PLANO DE ESTUDO - TESTE 01

CIÊNCIAS | 7º ANO

1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 1, 2 E 3

QUESTÃO 01 Animais e vegetais possuem diferentes formas de obter energia. Seres humanos, por exemplo, precisam se alimentar para ter energia necessárias para atividades como andar, respirar, bater o coração, pensar e etc. As plantas precisam de luz solar como energia para fabricar seu próprio alimento, e como ela também é um ser vivo, precisa se alimentar para realizar suas atividades. Baseado no texto acima, que termos podemos usar para definir a alimentação animal e vegetal?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 Em 1668 Francisco Redi colocou, dentro de recipientes, substâncias orgânicas em decomposição. Alguns dos recipientes foram cobertos com gaze e outros deixados descobertos. Demonstrou que das larvas de carne podre se desenvolveram ovos de moscas e não da transformação da carne.

Esse experimento foi realizado para desmentir qual teoria? Explique-a.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 03 Observe o quadro abaixo:

“As girafas possuem o pescoço longo porque se esticam muito

para pegar alimentos nas copas das árvores.”

A afirmação acima não está de acordo com a teoria de Darwin. Explique de acordo com a teoria da evolução o porquê das girafas apresentarem pescoços compridos.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ QUESTÃO 04 Complete o texto abaixo com as palavras do quadro.

CITOPLASMA – MITOCÔNDRIA – VACÚOLO MEMBRANA PLASMÁTICA - PAREDE CELULAR –

CENTRÍOLOS – RIBOSSOMOS.

Uma célula possui a __________ que é uma

fina camada que envolve todo o conteúdo celular, está

presente em todas as células e é responsável por

selecionar o que entra e sai de cada célula. Para a

produção de energia é necessário a presença das

__________ que fazem respiração celular e estão

localizadas no __________.

As células vegetais apresentam ao redor da

membrana plasmática uma camada rígida que confere

resistência a ela chamada de __________, além de

possuir uma enorme “bolsa”, o __________ que

ocupa grande parte da célula e é responsável por

armazenar nutrientes.

QUESTÃO 05 A teoria celular foi construída pelo zoólogo alemão Teodor Schwann que dizia que todos os tecidos animais e vegetais são formados por células. Abaixo está o exemplo de dois tipos de células.

A B Apresente as diferenças entre as células A e B indicando de qual tipo é cada uma (animal ou vegetal)?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 06 Observe as células abaixo.

Separe-as em eucarióticas e procarióticas e identifique de que tipo é cada uma.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 07 As figuras abaixo apresentam duas adaptações importantes para a sobrevivência dos seres vivos.

Explique as adaptações encontradas em A e B.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 08 A espécie de sapo mais venenosa do planeta como se pode perceber pelo nome, é da espécie Phyllobates terribilis. Essa espécie é a mais venenosa tanto para homens quanto para os animais.Esses sapos são considerados venenosos por que precisam ser ingeridos ou simplesmente tocados para que esse veneno possa agir.

Que característica podemos notar nessa espécie de animal que indicaria a presença de veneno? Qual o nome dado a essa adaptação?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 09 Seres humanos e aves são classificados como animais homeotérmicos ou endotérmicos, diferentemente dos anfíbios, répteis e peixes, que são chamados de heterotérmicos ou ectotérmicos. Explique o termo em destaque.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 10 Animais de clima frios apresentam características importantes para suportar temperaturas abaixo de 0 ºC. Cite uma dessas característica explique sua importância.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO - TESTE 01

HISTÓRIA | 7º ANO

1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS 1- 2- 3

QUESTÃO 01 “Durante o século XII, toda a extensão da Flandres converteu-se em um país de tecelões e batedores. O trabalho de lã, que até então se havia praticado somente nos campos, concentrou-se nas aglomerações mercantis que se fundavam por toda parte e animou um comércio cujo progresso era incessante. Formaram-se assim as incipientes manufaturas de Bruges, Ypres, Lille, Douai e Arras.”

(Henri Pirenne)

A afirmação acima faz referência ao renascimento comercial e urbano. Explique o que foi esse momento, relacionando burguesia e nobreza.

________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 Observe a imagem abaixo do rei Luís XIV, conhecido como “Rei Sol”.

Luís XIV foi um exemplo de rei que centralizou o poder. Que fatores tornaram necessária essa centralização?

__________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 03 O Estado Nacional Moderno surgiu em contraposição ao Feudalismo. Cite as características desse Estado.

__________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 04 A imagem mostra Joana D’arc. Ela lutou na guerra dos Cem Anos ao lado do exército francês. Explique a importância de Joana D’arc para a formação do Estado Nacional francês:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 05 A Guerra dos Cem Anos foi um conflito entre a França e a Inglaterra, que na verdade, durou 116 anos. Quais foram os motivos para esse conflito?

_________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 06 A Guerra das Duas Rosas, que aconteceu na Inglaterra, após a Guerra dos Cem anos, foi um conflito entre duas famílias. Qual a importância desse conflito para a Inglaterra?

_______________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 07 O que foi a Magna Carta de 1215?

QUESTÃO 08 Explique o que foi a Revolução de Avis.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 09 Quais os benefícios para o rei da sua aliança com a burguesia?

_________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 10 Explique o que foi a valorização da razão, na Idade Moderna.

_______________________________________________________________________________________________________________________

PLANO DE ESTUDO - TESTE 01

NOME:

PORTUGUÊS | 7º ANO

1º TRIMESTRE

NOTA:

MÓDULOS 1- 2- 3

TEXTO I

Mundo Melhor (Tati Tavares)

Se o mundo inteiro pudesse

O dia, a hora que fosse Se um avisasse o outro

Parece, mas não é pouco Se cada um conseguisse Ouvir o que o outro disse

Ao menos por um segundo Pensar no melhor para o mundo

Querer o bem do planeta Deixar de ser picareta

Talvez o amanhã nasceria Com o sol e com alegria

Se um dia o mundo inteiro Não fosse mais estrangeiro.

Revista Recreio, fevereiro de 2008. p. 16.

QUESTÃO 01 Leia os versos a seguir: “Se um dia o mundo inteiro / Não fosse mais estrangeiro” (versos 13 e 14). A palavra “estrangeiro” é empregada no sentido figurado. Tendo em vista tal afirmação, explique com suas palavras os versos destacados.

_____________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 Estruturalmente, um verbo pode apresentar radical, vogal temática, tema e desinências. Identifique tais elementos nas formas verbais destacadas do texto 1. a) Avisasse

_______________________________ b) Nasceria

_______________________________ c) Deixar

_______________________________ TEXTO II

QUESTÃO 03 Quais são os dois elementos do texto 2, um verbal e outro não-verbal, que revelam, respectivamente, o desapontamento de Kava e Papa-Capim?

_____________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 04 Os verbos regulares são aqueles que seguem o modelo de conjugação, caracterizados por conjugações invariáveis, ou seja, não alteram seu radical e suas desinências, uma vez que, nesses casos, seguem o paradigma; enquanto que os verbos irregulares não seguem esse modelo, alterando, dessa forma, seus radicais e suas desinências. Retire da tira dois exemplos de verbos regulares.

_____________________________________________________________________________________________ TEXTO III

QUESTÃO 05 Nos textos 2 e 3, as palavras “progresso” e “cesta básica” reforçam uma ideia comum sobre a temática compartilhada entre os textos. Explique, com suas próprias palavras, a relação entre essas duas palavras.

____________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTO IV Preserve o Meio Ambiente e Salve o Nosso Planeta(Paulo Moura) 1 O animal bicho homem Desde a sua criação A cada passo que dá Na sua evolução Maltrata o seu planeta Agindo como um cometa Provoca destruição 2 Não age com a razão Destrói a sua morada Desmata, arrasa, polui De forma desordenada Despreza a ecologia No campo da economia Só visa o lucro e mais nada 3 Tem gente preocupada Com o que pode acontecer Por isso é importante Alguns conceitos rever Então pare alguns momentos E leia os dez mandamentos Para a lei do bem viver 4 Racionalizar é ter A certeza verdadeira De que o vaso sanitário Ou uma simples torneira Com defeito ou aberta É prejuízo na certa Pra uma nação inteira 5 Pois é coisa corriqueira Tomar banhos demorados 10 minutos no chuveiro 100 litros lá são usados Se 1000 pessoas tomarem Seus banhos e demorarem 100 mil litros são gastados 6 E não fiquem assustados Com o que agora vou dizer: O lixo que é jogado Sem a seleção fazer Trará contaminação E toda a população Do mundo vai perecer 7 Pra viver com mais prazer Preservar o bem estar Deixe o carro na garagem E comece a caminhar Com essa simples ação Reduz a poluição

E melhora nosso ar 8 E é sempre bom desligar As luzes quando sair De um cômodo pra outro Assim vai contribuir Com a racionalização Pois combate o apagão E o gasto vai reduzir (...) QUESTÃO 06 Para o eu lírico, quem é o principal causador dos danos ao meio ambiente? Justifique sua resposta com uma estrofe do cordel.

_____________________________________________________________________________________________ TEXTO V

QUESTÃO 07 Marque a alternativa incorreta com relação aos processos de derivação das palavras:

a) A derivação imprópria ocorre quando há mudança de classe gramatical da nova palavra formada sem que haja alteração da palavra primitiva. Essa transformação ocorre pela anteposição de um artigo ou pronome adjetivo à palavra. Exemplo: Os maus serão castigados. (O adjetivo 'maus' torna-se um substantivo).

b) A derivação regressiva ocorre pela redução da forma fonológica da palavra primitiva, produzindo novos substantivos derivados de verbos. Exemplo: A compra foi efetuada. (do verbo comprar)

c) A derivação parassintética ocorre quando um radical junta-se a um prefixo e a um sufixo simultaneamente. Exemplo: desabituado.

d) A derivação sufixal ocorre quando um sufixo é unido ao radical da palavra primitiva. A derivação

sufixal também ocasiona alteração no sentido do radical. Exemplo: desordem. e) A derivação prefixal ocorre quando um prefixo é unido ao radical da palavra primitiva. A derivação prefixal ocasiona sempre alteração no sentido do radical da palavra primitiva. Exemplo: desamor. TEXTO VI Leia um conto encontrado em um blog. Sobre a vida [carta a um amigo aniversariante] Querido amigo, Sei que a vida é uma das principais personagens das suas crônicas. Por vezes, fugidia, por outras talvez ingrata, sei lá. Mas sei também que você tem esperança, seja lá como ela apareça a você neste dia. As reviravoltas desta vida graciosa nos fazem meio bobos, meio confusos, mas, sim, inteiramente humanos. Por ti oro hoje. Que você possa sorrir aquele sorriso que vem do coração e da casa em que a fé habita. Só Deus e você sabem onde fica o endereço desta fé. Não rogo por vida longa, mas por vida bem vivida. O tempo, ah, este eu e você já sabemos que não dá para controlar. Nem devemos. A gente quer mesmo é ser embalado por ele nas esquinas do mundo. A gente quer mesmo é ter a confiança de que no outro lado da rua vamos encontrar quem realmente procuramos. Desde o início. Feliz aniversário! Com estima, Lissânder Disponível em: http://ultimato.com.br/sites/fatosecorrelatos/2015/03/06/sobre-a-vida-carta-a-um-amigo-aniversariante/ Acesso em: 20 de setembro de 2016.

QUESTÃO 08 Os adjetivos “fugidia” e “ingrata”, que se referem ao substantivo “vida”, apresentam, respectivamente, os processos de derivação: a) imprópria e regressiva. b) parassintética e sufixal. c) prefixal e parassintética. d) regressiva e sufixal. e) sufixal e prefixal. TEXTO VII

QUESTÃO 09 Na tira acima, o sufixo “-ismo” em “jornalismo” possui o valor semântico de profissão. Porém, esse mesmo sufixo pode apresentar valores distintos. O item em que o efeito de sentido do sufixo “-ismo” aproxima-se de uma ideologia é: a) alcoolismo. b) alpinismo. c) bruxismo. d) machismo. e) tabagismo. TEXTO VIII

Disponível em: http://idadedapedra.zip.net/arch2007-09-01_2007-09-30.html em: 24 de setembro de 2016.

QUESTÃO 10 A palavra “envelhecer”, alvo da preocupação do gato, é formada por um processo de a) derivação imprópria. b) derivação parassintética. c) derivação prefixal. d) derivação regressiva. e) derivação suf

PLANO DE ESTUDO - TESTE 01 MATEMÁTICA I | 7º ANO 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS 1- 2- 3 QUESTÃO 01

O saldo bancário de Arnaldo é R$ 216,25 negativo, ou

seja, $ 216,25.R Qual é a quantia que ele deve

depositar para que o saldo fique + R$ 203,75?

QUESTÃO 02

Na reunião de condomínio do Edifício Sol, o síndico

apresentou o saldo das contas do prédio nos seis

primeiros meses do ano, como descrito no quadro

abaixo.

Após esses seis meses, o condomínio ficou com crédito ou em débito? De quanto?

QUESTÃO 03

Veja a reta numérica só de números inteiros:

Agora diga a que número inteiro corresponde cada um dos pontos: a) R ...........

b) L..............

c) P………

d) Q.............

QUESTÃO 04

O saldo de gols de uma equipe é o número de

gols marcados menos o número de gols sofridos

em certo número de jogos. Dê o saldo de gols de

cada seleção do grupo F, na 1ª fase da Copa do

Mundo de 2014:

Saldo final:

Austrália ......................................................

Brasil ...........................................................

Croácia.........................................................

Japão...........................................................

QUESTÃO 05

Imagine que os números estão representados em uma

reta numérica só de números inteiros, através de pontos.

Diga qual o número inteiro representado pelo ponto que

vem imediatamente:

a) À esquerda de 100 ...........................................

b) À direita de 1999 ..............................................

c) À direita de 50 ................................................

d) À esquerda de 199 ..........................................

e) À esquerda de 99 ...........................................

QUESTÃO 06 Em São Gonçalo do Amarante, às 13 horas a temperatura era de 5°C e às 20 horas era -3°C. De quantos graus foi essa diferença? Da tarde para a noite, a temperatura esquentou ou esfriou?

QUESTÃO 07 Mariana foi ao banco com sua mãe. Ao ver o saldo do

banco, Denise, mãe de Mariana, levou um susto, pois

estava com o saldo devedor de R$155,25. Assim,

Denise depositou uma quantia para: pagar a conta de

luz de R$32,00, tirar a conta do vermelho e ainda

Copa do Mundo – 2006 Grupo F – 1ª fase

Austrália 3 x 1 Japão

Brasil 1 x 0 Croácia

Japão 0 x 0 Croácia

Brasil 2 x 0 Austrália

Japão 1 x 4 Brasil

Croácia 2 x 2 Austrália

sobrar R$125,50. Qual foi a quantia, em reais, que

Denise teve que depositar?

QUESTÃO 08 Uma pessoa mergulhando no mar, atingiu uma profundidade de 150 metros em relação à superfície. Passado um tempo, ele começou a subir de volta ao local de origem. Se considerarmos que essa subida foi em linha reta vertical, quantos metros ele precisou subir para estar em profundidade igual a -76 metros da superfície? QUESTÃO 09 Calculando corretamente as expressões do quadro abaixo, em quantas delas encontramos o resultado ímpar?

(+14) + (−5)

+ (+7) − (−11)

=

5 − 11 ∙ (−6 + 4)

+ 3 ∙ (7 − 13) =

28 ÷ (−4) + 9

∙ (−1) − 3

∙ (5 − 16) =

QUESTÃO 10 Dados os números: A = 10 – (–10) B = – 10 – 10 – 10 C = 20 + (–12) D = 0 – (–18) Qual é o menor?

Obs.: Desconsiderar a correção do segundo quadro da questão 09.

Resposta correta

5 − 11 ∙ (−6 + 4) + 3 ∙ (7 − 13) =

5 – 11 . (-2) + 3. (-6)=

5 + 22 – 18=

27 -18=

9.

Logo, as três expressões têm resultados ímpares.

Obs.: Desconsiderar a correção da expressão

C da questão 10.

Resposta correta 20 + (-12)= 20 – 12= 8 Atenção: a resposta final, continua sendo a

letra B.

PLANO DE ESTUDO - TESTE 01 MATEMÁTICA II | 7º ANO 1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS 1- 2- 3

QUESTÃO 01 Complete a figura abaixo de acordo com seus eixos de simetria. QUESTÃO 02 Luciano ganhou R$ 14,00 no seu primeiro dia de trabalho e nos três dias seguintes recebeu sempre o dobro do dia anterior. Marta ganhou R$ 5,00 no primeiro dia e nos três seguintes receber sempre o triplo do dia anterior. Copie e complete esta tabela. Em seguida, responda às questões propostas.

Quem recebeu mais no quarto dia? Quanto a mais?

QUESTÃO 03 Uma bola será retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 bolas amarelas. Qual probabilidade desta bola ser verde? QUESTÃO 04 Três moedas são lançadas ao mesmo tempo. Qual a probabilidade de as três moedas caírem com a mesma face para cima? QUESTÃO 05 O gráfico abaixo mostra a redução de uma fábrica de calçados no 1º trimestre de 2009. Calcule quantos pares de calçados foram produzidos no trimestre? QUESTÃO 06 Determine se houver, quantos eixos de simetria possui cada uma das figuras do grupo abaixo?

1º DIA

2º DIA

3º DIA

4º DIA

Luciano

Marta

QUESTÃO 07 Em uma turma do 7° do Colégio Força Máxima de 30 alunos, a professora de Educação Física escolherá um estudante para representar a turma nos jogos. Para isso, será realizado um sorteio aleatório. Qual probabilidade de Pedro ser escolhido? QUESTÃO 08 Qual a probabilidade de ocorre coroa no lançamento de uma moeda? QUESTÃO 09 Em uma urna existem bolas enumeradas de 1 a 15. Qualquer uma delas possui a mesma chance de ser retirada. Determine a probabilidade de se retirar uma bola com número par?

QUESTÃO 10 Observando a simetria dos desenhos ao lado. Qual é o ponto simétrico do ponto M ?

PLANO DE ESTUDO - TESTE 01

GEOGRAFIA | 7º ANO

1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS 1- 2- 3 QUESTÃO 01 Em nossas aulas estudamos que o Brasil possui grandes extensões tanto latitudinal, quanto longitudinalmente. Explique algumas consequências da grande extensão do território brasileiro.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 Indique e explique um dos fatores que esclareçam a invalidação do Tratado de Tordesilhas ao longo do processo de colonização da América Portuguesa:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 03 Leia com atenção o poema e responda. Somos todos negros? Somos todos índios? Somos europeus? Não! Somos brasileiros! Só temos uma cor? Não! Somos uma aquarela! Com muitas cores, que quando se misturam, ficam Cores brasileiras? Então somos negros! Somos índios! Somos europeus! É isso, somos brasileiros. Eu tenho muito orgulho do que sou! Brasileiro! SILVA, G. da e MARCOLIN, L. A. As raças. In: A palavra é a semente. São

Paulo: Moderna, 4. ed., 1999. p. 286.

a) Que relação há entre o poema e a formação da população brasileira?

____________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 04

- Observe o mapa e responda.

a) Em qual hemisfério (Norte ou Sul) está localizada a maior parte do território brasileiro? E se considerarmos os hemisférios Ocidental e Oriental? Justifique sua resposta.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Que aspecto do mapa pode comprovar a predominância em nosso país de climas tropicais?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 05 Relacione as colunas: a) Sociedades

b) Paisagem natural c) Paisagem humanizada d) Espaço geográfico ( ) A paisagem que existe quase sem alterações provocadas pelo homem. ( ) Engloba os elementos da natureza e também os elementos artificiais, feitos pelo homem. ( ) Grupos de pessoas que vivem no mesmo lugar, de acordo com as mesmas leis e regras de sobrevivência. ( ) É a paisagem que passa a existir após a interferência humana. QUESTÃO 06 O conceito geográfico associado a separação de uma área do todo através de um critério por suas semelhanças: a) a Região b) o Lugar c) o Território d) o Espaço Geográfico QUESTÃO 07 Com Extensão territorial de 8.514.876 quilômetros quadrados, o Território brasileiro ocupa 48% do subcontinente sul-americano. Sua grande dimensão e localização proporcionam fronteiras com quase todos os países da América do Sul. Marque a alternativa que indica as duas únicas nações sul-americanas que não fazem fronteira com o Brasil. a) Argentina e Uruguai b) Equador e Chile c) Colômbia e Suriname d) Chile e Panamá e) Paraguai e Venezuela QUESTÃO 08 Sobre as características territoriais do Brasil é correto afirmar que: a) Com extensão territorial de 8.514.876 quilômetros quadrados, o Brasil é o maior país sul-americano. b) O território brasileiro é banhado pelos oceanos Atlântico e Pacífico. c) O Brasil está regionalizado em cinco grandes complexos regionais: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sudeste e Sul. d) A grande extensão territorial proporciona ao país fronteira com todas as nações da América do Sul.

QUESTÃO 09 Analise o mapa e marque a alternativa INCORRETA.

a) O Brasil está localizado na América do Sul e é banhado somente pelo oceano Atlântico. b) Dos países sul-americanos, somente Chile e Equador não possuem fronteira o Brasil. c) A porção sul do Brasil é cortada pela linha do Equador, mais precisamente nos estados Amapá, Pará, Roraima e Amazonas. d) Bolívia e Peru estão localizados a oeste do território brasileiro. e) O Trópico de Capricórnio corta o território brasileiro na porção sul. QUESTÃO 10 Um grupo de estudantes residentes na cidade de Rio Branco (AC) partiu em uma viagem de férias para Fernando de Noronha (PE). No entanto, a viagem de avião foi relativamente desgastante, pois contou com duas escalas e uma duração de 14 horas e 30 minutos. Considerando que os viajantes saíram de Rio Branco às 6h da manhã, a hora local de desembarque no destino final foi: a) 17h30 b) 18h30 c) 20h30 d) 22h30 e) 23h30

PLANO DE ESTUDO - TESTE 01

INGLÊS | 7º ANO

1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS 1- 2- 3

TEXT 1

QUESTÃO 01 Responda sobre o texto: a. How old is Maggie?

______________________________________________________________ b. Where does she live?

______________________________________________________________ QUESTÃO 02 O trecho: “I eat too many lollipops” está no SimplePresent, passe-o para as formasinterrogativa e negativa: Interrogativa:

______________________________________________________________ Negativa:

______________________________________________________________ QUESTÃO 03 Complete with Simple Present:

a. They ____________hockey at school. (to

play)

b. She ______________ e-mails. (to write)

c. Paul always_______________ TV. (to

watch)

d. We__________________our mom. (to

kiss)

Complete with the correct Pronoun (Subject or Object)

QUESTÃO 04 I can't see Mary.

I can't see ________.

QUESTÃO 05 Karen is next to Peter.

________ is next to ________.

QUESTÃO 06 These are my bananas.

You can't eat ________

QUESTÃO 07 John is talking to the kids.

________is talking to________

TEXT 2 QUESTÃO 08 Qual é o tempo verbal presente no primeiro quadrinho? Por que foi utilizado?

__________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 09 Passe a frase para a interrogativa e negativa: They were friends. Interrogativa:

____________________________________________________________ Negativa:

____________________________________________________________

QUESTÃO 10 Complete with Simple Past To be (was/were):

a. Tina ________ at home yesterday.

b. He __________ happy.

c. Robert and Stan _________ friends.

d. You ________ very busy on Friday.

PLANO DE ESTUDO - TESTE 01 REDAÇÃO | 7º ANO

1º TRIMESTRE

NOME: NOTA:

MÓDULOS: 1, 2 e 3

Leia este poema TEXTO 1 A bailarina Esta menina tão pequenina quer ser bailarina. Não conhece nem dó nem ré mas sabe ficar na ponta do pé. Não conhece nem mi nem fá Mas inclina o corpo para cá e para lá Não conhece nem lá nem si, mas fecha os olhos e sorri. Roda, roda, roda, com os bracinhos no ar e não fica tonta nem sai do lugar. Põe no cabelo uma estrela e um véu e diz que caiu do céu. Esta menina tão pequenina quer ser bailarina. Mas depois esquece todas as danças, e também quer dormir como as outras crianças.

Cecília Meireles

QUESTÃO 01 No poema “A bailarina”, Cecília Meireles brincou com as palavras, explorando a sonoridade,principalmente, das repetições das vogais com a finalidade de imitar o balanço da dança. Retire do poema 2 elementos que contribuem para dar rima e sonoridade ao poema.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 02 A estrutura do poema é formada por versos e estrofes. Diga de quantos versos e quantas estrofes é formado esse poema.

____________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________

Poema é um gênero textual que se constrói com ideias e sentimentos, com sonoridade, ritmo e rima. E também com imagens: palavras, expressões e frases tomadas em sentido figurado. Retire 2 versos que constroem a descrição de uma imagem.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 04 Em um poema, podemos ter palavras e expressões associadas aos sentidos: à visão, ao olfato, à audição, ao paladar ou ao tato. Que palavras do poema “A bailarina” se associam à audição?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ TEXTO 2 Observe a música A Bailarina de Toquinho : Um, dois, três e quatro, Dobro a perna e dou um salto, Viro e me viro ao revés. E se eu cair conto até dez. Depois, essa lenga-lenga Toda recomeça. Puxa vida, ora essa! Vivo na ponta dos pés. Quando sou criança Viro orgulho da família: Giro em meia ponta Sobre minha sapatilha. Quando sou brinquedo Me dão corda sem parar. Se a corda não acaba Eu não paro de dançar. Sem querer esnobar Sei bem fazer um gran de car. E pra um bom salto acontecer Me abaixo num demi plie. Sinto de repente

Uma sensação de orgulho Se ao contrário de um mergulho Pulo no ar num gran geté. Quando estou num palco Entre luzes a brilhar, Eu me sinto um pássaro A voar, voar, voar. Toda bailarina pela vida vai levar Sua doce sina de dançar, dançar, dançar. Link: http://www.vagalume.com.br/toquinho/a-bailarina.html#ixzz3tmKAhkHv QUESTÃO 05 Qual estrofe da música de Toquinho exemplifica a faixa etária descrita no poema de Cecília Meireles?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ QUESTÃO 06 Quando o eu-lírico se compara com um pássaro na estrofe 7, qual sensação ela quer descrever?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TEXTO 3 A Importância da Dança na Educação Infantil – Revista Crescer

Desenvolver a musicalidade e a expressão corporal na educação infantil é muito importante não só para trabalhar atividades que envolvam música e dança, mas também para o reconhecimento de seu corpo, de suas possibilidades e limitações espaciais, temporais e laterais. É necessário salientar que as atividades que envolvem música e dança é sem dúvida um importante meio de inserção de cultura e prazer, julgando que as crianças sabem relacionar música e dança, pois é algo materno e com certeza elas irão perceber essa atividade como uma possibilidade de brincar e não há nada mais grandioso do que aprender brincando. É difícil imaginar uma criança que ao ouvir determinada música não acabe dançando, isso vem desde muito cedo devido ela vivenciar diferentes situações nas quais os adultos mesmo sem perceber acabam passando essa ideia de que música foi feita para dançar e expressar diferentes emoções. Mas não

é só esse o papel da música na educação, ela vai muito além de uma gostosa diversão. Nesse sentido, o trabalho com a música e com a dança pode favorecer o desenvolvimento corporal da criança tendo o objetivo de combinar movimento e ritmo adequado de acordo com a estrutura rítmica da música. Facilitar a socialização e contribuir para o relaxamento muscular e psicológico de cada aluno é um dos fatores que tornam essa prática muito importante. A música tem que ser entendida como uma linguagem e não como uma forma de estratégia para banalizá-la. Tem que mostrar um amplo universo de sons para o aluno. Isso vai ajudá-lo a ampliar seus sentidos, como a visão, o tato e, principalmente, a audição. TEXTO 4 Professora constrói escola de balé para crianças carentes do DF O Projeto Sociocultural Dançar é Arte, que oferece aulas gratuitas de balé para crianças carentes de seis regiões do Distrito Federal, acaba de concretizar um sonho. Depois de 13 anos ocupando espaços concedidos, mas com vários obstáculos para a permanência, ganhou uma sede para chamar de sua. Idealizadora da iniciativa, a bailarina clássica e professora Kátia Moraes resolveu construir, com recursos próprios, um local dedicado ao ensino da dança dentro da propriedade, em uma chácara no Lago Norte. O Projeto, atualmente, atende 150 crianças da Granja do Torto, do Paranoá, de Itapoã, do Varjão, de Ceilândia e da Estrutural. Mas a fila de espera já conta com 1.179 meninas. Sem nenhuma ajuda financeira para funcionar, depende da venda de pizzas, de árvores de ipê — produzidas com galhos secos e material reciclável —, além de parceiros pontuais. Os produtos são fabricados por Kátia com a ajuda dos pais das alunas. MELHORIA DE VIDA Além de aulas de balé, hip-hop e oficinas socioambientais, o projeto ajuda as crianças nas áreas social e educacional. Muitas, inclusive, apresentaram mudanças de comportamento em casa. “Quando comecei a ter aula de balé, foi como um sonho. Desde pequena eu queria me tornar uma bailarina. Quando eu entrei, para mim, foi uma festa. Mas me ajudou também a desenvolver o trabalho de casa porque o

que a gente aprende aqui a gente pode levar para casa também. Aprendo a ter mais disciplina, a me comportar melhor, a ser mais amiga”, conta Ana Gabriela Almeida, 13 anos.

PRODUÇÃO TEXTUAL QUESTÃO 07 Após a leitura dos textos abaixo, Dê a sua opinião sobre os benefícios da dança para a formação infantil.

Seu texto deverá:

• Usar a linguagem padrão

• Ser escrito em Parágrafos

• Conter um título

• Ter coesão e coerência

• Ter entre 10 e 15 linhas

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