INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

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SÍLABO: OPCIONAL VI / SEMINARIOS DE ACTUALIZACIÓN

I. DATOS GENERALES: 1.1. Periodo Académico 2015 - II 1.2. Semestre académico: VI 1.3. Área: OPCIONAL VI / SEMINARIOS DE ACTUALIZACIÓN 1.4. Especialidad: Ciencia Tecnología y Ambiente 1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada 1.6. Horas y Créditos: 02 Horas semanales Créditos 01 1.7. Inicio: 10/08/2015 Término 11/12/2015 1.8. Responsable del área: Rafael Bartra Pezo 1.9. Correo electrónico: rabit2004_1@hotmail.com RPM #408764

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN VISIÓN Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya

función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el

cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde

con los avances científicos y tecnológicos.

Ser al 2021, un referente regional de la Formación Docente acreditada basada en una educación para el

éxito, comprometida con el desarrollo Regional y Nacional, capaz de producir y difundir experiencias

pedagógicas innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y

Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN

El área de Opcional VI / Seminarios de Actualización, Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad seleccionados o referenciales para la profesión y especialidad. Permite a los estudiantes analizar en grupo, los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a ellos. Incide en la utilización del lenguaje llano y la legibilidad. Los contenidos son sugeridos y se actualizan de acuerdo con las demandas del contexto y las exigencias educativas del momento. Se propone trabajarlos bajo la modalidad de Seminarios o Talleres. TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito

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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Cronogra

ma Producto Indicadores

Técnicas e Instrumentos

Dimensión Personal:

1.2.6 Maneja herramientas informáticas como recursos para su desarrollo personal, a partir de la consolidación de una cultura general basada en la interpretación científica de la realidad.

Profesional pedagógica:

2.1.1 Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de bibliografía actualizada, para dar solvencia a su labor docente. 2.3.4. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos pedagógicos que desarrolla con la comunidad educativa donde se desempeña

Socio comunitaria:

3.1.2 Desarrolla iniciativas de investigación e innovación que

Presentación del área y negociación del sílabo.

- Análisis y negociación del sílabo

11-08 Sílabo consensuado

- Elabora el silabo con temas a trabajar. - Transfiere la información del texto a su propia realidad, intercambiando ideas sobre ello con sus compañeros. - Identifica la posición del autor, indicando qué expresiones del texto sustentan sus respuestas. - Elabora un mapa mental, indicando los contextos tecnológicos. - Selecciona la información necesaria y relevante, presentando solo lo principal. Infiere el propósito comunicativo del texto, explicando razonadamente su opinión. - Elabora una sesión de aprendizaje donde se evidencie la integración de la tecnología en el aula. - Selecciona diversos métodos y estrategias de enseñanza aprendizaje a través de los dispositivos móviles.

- Guía de calificación de exposición - Organización de la información - Práctica calificada - Prueba objetiva -Heteroevaluación - Coevaluación - Autoevaluación - Prueba Objetiva - Portafolio

UNIDAD I: NUEVAS FORMAS DE EVALUACIÓN PARA EL ÁREA DE CTA EN AMBIENTES VIRTUALES - La Evaluación Actividad 01 del Proyecto de Integración de Áreas y Proyección Comunal: “Sembrando almas, sembrando vida”

- Exposición diálogo haciendo uso de diapositivas acerca de la evaluación

18-08

- Mapa conceptual acerca de la evaluación - Se establece el proyecto

Tipos de Evaluación

- Exposición diálogo haciendo uso de diapositivas acerca de los tipos de evaluación. - Actividad de autoaprendizaje y autoevaluación en: educacion.laguia2000.com › Evaluación

25-08

- Exposición grupal sobre los tipos de evaluación - Carpeta con capturas de pantalla “Autoaprendiendo y autoevaluando mis conocimientos sobre los tipos de evaluación”

Recursos didácticos digitales para el aprendizaje de las ciencias

- Actividades prácticas para elaborar recursos didácticos digitales.

01-09 Presentación de recursos digitales para el aprendizaje de las ciencias

Proceso de enseñar y proceso de aprender en el mundo digital

- Exposición de video - Discusión guiada acerca de los procesos de enseñar y procesos de aprender en el mundo digital.

08-09

Informe de investigación sobre los procesos de aprender y los procesos de enseñar en el mundo digital

Integración de la tecnología en el aula

- Exposición de videos acerca de la integración de la tecnología en el aula - Diálogo

15-09 Sesión de aprendizaje donde se evidencie el uso de tecnología en el aula

- Dispositivos móviles: - Exposición de videos 22-09 - Mapa conceptual acerca de

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aportan a la gestión institucional en bien de la comunidad.

aprendizaje móvil Actividad 02 del Proyecto de Integración de Áreas y Proyección Comunal: “Sembrando almas, sembrando vida”

acerca los dispositivos móviles y su influencia en el aprendizaje móvil - Diálogo

los dispositivos móviles aplicables en el aprendizaje móvil - Se establece el proyecto

Nuevas formas de evaluación en ambientes virtuales

- Comentario reflexivo de lecturas seleccionadas y videos acerca de las nuevas formas de evaluar en ambientes virtuales. - Actividad de autoaprendizaje y autoevaluación en: www.rieoei.org/deloslectores/4320Martinez.pdf

29-09

- Exposición individual acerca de las nuevas formas de evaluar en ambientes virtuales - Carpeta con capturas de pantalla “Autoaprendiendo y autoevaluando mis conocimientos sobre las nuevas formas de evaluación en ambientes virtuales”

Evaluación de unidad. Dominio de los conocimientos trabajados en el aula

06-10

- Autoevaluación y coevaluación 1 - Portafolio Integrado de aprendizaje 1 - Prueba objetiva 1

UNIDAD II: “NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CTA CON LAS TIC” - Estrategias de aprendizaje

- Exposición de videos sobre las estrategias de aprendizaje. - Diálogo

13-10 Mapa conceptual acerca de las estrategias de aprendizaje

- Opina diferentes ideas expresadas en la lectura. - Sintetiza la información global de los recursos educativos digitales. - Infiere ideas a partir de la clasificación de los recursos digitales, realizando un artículo. - Infiere información sobre la revista electrónica.

- Guía de calificación de exposición - Organización de la información - Práctica calificada - Prueba objetiva

- Estrategias didácticas para el aprendizaje de las ciencias Actividad 03 del Proyecto de Integración de Áreas y Proyección Comunal: “Sembrando almas, sembrando vida”

- Lectura comentada de información bibliográfica acerca de las estrategias didácticas para el aprendizaje de las ciencias.

20-10

- Trabajo de investigación acerca de los estrategias didácticas para el aprendizaje de las ciencias - Se establece el proyecto

Las TIC

- Exposición diálogo haciendo uso de diapositivas sobre las TIC - Actividad de autoaprendizaje y

27-10

- Mapa conceptual sobre las TIC - Carpeta con capturas de pantalla “Autoaprendiendo y autoevaluando mis

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autoevaluación en: www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/

conocimientos sobre las TIC” - Organiza información relevante sobre los libros digitales - Identifica la ciencia ficción y tecnología del futuro. - Evalúa las ventajas y desventajas del adelanto científico. - Conoce temas de la segunda unidad. - Elabora una monografía sobre las ventajas y desventajas de la ciencia ficción y la tecnología del futuro en la educación peruana

-Heteroevaluación - Coevaluación - Autoevaluación - Portafolio

Tipos de recursos educativos digitales

- Exposición diálogo haciendo uso de diapositivas sobre los tipos de recursos educativos digitales. - Actividad de autoaprendizaje y autoevaluación en: didactalia.net/.../recursos/...digital...aprendizaje/b89b3d33-8bd9-46af-ad...

03-11

- Mapa conceptual sobre las tipos de recursos educativos digitales - Carpeta con capturas de pantalla “Autoaprendiendo y autoevaluando mis conocimientos sobre los tipos de recursos digitales”

Revista electrónica

- Exposición de un video sobre un Tutorial para crear una revista electrónica - Comentarios

10-11 Trabajo de investigación sobre la forma de elaborar una revista electrónica

Libro digital.

- Exposición de un video sobre un Tutorial para crear un libro digital - Comentarios

17-11 - Exposición individual sobre las ventajas y desventajas de un libro digital

Pizarra electrónica

- Exposición diálogo haciendo uso de diapositivas sobre el uso y la importancia de las pizarras electrónicas

24-11 Esquema de una pizarra electrónica especificando sus comandos

Ciencia ficción y tecnología del futuro.

- Exposición de video - Discusión guiada sobre la ciencia ficción y la tecnología del futuro.

01-12

Exposición grupal acerca de la aplicación de la ciencia ficción y la tecnología del fututo en el campo educativo

Adelanto científico.

- Exposición de videos sobre los adelantos científicos - Diálogo

08-12

Trabajo de investigación relacionado al adelanto científico

Evaluación de Unidad. Dominio de los conocimientos trabajados en el aula

15-12

- Autoevaluación y coevaluación 2 - Portafolio Integrado de aprendizaje 2 - Prueba objetiva 2

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- PRODUCTO FINAL (PF): Trabajo monográfico sobre las ventajas y desventajas de la ciencia ficción y la tecnología del futuro en la educación peruana

V. MEDIOS Y MATERIALES:

Textos y documentos varios, fichas de trabajo.

Proyector

Videos

Estudio de Casos

Separatas

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN: Se considerara: Asistencia 70% Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0 Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

100

P.I.A25%+ x35%P.F+ x15%AyC+ x25%P.PPF

Donde: P.P = Productos de proceso AyC= Autoevaluación y coevaluación. P.F. = Producto de final P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje. P.F = Promedio Final

VII. BIBLIOGRAFIA: - Conde Miguel (2007) – M-learning de camino hacia el U-learning. Tesis de Máster. Universidad de Salamanca. - Barbera Elena y Antoni Badia UOC Hacia el aula virtual: actividades y aprendizaje en red. - Barbero Jesús Martín. (2002) Jóvenes: comunicación e identidad.

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- Burgos Aguilar, J. V. (2009). Seminario internación al “Innovación en la educación virtual del siglo XXI”. Centro para la Innovación en Tecnología y Educación. Tecnológico de Monterrey. Recuperado: el 18 de marzo de 2010.

- Chan María Elena. Objetos de aprendizaje: una herramienta para la innovación educativa. - Gértrudix Barrio, M., Álvarez García, S., Galisteo del Valle, A., Gálvez de la Cuesta, M. C. y Gértrudix Barrio, F. (2007). - Acciones de diseño y desarrollo de objetos educativos digitales: programas institucionales. - Revista de Universidad y Sociedad del conocimiento. - Jara Ignacio y Toledo Castor. (2009) Portales educativos. En “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula”. Unesco. Plan Ceibal. Mec.

Uruguay. - Piscitelli Alejandro. (2009). Nativos digitales. Dieta cognitiva y arquitecturas de la participación. Ed. Santillana LINKS - www.webinar.org.ar/sites/.../Graciela%20rabajoli%20Webinar2012.pdf - dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4781052.pdf - www.desarrollomultimedia.cl/digitales_html/digitales.html - didactalia.net/.../recursos/...digital...aprendizaje/b89b3d33-8bd9-46af-ad... - https://sites.google.com/.../materialdidacticoparampcl/materiales-didactic... - www.rieoei.org/deloslectores/4583Macias.pdf - aprende.colombiaaprende.edu.co/es/teachers/resource

Tarapoto, 10 agosto de 2015

_________________________ Lic. RAFAEL BARTRA PEZO RESPONSABLE DEL ÁREA