EDUCANDO PARA SEMPRE

Nome completo:

Turma: Unidade:

PROVA OBJETIVA 2

1ª série - Ensino Médio

Dia: 24/08 - quarta-feira20

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Redação - Inglês - Sociologia - Física

2º Trimestre

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA - 2º TRI

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

1. A prova terá duração de 2h30min.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro.

3. O aluno poderá levar a prova para casa a partir das 12 horas.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE

CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis,

caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro.

Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida,

caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro

durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

2016 – PROVA OBJETIVA – 1º ANO – 2º TRIMESTRE

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REDAÇÃO (UERJ – 2012 - Adaptada) Texto para as próximas duas questões.

SOBRE A ORIGEM DA POESIA

A origem da poesia se confunde com a origem da própria linguagem. [...] No seu estado de língua, no dicionário, as palavras intermedeiam nossa relação com as coisas, impedindo

nosso contato direto com elas. A linguagem poética inverte essa relação, pois, vindo a se tornar, ela em si, coisa, oferece uma via de acesso sensível mais direto entre nós e o mundo [...]

Já perdemos a inocência de uma linguagem plena assim. As palavras se desapegaram das coisas, assim como os olhos se desapegaram dos ouvidos, ou como a criação se dasapegou da vida. Mas temos esses pequenos oásis – os poemas – contaminando o deserto de referencialidade.

Arnaldo Antunes

1. No último parágrafo, o autor se refere à plenitude da linguagem, fazendo, em seguida, uma descrição que

corresponde à linguagem literária. Analise o trecho abaixo e identifique a essência do que está nas entrelinhas, representada pelo fragmento: “Mas temos esses pequenos oásis – os poemas – contaminando o deserto de referencialidade”

a) os poemas contemplando o deserto. b) o deserto contemplando o oásis. c) o deserto e o oásis como linguagem argumentativa. d) o deserto como linguagem literária. e) os poemas como linguagem conotativa. GABARITO: E Na linguagem literária há forte presença de figuras de linguagem, metáforas, portanto, a conotação. Texto para a próxima questão.

O século XVII permanece em meia luz, quase apagado, nos fastos do Rio de Janeiro, sem que sobre esse período se detenha a atenção dos historiadores, sem que o distingam os que se deixam fascinar pelos aspectos brilhantes da história.

(Vivaldo Coaracy, in O Rio de Janeiro)

2. Segundo o texto, o século XVII a) chamou a atenção dos historiadores por ser meio apagado. b) foi uma parte brilhante da história do Rio de Janeiro. c) assemelha-se aos séculos XVI e XVIII. d) foi importante, culturalmente, para o Rio de Janeiro. e) transcorreu sem brilho, para o Rio de Janeiro. GABARITO: E O termo meia luz significa ofuscado, sem brilho, por isso a opção E é a correta. 3. A expressão ―quase apagada‖ a) retifica a palavra meia luz. b) complementa a palavra meia luz. c) reforça a palavra meia luz. d) explica a palavra meia luz. e) amplia a palavra meia luz. GABARITO: C O termo meia luz é reforçado pela expressão quase apagada. 4. Infere-se do texto que a) os historiadores detestaram o século XVII. b) os mais belos momentos da história encantam certas pessoas. c) o século XVI foi tão importante quanto o século XVIII. d) a história do Rio de Janeiro está repleta de coisas interessantes. e) os historiadores se interessam menos pelos séculos XVI e XVIII do que pelo século XVII. GABARITO: E Os historiadores, embora não deixem de lado nenhuma época, o século XVII é menos favorecido que os demais.

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Texto para a próxima questão:

Uma nova estrada para o turismo de natureza

“Existe um paraíso escondido no interior do país com potencial para tornar-se uma segunda Transpantaneira - a rodovia MT-060. A nova rota é conhecida como Estrada Turística e fica próxima da fronteira entre o Brasil e a Bolívia, em Cáceres, no Mato Grosso. O desafio dessa região é similar ao de muitas áreas naturais do Brasil: implementar o turismo de natureza para gerar desenvolvimento socioeconômico e o empoderamento das comunidades locais. Seria possível trilhar esse sonho em uma região tão distante dos grandes centros urbanos?

O Brasil tem em seu território alguns dos ecossistemas mais ricos em biodiversidade do mundo. O Pantanal, com seus 250 mil quilômetros quadrados de extensão, é um desses exemplos. Segundo o Fórum Econômico Mundial, o Brasil é o líder em um ranking de 140 países em belezas naturais. (...)”.

Revista Época. Acesso no dia 11/09/14. Disponível em http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2014/09/uma-nova-estrada-bpara-o-turismo-de-naturezab.html

5. A notícia veiculada em uma revista de grande circulação apresenta fatos relacionados com o turismo

ecológico. Nessa situação específica de comunicação, a função referencial da linguagem predomina porque o autor do texto prioriza a linguagem

a) real e persuasiva. b) fictícia e literária. c) objetiva e fictícia. d) conotativa e fantasiosa. e) conotativa e convincente. GABARITO: A A função referencial, encontrada nos textos jornalísticos, tem como principal característica o uso da linguagem denotativa, e, consequentemente, real e persuasiva.

Na verdade, o que se chama genericamente de índios é um grupo de mais de trezentos povos que, juntos, falam mais de 180 línguas diferentes. Cada um desses povos possui diferentes histórias, lendas, tradições, conceitos e olhares sobre a vida, sobre a liberdade, sobre o tempo e sobre a natureza. Em comum, tais comunidades apresentam a profunda comunhão com o ambiente em que vivem, o respeito em relação aos indivíduos mais velhos, a preocupação com as futuras gerações, e o senso de que a felicidade individual depende do êxito do grupo. Para eles, o sucesso é resultado de uma construção coletiva. Estas ideias, partilhadas pelos povos indígenas, são indispensáveis para construir qualquer noção moderna de civilização. Os verdadeiros representantes do atraso no nosso país não são os índios, mas aqueles que se pautam por visões preconceituosas e ultrapassadas de “progresso”.

AZZI, R. As razões de ser guarani-kaiowá. Disponível em: www.outraspalavras.net. Acesso em: 7 dez. 2012.

6. Considerando-se as informações abordadas no texto, ao iniciá-lo com a expressão ―Na verdade‖, o autor tem

como objetivo principal a) expor as características comuns entre os povos indígenas no Brasil e suas ideias modernas e civilizadas. b) trazer uma abordagem inédita sobre os povos indígenas no Brasil e, assim, ser reconhecido como

especialista no assunto. c) mostrar os povos indígenas vivendo em comunhão com a natureza e, por isso, sugerir que se deve respeitar

o meio ambiente e esses povos. d) usar a conhecida oposição entre moderno e antigo como uma forma de respeitar a maneira ultrapassada

como vivem os povos indígenas em diferentes regiões do Brasil. e) apresentar informações pouco divulgadas a respeito dos indígenas no Brasil, para defender o caráter desses

povos como civilizações, em contraposição a visões preconcebidas. GABARITO: E Através do uso da linguagem não literária, o autor do texto destaca alguns aspectos comuns das civilizações indígenas, contrariando noções preconcebidas que enquadram os indígenas como uma entidade genérica e sem variedade cultural.

(ENEM – 2011) É água que não acaba mais

Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal do Pará (UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior depósito de água potável do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros cúbicos de água doce, a reserva subterrânea está localizada sob os estados do Amazonas, Pará e Amapá. Essa quantidade de água será suficiente para abastecer a população mundial durante 500 anos, diz Milton Matta, geólogo da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros cúbicos). Até então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída por Brasa, Argentina, Paraguai e Uruguai.

Época. Nº623. 26 abr. 2010.

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7. Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta resultados de uma pesquisa científica realizada por uma universidade brasileira. Nessa situação específica de comunicação, a função referencial da linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza

a) as suas opiniões, baseadas em fatos. b) os aspectos objetivos e precisos. c) os elementos de persuasão do leitor. d) os elementos estéticos na construção do texto. e) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa. GABARITO: B A principal característica da função referencial, ou denotativa, é a transmissão de uma informação de maneira objetiva, expondo dados da realidade sem tecer comentários ou avaliações, aspectos que estão de acordo com a linguagem não literária. Como se trata de uma divulgação de dados científicos, a linguagem não literária é a mais adequada, pois prioriza a objetividade e a precisão. 8. (Unicamp 2015 - Adaptada) O cartaz a seguir foi usado em uma campanha pública para doação de sangue.

Glossário Rolezinho: diminutivo de rolê ou rolé; em linguagem informal, significa ―pequeno passeio‖. Recentemente, tem designado encontros simultâneos de centenas de pessoas em locais como praças, parques públicos e shopping centers, organizados via internet. Anonymous riot: rebelião anônima.

Considerando como os sentidos são produzidos no cartaz e o seu caráter persuasivo, pode-se afirmar que a) as figuras humanas estilizadas, semelhantes umas às outras, remetem ao grupo homogêneo das pessoas

que podem ajudar e ser ajudadas. b) a expressão ―rolezinho‖ remete à meta de se convencer as pessoas, característica comum em textos cuja

função é a conativa, objetivando convencer. c) o termo ―até‖ indica o limite mínimo de pessoas a serem beneficiadas a partir da ação de um só indivíduo. d) o destaque visual dado à expressão ―ROLEZINHO NO HEMORIO‖ tem a função de enfatizar a participação

individual na campanha. e) a linguagem verbal e não verbal, presentes na imagem, pretendem sensibilizar as pessoas, característica

comum da função emotiva. GABARITO: B O autor do cartaz explora a temática do ―rolezinho‖ para incentivar a doação de sangue, buscando reunir muitos indivíduos em uma determinada data e local.

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Acho que foi uma premonição, uma vez que ele já tinha declarado que ―A Fraternidade é Vermelha‖ seria seu último filme. Foi o cineasta contemporâneo que conseguiu chegar mais perto do conceito de Deus. Poderia ter feito muito mais filmes, mas foi vítima do totalitarismo socialista.

(Leon Cakoff, no Jornal da Tarde, 14/13/96)

9. O totalitarismo socialista a) atrapalhou a carreira do cineasta. b) manteve-se alheio à carreira do cineasta. c) interrompeu a carreira do cineasta. d) incentivou a carreira do cineasta. e) fiscalizou a carreira do cineasta. GABARITO: C Pela análise do texto, o autor pretende explicar que houve uma interrupção em sua profissão enquanto cineasta. 10. O conectivo que não poderia substituir ―uma vez que‖ no texto é a) porque b) pois c) já que d) porquanto e) se bem que GABARITO: E O conectivo ―se bem que‖ equivale a um conectivo concessivo, justificando, então, como o único que não poderia ser colocado como explicativo, já que esse era o objetivo.

INGLÊS O texto abaixo servirá de base para as próximas 4 questões.

THE NEW YORK TIMES

MONDAY, APRIL 16, 2007

METROPOLITAN DIARY

Dear Diary: My husband and I return to New York every now and then. Recently, we took a taxi from Midtown Manhattan

to Brooklyn. As soon as we got out of the cab, my husband realized that he had left his belly pack — containing cash, glasses, keys and cellphone — on the cab’s back seat. We despaired of ever seeing it again.

Late in the day, however, we received a call from our daughter in North Carolina. She told us to phone a police station in Lower Manhattan; the taxi driver, Muhammad, had taken the belly pack to the station. The officer on duty used our cellphone to call the first number in the directory, which happened to be our daughter in North Carolina.

When we retrieved the pack, we called Muhammad, who had left his phone number at the station, to thank him and to offer him something for his thoughtfulness. He would not give us his address, refusing to accept any compensation. New York, I love you!

Sonya Monosoff Pancaldo

11. A autora da carta enviada à coluna Metropolitan Diary a) retribuiu a gentileza do marido. b) abriu uma firma comercial. c) vendeu um par de óculos. d) fez uma viagem habitual. e) exalta a paisagem nova-iorquina. GABARITO: D

12. A corrida de táxi terminou a) em Lower Manhattan. b) em Midtown Manhattan. c) no bairro do Brooklyn. d) no estado de North Carolina. e) divulga um comportamento ético. GABARITO: C

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13. O marido de Sonya havia a) participado de uma reunião de negócios. b) perdido a esperança de recuperar os pertences. c) esquecido a pasta com documentos pessoais. d) trocado o número do telefone celular. e) divulga um comportamento ético. GABARITO: B

14. A filha do casal recebeu uma ligação a) da cidade de New York. b) da estação rodoviária. c) de uma cabine telefônica. d) da redação do The New York Times. e) que divulga um comportamento ético. GABARITO: A

15. Choose the correct alternative for the sentence below:

_________________________ a swimming pool in your house?

a) There isn’t b) Is there c) There aren’t

d) There are e) Are there

GABARITO: B 16. Mark the alternative with the correct Prepostion of place to complete the sentence:

There is a sofa _______________ the lamp and the chair. a) On b) In

c) Under d) Between

e) To

GABARITO: D 17. Complete the sentence with the Past of the TO BE and choose the correct alternative:

They _____________ at the mall last night.

a) Are b) Is

c) Was d) Am

e) Were

GABARITO: E 18. Choose the option with the correct form of IRREGULAR VERBS in the PAST:

GO – MAKE – SEE – EAT – THINK

a) Goed, maked, seed, eated, thinked b) Goed, made, saw, eated, thinked c) Went, made, saw, ate, thought d) Went, maked, seed, ate, thought e) Went, maden, sawed, aten, thought GABARITO: C 19. Complete the sentence with the correct verb in the Past Tense:

The students _______________ a good test. (to have)

a) Have b) Has c) Having d) Had e) Haved GABARITO: D

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20. Choose the correct alternative with REGULAR verbs in the PAST: a) Talked, visited, studied, loved b) Had, cooked, seeing, maked c) Swimed, made, lived, ate d) Travel, saw, eating, make e) Write, making, eating, lived GABARITO: A

SOCIOLOGIA Leia o texto para responder às próximas duas questões.

O filme ―L’Enfant Sauvage d’Averyon‖ (O Menino Selvagem de Averyon), de Fraçois

Truffaut, baseado num caso verídico, relata a história de uma criança de onze ou doze

anos que foi capturada num bosque, tendo vivido afastado da sua espécie e ficando

depois à guarda do Dr. Jean Itard. Embora se pense que o menino selvagem tenha sido

abandonado no bosque quando tinha quatro ou cinco anos, altura em que já deveria

dispor de algumas ideias e palavras, em consequência do começo da sua educação, tudo

isso se lhe apagou da memória devido a cerca de sete anos de isolamento. Quando foi

capturado, andava como um quadrúpede, tinha hábitos antissociais, órgãos pouco

flexíveis e a sensibilidade embotada, não falava, não se interessava por nada e a sua face

não mostrava qualquer tipo de sensibilidade. Toda a sua existência se resumia a uma vida

puramente animal.

21. Considerando os elementos da sociologia que envolvem convívio, ideologia, grupos sociais e realidade social,

assinale a alternativa que responda à forma com que nos tornamos humanos. a) Não nos tornamos humanos. Somos desde sempre, é algo da espécie. b) É algo natural e não precisa se aprender a ser. c) Tornamo-nos humanos por meio do processo de aprendizagem, chamado de sociabilidade, que se dá no

convívio com nossos semelhantes. d) Tornamo-nos humanos por meio da socialização, isto é, pelo processo pelo qual passamos e aprendemos a

nos comunicar, a conviver a nos comportar como seres humanos. e) Um bebê humano, mesmo separado do seu grupo de origem, apresentará, com o tempo, as mesmas atitudes

de seus semelhantes, na medida em que estas decorrem, sobretudo, de sua bagagem genética e se desenvolvem de forma espontânea.

GABARITO: D 22. Sobre o caso do garoto selvagem francês que passou anos vivendo isolado da sociedade, qual é a visão

sociológica sobre o isolamento social? a) O isolamento social favorece a vida em sociedade. b) A vida isolada da sociedade não atrapalha em nada a socialização do indivíduo. c) O isolamento social prejudica a sociabilidade do indivíduo. d) O isolamento social ajuda a sociabilidade do indivíduo. e) Não existe diferença entre o isolamento social e a vida em sociedade. GABARITO: C 23. A telenovela chamada ―Caminhos das Índias‖ mostrava um pouco dos costumes

e hábitos dos indianos. A sociedade indiana está estratificada em a) classe social b) castas sociais c) estamentos sociais d) estados sociais e) mobilidade social GABARITO: B

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24. Observe a imagem e responda. Podemos entender que estratificação social é a) a economia dividida entre os operários. b) a igualdade entre todos os indivíduos na sociedade. c) a divisão da sociedade em camada social. d) a riqueza que cada um possui. e) a mobilidade social na sociedade. GABARITO: C 25. Existem sociedades em que os indivíduos nascem numa camada social mais baixa e podem alcançar, com o

decorrer do tempo, uma posição social mais elevada. Esse fenômeno é conhecido como a) estamentação b) mobilidade social

c) estratificação social d) castação

e) movimento social

GABARITO: B 26. ―Apesar do esforço governamental, ainda existem sérios problemas referentes ao atendimento das

necessidades básicas dos grupos minoritários‖. Essa afirmação faz referência aos programas do governo brasileiro que tentam remediar os problemas de grupos minoritários. Entre esses grupos, podemos destacar como minorias em situação precária

a) os deficientes físicos, os indígenas e os políticos. b) o Movimento dos Sem-Teto, os empresários e os deficientes físicos. c) os estudantes, os indígenas e os quilombolas. d) os deficientes físicos, os indígenas e os quilombolas. e) os sindicatos de trabalhadores, os movimentos ecológicos e os movimentos conservadores. GABARITO: D 27. No Brasil, segundo Juliana Tavares (In: Revista Sociologia. São Paulo: Escala, ano 1, nº 3, 2007), o custo do

fracasso das mobilizações sociais e as tentativas de mudanças sociais evidenciam a questão do desemprego, da violência institucional e do agravamento no processo de marginalização. Nesse contexto, o povo convive e se acomoda pacificamente com a miséria cotidiana, sem perspectiva de mudança. A partir desse raciocínio, identifique os conceitos sociológicos relacionados a movimentos sociais no Brasil.

a) Cidadania; indústria cultural; identidade; individualismo; resistência social. b) Participação política; violência; desmobilização; alienação; individualismo. c) Ideologia; participação política; cidadania; identidade; projeto político. d) Identidade; comportamento de massa; propriedade; cidadania; alienação. e) Projeto político; cidadania; propriedade; alienação; identidade. GABARITO: C 28. (Unicentro 2011)

— Diga lá, menina, o que é que você quer ser quando crescer? — Eu quero ser dona de casa atuante ou mulher de milionário.

Dona de casa atuante ou mulher de milionário. (Jorge Ben Jor)

Na estrofe da letra de Jorge Ben Jor e na imagem a seguir, pode-se observar um modelo de socialização da mulher, em que a imitação torna-se um ótimo momento de interação infantil de gênero. Sobre as relações de gênero, é correto afirmar que a) o conceito de gênero se refere às condições de origem psicológicas e

biológicas. b) a discussão sobre a violência doméstica não deve entrar em pauta nas

discussões sobre gênero. c) a desigualdade entre homens e mulheres é historicamente construída, ou

seja, não é uma desigualdade natural. d) a discussão sobre a identidade corporal e a sexualidade feminina não

fazem parte das análises sobre questões de gênero. e) a visão feminina é constantemente romântica, e, por isso, deve-se ater

ao direito à maternidade, mas não à igualdade de condições no trabalho. GABARITO: C

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29. Sobre o racismo, ou o conceito de raça, é correto afirmar que a) ninguém nasce racista; racismo ou o conceito de raça é um conceito construído socialmente. b) o racismo só se manifesta em adultos, pois estes já possuem o discernimento de reconhecer as

diferenças étnicas. c) sempre esteve presente na sociedades antigas. d) as pessoas nascem racistas, pois cada uma pertence a uma raça, que é hereditária, faz parte de seu

código genético. e) torna-se um crime quando praticado exclusivamente contra os negros, e se manifesta na forma de agressão,

que pode ser física, moral ou psicológica. GABARITO: A 30. Nos termos da lei, a prática do racismo constitui crime a) inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão. b) afiançável e prescritível, sujeito à pena de detenção. c) inafiançável e prescritível, sujeito à pena de reclusão. d) afiançável e imprescritível, sujeito à pena de detenção. e) afiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão. GABARITO: A

FÍSICA 31. Um adolescente pretende agradar sua mãe, então decide arrumar seu quarto. Ele tenta arrastar seu guarda-

roupa para varrer embaixo dele, no entanto, não consegue. Como o móvel é novo, e o material de que é fabricado é conhecido, o garoto pesquisou na internet o coeficiente de atrito estático entre ele e o chão, encontrando um valor de 0,3. Pela quantidade de roupas guardadas, ele estimou a massa total em 200 Kg e lembrou-se de que seu professor sempre usava g = 10 m/s². Intrigado com o ocorrido, depois de arrumar o quarto e encontrar os dados acima, ele conseguiu um dinamômetro (aparelho que mede a força aplicada), aplicou uma força similar à que fez no guarda-roupa e encontrou um valor de 300 N. Usando os dados pesquisados, ele calculou a força de atrito estática máxima entre o guarda-roupa e o chão.

O rapaz não conseguiu empurrar o móvel porque a) a força aplicada por ele foi menor que a força de atrito estático entre o móvel e o chão. b) a força aplicada por ele foi menor que a força de atrito dinâmico entre o móvel e o chão. c) a força aplicada por ele foi igual à força de atrito estático entre o móvel e o chão. d) a força aplicada por ele foi igual à força de atrito dinâmico entre o móvel e o chão. e) a força aplicada por ele foi maior que a força de atrito entre o móvel e o chão. GABARITO: C 32. Na figura a seguir um operário utiliza uma rampa com plano inclinado para erguer uma massa para dentro do

caminhão. A utilização da rampa se justifica pelo fato de que, no plano inclinado,

a) enquanto o operário desloca o carrinho, a força peso diminui e a massa fica mais leve. b) a força tração no braço do carrinho e no braço do operário se igualam à força Peso. c) a força normal diminui e, consequentemente, diminui a força de atrito. d) a força elástica da mola embutida na rampa impulsiona o carrinho para cima. e) o coeficiente de atrito estático é menor que o coeficiente de atrito dinâmico. GABARITO: C A força de atrito depende do coeficiente de atrito entre a roda do carrinho e a rampa e da força normal que atua sobre o carrinho. No plano inclinado, a força normal diminui quanto mais inclinado for o plano. Sendo assim, no plano inclinado, a força de atrito entre a roda do carinho e a superfície do plano diminui, facilitando o trabalho do operário.

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33. Pneus em bom estado de conservação devem conter ranhuras em sua superfície, como mostrado na figura abaixo:

Tais ranhuras corroboram para a segurança do veículo, uma vez que a) aumentam o peso dos automóveis durante as curvas. b) aumentam o coeficiente de atrito entre o próprio pneu e a superfície, evitando as derrapagens. c) dificultam curvas bruscas capazes de descontrolar a automóvel. d) reduzem as trepidações (vibrações) provocadas peço asfalto nos automóveis. e) dificultam deslocamentos em alta velocidade, principalmente em vias com velocidade reduzida. GABARITO: B O coeficiente de atrito é a relação entre as ranhuras das superfícies em contato. O aumento do coeficiente de atrito aumenta o atrito que prende o carro ao solo, reduzindo as derrapadas. 34. Numa prova de arremesso de martelo, o atleta gira uma massa

presa a uma extremidade de uma corda antes de arremessá-la. A força centrípeta que mantém a massa em movimento circular durante a manobra é representada pelo vetor força a) Peso b) Normal c) Atrito d) Elástica e) Tração GABARITO: E A força normal é aquela que surge quando se utilizam cabos, fios, cordas ou barras. 35. Uma mola está presa a um bloco de modo que o bloco fica a 20 cm da parede com a mola em seu

comprimento natural. Sua constante elástica é de 20 N/m. Uma força de 12 N foi aplicada ao bloco, distendendo, assim, a mola e mantida a força. A nova distância do bloco à parede é de

a) 26 cm b) 40 cm c) 80 cm d) 90 cm e) 100 cm GABARITO: C 36. A lupa é um instrumento óptico conhecido popularmente por Lente de Aumento, mas também denominada

microscópio simples. Ela consiste de uma lente __________ de pequena distância focal e, para ser utilizada com o seu fim específico, o objeto a ser observado por meio dela deverá ser colocado sobre o eixo principal, entre o seu ______________e o seu ___________________.

As lacunas são preenchidas corretamente quando se utilizam, na ordem de leitura, as informações a) convergente, vértice e foco principal objeto. b) convergente, ponto antiprincipal objeto e foco principal objeto. c) divergente, vértice e foco principal objeto. d) divergente, ponto antiprincipal objeto e foco principal objeto. e) convergente, ponto antiprincipal imagem e foco principal imagem. GABARITO: A A lupa é uma lente convergente capaz de produzir uma imagem virtual, direita e maior se o objeto analisado estiver entre o seu vértice e foco principal. 37. Um recipiente com formato de uma lente delgada, bicôncava, conforme a figura a seguir, é feito de um

material com índice de refração igual ao do ar. Pode-se encher o recipiente com um dos três fluidos, obtendo o mesmo índice de refração do fluido selecionado: ar (índice de refração 1), fluido B (índice de refração 1,2) ou fluido C (índice de refração 1,3).

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Um feixe de raios paralelos incide na direção indicada na figura. A lente irá convergir os raios se for preenchida com a) o fluido B e imersa no fluido C. b) o fluido C e imersa no fluido B. c) ar e imersa no ar. d) ar e imersa no fluido B. e) o fluido C e imersa no fluido C. GABARITO: B Uma lente delgada é convergente quando nlente > nmeio. Portanto, se o recipiente for preenchido com o fluido C (nC = 1,3) e imerso no fluido (nB = 1,2), a lente convergirá os raios incidentes. 38. A figura a seguir apresenta um objeto real o e sua imagem i, produzida por uma lente delgada de

posição desconhecida.

Analisando a imagem acima, podemos concluir que a opção que melhor representa as características da imagem conjugada, bem como seu aumento linear transversal, é: a) A imagem é real, invertida e maior que o objeto. Aumento linear transversal de 4x. b) A imagem é virtual, invertida e menor. Aumento linear transversal de -2x. c) A imagem é virtual, invertida e maior que o objeto. Aumento linear transversal de 2x. d) A imagem é real, direita e menor que o objeto. Aumento linear transversal de 0,5x. e) A imagem é real, invertida e menor que o objeto. Aumento linear transversal de -0,5x. GABARITO: E *Características da Imagem: Imagem invertida (desenho) Real e Menor (desenho)

*Aumento Linear Transversal: o = 4 cm i = - 2 cm (OBS: sinal negativo, pois a imagem é invertida).

A = i/o A = -2 cm / 4 cm A = - 0,5 x 39. As figuras abaixo representam esquemas de formação de imagem para uma pessoa com olho normal -

Figura I; olho míope - Figura II; e olho hipermétrope - Figura III.

É correto afirmar que as lentes a serem colocadas, respectivamente, em II e III são a) Convergente e Convergente. b) Divergente e Divergente. c) Convergente e Divergente. d) Divergente e Convergente. e) Plana e Divergente.

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GABARITO: D FIGURA II: Pessoa míope necessita de uma lente divergente, pois a luz incidente terá um desvio divergido, e os feixes se cruzarão no local correto, formando uma imagem nítida. FIGURA III: Pessoa hipermétrope necessita de uma lente convergente, pois a luz incidente terá um desvio convergido e os feixes se cruzarão no local correto, formando uma imagem nítida. 40. Antes das modernas cirurgias a laser, o recurso para a correção de problemas da visão era, quase

exclusivamente, o uso de óculos. As superfícies das lentes dos óculos são curvas para a) dar uma resistência maior ao vidro, protegendo os olhos em caso de impactos sobre os óculos. b) alterar o ângulo de incidência da luz para corrigir distorções anatômicas e/ou funcionais dos olhos. c) refletir totalmente a luz incidente para corrigir a visão. d) filtrar, adequadamente, a luz que chega aos olhos, clareando a visão. e) aumentar o espalhamento da luz que incidirá no fundo do olho, aumentando a imagem formada. GABARITO: B Alterando o ângulo de incidência da luz incidente nos olhos de uma pessoa com problemas de visão ajuda na correção dos referidos problemas.