plano plurianual de gestão 2016 2020 etec bartolomeu bueno da

Plano Plurianual de Gestão 2016 2020Etec Bartolomeu Bueno da Silva

Anhanguera

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual deGestão PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP,no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos aserem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextosinterno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual,com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável paraarriscarse, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contémde estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. Aspromessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: Santana de ParnaíbaINTRODUÇÃO

Nome: Etec Bartolomeu Bueno da Silva AnhangueraEmail: [email protected]: (11) 41561435Endereço: Avenida Tenente Marques. s/n.º Fazendinha CEP 06530071Homepage: www.etecanhanguera.com.br

O processo educacional vive em constantes modificações, atualizações conceituais e estruturais, que precisam edevem ser percebidas na dinâmica de seu processo, sabendose que a educação está intrinsicamente relacionada aaspectos sociais, políticos, econômicos e culturais, sendo um dos principais instrumentos para que o ser humanoconstitua sua identidade.

Partindo deste princípio, nossa unidade escolar priorizou que o eixo norteador de nosso trabalho será o PPG Plano Plurianual de Gestão (20162020), entendendo como um processo de partilha, buscando a participação detodos na escola, seguindo as disposições da LDB 9394/96, os PCN's, ENEM, Regimento Comum das ETEC's edo CEETEPS.

Desta forma o PPG deve propiciar no processo educacional a articulação entre as esferas cognitivas e afetivas daaprendizagem.

Tendo como parâmetro um processo educacional democrático, a participação de todos é de suma importânciapara a melhoria da vida dos cidadãos. Todos opinando, aprendendo, imaginando e participando, com o intuito deatingir novas conquistas, ter novas relações sociais e progredir enquanto sociedade.

Este PPG não é imposto, não pode ser visto como um dogma, mas sim como um organismo vivo e em constanteconstrução pela comunidade escolar, desta forma, os agentes deste processo irão incorpora o PPG em suaspráticas cotidianas, proporcionando assim interação constante.

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/

PARTICIPANTES

Diretor

Reginaldo Ribeiro

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Cláudio da Cruz Representante dosEmpresários

Débora Macedo dos Santos Coordenadora Pedagógica

Eliana Ximenes Representante daComunidade

Eloiza NeresRepresentante deOrganização nãoGovernamental

Emily Alessandra Oliveira Moreira Aluno

Lucas da Silva Andrade Servidor Administrativo

Maria Anadete Santana Ramos Mãe de Aluno

Maria de Fátima Morina Orientadora Educacional

Mauricio Lima Vieira de Sá Coordenador de Curso

Pedro Tomishigui Mori Representante do PoderPúblico

Reginaldo Ribeiro Diretor da Unidade

Renato Custódio da Silva Professor

Weber de Carvalho Representante daComunidade

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

ETEC BARTOLOMEU BUENO DA SILVA ANHANGUERA

O projeto político pedagógico da Escola Técnica Estadual “Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera” pretende responder às transformações sociais,culturais, tecnológicas e ambientais da sociedade contemporânea, levando em conta as leis e diretrizes que redirecionam a educação profissional.

O presente projeto pedagógico pretende estabelecer um diálogo direto entre direção, professores, funcionários, alunos e a comunidade geral que atuam naescola, reconhecendo o seu papel primordial na condução e no aperfeiçoamento da educação profissional.

O trabalho da Unidade Escolar está focado na preparação para a vida, para o mundo profissional, qualificar para a cidadania e capacitar para o aprendizadopermanente, em eventual prosseguimento dos estudos ou diretamente no mundo do trabalho. Esses preceitos estão consubstanciados na caracterização daMissão, da Visão e dos Valores adotados pela Escola.

MISSÃO Promover de modo sistemático e permanente o aperfeiçoamento dos processos de ensino e aprendizagem que garantam a competênciaprofissional e o exercício efetivo da cidadania dos educandos.

VISÃO Ser reconhecida pela qualidade de atendimento e pelo caráter inovador de seus processos de ensino e aprendizagem.

VALORES Comunidade: trabalhamos focados na satisfação de nossos alunos e comunidade, com qualidade, rapidez e relacionamentodiferenciado. Integridade: praticamos os princípios de honestidade e ética em nossos relacionamentos e trabalho. Objetividade, Planejamento eFlexibilidade: sabemos onde queremos chegar através de planejamento, desburocratização e união, assumindo riscos e nos adaptando àsmudanças. Conhecimento: incorporamos e aprimoramos novos saberes, de forma permanente, em nossas atividades. ResponsabilidadeSocioambiental: revemos nossos processos de trabalho para reduzir o consumo de energia, matériasprimas e a produção delixo. Compromisso: compreendemos nossas funções e atribuições e nos comprometemos com os objetivos e resultados com responsabilidade social.

São premissas da Escola a formação de um ser humano pensante, que atua e transforma e, ao mesmo tempo constrói o seu conhecimentoindividual e coletivamente, através da aproximação da teoria e prática, com referenciais positivos como a cooperação, respeito, diálogo, democracia eresponsabilidade. Hoje, mais do que reproduzir dados, denominar classificações ou identificar símbolos, formarse para a vida, num mundo de tão rápidastransformações e de tão difíceis contradições, significa saber informarse, comunicarse, argumentar, compreender e agir, enfrentar problemas de qualquernatureza, participar socialmente de forma responsável, ética e solidária, ser capaz de elaborar críticas ou propostas, ter competência profissional e,especialmente, adquirir uma atitude de permanente aprendizado.

OBJETIVOS DA ESCOLA

Desencadear um processo de busca de saber, protagonizado pelo aluno, a fim de promover a formação de valores e a aquisição de competências ehabilidades na construção de conhecimentos significativos e sistematizados.

Oportunizar situações de reflexão sobre uma convivência harmoniosa com respeito mútuo, a fim de construir direitos e deveres de cada grupo, preservando erespeitando a diversidade cultural da comunidade.

Priorizar a interdisciplinaridade, a fim de resolver problemas e estabelecer relações de forma crítica entre as diferentes áreas do conhecimento.

Valorizar as produções individuais e coletivas, buscando resgatar a autoestima do aluno.

Incentivar a criatividade, despertando o prazer pelo fazer.

Desenvolver ações que estimulem a consciência socioambiental, buscando e propondo soluções.

Para atingir objetivos tão amplos, a Escola deve articular e promover a integração com a comunidade, com propostas de ações planejadas e um trabalhocoletivo e democrático, que atenda às necessidades concretas e significativas da sociedade em que vivemos.

MODALIDADES DE ENSINO

A ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera iniciou suas atividades em 2012 com 3 cursos técnicos: Contabilidade , Segurança doTrabalho e Informática Para Informática.

Em 2014 ampliou para 5 cursos: Ensino Médio Integrado Para Internet, Contabilidade, Segurança do Trabalho, Informática Para Internet eAdministração, sendo este último, instalado na classe descentralizada da extensão Pirapora do Bom Jesus.

Em 2015 acrescentou mais 1 cursos aos já existentes: Logística.

CURSOS MODALIDADES DE ENSINO TURNOS DURAÇÃO

Administração Técnico Noite 3 Semestres

Contabilidade Técnico Noite 3 Semestres

Segurança do Trabalho Técnico Noite 3 Semestres

Informática Para Internet Ensino Médio Integral 3 anos

Logística Ensino Médio Integral 3 anos

AVALIAÇÃO

O processo avaliativo, por ter uma função formativa, objetiva subsidiar o trabalho pedagógico, redirecionando o processo ensinoaprendizagempara sanar dificuldades encontradas na aquisição de conhecimentos, aperfeiçoando a prática escolar. Concomitantemente, figurase um diagnósticocontínuo e dinâmico, na qual, faculta ao professor, bem como a coordenação pedagógica repensar e reformular estratégias de ensino para acompanhamentodos avanços e dificuldades enfrentadas pelos alunos, possibilitando um trabalho articulado com o serviço de orientação educacional na adoção de medidascorretivas que visam o sucesso dos alunos.

PROCEDIMENTOS ADOTADOS PARA RECUPERAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

O procedimento adotado para recuperação das competências, conforme regimento comum*, é o de recuperação contínua. Ela ocorre, a partir domomento, que o aluno não consegue atingir as competências, nos instrumentos de avaliação aplicado. No Conselho de Classe Intermediário,diagnosticamos os estudantes que apresentam maiores dificuldades; a partir deste diagnóstico os discentes são comunicados, e orientados no processorecuperativo.

* Artigo 70 Os resultados da verificação do rendimento do aluno serão sistematicamente registrados,analisados com o aluno e sintetizados pelo professor numa única menção.

Parágrafo único O calendário escolar preverá os prazos para comunicação das sínteses de avaliação aosalunos e, se menores, a seus responsáveis.

Artigo 71 Ao aluno de rendimento insatisfatório durante o semestre/ano letivo, serão oferecidos estudos derecuperação.

§ 1º Os estudos de recuperação constituirseão de diagnóstico e reorientação da aprendizagemindividualizada, com recursos e metodologias diferenciados.

§ 2º Os resultados obtidos pelo aluno nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento doperíodo letivo.

Artigo 72 Os professores reunirseão para estudo e reflexão do desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem, por classe, série/módulo ou área, durante o semestre letivo, conforme previsto em calendárioescolar.

Artigo 73 A verificação do rendimento escolar nos cursos e programas de formação inicial e continuada ouqualificação profissional obedecerá à legislação, aplicandose, no que couber, as normas deste RegimentoComum.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

A ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera teve seu ato de criação através do Decreto 58.159, de

A ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera teve seu ato de criação através do Decreto 58.159, de22/06/2012, realizado pelo Governador do Estado de São Paulo, Geraldo Alckmin.

O curso técnico em Contabilidade teve seu início através da PORTARIA CETEC N.º 177, DE 26092013,publicada no D.O.E. de 27/09/2013, seção I, página 40;

E o curso técnico em Segurança do Trabalho teve seu início através da Portaria Cetec n.º 159, de 09102012,publicada no DOE de 10/10/2012, seção I, página 47.

E o curso técnico em Informática Para Internet Integrado ao Ensino Médio teve seu início através da PortariaCetec n.º182, de 26/09/2013, publicada no DOE de 27/09/2013, seção I, página 40.

E o curso técnico em Logística ao Ensino Médio teve seu início através da Portaria Cetec n.º179, de 26/09/2013,publicada no DOE de 27/09/2013, seção I, página 40.

E o curso técnico em Administração teve seu início através da Portaria Cetec n.º733, de 10/09/2015, publicadano DOE de 11/09/2015, seção I, página 5253.

HISTÓRICO DA ESCOLA

Santana de Parnaíba é referência na história do Estado de São Paulo, pois daqui partiram os Bandeirantes emempreitadas para todos os cantos do Brasil na captura de índios em busca de ouro . O movimento foi tão forte,que ampliou as divisas, transformando o país em um continente.

A cidade de Santana de Parnaíba foi fundada em 1580 por Suzana Dias, filha e mãe de Bandeirantes, a qualcorajosamente como a maioria das mulheres daquela época, cuidava dos negócios, das terras e da família comouma verdadeira matriarca.

São muitos os nomes de Bandeirantes associados à Parnaíba de séculos atrás, afinal essa cidade foi por elesconstruída. Um desses conquistadores foi Bartolomeu Bueno da Silva, o primeiro Anhanguera. Ele realizouinúmeras bandeiras pelo sertão, chegando até Goiás, mas tendo Parnaíba como ponto de partida e de volta.

Há registros da Câmara Parnaibana de 1682 que documentam a atuação de Anhanguera, como um de seus juízese, juntamente com o procurador de Parnaíba, propôs consertos nos caminhos e pontes muito rudimentares paraserventia dos munícipes.

O filho de Anhanguera, homônimo do pai, também nasceu em Parnaíba e, desde os 14 anos de idade, já mostravasua resistência ao acompanhar o pai em suas empreitadas pela região central do Brasil. Foi esse segundoAnhanguera que entrou para a história como um dos últimos Bandeirantes, juntamente com Fernão Dias Pais deBarros, entre outros mais.

A ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera ganhou esse nome justamente como homenagem às raízes deSantana de Parnaíba e a seus Anhangueras, assim como ocorreu com a instalação do SENAI na cidade, quehomenageou sua fundadora, a matriarca Suzana Dias.

A história dos Bandeirantes percorreu não só o caminho da sobrevivência, mas da superação e da conquista eseus descendentes parnaibanos têm muito orgulho disso. Nos anos de 1600 e 1700, não havia mais do quealgumas centenas de habitantes, mas hoje são mais de 120 mil. O contexto mudou, mas a luta persiste.

Essa luta pelo futuro já segue por mais de 400 anos e ainda persiste no século XXI, mas com outras forças. Umadessas forças é justamente a história paulista de empreendedorismo, afinal hoje o Estado de São Paulo é

responsável por um terço do Produto Interno Bruto (PIB) do país. Outra força é o empenho na qualificaçãoprofissional, que hoje é a arma que os trabalhadores podem ter para conseguir ir além da sobrevivência,superando o sofrimento e conquistando respeito.

Num ato visionário, a administração municipal de Santana de Parnaíba, nos anos 2000, percebeu que o Governodo Estado de São Paulo já conhecia o caminho para a sonhada qualificação profissional: as escolas técnicas.Tanto que, em setembro de 2008, a parceria entre a cidade e o estado avançou para a inauguração da primeiraescola técnica, ainda que instalada no Centro Histórico, num antigo colégio municipal adaptado.

Foi nessa inauguração que nasceu o sonho de construir uma das maiores escolas técnicas de toda a região oestemetropolitana – a ETEC Anhanguera. A inauguração foi realizada pelo Prefeito Benedito Fernandes, mas naquelemomento, o Deputado Federal Silvio Roberto Cavalcanti Peccioli solicitou, ao Governador José Serra, ainstalação de uma grande escola técnica no principal polo industrial da cidade, o bairro da Fazendinha.

Em 2010, esse sonho teve início e resultou em uma área construída de cerca de mais de 10 mil m2 na AvenidaTenente Marques, altura do número 5000, ao lado do SENAI Suzana Dias. O resultado foi uma estruturaimponente com quatro mezaninos, 15 salas de aula, seis laboratórios, uma ampla biblioteca com quatro salas deestudo, um auditório para 200 pessoas, uma quadra poliesportiva, cozinha, copa, estoque, vestiários e banheiros.

A consolidação dessa parceria entre a administração municipal e governo estadual aconteceu no dia 22 de junhode 2012, quando o Governador do Estado Geraldo Alckmin assinou o Decreto nº 58.159, criando a ETECAnhanguera.

Um dia antes da assinatura desse Decreto, o então prefeito Silvio Peccioli convidou a todos os moradores dacidade a entrarem e conhecerem as instalações da escola técnica do polo industrial da Fazendinha, percorrendo aolado deles os quatro mezaninos.

Com a referida formalização do convênio, a ETEC Anhanguera iniciou suas atividades enquanto classedescentralizada, sendo instalada na Secretaria Municipal de Educação em julho de 2012. Nesse momento, foramdisponibilizando os cursos Técnicos de Contabilidade, Informática para Internet e Segurança do Trabalho à tardee à noite.

Em 30 de agosto de 2012, o Professor Reginaldo Ribeiro foi nomeado como Diretor da ETEC Anhanguera peloCentro Paula Souza autarquia do Governo do Estado, vinculada à Secretaria Estadual de DesenvolvimentoEconômico, Ciência, Tecnologia e Inovação. Ele iniciou a gestão propriamente dita da ETEC Anhanguera,lutando por infraestrutura, funcionários, mobília, cabeamentos, equipamentos para os laboratórios, telefones,enfim, por tudo.

Já durante o ano de 2013, o principal desafio foi adequar a escola técnica do polo industrial da Fazendinha aosprocedimentos do Centro Paula Souza, contratando docentes, definindo coordenadores e diretores.

Nesse ano, a Direção planejou e adequou toda a estrutura pedagógica e administrativa para atender à empreitadaprevista para 2014 implantar duas turmas de Ensino Médio Integrado ao Técnico de Informática para Internet(ETIM) em substituição ao curso modular que fora descontinuado.

No início de 2014, surgiu mais um desafio para o Diretor Reginaldo, implantar uma sala descentralizada nacidade vizinha de Pirapora do Bom Jesus por solicitação do Prefeito Gregório Rodrigues Pontes Maglio aoGovernador do Estado Geraldo Alckmin.

Anderson Souza, Professor indeterminado da ETEC Anhanguera, coordenou a implantação dessa saladescentralizada. Ela foi denominada Extensão EMEF Senhor Bom Jesus, localizada na Praça dos PoderesMunicipais, pertinho da Prefeitura, Bairro Centro em Pirapora do Bom Jesus. A primeira turma do curso Técnicode Administração se formou em dezembro de 2015, dando espaço a uma nova turma somente em fevereiro de2016.

Além do curso de Administração nessa sala descentralizada, em 2015, a Direção da ETEC Anhangueraimplantou o Ensino Médio Integrado à Logística com uma turma, somandose a mais duas turmas do ETIM emInformática para Internet.

Nesse mesmo ano, a administração municipal de Santana de Parnaíba fez nova solicitação ao Governador doEstado Geraldo Alckmin – a instalação de um curso superior em Tecnologia em Gestão Comercial por iniciativado Prefeito Elvis Leonardo Cezar. Por isso, hoje a ETEC Anhanguera compartilha com a FATEC de Jundiaí suas

instalações no polo industrial do bairro da Fazendinha, conforme definição do Centro Paula Souza.

Hoje em 2016, a ETEC Anhanguera mantém três turmas noturnas do curso de Contabilidade, mais três deSegurança do Trabalho, além de uma turma nova de Administração na sala descentralizada, bem como duasturmas de ETIM de Logística e seis turmas de ETIM de Informática para Internet em período integral. Enquantoisso, a FATEC de Jundiaí mantém três turmas do curso de Tecnologia em Gestão Comercial na mesma estrutura.

É dessa forma que Santana de Parnaíba vem acumulando forças, inspirada pela luta dos Bandeirantes pela vida epelo sonho. Ou seja, a qualificação profissional parnaibana, por meio do trabalho do Governo do Estado, há deser tão forte, que ampliará as oportunidades de emprego e de empreendedorismo para adultos como o primeiroAnhanguera e para jovens de 14 anos, como o segundo Anhanguera, que tão cedo se aventurou em busca dofuturo.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

CURSO TÉCNICO EM CONTABILIDADE

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Profissão Contábil é dinâmica. Isto se justifica devido a constantes mudanças da legislação brasileira e nossocurso está atualizado de acordo com a legislação vigente.

O Técnico em Contabilidade precisa ter muita flexibilidade para mudanças, e ser consciente de que oaprimoramento a novos cursos extracurriculares deve ser de fundamental importância para sua própria educaçãocontinuada.

Profissional que desempenha tarefas relativas à contabilidade e auxilia a administração das entidades. Analisa adocumentação contábil e elabora o plano de contas. Organiza, controla e arquiva documentos relativos àatividade contábil e prepara as conciliações contábeis. Registra as operações de débito e crédito da empresa,ordenando os movimentos de partidas simples e dobradas. Prepara a documentação, apura haveres, direitos eobrigações legais, entre outros afazeres.

Piso Salarial – Fonte http://tabelasalarial.com/consultatabelasalarial2016atualizada/

Habilitações associadas:

Contabilidade

Modalidade: Técnico

Descrição:

CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança

Reconhecido e respeitado nas grandes empresas, já que atua para a redução de acidentes trabalhistas, tambémparticipa do desenvolvimento de uma política sustentável. Esse profissional organiza ações de proteção epreservação dos seres vivos e dos recursos ambientais e da segurança de pessoas e comunidades. Compreendetecnologias voltadas à melhoria da qualidade de vida, à preservação e à inovação do aparato tecnológico desuporte e atenção à saúde.

Principais benefícios da profissão:

Aumento gradual da oferta de vagas, à medida que cresce o reconhecimento por essa função dentro dasgrandes empresas, pois esse profissional desempenha ações de prevenção importantes que evitamacidentes, geram economia e desenvolvem uma política sustentável;Estimase que, a partir da retomada do crescimento do setor de construção civil, haverá ainda maisoportunidades de trabalho, atualmente temos mais de 250.000 profissionais em segurança de trabalho,segundo o Sintserj (Sindicato dos Técnicos de Segurança do Trabalho do Estado do Rio de Janeiro);A Copa do Mundo FIFA 2014, os Jogos Olímpicos de 2016, o PAC e a descoberta do PréSal representamfatores determinantes para a geração de novos postos de trabalho para esse profissional.

Características:

Com uma área de atuação bastante ampla, esse profissional encontra lugar em todas as esferas da sociedadeonde houver trabalhadores;Apesar de as empresas serem obrigadas a constituírem uma equipe de segurança do trabalho por lei, essaatuação se torna viável principalmente pela organização que promove, aumentando a produtividade, aqualidade dos produtos e a melhora nas relações humanas;O mercado para esse profissional é amplo e predomina nas grandes empresas do país, por concentrarsenelas maior número de registros de acidentes e doenças ocupacionais.

Habilitações associadas:

Segurança do Trabalho

Modalidade: Integrado

Descrição:

ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO INFORMÁTICA PARA INTERNET

O TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET é o profissional que desenvolve programas decomputador para Internet seguindo as especificações e paradigmas da lógica e das linguagens de programação.Interpreta e utiliza códigos de linguagem científica e matemática pertinentes a diversos contextos e situações;identifica e usa fontes e documentos específicos para a obtenção das informações desejadas.

Utiliza ferramentas de desenvolvimento de sistemas para construir soluções que auxiliam no processo de criaçãode interfaces e aplicativos empregados no comércio e marketing eletrônicos preocupandose com a eficiência equalidade de seus registros e com as formas e conteúdos de suas comunicações, reconhecendo e respeitando oslimites éticos e morais que devem ser considerados na condução do desenvolvimento científico e tecnológico.

Desenvolve e realiza a manutenção de sites e portais na Internet e Intranet selecionando estilos e formas decomunicarse ou expressarse adequados a cada situação. Utiliza categorias e procedimentos próprios do discursocientífico, artístico e digital ao organizar conhecimentos e articulálos, partilhando saberes e responsabilidadescom autonomia e criatividade.

MERCADO DE TRABALHO

Instituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandem da internet para desenvolvimento de serviços desuporte publicitário, comerciais e/ou administrativos.

Ao concluir o curso, o TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET deverá ter construído as seguintescompetências gerais:

identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos;

instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, periféricos e software;

identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, periféricos e softwares, avaliando seusefeitos;

analisar e operar os serviços e funções de sistemas operacionais;

selecionar programas de aplicação, a partir de avaliação das necessidades do usuário;

desenvolver algoritmos por meio de divisão modular e refinamentos sucessivos;

selecionar e utilizar estruturas de dados na resolução de problemas computacionais;

aplicar linguagens e ambientes de programação no desenvolvimento de websites;

identificar arquiteturas de redes;

identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicaçãono ambiente de Internet;

identificar os serviços de administração de sistemas operacionais para Internet;

identificar arquitetura de redes e tipos, serviços e funções de servidores;

organizar a coleta e documentação de informações sobre o desenvolvimento de projetos de websites;

avaliar e especificar necessidades de treinamento e de suporte técnico aos usuários;

executar ações de treinamento e de suporte técnico;

identificar, criar e atualizar interface gráfica de websites;

identificar as oportunidades de negócios, planejar, gerenciar e desenvolver ações de marketing para internet.Habilitações associadas:

Informática para Internet (Etim)

Modalidade: Integrado

Descrição:

TÉCNICO EM LOGÍSTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

O TÉCNICO EM LOGÍSTICA é o profissional que executa e colabora na gestão dos processos de planejamento,operação e controle: de programação da produção de bens e serviços, programação de manutenção de máquinas ede equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques, de movimentação, de expedição,transporte e distribuição de materiais e produtos, utilizando tecnologia de informação. Presta atendimento aosclientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistemalogístico.

MERCADO DE TRABALHO

Empresas públicas, privadas e em instituições do terceiro setor; atuam em atividades de assessoria, consultoria,como autônomos, microempresários ou contratados; assessoram as atividades em operadores logísticos;desenvolvem atividades empreendedoras.

Ao concluir o curso de TÉCNICO EM LOGÍSTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO, o aluno deverá terdesenvolvido, de forma satisfatória, as competências e habilidades mínimas como segue. Identificar noçõesbásicas sobre as atividades econômicas e gestão de negócios.

Identificar noções básicas sobre as atividades econômicas e gestão de negócios.

Integrar os seus conhecimentos e habilidades individuais para atingir metas estabelecidas para a equipe.

Ampliar e aplicar o raciocínio lógico e inovador.

Identificar a interdependência entre os fatores de produção.

Identificar, interpretar e utilizar instrumentos de planejamento na gestão empresarial pública e privada.

Analisar os processos de compra.

Definir e desenvolver fornecedores.

Executar processos básicos de compras e licitação, elaborando planos de compras em conformidade com asexigências legais e com as normas e procedimentos internos.

Participar de processos de dimensionamento de estoques e necessidades de suprimentos.

Utilizar técnicas de armazenagem e gestão de almoxarifados.

Elaborar listas de materiais.

Planejar sistema de cadastramento de fornecedores por materiais.

Elaborar plano de compras em conformidade com as exigências legais e com as normas e procedimentosinternos.

Estabelecer critérios para compras no mercado interno e externo.

Definir planos de produção, e carga máquina.

Elaborar e interpretar a Programação da produção. Habilitações associadas:

Logística (Etim)

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) 2016

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 1

Contabilidade 1º Módulo Noite 40 1



Informática para Internet (Etim) 1ª Série Manhã 80 2



Logística (Etim) 1ª Série Manhã 40 1


Segurança do Trabalho 1º Módulo Noite 40 1



Soma total 15 570

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) 2016



Informática Industrial (Etim) 1ª Série Manhã 80 2











Soma total 15 570

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: Praça dos Poderes Municipais, S/N Centro Pirapora do Bom Jesus, SP.

Coordenador: Reginaldo Ribeiro

Parcerias: Prefeitura de Pirapora do Bom Jesus



RECURSOS HUMANOS 2016

Atualmente o quadro de colaboradores da ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera, é composto por umquadro de servidores para atendimento a estrutura administrativa e pedagógica, que desenvolvem suas rotinascom a harmonia do ambiente laboral e a incessante busca do aperfeiçoamento e gestão participativa, em que osdiscentes ora clientes, reconhecem os esforços e a qualidade do serviço prestado pela instituição. Nossa UE temem seus colaboradores, diretos ou indiretos, os construtores de sua imagem perante a comunidade escolar, mesmocom o quadro reduzido de servidores buscase diariamente o nível de excelência no cumprimento das demandasem atendimento ao cidadão.

Nome: Sandro Rodrigues

Cargo/Função: Docente

Atividades: Professor, Graduado em Logística, ministra aulas no curso de Administração na Extensão de Pirapora doBom Jesus. Contratado por tempo indeterminado. Docente com Sede na Etec Profª Ermelinda GianniniTeixeira em Stna. de Parnaíba.

Nome: Alexandre José Jarandia


Atividades: Professor, formado em Logística, ministra aulas no curso de Técnico em Logística. Contratado portempo indeterminado. Docente com Sede na Etec Profª Ermelinda Giannini Teixeira.

Nome: Alexandre Martins


Atividades: Professor, formado em Engenharia de Produção Mecânica com pós em Segurança do Trabalho, ministraaulas no curso de técnico em Segurança do Trabalho. Contratado por tempo Indeterminado.

Nome: Aline Barbosa Almeida


Atividades: Professora,licenciada em Letras, Mestre em Literatura,ministra aulas no Ensino Médio Integrado aInformática para Internet e Logística. Contratada por prazo determinado.

Nome: Aline Risso Sousa Rodrigues


Atividades: Professora, formada em Ciências Biológicas, ministra aulas no curso técnico no Ensino Médio Integrado.Contratada por tempo Indeterminado.

Nome: Anderson Marioto Rola


Atividades: Professor, Mestre em Geografia, ministra aulas no Ensino Médio. Contratado por tempo indeterminado.

Nome: Anderson Santos de Souza


Atividades: Professor, formado Educação Física e Pós Graduado em Condicionamento físico para Grupos Especiais eReabilitação Cardíaca, ministra aulas no curso do Ensino Médio e atua também como Coordenador deClasse Descentralizada. Contratado por tempo indeterminado.

Nome: André Suzigan Pontes


Atividades: Professor, graduado em Sistemas de Informação, ministra aulas no Curso Técnico em Informática paraInternet, Segurança do Trabalho, Contabilidade e Administração. Contratado por tempo determinado.

Nome: Ariane Sales Espinosa

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: • Nível: Educação Profissional de Nível Médio• Carga Horária Diária: 04h• Detalhamento das Atividades de Estágio: Auxiliar na instalação de equipamentos audiovisuais; Efetuarcadastramento, via internet, de bancos de dados de alunos; Auxiliar no suporte técnico e manutençãode computadores e redes; Auxiliar na instalação e configuração de redes internas, suporte ao sistemaoperacional Windows.

Nome: Aurélio Costa Rodrigues


Atividades: Professor, formado em Letras, ministra aulas nos cursos técnicos em Contabilidade e Segurança doTrabalho. Contratado por tempo indeterminado.

Nome: Bruna de Carvalho Pereira


Atividades: • Nível: Educação Profissional de Nível Médio• Carga Horária Diária: 04h• Detalhamento das Atividades de Estágio: Auxiliar na instalação de equipamentos audiovisuais; Efetuarcadastramento, via internet, de bancos de dados de alunos; Auxiliar no suporte técnico e manutençãode computadores e redes; Auxiliar na instalação e configuração de redes internas, suporte ao sistemaoperacional Windows.

Nome: Bruno Santos Nascimento


Atividades: Professor, graduado e licenciado em Matemática, pedagogo e especialista em Educação matemática;Docente com Sede na Etec Gildo Marçal Bezerra Brandão em Perus. Atualmente afastado das aulas porassumir a Diretoria de Serviços Acadêmicos da Etec Jaraguá.

Nome: Cibele de Jesus Custel

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Auxiliar administrativo, exercendo suas funções na secretária acadêmica. Esta colaboradora é cedidapela Pref. Municipal de Stna. de Parnaíba.

Nome: Claudio Henrique Moura


Atividades: Professor, graduado em Administração e Pós Graduado em Controladoria, ministra aulas no cursotécnico de Contabilidade e Administração. Contratado por prazo determinado.

Nome: Cleide Guilhermino Silva


Atividades: Professora, graduada e licenciada em Espanhol , ministra aulas no Ensino Médio. Contratada por tempodeterminado.

Nome: Clélia Cristina dos Passos


Atividades: Professora, formada em Sistema de Informação, ministra aulas no curso técnico em Informática paraInternet. Contratada por tempo indeterminado. Professora com sede na ETEC Profª Ermelinda GianniniTeixeira, em Stna. de Parnaíba.

Nome: Cristiano Guimarães Teixeira


Atividades: Professor, formado em Gerenciamento de Redes de Computadores (Tecnólogo) / PósGraduaçãoEspecialização em Tecnologia e Sistemas de Informação, ministra aulas no curso técnico emInformática para Internet e Ensino Médio Integrado. Contratado por tempo Indeterminado.

Nome: Débora Macedo dos Santos


Atividades: Professora, graduada em Ciências Contábeis, Licenciada em matemática e especialista em gestãopública municipal. Coordenadora Pedagógica; ministra aulas nos cursos técnicos de Contabilidade, Etimde Informática para Internet e no Etim de Logística. Contratada por tempo Indeterminado.

Nome: Elza Monteiro


Atividades: Professora, graduada e licenciada em Educação Artística, ministra aulas no Ensino Médio. Contratadapor tempo determinado.

Nome: Emílio Brito Miranda


Atividades: Professor, formado em Redes de Computadores e Pós Graduando em Perícia Forense, ministra aulas nocurso técnico em Informática para Internet. Contratado por tempo indeterminado. Professor com sedena ETEC Uirapuru, em São Paulo.

Nome: Erick André Andrade dos Santos


Atividades: • Nível: Ensino Médio• Carga Horária Diária: 06h• Detalhamento das Atividades de Estágio: Auxiliar na instalação de equipamentos audiovisuais; Efetuarcadastramento, via internet, de bancos de dados de alunos; Auxiliar no suporte técnico e manutençãode computadores e redes; Auxiliar na instalação e configuração de redes internas, suporte ao sistemaoperacional Windows.

Nome: Erivonaldo Cavalcante de Araújo


Atividades: Professor, formado em Arquitetura e Urbanismo, ministra aulas no Curso de Segurança do Trabalho.Contratado por prazo determinado.

Nome: Françoize do Nascimento Diniz


Atividades: Professora, formada em Fisioterapia, ministra aulas no curso Segurança do Trabalho. Contratada portempo determinado.

Nome: Grazielle Cristina de Melo Silva e Paiva


Atividades: Professora, graduado em Secretariado Executivo Bilíngue, ministra aulas nos curso técnico emInformática para Internet e logística Integrado. Contratada por prazo determinado.

Nome: Guilherme Torres Pavani


Atividades: Professor, formado em Direito, atualmente afastado das aulas por assumir a Diretoria de ServiçosAdministrativo. Contratado por tempo Indeterminado.

Nome: Guilherme Torres Pavani


Atividades: Diretor de Serviços Administrativos

Nome: Helenice Vieira Santos


Atividades: Desempenha atividades administrativas na Secretaria Acadêmica. Funcionária emprestada pelaprefeitura de Santana de Parnaíba.

Nome: Isabel Cristina Santos


Atividades: Professora, graduada em ciências contábeis, licenciatura em matemática; Coordenadora do Eixo Gestãoe Negócio; ministra aulas no curso técnico em Contabilidade e em logística (Etim). Contratada portempo Indeterminado.

Nome: Isaias Antônio Oliveira


Atividades: Professor,Graduado em Ciências Contábeis, com Especialização no Programa Especial de FormaçãoPedagógica para Graduados; ministra aulas no curso técnico em Contabilidade. Contratado por tempoindeterminado.

Nome: Izaias das Neves


Atividades: Professor, graduado em Gestão de Sistemas de Informação, ministra aulas nos curso técnico emInformática para Internet e logística Integrado. Contratado por prazo determinado.

Nome: Kleber Soares Abade


Atividades: Assistente Administrativo

Nome: Lucas da Silva Andrade


Atividades: Assistência Administrativa

Nome: Luciana Madureira Domingues


Atividades: Professora, formada em Administração, com mestrado em Planejamento Estratégico, ministra aulas noscursos de Contabilidade e Segurança do Trabalho. Contratada por tempo indeterminado.

Nome: Luiz Fernando Rodrigues da Silva


Atividades: Professor, formado em Administração. Ministra aulas no Etim de Informática para Internet e Etim deLogística; Contratado por tempo indeterminado. Professor com sede na ETEC Profª Ermelinda GianniniTeixeira, em Stna. de Parnaíba.

Nome: Manoel Matias Xavier


Atividades: Professor, formado em engenharia Ambiental, ministra aulas no Curso Técnico em Segurança doTrabalho. Contratado por prazo determinado.

Nome: Marcio Rodrigues de Oliveira


Atividades: Professor, formado em Administração de Empresas, ministra aulas no Curso Técnico em Administraçãoe Etim de Logística e Etim de Informática para Internet. Contratado por prazo determinado.

Nome: Maria de Fátima Morina


Atividades: Professora, graduada em Psicologia e Licenciada em Letras, Pós graduada em PsicopedagogiaOrganizacional e Psicodrama; Habilitada em Jornalismo; Técnico em Informática Para Internet; ministraaulas no Ensino Médio Integrado a Informática para Internet e Logística, bem como no curso técnico emSegurança do Trabalho e Administração; também exerce a função de Orientadora Educacional.Contratada por prazo Indeterminado.

Nome: Maria de Jesus Ferreira


Atividades: Auxilia nos serviços administrativos da Secretaria Acadêmica.

Nome: Mateus Silva Santos


Atividades: Professor, formada em Contabilidade, ministra aulas no curso técnico em Contabilidade. Contratado portempo indeterminado.

Nome: Mauricio Sussumu Mori


Atividades: Professor, bacharel e licenciado em matemática e pós graduado em mercados financeiros. Ministraaulas de Matemática nos cursos do Etim de Informática para Internet e Etim de Logística. Contratadopor tempo determinado. Com sede na Etec Gino Rezaghi.

Nome: Maurício Lima Vieira de Sá


Atividades: Professor, formado em Engenharia de Produção; Coordenador do Curso de Segurança do Trabalho, bemcomo ministra aulas. Contratado por tempo Indeterminado.

Nome: Nelmita Reis de Lima


Atividades: Auxiliar administrativo, exercendo suas funções na secretária acadêmica. Esta colaboradora é cedidapela Pref. Municipal de Stna. de Parnaíba

Nome: Reginaldo Ribeiro


Atividades: Professor, formado em Biologia, atualmente exerce a função de Diretor desta U.E., de forma prótempore.

Nome: Renan Praxedes Souza


Atividades: Professor, formado em Ciência da Computação, ministra aulas no curso técnico em Informática paraInternet e Ensino Médio Integrado. Contratado por tempo Indeterminado.

Nome: Renato Custódio


Atividades: Professor, Graduado e Licenciado em História; coordenador do ensino médio; ministra aulas nos cursosdo Ensino Médio e Segurança. do Trabalho. Contratado por tempo indeterminado.

Nome: Rosana Memrava


Atividades: • Nível: Ensino Superior• Carga Horária Diária: 06h• Detalhamento das Atividades de Estágio: Acompanhar/Auxiliar as instalações de redes, micros ecomunicação de dados; Acompanhar/Auxiliar o desenvolvimento de novos sistemas;Acompanhar/Auxiliar a execução de testes de qualidade; Auxiliar na implantação e acompanhamentode sistemas; Apoiar a criação e manutenção de páginas com acesso a banco de dados; Auxiliar emtestes e demonstração de software; Atuar com suporte técnico, reparos e configurações.

Nome: Simone dos Santos Medeiros Lacerda


Atividades: Professora, formada em Redes de Computadores e com Pós Graduação em Especialização emTecnologia Sistema de Informação, mestranda em Tecnologia Sistema de Informação, ministra aulas eatua como coordenadora do curso técnico em Informática para Internet. Contratada por tempoindeterminado.

Nome: Thiago da Paixão Ramos


Atividades: Professor, Licenciado em Educação Física, ministra aulas nos curso técnico em Informática para Internete logística Integrado. Contratado por prazo determinado.

Nome: Uilson Nunes de Carvalho Júnior


Atividades: Diretor de Serviços Acadêmicos

Nome: Uilson Nunes de Carvalho Júnior


Atividades: Professor, Bacharel em Teologia, Licenciatura em Letras / Inglês, Pedagogia, Pós Graduação em Ensinoda Língua Portuguesa e Pós Graduado em Docência no Ensino Superior, MBA em Ensino e Aprendizagemde Jovens e Adultos, ministra aulas no curso técnico em Segurança do Trabalho, Contabilidade e EnsinoMédio Integrado. Afastado das aulas por assumir a Diretoria de Serviços Acadêmicos; Contratado portempo indeterminado.

Nome: Valdir dos Reis Junior


Atividades: Professor, graduado em Tecnologia e Gestão em Sistema de Informação; ministra aulas no Etim deInformática para Internet. Com sede na Etec professor Bogasian. Contratado por tempo determinado.

Nome: Wilson Felipe da Silva Almeida


Atividades: Professor, graduado em Ciências Econômicas, ministra aulas nos Cursos Técnicos em Contabilidade eAdministração. Contratado por prazo determinado.

RECURSOS FÍSICOS

RECURSOS FÍSICOS A estrutura física da ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera é, sem dúvida, dearquitetura muito moderna e bonita, as instalações da Escola Técnica, que possui área total construída de7.280,35 m², distribuídos em quatro pavimentos, que contam com 15 salas de aula, seis laboratórios, umabiblioteca, auditório para 200 pessoas e uma quadra poliesportiva. Porém, o prédio apresenta diversos problemasde infraestrutura, como falta de pontos para instalação de bebedouros, infiltrações, entre outras manutenções.

Localização: Térreo

Identificação do Ambiente: Vestiário Masculino

Área: 62,78

Descrição:


Identificação do Ambiente: Vestiário Feminino

Área: 69,08

Descrição:


Identificação do Ambiente: Banheiro Masculino

Área: 28,20

Descrição:


Identificação do Ambiente: Banheiro Feminino

Área: 24,02

Descrição:


Identificação do Ambiente: Casa de Força Transformador

Área: 11,12

Descrição:


Identificação do Ambiente: Lixeira

Área: 4,04

Descrição:


Identificação do Ambiente: Guarita Portaria

Área: 8,32

Descrição: Portaria Oval


Identificação do Ambiente: Bomba D'agua

Área: 2,08

Descrição:


Identificação do Ambiente: Caixa D'agua

Área: 8,50

Descrição: Torre


Identificação do Ambiente: Reservatório caixa d'agua

Área: 32,54

Descrição: Subterrânea com laje


Identificação do Ambiente: PNE Masculino

Área: 4,55

Descrição: Banheiro de Acessibilidade


Identificação do Ambiente: PNE Feminino

Área: 4,55



Identificação do Ambiente: Almoxarifado

Área: 25,51

Descrição:


Identificação do Ambiente: Manutenção

Área: 21,92

Descrição:


Identificação do Ambiente: Cozinha

Área: 22,56

Descrição:


Identificação do Ambiente: Estoque da Cozinha

Área: 24,75

Descrição: Sala Triangular


Identificação do Ambiente: Área de Serviços

Área: 23,00

Descrição:


Identificação do Ambiente: Vestiário Feminino para Colaboradores

Área: 39,2

Descrição:


Identificação do Ambiente: Vestiário Masculino para Colaboradores

Área: 28,88

Descrição:


Identificação do Ambiente: Quadra Poli esportiva

Área: 693,34

Descrição: Sem cobertura


Identificação do Ambiente: Pátio

Área: 441

Descrição: Coberto

Localização: Mezanino 1

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 6

Área: 78,2

Descrição: Sala com depósito interno.



Área: 66,47

Descrição:



Área: 66,47

Descrição:


Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 153

Descrição:



Área: 4,55




Área: 4,55




Área: 28,2

Descrição:



Área: 24,0

Descrição:


Identificação do Ambiente: Biblioteca e Laboratório V

Área: 234

Descrição: Espaço com subdivisões para 4 salas de estudo e um Laboratório de Informática V.


Identificação do Ambiente: PNE e Banheiro Feminino

Área: 21,75

Descrição: Espaço único



Área: 3,64

Descrição: Banheiro de Acessiblidade



Área: 16,8

Descrição:


Identificação do Ambiente: Pátio

Área: 340

Descrição:


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços Administrativo Fatec

Área: 28,47

Descrição: Diretoria de Serviços Administrativo Fatec


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços Acadêmicos Etec

Área: 65,88

Descrição: Diretoria de Serviços Acadêmicos Etec


Identificação do Ambiente: Secretária Acadêmica

Área: 65,00

Descrição: Sala com espaço para arquivamento de documentos.


Identificação do Ambiente: Sala de Coordenação e Professores

Área: 65,66

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:



Área: 28,24

Descrição:



Área: 17,16




Área: 17,16




Área: 28,24

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços Acadêmicos Fatec

Área: 45,56

Descrição: Diretoria de Serviços Acadêmicos Fatec


Identificação do Ambiente: Sala Multimídia

Área: 113,15

Descrição: Sala Oval


Identificação do Ambiente: Lab. de Informática 2

Área: 65,13

Descrição:


Identificação do Ambiente: Lab. de Informática 1

Área: 65,13

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática VI

Área: 66,00

Descrição:



Área: 28,24

Descrição:



Área: 17,16




Área: 17,16




Área: 28,24

Descrição:


Identificação do Ambiente: Laboratório de Hardware

Área: 66,00

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala Bem Estar

Área: 98,35

Descrição:


Identificação do Ambiente: Depósito

Área: 17,16

Descrição:


Identificação do Ambiente: Lab. de Segurança do Trabalho

Área: 95,12

Descrição:


Identificação do Ambiente: Lab. de Informática IV

Área: 64,96

Descrição:


Identificação do Ambiente: Lab. de Informática III

Área: 64,96

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala de Reunião

Área: 35,00

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala da Direção Etec

Área: 48,00

Descrição: Espaço inclui sala de espera e banheiro interno.


Identificação do Ambiente: Sala ATA

Área: 48,00

Descrição:


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviços Administrativos Etec

Área: 48,00

Descrição:


Identificação do Ambiente: PNE e Banheiro Feminino

Área: 21,75

Descrição: Espaço Compartilhado


Identificação do Ambiente: PNE e Banheiro Masculino

Área: 21,75

Descrição: Espaço Compartilhado



Área: 65,40

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:



Área: 28,24

Descrição:



Área: 17,16

Descrição:



Área: 17,16

Descrição:



Área: 28,24

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:



Área: 65,40

Descrição:


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 45,56

Descrição:


Identificação do Ambiente: Copa

Área: 113,52

Descrição: Amplo espaço com copa, cozinha e banheiros feminino e masculino.


Identificação do Ambiente: Sala de Ed. Física

Área: 33,75

Descrição:

RECURSOS MATERIAIS

A ETEC Bartolomeu Bueno da Silva – Anhanguera conta com um laboratório de Segurança do Trabalhoequipado com equipamentos e Software AutoCad. O curso de Informática para Internet conta com 06 (seis)laboratórios com computadores e 01 (um) laboratório de projeto de Hardware. Já no curso de contabilidade aescola conta com o sistema da Software Contmatic e Software de Imposto de Renda.

É importante ressaltar que a Prefeitura Municipal de Santana de Parnaíba e o Centro Paula Souza, tem atendidoconforme possibilidades, as necessidade emergenciais da ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

2 Anemometro Digital Marca Homis Modelo 477 Sala de Coordenação

1 Aparelho de Fax Simile Secretaria Acadêmica

5 Armário Arquivo Secretaria Acadêmica

1 Armário de aço com 2 portas de correr Laboratório de Informática 1

3 Armário de aço com 2 portas de correr Laboratório de Segurança doTrabalho

2 Armário de aço com 2 portas de correr Almoxarifado

4 Armário de aço com 2 portas de correr Sala de Coordenação

2 Armário Extra Alto Direção

2 Armário Extra Alto Diretoria Serviços

1 Armário Extra Alto Secretaria Acadêmica

4 Armário Médio Coordenação

1 Armário Médio Diretoria Serviços

1 Armário Vestiário Área de Serviços

1 Armário Vestiário Vestiário Masculino

1 Armário Vestiário Vestiário Feminino Funcionários

1 Armário Vestiário Vestiário Feminino

1 Armário Vestiário Vestiário Masculino Funcionários

1 Armário Vestiário Copa Cozinha

2 Bebedouro Elétrico de Garafão Uso em geral

6 Bebedouro Elétrico de Pressão Uso em geral

1 Bomba de Amostra de Ar. Poeira Marca Casella Modelo Tuff3 Sala de Coordenação

1 Bomba de Amostra de gases diversos Coordenação

250 Cadeira fxsb verde Salas de aulas diversas 01 à 15

20 Cadeira para Professor Salas de aulas diversas 01 à 15

40 Cadeira Universitária Auditório

5 Cadeira Universitária Ambidestro Auditório

16 Cadeiras fixas Biblioteca

2 Cadeiras fixas Diretoria Serviços

60 Cadeiras fixas Auditório

2 Cadeiras fixas Direção

21 Cadeiras Giratórias Biblioteca

21 Cadeiras Giratórias Laboratório de Informática 1



8 Cadeiras Giratórias Sala de Coordenação

1 Cadeiras Giratórias Sala de Coordenação

4 Cadeiras Giratórias Secretaria Acadêmica

1 Cadeiras Giratórias Diretoria Serviços

21 Cadeiras Giratórias Laboratório Redes

1 Cadeiras Giratórias Secretaria Acadêmica

6 Cadeiras Giratórias Direção

4 Caixa de Som amplificada c/conexões Diretoria Serviços

1 Central Digital Pabx Diretoria Serviços

480 Conjunto de Mesa e Cadeira ind. p/aluno Salas de aulas diversas 01 à 15

21 CPU Processador Intel Laboratório de Informática 1

21 CPU Processador Intel Laboratório de Informática 2

1 CPU Processador Intel Direção

5 CPU Processador Intel Diretoria Serviços

5 CPU Processador Intel Secretaria Acadêmica

6 CPU Processador Intel Coordenação

21 CPU Processador Intel Laboratório de Informática 3Decibelimetro modelo 896 marca Homis Fornecido com certificado

3 de calibração Sala de Coordenação

1 Detector de gás Coordenação

1 Dosimetro de Ruídos Coordenação

1 Escrivaninha Sala de Coordenação

3 Escrivaninha Escrivaninha

1 Escrivaninha Direção

3 Escrivaninha Secretaria Acadêmica

1 Escrivaninha Laboratório Informática 2

1 Escrivaninha Laboratório Informática 1

1 Estação de Trabalho Direção

2 Estação de Trabalho Diretoria Serviços

2 Estação de Trabalho Coordenação

15 Estante Desmontável Biblioteca Biblioteca

1 Filmadora Digital Direção

1 Filtro de linha 6 tomadas Diretoria Serviços

1 Fogão convencional Cozinha

1 Forno Microondas Cozinha

1 Gaveteiro Estação de Trabalho Coordenação

2 Gaveteiro Estação de Trabalho Diretoria Serviços

1 Gaveteiro Estação de Trabalho Direção

3 Impressora HP Lase Jet P3015DN Diretoria Serviços

1 Impressora HP Lase Jet P3015DN Secretaria Acadêmica

1 Impressora HP Lase Jet P3015DN Secretaria Acadêmica

1 Impressora HP Lase Jet P3015DN Direção

3 Longarina com 4lugares Secretaria Acadêmica

1 Longarina com 4lugares Direção

3 Luximetro Digital mod. LX1010B Marca Homis Sala de Coordenação

2 Manequim corpo Inteiro em Resina Lab. de Segurança do Trabalho

1 Mesa de reunião Direção

1 Mesa de reunião Sala de Coordenação

240 Mesa mmf03 verde Salas de aulas diversas 01 à 15

21 Mesa para computador Laboratório de Informática 1

20 Mesa para professor Salas de aulas diversas 01 à 15

10 Mesa para professor citrino Salas de aulas diversas 01 à 15

10 Mesa para professor citrino Salas de aulas diversas 01 à 15

4 Mesa para Refeitório Pátio Térreo

10 Mesa Reunião Redonda Biblioteca

1 Microfone Profissional Direção

1 Mini Rack 19" Diretoria Serviços

1 Modelo Anatômico Humano Diretoria Serviços

1 Multifuncional A Laser monocromatica marca Samsung modelo SCX4833FD Secretaria Acadêmica

1 Multifuncional A Laser monocromatica marca Samsung modelo SCX4833FD Secretaria Acadêmica

80 No Break Labs. de Informática

1 NoBreak microprocessador Diretoria Serviços

3 Notebook Secretaria Acadêmica

1 Poltronas Giratórias com apoio de braços Diretoria Serviços

4 Poltronas Giratórias com apoio de braços Secretaria Acadêmica

1 Poltronas Giratórias com apoio de braços Coordenação

3 Projetor Multimídia Secretaria Acadêmica

1 Quadro Aviso Madeira 1x1,20 Direção

3 Quadro Aviso Madeira 1x1,20 Secretaria Acadêmica

3 Quadro Aviso Madeira 1x1,20 Salas de aulas diversas 01 à 15

4 Quadro Branco não Magnético Labs. de Informática

15 Quadro Branco não Magnético Salas de aulas diversas 01 à 15

1 Quadro Branco não Magnético Coordenação

1 Quadro Branco não Magnético Coordenação

1 Refrigerador doméstico Cozinha

1 Shitch Computador de Rede Lab. Informática 1

3 Suporte para Projetor Multimídia Diretoria Serviços

8 Tela Projeção Retratil Diretoria Serviços

7 Telefone Pleno Diretoria Serviços

1 Telefone Pleno Secretaria Acadêmica

2 Telefone Pleno Direção

1 Televisor LCD Direção

1 Televisor LCD Sala de Coordenação

2 Termometro Digital (termometro de globo) marca Homis ModeloTGM100A Sala de Coordenação

2 Termometro digital mod. 303C Homis Sala de Coordenação

2 Termometro Infravermelho digital portatil marca Homis Modelo448A Sala de Coordenação

2 Ventilador de coluna Biblioteca

1 Ventilador de coluna Coordenação

1 Ventilador de coluna Secretaria Acadêmica

1 Ventilador de coluna Diretoria Serviços

1 Ventilador de coluna Direção

15 Ventilador de parede Salas de aulas diversas 01 à 15

5 Ventilador de parede Auditório

8 Ventilador de parede Labs. de Informática

2 Ventilador de parede Lab. de Segurança do Trabalho

RECURSOS FINANCEIROS

Atualmente a ETEC Bartolomeu Bueno da Silva – Anhanguera possui como fontes de recurso – o Centro PaulaSouza, a Prefeitura Municipal de Santana de Parnaíba e a Associação de Pais e Mestres (APM).

Cerca de 80% da receita é subsidiada pelo Centro Paula Souza, através da verba de adiantamento destinada paradespesas miúdas de pronto pagamento, distribuída para o custeio de:

2 – 1 – manutenção de mobiliários e da infraestrutura física (hidráulica e elétrica);

2 – suprimentos de informática e reposição de peças;

3 – consumo de material escolar e de escritório;

4 – consumo de reagentes químicos e vidrarias;

5 – reparo de equipamentos elétrico / eletrônicos;

6 – consumo de gêneros alimentícios (água, café e açúcar).

OBSERVAÇÃO: O município custeia merenda escolar, água encanada, energia elétrica, produtos de limpezapara cozinha, bem como realiza a manutenção e limpeza da área externa da escola.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

Limpeza:

PROVAC SERVIÇOS LTDA

Situada à Rua Carlos Gomes, 1107 – Araraquara – SP – Cep: 14801340

CNPJ: 50.400.407/000184, representada por seu Sócio Proprietário, o Sr. Paulo Roberto Piccolo.

Início das Atividades: 06/10/2014.

O Contrato tem vigência de 15 (quinze) meses consecutivos e ininterruptos, contados da data de início docontrato, podendo ser prorrogado por igual ou sucessivo período, o limite de 60 (sessenta) meses nos termos econdições permitidos pela legislação vigente. Conforme solicitado pelo Centro Paula Souza, a unidadedemonstrou interesse em prorrogar o contrato com a prestadora.

Tendo como gestor do Contrato: Guilherme Torres Pavani

Segurança:

ALPHAGAMA VIGILÂNCIA E SEGURANÇA EIRELI

Situada à Rua Alfredo Pujol, 383 – Santana – São Paulo – SP Cep: 02017010

CNPJ: 13.649.411/000154, representada por seu Gerente Comercial, o Sr. Vitor Hugo Gonçalves Brito.

Início das Atividades: 29/04/2014.

O Contrato tem vigência de 15 (quinze) meses consecutivos e ininterruptos, contados da data de início docontrato, podendo ser prorrogado por igual ou sucessivo período, o limite de 60 (sessenta) meses nos termos econdições permitidos pela legislação vigente. Conforme solicitado pelo Centro Paula Souza, a unidadedemonstrou interesse em prorrogar o contrato com a prestadora.

Tendo como gestor do Contrato: Guilherme Torres Pavani

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES 2016

Denominação: APM ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES

Descrição: Diretoria Executiva

Diretor Executivo: Guilherme Torres Pavani RG: 34.874.318XVice Diretor Executivo: Renato Custódio da Silva RG: 44.506.951Secretário: Isabel Cristina dos Santos RG: 34.230.9754Diretor Financeiro: Erika da Costa Sproge RG: 15.165.4207Vice Diretor Financeiro: Simone dos Santos Medeiros Lacerda RG:32.979.7451Diretor Cultural, Esportivo e Social: Anderson Marioto Rola RG:Diretor de Patrimônio: Lucas da Silva Andrade RG: 49.530.9837

Conselho Deliberativo

Presidente: Reginaldo Ribeiro RG: 24.271.7470Suplente: Uilson Nunes de Carvalho RG: 30.818.1712Membro: Luciana Madureira Domingues RG: 34.617.4090Membro: Onice Venâncio de Souza RG: Membro: Alexandre Martins RG: 23.268.280xMembro: Mauricio Lima Vieira de Sá RG: Membro: Eliene Negreiros de Oliveira RG: 33.504.7993Membro: Maria Anadete de Santana Ramos RG:Membro: Núbia Goes dos Santos RG: 09.138.2245Membro: Dirceu Inglês RG:Membro: Luiz Fernando Lopes Felismino 44.809.1331Membro: Luiz Henrique Bezerra 29.211.7590Membro: Maria de Fátima Morina RG:

Conselho FiscalMembro: Patrícia de Paula Andrade Muniz RG: 28.061.8086Membro: Maria Anadete de Santana Ramos RG:Membro: Débora Macedo dos Santos RG: 14.455.9316

ATA DA ASSEMBLEIA GERAL DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES DA ESCOLA TÉCNICA ESTADUALBARTOLOMEU BUENO DA SILVA – ANHANGUERA

CNPJ sob nº.: 19.373.383/000171

Aos dez dias do mês de setembro de dois mil e quinze, conforme edital de convocação estiverampresentes na sala de reunião da ETEC Bartolomeu Bueno da Silva – Anhanguera às 18h os componentesda Associação de Pais e Mestres, aqui denominada APM e Conselho de Escola, conforme lista de presençaanexa, onde deuse início a Assembleia Geral. Conforme edital de convocação iniciase com a palavra oPresidente do Conselho Deliberativo Prof. Reginaldo Ribeiro, apontando a destituição dos membroscorrespondentes a Diretoria Executiva, Conselho Deliberativo e Conselho Fiscal, nas seguintes condições:Diretoria Executiva Isabel Cristina Santos, ViceDiretora Financeira Débora Macedo dos Santos, DiretorCultural, Esportivo e Social Emílio Brito Miranda e Diretor de Patrimônio Elionai Rosa dos Santos, osmembros do Conselho Deliberativo, Suplente Anderson Barbosa de Lima, Uilson Nunes de Carvalho Junior,Adriana Camargo Mendes Almeida, Rubens Valdevino, Antônio Luiz Cavalcante e Simone dos SantosMedeiros Lacerda e os membros do Conselho Fiscal Osvaldo José da Silva e Mateus Silva Santos, sendoeleitos na ordem cronológica acima destacado os seguintes membros da Diretoria Executiva GuilhermeTorres Pavani, Renato Custódio da Silva, Isabel Cristina Santos, Simone dos Santos Medeiros Lacerda,Anderson Marioto Rola e Lucas da Silva Andrade, os membros do Conselho Deliberativo, Suplente UilsonNunes de Carvalho Junior, Maurício Lima Vieira de Sá, Onice Venancio de Souza, Maria Anadete deSantana Ramos, Dirceu Inglês, Maria de Fátima Morina, membros do Conselho Fiscal Maria Anadete deSantana Ramos e Debora Macedo dos Santos, após votação aprovam a gestão 2015 à 2016 que dá porencerrada a Assembleia Geral da APM às 20h30. Lavra e dá fé à escrituração desta ATA, a ProfessoraIsabel Cristina Santos.

Santana de Parnaíba/SP, 10 Setembro de 2015.

Denominação: CONSELHO DE ESCOLA

Descrição: O PPG é o instrumento que organiza as práticas da unidade escolar, demonstrando os resultados dareflexão coletiva da comunidade escolar, representada pelo conselho de escola, e apontam os objetivos,as metas, os projetos a serem desenvolvidos a curto e longo prazo, planejando as intenções de produção.A constituição deste plano ocorreu nas Reuniões de Planejamento ocorridas nos dias 03, 04, 05 e11/02/2016 e na reunião do Conselho de Escola, ocorrida em 17/03/2016.

Diretor da Unidade: Reginaldo Ribeiro Coordenadora Pedagógica: Débora Macedo dos SantosCoordenador de Curso: Mauricio Lima Vieira de SáAluno: Emily Alessandra Oliveira MoreiraServidor Administrativo: Lucas da Silva Andrade Orientador Educacional: Maria de Fátima MorinaProfessor: Renato Custódio da Silva

Mãe de Aluno: Maria Anadete Santana RamosRepresentante da Comunidade: Eliana XimenesRepresentante da Comunidade: Weber de CarvalhoRepresentante do Poder Público: Pedro Tomishigui MoriRepresentante dos Empresários: Cláudio da CruzRepresentante de Organização não Governamental: Eloiza Neres

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações;

II Análise dos Indicadores;

III Definições de prioridades;

IV Definições de Metas/Projetos.

MISSÃO

Promover de modo sistemático e permanente o aperfeiçoamento dos processos de ensino e aprendizagem quegarantam a competência profissional e o exercício efetivo da cidadania dos educandos.

VISÃO

Ser reconhecida pela qualidade de atendimento e pelo caráter inovador de seus processos de ensino eaprendizagem.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Santana de Parnaíba é um município do Estado de São Paulo, localizado na Região Metropolitana da capitalpaulista, microrregião de Osasco. A população em 2014 era cerca de 123.825 habitantes e a área é de 179,949km², o que resulta numa densidade demográfica de 604,74 hab/km².

O Município de Santana do Parnaíba é um importante núcleo turístico no estado de São Paulo, assim como umpolo econômico em desenvolvimento intenso. Quanto à atividade econômica e ocupação de mãodeobra, ocrescimento é mais expressivo, em geral, do Município, que o dos verificados no Estado e Região Metropolitana.

O munícipio apresenta evidências de dinamismo no perfil da atividade, tanto no setor industrial quanto noterciário, no qual se destaca a emergência de atividades de serviço a empresas e ao parque de negócios(escritórios contábeis e conexas; intermediação financeira). A cidade também apresenta crescimento apreciáveisno desenvolvimento humano (IDHM).

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

Atualmente a ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera tem 577 alunos matriculados, sendo mais de 60%munícipes de Santana de Parnaíba. No curso de Contabilidade, período noite, temos todos os alunos que atuamno mercado de trabalho;

O curso em Segurança do Trabalho apresenta o público de maior experiência, tendo grande parte atuando emfunções operacionais correlatas à Segurança do Trabalho.

Já nos Cursos Integrados ao Ensino Médio de Informática para Internet e Logística são formados por alunosmunícipes de Cajamar, Santana de Parnaíba, tendo alguns de Osasco, Aldeia da Serra e São Paulo.

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Atividades pedagógicas interdisciplinar

Resultado: POSITIVO

Justificativa:

Comumente em todas unidades de ensino do país, iniciase o ano letivo com o planejamento pedagógico a serdesenvolvido no processo ensinoaprendizagem de cada componente, série/módulo; não obstante a isto, noprimeiro semestre de 2015, realizamos a implementação de oficinas, que tinham em seu bojo, fomentar aatividade interdisciplinar e suas implicações no ensinoaprendizagem. Nesta conjectura, foi elaborado duasatividades para professores e alunos. A primeira atividade, direcionada para os alunos, teve como base o pensamento Freiriano que diz: "Ensinar não étransferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção." Com isso,traçamos dois objetivos concisos para esta proposta:

a) ampliar a interação entre os estudantes e os diferentes conhecimentos na busca e construção de soluçõesinteligentes para problemas ou situações vivenciadas no cotidiano;b) preparálos para as novas formas de avaliação utilizadas em processos seletivos como, por exemplo, o ENEM,que possui como critério avaliativo a utilização de capacidades e habilidades cognitivas como a inteligência, arazão, a contextualização e a inferência na resolução de problemas.Traçado os objetivos, foi pedido a cada professor que pesquisasse e enviase nos um texto de revistaespecializada, ou de discussão atual sobre seu componente, todavia que abordasse outras disciplinas promovendoum diálogo significativo entre elas. Após o recebimento dos textos, a atividade foi configurada da seguinte forma: A cada texto inserido foi colocadono final cinco caixas de textos chamadas: “Análise 1”, “Análise 2”, “conclusão”, “Componente 1” e“Componente 2”. O objetivo destes espaços de discussão teve como característica extrair de cada discente seuaprendizado adquirido até então, ou pelas relações interpessoais (vivências), ou pelo aprendizado acadêmicosistemático. Nossa escola, têm três primeiros anos integrados ao curso técnico (Informática para internet e logística) e doissegundos anos, também integrados ao ensino técnico (Informática para internet), ou seja, temos cinco salas deensino médio integrado ao ensino técnico. Afim de promover uma interdisciplinaridade factual, operamos da

seguinte forma: Dividiuse as cinco salas tomando como base as numerações, por exemplo – Os cinco números 1,cinco números 2 e assim sucessivamente, até atingirmos o número total de alunos (200), isto é, quarenta gruposcom cinco alunos cada. Estes em nenhum momento haviam sentados juntos para resolução de nenhuma atividade escolar, ou mesmo,para discutirem alguma questão social ou, assuntos afins. Esta atividade teve a duração de sete horas, todaviamuitos alunos ultrapassaram este horário, simplesmente pela sede e oportunidade de expor seus conhecimentos. Na aplicabilidade desta atividade foi realizado uma pesquisa entre os alunos e professores participantes. Nestapesquisa aberta constava de algumas questões discursivas que versava o seguinte: “Qual a sua opinião sobre aatividade interdisciplinar? / Qual/Quais resultados podemos obter desta atividade interdisciplinar? / Como osalunos se comportaram?; e o que precisava ser aprimorado. Exponho a seguir, os relatos dos alunos/professores eos resultados alcançados em menções: 2.1 Alunos:

2.1.1) Como os alunos se comportaram?Respostas: “Muito bem; a priori, alguns resistiram, mas nos tornamos um grupo harmoniosotrabalhando emequipe”. “Talvez um tanto surpresos... pensávamos que não conseguiríamos resolver tais problemáticas, mas nacooperação mútua conseguimos resolver as atividades”.2.1.2) Qual a sua opinião sobre a atividade interdisciplinar?Respostas: “Foi muito boa, pois auxiliou na integração dos alunos e no compartilhamento de conhecimento”. Foiboa para conhecermos novos amigos e testarmos nossas habilidades”. 2.1.3) Qual/Quais resultados podemos obter desta atividade interdisciplinar?Respostas: “Tivemos uma ótima integração dos alunos, bem como a oportunidade de agregar conhecimentosdiferentes”. “Trabalho em equipe; Organização do tempo; O que não sabíamos, aprendemos com a troca de ideiasdurante a atividade”.

2.2 Professores

2.2.1) Como os alunos se comportaram?Respostas: “Muito bem; se comunicaram; discutiram e fizeram observações”. “Houve uma participação efetivados grupos, cada um expôs suas ideias”. “No início estavam preocupados e pouco comunicativos, mas passandoalguns minutos a interação e integração ocorreram no ímpeto de resolverem as atividades propostas”.2.2.2) Qual a sua opinião sobre a atividade interdisciplinar?Respostas: A atividade foi muito boa, no entanto, o mais interessante foi a integração de todos os componentes”.“Excelente... além de preconizar o trabalho em equipe, também estimulou o senso críticoconstrutivo dosalunos”. 2.2.3) Qual/Quais resultados podemos obter desta atividade interdisciplinar?Respostas: “A integração entre cursos, o senso crítico, a exposição do conhecimento na resolução dasproblemáticas”. A relação interpessoal, a troca do conhecimento técnico e empírico fomentando odesenvolvimento do aluno enquanto cidadão e sendo protagonista no processo ensinoaprendizagem”.

A segunda atividade teve como foco o professor. Isto porque, como agente mediador do saber tem papel vitalpara aplicação desta perspectiva. Com isso, no planejamento pedagógico realizamos uma capacitação docente,sobre o tema: “O ensino de competências na perspectiva interdisciplinar”. Após a exposição, desenvolvimento ediscussão do tema, fizemos uma oficina com a proposta interdisciplinar de competências, com o seguintedirecionamento: Supondo que a partir do próximo ano, sua Unidade oferecerá o Curso Técnico emAdministração Integrado ao Ensino Médio. Qual seria sua proposta para o desenvolvimento de um projetointegrador, utilizando as competências do componente Gestão Empresarial com a Base Nacional Comum? Com isso, Integramos os professores dos cursos: de segurança do trabalho, com os professores de contabilidade,e também, do ensino médio. Os grupos tiveram 60 minutos para discutirem e elaborarem um projeto, em quealém da integração de um dos eixos do componente na qual ensina, deveria observar a continuidadeinterdisciplinar dentro do plano de curso as possibilidades de diálogo e práxis interdisciplinar factual durante anoletivo. Após, houve as apresentações dos projetos e a plausível afirmação, de que, o conhecimento é integradofortemente desenvolvido quando interligado.

Esta discussão culminou na criação da página web da coordenação pedagógica(https://pedagogicoetecanhanguera.wordpress.com/reuniao/), nela realizamos a primeira reunião pedagógicaonline com a proposta de analisarmos nossas práxis, estilos de aprendizagem, abordagens de ensino e o diálogointerdisciplinar em nossas aulas. Foram produzidas 142 páginas de comentários e 109 visitas de nossosprofessores a página web da coordenação pedagógica. Como resultado, tivemos o menor índice de evasão escolar

em comparação ao primeiro semestre de 2014, apenas 6; também, uma redução de 50% de menções “I” e 60% amenos de retenções. A interdisciplinaridade traduzida, opera de forma cabal, em resultados plausíveis e factuais. Não obstante,constrói novos caminhos, como a modalidade online de interação entre docentes, e um olhar macro e micro doensinoaprendizagem no seu processo de formação.

3. Considerações FinaisEste artigo teve por objetivo demonstrar as implicações resultantes da interdisciplinaridade aplicada na EJA. Aconstrução desta investigação contou com uma pesquisa bibliográfica e empírica, por meio de intervenções entredocentes e alunos, na qual auxiliou sobremodo à reflexão ampliada do entendimento da interdisciplinaridade esua importância para a práxis docente. Em vista disso, esta pesquisa conjectura, que se lobrigue o valor da interdisciplinaridade e a necessidade de situara importância da educação nos desafios, dúvidas, e interrogações da atualidade. Uma proposta de práxis como a interdisciplinaridade, não é adequada ou inadequada, pelos problemas edificuldades que possam surgir no seu desenvolvimento, contudo, sim, necessária e aquiescente.Por conseguinte, pontuamos a experiência reciproca da interdisciplinaridade entre alunos e professores, na qualexplicitou que os caminhos da educação não se dão apenas na multidisciplinaridade, todavia em uma educaçãosignificativa em uma linguagem concisa, não obstante prática. Podemos notar na visão dos alunos, não apenasuma surpresa, mas a condição de aplicarem a educação técnica, a educação da vida para resoluções, do quefatalmente, encontraram no seu dia a dia, como obstáculos, e oportunamente de formação. Esta antecipação, defatos, foi traduzida em algumas falas, ao dizerem: Foi muito boa está atividade pelo fato de, não apenas estarmossendo preparados para o vestibular, mas para vida. Percebese com isso, a vital importância de uma educação quedialogue com a realidade e o tempo, não sendo anacrônica, mas diacrônica.Um outro, ponto muito importante, foi a visão do professor, quanto a interdisciplinaridade. Alguns colegas,mesmo tendo tanto tempo de labor acadêmico, não tinham visto o diálogo entre os componentes, nem entre oscursos na prática, ou seja, no ambiente escolar. O rompimento do paradigma, trouxe inquietação por parte dealguns, mas que ao final perceberam a necessidade desta prática de forma continua. Com isso, a postura que oseducadores devem adotar diante de mudanças na educação deve ser: pensar, refletir, criticar e valorar o que estáacontecendo nos âmbitos escolares nos tempos de hoje e nos que virão. Nesse sentido, uma proposta como ainterdisciplinaridade, a partir de reflexão, análise, avaliação de suas práticas vai procurar encontrar respostas cadavez mais adequadas às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso, encarar uma mudança na educação, como a interdisciplinaridade, propõe uma atitude permanentementecrítica, de reflexão, de compromisso e responsabilidade com a tarefa de educar. Portanto podese afirmar que oseducadores têm sempre que se aperfeiçoarem, em busca da melhora da educação.

Meta: Divulgação da ETEC

Resultado: EM PLENO DESENVOLVIMENTO

Justificativa:

1. MARKETING OFFLINE

a) Outdoor Etec – Tafnes (Já conversei com Ele para enviar o orçamento)b) Motoboy – Entrega nas empresas da região e contabilidadesc) Ônibus – Entrega de Cartazes d) Comércios da Região – Professores e Alunos. e) Associações e Igrejas– Divulgação com Cartazes nas reuniões f) Pintura de Muro nos principais bairros. g) Rádios locais e estaduais h) Faixas na Tenente Marquesi) Escolas de Ensino Médio de Santana e Cajamarj) Cartazes e Banners (Embora, o desempenho seja apenas de 9%) é um canal de comunicação.

2. MARKETING ONLINE

a) Email Marketing – Para os candidatos dos últimos Vestibulinhos e Alunos e exalunos da Etec e empresas daregião. b) Site da escola: www.etecanhanguera.comc) Facebook da escola – Campanhad) Whatsapp – Alunos, Professores e funcionários – Grupose) SMS – Compra de pacotes.

Meta: Infraestrutura

Resultado: EM CRESCIMENTO

Justificativa:

A infraestrutura está de acordo com as normas estabelecidas pelo CEETEPS, porém, estrutura deixada sem aimplantação da padronização pela Prefeitura de Santana de Parnaíba.Muitas situações foram alinhadas com a Municipalidade para sua realização, que por vezes acontecem através deinsistências constantes, ou seja, por ser essencial e envolver toda a estrutura organizacional da U.E., a atenção édevida, evitando decorrer prejuízos as aulas e ao educando.

Meta: Diminuir o índice de evasão escolar

Resultado: MELHORA

Justificativa:

A evasão na Etec Anhanguera, tem vivido uma melhora, após a instalação do sistema NSA, na qual ajudouinigualavelmente no controle e na velocidade das informações. Ações conjuntas (Secretaria e Coordenação), temreduzido de 23% para 15% de evasão 2014/2015.

Meta: APM

Resultado: EM PLENO DESENVOLVIMENTO

Justificativa:

A APM também vem sendo cada vez mais participativa frente a sua recente criação no 2º Semestre de 2013.

Meta: Novos Cursos

Resultado: EM ANDAMENTO

Justificativa:

Ainda não foi implantado um novo curso, devido as pesquisas e constantes análise da região.

Meta: Quadra


Justificativa:

Fora trocado as tabelas e as cestas de basquete. No entanto, ainda resta colocar a cobertura.

Meta: Relação Etec Comunidade

Resultado: EM CRESCIMENTO

Justificativa:

A Etec Anhanguera têm prestado diversos serviços a comunidade, como Imposto de Renda, SIPAT, Dia daMulher, Semana Paulo Freire, Palestras específicas aos pais, Semana tecnológica, TCC e entre outros eventos quepromovem uma relação ímpar e recíproca.

Meta: Vagas de Estágios


Justificativa:

Fundap, CIEE e Aprendiz Paulista tem ajudado na colocação dos nossos alunos.

Meta: SIPAT


Justificativa:

A SIPAT tem ganhando no ultimo ano, 2015, uma abordagem interdisciplinar, na qual não apenas o segundomódulo, mais todos os módulos possuem um dia específico. Isto trouxe mais dinamismos e profissionalismo aeste evento tão importante. Agora, o próximo passo é fazer nas empresas.

Meta: Biblioteca

Resultado: IMPLANTAÇÃO

Justificativa:

Houve por meio da biblioteca ativa, uma considerável melhora na exposição dos livros, nos eventos culturais e

não busca de novas literaturas. O ambiente está mais valorizado, não obstante também, informatizado.

INDICADORES

Denominação: ANÁLISE DOS RESULTADOS – OBSERVATÓRIO ESCOLAR/2014

Análise:

Desempenho por bloco: Comunicação e Documentação Escolar

Uma das estratégias foi colocar um docente em início de suas atividades na Etec, para que o mesmo emimparcialidade pudesse buscar as informações e evidências cabíveis.

A Unidade criada em junho de 2012, estava estruturando sua comunicação interna e externa para atender todas asdemandas existentes da Instituição da qual pertencemos.

A Documentação Escolar estava sendo estruturada com a implantação dos setores da unidade através daindicação dos seus responsáveis, hora inexistentes, sendo ainda a primeira vez que tiveram contato com asrespectivas demandas, estando em constante estímulo na busca de melhorias contínuas.

Denominação: ANÁLISE DAS CAUSAS DE EVASÃO – WEBSAI/2014

Análise:

Denominação: Convênios, parcerias e contratos

Análise:

A importância dos convênios ao educando, possibilitou a alimentação escolar, que a partir de 2013 com o iníciodo ensino médio, passou a ser feita nas dependências da escola, sendo uma parceria tratada com a Prefeitura eacompanhamento de nutricionista da respectiva.

Além do mais com a vinda do cargo de ATA, permitiu contato com as empresas, hoje temos parceria com aempresa TRUCKLOG e contato direto com empresas onde a unidade trabalha para concessão de estágios.

A APM também vem sendo cada vez mais participativa frente a sua recente criação no 2º Semestre de 2013.

Denominação: Recursos Humanos

Análise:

No período do 2º Semestre de 2012, com a criação da U.E., iniciamos as atividades destacando o aprendizado eatendimento as regras e demandas do CEETEPS.

No 2º Semestre de 2013 ingressa o cargo de Diretor de Serviços Administrativos, onde por intermédio davivência e busca de saberes, além das capacitações disponíveis, iniciouse a gestão dos Recursos Humanos com

ênfase na transparência e credibilidade em relação aos docentes e discentes.

A demora na existência dos cargos foi um ponto bastante negativo para o início da implantação da unidade.

Denominação: Saúde, segurança e meioambiente

Análise:

Com o entendimento sobre a CIPA e com a capacitação de docente, no 2º Semestre de 2013, a implantação eficazda CIPA, vem sendo debatida e cobrada, para melhor atender as necessidades da unidade.

Algumas situações envolve a Municipalidade, pois o prédio e terreno são da Prefeitura e está cedido ao CentroPaula Souza, sem as devidas documentações pertinentes.

Assim alguns aspectos da estrutura envolvem a Municipalidade e cobranças são feitas para que o cumprimentodas regras e obrigações dispostas no Convênio e na legislação sejam realizadas.

Um aspecto negativo ao atendimento é justamente a espera por providências da Prefeitura Municipal.

Denominação: Tecnologia e Infraestrutura

Análise:

A infraestrutura está de acordo com as normas estabelecidas pelo CEETEPS, porém, estrutura deixada sem aimplantação da padronização pela Prefeitura de Santana de Parnaíba.

Muitas situações foram alinhadas com a Municipalidade para sua realização, que por vezes acontecem através deinsistências constantes, ou seja, por ser essencial e envolver toda a estrutura organizacional da U.E., a atenção édevida, evitando decorrer prejuízos as aulas e ao educando.

A parceria com a Microsoft é atendida, com a utilização dos softwares licenciados e email institucional. Assimcomo equipamentos enviados pelo Centro Paula Souza.

Denominação: EQUIPE DE GESTÃO PEDAGÓGICA

Análise:

A Etec Bartolomeu Bueno da SIlva Anhanguera considera fundamental para a realização de seu projetopedagógico a elaboração de um planejamento de ensino alinhado e coerente com as propostas educacionais dopaís e as do Centro Paula Souza, bem como com a realidade da comunidade em que atuamos. O planejamento dotrabalho do professor deve ser visto além do mero atendimento a uma exigência regimental, todavia como uminstrumento de trabalho que valoriza a própria prática docente e também como um meio para avaliação dasatividades e melhoria da qualidade do ensino. Por conseguinte, aplicamos como aliada a técnologia nacapacitação e interação entre os docentes, bem como na recuperação contínua dos educandos, plaformas websadaptativas. A diversidade dos projetos é outro aspecto importante e positivo para o enriquecimento da formaçãodos técnicos e para viabilização de novos cursos. Outra demanda dos alunos referese aos estágios, apontandopara que sejam atendidos com maior ênfase pela Escola. Há necessidade de se divulgar entre as empresas eórgãos públicos a vantagem da contratação de estagiários ou aprendizes. O grupo de coordenação vemdesenvolvendo com os professores, a conceituação e adoção dos princípios da aula operatória, projetos e

problematização como metodologia de preparo de aulas.

PONTOS FORTES

1. ANÁLISE EXTERNA DA UNIDADE ESCOLA

1.1. Visão Aluno/Aprendizagem

PONTOS FORTES

• Participação na Feira Interna Técnica da unidade

• Participação dos alunos nas Olimpíadas.

• Preparação do aluno para mercado de trabalho.

• Atividades Interdisciplinares.

POTENCIALIDADES

• Olimpíadas nacionais e Internacionais.

• ENEM – Estar entre as escolas mais bem conceituadas.

• Parcerias com empresas de acordo com a habilitação disponibilizada pela Etec.

• Feiras Externas.

• Escola modelo ( atingir os indicadores aplicados pelo governo federal para fomentar as estáticasrelacionadas ao desenvolvimento educacional técnico no nosso pais.

1.2. Visão Professor/Ensino

PONTOS FORTES

Atividades interdisciplinaresProjetos disciplinaresAtividades ExtracurricularesCapacitações docentes feitas pela unidade

Capacitações docente realizadas pelo Centro Paula SouzaOportunidades de cargos pedagógicos e administrativosExpor trabalhos dos discentes em feiras externas e divulgar o trabalho docente.

POTENCIALIDADES

Atividade docente profissionalizanteCapacitar os alunos para concorrer as grandes universidades e também preparalos para mercado detrabalho.

1.3 Visão Escola/Cursos

PONTOS FORTES

• Cursos habilitados para o mercado de trabalho direcionado para a região

• Escola bem situada para acesso dos alunos da zona Norte

• Baixa violência urbana

POTENCIALIDADES

• Aumento de habitantes na região, devido ao crescimento dos empreendimentos imobiliários, atendência é ter um maior numero de alunos na unidade.

• Necessidade de qualificação profissional na região

• Maior número de oportunidade de estágios, devido a crise

• Escola modelo ( atingir os indicadores aplicados pelo governo federal para fomentar as estáticasrelacionadas ao desenvolvimento educacional técnico no nosso pais.

GESTÃO PEDAGÓGICA

A Etec Bartolomeu Bueno da SIlva Anhanguera considera fundamental para a realização de seu projetopedagógico a elaboração de um planejamento de ensino alinhado e coerente com as propostas educacionais dopaís e as do Centro Paula Souza, bem como com a realidade da comunidade em que atuamos. O planejamento dotrabalho do professor deve ser visto além do mero atendimento a uma exigência regimental, todavia como uminstrumento de trabalho que valoriza a própria prática docente e também como um meio para avaliação dasatividades e melhoria da qualidade do ensino. Por conseguinte, aplicamos como aliada a técnologia nacapacitação e interação entre os docentes, bem como na recuperação contínua dos educandos, plaformas webs

adaptativas. A diversidade dos projetos é outro aspecto importante e positivo para o enriquecimento da formaçãodos técnicos e para viabilização de novos cursos. Outra demanda dos alunos referese aos estágios, apontandopara que sejam atendidos com maior ênfase pela Escola. Há necessidade de se divulgar entre as empresas eórgãos públicos a vantagem da contratação de estagiários ou aprendizes. O grupo de coordenação vemdesenvolvendo com os professores, a conceituação e adoção dos princípios da aula operatória, projetos eproblematização como metodologia de preparo de aulas.

SITUAÇÕESPROBLEMA

Visão Aluno/Aprendizagem

FRAQUEZA

• Déficit de aprendizagem no ciclo 2.

• Vida econômica, social e ética dos alunos.

• Falta de comprometimento do aluno perante aos estudos, ou seja a sua vida acadêmica

AMEAÇA

• Influência cultural e social do âmbito de formação humana, onde o discente encontrase inserido.

Visão Professor/Ensino

FRAQUEZA

• Faltas de docentes;

• O não cumprimento dos prazos pelo docente;

• Falta de recursos para os docentes.

AMEAÇA

• Salário do docente;

• Falta de profissional qualificado na região;

• A distância a falta de recursos para ter acesso a unidade.

Visão Escola/Cursos

FRAQUEZA

• Falta de recursos na unidade dependência da prefeitura local;

• Impedimento dos mesmos cursos numa cidade com 180 quilômetros quadrado;

• Falta de recursos para o docente na unidade, verba restrita que não cobre os gastos da unidade;

• Número de inscritos no Vestibulinho é baixo em relação ao número de habitantes;

• Falta de opção de cursos, devido a estrutura e recursos da unidade;

• Falta de uma cantina escolar;

• Criar mecanismos para auxiliar a APM.

AMEAÇA

• Precariedade na educação;

• Tráfico de drogas;

• Política local.

PRIORIDADES

1) Reduzir em 20% a evasão média geral;

2) Aumentar a demanda dos cursos no vestibulinho para pelos menos 5 candidatos por vaga;

3) Continuar as ações interdisciplinares nos cursos técnicos;

4) Inserir o estudante no mercado de trabalho, através de estágios/aprendizes, desenvolvimento de TCCs eProjetos Escolares junto ao setor produtivo da cidade e região;

5) Promover práticas de monitoria escolar (com base em diagnóstico de aprendizagem), para suporte pedagógicoindividualizado e recuperação contínua do educando;

6) Estimular o envolvimento da comunidade escolar em atividades sócio¬culturais e técnicas que favoreça o elocom a comunidade local;

7) Ampliar o acervo bibliográfico da Unidade Escolar.

OBJETIVOS

A revisão do Plano Plurianual de Gestão (PPG, 20162020) tem como objetivo geral estabelecer umagestão pedagógica, acadêmica e administrativa participativa, por meio do desenvolvimento de projetos quepermitam a oferta de uma educação pública básica e técnica de qualidade, que venha a atender a comunidadelocal e regional. A busca pela excelência educacional promoveu, com base em um diagnóstico prévio, oestabelecimento dos seguintes objetivos específicos:

Estreitar as relações com as cidades da região para o aumento de parcerias e demanda de alunos;

Estreitar as relações com empresários, comerciantes, prestadores de serviços como incentivo ao

desenvolvimento de parcerias;

Estreitar relações e promover a extensão à comunidade;

Divulgar a ETEC a comunidade local e regional;

Aumentar a demanda do vestibulinho;

Aumentar a qualidade do site em serviços e divulgação da escola;

Aumentar, catalogar e divulgar estágios;

Promover a manutenção e qualidade ao uso dos laboratórios e anfiteatro;

Promover a manutenção da qualidade ao uso das salas de aula;

Dar continuidade na estruturação, funcionamento e aquisição de livros à biblioteca;

Dar continuidade na estruturação, funcionamento e uso adequado dos laboratórios de informática eredes;

Promover a construção da cobertura; funcionamento e uso adequado da quadra;

Promover atividades extraclasse para o desenvolvimento pedagógico dos alunos;

Atualizar o profissional docente mediante capacitações internas e externas;

Promover e incentivar o desenvolvimento de projetos temáticos e projetos interdisciplinares;

Promover o debate e pesquisa da criação de novos cursos nos eixos de gestão;

Reduzir a evasão;

Aumentar a receita da APM;

Estruturar a SIPAT;

METAS

Meta: Novos Cursos

Duração: 1 Ano

Descrição:

Aprovar o recebimento de um (1) novo curso até o término de 2015. Podendo ser nos eixos tecnológicos degestão, Informática ou gestão financeira.

Meta: Quadra

Duração: 2 Anos

Descrição:

Construir a cobertura para quadra poliesportiva até o ano de 2016.

Meta: Biblioteca

Duração: 3 Anos

Descrição:

Compor um acervo de livros técnicos, didáticos e paradidáticos

Meta: Diminuir o índice de evasão escolar

Duração: 4 Anos

Descrição:

Diminuir em 5% os indices de evasão, em comparação ao ano anterior (2014).

Meta: Infraestrutura

Duração: 4 Anos

Descrição:

Solucionar ao longo de quatro (4) anos os seguintes problemas de infraestrutura: ar condicionamento noslaboratórios de informática e anfiteatro (100%).

Meta: Divulgação da ETEC

Duração: 5 Anos

Descrição:

O projeto tem como objetivo aumentar as relações da Unidade Escolar (U.E) com a comunidade.

PROJETOS 2016

Projeto: MICROSOFT

Responsável(eis): EMÍLIO BRITO MIRANDA

Data de Início: 04/03/2016

Data Final: 19/07/2016

Descrição:

Este projeto está diretamente vinculado ao Projeto: “Parceria entre o Centro Paula Souza e a Microsoft 2016”,que tem como responsável o Prof. Me Luiz Henrique Biazotto, e encontrase devidamente registrado no SAEP. A parceria entre o Centro Paula Sousa e a Microsoft proporciona aos estudantes e professores das EscolasTécnicas (Etecs) e das Faculdades de Tecnologia (Fatecs) uma conta de email com os seguintes benefícios: Acesso ao programa DreamSpark Premium, que provê download gratuito dos produtos de desenvolvimento daMicrosoft como sistemas operacionais e ambientes de desenvolvimento Microsoft para utilização pessoal,facilitando assim o processo de ensinoaprendizagem, uma vez que grande parte dos softwares disponíveis, sãoutilizados como ferramentas de apoio nas matrizes curriculares de várias Habilitações Técnicas oferecidas peloCentro Paula Souza. A parceria também oferece licenças para instalação de softwares nos laboratórios de informática das unidadesde ensino através do MSDNA, proporcionando uma grande redução de custos na compra de licenças desoftwares. Serviços online do Office 365, que oferece o Office Web Apps, onde é possível criar e editar documentos doMS Word, Excel, PowerPoint e OneNote de qualquer computador conectado à internet. Disco virtual OneDrive que permite a edição, armazenamento e compartilhamento de documentos diretamentena web e possibilita a sincronização das informações entre diversos computadores e a “nuvem” eliminando assima necessidade de se usar o pendrive para armazenar arquivos entre e vários outros recursos como calendário,sincronizador de arquivos e comunicador instantâneo. 5 licenças do Office (Word, Excel e Power Point) para ser instalado em computadores pessoais e mais 5licenças para ser instalado em dispositivos móveis.

O presente projeto irá viabilizar os benefícios contidos na parceria através de uma gestão que garanta, à alunos eprofessores, acesso aos benefícios oferecidos pela parceria e oriente todos quanto a correta utilização dessasferramentas, com o intuito de que as mesmas sejam aplicadas como uma tecnologia de auxílio no processo deensinoaprendizagem. Metas associadas:

Projeto: BIBLIOTECA ATIVA

Responsável(eis): ISABEL CRISTINA SANTOS



Descrição:

A Biblioteca da Etec Bartolomeu da Silva tem como objetivo:* Complementar os programas educativos existentes na escola;* Familiarizar os discentes e docentes ao manuseio e interação com o mundo dos livros;* Despertar e incentivar a produção literária dos alunos;* Estimular o hábito da leitura e o reforço pedagógico com efetiva participação da comunidade;* Oferecer palestras e dinâmicas referentes a Educação Financeira com o propósito de auxiliar os discentes

na administração dos seus rendimentos e dos seus familiares.

A Educação Financeira ganha importância com o aumento progressivo da complexidade dos mercadosfinanceiros e de mudanças econômicas e públicas.

Oferecer materiais que estimulem o crescimento de uma personalidade ativa.

Através das atividades realizadas no espaço que podemos propiciar ao cidadão uma visão ampla de mundo, noqual a criatividade e a cidadania cultural estarão sempre presentes.

Durante o desenvolvimento do projeto atividades culturais serão realizadas junto aos educandos, bem como aorganização do espaço.Metas associadas:

> Biblioteca

Projeto: MONITORAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DO TCC EM FORMATO DE FEIRA

Responsável(eis): LUCIANA MADUREIRA



Descrição:

O que é o TCC?

TCC é a sigla para Trabalho de Conclusão de Curso, um trabalho acadêmico de caráter obrigatório e instrumentode avaliação final dos cursos das escolas técnicas.

É um trabalho acadêmico exigido dos alunos do ensino Técnico e é utilizado para efetuar a avaliação final eassim contemplar os aspectos de sua formação profissional.

Em caso de reprovação, o aluno não poderá obter o diploma e, consequentemente, não poderá exercer a profissãoenquanto não for aprovado.

O TCC é elaborado em forma de dissertação, visando a iniciação e envolvimento do aluno de graduação nocampo da pesquisa científica.

Para iniciar o TCC, os alunos devem ter um tema para o trabalho, que deverá ser escolhido com base emdeterminados critérios que incluem:

Afinidade com o tema; relevância para a comunidade científica e para a sociedade;

Existência de bibliografia suficiente;Inovação, resposta a uma questão / dúvida que ainda persiste.

O trabalho escrito deve ser entregue pelos alunos em tempo hábil, sob pena de ser reprovado. A avaliação doTCC escrito é feita por professores especialistas, e o TCC em formato de feira permite maior interatividade entretodos os participantes, professores que assistem e avaliam também a apresentação oral e os argumentos usadospelo aluno às questões colocadas e a comunidade local. A comprovação de plágio (cópia) é considerada fraude.

TCC e ABNT

A estrutura do TCC deve apresentar detalhes específicos para introdução, desenvolvimento, metodologia econclusão. Segue ainda rigorosas normas para a citação das fontes bibliográficas que foram consultadas para afundamentação teórica do texto. No Brasil, o estudante deve seguir as normas da ABNT (Associação Brasileirade Normas Técnicas).

Metas associadas:

Projeto: DIVULGAÇÃO DA ETEC

Responsável(eis): UILSON NUNES



Descrição:

Objetivando aumentar a demanda do vestibulinho

01. MARKETING OFFLINE

a)Outdoor Etec

b)Motoboy entrega nas indústrias e empresas de serviços da região (Contabilidades)

c)Ônibus entrega de cartazes

d)Comércios da Região Professores e alunos

e)Associações e Igrejas Cartazes e boca aboca nas reuniões

f)Escolas de Ensino Médio de Santana de Parnaíba e Cajamar.

02. MARKETING ONLINE

a)Email Marketing Para os candidatos dos últimos Vestibulinhos e alunos e exalunos da Etec e empresas daregião

b)Site da escola:www.etecanhanguera.com

c)Facebook da escola Campanha

d)Whatsapp Alunos, Professores e Funcionários Grupos

e)SMS Compra de pacotes

Metas associadas:

> Divulgação da ETEC

> Divulgação da ETEC> Divulgação da ETEC

Projeto: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Responsável(eis): DÉBORA MACEDO



Descrição:

Após levantamento de dados através de pesquisa no bdcetec e nas Atas de Conselho Final, detectamos que ocurso com maior evasão em 2015, na Etec Anhanguera, foi o de Ensino Modular Técnico de Contabilidade;portanto, ele será o objeto de foco de nosso projeto.

Considerando evasão de semestres anteriores, tínhamos no início de 2015 em números reais 124 alunosmatriculados, dos quais 53 alunos evadiram numa taxa proporcional de 42,74%. Deste total, 23 alunos evadidosnuma taxa de 26,44 % ocorreu no 1º módulo.

Estamos iniciando 2.016 com 64 alunos antigos e 40 novos no 1º módulo.

Quadro Demonstrativo da Evasão Escolar da ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera

TECNICO DECONTABILIDADE

1º SEMESTRE DE 2015 2º SEMESTRE DE 2015

MÓDULOS AlunosMatriculados

Perda ( nº)

Perda (% )

AlunosMatriculados

Perda(nº)

Perda(%)

1º Módulo 47 14 29,79% 40 09 22,50%2º Módulo 37 04 10,81% 32 05 15,63%3º Módulo 40 10 24,92% 32 11 34,37%Total 124 28 22,58% 104 25 24,04%

Objetivo Geral:

Reduzir em 50% a evasão escolar no 1º módulo do curso Técnico de Contabilidade no 1º e 2 º semestre de2016, ou seja, uma redução em números reais, de 4 a 5 alunos no 1º módulo de Contabilidade ao términodo 2º semestre de 2016.

Identificar as reais expectativas dos alunos iniciais através de dinâmicas de grupos a cada início desemestre;

Apontar e apoiar aos Coordenadores de Cursos para readequações que se fizerem necessárias nos Planosde Trabalhos Docentes (PTDs) ou nas Metodologias de EnsinoAprendizagem diante das necessidadeslevantadas pelos discentes.

Metas associadas:

Projeto: FETEPS 2016

Responsável(eis): SIMONE LACERDA



Descrição:

Em 2016 a ETEC Bartolomeu Bueno da Silva Anhanguera enviará no mínimo 30 projetos para participar daFeira Tecnológica.Metas associadas:

> Divulgação da ETEC

PROJETOS FUTUROS

Projeto: ESTUDOS DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM

Responsável(eis): FÁTIMA MORINA



Descrição:

Objetivo Geral:

Transformar o processo de avaliação do aluno em alavanca para sua motivação, impulsionando um processocumulativo de interesse e empenho, culminando na melhoria das menções.

Objetivos Específicos:

Desenvolver uma imagem positiva para o processo de avaliação do aluno como momento de desafio ereconhecimento de seu empenho e desempenho.

Construir um sistema de divulgação de desempenho de modo a criar um clima de competição entre os alunos,tendo como referência os jogos eletrônicos utilizados pelos alunos diariamente.

Programa de Fidelização do Aluno do Ensino Modular (início)

Objetivo Geral: Reduzir sensivelmente a perda de alunos de ensino modular (Contabilidade e Segurança doTrabalho).

Objetivos Específicos:

Identificar as reais necessidades dos alunos iniciantes por meio de pesquisa quantitativa e qualitativa(Focus Groups) a cada início de semestre;Subsidiar os Coordenadores com informações para a adequação dos Planos de Trabalho Docente (PTD)dos referidos cursos às necessidades levantadas tanto em relação às bases tecnológicas quanto em relaçãoaos procedimentos didáticos empregados;Participar da discussão dos procedimentos didáticos frente ao levantamento de necessidades realizado;Assistir ao menos uma vez por semestre às aulas dos cursos modulares.

A meta é proporcionar estímulo motivacional tanto no momento da avaliação quanto no restante do ano letivo,além de menor desgaste na relação discente‐avaliação‐docente. Como desdobramento desse efeito, espera‐semais empenho e desempenho dos alunos, o que será medido por meio de suas menções no processo avaliaĕvocom uma melhoria em torno de 15% na úlĕma avaliação bimestral, tendo como base a primeira do ano leĕvo.

Metas associadas:

Projeto: Projeto Evasão

Responsável(eis): Uilson Nunes / Débora Macedo



Descrição:

O projeto tem como objetivo principal combater à evasão, por meio de medidas planejadas preventivas e deresgate aos evadidos. O projeto associase com outros projetos desta Unidade Escola (U.E), vinculados a medidaspedagógicas que envolvam o quadro discente e evite seu abandono da escola.

Justificativa: Por meio do diagnóstico do PPG pôdese identificar o quadro parcial de evasão escolar dos cursostécnicos, problema este enfrentado não apenas por esta U.E, mas sim, por grande parte das unidades do CentroPaula Souza. Assim, medidas planejadas de combate à evasão devem ser tomadas, justificando a elaboração desteprojeto.

Objetivos: O projeto tem como objetivo principal combater à evasão. Como objetivos específicos apresentamse: Adotar medidas preventivas de evasão; resgatar os evadidos.

Metodologia: Composição de uma equipe de trabalho para sistematização de medidas preventivas e de resgatepara evadidos.

Recursos: Computador Telefone Corpo docente Coordenação

Cronograma: Semestre

1° levantar a temática em reunião pedagógica.2º Reunião com equipe de trabalho para (re) planejamento Reunião prématrícula

Metas associadas:

> Diminuir o índice de evasão escolar

Projeto: Biblioteca Ativa

Responsável(eis): Isabel Cristina Santos



Descrição:

A Biblioteca da Etec Bartolomeu da Silva tem como objetivo:* Complementar os programas educativos existentes na escola;* Familiarizar os discentes e docentes ao manuseio e interação com o mundo dos livros;* Despertar e incentivar a produção literária dos alunos;* Estimular o hábito da leitura e o reforço pedagógico com efetiva participação da comunidade;* Oferecer palestras e dinâmicas referentes a Educação Financeira com o propósito de auxiliar os discentes

na administração dos seus rendimentos e dos seus familiares.

A Educação Financeira ganha importância com o aumento progressivo da complexidade dos mercadosfinanceiros e de mudanças econômicas e públicas.

ü Oferecer materiais que estimulem o crescimento de uma personalidade ativa.

Através das atividades realizadas no espaço que podemos propiciar ao cidadão uma visão ampla de mundo, noqual a criatividade e a cidadania cultural estarão sempre presentes.

Durante o desenvolvimento do projeto atividades culturais serão realizadas junto aos educandos, bem como aorganização do espaço.

Além disso, também incrementar adquirindo os livros didáticos e paradidáticos.

Metas associadas:

> Implantação da Biblioteca> Infraestrutura

Projeto: EMPRESA Jr.

Responsável(eis): Luciana Madureira



Descrição:

PROJETO EMPRESA JR.

A situação educacional e social do país preocupa muito, principalmente em relaçãoaos nossos jovens. Os jovens necessitam de modelos que não apenas lhes forneça instrumentoteórico mas também o prático, precisamos envolver nossos jovens em ações que fortaleçam seussonhos, desejos, que os ajude a melhor sua autoestima, que os façam buscar um futuro melhor,que tenham autonomia, responsabilidade, criatividade, que saibam resgatar valores morais eéticos. Diante deste cenário acredito que a ETEC Anhanguera possa implantar a Empresa JuniorAchievement em parceria com iniciativa privada, pública e a sociedade para fortalecer essecompromisso e mudar a vida desses jovens.

Justificativa: Despertar no jovem o espírito empreendedor Estimular o desenvolvimento pessoale suas habilidades básicas para comunicação Fortalecer princípios éticos Proporcionar uma visãorealista de como funciona a economia de mercado ensinando princípios de negócios e economiaConsolidar a cultura empreendedora, formando uma geração de lideranças, nas áreas empresarial,educacional, social e política.

Objetivos: Dentro deste programa da Empresa Junior Achievement temos a oportunidade deescolher e trabalhar com alguns programas: A proposta é começar a trabalhar com o Ensino Médio(1º. Ano), com os Técnicos do 1º. Semestre (Contabilidade, Administração e Segurança doTrabalho).Existe a possibilidade de trabalharmos em conjunto com outras escolas municipais eparticulares o que facilitariam e reduziram o valor de investimento no programa. Metodologias:

Programas escolhidos: As Vantagens de Permanecer na Escola: Objetivo: Conscientizar osparticipantes sobre a importância de continuar estudando. Dessa forma, o programa integra oconceito de empregabilidade aos conceitos de educação e qualificação. Duração: 5 horas (pode serfeito em um único dia)

MiniEmpresa: Este programa proporciona a oportunidade de criar, organizar e administrar umaminiempresa, vendendo suas ações, fabricando e comercializando um produto específico. Ao final,os alunos concluem as atividades e devolvem ao acionista o investimento de lucro, se houver. Sãoressaltados para os alunos a responsabilidade, o comprometimento, a ética, a organização, a limpezae assiduidade de cada um. Duração: Dezesseis jornadas de 3 horas e meia (uma vez por semana).

Metas associadas:

Projeto: PROJETO INFRAESTRUTURA

Responsável(eis): Direção



Descrição:

O projeto tem como objetivo principal sanar os problemas de infraestrutura registrados na unidade. Aelaboração definitiva e a execução deste projeto depende de medidas do diagnóstico da infraestrutura existente. Aregularização das obras básicas ainda necessárias vem sendo tomadas junto ao Centro paula Souza e a Prefeitura deSantana de Parnaíba.

Metas associadas:

> Quadra> Quadra

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

plano plurianual de gestão 2016 2020 etec bartolomeu bueno da

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