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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184

Jardim Inamar – Diadema

Olá crianças! Na semana passada chegamos ao fim das atividades em nossa apostila

impressa. O tempo passou tão rápido, né?! Então, nesta semana não iremos propor atividades novas, e sim uma

semana de correção. A seguir colocaremos as correções das duas últimas

semanas em que tivemos atividades com a apostila impressa. Aproveite esse momento para rever as atividades que você realizou, fazer as correções necessárias e até colocar em dia o que estiver faltando.

Na próxima semana iniciaremos as atividades nos livros que foram entregues aos pais no começo de setembro.

Esperamos que todos estejam bem e se cuidando!

Professores do 4 º ano

Disciplina: Português Ano/Ciclo: 4º ano Correção Período: 08/09 a 11/09/2020

Páginas 14 e 15 da apostila – Atividade 5.

A) Com que tipo de princesa o príncipe gostaria de casar-se? R: Ele queria casar com uma princesa verdadeira. B) Que personagens aparecem nesse conto? R: A princesa, o príncipe, o rei e a rainha.

C) A moça que dormiu no castelo insistia em dizer que era uma princesa, como descobriram que ela era uma princesa verdadeira? R: Colocando ela para dormir em cima de vinte colchões e vinte almofadas com uma ervilha embaixo de todas elas. A princesa teve a pele tão delicada que sentiu a ervilha embaixo de tudo. D) Por que você acha que o príncipe gostaria de casar-se com uma princesa de verdade? RESPOSTA PESSOAL. E) Espero que você tenha gostado do conto, mas agora você vai usar sua imaginação e escrever um pequeno texto sobre o que aconteceu depois do casamento real. RESPOSTA PESSOAL. Página 16 da apostila – Atividade 5.

A) Na história o macaco Bugio fala para o Tucano que iria cair na estrada, 5

minutos depois ele volta com o pneu da moto no pescoço, com o pé enfaixado

e de muleta. O que você acha que aconteceu?

Sugestão de resposta: O macaco pode ter caído de moto na estrada ou sofrido

algum acidente.

B) Copie essas palavras e escreva o som que elas representam:

Som de soco.

Som de tiro.

Atividade 1

1) Sobre as três partes de um texto narrativo, faça a correspondência correta:

.

Atividade 2

2) Encontre no diagrama o nome de seis contos de fadas depois escreva-os no caderno.

Z

B

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A

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C

A

D

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N

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Ç

M

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Q

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O

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T

U

C

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G

H

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C

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D

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B

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A

A

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A

A

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R

I

N

C

E

S

A

E

A

E

R

V

I

L

H

A

- É a parte fundamental da ação, em que toda a

história acontece (desenrolar da história)

- Identifica-se o acontecimento desencadeador da

ação.

Introdução

Conclusão

Desenvolvimento - É o final da história. Apresenta-se o desfecho da

narrativa.

. - Apresenta-se a situação inicial da história.

- Responde-se a questões como: quem;

quando; onde; o quê.

3) Observe as palavras retiradas do conto “A princesa e a ervilha” e passe as

palavras para o diminutivo e para o aumentativo conforme o exemplo:

DIMINUTIVO AUMENTATIVO

CASTELO CASTELINHO CASTELÃO

PORTA portinha ou portinhola portão

CABELO Cabelinho cabelão

SAPATO Sapatinho sapatão

Disciplina: Português

Ano/Ciclo: 4º Ano

Período: 14/09 a 18/09/2020

Páginas 17 e 18 da apostila – Atividade 6.

A) Você percebeu que a narrativa se repete e vem sempre acrescida de um

novo personagem? Então escreva como se inicia o conto:

O conto se inicia com a frase “Esta é a casa que Pedro fez”.

B) Agora escreva o último personagem que aparece na história e o que ele fez:

O último personagem é o fazendeiro. Ele comeu o milho.

C) Escreva no quadro a ação de cada personagem (o que cada um fez):

Atividade 1

Enumere as imagens na sequência correta em que os fatos aconteceram

Atividade 2

A) Qual é o título da história?

O grande rabanete.

B) Por que vovô queria plantar rabanete?

Para comer no almoço.

C) O que o vovô precisou fazer para que o rabanete crescesse e ficasse

grandão?

Precisou regar e cuidar do rabanete.

D) O que você achou da atitude do vovô em plantar rabanete?

RESPOSTA PESSOAL.

E) Quem ajudou o vovô a plantar o rabanete?

A vovó, a neta, o cachorro Totó, o gato e o rato.

6

5

2

3

4

1

F) Que outro final você daria para a história?

RESPOSTA PESSOAL.

G) Escreva o nome dos personagens da história:

Vovô, vovó, Neta, Totó, gato e rato.

H) Agora dê um nome para esses personagens:

RESPOSTA PESSOAL

I) Em sua opinião, você acha que o rato era mesmo o mais forte?

RESPOSTA PESSOAL.




Disciplina: Matemática Ano/Ciclo: 4º ano Correção Período: 07/08 à 11/09

Páginas 25 – Atividade 7

ATIVIDADES 1 e 2

1) Copie as contas no seu caderno e realize os cálculos com bastante

atenção:

a) 344 + 286 = 630 f) 1000 – 378 = 622 k) 25 x 4 = 100

b) 1235 + 768 =

2003

g) 981 – 456 = 525 l) 12 x 8 = 96

c) 2456 + 821 =

3277

h)1078 – 395 = 683 m) 9 x 3 = 27

d) 871 + 599 = 1470 i) 659 – 400 = 259 n) 231 x 5 = 1155

e) 3087 + 877 =

3964

j) 2008 – 1984 = 24 o) 43 x 9 = 387

2) Resolva as situações problemas no caderno:

A) Para realizar uma gincana, a organizadora irá dividir 25 pessoas em 5

grupos. Quantas pessoas ficarão em cada grupo?

Resposta: Ficarão em cada grupo 5 pessoas.

B) A sala de leitura de uma escola tem 9 prateleiras com 15 livros em cada.

Quantos livros tem na sala de leitura?

15 x 9 Resposta: Na sala de leitura tem 135 livros. ------- 135

C) Uma livraria recebeu uma encomenda, e vieram 8 caixas com 273 livros em cada. Quantos livros eles receberam?

273 x 8 Resposta: Eles receberam 2 184 livros. -------- 2184

D) Marlon tem que empacotar 36 ovos em cartelas de 6 ovos. Quantas cartelas serão preenchidas?

Resposta: Serão preenchidas 6 cartelas de ovos.

E) No quarto de Ricardo há 230 livros. Seu amigo José pediu 5 para levar para casa, e Maria levou 7. Com quantos livros Ricardo ficou?

230 225 - 5 - 7 Resposta: Ricardo ficou com 218 livros. ------ ------ 225 218

F) Mirian quer comprar um videogame que custa R$ 2 300,00, ela já tem R$ 1.387,00. Quanto ela ainda precisa para comprar o videogame? 1 12 9

2 3 10 10

- 1. 3 8 7

----------------

9 1 3

Disciplina: Matemática

Resposta: Mirian precisa de 913

reais para comprar o videogame.

Ano/Ciclo: 4º ano Correção Período: 14/09 à 18/09



ÁRVORE

ATIVIDADES 1 e 2

3) Leia as situações e registre no relógio de ponteiro as respostas corretas:

Sai de casa as 7:00 e demorei 20 minutos para chegar na escola, a que

horas cheguei?

O filme começou 15 minutos atrasados, se o horário marcado para

começar era as 14:00 a que horas ele começou?

Demoro 40 minutos para chegar no trabalho, a que horas devo sair de

casa se tenho que entrar às 9:00?

Sai de casa às 13:00 para ir a outra cidade que fica a 2 horas da minha

casa, a que horas chegarei lá?

ATIVIDADE 2 A intenção com esta atividade é que compreendam a relação linha e

coluna para localização.

4) Desenhe uma malha quadriculada no seu caderno com 5 linhas e 5 colunas como a abaixo, em seguida insira nos quadradinhos o que se pede:

1

2

3

4

5

A

B

C

D

E SEU DESENHO

B 2 desenhe uma lua

C 4 desenhe uma nuvem

E 5 desenhe um coração

D 3 desenhe uma estrela

A 5 desenhe um sol

E 1 desenho de sua escolha.




Disciplina: Ciências Naturais Ano/Ciclo: 4º ano Correção Período: 08/09 a 11/09

APOSTILA PÁGINAS 29 E 30

Copie e responda no caderno com atenção (não é necessário fazer as

ilustrações)!

1- O que faz o instituto Akatu?

R.: É uma organização não-governamental sem fins lucrativos que trabalha

pela conscientização e mobilização da sociedade para o consumo consciente e

a transição para estilos sustentáveis de vida.

2- O que significa?

a) Recusar- R.: Significa dizer não a um determinado produto, serviço ou

processo, evitando aquilo que poderia ser um problema de difícil

solução no momento.

Resposta Pessoal

b) Repensar- R.: É avaliar os processos das atividades do dia à dia,

pesquisando e desenvolvendo formas e alternativas de produção,

transporte, alimentação, ou seja, de vida, que reduzem cada vez mais o

impacto no meio ambiente.

Observação: Podem ser outras respostas da Apostila.

3-O que você entendeu do símbolo da reciclagem?

R.: Resposta pessoal.

4- Desenhe o símbolo da reciclagem e pinte

R.: Resposta pessoal.

5-Observe a cor das lixeiras e escreva qual tipo de material pode colocar

dentro dela.

Lixeiras

Metal Plástico

Papel/papelão

https://produto.mercadolivre.com.br/

4-Pesquise com seus familiares se há serviço de coleta seletiva na sua

cidade. R.: Resposta pessoal.

* Disciplina: Ciências Naturais

Ano/Ciclo: 4º ano Correção Período: 14/09 a 18/09

APOSTILA PÁGINAS 29 E 30

C) Escreva o que você entendeu sobre reciclagem.

Copie e responda no caderno com atenção!

1- Complete o quadro, pesquisando produtos que podem ser reciclados e

produtos que não podem ser reciclados. Escreva uma lista destes produtos.

Podem ser reciclados

Resposta Pessoal

Não podem ser reciclados

Resposta Pessoal

2- Você já fez um brinquedo ou objeto com material reciclado ou sucata?

Resposta Pessoal Qual? _Resposta Pessoal

3- Quais são as lixeiras mais comuns? R.: Papel, plástico, vidro e metal.

Resposta Pessoal




Disciplina: Ciências Humanas Ano/Ciclo: 4º ano Correção Período: 07/09 a 11/09 - Semana 22ª - 5ª da apostila

Pegue sua apostila: Construindo aprendizagens e abra na:

Página 34 – A correção será da atividade de nº 3 questões: “A” e “B”

Disciplina: Ciências Humanas

Ano/Ciclo: 4º ano Correção Período: 14/09 a 18/09 - Semana 23ª - 6ª semana da apostila

Pegue sua apostila: Construindo aprendizagens e abra na:

Página 34 – A correção será da atividade de nº 3 questão: “C”.

Atividades

Passo a

passo:

Compreender e identificar a atividade teatral como uma

produção coletiva de caráter colaborativo e presencial,

produtora e produto da cultura.

Leia o texto a seguir e realize a atividade proposta.

Processo colaborativo no teatro

Você sabia que:

O trabalho colaborativo pode estar presente em nossas ações

do dia-a-dia, em casa, na escola e no trabalho? É muito

importante vermos surgir um movimento que estimula a

aproximação de todos.

Onde todos podem ajudar uns aos outros. O trabalho

colaborativo teatral é um processo de criação que busca uma

integração entre todos os envolvidos na criação do

espetáculo teatral. Para o teatro, isso significa que o palco

não é reinado apenas do diretor, do ator/atriz, nem que o

texto é o único responsável pela realização do espetáculo, e

que a direção cênica é exclusividade só do diretor. Em um

teatro colaborativo, todos podem ser produtores cênicos e

colocar suas experiências, conhecimentos e talentos a

serviço da construção do espetáculo.

Se quiser ver um pouco mais sobre o Processo Colaborativo,

no teatro acesse: Disponível em:

<https://www.youtube.com/watch?v=UPiWZD2FWM4>.

Acesso em 12 setembro de 2020.

EM “Inspetor Reinaldo José Santana”

Profª Márcia, Ângela e José Maria - manhã e tarde

Arte - Ano / ciclo – 4º anos

Período de 21/09/2020 a 27/09/2020

Olá meus queridos!!

Vamos transformar nosso dia com um pouquinho de Teatro?

Nesse momento de isolamento que estamos vivendo necessitamos de reservar um tempinho

do nosso dia para nos divertir.

Vamos nessa!

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3095150

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Você vai precisar:

Uma folha de caderno; ou poderá fazer no seu caderno de desenho;

Lápis de escrever.

Comece sua atividade!

1. Coloque seu nome e o ano / ciclo na folha. 2. Coloque o título na atividade: Atividade 25 – Teatro

Colaborativo. 3. Observe a imagem abaixo e responda:

Obra Quatro Estações de Pieter Bruguel.

Disponível em: <https://santhatela.com.br/pieter-

bruegel/bruegel-4-estacoes-primavera/>. Acesso em 12

setembro. 2020.

1. Na obra Quatro Estações - Primavera de Pieter Bruguel, é possível perceber uma atividade que envolve o trabalho colaborativo entres os personagens? Por quê?

2. Observe e escreva uma história sobre o que acontece na obra Quatro Estações - Primavera de Pieter Bruguel.

Boa atividade!




Olá crianças, Tudo bem? A atividade será bem legal!

Disciplina: Educação Física Ano: 4º ano Período: 21/9 a 25/09/20 Dando continuidade as aulas de Educação Física, vamos estudar os fundamentos do futebol de capo.

Material: Caderno, lápis e borracha e bola.

Alongamento: Sentar afastar as pernas estender a mão em direção do pé direito segurar por um tempo depois fazer o outro lado; unir as solas do pé trazer para próximo do corpo e realizar a borboletinha; deitar com as costas apoiada e trazer o joelho para próximo do corpo e segurar o joelho faça de um lado depois o outro e com os joelhos unidos;deitado com as costas apoiada eleve a perna direita e logo após a esquerda.( cada lado 30 segundos, descanso entre alongamentos de 10 segundos).

. Fundamentos Passe: É um elemento técnico inerente ao fundamento chute, que se caracteriza pelo

ato de impulsionar a bola para um companheiro. Chute: É o ato de golpear a bola, desviando ou dando trajetória á mesma estando ela

parada ou e movimento. Cabeceio: É o ato de impulsionar a bola utilizando a cabeça. Controle: ( pé, cabeça, coxa ou peito) é o mesmo que saber dominá-la, o controle

pode ser com o jogador parado ou em movimento. Condução: É o ato deslocar-se pelos espaços possíveis do jogo tendo a posse da

bola. Drible: É o ato que o jogador, estando ou não em posse de bola, tenta ludibriar o seu adversário. Domínio: É quando o jogador consegue amortecer a bola de um passe em condições

adequadas para prosseguir jogando. Marcação: Cada jogador tem em sua responsabilidade um adversário predeterminado para marcar. Atividade: Escolha três fundamentos do futebol, monte três exercícios e realize. EXEMPLO: JOGAR A BOLA NA PAREDE SIMULANDO UM PASSE E DOMINÁ-LA

Registrar no caderno e fazer o desenho das atividades. Boa aula a todos! Referência bibliográfica www.coladaweb.com; 1000 Exercícios e jogos para o

atletismo.

http://www.coladaweb.com/

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