plano plurianual de gestão 2016 2020 etec paulistano · a etec paulistano está localizada em uma...

01/06/2016 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2016 2020Etec Paulistano

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual sãoexplicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidosparte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, dareflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, cominclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável paraarriscarse, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém deestado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessastornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: São PauloINTRODUÇÃO

Nome: ETEC PAULISTANOEmail: [email protected]: (11) 39791120Endereço: Avenida Elísio Teixeira Leite, 3611 Jd. Paulistano cep: 02.810000 São Paulo SP Homepage: www.etecpaulistano.com.br

Fachada da ETEC Paulistano

O Plano Plurianual de Gestão da ETEC Paulistano tem por finalidade estabelecer as Diretrizes,Objetivos e Metas a serem desenvolvidos pela Comunidade Escolar e Comunidade dosmoradores do Jardim Paulistano e entorno, a saber, Jardim Carumbé, Vila Zatti, Jardim NossaSenhora Aparecida, Morro Grande, Jardim Paquetá e COAB Vila Nova Brasilândia, cerca de 300.000habitantes, por um período de cinco anos. Neste Plano Plurianual apresentamos a todos a propostade trabalho da ETEC no ano de 2016 (Projeto Político Pedagógico), sendo o Plano Plurianual deGestão o documento norteador das ações educacionais da mesma. O Plano Plurianual de Gestãopoderá ser complementado ou alterado, devendo ser atualizado sempre que se fizer necessário.

Através deste Plano, os envolvidos que se manifestaram, opinaram, deram sugestões, avaliaram os

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/



Através deste Plano, os envolvidos que se manifestaram, opinaram, deram sugestões, avaliaram osindicadores anteriores, definiram metas, prioridades se comprometem a colocálo em prática,atendendo as expectativas/necessidades/anseios da comunidade escolar e extra escolar.As pessoas que participaram da elaboração do Plano Plurianual de Gestão 20162020, seorganizaram em reuniões como as de coordenação, administrativa, dos representantes de turma,da APM, da equipe diretiva. Algumas sugestões foram enviadas por email. As empresasparceiras,órgão públicos e outros nos deram sugestões no decorrer do ano de 2015. A equipediretiva compilou os dados e transcreveu para este documento.

Reunião Pedagógica/Plano Plurianual de Gestão 11/02/2016

As expectativas são muito grande em relação a Escola Técnica, pois, a população de um modogeral não teria acesso a um ensino de qualidade e profissionalização ,visto que o índice dedesemprego assola as pessoas menos favorecidas e com baixa escolaridade, e esta é a realidadeda nossa região. Em uma gama de 53 docentes possuímos apenas dois que nasceram e queresidem no local, o que contrasta com a nossa Empresa Terceirizada de Limpeza, na qual três dosseis funcionários são moradores da região.

As representações políticas dos moradores do Jardim Paulistano e entorno trabalham em prol de

melhorias para moradias, emprego, saneamento básico e educação. Busca alternativas para maior

qualidade no transporte urbano, aumentar a segurança diminuindo a violência nas ruas, tornar as

vias públicas mais iluminadas. O Distrito da Brasilândia é considerado um dos bairros mais

populosos da Cidade de São Paulo. Os depoimentos abaixo ilustram o papel fundamental da ETEC

Paulistano na vida dos moradores:

"Aqui na região tem bastante gente desempregada. Quem tem estudo, trabalha. Quem não tem,fica excluído. Falta opção de estudo para o povo".

“Eu vejo na ETEC Paulistano a oportunidade de poder estudar e ser alguém na vida.”

“Educação para a periferia que promove mais acessibilidade para ingressar no mundo dotrabalho.”

“Considero a ETEC Paulistano uma oportunidade para a periferia sem elitizar o estudo.”



A nossa ETEC foi construída em um Complexo Educacional. No espaço, além de nós, também funciona o CEU Jardim Paulistano, inaugurado há seis anos e meio e possui o CEI(Centro de Educação Infantil –faixa etária de 0 a 3 anos), a EMEI (Ensino Municipal de Educação Infantil – faixa etária de 3 a 5 anos), aEMEF(Ensino Municipal de Educação Fundamental – faixa etária de 6 a 14 anos), e EJA (Ensino de Joveme Adultos – Fundamental). Além disso, proporciona atividades esportivas e culturais à comunidade local.

Próximo a ETEC Paulistano, contamos com mais uma escola de Ensino Fundamental – EMEF LilianMaso para atendimento da demanda local, e que com certeza, proporciona também, a ampliação naprocura por nossos cursos de ensino médio e técnicos.Através do ensino de qualidade oferecido aos alunos do ensino médio que já se tornou umacaracterística do Centro Paula Souza e da excelente formação teórico/prática nos cursos técnicos ecursos técnicos integrados ao médio, que trazem consigo a premissa de inserir seus alunos nomercado de trabalho, a ETEC Paulistano possui a responsabilidade de desenvolver uma educaçãode excelência contribuindo para resgatar a esperança de jovens adolescentes e da população emgeral, que buscam através da educação um lugar ao sol na sociedade na qual estamos inseridos.A região do entorno da ETEC Paulistano está atualmente em 2° lugar no índice de criminalidadeprejudicando principalmente o período noturno e estimulando a desistências dos alunos, visto queos assaltos ocorrem na saída da escola.Já tomamos providências junto á Polícia Militar, que por sua vez faz a ronda escolar diariamente,porém os assaltos continuam. Contribuição do aluno João Lucas da Silva, Presidente do Grêmio Estudantil – PROTEC, sobre aETEC Paulistano.

A ETEC Paulistano está localizada em uma área de periferia, aonde existe a falta de uma boa qualidadeestudantil. O que torna a nossa escola referência na região, por ser uma escola técnica e de um ensino dequalidade superior as outras. Porém, para que se haja uma abrangência ainda maior perantea comunidade é necessário que nossa ETEC seja ponte de CULTURA, LAZER e fisionomia ética para osque vivem próximos a localidade de nossa instituição.

Como representante do alunos e do grêmio estudantil devo dizer que nossa região tem diversos problemascomo violência, falta de saneamento básico, infraestrutura mal organizada, entre outros. Muitos nós nãopodemos resolver, mas podemos auxiliar a nossa comunidade de diversas formas.

Sentimos que o governo tem um certo desprezo e abandono por nossa comunidade, deixando a desejarem diversas áreas de nossa região. Por este motivo, além da ETEC Paulistano ser a maior instituição dereferência educacional da região, ela tem por obrigação servir a comunidade em suas carências. Muitasvezes os problemas estão relacionados ao total abandono da área, as pessoas precisam saber que nósestamos lá, que podemos ajudar a comunidade. Eventos devem ser realizados em nossa escola, comofeiras técnicas divulgadas a comunidade, a exposição de cultura e oficinas que gerem interesse e valores apopulação local. Vemos também, que existem muitas famílias carentes que necessitam de prestação deauxilio, muitas dessas pessoas são até mesmo jovens alunos de nossa escola, que precisam ver que estãosendo acolhidas por nós. Campanhas sociais devem ser realizadas com mais frequência em nossainstituição, buscando visibilidade e ajuda a comunidade que nos rodeia.

Sem sombra de dúvida, a ETEC Paulistano é a melhor Instituição de Ensino da região desenvolvida pelogoverno para as pessoas mais humildes e que não tem condições de bancar um bom estudo. A ETECoferece um experiência acadêmica e titulação técnica de grande valor e para se manter em umalto patamar de educação, se faz necessário realizar um processo seletivo para ingressar na escola, o quetorna nossa instituição diferencia.



Todavia, não basta oferecer somente educação de qualidade, precisamos ser referência em cultura e lazer,ser um ambiente de exemplo paro o convívio social, o que pode evitar muitos problemas e trazer diversosbenefícios a nossa região. A ETEC Paulistano, ajudou a formar e instituir meu caráter profissionale pessoal, tenho a convicção de que isso aconteceu com muitos jovens e adultos que passaram por nossoinstituição, por isso precisamos ajudar e auxiliar nossa comunidade e tornar nossa escola a mudança davida dos cidadãos ao redor e fazer a diferença em meio a tanta desordem.

“A única área de lazer aqui (bairro do Paulistano) é o CEU (Centro de Educação Unificado). ”

SEMANA VENHA NOS CONHECER / Visita do CEU EMEF Paulistano 08/10/2015

Sendo assim, não basta oferecer uma educação de qualidade se não for para todos e embora nãoseja função da escola ensinar boas maneiras aos jovens, estudar na ETEC faz com que você tenhaum bom ambiente de exemplo para o seu convívio social, o que pode evitar a marginalização dosjovens do bairro do Paulistano.

PARTICIPANTES

Diretor

Fernando Cesar Bertolino JuniorMara Silvia Negrini BiasiniMárcio Pandolfo BruscaginMilena Duarte Mostacco

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Agnaldo Amorim da Silva Representante dos Professores

Alberto Attianese Diretor da ETEC Paulistano

Ana Meire Moreira dos Santos Aleone Diretora Executiva da APM

Diego Negrão de Moura Representante dos Professores

Eunice Serafim Soares Representante dos Alunos

José Roberto de Oliveira Representante de Órgão deClasse – CRQ

Lisete do Carmo Cardoso Messias Representante da Diretoria deServiços Administrativos

Luiz Carlos Docini Rpresentante do Poder PúblicoMunicipal

Luiz Pinheiro Junior Representante dos Professores

Maria das Graças Pereira Alcântara Representante dos Empresários

Outros ColaboradoresNome Função/Cargo Etapas do processo



I II III IV

Aline Gonçalves da Silva Assistente Técnico Administrativo

Aparecida Donizete Alves de Paiva Coordenadora do Ensino Médio

Carlos Henrique Neves Santos VicePresidente do GrêmioEstudantil

Eduardo Cesar Correia Auxiliar Docente Informática

Fernando Vinicius Gonçalves Frias Orientador Educacional

João Lucas da Silva Presidente do Grêmio Estudantil

Laércio Falbo Assistente Administrativo

Leonardo Vinicius Felipe Feliz Tesoureiro Geral do GrêmioEstudantil

Maria Izabel de Oliveira Mota Bibliotecária

Ralph Sarlo Cabral Assistente Administrativo

Samuel Garcia Ogasawara Diretor Acadêmico

Valdir Rodrigues da Silva Técnico Almoxarife

Vinicius Cardoso Messias Coordenador do Ensino TécnicoIntegrado ao Médio

Viviane Maria Morais Léo Professora e Coordenadora deLaboratório de Química

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O Projeto Político Pedagógico da ETEC Paulistano baseado nas Leis e Diretrizes que direcionam a EducaçãoProfissional pretende responder às transformações sociais, ambientais, tecnológicas e culturais do mercado e dacomunidade em que se insere, estabelecendo um diálogo direto entre direção, docentes, discentes,colaboradores e comunidade, reconhecendo seu papel no aperfeiçoamento profissional.

São valores norteadores desta Unidade de Ensino:

Ética: Observar os mais elevados princípios e padrões éticos, dando exemplo de integridade, honestidade esolidez moral;

Gestão Democrática: Valorizar, seguir e disseminar os princípios da transparência, equidade, responsabilidadee prestação de contas, estimulando a inovação e a criatividade, de forma planejada e integrada, com foco nosresultados;

Igualdade: Tratar a todos com justiça, valorizando o trabalho em equipe,estimulando um ambiente deaprendizagem, desenvolvimento, respeito, autoestima e colaboração;

Cooperação: Promover e exercer a cidadania contribuindo, através da educação, para o desenvolvimento dasociedade e respeito ao ambiente. Trabalhar junto à comunidade de modo que o desenvolvimento social se dêde maneira integrada;

Liberdade: Estimular o raciocínio crítico e uma visão criativa a fim de propiciar o conhecimento e aplicaçãodeste na contínua melhoria do ensino e da sociedade em exercício de cidadania.

Os valores indicam o alicerce utilizado para atingir objetivos, as metas e de como traçar as estratégias nonosso dia a dia.

A nossa equipe trabalha em coesão no contexto em que nossa escola está inserida norteada pelosseguintes Princípios Pedagógicos:

Aumentar a Educação da região – maior abrangência da escolaridade;Conhecer o educando em sua realidade;Construção Coletiva participação ativa de todos os envolvidos na estruturação do processo de ensino e aprendizagem;Diminuir as desigualdades sociais por meio da Educação;



Promover crescimento econômico (aprendizagem, estágios, empregos).

São ofertados na ETEC Paulistano os seguintes Cursos:

Ensino Médio (manhã);

Ensino Técnico Integrado ao Médio modalidade Informática;

Ensino Técnico Integrado ao Médio modalidade Meio Ambiente;

Técnico em Administração (noite);

Técnico em Informática (noite);

Técnico em Química (noite).

Proposta Pedagógica do Ensino Médio O Ensino Médio deverá proporcionar ao aluno, formação ética e intelectual, ajudandoo a desenvolvercapacidades múltiplas para reconhecer, analisar, interagir e modificar quando necessário o meio social. Procurartrabalhar com a transdisciplinaridade para que o aluno possa desenvolver o hábito de pesquisa e do trabalho emequipe. Entretanto, para que isso ocorra com sucesso será necessário a prática de diversos projetos, dos quaisdeverão envolver várias disciplinas.

Filosofia e Sociologia

Os componentes curriculares de Filosofia e Sociologia foram inseridos na Matriz Curricular do EnsinoMédio já homologada, além disso, são contextualizados em outros componentes, em especial: história, literaturae geografia.

Espanhol

O componente curricular Língua Estrangeira Moderna Espanhol será ofertado através dos Centro deEstudos de Línguas da Região conforme as orientações da Supervisão Regional Noroeste e oficializado com aEscola Estadual situada na Avenida Mutinga, 5071.

Proposta Pedagógica do Ensino Técnico O ensino profissional deverá contextualizar seus currículos, visando à prática profissional, ou seja, aassociação da teoria com a prática, inserindo palestras e mini cursos com profissionais da área, visitas técnicas,estudos de casos, trabalhos de conclusão de curso, visando sempre uma habilitação profissional técnica dequalidade, atendendo assim as exigências e complexidades do mercado de trabalho atual.

Proposta Pedagógica do Ensino Técnico Integrado aoMédio

O ETIM deverá proporcionar ao aluno, formação ética e intelectual, ajudandoo a desenvolver capacidadesmúltiplas para reconhecer, analisar, interagir e modificar quando necessário o meio social, visando à entrada doeducando no universo do trabalho. O mesmo deverá contextualizar seus currículos, visando à práticaprofissional, ou seja, a associação da teoria com a prática, inserindo palestras , mini cursos com profissionais da



área, visitas técnicas, estudos de casos, trabalhos de conclusão de curso. Nossa equipe está em sintonia com omercado de trabalho, no intuito de capacitar o aluno com atualidades, aprimorando a qualidade dos cursostécnicos integrados ao médio, oferecidos pela nossa ETEC.

Filosofia e Sociologia

Os componentes curriculares de Filosofia e Sociologia foram inseridos na Matriz Curricular do EnsinoMédio já homologada, além disso, são contextualizados em outros componentes, em especial: história, literaturae geografia.

Espanhol

O componente curricular Língua Estrangeira Moderna Espanhol será ofertado através dos Centro deEstudos de Línguas da Região conforme as orientações da Supervisão Regional Noroeste e oficializado com aEscola Estadual situada na Avenida Mutinga, 5071.

Meio Ambiente Algumas atividades desenvolvidas: Titulações ácidobase, Medidas de massa e volumes, Medidas devalores de pH de soluções, Secagem de material, Análise físicoquímica e biológicas de águas e efluentes, ar esolo, Planejamento de Arborização e reflorestamento, trabalhos em grupo, análises de solo.

Durante as aulas são utilizados os mais diversos equipamentos, tais como microscópios, balanças,misturadores, vidrarias, capela de fluxo laminar, autoclave, estufa de secagem, contador de colônias, destiladorde água, agitador magnético com aquecimento, pHmetro, computadores, dentre outros.

Essa unidade conta com um laboratório de Análises Ambientais, um laboratório de AnálisesMicrobiológicas, dois laboratórios de Química interligados, bem como laboratórios de informática, equipados.

Os alunos ao longo do curso realizam atividades que os aproximam da vida profissional. Estas atividadesvisam colocar os alunos para trabalhar em equipe, elaborar projetos que favoreçam o aprendizado priorizando omelhor aproveitamento dos recursos, bem como lidar com as diferenças. Atividades como exposições,seminários, feiras, experiências, entre outras.

Essa Unidade Escolar tem por meta incluir o aluno formado, e até mesmo o aluno em formação, no mercado de trabalho. Um profissionalque tenha a preocupação com a sustentabilidade e que saiba executar o monitoramento de variáveis ambientais, que tenha a capacidade deauxiliar a elaboração de licenciamento ambiental, bem como acompanhar o sistema de gestão ambiental. Um aluno próativo, capaz dedesenvolver projetos de importância social, econômica e ambiental, de trabalhar em unidades de conservação e aplicar técnicas de gestão debacias hidrográficas e uso do solo, aplicar metodologias de avaliação de impactos ambientais, fazer análises microbiológicas e físicoquímicas do ar, água e solo.

Para a conclusão do curso técnico em meio ambiente não há a obrigatoriedade de estágios, porém osmesmos são incentivados pelos profissionais dessa unidade escolar.

Algumas das visitas técnicas mais frequentes são:

Parque Estadual do Jaraguá

Praça Victor Civita

Parque Estadual da Cantareira Núcleos: Cabuçu e Engordador

Parque da Água Branca

Museu de Microbiologia

Projeto PEV (Ponto de Coleta Voluntária)

Projeto Bióleo

Proposta Pedagógica do Ensino Técnico em Informática



COMO ELE ACONTECE NA PRÁTICA?

Durante o curso, principalmente no primeiro e segundo módulo, há a divisão de turma, para que cadaprofessor aplique com mais qualidade o processo de aprendizagem, facilitando assim, as soluções de dúvidasque possam ocorrer.

DADOS REFERENTES AO CURSO

O Curso Técnico em Informática da Etec Paulistano teve início em 2010, junto com o início das atividadesda Unidade. Tratase de um curso com muita procura pelos candidatos. Hoje, contamos com cerca de 230alunos formados e aptos para a inserção no mercado de trabalho como Técnicos em Informática.

Conforme feedback dos alunos egressos, 60% (sessenta por cento) dos que estavam desempregados,conseguiram oportunidades de trabalho. O curso técnico, foi um diferencial para que conseguissem umaoportunidade no mercado de trabalho. A IBM, DELL, HP, PÃO DE AÇUCAR, BANCO DO BRASIL, entre outrasempresas são as que mais contratam nossos alunos.

Quanto aos feedbacks dos alunos formados que já estavam empregados, 50% (cinquenta por cento)informaram que o curso técnico agregou conhecimento em suas funções e com a formação profissional técnica,receberam oportunidades para desempenhar novas funções.

Enfrentamos também a evasão escolar sendo um dos problemas desta Unidade de Ensino, na grandemaioria no período noturno. Pesquisando o porquê da evasão os alunos informaram que encontram "dificuldadesem conciliar trabalho com escola, novas oportunidades em aumentar sua renda em outro emprego e a violênciaurbana entorno da Etec (assaltos na saída do período escolar)".

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

A principal atividade desenvolvida durante o curso, é o Planejamento e o Desenvolvimento do Trabalho deConclusão de Curso, TCC, onde os alunos, formam equipes que analisam, planejam e desenvolvem, conforme olevantamento das necessidades e solicitações do cliente (real) um aplicativo (software) completo (aplicaçãoDesktop e sistema de banco de dados), com manuais técnicos e criação de sites para divulgação da empresa ouda equipe que concluiu o TCC.

Além desta atividade principal, durante o período do curso, são desenvolvidas atividades paralelas emcomponentes diversos, como seminários, atividades práticas e teóricas, a fim de ampliar o conhecimentoadquirido.

QUAIS EQUIPAMENTOS UTILIZADOS?

Para o Curso Técnico em Informática, necessitamos e usamos computadores pessoais (desktops),datashows e aparelhos de som, sendo que temos 3 arquiteturas diferentes de computador, conforme abaixo:

ITAUTEC

Processador Intel Core 2 duo, 3GB de memória Ram, HD de 320 GB e monitor de 19"

POSITIVO

Processador Intel Core i3 Primeira Geração, 4GB de memória Ram, HD de 500 GB e monitor de 19"

HEWLETTPACKARD (HP)

Processador Intel Core i5 Segunda Geração 64 Bits, 4 GB de Ram, HD de 500 GB e Monitor de 19"

QUANTOS E COMO SÃO OS LABORATÓRIOS EXISTENTES DA UNIDADE?

Atualmente existem 6 (seis) laboratórios de informática com 21 (vinte e uma) máquinas cada um, sendo20 (vinte) para os Alunos e 01 (um) para o Professor, conforme descrição acima. Todos os laboratórios possuemDatashows ligados diretamente no computador do professor, auxiliando na explicação do conteúdo e aprendizadodo aluno.

Além desses, possuímos mais 1 (um) laboratório específico para Instalação e Manutenção deComputadores (IMC), onde se encontram todos os hardwares necessários de um computador, assim comoperiféricos para uma melhor explanação do conteúdo.

UM BREVE RESUMO DAS ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS PELO FUTURO PROFISSIONAL

O profissional do Curso Técnico em Informática será capaz de desenvolver as seguintes atividades:



Desenvolver aplicativos para desktop, web e dispositivos móveis, desde a análise de sistemas, textostécnicos, banco de dados e implantação, utilizando diversas linguagens de programação, conforme anecessidade do cliente.Prestar suporte técnico a aplicativos desenvolvidos por ele e/ou outros, Sistemas Operacionais e hardwareem geral.Analisar e prover a melhor solução para proteção de informações digitais

QUAL PROFISSIONAL A ESCOLA IRÁ FORMAR?

O Curso Técnico em Informática capacitará o aluno principalmente na área de Desenvolvimento deSistemas, entretanto, essa função, está alinhada a diversas outras necessárias para a conclusão deste processo,como por exemplo: Analisar e verificar as necessidades do usuário; Montar e dar manutenção a toda estruturade banco de dados para o aplicativo; Projetar, elaborar textos técnicos, executar testes e implantar o sistema;Selecionar, a partir da necessidade dos usuários, Sistemas Operacionais e aplicativos diversos, dando aosmesmos, manutenção e soluções de problemas que possam acontecer; Analisar e solucionar problemas desegurança da informação, minimizando assim, riscos inerentes a segurança. O curso também capacitará o alunopara uma visão de empreendedorismo e inovação possibilitando a sua atuação dentro de uma organização oufora dela e a elaboração de um plano de negócios para empreendêlo em um negócio ou no empreenderintelectual, alem de propiciar práticas na gestão de projetos de softwares.

ESTÁGIO OBRIGATÓRIO / NÃO OBRIGATÓRIO

No curso, não há a necessidade de estágio obrigatório para os alunos, entretanto, divulgamos eincentivamos várias oportunidades na área através de parcerias, possibilitando a prática profissional na área e ocrescimento do mesmo junto ao mercado de trabalho.

VISITAS TÉCNICAS / PROJETOS SOCIAIS

No decorrer do curso, proporcionamos ao aluno, visitas técnicas a eventos da CEETEPS, Sebrae e Senac,além de empresas de tecnologia como IBM e Microsoft e outras planejadas anteriormente com todo o corpodocente do curso.

Proposta Pedagógica do Ensino Técnico em Administração O referido projeto está fundamentado nas bases legais do Ensino Técnico e nos referenciais curriculares edemais resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio no sistemaeducacional brasileiro. Dessa forma, a proposta do Curso Técnico em Administração está estruturada no intuitode valorizar a formação humana integral, buscando a interdisciplinaridade por meio da integração dosconteúdos da Educação Básica e da Educação Profissional, tendo em vista a formação de profissionaisqualificados para o mundo do trabalho, mas também a formação de cidadãos críticos, proativos, responsáveis,conscientes da realidade social, política e cultural de sua região, do contexto nacional e global.

Educar não significa apenas transmitir o legado cultural às novas gerações, mas ajudar o aluno a aprender oaprender, despertar vocações, proporcionar condições para que cada um alcance o máximo de suapotencialidade e, finalmente, permitir que cada um conheça suas finalidades e tenha competências paramobilizar meios para concretizá‐las, chega‐se ao sentido estrutural do que significa educar, no sentido deresumo das atividades que serão desenvolvidas pelo futuro profissional.

Mas o futuro cidadão do mundo não se define apenas pelo trabalho, marcado de força de trabalho,profissão e remuneração, emprego e desemprego. Mas nas atividades no setor financeiro; gerenciando recursosmateriais e humanos, para operar nas áreas de custos, orçamentos e fluxo de caixa.

A sua consciência social, como indivíduo e coletividade, envolve também a educação e a religião, a políticae a cultura, a comunicação e a informação no Setor produtivo; controle de estoque e matéria prima e insumos,gerenciando processos de compra.



Dessa maneira, o objetivo é orientar o aluno para a construção de competências, habilidades econhecimentos necessários para a sua inserção no mundo do trabalho, mas também para a formação de seupensamento crítico em todo o decorrer do curso, tendo como base o contexto socioeconômico regional,nacional e global, a interdisciplinaridade dos conteúdos, os conhecimentos históricos, sociológicos e filosóficos.Desenvolver atividades no setor de marketing, publicidade e logística.

Como entidade voltada à educação profissional existe a possibilidade de atuar em diversos setores dasorganizações governamentais, mistas, empresas públicas e comércio eletrônico.

A escola pretende formar profissionais que encontram‐se os elementos teóricos necessários para a ofertado Curso Técnico em Administração, tendo como objetivo a formação de profissionais qualificados para atuaremna área de gestão e negócios, capazes de executar as funções gerais de apoio administrativo, com ética eresponsabilidade. Além disso, visa capacitá‐los para atuarem como pequenos empreendedores, através doestudo e aplicação de técnicas de empreendedorismo.

Profissionais com capacidade de atuar junto ao mercado de trabalho que mobilizem conhecimentos,habilidades e atitudes, para saber, poder e querer mudanças quanto à introdução de inovações tecnológicas,gerenciais e organizacionais, visando corrigir distorções nos elos da cadeia de negócios.

Esse curso visa, portanto, expandir e democratizar a oferta de Ensino Técnico, proporcionando àcomunidade um ensino de qualidade através da formação integral do ser humano, abordando a complexidadeda realidade econômica, política e social nacional e internacional, tendo em vista as necessidades do mundo dotrabalho e da vida em sociedade.

O curso é oferecido no período noturno com aulas teóricas e simulações práticas, duração de três módulos,três turmas com capacidade de quarenta alunos por turma, o estágio não sendo obrigatório, o Curso Técnico emAdministração pretende formar profissionais‐cidadãos empreendedores, competentes, com conhecimentostécnicos, eticamente responsáveis e comprometidos com o bem estar da coletividade e que saibam associar ateoria à prática, fazendo uso das habilidades e atitudes compatíveis com a área de gestão e negócios. Atravésdas Visitas Técnicas monitoradas baseadas no Plano de Trabalho de cada componente, propiciando aos alunosformação técnica e cidadã para que se tornem aptos a conhecer e compreender os princípios da Administração,com uma visão empreendedora e consciente de suas responsabilidades no desenvolvimento de sua região, comProjetos Sociais e Parcerias com associações e entidades locais, como a do Núcleo Assistencial Brasilândia, quetrata de crianças com necessidades especiais.

Proposta Pedagógica do Ensino Técnico em Química ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS PELO FUTURO PROFISSIONAL

O mercado de trabalho exige do profissional um acréscimo de conhecimento, principalmente qualitativo enão somente quantitativo. O curso de técnico em química estruturado de acordo com a nova legislação éoferecido em 4 módulos. A escola deverá abranger o conhecimento básico de química de forma sólida,possibilitando que este profissional possa se adequar às diferentes situações. Um conhecimento fundamentadoem química poderá facilitar a incorporação dos diferentes processos químicos e a adaptação desses profissionaisaos diferentes meios de produção que poderão encontrar no mundo do trabalho.

Os alunos dos Cursos de TÉCNICO EM QUÍMICA buscam a formação, em primeiro lugar, a certificação comorequisito formal, já que as empresas necessitam de pessoal qualificado para conquistar também suascertificações de qualidade. Em segundo lugar, o conhecimento como fundamentação teórica para as novastecnologias, ele deverá saber utilizar os novos equipamentos, deverá ter noções de manutenção e reparo, bemcomo interpretar as informações obtidas através da utilização destes novos equipamentos, interpretando o queacontece e porque está acontecendo, assim como saber o porquê das análises das reações químicas.

O PROFISSIONAL QUE A ESCOLA IRÁ FORMAR



Formar o profissional para atuar no planejamento, na coordenação, na operação e controle de processos industriais e equipamentos nosprocessos produtivos. Planejar e coordenar os processos laboratoriais. Realizar amostragens, análises químicas, fisicoquímicas emicrobiológicas. Realizar vendas e assistência técnica na aplicação de equipamentos e produtos químicos. Participar do desenvolvimento deprodutos e validação de métodos. Atuar com responsabilidade e em conformidade com as normas técnicas, as normas de qualidade, executarensaios físicoquímicos operando máquinas e/ou equipamentos e instalações produtivas em conformidade com normas de Qualidade e boaspráticas de manufatura e de segurança.

Adicionalmente pretendese capacitar para:

• controlar a qualidade de matérias primas, reagentes, produtos intermediários e finais;

• planejar e executar a inspeção e a manutenção autônoma, preventiva e rotineira em equipamentos, linhas,instrumentos e acessórios;

• organizar o trabalho conforme normas de segurança, saúde ocupacional e meio ambiente;

• utilizar metodologias que propiciem o desenvolvimento de capacidades para resolver problemas novos,comunicar ideias, tomar decisões, ter iniciativa, ser criativo, ter autonomia intelectual e representar as regrasde convivência democrática.

ESPECIFICIDADES

Ao longo destes cinco semestres obtivemos uma demanda equilibrada e com uma procura crescente dopúblico em geral.

O Estágio não é obrigatório, mas em se tratando de um profissional que terá inclusive um ConselhoRegional de Química atuando em seu favor, é aconselhável que o aluno se desenvolva através dos estágios eparcerias que a Etec tem formado a longo deste período.

O curso foca bastante na prática e na vivência profissional, então são realizadas visitas em empresasparceiras e feiras técnicas, e também incentivado a participação nos eventos de divulgação científicos.

COMO ACONTECE O CURSO

Em quatro módulos sempre que possível as aulas são realizadas em laboratório químico preparado, e asaulas são divididas quando o número de alunos é favorável. São quatro laboratórios equipados com ambientespadrões e montados de forma a serem realizadas as diversas experiências que os alunos necessitam para odesenvolvimento dos conteúdos.

A Etec tem um professor orientador de laboratório que está sempre atento ao preparo das atividades, amanutenção dos reagentes e equipamentos, o controle dos usos e vida útil dos aparelhos. Também desenvoleprojeto de monitoria nos laboratórios que não se aplica somente aos alunos do Curso Técnico em Química.

Neste 1º semestre de 2016 se forma a sexta turma de Técnico em Química.

Proposta do Coordenador Responsável pelo Núcleo deGestão Pedagógica e Acadêmica redigida pela Direção da Unidade por não contarmos ainda com este profissional no ano de 2016 na EtecPaulistano.

O Plano de Coordenação Pedagógica do ano de 2016 terá como base trabalhar pedagogicamenteprincipalmente com os Cursos Técnicos Noturno devido aos indicadores apresentados no WEBSAI abaixo damédia do Centro Paula Souza. A Coordenação Pedagógica ajudará e orientará os professores na elaboração dosPlanos de Trabalho Docente (PTD), tendo como base dos Planos de Curso do Centro Paula Souza. Orientará oscoordenadores e professores como preencher os diários de classe e demais documentos utilizados em sala deaula, como também as formas de avaliação, todos sendo aplicados e relacionados com o software NSAimplantado este ano. Outro item que é trabalhado referese ao acompanhamento dos diários de classe,juntamente com a Secretaria Acadêmica, como medida para combater a evasão escolar. Semanalmente as faltassão computadas pela Secretaria Acadêmica e o contato com o aluno fica a cargo do Coordenador de Curso e doOrientador Educacional, (novamente aqui se busca a integração e utilização do NSA) que procura sabersobre motivos das faltas, buscando encontrar uma solução que não comprometa o aproveitamento escolar doaluno. A Coordenação Pedagógica juntamente com os coordenadores de curso elaborarão capacitação para osprofessores da U.E. A Coordenação Pedagógica definirá ítens a serem cumpridos pelos coordenadores dos cursos. O principalprojeto do Núcleo de Gestão Pedagógica de 2016 é a Redução de Perdas na U.E.



ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO A verificação do rendimento escolar observará a obrigatoriedade de estudos de recuperação de preferênciacontínuos ao longo do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem monitorados pelosdocentes, orientadores e coordenadores. Além de buscar as correções de curso, buscamos a melhoria naprogressão dos alunos com dificuldades antes que se projetem nos passos seguintes.

Através de instrumentos diversificados o professor lançará mão de estratégias diferenciadas para aconstrução do conhecimento, atrelando o recurso de recuperação a todo momento.

O aluno deve perceber com a mediação do professor a necessidade de evolução dos conteúdos a cadapasso que se destaca dos conhecimentos adquiridos e compreender a recuperação contínua como uma atividadecorriqueira no seu processo de ensinoaprendizagem.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Todo trabalho de conclusão de curso deve ser orientado por normas estabelecidas para seu desenvolvimento e conclusão.

Para que esse tipo de trabalho fosse realizado da forma mais eficiente e eficaz possível, o Centro Paula

Souza desenvolveu o Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC no Ensino Técnico.

Esclarecido ao Conselho da Área de suas responsabilidades, seus membros se reuniram para desenvolver as

Normas Regulamentadoras dos Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC, que envolvem professores, coordenador

e orientador pedagógico da ETEC Paulistano.

Portanto, temse a estruturação e as normas orientadoras para que professores e alunos possam

desenvolver e concluir trabalhos, segundo a normatização estabelecida pelo Conselho de Curso e as exigências

do Centro Paula Souza no que tange ao assunto.

Este Regulamento Geral atribui a responsabilidade ao Conselho de Curso de desenvolver um Manual que

estabeleça as diretrizes para os seguintes itens:

I. Objetivos;

II. Objeto;

III. Procedimentos

IV. Modalidades de trabalhos;

V. Normas para desenvolvimento do TCC

TRABALHO MULTIDISCIPLINAR DO CURSO TÉCNICO

PROJETO TCC

Objetivo Geral: Possibilitar aos alunos o desenvolvimento prático das habilidades e competências adquiridas no decorrer do cursoatravés da realização de um trabalho denominado “AVALIAÇÃO UNIFICADA DO ENSINO TÉCNICO”, em que todas as informaçõestécnicas adquiridas serão aplicadas na elaboração de um projeto, onde o conceito final poderá ser agregado em outras disciplinas dosúltimos semestres do curso.

Objeto Específicos: Projeto e Monografia composto de:

· Planos de Desenvolvimento (Gestão de Projetos);



· Protótipo / Modelo;

· Documentação Técnica, e

· Sistemas.

Procedimentos:

Os alunos terão como ferramentas adicionais no 1º módulo – Normas ABNT, conceito de Introdução, Conclusão, Ata de

Reunião, Relatórios etc., através da disciplina LTT. Estrutura Organizacional, Organograma e Construção de Plano de Negócio;

As equipes terão como orientador do projeto os professores dos componentes curriculares PTCC e DTCC;

Não será permitida a mudança do tema/cliente já escolhido, salvo mediante autorização do professor – coordenador e

orientador dos componentes curriculares PTCC e DTCC;

As apresentações para a banca examinadora serão agendadas para os meses de Junho/Novembro.

A equipe que não conseguir conceito mínimo para a promoção, os integrantes da equipe serão convocados para uma revisão

e recuperação, caso não cumprido esse procedimento, todos componentes da equipe estarão retidos no componente

orientador.

É obrigatória a participação do aluno (a) no TCC. Caso não ocorra a participação, o aluno estará retido, por tratarse de um

trabalho obrigatório e prático do curso.

Aos docentes do curso, como um todo, caberá:

o orientar o desenvolvimento do TCC nas questões pertinentes ao seu componente curricular apresentando aos alunos osquesitos que devem constar do trabalho, segundo a necessidade apresentada por cada equipe ou o apoio por elessolicitados aos vários professores ou, ainda, pela solicitação do professor responsável pelo componenteDesenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso.

AVALIAÇÃO

Dentro da proposta do TCC, a avaliação assume dimensões mais abrangentes que têm como fundamento odesenvolvimento de competências por meio da aprendizagem significativa “em que educar e formar e aprenderé construir o próprio saber” (HAIDT,2000,P.286). Ou seja, a avaliação é ampliada, busca verificar se os alunosestão alcançando os objetivos acordados, e, dessa forma, adquire um sentido cooperativo e orientador noprocesso de ensino aprendizagem.

Com isso, a avaliação se dará em processo contínuo e sistemático. Ela não será, portanto, um fim em simesma. Considerando que a avaliação é um meio para identificar o grau de alcance dos objetivos estabelecidos,ela deverá ser planejada e aplicada ao longo de todo o processo de desenvolvimento do trabalho, o quepermitirá a reorientação e o aperfeiçoamento das ações.

Caberá ao professor e aos alunos a identificação da avaliação como forma de diagnosticar avanços eeventuais dificuldades surgidas durante o desenvolvimento do trabalho. Tal diagnóstico, traduzido emindicadores, permitirá a eles replanejar atividades, de maneira que haja progresso na aprendizagem.

A seleção de mecanismos e de instrumentos diversificados de avaliação deve compor o planejamento das ações docentes e discentes.Quanto mais dados e informações o professor e os alunos puderem obter por meio da aplicação de instrumentos e estratégias adequadas aosobjetivos propostos, mais oportunidades de melhoria poderão ser identificadas, o que permite a reorientação das ações e a obtenção deresultados mais consistentes e de acordo com o interesse dos envolvidos.

AVALIAÇÃO DO TCC:

ü Avaliação contínua do processo de elaboração do TCC pelo Professor Responsável do componente curricular;

ü Avaliação do trabalho pelos docentes do curso, dentro do âmbito de cada componente curricular.

A Etec Paulistano ainda busca:



Oferecer outras modalidades de ensino técnico integrado ao médio;

Oferecer a partir de 2018 o Ensino Médio Integrado a Educação de Jovens e Adultos;

Incrementar a elaboração e execução de projetos sociais;

Elaboração do manual do professor, com o objetivo de orientação acerca das normas vigentes na UnidadeEscolar e no Centro Paula Souza. O manual também contará com as informações necessárias para umapadronização de procedimentos internos, preparando o docente para atuar na unidade de maneira que o trabalhotenha resultado satisfatório tanto para os discentes como para a equipe.

A ETEC Paulistano até o ano passado distribuia para os alunos ingressantes o Manual de Boas Vindas,onde encontravam todas as informações pertinentes a sua vida escolar. Os alunos assinavam que recebiam eeram orientados a ler e também passar para os pais e/ou responsáveis para que tomassem ciência. NoObservatório Escolar em 2014, ficamos surpresos ao saber que alguns representantes de sala, disseram aosobservadores que não sabiam da existência de vários documentos, como o Plano de Trabalho Docente, Plano deCurso das Habilitações, Regimento Comum das Escolas Técnicas. Diante disso, decidimos em reunião que nãoiríamos mais distribuir o documento impresso, e sim apresentaríamos nos primeiros dias de aula, tudo o que osingressantes necessitassem saber. Assim o fizemos. Todos os departamentos tiveram sua hora de explicar comoocorria o funcionamento da ETEC e quem eram os responsáveis. Este trabalho é realizado nos três primeirosdias de aula. O calendário anual foi apresentado aos alunos e cópia colocada em todos os murais nas salas deaula. Os professores receberam orientações referentes ao Planejamento Anual e informações necessárias aocumprimento do seu contrato de trabalho , bem como deveres e direitos dos mesmos, na reunião pedagógica noinício do ano, pela Direção da Unidade e pela Diretoria de Serviço Administrativa. Cabe ressaltar que a ETECpossui uma equipe preparada tanto administrativa como pedagógica, pronta a sanar quaisquer dúvidas quediscentes ou docentes necessitarem.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO EFUNCIONAMENTO

· Razão Social: Escola Técnica Estadual Paulistano (229)· Endereço: Avenida Elísio Teixeira Leite, nº 3611 Jardim Paulistano São Paulo SP· CEP: 02.810000· Telefones: [11] 39791120 | 1061· Email: [email protected]· Ato Legal de Criação: Decreto nº 55.223, de 22122009, publicado no DOE 23122009 Poder Executivo

Seção I página 8.· Ato de aprovação do Plano de Curso da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em

Administração, incluindo a Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo: PortariaCETEC 6, de 612009, publicada no DOE 1712009 Poder Executivo Seção I página 52.

· Ato de aprovação do Plano de Curso da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico emInformática, incluindo as Qualificações Técnicas de Nível Médio de Auxiliar de Informática e de Auxiliarem Programação de Computadores: Portaria CETEC 10, de 612009, publicada no DOE 1712009 Poder Executivo Seção I página 52.

· Ato de aprovação do Plano de Curso da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico emQuímica, incluindo a Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Laboratório Químico: PortariaCETEC 4, de 612009, publicada no DOE 1712009 Poder Executivo Seção I página 52.

· Ato de autorização do Ensino Médio: Parecer CEE Nº 105/98, publicada no DOE 241998 Seção I página 13.

· Ato de aprovação do Plano de Curso da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EMINFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO, incluindo as Qualificações Técnicas de Nível Médio deAUXILIAR DE INFORMÁTICA e de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES: Portaria CETEC 72,de 14102010, publicada no DOE 16102010 seção I página 52; retificação publicada no DOE 22102010 Poder Executivo Seção I página 54.



· Ato de aprovação do Plano de Curso da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EMMEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO, incluindo a Qualificação Técnica de Nível Médio deAUXILIAR TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE: Portaria CETEC 95, de 17102011, publicada no DOE 18102011 Poder Executivo Seção I Página 88; republicada no DOE 19102011 Poder Executivo Seção I Página 70.

HISTÓRICO DA ESCOLA

HISTÓRICO DA ESCOLA

"Estado anuncia a construção de mais uma ETEC na Capital".

"A escola ficará na região da Freguesia do Ó e receberá investimento de 6 milhões".

Assim começou a história da ETEC Paulistano, há pouco mais de seis anos, com a divulgação na imprensaescrita, confirmando a construção de mais uma unidade, em parceria com o Governo do Estado de SãoPaulo, do Centro Paula Souza.

“Com isso, estamos trazendo para cá o desenvolvimento: emprego e oportunidades para os jovens.É uma coisa para comemorar”, disse o governador José Serra. O prédio será construído no terrenolocalizado na esquina da avenida Elísio Teixeira Leite com a rua Padre Achilles Silvestre. O governoinvestirá R$ 5,7 milhões em obras e R$ 500 mil em mobiliário e equipamentos.

Escola técnica de qualidade no Jd. PaulistanoCom 80 vagas para o ensino médio e mais 160 vagas para cursos técnicos a nova ETEC trará ensino de qualidadeao Jardim Paulistano.

(Obra da Etec Paulistano)

A Escola Técnica Estadual (ETEC) Paulistano iniciou suas atividades em 22 de fevereiro de 2010. Suacriação faz parte de um Plano de Expansão do Governo do Estado de São Paulo em parceria como CentroPaula Souza, na ampliação de unidades e consequentemente, de vagas para o acesso ao Ensino Médio eTécnico de qualidade.

As relações da ETEC com a comunidade são as melhores e mais promissoras possíveis, visto que achegada da Escola foi muito desejada e aguardada por toda a comunidade do Jardim Paulistano e do



entorno (Distrito de Brasilândia).

Reunião de pais/responsáveis 2016

Semana Técnica do Curso de Química – 2º sem/2015

Campanha do agasalho 2015 – mobilização da comunidade escolar para ajudar as instituições de caridade do bairro



Promoção de Sarau (2015) como forma de integração entre alunos, professores e administrativos.

Café de início de ano (2016) – integração do corpo discente

Comemoração de 6 anos da Etec Paulistano – 22/02/2016

Provisionado para o ano de 2014, a Etec Paulistano foi uma das Etecs contempladas pelo Programa deMelhorias das Etecs para receber um investimento aproximado de R$ 1milhão para reformas emanutenção das instalações elétricas, hidráulicas, cobertura e readequação estrutural para deficientes,bem como a adequação para servirmos merenda seca.



Outros Eventos da Etec Paulistano:

Festa de Halloween

Eventos Sociais

Arrecadação de brinquedos para crianças abrigadas em instituições para menores

TCC de Informática



Simpósio de Meio Ambiente

Apresentação dos Trabalhos de Conclusão de Curso em um novo formato, menos cansativo e maisconvidativo para a comunidade escolar em geral.

Semana Paulo Freire



Feira das Nações

Expansão do conhecimento sobre novas culturas de forma agradável e saborosa!

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Médio

Descrição:

PRÉREQUISITOS PARA INGRESSO NOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO

O ingresso ao Ensino Médio darseá por meio de processo seletivo para alunos que tenham concluído o ensinofundamental.

O processo seletivo será divulgado por edital publicado na Imprensa Oficial, com indicação dos requisitos,condições e sistemática do processo e número de vagas oferecidas.

PERFIL DO ALUNO

O perfil do aluno traz uma síntese das competências que uma pessoa deve ter para ocupar uma posição,desempenhar um papel, desenvolver uma função, realizar um trabalho, exercer uma profissão, atingir objetivosou outros. É a descrição da pessoa que apresenta determinadas competências para aquilo que se espera dela.No caso do Ensino Médio, é a descrição do aluno que desenvolve as competências previstas para determinadasérie. Ao final do 1ª SÉRIE do Ensino Médio, o aluno deverá ser capaz de:



1. informarse, comunicarse e representar idéias e sentimento utilizando textos e tecnologias de diferentesnaturezas;

2. usar línguas estrangeiras para informase, comunicarse e conhecer outras culturas;

3. observar criticamente e questionar processos naturais, socioculturais e tecnológicos;

4. ter noções básicas de como se desenvolvem as sociedades e as relações sociais.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

PRÉREQUISITOS PARA INGRESSO NOS CURSOS TÉCNICOS OFERECIDOS

O ingresso aos Cursos Técnicos darseá por meio de processo seletivo para alunos que estejam regularmentematriculados na 2ª série do Ensino Médio ou tenham concluído o Ensino Médio.

PERFIL DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

As competências e habilidades exigidas para o aluno ingressante no Curso Técnico em Administração serãoaquelas previstas para a primeira série do Ensino Médio, nas três áreas do conhecimento: Linguagem, Códigos esuas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias.

PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO

O curso é formado por 3 módulos com 500 horas/aulas cada, totalizando 1.500 horas.

Módulo I Qualificação Técnica de Nível Médio em Auxiliar Administrativo.

Módulo II Qualificação Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO.

Módulo III Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em ADMINISTRAÇÃO.

MERCADO DE TRABALHO

O TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que empreende, analisa, interpreta e correlaciona de formasistêmica os cenários sociais, políticos, econômicos e sustentáveis, respeitando tipos de mercado, as tendênciasculturais, os nichos e as possibilidades de integração das economias contemporâneas. Executa as funções deapoio administrativo: protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e controle deestoque. Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da informáticabásica, como suporte às operações organizacionais. Trabalha o Empreendedorismo.

PERFIL DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

Com uma área tão diversificada e abrangente, considerando a demanda do mercado e as aceleradas esignificativas alterações que nele se processam, o fruto maior da informática em nossa sociedade é o de manteras pessoas devidamente informadas, através de uma melhor comunicação, possibilitando assim, que elasdecidam pelos seus rumos e os de nossa civilização. Este é o cenário que nosso aluno do Curso Técnico emInformática irá enfrentar.


A Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM INFORMÁTICA é composta por três módulos.



O aluno que cursar o Módulo I concluirá a Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA.

O aluno que cursar os Módulos I e II concluirá a Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EMPROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES.

Ao completar os três módulos, o aluno receberá o Diploma de TÉCNICO EM INFORMÁTICA, desde que tenhaconcluído, também, o Ensino Médio.

MERCADO DE TRABALHO

O TÉCNICO EM INFORMÁTICA é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfaces gráficas.Monta estruturas de banco de dados e codifica programas. Projeta, implanta e realiza manutenção de sistemas eaplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologias para odesenvolvimento de sistemas.

PERFIL DO ALUNO DO CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA

Esperase que o aluno ingressante no Curso Técnico em Química tenha facilidade e gosto pelas CiênciasQuímicas, facilidade em cálculos matemáticos. Uma boa leitura e interpretação das linguagens e códigostambém é fundamental para a elaboração das receitas químicas.


O curso é formado por 4 módulos com 500 horas/aulas cada, totalizando 2.000 horas.

Módulo I sem certificação técnica.

Módulo II sem certificação técnica.

Módulo III Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE LABORATÓRIO QUÍMICO.

Módulo IV Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO QUÍMICA.

MERCADO DE TRABALHO

O Técnico em Química é o profissional que atua no planejamento, na coordenação, na operação e controle dosprocessos industriais e equipamentos, além dos processos produtivos. Também planeja e coordena os processoslaboratoriais. Realiza amostragens, análises químicas, fisícoquímicas e microbiológicas. Realiza vendas eassistência técnica na aplicação de equipamentos e produtos químicos. Participa do desenvolvimento deprodutos e validação de métodos. Atua com responsabilidade ambiental e em conformidade com as normastécnicas, as normas de qualidade e de boas práticas de manufatura e de segurança.Habilitações associadas:

Administração

Informática

Meio Ambiente

Química

Modalidade: Integrado

Descrição:

O TÉCNICO EM INFORMÁTICA é o profissional que desenvolve e opera sistemas, aplicações, interfacesgráficas. Monta estruturas de banco de dados e codifica programas. Projeta, implanta e realiza manutenção desistemas e aplicações. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas e metodologiaspara o desenvolvimento de sistemas.



O aluno do Curso TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO deve estar preparado para exercerativa e solidariamente a sua cidadania, dar prosseguimento aos seus estudos em diferentes níveis e atuar nomundo do trabalho, demonstrando, para isso, que é capaz de: · dominar a norma culta da língua portuguesa e conhecer basicamente língua estrangeira, em suas diferenteslinguagens para se expressar e comunicar (dominar linguagens);

· construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento oriundos das bases científicas etecnológicas, de modo a investigar e compreender a realidade (compreender fenômenos);

· selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhandoos contextualizadamente paraenfrentar situaçõesproblema e tomar decisões (resolução de problemas);

· organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente (construirargumentos);

· recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção solidária na realidade(elaborar propostas);

· analisar, projetar, modelar, implementar, implantar sistemas, treinar usuários e prover suporte para sistemase infraestrutura. Para tal, seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação e metodologias(competência profissional);

· trabalham em atividades de informática e conexas, abrangendo instituições públicas, privadas e do terceirosetor, que demandam sistemas computacionais, especialmente envolvendo programação de computadores.Poderá trabalhar como autônomo em consultoria e treinamentos;

· expressarse com autonomia, clareza, precisão e adequadamente conforme o contexto em que se dá acomunicação;

· compreender e avaliar o papel histórico dos diferentes atores sociais;· planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos, programas e sistemas de informação;· propor ações de intervenção solidária na realidade;· elaborar proposta de solução para problemas abordados, mostrando respeito aos valores humanos econsiderando a diversidade sociocultural;

· identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos;· instalar, configurar e identificar a origem de falhas em computadores, isolados ou em redes, periféricose softwares;

· analisar e operar os serviços de administração e funções dos sistemas operacionais e servidores;· utilizar aplicativos e linguagens na elaboração de documentos, planilhas, apresentações e páginas na Web;· conhecer e utilizar sistemas de segurança;· avaliar, especificar necessidades e executar treinamentos e suporte técnico aos usuários;· coletar e documentar informações sobre o desenvolvimento de sistemas. ÁREA DE ATIVIDADESA – DESENVOLVER SISTEMAS E APLICAÇÕESDesenvolver interface gráfica.Aplicar critérios de navegação em sistemas e aplicações.Codificar programas estruturados e orientados a objetos.Compilar programas estruturados e orientados a objetos.Testar programas estruturados e orientados a objetos.Documentar sistemas e aplicações estruturados e orientados a objetos. B – REALIZAR MANUTENÇÃO DE SISTEMAS E APLICAÇÕESConverter sistemas para Internet para diferentes linguagens ou plataformas.Atualizar documentações de sistemas e aplicações.Monitorar desempenho e performance de sistemas e aplicações. C – IMPLANTAR SISTEMAS E APLICAÇÕESInstalar programas orientados a objetos.Adaptar conteúdo para mídias interativas.Homologar sistemas e aplicações junto a clientes.Avaliar objetivos e metas de projetos de sistemas e aplicações. D – PROJETAR SISTEMAS E APLICAÇÕESIdentificar demanda de mercado.Elaborar anteprojeto.Projeto conceitual, lógico, estrutural, físico e gráfico.Definir critérios de navegação.Definir interface de comunicação e interatividade.Dimensionar vida útil de sistema e aplicações.

E – SELECIONAR RECURSOS DE TRABALHOCompor equipe técnica.Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização.

F – PLANEJAR ETAPAS E AÇÕES DE TRABALHO



Definir cronograma de trabalho.Reunirse com equipe de trabalho ou cliente.Definir padronizações de sistemas e aplicações.Especificar atividades e tarefas.Distribuir tarefas. G – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAISManterse atualizadoManter sigilo.Expressarse oralmenteTrabalhar em equipe. Itinerário FormativoO Curso de TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO é composto de três séries anuaisarticuladas, com terminalidade correspondente às ocupações identificadas no mercado de trabalho.O aluno que cursar a 1ª SÉRIE concluirá a Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA.O aluno que cursar a 2ª SÉRIE concluirá a Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃODE COMPUTADORES.

Ao completar as três séries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares, o aluno receberá oDiploma de TÉCNICO EM INFORMÁTICA que lhe dará o direito de exercer a profissão de Técnico (HabilitaçãoProfissional) e o prosseguimento de estudos (Ensino Médio) no nível da Educação Superior.

O TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE é o profissional que coleta, armazena e interpreta informações, dados edocumentações ambientais. Colabora na elaboração de laudos, relatórios e estudos ambientais. Auxilia naelaboração, no acompanhamento e na execução de sistemas de gestão ambiental. Atua na organização deprogramas de educação ambiental, de conservação e de preservação de recursos naturais, de redução, reúso ereciclagem. Identifica as intervenções ambientais, analisa suas consequências e operacionaliza a execução deações para preservação, conservação, otimização, minimização e remediação dos seus efeitos.

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

É o profissional que identifica as intervenções ambientais, analisando suas conseqüências e propondo ações paraprevenção, otimização, minimização e/ou remediação de seus efeitos, utilizando, para isso, tecnologiasdisponíveis associadas às diversas áreas do conhecimento. Atua de forma proativa e ética, contribuindo para odesenvolvimento sustentável, seguindo os princípios da legislação ambiental.

ÁREAS DE ATIVIDADE

1. Identificar e avaliar as conseqüências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho na área ambiental,com vistas à própria saúde e a segurança e de outrem.

2. Relacionar as características geomorfológicas e hídricas dos ambientes com suas paisagens, por meio deimagens cartográficas, fotográficas e de levantamentos in loco.

3. Avaliar os grandes impactos ambientais globais e suas conseqüências socioeconômicos.

4. Identificar as etapas para a elaboração de projetos de intervenção ambiental, de acordo com normas epadrões da metodologia científica.

5. Classificar os recursos hídricos de acordo com suas características físicoquímicas e microbiológicas,relacionandoos ao uso e à ocupação do solo, à conservação e à preservação desses recursos superficiais esubterrâneos.

6. Avaliar as políticas de matriz energética, nas esferas nacional e internacional.

7. Identificar os parâmetros e os padrões de qualidade dos indicadores de poluição líquida, sólida e gasosa,aplicando tecnologias de redução e/ou minimização na fonte das emissões de resíduos líquidos, sólidos egasosos.



8. Analisar a prática de educação ambiental como modelo de gestão na utilização e na exploração dos recursosnaturais e nos processos produtivos.

9. Analisar fluxogramas de produção de modelos produtivos agroindustriais, industriais e minerais.

10. Interpretar e aplicar a legislação ambiental brasileira e a internacional.

11. Identificar e avaliar métodos para a redução de riscos e impactos ambientais (EIARIMA) dos processos deintervenção antrópica e de desperdício dos recursos naturais.

12. Avaliar os princípios básicos e as tecnologias de recuperação de áreas degradadas e de ecossistemas e demanejos sustentáveis de áreas florestais, segundo os aspectos técnicos e econômicos relacionados.

13. Promover a organização social, identificando os direitos dos cidadãos, com vistas à resolução de problemasrelativos ao meio ambiente.

Mercado de trabalho

Uma vez o aluno formado com Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Meio Ambiente,este poderá atuar em estabelecimentos industriais e agroindustriais, empresas agropecuárias, mineradoras,empresas públicas de controle de poluição, empresas de consultoria, órgãos públicos, prefeituras municipais,parques e reservas ambientais e centros de pesquisa.

Itinerário FormativoO Curso de TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO é composto de três séries anuaisarticuladas, com terminalidade correspondente às ocupações identificadas no mercado de trabalho.Ao concluir a 1.ª e a 2.ª séries, o aluno estará apto a Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICOEM MEIO AMBIENTE.

Ao completar as três séries, com aproveitamento em todos os componentes curriculares, o aluno receberá oDiploma de TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE que lhe dará o direito de exercer a profissão de Técnico (HabilitaçãoProfissional) e o prosseguimento de estudos (Ensino Médio) no nível da Educação Superior. Habilitações associadas:

Informática (Etim)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2016

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 1



Ensino Médio 2ª Série Manhã 40 1

Ensino Médio 3ª Série Manhã 77 2

Informática 1º Módulo Noite 40 1



Informática (Etim) 1ª Série Manhã 40 1



Meio Ambiente (Etim) 1ª Série Manhã 40 1



Química 1º Módulo Noite 40 1




Soma total 19 664

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2016



Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Ensino Médio 1ª Série Manh? 80 2

Informática 2º Módulo Tarde 30 1





Soma total 7 255

CLASSES DESCENTRALIZADAS

RECURSOS HUMANOS 2016

Nome: AGNALDO AMORIM DA SILVA

Cargo/Função: Docente

Atividades:

Nome: ALBERTO ATTIANESE

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Diretor da ETEC Paulistano

Nome: ALESSANDRO DE SANT ANNA EUZEBIO


Atividades:

Nome: Alexandre Vinícius Aleixo Lourenço


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em Física;Contrato: Indeterminado.

Nome: ALINE GONÇALVES DA SILVA


Atividades:

Nome: Ana Meire Moreira dos Santos Aleoni


Atividades: Área: Informação e Comunicação;Formação: Licenciatura em Informática;Contrato: Indeterminado.

Nome: Ana Paula Paglione Aniceto


Atividades: Área: Controle e Processos Industriais;Formação: Licenciatura em Ciências;Contrato: Determinado.

Nome: Andrei Lima Carvalho


Atividades: Área: Informação e Comunicação;Formação: Bacharel em Ciências da Computação;Contrato: Indeterminado.



Nome: Angrei Fiel da Silva


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em artes Cênicas;Contrato: Indeterminado.

Nome: ANSELMO OLIVEIRA LESSA


Atividades:

Nome: Aparecida Donizete Alves de Paiva


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em Letras;Contrato: Indeterminado.

Nome: BRUNA CATHARINA LICO NUNES


Atividades:

Nome: Carlos Eduardo Gomes


Atividades: Área: Gestão e Negócios;Formação: Graduação em Pedagogia e Graduação em Ciências com habilitação em Matemática;Contrato: Indeterminado.

Nome: CLEBER BERTAGNON


Atividades:

Nome: DANILO FERREIRA DE SOUZA


Atividades:

Nome: Diego Negrão de Moura


Atividades: Área: Informação e Comunicação;Formação: Graduação em Tecnologia e processamento de dados;Contrato: Indeterminado.

Nome: Edgar Moreira dos Santos


Atividades: Área: Informação e Comunicação;Formação: Graduação em Tecnologia sistema de informação;Contrato: Indeterminado.

Nome: EDUARDO CESAR CORREA

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades:

Nome: Eduardo Lopes Américo


Atividades: Área: Cursos Técnicos;Formação: Licenciatura em Química;Contrato: Determinado.

Nome: EDUARDO MORSOLETO BACHINI




Atividades:

Nome: Fernando Vinícius Gonçalves Frias


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Graduado em Psicologia;Contrato: Indeterminado.

Nome: Flávio Mota da Cruz


Atividades: Área: Informação e Comunicação;Formação: Bacharel em Sistema de informações;Contrato: Indeterminado.

Nome: FRANCISCA ROCHELE LIMA MOTA


Atividades:

Nome: GABRIEL MIRANDA ANDRADE

Cargo/Função: Estagiário

Atividades:

Nome: Geórgia Alves de Oliveira


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciado em matemática;Contrato: Indeterminado.

Nome: Gilberto Bassetto Junior


Atividades: Áreas: Ensino Médio e Técnico;Formação: Licenciatura em Química;Contrato: Determinado.

Nome: Ingrid de Sousa Almeida


Atividades: Área: Controle e Processos Industriais;Formação: Licenciatura em Química;Contrato: Indeterminado.

Nome: Irene Aparecida de Gouveia Roldão


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em Letras;Contrato: Indeterminado.

Nome: ISIS XENOFONTE BRITO


Atividades:

Nome: IZIDE NUNES FERREIRA


Atividades:

Nome: Jorgina Maria da Rocha


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em Geografia;Contrato: Indeterminado.



Nome: José Ademar Kazuyoshi Miamoto


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em Matemática;Contrato: Indeterminado.

Nome: José Roberto de Oliveira


Atividades: Área: Ensino Médio e Cursos Técnicos;Formação: Licenciado em Ciências;Contrato: Indeterminado.

Nome: LAERCIO FALBO


Atividades:

Nome: Leandro Ferro


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciado em Letras;Contrato: Indeterminado.

Nome: Leda Maria Amado dos Santos


Atividades: Área: Controle e Processos Industriais;Formação: Licenciado;Contrato: Indeterminado.

Nome: LISETE DO CARMO CARDOSO MESSIAS


Atividades:

Nome: LUCIANO DURAES DIAS


Atividades:

Nome: LUIZ PINHEIRO JUNIOR


Atividades:

Nome: LYGIA GRAZIELLE DE CARVALHO TEIXEIRA PEPECE


Atividades:

Nome: MARIA IZABEL DE OLIVEIRA MOTA


Atividades:

Nome: Márcio Rogério Cézar


Atividades: Área: Informação e Comunicação;Formação: Bacharel em Sistemas de informação;Contrato: Determinado.

Nome: Nair Mota da Silva


Atividades: Área: Ensino Médio e Cursos Técnicos;



Formação: Licenciatura em Letras;Contrato: Determinado.

Nome: PAULO HENRIQUE DE OLIVEIRA LIMA

Cargo/Função: Estagiário

Atividades:

Nome: Pâmela Ferreira Alves


Atividades: Área: Curso Técnico e ETIM;Formação: Graduação em Tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas;Contrato: Determinado.

Nome: RALPH SARLO CABRAL


Atividades:

Nome: REGIANE OHO


Atividades:

Nome: Renan Farias Soares


Atividades: Áreas: Ensino Médio e Cursos Técnicos;Formação: Licenciatura em biologia;Contrato: Determinado.

Nome: RENAN FELIPE CANDIDO


Atividades:

Nome: Roberto Bernardes Junior


Atividades: Área: Curso Técnico;Formação: Bacharel em administração;Contrato: Indeterminado.

Nome: Rosenilda de Souza Silva Amparo


Atividades: Área: Gestão e Negócios;Formação: Licenciatura em Psicologia;Contrato: Determinado.

Nome: Rosiléia Gomes da Mota


Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em Filosofia;Contrato: Determinado.

Nome: SAMUEL OGASAWARA GARCIA


Atividades:

Nome: TALITA M RODRIGUES MIRANDA


Atividades:

Nome: Thiago Cardoso Tozi




Atividades: Área: Ensino Médio;Formação: Licenciatura em Estudos sociais;Contrato: Indeterminado.

Nome: VALDIR RODRIGUES DA SILVA


Atividades:

Nome: Vinícius Cardoso Messias


Atividades: Área: Cursos Técnicos;Formação: Sistemas de Informação;Contrato: Indeterminado.

Nome: Vinícius José Zocarato


Atividades: Área: Cursos Técnicos;Formação: Bacharel em Administração;Contrato: Determinado.

Nome: Viviane Maria de Morais Léo


Atividades: Área: Controle e Processos Industriais;Formação: Licenciado em Química;Contrato: Indeterminado.

RECURSOS FÍSICOS

A Etec Paulistano possui um espaço equivalente à 10mil m², sendo destes, aproximadamente, 6mil m² construídos. Tratase deuma estrutura robusta, tendo início de suas obras no ano de 2009 e entregue no início de 2011, localizado na zona noroeste numdos pontos mais altos e populosos do município de São Paulo. Devido à diversos problemas encontrados de natureza da qualidadedos materiais na oportunidade da construção, no ano de 2014 a Etec Paulistano foi uma das 12 unidades contempladas para seremreformadas pelo governo estadual. Diante disto, foram diversas as melhorias, principalmente de acesso a estrutura (construção deuma nova escadaria; construção de espaço para merenda escolar; sala de apoio aos alunos etc); ampliação de obras deacessibilidade, pintura, restauração, substituição/instalação de materiais elétricos e hidráulicos, dentre outras.

Pavimento Térreo:

04 salas de aula com 42 cadeiras e 42 carteiras cada, mais mesa e cadeira para professor;01 laboratório de Ciências e Análise de Alimentos;01 laboratório de Análises FísicoQuímicas e Quantitativas;01 laboratório de Análises QuímicasAnfiteatro com 150 lugares (possui equipamentos de iluminação e som apropriados para o ambiente);Cantina;Quadra Poliesportiva e vestiários;Sala de distribuição de merenda;Sala de Coordenação;Sala da Secretaria / Diretoria de Serviço Acadêmico;Sala de Relações InstituiçõesSala de apoio aos alunos (possui 02 geladeiras e 04 micro ondas para uso exclusivo dos alunos).Saleta/depósito para terceirizada de limpeza;Sala reservada para o "Acessa São Paulo";Sanitários femininos e masculinos destinados aos alunos.

1º Pavimento:

06 salas de aula com 42 cadeiras e 42 carteiras cada, mais mesa e cadeira para professor;Sala dos professores (possui escaninhos, mesas, cadeiras e computadores, impressora destinados ao uso dos docentes);



Copa;sala utilizada para refeitório dos servidores;Diretoria de Serviço Administrativo ( possui mesas, cadeiras e computadores e impressoras, telefone);Sala do Orientador Educacional Coordenação Pedagógica,Sala destinada para utilização do servidor de rede (informática/internet/telefonia);01 sala de áudio e vídeo com 42 lugares;01 sala de Multimídia com Microcomputador e Projetor com 42 lugares;01 laboratório de Análises Instrumentais;01 laboratório de Análises Microbiológicas e Ambientais;Sanitários femininos e masculinos;Sala da Direção da Etec e sanitário.Sala de EstarEspaço para exposição de trabalhos.

2º Pavimento:

06 laboratórios com 20 microcomputadores e 40 cadeiras giratórias cada (com rede e com acesso à internet); sendo01 laboratório instalado na sala 2.4 para utilização do componente de Redes;01 laboratório instalado para utilização do componente de Instalação e Manutenção de Computadores (IMC);Biblioteca "Ágora" (em funcionamento, compondo seu acervo bibliográfico) com 03 computadores para consulta e acesso àinternet (para os alunos);01 sala de Multimídia com computador, som e projetor;01 sala de aula com 42 cadeiras e 42 carteiras, mais mesa e cadeira para professor;Sanitários femininos e masculinos.

Localização: Bloco BAP

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 01

Área: 58 m2

Descrição: Secretaria Acadêmica



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição: Sala ÁudioVisual





Área: 58 m2

Descrição: Sala Multimídia



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: laboratorio 21

Área: 58 m2

Descrição: Informática 20 Microcomputadores em rede



Área: 58 m2




Área: 58 m2




Área: 58 m2

Descrição: Informática Laboratorio de redes



Área: 58 m2






Área: 58 m2



Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 132 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 46 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Coordenações

Área: 20 m2

Descrição: Coordenações: Pedagógica, Educacional e de Cursos.


Identificação do Ambiente: Direção

Área: 22 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala Servidor

Área: 9 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Refeitório

Área: 6 m2

Descrição: Espaço para professores e administrayivos


Identificação do Ambiente: Copa

Área: 6 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitários Masculino Professores

Área: 15 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Professores

Área: 15 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Alunos (térreo)

Área: 20 m2

Descrição:




Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos (térreo)

Área: 20 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Alunos (térreo) PNE

Área: 2 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos (térreo) PNE

Área: 2 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Alunos (1 pavimento)

Área: 20 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos (1 pavimento)

Área: 20 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Alunos (1 pavimento) PNE

Área: 2 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos (1 pavimento) PNE

Área: 2 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Alunos (2 pavimento)

Área: 20 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos (2 pavimento)

Área: 20 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Alunos (2 pavimento) PNE

Área: 2 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos (2 pavimento) PNE

Área: 2 m2



Descrição:


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços Área Administrativa

Área: 16 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala do Acessa SP

Área: 30 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala da Merenda

Área: 15 m²

Descrição:

Localização: Bloco D

Identificação do Ambiente: Laboratório de Farmácia

Área: 115 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Química I

Área: 58 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Química II

Área: 58 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Física / Biologia

Área: 81 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala 30

Área: 81 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Análises Microbiológicas I

Área: 81 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Análises Microbiológicas II

Área: 81 m2

Descrição:

Localização: Auditório

Identificação do Ambiente: Auditório



Área: 300 m2

Descrição: 150 lugares, 2 coxias, 2 banheiros, cortinas e aparelho sonoro específico para o ambiente(aquisição da APM)

Localização: Cantina

Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 240 m2

Descrição: Espaço alocado para terceiros dividido em três partes: cozinha, copa e refeitório, com doissanitários. Não possui materiais e utensílios de propriedade da escola.

Localização: Quadra Poliesportiva

Identificação do Ambiente: Quadra Poliesportiva

Área: 851 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino (Biblioteca)

Área: 2 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino (Biblioteca)

Área: 2 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:



Área: 58 m2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala Relações Institucionais

Área: 10 m²

Descrição: Sala do Assistente Técnico Administrativo I (ATA I)


Identificação do Ambiente: Refeitório

Área: 20 m²

Descrição: Refeitório de Alunos


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino

Área: 20 m²

Descrição:




Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino

Área: 20 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Vestiário Feminino

Área: 20 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Vestiário Masculino

Área: 20 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino PNE

Área: 2 m²

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino PNE

Área: 2 m²

Descrição:

RECURSOS MATERIAIS

A ETEC PAULISTANO tem como curso forte o curso de informática, com sete laboratórios cada um, com vinte e umcomputadores sendo que estão em más condições de uso, pois os mesmos já tem cinco anos de utilização, recebemosvinte e um computadores marca HP em 2013 e vinte em 2015, o restante incluindo os que são usados pelosfuncionarios, da marca Itautec e Positivo, estão sempre dando problemas, se faz necessario a troca dos demais para queos alunos tenham um melhor aprendizado.

Estamos necessitando de um servidor pois o nosso queimou e a escola não tem condições de adquirir um novoaparelho, estamos precariamente nos virando com um computador da marca HP que deveria estar nos laboratórios deinformática, assim como outro equipamento usado como servidor para o sistema NSA.

Recebemos entre 2014 e 2015 equipamentos para laboratorio de quimica e móveis para o setor administrativo, taiscomo microscópio, cromatógrafo, estação de trabalho, escrivaninha, mesas e carteiras escolares.Quantidade Bem Departamento/Ambiente

18 AcessPoint Corredores e salas de aula

10 Agitador Magnético CIÊNCIAS E SINTESE

2 Agitador Magnético Analises Físico Quimica

13 Agitador Magnético Analises Instrumentais e Instrumentais

2 Agitador Magnético Análises Microbiologicas

1 Agitador Magnético com aquecimento Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Analizador de Umidade Análises Microbiologicas

1 Anemômetro CIÊNCIAS E SINTESE

3 Anemômetro Analises Instrumentais e Instrumentais

3 Aparelho de DVD Sala multimidia

2 Aparelho de Fax Almoxarifado

2 Armario de aço cinco prateleira deposito de limpeza

1 Armario de aço cinco prateleira Corredor do Ginasio

2 Armario de aço cinco prateleira Refeitorio limpeza

4 Armario de aço cinco prateleira Sala do gremio



1 Armario de aço cinco prateleira Vestiario Femenino

1 Armário 2 portas Aço Sala dos Professores

2 Armário 2 portas em MDF Direção

2 Armário 2 portas em MDF Diretoria de Serviços

2 Armário 2 portas em MDF Secretaria Academica

1 Armário 2 portas ferro Secretaria Academica

1 Armário 2 portas ferro Diretoria de Serviços

1 Armário 2 portas ferro de correr Sala dos Professores

1 Armário 2,00 x 0,60 m Laboratório 29 (vazio)

1 Armário 2,00 x 1,50 m Laboratório 19

1 Armário 20 portas Biblioteca

2 Armário 20 portas Vestiário equipe segurança

4 Armário de aço Biblioteca

1 Armário de aço 1,20 X 2,00 m Laboratório Farmácia

1 Armário de aço 1,50 x 2,00 m Laboratório Farmácia

3 Armário de aço 2 portas 1,20x1,98 Almoxarifado

1 Armário de aço 2,00 X 1,20 m Lab. análises instrumentais eambientais

2 Armário de aço c/ 2 portas de correr Laboratório 19

1 Armário de aço c/ 2 portas de correr Vestiário equipe limpeza

1 Armário de aço c/ 2 portas de correr Laboratório 24

1 Armário de parede Copa

1 Armário em MDF 1,80 x 1,00 m Sala coordenação pedagógica

1 Armário em MDF 2,00 x 0,90 m Biblioteca

6 Armário Para Professores Sala dos Professores

12 Arquivo Morto Diretoria Academica

1 Arquivo morto Coordenação Pedagógica

6 Arquivo Morto Diretoria Serviço

1 Autoclave Vertical Análises Microbiologicas

1 Autoclave Vertical Analises Instrumentais e Instrumentais

2 Balança Analitica Analises Instrumentais e Instrumentais

6 Balança Analitica CIÊNCIAS E SINTESE

7 Balança Semi Analitica Analises Físico Quimica

14 Balança Semi Analitica Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Balança Semi Analitica Analises Físico Quimica

10 Balança Semi Analitica CIÊNCIAS E SINTESE

6 Balança Semi Analitica Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Banho Maria CIÊNCIAS E SINTESE

1 Banho Maria CIÊNCIAS E SINTESE

1 Banho Maria Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Banho Maria Análises Microbiologicas

1 Banho Ultrassom Analises Instrumentais e Instrumentais

2 Bebedouro de presão corredor terreo

2 Bebedouro de presão corredor 1ºandar

1 Bebedouro de presão Deposito

2 Bebedouro de presão corredor 2ºandar

1 Bebedouro Garafão Deposito

1 Bebedouro Garafão Diretoria Academica

1 Bebedouro Garafão Sala dos professores

1 Bebedouro Garafão Diretoria Serviço

1 Bebedouro Garafão Sala do diretor

1 Bebedouro Garafão Coordenação Pedagogica

3 Boma de Vácuo Análises Microbiologicas

6 Boma de Vácuo Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Boneco de treinamento para quimica Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Boneco de treinamento primeiro socorros Analises Instrumentais e Instrumentais

19 Bùssola Analises Instrumentais e Instrumentais

2 Cabine Segurança Biologica Análises Microbiologicas



1 Cable Teste GTS Analises Instrumentais e Instrumentais

26 Cadeira com rodizio defeituosas Laboratorio de Informatica 23

15 Cadeira com rodizio,defeituosas Laboratorio de Informatica 26,

25 Cadeira com rodizio,defeituosas Laboratorio de Informatica 25

20 Cadeira com rodizio,Destruidas Deposito

565 Cadeira escolar kutz Salas de aula

80 Cadeira escolar Maquimoveis Sala de aula

9 Cadeira estofada p/ reunião Anfiteatro

9 Cadeira estofada p/ reunião Sala do diretor

20 Cadeira Fixa Sala dos professores

30 Cadeira Fixa Biblioteca

1 Cadeira giratoria com apoio Sala do Diretor

1 Cadeira giratoria com apoio Secretaria Aacademica

6 Cadeira Giratória Diretoria de Serviços

2 Cadeira Giratória Sala dos Professores

36 Cadeira giratória Laboratório de informática 22

4 Cadeira giratória Biblioteca

34 Cadeira giratória azul claro Laboratório 25

17 Cadeira giratória azul claro defeituosas Laboratório 24

1 Cadeira Giratória com Apoio Diretoria de Serviços

1 Cadeira giratória com apoio Diretoria Administrativa

38 Cadeira giratória,defeituosas Laboratório de informática 21

20 Cadeira professor Salas de aula

40 Cadeira universitaria Sala 12

25 Cadeira universitaria Sala 17 Multimidia

15 Cadeira universitaria Azul Sala Multimidia Sala 17

45 Cadeira universitaria Estofada Sala multimidia 30

40 Cadeira universitaria preta avariadas Deposito

40 Cadeira Universitária azul nova Sala 14

40 Cadeira universitária estofada azul Sala Multimidia 18

40 Cadeiras Universitárias Sala 11

40 Cadeiras Universitárias Sala 12

1 Caixa de som Secretaria

1 Caixa de som Sala Multimidia 11

5 Caixa de som Queimadas Deposito

1 Caixa de som com defeito Sala Multimidia 30

1 Calibrador Sond Level CIÊNCIAS E SINTESE

3 Calibrador Sond Level Analises Instrumentais e Instrumentais

3 Calibrador Sond Level Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Capela de Exaustão de Gases CIÊNCIAS E SINTESE

1 Capela de Exaustão de Gases Analises Físico Quimica

2 Capela de fluxo laminar Laboratorio 19 Biologia

565 Carteira escola kuts salas de aula

80 Carteira escolar Maquimoveis Sala de aula

1 Central digital SERVIDOR

1 Centrifuga Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Centrifuga Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Centrifuga CIÊNCIAS E SINTESE

1 Chuveiro lava olhos CIÊNCIAS E SINTESE

1 Chuveiro lava olhos Analises Físico Quimica

1 Chuveiro lava olhos Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Chuveiro lava olhos Análises Microbiologicas

1 Computador Sala Audiovisuais 18

21 Computador Laboratório 24

6 Computador Sala dos professores

42 Computador Sala de manutenção

21 Computador Laboratório 25



21 Computador Laboratório 231 Computador Sala Multimidia 306 Computador Biblioteca

4 Computador Diretoria Serviço

21 Computador Laborarorio informatica 26

3 Computador Diretoria Academica

1 Computador Sala do diretor

5 Computador Coordenação Pedagogica

1 Computador Ata

1 Computador Laboratorio de quimica 20

1 Computador Sala Multimídia 17

6 Computador Sala 28

21 Computador HP 2013 Laboratório de informática 22

21 Computador HP nvo Laboratório de informática 21

6 Condicionador de ar Laboratorios de informatica

6 Condicionador de ar Laboratorios de Informatica

1 Condicionador de ar SERVIDOR

1 Condicionador de ar Servidor

1 Condutivimentro Analises Instrumentais

1 Condutivimetro Analises Instrumentais e Instrumentais

3 Condutivimetro CIÊNCIAS E SINTESE

1 Condutivimetro Analises Físico Quimica

7 Contador de Colonia Análises Microbiologicas

1 Cromatografo Laboratorio 20 Biologia

12 Cronometro Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Deionizador Manual CIÊNCIAS E SINTESE

1 Desmirilizador CIÊNCIAS E SINTESE

1 Desmirilizador Analises Físico Quimica

1 Destilador de Nitrogênio Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Destilador de proteinas Laboratorio 19 Biologia

8 Determinador de ponto de fusão Laboratorio quimica

4 Digital Lux Meter Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Digital Sound Level Meter CIÊNCIAS E SINTESE

1 Dosimetro Digital CIÊNCIAS E SINTESE

1 Escrivaninha Sala 28

1 Escrivaninha Laboratorio 07

1 Escrivaninha Anfiteatro

1 Escrivaninha Almoxarifado

1 Escrivaninha Diretoria Academica

3 Escrivaninha Sala dos professores

6 Escrivaninha Sala da coodenação

1 Escrivaninha Laboratório Farmácia

2 Espectrofotometro Laboratorio de quimica 19

3 Estabilizador Sala professor

18 Estabilizador Laboratorio de Informatica 26


15 Estabilizador Laboratório informatica 21

3 Estabilizador Laboratorio de Quimica

10 Estabilizador Sala de manutenção



5 Estabilizador Secretaria Academica

1 Estabilizador Sala multimidia 30


5 Estabilizador Biblioteca





4 Estabilizador Coodenação pedagogica1 Estabilizador Ata2 Estabilizador Sala do Diretor


4 Estação de Trabalho Diretoria Serviço

5 Estação de Trabalho Secretaria Academica

1 Estação de Trabalho Sala Diretor

4 Estação de Trabalho Coordenação

1 Estação de trabalho Biblioteca

1 Estação de trabalho Sala do ATA

2 Estação de trabalho Laboratório informatica

1 Estante de aço Vestiário equipe segurança

1 Estante de aço Refeitório equipe limpeza

1 Estante de aço Vestiário equipe limpeza

2 Estante em ferro Deposito limpeza

4 Estante em ferro Sala de manutenção

2 Estante em ferro Gremio

5 Estante em ferro Sala IMC

6 Estante em ferro Deposito

2 Estante em ferro Vestiario Educação fisica

15 Estnte de aço 10 prateleira Biblioteca

1 Estufa de Secagem Analises Físico Quimica

1 Estufa de Secagem CIÊNCIAS E SINTESE

1 Estufa de Secagem Analises Físico Quimica

1 Estufa de Secagem e Esterilização Análises Microbiologicas

1 Estufa de Secagem e Esterilização Analises Físico Quimica

1 Estufa de Secagem e Esterilização Análises Microbiologicas

1 FAX COM DEFEITO Deposito

1 FAX NOVO Almoxarifado

1 Fogão Copa

1 Forno Mufla Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Forno Mufla Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Forno Mufla Analises Físico Quimica

1 Forno Mufla Análises Microbiologicas

1 Gas Alert Analises Instrumentais e Instrumentais

2 Gaveteiro volante Diretoria Academica

3 Gaveteiro volante Sala coordenação pedagógica

3 Gaveteiro volante Ata

1 Gaveteiro Volante Biblioteca

3 Gaveteiro volante Coordenação Pedagogica

2 Gaveteiro volante Sala do diretor

1 Geladeira Análises Microbiologicas

1 Geladeira Copa

1 Geladeira Sala dos microondas

1 Geladeira Laboratorio 07 analises Fisico Quimica

1 Impressoa SAMSUNG ML4510 Diretoria Academica

1 Impressora B241A Quebrada Deposito

4 Impressora HP CBO 15A Quebrada Deposito

1 Impressora HP Laserjet 400 MFP Secretaria Academica

1 Impressora Laserjet Biblioteca

1 Impressora Laserjet Diretoria Serviço

1 Impressora Laserjet 3015 Ata

1 Impressora Laserjet 3015 Coordenação Pedagogica

1 IMPRESSORA LASERJET HP 3015 Sala dos professores

1 Impressora LaserjetCP1025Color Secretaria Academica

1 Impressora Laserjete 100 M175A Diretoria Serviço

1 Impressora Laserjete ml4510nd Diretoria Serviço



3 Impressora Laserjete ml4510nd Deposito Quebrada1 Impressora Laserjete P3015 BIBLIOTECA2 Impressora Officejet 7610 Diretoria Academica

1 impressora Offtiserjete Diretoria Serviço

1 INCUBADORA Analises Físico Quimica

3 Infrared Thermometer Almoxarifado

9 Longarianas ATENDIMENTO DA SECRETARIA

41 Longarianas Anfiteato

4 Longarina com 4 cadeiras e 1 mesa Cantina

11 Longarina com 4 cadeiras e 1 mesa Térreo

40 Longarina com cadeiras azuis Anfiteatro

3 Longarinas corredor 2ºandar

8 LONGARINAS Quebradas Deposito

3 Manta Aquecedora Analises Instrumentais e Instrumentais

3 Manta Aquecedora Análises Microbiologicas

3 Manta Aquecedora Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Mesa antivibração Laboratorio 07 analises Fisico Quimica

3 Mesa antivibração Analises Instrumentais e Instrumentais

3 Mesa antivibração Laboratorio 08 Ciência/Sintese

1 Mesa com suporte para papel Sala coordenação pedagógica

1 Mesa de professor Sala de Aula 02

1 Mesa de professor Sala Audiovisuais 11

1 Mesa de professor Sala Multimídia 12





1 Mesa do professor Laboratório 25


1 Mesa do professor Sala de aula 17




1 Mesa do professor Laboratório de informática 22

10 Mesa p/refeitorio quatro cadeiras Primeiro andar vão livre

5 Mesa p/refeitorio quatro cadeiras Segundo andar vão livre

10 Mesa p/refeitorio quatro cadeiras Patio terreo

4 Mesa para computador Biblioteca

21 Mesa para computador Laboratório de informática 21

21 Mesa para computador Laboratório de informática 22

1 Mesa para computador Anfiteatro

16 Mesa para Computador Belo Sala de Manutenção 27

20 Mesa para Computador Belo Laborarorio informatica 24




7 Mesa para Computador Nação Biblioteca

21 Mesa para Computador Nação Laborarorio informatica 26

20 Mesa para Computador Nação Laborarorio informatica 25

1 Mesa para Impressora Sala dos Professores

1 Mesa para impressora Biblioteca

6 Mesa para Impressora Secretaria Academica

1 Mesa para impressora Sala ATA

1 Mesa para impressora Diretoria Serviço

1 Mesa professor Sala de aula

20 Mesa professor Sala de aula

2 Mesa redonda Sala 28



7 Mesa redonda Biblioteca1 Mesa Redonda Sala 27IMC2 Mesa Redonda Quebrada Deposito

1 Mesa retangular para palestra Anfiteatro

1 Mesa retangular para reunião Direção

2 Mesa Retangular Reunião Sala dos Professores

2 Messa Antivibração Analises Físico Quimica

3 Messa Antivibração Analises Instrumentais e Instrumentais

4 Messa Antivibração Análises Microbiologicas

2 Messa Antivibração CIÊNCIAS E SINTESE

6 Microfones Almoxarifado

1 Microondas Copa

1 Minisystem Anfiteatro

1 Minisystem sala 30

2 Minisystem Deposito

1 Minisystem Sala 18

1 Minisystem Sala 17 multimidia

2 Miroscópio Análises Microbiologicas

1 Multifuncional SANSUNG Coodenação Pedagogica

1 Multifuncional SANSUNG 7610 Secretaria Academica

2 Multifuncional SANSUNG Quebrada Deposito

2 Multifuncional HP M2727 Deposito

2 Multifuncional hp pro8600 Secretaria Aacademica

2 NO BREAK /QUEIMADO Deposito

1 NoBreak (Sistema Energia Reserva) Sala Servidor

1 Notebook Diretoria de Serviços

1 PABX (4 troncos 12 ramais) Sala Servidor

3 Phagametro Digital Analises Instrumentais e Instrumentais


4 Phagametro Digital CIÊNCIAS E SINTESE


6 Phagametro Digital Análises Microbiologicas

7 Ponto de Fusão Análises Microbiologicas

1 Ponto de Fusão CIÊNCIAS E SINTESE

1 Projetor Laboratorio 23

1 Projetor Sala Multimidia 30


1 Projetor SALA 16




1 Projetor Sala 18 Multimidia

1 Projetor Sala 28

1 Projetor Sala 18

1 Projetor Laboratorio de informatica 21

1 Projetore Anfiteatro

1 Projetores Secretaria Administrativa

1 Quadro 4 x 1,2 m Sala de Aula 05

1 Quadro 4 x 1,2 m Sala Multimídia 12

1 Quadro 4 x 1,2 m Sala Audiovisuais 11






1 Quadro 4 x 1,20mm Sala 16

1 Quadro 4 x 1,20mm Laborarorio informatica 24



1 Quadro 4 x 1,20mm laboratorio 261 Quadro 4 x 1,20mm Laboratorios de informatica 271 Quadro 4 x 1,20mm Sala de aula 14

1 Quadro 4,00 x 1,20 m Sala de aula 17


1 Quadro 4,00 x 1,20 m Biblioteca

1 Quadro 4,00 x 1,20 m Laboratório de informática 22


1 Quadro 4,00 x 1,20cm Sala de aula 15

1 Quadro 4x1,2 Laboratório informatica 25

1 Quadro 4x1,2 Laboratório informatica 21

1 Quadro 4x1,2 Laboratorio de Informatica 23

20 Quadro 4x1,2 Mal estado Deposito

2 Quadro Branco Sala dos Professores

1 Quadro branco 2,00 x 1,20 m Laboratório 25

1 Quadro Branco 50 x 50cm Diretoria de Serviços

1 Quadro de aviso com feltro verde Ata

1 Quadro de aviso com feltro verde Sala do diretor

1 Quadro de aviso com feltro verde Sala Multimídia 12

6 Quadro de aviso com feltro verde Laboratorios de informatica

1 Quadro de aviso com feltro verde Sala Multimidia 11

1 Quadro de aviso com feltro verde Sala 13


1 Quadro de aviso com feltro verde Secretaria Academica



2 Quadro de aviso com feltro verde Deposito





1 Rack com porta de acrilico SERVIDOR

1 Refratometro Analises Instrumentais e Instrumentais

2 Refratometro CIÊNCIAS E SINTESE

1 Relogio Biblioteca

1 Relogio Sala dos professores

1 Relogio Diretoria Serviço

1 Relogio Diretoria Academica

1 Relogio de ponto Diretoria Academica/Corredor

1 Relogio Sinaleiro Chaft 02

1 Relógio de Ponto IP Cód. Barras RB2707 Diretoria de Serviços

1 SERVIDOR/QUEIMADO Deposito

3 Sound Level Meter Analises Instrumentais e Instrumentais

2 Spectrophotometer Analises Instrumentais e Instrumentais

1 Suporte de CPU Diretoria de Serviços

2 Suporte de CPU Secretaria Academica

1 Suporte para CPU Biblioteca

1 Suporte para CPU Sala do diretor

1 Suporte para CPU Diretoria Serviço

1 Suporte para CPU Diretoria Academica

3 Suporte para projetor Sala multimidia

6 Suporte para projetor Laboratório informatica

2 SWITCH 16 PORTAS Laboratório informatica 21

3 SWITCH 24 portas Deposito queimado

1 Switch 24 portas Sala Servidor

1 SWITCH 24 PORTAS BIBLIOTECA




1 SWITCH 24 PORTAS Laboratório informatica 222 SWITCH 24 PORTAS CHAFT1 SWITCH 24 PORTAS Laboratório informatica 24



2 SWITCH 24 PORTAS Sala 27 IMC

2 SWITCH 24 PORTAS SERVIDOR

1 SWITCH 24 portas Diretoria Academica

1 Tela de projeção Anfiteatro

1 Tela de projeção Sala Multimídia 12

1 Tela para projeção Anfiteatro

1 Tela para projeção Laboratorio 25

1 Tela para projeção Laboratório 22


1 Tela para projeção Laboratório 23

1 Tela para projeção Sala Multimídia 30



3 Telefone Secretaria Academica

1 Telefone Sala da Diretora

1 Telefone Sala dos professores

1 Telefone Coordenação Pedagogica

1 Telefone Biblioteca

4 Telefone Diretoria Serviço

6 Telefone Deposito

1 Televisor 32 polegada laboratorio 26

1 Televisor 32 polegada Laborarorio informatica 25

1 Televisor 32 polegada SALA DE VIGILANCIA

1 Televisor 32 polegada Sala Multimidia 30

1 Televisor 32 polegada Laborarorio informatica 24

1 Televisor 32 Polegadas Sala do Diretor

1 Televisor 55 polegada Cantina

1 Televisor 55 polegada Sala Multimidia 11

1 Televisor 55 polegada Sala do Diretor

1 Televisor 55 polegada Sala 30 Multimidia

1 TELEVISOR DE 32 POLEGADAS REFEITORIO

1 Trena Eletronica Diretoria Administrativa

16 Ventilador de coluna Ventidelta Deposito quebrado

1 Ventilador de coluna Ventidelta Sala professor

6 Ventilador de coluna Ventidelta Laboratorios de informatica

5 Ventilador de coluna Ventidelta quebrado Deposito

2 ventilador de parede Cantina

6 ventilador de parede Anfiteatro

10 ventilador de parede Sala de aula

2 ventilador de parede Deposito

RECURSOS FINANCEIROS

Os recursos que apoiam a ETEC são oriundos:

a) do Centro Paula Souza, através do Adiantamento visando despesas miúdas e pronto atendimento, totalizandouma média de 60% do orçamento mensal da Etec;

b) da APM (Associação de Pais e Mestres), visando complementar as despesas excedentes da verba deadiantamento, gastos emergenciais e investimento em melhorias, totalizando uma média de 40% do orçamentomensal da Etec;

c) do Vestibulinho, através das inscrições que são agregadas na contabilidade da APM.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS



SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

Serviço de Vigilância / Segurança Patrimonial

Empresa: Essencial Sistema de Segurança EIRELI

Objeto: 3 postos de vigilância 12 horas (diurna e noturna), 365 dias/ano

Nome do Gestor: Lisete do Carmo Cardoso Messias

Processo: 0159/13

Contrato: 057/13

Vigência: 21/03/2013 a 21/03/2017

Empresa: Provac Serviços LTDA

Objeto: limpeza de 10.291 m2


Processo: 3898/14

Contrato: 187/14

Vigência:26/09/2014 a 26/03/2017

Empresa: Elevadores São Paulo LTDA

Objeto: Manutenção preventiva do elevador da unidade de ensino.


Processo:00147/2011

Contrato:028/2011

Vigência: 22/06/2014 a 22/06/2015

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2016

Denominação: ASSOCIÇÃO DE PAIS E MESTRES DA ETEC PAULISTANO

Descrição: A APM é uma entidade jurídica de direito privado, criada com a finalidade de colaborar para o aperfeiçoamentodo processo educacional, para a assistência ao escolar e para a integração escolacomunidade. Atualmente,sua principal função é atuar, em conjunto com o Conselho de Escola, na gestão da unidade escolar,participando das decisões relativas à organização e funcionamento escolar nos aspectos administrativos,pedagógicos e financeiros.

Composição da APM 2016:Diretor (a) Executivo: Ana Meire Moreira dos Santos Alleoni, brasileira, casada, 55 anos, professora, RG:11.039.838, CPF: 052.241.97805, com residência à rua Dom Meinrado, n° 421, Jardim Monjolo, CEP: 02961140, São Paulo/SP.

Vice Diretor Executivo: Diego Negrão de Moura, brasileiro, casado, 37 anos, Professor, RG: 33.083.1021, CPF:277.780.55805, com residência à rua Campos do Jordão, n° 241, Jardim Colombo, CEP: 07770000,Cajamar/SP.



Secretario (a): Aline Gonçalves da Silva, brasileira, solteira, 24 anos, Assistente Técnico de Administrativo, RG:36.791.4608, CPF: 405.391.63805, com residência na Rua Luiz Edmundo, n° 165, Vila Penteado, CEP: 02865080, São Paulo/SP.

Diretor Financeiro: José Aparecido dos Santos, brasileiro, casado, 50 anos, Gerente de Recursos Humanos, RG:16.514.8925, CPF: 060.472.16846, com residência à Avenida Arquiteto Roberto Aflalo, n° 420, complementorua H n°20, Jardim, Peri, CEP: 02680080, São Paulo/SP.

Vice Diretor Financeiro: Vinicius Cardoso Messias, brasileiro, casado, 36 anos, professor, RG: 215588344, CPF:277.427.05885, com residência à rua Doutor Mario de Santes , n° 273, CEP: 02863020, São Paulo/SP.

Diretor Cultural, Esportivo e Social: Fernando Vinicius Gonçalves Frias, brasileiro, Divorciado, 29 anos, RG:40.593.7611, CPF: 332.968.00832, com residência à Rua José Francisco Chaves, n° 25, Jardim Paulistano,CEP: 02812020, São Paulo/SP.

Diretor de Patrimônio: Laercio Falbo, brasileiro, casado, 46 anos, RG: 19.804.3752, CPF: 112.397..39893,com residência à rua Vila Progresso, n° 320 A, Vila Progresso, CEP: 02979140, São Paulo/SP.

CONSELHO DELIBERATIVO:

Presidente Nato: Alberto Attianese, brasileiro, solteiro, 45 anos, RG: 18.721.9862, CPF: 114.808.89890, comresidência à rua São Romualdo, n° 260, Bairro do Limão, CEP: 02557060, São Paulo/SP.

Membros:

Eliene Araujo de Jesus, brasileira, casada, 47 anos, RG: 0448005336, CPF: 577.553.53591, com residência àrua Rosa Yanovale Leite, n° 188, Jardim Vista Alegre, CEP 02877150, São Paulo/SP.

Ralph Sarlo Cabral, brasileiro, solteiro, 24 anos, Assistente Administrativo, RG: 48.046.3281, CPF:402.669.32878, com residência à Rua Joaquim Ferreira da Rocha, n° 726, Vila Brasilândia, CEP: 02845000,São Paulo/SP.

Laércio Falbo, brasileiro, casado, 45 anos, assistente admistrativo, RG: 198043752, CPF: 112.397.39893, comresidência à rua Rua Vila Progresso, n° 320 A Casa 2, CEP: 02979140, São Paulo/SP.

Gabriel Gomes Amorim, brasileiro, solteiro, 21 anos, estudante, RG:433483854, CPF: 392.883.70870, comresidência à Rua Cláudio Santoro, n° 41, Conjunto City Jaraguá , CEP: 02298090, São Paulo/SP.

Victor Souza Lima, brasileiro, solteiro, 18 anos, estudante, RG: 38.304.40140, CPF: 428.279.67820, comresidência à Rua Barra dos Bugres, n° 50, Vila Zat, CEP: 02977130, São Paulo/SP.

Henrique de Pádua Martins Schild Porto, brasileiro, solteiro, 18 anos, estudante, RG: 36.493.1632, CPF:471.829.42828, com residência à Rua Braço do Norte, n° 222, Jardim Paulistano, CEP: 02816000, SãoPaulo/SP.

Vanderlei Moreira de Almeida, brasileiro, casado, 48 anos, RG: 11.118.0703, CPF: 063.801.73862, comresidência à Rua Simão Molinaro, n° 221, Vila Nova Cachoeirinha, CEP: 02674110, São Paulo/SP.

Jefferson Martins Nasaretti, brasileiro, solteiro, 18 anos, estudante, RG:439.516.99884, CPF: 439.516.99884,com residência à Rua Monte Alegre do Sul, n° 170, CEP: 02859080, Jardim Brasília, São Paulo/SP.

Leandro Reis Rodriguês de Souza, brasileiro, solteiro, 28 anos, estudante, RG: 36.530.3197, CPF:357.100.90883, com residência à Rua Olaria, Travessa 8, n° 20, Jardim Sydney, CEP: 02981085, SãoPaulo/SP.

CONSELHO FISCAL:

Membros:



Edgar Moreira dos Santos, brasileiro, casado, 57 anos, professor, RG: 10.506.1402, CPF: 876.321.95815, comresidência a Rua Olavo Firmino Ferreira, n° 148, Parque Panamericano, CEP: 02993000, São Paulo/SP.

Eunice Serafim, brasileira, 52 anos, recepcionista, RG: 18.999.1409, CPF: 034.038.61856, com residência aRua Aparecida do Taboado, Jardim Paulistano, n° 664, CEP: 02814000, São Paulo/SP.

Denominação: CIPA

Descrição: Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA tem como objetivo a prevenção de acidentes e doençadecorrentes do trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação dávida e a promoção da saído trabalhador.A CIPA /ESCOLA ETEC Paulistano representada pela Servidor Valdir Rodrigues da Silva, que bimestralmenterealiza uma atividade com os servidores administrativos e também realiza inspeções no ambiente paragarantir segurança da comunidade escolar. Como não temos número de funcionários que atinja a composição com todos os membros da CIPA, a Direçãoda ETEC Paulistano designou o servidor acima citado para deliberar junto ao Centro Estadual de Educação eTecnologia Paula Souza no ano de 2016.

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: O Conselho de Escola, deliberativo integrado por representantes da comunidade escolar e da comunidadeextra escolar. O Conselho de Escola poderes convocado pela Direção para manifestarse sobre outros temas deinteresse da comunidade escolar. Uma das atribuições do Conselho de Escola aprovar o Plano Plurianual deGestão Plano Escolar, e outras abaixo citadas:I deliberar sobre: a) o projeto políticopedagógico da escola; O Projeto Político Pedagógico da ETEC Paulistano baseado nas Leis e Diretrizes que direcionam a EducaçãoProfissional pretende responder às transformações sociais, ambientais, tecnológicas e culturais do mercado eda comunidade em que se insere, estabelecendo um diálogo direto entre direção, docentes, discentes,colaboradores e comunidade, reconhecendo seu papel no aperfeiçoamento profissional.São valores norteadores desta Unidade de Ensino: Ética: Observar os mais elevados princípios e padrões éticos, dando exemplo de integridade, honestidade esolidez moral; Gestão Democrática: Valorizar, seguir e disseminar os princípios da transparência, equidade,responsabilidade e prestação de contas, estimulando a inovação e a criatividade, de forma planejada eintegrada, com foco nos resultados; Igualdade: Tratar a todos com justiça, valorizando o trabalho em equipe, estimulando um ambiente deaprendizagem, desenvolvimento, respeito, autoestima e colaboração; Cooperação: Promover e exercer a cidadania contribuindo, através da educação, para o desenvolvimento dasociedade e respeito ao ambiente. Trabalhar junto à comunidade de modo que o desenvolvimento social se dêde maneira integrada; Liberdade: Estimular o raciocínio crítico e uma visão criativa a fim de propiciar o conhecimento e aplicaçãodeste na contínua melhoria do ensino e da sociedade em exercício de cidadania. Os valores indicam o alicerce utilizado para atingir objetivos, as metas e de como traçar as estratégias nonosso dia a dia.A nossa equipe trabalha em coesão no contexto em que nossa escola está inserida norteada pelos seguintesPrincípios Pedagógicos:

• Aumentar a Educação da região – maior abrangência da escolaridade;• Conhecer o educando em sua realidade;• Construção Coletiva participação ativa de todos os envolvidos na estruturação do processo de ensino eaprendizagem;• Diminuir as desigualdades sociais por meio da Educação;• Promover crescimento econômico (aprendizagem, estágios, empregos).

b) As alternativas de soluções para os problemas acadêmicos e pedagógicos;No ambiente escola da Etec Paulistano observase que os planos de ação se detiveram sobre os seguintesproblemas:1) falta de respeito às regras e problemas de disciplina;2) agressividade e conflitos entre alunos;3) discriminação; 4) falta de respeito mútuo; 5) desconhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

As soluções são mais díspares e diferenciadas entre si. O fato pode denotar a falta de consenso ou deconhecimento disseminado sobre como lidar com esta situação.Propostas que visam o enfrentamento deste problema:

• Realizar eventos com exposição de trabalhos realizados em sala de aula. • Favorecer a atuação de lideranças positivas (monitorias, por exemplo). • Definir equipe, com participação de alunos, para desenvolvimento de projeto visando melhorar acomunicação.• Formar grupo de alunos para coordenar processo de criação de regras coletivas. • Divulgar as normas e trabalhálas nas aulas.• Promover palestras que abordem temas inerentes às relações de convivência. • Oficinas com pais, alunos eprofessores para integração e reflexão.• Trabalhar valores com base em filmes e textos.• Realizar jogos cooperativos. • Elaborar projeto interdisciplinar com base na realidade dos alunos, seus interesses, necessidades,



desenvolvendo atividades desafiadoras e motivadoras.• Promover palestras, debates e fóruns sobre temas importantes como gravidez na adolescência e abuso dedrogas, entre outros.

Enfrentar a discriminação envolve, para as escolas, a discussão da temática, esclarecimentos conceituais, usode materiais de apoio para trabalhar o assunto com os alunos, discutir o assunto quando são realizadasatividades ordinárias na escola. c) Definição das prioridades para aplicação de recursos. Esta Unidade de ensino visa aplicar os recursos da forma mais centrada possível, tendo como prioridade o bemestar dos alunos, docentes e funcionários. Sendo assim ocorrem reuniões administrativas e de entidades auxiliares (Associação de Pais e Mestres eConselho de Escola) para deliberar a melhor forma de despender a verba obtida.

II – estabelecer diretrizes e propor a integração da Etec com a Comunidade; A Etec Paulistano, como uma instituição de ensino, precisa saber que deve formar cidadãos que possaminserirse na sociedade de modo positivo, visto que é para a sociedade que a escola forma o indivíduo, logoconcluise que ambos, ambiente escolar e meio social, devam manter uma relação de reciprocidade para obom andamento da educação. Por isso, temse a percepção de que há a necessidade de uma mútuacolaboração entre a esfera social e a dimensão escolar, principalmente em relação ao meio externo do local aque as unidades de educação pertencem.Temos como propósito estreitar a relação aluno/escola promovendo eventos, passeios e atividadesextraclasse, e da mesma forma manter a comunidade envolvida sempre que tivermos oportunidade.

III propor a implantação ou extinção de cursos oferecidos pela Etec, de acordo com as demandas locais e regionais e outros indicadores.As propostas de implantação ou extinção dos cursos são deliberados a partir de reuniões do Conselho deEscola deverão contar com a presença mínima da maioria simples de seus membros juntamente com o Diretorda U.E.Apresentamse propostas visando a demanda da região e a capacidade física da escola, sendo assim, deferidoou indeferido, consultando o Centro Paula Souza.Composição do ano de 2016: Alberto Attianese Diretor Luiz Carlos Docini Representante do Poder Público Municipal Lisete do Carmo Cardoso Messias Representante da Diretoria de Serviços José Roberto de Oliveira – Representante de Órgão de Classe – CRQ Maria das Graças Pereira Alcântara – Representante dos empresários Ana Meire Aleone (Diretora Executiva APM) – Representante de instituições auxiliares Eunice Serafim Representante dos alunos Agnaldo Amorim da Silva / Diego Negrão de Moura Representante dos professores

Denominação: Grêmio Estudantil

Descrição: O Grêmio Estudantil é um instituição sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e que temfins, culturais, educacionais, desportivos e sociais. O Grêmio representa os estudantes da escola. Atuandonele, você defende seus direitos e interesses e aprende a colocar em prática a cidadania. Ele permite que osalunos discutam, criem as possibilidades de melhorar o ambiente escolar da comunidade. O Grêmio é umimportante local de aprendizagem, convivência e responsabilidade. Todo ano no mês de maio ocorre nova eleição do Grêmio Estudantil na Unidade.A gestão atual responsável, é atuante, e colabora com os anseios dos alunos da ETEC Paulistano.

A Eleição do ano de 2015, foi ministrada pelo antigo Grêmio “IMPACTO”, e onde o nova chapa “PROTEC” foieleita.

MISSÃO

"Contribuir para o acesso à educação profissional pública, gratuita e de qualidade. Proporcionando por meio daeducação a transformação e evolução da sua comunidade."

VISÃO

"Ser um centro de referência do conhecimento técnico na região, incitando Projetos que busquem a transformação dasociedade e o aprimoramento humano."

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Na década de 30, alguns sítios e chácaras de cana de açúcar foram se transformando em núcleos residenciais, nazona norte da cidade de São Paulo. O crescimento de sua ocupação veio a formar o bairro denominado Brasilândia.

Na época o comerciante Brasílio Simões liderou a comunidade para a construção da Igreja de SantoAntonio, em substituição à antiga capela existente. Por isso, o comerciante teve o seu nome empregado na



Distrito Área(km²) População (2014) Densidade Demográfica

(Hab/km²)Índice de Desenvolvimento

Humano (IDH)

Brasilândia 21.15 201.591 9.600 0,769

denominação do bairro, em reconhecimento ao feito.

O bairro também recebeu um grande fluxo de migrantes do nordeste do país, que fugiam da seca emseus estados nas décadas de 50 e 60, além de famílias vindas do interior do estado, em busca de oportunidadesde trabalho.

A Brasilândia foi loteada em 1946 pela família Bonilha, que era proprietária de uma grande olaria naregião. Embora não fossem dotados de qualquer infraestrutura, os terrenos eram adquiridos com grandesfacilidades de pagamento, inclusive com a doação de tijolos para estimular a construção das casas.

Outro elemento incentivador da ocupação do bairro foi a instalação da empresa VegaSopave que, aoinstalar sua sede na Brasilândia, oferecia moradia a seus empregados, o que trouxe um considerável número defamílias para a região.

A região noroeste é uma das áreas mais carentes da cidade. Onde há uma precariedade de serviçospúblicos, como: saúde, educação e transporte. Em seu território estão localizadas importantes vias que ligam acidade ao interior, ao redor destas há um destaque para o setor industrial. Está em desenvolvimento, por meiode processos públicos de urbanização e regularização de favelas. Apresenta 1.007.691 habitantes e 144 km²,sendo menor em área do que a zona nordeste, é formada pelas subprefeituras de Freguesia doÓ, Pirituba e Perus.

O distrito da Brasilândia é uma área relativamente nova (72 anos), mas com grande concentração depobreza. A ocupação da Brasilândia é originária de muitos loteamentos clandestinos. O distrito apresenta umaocupação desordenada com muitas áreas irregulares. Sua população corresponde a 6,6% da população da cidadede São Paulo, sendo o maior distrito da Região Norte, tanto pelo tamanho quanto em população.

Dentro deste contexto é que se encontra inserida a Etec Paulistano, localizada em ponto geograficamenteprivilegiado, numa das partes mais altas da região da Brasilândia com cerca de 900 metros acima do nível domar.

Tabela 1: *Fonte IBGE

Foto 1: Distrito da Brasilândia com alta concentração de moradias.



Foto 2: Vista parcial vista do alto da Etec Paulistano para a comunidade do entorno.

No entanto, a partir da formação de loteamentos clandestinos, nãoplanejados, e carentes deinfraestrutura, ocupando áreas públicas à revelia do Poder Público, promovendo o desmatamento de áreasverdes e das margens de córregos, resultou na precariedade das moradias construídas no distrito, totalmenteem desacordo com as normas básicas de urbanismo: sem vias de acesso que não as necessárias ao trânsito depessoas à pé; sem calçadas; sem espaço entre as moradias.

Sobre o desenvolvimento atual, podemos afirmar que o trânsito está cada vez mais complicado devido àfalta de grandes avenidas no distrito. A baixíssima infraestrutura, vias estreitas e calçadas inadequadas junto aogrande fluxo de veículos pesados que abastecem o comercio e transportes coletivos tem tornado sua ruaprincipal intransitável em horários de pico. A chegada do metrô (Linha 6 Laranja), prevista para 2020, temcomo objetivo, além de interligar de maneira mais rápida e eficaz a população abastada da Brasilândia aocentro da cidade, melhorar esse cenário.

Foto 3: Projeção do Metrô Linha 6 – Laranja (chegada até a Brasilândia)

Da população da Freguesia/Brasilândia, podem ser levantados alguns pontos que sirvam de ameaça e sãoencontrados dentro dos grupos de situações de maior ou menor vulnerabilidade às quais a população se encontraexposta, caracterizando um pouco mais o grupo participante, e estão resumidas nos seis grupos do IPVS (gráficoabaixo). As características desses grupos, na subprefeitura de Freguesia e Brasilândia, são apresentadas aseguir:

Gráfico 1: Gráfico Distribuição da População – IPVS

Grupo 1 (nenhuma vulnerabilidade): 11.844 pessoas (3,0% do total). No espaço ocupado por esses setorescensitários, o rendimento nominal médio dos responsáveis pelo domicílio era de R$2.594 e 8,2% deles auferiamrenda de até três salários mínimos. Em termos de escolaridade, os chefes de domicílios apresentavam, emmédia, 11,7 anos de estudo, 99,8% deles eram alfabetizados e 87,4% completaram o ensino fundamental. Comrelação aos indicadores demográficos, a idade média dos responsáveis pelos domicílios era de 42 anos e aqueles

https://pt.wikipedia.org/wiki/Linha_6_do_Metr%C3%B4_de_S%C3%A3o_Paulo



com menos de 30 anos representavam 8,5%. As mulheres chefes de domicílios correspondiam a 25,6% e aparcela de crianças de 0 a 4 anos equivalia a 7,7% do total da população desse grupo.

Grupo 2 (vulnerabilidade muito baixa): 85.456 pessoas (21,8% do total). No espaço ocupado por esses setorescensitários, o rendimento nominal médio dos responsáveis pelo domicílio era de R$1.034 e 37,0% delesauferiam renda de até três salários mínimos. Em termos de escolaridade, os chefes de domicílios apresentavam,em média, 7,5 anos de estudo, 96,2% deles eram alfabetizados e 52,2% completaram o ensino fundamental.Com relação aos indicadores demográficos, a idade média dos responsáveis pelos domicílios era de 49 anos eaqueles com menos de 30 anos representavam 9,2%. As mulheres chefes de domicílios correspondiam a 29,6%e a parcela de crianças de 0 a 4 anos equivalia a 6,4% do total da população desse grupo.

Grupo 3 (vulnerabilidade baixa): 121.848 pessoas (31,1% do total). No espaço ocupado por esses setorescensitários, o rendimento nominal médio dos responsáveis pelo domicílio era de R$811 e 44,0% deles auferiamrenda de até três salários mínimos. Em termos de escolaridade, os chefes de domicílios apresentavam, emmédia, 6,9 anos de estudo, 94,6% deles eram alfabetizados e 46,9% completaram o ensino fundamental. Comrelação aos indicadores demográficos, a idade média dos responsáveis pelos domicílios era de 45 anos e aquelescom menos de 30 anos representavam 14,5%. As mulheres chefes de domicílios correspondiam a 28,6% e aparcela de crianças de 0 a 4 anos equivalia a 8,8% do total da população desse grupo.

Grupo 4 (vulnerabilidade média): 110.633 pessoas (28,2% do total). No espaço ocupado por esses setorescensitários, o rendimento nominal médio dos responsáveis pelo domicílio era de R$509 e 57,8% deles auferiamrenda de até três salários mínimos. Em termos de escolaridade, os chefes de domicílios apresentavam, emmédia, 5,7 anos de estudo, 90,9% deles eram alfabetizados e 33,4% completaram o ensino fundamental. Comrelação aos indicadores demográficos, a idade média dos responsáveis pelos domicílios era de 41 anos e aquelescom menos de 30 anos representavam 23,2%. As mulheres chefes de domicílios correspondiam a 26,0% e aparcela de crianças de 0 a 4 anos equivalia a 11,9% do total da população desse grupo.

Grupo 5 (vulnerabilidade alta): 9.748 pessoas (2,5% do total). No espaço ocupado por esses setorescensitários, o rendimento nominal médio dos responsáveis pelo domicílio era de R$449 e 63,5% deles auferiamrenda de até três salários mínimos. Em termos de escolaridade, os chefes de domicílios apresentavam, emmédia, 5,2 anos de estudo, 85,9% deles eram alfabetizados e 29,1% completaram o ensino fundamental. Comrelação aos indicadores demográficos, a idade média dos responsáveis pelos domicílios era de 45 anos e aquelescom menos de 30 anos representavam 14,4%. As mulheres chefes de domicílios correspondiam a 30,9% e aparcela de crianças de 0 a 4 anos equivalia a 10,2% do total da população desse grupo.

Grupo 6 (vulnerabilidade muito alta): 52.718 pessoas (13,4% do total). No espaço ocupado por esses setorescensitários, o rendimento nominal médio dos responsáveis pelo domicílio era de R$345 e 73,6% deles auferiamrenda de até três salários mínimos. Em termos de escolaridade, os chefes de domicílios apresentavam, emmédia, 4,6 anos de estudo, 84,3% deles eram alfabetizados e 22,4% completaram o ensino fundamental. Comrelação aos indicadores demográficos, a idade média dos responsáveis pelos domicílios era de 40 anos e aquelescom menos de 30 anos representavam 24,1%. As mulheres chefes de domicílios correspondiam a 27,5% e aparcela de crianças de 0 a 4 anos equivalia a 12,9% do total da população desse grupo.

E é em meio a esta realidade que a Etec Paulistano foi implantada, com o intuito de proporcionar umensino técnico gratuito, além de projetos que envolvam e beneficiem toda a comunidade.



CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

Perfil do corpo discente da Etec Paulistano – 2016

Após minucioso levantamento de informações pertinentes ao quadro de alunosmatriculados atualmente (ref. 1º Semestre/2016), incluindo os dados dos alunos ingressante,na Etec Paulistano, pudemos chegar às seguintes constatações:

[Gráfico 1]: Do montante, a maioria dos alunos matriculados na Etec Paulistano, no momento, são provenientesde ESCOLAS PÚBLICAS, que representam 570 alunos (84%) contra 112 alunos (16%).

[Gráfico 2]: Mesmo se mostrando, às vezes, um item controverso e subjetivo, por autodeclararão, 286 alunosse declararam afrodescendentes, enquanto que 396 não.



[Gráfico 3]: Dentro todos os alunos matriculados em 2016, há uma sutil predominância dos homens com relaçãoàs mulheres; que em número sintetizam 373 homens x 309 mulheres).

[Gráfico 4]: Para este gráfico utilizamos somente os alunos matriculados nos cursos técnicos, onde pudemosverificar que adolescentes e jovens de 15 a 30 anos de idade representam 86% o que reforça a intenção destesem buscar uma formação profissional para ingressar no mercado de trabalho e, aqueles que já estão exercendoatividades remunerada, em melhorar o desempenho e a ascensão profissional. Uma informação interessante éque a Etec Paulistano possui um (01) aluno com 70 anos de idade matriculado no 4º módulo de Técnico em

Química, que tem como finalidade retomar os estudos por acreditar que “conhecimento deixa as pessoas vivas”.

Pesquisa de implantação de novo curso ETIM ModalidadeEJA na Etec Paulistano.



AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Implantação de 1 novo curso no período noturno: EJA TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Resultado: Aguardando

Justificativa:

Foi interrompido para 2017 para adequação do corpo docente. Com previsão para 2018.

Meta: Incentivar a construção do conhecimento transdisciplinar

Resultado: Em andamento

Justificativa:

Esta busca passou a ser ponto de referência no Planejamento Escolar.

Meta: Promover uma campanha de divulgação da ETEC


Justificativa:

Sempre procuramos atingir com maior ênfase a comunidade local.

Meta: Incentivar e promover eventos internos e externos


Justificativa:

Novos Projetos estão sendo executados para incentivar inclusive a divulgação da ETEC.

Meta: Vincular a educação escolar ao trabalho,a cultura e as práticas sociais


Justificativa:

Os Projetos em desenvolvimento beneficiam as atividades com foco na formação do cidadão.

Meta: Aumentar a empregabilidade dos alunos


Justificativa:

Novos estágios são oferecidos e ampliados a cada semestre, aumentando a empregabilidade.

Meta: Atualização e conservação de patrimônio público




Justificativa:

O patrimônio está sendo revisado e analisado quanto a sua aplicação e conservação.

INDICADORES

Denominação: Gráfico Comparativo

Análise:

Necessidade de foco principal no contexto pedagógico. O menor índice de todos.

Denominação: Gestão Pedagógica

Análise:

Focar no desenvolvimento do Plano de Trabalho Docente com atuação direta no Profissional Pedagógico.

Melhorar a comunicação com a comunidade em quesitos como Atividades extras de acompanhamento pedagógico.



Denominação: Gestão Pedagógica

Análise:

Focar no desenvolvimento do Plano de Trabalho Docente com atuação direta no Profissional Pedagógico.

Melhorar a comunicação com a comunidade em quesitos como Atividades extras de acompanhamento pedagógico.



PONTOS FORTES

1. Relação com a comunidade interna e empresarial;2. Participação da comunidade escolar na gestão da escola;Sempre que solicitada atende prontamente as necessidades da escola visto o número expressivo de participação em reuniões de pais e mestrescorridas. 3. Formação pedagógica;Os docentes desta Unidade de Ensino participam constantemente de capacitações oferecidas pela CETEC. Possuem interesse em inovações eatualidades visando aprimorando do processo ensinoaprendizagem.4. Empregabilidade dos alunos dos cursos técnicos modulares;Muitos alunos são contratados mesmo antes de terminar o estágio ou mesmo o período de aprendizagem nas empresas/indústrias onde estãoalocados.5. Biblioteca com acervo muito satisfatório;6. Corpo discente bem informado e participativo, por meio de um Grêmio Estudantil atuante;7. Respeito à diversidade cultural e tolerância ao próximo;

SITUAÇÕESPROBLEMA

Situaçõesproblema Prioridades Objetivos

Falta de docentes nos cursosde Técnico em Administração,Técnico em Informática,Química e Ensino Médio.

Abertura de processoseletivo,Concurso e utilização deprocessos seletivos de outrasU.E.

Indicador: Diretoria de ServiçoAdministrativa

Atender toda comunidadediscente.



Quadro de servidoresadministrativosdemasiadamente prejudicado.Vacância de 3 AuxiliaresAdministrativos, AuxiliarDocente, Técnico emManutenção, Inspetores dealunos, Atendentes de Classe.Além disso o quadrodeterminado pelo Centro PaulaSouza para a Unidade deEnsino é o mesmo da criaçãoda ETEC (poucas turmas).Este quadro não foi atualizadoe hoje contamos com 19turmas e poucos funcionários.

Independem da U.E.. Ficamosno aguardo de providênciaspelo Centro Paula Souzaquanto à concursos públicospara o preenchimento dasvagas.

Indicadores: WEBSAI eObservatório Escolar

Atendimento de qualidade acomunidade interna e externa.

Ausência do professorresponsável pelo Núcleo deGestão Pedagógica(Coordenador Pedagógico).

Aguardando aprovação deProjeto.

Indicador: Diretoria deServiços Administrativa.

Acompanhamento dosprocessos pedagógicos daU.E., atendimento aosdocentes etc.

Muros baixos no entorno daEtec, o que está favorecendoa entrada de pessoasestranhas na U.E.,principalmente nos finaisdesemana.

Solicitar ao Centro PaulaSouza a instalação de“ouriços” ou, ainda, aelevação dos muros.

Indicador: Diretoria de ServiçoAdministrativa

Segurança da comunidadeescolar interna.

Alto índice de criminalidade noentorno da Etec (assaltos efurtos).

Promover reuniões comresponsáveis pelo 18ºbatalhão de Polícia Militar, nointuito de melhorar asegurança no entorno.

Indicador: WEBSAI

Promover a segurança dosalunos da escola, visto queexistem muitas reclamaçõessobre o motivo de violência noentorno.

Dificuldade na distribuição daMerenda seca por servidoresque devem parar as tarefaspara a organização daatividade.

Aguardamos do Centro PaulaSouza a contratação depessoas para controle edistribuição de merenda.

Indicador: ObservatórioEscolar

Diminuir a carga de mais esteserviço aos servidoresadministrativos e algunsdocentes que colaboramconosco.

Perdas

Acompanhamento quinzenalda frequência dos alunos pelosCoordenadores de Curso e doOrientador Educacional.

Indicador: SecretariaAcadêmica

Detectar se a evasão é decontexto interno ou externo.

PRIORIDADES

Prioridades1 Acompanhamento quinzenal da frequência dos alunos pelos

Coordenadores de Curso e do Orientador Educacional.

2Reunião da Direção com os docentes dos cursos Técnico emQuímica, Informática e Administração, devido aos resultadosinsatisfatórios na área pedagógica do WebSAI.

3 Abertura de processoseletivo e utilização de processos seletivosde outras U.E.

4 Equilíbrio entre o número de servidores e a quantidade de vagasnos cursos oferecidos pela ETEC.

5 Finalização de processo seletivo de Coordenador Pedagógico.



5 Finalização de processo seletivo de Coordenador Pedagógico.

6 Aumentar a segurança da Etec.

7Promover reuniões com os responsáveis pelo 18º BPM no intuitode melhorar a segurança do entorno, principalmente no horáriode saída do período noturno.

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Promover a gestão democrática através da integração escola/comunidade visando aprimorar a qualidade do ensino e oferecer às empresas da

região profissionais técnicos aptos as necessidades do mercado de trabalho.

Objetivos Específicos:

Realizar mensalmente reuniões com os representantes junto à orientação educacional e direção;Promover formatura semestral dos alunos utilizando o espaço do auditório da ETEC;Divulgar a ETEC com enfoque nos profissionais da educação e profissionais da região;Informar cada vez mais empresas sobre o programa Aprendiz Paulista, captando vagas de aprendizagem para nossosalunos;Aumentar a parceria com os Agentes de Integração, proporcionando maior número de vagas de estágio para os nossosalunos;Informar a comunidade local e entorno sobre o ingresso dos nossos alunos em universidades;Despertar o interesse da comunidade escolar para ingressar na ETEC, tanto para trabalhar como para estudar;Realizar eventos internos voltados aos empresários da região;Abertura frequente de Processo Seletivo para o preenchimento de vagas de Docentes;Redução das Perdas de alunos principalmente nos Cursos Técnicos Noturno.

METAS

Meta: Melhorar em 10% o desempenho nas avaliações institucionais.

Duração: 1 Ano

Descrição:

Buscar a evolução do desempenho nas avaliações institucionais, ENEN E SARESP, em 10% (dez por cento) nopróximo ano. Buscar a evolução no desempenho em nota e participação. Promover coampanha de participação dosalunos, fazendo com que a aderencia dos alunos aos processos cresca também 10% (dez por cento) no próximo ano.

Meta: Redução de Perdas

Duração: 1 Ano

Descrição:

Reduzir em 20 por cento o número de Perdas nos Cursos Técnicos Modulares do período Noturno. Identificando os mecanismos dedesmotivação ou impedimento da sequencia do curso.

Meta: Implantação de 1 novo curso no período noturno: EJA TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Duração: 2 Anos

Descrição:



Após realização de pesquisa de demanda junto à comunidade escolar da EMEF CEU Jardim Paulistano, constatamos carência na oferta deensino médio na modalidade EJA, o que motivou a Equipe Diretiva da Etec Paulistano em atender esta comunidade que tanto necessita denovas ferramentas para inserção no mercado de trabalho.

Meta: Incentivar a construção do conhecimento transdisciplinar

Duração: 3 Anos

Descrição:

Com base no objetivo da U. E. de contribuir para manter/aprimorar a qualidade de ensino e a diminuição de perdas na escola, traçouse comometa, estimularemos projetos transdisciplinares que incentivem os alunos a realizarem pesquisas teóricas e de campo, aprimorando ecomplementando seus estudos, além de praticarem o conhecimento apreendido, para isso pretendese:

Realizar visitas técnicas à empresas (1 a cada semestre por curso);Integrar pelo menos 4 componentes curriculares na construção e significação do conhecimento;Realizar visitas a locais históricos e contextualizados com o conteúdo (1 a cada ano);Produzir vídeos, teatros, produtos e etc. como consequência do conhecimento produzido (1 evento por ano).

Meta: Atualização e conservação de patrimônio público

Duração: 4 Anos

Descrição:

No ano de 2.014, por meio de projetos de HAE solicitados pela Direção da U.E. ao Coordenador Técnico do Centro Paula Souza, Prof.ºAlmério Melquíades de Araújo, foi realizado a primeira parte do levantamento patrimonial desta U.E.. Detectamos, até o presente momento, afalta de dois notebooks e de um aparelho de multimída, sendo que esta Direção já tomou as devidas providências quanto às sindicânciasinternas. Até o final de 2016 100 por cento do Patrimônio deverá estar identificado.

Meta: Promover uma campanha de divulgação da ETEC

Duração: 5 Anos

Descrição:

Com base nos objetivos da ETEC de promover uma campanha de divulgação da ETEC anual/periódica; conscientizar as empresas daqualidade oferecida pela ETEC na formação de seus alunos; fazer eventos internos voltados a empresários da região e; promover, no mínimo,bimestralmente eventos de integração com a comunidade. Esperase conseguir um melhor reconhecimento da importância da ETEC para acomunidade como um todos, para isso pretendese:

Estabelecer parcerias com pelo menos 4 empresas diferentes em cada ano;Estabelecer parcerias com pelo menos 3 instituições de Ensino da região;

Meta: Incentivar e promover eventos internos e externos

Duração: 5 Anos

Descrição:

Incentivar e promover, eventos internos e externos onde os alunos possam praticar os conhecimentos humanos e tecnológicos adquiridos nanossa Unidade. Buscamos atingir até o ano de 2020 aumentar em 30%(trinta por cento) as parcerias e convênios com as empresas da região.Promover feiras no nosso espaço incentivando empresas, profissionais autônomos montarem seus stands apresentando seus produtos paracomunidade interna e externa. Contamos com a presença de pelo menos 10 empresas e/ou profissionais autônomos a cada feira.Promover workshops complementares aos conteúdos previstos nos planos de curso.Promover oficinas/cursos com orientação profissional dos conhecimentos relacionados aos cursos técnicos da U.E.

Meta: Vincular a educação escolar ao trabalho,a cultura e as práticas sociais

Duração: 5 Anos



Descrição:

É importantíssimo o entrelaçamento dos componentes curriculares com o mundo do trabalho e aspectos culturais da sociedade.Aumentarmos em 10% os projetos sociais desenvolvidos pelos alunos da ETEC.

PROJETOS 2016

Projeto: Projeto adote Um idoso

Responsável(eis): Profª Ízide Nunes Ferreira, Fernando V. G. Frias

Data de Início: 11/02/2016

Data Final: 15/12/2016

Descrição:

Responsáveis:

1 RESUMO

A terceira idade uns dizem que é a fase mais libertadora da vida de alguém, outros dizem ser uma fase muitotriste, mas sendo boa ou ruim depois de 70 anos história pra contar é o que não falta. Visitamos um lar de idosos prasaber como era ter vivido a adolescência 40, 50, 60 anos atrás, o que mudou, como eles veem o mundo atual, além derelaxar em um ambiente extremamente calmo e aconchegante junto aos idosos.

2 OBJETIVO

Documentar em vídeo o conflito entre gerações, de como era ser jovem há 40, 50, 60 anos atrás e como é serjovem atualmente.

3 JUSTIFICATIVA

“Uma mãe consegue cuidar de dez filhos, mas dez filhos não conseguem cuidar de uma mãe.”

Conforme o tempo passa as pessoas se tornam esquecidas, principalmente na terceira idade, pois para os “jovens”eles passam despercebidos. Queríamos mostrar que isso é apenas mais um estereótipo, além de escutar e aprender comas histórias e os ensinamentos dos mais velhos.

4 METODOLOGIA/ PLANO DE AÇÃO

Iniciar uma interação;

Começar as gravações;

Fazer um confraternização;

Fazer uma confraternização com o 2ºA e com professores;

Continuar a ser voluntário em 2016.



5 CRONOGRAMA

03/11 – Visita para a entrega dos documentos para a inicialização do projeto;

Fomos recepcionadas pela administradora da casa Suzana Santos, que nos recebeu muito bem. Ela nosapresentou a casa e a história de alguns idosos.

10/11 – 1º visita e interação com os idosos;

Nas interação conhecemos a Dona Elsa, Dona Alda que tem 102 anos, Sr. Eugênio. Pessoas muito simpáticasque nos apresentaram os restantes dos idosos.

12/11 – 2º visita e continuação da interação;

Conhecemos alguns idosos que na primeira visita eles estavam ausentes, uma dessas foi a Dona Rosy, umatradutora do Alemão para o Português. Ela saiu do lar alguns dias depois.

19/11 – 3º visita e início de gravação;

Iniciamos a gravação com Sr. Eugênio, pois ele tinha muita história pra contar, depois em uma roda demulheres entrevistamos outras 4 idosas.

24/11 4º visita e continuação das gravações;

Por um problema com o celular, tivemos que entrevistar novamente o Sr. Eugênio. Aproveitamos e falamoscom o Sr. Paulo.

28/11 – Confraternização;

A confraternização foi feita junto aos funcionários do Bradesco, no qual aproveitamos para terminar asentrevistas. No dia foram entrevistadas Dona Lourdes e Dona Lena.

08/12 – Confraternização de Natal organizado pelo Lar.

Organizada todo ano pelo Lar, a confraternização se inicia com uma missa católica com exatamente 50 minutose em seguida finalizada pelo coral dos idosos com as músicas “Noite Feliz” e “Bate o Sino”. Para a interaçãouma companhia de dança vai todo ano fazer apresentações de ballet e dança do ventre.

15/12 – Última confraternização do ano ♥

2016 – Em março após o término da edição do documentário, ele será doado para o asilo que irá publicar em uma redesocial motivando outro alunos para trabalhos parecidos.

6 PUBLICO ALVO

Nosso público alvo foi a terceira idade. Por precisar de muitas entrevistas resolvemos visitar um Lar de idosos,pois é um lugar onde nosso público alvo está concentrado além de ter uma diversidade imensa de histórias pra contar.

7 METAS

Estar em um lar de idosos não é estar em um lugar pacato e sem atividades de interação. Frequentemente o larrecebe visitas de projetos como o nosso, só que muitos só vão, fazem o trabalho e depois nunca mais aparecem para



dar um “oi”. Com isso os idosos ficam muito carentes de conversa, então quando vai alguém novo eles já se animam ese desanimam com medo de serem “abandonados” novamente. Queríamos mostrar isso, além de aprender com o errodos outros.

Metas associadas:

> Vincular a educação escolar ao trabalho,a cultura e as práticas sociais> Incentivar a construção do conhecimento transdisciplinar

Projeto: PROJETO INTERDISCIPLINAR DOS LABORATÓRIOS DE QUÍMICA

Responsável(eis): Prof. Viviane Maria Moraes Léo

Data de Início: 11/02/2016

Data Final: 15/12/2016

Descrição:

Resumo

O projeto monitoria nos laboratórios de química é um projeto de voluntariado com foco interdisciplinar para que osalunos promovam os conhecimentos na área da química e meio ambiente e correlacione com as áreas de interesse, taiscomo, Técnico integrado em informática, técnico em meio ambiente, técnico em química. No projeto os alunosdesenvolvem a metodologia científica, aprendem linguagens técnicas, desenvolvem atividades experimentais de fundopedagógico e de pesquisa e desenvolvimento.

Objetivo

O objetivo do projeto é a interdisciplinaridade entre os diversos cursos oferecidos pela Etec Paulistano.

Justificativa

O projeto tem sua relevância no desenvolvimento, pois na sociedade atual as atividades são interdisciplinares, não seconsegue separar as relações entre elas, como podemos citar, a química depende da informática para traduzir imagensdas moléculas nos computadores, a informática dependo dos químicos para desenvolver materiais que transmitamenergias cada vez mais rápido e em um menor circuito, visto esta necessidade a importância de implantar um projetenesta amplitude.

CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS2

Divulgação do projeto 01/04 à 15/04Inscrições dos interessados em participar do projeto 16/04 à 30/04Atividades práticas no Laboratório. 01/05 à 16/05Atividades práticas no Laboratório. 17/05 à 30/05Atividades práticas no Laboratório. 01/06 à 15/06Encerramento do projeto 24/06Elaborar relatório final sobre o andamento do projeto. 25/06 à 01/07

Os alunos que apresentarem mais de 40 horas por semestre receberam um certificado, os demais uma declaraçãoMetas associadas:

> Atualização e conservação de patrimônio público



PROJETOS FUTUROS

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

ATA DE REUNIÃO ORDINÁRIA DO CONSELHO DA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL PAULISTANO.

Aos vinte e nove dias do mês de março de dois mil e dezesseis, às dezoito horas e trinta minutos, reuniramse na sala multimídia da EscolaTécnica Estadual Paulistano, sito à Avenida Elísio Teixeira Leite, n.° 3.611, bairro Jardim Paulistano, C.E.P.: 02810000, no município deSão Paulo SP, os servidores administrativos da Unidade escolar, a senhora Aline Gonçalves da Silva coube a tarefa de registrar a presenteATA, Alberto Attianese, Diretor da Etec, deu início a reunião com o pleito dos membros do Conselho Escolar ficando com a seguintecomposição:

Diretor (a): Alberto Attianese, brasileiro, 45 anos, Professor, RG: 18.721.9862, CPF: CPF: 114.808.89890, com residência à Rua SãoRomualdo, nº 260, Bairro do Limão, CEP: 02557060, São Paulo/SP.

Secretário (a): Aline Gonçalves da Silva, brasileira, solteira, 23 anos, Assistente Técnico de Administrativo, RG: 36.791.4608, CPF:405.391.63805, com residência na Rua Luiz Edmundo, n° 165, Vila Penteado, CEP: 02865080, São Paulo/SP.

Representante dos Professores: Aguinaldo Amorim da Silva, brasileiro, casado, 47 anos, professor, RG:16.654.411, CPF: 092.197.20833,com residência à Rua Silvana de Almeida, n° 481, casa 12, Limão, CEP: 02723110, São Paulo/SP.

Diego Negrão de Moura, brasileiro, Casado, 36 anos, Professor, RG:33.083.1021, CPF:277.780.55805, com residência à Rua Campos doJordão, n° 241, Apartamento 103, Bloco 1, Polvilho, CEP: 07770000, Cajamar/SP.

Aparecida Donizete Alves de Paiva, brasileira, casada, 60 anos, professora, RG: 11.287.7679, CPF: 671.561.34868, EndereçoCompleto: Rua Guilhermina, nº 271, Vila Romero, CEP: 02469040, São Paulo/SP

Representante dos Pais de Alunos: Aline Costa Paulino, brasileira, casada, 35 anos, Estudante, RG: 34.454.3298, CPF: 302.743.13820,com residência à Rua Rua Lafaiete Coutinho, n°06, Vila Zatt, CEP: 02977160, São Paulo/SP.

Representante dos Alunos: Eunice Serafim, brasileira, divorciada, 53 anos, Recepcionista, RG: 18.999.1409, CPF: 034.038.61856, comresidência à Aparecida do Taboado, n° 664, Jardim Paulistano, CEP: 02814000, São Paulo/SP.

Representante dos Empresários: Maria das Graças Pereira, brasileira, casada, 44 anos, Microempresária, RG: 39.407.7362, CPF:600.675.94468, com residência à Rua Lagoa da Serra, n° 97, Jardim Paulistano, CEP: 02814030, São Paulo/SP.

Por déficit de candidatos e funcionários os cargos faltantes serão eleitos oportunamente.

Seguindo a pauta o Diretor Expôs o Plano Plurianual de Gestão ( P.P.G. 2016 2020) aos presentes sendo:

A Luz da Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96 o Conselho de Escola da ETECPaulistano ratifica:

Considerando que a ETEC Paulistano respeitou as orientações do RegimentoComum das Escolas Técnicas do Estado de São Paulo;

Considerando que o Plano Plurianual de Gestão foi elaborado a partir dosanseios da comunidade externa e interna;

Considerando que o referido Plano foi elaborado pelas equipes diretiva,pedagógica, discente e Instituições Auxiliares;

Considerando que a organização e planejamento deste trabalho foi permeadopelo diálogo e pela busca de soluções dos problemas,



PARECER FAVORÁVEL.

Conselheiros:

Ø Alberto Attianese DiretorØ Luiz Carlos Docini Representante do Poder Público MunicipalØ Lisete do Carmo Cardoso Messias Representante da Diretoria de ServiçosØ José Roberto de Oliveira – Representante de Órgão de Classe – CRQØ Maria das Graças Pereira Alcântara – Representante dos empresáriosØ Ana Meire Aleone (Diretora Executiva APM) – Representante de instituições auxiliaresØ Eunice Serafim Representante dos alunosØ Agnaldo Amorim da Silva / Diego Negrão de Moura/ Luiz Pinheiro Junior Representante dos professoresØ Vinicius Cardoso Messias – Representante dos empresários vinculado a um dos cursos

Sem mais a tratar, o Senhor Presidente passou a palavra para quem quisesse se manifestar, e na ausência de manifestoagradeceu a presença de todos e deu por encerrada a reunião, determinando a mim, que servi como Secretária, quelavrasse a presente ATA, que lida e achada conforme, vai devidamente assinada e datada.

plano plurianual de gestão 2016 2020 etec paulistano · a etec paulistano está localizada em uma...

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