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Gustavo Ramos. 2018. Digital.

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Os animais

Observe a obra de arte Bichos da floresta, de Barbara Rochlitz.

ROCHLITZ, Barbara. Bichos da floresta. 2008. 1 óleo sobre tela, color., 50 cm × 80 cm. Galeria Jacques Ardies, São Paulo.

1 Na obra, foram retratados diferentes animais que vivem na floresta. Que animais você conseguiu identificar?

2 Que diferenças e semelhanças você observa entre os animais representa-dos na obra?

3 Cite outros exemplos de animais que vivem na floresta.

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Modo de vida dos animaisA obra de arte Bichos da floresta representa a grande diversidade de ani-

mais que existe na natureza. Os animais são seres vivos. Eles nascem, crescem, podem se reproduzir e morrem. Cada animal apresenta características únicas e está adaptado ao ambiente em que vive.

Neste capítulo, você vai estudar os diferentes modos de vida dos animais, ou seja, os lugares onde vivem, como se locomovem, do que se alimentam e como se reproduzem.

Hábitat

Cada animal vive em um lugar específico no ambiente, onde encontra alimento e prote-ção. Esse lugar é chamado de hábitat.

O hábitat de muitas corujas, como o coru-jão-mateiro, são as árvores, pois, nesse local, encontram as condições adequadas para viver. Do alto das árvores, podem enxergar suas presas com mais facilidade e se proteger de predadores.

poleiro: lugar em que as aves pousam e dormem.

O corujão-mateiro usa os galhos das árvores como poleiro.

Quando se sente ameaçada por predadores, a coruja-buraqueira rapidamente se esconde em sua toca.

Já a coruja-buraqueira tem como hábitat o solo, abrigando-se em buracos escavados. Para caçar, ela pousa sobre troncos de árvores ou morros de terra.

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Além do corujão-mateiro, existem outros animais que vivem em árvores, como bicho-preguiça, serpentes, pererecas, insetos e várias espécies de maca-cos e aves. Portanto, os animais podem compartilhar o mesmo hábitat.

E no solo, que outros animais, além da coruja-buraqueira, compartilham esse hábitat? Observe a obra Bichos da floresta novamente e identifique os ani-mais que vivem no solo. Em seguida, converse com os colegas sobre outros animais que também vivem no solo e que não foram representados na obra.

Assim como existe uma grande diversidade de animais na natureza, também é grande a variedade de hábitats ocupados por eles. Observe mais alguns exemplos.

E nós, seres humanos, em que há-bitat nós vivemos? Converse com os colegas sobre essa questão e anote suas conclusões no caderno.

O hábitat da tartaruga marinha é o oceano. O hábitat do boto-cor-de-rosa é o rio. Os sapos habitam a água doce e o solo.

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555Ciências

A Grande Barreira de Corais é uma estrutura formada por organis-mos vivos: os corais, sendo o hábitat de muitas espécies de seres vivos. Ela é tão grande que pode ser vista do espaço!

Mudanças de domicílio

Esse caranguejo-eremita de cor laranja-vi-vo mora numa concha de tritão, nas águas da Grande Barreira de Corais, no litoral da Austrália. Normalmente, o corpo inteiro de um caran-guejo é recoberto por uma resistente “armadu-

ra” protetora calcificada. No entanto, o caran-guejo-eremita, ou paguro, tem o abdome vulnerável e por isso o protege vivendo em conchas abandonadas, principalmente a de caramujo-do-mar. À medida que o ere-mita vai crescendo, é obrigado a encontrar uma concha maior e “mudar de domicílio”.

O GRANDE livro dos animais. Rio de Janeiro: Agir, 2009. p. 644.

1 Com a ajuda de um adulto, pesquise onde se localiza a Grande Barreira de Corais e sua importância para os demais seres vivos.

2 Identifique e circule no texto o hábitat desse caranguejo-eremita.

3 Os caranguejos geralmente apresentam uma carapaça que protege seus órgãos internos. Explique por que o caranguejo-eremita precisa “mudar de domicílio”.

4 E você, já mudou de casa alguma vez? Conte para os colegas como foi essa experiência.

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calcificada: que apre-senta o mineral cálcio em sua constituição.


Locomoção

Os animais estão adaptados ao hábitat em que vivem e apresentam dife-rentes formas de locomoção. A locomoção é fundamental para que os animais encontrem comida, parceiros e proteção.

A forma de locomoção dos animais varia de acordo com as características corporais de cada um e o local que habitam. Alguns nadam, outros andam ou correm. Há ainda os que saltam, aqueles que voam e os que rastejam.

Os peixes vivem na água e nadam movimentando as nadadeiras.

A maioria das aves apresenta asas que as permitem voar.

Os sapos, as rãs e as pererecas têm pernas adaptadas para saltar.

O cervo-do-pantanal se locomove caminhando, mas também pode correr se estiver sendo ameaçado por um predador, como a onça-pintada. E você, como se

locomove?

As serpentes não têm pernas e, por isso, rastejam para se locomoverem.

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777Ciências

Alimentação

Os animais encontram os alimentos de que necessitam no ambiente. Cada animal apresenta um hábito alimentar próprio.

Há animais, como a arira-nha e o tubarão, que se alimen-tam de outros animais. Eles são chamados de carnívoros.

A vaca se alimenta de plantas, como o capim.

Existem, ainda, animais que se alimentam tanto de vegetais quanto de outros animais. Eles são chamados de onívoros.

O ser humano é considerado um animal onívoro, pois se alimenta de uma grande variedade de plantas e animais. As plantas mais consumidas pelos seres humanos são o trigo, o arroz e o milho. Entre os ani-mais mais consumidos, estão o boi, o porco, o peixe e o frango.

Pense em seu dia a dia e responda: O que você come?

O lobo-guará se alimenta de frutos e pequenos animais.

Alguns animais, como a vaca e a maritaca, alimentam-se somente de vegetais. Esses animais são cha-mados de herbívoros.

A maritaca come folhas, flores e frutos de algumas plantas.

O tubarão come peixes, focas, tartarugas e outros animais aquáticos.

A ariranha se alimenta de peixes.

A galinha come sementes, frutos e pequenos animais, como insetos e minhocas.

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O ambiente representado a seguir está incompleto, pois estão fal-tando os animais. Para completá-lo, recorte as ilustrações de animais do material de apoio e cole-as nos locais adequados.

Agora, escreva o nome dos animais e a forma de locomoção de cada um deles.

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999Ciências

Girafa

1 Leia o texto e, em seguida, faça o que se pede.

1

Tudo que existe no mundo tem casa:

assim a árvore é o abrigo dos pássaros,

a selva é onde moram os animais selvagens,

o deserto é o lugar dos camelos,

os rios, lagos e mares é onde moram os peixes e seres aquáticos,

e o céu é a casa do Sol e das estrelas.

LEÃO, Liana. O livro das casas. São Paulo: Cortez, 2004. p. 28-29.

a) Identifique os animais citados no texto. Depois, escreva o nome deles nas linhas a seguir.

b) Sublinhe, no texto, os hábitats desses animais com lápis de cor.

c) Pinte somente os animais que vivem no mesmo hábitat dos peixes, os rios.

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2 Ligue os animais a seus respectivos hábitats.2

Agora, escreva o nome dos animais e a forma de locomoção de cada um deles.

3 Leia o texto e, depois, faça o que se pede.3

a) Marque com X a alternativa que corresponde ao tipo de alimentação do coiote. Em seguida, justifique sua escolha.

Carnívoro Herbívoro Onívoro

Justificativa:

b) Cite outro exemplo de animal que apresenta o mesmo tipo de alimen-tação do coiote.

Levando a vida na boa

Os coiotes se limitam a aceitar o que a vida oferece. Aprovei-tando ao máximo o que estiver disponível, eles comem roedo-res, coelhos, serpentes, insetos, carniça, frutas, frutas silvestres, capim, peixes, sapos e caranguejos. [...]

O GRANDE livro dos animais. Rio de Janeiro: Agir, 2009. p. 59.

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Reprodução

Os animais têm a capacidade de se reproduzirem, originando seres semelhantes a eles. Para isso, normal-mente é necessário o encontro de um macho e uma fê-mea.

Alguns animais se desenvolvem no útero mater-no até o nascimento, que ocorre quando o filhote está pronto para respirar e se alimentar fora do corpo da mãe. Esses animais são chamados de vivíparos. O ser huma-no, o cachorro, o tatu, o morcego e o golfinho são exem-plos de animais vivíparos.

Pinguins-imperadores com filhote

Após o nascimento, a maioria dos animais vivíparos mama, ou seja, alimenta-se do leite pro-duzido por suas mães. Por isso, esses animais são chamados de mamíferos.

Outros animais se desenvolvem dentro de ovos. Eles são chamados de oví-paros. A galinha, a tartaruga, o sapo, o lambari, a borboleta e o pinguim são exemplos de animais ovíparos.

Bezerro mamando

Mulher grávida de sete meses

Filhote de golfinho e sua mãe

Tartaruga marinha botando ovos Filhotes de tartaruga marinha saindo dos ovos

Filhote de tartaruga marinha segue em direção ao oceano logo após seu nascimento

útero: órgão localizado na barriga das fêmeas onde se desenvolvem os filhotes.

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Cachorra em gestação


Alguns animais, como o sapo e a borboleta, so-frem transformações ainda mais profundas durante

seu desenvolvimento. Esses animais passam por um processo chamado metamorfose, apre-

sentando uma fase larval antes de se torna-rem adultos.

Observe a metamorfose do sapo.

Existem, ainda, animais que se desenvolvem em ovos que ficam protegi-dos dentro do corpo da mãe até o nascimento. Esse animais são chamados de ovovivíparos. Alguns tubarões e algumas serpentes são exemplos de animais ovovivíparos.

Desenvolvimento

Você já deve ter observado como o cor-po dos seres humanos se modifica desde o nascimento até a velhice. O corpo dos outros animais também passa por transformações con-forme eles se desenvolvem.

Observe o desenvolvimento do sabiá-laranjeira.

Desenvolvimento do sabiá-laranjeira

até se tornar um pássaro adulto

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Do ovo, eclode uma pequena larva, chamada de girino. Essa larva sofre um processo de metamorfose em que adquire pernas e perde a cauda, transformando-se no sapo adulto.

Fêmea

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Girino

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Ovos

Reinaldo Rosa. 2012. Digital.

111333Ciências

Vamos completar o desenvolvimento de alguns animais? Para isso, recorte as imagens da lateral da página e cole-as nos espaços correspondentes.

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Agora, escolha um desses animais e descreva como ocorre seu desenvolvimento, desde o nascimento até se tornar adulto. De-pois, compartilhe essas informações com os colegas.


1 Leia o texto sobre a onça-pintada e, depois, faça o que se pede.1

a) Leia as palavras do quadro. Em seguida, complete a frase a seguir com as palavras adequadas.

As onças-pintadas são animais , pois

se desenvolvem dentro do .

b) Que outros animais apresentam o mesmo tipo de desen-volvimento das onças-pintadas? Cite três exemplos.

c) Após o nascimento, as onças-pintadas mamam em suas mães. Como se chamam os animais que apresentam essa característica?

ovíparos vivíparos ovo útero materno

Onça-pintada

Como é? O maior felino das Américas. A coloração típica da pelagem é amarelada com manchas pretas em forma de roseta. Onde vive? Em florestas brasileiras, da Amazônia até o Sul do país.O que come? Queixadas, antas, veados, jacarés, capivaras, peixes e aves.Como vive? Tem hábitos mais ativos ao anoitecer e ao amanhecer. É solitária.

[...]

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TEIXEIRA, Claudio. Que bicho é esse? Curitiba: Edição do autor, 2015. p. 10.

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2 Encontre, no caça-palavras, o nome de sete animais que nascem de ovos.2

a) Como se chama esse conjunto de transformações que ocorrem durante o desenvolvimento da borboleta?

b) Circule a fase larval da borboleta com lá-pis de cor.

3 Assim como o sapo, a borboleta passa por modificações até se tornar um animal adulto. Observe, a seguir, o desenvolvimento da borboleta.

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Do ovo, nasce uma lagarta, que

se alimenta de folhas.

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Após algum tempo, a borboleta adulta sai do

casulo pronta para voar.

A lagarta se fecha em um casulo,

chamado de pupa.

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Vamos investigar um pouco mais o desenvolvimento dos seres humanos?

Materiais

Revistas para recorte

Tesoura sem ponta

Cola

Como fazer

Com a ajuda de um adulto, pesquise quais são as fases de desenvolvi-mento do ser humano. Depois, procure nas revistas imagens que represen-tem essas fases, recorte-as e cole-as na ordem correta, nomeando cada uma das fases de desenvolvimento humano.

Converse com o professor e os colegas sobre as características de cada fase do desenvolvimento humano. Em seguida, responda às questões.

1 Em que fase de desenvolvimento você está?

2 Que características essa fase apresenta?

1

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111777Ciências

Animais vertebrados e invertebradosObserve os animais representados nas imagens a seguir.

Agora, converse com o professor e os colegas sobre estas questões:

1 Esses animais apresentam alguma semelhança?

2 Quais são as diferenças entre eles?

3 Qual deles apresenta coluna vertebral?

São muitas as diferenças entre a onça-pintada e a borboleta. A presen-ça de coluna vertebral na onça é uma delas.

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Onça-pintada Borboleta-monarca

Os animais que apresentam coluna vertebral, como a onça-pintada, são chamados de vertebrados. Já os animais que não apresentam coluna vertebral, como a borboleta, são chamados de invertebrados.

Vamos conhecer um pouco mais sobre esses animais?

A coluna vertebral é uma estrutura que dá sustentação ao corpo de alguns animais. Ela é formada por um conjunto de ossos chamados de vértebras.

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Esqueleto de camaleão com destaque para a coluna vertebral

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Animais vertebrados

Observe os dois animais representados ao lado.

Apesar de pertencerem ao mesmo grupo, eles apre-sentam muitas diferenças, não é verdade? Isso acontece porque esses dois animais pertencem a diferentes grupos de vertebrados.

Os animais vertebrados são divididos em cinco gran-des grupos: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Cada grupo apresenta características e modos de vida próprios.

Peixes

Os peixes vivem em rios, lagos, mares e oceanos. Eles conseguem viver nesses ambientes porque apresentam brânquias, estruturas que possibilitam a respiração dentro da água.

A maioria dos peixes apresenta escamas recobrindo o corpo.

Os peixes nadam utilizando as nadadeiras e a maioria deles apresenta o cor-po coberto por escamas. Os peixes são ovíparos, mas há casos de peixes vivíparos e ovovivíparos. Com relação à alimentação, podem ser herbívoros ou carnívoros.

Detalhe das brânquias, órgãos que possibilitam a respiração dos peixes.

Os ovos dos peixes não apresentam casca.

O tubarão é um peixe carnívoro.

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Anfíbios

Os anfíbios são animais ovíparos. A maioria passa por metamorfose, nasce na água doce e vive nela enquanto girinos, uma fase larval. Quando adultos, passam a viver também no ambiente terrestre. Apresentam a pele úmida, lisa e fria e se locomovem, geralmente, saltando ou andando. Os girinos são herbívo-ros e os adultos são carnívoros.

Assim como a maioria das aves, a arara apresenta o corpo adaptado ao voo.

Répteis

A maioria dos répteis vive em ambientes terrestres. Esses animais geralmente rastejam para se locomoverem, pois apresentam pernas curtas ou não têm pernas. Os répteis apresentam pele seca e revestida por escamas, placas duras ou carapaças. Em geral, são ovíparos e podem ser herbívoros ou carnívoros.

Aves

As aves geralmente vivem em ambientes terrestres. Elas apresentam asas e têm o corpo coberto por penas. A maioria delas voa para se locomover. As aves são ovíparas e podem ser herbívoras ou carnívoras, apresentando bicos adapta-dos para cada tipo de alimentação.

O pinguim apresenta asas, mas não voa. Ele é um ótimo nadador.

O tuiuiú come peixes e outros seres aquáticos.

A perereca é um exemplo de anfíbio.

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Apesar de parecer um lagarto, a salamandra é um anfíbio.

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A cobra-cega não tem pernas e nem passa pela fase de girino.

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As serpentes têm o corpo coberto por escamas.

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Os jacarés e os crocodilos apresentam placas duras cobrindo o corpo.

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Os jabutis e as tartarugas têm o corpo coberto por uma carapaça.

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Mamíferos

Os mamíferos vivem em ambientes terrestres ou aquáticos. Em geral, eles têm o corpo coberto por pelos, são vivíparos e mamam quando filhotes. Os ma-míferos podem ser herbívoros, carnívoros ou onívoros.

O peixe-boi é um mamífero aquático. O ornitorrinco é um dos únicos mamíferos ovíparos.

O morcego é o único mamífero que voa.

Vamos confeccionar o Livro dos animais vertebrados?

Materiais

3 folhas de papel

Tesoura sem ponta

Cola

Imagens de animais vertebrados

Lápis de cor

Canetinhas

Giz de cera

Como fazer

1. Dobre as folhas ao meio e coloque-as uma dentro da outra, compondo as páginas do livro. O professor vai grampeá-las para você.

2. Pesquise, em revistas ou na internet, imagens de diferentes animais verte-brados.

3. Organize as imagens dos animais de acordo com suas características: pre-sença de pelos, penas, bico, escamas, entre outras.

4. Cole as imagens e escreva uma breve descrição sobre cada animal, finali-zando seu livro.

5. Deixe seu livro exposto na sala de aula para que você e os colegas possam consultá-lo sempre que quiserem.

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Animais invertebrados

Você já estudou que os animais invertebrados não apresentam coluna vertebral. Na natureza, existe uma grande diversidade desses animais, os quais podem ser encontrados em ambientes aquáticos, terrestres e, até mesmo, no corpo de outros animais.

Os animais invertebrados também se dividem em grupos, de acordo com suas características. Alguns apresentam corpo mole, como a água-viva, o polvo, a minhoca e a lombriga.

Outros invertebrados apresentam estruturas corporais rígidas, como o cara-col, a estrela-do-mar, a aranha, o grilo e o caranguejo.

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A água-viva vive no oceano e pertence ao grupo dos cnidários.

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A minhoca vive no solo e pertence ao grupo dos anelídeos, assim como as sanguessugas.

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A lombriga é um verme que vive no corpo do ser humano e de outros animais.

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O polvo é um molusco e vive no oceano.

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1 Observe as imagens e, depois, faça o que se pede.1

a) Circule os animais vertebrados.

b) O que os animais vertebrados têm em comum?

c) Escreva o nome dos animais que você circulou e indique a qual grupo cada um deles pertence.

2 Complete a cruzadinha com o nome dos grupos de animais vertebrados. Para isso, siga as dicas abaixo.

a) Apresentam asas e bico e têm o corpo coberto por penas.

b) Têm pele lisa, fria e úmida.

c) Mamam quando filhotes e a maioria apresenta pelos recobrindo o corpo.

d) Apresentam brânquias para respirar e têm o corpo coberto por escamas.

e) Têm a pele seca recoberta por escamas, placas duras ou carapaça.

2

©Shutterstock/Irina Maroz/AngryBrush/Egret77/Olga_Serova/MyStocks/Miha de

222333Ciências

a) A

b) N

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c) M

A

d) I

e) S

3 Complete a lacuna da frase a seguir. Depois, reescreva-a substituindo os desenhos por palavras.

Sou um animal , pois não apresento .

Tenho pernas e me alimento de . Vivo em um

com outras .

Agora, responda às questões.

a) Que animal é descrito na frase?

b) A que grupo de animais ele pertence?

c) Cite outros exemplos de animais que também fazem parte desse grupo.

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Animais ameaçados

O que os dinossauros, o mamute e o dodô têm em co-mum? Esses animais habitaram a Terra há muito tempo, po-rém não existem mais na natureza, porque foram extintos.

As causas da extinção de espécies são mui-tas. Os cientistas defendem que os dinossau-ros, por exemplo, foram ex-tintos devido ao choque de um enorme meteorito com a Terra.

Atualmente, entretanto, a extinção de animais vem sendo causada principalmente pelas ações humanas na natureza, como po-luição do solo, da água e do ar, caça e tráfico de animais silvestres e destruição dos hábi-tats dos animais.

A onça-pintada é um exemplo de animal ameaçado de extinção no Brasil em virtude da destruição de seu hábitat.

meteorito: fragmentos de rochas e metais que atingem a superfície do planeta Terra.

CCCCCCCCCCCCoooooooommmmmmmmm aaaaaaaaa aaaaaaaaaajjjjjjjjjuuuuuuuuuddddddddddaaaaaaaaaaa ddddddddeeeeeeeeeeee uuuuuuuuuuuuuuuuuuummmmmmmmmmmmmmmmmmmmm aaaaaaaaadddddddddddddddddddddddddddddddduuuuuuuuuuuulllllllttttttttttttttttttttttttttoooooooooooooooooo,,,,,,,, pppppppppppppppeeeeeeeeeeeeeeeeessssssssssqqqqqqqqqqqqqqqquuuuuuuuuuuuuuuiiiiiiiiiiiiiiiiiiissssssssssssssssseeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooouuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuttttttttttttttttttrrrrrrrrrrrrrrroooooooooooooooooooooooo aaaaaaaaaaaaannnnnnnnnnnnnniiiiiiiiiiiiimmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmaaaaaaaaaaaaaaaaaaaalllllllllllllll aaaaaaaaaaaammmmmmmmmmmmmmmmmmeeeeeeeeeeeaaaaaaaaaaçççççççççççççççççaaaaaaaaaaaadddddddddddddddooooooooooooo dddddddddddddddeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeeexxxxxxxtttttttttttttttttiiiiiiiiiiiiiiinnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn---------ççççççççççççççãããããããããããoooooooooooooo eeeeeeee ccccccccccccccccoooooooooooommmmmmmmmmmmmmmmmmmppppppppppppllllllllleeeeeeeeeeeetttttttttttttttttteeeeeeeeeeeeeee aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ffffffffffffiiiiiiiiiiiiicccccccccchhhhhhhhhhhhhaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa ppppppppppppppppppppppprrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrreeeeeeeeeeeeeesssssssssssseeeeeeeeennnnnnnnnnnnnnnnttttttttttttteeeeeeeeee nnnnnnnnnnnnnnnnnoooooooooooooooooooooo mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaatttttttttttttttteeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrrrrrriiiiiiiiaaaaaaaaaaaaallllllllllllll dddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee aaaaaaaaaaaaaaaaaapppppppppppppppppppooooooooooiiiiiiiiiiiiooooooooo..... LLLLLLLLLLLLLLLeeeeeeeeeemmmmmmmmmmmmmmmbbbbbbbbbbbbrrrrrrrrrrrrrrreeeeeee-------ssssssssssssssssseeeeee ddddddddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeesssssssssssccccccccccccrrrrrrrrrrreeeeeeeeeeeeevvvvvvvvvvvvvveeeeeeeeeeeeeeeerrrrrrrrrrrr ooooooooooooooo nnnnnnnnnoooooooooooommmmmmmmmmmmmmmmmmmeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeee dddddddddddddddddddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeee ffffffffffffffffaaaaaaaaaaaaaaaaaaazzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeerrrrrrrr uuuuuuuuuuuuummmmmmmmmmmmmmm dddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeessssssssssssssssssseeeeeeeeeeeeeeeeeeennnnnnnnnnnnnnnnnnnhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhoooooooooooooooooo ddddddddddddddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeesssssssssssssssssssssssssseeeeeeeeeeee aaaaaaaaaaaaaaaaaannnnnnnnnnnnnnnniiiiiiiiiiiiiimmmmmmmmmmmmmmaaaaaaaaaaaaaaalllllllll......

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222555Ciências

Com a orientação do professor, faça um passeio pela escola e tente en-contrar alguns animais. Quando encontrar, anote o nome deles e clas-sifique-os em vertebrados ou invertebrados.

andando/correndo voando

rastejando nadando saltando

herbívoros. carnívoros. onívoros.

ovíparos. vivíparos. ovovivíparos.

Quanto à alimentação, os animais podem ser

Animais que apresentam coluna vertebral são vertebrados.

De acordo com suas características, os animais vertebrados podem ser agrupados em:

O hábitat é o lugar específico que cada animal ocupa na natureza.

Os animais locomovem-se de diferentes maneiras:

Em relação à reprodução e ao desenvolvimento, os animais podem ser

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Animais que não apresentam coluna vertebral são invertebrados.


Observe a árvore genealógica de Renato.

Classificação dos seres vivos

Que tipo de relação existe entre as pessoas representadas na árvore genealógica? Gustavo Ramos. 2018. Digital.


A árvore genealógica de Renato representa a relação de parentesco entre os membros de sua família.

Agora, observe a árvore representada a seguir.

Essa árvore é como uma árvore genealógica dos seres vi-vos, ou seja, ela nos mostra as relações de parentesco entre os seres vivos que compõem a biodiversidade da Terra.

Cada ramo dessa árvore representa um grupo de seres vivos que têm uma grande relação de parentesco entre si. Desse modo, seres com características em comum compartilham um mesmo grupo.

biodiversidade: conjunto de todos os seres vivos existentes na Terra.

No capítulo anterior, você aprendeu sobre um desses grupos: os animais. Neste capítulo, estudará outros grupos de seres vivos: bactérias, protoctistas (es-tudando protozoários e algas separadamente) e fungos. Também estudará os vírus, os únicos seres que não estão incluídos em nenhum desses grupos.

Os seres vivos são classificados em cinco grandes grupos: animais, plantas, fungos, protoctistas (protozoários e algas) e bactérias. Esses grupos foram definidos por cientistas com o objetivo de facilitar o estudo dos seres vivos.


os membros de sua família.

Agora, observe a árvore representada a seguir.

Essa árvore é como uma árvore genealógica dos seres vi-vos, ou seja, ela nos mostra as relações de parentesco entre os seres vivos que compõem a biodiversidade da Terra.

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biodiversidade: conjunto de todos os seres vivos existentes na Terra.



Vírus, bactérias e protozoários

Vírus

Vírus, bactérias e protozoários são chamados de micro-organismos, pois são seres muito peque-nos. Eles são tão pequenos que só podem ser vistos com a ajuda de um aparelho especial: o microscópio.

Os micro-organismos podem ser encontrados em diversos ambientes: no solo, na água, no ar, nos alimentos e no corpo de outros seres vivos.

Vamos conhecê-los melhor?

Os vírus são micro-organismos que infectam os se-res vivos para sobreviver e se reproduzir. Por isso, eles são chamados de parasitas.

Esses micro-organismos podem causar muitas doen-ças em plantas e animais. A gripe, o sarampo e a dengue são exemplos de doenças causadas por vírus nos seres humanos.

Bactérias

As bactérias são micro-organismos com estrutura muito simples. Elas po-dem apresentar diferentes formatos e são encontradas em todo lugar, inclusive dentro de nosso corpo.

Algumas bactérias podem causar doenças nos seres humanos, como infec-ções alimentares, tuberculose e cólera.

O microscópio é constituído de lentes que possibilitam observar a imagem aumentada dos micro-organismos.

Bactéria causadora da cólera. Esta imagem foi ampliada mil vezes com o auxílio de um microscópio.

Bactérias estafilococos; podem causar infecções intestinais e até pneumonia. Esta imagem foi ampliada 20 mil vezes com o auxílio de um microscópio.

Vírus da gripe, um dos mais comuns na população humana

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Há muitas bactérias que colaboram para nossa saúde. As bactérias que vivem em nosso intestino, por exemplo, auxiliam no processo de digestão dos alimentos. Além disso, as bactérias são importantes no ambiente, pois atuam na decomposi-ção de organismos mortos, devolvendo ao solo os nutrientes de que as plantas necessitam para crescer.

Protozoários

Os protozoários são seres que apresentam estrutura mais organizada que a das bactérias. A maioria deles consegue se locomover, podendo viver livre-mente no ambiente ou dentro de outros seres vivos.

Ilustração de lactobacilos encontrados no intestino humano

Vamos conhecer um pouco mais sobre as doenças causadas por micro--organismos? Escolha uma das doenças listadas a seguir e, com a ajuda de um adulto, pesquise sobre essa doença. Depois, com as informações obtidas, complete a ficha que se encontra no material de apoio.

Cólera Sarampo Tuberculose

Malária Toxoplasmose Rubéola

Caxumba Tétano Doença de Chagas

O paramécio e a ameba são protozoários que vivem em ambiente aquático. Estas imagens foram ampliadas 750 vezes com o auxílio de um microscópio.

Muitos protozoários são causadores de doenças, como a malária, a doença de Chagas e a toxoplasmose.

Na imagem, é possível observar protozoários causadores da doença de Chagas entre as células do sangue. Esta imagem foi

ampliada 800 vezes com o auxílio de um microscópio.

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Os vírus, as bactérias e os protozoários apresentam es-truturas e formatos bem variados, não é mesmo?

Agora, você vai criar um desses micro-organismos usan-do massa de modelar e muita imaginação! Lembre-se de dar um nome para seu micro-organismo e de escrever qual é sua ação no ambiente e no corpo dos animais, incluindo os seres humanos.

Para estudar os micro-organismos, os cientistas pro-duzem meios de cultura em placas. Nessas placas, são acrescentados nutrientes necessários ao desenvolvimen-

to desses seres microscópicos, facilitando assim seu estudo.

Uma cientista pediu a seu filho que encostasse uma das mãos numa placa de laboratório após ele brincar com o cachor-ro. Observe como a placa ficou depois de uma semana.

O menino colocou a mão na placa sem lavá-la, ou seja, suas mãos estavam contaminadas com micro-organismos.

Micro-organismos sendo colocados na placa para crescimento

Micro-organismos na placa após o período de uma semana

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Apesar de não enxergarmos, os micro-organismos estão por todos os lugares. Por isso, o hábito de lavar as mãos com água e sabão é muito importante, princi-palmente após usar o banheiro e antes das refeições.

As formas coloridas que compõem a placa são agrupamentos de milhões de micro-organismos.

Ao encontrar nutrientes na placa, esses micro-organismos se multiplicaram.

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rstock/Satirus

333111Ciências

Leia o texto sobre micro-organismos e, depois, faça o que se pede.

Muitos micro-organismos, como bactérias, protozoários e vírus, são nocivos, pois provocam doenças em outros seres vivos, inclusive nos seres humanos. Para evitar essas doenças, é preciso adotar alguns hábitos saudáveis, tais como:

lavar as mãos com água e sabão antes de comer e de preparar alimentos e após usar o banheiro;

cobrir o nariz e a boca com um lenço ao tossir ou espirrar. Isso impede que os micro-organismos se espalhem pelo ar e contaminem outras pessoas;

cozinhar os alimentos adequadamente;

manter a carteira de vacinação em dia.

a) Por que muitos micro-organismos são considerados nocivos? Encontre a resposta no texto e sublinhe-a de azul.

b) Um dos hábitos de higiene necessários para evitar doenças provoca-das por micro-organismos é lavar bem as mãos. Observe as imagens e numere-as de 1 a 6, de acordo com a sequência correta de como devemos lavar as mãos.

Izidro Santos. 2012. Digital.


Algas e fungosAs algas e os fungos são seres vivos que, dependendo da espécie, podem

ser microscópicos ou visíveis a olho nu.

As algas são seres que vivem na água e realizam fotossíntese. Elas desempe-nham um papel muito importante para a vida na Terra, pois são responsáveis pela maior parte da produção do oxigênio que nós e outros seres vivos respiramos.

A Euglena é um exemplo de alga microscópica, enquanto a alface-do-mar é maior e facilmente visível.

Há uma grande variedade de fungos ao nosso redor. Alguns são mais fáceis de ser observados ao microscópio, como as leveduras utilizadas na fabricação de pães e o Penicillium, usado na produção de remédios.

Outros fungos, como bolores e cogumelos, são facilmente visíveis a olho nu. Os bolores realizam a decomposição de restos de alimentos, plantas e animais mortos. Já os cogumelos, como o champignon, fazem parte de nossa alimentação.

Além disso, há alguns fungos que causam doenças chamadas de micoses.

Euglena. Esta imagem foi ampliada 300 vezes com o auxílio de um microscópio.

Alface-do-mar, uma alga verde, flutuando no oceano.

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O Penicillium apresenta uma estrutura um pouco mais complexa que a das leveduras. Esta imagem foi ampliada 40 vezes com o auxílio de um microscópio.

As leveduras apresentam estrutura muito simples. Esta imagem foi ampliada muitas vezes com o auxílio de um microscópio.

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O champignon é um cogumelo comestível.Morangos entram rapidamente em decomposição por fungos.

As micoses podem causar manchas esbranquiçadas na pele.

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Vamos observar a ação dos fungos na decomposição dos alimentos?

Materiais

2 fatias de pão de forma fresco

Saco plástico transparente

Como fazer1. Coloque uma das fatias de pão dentro do saco plástico e armazene-o em

um local escuro, como um armário.

2. Deixe a outra fatia em um local seco e arejado, sem cobri-la.

3. Observe as duas fatias de pão após três dias, uma semana e duas semanas e desenhe o aspecto delas no quadro a seguir.

3 dias 1 semana 2 semanas

Com plástico em local escuro

Sem plástico em local seco e

arejado



arejado



arejado

Agora, responda às questões.

1 O que aconteceu com a fatia de pão que foi deixada dentro do saco plásti-co em um local escuro? E com a fatia deixada em um local seco e arejado?

2 Por que isso aconteceu?

3 Com base na realização desse experimento, que fatores são necessários para o desenvolvimento dos fungos?

1

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1 Observe os seres vivos representados nas imagens a seguir. Depois, circule de vermelho as algas e de azul os fungos.

1

2 Relacione as duas colunas considerando as características das algas e dos fungos.

2

A Algas

F Fungos

Realizam a decomposição de organismos mortos.

Realizam fotossíntese.

Produzem o gás oxigênio.

Podem causar doenças em plantas e animais.

São utilizados na fabricação de pães e remédios.

3 Desembaralhe as sílabas e descubra as palavras. Depois, complete as frases a seguir com as palavras que você encontrou.

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Eca! O fermento é um fungo

O ingrediente responsável por deixar o pão macio e fofinho é o fermento, você já ouviu isso? É, mas o mais interessante disso tudo é que o fermento usado no pão, chamado de fermento biológico, é um fungo. Quer dizer, um, não, vários fungos.

Mas calma, não precisa ficar com nojo. [...]

Os fungos do fermento não são grandões como os cogumelos, mas seres micros-cópicos, chamados de levedura, que vivem no ar e na superfície das coisas. Ao en-trar em contato com a massa do pão, essas leveduras, batizadas pelos cientistas de Saccharomyces cerevisae, se alimentam dos açúcares e, ao mesmo tempo, eliminam álcool e gás carbônico – um processo denominado fermentação ou levedação.

[...]

RAMOS, Maria. Eca! O fermento é um fungo. Disponível em: <http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=819&infold=819&sid=2>. Acesso em: 23 mar. 2018.

a) Pinte, no texto, as informações solicitadas a seguir com as cores corres-pondentes.

Amarelo: o nome do fungo encontrado no fermento e onde ele vive.

Vermelho: o que ocorre quando esse fungo entra em contato com a massa do pão e o nome desse processo.

Azul: o gás responsável por fazer a massa do pão aumentar.

b) Pinte a palavra que corresponde ao processo que ocorre quando as leveduras entram em contato com a massa do pão.

Fermentação Apodrecimento Decomposição Contaminação

a) A frieira é uma , doença causada por fungos.

b) Alguns cogumelos, como o champignon, são utilizados em nossa .

c) O é um tipo de fungo que pode se desenvolver em frutas e pães mal conservados.

4 Leia o texto a seguir e, depois, faça o que se pede.4


Os seres vivos são classificados em animais, plantas, fungos, protoctistas (protozoários e algas) e bactérias.

Existe uma árvore que mostra a relação de parentesco entre os seres vivos da Terra.

Com o lápis de cor, pinte de

vermelho o grupo dos fungos;

verde o grupo das algas e dos protozoários;

amarelo o grupo das bactérias;

roxo o grupo das plantas;

azul o grupo dos animais.

Para pintar o grupo dos vírus, escolha uma cor de sua preferência.


05 cqt nv20 ef31 al cie - conquistaguia.com.br · já a coruja-buraqueira tem como hábitat o solo,...

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