producao academica_2 elaboracao de projeto_ 2012

8/17/2019 Producao Academica_2 Elaboracao de Projeto_ 2012

1/47

Foto & Formatação: Ancelmo

PROJETO DE PESQUISADA

ELABORAÇÃO

AOSRESULTADOS


2/47


DA ESCRITA DO PROJETO A ESCRITA DODO PROJETO A ESCRITA DO RELATÓRIO

A realização da pesquisa consiste em consiste em três fases:A realização da pesquisa consiste em consiste em três fases:

1.1. DECI!"DECI!": o que fazer, como, quando, onde, porque fazer

Começam#se os estudos: Algumas leituras preliminares

2. Ela$oração o pro%etola$or

ação o pro%eto:: Escrita do projetoEscrita do projeto consiste na

antecipação da idéia do que efetivamente se pretendedesenvolver.

3. Eecução e A'(EE)*A+!" D" (E,-*AD": consiste na

elaboração do relatório final, resulta na finalização da pesquisa.


3/47


DADA ESCRITA DO PROJETO A ESCRITA DODO PROJETO A ESCRITA DO RELATÓRIO

A Escrita do projeto:Escrita do projeto: é a CHAVECHAVE para a realização da pesquisapor que inclui a idéia do se pretende investigar, por isso exigeexi

ge:

A definição do tema, objeto de estudoobjeto de estudo,

Os objetivosobjetivos, O referencial teóricometodológico !todo!todo !evisão de literatura "ustificativa#ndicação dos procedimentos metodológicos cronograma de execução #ndicação dos $rocedimentos metodológicos

$ara isso o pro%eto deve se constituir com uma

EstruturaEstrutura


4/47


O pro%eto de pesquisa

pro%eto de pesquisa é formado por uma estrutura "era#estrutura

"era# que envolve:

I$trodu%&o:I$trodu%&o: Porta de entrada. anuncia-se o assunto.

Dese$vo#vie$toDese$vo#vie$to: o corpo do te!to onde de"e-se e!por as partes do pro#eto como:

$ustificati"a Problema %ipótese& quest'es

(b#eti"os gerais e espec)ficos Procedimentos metodológicos *ronograma +eferencias

Conclusão:Conclusão: ecamento das idias

ESTR'T'RA DO PROJETO DE PES('ISAESTR'T'RA DO PROJETO DE PES('ISA


5/47


A I)TROD'*+OA I)TROD'*+O

O ,ue deve co$ter $a:

I$trodu%&oI$trodu%&o +esume-se o pensamento,apresentando o tema ob#eto de estudo omtodo ou a modalidade de pesquisa. /nfim,

em linas gerais e de forma clara e ob#eti"aapresenta os elementos que %ustificam opro%eto.


6/47


A J'STI-ICATIVAA J'STI-ICATIVA

Ocupa boa parte do projeto,Ocupa boa parte do projeto,nela apresenta-se a questãonela apresenta-se a questãocentral a ser investigada ecentral a ser investigada equestão por quê. É oquestão por quê. É o

elemento que em geralelemento que em geralcontribui de forma decisivacontribui de forma decisivapara a aceitação daspara a aceitação daspesquisas pelos órgãospesquisas pelos órgãos

nanciadores.nanciadores.


7/47Foto & Formatação: Ancelmo

&onsiste em co$te.tua#i/ar0situar o objeto de estudo,a'ordar o ,ue j1 tem investigado so're a tem(tica queescol)eu, da* a revis&o #iter1ria. $ro'lematizar o assunto, o

que o inquieta, motiva e desperta o interesse em torno doseu o'%eto de estudo. A pro'lematização permite o recorte2 adelimitação da tem(tica3 +ostre que apesar de %( existirtra'al)os acadmicos investigativos ainda )( espaço a'erto

a ser investigado. Deve tam'ém evidenciar a re#ev4$cia doseu projeto de pesquisa. Ainda na %ustificativa indique o seure5ere$cia# te6rico0!todo a'ordando um pouco so're ele

- encamin)amentos exigidos pelo método ou pelo tipo depesquisa.

O ('E DEVE CO)TER )A J'STI-ICATIVAO ('E DEVE CO)TER )A J'STI-ICATIVA



A (EI!" -I*E(/(IA 0 " (EFE(E)CIA- *E(IC"A (EI!" -I*E(/(IA 0 " (EFE(E)CIA- *E(IC"

A C")*E2*,A-I3A+!" D" "45E*"A C")*E2*,A-I3A+!" D" "45E*"

REVIS+O DE LITERAT'RAREVIS+O DE LITERAT'RA: consiste no levantamento deo'ras na literatura e de tra'al)os acadmicosinvestigativos.

RE-ERE)CIAL TEÓRICORE-ERE)CIAL TEÓRICO:: consiste em explicitar a teoria quedar( a sustentação para a an(lise, o !todo!todo.

CO)TE7T'ALI8A*+O DO O9JETO DE EST'DOCO)TE7T'ALI8A*+O DO O9JETO DE EST'DO: implica em a'ordar

os antecedentes do pro'lema.



&&onsiste em #eitura previas de #ivros2 arti"os2 teses2disserta%es2 o$o"ra5ias que versam so're o tema empauta.

/azer o levantamento de 'i'liografias referentes aoassunto0

1erificar se a matéria foi esgotada ou superada0 1erificar os aspectos que ainda não foram explorados,

1erificar a atualidade dos enfoques. 2sse levantamento permite a coprova%&o dacoprova%&o da

re#ev4$ciare#ev4$cia da i$vesti"a%&oi$vesti"a%&o que o pesquisadorprop3em.

EST'DOS E7PLOR;RIOS



Titu#oTitu#o: o t*tulo evidencia o recorte, esclarece os aspectos essenciais dopro'lema - tema.

4egundo alguns autores o recorte pode ser feito so' o enfoque:>ist6rico>ist6rico, geogr(fico ou te6rico. 5Essa ! u ,uest&o de re5ere$cia# te6rico?Essa ! u ,uest&o de re5ere$cia# te6rico?etodo#6"icoetodo#6"ico

E.ep#o:

A DE-I)6,E)CIA D" AD"-ECE)*E7 )" 4(AI-7 )" 'E(8"D" DE 19;

A



OS PROCEDIE)TOS ETODOLOBICOSOS PROCEDIE)TOS ETODOLOBICOS

*onsiste no detalamento dos passos que serão seguidos para alcançaros ob#eti"os propostos, para responder as quest'es ou ipóteses,e"idenciando os processos t@cnicost@cnicos e os materiaismateriais para a coleta,tabulação e instrumentos de an1lise, dei!ando bem claro: como e comcomo e comque, quando e ondeque, quando e onde o trabalo ser1 realizado.

CRO)OBRAA DE DESE)VOLVIE)TO DA PES('ISACRO)OBRAA DE DESE)VOLVIE)TO DA PES('ISA:

&&onsiste em determinar a duração do pro%eto apresentando arealização das atividades desde a ela'oração do pro%eto até asua defesa.


12/47


A pes,uisa deve ser e.pressa de$tro de u tepo2 espa%o e#oca# deteri$ado2 co u re5ere$cia# te6rico de5i$ido.

E7EPLOSE7EPLOS:

/"asão na /scola +ural, nos anos iniciais do ensino fundamental, no interior domunic)pio de *ampo 7rande, 89 266-263;

( ensino nos anos iniciais no ensino fundamental: A relação fam)lia e escola, na

sociedade contempordico na educação ?nfantil: a concepção dos professores na Aldeia do *órrego do8eio.

A ormação de professores: @m /studo da legislação e das politicas p>blicas a partirde 446:

A alfabetização: o mtodo de ensino da leitura e escrita na obra de /m)lia erreiro.

@m estudo comparado: A educação de #o"ens e adultos desde a dcada 46 e o programa rasil alfabetizado


13/47


A*IIDADE %an Fe =ar A$r =ai 5un 5ul A?o et "ut )o Dez

2la'oração dopro%eto

x

!evisão de!evisão de6iteratura6iteratura

x x x x

4eleção de4eleção defontes &oleta defontes &oleta deDadosDados

x x x

2la'oração ean(lise

x x x

!elatório $arcial x x

!elatório final x

Defesa x

E.ep#o de cro$o"raa de e.ecu%&oE.ep#o de cro$o"raa de e.ecu%&o


14/47


RE-ER)CIAS 9I9LIOBRA-IASRE-ER)CIAS 9I9LIOBRA-IAS::

&&onsiste na indicação de toda a 'i'liografia utilizada naela'oração do tra'al)o

Coo o projeto se aprese$ta e sua EstruturaCoo o projeto se aprese$ta e sua Estrutura

CAPACAPA-OLHA DE ROSTO-OLHA DE ROSTO

Su1rioResuoResuo #ntrodução#ntrodução"ustificativa"ustificativa$ro'lema$ro'lema7ipótese7ipóteseO'%etivos:

8eral2spec*ficos

$rocedimentos +etodológicos&ronograma

!eferencias


15/47


ATIVIDADES ATIVIDADES

DODO

PESQUISADORPESQUISADOR

NONO

PROCESSOPROCESSO

DEDE

PESQUISA PESQUISA


16/47


A -ICHA DE LEIT'RA PODER SER DE:

um livro completo

um cap*tulo de livro um artigo cient*fico uma matéria de %ornal uma revista

As -ic>as pode ser de dois tipos: 9ib#io"r15ica9ib#io"r15ica eTe1tica3Te1tica3

PROCEDIE)TOS PARA ELA9ORAR O -ICHAE)TO:PROCEDIE)TOS PARA ELA9ORAR O -ICHAE)TO:

Leitura i$te"ra# do te.toLeitura i$te"ra# do te.to: permite uma visão de con%unto eampla da estrutura do texto, possi'ilitando diferenciar o que éessencial - id!ia ce$tra# e diretri/id!ia ce$tra# e diretri/ - e secund(rio.


17/47


FICBA (E,=":FICBA (E,=": consiste em uma apresentaçãocondensada do te!to, li"re de qualquer coment1rio

pessoal, e!clusi"amente como um trabalo de s)ntese.

I)F"(=A+E 6,E DEE *(A3E(:I)F"(=A+E 6,E DEE *(A3E(:

?dentificação da obra:?dentificação da obra: autor, t)tulo, edição, local, ano e

editora.

FICBA DE CI*A+!" ", C")CEI*":FICBA DE CI*A+!" ", C")CEI*": copiam-secopiam-seliteralmente, na forma de transcrição te!tual fragmentos, ouliteralmente, na forma de transcrição te!tual fragmentos, ou

conceitos considerados rele"antes para o estudo. A e!tensão daconceitos considerados rele"antes para o estudo. A e!tensão da parte a ser "ai depender do ob#eti"o da cópia. parte a ser "ai depender do ob#eti"o da cópia.

icas desse tipo podem daricas desse tipo podem dar ori?em as citaçes no te!to quando seno te!to quando se

est1 elaborando um trabalo acad0mico.est1 elaborando um trabalo acad0mico.


18/47


FICBA DE C"=E)*/(I" A)A-8*IC"FICBA DE C"=E)*/(I" A)A-8*IC": registram-se asrefle!'es sobre o material que est1 sendo lido.

A E*(,*,(A DA FICBA E C")*I*,8DA DE *('A(*E:

CA4E+A-B": apresentar o t)tulo ou assunto da fica.

(EFE()CIA: os elementos de identificação.

*E2*": o conte>do da fica resumo, transcrição ecoment1rio.


19/47


O -ic>ae$to: co$sisteO -ic>ae$to: co$siste emem ccriar arquivos por assuntos oupor autor para organizar os dados e agilizar seu tra'al)o.9em objetivos basta$te teis e i$dispe$s1veisobjetivos basta$te teis e i$dispe$s1veis noprocesso de recuperação de uma informação e te 5i$ste 5i$sdi5ere$tes:di5ere$tes:

&omo instrumento de coleta de dados em pesquisa'i'liogr(fica &omo tra'al)o acadmico em disciplina de graduação oupósgraduação

&omo preparação de textos na apresentação oral detra'al)os em sala de aula&omo instrumento auxiliar na leitura e registro de idéias deum texto. -ic>a resuo, /ic)a citação ou -ic>a de coe$t1rioa$a#@tico


20/47


-EI*,(A E E2'-"(A+!" D" =A*E(IA- A E( I)E*I>AD"-EI*,(A E E2'-"(A+!" D" =A*E(IA- A E( I)E*I>AD"

A #eitura:A #eitura: a 'ase da atividade do curso consiste na coleta dedados, na exploração de material para verificar a import;ncia dotema e quando realizada com disciplina otimiza o tra'al)o depesquisa33

A orde da #eitura:A orde da #eitura: O levantamento 'i'liogr(fico facilita oO levantamento 'i'liogr(fico facilita o

tra'al)o, pois enquanto não se sa'e as o'ras ou autores quetra'al)o, pois enquanto não se sa'e as o'ras ou autores quetrata o tema a tarefa fica mais dif*cil.trata o tema a tarefa fica mais dif*cil.

Di5ere$tes $@veis de #eituraDi5ere$tes $@veis de #eitura: &rie um arquivo com o nome dos: &rie um arquivo com o nome dos

autores que tratam do tema. 2sse tra'al)o facilita para orientar aautores que tratam do tema. 2sse tra'al)o facilita para orientar afic)a de leitura.fic)a de leitura.

leitura de recon)ecimentoleitura de recon)ecimento leitura seletivaleitura seletiva leitura cr*tica, reflexiva ou interpretativaleitura cr*tica, reflexiva ou interpretativa


21/47


O !O"#$O %# #&'()&* # * #&'()&*O !O"#$O %# #&'()&* # * #&'()&*

#&$!($(!* +OO!# *& O!*& %*#&$!($(!* +OO!# *& O!*& %*

*/$ 0 /! 1234254611*/$ 0 /! 1234254611

>ttp:003ab$t3or"3br >ttp:003ab$t3or"3br 0 0

$A!92 2


22/47


E-E=E)*"E-E=E)*" '(#*E2*,AI'(#*E2*,AI "4(I>A*(I""4(I>A*(I"

F"-BA DE ("*":F"-BA DE ("*": apresenta as informaç'es transcritas

na seguinte ordem:

)omeGsH doGsH autorGesH)omeGsH doGsH autorGesH

*tulo e su$ttulo*tulo e su$ttulo Gse Jouer7 dee ser eidenciado a suaGse Jouer7 dee ser eidenciado a suasu$ordinação ao ttulo7 precedido G:H ou distin?uido tipo?raficamentesu$ordinação ao ttulo7 precedido G:H ou distin?uido tipo?raficamente *ipo de 'ro%eto de 'esquisa e nome da entidade a*ipo de 'ro%eto de 'esquisa e nome da entidade aque dee ser su$metido.que dee ser su$metido.

-ocal GcidadeH-ocal GcidadeH da entidade onde de"e ser apresentadoda entidade onde de"e ser apresentadoAno de depKsito da entre?a.Ano de depKsito da entre?a.


23/47


nome do autor0 titulo por extenso e su't*tulo, 5se )ouver natureza 5tipo de tra'al)o, nome da instituição a que ésu'metido

local e data de aprovação0nome, dos mem'ros da ?anca

S';RIOS';RIO: referese enumeração das divis3es, seç3es e outras partes de umapu'licação, na mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede.

Consultar ABNT NBR 6027 Consultar ABNT NBR 6027 B

ABRADECIE)TOSABRADECIE)TOS : opcio$a#opcio$a#, dirigidos a todos que de algumaforma contri'u*ram com o tra'al)o.

-OLHA DE APROVA*+O-OLHA DE APROVA*+O

http://e/PLANEJAMENTO%202014/PLANEJAMENTO%20ITINERARIO%20CIENTIFICO%20III_PEDAGOGIA_2014/NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_2027_2003_SUMARIO.pdfhttp://e/PLANEJAMENTO%202014/PLANEJAMENTO%20ITINERARIO%20CIENTIFICO%20III_PEDAGOGIA_2014/NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_2027_2003_SUMARIO.pdfhttp://e/PLANEJAMENTO%202014/PLANEJAMENTO%20ITINERARIO%20CIENTIFICO%20III_PEDAGOGIA_2014/NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_2027_2003_SUMARIO.pdfhttp://e/PLANEJAMENTO%202014/PLANEJAMENTO%20ITINERARIO%20CIENTIFICO%20III_PEDAGOGIA_2014/NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_2027_2003_SUMARIO.pdfhttp://e/PLANEJAMENTO%202014/PLANEJAMENTO%20ITINERARIO%20CIENTIFICO%20III_PEDAGOGIA_2014/NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_2027_2003_SUMARIO.pdf


24/47


&&onsiste na apresentação co$cisa dos po$tos pri$cipaisco$cisa dos po$tos pri$cipais de

um texto.Devem ser apresentados, de forma clara, os"45E*I""45E*I", a metodolo?ia, os (E,-*AD"(E,-*AD" e as &O=&6>4C24&O=&6>4C24.&onstituise em uma seqncia de frases o'%etivas.

PALAVRAS CHAVESPALAVRAS CHAVES: são palavras representativas do conteEdo dotra'al)o, que aparecem seguida do resumo.

Observa%&o:Observa%&o: se exigido pela instituição, devem serapresentados dados curriculares do 5sF autor 5esF em fol)a 5sF

distinta 5sF, após a fol)a de rosto.

1er forma de apresentação do resumo na A?=9G=?! HIJK.

RES'ORES'O

http://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_6028_RESUMO.pdfhttp://c/Users/User/Documents/NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_6028_RESUMO.pdfhttp://c/Users/User/Documents/NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_6028_RESUMO.pdfhttp://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_6028_RESUMO.pdf


25/47


-I*A I-,*(A+E-I*A I-,*(A+E: opcionaopcional.

/laborada de acordo com a ordem apresentada no te!to, com cadaitem designado por seu nome espec)fico, tra"essão, t)tulo e

respecti"o n>mero da fola ou p1gina.

Buando necess1rio, recomenda-se a elaboração de lista própria

para cada tipo de ilustração desenos, esquemas, flu!ogramas,

fotografias, gr1ficos, mapas, organogramas, plantas, quadros,retratos e outras;.

/! 12342/! 12342

http://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_14724_2011_%20TRABALHOS%20ACADEMICOS.pdfhttp://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_14724_2011_%20TRABALHOS%20ACADEMICOS.pdfhttp://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR_14724_2011_%20TRABALHOS%20ACADEMICOS.pdf


26/47


ODELO DEODELO DEIL'STRA*+OIL'STRA*+O

a$te F cita%&o

de$tro do te.tode$tro do te.to

-o$te: 9ras@#ia


27/47


LISTA DE TA9ELASLISTA DE TA9ELAS: opcio$a#. 2la'orada de acordo coma ordem apresentada no texto, com cada item designadopor seu nome espec*fico, acompan)ado do respectivo

nEmero da fol)a ou p(gina.

Aprese$ta%&o co$5ore a $ora do I9BE ttp:00bib#ioteca3ib"e3"ov3br0N

Co#e%&o di"ita# Co#e%&o di"ita#

Pub#ica%es Pub#ica%es

)oras de aprese$ta%&o tabu#ar )oras de aprese$ta%&o tabu#ar

http://biblioteca.ibge.gov.br/http://biblioteca.ibge.gov.br/http://biblioteca.ibge.gov.br/


28/47


Tabe#asTabe#asreceberecebe

$uera%&o$uera%&ose,ue$cia#3se,ue$cia#3

T@tu#os s&oT@tu#os s&oi$dicadosi$dicadosacia daacia da

tabe#a3tabe#a3

E7EPLO DE APRESE)TA*+O DE TA9ELA


29/47


ELEE)TOS TE7T'AISELEE)TOS TE7T'AIS

I)TROD'*+OI)TROD'*+O: De5i$i%&o do assu$to tratado2 Objetivos da: De5i$i%&o do assu$to tratado2 Objetivos da

pes,uisa2 Situar o tea3pes,uisa2 Situar o tea3 Citações de acordo com aCitações de acordo com aNBR !"#!NBR !"#!

DEE)"-I=E)*"DEE)"-I=E)*": Eposição ordenada do assunto: Eposição ordenada do assunto

tratado7 cu%as descriçes deem ser suficientes para permitir atratado7 cu%as descriçes deem ser suficientes para permitir aa$orda?em do tema e do m@todo7 contendo os antecedentesa$orda?em do tema e do m@todo7 contendo os antecedentesJistKricos7 a reisão da literatura7 eplicação7 discussão eJistKricos7 a reisão da literatura7 eplicação7 discussão edemonstração para a compreensão da ia$ilidade da pesquisa.demonstração para a compreensão da ia$ilidade da pesquisa.

Citaçes de acordo com a )4( 1;Lip6teses2 co base $os dados aprese$tados3

http://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR%2010520%20CITACOES.pdfhttp://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR%2010520%20CITACOES.pdfhttp://../NORMAS%20DA%20ABNT/ABNT_NBR%2010520%20CITACOES.pdf


30/47


ELEE)TOSELEE)TOS PÓS?TE7T'AISPÓS?TE7T'AIS O9RIBATÓRIOSO9RIBATÓRIOS

Re5er$ciasRe5er$cias Q Q Con%unto padronizado deCon%unto padronizado de

elementos descritios7 que permite aelementos descritios7 que permite a

identificação dos documentos consultados ouidentificação dos documentos consultados ou

citados no arti?o.citados no arti?o.

# Deem ser ela$oradas conforme a# Deem ser ela$oradas conforme a

A4)*M)4( N;


31/47


ode#o de acordo coode#o de acordo co =?!=?! G2 de aprese$ta%&o de2 de aprese$ta%&o de

traba#>os acadicostraba#>os acadicos aada autor?data=

espa%o espa%o

sip#essip#ese bra$co e$tree bra$co e$treas re5er$ciasas re5er$cias

Espa%ae$toEspa%ae$tosip#essip#es

$a re5er$cia$a re5er$cia

T@tu#o ce$tra#i/adoT@tu#o ce$tra#i/ado

(EFE(E)CIA


32/47




33/47


(E,="

*onsiste em uma apresentação concisa dos*onsiste em uma apresentação concisa dos pontos rele"antes de um documento. pontos rele"antes de um documento.

ABNT$NBR %!#&

'A(OS A U( E)E(PLO


34/47


ResuoResuo

T@tu#o do arti"oT@tu#o do arti"o

)oe


35/47


(EE)BA C(8*ICA: Apresenta a s)ntese de uma obra, li"ro,: Apresenta a s)ntese de uma obra, li"ro,

artigo, ou ensaio, apontando os elementos centrais, acompanado deartigo, ou ensaio, apontando os elementos centrais, acompanado de

uma a"aliação cr)tica do te!to, apresentando a disposição das partes,uma a"aliação cr)tica do te!to, apresentando a disposição das partes,

e!plicitando a an1lise do conte>do, do mtodo, da forma e estilo,e!plicitando a an1lise do conte>do, do mtodo, da forma e estilo,

inclusi"e apresentação gr1fica.inclusi"e apresentação gr1fica.

A (EE)BA E2I>E D" (EE)BI*AA (EE)BA E2I>E D" (EE)BI*A::

ConJecimento da o$raConJecimento da o$ra: intimidade com o assunto abordado,: intimidade com o assunto abordado,

bem como bem como o m@todo utilizado pelo autor.utilizado pelo autor.

Condiçes de fazer a apreciação crticaCondiçes de fazer a apreciação crtica: maturidade intelectual: maturidade intelectual


36/47


E*(,*,(A DA (EE)BAE*(,*,(A DA (EE)BA

Pode apresentar "ariaç'es segundo os autores de metodologiacient)fica, mas dois elementos são comuns: a s)ntese e aa s)ntese e a

apreciação cr)tica.apreciação cr)tica.

A C(8*ICA D" (EE)BI*A DEE:

?ndicar a coer0ncia, consist0ncia, argumentação, originalidade,

estilo e emprego adequado do mtodo, enfim, de"e ser bem

fundamentada, o resenista pode tambm, confrontar a obra com

outras idias e autores.


37/47


E*(,*,(A DE ,=A (EE)BA E>,)D" A-AD"( G19PPH:E*(,*,(A DE ,=A (EE)BA E>,)D" A-AD"( G19PPH:

a.a.Descrição $i$lio?rQfica:Descrição $i$lio?rQfica: indicar todos os elementos de

refer0ncia bibliogr1fica, como: autor, t)tulo, editor, as notastipogr1ficas e especiais.

a.ConJecimento: e!posição resumida do conte>do da obra,seguindo ou não partes ou cap)tulos. Pode ainda seguir a descriçãodo mtodo, salientando o que tem de original na obra, de quemtrata e o que diz.

a.Compreensão ou entendimento: e!pressar as idias principais

com termos próprios, o que significa e o que diz.

a.Aplicação ou situação do assunto:: conte!tualizar o autor e aobra, indicar a que se aplica e como se situa.

e A)/-IEA)/-IE: decompor o assunto em suas partes com o intuito de melor


38/47


e. A)/-IEA)/-IE: decompor o assunto em suas partes com o intuito de melorapreender e determinar os temas centrais . De quantas partes o texto secompõe.

f. ntesentese: apresentar a tese defendida pelo autor, a contribuição ou amensagem da obra, comparar com outras obras similares ou com obrasdo mesmo autor. Buais são as idias centrais e a ordem em que de"em secolocadas.

g. Apreciação. Apreciação: indicar a contribuição e indagar a acerca do seu "alor,esclarecer o #ulgamento da obra em termos de conte>do, organização,forma e apresentação.

. )oa forma de pensar7 a?ir ou sentir)oa forma de pensar7 a?ir ou sentir: apresentar o impacto produzido pela leitura, indicar a obra para estudantes, especialistas, cursoou 1rea de conecimento a que a obra se destina.

(EI*A DE (EE)BA DE -I("(EI*A DE (EE)BA DE -I(": ttp:&&EEE.edre".info&inde!p.tml

ARTIBO CIE)T-ICOARTIBO CIE)T-ICO: 9ão resultados de pesquisas realizadas por


39/47


ARTIBO CIE)T-ICOARTIBO CIE)T-ICO: 9ão resultados de pesquisas realizadas poralunos, professores em grupos de pesquisa, iniciação cient)fica, quemerecem serem publicados em re"istas especializadas, impressas oueletrFnicas.

( artigo cient)fico enquanto fonte de pesquisa uma forma deatualização de informaç'es e por isso de grande import


40/47


)ORAS PARA P'9LICA*+O DE ' ARTIBO)ORAS PARA P'9LICA*+O DE ' ARTIBO

'ara a pu$licação de um arti?o cientfico em reistas ou'ara a pu$licação de um arti?o cientfico em reistas ou

apresentação em eentos cientficos com pu$licação7 ?uardadosapresentação em eentos cientficos com pu$licação7 ?uardados

al?uns aspectos que ariam conforme as normas editorais daal?uns aspectos que ariam conforme as normas editorais da

reista ou do eento7 dee#se se?uir as normas esta$elecidas pelareista ou do eento7 dee#se se?uir as normas esta$elecidas pela

A4)* conforme o padrão daA4)* conforme o padrão da /! 12342/! 12342..

?? )os elementos tetuais7 su$diidir o assunto em seçes e)os elementos tetuais7 su$diidir o assunto em seçes e

su$seçes G)4( N;


41/47


/O!+A9ALMO D2 9!A?A67O4 A&ADN+#&O4



42/47


-ORATA*+O-ORATA*+O

(s te!tos de"em ser digitados em cor preta, podendo utilizar

outras cores somente para as ilustraç'es. 9e impresso, utilizar

papel branco ou reciclado, no formato AI 2 cm ! 24, cm;

# =ar?ens 0 referencias 0 notas de rodap@ 0 pa?inação 0

+egras 7erais pagina 9 )4( IJ2I:26


43/47


CITA*+O

Consiste em informaç'es e!tra)das de outras obras, fontes

documentais ou bibliogr1ficas. Kem a finalidade de sustentar umaafirmação, esclarecer um assunto, enriquecer o trabalo.

*I'" DE CI*A+E: longas, bre"es, diretas, indiretas, com

supressão, obtida por informação "erbal, e!tra)da de um trabalo em

elaboração, produç'es de um mesmo autor publicada em um mesmo

ano, com mais de um autor etc.

(e?ras >erais de apresentação de citaçes D+ 6L26:2662

'amos a ,m e-em./o'amos a ,m e-em./o

CITA*+O: consiste em informaç'es e!tra)das de outras obras,

fontes documentais ou bibliogr1ficas. Kem a finalidade de

sustentar uma afirmação, esclarecer um assunto, enriquecer otrabalo


44/47


Cita%&o aisCita%&o aisde autoresde autores

(EFE()CIA


45/47


(EFE()CIA

A=M/9, 8. . 8.N A++@CA, 9. 8. de.A=M/9, 8. . 8.N A++@CA, 9. 8. de. Como ela$orar um arti?o cientficoComo ela$orar um arti?o cientfico ..

Cispon)"el em: Ottp:&&EEE.bu.ufsc.br&Artigo*ientifico.pdf. Acesso em: I maioCispon)"el em: Ottp:&&EEE.bu.ufsc.br&Artigo*ientifico.pdf. Acesso em: I maio266J.266J.

A99(*?AQR( +A9?=/?+A C/ D(+8A9 KS*D?*A9. D+ 622A99(*?AQR( +A9?=/?+A C/ D(+8A9 KS*D?*A9. D+ 622 : informação e: informação edocumentação: arti?o em pu$licação periKdica cientfica impressa: apresentaçãodocumentação: arti?o em pu$licação periKdica cientfica impressa: apresentação ..+io de $aneiro, 2663.+io de $aneiro, 2663.

A99(*?AQR( +A9?=/?+A C/ D(+8A9 / KS*D?*A9. ?nformação e documentação -*itaç'es em documentos D+ 6L26:2662.

A99(*?AQR( +A9?=/?+A C/ D(+8A9 / KS*D?*A9. ?nformação e documentação -

Krabalos Acad0micos Apresentação D+ IJ2I:26.

A99(*?AQR( +A9?=/?+A C/ D(+8A9 / KS*D?*A9. ?nformação e documentação.+esumo Apresentação D+ 625:2663. A99(*?AQR( +A9?=/?+A C/ D(+8A9 /KS*D?*A9. ?nformação e documentação. +efer0ncias /laboração D+ 623:2663.

A99(*?AQR( +A9?=/?+A C/ D(+8A9 / KS*D?*A9. ?nformação e documentação.Arti os em ublica ão eriódica im ressa D+ 622:2663.


46/47


%/=C/+, aruffi. =etodolo?ia da 'esquisa: manual para ela$oraçãoda mono?rafia. 3. /d. Mer. / atul. Courados: %edit, 2662.

9AM?AD?, Cerme"al. Educação do senso comum a consciênciafilosKfica. 5. /d. +e"ista. *ampinas, 9P: Autores Associados, 2664.

9(@TA, Ana Aparecida Arguelo de. A 'esquisa educacional nointerior dos pro?ramas de iniciação cientfica. Ke!to apresentado na

9emana Acad0mica de Pedagogia, 266.

/C+?7@/9, Uilliam *osta. =etodolo?ia Cientfica. A/K/*&?9K.Paracambi, 266J.

%A8/9, $oão /rico. "rientaçes e )ormas para *ra$alJos Cientficos7conforme ADK 26. aculdade de Keologia da Pontificia @ni"ersidade*atólica do +io 7rande do 9ul, Porto Alegre.


47/47

Capus Sa$ta U$icaCapus Sa$ta U$ica-o$e: