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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 4ª e 5ª fases - Modalidade EJA

NOSSA ROTINA SEMANAL: 8ª SEMANA

1° DIA 2° DIA 3° DIA 4° DIA 5° DIA Faça sempre uma

leitura 45.114.LP

Faça sempre uma leitura

45.118.LP

Faça sempre uma leitura

45.123.LP

Faça sempre uma leitura

45.126.LP

Faça sempre uma leitura

45.129.LP

Atividades de Língua

Portuguesa e Ciências

45.115.LP, 45.116.LP, 45.117.C

Atividades de Língua

Portuguesa e Ensino Religioso

e Habilidades Socioemocionais

45.119.LP, 45.120.LP, 45.121.LP,

45.122.ER.HSE,

Atividades de Ciências e Matemática

45.124.C, 45.125.M,

Atividades de Ciências e Arte

45.127.C, 45.128.A,

Atividades de Língua

Portuguesa e Ciências

45.130.C. LP, 45.131.C,

45.132.LP.C, 45.133.LP

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 7ª SEMANA QUE SE ENCONTRAM

NO SITE.

1º DIA

45.114.LP- A Leitura de hoje é a letra da música Velha Infância, dos Tribalistas.

Velha infância

Você é assim Um sonho pra mim

E quando eu não te vejo

Eu penso em você Desde o amanhecer

Até quando eu me deito…

Eu gosto de você E gosto de ficar com você Meu riso é tão feliz contigo

O meu melhor amigo É o meu amor…

E a gente canta E a gente dança

E a gente não se cansa

De ser criança Da gente brincar

Na nossa velha infância…

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Seus olhos meu clarão Me guiam dentro da escuridão Seus pés me abrem o caminho Eu sigo e nunca me sinto só…

Você é assim Um sonho pra mim

Quero te encher de beijos

Eu penso em você Desde o amanhecer

Até quando eu me deito…

Eu gosto de você E gosto de ficar com você Meu riso é tão feliz contigo

O meu melhor amigo

É o meu amor…

E a gente canta E a gente dança

E a gente não se cansa De ser criança

A gente brinca

Na nossa velha infância… Seus olhos meu clarão

Me guiam dentro da escuridão

Seus pés me abrem o caminho Eu sigo e nunca me sinto só…

Você é assim

Um sonho pra mim Você é assim… Você é assim… Você é assim…

45.115.LP- Após ler e ouvir a letra da música responda as questões abaixo:

01 – Grife na canção todos os pronomes.

02 - Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

a) ( ) A palavra “EU” que é repetida várias vezes na canção é classificada como pronome

pessoal do caso reto.

b) ( ) Os pronomes pessoais oblíquos encontrados na música são: mim, contigo, me, te.

c) ( ) Não há pronomes possessivos na canção.

d) ( ) Na canção temos os pronomes possessivos : meu/ seus.

e) ( ) Há apenas um Pronome Pessoal Recíproco que é o “SE”.

f) ( ) A palavra “você” que aparece na canção pode ser classificada como pronome de

tratamento.

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03 - Coloque os pronomes que estão no quadro abaixo, no local correto:

me – aquela – ele - seus – qual – você - esse – alguém – nós – senhorita – nossos –

consigo – quantos – todos

Pessoal do caso

reto

Pessoal do caso oblíquo

Tratamento Possessivo Demonstrativo Indefinido Interrogativo

45.116.LP- Usando os pronomes que estão no quadro abaixo coloque-os no espaço

adequado. Complete também com o verbo indicado entre parênteses na conjugação

adequados (tempo e pessoa):

ele – nos – se - nós – eu – lo – nossa – algum – nós

______ percebi isso logo que entramos, pois o gerente __________ (fazer) um sinal para o

balconista e este abriu uma gaveta onde escondeu _________________ objeto, que não conseguiu

identificar.

A mulher do caixa, sorrindo nervosamente, ofereceu- _____ um cafezinho para desviar

__________ atenção.

Quando ______ íamos iniciar o interrogatório, o telefone ___________ (tocar), um homem

veio chama-______ e o gerente retirou- _____ da sala para atender a ligação. _________

esperamos longos minutos e nada. Até que ________________ (perceber) que tudo era uma

cilada: _________ havia ________________ (fugir) !!!!

45.117.C - 05 DE junho - DIA DO MEIO AMBIENTE. Observe a imagem.

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O Dia do Meio Ambiente é comemorado no mundo inteiro no dia 5 de junho. Ele surgiu em

1972, durante a Conferência de Estocolmo, na qual vários países se reuniram para falar pela

primeira vez sobre a importância de cuidar do planeta Terra.

Leia um trecho do documento que foi escrito naquele dia. Trecho da Declaração da

Conferência da ONU (Organizações das Nações Unidas):

“Chegamos a um ponto na História em que devemos moldar nossas ações em todo o mundo, com

maior atenção para as consequências ambientais. Através da ignorância ou da indiferença

podemos causar danos maciços e irreversíveis ao meio ambiente, do qual nossa vida e bem-estar

dependem. Por outro lado, através do maior conhecimento e de ações mais sábias, podemos

conquistar uma vida melhor para nós e para a posteridade, com um meio ambiente em sintonia

com as necessidades e esperanças humanas…” “Defender e melhorar o meio ambiente para as

atuais e futuras gerações se tornou uma meta fundamental para a humanidade."

Fonte: Trechos da Declaração da Conferência da ONU sobre o Meio Ambiente (Estocolmo, 1972), parágrafo 6. ONUBR

Nações Unidas no Brasil. Disponível em: https://nacoesunidas.org/acao/meio-ambiente/. Acesso em 14 de janeiro de

2019.

01 - Após a leitura do trecho da Declaração da Conferência da ONU, responda no seu caderno:

a) Qual o significado deste trecho?

_______________________________________________________________________

b) Foi uma boa ideia da ONU criar o Dia do Meio Ambiente? Por quê?

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c) Qual a importância desse dia?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d) Como as pessoas deveriam comemorar o Dia do Meio Ambiente?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

03 - Agora é a sua vez!!

Observe o bairro onde você mora e responda:

a) Há áreas verdes? Há árvores, flores e vegetação?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) Há muitos automóveis?

_________________________________________________________________________

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c) Há lixo no chão?

_________________________________________________________________________

d) Há lixeiras no caminho?

_________________________________________________________________________

e) Há algum animal? Aves? Borboletas?

_________________________________________________________________________

f) Há poluição? Fumaça?

_________________________________________________________________________

g) Há natureza nesse caminho?

_________________________________________________________________________

h) O ambiente está bem cuidado?

_________________________________________________________________________

i) O que cada um de nós pode fazer para cuidar melhor do meio ambiente em que estamos

vivendo:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2º DIA

45.118.LP- A Leitura de hoje é a letra de um poema sobre o meio ambiente: Cuidando da

Terra, de Leila Maria Grillo .

Disponível em: https://www.pinterest.ph%2Fpin%2F714242822133335322%2F%3Famp_client_id Acessado em: 30/05/2020

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45.119.LP- Reescreva as frases abaixo substituindo as palavras em destaque por

pronomes pessoais do caso reto.

a) João saiu apressado.

_____________________________________________

b) Bruno e Carla foram ao zoológico.

_____________________________________________

c) Luciano e seus irmãos estão em casa.

_____________________________________________

d) Daniele é uma excelente professora.

______________________________________________________________________________

e) As crianças se divertem muito em qualquer lugar.

______________________________________________________________________________

f) Os turistas não podem mais vir para Petrópolis.

______________________________________________________________________________

g) Papai e eu estamos adorando ficar em casa.

______________________________________________________________________________

Disponível em: https://www.google.portideias.blogspot.com%2F2014%2F05%2Fpronomes-possessivos Acessado em:

01/06/2020

45.120.LP- Os pronomes possessivos são aqueles que indicam uma relação as pessoas do

discurso, ao substantivo. Responda as questões abaixo com este conhecimento:

01 - Circule os pronomes possessivos nas frases abaixo:

a) Minha bicicleta é mais velha do que a sua.

b) Seus professores visitaram a nossa escola.

c) Nossos amigos vão nos visitar no sítio quando

tudo voltar ao normal.

d) O meu sobrenome é igual ao seu.

e) Troque suas figurinhas repetidas com as

nossas.

f) Vovó nos contou uma de suas histórias.

g) Eu estava no portão da minha casa quando

todos os meus parentes de Minas Gerais chegaram.

Disponível em: https://www.google.portideias.blogspot.com%2F2014%2F05%2Fpronomes-possessivos Acessado em:

01/06/2020

02 – Escolha dois pronomes possessivos, elabore uma frase e depois circule-os na frase.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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45.121.LP- Os pronomes de tratamento são aqueles que usamos no trato com as pessoas

familiarmente ou respeitosamente:

Disponível em: https://www.pinterest.com%2Fpin%2F559220478721315354%2F&psig=AOvVaw Acessado em: 01/06/2020

01 – Complete as frases com o pronome de tratamento adequado.

a) Marcela, como ____________ está hoje?

b) O governador do Rio de Janeiro __________________ não foi claro na entrevista.

c) ____________________________, sendo rei, poderá dar esta ordem.

d) Princesa Isabel, ________________________, libertou os escravos?

02 – Escreva como são as abreviações dos pronomes de tratamento abaixo, depois escolha dois

e elabore uma frase:

Vossa Eminência Vossa Senhoria Vossa Excelência Vossa Alteza Vossa Santidade

a) _________________________________________________________________________

b) _________________________________________________________________________

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45.122.ER.HSE- Vamos pensar nas nossas emoções:

01 – Registre com uma palavra como você se sente quando:

Está triste com uma pessoa que gosta muito.

Ganha um abraço, inesperado.

Recebe um carinho.

Perde algo que gostava muito.

Encontra alguma coisa que estava procurando a muito tempo.

Escuta um: Muito Obrigado!

Quando você vê um animalzinho abandonado na rua.

Quando você pode ajudar seu colega no dever.

Percebe que a sua existência faz alguém feliz.

Dá um “Bom Dia” a uma pessoa e é respondida na mesma intensidade.

02 – Vamos brincar com o Jogo do Dado das Emoções.

Primeiro você deve montar um dado seguindo o modelo abaixo. Basta ter uma pessoa para

jogar com você. Cada jogador lança o dado uma vez e para cada emoji que sair, você deve contar

ou representar uma situação que o deixou com aquela emoção.

Disponível em: < https://www.pinterest.com%2Fpin%2F376754325070984211%2F&psig> Acessado em: 01/06/2020

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3º DIA

45.123.LP- A Leitura de hoje é um poema sobre o meio ambiente, de Luiz e Kevin.

Disponível em: https://www.slideshare.net%2Fameliaioneda%2Fpoesias-marilisa-modo-apresentaao&psig Acessado em:

01/06/2020

45.124.C- Leia o texto, cedido pela professora colaboradora, que fala sobre Sustentabilidade

para responder as questões que seguem:

Sustentabilidade é um conceito relacionado ao desenvolvimento sustentável, ou seja,

formado por um conjunto de ideias, estratégias e demais atitudes ecologicamente viáveis,

socialmente justas e culturalmente diversas.

A sustentabilidade serve como alternativa para garantir a sobrevivência dos recursos

naturais do planeta, ao mesmo tempo que permite aos seres humanos e sociedades soluções

ecológicas de desenvolvimento.

Existem diversos conceitos ligados à sustentabilidade, como o crescimento sustentado, que

é um aumento na economia constante e seguro; e a gestão sustentável, que é dirigir uma

organização valorizando todos os fatores que a englobam, e é, essencialmente, ligado ao meio

ambiente.

Vários desses conceitos incluem as palavras “sustentável” ou “sustentado”. A diferença entre

os dois termos é que o “sustentável” indica que há a possibilidade de sustentação, enquanto que o

termo “sustentado” expressa que essa sustentação já foi alcançada.

Etimologicamente, a palavra sustentável tem origem do latim sustentare, que significa

sustentar, apoiar e conservar.

A sustentabilidade é de fundamental importância para uma comunidade saudável e

equilibrada. Vamos aprender alguns fatos interessantes sobre SUSTENTABILIDADE?

Uma tonelada de papel reciclado poupa cerca de 22 árvores, economiza 71% de energia

elétrica e polui o ar 74% menos.

O Brasil está em quarto lugar entre os países com mais construções sustentáveis;

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Reutilizar a água de lavagem de roupas para lavar o quintal; fechar as torneiras quando elas

não estiverem sendo usadas; apagar as luzes quando não estão sendo utilizadas são ações

sustentáveis que qualquer pessoa pode fazer;

Esse tempo que a natureza leva para decompor os seguintes materiais: de 2 a 6 semanas

um jornal, de 1 a 4 semanas as embalagens de papel, 3 meses as cascas de frutas, 3 meses

os guardanapos de papel, 2 anos as bitucas de cigarros, 2 anos os fósforos, 5 anos as

pastilhas elásticas, 30 a 40 anos o nylon, 200 a 450 anos os sacos e copos de plástico, 100

a 500 anos as pilhas, 100 a 500 anos as latas de alumínio e um milhão de anos o vidro;

Descarte corretamente resíduos nocivos (pilhas, baterias, lixo hospitalar, óleo…). Todos os

resíduos que geramos devem ser descartados de forma correta, isto pode contribuir para a

conservação do meio ambiente;

Entre algumas das principais atitudes que podem ser tomadas para incentivar os ideais da

sustentabilidade estão:

Evitar o desperdício de água.

Usar fontes de energia renováveis e limpas (geotérmica, eólica e hidráulica, por

exemplo);

Manter preservadas áreas verdes, salvas de atividades de exploração com fins

econômicos;

Racionalizar e controlar a exploração de recursos minerais (carvão mineral, petróleo,

minérios etc.), criando estratégias que permitam o menor impacto possível para o

meio ambiente;

Priorizar a produção e consumo de alimentos orgânicos;

Priorizar a utilização de tecnologias que usam fontes de energias renováveis;

Reciclagem e coleta seletiva do lixo;

Priorizar o consumo de produtos biodegradáveis.

01 - Observe as 17 metas de objetivos de desenvolvimento sustentável traçadas pela Organização

das Nações Unidas (ONU), que entraram em vigor em 2016, para serem alcançadas até 2030.

Essas metas são fruto da discussão entre muitos países e, se cumpridas, trarão benefícios para

todo mundo, não só com relação temática ambiental, mas também com relação à qualidade de vida

dos diferentes povos. Responda:

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a) Quais desses objetivos ambientais são considerados mais importantes e por quê?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

45.125.M- Problematizando:

a) Ganhei 150 balas. Dei 45 para Maria e 36 para Andréia. Com quantas balas fiquei?

b) Em um viveiro há 8 dezenas de pássaros: 36 são canários e 25 são periquitos. O restante

são tucanos. Quantos são os tucanos?

c) Vovô tem 70 anos e vovó tem 8 anos a menos. Quantos anos tem vovó e quantos anos têm

os dois juntos?

d) Jeferson tem 75 bolas de gude. Gabriel tem 25 e Kevin tem tantas bolas quanto Jeferson e

Gabriel juntos. Quantas bolas tem Kevin? Quantas bolas tem os três meninos juntos?

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e) Laura vendeu 160 limões. Restaram 78. Quantos limões ela tinha ao todo?

f) Sérgio tem 1 centena de livros. Larissa tem 32 livros a mais que Sérgio. Quantos livros

Larissa tem?

g) A diretora comprou 300 lápis. Deu 120 para uma professora e 80 para outra. Com quantos

lápis a diretora ficou?

h) A senhora Teresa colheu no seu pomar 9 centenas de laranjas, 2 centenas de limões e 9

dezenas de peras. Quantos frutos a senhora Teresa colheu ao todo?

i) Num passeio turístico que 1640 ciclistas fizeram duas centenas e noventa e cinco unidades

não chegaram ao fim. Quantos ciclistas completaram a prova?

j) Para pagar a prestação da sua bicicleta, o senhor Willian entregou duas notas de 100 reais,

três notas de 10 reais e duas moedas de 1 real. Responda:

Quanto ele pagou na prestação? __________________________

Ele pagou a quarta parcela da prestação. Quanto já pagou da bicicleta?

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A bicicleta foi dividida em 7 prestações iguais. Quanto custou a bicicleta no total?

Quanto ainda falta pagar pela bicicleta?

4º DIA

45.126.LP- A Leitura de hoje é um poema sobre a natureza, de Romário Nogueira.

Disponível em: <https://www.poemadeamor5.blogspot.com%2F2019%2F03%2Fpoema-sobre-meio-ambiente.> Acessado

em:01/06/2020

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45.127.C- Vamos refletir sobre estes temas Atividades humanas, impactos ambientais, novos

materiais e consumo consciente:

01 – Você, provavelmente, conhece alguma atividade humana que gere algum impacto ao meio

ambiente. Escreva.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

02 – A sua escolha de bens e serviços pode influenciar e gerar mais impactos ao meio ambiente?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

03 – Observe o cartaz e responda, usando suas palavras:

a) O que você compreende por: “Menos é Mais”.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) Refletindo e pensando no meio ambiente e no consumo consciente como podemos chegar

a esta afirmação de: “Menos é Mais”.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c) Você sabe como adquirir um produto e, ao mesmo tempo, cuidar melhor das pessoas, do

planeta e de seus recursos. Diga como:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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45.128.A- Desafio da sacola ecobag.

Outra sugestão temos no vídeo que segue e está disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=rs65j6BXZgA

5º DIA

45.129.LP- A Leitura de hoje é um poema sobre a natureza, de Simone Helen Drumon.

Disponível em: https://www.slideshare.net%2FSimoneHelenDrumond%2Fapostila-de-poesias-sobre-o-meio-ambiente

Acessado em: 01/06/2020

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45.130.C. LP- Faça uma lista daquilo que você e as pessoas da sua casa jogam no lixo todos

os dias:

45.131.C- Uma parte do lixo é biodegradável, isto é, decompõe-se formando substâncias

úteis ao solo. Isso acontece com os restos de alimentos, de plantas e de animais, que

formam o lixo orgânico.

Relacione a 2ª coluna de acordo com a primeira:

( 1 ) Lixo domiciliar ( ) Sobras produzidas por diversas atividades.

( 2 ) Lixo público ( ) Produzido em hospitais, clínicas etc.

( 3 ) Lixo radioativo ( ) Produzido por empresas que trabalham com radiação

Eletromagnética

( 4 ) Lixo hospitalar ( ) Sobras produzidas em nossas residências.

( 5 ) Entulhos ( ) Produzidos em locais públicos.

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45.132.LP.C – Escreva nas placas um recardo importante para as pessoas. Depois, não

esqueça de colorir para dar às pessoas. Lembre-se: o recado deve ser sobre o Meio

Ambiente.

Disponível em: <https://atividadespedagogicas.net/2018/04/atividades-sobre-o-meio-ambiente.html> Acessado em:

01/06/2020

45.133.LP – Os verbos são palavras que indicam ações, estado ou fenômeno da natureza.

01 – Circule os verbos das frases abaixo:

a) Os meninos brincavam com a bola.

b) Papai me chamou para passear no parque.

c) Entrei, falei com o diretor.

d) Ao sentir a patadas, o lobo correu.

e) Tu és forte, és corajoso e conheces tudo.

f) A borboleta tem asas coloridas.

Disponível em: https://www.resumao-tempos-verbais.html&psig=AOvVaw3xqNKJpxxsDcVur Acessado em: 01/06/2020

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02 – Os verbos podem estar nos tempos: Presente, Pretérito ou Futuro, os chamados de tempos

verbais. Circule os verbos nas frases abaixo e diga em qual tempo verbal está:

a) Papai gosta de verdura. _____________________________________________________

b) José ganhou uma bola. _____________________________________________________

c) Damião estudará a lição. ____________________________________________________

d) Marisa acordou cedo. _______________________________________________________

e) Os meninos jogarão basquete. _______________________________________________

f) O garoto vende pipoca. _____________________________________________________

g) Eu venderei meu relógio. ____________________________________________________

h) Eu canto muito bem. _______________________________________________________

i) Eu vendi minha bicicleta. _____________________________________________________

Disponível em: https://www.resumao-tempos-verbais.html&psig=AOvVaw3xqNKJpxxsDcVur Acessado em: 01/06/2020

03 – Os verbos indicam uma ação, um estado ou um fenômeno da natureza. Leia as frases abaixo e diga o que os verbos indicam:

a) Chovia muito. ___________________________

b) Ela era infeliz. __________________________

c) Relampejou muito. _______________________

d) As crianças brincavam. ___________________

e) Ventava muito. __________________________

f) Marta estava contente. ___________________

g) O menino está triste. _____________________

Disponível em: https://www.slideplayer.com.br%2Fslide%2F357454% Acessado em: 01/06/2020

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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS: Objetivos Gerais:

Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais. Perceber e conhecer a variedade artística e fazer sua releitura e interpretação. Fazer um registro oral e escrito de uma história, música, poema. Resolver problemas que envolvam as quatro operações, utilizando o sistema monetário brasileiro,

fazendo uso de cálculo mental e registro de cálculos. Identificar, reconhecer e escrever pronomes. Identificar e reconhecer os verbos seus tempos e modos. Perceber e importância de se preservar o meio ambiente. Reconhecer a importância adequada da coleta do lixo e de materiais recicláveis. Aprender e construir por meio de materiais recicláveis por meio do artesanato. Identificar, perceber e desenvolver habilidades por meio das emoções e expressões dos

sentimentos. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender

ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Habilidades da BNCC:

EF15LP01 Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem destinam.

EF35LP22 Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.

EF35LP24 Identificar funções do texto dramático e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF04MA05 Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

EF04MA04 Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar estratégias de cálculo.

EF04MA25 Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.

EF01ER05 Identificar e acolher os sentimentos, lembranças e memórias e saberes de cada um.

EF01ER06 Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolver o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.