REDES SOCIAIS E ESCOLA: ANTAGONISMO OU CONVERGÊNCIA?

Vera Monteiro e Alda Pereira

Lisboa, 2 Dezembro, 2012

Espaços sociais online e Escola

Jovens e internet Jovens, escola e internet

Espaços sociais online e Escola

• Temos uma escola baseada no conteúdo e na aquisição de conhecimento, na era das “relações sociais” e da comunicação.

• As redes sociais comportam valor e riscos… As comunidades online surgem como um ponto de equilíbrio feliz. Facilitam a interacção, mas não asseguram a aprendizagem.

• Mudar processos de interacção e mediação das aprendizagens.

• Integrar sistemas de aprendizagens para reinventar a escola.

Metodologia

Descrição da comunidadeRecolha de dados

Breve descrição da comunidadeEvolução demográfica Orientação

A recolha de dados

Questionário online (1 dos métodos de recolha de dados usados nesta investigação)

Aplicação: Difusão a toda a comunidade, via email

Período: Disponível de 1 a 15 Junho 2012

Estrutura: 6 perguntas resposta fechada

Preocupações: clareza, extensão e tempo

Objectivos: Conhecer… Valor rela da comunidade para seus membros Razões para a participação / não participação Aspirações dos membros

Análise de Dados

114 respostas taxa de resposta 30.2% (considerando os membros que acederam à comunidade nos últimos

6 meses)

O que valorizam os membros?

O que impele e condiciona a participação?

Motivos para Participação

O que impele e condiciona a participação?

Motivos para Não Participação

O que poderia aumentar a participação? (Aspirações)

Conclusão

Ideias no horizonte…

Aprender a serAprofundar em direcção à integração de sistemas de actividade

Micorriza (Engeström, 2007)

… continua!

Obrigada pela vossa atenção!