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16/7/2014 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018Etec de Cotia

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual deGestão - PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico –PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetosa serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise doscontextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual,com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estadoconfortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função dapromessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado comopromessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendoseus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: CotiaINTRODUÇÃO

Nome: ETEC DE COTIA

E-mail: [email protected]

Telefone: (11) 4148-2099

Endereço: Rua Martiniano Lemos Leite, 30 Vila Jovina CEP 06705-110

Homepage: www.etecdecotia.com.br

ETEC DE COTIA

Todo processo de Planejamento Estratégico, inicia-se sempre observando as caracteristicas de cada instituição. Sãoavaliados nesse momento, o estilo de gestão de cada uma, a cultura organizacional e especialmente a natureza de cadainstituição. Em nosso caso, com apenas três anos de existencia, já nascemos grandes, dentro de um condominio deempresas, e para iniciarmos esse grande trabalho, partimos da análise ambiental, em especial da cidade onde nos situamos;em seguida, passamos para a concepção de nossa missão e de nossos valores, nossos objetivos organizacionais e nossasmetas.



Para esse trabalho, conclamamos primeiramente a equipe de gestão e a equipe pedagógica, a fazer uma análise de nossasForças, Oportunidades, Fraquezas e Ameaças tanto no ambiente interno quanto no externo, para que pudessemos definirnossos pontos fortes e fracos.

Apesar das dificuldades geradas por fatores internos tais como falta de funcionários, limitações nos espaços físicos aliados afatores externos tais como os problemas sociais que nossa comunidade enfrenta, buscamos de forma desafiadora trabalharcom afinco e especialmente honestidade para que este Plano pudesse não ser utópico mas também não ser simplista e quenos motivasse a buscar o que melhor pudermos fazer. Fizemos isso considerando que nossa Etec é sonhadora, visionária ealegre.

A primeira reunião foi realizada junto da Direção logo no início do ano na primeira reunião de planejamento. Utilizamos asmetas e projetos de 2013 para balisarmos os acertos e erros de 2014. Foi entregue a pesquisa "Subsídios para PPG -Definição de Prioridades" com os colaboradores de todas as áreas e professores individualmente, e 01 pesquisa para cadaclasse (alunos) e por ultimo com os pais dos alunos, representantes do Governo Municipal, representantes das empresas,representantes de entidades sociais, representantes de organizações de classes e representantes de Organizações nãoGovernamentais. (copia da planilha segue abaixo).

Os resultados das coletas de sugestão do ano de 2013 dos emails recebidos no DIGA-Diálogo Interno Gerando Alternativas, e as críticas e sugestões apresentadas pelos alunos, pais, docentes e funcionários no Web Sai 2013 e os resultados doObservatório Escolar 2013 também foram de muita valia para o planejamento de 2014.

Na Pesquisa de subsídios para o ppg, cada professor e funcionário analisaram os itens abaixo relacionados classificando-osem Forte, Neutro ou Fraco e qual o grau de relevância (Grande, Média e Pequena) para cada um dos itens.

A pesquisa foi passada em forma de tabela.

1 LABORATÓRIOS (INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS)

2 DEMANDA NO VESTIBULINHO

3 LIMPEZA DA ESCOLA

4 RELAÇÃO COM A COMUNIDADE

5 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR

6 MARKETING EDUCACIONAL

7 PERCEPÇÃO DA COMUNIDADE EM RELAÇÃO A ESCOLA

8 FREQUENCIA AS AULAS - ENSINO MÉDIO

9 FREQUENCIA AS AULAS - ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

10 FREQUENCIA AS AULAS - INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

11 FREQUENCIA AS AULAS - GESTÃO E NEGÓCIOS

12 FREQUENCIA AS AULAS - EVENTOS

13 EQUIPAMENTOS MULTIMÍDIA

14 QUALIDADE DOS PROJETOS TÉCNICOS DESENVOLVIDOS

15 QUALIDADE DOS PROJETOS SOCIAIS DESENVOLVIDOS

16 ENVOLVIMENTO DOS DOCENTES NOS PROJETOS

17 ENVOLVIMENTO DOS DICENTES NOS PROJETOS

18 BIBLIOTECA

19 MOBILIÁRIO DA ESCOLA

20 ATUALIZAÇÃO TECNOLÓGICA DOS DOCENTES



21 SEGURANÇA NA ESCOLA

22 RENDIMENTO DOS ALUNOS - ENSINO MÉDIO

23 RENDIMENTO DOS ALUNOS - ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

24 RENDIMENTO DOS ALUNOS - INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

25 RENDIMENTO DOS ALUNOS - GESTÃO E NEGÓCIOS

26 RENDIMENTO DOS ALUNOS - EVENTOS

27 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO ENSINO MÉDIO

28 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

29 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO GESTÃO E NEGÓCIOS

30 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

31 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO EVENTOS

32 VAGAS PARA ESTÁGIO

33 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DAS ATIVIDADES

34 ATUAÇÃO DA DIREÇÃO

35 ATUAÇÃO DA DIRETORIA ACADÊMICA

36 ATUAÇÃO DA DIRETORIA ADMINISTRATIVA 37 ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

PARTICIPANTES

Diretor

Hélio PessolatoHélio Pessolato

Conselho de Escola

Nome Segmento que representaEtapas do processo

I II III IV

Eduardo Castro FernandesRepresentante dosfuncionários Tecnico-Administrativos

Flávio Italo Franceschi de OliveiraRepresentante dosCoordenadores de Curso

Marcos Cocarelli Feltz Representante dos Egressos

Monique Rufino Silva PessoaRepresentante dosProfessores

Outros Colaboradores

Nome Função/CargoEtapas do processo

I II III IV

Cristiani Dias do NascimentoAssistente TécnicoAdministrativo

Elcídia Mendes NetaCoordenadora do Curso deContabilidade

Felipo Castelhano TrindadeCoordenador do Curso deInformática

Kênia Cristine Carlos da SilvaCoordenadora do NúcleoPedagógico e Acadêmico

Paula Vilela Santo Miekusz VasconcelosDiretora de ServiçosAdministrativos

Roberto Luciano da SilvaOrientador Educacional/Coordenador do Curso deEventos

Rogério Eduardo Criado Diretor de Serviços Academicos

Wagner Lopes de AguiarCoordenador do Curso deInformática



Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

APRESENTAÇÃO

São inúmeros os fatores que garantem a qualidade de uma Escola Estadual de Educação Técnica, porém, o dia-a-dia dela,onde o educador se faz presente interagindo e oportunizando a construção de conceitos dos alunos, tem uma importânciasignificativa no processo educativo. Isto porque, para formar verdadeiros cidadãos, não bastam somente informações, épreciso que o indivíduo aprenda a “lidar” com elas, a integrá-las de modo intencional e consciente nas suas relaçõescotidianas.

Não apresentaremos aqui, o histórico de nossa escola, os atos legais de criação e funcionamento, os níveis e modalidadesde ensino, a relação de nossos recursos físicos, humanos, financeiros e materiais, em função de já se encontrarem notrabalho de Planejamento Plurianual de Gestão, do qual este Projeto Político e Pedagógico faz parte.

Nossa missão oficial é a de “Formar cidadãos éticos com competência técnico-profissional de excelência, comprometidoscom o desenvolvimento socioeconômico da região, responsabilidade social, sensibilidade ambiental e que estejam preparadospara um mundo que vive em constantes transformações”, porém e apesar disso, nossa missão é aprender com os alunosnovas formas de crescimento; somos todos únicos e ao mesmo tempo integrados pelo relacionamento social e afetivo. Suasnecessidades devem ser motivadoras de aperfeiçoamento em nossa caminhada profissional.Nesse sentido, nada podesubstituir o educador no processo educativo, pois assim se caracteriza o verdadeiro ato de ensinar.

O compromisso com o ato de ensinar – que constrói a partir da tomada de consciência da importância da educação técnicana formação do profissional como um verdadeiro cidadão é, sem dúvida, o que impulsiona o educador para a prática docentecom qualidade.

O auxílio na formação de um caráter é uma tarefa de enorme responsabilidade à qual nos dispomos em parceria com nossosalunos. Nosso processo é um processo ímpar. Nosso equilíbrio é objeto e reflexo de nossa relação com eles.

O educador, portanto, deve ser um profissional formador, reflexivo e consciente da importância de seu papel, comprometidocom o processo sócio-educativo, integrado ao mundo de hoje, responsável socialmente pela formação do cidadão e,principalmente, um eterno aprendiz, que busca “inovar a inovar-se”.

A formação do educando é fundamental para que exerça a cidadania e tenha subsídios, por nós viabilizados, para conseguirse sobressair de situações com as quais venham a se defrontar no transcorrer de sua vida.

É nessa perspectiva de ação educativa que a Etec de Cotia acredita no estreitamento cada vez maior do espaço existenteentre a educação técnica e o mundo do aluno fora dela, educando-o e formando-o para vida.Pedimos a Deus que nos orienteem nossas vidas!

INTRODUÇÃO

Ao elaborarmos uma proposta pedagógica e metodológica, pretendemos defender uma concepção de educação que coloca oaluno como sujeito do processo educacional. Isso significa aspirar à construção de um caminho pautado na referênciacontextual do processo histórico.

Este projeto constitui-se em um conjunto de propostas que visam contribuir com a implantação ou implementação de práticaseducativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania dos alunos.

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais e sociais dos alunos, a qualidade das experiências oferecidas podecontribuir para o exercício da cidadania.Para a elaboração dessa proposta educacional, faz-se necessário destacar ainda queas profundas e rápidas transformações que vêm ocorrendo no mundo contemporâneo em virtude do avanço científico etecnológico e do fenômeno da globalização têm implicações significativas nos padrões culturais, nas relações sociais, nareorganização do mundo do trabalho e consequentemente na concepção de educação do aluno.“... o ser humano éorganicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar” (Dantas, 1992).

A nossa proposta pedagógica está embasada nas teorias atuais de aprendizagem; alicerçada num trabalho coletivo, simples,fraterno, objetivo e concreto.Faremos desta escola, um local onde nossos alunos construirão seus conhecimentos, passarãoa compreender, entender e conviver no mundo atual e tornar-se-ão ótimos profissionais, dedicados e pacientes em se tratandode executar suas atribuições.

Esta proposta visa também criar e garantir condições para que o grupo escolar trabalhe e o corpo discente cresça consciente



de sua cidadania e atue na comunidade e na sociedade, praticando preceitos democráticos e conquistando resultados queenriqueçam sua vida, elevem sua auto-estima e lhes permitam maior satisfação no trabalho diário.

Além disso, visa oferecer uma consciência harmônica, prazerosa e alegre, respeitando nos alunos as liberdadesfundamentais do homem e a individualidade de cada um, de modo que haja igualdade de acesso à escola e permaneçamtodas as experiências bem sucedidas.

Ampliar o universo dos educandos, dos educadores e da comunidade, investindo em situações de aprendizagem, estimulandoque lhes permitam conhecer, compreender e participar das transformações pelas quais passa o mundo, capacitando-os paraatuar na sociedade como pessoas bem-sucedidas e no mercado de trabalho como profissionais verdadeiramentecompetentes.

NORMAS DA ESCOLA

Normas de convivência: respeitar diferentes pontos de vista no convívio escolar; Procurar sempre o diálogo na busca desoluções de problemas; Prestar ajuda, seja material ou moral, de forma colaborativa, nas relações pessoais; Conhecer oslimites colocados pela escola e participar da construção coletiva de regras que organizem a vida do grupo escola; Participardas atividades em grupo com responsabilidade e colaboração, percebendo seus limites; Conhecer e compreender anecessidade das normas escolares que definem deveres e direitos de todos os segmentos da escola.

Conscientizar a clientela da importância da escola para o exercício da cidadania, capacitando os alunos para atuar comcompetência na sociedade;

Levar o aluno a crescer em dois aspectos: no desenvolvimento individual e no contexto social e cultural;

Demonstrar questões relativas à globalização, às transformações científicas e tecnológicas e a necessária discussão ético-valorativa da sociedade a fim de instrumentalizar os alunos para participar da cultura, das relações sociais e políticas;

Aplicar um ensino de qualidade que busque formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la;

Envolver o aluno no processo educativo, utilizando e valorizando contextos em que ele vivencie situações diversificadas quefavorecem o aprendizado, para dialogar de maneira competente com a comunidade, aprender a respeitar e a ser respeitado, aouvir e a ser ouvido, a reivindicar direitos e a cumprir obrigações, a participar ativamente da vida científica, cultural, social epolítica do país e do mundo.Isso pode ser evidenciado, em alguns itens existentes no manual do aluno que são relacionados

a seguir:

“... COMO EM TODO GRUPO SOCIAL, AQUI NA ETEC VOCÊ TAMBÉM TEM SEUS DIREITOS E DEVERES: DIREITOS:

Ter acesso e participação nas atividades escolares, incluindo as atividades extra-classe, proporcionadas pela Escola;

Participar na elaboração de normas disciplinares, e de uso de dependências comuns;

Ser informado, no início do módulo, dos objetivos e das competências de cada componente curricular;

Ter garantia das condições de aprendizagem e de novas oportunidades mediante estudos de recuperação, durante o

semestre letivo;

Receber orientação tanto educacional como pedagógica, individualmente ou em grupo;

Ser respeitado e valorizado em sua individualidade, sem comparações ou preferências;

Ser ouvido em suas reclamações e pedidos;

Recorrer dos resultados de avaliação do seu rendimento, nos termos previstos pela legislação;

Justificar suas faltas nas avaliações do seu rendimento, nos termos previstos pela legislação;

Justificar suas faltas nas avaliações e ter garantia a sua avaliação de aprendizagem, de acordo com a legislação;

Recorrer à Coordenação de Área, Secretaria Acadêmica e Direção para resolver eventuais dificuldades que encontrar

na solução de problemas relativos a sua vida escolar, como: aproveitamento, ajustamento à comunidade e

cumprimento de deveres;



Concorrer à representação nos órgãos colegiados, nas instituições auxiliares e no órgão representativo dos alunos;

Requerer ou representar ao Diretor sobre assunto de sua vida escolar, na defesa dos seus direitos, nos casos

omissos neste Regimento.

Ficam asseguradas aos alunos as liberdades de expressão e de organização no âmbito da Escola.

Conhecer, fazer conhecer e cumprir este Regimento e outras normas e regulamentos vigentes na escola;

Comparecer pontualmente e assiduamente às aulas e atividades escolares programadas, empenhando-se no êxito de

sua execução;

Respeitar os colegas, professores e servidores da escola;

Representar seus pares no Conselho de Classe, quando convocado pela Direção da Escola;

Cooperar e zelar na conservação do patrimônio da escola, concorrendo também para que se mantenha a higiene e

limpeza em todas as dependências;

Indenizar prejuízo causado por danos às instalações, ou perda de qualquer material da propriedade da escola ou

colega, quando ficar comprovada sua responsabilidade;

Orientamos aos alunos o uso da camiseta de identificação.

Ocupar-se, durante as atividades escolares, de qualquer atividade alheia às mesmas;

FUMAR NO RECINTO DA ESCOLA, NOS TERMOS DA LEGISLAÇÃO VIGENTE;

Promover coletas ou subscrições ou outro tipo de campanha, sem autorização da Direção;

Praticar quaisquer atos de violência física, psicológica ou moral contra pessoas;

Introduzir, portar, guardar ou fazer uso de substâncias entorpecentes ou bebidas alcoólicas, ou comparecer

embriagado, ou estar sob efeito das mesmas no recinto da escola;

Portar, ter sob sua guarda ou utilizar qualquer material que possa causar riscos a sua saúde, a sua segurança e a sua

integridade física e as de outrem;

Retirar-se da Unidade durante o horário escolar, sem autorização;

Apresentar posturas que comprometam o trabalho escolar.

Trazer à escola e à sala de aula crianças (filhos, sobrinhos, etc...) nem pessoas não pertencentes ao curso;

É vedado o uso de celular nos estabelecimentos de Ensino, durante o horário de aula, conforme Lei 12730, de

11/10/2007;

É vedado trazer para a Escola qualquer material alheio a sala de aula tais como MP3, Ipod, Revistas, etc.)...

Não é permitido se alimentar nas dependências dos laboratórios incluindo chicletes, balas,doces,etc.

Não é permitido MUDAR máquinas ou periféricos (mouse, teclado ou monitor) de lugar sem autorização EXPRESSA

dos monitores. Caso algum periférico ou máquina esteja com problema, favor avisar os monitores ou responsável pelo

laboratório.

Não é permitido UTILIZAR os computadores para qualquer tipo de JOGO.

Não é permitido ACESSAR páginas PORNOGRÁFICAS, de conteúdo agressivo, de conteúdo que faça apologia a

qualquer tipo de preconceito, salas bate-papo ou outras que os monitores e responsável pelo laboratório entendam



como inadequadas.

Não é permitido o acesso a páginas de relacionamentos tais como: Orkut, facebook, formspring,etc.

Não é permitido INSTALAR softwares sem autorização dos administradores de rede.

Não é permitido ALTERAR as configurações dos softwares sem autorização dos administradores de rede.

Não é permitido COPIAR softwares (pirataria) para uso doméstico.

Não é permitido BURLAR (ou tentar burlar) a segurança da rede.

Não é permitida a instalação de qualquer dispositivo de internet móvel nos computadores (Modem 3G).

Tolerância

Respeito

Profissionalismo

Relativismo cultural e religioso

Gestão democrática

Uso da Liberdade com responsabilidade

Alunos com diferenças de experiências;

Alunos com diferenças de comportamento;

Alunos com diferenças sociais, econômicas e culturais;

Alunos sem parâmetros de comportamento;

Alunos com carência afetiva;

Alunos com dificuldades de aprendizagem;

Alunos que vêm à escola com deficiência de comunicação;

Alunos sem estímulos;Alunos com idades diferentes;

Alunos com diferentes deficiências;

Alunos com potencial acima da média;

Alunos que se ausentam em demasia.

Respeitar a diversidade cultural e trabalhar em um coletivo;

Estar aberta para novas aprendizagens;

Aceitar as emoções e sentimentos, interagir;

Adaptar o trabalho à realidade;

Ter a capacidade de transformação do ser humano;

Interação escola-comunidade.



DEVERES:

É VEDADO:

A utilização do patrimônio público, deve ser consciente e partindo do princípio que estamos formando profissionais capazesde se adaptar ao contexto do mercado de trabalho, faz-se necessário que hajam política de uso dos laboratórios eequipamentos de informática conforme abaixo:

NORMAS DE UTILIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA E FUNCIONAMENTO DOS LABORATORIOSACADÊMICOS DE INFORMATICA E OUTROS DA ETEC DE COTIA

Introdução

A presente política de uso dos laboratórios e equipamentos de informática tem como objetivo regulamentar e disciplinar asatividades acadêmicas da Etec de Cotia em relação a utilização de toda a infra-estrutura da Tecnologia de Informação (TI)existente para uso acadêmico e administrativo.

REGULAMENTO LABORATÓRIO INFORMÁTICA APRESENTAÇÃO

A Escola técnica de Cotia possui três laboratórios de informática equipados com 20 computadores cada, todos com SistemaOperacional Windows 7 Professional e acesso à Internet. A capacidade, de cada laboratório 40 alunos, ou seja, considerandoo uso máximo de dois alunos por computador. Todos os laboratórios foram construídos para atender aos Projetos dos Cursosoferecidos pela Instituição, bem como para a realização de projetos de Inclusão Digital e de oferecer à Comunidade Internamais uma possibilidade de acesso a fontes de informações e de pesquisa. Criados os laboratórios surge a necessidade denormatizar o seu uso, o que é objetivo de deste Regulamento.

REGULAMENTO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA ESTRUTURA

Os laboratórios de informática da Etec de Cotia têm o seguinte horário de funcionamento:

No Período Letivo: Segunda-Feira à Sexta-Feira das 7h30 às 22h45 com a presença de professor em sala.

São usuários dos laboratórios: alunos regularmente matriculados na Etec de Cotia no termo vigente; alunos regularmentematriculados em cursos abertos da Etec que tenham relação com laboratório de informática, professores e funcionários dainstituição.

Os laboratórios de informática da Etec de Cotia têm a finalidade de: Dar condições para o desenvolvimento de aulas doscursos técnicos; Oferecer cursos extracurriculares para complementar a formação profissional; Disponibilizar computadores eprogramas para o corpo docente e discente desenvolverem atividades necessárias ao desenvolvimento acadêmico eprofissional.

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DA UTILIZAÇÃO:

É responsabilidade de todos o bom uso e conservação de todos os equipamentos de informática dos laboratórios.O usuáriojamais deve tentar solucionar problemas de software e hardware sozinho.O usuário que constatar a existência de defeito emqualquer equipamento deverá comunicar a ocorrência aos monitores dos laboratórios ou responsável pelo Laboratório.Éobrigação de todos os usuários manterem o ambiente permanentemente limpo e organizado.

DOS PROCEDIMENTOS:

SEÇÃO I - Ligando e Desligando

O usuário só deverá ligar ou desligar os microcomputadores caso não haja nenhuma dúvida sobre essesprocedimentos.Parágrafo único - Os computadores só devem ser desligados no final do período de funcionamento doslaboratórios.

SEÇÃO II – Vírus

Todos os arquivos e programas introduzidos nos microcomputadores, por qualquer via (pendrives, internet, etc) devem serpreviamente checados, evitando-se a proliferação de vírus.

DOS ARQUIVOS PESSOAIS:

É de responsabilidade do aluno o backup de arquivos pessoais. Aconselhamos a utilização de recursos da internet paraarmazenar arquivos acadêmicos: Email;Skydrive;Entre outros.

DA IDENTIFICAÇÃO E PRIVACIDADE:

Todo o tráfego na rede é considerado confidencial.Parágrafo único - O administrador da rede pode acessar o conteúdo que



esta sendo acessado pelo usuário sempre que julgar pertinente, pois todos da escola serão monitorados, ou seja, todos osusuários da unidade serão monitorados

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS:

PRINCÍPIOS NORTEADORES

A construção de um projeto social. Desenvolver uma sociedade inclusiva, justa, democrática e igualitária.

Prática social como fio condutor do processo educativo. O eixo central do processo educativo é a realidade social. O princípiode que o aprendizado dos conteúdos das áreas do conhecimento quando articulados com a realidade do mundo que o cercapossibilita a análise e a compreensão da complexidade da realidade, tornando-se objeto da transformação social.Construçãoe organização coletiva do conhecimento. O processo educativo é assumido pelo coletivo. Há uma troca de saberes,experiências, cria-se um espaço de aprendizagem colaborativa, respeitando-se as diferenças, as diversidades, asindividualidades, baseada na dialética e no diálogo, na interação em igualdades de condições, na apropriação doconhecimento enquanto um bem coletivo.

Dentro deste contexto, elencamos alguns princípios e valores que norteiam os trabalhos da Etec de Cotia:

PÚBLICO ALVO

A ESCOLA COMO AMBIENTE EDUCATIVO

Devemos compreender a escola como ambiente educativo que deve favorecer o trabalho coletivo compartilhado na era dasociedade do conhecimento.A função social da escola é, portanto, ser transmissora de conhecimento.

O que a escola aprende?

PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO DA ESCOLA COM A FAMÍLIA E A COMUNIDADE

A escola quando pensada em Ensino Técnico, possui parceria formal com a comunidade de um modo geral, o que se traduzem vagas para estágios, participação de profissionais dos diversos ramos de atividades, contudo quando falamos naeducação básica (ensino médio) essa parceria com as famílias não é tão efetiva.

A implantação de um projeto de Comunicação Global (No caso da Etec de Cotia o projeto DIGA-DIÁLOGO INTERNOGERANDO ALTERNATIVAS) abriu um novo canal de comunicação com esses pais, e buscaremos construir vínculos maisfores com as famílias, fazendo-as refletir sobre o trabalho em parceria, para que possamos realizar o desenvolvimentopretendido, promovendo, assim, uma escola de qualidade.

Durante todo o ano, e isso pode ser evidenciado nos projetos apresentados, haverá participação da escola e toda suacomunidade interna, em eventos desenvolvidos pelos próprios alunos, com a coleta de doações para Entidades Sociais, epara aquisição de recursos a fim de realizar visitas técnicas, material esportivo, entre outros. Esse e outros projetos poderãoser avaliados no item "Projetos 2014" do PPG. Cabe aqui lembrar, que para todos os projetos desenvolvidos neste ano,continuaremos a utilizar a identidade visual para que sejamos capazes de representar de forma agradável (e marcante) a ideiado projeto e sua ligação com nossa Etec. Os logotipos utilizados para representar cada projeto poderá ser visualizados naseção de downloads da Etec de Cotia.

PROPOSTA DE ATENDIMENTO AOS ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Em nossa unidade escolar, consideramos importante a construção de um ambiente inclusivo assumido pelo coletivo escolar,pois entendemos que a convivência e a cooperação mútua proporcionam para o portador de deficiência a oportunidade deconviver em um ambiente rico em estímulos, permitindo-lhe uma vida social saudável e, para o não portador de deficiência, umdesenvolvimento humano, a sensação de ser útil a alguém podendo superar as dificuldades do dia-a-dia, sendo este umvalioso aprendizado. Já contamos com uma maquina de braile para atendimento dos alunos com deficiência visual e desdeagosto do ano passado, contamos também com a plataforma de elevação (para cadeirantes), o que deu maior mobilidade aosalunos portadores de deficiência motora de qualquer tipo, sendo utilizado também para eventuais alunos que se encontrem

momentaneamente impossibilitados de se locomoverem normalmente.

AVALIAÇÃO

A avaliação será construtiva e o professor preocupar-se-á com os avanços obtidos pelos alunos, dentro do processo deaquisição de conhecimentos, considerando o “erro” como construtivo e rica fonte de oportunidade de aprendizado. A avaliaçãotem como objetivo verificar o processo evolutivo, o desempenho e o rendimento dos mesmos. Nesse processo para que segaranta a efetividade do trabalho docente torna-se importante que o professor tenha maior autonomia à medida que ele possadesenvolver instrumentos que organizem a sua prática reflexiva. Um dos instrumentos é a observação sistemática deatividades que, significativas e integradas, permitem ao professor perceber as dificuldades e o progresso dos alunos.Para quea avaliação possa contribuir para enriquecer o trabalho do professor, é necessário que este a registre sistematicamente emum caderno, fichário, diário, etc.



Ao praticar o registro das avaliações e trocar experiências com seus pares, o professor descobrirá a forma de avaliar maisadequada às suas condições de trabalho, sempre partindo do Ensino por Competências.Na Etec de Cotia, cada professordeverá, no mínimo, escolher três instrumentos de avaliação, entre os diversos conhecidos, informando sempre aos alunosquais as bases tecnológicas estão sendo trabalhadas, as competências a serem atingidas e principalmente quais são oscritérios de avaliação.

Dessa forma, tanto professores quanto alunos começam a entender que as avaliações devem ser estabelecidas levando-seem conta uma seleção de competências necessárias, que diferentemente da prova que é uma verificação de conhecimento,deve ser informativa no sentido de que o professor possa estabelecer intervenções para que o aluno atinja tais competências.

A fim de garantir um ensino de qualidade capacitamos nossos professores quanto à elaboração do plano de trabalho docentee a articulação dele com o plano de curso, após a elaboração os PTDs deverão ser enviados para os coordenadores de áreaos quais verificarão todos os itens do plano de trabalho tendo como subsídio um questionário que irá auxiliá-los na análise.Após a análise dos coordenadores de área a coordenação pedagógica irá analisar os aspectos pedagógicos do PTDelaborado pelos docentes e por fim o mesmo será disponibilizado a comunidade escolar no site da Etec de Cotia.

Quanto às competências e até mesmo os conteúdos, que não forem assimilados pelos alunos, os professores deverãopromover a recuperação contínua garantindo assim o direito do aluno, e em nossa Etec adotamos formas diferenciadasdependendo do curso e das atividades a serem executadas. No Ensino Médio, os maiores problemas de recuperação sefixam nos componentes Matemática, Física e Química, os professores desenvolvem exercícios extras além de utilizarmos osexercícios de recuperação no Portal Clickidéia. Para o Ensino Técnico, os coordenadores de área muitas vezes ocupam partede seu horário de coordenação, auxiliando os alunos e os professores na recuperação paralela. Tanto para a avaliação,quanto para a recuperação, o correto registro e análise dos resultados torna-se essencial e deve ser de conhecimento detodos. Para isso, criamos instrumentos para que possamos de forma transparente, realmente interferir no processo ensino-aprendizagem, todas as atividades desenvolvidas pelos alunos são registradas em uma planilha de acompanhamento queservirá de subsídios para o professor analisar o desempenho do aluno ao longo do período letivo. O professor terá uma visãogeral da aprendizagem do aluno o que contribuirá para a dotação de recuperações tendo o discente o seu direito assegurado.Tais procedimentos permitirão ainda ao docente uma avaliação mais justa do desempenho do aluno o que facilitará ofechamento das menções bimestrais e finais do período letivo. Além disso, todos os docentes aplicam no mínimo trêsavaliações diversificadas contribuindo para o cumprimento do artigo 65 do Regimento Comum do Ceetps, as avaliaçõesapresentam um cabeçalho que é utilizado para os cursos técnicos e para o ensino médio, desta forma o aluno é informadoaté sobre os critérios aos quais será avaliado. os cabeçalhos poderão ser vistos acessando o site www.etecdecotia.com.br,na seção de downloads.

Após a avaliação final:

Será considerado promovido para o módulo seguinte, o aluno que tenha obtido aproveitamento suficiente (MB, B ou R) para promoção e

freqüência mínima estabelecida; A menção I em até 03 (três) componentes curriculares, também dará direito ao aluno reclassificação para

o módulo seguinte, desde que o Conselho de Classe o tenha considerado apto a freqüentar este módulo, em regime de progressão

parcial, consideradas as características do aluno e respeitada à seqüência do currículo; O aluno poderá acumular até 03 (três)

componentes curriculares cursados em regime de progressão parcial, durante o curso.

Será considerado retido no módulo, quanto a freqüência, o aluno com assiduidade inferior a 75% (setenta e cinco) no conjunto dos

componentes curriculares; Será considerado retido no módulo, quanto ao aproveitamento, o aluno que tenha obtido a menção I em mais

de três componentes e: Até três componentes curriculares e não tenha sido considerado apto pelo Conselho de Classe a prosseguir

estudos no módulo subseqüente.

Os alunos em Progressão Parcial deverão procurar a Secretaria Acadêmica para a retirada do plano de progressão parcial, noqual constarão as atividades proposta pelos professores, a serem desenvolvidas pelos alunos no decorrer do semestre letivo.Com a finalidade de melhorar o acompanhamento das progressões parciais, bem como auxiliar o desenvolvimento derecuperação paralela, no ano de 2013 iniciamos o uso da plataforma Moodle a princípio nos cursos de redes de computadorescomo ferramenta para o desenvolvimento das progressões parciais e neste ano de 2014 estaremos utilizando também noensino médio, inicialmente no componente curricular de matemática. De acordo com o resultado alcançado aplicaremos nosdemais cursos da unidade gradativamente. Para ter acesso ao ambiente o aluno deve acessar o site da Etec de Cotia,através do endereço: www.etecdecotia.com.br, clicando sobre o link MOODLE, e posteriormente realizar o login naplataforma.

Proposta Curricular

Nossa proposta curricular está diretamente relacionada aos pressupostos teóricos estabelecidos desenvolvidos pelo CentroPaula Souza (através da Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC, em Laboratório de Currículo. Sem com isso perder ofoco nos objetivos, conteúdos e avaliação por segmento e área de conhecimento.

No que diz respeito ao Ensino Médio, formamos a primeira turma em dezembro de 2012, os componentes curriculares deFilosofia e Sociologia fazem parte da matriz curricular dos três anos sendo possível desenvolver nos alunos uma postura éticae cidadão através de atividades voluntárias (Ver projeto Páscoa Feliz 2014 e Natal Solidário 2014) e prestação de serviços àcomunidade. As 2ª séries e 3ª séries são oferecidas também na parte diversificada a disciplina de projeto ações de defesa e



proteção ao meio ambiente envolvendo a análise, discussão e promoção de ações em relação ao desperdício de recursosnaturais, alimentos e materiais de consumo; aproveitamento do lixo (coleta seletiva,reciclagem, etc.), combate aodesmatamento, assoreamento de rios e represas; poluição do ar e da água, descarte de materiais (pilhas, baterias, lixotecnológico, etc.)

No ano de 2013 iniciamos nossas atividades, com a inclusão em nossa grade de cursos a modalidade Ensino TécnicoIntegrado ao Médio- ETIM, esta modalidade de ensino tem como filosofia, a união da parte diversificada com a base comumse tornando um só curso, atendendo os alunos que buscam uma formação para o trabalho. Na Etec de Cotia esta modalidadeatende quarenta alunos em período integral (manhã e tarde) que ao final de três anos sairão com o título de Técnico emAdministração.

Para todas as turmas de Ensino Médio, o componente curricular da parte diversificada Língua Estrangeira Moderna Espanhol,será oferecido pelo Centro de Estudos de Línguas (CEL).

Vale salientar a importância e o respeito do pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas garantindo-se a participaçãoda comunidade escolar. Segundo Paulo Freire (Livro Pedagogia da Autonomia): "Ensinar não é transferir conhecimento, mascriar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção" e "Toda prática educativa demanda a existência desujeitos, um que, ensinando, aprende, outro que, aprendendo, ensina".

Pretendemos formar cidadãos com uma “identidade”, isto é, com a marca da nossa escola. Cidadãos cujos valores serãoenfatizados e vivenciados prioritariamente durante o processo educativo, tais como: verdade, justiça, amizade, respeito,solidariedade, competência, integridade, entre outros.

Cada um desses valores terá de ser desenvolvido pela escola, pelos educadores, pelos alunos e por toda comunidadeescolar.

Os estágios supervisionados, embora não obrigatórios em nenhum dos cursos oferecidos pela Etec de Cotia, seráintensamente incentivado, e para isso a escola mantém convênios com várias empresas da região, tendo um professorresponsável por acompanhar o oferecimento de vagas, publicá-las no mural da escola e no Site, cedendo também espaço,para que as empresas que queiram, venham realizar nas dependências da escola, entrevista e seleção de alunos para vagasque venham a surgir.

Para os cursos técnicos, desde 2009 existe a obrigatoriedade do TCC – Trabalho de Conclusão de Curso que acabou porpropiciar uma maior rapidez na certificação do aluno (que muitas vezes dependia de horas de estágio para isso), e também nasua formação global, pois propicia a interdisciplinaridade e o melhor relacionamento entre professores e alunos que mantémestreita ligação com os trabalhos e temas desenvolvidos.

Para que haja um mínimo de organização no desenvolvimento e apresentação dos TCCs, a Etec de Cotia, mantém em seumanual do aluno, as regras básicas para a execução do Trabalho de conclusão de curso que são descritas abaixo:“

TCC – Trabalho de Conclusão de Curso

Desde 2009, o TCC - Trabalho de Conclusão de Curso passou a ser requisito obrigatório para a formação dos alunos. Nosplanos, o TCC é parte integrante da matriz curricular dos cursos.

Art.1º - Do Trabalho Escrito:

I. É obrigatório;

II. Número de páginas livres;

III. Deve possuir uma folha de rosto seguindo o padrão da nossa Etec;

IV. Seguir as normas da ABNT.

Art. 2º - Da Apresentação Oral:

I. É obrigatória;

II. Todos os integrantes da equipe devem apresentar;

III. A equipe deve estar com traje social;

IV. A apresentação se dará em forma de Banca sendo composta por 03 professores;

Art. 3º - Da Entrega:

I. Na data estipulada pelo professor orientador, deve ser entregue um arquivo em formato PDF a documentação toda referenteao TCC, com capa padrão da nossa Etec; Esse arquivo deverá ser salvo no seguinte padrão: (NOME DOCURSO)_ETEC_1ºSEM_2014_(NOME DO TCC), por Exemplo: ADM_ETEC_1ºSEM_2014_GESTÃO DE PESSOAS NASPEQUENAS EMPRESAS.



II. A equipe deverá preencher também e entregar no mesmo dia que o envio do arquivo, o documento de autorização para ouso das mesmas institucionalmente.

Art. 4º - Da Avaliação:

I. Deverá constar de uma avaliação parcial (feita pelos professores convidados à Banca) e uma final feita pelo professororientador.

Para que tudo isso seja possível, para ajudar na transformação de um cidadão consciente, crítico e feliz é grande a tarefaeducativa que perseguimos. Os princípios estão postos. A ação educativa espera o engajamento de todos que fazem parte doambiente educacional, só assim alcançaremos o sucesso almejado!

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL DE COTIA ou ETEC de COTIA

Criada pelo Decreto Nº 55.227 de 22/12/2009 publicado no DOE 23/12/2009.

Localização: Rua Martiniano Lemos Leite, 30 - Vila Jovina - Cotia - São Paulo no condominio Trade Hill na altura do km 30,5da Rodovia Raposo Tavares.

Atos Legais dos Cursos

Ensino Médio - Parecer CEE nº 105/98, publicado no DOE de 02/04/98 - Seção I, página 13. Fundamentação Legal: LeiFederal Nº 9394/96, alterada pela Lei Federal Nº 11684/08, Resolução CNE/CEB Nº 03/98 e Indicações CEE Nº 09/2000 e77/08,

Curso: Técnico em Administração - Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 133, de 04/10/2012, publicada noDOE de 05/10/2012 - Poder Executivo - Seção I - página 38.

Curso: Contabilidade - Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 133, de 4/10/2012, publicada no DOE de5/10/2012, Seção I, página 38.

Curso: Informática - Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 10, de 06/01/2009, publicada no DOE de17/01/2009, Seção I, página 52.

Curso: Redes de Computadores - Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 138, de 04/10/2012, publicada noDOE de 05/10/2012 - Poder Executivo - Seção I - página 38.

Curso: Eventos - Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 193, de 26/09/2013, publicada no DOE de27/09/2013 - Poder Executivo - Seção I, página 41.

Curso: Eventos - Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 160, de 09/10/2012, publicada no DOE de

11/10/2012 - Poder Executivo - Seção I - página 59.

Curso: Administração Integrado ao Ensino Médio - Portaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico nº 134, de04/10/2012, publicada no DOE de05/10/2012, Seção I, página 38

Curso: Informática - Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec-138, de 4-10-2012, publicada no DOE de 05-10-2012, SeçãoI, página 38.

HISTÓRICO DA ESCOLA

ETEC DE COTIA

A Escola Técnica Estadual de Cotia nasceu como classe descentralizada da Etec de São Roque em Julho de 2009. Devidoao grave problema com a gripe H1N1, as aulas só iniciaram em 17 de Agosto desse mesmo ano, oferecendo 160 vagas paraquatro cursos técnicos: Administração e Informática a tarde e Contabilidade e Redes de Computadores a noite.

Em 22 de Dezembro de 2009, o Governador José Serra, o Secretario de Desenvolvimento Geraldo Alckimin, a



Superintendente do Centro Paula Souza Profª Laura Laganá e o Prefeito de Cotia Carlão Camargo estiveram em Cotia parainaugurarem oficialmente a ETEC de Cotia, quase que como um presente de Natal para a Cidade, que compareceu em pesona cerimônia.

Já no ano de 2010, A Etec de Cotia ofereceu para o primeiro semestre, além dos cursos técnicos mais 80 vagas de manhãpara o Ensino Médio.

A Etec de Cotia, foi algo tão importante na cidade, que no mesmo ano, a foto da ETEC passou a fazer parte do cotidiano dacidade de cotia, constando na Capa do Carne de IPTU, na figura do Cartão de transporte público e sendo sempre convidadacom grande destaque para todos os enventos do munícipio.

Em meio a este cenário favorável ao crescimento tanto populacional quanto da formação profissional, surge a Etec de Cotiacontribuindo significativamente com essa qualificação, oferecendo os cursos de Técnico em Administração, Ensino Médio,Técnico em Informática, Técnico em Redes de Computadores e Técnico em Lazer.

A demanda por curso verificada nos vestibulinhos, ratificam o importante papel desempenhado pela Etec na formação dejovens para o mercado de trabalho, tal demanda cresceu 60% do 1º semestre de 2010 para o 1º semestre de 2011. Demandaesta que supera a média de demanda obtida pelo Centro Paula Souza.

A Escola Técnica de Cotia, tem concentrado seus esforços na busca pela qualidade de ensino e também nos projetos a eladirecionados pelo Centro Paula Souza tais como a coordenação de cursos do Viarápida emprego, programa este direcionadoa trabalhadores desempregados que visa capacitar o trabalhador através de cursos gratuitos.

A Etec de Cotia também tem trabalhado no plano de Expansão realizado pelo CEETEPS tendo coordenado a implantação daEtec de Embu, que iniciou suas atividades como classe descentralizada no segundo semestre de 2010 com os cursos deTecnico e Secretariado, Tecnico em Contabilidade, Técnico em Logística, Técnico em Informatica e Técnico em Redes deComputadores. Neste ano de 2013 iniciamos com a modalidade do ensino médio integrado ao ensino técnico, sendo oferidas40 vagas e obtivemos uma demanda de 9,65 candidato vaga.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

Desde 2011 ofereceremos os componentes curriculares da Base Nacional Comum: Filosofia e Sociologia normalmente nocurrículo e na parte diversificada contemplarão ações de defesa e proteção ao meio ambiente envolvendo a análise, discussãoe promoção de ações em relação ao desperdício de recursos naturais, alimentos e materiais de consumo; aproveitamento dolixo (coleta seletiva,reciclagem, etc.), combate ao desmatamento, assoreamento de rios e represas; poluição do ar e da água,descarte de materiais (pilhas, baterias, lixo tecnológico, etc.)

Para todas as turmas de Ensino Médio, o componente curricular da parte diversificada Língua Estrangeira Moderna -Espanhol, será oferecido pelo Centro de Estudos de Línguas (CEL).

Perfil dos Alunos do Ensino Médio (160 alunos pesquisados):



51% deles são do sexo Feminino, 43% de 12 a 16, 57% de 17 a 21, 80% moram em Cotia e 20% moram em outras cidades, arenda familiar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 4%1(hum) salário, 12% 2(dois) salários, 21% 3(Três) salários, 23%4(quatro) salários, 14% 5(cinco) salários e 25% 6(seis) ou mais salários e 54% dos alunos vieram da rede pública.

Da análise do perfil, podemos verificar que a grande clientela do Ensino Médio em nossa escola é predominantemente dealunos provenientes de escolas públicas, com pelo menos metade de todos em um faixa de renda mensal da familia em tornode 3 a 6 salários mínimos.

Na medida em que alcançam o terceiro ano do ensino médio, a grande maioria deles, já faz curso técnico em grande partedentro da propria escola.

Apesar da divulgação, somente 02 alunos do nosso Ensino Médio fazem estágio.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

Contamos com 11 (onze) turmas de ensino técnico sendo 04 turmas no periodo vespertino e 07 turmas no período

noturno.

O Ensino Técnico tem como finalidade a condução ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva,integrando as diferentes formas de educação ao mundo do trabalho; ao setor produtivo e a ciência tecnológica. As diretrizespropõem, portanto, o desenvolvimento da capacidade mais valorizada de qualquer área, que é aprender, como únicacapacitação contínua que garante ao trabalhador que deseja e precisa acompanhar o ritmo acelerado da produção de novastecnologias, envolvendo teorias e práticas científico-tecnológicas.

Perfil dos Alunos do Curso de Administração (95 alunos pesquisados):

58% deles são do sexo feminino, 4% tem idade entre 12 a 16 anos, 55% de 17 a 21, 19% de 22 a 26, 9% de 27 a 31, 8% de 32a 36, 1% de 37 a 41 e 3% estão acima dos 41 anos, 83% moram em Cotia e 17% moram em outras cidades, a renda familiar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 5%1(hum) salário, 24% 2(dois) salários, 33% 3(Três) salários, 22% 4(quatro)salários, 9% 5(cinco) salários e 7% 6(seis) ou mais salários e 89% dos alunos vieram da rede pública.

Perfil dos Alunos do Curso de Contabilidade (28 alunos pesquisados):

67% deles são do sexo Feminino, 77% de 17 a 21, 5% de 22 a 26, 5% de 27 a 31, 10% de 32 a 36 e 3% estão acima dos 41

anos, 77% moram em Cotia e 23% moram em outras cidades, a renda familiar está assim distribuída (em SaláriosMínimo), 8%1(hum) salário, 25% 2(dois) salários, 37%3(Três) salários, 20% 4(quatro) salários, 3% 5(cinco) salários

e 7% 6(seis) ou mais salários e 85%dos alunos vieram da rede pública.

Perfil dos Alunos do Curso de Eventos (70 alunos pesquisados):

72% deles são do sexo Feminino, 7% tem idade entre 12 a 16 anos, 36% de 17 a 21, 14% de 22 a 26, 12% de 27 a31, 13% de 32 a 36, 9% de 37 a 41 e 9% estão acima dos 41 anos, 77% moram em Cotia e 23% moram em outras cidades, arenda familiar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 10%1(hum) salário, 36% 2(dois) salários, 20% 3(Três)salários, 10% 4(quatro) salários, 10%5(cinco) salários e 14% 6(seis) ou mais salários e 94% dos alunos vieram da rede

pública.

Perfil dos Alunos do Curso de Informática (67 alunos pesquisados):

72% deles são do sexo Masculino, 1% tem idade entre 12 a 16 anos, 72% de 17 a 21, 12% de 22 a 26, 3% de 27 a 31, 5% de32 a 36, 2% de 37 a 41 e 5% estão acima dos 41 anos, 80% moram em Cotia e 20% moram em outras cidades, a rendafamiliar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 12%1(hum) salário, 25% 2(dois) salários, 25% 3(Três)

salários, 15% 4(quatro) salários, 7%5(cinco) salários e 16% 6(seis) ou mais salários e 76% dos alunos vieram da rede pública.

Perfil dos Alunos do Curso de Redes de Computadores (89 alunos pesquisados):

72% deles são do sexo Masculino, 11% tem idade entre 12 a 16 anos, 58% de 17 a 21, 15% de 22 a 26, 8% de 27 a 31, 2% de32 a 36, 3% de 37 a 41 e 3% estão acima dos 41 anos, 83% moram em Cotia e 17% moram em outras cidades, a rendafamiliar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 6%1(hum) salário, 32% 2(dois) salários, 24% 3(Três) salários, 15%4(quatro) salários, 14% 5(cinco) salários e 9% 6(seis) ou mais salários e 91% dos alunos vieram da rede pública.




Administração

Contabilidade

Informática

Redes de Computadores

Eventos

Modalidade: Integrado

Descrição:

Em 2013 incluímos o curso técnico integrado ao ensino médio em Administração (ETIMA) e atualmente temos uma turma deprimeira série e uma turma de segunda série nessa modalidade de ensino totalizando 79 alunos.

Perfil dos Alunos do Ensino Técnico Integrado ao Médio (79 alunos pesquisados):

55% deles são do sexo Feminino, 87% de 12 a 16, 13% de 17 a 21, 81% moram em Cotia e 19% moram em outras cidades, arenda familiar está assim distribuída (em Salários Mínimo), 6%1(hum) salário, 24% 2(dois) salários, 31% 3(Três) salários, 13%4(quatro) salários, 9% 5(cinco) salários e 17% 6(seis) ou mais salários e 73% dos alunos vieram da rede


Administração (Integrado)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2014

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 1

Administração 2º Módulo Tarde 29 1


Administração (Integrado) 1ª Série Manhã 40 1


Contabilidade 2º Módulo Tarde 28 1

Ensino Médio 1ª Série Manhã 40 1



Eventos 1º Módulo Noite 40 1


Informática 2º Módulo Noite 37 1

Informática 2º Módulo Tarde 31 1

Redes de Computadores 1º Módulo Noite 40 1


Redes de Computadores 3º Módulo Tarde 24 1

Soma total 17 588

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2014

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 3º Módulo Tarde 29 1

Contabilidade 3º Módulo Tarde 28 1












Informática 1º Módulo Tarde 40 1

Informática 3º Módulo Noite 37 1

Redes de Computadores 1º Módulo Tarde 40 1



Soma total 17 639

CLASSES DESCENTRALIZADAS

RECURSOS HUMANOS 2014

Compõe os Recursos Humanos da Etec de Cotia 35 professores que lecionam no Ensino Médio e/ou no Ensino Técnico, 06funcionários administrativos pertencentes ao quadro do Centro Paula Souza sendo 2-Auxiliar Administrativo, 1-AssistenteAdministrativo, 1-Assistente Tecnico Administrativo I, 1-Diretor de Serviços Área Academica, 1-Diretor de Serviços ÁreaAdministrativa e 1-Diretor de Escola Técnica.

01 funcionáro administrativo ao quadro da Prefeitura Municipal de Cotia e serviços de limpeza e seguranças terceirizados.

Para os funcionarios que atuam na Limpeza e Segurança, os mesmos são distribuidos em turnos, uma vez que a escolafunciona das 7:30 as 22:45 hs.

A Secretaria Academica trabalha em turno inciando as 09h00 e fechando as 21h00

A Diretoria de Serviços Administrativos trabalha em turno iniciando as 08h00 e fechando as 18h00 ás Segundas, quartas equintas feiras. Das 08h00 as 22h45 as terças e sextas feiras.

A Equipe gestora atua de forma que toda noite um dos Diretores esteja de Plantão sempre até as 22h45.

Nome: Adriene Norma Viviani Oliveira

Cargo/Função: Docente

Atividades: Docente com sede na Etec de São RoqueDocente da Área de Ensino Médio e técnico afastada para exercer a Direção da Etec de Caraguatatuba.

Nome: Alan Pereira da Silva


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio

Nome: Alexandre Peres


Atividades: Ministra aulas No Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação

Nome: André Luiz Dias Leitte


Atividades: Ministra aulas para o Curso de Eventos



Nome: Carmem Eliana da Silva Pozza


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios

Nome: Cássia Stefanini Vieira


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio, Informática, Gestão e Eventos e é coordenadora do Projeto Clickidéia.

Nome: Cristiani Dias Nascimento

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Assitente Técnico AdministrativoAtribuições: Prestar assistencia ao dirigente da escola, em assuntos relativos a adoção de parcerias, anecessidade de qualificação da mão-de-obra, ao intercambio com outros orgãos e profissionaisespecializados, conhecer as politicas e diretrizes estabelecidas pela Administração Central edesempenhar suas funções elaborando e propondo programas de trabalho, desenvolvendo atividadesde planejamento, organização, avaliação, controle e orientação.

Nome: Debora Alves dos Santos


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio e professora responsável pelo projeto Biblioteca Ativa.

Nome: Eduardo Castro Fernandes


Atividades: Auxiliar AdministrativoAtribuições: Desenvolver serviços de apoio administrativo visando atendimento das rotinas.Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Administrativos organizando e sistematizando dados edocumentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos docentes.

Nome: Eduardo Neves de Camargo



Nome: Elcídia Mendes Neta


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Gestão e NegóciosCoordenadora do Curso de ContabilidadeAtribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem amelhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação continua e paralela e daprogressão parcial orientando e acompanhando sua execução.Atividades: Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores eassessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Elisabete Ferraz Sanches


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio e Ensino Técnico Integrado ao Médio

Nome: Erika Cristina Silva Batista Queiroz


Atividades: Ministra aulas na Áreas de Ensino Médio, Gestão e Informática afastada para prestar serviços naSupervisão Regional de São Jose do Rio Preto como Professora Responsável por Projetos.

Nome: Fabiana Helena Souza Oliveira


Atividades: Assistente AdministrativoAtribuições: Desenvolver serviços de apoio administrativo visando atendimento das rotinas.Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Administrativos organizando e sistematizando dados edocumentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos docentes, as compras,



almoxarifado bem como auxiliar nos levantamentos da prestação de serviços terceirizados (limpeza esegurança), elaborando quadros, gráficos e outros demonstrativos para formação de indices(produtividade, perdas, etc.)

Nome: Felipo Castelhano Trindade


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação.Professor responsável pelos laboratórios da Etec de Cotia.Coordenador do Curso de Informática.Atribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem amelhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação continua e paralela e daprogressão parcial orientando e acompanhando sua execução.Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores e assessorar aDireção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Flávio Italo Franceschi de Oliveira


Atividades: Docente com Sede na Etec de São RoqueMinistra aulas no Ensino Técnico e no Ensino Médio Integrado.Coordenador do Curso de AdministraçãoAtribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem amelhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação continua e paralela e daprogressão parcial orientando e acompanhando sua execução.Atividades: Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores eassessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Francisco dos Santos Saiz


Atividades: Ministra aulas na área de informática. Docente com sede na Etec de Embu das Artes.

Nome: Hélio Pessolato


Atividades: Diretor de Escola TécnicaAtribuições: Garantir condições para o desenvolvimento da gestão democrática, organizando asatividades de planejamento, gerenciando os recursos fisicos, materiais, humanos e financeiros paraatendimento das necessidades da escola, garantindo o cumprimento dos conteudos curriculares e meiospara recuperação de alunos, desenvolvendo ações que visem o contínuo aperfeiçoamento dos cursos eprogramas garantindo a integração escola-familia-comunidade-empresa e prestando informações àcomunidade escolar.

Nome: Irene Szuster Woloszyn



Nome: Jane Cardote


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecncologico de Informação e Comunicação.

Nome: Janice Normandes R. Penna


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio. Docente com sede na Etec de Embu das Artes.

Nome: Jéssica Sewaybricker Ribeiro


Atividades: Ministra aulas para o Curso de Eventos

Nome: José Eduardo de Camargo




Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios.

Nome: Kátia Marques Couto


Atividades: Ministra aulas para o curso de Eventos e professora responsável pelo projeto Biblioteca Ativa.

Nome: Kênia Cristine Carlos da Silva


Atividades: Docente com Sede na Etec de São RoqueMinistra aulas nas Áreas de Ensino Médio e InformáticaCoordenadora responsável pelo núcleo de gestão pedagógica e acadêmicaAtribuições: Planejar as atividades educacionais, coordenar junto com a Direção a construção ereconstrução do projeto político pedagógico, promover a formação contínua dos educadores,assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas, coordenar as atividadespedagógicas, implementar e avaliar a implantação do projeto politico pedagógico.

Nome: Laio Anderson Rodrigues de Souza



Nome: Lívia Martins Arruda


Atividades: Docente com sede em São Roque afastada para exercer a função de Diretora de Escola Técnica na Etecde Embu em Embú das Artes.

Nome: Luciana Aparecida de Paula


Atividades: Ministra aulas no eixo tecnológico de Gestão e Negócios

Nome: Marcos Aires da Cruz


Atividades: Ministra aulas no eixo tecnológico de Gestão e Negócios.Professor com sede na Etec de São Roque.

Nome: Márcio Ribeiro da Costa


Atividades: Ministra aulas no eixo tecnológico de Gestão e Negócios.

Nome: Mário da Silva de Jesus


Atividades: Ministra aulas no Eixo Tecnológico de Informação e Comunicação. Docente com sede na Etec Profa.Ermelinda Giannini Teixeira em Santana de Parnaíba.

Nome: Monique Rufino Silva Pessoa


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio, Técnico e Integrado.Coordenadora do Ensino Médio e Ensino Técnico Integrado ao Médio, professora em Laboratório deCurrículo de Técnico em Serviços Jurídicos e Ensino Técnico integrado ao ensino médioAtribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem amelhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação contínua e paralela e daprogressão parcial orientando e acompanhando sua execução.Atividades: Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores eassessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Paula Vilela Santos Miekusz de Vasconcelos


Atividades: Diretora de Serviços - Área Administrativa



Atribuições: Responsabilizar-se pelas ações de apoio administrativo ao processo educacional bem comoexecutar as atividades de administração dos recursos humanos, financeiros, físicos, materias, compras,almoxarifado, limpeza, patrimonio, segurança, zeladoria, manutenção das instalações e equipamentos.

Nome: Ralph Mariano da Silva


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio. Docente com sede na Etec Raposo Tavares.

Nome: Regina Santos da Silva


Atividades: Funcionário da Prefeitura Municipal de Cotia, exerce a função auxiliar administrativoAtribuições: Desenvolver serviços de apoio administrativo Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Acadêmica organizando e sistematizando dados edocumentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos discentes.

Nome: Renato Ferreira de Lima


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio.

Nome: Rita Manco Cunha


Atividades: Docente com Sede na Etec de São RoqueMinistra aulas na Área de Gestão, afastada para exercer a funçao de Coordenação de ClasseDescentralizada em Ibiúna pela Etec de Mairinque

Nome: Roberto Luciano da Silva


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio e no Curso de Lazer.Ministra aulas no Ensino Médio, Ensino TécnicoIntegrado ao Médio e no Curso de Eventos.Orientador EducacionalCoordenador do Curso de Eventos.Atribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem amelhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação continua e paralela e daprogressão parcial orientando e acompanhando sua execução.Atividades: Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores eassessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Rodrigo de Pontes Vieira


Atividades: Ministra aula para o Ensino Médio

Nome: Rogério Eduardo Criado


Atividades: Diretor de Serviços - Área AcadêmicaAtribuições:Responsabilizar-se pelo suporte acadêmico e didático-pedagógico do processo de ensino eaprendizagem, bem como executar a escrituração da documentação escolar.

Nome: Ronivon Lopes da Silva


Atividades: Ministra aulas na Área de Informatica

Nome: Sandro Rodrigo Alves


Atividades: Docente com Sede na Etec de São RoqueDocente afastado para exercer a função de Coordenador Responsável pelo Nucleo de GestãoPedagógica e Acadêmica da Etec de Mairinque.



Nome: Solange Isabel Soares da Silva


Atividades: Auxiliar Administrativo

Atribuições:Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, visando o atendimento àsnecessidades das rotinas e sistemas estabelecidos.Atividades: Assessorar a Diretoria de Serviços Acadêmica organizando e sistematizando dados edocumentos, mantendo atualizados fichários e documentação relacionados aos discentes.

Nome: Tais Aparecida de Assis Garcia Moreira


Atividades: Ministra aulas no Ensino Médio.

Nome: Thaís Malaquias Pastor


Atividades: Ministra aulas para o Ensino Médio

Nome: Thiago Nicolia Crescente


Atividades: Ministra aulas na área de Gestão. Docente com sede na Etec de Cotia e contrato determinado na Etecde Mairinque.

Nome: Vinicius Miekusz Salgado de Vasconcelos


Atividades: Docente com Sede na Etec de São RoqueMinistra aulas na área de Gestão, docente afastado para exercer a Coordenação do Núcleo Acadêmicoe pedagógica pela Etec de Embu das Artes

Nome: Wagner Lopes de Aguiar


Atividades: Ministra aulas no Ensino Técnico e no Ensino Médio Integrado.Coordenador do Curso de Redes de Computadores.Atribuições: Coordenar o planejamento do trabalho docente propondo medidas que propiciem amelhoria do ensino aprendizagem, participando das atividades de recuperação continua e paralela e daprogressão parcial orientando e acompanhando sua execução.Atividades: Planejar atividades educacionais, promover a formação continua dos professores eassessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas.

Nome: Wilhem Klaus


Atividades: Ministra aulas na área de informática.

RECURSOS FÍSICOS

A Etec de Cotia está localizada na Rua Martiniano Lemos Leite, 30 num Condomínio de Empresas chamado Trade Hill,contando com Segurança e Guarita do Condomínio.

As dependencias da escola estão localizadas num ponto nobre logo a entrada do condominio, e conta com 01 prédio deformas arrojadas (conta com 6 conjuntos em forma sextavada) e modernas, lembrando uma empresa.

Situa-se em um terreno de 11.000 m2 tendo como área construída 3.604 m2.

Possui dependencias amplas, piscina, campo de futebol society, campo de areia, quiosque, área de lazer, patio coberto e umHeliponto logo acima de seu futuro auditorio.

Algumas fotos das dependencias da Etec de Cotia:



Entrada:

Cantina: Hall de Entrada/Recepção:

Laboratório de Química:

Multi meios: Laboratório Informática Nr 1:



Quiosque: Pátio Coberto:

Sala de aula 05: Biblioteca:

Localização: Subsolo

Identificação do Ambiente: Manutenção

Área: 55,0

Descrição: Espaço reservado para a zeladoria e manutenção da Escola.




Identificação do Ambiente: Vestiario Femininio de Funcionários

Área: 15,0

Descrição: Vestiário feminino reservado para os funcionarios (tercerizados ou não)


Identificação do Ambiente: Vestiario Masculino de Funcionários

Área: 15,0

Descrição: Vestiário masculino reservado para os funcionarios (tercerizados ou não)


Identificação do Ambiente: Pátio Coberto

Área: 124,0

Descrição: Pátio Coberto destinado a atividades internas, aulas práticas do curso de lazer e tambemutilizado para reuniões.


Identificação do Ambiente: Sala de Aula 07

Área: 76,0

Descrição: Sala de aula com com capacidade para 50 alunos, porem com 40 carteiras


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 03 alunos e 02 mictórios


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 03 alunas


Identificação do Ambiente: Terraço

Área: 110,0

Descrição: Terraço coberto com capacidade para 124 pessoas. Utilizado em eventos externos.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Ciências

Área: 122,5

Descrição: Laboratório de ciências com capacidade para 40 alunos em bancadas sextavadas, a serutilizado pelo Ensino Médio quando recebermos os equipamentos necessários.

Localização: Térreo


Área: 76,0




Área: 88,0






Área: 76,0




Área: 88,0



Identificação do Ambiente: Nucleo de Gestão Pedagógica

Área: 49,0

Descrição: Espaço dividido por divisórias de vidro contendo:uma sala reservada aos professores com capacidade para 12 professores simultaneos,contendo mesa de reunião, armários para 60 professores, bebedouro e 02 microcomputadores com internet, televisão, dvd e cafeteira, estante para diários de classe ebebedouro.uma sala reservada para os Coordenadores do Ensino Técnico contendo 03 mesas, 01armário, 03 micro computadores com internet.uma sala reservada para o Coordenador Pedagógico e Coordenador do Ensino Médiocontendo 02 mesas, 01 armário, 01 impressora, 01 mesa redenda para reuniões.


Identificação do Ambiente: Sala do Servidor

Área: 15,9

Descrição: Espaço reservado para o Servidor e Nobreak


Identificação do Ambiente: Recepção

Área: 79,5

Descrição: Recepção contendo um balcão de ferro/vidro, com espaço para 02 computadores erecepcionista.02 longarinas com 05 lugares cada para espera e local para permanencia da vigilancia.



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios femininos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita comcapacidade para 03 alunas cada um.



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios masculinos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita comcapacidade para 03 alunos e 02 mictorios em cada um.


Identificação do Ambiente: Sanitario para as Professoras

Área: 12,0

Descrição: Capacidade 03 professoras.




Identificação do Ambiente: Sanitário adaptado para portadores de deficiencia

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 02 alunos.


Identificação do Ambiente: Sala de Leitura

Área: 97,9

Descrição: Espaço reservado à leitura e acervo a ser constituido para a Biblioteca, contendo 04mesas de estudo com capacidade para 05 alunos cada e 04 mesas individuais comcomputadores para acesso a internet e outras consultas.


Identificação do Ambiente: Sala APM

Área: 10,8

Descrição: Sala reservada para atividades da APM contendo uma máquina de xerox, umaimpressora colorida, uma impressora laser , um microcomputadore, um armário e umaestante.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado

Área: 11,5

Descrição: Sala reservada para a guarda de material de higiente e limpeza.


Identificação do Ambiente: Copa - Cozinha para alunos e funcionários

Área: 15,0

Descrição: Área reservada para copa para atendimento dos funcionarios tercerizados e alunosmcontendo 01 forno microondas, pias e gabinetes.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado das Tercerizadas

Área: 10,5

Descrição: Área reservada para a guarda de produtos de limpeza e higiente (quimicos) da Empresatercerizada.


Identificação do Ambiente: Laboratorio de Gestão

Área: 27,3

Descrição: Espaço reservado para as aulas práticas de Gestão, contendo 12 computadores, 01 mesade escritorio, um carrinho de pasta suspensa.

Localização: 1º Andar


Área: 76,0



Identificação do Ambiente: Sala de aula 06

Área: 79,5



Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços - Área Administrativa



Área: 25,5

Descrição: Área reservada para a Diretoria de Serviços Administrativos e RH, com mesa,computadore e armário.


Identificação do Ambiente: Sanitario adaptado para portadores de necessidades especiais

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 01


Identificação do Ambiente: Sanitario para Professores

Área: 12,0

Descrição: Capacidade para 03 professores


Identificação do Ambiente: Serviços Administrativos e Compras

Área: 25,5

Descrição: Sala destinada ao ao Almoxarife e Serviços de Apoio Administrativos contendo 02 mesas,03 armarios de aço, 01 armário para pasta suspensa.


Identificação do Ambiente: Multi Meios

Área: 42,0

Descrição: Sala de multi meios contendo data show, televisão 29" , Aparelho de DVD, telão retratil,Flip Chart e 40 cadeiras universitárias.


Identificação do Ambiente: Diretoria

Área: 24,5

Descrição: Sala reservada para a Direção da Escola e o ATA. contendo 02 mesas, 02 armários MDF,01 mesa redondo para reunião, 01 impressora colorida, 01 impressora Laser e 01máquina de xerox.

Espaço reservado para os Coordenadores de Área, com capacidade para 05coordenadores, contendo computadores individuais, armário e uma impressora Laser.


Identificação do Ambiente: Sala da Diretoria de Serviços Acadêmicos e Secretaria Acadêmica

Área: 47,5

Descrição: Espaço reservado para a Diretoria de Serviços Acadêmicos, e espaço para a Secretariaacadêmica com balcão de atendimento para alunos, com capacidade para 05 pessoas.


Identificação do Ambiente: Laboratorio de Informática 01

Área: 47,7

Descrição: Laboratorio de Informatica com capacidade para 20 alunos, contendo 21 computadoresligados em rede



Área: 79,56






Área: 66,8



Identificação do Ambiente: Arquivo da Diretoria de Serviços Acadêmicos

Área: 11,5

Descrição: Espaço reservado para arquivo Academico


Identificação do Ambiente: Almoxarifado

Área: 10,8

Descrição: Sala reservada para a guarda de materiais de consumo da Etec e os da APM, contendo02 prateleiras, 02 armários de aço.


Identificação do Ambiente: Sala do Patch Panel e Central de PABX

Área: 10,5

Descrição: Espaço reservado para o Patch Panel e a Central de PABX



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios femininos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita comcapacidade para 03 alunas cada um.



Área: 24,0

Descrição: 02 sanitarios masculinos, sendo um na ala esquerda do prédio e outro na ala direita comcapacidade para 03 alunos e 02 mictorios em cada um.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Redes

Área: 56,5

Descrição: Laboratório destinado as aulas de Redes de Computadores, contendo mesas, 10computadores, eletrocalhas, piso falso, swithes e equipamentos diversos para aulas deManutenção de Computadores

Localização: Cobertura

Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 144,84

Descrição: Espaço com piso de madeira, com espaço para 100 cadeiras de auditorio, espaço parabar, com pia, armário, balcão, tela de projeção, computador e datashow no teto.

Localização: Cobertura

Identificação do Ambiente: Heliponto

Área: 176,46

Descrição: Heliponto em formato sextavada com iluminação, com piso de aço, e resistencia de 4toneladas.



Localização: Externo

Identificação do Ambiente: Piscina (Em Manutenção)

Área: 224,46

Descrição: Piscina, composta por área de 1,4 m profundidade e área com 2,4 m profundidade e hidromassagem em sua lateral esquerda, e piscina para crianças em sua lateral direita,com todo complexo iluminado.


Identificação do Ambiente: Quiosque

Área: 60,0

Descrição: Quiosque coberto com telha, com lateriais abertas mas com proteção de chuva.


Identificação do Ambiente: Pátio Descoberto

Área: 600,0

Descrição: Patio externo descoberto contendo grama, jardim, e passarelas de cimento.


Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 263.5

Descrição: Cantina contendo espaço para atendimento, espaço para cadeiras e mesas,churrasqueira, forno de pizza, e som ambiente.


Identificação do Ambiente: Copa 2 - Cozinha dos funcionarios CPS , Professores e Direção

Área: 15,0

Descrição: Área reservada para funcionarios do CPS, professores e Direção. Acomoda um fogão de04 bocas, uma geladeria duplex, e estrutura de pias e gabinetes.


Identificação do Ambiente: Campo de Areia

Área: 224,5

Descrição: Campo de areia para volei cercado por alambrados por 03 lados e com arquibancada demadeira no quarto lado, iluminado.


Identificação do Ambiente: Campo de Futebol de Grama

Área: 300,0

Descrição: Campo de Futebol em grama cercado de alambrado e iluminado.


Identificação do Ambiente: Vestiario Femininio para alunos

Área: 16,1

Descrição: Vestiário utilizado pelas alunas quando em aulas de educação fisica ou atividades fisicas.


Identificação do Ambiente: Vestiario Masculino para alunos

Área: 14,4

Descrição: Vestiário utilizado pelos alunos quando em aulas de educação fisica ou atividades fisicas.


Identificação do Ambiente: Sauna



de Serviços - Área Admnistrativa Profª Paula Vilela Santos Miekusz de Vasconcelos.

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2014

Denominação: APM DA ETEC DE COTIA

Descrição: A APM, instituição auxiliar da escola, tem por finalidade colaborar no aprimoramento do processoeducacional, na assistência ao escolar e na integração família-escola-comunidade. Uma entidade comobjetivos sociais e educativos, não tem caráter político, racial ou religioso e nem finalidades lucrativas.

A APM se propõe - colaborar com a direção do estabelecimento para atingir os objetivos educacionaiscolimados pela escola; II - representar as aspirações da comunidade e dos pais de alunos junto a escola;III - mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola,provendo condições que permitam:

a)- melhoria do ensino; b)- o desenvolvimento de atividades de assistência ao escolar, nas áreas sócio-econômicas c)- a conservação e manutenção do prédio, dos equipamentos e das instalações;d)- a programação de atividades culturais e de lazer que envolvam a participação conjunta de pais,professores e alunos;e)- a execução de pequenas obras de construção em prol dos escolares, que devera ser acompanhadas efiscalizadas pela Fundação para o Desenvolvimento da Educação.IV - colaborar na programação do uso do prédio da escola pela comunidade, inclusive nos períodosociosos, ampliando-se o conceito de escola como “Casa de Ensino” para “Centro de AtividadesComunitárias”;V - favorecer o entrosamento entre pais e professores possibilitando:

a)- aos pais, informações relativas tanto aos objetivos educacionais e processos de ensino, quanto aoaproveitamento escolar de seus filhos;b)- aos professores, maior visão das condições ambientais dos alunos e de sua vida no lar.

Composição - 2014/2015DIRETORIA EXECUTIVADiretor Executivo: Wagner Lopes de Aguiar (Docente)Vice-Diretor Executivo: Monique Rufino Silva Pessoa (Docente)Secretário: Cristiani Dias do Nascimento (Funcionário)Diretor Financeiro: Jeane Alves Farias de Souza (Mãe de Aluno)Vice-Diretor Financeiro: Carmen Eliana Da Silva (Docente) Diretor Cultural, Esportivo e Social: Roberto Luciano da Silva (Docente)Diretor de Patrimônio: Fabiana Helena Souza Oliveira (Funcionário)

CONSELHO DELIBERATIVOHélio Pessolato – (Funcionário)Kênia Cristine Carlos da Silva (Docente)Flávio Ítalo Franceschi de Oliveira (Docente)Ana Rita Fortes da Silva (Mãe de Aluno)Oswaldo Manoel de Camillis (Pai de Aluno)Felipo Castelhano Trindade (Docente)Danila Renata Ramanlho da Cruz (Discente)Paulo Henrique Bazarelli (Discente)Suplente: Cassia Stefanini Vieira (Docente)

CONSELHO FISCALAriovaldo Farias de Souza (Pai de Aluno)Eduardo Castro Fernandes (Funcionário)Suplente: Solange Isabel Soares da Silva (Funcionário)

Denominação: CONSELHO DE ESCOLA

Descrição: O Conselho de Escola da Etec de Cotia, com a atribuição de deliberar propostas pedagógicas e diretrizesda Escola, bem como aconselhar os dirigentes para a melhor gestão no interesse dos fins da Etec,composto pelos seguintes membros eleitos para o ano de 2013 por seus pares:Diretor: Helio PessolatoProfessor da Unidade: Monique Rufino Silva PessoaCoordenador de Gestão: Flávio Italo Franceschi OliveiraServidor Técnico Administrativo: Eduardo Castro FernandesResponsável pelo Aluno: Jeane Alves Farias de SouzaAluno: Danila Renata Ramalho da CruzRepresentante do Orgao de Classe: Sidnei Alves MartinsRepresentante do Poder Publico Municipal: Silas Manoel de OliveiraRepresentante dos demais segmentos de interesse da escola: Antonio Dias do CarmoRepresentante de Alunos Egressos: Marcos Josue Cocarelli Feltz



Representante dos Empresário: Eduardo Calil Nicolau

MISSÃO

Formar cidadãos éticos com competência técnico-profissional de excelência, comprometidos com o desenvolvimento

sócio-econômico da região, responsabilidade social, sensibilidade ambiental e que estejam preparados para um mundo

que vive em constantes transformações.

VISÃO

A Etec de Cotia pretende ser uma escola técnica líder no setor educacional e na formação continuada para o Ensino

Médio e Técnico, através da qualidade de ensino, contribuindo para o desenvolvimento e formação ética e profissional

da região.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

A Etec de Cotia, em sua pequena mais intensa história, salienta na elaboração do Plano, a importancia de conhecer arealidade da região e da relevancia de seus cursos na região onde se localiza. Buscando incessantemente os setores quemovimentam a economia local, incentivando aos alunos a atividade social através de projetos sociais praticados por órgaospublicos e privados, o número de habitantes, as tradições culturais, as expectativas depositadas entre outros, a região temapresentado uma dinâmica empresarial elevada onde podemos verificar o número de empresas criadas e na consequenteelevação da oferta de emprego, com isso, prevemos que haverá aumento na procura de recursos humanos qualificados e,simultaneamente, o aumento da procura por escolas técnicas.

A Etec de Cotia está situada a 30 km da Capital do Estado a 200 mts da Rodovia Raposo Tavares (km 30,5), no Municipioque leva o nome da Etec; O município de Cotia faz parte da Região Metropolitana de São Paulo, importante árearemanescente do cinturão verde paulistano e local protegido pela Lei dos Mananciais, concentrados principalmente no seudistrito de Caucaia do Alto, lugarejo cercado de montanhas, nas cumieiras da Serra de Paranapiacaba. Cotia vive hojerealidades díspares, representadas por um lado pela urbanidade de seus luxuosos condomínios da Granja Vianna, por outropossui um pólo industrial em contínua expansão, numeroso comércio de pequeno e médio porte, e ainda uma enorme áreaagrícola, tocada em parte pela comunidade japonesa, principalmente com verduras e legumes, além de várias estufas deflores e plantas ornamentais.

Cotia apresenta:

- Uma área territorial de 323,89 km2;

- densidade demográfica de 638,33 habitantes por km2; (2011)

- IDH (Indice de Desenvolvimento Humano Municipal de 0,826 (2000);

- Renda per capita de 2,85 salários mínimo (2000)

- População 2011 de 206.750 habitantes;

- Taxa geométrica de crescimento anual da população de 3,05% ao ano (2010);



- 3.176 empresas distribuídas nos setores industrial, comercial e de serviços.

OPORTUNIDADES:

Localização Privilegiada: Apesar da existencia de outras escolas técnicas na região, existe uma particularidade singularem relação à Etec de Cotia: Estamos localizados dentro de um condomínio de empresas, o que além de facilitar o acesso denossos alunos aos estágios, conta com um fator primordial para os cursos noturnos: Segurança.

Centro Empresarial Trade Hill - A Etec é o prédio Sextavado

Existencia da Necessidade de Formação Profissional contínua na região: A forte presença de indústrias exige umnúmero cada vez maior de recursos humanos qualificados. Atualmente, existe a plena consciencia por parte das pessoas edas empresas, da necessidade de formação profissional e isto vem colocar-se com uma oportunidade para aumento demercado (oferecimento de vagas) da Etec de Cotia.

Aumento da população na região: A expectativa de aumento da população para o município de Cotia é o dobro daexpectativa do Estado de São Paulo (3,05% a.a. contra 1,32% a.a. do Estado). Este fato tem como resultado previsto oaumento da demanda do vestibulinho.

Apesar das oportunidades referidas aqui, existe um conjunto de fatores que se colocam como possíveis ameaças aos nossosobjetivos:

AMEAÇAS:

A Conotação associada ao ensino técnico na sociedade: O ensino técnico ainda é visto, por algumas camadas dapopulação, como de qualidade inferior. Este fato tem ainda sido responsável pelo aluno iniciar seu curso técnico mas duranteo mesmo, trancar matricula para cursar uma faculdade por pior que esta seja.

O Plano de Expansão da Educação Profissional na região - Número de Etecs: O número de escolas técnicas da regiãotem se multiplicado. Num raio de 30 quilometros onde até 2009 existiam apenas 03 Etecs, hoje existem 15 Etecs, tornando anecessidade de marketing muito maior para conseguir alunos.

A comparação de uma Etec com Outra: É percebido dentro da comunidade escolar, a comparação da nossa Etec com asoutras, especialmente as mais antigas que eram originalmente utilizadas pela comunidade da região. Tais Etecs já tem suainfraestrutura administrativa, pedagógica e física práticamente montada enquanto as Etecs novas muitas vezes ainda carecemde toda essa estrutura.



CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

As características basicas de nosso corpo discente:

No Ensino Médio nossa clientela é basicamente de alunos:

No Ensino Técnico Integrado ao Médio - Administração nossa clientela é basicamente de alunos:

No Curso Técnico em Administração nossa clientela é basicamente de alunos:



No curso Técnico em Contabilidade nossa clientela é basicamente de alunos:

No curso Técnico em Eventos nossa clientela é basicamente de alunos:

No curso Técnico em Informática nossa clientela é basicamente de alunos:



No curso Técnico em Redes de Computadores nossa clientela é basicamente de alunos:

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Desenvolvimento de Projetos Sociais

Resultado: Cumprida totalmente

Justificativa:

Todos os projetos sociais apresentados para o ano de 2013, foram desenvolvidos com a participação da comunidade

escolar.

Meta: Comunicação Etec Cotia

Resultado: Parcialmente: 72%

Justificativa:

Ao longo do ano letivo a maioria dos projetos ligados a essa meta foram desenvolvidos em sua totalidade ou

parcialmente, mas os projeto para etiqueta empresarial e atendimento telefônico não foram executados.

Meta: Estar entre as 50 melhores escolas no Enem no estado de São Paulo

Resultado: Não cumprida

Justificativa:

No ano de 2013 obtivemos o resultado do Enem de nossa primeira turma, obtivemos um resultado bem positivo, mas

apesar dos esforços de professores e alunos ainda não atingimos a meta de estar entre as cinquenta melhores escolas no

Enem, mas ficamos muito satisfeitos com a 55ª colocação, o que nos deixa ainda mais motivados para o resultado do

próximo ano.

Meta: Melhoria no acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais




Justificativa:

No ano de 2013 demos início ao uso de uma nova ferramenta para auxilar no cumprimento desta meta, porém a

ferramenta só foi utilizada como piloto em um componente do ensino técnico e para os primeiros anos do Ensino Médio.

Meta: Redução da evasão nos cursos oferecidos na Etec

Resultado: 0,02%

Justificativa:

A evasão escolar é um assunto constante na maioria das escolas, no ano de 2013 demos início a projetos que visam

diminuir a evasão, mas sabemos que é um trabalho árduo e que exige muita determinação, visto os vários fatores, que

contribuem para levar o aluno, a desistir de um determinado curso. Em 2013, obtivemos um resultado de 0,02% na

redução de evasão no contexto global em nossa unidade, e continuaremos na busca para reduzir ainda mais a cada ano.

Meta: Gestão Participativa


Justificativa:

Ao longo do ano letivo a maioria dos projetos ligados a essa meta foram desenvolvidos em sua totalidade ou

parcialmente, mas os projeto para etiqueta empresarial e atendimento telefônico não foram executados,pois no ano de

2013 tivemos vários problemas relacionados a central telefônica ficando sem ramais e apenas com uma linha

funcionando.

Meta: Melhorar o sistema de avaliação e seus controles

Resultado: Parcialmente:72%

Justificativa:

Aumentamos em 2% o índice nesta meta em comparação ao ano anterior onde o percentual foi de 70%, através de

reuniões pedagógicas e de área os professores foram sensibilizados quanto a importância dos registros e a melhoria no

sistemas de avaliações.

Meta: Desenvolvimento de Projetos Técnicos

Resultado: Parcialmente: 62,5%

Justificativa:

Dos 07 (sete) projetos ligados a essa meta o projeto "Ponte de informação" - não foi realizado, pois o colaborador

responsável pelo seu desenvolvimento solicitou afastamento de função, bem como o projeto "Treinfo" que obteve pouco

interesse de participação por parte dos docentes e funcionários.

Meta: Melhorar o Atendimento da Etec de Cotia para com a comunidade

Resultado: Parcialmente: 33,3%

Justificativa:

Dos 03 (três) projetos ligados a essa meta o projeto "Ponte de informação" - não foi realizado, pois o colaborador

responsável pelo seu desenvolvimento solicitou afastamento de função, bem como o projeto "Etiqueta Empresarial"

devido a termos passado um grande período sem PABX, o que dificultou a execução do projeto, apenas o projeto

DIGA - Dialogo Interno Gerando alternativas foi desenvolvido em sua totalidade.

Meta: Implantação de Novos Cursos (Meta Cancelada)

Resultado:

Justificativa:

INDICADORES

Denominação: WEBSAI



Análise:

O websai passou por uma reformulação em 2013 e devido a isso não temos base para fazer comparativos de resultados comanos anteriores, então apresentaremos os resultados do websai 2013 da Etec de Cotia apontando em quais pontosprecisamos melhorar.

O novo modelo apresenta indicadores do desempenho das unidades, classificados em três grandes categorias: Indicadoresde Insumo, Processo e Resultado. Indicadores de insumo referem-se aos meios pelos quais o projeto educacional éimplementado (os indicadores da categoria insumo não receberam pontuação por se entender que, de maneira geral, não são

de responsabilidade direta de cada unidade), Indicadores de processo resultam do modo como a comunidade escolar seorganiza para cumprir a sua missão e atender seus objetivos estratégicos, segundo as perspectivas de todos os seussegmentos: alunos, professores, coordenadores da equipe de gestão, funcionários e pais ou responsáveis pelos alunos eIndicadores de resultado referem-se aos resultados objetivos atingidos pelo Centro Paula Souza e, em particular, por cadauma de suas unidades. Esses indicadores são também pontuados para a obtenção de um indicador geral de resultados.

De maneira geral a Etec de Cotia teve um bom desempenho em relação ao CEETEPS e a regional grande São Paulo sul ebaixada santista.

Desempenho geral da Etec de Cotia:

Os Indicadores de Processo ficaram assim:

Etec de Cotia Região CEETEPS

73,60 71,99 73,17

Nesta Categoria, apesar de ficarmos um pouco acima da região e do CEETEPS, há alguns itens que merecem atenção:

Rendimento escolar: esse item contém questões relacionadas a informações que os alunos recebem quanto ao rendimentoescolar, ficamos muito abaixo da região e do ceeteps e devido a isso realizaremos ações ligadas a meta de comunicação naEtec de Cotia para melhorarmos nesse quesito. A Etec informatizou a secretaria acadêmica em 2013 com a implantação dosistema NSA (Novo Sistema Acadêmico) que, acreditamos, ajudará na melhora da comunicação da escola.

Outro item que merece atenção é a informação sobre freqüência escolar, nesse item foram feitas as seguintes perguntas aosalunos:

· A escola comunica os pais ou responsáveis sobre as ausências frequentes dos alunos?

A maioria das respostas para a questão acima ficou em 71% para sempre e muitas vezes, o que acreditamos ser umapontuação muito boa.

· A escola procura entender as razões que levam os estudantes a faltar às aulas?

Para essa questão as respostas ficaram em 55% sim, 10,1% não e 34% não sabem informar. Entendemos que hánovamente falta de informação aos alunos, esse é outro item para trabalharmos na meta de comunicação na Etec de Cotia.

· A escola promove sistematicamente ações e/ou projetos para a prevenção e diminuição de faltas escolares?

A pontuação nessa questão foi de apenas 30,9% dizendo que sim, 20,0% dizendo que não e 49% dizendo que não sabeminformar.

A Etec de Cotia não tem tido problemas com baixa freqüência e os poucos problemas que aparecem são solucionadosrapidamente, portanto acreditamos que a baixa pontuação neste item se deve ao fato dos alunos, por serem freqüentes, nãoserem informados de baixa freqüência.

· A escola tem algum programa de redução das taxas de reprovação?

As respostas para essa questão ficaram em 24,4% para sim, 9,44 para não e 66,1% não sabem informar.

A Etec de Cotia não tem um taxa de reprovação expressiva, por isso o fato de uma taxa de alunos que não sabem informarser tão alta, pois considerando que a taxa de reprovação é muito baixa os alunos aprovados não saberão informar sobrealgum programa de redução de taxas de reprovação.

Os Indicadores de Resultado ficaram assim:

Etec deRegião CEETEPS



Cotia

74,12 73,21 74,65

Nesta Categoria ficamos um pouco abaixo do ceeteps e um pouco acima da região.

No Indicador de Nível de Satisfação quanto ao rendimento escolar, onde foi perguntado aos alunos, “Entre as unidades doCentro Paula Souza, a sua escola se destaca pela qualidade do ensino?”

Obtivemos um total de apenas 46,89% dos pontos máximos, o que causou certa surpresa, pois ficamos em 55º lugar das

escolas públicas do Estado de São Paulo no ENEM no ano de 2012, só podemos concluir que os alunos desconhecem essa

informação sendo novamente um problema de comunicação em nossa Etec.

Denominação: OBSERVATÓRIO ESCOLAR

Análise:

Observatório Indicadores para o PPG 2014

No ano de 2013 o Observatório Escolar passou por uma reformulação, o que impossibilita compararmos os resultados obtidosno ano de 2012. Desta forma apresentaremos uma análise dos itens que julgamos ser preciso realizar melhorias. Com areformulação o Observatório Escolar conta com os seguintes blocos:

Bloco I – Comunicação e Documentação Escolar

Bloco II – Convênios, parceiras e contratos

Bloco III – Indicadores da Qualidade

Bloco IV – Recursos Humanos

Bloco V - Saúde, segurança e meio ambiente

Bloco VI – Tecnologia e Infraestrutura

Bloco VII – Educação/ Pedagógico.

Na avaliação geral a Etec de Cotia obteve 70,92 pontos de um total de 100 (70,92%) no observatório de 2013, o queconsideramos um bom resultado, visto que com novo modelo do observatório, existem muitas questões que não se aplicam anossa realidade ou independe de nós para resolvermos tais questões, como por exemplo, o item 15 (quinze) do bloco V, quediz respeito ao Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros, pois estamos alocados em um prédio alugado pela Prefeitura.

Faremos a seguir uma análise geral de nosso desempenho em cada bloco:

Bloco I – Comunicação e Documentação Escolar

Pontospossíveis

Resultadosalcançados

% do bloco Resultadosalcançados

123 94,4 15% 11,51%

Alcançamos um resultado de 11,51%, ficando abaixo apenas 3,49% do resultado esperado para o bloco, diante desteresultado vimos como oportunidade de melhorias, criar uma estratégia para melhorar a identificação de como acessar osdiversos setores da escola, visto que os setores já estão todos com identificação. Criar estratégias para incentivar o uso do e-mail institucional por professores e alunos. Intensificar ainda mais a solicitação junto a Prefeitura pela regularização do autode inspeção, alvará de funcionamento, inspeção sanitária e certificado de vistoria. Melhorar o controle de umidade etemperatura no servidor a fim de garantir a integridade dos dados de backup.

Bloco II – Convênios, parceiras e contratos

Pontospossíveis



204,5 92 10% 4,52%

Analisando este bloco percebemos que muitas das questões levantadas, assim como no bloco anterior não se aplica a nossarealidade, como, por exemplo, o item “C” que diz respeito à Cooperativa – Escola, que se aplicam apenas as escolasagrícolas. E o “B” que se refere ao programa de alimentação escolar, que no momento da aplicação do observatórioindependia da unidade, pois só passamos a receber a merenda seca para ser distribuída aos alunos em novembro de 2013.Estas questões nos prejudicaram refletindo em um índice de apenas 4,52%, pois estes itens deveriam ter sidosdesconsiderados e não foram. Entretanto, vimos como oportunidades de melhorias realizar maior controle das parcerias



firmadas com a escola, possibilitando melhor acompanhamento destas parcerias. Aprimorar os registros que evidenciam demaneira mais concreta, o planejamento realizado pela APM, destacando a aplicabilidade dos recursos financeiros.

Bloco III – Indicadores da Qualidade

Pontospossíveis



96 78 10% 8,13%

O bloco Indicador da Qualidade, que trata da análise da satisfação da comunidade em relação aos serviços por nósprestados, conseguimos alcançar um resultado de 8,13%, com intuito de melhorar, vimos como oportunidade de melhoria,elaborar estratégias para monitorar e analisar anualmente os resultados no ensino com as taxas de investimentos eminfraestrutura física e tecnológica realizados e em uso. Realizando uma comparação com índices de promoção, permanência,aproveitamento com a porcentagem de equipamentos, softwares e infraestrutura em uso previsto nos Plano de Curso.

Bloco IV – Recursos Humanos

Pontospossíveis



46 46 15% 15%

Obtivemos o resultado igual ao esperado, o que nos motiva a continuar a cada dia buscando capacitar nossos colaboradorese garantir a nossa produtividade.

Bloco V - Saúde, segurança e meio ambiente

Pontospossíveis



121 31,7 10% 2,62%

No bloco V, sentimos o maior impacto com relação ao resultado esperado e ao resultado alcançado, porém a maioria dasquestões não se aplica a nossa realidade. Entretanto a fim de melhorar este índice, neste ano já contamos com uma pessoadesignada para responder pela CIPA conforme orientação do CEETPS.

Bloco VI – Tecnologia e Infraestrutura

Pontospossíveis



154,5 98 20% 12,69%

Neste bloco o item “D”, que diz respeito ao sistema de residência dos alunos, inteiro não aplicar a nossa unidade escolar, oque refletiu no resultado de 12,69%. Preocupados com o meio ambiente vemos a necessidade de melhor o controle dedescarte de materiais de consumo, de forma a não gerar riscos de acidentes ou ambientais.

Bloco VII – Educação/ Pedagógico

Pontospossíveis



152 126,7 20% 16,67%

Já neste bloco um índice 16,67% o que muito nos alegra, pois ficamos apenas 3,33% abaixo do esperado, mas temos plenaconsciência que devemos estabelecer estratégias para melhorar o acompanhamento dos estágios realizados por nossosalunos, mesmo não havendo a obrigatoriedade do estágio em nossos cursos técnicos. Além disso, este ano buscandomelhorar ainda mais este índice procuramos estabelecer estratégias para manter a biblioteca em funcionamento, como salade leitura, através de projetos HAE e estagiários da FUNDAP.

PONTOS FORTES

Alguns pontos fortes permanecem em nossa Etec apesar do passar do ano, tais como:

Posição de liderança das Escolas Técnicas Estaduais do Centro Paula Souza em termos de Ensino Técnico na Região:

Em atividade desde 1969, O Centro Paula Souza foi originalmente criado para impulsionar o ensino tecnológico no Estado de

São Paulo, inspirado nos modelos europeus de educação profissional. Hoje, oferece ensino gratuito e de qualidade e é



reconhecido pela excelência no ensino e por seus cursos pioneiros, focados nas necessidades dos setores produtivos.

Instalações:

A infra-estrutura da Etec de Cotia consta com um excelente prédio de 3.604 m2, em um terreno de 9.000 m2 com

equipamentos de informática excelentes. Fica dentro de um condomínio de Empresas o que faz com que a sensação de

segurança seja mais percebida pelos alunos, tanto que analisarmos os pontos fortes indicados pelos alunos no WebSai, a

infraestrutura e localização são um deles.

Forte motivação da equipe e gestão participativa:

Desde o início, o nível de comprometimento da equipe da Etec de Cotia, contagia a comunidade escolar, fazendo com que

todos se sintam "donos" da escola, com uma gestão participativa voltada para a valorização do ser humano, pautada pela

transparência no processo de gestão escolar, tanto que no WebSai de 2013 continuamos com altos índices no quesito

Gestão escolar.

Diversidade de projetos sociais:

A aproximação dos alunos à comunidade e aos problemas que nela existem é uma constante na Etec de Cotia o que

constituí um diferencial entre nossa Etec e as outras escolas do entorno.

Forte investimento na formação do pessoal docente:

A política do Centro Paula Souza tem sida a de capacitação constante do corpo docente, seja ao nível pedagógico ou

humano, oferecendo a todos que queiram a licenciatura em sua área de atuação, e capacitações constantes nos diversos

temas do conhecimento.

Forte motivação da Etec para responder às necessidades do mercado da região:

A Etec de Cotia está se empenhando em responder às necessidades colocadas pelo mercado da região. Por um lado

apostando na melhoria da qualidade do ensino prestado; e por outro, pretendendo ser reflexo das exigências de formação

técnica da região, mantendo estreito contato com as empresas/organizações locais. Tanto que ao longo dos anos

implantamos o curso técnico integrado ao ensino médio.

Gestão Participativa e democrática:

Direção voltada fortemente para a administração horizontal, lembrando que gerir não é mandar, fazendo com isso que todo o

grupo se sinta valorizado e respeitado, transparência na escolha dos integrantes dos colegiados, através de reuniões e

eleições.

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Após avaliação e discussão pela equipe que trabalhou nos questionários, reuniões, foram observadas as seguintes situações

problema que acabam por ameaçar os objetivos gerais da Etec de Cotia e que merecem particular atenção:

Envolvimento dos Docentes nos Projetos

Esse item será averiguado pela equipe, pois acreditamos que esse problema seria minimizado se os professores tivessem a

maior parte de sua carga horária de aulas aqui na Etec.



Biblioteca

Esse item foi corrigido para o ano de 2014 com a autorização de projeto HAE (Horas Aulas Específica) de projetos para

realizar o funcionamento da biblioteca.

Atuação da Coordenação de Eventos

No final do ano de 2013 os professores determinados foram dispensados por força de contrato, e no curso de eventos a

maioria dos professores estavam nessa situação, devido a esse fato a coordenação do curso encontrou muitas dificuldades.

Índices de Evasão

Quando levamos em conta que boa parte da evasão ocorrida, foi substancialmente ocasionada por fatores alheios a

instituição como a entrada no mercado de trabalho, dificuldades no transporte, entrada na faculdade, cabe aqui um estudo

mais aprofundado da adequação do curso às necessidades da comunidade. Um motivo citado por uma parte dos alunos

evadidos foi a desmotivação em função do descompasso entre expectativa do aluno e realidade do curso, com o projeto

InterGração, acreditamos que a evasão por esse motivo deverá ser minimizada.Verificamos que ao longo do tempo, alguns

cursos tendem a ser melhores num período do que em outro, e só por tentativa e erro podemos avaliar melhor essa situação.

Piscina:

A Etec de Cotia possui uma piscina de grande porte que está desativada e abandonada, porém, por ser um prédio alugado

pela prefeitura não temos como realizar os reparos necessários para colocar a mesma em funcionamento e a prefeitura por

sua vez também não realiza, o que temos feito desde que a Etec foi inaugurada foi cobrar do poder público municipal uma

providência em relação, especialmente, a dengue e nesse quesito a vigilância sanitária municipal tem visitado a Etec

quinzenalmente tomando os devidos cuidados para tratar da água.

Cantina:

A Etec de Cotia não possui cantina, pois depende de documentos como alvará de funcionamento e alvará do corpo de

bombeiros, que são de responsabilidade da prefeitura, para que seja aberta uma licitação. Esse problema foi minimizado com

a chegada da merenda escolar(seca) que começou a ser distribuída desde outubro de 2013.

Ventilação:

Temperaturas elevadas trazem prejuízos para os homens afetando sua saúde e existe uma correlação entre a produtividade

de uma pessoa ativa e a temperatura do ambiente que a rodeia. Apesar da APM e do centro Paula Souza terem se

empenhado na compra de ventiladores, o prédio continua muito quente, o que tem atrapalhado bastante. No mês de

dezembro/ 2012 recebemos do Centro Paula Souza 30 ventiladores que apenas minimizaram o problema.

Sinalização de transito externa:

O número de alunos de nossa Etec aumentou bastante devido a entrada de novas turmas de ensino médio. A Prefeitura até o

momento não sinalizou a rua do condomínio onde fica a escola e o trafego de caminhões e carros é intenso, colocando em

risco nossos alunos. Apesar de ser no entorno e não dentro da escola, como parte da comunidade encaramos como um

problema de todos.

Ausência de Profissional para Manutenção da Escola:

A manutenção e pequenos reparos na escola como substituição de lâmpadas, encanamentos entre outros tem sido uma

dificuldade bastante grande para a administração, pois dificilmente conseguimos com o adiantamento executarmos tais

serviços em virtude da falta de profissionais. A Prefeitura ao longo do tempo tem se preocupado somente com as grandes



intervenções e a velocidade não é a necessária, pois quando quebra precisa se trocar lâmpada da sala de aula, tem que ser

imediatamente.

Empresa Terceirizada de Limpeza

Durante o ano de 2012 tivemos muitos problemas com a Empresa Terceirizada de Limpeza Escolar, O prédio com aumentode 30% de alunos, ficou muito mais difícil de ser conservado, e o que já foi um ponto forte, passou a ser uma situaçãoproblema. A partir de 01/04/2013, iniciou uma nova empresa de limpeza licitada pelo Centro Paula Souza, esperávamos queesse problema fosse melhorar, porém ao contrário do que pensávamos piorou, pois temos diversos problemas com a novaempresa.

PRIORIDADES

Tomando como base as situações-problema identificadas, a equipe gestora estabeleceu como prioridades para o ano de

2014:

1) Ventilação – Este continuou sendo um item bastante problemático durante o ano de 2013 e muito citado no dia a dia e no

DIGA. Iniciamos o ano de 2014 com 2(dois) ventiladores em cada sala, entretanto foi insuficiente para amenizar o calor

recorde que tivemos no final do ano de 2013 e início de 2014. Voltaremos a conversar com a Prefeitura para negociarmos a

instalação dos ares condicionados na escola.

2) Para o item Evasão acreditamos que com a estrutura um pouco mais apropriada, com a inserção de nossos alunos

formados no mercado de trabalho e com a aproximação entre coordenadores, professores e alunos; e com a análise da

evasão por classe, por motivo, por curso e por turno, possamos através de um mix de cursos nos horários mais propícios

diminuir a evasão. Tanto que optamos por deixar o curso de técnico em eventos somente no período noturno.

3) Quanto a sinalização do lado externo, ficaremos constantemente cobrando as autoridades através de ofícios, abaixo

assinado entre outros para a consecução da obra.

OBJETIVOS

Objetivos Gerais:

Consolidação do papel da Etec de Cotia no desenvolvimento econômico e social da Região, com ênfase nos campos daeducação técnica e no ensino médio, conquistando o reconhecimento social local.

Objetivos Específicos:

Aplicar os conceitos de gestão participativa e da co-responsabilidade do corpo discente, funcionários, corpo docente egestores no processo de desenvolvimento dos alunos , atraves de projetos tais como o Jornal Etec Cotia News, Páscoa Feliz,Festa Junina, Natal Solidário e Semanas Técnicas, projetos esses que serão supervisionados pelos professores porémtotalmente planejados e produzidos pelos alunos maximizando a utilização dos conhecimentos adquiridos pelos mesmos.

Buscar a excelência no desempenho escolar e na formação técnica dos alunos, através da participação dos professores nascapacitações oferecidas pelo Centro Paula Souza, verificação periódica dos conhecimentos adquiridos pelos alunos e suaaplicabilidade.

Planejar de forma organizada e através de projetos, os processos de gestão escolar assim como evidenciar os avançosobtidos através dos indicadores de desempenho elaborados específicamente para cada necessidade escolar.

Estabelecer parcerias com organizações governamentais e privadas para desenvolvimento de iniciativas inovadoras para odesenvolvimento social e economico da região, tais como Empresas Privadas, Prefeitura Municipal, Organizações do TerceiroSetor, criando uma rede de contatos e apresentando os trabalhos de nossos alunos como alternativas aos problemas.



METAS

Meta: Estar entre as 50 melhores escolas públicas no Enem do estado de São Paulo

Duração: 1 Ano

Descrição:

Esta meta já foi incluida no PPg dos anos anteriores, em 2013 obtivemos os seguintes resultados:

Resultado do ENEM 2012 - Etec de Cotia

Participação dos Alunos: 80,75%

Média: 579.65

Ciências da Natureza: 538.97

Ciências Humanas: 589.95

Matemática: 628.82

Linguagens e Códigos: 560.85

Redação: 596.34

Comparação da nota da Escola

Nota da Etec de Cotia 579.65

Melhor Escola do Brasil 722.15

Melhor Escola Pública do Estado 664.45

Melhor Escola Particular do Estado 705.66

Com tais resultados ficamos em 55º lugar entre as escolas públicas do Estado de São Paulo.

Meta: Gestão Participativa

Duração: 1 Ano

Descrição:

Propor continuamente o sistema de gestão participativa através do diálogo, da consulta, envolvendocoordenadores, professores, funcionários, alunos e a a comunidade escolar, buscando principalmenteaumentar o número de alunos concluintes de cada curso, mantendo a qualidade do ensino e desenvolvendoprojetos que apresentem aos alunos a importancia da cidadania e da responsabilidade social.

Meta: Melhorar o sistema de avaliação e seus controles

Duração: 1 Ano

Descrição:

A avaliação tem sido um dos temas mais discutidos quando falamos em educação, entretanto sabemos que a avaliação é umato contínuo e extremamente necessário no trabalho docente, pois permite o acompanhamento do desenvolvimento dosalunos no que diz respeito ao conhecimento, competências e habilidades por eles adquiridos.

Diante dessas premissas, entendemos que dentro de nossas propostas educacionais temos que pensar na complexidade doato de avaliar. Em nossa escola, vivemos dois mundos que parecem distintos, mas não o são: Ensino Médio e EnsinoTécnico.Quando pensamos em ensino médio, sabemos que trabalhamos com profissionais profundamente ligados à área deeducação e já acostumados com as formas de avaliação, entretanto no ensino técnico trabalhamos muito com profissionaisde área técnica que muitas das vezes não tem a noção de quão importante são as diversas formas de avaliação.

Segundo Libâneo (1994 p.195):A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume a realização de provas e atribuição de



notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação assimcumpre funções pedagógicas-didaticas de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorre a instrumentos deverificação do rendimento escolar.

Não pretendemos com esta meta, “ensinar o padre nosso ao vigário”, entretanto gostaríamos de discutir a importância dotema em todo o âmbito da comunidade escolar, trazendo alunos, pais e professores para que todos tenham o mesmopatamar de entendimento.

Meta: Desenvolvimento de Projetos Técnicos

Duração: 2 Anos

Descrição:

Ampliar a importância dos projetos técnicos, incentivando o conceito de pesquisa específica de cada curso,trabalhando resultados de referencias aos alunos somando fatores que reduzam a taxa de evasão.

Meta: Busca de Parcerias para Estágio

Duração: 2 Anos

Descrição:

Buscar através de contatos e trazendo as empresas para conhecer a Etec, parcerias para realização de estágios etreinamentos.

Divulgar o Aprendiz Paulista em todas as empresas da região.

Meta: Comunicação Etec Cotia

Duração: 3 Anos

Descrição:

O sucesso de uma escola, entre outras coisas, depende diretamente do conhecimento que a gestão escolar tem em secomunicar de forma adequada com toda a comunidade escolar. Dentro das escolas, a comunicação toma várias direções deacordo com os objetivos que se deseja alcançar, e esses objetivos determinam as melhores formas de se fazer essacomunicação.

Em nosso caso, após a pesquisa junto aos professores e observando as críticas e sugestões dos alunos no Web Sai, temosdois aspectos importantes: a comunicação interna (alunos, professores e funcionários) e a comunicação externa.

Temos que ter claro em nossas mentes, que informação e comunicação não são sinônimas. A informação está contida noprocesso de se comunicar, ou seja, para haver comunicação é preciso que a informação seja passada e compreendida e quepossa haver diálogo entre quem emite e quem recebe essa informação.Identificamos aqui, um problema em nossa Etec, poissomos em poucos funcionários e existe uma carência muito grande de comunicação entre a Gestão e a Comunidade escolar,existe a necessidade de falar e ser ouvido e não só apenas de escutar.

Baseados nisso, resolvemos que uma ferramenta importante para essa comunicação deveria ser além da famosa caixa desugestões, a efetiva utilização da tecnologia, e leia-se aqui as Redes Sociais e um Portal da Etec de Cotia. No início esteportal serviria para que todos pudessem saber o que ocorre dentro do ambiente escolar e também participar em fóruns, chatsentre outros.Esse portal deve também, contemplar uma maneira fácil de o professor enviar menções para a secretaria, que oaluno possa consultar seus assentamentos e etc.



Meta: Melhorar o Atendimento da Etec de Cotia para com a comunidade

Duração: 3 Anos

Descrição:

Quando falamos em Marketing de Serviços, lembramos que Gronroos (1993 p.46) introduz o conceito de qualidade que épercebida do serviço prestado, e para esse mesmo autor existem seis critérios da boa qualidade que se percebe quando setrata de serviços:

- Profissionalismo e Habilidades: A compreensão por parte dos clientes de que o prestador de serviços, seus empregados,os sistemas operacionais e os recursos físicos possuem o conhecimento e as habilidades necessárias para solucionar seusproblemas de forma profissional.

- Atitudes e Comportamentos: Os clientes percebem que os funcionários de serviços estão interessados em solucionarseus problemas de uma forma espontânea e amigável.

- Facilidade de Acesso e Flexibilidade: Os clientes sentem que o prestador de serviço está estruturado adequadamente eapto a facilitar o acesso aos serviços e preparados a ajustarem as demandas e aos desejos dos clientes de maneira flexível.

- Confiabilidade e Honestidade: Os clientes sabem que qualquer coisa que aconteça ou sobre a qual se concordem serácumprida pela empresa, seus empregados e sistemas, para manter as promessas e ter um desempenho coerente com osmelhores interesses dos clientes.

- Recuperação: A certeza de que se algo acontecer de forma errada o prestador de serviços tomará de imediato ações paramantê-los no controle da situação e para encontrar uma nova e aceitável solução.

- Reputação e Credibilidade: Os clientes crêem que as operações do prestador de serviços merecem sua confiança, valemo dinheiro investido e que representam bom nível de desempenho e valores que podem ser divididos entre os clientes e oprestador de serviços.

É notória a fama de que o serviço prestado por instituições públicas é ruim, haja vista a placa que normalmente encontramosem repartições públicas com os dizeres "Art. 331 - Desacatar funcionário público no exercício da função ou em razão

dela: Pena - detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, ou multa.", entretanto isso tudo mudou, a busca pela excelênciano atendimento à comunidade é uma constante nas instituições, especialmente no Centro Paula Souza e suas escolas.

Sabedores disso, a Etec de Cotia vai ao longo dos próximos 4 (quatro) anos empreender ações que visem a plena satisfaçãode nossa comunidade escolar, não só porque só sobrevive que consegue ter o melhor produto e em nosso caso prestar omelhor serviço, mas porque nos enxergamos como formadores de cidadãos e cabe a nós como instituição dar o exemplo decidadania.

Para a consecução desta meta, observaremos os indicadores do SAI - Sistema de Avaliação Institucional, criado pelo CentroPaula Souza para avaliar suas Etecs e Fatecs, e ao longo do tempo estabeleceremos projetos que visem o plenoatendimento e a melhoria continua desses indicadores.

Meta: Redução da evasão nos cursos oferecidos na Etec

Duração: 3 Anos

Descrição:

Desde de 2009, observamos que a evasão tem se mostrado presente em nossa unidade escolar, ocorrendo variações de

acordo com período e curso, quando levamos em conta que boa parte da evasão ocorrida, foi substancialmente ocasionada

por fatores alheios a instituição como a entrada no mercado de trabalho, dificuldades no transporte, entrada na faculdade, nos

vemos no papel de criar subsídios, que contribuam de maneira significativa para a redução de evasão,acreditamos que com o

desenvolvimento de projetos técnicos e ou sociais teremos a oportunidade de garantir essa mudança.

Meta: Melhoria no acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais



Duração: 3 Anos

Descrição:

Apesar do empenho dos docentes, os alunos que ficam em progressões parciais sentem dificuldades quanto aoacompanhamento do professor e desenvolvimento de atividades.

Meta: Desenvolvimento de Projetos Sociais

Duração: 4 Anos

Descrição:

Desenvolver projetos sociais junto à Comunidade de Cotia e região, ampliando em cadacurso existente a importancia que a Escola tem com a população local.

Meta: Implantação de Novos Cursos (Meta Cancelada)

Duração: 5 Anos

Descrição:

Chegamos ao limite de cursos e classes que podemos ter sem uma reforma estrutural na Escola. Quando daimplantação de algum novo curso, outro deverá ser extinto.

Meta: Implantação do Cursinho Popular

Duração: 5 Anos

Descrição:

Implantar um cursinho pré-vestibular para benficiar alunos de baixa renda no município de Cotia, para que possa ajudá-

los a ingressar nas melhores universidades e faculdades do país.

PROJETOS 2014

Projeto: BUSCA DE PARCERIAS PARA ESTAGIO

Responsável(eis): CRISTIANI DIAS DO NASCIMENTO

Data de Início: 02/08/2010

Data Final: 28/11/2014

Descrição:

Segundo Adriana Veríssimo Karam Koleski, Os cenários de mercados competitivos e a internacionalização dos negócios,exigem, cada vez mais, que instituições de ensino estejam atentas e direcionem seus cursos às necessidades reais dasempresas. À medida que o contato entre a escola e a empresa se transforma em parceria, ganham os dois lados envolvidos.

A escola passa a trabalhar com seus alunos os conhecimentos e experiencias necessários ao seu bom desempenhoprofissional, e em contrapartida, as empresas, na medida em que selecionam para seus quadros de colaboradoresprofissionais com formação mais próxima de suas necessidades, tem sua capacidade produtiva potencializada, já que taisprofissionais vem instrumentalizados com ferramentas técnicas e comportamentais demandadas para o trabalho.

Embora nossa Etec mantenha convênio com o CIEE, APRENDIZ PAULISTA e ABRE, ainda existe a necessidade deintensificar a procura de novos convênios para estagios de nossos alunos.

CRONOGRAMA PARA TODOS OS ANOS

Reunião com o Secretario de Relações de Trabalho e Emprego de Cotia

Reunião com a representante da SERT - para informações sobre o Projeto Aprendiz Paulista

Envio de Material do Projeto Aprendiz Paulista às Empresas da Região -

Aproveitar as Semanas Técnicas de cada área (Gestão e Informática) para trazer empresarios e gerentes de RH parapalestras aos alunos. -Apresentar a Etec e seus Cursos em pequenos Workshops executados dentro da Escola para osempresários da região -

Preparar/Capacitar internamento os professores para que possam fornecer cursos, palestras e/ou serviços para as empresasda região



Oferecer e proporcionar nossos serviços, palestras e cursos rápidos as empresas da região

Metas associadas:

-> Busca de Parcerias para Estágio

Projeto: Desafios de Raciocínio Lógico

Responsável(eis): Felipo Castelhano Trindade



Descrição:

Tema: Desafios de Raciocínio Lógico

Título: Desafios de Raciocínio Lógico

Área: Informação e Comunicação Turmas: Informática e Redesde Computadores

Prof. Responsável: Felipo Castelhano Trindade

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Felipo Castelhano Trindade/Mario da Silva de Jesus

Justificativa: O Raciocínio lógico é uma habilidade que interfere diretamente no desempenho dasatividades profissionais. Independentemente da profissão e da área de atuação pensar e raciocinarde maneira criticas são competências de grande diferenciação. Essas habilidades precisam serestimuladas sempre para que o a pessoa se destaque quando se deparar com um determinadoproblema. Os jogos de raciocínio lógico são uma ótima oportunidade de exercitar essas habilidadesde forma que o interesse do aluno venha de forma natural e essas habilidades possam serdemonstradas ou estimuladas na resolução da situação problema. Uma atividade realizada com lazeré útil no estimulo e aprimoramento do raciocínio lógico uma vez que a diversão está presente nesseestimulo.

Objetivos: O objetivo do projeto é ampliar o raciocínio lógico do aluno através de desafios físicosutilizando brinquedos que estimulam o pensamento como cubo mágico e a torre de Hanói e,também, através de aplicativos computacionais além de envolver os professores que lecionam ocomponente de Lógica de Programação a fim de estimular ainda mais o aluno.



Metas: Envolver 70% das turmas de informática e de redes de computadores nos desafios deraciocínio lógico.

Atividades/cronograma:

Levantamento dos brinquedos que serão utilizados na parte física do desafio: 26/03/2014

Divulgação 1º semestre de 2014 para as turmas sobre a data dos desafios de raciocínio lógico ecomo serão as atividades: 07/04/2014 à 11/04/2014.

Distribuição do formulário de participação para as turmas de Informação e Comunicação:05/05/2014 à 09/05/2014.

Recolhimento dos formulários preenchidos com os nomes dos integrantes: 12/05/2014 à16/05/2014.

Realização dos desafios de raciocínio lógico: 29/05/2014.

Divulgação dos vencedores e entrega das premiações: 05/06/2014.

Divulgação 2º semestre de 2014 para as turmas sobre a data dos desafios de raciocínio lógico ecomo serão as atividades: 08/09/2014 à 12/09/2014.

Distribuição do formulário de participação para as turmas de Informação e Comunicação:03/11/2014 à 07/11/2014.

Recolhimento dos formulários preenchidos com os nomes de integrantes: 10/11/2014 à 14/11/2014.

Realização dos desafios de raciocínio lógico: 27/11/2014.

Divulgação dos vencedores e entrega das premiações: 04/12/2014.

Recursos necessários:

Utilização dos laboratórios de informática para os desafios que utilizam os aplicativos de computacionais eespaço para realização dos desafios físicos.

Metas associadas:

-> Desenvolvimento de Projetos Técnicos

Projeto: Comunicação Externa e Marketing Institucional

Responsável(eis): Flávio Ítalo Franceschi de Oliveira



Descrição:

Tema: Comunicação Externa e Marketing Institucional

Título: Etec de Cotia - Mídias Sociais



Área: Todas Turmas: todas

Prof. Responsável: Flávio Italo Franceschi de Oliveira

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Prof. Flávio Italo Franceschi de Oliveira e demais coordenadores de cursos

Justificativa: Devido ao crescente número de usuários nas redes sociais, incluindo pais, alunos,professores, funcionários e toda comunidade criou-se uma necessidade mais latente de uma participaçãomais efetiva e profissional da instituição de ensino nas redes sociais, como grande canal de comunicaçãocom todos os públicos interessados.

Objetivos: A divulgação para os alunos, pais e comunidade das informações da escola seja de qualquerárea, mas como também dos projetos que a instituição realiza, eventos e transformar a Fan Page e oTwitter (@EtecdeCotia) como um efetivo canal de comunicação entre a comunidade e a instituição deensino, fazendo a divulgação da campanha institucional comemorativa dos 5 anos da unidade de ensino,divulgação também todos os outros produtos relacionados a comunicação da Etec de Cotia (click ideia,esfera digital, Vestibulinho, coordenações, secretaria, estágios etc.)

Metas: Aumentar em 25% o número de fãs da página (2.500) “likes” aumentando o engajamento (Efetivaparticipação do público com a página) integrando com o Twitter que trabalhará como SAC 2.0 esclarecendopais, alunos e comunidade sobre possíveis dúvidas sobre o trabalho desenvolvido pela unidade,aumentando a participação, melhorando a imagem da instituição divulgando projetos, estágios,Vestibulinho, Via Rápida, avisos, entre outras informações.


Remodelação de página – Fevereiro e Março

Reunião com equipe de coordenadores – Abril e Maio

Gerenciamento de conteúdo - Maio a julho

Cobertura de eventos - ano todo

Monitoramento e métricas – agosto a novembro

Análise dos resultados - dezembro

Recursos necessários: Computadores com acesso à internet, câmera fotográfica

Metas associadas:



-> Comunicação Etec Cotia-> Melhorar o Atendimento da Etec de Cotia para com a comunidade-> Desenvolvimento de Projetos Técnicos

Projeto: Pesquisa de Satisfação – Curso: Administração

Responsável(eis): Flávio Ítalo Franceschi de Oliveira



Descrição:

Tema: Evasão e melhora da qualidade de ensino

Título: Pesquisa de Satisfação – Curso: Administração

Área: Gestão e Negócios Turmas: 1º TAN, 2ºTAT e 3ºTAN

Prof. Responsável: Flávio Italo Franceschi de Oliveira

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Flávio Italo Franceschi de Oliveira, Kênia Cristine Carlos da Silva e alunos eprofessores do curso técnico em administração

Justificativa: O curso de Administração foi um dos pioneiros da Etec de Cotia, com uma das maioresdemandas da unidade e professores qualificados, e com diversas opções de estágios, porém ao longo dosanos como um todo sofre com altos índices de evasão, com isso deu-se a necessidade de aplicar umquestionário de satisfação com os alunos visando entender melhor os problemas enfrentados em cadacomponente curricular, professor e procedimentos didáticos.

Objetivos: Mensurar as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos em relação aos professores,procedimentos didáticos, métodos de avaliação, conhecimento teórico e prático nos diversoscomponentes curriculares do curso técnico de Administração, contribuindo nas escolhas das aulas(atribuição de aulas), diminuindo os índices de evasão e melhorando o desempenho da unidade empesquisas como o Sistema de Avaliação Institucional do Centro Paula Souza, o WebSAI.

Metas: Diminuir 5 % no índice de evasão do curso técnico de Administração, melhorando a qualidade deensino técnico oferecido pela unidade.




Reunião com Coordenação pedagógica, professores para averiguação das principais questões propostas –Janeiro.

Reunião com representantes discentes visando à apresentação do projeto bem como sua importância paraa unidade - Abril

Planejamento de Pesquisa (Google Docs) – Maio

Aplicação de Pesquisa com os alunos (Google Docs) – Junho

Reunião com Coordenação pedagógica, professores para averiguação das principais questões propostas eentrega dos resultados para Feedback e planejamento ou replanejamento de Planos de Trabalho Docente(PTD) – Julho/Agosto

Reunião com representantes discentes visando à apresentação do projeto bem como sua importância paraa unidade – Outubro

Planejamento de Pesquisa (Google Docs) – Outubro

Aplicação de Pesquisa com os alunos (Google Docs) – Novembro/Dezembro

Reunião com professores e entrega dos resultados para Feedback e planejamento ou replanejamento dePlanos de Trabalho Docente (PTD) – Dezembro.


Laboratórios de Informática com acesso à Internet

Metas associadas:

-> Redução da evasão nos cursos oferecidos na Etec

Projeto: PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL

Responsável(eis): Wagner Lopes de Aguiar



Descrição:

TEMA: INCLUSÃO D IGITAL - PARÓQUIA NOSSA SENHORA DE FÁTIMA

TÍTULO: PROJETO DE INCLUSÃO DIGITAL

EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TURMAS: 1º E 2º MÓDULOS DOS CURDOS TÉCNICOS DE INFORMÁTICA E REDES DE COMPUTADORES

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Wagner Lopes de Aguiar

EQUIPE (PROF./FUNC./ALUNO): Wagner Lopes de Aguiar, Alexandre Peres



JUSTIFICATIVA: OS ALUNOS DA DE INFORMÁTICA E REDES DE COMPUTADORES DA ETEC DE COTIA DESEMPENHAM ATIVIDADES DE MANUTENÇÃO DE COMPUTADORES E COMPARTILHAM

O CONHECIMENTO EM APLICATIVOS BÁSICOS, O QUE DÁ A ESSES DISSENTES A OPORTUNIDADE EM APLICAR NA PRÁTICA O QUE APRENDERAM E APRENDEM AO MINISTRAR AULAS DE

INFORMÁTICA PARA MELHOR IDADE.

OBJETIVOS: OFERECER A COMUNIDADE NOSSA SENHORA DE FÁTIMA CURSOS DE INFORMÁTICA BÁSICA PARA INCLUSÃO DIGITAL, ONDE ALUNOS DOS CURSOS TÉCNICOS DE INFORMÁTICA

E/OU REDES DE COMPUTADORES MINISTREM AULAS.

ENVOLVER ALUNOS E OFERECER OPORTUNIDADE DE MONITORIA AO PARTICIPAR DO PROJETO, EVITANDO EVASÃO.

METAS:

APLICAR INCLUSÃO DIGITAL EM 15 A 20 PESSOAS DIVIDIDAS EM DUAS TURMAS ONDE DOIS ALUNOS DA ETEC DE COTIA MINISTRARAM AULAS DE INFORMÁTICA BÁSICA.

ATIVIDADES/CRONOGRAMA:

MÊS: ATIVIDADES:

02/14 – 05/14: CONTINUAÇÃO E FINALIZAÇÃO DO PROJETO COM A TURMA DO PROJETO DO ANO PASSADO

05/14 – 06/14: REPLANEJAMENTO DO PROJETO JUNTO A PARÓQUIA, DESENVOLVIMENTO DE MATERIAL PARA DIVULGAÇÃO E SELEÇÃO DE ALUNOS INTERESSADOS A PARTICIPAR

NO PROJETO.

07/13: RECESSO/FÉRIAS

08/14 – 09/14: ORGANIZAÇÃO DE EQUIPES DE MANUTENÇÃO (SE PRECISO) DE COMPUTADORES E CANDIDATOS A INSTRUTORES DO PROJETO.

09/14 : ORGANIZAR CRONOGRAMA DE AULAS, CONFORME DISPONIBILIDADE DOS ALUNOS INSTRUTORES.

09/14 – 10/14: AULAS SOBRE CONHECIMENTO GERAIS DO FUNCIONAMENTO DE COMPUTADORES, SISTEMA OPERACIONAL WINDOWS E INTERNET

10/14 – 11/14: AULAS DE DIGITAÇÃO E FORMATAÇÃO DE DOCUMENTOS EM PROCESSADOR DE TEXTO; AULAS DE ELABORAÇÃO DE APRESENTAÇÕES EM SLIDES.

11/14: AULAS DE FORMATAÇÃO E ELABORAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS E FINALIZAÇÃO DAS AULAS.

RECURSOS NECESSÁRIOS:

LABORATÓRIO, EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA DISPONIBILIZADO NO LOCAL.

Metas associadas:

-> Desenvolvimento de Projetos Técnicos-> Desenvolvimento de Projetos Sociais-> Comunicação Etec Cotia

Projeto: SEMANA TÉCNICA INTERDISCIPLINARDA ETEC DE COTIA (InteGração)

Responsável(eis): Wagner Lopes de Aguiar





Descrição:

TEMA: SEMANA TÉCNICA INTERDISCIPLINAR INTEGRADA DA ETEC DE COTIA

TÍTULO: INTERGRAÇÃO

EIXO TECNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO, GESTÃO E NEGÓCIOS , CURSO DE EVENTOS, ENSINO MÉDIO TURMAS: 1º,2º E 3º MÓDULOS DO TÉCNICO

INFORMÁTICA E REDES DE COMPUTADORES; 1º,2º E 3º DE ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE; 2º DE EVENTOS

PROFESSOR RESPONSÁVEL: Wagner Lopes de Aguiar

EQUIPE (PROF./FUNC./ALUNO): ELCIDIA NETA, Flavio Ita lo Franceschi , Fel ipo Castelhano Trindade, Monique Rufino, Roberto Lucianoe Wagner Lopes de Aguiar

JUSTIFICATIVA:

O mercado de trabalho com o passar do tempo demanda cada vez mais mão de obra especia l i zada e a Etec de Cotiaoferece cursos profiss ional i zante de nível técnico médio e também Ens ino médio regular e Integrado, porém a inda nosdeparamos com o fato de muitas pessoas não conhecerem a Etec de Cotia . O que pode ser minimizado comapresentações o e divulgações dos cursos fei tas pelos a lunos ao rea l i zar atividades nos respectivos módulos e cursos ,convidando o públ ico da região a ingressar na Etec de Cotia a parti r vi são dos a lunos .

OBJETIVOS: PROMOVER AO PÚBLICO, ALUNOS DOS DIFERENTES ÁREAS TECNOLÓGICAS DA UNIDADE ESCOLAR, COMUNIDADE E EMPRESAS CONVIDADAS, UMA VISÃO DAS DIVERSAS

ATIVIDADES REALIZADAS POR DISCENTES, COM TEMAS RELACIONADOS AOS CURSOS, RESPECTIVAMENTE.

INTEGRAR OS ALUNOS INTERDISCIPLINARMENTE, COM ATIVIDADES RELATIVAS AO MUNDO PROFISSIONAL.

INTEGRAR ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ENSINO MÉDIO, DE FORMA CONVIDATIVA E DESCONTRAÍDA COM O “SHOW DE TALENTOS”.

ABRIR A UNIDADE ESCOLAR AO PÚBLICO DE COTIA E REGIÃO, PROMOVENDO OS CURSOS OFERECIDOS.

METAS:

D IVULGAR OS CURSOS TÉCNICOS EM COTIA E REGIÃO, AO INTEGRAR APROXIMADAMENTE 400 ALUNOS COM MOSTRAS DE ATIVIDADES DOS CURSOS TÉCNICOS DE ADMINISTRAÇÃO,CONTABILIDADE, EVENTOS, INFORMÁTICA E REDES DE COMPUTADORES E 240 ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO.

ATIVIDADES/CRONOGRAMA:

09/14 – 10/14: EXPOSIÇÃO DAS REGRAS E TEMAS PARA APRESENTAÇÃO, CONFECÇÃO DE CRONOGRAMA E CONVITE PARA AS APRESENTAÇÕES.



11/14: AULAS DE FORMATAÇÃO E ELABORAÇÃO DE PLANILHAS ELETRÔNICAS.

16/10/14 – 17/10/14: Show de Ta lentos e Expos ição dos trabalhos para o IntegrAção.

RECURSOS NECESSÁRIOS:

SALAS DE AULA, LABORATÓRIOS, EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA PARA EVENTUAIS APRESENTAÇÕES.

Metas associadas:

-> Desenvolvimento de Projetos Técnicos-> Comunicação Etec Cotia

Projeto: Projeto de Gestão Pedagógica – 2014

Responsável(eis): Kênia Cristine Carlos da Silva



Descrição:

Projeto de Gestão Pedagógica – 2014

IDENTIFICAÇÃO

ETEC DE COTIA MUNICÍPIO: COTIA

Professor (a) Responsável: Kênia Cristine Carlos da Silva nº de HAE: 29 horas

Título do Projeto: Desenvolvimento de trabalho no Núcleo de Gestão Pedagógica da Etec de Cotia

A. META(S) ASSOCIADA(S) AO PPG.

· Melhoria no acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais;

· Redução da evasão nos cursos técnicos do eixo de informação e comunicação;

B. PONTOS FORTES E FRACOS QUE CONSTAM NO PPG:

Pontos Fortes:



· Posição de liderança das Escolas Técnicas Estaduais do Centro Paula Souza em termos de EnsinoTécnico na Região;

· Instalações;

Pontos Fracos:

· Índices de Evasão;

· Ausência de Biblioteca;

C. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

· Contribuir para um melhor acompanhamento das progressões parciais.

· Contribuir para o desenvolvimento de competências e habilidades não atingidas pelos alunos nodecorrer das aulas.

· Diminuir a evasão nos cursos do eixo de informação e comunicação.

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE E CITADOS NO PROJETO)

No ano de 2013 demos início a este projeto por observarmos que apesar do empenho dos docentes, osalunos que ficam em progressões parciais sentem dificuldades quanto ao acompanhamento do professore desenvolvimento de atividades, obtivemos um resultado satisfatório na aplicação do curso escolhidocomo piloto e também damos início a aplicação no componente curricular de matemática do EnsinoMédio e PTCC no eixo de informação e comunicação, por acreditarmos que através de ambiente virtual aaluno terá subsídios para melhorar o seu aprendizado utilizando a ferramenta como recuperação paralela,afim evitar até uma possível progressão parcial aplicaremos o projeto no ano de 2014.

E. METODOLOGIA(S)

Levando em conta a realidade em qual a escola está inserida e visando contribuir para o desenvolvimentodo ensino e aprendizagem, proponho o desenvolvimento deste projeto no primeiro semestre de 2014para o curso técnico em redes de computadores e estende-lo no segundo semestre ao curso técnico eminformática, realizando os itens abaixo:

Levantamento junto à secretaria acadêmica das progressões parciais a serem realizadas no ano

letivo;

Solicitar aos professores atividades que contemplem as competências, habilidades e bases

tecnológicas dos componentes curriculares;

Acompanhar o desenvolvimento destas atividades pelos alunos;



Servir de elo de comunicação entre o aluno e o professor dando o feedback em caso de existência

de dúvidas sobre conteúdos e demais atividades;

Acompanhamento mensal junto à secretaria dos casos de trancamento e ou desistências,

verificando se há motivos relacionados com dificuldades de aprendizagem.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS2

Levantamento junto à secretaria acadêmica das progressões parciais a seremrealizadas no semestre;

23/01/2014

Solicitar aos professores os planos de progressão parcial elaborados para osalunos

23/01/2014

Inclusão das atividades na plataforma moodle 18/02/2014

Apresentação da plataforma para os professores

25/02/2014

Apresentação da plataforma aos alunos em progressão parcial, pais ouresponsáveis no caso de alunos menores.

27/02/2014

Acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos alunos e uso daplataforma moodle.

27/02/2014 a 26/06/2014

Acompanhar, junto com a direção da escola, os pedidos de trancamento dematrícula e desistência do curso, através do contato direto com o aluno,buscando uma solução adequada.

11/02/14 a 18/02/2014

10/03/14 a 17/03/201409/04/14 a 16/05/2014

Elaboração de relatório final sobre o desempenho do aluno, para ser entregueao professor da disciplina.

04/06/2014

Levantamento junto à secretaria acadêmica das progressões parciais a seremrealizadas no semestre.

18/07/2014

Solicitar aos professores os planos de progressão parcial elaborados para osalunos

23/07/2014

Inclusão das atividades na plataforma moodle no caso apenas de componentesdiferentes do trabalhado no 1º semestre.

31/07/2014

Apresentação da plataforma para os professores que ainda não conhecem oambiente.

06/08/2014

Apresentação da plataforma aos alunos em progressão parcial, pais ouresponsáveis no caso de alunos menores. 07/08/2014

Acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos alunos e uso daplataforma moodle.

07/08/14 a 27/11/2014

Acompanhar, junto com a direção da escola, os pedidos de trancamento dematrícula e desistência do curso, através do contato direto com o aluno,

07/08/14 a 15/08/201412/09/14 a 16/09/2014

10/10/14 a 17/10/2014



buscando uma solução adequada. 11/11/14 a 18/11/2014

Elaboração de relatório parcial sobre o desempenho do aluno, para serentregue ao professor da disciplina.

24/10/2014

Elaboração de relatório final sobre o desempenho do aluno, para ser entregueao professor da disciplina.

04/12/2014

G. RESULTADOS ESPERADOS (QUANTIFICADOS E ATRELADOS ÀS METAS).

Melhora de 15% no acompanhamento das progressões parciais nos cursos técnicos e no Ensino

Médio.

Diminuição do índice de alunos em progressão parcial em Matemática em 1% ao ano bem como no

eixo de informação e comunicação.

Kênia Cristine Carlosda Silva

Metas associadas:

-> Melhoria no acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais-> Redução da evasão nos cursos oferecidos na Etec

Projeto: Olimpíada de Matemática

Responsável(eis): Irene Szuster Woloszyn



Descrição:

Tema: Olimpíada de Matemática

Título: 10ª Olimpíada Brasileira de Matemáticas das Escolas Públicas

Área: Ensino Médio e ETIM Turmas:1ºA, 2ºA, 3ºA, 3ºB, 1ºETIM e 2ºETIM

Prof. Responsável: Irene Szuster Woloszyn

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Todos os alunos do Ensino Médio e ETIM – 240 alunos



Justificativa:

A Olimpíada de Matemática tem como objetivo incentivar e estimular o interesse pela aprendizagem noensino da matemática.

Objetivos:

A PARTICIPAÇÃO NA OBMEP TEM COMO OBJETIVO MELHORAR O ENSINO NA ÁREA DA MATEMÁTICA, ASSIM COMO ESTRUTURAR OPROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

Metas:

A execução deste projeto traz como meta a alocação da escola entre as 50 melhores escolas públicas doEstado de São Paulo no Enem.


10/02 a 21/03 – Inscrição da Escola;

27/05 – 1ª fase da OBMEP;

10/06 – Data limite para as escolas enviarem os cartões resposta dos alunos classificados para a 2ª fase;

13/08 – Divulgação dos classificados para a 2ª fase;

14/08 a 12/09 – Indicação das escolas dos professores dos alunos classificados da 2ª fase;

13/09 – 2ª fase;

01/12 – Divulgação dos premiados.


Uso da sala de aula, laboratório de informática, auditório e transporte. Sendo o transporte por conta dosalunos.

Metas associadas:

-> Estar entre as 50 melhores escolas públicas no Enem do estado de São Paulo

Projeto: Olimpíada de Língua Portuguesa

Responsável(eis): Cássia Stefannini Vieira





Descrição:

Tema: Olimpíada de Língua Portuguesa

Título: Olimpíada de Língua Portuguesa “Escrevendo o Futuro” Edição 2014


Prof. Responsável: Cássia Stefannini Vieira


Justificativa:

A Olimpíada de Língua Portuguesa tem como objetivo incentivar e estimular o interesse pelaaprendizagem no ensino de língua portuguesa e linguagens.

Objetivos:

A PARTICIPAÇÃO NA OLP TEM COMO OBJETIVO MELHORAR O ENSINO NA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA, ASSIM COMO ESTRUTURAR OPROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS.

Metas:



24/02 a 30/03 – Inscrições;

24/02 a 15/08 – Oficinas na Escola;

15/08 – Data limite para enviarem os textos;

18/08 – Início da Comissão Julgadora Municipal;

12/09 – Último dia para postagem da ATA;

12/09 – Fim da Comissão Julgadora Municipal;



25/09 – Início da Comissão Julgadora Estadual;

10/10 – Fim da Comissão Julgadora Estadual;

28/10 – Início da Comissão Julgadora Regional;

31/10 – Fim da Comissão Julgadora Regional;

03/11 – Início da 2ª Comissão Julgadora Regional;

06/11 – Fim da 2ª Comissão Julgadora Regional;





24/11 – Início da Comissão Julgadora Nacional;

28/11 – Fim da Comissão Julgadora Nacional;

01/12 – Premiação.



Metas associadas:


Projeto: Olimpíada de História

Responsável(eis): Laio Anderson Rodrigues da Silva



Descrição:

Tema: Olimpíada de História

Título: 6ª Olimpíada Nacional de História do Brasil


Prof. Responsável: Laio Anderson Rodrigues da Silva




Justificativa:

A Olimpíada de História tem como objetivo incentivar e estimular o interesse pela aprendizagem noensino de história e das áreas afins.

Objetivos:

A PARTICIPAÇÃO NA ONHB TEM COMO OBJETIVO MELHORAR O ENSINO NA ÁREA DE HISTÓRIA, ASSIM COMO ESTRUTURAR O PROCESSO

ENSINO-APRENDIZAGEM NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS.

Metas:



14/02 a 20/04 – Inscrição;

28/04 a 03/05 – Primeira fase;

05/05 a 10/05 – Segunda fase;

12/05 a 17/05 – Terceira fase;

19/05 a 24/05 – Quarta fase;

26/05 a 31/05 – Quinta fase;

02/06 – Divulgação das equipes classificadas;

09/06 – Prazo para confirmação das equipes;

16/08 – Grande Final;

17/08 – Festa de premiação.



Metas associadas:




Projeto: SIMULADO BIMESTRAL 2014

Responsável(eis): Monique Rufino Silva Pessoa



Descrição:

Tema: SIMULADO

Título: SIMULADO BIMESTRAL 2014

Área: Ensino Médio Turmas: 3ºA E 3ºB

Prof. Responsável: Monique Rufino Silva Pessoa

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Alunos (80) e professores (5).

Justificativa:

A ideia do simulado é estimular o conhecimento científico necessário para a formação de alunos de nívelmédio para sua inserção no mercado de trabalho e no nível superior.

Objetivos:

A PARTICIPAÇÃO NO SIMULADO TEM COMO OBJETIVO TRAZER AS DIVERSAS FORMAS DE CONHECIMENTO COMO MÉTODO DE APERFEIÇOAMENTO E

DE APROFUNDAMENTO NAS ÁREAS DAS CIÊNCIAS HUMANAS, LINGUAGENS, CÓDIGOS, CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS.

Metas:



09/03 – Produção das questões do 1º simulado 2014;

31/03 – 1º simulado;








23/10 – 4º simulado.


Uso da sala de aula, laboratório de informática, auditório, papel sulfite e toner.

Metas associadas:


Projeto: OSESP – Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo “Orquestra vai à Escola”

Responsável(eis): Elisabete Sanches Ferraz



Descrição:

Tema: Orquestra vai à Escola

Título: OSESP – Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo “Orquestra vai à Escola”

Área: Ensino Médio e ETIM Turmas:2ºA, 3ºA, 3ºB e 2ºETIM

Prof. Responsável: Elisabete Sanches Ferraz

Equipe: (Prof./Func./Alunos): Alunos e professores - 112 alunos e 8 professores

Justificativa:

O projeto educacional da OSESP traz aos alunos de escola pública a possibilidade de conhecerem a músicaerudita de maneira lúdica. A ideia é aproximar a música como forma do processo de conhecimento e deaprendizagem na literatura, na história, na arte, na filosofia, na sociologia e na matemática.

Objetivos:

A PARTICIPAÇÃO NO PROJETO “ORQUESTRA VAI À ESCOLA” TEM COMO OBJETIVO TRAZER AS DIVERSAS FORMAS DE CONHECIMENTO COMO

MÉTODO PARA A APREENSÃO E COMPREENSÃO DOS VALORES SOCIAIS E CULTURAIS DA SOCIEDADE.

Metas:



A participação deste projeto tem como meta valorizar a postura ética e cidadã por meio de atividadesdentro e fora da comunidade escolar.


05/02 a 12/02 – Inscrição;

20/02 – Resultado da escola;

08/03 – Reunião de encontro e início do curso;

17/04 – Evento didático;

05 a 09/05 – Evento musical na escola “Semana Paulo Freire”;

10/05 – Curso presencial;

16/05 – Data do evento na OSESP;

31/05 – Curso presencial.



Metas associadas:


Projeto: Projeto de Orientação e Apoio Educacional - 2014

Responsável(eis): Roberto Luciano da Silva



Descrição:

REQUISITOS

Titulação ( ) Graduação _____________________________________________________________

( x ) Licenciatura Plena/equivalente : EDUCAÇÃO FÍSICA_

( x ) Especialização: Pós Graduação em Psicopedagogia – UNIMES – Pólo Sorocaba

( ) Mestrado ______________________________________________________________

( ) Doutorado_____________________________________________________________

Professor: Roberto Luciano da Silva Nº Matrícula: 038343

Categoria: 1 E-mail: [email protected] RG: 05.256.561-1 IFP/RJ

Etec (Código e nome da unidade): Cotia - 222



Carga Horária Semanal 2014

A - Horas-aula. 12

B - Horas Atividade Específicas do Presente Projeto 31

C - Horas Atividade Específicas Outros Projetos, Coordenador de Área,Responsável Laboratório, etc. (inserir uma linha para cada projeto).

00

D - No caso de ter que deixar aulas para a execução deste projeto, informe aquantidade de aulas.

4

Total Semanal: (A+B+C-D) 39

Tem contrato com o CEETEPS por tempo indeterminado. ( ) não ( x ) sim

Tempo de experiência docente na Instituição: 3 anos e 5 meses

Qualificado no processo de ( ) 2013 ( x ) Não Qualificado

OBS: O TOTAL NÃO PODERÁ ULTRAPASSAR AS 40(QUARENTA) HORAS SEMANAIS.

Se vai deixar aulas para o desenvolvimento do presente projeto, indique nome, categoria e númerode aulas semanais do(s) professor (es) substituto(s).

Nome Categoria Nº deAulas

Lilian Zarantonelli Simões 1 04

OBS: O projeto não poderá ser aprovado se não tiver substituto(s) para as aulas.

Exerce alguma função administrativa (Diretor de Serviços, ATA, etc) no CEETEPS? ( ) sim ( x )não

Qual? ____________________________________________________

Local de trabalho: __________________________________________

Carga Horária Semanal:_______

Nome e Assinatura do Professor Nome e Assinatura doDiretor de Serviço Administrativo

Projeto de Orientação e Apoio Educacional - 2014



1. Número de classes e alunos

Período Manhã Tarde Noite Total Classes/alunos Classes/alunos Classes/alunos Classes/alunosADMINISTRAÇÃO - 01 /36 alunos 01 /58 alunos 02/94 alunosADMINISTRAÇÃO ETIM 01 / 40 alunos - 01/40 alunosCONTABILIDADE - 01/31 alunos - 01/31 alunosENSINO MÉDIO 05/200 alunos - - 05/200 alunosEVENTOS - - 02/ 69 alunos 02/69 alunosINFORMÁTICA - 01 / 22 alunos 01 / 40 alunos 02 / 62 alunosREDES DECOMPUTADORES

- - 02 / 71 alunos 02 / 71 alunos

TOTAL 06/240 alunos 03/89 alunos 06/238 alunos 15/567 alunos

2. Coordenação de Curso/Turno

Área

Horário

Manhã Tarde NoiteADMINISTRAÇÃO 03 03 03ENSINO MÉDIO EINTEGRADO

12 05 -

EVENTOS - - 06

INFORMÁTICA - 03 03

REDES DE COMPUTADORES - - 07CONTABILIDADE - 06 -

Etec (código e nome da unidade)

ETEC DE COTIA - 222

Professor: ROBERTO LUCIANO DA SILVA

Área(s), Curso(s) e Componentes Curriculares em que ministra aulas:

Educação Física, Primeiros Socorros, Técnicas e Práticas de Lazer e Eventos.



3. Número de professores por curso e período

Curso/ habilitação Manhã Tarde Noite TotalADMINISTRAÇÃO - 08 07 15ADMINISTRAÇÃOINTEGRADA AO ENSINOMÉDIO

12 04 - 16

CONTABILIDADE - 05 05 10ENSINO MÉDIO 12 - - 12

EVENTOS - - 06 06INFORMÁTICA - 04 08 12REDES DE COMPUTADORES - 09 06 15TOTAL 24 30 32 86

4. Proposta de horário de trabalho

(não pode ultrapassar 8 horas diárias e deve ter 11 horas de intervalo entre um turno e outro – prever atendimento a todos osperíodos letivos da U.E.)

Dia da Semana Manhã Tarde Noite TotalSegunda-feira 10h00 às

12h0015h00 às

18h00- 05hae

Terça-feira - 13h00 às17h00

18h00 às22h00

08hae

Quarta-feira 10h00 às12h00

13h00 às17h00

- 06hae

Quinta-feira - 13h00 às17h00

18h00 às21h00

07hae

Sexta-feira 11h00 às13h00

14h00 as17h00

- 05hae

TOTAL 06h00 18h00 07h00 31hae

Metas associadas:

-> Redução da evasão nos cursos oferecidos na Etec

-> Comunicação Etec Cotia-> Estar entre as 50 melhores escolas públicas no Enem do estado de São Paulo

PROJETOS FUTUROS

Projeto: PORTAL ETEC DE COTIA

Responsável(eis): HÉLIO PESSOLATO/ALEXANDRE PERES





Descrição:

O termo Portal Corporativo (EIP – Enterprise Information Portals) foi introduzido em novembro de 1998 através de um relatórioda empresa Merrill Lynch, elaborado por Christopher Shilakes e Julie Tylman, participantes da equipe de software. Os PortaisCorporativos são descritos como aplicativos que permitem a disponibilização centralizada, estruturada e personalizada deinformações internas e externas, colaborando com a gestão organizacional. Os portais atuariam como plataformas deintegração para a informação corporativa e consequentemente a Gestão do Conhecimento. (FIRESTONE, 2008).

Conforme Lapa (2008), Portal Corporativo é “uma ferramenta que integra pessoas, informações e conhecimento que estãoatrelados a processos organizacionais”.

Os Portais Corporativos são o resultado de uma fusão de aplicações de software que consolidam, gerenciam, analisam edistribuem a informação dentro e fora da organização. (FIRESTONE, 2008)

Os Portais Corporativos permitem a integração de pessoas através de comunidades de trabalho, relações de cooperaçãovirtual, identificação de especialistas de forma integrada aos sistemas de informação e bases de conhecimento. (LAPA, 2008)

Como vemos através dos diversos autores, Portais Corporativos são um importante meio de transmissão de informação econhecimentos e com um custo para escola extremamente baixo, o que propicia velocidade e segurança, desde que bemimplantado.

O cronograma a ser seguido, será o de todos os projetos ligados a meta: Comunicação Etec Cotia, acrescido no ano de 2014e 2015 da operacionalização de toda a estrutura num unico canal.

Metas associadas:

-> Gestão Participativa-> Desenvolvimento de Projetos Técnicos-> Busca de Parcerias para Estágios-> Comunicação Etec Cotia

Projeto: PLATAFORMA DE ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS EM PROGRESSÃO PARCIAL

Responsável(eis): ALEXANDRE PERES E KÊNIA CRISTINE CARLOS DA SILVA



Descrição:

Historicamente o acompanhamento dos alunos em progressão parcial é dificil de ser realizado. Muitas vezes o aluno que ficaem progressão parcial não tem o acompanhamento necessário por parte do professore responsável, as vezes porque muda oprofessor do componente curricular no semestre/ano seguinte, as vezes porque o professor se vê impedido pela falta detempo a acompanhar o aluno.

Pensando nesse problema e com vistas ao Portal da Etec de Cotia que deverá estar terminado e operante no ano de 2015,passaremos então através da plataforma moodle já bastante utilizada pelo Centro Paula Souza, a produzir formas deacompanhamento dos alunos em progessão parcial à distancia.

Os efeitos dessa utilização seriam imediatos, pois o aluno participaria ativamente de sua progressão parcial, o professorpoderia previamente lançar mão de material e avaliação da aprendizagem on-line, facilitando o trabalho de todos.

Acabariamos com o pacto da mediocridade, onde muitas vezes, o docente finge que aplica uma progressão parcial e odiscente finge que aprende.

Metas associadas:

-> Comunicação Etec Cotia-> Estar entre as 50 melhores do Enem-> Melhorar o sistema de avaliação e seus controles

-> Melhoria no acompanhamento e desenvolvimento das progressões parciais

Projeto: PROJETO CURSINHO POPULAR

Responsável(eis): Rogerio Eduardo Criado/ Cristiani





Descrição:

A Implantação do cursinho pré vestibular popular, será um projeto sócio-educativo que visa preparar os alunos de baixa rendado município de Cotia pra que possam disputar de maneira igual as vagas oferecidas pelas principais universidades efaculdades do país.

O cursinho, será inteiramente gratuito com material didático apostilado incluso. A viabilização desse projeto dependerá deparceria entre a prefeitura municipal de Cotia e Associação de Pais e Mestres da Etec de Cotia.

- Levantamento de Parceiros

- Levantamento de Custos

- Levantamento de Demanda

Metas associadas:

-> Implantação do Cursinho Popular-> Comunicação Etec Cotia

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

plano plurianual de gestão 2014 - 2018 etec de cotia...etec de cotia de acordo com o disposto no...

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