Questionário de Avaliação em Psicologia para a P2 - 03/12/08

1- Quais os componentes importantes para que uma tabela seja bem compreendida?Esta deverá possuir:

Título – explica o que a tabela contém. Cabeçalho – especifica o conteúdo das colunas. Coluna indicadora – especifica o conteúdo das linhas.

2- O que a Psicologia entende por desvio? E o que significa o Desvio Padrão?O termo desvio é utilizado para indicar o afastamento em relação a uma norma ou tendência central,

seja ela social, psicológica ou estatística. Desvio da sociedade humana é qualquer falha na conformidade ou distanciamento em relação às normas comuns instituídas. Na Psicologia engloba uma série de referências sociais, genéticas, afeto emcionais, etc.

3- O que é percentil? O que significa percentil 50?O centil ou percentil indica o quanto por cento um indivíduo é superior dentro de um grupo

representativo com respeito aos outros indivíduos que formam o grupo.Numa amostra de 100 indivíduos o aluno A obteve um percentil 50. Isto quer dizer que o aluno é superior a 50% e inferior a 50%.

4 – Qual a finalidade da análise de itens em um teste?Tem como objetivo selecionar itens para a forma final do teste.

5- O que significa índice da facilidade (IF) ou de dificuldade (ID)?É a medida das diferenças individuais no que diz respeito ao rendimento alcançado no teste. É a

proporção de indivíduos da amostra que responde acertadamente a um item. Indica a proporção de acertos do item podendo ser expresso também em porcentagem; quanto maior o ID, mais fácil é o item do teste, quanto menor, mais difícil é o item.

6 – O que significa ID=1? E um ID=0?ID=1 – significa que todas as pessoas responderam acertadamente ao item.ID=0 – indica que o item não foi respondido por nenhuma das pessoas.

7 – Por que a margem de aceitação do ID dos itens para compor a forma final do teste deve ser entre 0,20 e 0,80? O que significa os itens fora dessa faixa?

Ao escolhermos os itens para compor a forma final do teste, devem ser escolhidos os itens que estiverem dentro dessa margem de aceitação definida pelo pesquisador. Os que estiverem fora dessa margem não são incluídos no teste. Os itens contidos no teste correspondem a uma amostra heterogênia, para isso há um aumento progressivo no grau de dificuldade dos itens, não ultrapassando o de grau 0,80 nem abaixo de 0,20.

8- O que é fidedignidade?Fidedignidade refere-se a estabilidade dos escores pelas mesmas pessoas quando reexaminadas com

o mesmo teste em diferentes ocasiões ou diferentes conjuntos de itens equivalentes: As condições similares devem ser mantidas. Não se pretende com isso obter resultados rigorosamente exatos já que a medida não é

absolutamente exata. 9- Que aspectos fundamentais devem ser considerados na fidedignidade?

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Precisão – implica medir sem erro atingindo ao máximo o fenômeno que se quer medir. Trata-se de diminuir o erro de mensuração.

Estabilidade – implica reproduzir diferentes fenômenos havendo pouco erro de mensuração em tempos diferentes. A fidedignidade é maior , quanto mais estável for o traço psicológico explorado.

Homogeneidade – implica que todos os itens meçam um mesmo aspecto. 10 – Mencione alguns fatores que afetam a fidedignidade do teste.

Fatores ligados ao próprio teste e ligados ao examinando reduzem a precisão de um teste. No que tange ao conteúdo de um teste deve se considerar o nº, a amplitude de dificuldade e a

interdependência dos itens, a homogeneidade do teste, etc. Quando há grande interdependência dos itens ocorre uma perda de precisão do instrumento pois é

provável que um ítem ajude na resposta do outro. Quanto mais objetiva é a correção maior a fidedignidade.

11 – Explique 3 métodos de fidedignidade. Teste Reteste – aplica-se o mesmo teste 2 vezes aos mesmos sujeitos. Assim obtem-se 2 escores

para cada indivíduo testado. Formas paralelas – consiste na aplicação de 2 formas equivalentes do teste ao mesmo grupo

calculando-se a correlação entre eles. Esse índice de correlação é denominado coeficiente de equivalência.

Divisão de metades – a partir de uma única aplicação do teste. O teste é dividido em 2 partes paralelas cujos resultados serão correlacionados e darão um índice de fidedignidade chamado coeficiente de consistência ou coeficiente de fidedignidade bipartida. As 2 partes devem ter o mesmo conteúdo, a mesma dificuldade e a mesma forma.

12- O que é validade?Costuma-se definr validade de um teste dizendo que ele é válido se de fato mede o que supostamente

deve medir. Deve-se levar em cont os propósitos da avaliação – qual é a finalidade do teste, para quem o teste está destinado.

13- Explique 3 tipos de validade. Validade de conteúdo – avaliar o conteúdo de itens de determinados instrumentos. Será sempre o

avaliador ou equipe de avaliadores que vai definir esse conteúdo e sua relativa importância. Validade de critério – Demonstrar o grau com que os escores do teste estão sistematicamente

relacionados com 1 ou mais critérios externos.Tipos: Preditivo: a medida no critério é obtida no futuro - Ex. aplica-se 1 teste de

inteligência no início do ano letivo e depois correlaciona-se com o desempenho dos alunos no final do ano.

Concorrente: a medida no critério é obtida simultaneamente. – Ex. aplica-se 1 teste de personalidade e paralelamente verifica-se o desempenho no trabalho para ver que tipo de personalidade se correlaciona com o “bom ou mal” desempenho.

Validade de construto – refere-se à extensão em que podemos dizer que o teste mede um construto teórico ou 1 traço e requer a acumulação gradual de informações de diversas fontes.

14 – O que é Q.I.?É a relação que existe entre idade mental e idade cronológica do indivíduo. A fórmula usada

para obter o Q.I. é: Q.I.= I.M./I.C.

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