DICAS IMPORTANTES

SEGUINDO A ROTINA DE ESTUDOS PROPOSTA A SEGUIR,

ACREDITAMOS QUE SERÁ MAIS FÁCIL ORGANIZAR A REALIZAÇÃO DAS

ATIVIDADES!

SEGUNDA-

FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

CABEÇALHO CABEÇALHO CABEÇALHO CABEÇALHO CABEÇALHO

LÍNGUA

PORTUGUESA MATEMÁTICA HISTÓRIA GEOGRAFIA CIÊNCIAS

ED. FÍSICA ARTES

ALÉM DISSO, NESTA SEMANA, INICIAREMOS COM O USO DE SÍMBOLOS

PARA AJUDAR NA COMPREENSÃO DAS COMANDAS.

INDICA QUE O

CONTEÚDO É SOMENTE

PARA LEITURA.

INDICA QUE A

ATIVIDADE DEVE SER REALIZADA

NO CADERNO.

INDICA QUE É PRECISO

ACESSAR O LINK PARA

ASSISTIR O VÍDEO.

INDICA QUE DEVE SER REALIZADA UMA

ATIVIDADE FÍSICA.

BONS ESTUDOS!

1º DIA – PORTUGUÊS

HOJE VOCÊ VAI RECONHECER PALAVRAS DA MESMA FAMÍLIA.

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BASICA DOUTOR JOSÉ MARTINS DA SILVA.

ATIVIDADE DOMICILIAR DIRECIONADA DE REPOSIÇÃO AULAS

SEMANA: 20 A 24/06/2020

ANO/CICLO: 3º ANO

AGORA LEIA O TRECHO DO POEMA ABAIXO E RESPONDA. DEPOIS CONTINUE O RESTANTE DAS ATIVIDADES COMPLETANDO COM AS PALAVRAS DA MESMA FAMÍLIA.

1) LEIA ESTA ESTROFE DO POEMA A HISTÓRIA DA BANANA.

___ EU ACHO

QUE VOU PRA FLORESTA,

PRA NÃO VIRAR BANANADA!

VIVIA RECLAMANDO

A BANANADA ENFEZADA.

LALAU E LAURABEATRIZ. ZUM-ZUM-ZUM E OUTRAS POESIAS. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 2007.

QUE PALAVRA É O NOME DE UM DOCE? __________________

COM QUE FRUTA É FEITO ESSE DOCE? ___________________

AS PALAVRAS COM A MESMA ORIGEM E QUE TÊM UMA RELAÇÃO DE

SENTIDO ENTRE SI FORMAM UMA FAMÍLIA. OBSERVE:

BANANA BANANADA BANANEIRA

FERRO FERREIRO FERRARIA

2) ORGANIZE AS PALAVRAS NA TABELA FORMANDO FAMÍLIAS:

ROSEIRA – FRUTÍFERA – LEITOSO - FERRUGEM - FRUTEIRA - LEITEIRO

FERRUGEM - ROSEIRAL - FERROSO – LEITEIRA- FRUTARIA - ROSADA

ROSA

FERRO

LEITE

FRUTA

3) NUMERE A SEGUNDA COLUNA INDICANDO A FAMÍLIA A QUE

PERTENCEM AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA.

(1) RISO ( ) CABEÇADA, CABECEAR, CABEÇUDO

(2) TERRA ( ) RISADA, RISONHO, RISINHO

(3) CABEÇA ( ) TERREIRO, ENTERRAR, TERREMOTO

4 - ENCONTRE NO DIAGRAMA DUAS PALAVRAS DA MESMA FAMÍLIA DE

CADA UMA DAS PALAVRAS A SEGUIR.

MÚSICA PEDRA CIDADE

FONTE: HTTPS://PNLDF1.MODERNA.COM.BR/PORTUGUÊS/ BURITIMAIS

2º DIA – MATEMÁTICA

VAMOS EXPLORAR E COMPREENDER FIGURAS GEOMÉTRICAS

PLANAS E NÃO PLANAS. RECONHECER OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

PRESEN- TES NA FORMA DOS OBJETOS, (CUBO, PARALELEPÍPEDO,

ESFERA, CILINDRO, CONE E PIRÂMIDE) TAMBÉM APRENDEREMOS O

QUE SÃO FACES, ARESTAS E VÉRTICES.

VOCÊ SABIA QUE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS FAZEM PARTE DO

NOSSO COTIDIANO? VOU EXPLICAR DE UMA MANEIRA BEM SIMPLES: A

LOUSA, A CARTEIRA, A MESA DA PROFESSORA, A BORRACHA, AS

JANELAS, A BOLA QUE VOCÊS BRINCAM NA AULA DE EDUCAÇÃO

FÍSICA, TODAS ELAS TÊM ALGUM TIPO DE FORMA GEOMÉTRICA.

COPIE AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO, RESPONDA E TENTE

DESENHAR OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS. DEPOIS PINTE-OS COM

BASTANTE CAPRICHO. VAMOS JUNTOS ESTUDAR O MUNDO DAS

FORMAS?

FONTE: HTTPS://WWW.PINTEREST.ES/PIN/686728643154314354

VOCÊ SABIA QUE...

ARESTAS: SÃO O RESULTADO DO ENCONTRO ENTRE DUAS FACES QUE FORMAM UMA LINHA. ESSA LINHA É CHAMADA DE ARESTA.

VÉRTICES: SÃO OS PONTOS DE ENCONTRODAS ARESTAS. ESSE PONTO É CHAMADO DE VÉRTICE.

FACES: SÃO AS SUPERFÍCIES PLANAS QUE CONSTITUEM O SÓLIDO GEOMÉTRICO.

FONTE: HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/CONTEUDO/6115/CUBOS-PARALALELEPIPEDOS-E-CILINDROS-GEOMETRIA-E-OS-BONECOS-DE-PAPEL-PAPER-TOYS

OBSERVE OS EXEMPLOS ABAIXO:

FONTE DA IMAGEM:

HTTPS://WWW.FACEBOOK.COM/PROFCADOSORIO/POSTS/REVISANDO-GEOMETRIA-

ESPACIAL/1471894642952890/

IDENTIFIQUE E REGISTRE EM SEU CADERNO TODOS OS NÚMEROS DE: FACES, VÉRTICES E ARESTAS. SE VOCÊ NÃO CONSEGUIR DESENHAR, NÃO TEM PROBLEMA. 1)- OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E RESPONDA CORRETAMENTE:

FONTE: HTTPS://NOVAESCOLA.ORG.BR/CONTEUDO/6115/CUBOS-

PARALALELEPIPEDOS-E-CILINDROS-GEOMETRIA-E-OS-BONECOS-DE-PAPEL-PAPER-

TOYS

1)- ESCREVA O NOME DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS:

_____________ _____________ _____________ ____________

2)- ESCREVA OS NOMES DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS:

ATIVIDADE ADAPTADA PELA PROFESSORA

3º DIA – GEOGRAFIA

NAS AULAS ANTERIORES, ESTUDAMOS SOBRE A AGRICULTURA,

A PECUÁRIA E TAMBÉM SOBRE PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS. VIMOS

QUE A PECUÁRIA É A ATIVIDADE DE CRIAÇÃO E REPRODUÇÃO DE

ANIMAIS. A AGRICULTURA É A ATIVIDADE DE CULTIVAR A TERRA:

PREPARAR O SOLO, SEMEAR (COLOCAR AS SEMENTES NA TERRA

PARA GERMINAR) E, NO TEMPO CERTO, COLHER O QUE FOI

PRODUZIDO. E QUE MUITOS PRODUTOS DA AGRICULTURA PODEM SER

CONSUMIDOS COMO ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS.

ATIVIDADES:

1. MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA QUE INDICA A ATIVIDADE DE CULTIVAR A TERRA.

A) PECUÁRIA.

B) AGRICULTURA.

C) EXTRATIVISMO.

D) MINERAÇÃO.

2. MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA QUE INDICA APENAS PRODUTOS PROVENIENTES DA PECUÁRIA.

A) CARNE, CASTANHAS E MEL.

B) ALGODÃO, OVOS E BATATAS.

C) ALGODÃO, COURO E CASTANHAS.

D) CARNE, OVOS E LEITE.

3. OBSERVE OS ALIMENTOS E PREENCHA O QUADRO SEPARANDO AQUELES QUE SÃO PRODUZIDOS NA AGRICULTURA, NA PECUÁRIA OU NA INDÚSTRIA.

AGRICULTURA PECUÁRIA INDÚSTRIA

FONTE: HTTPS://PNLDF1.MODERNA.COM.BR/GEOGRAFIA/BURITIMAIS

4º DIA – HISTÓRIA

HOJE VAMOS REFLETIR SOBRE A MÃO DE OBRA DOS

IMIGRANTES E DOS ESCRAVOS NA LAVOURA DE CAFÉ. ESTUDAREMOS

MAIS UM POUCO SOBRE A POPULAÇÃO DO BRASIL NO PASSADO.

CONDIÇÕES DE VIDA E TRABALHO: OS IMIGRANTES E ESCRAVOS

LIVRES

EM 1888 O REGIME ESCRAVISTA CHEGOU AO FIM COM A ABOLIÇÃO DA

ESCRAVIDÃO. ENTRETANDO, OS EX-EXCRAVOS PASSARAM POR

DIFICULDADES, SOMANDO-SE A POPULAÇÃO POBRE EM BUSCA DE

OFERTAS DE EMPREGO. NAS LAVOURAS DE CAFÉ DO ESTADO DE SÃO

PAULO, ONDE O TRABALHO, ANTES ERA REALIZADO POR

ESCRAVIZADOS, OS FAZENDEIROS DERAM PREFERÊNCIA AOS

TRABALHADORES IMIGRANTES, ESSES DE DIVERSAS NACIONALIDADES

COMO POR EXEMPLO: OS ITALIANOS.

FONTE DA IMAGEM: HTTPS://WWW.ITALIA.ORG.BR/ESCRAVOS-NEGROS-E-ESCRAVOS-BRANCOS/

ATIVIDADE:

1-SEGUNDO O TEXTO ACIMA EM QUE ANO O REGIME ESCRAVISTA

CHEGOU AO FIM NO BRASIL?

_______________________________________________________________

5º DIA – CIÊNCIAS

PARA ENCERRAR A SEMANA, VAMOS RECONHECER OS

SISTEMAS DE MONITORAMENTO DE FLORESTAS VIA SATÉLITE E

RECONHECER A IMPORTÂNCIA DESSE MONITORAMENTO NO COMBATE

AO DESMATAMENTO.

NA AULA PASSADA VIMOS A IMPORTÂNCIA DO MEIO AMBIENTE, HOJE

VAMOS ESTUDAR DE QUE FORMA AS FLORESTAS SÃO MONITORADAS.

MONITORAMENTO POR SATÉLITES

FONTE DA IMAGEM:

HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/URL?SA=I&URL=HTTPS%3A%2F%2FWWW.OECO.ORG.BR%2FNOTI

CIAS%2F29260-APRENDA-COMO-E-FEITO-O-MONITORAMENTO-DA-FLORESTA-

AMAZONICA%2F&PSIG=AOVVAW0OWT3QXVLQMNWIFWHFIDEL&UST=1592436601833000&SOUR

CE=IMAGES&CD=VFE&VED=0CAIQJRXQFWOTCPINM_C-H-OCFQAAAAADAAAAABAJ

AO LONGO DO TEMPO, O SOLO PASSA POR TRANSFORMAÇÕES

NATURAIS QUE PODEM SER AGRAVADAS PELAS AÇOES HUMANAS,

COMO DESMATAMENTO E QUEIMADAS. ESSAS AÇÕES PREJUDICAM A

COBERTURA VEGETAL E ACELERAM O PROCESSO DE EROSÃO DO

SOLO.

O DESMATAMENTO REPRESENTA UM DOS MAIS GRAVES PROBLEMAS

AMBIENTAIS DA ATUALIDADE. ALÉM DE CAUSAR DANOS AO SOLO, ELE

PREJUDICA OS ANIMAIS E INTERFERE NA QUANTIDADE DE CHUVAS

LOCAIS.

PARA REDUZIR O DESMATAMENTO, O BRASIL CONTA COM VÁRIOS

SISTEMAS DE MONITORAMENTO DE FLORESTAS TROPICAIS VIA

SATÉLITE. UM DELES, CHAMADO PRODES (PROJETO DE

MONITORAMENTO DO DESMATAMENTO NA AMAZÔNIA LEGAL POR

SATÉLITES) REALIZA O MONITORAMENTO DAS ÁREAS DESMATADAS

DA FLORESTA AMAZÔNICA, UTILIZANDO MODERNOS SATÉLITES.

ALIADAS À TECNOLOGIA, TAMBÉM SÃO PROMOVIDAS CAMPANHAS DE

CONSERVAÇÃO AMBIENTAL QUE CHEGAM A TODAS AS PESSOAS.

ESSAS CAMPANHAS ESTIMULAM DEBATES E ESCLARECIMENTOS,

CONSCIENTIZANDO AS PESSOAS QUE A NATUREZA DEVE SER

TRATADA COM RESPONSABILIDADE.

ATIVIDADES:

1. COLOQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO NAS

ATERNATIVAS ABAIXO:

( ) O DESMATAMENTO NÃO É PREJUDICIAL NAS FLORESTAS.

( ) AO LONGO DO TEMPO O SOLO PASSA POR TRANSFORMAÇÕES

NATURAIS QUE PODEM SER AGRAVADAS PELAS AÇÕES HUMANAS.

( ) A FLORESTA AMAZÔNICA NUNCA SOFREU COM QUEIMADAS.

( ) AS QUEIMADAS NAS FLORESTAS PODEM PREJUDICAR OS ANIMAIS

QUE LÁ EXISTEM.

( ) O USO DA TECNOLOGIA É IMPORTANTE PARA COMBATER O

DESMATAMENTO.

2. QUAL É O NOME DO SATÉLITE USADO PELO BRASIL PARA

MONITORAMENTO DA FLORESTA AMAZÔNICA?

______________________________________________________________

FONTE: NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS PG: 68,69.

Educação Física – 3º ano

OBSERVAÇÃO: PARA A REALIZAÇÃO DESTES JOGOS É IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DE UM ADULTO

PARA GARANTIR A SEGURANÇA DA ATIVIDADE.

OBJETIVO: CONHECER OU RELEMBRAR BRINCADEIRAS POPULARES

ATIVIDADE: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE FAÇA UM ALONGAMENTO COM A SUA FAMÍLIA!

FONTE: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/348983-corpo-alongamento-exercicio-stick-figure-pictograma-icone

A imagem ao lado é uma obra de

arte feita pelo artista plástico Ivan

Cruz, brasileiro nascido no Rio de

Janeiro é conhecido por suas

obras que representam

brincadeiras populares que o

artista costumava brincar na sua

infância. Ivan Cruz dizia que: “a

criança que não brinca não é feliz

e o adulto que não brincou, lhe

falta um pedaço no coração”. Se

você tiver acesso a internet

busque por outras obras do

artista e verifique outras

brincadeiras que ele desenhou e

pintou em suas obras de arte!

OBSERVE A IMAGEM: https://acrilex.com.br/portfolio-item/ivan-cruz/

1. ESCREVA QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊ ENCONTROU NA IMAGEM? _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS DA IMAGEM E REALIZE NA PRÁTICA. ESCREVA QUAL BRINCADEIRA FOI ESCOLHADA E COMO FOI BRINCAR EM CASA COM SEUS FAMILIARES.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Imagens e informações retiradas do site: https://acrilex.com.br/portfolio-item/ivan-cruz/

1

Im

ag

en

s e

inf

or

m

aç

õe

s

ret

ira

da

s

do

sit

e:

htt

ps:

//

ac

ril

ex.

co

m.

br

/p

ort

fol

io-

ite

m/

iva

n-

cr

uz

/

ATIVIDADE PROPOSTA: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

CONTINUAMOS APRECIANDO ALGUMAS OBRAS DO ARTISTA PLÁSTICO IVAN CRUZ...

VAMOS LÁ, APÓS OBSERVAR AS OBRAS DO ARTISTA A CIMA, ESCREVAM EM SEU

CADERNO OU FOLHA, QUAIS BRINCADEIRAS ELE REPRESENTOU NESSAS OBRAS?

ARTE –

ESSA SEMANA VAMOS PENSAR SOBRE O PAPEL DA ARTE COMO

REGISTRO DE ACONTECIMENTOS IMPORTANTES NA HISTÓRIA DA

HUMANIDADE. O MOMENTO QUE VIVEMOS ATUALMENTE DE

ISOLAMENTO SOCIAL, DE INCERTEZAS E MUITAS VEZES ATÉ DE MEDO

FICARÃO MARCADOS EM NOSSAS VIDAS E TAMBÉM NA HISTÓRIA. POR

MEIO DA ARTE, DA FOTOGRAFIA E DO DESENHO, VAMOS REGISTRAR

ESSE MOMENTO DE ISOLAMENTO SOCIAL, EM QUE ESTAMOS LONGE

2 3

6m

ag

en

s e

inf

or

m

aç

õe

s

ret

ira

da

s

do

sit

e:

htt

ps:

//

ac

ril

ex.

co

m.

br

/p

ort

fol

io-

ite

m/

iva

n-

cr

uz

/

4

5

DE UM “ABRAÇO” PENSANDO SEMPRE QUE MESMO DIANTE DAS

DIFICULDADES DA VIDA, PRECISAMOS EXERCITAR ESSE OLHAR MAIS

POSITIVO SOBRE AS COISAS.

O ABRAÇO: RESGATAR AS MEMÓRIAS TRANSFORMANDO EM ARTE.

AO LONGO DOS TEMPOS VÁRIOS ARTISTAS RETRATARAM ESSE GESTO

EM SUAS PINTURAS. VEJAM ALGUNS EXEMPLOS.

https://images.app.goo.gl/DW7cStpATSzoAVUG7

Quadro O abraço – obras de Romero Britto –

releitura

https://lucianomartins.com.br/entrelaçados

https://images.app.goo.gl/xwuNJvyY2oR4DodB8

O Abraço - Gustav Klimt

https://images.app.goo.gl/7PUVXwAtkqQkivTS9

Galeria em Belo Horizonte – MG – Davi Melo

Santos, abraço contra o preconceito entre a Europa

e a África.

https://lucianomartins.com.br/abraço

https://lucianomartins.com.br/abraço

AGORA, VOCÊ TAMBÉM IRÁ REGISTRAR ESSE MOMENTO QUE TODOS

NÓS AGUARDAMOS COM ANSIEDADE, O MOMENTO EM QUE PODEREMOS

ABRAÇAR NOSSOS FAMILIARES, AMIGOS, PROFESSORES, ETC. PARA ISSO

PROCURE FOTOS SUAS NESSE MOMENTO DE ABRAÇO. PODE QUANTAS

FOTOS VOCÊ QUISER. SE NÃO TIVER FOTOS PODE DESENHAR OU FAZER

COLAGEM DE REVISTAS, VOCÊ PODE USAR COMO INSPIRAÇÃO AS OBRAS

ACIMA. DEPOIS DE SEPARAR OS MATERIAIS, É SÓ USAR A SUA CRIATIVIDADE

CONHEÇA TAMBÉM A HISTÓRIA DA MARGARIDA UMA FLORZINHA QUE ESTAVA

COM MUITO, MUITO FRIO. PASSOU UMA BORBOLETA, VIU QUE ELA ESTAVA COM

FRIO, CHAMOU A ANA MARIA, QUE FOI AJUDÁ-LA E LEVOU MARGARIDA PARA O SEU

QUARTO, JUNTO A SUA CAMA, ELA COLOCOU UM CASACO, MAS NÃO ADIANTOU, FEZ

UMA CASINHA NÃO DEU CERTO. NO FINAL ELA SÓ PRECISAVA DE UMA COISA QUE

NINGUÉM IMAGINAVA, TÃO SIMPLES.... SERÁ QUE UM ABRAÇO?

EXISTEM MUITOS TIPOS DE FRIO, E O PIOR TALVEZ SEJA AQUELE QUE NASCE DA

FALTA DE CARINHO. SERIA ESSE O QUE A PEQUENA MARGARIDA SENTIA?

EXISTEM MUITOS TIPOS DE FRIO, E O PIOR TALVEZ SEJA AQUELE QUE NASCE DA

FALTA DE CARINHO. SERIA ESSE O QUE A PEQUENA MARGARIDA SENTIA?

SE TIVER POSSIBILIDADE CLIQUE NO LINK ABAIXO E DESCUBRA.

https://www.youtube.com/watch?v=F0PsX8PMtvM

E JUNTO COM A SUA FAMÍLIA, REGISTRAR ESSE MOMENTO HISTÓRICO DE

UMA FORMA ARTÍSTICA, PODE SER EM SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA

AVULSA.

NO RETORNO AS AULAS PRESENCIAIS FICAREI FELIZ EM APRECIAR SUA

ATIVIDADE.

UM FORTE ABRAÇO!