ATIVIDADE 3º ANO DO CICLO

NOVO

FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO DAREMOS

CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.

DISPONIBILIZAMOS ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA CADA TURMA DA EDUCAÇÃO

INFANTIL (FASE I E FASE II), ENSINO FUNDAMENTAL E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER REALIZADOS EM

CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS.

AO RETORNAR À ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS ATIVIDADES

REALIZADAS NESTE PERÍODO. SÃO LIÇÕES BASEADAS NO QUE TRABALHAMOS DURANTE

AS AULAS.

PARA FACILITAR ESSE TRABALHO, DIVIDIMOS AS TAREFAS POR DIA, ASSIM VOCÊS

PODEM MANTER, EM CASA, A ROTINA DE ESTUDOS DA NOSSA ESCOLA.

É IMPORTANTE QUE ANTES DE FAZER A LIÇÃO DO DIA QUE O ALUNO (A) COLOQUE ANTES

O CABEÇALHO E O ENUNCIADO (QUESTÃO) IDENTIFICANDO O QUE SERÁ FEITO.

OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS AO FINAL DAS ATIVIDADES REALIZADAS:

-Exercitar e estimular a leitura, a criatividade, a escrita e compreensão textual;

-Retomar a leitura do gênero Poema, identificando suas principais características;

- Ortografia: Escrever corretamente utilizando M antes de P e B;

-Identificar o fonema correto na construção das palavras que contenham cl – gl – pl – bl – tl – fl;

-Compreender a noção de espaço público e suas diferentes funções e usos;

-Relacionar o uso do espaço público ao exercício da cidadania;

-Apresentar noções básicas de Astronomia;

-Definir astros e diferenciar os luminosos dos iluminados;

-Completar uma sequência numérica pelo uso de contagem em escala ascendente e descendente

de dois em dois, de três em três, de quatro em quatro, de dez em dez;

-Calcular o resultado de adições e subtrações, usando a técnica operatória convencional;

-Realizar leitura de horas;

-Ler, escrever, comparar e ordenar números pela compreensão das características do sistema de

numeração decimal;

-Ler e interpretar dados em uma tabela simples;

-Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil;

-Analisar, interpretar e resolver situações-problemas do campo aditivo;

-Observar e reconhecer figuras geométricas planas;

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL

E.M. MINISTRO FRANCISCO DE PAULA QUINTANILHA RIBEIRO.

Rua Pau do Café, 1552 – Jardim Promissão – Diadema – CEP: 09961 – 040

Telefone: 4055 3202

-Distinguir os elementos naturais e os culturais de uma paisagem;

-Perceber que a paisagem é constantemente modificada por ações da sociedade e da natureza.

-Compreender que com, o advento da arte contemporânea, o artista pode transformar qualquer

materialidade ou objeto em arte.

1º Dia

1. LEIA O POEMA

A CASA VINÍCIUS DE MORAES ERA UMA CASA MUITO ENGRAÇADA NÃO TINHA TETO NÃO TINHA NADA NINGUÉM PODIA ENTRAR NELA NÃO PORQUE NA CASA NÃO TINHA CHÃO NINGUÉM PODIA DORMIR NA REDE PORQUE NA CASA NÃO TINHA PAREDE NINGUÉM PODIA FAZER PIPI PORQUE PENICO NÃO TINHA ALI MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO NA RUA DOS BOBOS NÚMERO ZERO.

https://i.pinimg.com/originals/0c/a1/95/0ca19553a93f90d34c8fb71ced6d3ebc.jpg

REGISTRE E RESPONDA ÀS QUESTÕES EM SEU CADERNO.

1. Qual é o título do poema?

________________________________________________________________________

2. Quem é o seu autor?

________________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

HOJE VAMOS RETOMAR A LEITURA DE POEMAS

O POEMA É CONSTRUIDO POR VERSOS E ESTROFES

O VERSO CORRESPONDE A CADA LINHA DO TEXTO POÉTICO.

A ESTROFE É UM AGRUPAMENTO DE VERSOS.

3. Sobre o que fala o poema?

________________________________________________________________________

4. A casa da qual o poema fala é igual ou diferente da que a gente mora? Por quê?

________________________________________________________________________

5. Por que a casa do poema pode ser considerada engraçada?

________________________________________________________________________

https://novaescola.org.br/

A) CONTANDO DE 2 EM 2.

12 14 16

B) CONTANDO DE 2 EM 2.

40 42 44

DURANTE AS NOSSAS AULAS DE MATEMÁTICA, APRENDEMOS QUE A

SEQUÊNCIA NUMÉRICA É UMA FORMA DE ORGANIZAR OS NÚMEROS.

HOJE VAMOS APRENDER UM NOVO JEITO DE COMPLETAR AS SEQUÊNCIAS

NUMÉRICAS. PODEMOS, POR EXEMPLO, CONTAR DE 2 EM 2. OBSERVE A

FIGURA E COMPLETE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO:

QUANDO TERMINAR DE RESPONDER ÀS QUESTÕES, DESENHE NO MESMO

CADERNO COMO VOCÊ IMAGINA UMA CASA ENGRAÇADA.

C) CONTANDO DE 2 EM 2.

60 62 64

D) CONTANDO DE 2 EM 2.

80 82 84

PARA ESSA PRÓXIMA ATIVIDADE É NECESSÁRIO QUE VOCÊ COPIE OS CÁLCULOS NO

CADERNO E RESOLVA-OS.

ESPAÇO PÚBLICO E CIDADANIA

APRENDEMOS, NAS AULAS DE HISTÓRIA, QUE OS ESPAÇOS PÚBLICOS PODEM SER

USADOS POR TODOS, MAS HÁ TAMBÉM ESPAÇOS PÚBLICOS ONDE A CIRCULAÇÃO É

CONTROLADA E É PRECISO OBTER AUTORIZAÇÃO PARA TER ACESSO ÀS SUAS

DEPENDÊNCIAS. É O CASO DAS ESCOLAS, HOSPITAIS PÚBLICOS E DE PRÉDIOS

PÚBLICOS COMO PREFEITURA E CÂMARAS MUNICIPAIS.

DEPOIS QUE TERMINAR, FAÇA UM INTERVALO.

AGORA, VAMOS ESTUDAR UM POUCO DE HISTÓRIA!!!

OS ESPAÇOS PÚBLICOS SÃO ADMINISTRADOS PELO GOVERNO E SÃO LIVRES E

ABERTOS A TODOS, PORÉM, NOS PRÉDIOS PÚBLICOS COMO PREFEITURA E CÂMARAS,

O ACESSO É LIMITADO A UM GRUPO DE PESSOAS, ENTRE ELES OS REPRESENTANTES

ELEITOS PELA POPULAÇÃO PARA ADMINISTRAR A CIDADE, COMO POR EXEMPLO:

PREFEITO E VEREADORES.

NOS ESPAÇOS PÚBLICOS LIVRES E ABERTOS A TODOS, AS PESSOAS TROCAM

EXPERIÊNCIAS E APRENDEM ATITUDES DE CIDADANIA, POR EXEMPLO, AJUDAR A

MANTER LIMPAS AS RUAS, AS PRAÇAS, AS ÁREAS VERDES E AS PRAIAS, SEPARAR O

LIXO RECICLÁVEL E PARTICIPAR DA VIDA DA COMUNIDADE, SÃO ATITUDES DE

CIDADADANIA. TODOS NÓS TEMOS O DIRETO DE UTILIZAR OS ESPAÇOS PÚBLICOS E O

DEVER DE MANTÊ-LOS LIMPOS E CONSERVADOS.

FONTE: BURITI, HISTÓRIA.

AGORA, COPIE E RESPONDA EM SEU CADERNO ÀS QUESTÕES ABAIXO.

1) Qual das frases abaixo define corretamente o que é um espaço público? Assinale-a.

( ) O espaço público é um lugar que poucas pessoas podem frequentar.

( ) O espaço público é um lugar que só pode ser frequentado com a permissão do proprietário.

( ) O espaço público é aquele que pertence a todos e que todos podem frequentar.

( ) Os prédios públicos administrativos são os únicos espaços públicos de um município.

2) Por que é importante respeitar e preservar os espaços públicos?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3) Relacione os espaços públicos da coluna 1 às funções descritas na coluna 2.

Coluna 1

1. Praça

2. Hospital público

3. Parque ecológico

4. Câmara municipal

Coluna 2

( ) Espaço público institucional (administração pública).

( ) Espaço público de preservação e lazer.

( ) Espaço público institucional (direito básico da população).

( ) Espaço de circulação e lazer.

2º DIA

Leia este Poema:

1. Qual é o título do poema?

___________________________________________________________________________

2. Quantas estrofes têm este poema?

_________________________________________________________________________

LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS CONTINUAR NOSSO TRABALHO COM OS POEMAS.

ATIVIDADE

AGORA, EM SEU CADERNO, COPIE OS EXERCÍCIOS E RESPONDA.

3. Quantos versos têm cada estrofe?

_________________________________________________________________________

4. Qual é o nome do autor do poema Palavras Mágicas?

_________________________________________________________________________

5. Quais são as palavras mágicas de que o autor fala no poema?

________________________________________________________________________

MARQUE COM (X) AS FRASES QUE APARECEM NO POEMA.

PALAVRINHAS MÁGICAS

SAI DA FRENTE

NÃO SER MAL-EDUCADO

É TUDO MEU

ME DESCULPE

CALA A BOCA

SEMPRE A SORRIR

COM LICENÇA

POR FAVOR E OBRIGADO.

6.

https://www.educacaoetransformacao.com.br/

MATEMÁTICA

HOJE VAMOS RESOLVER ALGUNS CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO.

PARA ISSO, COPIE-OS EM SEU CADERNO E RESOLVA-OS

7. AGORA, NÓS VAMOS OBSERVAR OS PONTEIROS DOS RELÓGIOS. ESCREVA EM

SEU CADERNO A HORA CORRESPONDENTE.

https://www.free-math-handwriting-and-reading-worksheets.com/

RELEMBRANDO: ANTECESSOR É O NÚMERO QUE VEM ANTES E SUCESSOR É O

NÚMERO QUE VEM DEPOIS. AGORA VAMOS COMPLETAR COMO NO EXEMPLO. EU

JÁ COMECEI. AGORA É A SUA VEZ.

8. ESCREVA O ANTECESSOR E O SUCESSOR DOS NÚMEROS, COMPLETANDO COMO

NO EXEMPLO. EU JÁ COMECEI E VOCÊ CONTINUA:

NAS AULAS DE GEOGRAFIA, APRENDEMOS QUE TUDO O QUE ESTÁ AO NOSSO REDOR FAZ PARTE DA PAISAGEM. UMA PAISAGEM PODE APRESENTAR ELEMENTOS DA NATUREZA E ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELOS SERES VIVOS.

122 123 124

116

175

135

141

150

186

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102

144

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199

GEOGRAFIA

A PAISAGEM: ELEMENTOS NATURAIS E CULTURAIS

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/5SfgTHqTHJ7kC7cWDvFNGfAc7qvbhPg9YZwYstSAW3bKTAJ3xqR7j7Kt4bBE/tema-

da-aula

AGORA, LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E COPIE-AS EM SEU CADERNO SEPARANDO-AS EM DUAS COLUNAS.

MAR PRÉDIOS PLANTAÇÕES MORADIAS MONTANHAS

RUAS FLORESTAS RIOS ESTRADAS PONTES

ELEMENTOS NATURAIS ELEMENTOS CULTURAIS

OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E, DEPOIS RELACIONE AS FRASES ABAIXO ÀS CENAS.

( ) POR FIM, NA PAISAGEM PREDOMINAM ELEMENTOS CONSTRUÍDOS PELOS SERES HUMANOS.

( ) INICIALMENTE, NA PAISAGEM PREDOMINAM ELEMENTOS NATURAIS.

( ) DEPOIS, ALGUMAS ÁRVORES SÃO DERRUBADAS E CONSTRUÇÕES SÃO ERGUIDAS.

VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE PAISAGEM?

AS PAISAGENS SÃO TRANSFORMADAS.

AS PAISAGENS SÃO TRANSFORMADAS CONSTANTEMENTE. AS

TRANSFORMAÇÕES QUE OCORREM EM UMA PAISAGEM SÃO CAUSADAS PELA

PRÓPRIA NATUREZA OU PELO SER HUMANO.

POR MEIO DO TRABALHO, O SER HUMANO ADAPTA O LUGAR ONDE VIVE AO

SEU MODO DE VIDA, ISTO É, ÀS SUAS NECESSIDADES E AOS SEUS INTERESSES.

ELE TRANSFORMA AS PAISAGENS DERRUBANDO ÁRVORES, REMOVENDO OS

MORROS E CANALIZANDO OS RIOS PARA CULTIVAR ALIMENTOS, CRIAR ANIMAIS,

CONSTRUIR MORADIAS, LOJAS, FÁBRICAS, HOSPITAIS, RUAS, ENTRE OUTROS.

3º Dia

LEIA O TEXTO DE MARIA LUÍZA REZENDE E OBSERVE

https://4.bp.blogspot.com/-

noZdZWiTDKw/V0CHpaV4WuI/AAAAAAAADCM/DeanJviLcZANp_7w9nFGHLcISA286SdegCLcB/s1600/clip

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PORTUGUÊS

VAMOS RELEMBRAR UM POUCO DE ORTOGRAFIA?

DE ACORDO COM AS REGRINHAS DA LÍNGUA PORTUGUESA,

ANTES DE “P” OU “B” DEVEMOS USAR A LETRA “M”.

EM OUTRAS PALAVRAS, COM OUTRAS CONSOANTES, USAMOS A

LETRA “N”.

1. Agora é sua vez, em seu caderno copie e complete as palavras com M ou N.

TA__BOR PE__SAR BRI__QUEDO BO__DADE

U__BIGO SO__BRA BO__BEIRO SÍ__BOLO

NI__GUÉM PLA__TA CO__PANHEIRO LÂ__PADA

LI__PO E__PADA BA__DA BERI__JELA

CA__PO BA__DEIRA BA__BU LO__BO

BRA__CO LA__PARINA CO__PLETE PA__ÇA

CRISTINA TEM UMA LOJA DE R$ 1,99. ELA PRECISOU FAZER UM BALANÇO DOS PRODUTOS MAIS VENDIDOS NO MÊS DE MARÇO.

PRODUTOS MAIS VENDIDOS

NO MÊS DE MARÇO

PRODUTOS VENDIDOS QUANTIDADE VENDIDA

VASSOURA 20

BALDE 15

CHINELO 35

CANECA 46

LÁPIS 27

CANETA 60

BORRACHA 54

AGORA, COPIE A TABELA E AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO E RESPONDA-AS.

A).QUAL PRODUTO FOI O MAIS VENDIDO?

______________________________________________________________________________

B) QUAL PRODUTO FOI O MENOS VENDIDO?

______________________________________________________________________________

C) QUAL É A QUANTIDADE DE BALDES E VASSOURAS VENDIDOS?

______________________________________________________________________________

A PRÓXIMA ATIVIDADE É BEM SIMPLES. PRIMEIRO VOCÊ VAI

ANALISAR AS INFORMAÇÕES DA TABELA ABAIXO.

D) QUAL É A QUANTIDADE DE CHINELOS E CANETAS VENDIDOS?

______________________________________________________________________________

E) QUAL A QUANTIDADE DE CANECAS E LÁPIS VENDIDOS?

______________________________________________________________________________

F).QUAL É A SOMA TOTAL DE PRODUTOS VENDIDOS?

______________________________________________________________________________

G) QUAL É O TÍTULO DA TABELA?

______________________________________________________________________________

https://image.slidesharecdn.com/universo-vascopereira-110609173216-phpapp02/95/universo-3-728.jpg?cb=1307641044

VAMOS RELEMBRAR NOSSAS AULAS DE CIÊNCIAS?

FALAMOS DE ASTROS E CORPOS CELESTES

Copie e responda no seu caderno:

1) Os astros podem ser classificados dependendo da sua relação com a luz. Marque um X a

alternativa que traz um astro que emite luz própria.

( ) Lua

( ) Vênus

( ) Cometas

( ) Sol

2) Geralmente, não conseguimos observar determinadas estrelas que são observadas no céu noturno.

Complete a frase abaixo adequadamente para entender por que não conseguimos enxergar outras

estrelas além do Sol durante o dia, usando para isso algumas palavras do quadro. Nem todas as

palavras desse quadro serão utilizadas.

Terra luz Lua dia estrela

maior planeta Marte menor água

O Sol é a _______________ mais próxima da ____________________. Dessa forma, a

_________________ que atinge a Terra durante o __________________ tem

__________________________ intensidade do que a luz de outras estrelas que atingem a Terra.

A obra aqui presente, Roda de bicicleta, do artista Marcel Duchamp, mostra ao aluno o quanto

se pode fazer na arte contemporânea com objetos comuns, ou seja, o artista pode criar novos

contextos, transformando um mero objeto em obra artística.

À noite podemos observar no céu diferentes corpos celestes, que chamamos de

astros. O universo contém vários astros como: estrelas, satélites naturais, planetas,

asteroides, cometas etc. As estrelas possuem luz própria e, por isso, são chamadas de

astros luminosos. Existem astros que não possuem luz própria, entre eles estão os

planetas. Eles são chamados de astros iluminados. O Sol é a estrela mais próxima da

Terra. Ele ilumina outros planetas que se encontram próximo da Terra.

A obra reproduzida abaixo, Roda de bicicleta, do artista Marcel Duchamp, mostra-nos o

quanto se pode fazer na arte contemporânea com objetos comuns, ou seja, o artista pode criar

novos contextos, transformando um mero objeto em obra artística.

Observe atentamente a reprodução e, depois, responda às questões, em seu caderno:

1. Quais objetos o artista, Marcel Duchamp, utilizou para a criação de sua obra?

2. Pelo que você vem observando nas inúmeras obras artísticas contemporânea, é possível

fazer uso de objetos do nosso cotidiano para fazermos arte?

AGORA É A VEZ DE ARTE!

4º Dia

AGORA LEIA COPIE EM SEU CADERNO O TEXTO DE MEMÓRIAS DA

EMÍLIA FAZENDO O QUE SE PEDE.

1. Complete as palavras em destaque com F ou V, D ou T, B ou P.

“BEM. ___OU ACABAR COM ESTAS MEMÓRIAS. JÁ CONTEI ___UDO QUANTO SABIA,

JÁ DEI MINHAS OPINIÕES ___ILOSÓFICAS SO___RE O MUN___O E AS MINHAS

IMPRESSÕES SOBRE O ___ESSOAL AQUI DE CASA. RESTA AGORA ___ESPEDIR-ME DO

RESPEITÁVEL ___ÚBLICO.

RESPEITÁVEL PÚBLICO, ATÉ LOGO. DISSE QUE ESCRE___ERIA MINHAS MEMÓRIAS

E ESCREVI. SE GOSTARAM DELAS, MUITO BEM. SE NÃO GOSTARAM, PÍLULAS! TENHO

DITO.”

Emília, Marquesa de Rabicó.

Sítio do Picapau Amarelo, 10 de agosto de 1936.

LOBATO, Monteiro. Memórias da Emília. São Paulo: Globo Editora, 1947. Adaptado para fins

didáticos.

DURANTE ESTE PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL APROVEITE

PARA VIAJAR NO MUNDO DA LEITURA.

http://insertmedia.office.microsoft.com

Por meio da leitura de diferentes gêneros conseguiremos conhecer

lugares, pessoas, memórias do passado sem precisar sair de casa.

COPIE EM SEU CADERNO E COMPLETE AS PALAVRAS COM AS CONSOANTES EM

DESTAQUE

CL – GL – PL – BL – TL – FL

VEJA:

http://diariodatiamari.blogspot.com/

______ACA PLACA

_____AUTA

______OBO

______USA

______IMA

A_____ETA

____ANELA

PRO____EMA

MATEMÁTICA

HOJE VAMOS TRABALHAR UM POUQUINHO COM AS CÉDULAS

QUE COMPÕEM O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO.

AGORA VAMOS PARA A TAREFA: DESCUBRA QUANTOS REAIS CADA CRIANÇA POSSUI E ESCREVA NO SEU CADERNO.

A) QUAL CRIANÇA POSSUI O MAIOR VALOR?

_________________________________________________________________________

B) QUAL CRIANÇA POSSUI O MENOR VALOR?

_________________________________________________________________________

5º DIA

1) LEONARDO ECONOMIZOU 42 REAIS E SEU PRIMO ECONOMIZOU 35 REAIS. ELES

PRETENDEM COMPRAR UMA BOLA DE 99 REAIS.

A) QUANTOS REAIS ELES JÁ ECONOMIZARAM JUNTOS?

___________________________________________________________________________

B ) QUAL QUANTIA AINDA FALTA PARA ELES COMPRAREM A BOLA?

2) A MÃE DA ISABELLA COMPROU DOIS VASOS COM FLORES PARA ENFEITAR A CASA.

ELA PAGOU 98 REAIS NO VASO MAIOR E 23 REAIS NO VASO MENOR.

A) QUANTO ELA PAGOU NOS DOIS VASOS?

___________________________________________________________________________

B) QUAL A DIFERENÇA DE PREÇO ENTRE OS DOIS VASOS?

___________________________________________________________________________

3) MOSTRE QUE É CRAQUE É JÁ CONSEGUE RELACIONAR AS FIGURAS

GEOMÉTRICAS PLANAS AOS OS OBJETOS PRESENTES NO NOSSO DIA A DIA.

DEPOIS, COMPLETE AS FRASES COM A OPÇÃO CORRETA E COPIE-AS EM SEU

CADERNO. SE PRECISAR, CONSULTE O QUADRO ABAIXO:

http://aprendizagemafetiva.blogspot.com/

QUADRADO CÍRCULO TRIÂNGULO RETÂNGULO

A) A PIZZA LEMBRA UM ________________________

MATEMÁTICA

VAMOS RESOLVER AS SITUAÇÕES-PROBLEMA ABAIXO, PARA

ISSO COPIE-AS EM SEU CADERNO E RESOLVA COM ATENÇÃO

B) A PORTA LEMBRA UM ________________________

C) A JANELA LEMBRA UM _______________________

D) O FUNIL LEMBRA UM _________________________

ATÉ A PROXIMA SEMANA!