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Questão 01 (valor: 0,5) Em nossas aulas, estudamos Literatura e aprendemos diversos conceitos que a ela se relacionam. Assim, explique os conceitos de Linha do tempo, Estilos de época e Tradição literária, discutidos sobretudo em nossas primeiras aulas. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Questão 02 (valor: 0,5) Qual a relação entre o movimento romântico e a burguesia? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Questão 03 (valor: 0,5) Quais as três nações de maior expressão à época do Romantismo? Por quê? ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Questão 04 (valor: 0,5) Em nossas aulas, apreciamos muitas pinturas relacionadas ao período em que ocorre o Romantismo na literatura, bem como música do mesmo período. Uma das imagens mais significativas é A liberdade guiando o povo, de Eugène Delacroix. Observe-a abaixo: Faça uma análise detalhada da pintura acima, relacionando-a com nossos estudos. ________________________________________ ________________________________________ Literatura – 1º Bimestre Prof: Marcelo Henrique [Avaliação Subjetiva] 3,0 2ºano Ensino Médio Ensino Médio Ensino Médio Ensino Médio 04 de março de 2010

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Page 1: Prova de Literatura do 2° ano (1º Bimestre) · PDF fileEnsino Médio 2ºano ... Prova de Literatura do 2° ano (1º Bimestre) Keywords: Prova de Literatura do 2° ano (1º Bimestre)

Questão 01 (valor: 0,5) Em nossas aulas, estudamos Literatura e aprendemos diversos conceitos que a ela se relacionam. Assim, explique os conceitos de Linha do tempo, Estilos de época e Tradição literária, discutidos sobretudo em nossas primeiras aulas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 02 (valor: 0,5) Qual a relação entre o movimento romântico e a burguesia?

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Questão 03 (valor: 0,5) Quais as três nações de maior expressão à época do Romantismo? Por quê?

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Questão 04 (valor: 0,5) Em nossas aulas, apreciamos muitas pinturas relacionadas ao período em que ocorre o Romantismo na literatura, bem como música do mesmo período. Uma das imagens mais significativas é A liberdade guiando o povo, de Eugène Delacroix. Observe-a abaixo:

Faça uma análise detalhada da pintura acima, relacionando-a com nossos estudos.

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Literatura – 1º Bimestre Prof: Marcelo Henrique

[Avaliação Subjetiva]

3,0

2ºano Ensino MédioEnsino MédioEnsino MédioEnsino Médio

04 de março de 2010

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Questão 05 (valor: 0,4) Também em nossas aulas, tivemos a oportunidade

de ler um trecho do romance Os sofrimentos do jovem Werther, de Johann Wolfgang von Goethe, publicado em 1774. marco inicial do Romantismo, a obra foi publicada na Alemanha e é a primeira a testemunhar uma nova maneira de sentir e representar o mundo: a maneira romântica. Trata-se de uma narrativa na qual, por intermédio de cartas a um amigo, o jovem Werther vai contando a sua infeliz paixão por Carlota. Esta, ignorando os próprios sentimentos, casa-se com Alberto, rapaz honrado e conveniente para o qual estava prometida. Inconformado e em profunda depressão, Werther suicida-se. O texto abaixo é uma carta à própria Carlota, encontrada depois da morte do herói e é a que lemos em nossas aulas. Leia-o atentamente e respondas as questões 05 e 06:

É coisa resolvida, Carlota: quero morrer. Escrevo-lhe isto tranquilamente, sem exaltação romanesca, na manhã do dia em que a verei pela ultima vez. Quando você ler esta carta, minha bem-amada, o túmulo frio cobrirá os restos enregelados do infeliz, de espírito inquieto, que não sabe de mais doce emprego a fazer dos seus últimos momentos de vida senão entretê-los com aquela a quem tanto amou. Passei uma noite terrível, mas também, ai de mim, uma noite benfazeja, que fortaleceu, fixou a minha resolução. Quero morrer! Quando ontem me arranquei de junto de você, inteiramente possuído de uma terrível revolta, o coração assaltado por tantas emoções, sentindo-me gelado de horror em face da existência sem alegria e sem esperança que levo a seu lado, nem sei como pude chegar ao meu quarto. Caí de joelhos, fora de mim, e vós me concedestes, ó Deus, a consolação suprema das lágrimas mais acerbas! Mil projetos, mil perspectivas agitaram-se tumultuosamente em minha alma; por fim, projetou-se nela, definitivo e supremo, este pensamento: "Quero morrer!..." Dormi, e, esta manhã, erguendo-me tranquilo, encontrei-o em mim, sempre firme, forte, completo: "Quero morrer!..." Não é o desespero; é a convicção de que resisti quanto me era possível resistir, e de que eu me sacrificarei por você. Sim, Carlota. por que calar? É preciso que um de nós três desapareça, e sou eu quem deve desaparecer. Ó minha bem-amada, neste coração dilacerado muitas vezes se insinuou o pensamento frenético... de matar seu marido!... de matar você! de matar-me a mim mesmo! Cumpra-se o meu destino! Quando você subir a colina, por uma bela tarde de verão, lembre-se de mim, que tantas vezes fui ao seu encontro, nesse lugar, surgindo do fundo do vale. Depois, volte os olhos do outro lado, em direção ao cemitério, e contemple o meu túmulo, sobre o qual o

vento agitará os arbustos à luz do sol poente! ... No começo, eu estava tranquilo, e agora, agora eu choro como uma criança, vendo surgir em torno de mim essas vivas imagens...

In: J. W. Goethe. Werther. São Paulo: Abril Cultural,

1971. p. 137-8.

Quais as duas principais características românticas presentes no texto?

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Questão 06 (valor: 0,6) Faça uma análise do trecho lido em suas características estéticas e explique por que a obra de Goethe foi um marco na história da Literatura e determinou o início da revolução romântica.

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Questão desafio (valor: 1,0) Esta questão é uma questão adicional, de bonificação, portanto só será concedido um ponto a quem acertá-la integralmente. De que maneira a obra de Goethe relaciona-se com o estilo de época anterior ao Romantismo? Explique sua resposta a partir da interpretação do texto e utilize trechos do texto para justificar sua análise.

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“Querer ser bem sucedido sem trabalhar duro é como querer

colher sem plantar." David Bly