PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. DARCY CORRÊA DA VEIGA

Ano de escolaridade: 4º/5º anos turma 153 Professora: Adriana Raposo

SEMANA 7 SEGUNDA-FEIRA, 19/04/2021

Aluno(a): ___________________________________________________Data__/___/__

1. Se tiver oportinidade assista no You Tube: https://www.youtube.com/watch?v=cQkA5PDow2s

2. História: Os primeiros habitantes do Brasil – Os índios 19 de abril Dia do Índio

Ao desembarcar no litoral brasileiro, os portugueses se assustaram com a visão dos nativos nús, com corpos pintados, enfeitados com cocares e armados com arco e flecha.

Os europeus também eram figuras estranhas para os índios. Usavam roupas quentes, chapéus, sapatos, comiam com instrumentos de metal e tinham a pólvora, que os índios não conheciam e achavam que fosse magia dos brancos.

O primeiro contato com os homens brancos (os caraíbas), foram gentis com os índigenas, dando-lhes presentes: espelhos, facas etc. Porém, quando os índios perceberam que os brancos invasores estavam querendo destruir suas terras, aprisioná-los como escravos, mudar os custumes da tribo e ainda traziam doenças para o povo indígena; os índios se revoltaram e fugiram para o interior do Brasil. Os que eram aprisionados eram obrigados a cortar a árvore do pau-brasil, empilhar e carregar a madeira até os navios. O pau-brasil foi a primeira riqueza que os europeus retiraram do Brasil, pois era uma árvore de caule vermelho cor de brasa, matéria prima para tintas que tingiam os tecidos na Europa.

No ano de 1.500, quando os portugueses Hoje, estima-se, que haja aproximadamente

chegaram aqui havia, aproximadamente, 900.000 indígenas no Brasil.

5.000.000 de indígenas.

1.1) De acordo com os mapas:

a) Na época do Descobrimento os índios se espalhavam pelo território?_____________________

b) Hoje, estão espalhados ou se concentram no interior do país?__________________________

c) Com qual o meio de transporte os portugueses chegaram ao Brasil?_____________________

d) Os portugueses logo entraram para o interior ou exploraram primeiro as árvores do litoral?

_____________________________________________________________________________

e) Os portugueses foram sempre bomzinhos com os índios?_____________________________

f) Qual a reação dos índios: aceitaram ser escravizados?________________________________

2. Matemática: Observe os cartazes comparativos e responda:

a) O primeiro cartaz mostra o ano do

Descobrimento do Brasil. Qual a data. Dia, mês e

ano do Descobrimento do Brasil?

R.:______________________________________

b) O Brasil foi descoberto no início da Idade:

( )Antiga ( ) Média ( ) Moderna

c) O segundo cartaz mostra a proporção de índios

nos dias de hoje, estamos na Idade:

( ) Antiga ( ) Moderna ( )Contemporânea

d) Escreva a quantidade de índios usando só

algarismos.

No ano de 1.500 havia:___________________ No ano de 2.021 há______________________ Disponível em:https://www.google.com/search?q=popula%C3%A7%C3%A3o+ind%C3%ADgena+atual+no+brasil&rlz=1C1EQUG 09/04/21

e) Calcule a diferença entre a quantidade de índigenas que havia em 1.500 para 2.021.

Sentença Matemática:

cálculo

____________________________________

R.:____________________________________________________________________________

2.2) Observe os gráficos abaixo: o primeiro é chamado gráfico de setor como se fosse uma pizza em pedaços e o segundo gráfico é chamado de gráfico de barras.

Este é o gráfico de______________________ Este é o gráfico de____________________

Disponível em:http://www.funai.gov.br/index.php/indios-no-brasil/quem-sao 09/04/21

Disponível em:https://www.vestmapamental.com.br/atualidades/indigenas-no-brasil/attachment/populacao/09/04/21

Responda de acordo com os gráficos acima:

a) Qual o tema dos gráficos acima:__________________________________________________

b) Há coerência entre as informações dos gráficos?_____________________________________

c) Segundo o gráfico em que região do Brasil há mais índios?____________________________

d) O gráfico de__________traz a quantidade exata e o gráfico de _________número aproximado.

e) Agora registre abaixo uma coluna com número exato e na outra o número aproximado:

Região Número exato Número aproximado

Norte

Nordeste

Centro-Oeste

Sudeste

Sul

2.3) Escreva frases afirmativas sobre os dados dos gráficos acima:

1ª____________________________________________________________________________

2ª____________________________________________________________________________

3ª____________________________________________________________________________

5 0 0 0 0 0 0

SEMANA 7 TERÇA-FEIRA, 20/04/2021

Aluno(a):________________________________________________Data__/__/___

1. Se tiver oportunidade de ter acesso a Internet assista: https://vimeo.com/302154312

2. Língua Portuguesa e História: Texto sobre costumes indígenas: O banho. Leitura informativa.

Disponível em:https://labedu.org.br/o-que-podemos-aprender-com-educacao-que-tribos-indigenas-do-xingu-dao-as-suas-criancas acesso 09/04/21

2.1) Classificação das palavras quanto ao número de sílabas

Classificar é agrupar de acordo com características em comum.

As palavras são formadas por sílabas. Sílaba é cada pedacinho que emitimos ao falar.

Disponível em:https://pt.slideshare.net/maraparana/apostila-3-236210803?qid=27fc20e5-6fb3-482d-8ba5-em 09/04/21

Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/o-numero-de-silabas-das-palavras.htm em 09/04/21

2) Separe as palavras do quadro em sílabas e classifique-as quanto ao número de sílabas.

Palavra Separação de sílabas Classificação

espacinho

vida

criança

possível

experiência

ir

não

fim

potencialidades

Hora do Banho na tribo Kisêdjê “O banho é o momento em que a criança se integra com o ambiente da água. Aprende

os limites do próprio corpo, desenvolve suas potencialidades, a pesca, a navegação. O ambiente é preparado pela comunidade para esse fim. Deixam o fundo bem limpinho, abrem um espacinho no mato da beira do rio, você sabe onde pode ir e onde não pode. Colocam uma estrutura feita com um tronco de madeira onde você pode sentar a criança, ou lavar roupa”.

“Crianças menores ficam na beira; as maiores, mais ao fundo; outros mergulham. É uma experiência do coletivo, das brincadeiras. A criança pequena observa o que é possível fazer e realizar nesse lugar, de acordo com suas capacidades, em diferentes fases.”

3. Geografia: Atividades com localização usando a Rosa dos Ventos com pontos cardeais(norte, sul, leste e oeste) e colaterais (nordeste, sudeste, sudoeste e noroeste).

3.1) Pinte os pontos cardeais de laranja e os pontos colaterais de azul. Depois escreva as direções dos pontos na Rosa dos Ventos:

Disponível em: https://pt.slideshare.net/CarolineBarbosa/saber-e-fazer-6-ano-aluno?qid09/04/21

3.2) Responda as perguntas se orientando pelos pontos indicados na Rosa dos Ventos.

ORIENTANDO-SE

a) O circo está a________________________

b) A Igreja está ao_______________________

c) O campo de futebol está a ______________

d) A floresta fica ao _____________________

e) A rodoviária está a ____________________

f) A escola está a ______________________

g) O hospital fica ao_____________________

h) O shopping fica a _____________________

Disponível em:https://pt.slideshare.net/ladyacp/iv-bloco-de-atividades09/04/21

2.3) Agora, vamos ajudar a gatinha gulosa a chegar à comida.

Disponível em: https://bellcardozo.blogspot.com/09/04/21

QUARTA-FEIRA 24/03/2021

Aluno(a): ___________________________________________________Data__/__/___

1. Se tiver acesso a Internet assista:

https://www.youtube.com/watch?v=ddISmVYls5c2.

2.Ensino Religioso e História

Disponível em:https://www.suapesquisa.com/indios/costumes_indios.htm#:~:text09/04/21

3. Matemática e Língua Portuguesa: Leitura de gráfico

Disponível em:https://www.gazetadopovo.com.br/politica/republica/bolsonaro-levantou-a-discussao-os-indios-tem-muita-terra-no-brasil09/04/21

Principais costumes dos índios brasileiros:

Embora cada nação indígena possua sua própria cultura com hábitos e costumes próprios,

existem algumas formas de organização, que são comuns a praticamente todos os povos

indígenas brasileiros. São estes que relacionamos abaixo:

- Os índios brasileiros se alimentam exclusivamente de alimentos retirados da natureza (peixes,

carnes de animais, frutos, legumes e tubérculos);

- Costumam tomar banho várias vezes por dia em rios, lagos e riachos;

- Os homens saem para caçar em grupos;

- Fazem cerimônias e rituais com muita dança e música. Costumam pintar o corpo nestes

eventos.

- Desde pequenas as crianças são treinadas para as atividades que deverão desempenhar na

vida adulta;

- Realizam rituais de passagem entre a fase de criança e a adulta;

- Moram em habitações feitas de elementos da natureza (troncos e galhos de árvores, palhas,

folhas secas, barro);

- Fazem objetos de arte (potes e vasos de cerâmica, máscaras, colares) com materiais da

natureza. Esta atividade é desempenhada pelas mulheres das tribos;

- Tratam as doenças com ervas da natureza e costumam realizar rituais de cura, dirigidas por um

pajé;

- Têm o costume de dividir quase tudo que possuem, principalmente os alimentos;

- Possuem uma religião baseada na existência de forças e espíritos da natureza. Ex: trovão é

Deus Tupã; a lua é Deusa Jaci e o sol é Deus Guaraci.

- A arma mais conhecida dos indígenas brasileiros é o arco e a flecha. Porém, eles fazem e usam

outros tipos de armas como, por exemplo, o chuço (madeira com ponta de ferro afiada), a borduna

(porrete de madeira) e a zarabatana (tubos feitos de bambu que servem para atirar setas através

do sopro).

Arco e Flecha: um dos instrumentos de caça mais utilizados pelos indígenas brasileiros (pintura de Jean-Baptiste Debret, 1834).

3.1) Este gráfico em forma de circunferência traz informações.

a) Do que fala o gráfico?_______________________________

b) Há mais índios nas cidades e campos ou nas terras indígenas?

__________________________________________________

c)Qual o total de índios no Brasil?______________________

3.2) Complete com as quantidades do gráfico ao lado:

100% =____________________________________________

58% = ____________________________________________

42% = ____________________________________________

379,5 +_________________= 896,9 indígenas

QUINTA-FEIRA 25/03/2021

Aluno(a): ___________________________________________________Data__/__/___

1. Se tiver acesso a Internet: https://www.youtube.com/watch?v=BFzv0UhHcS0

2. Língua Portuguesa: Uso do mal e mau

Disponível em:https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/05/quarentena-5-ano.htmlem18/03/21

1.2) Escreva frases usando a palavra MAL e MAU de forma adequada:

a) mal________________________________________________________________________

b) mal________________________________________________________________________

c)mau________________________________________________________________________

Revisão de ortografia

Disponível em:https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2020/05/quarentena-5-ano.htmlem18/03/21

3) Identifique os sons do X nas palavras( z, x, cs e ss).

mexer: som de x exército:_________________________________

deixar:__________________________ exagero:________________________________

exercício:________________________ táxi:____________________________________

maxílar: som cs auxílio:__________________________________

êxito:___________________________ fluxo:___________________________________

puxar:__________________________ máximo:_________________________________

exato:__________________________ reflexo:__________________________________

SEXTA – FEIRA 26/03/2021

Nome completo:________________________________________________Data:____/____/___

1. Leitura 4 º ano livro de História páginas:78 ler 79 responder no caderno.

1. Leitura 5º ano livro de História página 10 a 13 ler e responder no caderno.

2. Arte: Arte indígena do Brasil

Considerando a grande diversidade de tribos indígenas no Brasil, pode-se dizer que, em conjunto, elas se destacam na arte da cerâmica, do trançado e de enfeites no corpo. Um aspecto importante, é que a arte indígena é a representação de uma tribo, e não da personalidade de quem o faz.

Disponível em:https:// educacaonaopara.com/wp-content/uploads/2020/04/EF-II-3%c2%ba-S-ATIV.-15-ARTES-A-ARTE-IND acesso em 09/04/21 Disponível em:h https://www.blogger.com/profile/08614614909481436099 ttps://www.pinterest.ca/pin/781233866592539062/em09/04/21

2.1) Desenhe faixas com os padrões acima

no corpo do índio:

Disponível em https://professorajuce.blogspot.com/2019/04/plano-de-aula-3-ano-fundamental-dia-do.html 09/04/21:

3) ATIVIDADES DE CRÉDITO:

Num jogo de tiro ao alvo, 4 amigos foram pontuados de acordo com o local onde as

suas setas acertaram no alvo.

a)No seguinte quadro encontra-se a distribuição das setas dos 4 amigos, por regiões

do alvo. Calcule o número de pontos obtidos por cada um dos 4 amigos. Observe o

exemplo.

Região do

Nome alvo

A

B

C Total de pontos

obtidos

Kauã 2 1 0 50 + 10 = 60

Payacã 1 2 1

Tibiriçá 3 1 1

Tibicuera 2 3 1

b)Tendo em conta o número de pontos obtidos por cada amigo, escreva a

classificação dos 4 amigos no jogo do tiro ao alvo usando numerais ordinais.

c) Completa a sequência de números da seguinte tabela:

10 60

120 150 190

240 280 300 330 360

410 470 500 Disponível em: O Mundo da Carochinha Fichas de Avaliação Mensal Matemática 2.º ano

Região do alvo

25

10

Nome

Tibicuera