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Relatório de Atividades PET Pedagogia 2018 1/110

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL – PET MEC

Relatório Anual de Atividades – 2018 (01 de Janeiro de 2018 a 31 de dezembro de 2018)

1. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO PET

1. Grupo: PET PEDAGOGIA

2.UNIDADE/câmpus: UNESP – Faculdade de Ciências e Letras

3.Home Page do Grupo: http://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet--

-programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/

4.Data da Criação do Grupo: 1988

5. Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: PEDAGOGIA

6.Nome do Tutor: Profa. Dra. Marcia Cristina Argenti Perez

7. e-mail do Tutor: [email protected]

8.Titulação e área: Doutora em Ciências, concentração Psicologia

9.Data de ingresso do Tutor (mês/ano): 08/2013

Reitoria

http://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/


mailto:[email protected]


2. INFORMAÇÕES SOBRE OS BOLSISTAS E NÃO BOLSISTAS:

a) Quadro de identificação:

Nome dos bolsistas

Ingresso

na IES

Ingresso

no PET

Período

letivo

atual

Coeficiente

Atual de

Rendimento

Escolar

Coeficiente

Média da

Turma de

Ingresso

1.Ana Carolina Dutra

Rocha

02/2015 01/2016 8º sem. 8,9 8,0

2.Bianca Martins

Rebôlla

01/2017 02/2018 4º sem 8,7 7,5

3.Bruna Silva Melauro 02/2015 01/2016 8º sem. 8,7 8,2

4.Carolina de Souza 01/2017 02/2018 4º sem 8,9 7,5

5.Estefânia Coelho

Chicarelli

01/2017 02/2018 4º sem 8,5 7,5

6. Fabiana de Paula 02/2015 01/2016 6º sem. 8,6 8,2

7. Gabrielle Alves

Gradim

01/2017 02/2018 4º sem 9,3 7,5

8. Jhennyfer Marques

Gomes Mendes

01/2017 02/2018 4º sem 9,3 7,5

9. Letícia de Oliveira

Silva

01/2017 02/2018 4º sem 9,3 7,8

10.Natalia Mazzilli

Dias

02/2015 01/2016 8º sem. 8,8 8,2

11.Nathalie Antonioli

de Melo

02/2015 01/2016 8º sem. 9,2 8,2

12. Renata Cristina de

Freitas Branco

01/2017 02/2018 4º sem 8,8 7,5


Nome dos não bolsistas

(Nome completo do aluno)

Ingresso

na IES

(Mês e

ano)

Ingresso

no

GRUPO

PET

(Mês e

ano)

Período

letivo

atual

(Número

)

Coeficient

e Atual de

Rendimen

to Escolar

(Número)

Coeficiente

Média da

Turma de

Ingresso

(Número)

1.Brenda Novaes de Araujo 01/2017 02/2018 4º sem 8,9 7,5

2.Daniela Aparecida Peccin 01/2017 02/2018 4º sem 8,6 7,5

3.Jessica da Silva Pereira 02/2015 01/2016 8º sem. 8,1 8,2

4.Lara Esteves Lopes 02/2016 01/2017 6ª sem. 8,9 7.7

5.Leticia Joia de Nois 02/2015 01/2016 8º sem. 9,1 8.2

6.Raiza Rayanna de Souza 01/2017 02/2018 4º sem 8,1 7,8

b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico (ou coeficiente de rendimento

abaixo da média da turma) do grupo e/ou de um bolsista ou não bolsista em

particular, justifique.

Todas as petianas apresentam média superior ao Coeficiente de Rendimento da

Turma.


ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO

Número de atividades

Previstas no

Planejamento do ano

anterior

Número de atividades realizadas

Previstas Não Previstas Total

23 23 0 23

Atividade Período

1.Recepção Calouros do Curso de Pedagogia 2018 Março

2.Recepção aos ingressantes no PET Pedagogia

2018

Fevereiro-Março

3.Pet Pedagogos: formação e atuação profissional Março-Abril

4.Reuniões Administrativas Fevereiro a Dezembro

5.Pesquisa Coletiva: Teorias Pedagógicas e Práticas

Educativas: entrelaçando discursos, referenciais

teóricos e ação docente

Janeiro a Dezembro

6.Pesquisas Individuais Janeiro a Dezembro

7.Grupo de estudo: “Teorias Pedagógicas e Práticas

Educativas”

Janeiro a Dezembro

8.Curso de Metodologia Científica Março a Outubro

9.Estratégias para o estudo de idiomas PET

PEDAGOGIA

Janeiro a Dezembro

10.Petara (reuniões quinzenais, reunião tutores,

Eventos: Para pensar o PET, Pré-Sudest, Pré-

Enapet e InterPET)

Março a Dezembro

11. Dia Municipal do Brincar PET Pedagogia Maio


12.Visitas técnicas em instituições educacionais Fevereiro a Novembro

13.Seminário de Pesquisas Individuais Julho a Dezembro

14.SUDESTEPET – UNESP Jaboticabal SP Abril

15.ENAPET – UNICAMP Campinas SP Julho

16.Publicação do E-book “Pesquisa e Educação PET

Pedagogia”Volume 2

Janeiro a Agosto

17.Ações de divulgação do Vestibular aos alunos do

Ensino Médio

Maio-Agosto

18.III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA:

Formação docente no contexto de desmonte da

educação

Janeiro-Dezembro

19.XII Amostra de Pesquisas em Educação Maio-Outubro

20.Anais do III Congresso Brasileiro de Educação

PET PEDAGOGIA e XII Amostra de Pesquisas em

Educação

Outubro-Dezembro

21. Congresso Iniciação Científica UNESP e eventos

externos

Janeiro a Dezembro

22.Material e produtos virtuais: site institucional,

página no Facebook e Youtube

Janeiro a Dezembro

23.Processo seletivo PET PEDAGOGIA2019 Outubro a Dezembro


3.1. ATIVIDADE PREVISTA NO PLANEJAMENTO

n. 01

Recepção Calouros do Curso de Pedagogia 2018

Desenvolvimento da atividade e Resultados

A Recepção aos Calouros do Curso de Pedagogia do ano de 2018 foi uma

atividade extremamente relevante, pois mobilizou o grupo a pensar estratégias de

acolhida e apresentação dos espaços e atividades da universidade, forneceu as

primeiras informações sobre o curso de graduação e retratou o primeiro contato dos

graduandos com o grupo de Educação Tutorial.

Os principais objetivos formulados para esta atividade foram:

- acolher o calouro na universidade, oferecendo informações básicas sobre a

universidade e o curso de graduação;

- sensibilizar o calouro para as atividades do PET Pedagogia, oferecendo

informações sobre atividades que serão oferecidas no ano de 2018;

- mobilizar os calouros para a Dinâmica da Educação tutorial na sua formação

enquanto universitário e cidadão.

No primeiro mês de aula (março) as atividades foram realizadas semanalmente

com informes nas salas do 1o ano do curso de Pedagogia e com atividades pontuais,

tais como: rodas de conversas, aulas expositivas com detalhamento sobre a

universidade, o curso e as atividades do PET, atividades de acolhida, como por

exemplo, fotos da turma e fotos individuais comemorativas ao ingresso na universidade

para postagem em redes sociais. Somada a estas atividades o grupo também

participou da programação da Semana de Calouros organizada pela universidade.

Todos os integrantes do grupo PET Pedagogia (petianos discentes e tutora)

participaram de todas as etapas da atividade do Desenvolvimento da atividade

proposta (Planejamento, Organização, Execução e Avaliação).

A atividade foi plenamente desenvolvida com a realização de várias atividades de

acolhimentos aos calouros do ano de 2018 do curso de Pedagogia da UNESP FCLAR.

A partir dos objetivos propostos avaliamos que os principais resultados


concretizados foram: 1) acolhemos os calouros na universidade, oferecendo

informações básicas sobre vida universitária e o curso de graduação; 2) sensibilizamos

os calouros para as atividades do PET Pedagogia, oferecendo informações sobre

atividades que foram oferecidas no ano de 2018; 3) mobilizamos os calouros para a

Dinâmica da Educação tutorial na sua formação enquanto universitário e cidadão; 4)

contribuímos para a construção gradativa da identidade do futuro profissional da

educação, no sentido de (re)significar e motivar as múltiplas inserções do Pedagogo no

mercado de trabalho, promovendo a valorização do curso e a manutenção da

permanência dos graduandos no curso, com vistas a amenização da evasão escolar.

Todas as atividades foram realizadas na Faculdade de Ciências e Letras ao longo do

mês de março de 2018.

Participantes Número aproximado

Petianos discentes 18

Petiana tutora 01

Alunos da Graduação 100

Produto Detalhamento

Registro nas Redes Sociais Fotos e Texto de boas vindas aos

ingressantes do Curso de Pedagogia

2018

Registro de Foto da Turma 2018 Registro e envio de Foto da Turma 2018

para os ingressantes

Material audiovisual das atividades do

PET PEDAGOGIA 2017

Apresentação de vídeo com fotos das

atividades realizadas no Grupo PET

PEDAGOGIA no ano de 2018


Comentários Adicionais: Registro Fotográfico e material de divulgação

Turma Pedagogia 2018 - Noturno


Turma Pedagogia 2018 - Diurno


n. 02

Recepção aos ingressantes no PET Pedagogia 2018


Os principais objetivos desta atividade foi o desenvolvimento de vínculos dos

ingressantes na nova constituição do grupo e formalizar ações e discussões de

manutenção da identidade do Grupo PET PEDAGOGIA.

A presente atividade foi pensada em três momentos:

O primeiro momento tendo como dinâmica a reuniões da Tutora com os novos

ingressantes do ano para uma apresentação: das atividades, da dinâmica de trabalhos

do grupo, das especificidades da pesquisa individual e a indicação de possíveis

orientadores, dos documentos oficiais e legais do PET com ênfase no Manual de

Orientações Básicas do MEC;

Já o segundo momento reuniu todos os integrantes do PET Pedagogia 2018

para um café da manhã para um bate papo informal sobre as eventuais dúvidas

E um terceiro momento de socialização da organização das atividades e das

dinâmicas de trabalho desenvolvidas no grupo.

Cronograma de Atividades Detalhamento

Mês de fevereiro (4 reuniões) Reunião dos ingressantes com a tutora

Mês de fevereiro Café da manhã de boas vindas ao Grupo PET

Pedagogia 2018

Mês de março (4 reuniões) Organização das atividades e dinâmicas para o

desenvolvimento das primeiras atividades do

Planejamento



Petiana tutora 01



Orientação da Iniciação científica Formalização dos aceites dos

orientandores

Material didático com tutorial das

dinâmicas de atividades

Tutorial de certificado, inscrição, arte,

reserva de espaços

Fichamento do estudo do Manual de Orientações do MEC

O grupo realizou a leitura, discussão e os destaques do Manual de Orientações do MEC


n. 03

Pet Pedagogos: formação e atuação profissional


O PET Pedagogos consistiu em uma atividade que envolveu ensino-pesquisa-

extensão no tocante a atualização de temáticas e práticas profissionais do Pedagogo.

A atividade teve como característica a escolha de uma temática profissional

relacionada à atuação do PEDAGOGO. A escolha foi feita a partir de uma pesquisa de

locais, profissionais, cursos e um estudo de caracterização para a elaboração de um

evento aberto a comunidade interna e externa a universidade para contemplar a

explanação do tema.

O tema escolhido para o ano de 2018 foi a atuação do PEDAGOGO no campo

de Assessoria ou Consultoria Pedagógica. Tivemos a oportunidade de socializar as

atividades do Pedagogo no campo editorial, explorando todos os conhecimentos

necessários para o profissional atuar na assessoria em escolas e na elaboração de

materiais pedagógicos. Para além dos estudos a atividade contou com a participação

da PEDAGOGA Érica Viana que atua no campo de consultoria pedagógica.

Dentre os principais resultados podemos destacar que esta atividade possibilitou

a ampliação e o entendimento da atuação do PEDAGOGO no campo profissional e

promoveu uma construção da identidade do futuro profissional da educação, no sentido

de (re)significar e motivar as múltiplas inserções do Pedagogo no mercado de trabalho,

promovendo a valorização do curso e a manutenção da permanência dos graduandos

no curso, com vistas a amenização da evasão escolar.

O estudo da temática foi feito nos meses de março e abril (reuniões e

socialização de materiais online) e no mês de março promovemos uma palestra que

contou com aproximadamente 220 participantes (grupo pet pedagogia, 120

graduandos, 40 alunos da pós graduação, 40 profissionais da Educação)



Petiana tutora 01



Alunos da Pós Graduação 40

Profissionais da Educação 50


Registro nas Redes Sociais Fotos e Texto sobre o evento e a atuação

do PEDAGOGO em Consultoria

Pedagogia

Material audiovisual da palestrante Socialização de material e textos da

palestrante aos participantes


n. 04

Reuniões Administrativas


As reuniões administrativas do grupo PET PEDAGOGIA UNESP ocorreram

semanalmente e tem como objetivo o encontro de todo o grupo para debate,

discussão, deliberações, planejamento e avaliação das atividades desenvolvidas pelo

Grupo. É um espaço relevante de escuta, fundamentação e posicionamentos da

identidade do grupo.

Destacamos a importância das reuniões administrativas como um espaço formal

de organização, discussão, deliberação, planejamento e avaliação do Grupo PET

Pedagogia. No ano de 2018 as reuniões administrativas realizadas as 3ª e/ou 5ª feiras

das 8h30 às 11h30 contemplaram a formalização de um espaço de escuta, construção

e (re)significação da identidade e da história do grupo. As reuniões contam com a

presença semanal de todo o grupo PET Pedagogia (discentes e tutora) e em duas

reuniões ao ano recebe integrantes de outros grupos Pets da Unidade de Araraquara

para o acompanhamento, socialização e enfrentamentos comuns e específicos na

formação e atuação em Educação Tutorial. Todas as atividades são registradas em

uma ATA, no qual registra-se todas as atividades, procedimentos, avaliações do grupo

no ano letivo.

Cronograma de Atividades

Detalhamento

Fevereiro a Dezembro (3ª feiras e/ou 5ª

feiras

A reunião administrativa foi realizada

semanalmente às 3ª e ou 5ª feiras das

8h30 às 11h30



Petiana tutora 01


Participação especial de petianos de

outros grupos Pets da UNESP Araraquara

na atividade de Interpet

15


ATA A ata é um documento organizado pelo

Grupo PET Pedagogia, no qual registra-

se todas as atividades, procedimentos,

avaliações do grupo no ano letivo.


n. 05

Pesquisa Coletiva: Teorias Pedagógicas e Práticas Educativas: entrelaçando discursos, referenciais teóricos e ação docente


A pesquisa coletiva realizada pelo grupo PET Pedagogia objetivou analisar o

impacto das teorias pedagógicas na prática pedagógica a partir de experiências

docentes situadas em instituições que assumem propostas diferenciadas e

fundamentadas em posicionamentos teóricos específicos.

A pesquisa coletiva está articulada à atividade de Grupo de estudo e as Visitas

Técnicas. O grupo desenvolveu ao longo do ano de 2018 estudos quinzenais de livros,

textos e pesquisas sobre as temáticas selecionadas, realizou visitas técnicas em

instituições que contemplassem o universo estudado, coletando assim dados para o

estudo empírico, junto aos docentes. No ano de 2018 o grupo sistematizou a última

temática investigada, no ano de 2017, acerca da Educação e Arte e promoveu o

avanço da pesquisa no estudo de obras importantes, coletou dados de experiências

inovadoras em instituições educacionais. Os universos de estudo em 2018 foram a

Escola do Campo e a Educação Popular.

A coleta de dados foi feita junto aos docentes de uma Escola do Campo, situada

na cidade de Araraquara, SP e em uma escola de Educação de Jovens e Adultos na

mesma cidade.

A pesquisa foi extremamente produtiva, pois mobilizou discussões no grupo e no

curso, teve como produto a sistematização de dois artigos científicos acerca das

temáticas estudadas (em fase de revisão).

O grupo também teve a oportunidade de apresentar os resultados da pesquisa

no III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA, realizado em 2018 na Faculdade de

Ciências e Letras, UNESP

Como continuidade dos estudos da pesquisa realizados ano de 2017, o grupo

apresentou e publicou o resumo expandido abaixo:


ROCHA, Ana Carolina Dutra, REBÔLLA, Bianca Martins; MELAURO, Bruna Silva,

ARAUJO, Brenda Novaes de Araujo, SOUZA, Caroline de; PECCIN, Daniela

Aparecida; PAULA, Fabiana de; Chicarelli, Estefânia Coelho; GRADIM, Gabrielle Alves;

PEREIRA, Jéssica da Silva; MENDES, Jhennyfer Marques Gomes, LOPES, Lara

Esteves; NOIS, Leticia Joia de; SILVA, Letícia de Oliveira; PEREZ, Marcia Cristina

Argenti; DIAS, Natália Mazzilli; MELO, Nathalie Antonioli de; SOUZA, Raiza Raynna

de; BRANCO, Renata Cristina de Freitas. ARTE E EUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES

ACERCA DO ENSINO DE DANÇA PELA PERSPECTIVA DA ESCOLA MUNICIPAL

DE DANÇA IRACEMA NOGUEIRA. Anais do III Congresso de Educação PET

Pedagogia: XII Amostra de Pesquisas em Educação / Marcia Cristina Argenti Perez

(Org.); Araraquara, 2018 (Brasil). – Documento eletrônico. - Araraquara : FCL-UNESP,

2018. – Modo de acesso: https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet-

--programa-de-educacaotutorial/pedagogia/iii-congresso-de-educacao-pet-pedagogia-

2018/anais-do-evento/

Como produto da sistematização de parte da pesquisa realizada em 2018, o

Grupo PET PEDAGOGIA apresentou e publicou o resumo expandido abaixo:







de; BRANCO, Renata Cristina de Freitas. EDUCAÇÃO NO CAMPO:

ENTRELAÇANDO DISCURSOS, REFERENCIAIS TEÓRICOS E AÇÃO DOCENTE .

Anais do III Congresso de Educação PET Pedagogia: XII Amostra de Pesquisas em

Educação / Marcia Cristina Argenti Perez (Org.); Araraquara, 2018 (Brasil). –

Documento eletrônico. - Araraquara : FCL-UNESP, 2018. – Modo de acesso:

https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-

educacaotutorial/pedagogia/iii-congresso-de-educacao-pet-pedagogia-2018/anais-do-

evento





Cronograma de Atividades

Detalhamento

Grupo de estudo quinzenal Estudo, análise, tabulação e escrita dos

desdobramentos da pesquisa:

- finalização do estudo de 2017: Educação e

Arte

- Educação do Campo;

-Educação Popular

Estudo empírico na Escola do

Campo

Atividades de Observação participante, coleta

de relato oral dos docentes e registro de

espaços e acesso aos documentos oficiais das

instituições;

Estudo empírico na Escola de

Jovens e Adultos

Atividades de Observação participante, coleta

de relato oral dos docentes e registro de

espaços e acesso aos documentos oficiais das

instituições;



Petiana tutora 01

Participantes da Escola do Campo

(professores)

15

Participantes da Escola de Jovens e

Adultos

(professores)

15

Participantes da Escola de Dança

Municipal “Iracema Nogueira”

30


(professores)


Apresentação Comunicação oral da

pesquisa coletiva 2017 “Educação e

Arte

Apresentação da pesquisa coletiva no III

Congresso de Educação PET Pedagogia,

outubro, 2018.

Publicação resumo expandido

ARTE E EUCAÇÃO:

CONSIDERAÇÕES ACERCA DO

ENSINO DE DANÇA PELA

PERSPECTIVA DA ESCOLA

MUNICIPAL DE DANÇA IRACEMA

NOGUEIRA

ROCHA, Ana Carolina Dutra, REBÔLLA, Bianca

Martins; MELAURO, Bruna Silva, ARAUJO,

Brenda Novaes de Araujo, SOUZA, Caroline de;

PECCIN, Daniela Aparecida; PAULA, Fabiana

de; Chicarelli, Estefânia Coelho; GRADIM,

Gabrielle Alves; PEREIRA, Jéssica da Silva;

MENDES, Jhennyfer Marques Gomes, LOPES,

Lara Esteves; NOIS, Leticia Joia de; SILVA,

Letícia de Oliveira; PEREZ, Marcia Cristina

Argenti; DIAS, Natália Mazzilli; MELO, Nathalie

Antonioli de; SOUZA, Raiza Raynna de;

BRANCO, Renata Cristina de Freitas. ARTE E

EUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO

ENSINO DE DANÇA PELA PERSPECTIVA DA

ESCOLA MUNICIPAL DE DANÇA IRACEMA

NOGUEIRA. Anais do III Congresso de

Educação PET Pedagogia: XII Amostra de

Pesquisas em Educação / Marcia Cristina

Argenti Perez (Org.); Araraquara, 2018 (Brasil).

– Documento eletrônico. - Araraquara : FCL-

UNESP, 2018. – Modo de acesso:

https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-

do-aluno/pet---programa-de-

educacaotutorial/pedagogia/iii-congresso-de-

educacao-pet-pedagogia-2018/anais-do-evento/


Apresentação Comunicação oral da

pesquisa coletiva “Educação do

Campo”

Apresentação da pesquisa coletiva no III

Congresso de Educação PET Pedagogia,

outubro, 2018.

EDUCAÇÃO NO CAMPO:

ENTRELAÇANDO DISCURSOS,

REFERENCIAIS TEÓRICOS E

AÇÃO DOCENTE

ROCHA, Ana Carolina Dutra, REBÔLLA, Bianca

Martins; MELAURO, Bruna Silva, ARAUJO,

Brenda Novaes de Araujo, SOUZA, Caroline de;

PECCIN, Daniela Aparecida; PAULA, Fabiana

de; Chicarelli, Estefânia Coelho; GRADIM,

Gabrielle Alves; PEREIRA, Jéssica da Silva;

MENDES, Jhennyfer Marques Gomes, LOPES,

Lara Esteves; NOIS, Leticia Joia de; SILVA,

Letícia de Oliveira; PEREZ, Marcia Cristina

Argenti; DIAS, Natália Mazzilli; MELO, Nathalie

Antonioli de; SOUZA, Raiza Raynna de;

BRANCO, Renata Cristina de Freitas.

EDUCAÇÃO NO CAMPO: ENTRELAÇANDO

DISCURSOS, REFERENCIAIS TEÓRICOS E

AÇÃO DOCENTE . Anais do III Congresso de

Educação PET Pedagogia: XII Amostra de

Pesquisas em Educação / Marcia Cristina

Argenti Perez (Org.); Araraquara, 2018 (Brasil).

– Documento eletrônico. - Araraquara : FCL-

UNESP, 2018. – Modo de acesso:

https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-

do-aluno/pet---programa-de-

educacaotutorial/pedagogia/iii-congresso-de-

educacao-pet-pedagogia-2018/anais-do-evento/


Registros fotográficos


Pesquisa coletiva: Escola do Campo

Pesquisa coletiva: Escola de Jovens e Adultos


n. 06

Pesquisas Individuais


Todos os integrantes do Grupo PET Pedagogia desenvolvem um estudo

científico. A organização da Iniciação Científica tem a seguinte dinâmica.

No 1o ano de PET é realizado o desenvolvimento do projeto de pesquisa

No 2o ano de PE é realizado o desenvolvimento do projeto de pesquisa;

No 3o ano de PET é realizado a finalização do estudo e a sistematização deste

em forma de Capítulo de livro para publicação em edição do E-book PET Pedagogia.

Os resultados das pesquisas individuais superaram os objetivos propostos, uma

vez que foi possível verificar nos estudos a articulação entre ensino, pesquisa e

extensão. Constamos que as pesquisas individuais favoreceram as atividades de

estudo e formação acadêmica dos integrantes do PET Pedagogia e a otimização da

produção e socialização de conhecimentos em espaços acadêmicos e escolares.

Soma-se a este cenário o desenvolvimento de habilidades de reflexão entre os

graduandos e a compreensão de problemáticas educacionais recorrentes no cenário

educacional, no âmbito universitário e nas demandas da graduação.

A pesquisa individual é realizada pelo petiano e orientada por um professor

orientador envolvido com a temática escolhida. O petiano desenvolve atividades de

estudo, escrita, coleta de dados e divulgação, sempre sob a supervisão do orientador e

da tutora. Mensalmente o grupo define a carga horária de atividades (média de 8 horas

semanais), as demandas e realizada um acompanhamento mensal do

desenvolvimento do estudo.

Nome do Aluno Título da Pesquisa Orientador

1. Ana Carolina Dutra

Rocha

Crianças com dificuldades

na alfabetização e o apoio

da família: a importância

das tarefas escolares para

o desenvolvimento da

atividade de estudo.

Prof. Dr. Francisco de

Carvalho Mazzeu


Pesquisa concluída

2. Bianca Martins

Rebôlla

Percepções das infâncias

e docências no contexto

escolar da Educação

Infantil

Pesquisa em

Desenvolvimento

Profa. Dra. Marcia

Cristina Argenti Perez

3.Brenda Novaes de

Araujo

A musicalização da

criança surda:

compreendendo para

incluir

Projeto de pesquisa

Profa. Dra. Miryan Cristina

Buzetti

4.Bruna Silva Melauro Formação continuada de

professores: possíveis

estratégias

Pesquisa concluída

Profa. Vera Valdemarim

5.Carolina de Souza Percepções da relação

Escola-Família na

Educação Infantil e Ensino

Fundamental: o olhar de

Agentes do

Desenvolvimento e do

Pedagogo

Pesquisa em andamento

Profa. Dra. Marcia


6.Daniela Aparecida

Peccin

Qualidade da educação da

criança de 0 a 3 anos: os

impactos da Base

Nacional Comum

Curricular para a

Educação infantil

Projeto de pesquisa

Profa. Dra. Muriane

Sirlene da Silva Assis

7.Estefânia Coelho (In)Visibilidade da infância: Profa. Dra. Marcia


Chicarelli na transição da criança da

educação infantil para o

ensino fundamental.



8.Fabiana De Paula O estado da arte da

educação sexual: em foco

as dissertações da FCLAr

- UNESP 2014-2015

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Andreza

Marques Leão

9.Gabrielle Alves

Gradim

Concepções e práticas de

Letramento na Educação

Infantil e no Ensino

Fundamental: contextos e

saberes.

Projeto de Pesquisa

Profa. Dra. Marcia


10.Jéssica da Silva

Pereira

Violência doméstica e

fracasso escolar: um

estudo de caso

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Claudia

Prioste

11.Jhennyfer Marques

Gomes Mendes

Alfabetizando com

tecnologias: o uso de

objetos digitais de

aprendizagem nos anos

iniciais do ensino

fundamental

Projeto de Pesquisa

Profa. Dra. Thais

Cristina Rodrigues

Tezani

12.Lara Esteve Lopes Pacto Nacional de

Alfabetização na Idade

Certa como política de

enfrentamento ao fracasso

Profa. Dra. Claudia

Prioste


escolar

Projeto de pesquisa

13.Leticia Joia de Nois Infância e cultura lúdica: a

percepção do brincar nas

relações familiares

intergeracionais.

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Marcia


14.Letícia de Oliveira

Silva

Saberes da infância e

saberes docentes:

representações de

professores e alunos da

educação infantil


Profa. Dra. Marcia


15.Natália Mazzilli Dias Dança educativa moderna,

de Rudolf Laban: proposta

metodológica para a

educação infantil

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Suselaine

Mascioli


de Melo

Manuais para a pré-escola

na década de 1980: os

limites da inovação

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Rosa Fátima

de Souza Chaloba

17.Raiza Rayanna de

Souza

Teatro e Educação

Projeto de pesquisa

Profa. Doutoranda

Rafaela Pucca

18.Renata Cristina de

Freitas Branco

Conhecendo as

características do fracasso

escolar no Brasil:

pesquisas (2014-2018)

Projeto de Pesquisa

Profa. Dra. Marilda da

Silva


n.07

Grupo de estudo: “Teorias Pedagógicas e Práticas Educativas


O objetivo do grupo de estudo foi o de sistematizar ações de estudo, pesquisa e

extensão universitária nas questões relacionadas as teorias pedagógicas e as práticas

educativas. Desenvolvemos ações de formação inicial com os estudantes da

graduação, principalmente com os alunos da Pedagogia da Unesp FCLAr e de

formação inicial e continuada com estudantes de outros faculdades da região e,

principalmente professores da Educação Básica da rede pública do município e região.

Desenvolvemos a temática “Educação do campo” em ações quinzenais do grupo

de estudo aberto a comunidade, realizadas nos meses de maio e junho. No dia 10 de

maio de 2018, o grupo PET Pedagogia realizou o Grupo de Estudos sobre a Educação

do Campo, mediada pelo professor. Reginaldo Anselmo Teixeira, docente na Escola do

Campo "Prof. Hermínio Pagôtto.

Destacamos as principais leituras:

BRASIL. Educação do Campo: diferenças mudando paradigmas. Cadernos Secad 2.

Brasília- DF, 2007.

SILVA, Silvani da; FERRANTE, Vera Lucia Silveira Botta. A Educação do Campo de

Araraquara: notas para uma análise de percurso. Retratos de Assentamentos, v.18,

n.2, 2015.

ALVES, Heliana. Utilização de contos de fadas e atividades simbólicas na

compreensão de crianças vítimas de violência. Dissertação de Mestrado. 2007

BRASIL, Congresso (2004). Estatuto da Criança e do Adolescente. São Paulo. Editora

Escala.

CASTRO, G.B de. , Junior, I. F. Abuso sexual infantil sob o olhar dos Direitos Humanos.

Fazendo Gênero 9 Diásporas, Diversidades, Deslocamentos, 2010

FLORENTINO, Bruno Ricardo Bérgamo. As possíveis consequências do abuso sexual

praticado contra crianças e adolescentes. Fractal, Rev. Psicol., Rio de Janeiro , v. 27,n.


2, p. 139-144, Agosto. 2015 . Disponível em

<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922015000200139&

lng=en&nrm=iso>. Acesso em 16 Set. 2018. http://dx.doi.org/10.1590/1984-0292/805.

Desenvolvemos a temática “Educação Popular: Educação de Jovens e Adultos”

em ações quinzenais do grupo de estudo aberto a comunidade, realizadas nos meses

de agosto e setembro.

Destacamos as principais leituras:

CAMARGO, Maria Rosa Rodrigues Martins de. Educação de pessoas jovens e adultas

múltiplas facetas de um projeto educacional: aportes teóricos, práticas de formação,

contextos produzidos/Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo, Maria Peregrina de

Fátima Rotta Furlanetti, org. São Paulo: Ed. UNESP, 2010.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido.

No dia 26 de junho de 2018, o grupo PET Pedagogia realizou o Grupo de

Estudos sobre a Educação Popular, mediada pelo Prof. Dr. Francisco Mazzeu.

O grupo de estudo contou aproximadamente co os seguintes participantes: 19

petianos e tutora, 120 graduandos, 20 pós graduandos e 50 profissionais da Educação.



Petiana tutora 01





Material didático de sistematização das leituras

Slides e artigos de sistematização das leituras e discussões do grupo de estudo

http://dx.doi.org/10.1590/1984-0292/805



Temática: Educação do Campo


Educação Popular


n.08

Curso de Metodologia Científica

Desenvolvimento da atividade:

Desenvolvemos o curso de extensão universitária aberto a toda comunidade,

ministrado pela tutora e pesquisadores convidados. As temáticas envolveram os

seguintes assuntos: Conhecimento Científico; Pesquisa Científica; Projeto de Pesquisa;

Modalidades de Pesquisa; Procedimentos de Pesquisa; Texto Científico; Normatização

acompanhamento da pesquisa individual do PET.

No dia 26 de abril e 29 de maio de 2018, aconteceu os primeiros encontros do

Curso de Metodologia Científica desenvolvido pelo Prof. Doutorando Anderson Cruz

com a temática: Escrita Científica.

No dia 28 de junho de 2018, o grupo PET Pedagogia realizou o 3º encontro do

Curso de Metodologia Científica com a temática de "Projeto de Pesquisa" e foi

apresentado pela Profª Dra. Marcia Cristina Argenti Perez.

Dia 30/08, o PET Pedagogia realizou o 4º encontro do Curso de Metodologia

Científica: Escrita Científica com o tema de "NORMATIZAÇÃO DO TRABALHO

CIENTÍFICO - ABNT" e foi ministrado pela Bibliotecária Camila Domingos Peres

Serrador da UNESP FCLAr.

Dia 27/09, o PET Pedagogia realizou o 5º encontro do Curso de Metodologia

Científica: Escrita Científica com a oficina sobre "BASES DE DADOS EM EDUCAÇÃO"

e foi ministrado pela Bibliotecária Sandra Pedro da Silva, da UNESP FCLAr.

No dia 25 de outubro, o PET Pedagogia realizou o 6º encontro do Curso de

Metodologia Científica com o tema de "Escrita científica, autoria e plágio" que foi

ministrado pela Bibliotecária Elaine Martiniano Teixeira Batista da UNESP FCLAr.

O curso de metodologia científica foi significativo pois mobilizou uma área não

contemplada na graduação em Pedagogia. O foco do curso foi a escrita científica e foi

prestigiado pelos integrantes do PET, graduandos (em média 120 alunos), pós

graduandos (em média 20 alunos) e professores da rede pública (50 profissionais).


No dia 22 de março de 2018, o PET Pedagogia realizou a Oficina: Currículo

Lattes, desenvolvido por Selma de Fatima Chicareli, integrante do Escritório de

Pesquisas da UNESP - Araraquara.


N. 09

Estratégias para o estudo de idiomas PET PEDAGOGIA


O Pet Pedagogia no ano de 2018 incentivou o estudo de idiomas por meio da

articulação entre suas atividades. Ressaltamos que inserimos a leitura de obras em

inglês e espanhol na seleção de textos analisados na pesquisa coletiva e no grupo de

estudo. Concomitante ao estudo de textos, direcionamos os alunos petianos para o

estudo específico de um idioma, como atividade obrigatória no grupo.

Desde 2013 a demanda específica de estudo de idioma tem sido feita com a

colaboração do Centro de Línguas da Faculdade que oferece semestralmente cursos

de idiomas aos petianos. As atividades do curso de idiomas do Centro de Línguas é

realizado duas vezes por semana com carga horário de 2 horas semanais.


n.10

Petara (reuniões quinzenais, reunião tutores, Eventos: Para pensar o PET, Pré-Sudest, Pré-Enapet e InterPET)


O Pet PEDAGOGIA participou das atividades desenvolvidas pelo PETARA

(grupo PETs de Araraquara) ao longo do ano letivo de 2018. O principal foco das

atividades foi a possibilidade de ações de debate e enfrentamento das questões

relevantes da produção dos conhecimentos, das políticas e demandas emergenciais da

sociedade e das contribuições advindas do Projeto de Educação TUTORIAL.

No ano de 2018 o PETARA teve uma atuação significativa na luta política pela

manutenção do programa e na garantia de condições estruturais para o

desenvolvimento pleno das atividades de ensino, pesquisa e extensão. Dentre as

principais atividades, destacamos:

• Pré-Sudeste: Evento que possibilitou a organização da representatividade das

demandas das dos grupos pets de Araraquara no Encontro Regional da região

Sudeste. Média de participantes: 50 integrantes dos grupos Pets da Unidade de

Araraquara;

• Interpet: Atividade extremamente significativa de intercâmbio dos petianos

discentes nos demais grupos Pets de Araraquara;

• Pré- ENAPET: Evento que debateu os resultados do Evento regional da região

Sudeste e organizou os posicionamentos para o evento Nacional, o ENAPET.

Média de participantes: 50 integrantes dos grupos Pets da Unidade de

Araraquara;

• Para pensar o PET: Evento que trouxe a discussão das dimensões políticas e

legais do Programa de Educação Tutorial. Média de participantes: 60 integrantes

dos grupos Pets da Unidade de Araraquara;

Participantes: PET Pedagogia, Química, Odontologia, Farmácia, Letras, Ciências

Sociais, Administração Pública e Economia.


N.11

Dia Municipal do Brincar PET Pedagogia

Desenvolvimento da atividade e resultados:

O Dia Municipal do Brincar foi uma atividade realizada em parceria com a

Prefeitura da Cidade de Araraquara.

Araraquara é a primeira cidade brasileira que instituiu uma Lei municipal do "Dia

do Brincar". O evento em sua décima edição é uma promoção da Prefeitura Municipal

de Araraquara, com o apoio da Associação Brasileira de Brinquedotecas e inúmeras

instituições.

A proposta pedagógica do PET Pedagogia foi constituída de explanações

teóricas e vivências em três espaços de atuação lúdica, são eles: 1) Brincadeiras

cantadas, 2) Brincadeiras Tradicionais, 3) Confecção de Brinquedos , 4) Contação de

histórias.

A avaliação do evento foi extremamente positiva, uma vez que os objetivos de

(re) significar a infância e as possibilidades de ampliação da cultura lúdica com a

comunidade, bem como a sistematização de fundamentos e acervo lúdico na formação

dos futuros educadores foram efetivados.

Participantes: PET Pedagogia (tutora e petianas). A mídia local divulgou que o

evento recebeu aproximadamente, 15 mil pessoas no evento


N.12

Visitas técnicas em instituições educacionais

Desenvolvimento da atividade e resultados

As visitas técnicas foram realizadas com o intuito de mobilizar a aproximação

dos estudantes da graduação em espaços educativos inovadores e promissores na

área da Educação. As visitas técnicas tiveram papel fundamental para contribuir na

formação dos futuros profissionais que precisam desses espaços para desenvolver

estudos e pesquisas e se atualizar na área especifica do curso. Assim, deslocar-se da

universidade, durante a realização do curso, promove a oportunidade de aprofundar os

conhecimentos da ciência e relacionar com aplicações no cotidiano escolar.

As visitas técnicas foram realizadas mediante pesquisa dos espaços, estudo das

propostas e fundamentos sobre o espaço a ser visitado, realização e direcionamento

da dinâmica das visitas, sistematização das experiências vivenciadas. As atividades

foram abertas aos alunos do curso de Pedagogia mediante a disposição de vagas

oferecidas pelo PET Pedagogia, limitadas em razão das vagas no transporte e nos

espaços a serem visitados.




As visitas técnicas foram relevantes para a ampliação das vivências,

conhecimentos e reflexão sobre a atuação do Pedagogo. O grupo visitou uma escola

do campo, uma escola de jovens e adultos e atividades culturais e de grupo de estudos

na escola de dança do município da Cidade de Araraquara SP.

Como parte da pesquisa coletiva realizada pelas integrantes do Pet Pedagogia,

nosso grupo visitou a EMEF do Campo "Prof. Herminio Pagotto", no dia 24.de abril.O

intuito da visita foi conhecer na prática o funcionamento de uma escola do campo e

assim aproximar a teoria da pratica presente no espaço escolar.

No dia 13 de setembro de 2018, o grupo PET Pedagogia realizou o Grupo de

Estudos sobre Paulo Freire, a partir de vivências na Escola de Jovens e Adultos “Irmã

Edith”, em Araraquara/SP.



Educação do Campo


Educação de Jovens e adultos


N.13

Seminário de Pesquisas Individuais


Esta atividade buscou favorecer o acompanhamento das pesquisas individuais

no Grupo PET Pedagogia, além de proporcionar a divulgação dos estudos para a

comunidade em geral. Concretizamos os objetivos projetos ao efetivar a socialização

das pesquisas individuais realizadas no PET Pedagogia e de dinamizar a atividade,

como forma de exercício do ensino, pesquisa e extensão universitária. A atividade

oportunizou aos graduandos e professores da Educação Básica o acesso ao

conhecimento e as pesquisas com temas diversos da área da Educação. A atividade

foi plenamente desenvolvida com a realização em 4 encontros no mês de julho de 2018

para a comunidade e integrantes do grupo. Essa atividade ofereceu ações de ensino,

no tocante a sistematização de diferentes temáticas de estudos no campo da

Educação, de pesquisa, no que tange a diversidade de procedimentos e trajetórias

metodológicas desenvolvidas em cada pesquisa e de extensão pela socialização dos

resultados e ações de pesquisa-ação da maioria das investigações desenvolvidas.

A petiana Caroline de Souza apresentou a pesquisa intitulada de “Percepções

na relação Escola-Família na Educação Infantil e Ensino Fundamental: o olhar de

Agentes do Desenvolvimento e do Pedagogo”, orientada pela Profª Drª Marcia Cristina

Argenti Perez.


A Petiana Natália Mazzilli Dias apresentou a pesquisa intitulada de "Dança Educativa para Educação Infantil: análises e propostas" orientada pela Profª Drª Suselaine Aparecida Zaniolo Mascioli.

A Petiana Bianca Martins Rebôlla apresentou sua pesquisa intitulada "Percepções das infâncias e docências no contexto escolar da Educação Infantil" orientada pela Profª Drª Marcia Cristina Argenti Perez.

A Petiana Ana Carolina apresentou a pesquisa intitulada "Crianças com

dificuldades de aprendizagem e o apoio da família: análise de dados e resultados"

orientada pelo Prof. Dr. Francisco Mazzeu.


A Petiana Leticia Joia de Nois apresentou a pesquisa intitulada de "Cultura

Lúdica nas relações familiares intergeracionais" orientada pela Profª Drª Marcia Cristina

Argenti Perez.

A Petiana Fabiana de Paula apresentou a pesquisa intitulada "Estado da Arte

sobre Educação Sexual: estudo de dissertações e teses publicadas na Faculdade de

Ciências e Letras de Araraquara (2014-2015)" orientada pela Prof.ª Dr.ª Andreza

Marques de Castro Leão.


A Petiana Gabrielle Alves apresentou a pesquisa intitulada "Concepções e

práticas de Letramento na Educação Infantil e no Ensino Fundamental: contextos e

saberes." orientada pela Profª Drª Marcia Cristina Argenti Perez.

A Petiana Renata Cristina de Freitas Branco apresentou a pesquisa intitulada

"Conhecendo as características do fracasso escolar no Brasil: pesquisas (2014-2018)"

orientada pela Profª Drª Marilda da Silva.

A Petiana Jessica da Silva Pereira apresentou a pesquisa intitulada de "

Violência doméstica e dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização de

meninas: um estudo de caso" orientado pela Profª Drª Claudia Dias Prioste.


A Petiana Jhennyfer Marques Gomes Mendes apresentou a pesquisa intitulada de

"Tecnologia e Educação: uma revisão de literatura" orientada pela Prof.ª Dr.ª Claudia

Dias Prioste.

A Petiana Bruna Melauro apresentou a pesquisa intitulada "Formação

continuada de professores: o projeto piloto de Araraquara" orientada pela Prof.ª Dr.ª

Vera Teresa Valdemarin.

A Petiana Lara Esteves Lopes apresentou a pesquisa intitulada de

"Alfabetização e letramento na era digital: uma revisão de programas e políticas

públicas " orientada pela Profª Drª Cláudia Dias Prioste.


A Petiana Nathalie Antonioli de Melo apresentou sua pesquisa intitulada

“Propostas Pedagógicas para a Educação Infantil no estado de São Paulo: análise de

manuais da década de 1980” orientada pela Profª Drª Rosa Fátima de Souza Chaloba

A Petiana Letícia de Oliveira Silva apresentou a pesquisa intitulada "Saberes da

Infância e Saberes Docentes: representações de professores e alunos da Educação

Infantil" orientada pela Profa. Dra. Marcia Cristina Argenti Perez.


n.14 e n.15

SUDESTEPET – UNESP Jaboticabal SP

ENAPET – UNICAMP Campinas SP


O grupo PET PEDAGOGIA anuncia como resultados relacionados à participação

do grupo nos eventos oficiais: regional e nacional as seguintes contribuições: 1) a

possibilidade de participação nos eventos com incentivo para a apresentação de

trabalhos do PET Pedagogia; 2) a mobilização de ações de socialização de

experiências entre grupos Pets e 3) as vivências de promoção de estudo e articulação

da construção da identidade do grupo PET a partir dos princípios norteadores de

indississociação entre pesquisa, ensino e extensão.

O Grupo PET Pedagogia participou dos eventos regional e nacional

1) Sudeste PET realizado na cidade de Jaboticabal com a apresentação do

trabalho intitulado "I E II CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PET PEDAGOGIA

UNESP ARARAQUARA: COMPARTILHANDO CONHECIMENTOS E

EXPERIÊNCIAS".

O objetivo do trabalho foi o de apresentar os principais resultados obtidos pelo

Grupo PET PEDAGOGIA UNESP MEC na organização do I e II Congresso de

Educação PET Pedagogia nos anos de 2016 e 2017. A metodologia utilizada é a

análise dos registros do Planejamento Anual PET PEDAGOGIA 2016 e 2017,

bem como, o Relatório Anual 2016 e 2017. Dentre os resultados destacamos a

relevância das temáticas e das discussões educacionais desenvolvidas nos

eventos, a diversidade do público com destaque para os graduandos,

pesquisadores e, principalmente para os profissionais da educação. Concluímos

que o I e II Congresso de Educação permitiu ao grupo maior envolvimento com

a comunidade acadêmica e sociedade em geral, visibilidade da educação

tutorial e enfrentamentos atuais no âmbito da educação.


2) Enapet, realizado na UNICAMP, Campinas SP com a apresentação do trabalho

"O tripé universitário em prática: experiências do Pet Pedagogia".

O estudo foi uma análise do trabalho desenvolvido no interior do grupo Pet do

curso de Pedagogia da UNESP/FCLAr no ano de 2017 e o seu alinhamento a

tríade universitária preconizada tanto pelos documentos que normatizam a

educação em nível superior no Brasil, nessa ocasião recorremos a Lei de


Diretrizes e Bases e a Constituição , como no Manual de Orientações Básicas

do Programa de Educação Tutorial.

Somada a socialização dos estudos, os eventos foram oportunidades

significativas para a atualização, socialização e mobilização pela melhoria e

permanência do Programa de Educação Tutorial.


N.16

Publicação do E-book “Pesquisa e Educação PET Pedagogia”Volume 2


A publicação do e-book objetivou dar visibilidade, acesso e materialidade as

atividades de pesquisa, articuladas com as ações de ensino e extensão do grupo PET

PEDAGOGIA. O material contou com o apoio da revisão dos professores orientadores,

da tutora e dos técnicos administrativos da Biblioteca da Faculdade.




Concluímos que a publicação possibilitou socializar e contribuir para a produção

do conhecimento na área educacional, visando leituras reflexivas de questões e

demandas relevantes para a sociedade e para a educação a serem disponibilizadas

para graduandos, pesquisadores e profissionais da educação.

O e-book está disponível na página da universidade no endereço:

http://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacao-

tutorial/pedagogia/e-book-pesquisa-e-educacao-volume-2-2018/

O E-book foi registrado: ISBN 978-85-8359-054-5

No e-book 2 o grupo publicou em cada capítulo as pesquisas concluídas em

2017 pelos Petianos e orientadores. Segue os títulos dos capítulos publicados:

1. APROPRIAÇÃO DOCENTE DAS TIC EM SALA DE AULA: PRINCIPAIS DESAFIOS

- Leticia Karoline Ferreira e Cláudia Dias Prioste

2. A COMPREENSÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E

DESENVOLVIMENTO NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL - Ludynnylla Paiva

Botta dos Passos e Marcia Cristina Argenti Perez ......

3. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ARTE: INTERLOCUÇÕES A PARTIR DE UMA

PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL - Carina Teles de Souza e Alessandra

Aparecida Viveiro

http://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/e-book-pesquisa-e-educacao-volume-2-2018/

http://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/e-book-pesquisa-e-educacao-volume-2-2018/


4. REVISITANDO A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA LEITURA PARA A

COMPREENSÃO DO BRINCAR - Letícia Joia de Nois e Marcia Cristina Argenti Perez

5. A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA (LIBRAS) POR ALUNOS

SURDOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL - Bianca Aparecida Medeiros e Relma Urel

Carbone Carneiro

6. A DANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOB A

PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL - Natália Mazzilli Dias e

Suselaine Aparecida Zaniolo Mascioli

7. INFÂNCIAS CONTEMPORÂNEAS: UM PROCESSO HISTÓRICO COM MUITAS

SINGULARIDADES - Ana Cláudia Magnani Delle Piagge e Marcia Cristina Argenti

Perez



N.17

Ações de divulgação do Vestibular aos alunos do Ensino Médio

Desenvolvimento da atividade e Resultados:

A atividade foi plenamente desenvolvida no tocante a socialização de

informações para discentes de escolas do Ensino Médio. Dentre as atividades

destacamos: mensagens virtuais, envio de materiais e palestra da tutora do curso em

uma escola de Ensino Médio. Vale ressaltar que a dinâmica inicial foi alterada pois o

evento não foi feito no contexto do PETARA (demais grupos da universidade) e, sim

apenas pelos integrantes do grupo PET Pedagogia.

As atividades foram realizadas no período de maio a agosto de 2018, sendo

oferecido no ambiente virtual das redes sociais e em palestra presencial com a

participação de 120 alunos do Ensino Médio



N.18

III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação docente no contexto de desmonte da educação

Desenvolvimento da atividade e resultados

O Congresso de Educação PET PEDAGOGIA realizado em sua 3a edição

contemplou como dinâmica a comemoração dos 30 anos de existência do grupo. O

evento foi público e mobiliza ações de formação inicial aos graduandos da universidade

e, principalmente mobiliza ações de formação continuada aos profissionais da

educação da Educação Básica.

O III Congresso de Educação - PET Pedagogia: Formação docente no

contexto de desmonte da educação teve como objetivo a promoção aos graduandos,

pesquisadores e profissionais da educação de um espaço para socialização de

pesquisas e trocas de experiências sobre a formação de professores na perspectiva de

uma educação para todos e para o enfrentamento de questões relacionadas a

Educação Contemporânea Escolar.

Promovemos um espaço acadêmico de ensino, pesquisa e extensão no

processo de formação inicial e continuada de educadores. Na edição de 2018 o grupo

PET PEDAGOGIA comemorou 30 anos de existência e a edição foi pautada na

retrospectiva da história do grupo e das temáticas relevantes já desenvolvidas pelo

grupo. Acreditamos que contemplamos com esta atividade a construção gradativa da

identidade do futuro profissional da educação, no sentido de (re)significar e motivar as

múltiplas inserções do Pedagogo no mercado de trabalho, promovendo a valorização

do curso e a manutenção da permanência dos graduandos no curso, com vistas a

amenização da evasão escolar.

O evento foi organizado ao longo do ano de 2018 e realizado no período de 15 a

18 de outubro e desenvolveu atividades diversificadas relacionadas ao ensino,

pesquisa e extensão universitária, uma vez que contemplou mesas redondas,

minicursos, apresentação de pesquisas científicas, atividades culturais, todas

prestigiadas pela presença média de 300 participantes diárias, sendo estes

graduandos do curso de Pedagogia e outras graduações da UNESP, pós graduandos e

pesquisadores da UNESP e outras universidades públicas e particulares do Estado de


São Paulo e profissionais da educação da rede pública de ensino municipal e estadual

da cidade de Araraquara e outras próximas.




Programação

18 de outubro de 2018

8h às 19h15: Credenciamento

19h Atividade Cultural: “Escola Municipal de Dança Iracema Nogueira”


19h30 Abertura solene


20h Conferência: “Formação docente: o professor no contexto de desmonte da

Educação

Prof. Dr.Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória – UNESP Araraquara

Local: Anfiteatro A - UNESP FCLAr


16 de outubro de 2018

14h-17h30 Minicursos

1.Cultura escolar e atuação docente: uma análise do livro didático

Profa. Dra. Eliza Maria Barbosa – UNESP Araraquara

Graduanda Lara Esteves Lopes – UNESP Araraquara

Graduanda Nathalie Antonioli de Melo – UNESP Araraquara


2. Mídia e Imprensa


Profa. Mestranda Adriana Nunes Zandonadi – UNESP Araraquara

Profa. Mestranda Mônica Roberta Zaccaro Sene - UNESP Araraquara

Prof. Carlos Hung – CUCA UNESP Araraquara

Graduando Thiago Freitas – UNESP Araraquara

Local: Anfiteatro E - UNESP FCLAr

3. A contação de histórias como forma de transmissão de cultura Africana e Afro-

brasileira

Profa. Dra. Tatiane Pereira de Souza – UNESP Araraquara

Graduanda Ana Magnani – UNESP Araraquara

Local: Anfiteatro D - UNESP FCLAr

18h às 19h15 Credenciamento

19h Atividade Cultural: “Quarteto Orion”


19h30 Mesa redonda: “O que ensinar? O currículo escolar, sua nova

reestruturação e a autonomia docente”

Profa. Dra. Sueli Guadelupe de Lima Mendonça – UNESP Marília

Prof. Dr. Sebastião de Souza Lemes – UNESP Araraquara

Prof. Dr.Newton Duarte – UNESP Araraquara



17 de outubro

14h-17h30 Minicursos

1.Profissionalização docente: subsídios legais para atuação

Profa. Dra. Ana Beatris Lia Vaccari – Secretaria Municipal de Educação – Araraquara

UNESP Araraquara

Local:Anfiteatro E - UNESP FCLAr


2. Dificuldades e transtornos de aprendizagem

Profa. Me e Psicopedagoga Sandra Fernandes de Freitas – CENPE UNESP

Araraquara



3. O uso de literatura clássica em sala de aula

Profa. Doutoranda Rafaella Berto Pucca – Secretaria Municipal de Educação

Araraquara

Local:Anfiteatro D - UNESP FCLAr


19h Atividade Cultural: “Coral Municipal de Matão”


19h30 Mesa redonda: “Política, Economia e Avaliação em Educação”

Profa. Dra. Raquel Fontes Borghi – UNESP Rio Claro

Profa. Dra. Alessandra Santos Nascimento – UNESP Araraquara



18 de outubro

8h30 Amostra de Pesquisas em Educação

14h Amostra de Pesquisas em Educação



19h Atividade Cultural: Movimento de Capoeira Angola do Campus da UNESP”


19h30 Mesa redonda: “De onde surgimos? A formação do sistema educacional

brasileiro”

Profa. Dra. Carolina Justo– UFSCar São Carlos

Prof. Dr. Ricardo Ribeiro – UNESP Araraquara



O grupo PET PEDAGOGIA contabilizou os seguintes número de participantes:



Petiana tutora 01






Homenagem ao Dia dos professores – Homenagem a Tutora


n.19

XII Amostra de Pesquisas em Educação


O evento foi aberto a toda a comunidade, visa a divulgação de estudos,

pesquisas e relatos de experiências de alunos da graduação, das pesquisas

desenvolvidas no grupo PET Pedagogia, de pesquisadores da pós graduação e de

relatos de experiências de professores da Educação Básica. Foi desenvolvido no

contexto do III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA.

Avaliamos que socializamos estudos e experiências significativas na área da

Educação, desenvolvidas por alunos da graduação, pós graduandos e profissionais da

Educação Básica.

A atividade foi realizada mediante a submissão de resumo expandido que foi

avaliado por uma comissão científica formada por professores universitários. A

apresentação das pesquisas e relatos de experiências foi realizada em sala de

comunicação oral divididas em eixos temáticos.

As apresentações foram mediadas pela avaliação dos coordenadores de salas e

foi organizado um debate dos resultados dos estudos em todas as salas de

comunicação oral.




A XII Amostra de Pesquisas em Educação foi realizada no dia 18 de outubro de

2018. A atividade contou com uma comissão científica formada por 30 pesquisadores e

professores universitários de diferentes instituições de ensino superior, contemplou 115

trabalhos científicos aprovados e apresentados no evento.

Os trabalhos foram divididos em seis eixos temáticos:

1. Educação Infantil;

2. Ensino Fundamental.

3. Educação Escolar, Tecnologia e Trabalho docente;

4. Educação Inclusiva;

5. Educação Sexual;


6. Política Educacional.

A atividade contou com a participação de todo o grupo PET Pedagogia

apresentando a pesquisa coletiva e todas as pesquisas individuais, além da

apresentação de trabalhos de graduandos, pós graduandos, pesquisadores,

profissionais da educação. Vale destacar que o evento contou com a participação dos

alunos do curso de Pedagogia e dos Programas de Pós graduação em Educação

escolar e Educação sexual da UNESP FCLAR.

Somada a esta adesão tivemos trabalhos de outras universidades públicas e

particulares do Estado de São Paulo. Todos os trabalhos foram publicados nos Anais

do Congresso, ISBN 978-85-8359-061-3.

Modo de acesso:

https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-

educacaotutorial/pedagogia/iii-congresso-de-educacao-pet-pedagogia-2018/anais-do-

evento/

Avaliamos que a atividade contemplou os objetivos formulados, pois possibilitou

a socialização de estudos da área educacional e o encontro de pesquisadores e

profissionais da educação.



Petiana tutora 01





https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacaotutorial/pedagogia/iii-congresso-de-educacao-pet-pedagogia-2018/anais-do-evento/




N.20

Anais do III Congresso Brasileiro de Educação PET PEDAGOGIA e XII Amostra de Pesquisas em Educação

Desenvolvimento da atividade e resultado:

O objetivo desta atividade foi o de organização da publicação on line de todas as

pesquisas aprovadas e apresentadas no III Congresso de Educação PET Pedagogia e

XII Amostra de Pesquisas em Educação.

Almejamos a sistematização da produção de estudos do PET Pedagogia e a

divulgação de todos os estudos, pesquisas e relatos de experiências aprovados e

apresentados no Congresso. A comissão científica, formada por professores

colaboradores da universidade, juntamente com o Grupo PET Pedagogia organizou o

material, solicitou o registro do ISBN e a publicação do material. Todos os integrantes

do grupo PET Pedagogia (petianos discentes e tutora) participaram de todas as etapas

da atividade do Desenvolvimento da atividade proposta (Planejamento, Organização,

Execução e Avaliação).

O Grupo PET PEDAGOGIA organizou os Anais do III Congresso de Educação

PET Pedagogia e XII Amostra de Pesquisas em Educação e disponibilizou a

publicação na página da Universidade.

Endereço: https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-

educacao-tutorial/pedagogia/iii-congresso-de-educacao-pet-pedagogia-2018/anais-do-

evento/

As pesquisas foram registradas nos Anais na forma de resumos expandidos. Os

anais foram registrados na Biblioteca Nacional com o ISBN 978-85-8359-061-3.

https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/iii-congresso-de-educacao-pet-pedagogia-2018/anais-do-evento/




N.21

Congresso Iniciação Científica UNESP e Congresso de Iniciação Científica Universidade de Araraquara e eventos externos


Na semana do dia 18/09/2018 ocorreu o XXX Congresso de Iniciação

Científica da UNESP - FCLAr. O PET Pedagogia foi representado pelas

petianas: Ana Carolina Rocha, Bruna Melauro, Caroline de Souza, Estefânia

Chicarelli, Fabiana de Paula, Natália Mazzilli Dias, Nathalie Antonioli de Melo,

Lara Esteves Lopes, Letícia de Oliveira Silva, Leticia Joia de Nois, Jessica da

Silva Pereira.

Petiana Jessica da Silva Pereira apresentando a pesquisa intitulada de

"Violência doméstica, novelas e dificuldades no processo de alfabetização de meninas:

um estudo de caso".

A Petiana Fabiana de Paula apresentando a pesquisa intitulada "Estado da Arte:

Teses da Faculdade de Ciências e Letras em Educação sexual dos anos de 2015 a

2016”.


A Petiana Bruna Melauro apresentando a pesquisa intitulada "Formação continuada de

professores: o projeto piloto". A aluna passou para a 2°fase do CIC da Unesp e

recebeu menção honrosa.

A Petiana Lara Esteves Lopes apresentando a pesquisa intitulada de "Pacto

Nacional de Alfabetização na Idade certa como política de enfrentamento ao fracasso

escolar". A aluna passou para a 2°fase do CIC da Unesp e recebeu menção honrosa.

A Petiana Ana Carolina Rocha apresentando a pesquisa intitulada "A

participação da família no processo de alfabetização: análise de questionários sobre

aprendizagem escolar".


A Petiana Nathalie Antonioli de Melo apresentando sua pesquisa intitulada

“Manuais de ensino e saberes docentes" e recebeu menção honrosa.

A Petiana Letícia de Oliveira Silva apresentando a pesquisa intitulada

"Representações Sociais construídas historicamente: Sobre a infância" e recebeu

menção honrosa.

Petiana Leticia Joia de Nois apresentando a pesquisa intitulada de "Cultura

Lúdica nas relações familiares intergeracionais" e recebeu menção honrosa.


A Petiana Estefânia Chicarelli apresentando a pesquisa intitulada "A

(in)visibilidade da infância na transição da Educação Infantil para o Ensino

Fundamental".

A Petiana Caroline de Souza apresentando a pesquisa intitulada de

"Percepções das Educadoras (Agentes de Desenvolvimento) sobre a relação escola-

família na Educação Infantil".


A Petiana Natália Mazzilli Dias apresentando a pesquisa intitulada de "Ensino da

dança na Educação Infantil: apontamentos sob a perspectiva Histórico-Cultural" e

recebeu menção honrosa

O grupo PET PEDAGOGIA participou de outros congressos a partir do incentivo

dos orientadores. Estas iniciativas não foram obrigatórias para todos os integrantes,

por conta das afinidades temáticas das pesquisas com os eventos sugeridos. Dentre

elas destacamos: Congresso de Iniciação Científica da Universidade de Araraquara, 6º

Sile Simpósio Internacional de linguagens educativas “diálogos sobre o cotidiano

escolar: teoria e prática na perspectiva da BNCC”, 4º Congresso Internacional sobre a

Teoria Histórico Crítica e a 17ª Jornada do Núcleo de Ensino: Significado e sentido na

Educação para a Humanização.


N. 22

Material e produtos virtuais: site institucional, página no Facebook e Instagram


O uso dos espaços virtuais tem proporcionado uma significativa ampliação dos

contatos e divulgação das ações e lutas do PET Pedagogia e do Programa de

Educação Tutorial como um todo. Atualmente, com a evolução do mercado, grande

parte das atividades universitárias passa pelas redes sociais, por isso, ter uma

presença séria nas redes sociais é muito mais do que simplesmente criar um perfil.

O último acesso registro 2.388 curtidas na comunidade do FACEBOOK.

Página Institucional: Apresentar informações acerca das atividades,

características e histórico do Grupo, seguindo as regras de uso da página da UNESP.

Página institucional: http://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-

aluno/pet---programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/

Comunidade em Redes Sociais: O PET Pedagogia trabalha com postagens na

Comunidade do Facebook e Instagram de notícias sobre os eventos e atividades do

PET Pedagogia, estabelece contatos com grupos de diversas Universidades, grupos

temáticos, Instituições educacionais, Grupos Pets de todo o país

Comunidade Facebook: https://www.facebook.com/petpedagofclar/

Instagram: @petpedagogiafclar



https://www.facebook.com/petpedagofclar/


N.23

Processo seletivo PET PEDAGOGIA2019


Registramos aqui a Ata do processo seletivo

ATA DO PROCESSO SELETIVO DE DISCENTES DO PROGRAMA PET DO CURSO

PEDAGOGIA.

Aos dias 29 de novembro de 2018, às 13h30m, na sala 88 da Faculdade de Ciências e

Letras. Campus de Araraquara SP, reuniu-se a Comissão Avaliadora do Processo

Seletivo de alunos para o programa PET do Curso Pedagogia, câmpus de Araraquara,

sob a presidência da Profa. Dra. Marcia Cristina Argenti Perez - Tutora do Grupo PET

Pedagogia, para julgamento e apuração do resultado final da seleção. O processo de

seleção foi realizado para o preenchimento de 08 (oito) vagas no grupo, decorrente da

substituição de alunos concluintes. DO PROCESSO CONSTOU: (1-) Constituição da

Comissão Avaliadora, em 08 de novembro de 2018 a Tutora Profa. Dra. Marcia

Cristina Argenti Perez do Departamento de Psicologia da Educação/Curso de

Pedagogia; Profa. Dra. Relma Urel Carbone Carneiro do Departamento de Psicologia

da Educação/Curso de Pedagogia indicado pelo grupo; Profa. Dra. Eliza Maria

Barbosa, membro do Conselho de Curso indicado pelo referido conselho; Caroline de

Souza, Fabiana de Paula e Letícia de Oliveira Silva, PETianas bolsistas indicados pelo

Grupo PET. (2-) Publicação e divulgação do edital contendo a normativa do

processo: O documento foi divulgado com antecedência mínima de 08 dias, incluindo

informações sobre data, local, horário e critérios e procedimentos de seleção aos

alunos do Curso de Graduação, em 09 de novembro de 2018, por meio do e-mail

institucional: [email protected], [email protected] (sisgrad), site

oficial do grupo: https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---

programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/processo-seletivo/ e mídias sociais. Do edital

constaram os seguintes itens: 1. Dos objetivos do grupo PET; 2. Dos Discentes; 3. Das

Inscrições; 4. Dos requisitos para Inscrição; 5. Da comissão de avaliação; 6. Do

processo seletivo; 7. Do cronograma, 8. Da análise e julgamento; 9. Da divulgação do

resultado e 10. Disposições gerais. (3-) Deferimento das inscrições: Foram



https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/processo-seletivo/

https://www.fclar.unesp.br/#!/graduacao/espaco-do-aluno/pet---programa-de-educacao-tutorial/pedagogia/processo-seletivo/


realizadas 17 inscrições, tendo como candidatos: Alícia Cristina Neves Sanchez,

Carolina Domingues Fernandes, Felipe Thiago Uehara, Fernanda Pagotto Businaro,

Gabriela Araujo Silva, Gabriela Eduarda Do Amaral, Gabriella Franco, Giovanna

Bárbara Lombardi Silva, Heloisa Santos de Freitas, Isabela Wang, Maria Eduarda de

Faria Pinho, Melina Mathias Pereira, Nathalia Sanches Ferreira, Nicolle Alexia

Carranza Chávez, Vanessa Nakano Tobara, Vitória Hellen Holanda Oliveira e Yasmin

Barbosa São Romão. Os candidatos enviaram sua inscrição por meio do email:

[email protected] contendo: ficha de inscrição com dados de

identificação e o histórico escolar sujo. (4-) Provas de Seleção: De acordo com o

edital, foram realizadas 03 fases para a seleção dos candidatos. Na 1ª fase, os

candidatos presentes: Alícia Cristina Neves Sanchez, Carolina Domingues Fernandes,

Felipe Thiago Uehara, Fernanda Pagotto Businaro, Gabriela Araujo Silva, Gabriela

Eduarda Do Amaral, Gabriella Franco, Heloisa Santos de Freitas, Isabela Wang, Maria

Eduarda de Faria Pinho, Melina Mathias Pereira, Nicolle Alexia Carranza Chávez,

Vanessa Nakano Tobara, Vitória Hellen Holanda Oliveira e Yasmin Barbosa São

Romão foram submetidos, no dia 27 de novembro de 2018, às 8h30, a prova escrita e

preenchimento de um questionário com informações pessoais. A prova escrita foi

elaborada pelos docentes da comissão avaliadora e teve como critérios a coesão

textual e argumentativa. O questionário não foi avaliado neste momento, apenas foi

aplicado para subsidiar o encaminhamento da Etapa III, a entrevista. Nesta fase o

caráter da avaliação foi classificatório e os conceitos atribuídos de 0 a 10. Nesta Etapa

I foram desclasssificados duas (2) alunas inscritas: Giovanna Bárbara Lombardi Silva e

Nathalia Sanches Ferreira, em razão da ausência nesta Etapa I. Na 2ª fase os

candidatos: Alícia Cristina Neves Sanchez, Carolina Domingues Fernandes, Felipe

Thiago Uehara, Fernanda Pagotto Businaro, Gabriela Araujo Silva, Gabriela Eduarda

Do Amaral, Gabriella Franco, Heloisa Santos de Freitas, Isabela Wang, Maria Eduarda

de Faria Pinho, Melina Mathias Pereira, Nicolle Alexia Carranza Chávez, Vanessa

Nakano Tobara, Vitória Hellen Holanda Oliveira e Yasmin Barbosa São Romão foram

submetidos, no dia 29 de novembro de 2018, às 8h30, a atividade de Dinâmica em

grupo programada pela Comissão de Avaliação e desenvolvida pelos candidatos que

realizaram a etapa anterior. Esta etapa foi analisada de forma independente pelos

avaliadores, considerando como principal critério argumentação, participação em

equipe, iniciativa, flexibilidade e resolução de problemas. Nesta Etapa II o caráter da


avaliação foi classificatório e os conceitos atribuídos de 0 a 10. Na 3ª fase os

candidatos: Alícia Cristina Neves Sanchez, Carolina Domingues Fernandes, Felipe

Thiago Uehara, Fernanda Pagotto Businaro, Gabriela Araujo Silva, Gabriela Eduarda

Do Amaral, Gabriella Franco, Heloisa Santos de Freitas, Isabela Wang, Maria Eduarda

de Faria Pinho, Melina Mathias Pereira, Nicolle Alexia Carranza Chávez, Vanessa

Nakano Tobara, Vitória Hellen Holanda Oliveira e Yasmin Barbosa São Romão foram

submetidos, no dia 29 de novembro de 2018, às 10h, a atividade de Entrevista sobre o

questionário respondido na Etapa I com a Comissão de Avaliação realizada em

horários individuais. Esta etapa foi analisada de forma independente pelos avaliadores,

considerando como critérios: formação acadêmica, atividades desenvolvidas na

Universidade e perspectivas de trabalho no PET. Nesta Etapa III o caráter da avaliação

foi classificatório e os conceitos atribuídos de 0 a 10. (5) Resultado da Seleção: Após

a finalização das etapas, chegou-se à classificação final, considerando todas as etapas

e seus respectivos pesos para a média do processo: Etapas 1ª, 2ª e 3ª etapa, peso 1.

3). Dos 15 candidatos, 15 foram aprovados, tendo a seguinte pontuação: 1º lugar:

Gabriella Franco (Nota: 8,48); 2º lugar: 2º Vitória Hellen Holanda Oliveira (Nota: 8,37);

3º lugar: 3º Nicolle Alexia Carranza Chávez (Nota: 8,11); 4º lugar: Felipe Thiago Uehara

(Nota: 8,02); 5º lugar: Heloisa Santos de Freitas (Nota: 7,93); 6º lugar: Fernanda

Pagotto Businaro (Nota: 7.93); 7º lugar: Vanessa Nakano Tobara (Nota: 7,89), 8º lugar:

Gabriela Eduarda Do Amaral (Nota: 7,82); 9º lugar: Carolina Domingues Fernandes

(Nota: 7,77); 10º lugar: Alícia Cristina Neves Sanchez (Nota: 7,72); 11º lugar: Isabela

Wang (Nota: 7,35); 12º lugar: Melina Mathias Pereira (Nota: 7,28); 13º lugar: Maria

Eduarda de Faria Pinho (Nota: 7,22); 14º lugar: Gabriela Araujo Silva (Nota: 6,87) e 15º

lugar: Yasmin Barbosa São Romão (Nota: 6,47). Registramos que o 5º e 6º lugar foram

definidos a partir do desempate pela análise do histórico escolar das alunas. (6-)

Encerramento dos Trabalhos: Nada mais havendo a tratar, a Senhora Presidente

encerrou os trabalhos determinando que se lavrasse a presente ata, lida e assinada

após acordo conjunto.


3.3. ATIVIDADES PREVISTAS E NÃO DESENVOLVIDAS

O grupo PET Pedagogia realizou todas as atividades previstas no Planejamento

Anual de atividades do ano de 2018. Não realizou atividades não planejadas

4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

4.1. A carga horária mínima de dez horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi cumprida pelo(a) Tutor(a)?

(X) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foi cumprida

Comente se necessário: A tutora acompanhou em todas as atividades de planejamento,

organização, execução e avaliação.

4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET

foi cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?

(X) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foi cumprida

Comente se necessário: Os integrantes discentes do grupo PET PEDAGOGIA

apresentaram dedicação às 20 horas de dedicação semanal. Ressaltamos que o grupo

faz o controle de freqüência em todas as atividades, com o intuito de garantir a

participação e o compromisso com todas as atividades planejadas.

4.3. As atividades planejadas foram realizadas? (X) Integralmente ( ) Parcialmente ( ) Não foram realizadas

Comente se necessário: No ano de 2018 todas as atividades planejadas foram

realizadas na íntegra, sendo que algumas delas foram ampliadas com atividades

relevantes e propostas no desdobramento das ações

4.4. Informe sobre a participação da IES e em relação ao apoio institucional para o desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:

(X) Integral ( ) Parcial ( ) Não houve apoio

Comente se necessário: A Faculdade de Ciências e Letras ofereceu apoio,

principalmente em relação à estrutura física e de materiais para a realização dos

eventos. O grupo contou com o apoio dos servidores administrativos, finanças,


transporte, zeladoria, gráfica, setor de limpeza, STAEPE e Biblioteca. Não houve

auxílio financeiro para a realização das atividades do PET Pedagogia.

4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação ao qual está vinculado:

(X) Efetiva ( ) Parcial ( ) Não houve interação

Comente se necessário: As atividades planejadas estão articuladas as demandas do

curso e as questões mais emergências e contemporâneas ainda não presentes nas

disciplinas do curso. Anualmente realizamos consulta aos discentes do curso para

averiguar quais as temáticas de interesse. Desta forma, o grupo procura atender ou

ampliar algumas temáticas estudadas no curso e também propor temas atuais para

fomentar contribuições ao encaminhamento do atual projeto pedagógico.

4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e gestão do PET:

( ) Excelente ( ) Regular ( ) Bom (X) Ruim

Comente se necessário: O grupo PET conta apenas com o sistema SIGPET, uma vez

que o acompanhamento e esclarecimento de dúvidas, notícias sobre verba de custeio,

o não recebimento da verba de custeio em 2018, justificativas para atrasos de bolsas e

apoio político e educacional são extremamente superficiais, instáveis e ausentes.

4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao acompanhamento e orientação do grupo:

(X) Excelente ( ) Regular ( ) Bom ( ) Ruim

Comente se necessário: O PET Pedagogia avalia que todas as demandas e consultas ao

CLAA foram atendidas


5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES

5.1. Lista dos alunos e suas pesquisas individuais

Nome do Aluno Título da Pesquisa Orientador

1. Ana Carolina Dutra

Rocha

Crianças com dificuldades

na alfabetização e o apoio

da família: a importância

das tarefas escolares para

o desenvolvimento da

atividade de estudo.

Pesquisa concluída

Prof. Dr. Francisco de

Carvalho Mazzeu

2. Bianca Martins

Rebôlla

Percepções das infâncias

e docências no contexto

escolar da Educação

Infantil

Pesquisa em

Desenvolvimento

Profa. Dra. Marcia


3.Brenda Novaes de

Araujo

A musicalização da

criança surda:

compreendendo para

incluir

Projeto de pesquisa

Profa. Dra. Miryan Cristina

Buzetti

4.Bruna Silva Melauro Formação continuada de

professores: possíveis

estratégias

Pesquisa concluída

Profa. Vera Valdemarim

5.Carolina de Souza Percepções da relação

Escola-Família na

Educação Infantil e Ensino

Fundamental: o olhar de

Agentes do

Desenvolvimento e do

Profa. Dra. Marcia



Pedagogo


6.Daniela Aparecida

Peccin

Qualidade da educação da

criança de 0 a 3 anos: os

impactos da Base

Nacional Comum

Curricular para a

Educação infantil

Projeto de pesquisa

Profa. Dra. Muriane

Sirlene da Silva Assis

7.Estefânia Coelho

Chicarelli

(In)Visibilidade da infância:

na transição da criança da

educação infantil para o

ensino fundamental.


Profa. Dra. Marcia


8.Fabiana De Paula O estado da arte da

educação sexual: em foco

as dissertações da FCLAr

- UNESP 2014-2015

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Andreza

Marques Leão

9.Gabrielle Alves

Gradim

Concepções e práticas de

Letramento na Educação

Infantil e no Ensino

Fundamental: contextos e

saberes.

Projeto de Pesquisa

Profa. Dra. Marcia


10.Jéssica da Silva

Pereira

Violência doméstica e

fracasso escolar: um

estudo de caso

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Claudia

Prioste

11.Jhennyfer Marques

Gomes Mendes

Alfabetizando com

tecnologias: o uso de

Profa. Dra. Thais

Cristina Rodrigues


objetos digitais de

aprendizagem nos anos

iniciais do ensino

fundamental

Projeto de Pesquisa

Tezani

12.Lara Esteve Lopes Pacto Nacional de

Alfabetização na Idade

Certa como política de

enfrentamento ao fracasso

escolar

Projeto de pesquisa

Profa. Dra. Claudia

Prioste

13.Leticia Joia de Nois Infância e cultura lúdica: a

percepção do brincar nas

relações familiares

intergeracionais.

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Marcia


14.Letícia de Oliveira

Silva

Saberes da infância e

saberes docentes:

representações de

professores e alunos da

educação infantil


Profa. Dra. Marcia


15.Natália Mazzilli Dias Dança educativa moderna,

de Rudolf Laban: proposta

metodológica para a

educação infantil

Pesquisa concluída

Profa. Dra. Suselaine

Mascioli


de Melo

Manuais para a pré-escola

na década de 1980: os

limites da inovação

Profa. Dra. Rosa Fátima

de Souza Chaloba


Pesquisa concluída

17.Raiza Rayanna de

Souza

Teatro e Educação

Projeto de pesquisa

Profa. Doutoranda

Rafaela Pucca

5.2. Pesquisa coletiva

Apresentamos nesta etapa do relatório alguns destaques da pesquisa coletiva

Teorias Pedagógicas e Práticas Educativas: entrelaçando discursos, referenciais

teóricos e ação docente, uma vez que o detalhamento da investigação foi apresentado

na ATIVIDADE 5, página

A pesquisa coletiva em 2018 abordou as temáticas: Educação do Campo e

Educação Popular. Foram realizadas atividades de estudo teórico e pesquisa empírica

em duas instituições que representavam as propostas pedagógicas investigadas.

Destacamos as duas publicações referentes as apresentações no Congresso de

Educação PET Pedagogia:

5.3. Trabalhos apresentados/publicados pelo membros grupo (Referências no formato ABNT)

Resumos expandidos:

CHICARELLI, E. C.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti INFÂNCIA E CRIANÇA: NA

ETAPA DE TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL. In: III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação docente

no contexto do desmonte da Educação, 2018, Araraquara SP. Anais do III Congresso

de Educação PET PEDAGOGIA: Formação docente no contexto do desmonte da

Educação. Araraquara SP: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC SESu, 2018. v.1.

p.143 - 144

DIAS, Natália Mazzilli, ZANIOLO, Suselaine Aparecida Mascioli Zaniolo DANÇA

EDUCATIVA MODERNA: UMA POSSÍVEL PROPOSTA METODOLÓGICA PARA A


EDUCAÇÃO INFANTIL. Anais do III Congresso de Educação PET Pedagogia: XII

Amostra de Pesquisas em Educação / Marcia Cristina Argenti Perez (Org.);

Araraquara, 2018 (Brasil). – Documento eletrônico. - Araraquara : FCL-UNESP, 2018

MELAURO, Bruna Silva, VALDEMARIN, Vera Teresa, FORMAÇÃO CONTINUADA E

RESISTÊNCIA DOCENTE: UMA ABORDAGEM ETNOGRÁFICA. Anais do III

Congresso de Educação PET Pedagogia: XII Amostra de Pesquisas em Educação /

Marcia Cristina Argenti Perez (Org.); Araraquara, 2018 (Brasil). – Documento

eletrônico. - Araraquara : FCL-UNESP, 2018

GRADIM, G. A.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti

CONCEITO DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DAS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS In: III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA:

Formação docente no contexto do desmonte da Educação, 2018, Araraquara SP.

Anais do III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação docente no

contexto do desmonte da Educação. Araraquara SP: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr

MEC SESu, 2018. v.1. p.38 - 39

NOIS, L. J.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti REPRESENTAÇÕES DA INFÂNCIA NAS

TRAJETÓRIAS FAMILIARES INTERGERACIONAIS In: III Congresso de Educação

PET PEDAGOGIA: Formação docente no contexto do desmonte da Educação, 2018,

Araraquara SP. Anais do III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação

docente no contexto do desmonte da Educação. Araraquara SP: PET

PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC SESu, 2018. v.1. p.34 - 35

PAULA, Fabiana de., LEÃO, Andreza Marques de Castro. EDUCAÇÃO SEXUAL E

SEXUALIDADE: O ESTADO DA ARTE DE DISSERTAÇÕES PUBLICADAS NA FCLAR

(2014-2015) . Anais do III Congresso de Educação PET Pedagogia: XII Amostra de

Pesquisas em Educação / Marcia Cristina Argenti Perez (Org.); Araraquara, 2018

(Brasil). – Documento eletrônico. - Araraquara : FCL-UNESP, 2018

REBOLLA, B. M.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti SABERES DOCENTES E A

VISIBILIDADE DA INFÂNCIA: A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NA


CONTEMPORANEIDADE In: III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação

docente no contexto do desmonte da Educação, 2018, Araraquara SP. Anais do III

Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação docente no contexto do

desmonte da Educação. Araraquara SP: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC

SESu, 2018. v.1. p.40 - 41

ROCHA, Ana Carolina Dutra, MAZZEU, Francisco Carvalho

Dados de questionários sobre aprendizagem escolar: a percepção da família sobre as

dificuldades no processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental.

Anais do III Congresso de Educação PET Pedagogia: XII Amostra de Pesquisas em

Educação / Marcia Cristina Argenti Perez (Org.); Araraquara, 2018 (Brasil). –

Documento eletrônico. - Araraquara : FCL-UNESP, 2018







de; BRANCO, Renata Cristina de Freitas. ARTE E EUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES

ACERCA DO ENSINO DE DANÇA PELA PERSPECTIVA DA ESCOLA MUNICIPAL

DE DANÇA IRACEMA NOGUEIRA. Anais do III Congresso de Educação PET

Pedagogia: XII Amostra de Pesquisas em Educação / Marcia Cristina Argenti Perez

(Org.); Araraquara, 2018 (Brasil).







de; BRANCO, Renata Cristina de Freitas. EDUCAÇÃO NO CAMPO: ENTRELAÇANDO


DISCURSOS, REFERENCIAIS TEÓRICOS E AÇÃO DOCENTE . Anais do III

Congresso de Educação PET Pedagogia: XII Amostra de Pesquisas em Educação /

Marcia Cristina Argenti Perez (Org.); Araraquara, 2018 (Brasil). – Documento

eletrônico. - Araraquara : FCL-UNESP, 2018

SILVA, L. O.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti SOLIDIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO

DOCENTE: ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

HUMANIZADORAS In: III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: A Formação

docente no contexto de desmonte da educação, 2018, Araraquara.Anais do III

Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: A formação docente no contexto de

desmonte de educação. Araraquara: PET UNESP MEC SESu, 2018. v.1. p.144 - 145

SOUZA, C.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti PERCEPÇÕES DE AGENTES DO

DESENVOLVIMENTO SOBRE O PAPEL DA FAMÍLIA E DA INSTITUIÇÃO DE

EDUCAÇÃO INFANTIL In: III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação

docente no contexto do desmonte da Educação, 2018, Araraquara SP. Anais do III

Congresso de Educação PET PEDAGOGIA: Formação docente no contexto do

desmonte da Educação. Araraquara SP: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC

SESu, 2018. v.1. p.36 - 37

Capítulo de livros:

NOIS, L. J.;PEREZ, Marcia Cristina Argenti INFÂNCIA E CULTURA LÚDICA NA

PERSPECTIVA DE GILLES BROUGÈRE In: Qualidade e políticas públicas na

educação 4.1 ed.Ponta Grossa PR : Atena Editora, 2018, v.4, p. 58-63.

NOIS, L. J.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti Revisitando a Psicologia Histórico-Cultural:

uma leitura para a compreensão do brincar In: Pesquisa e Educação Volume 2.1

ed.Araraquara SP : UNESP FCLAr MEC SESu, 2018, v.2, p. 43-52.


PIAGE, A. C. M. D.;PEREZ, Marcia Cristina Argenti Infâncias contemporâneas: um

processo histórico com muitas singularidades In: Pesquisa e Educação Volume 2.1

ed.Araraquara SP : UNESP FCLAr PET Pedagogia MEC Sesu, 2018, v.2, p. 90-101.

Livros organizados

PEREZ, Marcia Cristina Argenti Anais do III Congresso de Educação PET

PEDAGOGIA e XII Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara : PET

PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC SESu, 2018, v.1. p.236

PEREZ, Marcia Cristina Argenti E-book Pesquisa e Educação Volume 2. Araraquara

SP : UNESP FClAr PET Pedagogia MEC Sesu, 2018 p.120.

Trabalhos completos

CHICARELLI, E. C.; PEREZ, Marcia Cristina Argenti A INVISIBILIDADE DA INFÂNCIA:

A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL In: 6º

SILE SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE LINGUAGENS EDUCATIVAS “DIÁLOGOS

SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA NA PERSPECTIVA DA

BNCC”, 2018, Bauru SP. Anais do 6º SILE SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE

LINGUAGENS EDUCATIVAS “DIÁLOGOS SOBRE O COTIDIANO ESCOLAR:

TEORIA E PRÁTICA NA PERSPECTIVA DA BNCC”. , 2018.

5.4. Participação em eventos PET (Listar os integrantes que participaram, destacando o tutor, para cada um dos eventos)

Este item foi contemplado nas atividades planejadas, nas publicações e na atividade n.

21

5.5. Rotina do grupo

5.5.1. Frequência e duração das reuniões


As reuniões administrativas acontecem no mínimo uma vez por semana com

duração de 3 horas. Todas as atividades previstas no planejamento são obrigatórias

para todos os petianos (tutora e petianas).

Ao final do ano o grupo em sua totalidade teve em média 90% de freqüência em

todas as atividades.

5.5.2. Assiduidade dos membros (Comente destacando pontos positivos e negativos,

inclusive do tutor)

Desde 2014 o Grupo PET Pedagogia elaborou um Regimento interno no qual

estabelece uma porcentagem de faltas justificadas. Esta medida resultou na

participação em média de 90% dos integrantes em todas as atividades desenvolvidas

pelo grupo.

5.5.3. Avaliação do tutor pelo grupo

A nossa tutora, Marcia Cristina Argenti Perez, é comprometida com as

atividades e busca de novas propostas para a grupo durante todo o ano, é assídua nas

atividades planejadas e reuniões, auxiliando nos direcionamentos destas. A professora

é muito organizada em nossas reuniões administrativas e sempre planeja as atas

previamente, nos enviando por e-mail para que todas tenham acesso às pautas que

serão discutidas. As reuniões seguem uma ordem que nos permite discutir as

pendências do grupo.

A tutora sempre considera as opiniões de cada petiana, para que as decisões

sejam tomadas democraticamente. Além disso, ela auxilia os alunos da graduação

desde o início, motivando-os a participar das atividades abertas do grupo Pet

Pedagogia, trazendo assim uma oportunidade para que os alunos tornem sua

graduação ainda mais proveitosa e produtiva, uma vez que as atividades propostas

pelo grupo são pensadas de forma a complementar e ampliar os conhecimentos

proporcionados pela graduação. Essa postura é crucial para o desenvolvimento do

grupo, pois assim as petianas mostram-se cada vez mais unidas, além de

apresentarem engajamento e determinação no planejamento e cumprimento das

atividades dentro do âmbito da Universidade, buscando motivar os demais graduandos

a participarem e procurando trazer eventos que englobem a comunidade em geral.


A professora Marcia Cristina Argenti Perez ocupa um lugar muito importante na

vida das integrantes enquanto petianas e também futuras pedagogas, pois auxilia nas

relações entre estudantes e corpo docente, colabora para que a relação entre

orientadores e orientandos se dê de forma fluida, medeia as aprendizagens e

compartilha seus saberes com o grupo e mantém uma relação afetuosa e respeitosa

com todas as integrantes, dispondo-se a ajudar cada uma individualmente, quando

necessário.

INDICADORES CONCEITOS

1 - Comprometimento do Tutor

com a proposta do PET

(X) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACO

2 - Cumprimento da carga horária

semanal


3 - Assiduidade (X) ÓTIMO ( ) BOM ( ) REGULAR ( ) FRACO

4 - Cumprimento das atividades

planejadas.


5 - Relacionamento com os

integrantes do grupo


6 - Atendimento individual aos

integrantes do grupo.


7 - Domínio sobre aspectos

relacionados à aprendizagem.


8 - Domínio sobre aspectos

relacionados à sua área de

atuação profissional.


9 - Domínio sobre as atividades

de ensino, pesquisa e extensão.


10 - Inserção institucional do

Grupo



11 - Identificação com o papel do

tutor


12 - Envolvimento no conjunto dos

Grupos PET


5.5.4. Avaliação do grupo pelo tutor

6. PROCESSO DE TUTORIA

No ano de 2018 o grupo trabalhou muito bem em equipe e todos os conflitos e

divergências foram resolvidos no contexto dos princípios da Educação Tutorial, a partir

de relações horizontais entre tutora e petianas discentes.

A construção de relações dialógicas são alternativas viáveis que possibilitam

transformar as relações de opressão por relações dialógicas que visam à humanização

das pessoas na Educação Tutorial. A (o) tutora (o) junto com seus discentes são os

responsáveis por modificar estas relações de opressão no contexto diário da

universidade, para um bem comum que proporcione uma educação humanizadora.

Partindo do princípio que conflitos e divergências fazem parte do processo de

educação, ressaltamos que a execução plena das atividades previstas no

planejamento tem como grande obstáculo as condições externas, tais como, falta de

recursos materiais e financeiros para a qualificação das propostas. Soma-se a este

cenário em os atrasos das bolsas e da verba de custeio em um contexto de cortes e

falta de investimento.


Araraquara, 15 de fevereiro de 2019

Profa. Dra. Marcia Cristina Argenti Perez

Leticia Oliveira da Silva

Petiana discente

Caroline de Souza

Petiana Discente

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