PROJETO MATEMÁTICA SALARIAL

OBJETIVOS

● Refletir sobre as operações de adição e subtração e saber como relacioná-las.

● Ler e preencher tabelas.● Esclarecer dúvidas sobre descontos e acréscimo ao salário.

CONTEÚDOS

● Números e operações.●Campo aditivo.

CICLO I ●ESTÁGIOS: 3º e 4º.

TEMPO ESTIMADO:● Duas aulas

MATERIAL NECESSÁRIO

●Cópias do modelo de contra-cheque.

DESENVOLVIMENTO● Redija um modelo de contra-cheque que seja próximo da realidade de seus alunos. O ideal é que ele contenha tanto acréscimo quanto deduções do salário bruto.

RECIBO DE PAGAMENTO●EMPRESA..............................................................................................

●REF. AGOSTO / 2008

●FUNCIONÁRIO:.....................................................................................

●CARGO: ................................................................................................

●DESCRIÇÃO VENCIMENTOS DESCONTOS

●SALÁRIO 458,00 -----------------

●ALIMENTAÇÃO 130,00 -----------------

●TRANSPORTE --------------------- 27,00

●INSS --------------------- 50,00

●TOTAL/VENC. 588,00 ------------------

●TOTAL/DESC. --------------------- 77,00

●LÍQUIDO A RECEBER: 511,00

1ª ETAPA● Inicie a atividade debatendo a função do contra-

cheque.

● Explique que se trata de um documento em que a empresa específica o ordenado bruto do funcionário, as deduções (de Imposto de Renda, INSS) e os acréscimos (salário-família, horas extras, gratificações).

OBSERVE● Passeie pela nomenclatura: o que significa cada

linha?

● A que mês o recibo se refere?

● Pergunte aos alunos que os pais trabalham como é o contra cheque deles.

● Aparecem outros itens além do apresentado?

2ª ETAPA● Divida a turma em grupos de quatro alunos e

peça que calculem o total de investimentos.

● Observe as estratégias utilizadas para resolver o problema e selecione quais delas quer colocar em discussão.

ATENÇÃO● Pergunte quais são as vantagens dos métodos

utilizados?

● Repita o procedimento para obter a soma dos descontos e o valor líquido a receber.

3ª ETAPA● Proponha à classe o seguinte enunciado: “O trabalhador

que recebeu este salário precisa pagar as seguintes despesas:

● alimentação: 160 reais,

● água: 29 reais,

● luz: 50 reais,

● aluguel: 170 reais,

● prestação de um rádio:40 reais.

● Qual é o total das despesas a pagar?

● Quanto sobra do salário?

● Cada um trabalha individualmente nesta atividade.

● Reforce novamente as estratégias de resolução.

AVALIAÇÃO● Examine os cadernos, verificando as

estratégias utilizadas e a forma de registro do cálculo de cada aluno.

VERBALIZAÇÃO●Para os que não escreveram nada, peça que explicitem verbalmente o caminho feito “de cabeça” e vá anotando conforme falam.

ELABORADO POR:

PROFESSORASIRANI

eSOLANGE

E. M. D ALMEIDA BARBOSAʼ