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PLANO DE GOVERNANÇA

DA

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO SANTOS

Biênio 2017/ 2018

Eu nunca perco.

Ou eu ganho, ou eu aprendo!

– Nelson Mandela –

Introdução

O processo de reestruturação da Secretaria da Educação do Estado de São

Paulo – SEE/ SP, legalmente estribado no Decreto Estadual N.° 57.141, de 18 de julho

de 2011, teve como objetivo não somente a reorganização da estrutura dos órgãos

centrais e descentralizados, mas, também, a melhoria da qualidade dos serviços

públicos prestados, inclusive, no objeto maior a que a Pasta tem como fim: a

educação de crianças, jovens e adultos.

Desta feita, temos que a reorganização da Secretaria de Estado da Educação

representou todo um esforço conjugado de modernização na estrutura e adequação

funcional, no qual todas as Diretorias de Ensino como órgãos descentralizados,

desempenham fundamental papel de parceria, vindo a contribuir para a efetivação

da celeridade e adequada condução dos processos e serviços, buscando o mesmo fim

qualitativo, e também, quantitativo.

Nessa imprescindível tarefa, a eficácia, a eficiência e a efetividade dos

objetivos terão por companhia a celeridade na utilização dos recursos públicos, bem

como na realização dos mais diferentes processos, num movimento organizacional

no qual os impactos das ações estão na razão direta do alcance absoluto das metas

educacionais. É por assim dizer, Gestão de Resultados.

Portanto, é na relação entre atividade meio e atividade fim que buscamos

situar o presente PLANO DE GOVERNANÇA, a fim de contribuir em nossa Diretoria de

Ensino para o alcance da melhoria de qualidade da educação, proporcionando a

formação básica a que todo cidadão tem direito. Simples assim!

Objetivos

O objetivo primeiro que norteia o presente PLANO DE GOVERNANÇA, com

validade bienal (2017/2018) é o fortalecimento institucional na implementação das

políticas educacionais em nível regional. A Diretoria de Ensino – Região Santos, como

órgão descentralizado da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, orienta

seus procedimentos para a efetivação das políticas públicas educacionais,

oferecendo suporte às Unidades Escolares de sua circunscrição, nas seguintes

dimensões: Gestão Pedagógica; Gestão de Serviços e Recursos; Gestão Participativa;

Gestão de Pessoas; Gestão de Resultados Educacionais.

A dinâmica do trabalho executado pela Diretoria de Ensino deve fornecer

apoio ao cidadão, além da permanente revisão e atualização dos procedimentos, com

a finalidade de se garantir processos mais eficientes, efetivos, eficazes e céleres a

bem do cidadão.

No que tange ao suporte e apoio ao cidadão, a Diretoria de Ensino deve

trabalhar com o aprimoramento profissional de cada funcionário do quadro de

servidores, tanto na própria Sede quanto aqueles que se encontram em exercício nas

Escolas da circunscrição. Tal aprimoramento profissional se dará através do incentivo

às convocações e aos convites para a Orientações Técnicas, com assuntos

específicos. Orientações Técnicas a serem promovidas pela Secretaria da Educação

do Estado de São Paulo. Isto, sem contar com as reuniões periódicas visando à

capacitação em serviço que deverão ocorrer através dos diversos Centros e Núcleos

da Diretoria de Ensino, conforme demanda apresentada através de solicitação dos

funcionários, sejam das Unidades Escolares, sejam da própria Sede.

Desta forma, temos que, tanto atualização quanto equalização dos

procedimentos se materializam de inúmeras formas:

a) Mediante determinações e orientações superiores, advindas dos Órgãos

Centrais da Administração Pública: Decretos, Leis Ordinárias, Leis

Complementares, Resoluções, Deliberações, Indicações, Correios Eletrônicos,

Ofícios, Boletins Informativos, ou;

b) Através de normatização interna: Circulares, Portarias, Ordens de Serviço etc.

No âmbito da Diretoria de Ensino – Região Santos, a atualização e a

padronização de procedimentos serão realizadas após elaboração de

diagnóstico, análise, reflexão, e consenso acerca das necessidades e

demandas apresentadas.

Por derradeiro, temos que a eficiência, a efetividade, a eficácia e a celeridade

que perseguimos envolvem a conjunção dos dois itens acima apontados, uma vez

que resultam, obrigatoriamente, do investimento na formação e capacidade de

diálogo com os recursos humanos da Diretoria de Ensino, aliados ao zelo e presteza

na adequada execução dos procedimentos. Por oportuno: zelo e presteza exigidos a

todos os funcionários públicos do Estado de São Paulo, conforme disposto no artigo

241, inciso III, da Lei N.º 10 261, de 28 de outubro de 1968 (Estatuto do Funcionário

Público Civil do Estado de São Paulo), bem como no Decreto N.º 60.428, de 8 de maio

de 2014 e Anexo.

Breve Histórico da Diretoria de Ensino – Região Santos

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO SANTOS

MEMORIAL

Histórico

A Delegacia de Ensino de Santos foi criada pelo Decreto N.º 7.510, de 29

de janeiro de 1976, que reorganizou a Secretaria de Estado da Educação, subordinada

à Divisão Regional de Ensino do Litoral – DREL, com Sede em Santos. A Resolução SE

36/ 76 dispôs sobre a distribuição e áreas de jurisdição das Delegacias de Ensino. A

Delegacia de Ensino de Santos abrangia o município de Santos. Sua sede era na Rua

Djalma Dutra, n.º 8, em Santos. Funcionou nesse endereço de 1976 a 1980. O primeiro

Delegado de Ensino foi o Prof. Romualdo Ramos.

A sua sede foi transferida para a Av.ª Ana Costa, n.º 541 – 3.º e 4.º

andares em 1981, tendo como Delegado a Prof.ª Maria Ottília Pires Lanza, que

permaneceu no cargo até 1983.

De 1983 a 1988, tivemos como Delegado de Ensino a Prof.ª Maria

Scazufca. Em 1987, a sede da Delegacia de Ensino passou a ser na Av.ª Pinheiro

Machado, n.º 994.

De 30 de setembro de 1988 a 11 de fevereiro de 1995 ocupou o cargo de

Delegado de Ensino a Prof.ª Raquel Ignez Freire Rosemberg.

Em 1993 a sede da Delegacia de Ensino foi transferida para a Av.ª

Conselheiro Nébias, n.º 368 – 1.º e 2.º andares.

No período de 12 de maio de 1995 a 16 de abril de 1997 a Prof.ª Elisabeth

dos Santos Tavares, foi a Delegada de Ensino.

A sede da Delegacia de Ensino foi transferida em 1996 para a

Praça Cel. Narciso de Andrade, s/nº, Vila Mathias – Santos.

No período de 18 de abril de 1997 a 08 de abril de 1999 o cargo de

Delegado de Ensino foi exercido pelo Prof. Claudinei Rodrigues Gobbi.

O Decreto Estadual N.º 43.948, de 09 de abril de 1999, alterou a

denominação das Delegacias de Ensino para Diretorias de Ensino. Os Cargos de

Delegados de Ensino passaram foram transformados em Dirigentes Regionais de

Ensino. Houve também nova reorganização das áreas de abrangência e jurisdição das

Diretorias de Ensino, consoante o anexo a que se refere o Artigo 2.º, do Decreto

Estadual N.º 43.948, de 09 de abril 1999. A Diretoria de Ensino de Santos passou a

abranger os municípios de Santos, Guarujá, Cubatão e Bertioga. Foram extintas a

Delegacia de Ensino de Guarujá e a Delegacia de Ensino de Santos.

No período de 10 de abril de 1999 a 09 de dezembro de 1999 o Cargo

de Dirigente Regional de Ensino da Diretoria de Ensino de Santos foi exercido pelo

Prof. Claudinei Rodrigues Gobbi, e de 10 de dezembro de 1999 a 07 de junho de 2002

pela Prof.ª Silvia Maria Correa da Rocha Homen Bittencourt.

De 13 de junho de 2002 a 12 de dezembro de 2003 tivemos como

Dirigente Regional de Ensino a Prof.ª Mariângela Camba de Almeida.

De 31 de dezembro de 2003 a 01 de setembro de 2009, ocupou o Cargo

de Dirigente Regional de Ensino a Prof.ª Maria Lúcia Ferreira dos Santos Almeida.

De 11/ 09/ 2009 a 16/ 08/ 2011, a Prof.ª Rosemeire Aparecida Ferreira

Francisco, Titular de Cargo Efetivo de Supervisor de Ensino foi a Dirigente Regional

de Ensino.

A Sede da Diretoria de Ensino de 1996 até o 1.º semestre de 2013

encontrou-se instalada na Praça Cel. Narciso de Andrade, s/n.º, Vila Mathias, Santos.

De 19/ 08/ 2011 a 16/ 02/ 2013, foi Dirigente Regional de Ensino a Prof.ª

Dulce Regina de Carvalho Ceneviva, Supervisora de Ensino, Titular de Cargo Efetivo.

A partir de 21/ 02/ 2013, ocupa o Cargo de Dirigente Regional de Ensino

o Prof. João Bosco Arantes Braga Guimarães, Supervisor de Ensino Titular de Cargo

Efetivo.

A sede da Diretoria de Ensino – Região Santos ocupa atualmente o 2.º

andar do imóvel sito à Rua Dr. Guedes Coelho, 107, Encruzilhada, Canal 3, Santos.

Pelo Decreto N.º 57.141, de 18 de julho de 2011 houve uma nova

reorganização da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e a Diretoria de

Ensino, identificada no anexo a que se refere o Inciso X, do Artigo 4.º, do referido

Decreto passou a denominar-se: Diretoria de Ensino – Região Santos.

Anos Endereços das Sedes Período de

Permanência

1976 a 1980 Rua Djalma Dutra, n.º 8 05 anos

1981 a 1986 Av.ª Ana Costa, n.º 541 – 3.º/4.º andares 06 anos

1987 a 1993 Rua Pinheiro Machado, n.º 994 07 anos

1993 a 1996 Av.ª Conselheiro Nébias, n.º 368 – 1.º/2.º

andares

04 anos

1996 a 2013 Praça Narciso de Andrade, s/n.º 17 anos

A partir de setembro

de 2013

Rua Guedes Coelho, 107 – Encruzilhada

Por Elaine Fernandes

Diretora do Centro de Administração, Finanças e Infraestrutura – CAF

Imagens da Sede Diretoria de Ensino – Região Santos

Caracterização geopolítica dos municípios atendidos pela Diretoria de

Ensino – Região Santos

Município

Área

(Km²)

População

(2011)

Densidade

demográfica

(Hab/Km² -

2011)

PIB

(milhões de

reais -

2009)

PIB per capita

(reais - 2009)

IDH-M

(2000)

Santos 280,7 434.359 1.494.26 20.147.782 46.470,04 0,840

Guarujá 143,6 323.421 2.026.80 7.456.001 24.130,31 0,751

Cubatão 142,3 127.887 830.91 9.304.123 73.780,76 0,737

Bertioga 490,2 57.942 34.95 1.536.747 27.870,92 0,730

Estado de São Paulo

73,30

52.179

711,86

1.602,16

32.862,03 0,826

elevado*

* Conceito emitido com base na variação de IDH dos municípios brasileiros, entre 0,919 (São Caetano do Sul/ SP)

e 0,467 (Manari/ PE). Fonte: PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento.

Dados globais de educação dos municípios atendidos pela Diretoria de

Ensino – Região Santos:

Município

Taxa de

analfabetismo da

população a partir

dos 15 anos (% -

2010)

Média de anos de

estudo da

população entre 15

e 64 anos (% - 2010)

População a partir

dos 25 anos com

menos de 8 anos de

estudo (% - 2010)

População de 18 a

24 anos com Ensino

Médio completo (%

- 2010)

Santos 2,22 71,35

Guarujá 5,10 59,41 28,4 52,25

Cubatão 5,32 53,42

Bertioga 5,46 40,56

Estado de São Paulo

Fonte: SEADE – Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Munic%C3%ADpio

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea

http://pt.wikipedia.org/wiki/Popula%C3%A7%C3%A3o

http://pt.wikipedia.org/wiki/Densidade_demogr%C3%A1fica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Densidade_demogr%C3%A1fica

http://pt.wikipedia.org/wiki/PIB

http://pt.wikipedia.org/wiki/PIB_per_capita

http://pt.wikipedia.org/wiki/IDH

http://pt.wikipedia.org/wiki/2000

http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_Desenvolvimento_Humano

http://pt.wikipedia.org/wiki/Munic%C3%ADpio

Estrutura

O Capítulo IV do Decreto Estadual N.º 57.141, de 18 de julho de 2011, em sua

Seção I, DA ESTRUTURA BÁSICA, traz as composições particulares à estrutura da

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, e das Diretorias de Ensino.

O Inciso X do Artigo 4.º do Decreto retro referido estabelece que a Diretoria

de Ensino é órgão que compõe a estrutura básica da Secretaria da Educação do

Estado de São Paulo.

A Diretoria de Ensino, por sua vez, é composta por corpos técnicos, unidades

administrativas e unidades de ensino, segundo especificações do artigo 15. Os corpos

técnicos de assistência administrativa e pedagógica são a Assistência Técnica, a

Equipe de Supervisão de Ensino, e o Núcleo Pedagógico. Os centros administrativos,

que coordenam núcleos especializados afins, são: Centro de Informações

Educacionais e Gestão da Rede Escolar – CIE, contando com o Núcleo de Vida Escolar

– NVE, Núcleo de Gestão da Rede Escolar e Matrícula – NRM, Núcleo de Informações

Educacionais e Tecnologia – NIT; o Centro de Recursos Humanos – CRH, que

subordina os Núcleos de Administração de Pessoal – NAP, e Núcleo de Frequência e

Pagamento – NFP; e o Centro de Administração, Finanças e Infraestrutura – CAF, que

conta com o Núcleo de Administração – NAD, Núcleo de Finanças – NFI, Núcleo de

Compras e Serviços – NCS, e finalmente, Núcleo de Obras e Manutenção Escolar –

NOM. O quadro estrutural da Diretoria se completa com o Núcleo de Apoio

Administrativo – NA, e as Unidades Escolares Estaduais de Ensino Fundamental e

Médio.

Mapa estrutural atual da Diretoria de Ensino – Região Santos

Quadro funcional por Centros e Núcleos:

Unidade Sigla Servidor Cargo

Gabinete GDR João Bosco Arantes Braga Guimarães – RG 13 928 211

Mara Cristina de Moura S. Alonso – RG 23 218 543 8

Maria Jussara Garavello – RG 5 346 498

Simone Cristina de Oliveira Rocha – RG 19 902 767 5

Maria Diva Talib Guimarães – RG 7 426 073 X

Dirigente Regional de Ensino

Assistente de Diretoria




Equipe de

Supervisão de

Ensino

ESE Ademir Gonçalves Cruz – RG 9 789 108 3

Claudia de Assis Pinto – RG 17 016 364 7

Claudia Cristhina Leal Pires – RG 19 814 893 8

Elizabeth Gonçalves Marques – RG 15 288 610 2

Fátima Rodrigues Sanford – RG 8 698 970

Fernanda Camargo Gouveia Dias – RG 21 248 610 X

Mara Sílvia Torres – RG 10 726 341 5

Marcos Antonio Aparecido Dias – RG 21 748 841 9

Maria Elizete dos Santos Ribeiro – RG 16 248 302 8

Maria José Póvoa Martucci – RG 15 689 638 2

Maria Madalena de Almeida Serralva – RG 12 737 744 X

Maria Nilva Penati – RG 4 772 001

Maria Regina Ornelas Vieira Marques – RG 16 246 655 9

Mariana Borges de Carvalho – RG 7 617 728 2

Marinilza Gonçalves de M. Carvalho – RG 15 741 614 8

Matilde Perez Quintairos – RG 17 951 118 X

Niljane Correia Vieira Figueiredo – RG 24 272 449 8

Odete Pereira – RG 16 684 978

Paulo Henrique Mortari Justo – RG 12 490 109 8

Regina Célia Rodrigues Fernandes – RG 4 501 818 2

Rita Miriam Barbosa Araújo Dornellas – RG 11 804 356

Sandra Cristina Ferreira Verardino – RG 18 716 150 1

Sidnéia de Souza Marini – RG 18 187 147 6

Sirlei Ivo Leite Zoccal – RG 9 760 090 8

Solange Kehde da Silveira Callado – RG 7 812 801

Vera Balbino da Silva – RG 18 344 712 8

Supervisor de Ensino


























Núcleo

Pedagógico

NPE Adriana Luisa Valente B. de Carvalho – RG 17 261 668 2

Adriana Marques Ursini Santas – RG 21 743 881

Airton dos Santos Bartolotto – RG 16 697 656

Alexandre Ianusckiewicz Marques – RG 45 971 737 6

Ana Cristina Lobo Silva Duran – RG 22 680 146

Andréa Devezas da Silva – RG 21 435 721 1

Carmen Alice Jimenes G. D. Mendes – RG 18 269 109 3

Cynthia Maria de Carvalho M. Costa – RG 14 010 974

Débora Cintia Rabello – RG 19 754 811

Deborah Maria Sant´Anna – 20 182 319

Douglas Eduardo Vaz – RG 29 536 080 X

Luiz Afonso Baddin – RG 20 324 036 4

Marcelo Hideki Suwabe – RG 18 124 114 6

Márcio André Régis Soares – RG 20 585 560

Marco Antonio Pescador – RG 8 831 876 X

Mônica Gemignani – RG 8 416 674 5

Sandra Aparecida Verrillo Valeriano – RG 15 763 000

Solange Alvarez de Alvarenga – RG 19 191 316 9

Wagner Luiz Pires Affonso – RG 17 750 662 3

PCNP Anos Iniciais

PCNP Arte

PCNP Biologia

PCNP História

PCNP Matemática

PCNP Educação Especial

PCNP Anos Iniciais

PCNP Projetos Especiais

PCNP Física

PCNP Anos Iniciais

PCNP Filosofia

PCNP LEM

PCNP Geografia

PCNP Tecnologias

PCNP Matemática

PCNP Educação Física

PCNP Português

PCNP Projetos Especiais

PCNP Química

Assistência

Técnica

AT Helen Abul Hiss Franco Gannoumy – RG 29 608 509 1 Executivo Público

Núcleo de

Apoio

Administrativo

NA Cleidí Nogueira Lima – RG 8 300 829 9 Diretor I

Centro de

Informações

Educacionais e

Gestão da

Rede Escolar

CIE Alex Fabiano Pimentel Teixeira – RG 25 257 361 4

Rute Michel Kehde – RG 12 446 055

Rita de Cássia Zanotti B. C. R. de Campos – RG 8 506 682

Diretor Técnico II

Oficial Administrativo

PEB Readaptada

Núcleo de Vida

Escolar

NVE Waléria Xanthopulo Alvarez – RG 17 952 672

Sonia Maria Correia Gomes – RG 9 579 776 2

Maria José dos Santos Gonçalves – RG 6 412 983

Diretor I



Núcleo de

Gestão da

Rede Escolar e

Matrícula

NRM Rosilene Pinho de Rocha – RG 26 635 216 9

Fabiane Fernandes Marques – RG 46 365 194 7

Diretor Técnico I


Núcleo de

Informações

Educacionais e

Tecnologia

NIT Ligia Dias Canhoto – RG 30 268 015 9

Danilo de Lima Fernandes – RG 44 917 875 4

Diretor I

Técnico de Suporte/ PRODESP

Centro de

Recursos

Humanos

CRH Maria Aparecida da Silva – RG 9 043 345

Rejane Gomes Alves – RG 6 068 925 4

Diretor II


Núcleo de

Administração

de Pessoal

NAP Carina de Souza Gomes – RG 30 524 831 5

Carolina Eiko Otani Lemos – RG 42 723 602 2

Elza Guimarães Gandara – RG 7 138 327 X

Rosemeire Firme Pedroso – RG 18 725 078

Sonia Maria das Neves José – RG 18 937 057

Katia Virgínia da Silveira Mishina – RG 15 950 954 3

Diretor I

Analista Administrativo




PEB Readaptada

Núcleo de

Frequência e

Pagamento

NFP Rossandra Ferreira Cassimiro – RG 55 535 693 0

Lukas Marcelino Gonçalves Machado – RG 36 465 870 8

Maria Cristina Brandão Braga – RG 11 733 373

Tereza Benedita Padovan – RG 5 717 879 3

Maria Eliane dos Santos Lara – RG 24 539 382 1

Diretor I




PEB Readaptada

Centro de

Administração,

Finanças e

Infraestrutura

CAF Elaine Fernandes – RG 5 937 612

Suzana de Sales e Silva – RG 28 362 883 2

Diretor Técnico II

Agente Técnico de Saúde

Núcleo de

Administração

NAD Raquel Moreira – RG 11 845 493

Cristina Santos Freitas – RG 10 548 870 7

Elizabeth Carneiro Franco – RG 5 160 628

Francisco Gomes de Lima – RG 15 956 529

Júlio Cesar Raposo M. de Oliveira – RG 8 558 666 3

Lourdes Oliveira de Freitas – RG 12 492 050

Lucilene Vieira de Souza – RG 10 414 951 6

Marcia Regina da Silva – RG 16 695 920 0

Maria Alci dos Santos – RG 9 454 639

Maria Lúcia de Oliveira Matos – RG 11 736 292

Maria Neide Santos – RG 19 382 500

Rosilene Alves Correia – RG 20 407 021 7

Pedro Luiz Dias – RG 12 491 119

Diretor I

Auxiliar de Serviços

Assistente II

Agente de Serviços Escolares










Núcleo de

Finanças

NFI Marilene Fernandes Costa – RG 8 920 325

Francisco Alves Domingos – RG 14 756 619 8

Rita de Cássia C. dos Santos P. Melo – RG 19 653 350 8

Sueli de Oliveira Cardoso dos Santos – RG 25 760 451 0

Vera Lúcia Tavares Duarte – RG 9 455 427

Diretor I





Núcleo de

Compras e

Serviços

NCS Matheus Valentino Magalhães Junior – RG 41 899 202 2

Aretha dos Santos Rosa – RG 44 457 076 7

Daniela Vieira Rodrigues – RG 30 129 858 0

Monica Lourdes Soares – RG 17 260 360 2

Sandra Regina Silva Assad – RG 13 886 686

Diretor I

Analista Administrativo



PEB Readaptada

Núcleo de

Obras e

Manutenção

Escolar

NOM Robson Borges de Almeida – RG 29 053 238 3 Diretor Técnico I

Atribuições da Diretoria de Ensino – Região Santos

O Capítulo IX do Decreto Estadual N.º 57.141, de 18 de julho de 2011, trata das

atribuições pertinentes aos órgãos centrais e descentralizados.

A Seção X, no artigo 70 do referido diploma legal, trata especificamente das

atribuições das Diretorias de Ensino. Senão vejamos:

Artigo 70 - As Diretorias de Ensino têm, em suas respectivas áreas de

circunscrição e em articulação com as unidades centrais da Secretaria, as

seguintes atribuições:

I - gerir:

a) o processo de ensino-aprendizagem no cumprimento das políticas,

diretrizes e metas da educação;

b) as atividades administrativas, financeiras e de recursos humanos, que

lhes forem pertinentes;

II - monitorar os indicadores de desempenho das escolas para o

atendimento das metas da Secretaria;

III - supervisionar e acompanhar o funcionamento das escolas, observando:

a) o cumprimento de programas e políticas;

b) o desenvolvimento do ensino;

c) a disponibilidade de material didático e de recursos humanos;

IV - subsidiar a elaboração dos regimentos das escolas;

V - assistir e acompanhar a direção das escolas, em especial quanto a

instalações físicas, equipamentos, mobiliários e serviços de atendimento

aos alunos;

VI - supervisionar e orientar as escolas com relação às atividades e registros

de vida escolar dos alunos, executando o que couber à Diretoria de Ensino;

VII - dimensionar as necessidades de atendimento escolar e consolidar a

demanda por vagas;

VIII - propor e acompanhar:

a) a execução do plano de obras da Diretoria de Ensino;

b) a prestação de serviços aos alunos;

IX - apoiar e acompanhar o processo de municipalização do ensino;

X - orientar:

a) a aplicação dos sistemas de avaliação do desempenho da educação

básica;

http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/10467470/art-70-do-decreto-57141-11-sao-paulo

b) os levantamentos censitários;

c) os demais levantamentos de informações e pesquisas;

XI - gerenciar serviços de informática aplicados à educação, bem como

organizar e manter atualizados portais eletrônicos;

XII - implementar, em articulação com a Escola de Formação e

Aperfeiçoamento dos Professores, programas de educação continuada de

docentes e demais servidores da Diretoria de Ensino;

XIII - especificar materiais, serviços, equipamentos e demais suprimentos

das escolas e da Diretoria de Ensino, em articulação com as unidades

centrais da Secretaria, responsáveis;

XIV - articular as atividades do Núcleo Pedagógico com as da Equipe de

Supervisão de Ensino, para garantir unidade e convergência na orientação

às escolas.

Em síntese, a Diretoria de Ensino tem como principais atribuições a gestão de

processos pedagógicos e administrativos na área da Educação.

A gestão pedagógica compreende a implementação, o apoio, o subsídio e a

atividade de supervisão do processo de ensino e aprendizagem, contemplando as

políticas, diretrizes e metas de resultados da Secretaria da Educação do Estado de

São Paulo – SEE/ SP, com foco na qualidade do ensino e da formação do alunado.

Além disso, a Diretoria de Ensino tem como primordial atribuição pedagógica

o auxílio e a assistência às Unidades Escolares, desde a elaboração dos documentos

que norteiam o trabalho institucional (Proposta Pedagógica, Regimento Escolar, e os

demais registros da Vida Escolar dos alunos), até os planos de ações para a melhoria

do desempenho acadêmico discente, inclusive os planos de recuperação/ reforço.

A gestão administrativa dos processos educacionais perpassa pelo adequado

atendimento à demanda de vagas do alunado; o suporte às necessidades de

infraestrutura e materiais das Escolas Estaduais; o apoio técnico na utilização de

recursos e serviços de informática, além de todas as entregas e serviços pertinentes

à vida funcional dos servidores, incluindo-se sua formação continuada e evolução na

carreira.

Todas as ações a serem executadas na Diretoria de Ensino – Região Santos

estão em consonância com o mapa de entregas preconizado na Reestruturação da

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, em consonância ao Decreto N.º .

57.141, de 18 de julho de 2011. Qual seja:

Organograma da Diretoria de Ensino – Região Santos

Quadro Funcional da Diretoria de Ensino – Região Santos

Quadro Funcional da Diretoria de Ensino – Região Santos 2017

Dirigente Regional de Ensino João Bosco Arantes Braga Guimarães

Supervisão de Ensino Núcleo Pedagógico Ademir Cruz

Mara Torres

Regina Ornellas

Paulo Justo Solange Callado

Diretor: Marta Echevarria de Macedo Rodrigues

Claudia

Pinto

Marcos

Dias

Mariana

Carvalho

Regina

Fernandes

Vera Silva Adriana

Luisa

(Anos Iniciais)

Ana Duran

(Matemátic

a)

Débora

(Física)

Marcelo

(Geografia

)

Sandra

(Língua Port.)

Claudia

Pires

Elizete

Ribeiro

Marinilza

Carvalho

Rita

Dornellas

Adriana

(Arte)

Andréa

(Ed. Especial)

Déborah

(Anos

Iniciais)

Márcio

(Tecnologi

as)

Solange

(Projetos)

Elizabeth

Marques

Maria

Martucci

Matilde

Quintairos

Sandra

Verardino

Airton

(Biologia)

Carmen

(Anos

Iniciais)

Douglas

(Filosofia)

Marco

(Matemáti

ca)

Wagner

(Química)

Fátima Sanford

Madalena Serralva

Niljane Figueiredo

Sidnéia Marini

Alexandre (História)

Cynthia (Projetos)

Luiz (LEM)

Mônica (Ed. Física)

Assessoria Técnica Núcleo de Apoio Administrativo Executivo Público: Helen Abul Hiss Franco Gannoumy Diretor: Cleidí Nogueira Lima

CIE CRH CAF Assessoria

de

Gabinete Diretor: Alex Fabiano Pimentel Teixeira Diretor: Maria Ap.ª da Silva Diretor: Elaine Fernandes Mara Alonso

NVE NRM NIT NAP NFP NAD NCS NFI NOM M.ª Diva Talib

Diretor:

Waléria

Alvarez

Diretor:

Rosilene

Rocha

Diretor:

Ligia

Canhoto

Diretor:

Carina

Gomes

Diretor:

Rossandra

Cassimiro

Diretor:

Raquel

Moreira

Diretor:

Matheus

Junior

Diretor:

Marilene

Costa

Diretor:

Robson

Almeida

Jussara

Garavello

Sônia

Gomes

Fabiane

Marques

Danilo

Fernandes

(Prodesp)

Carolina

Lemos

Lukas

Machado

Cristina

Freitas

Aretha

Rosa

Francisco

Domingos

Simone

Rocha

Maria

Gonçalves

Elza

Gandara

Maria

Braga

Elizabeth

Franco

Daniela

Rodrigues

Rita Melo Agente Técnico de

Saúde Rosemeire

Pedroso Tereza

Padovan Francisco

Lima Mônica Soares

Sueli dos Santos

Suzana e Silva

Sonia José Maria Lara Júlio Oliveira

Sandra Assad

Vera Duarte

Katia Mishina

Lourdes Freitas

Marcia Silva

Maria Alci dos Santos

Maria Lúcia Matos

Neide Santos

Pedro Dias

Rosilene Correia

CIE – Centro de Informações Educacionais e Gestão da Rede Escolar

NVE – Núcleo de Vida Escolar

NRM – Núcleo de Gestão da Rede Escolar e Matrícula

NIT – Núcleo de Informações Educacionais e Tecnologias

CRH – Centro de Recursos Humanos

NAP – Núcleo de Administração de Pessoal

NFP – Núcleo de Frequência e Pagamento

CAF – Centro de Administração, Finanças e Infraestrutura

NAD – Núcleo de Administração

NCS – Núcleo de Compras e Serviços

NFI – Núcleo de Finanças

NOM – Núcleo de Obras e Manutenção Escolar

Princípios e projeções futuras que norteiam o nosso trabalho

A Diretoria de Ensino – Região Santos cultiva propósitos, princípios e valores,

e busca o alcance de objetivos gerais nos serviços prestados à Educação. Em linhas

gerais, a Carta de Valores da Diretoria de Ensino – Região Santos se traduz em:

Buscar a efetivação de um centro de aporte e atendimento de

excelência ao público geral, referenciado pelas diretrizes e normas da

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo – SEE/SP;

Contribuir para a formação dos profissionais envolvidos em todos os

serviços prestados, bem como sua contínua formação;

Prestar serviços de forma competente e ética, enfrentando e

vencendo os desafios na busca pela qualidade da Educação como

principal serviço prestado aos alunos da Escola Pública da Rede

Estadual Paulista;

Garantir o acesso escolar, a condução do Currículo Oficial do Estado de

São Paulo com fulcro na Resolução SE 76, de 7/ 11/ 2008, conforme as

Diretrizes Curriculares Nacionais – DCNs, e a implementação das

políticas de qualidade da SEE/SP, estribadas nas Diretrizes Norteadoras

da Política Educacional do Estado de São Paulo 2015/ 2018 – exaradas

no Comunicado SE 1, de 04/ 03/ 2015.

Os valores e princípios que orientam o trabalho da Diretoria de Ensino –

Região Santos são:

Uso adequado e responsável dos recursos humanos e materiais

(princípio da eficiência);

Foco no alcance das metas da Pasta (princípio da eficácia);

Persistência na realização dos impactos de implementação das

políticas públicas em educação (princípio da efetividade);

Ética;

Crescimento pessoal e profissional;

Promoção da aprendizagem de qualidade;

Cooperação;

Competência;

Pró atividade;

Diálogo;

Gestão democrática;

Reflexão;

Capacidade de decisão;

Resiliência;

Agilidade nas ações (princípio da celeridade).

A visão de futuro que norteia todos os esforços da Diretoria de Ensino –

Região Santos intenciona:

Tornar-se referência no atendimento às demandas de serviços

educacionais nas áreas que competem a esta Casa, em todos os seus

Centros e Núcleos, investindo no zelo, presteza, celeridade,

transparência, impessoalidade, razoabilidade e pontualidade, visando

a excelência no suporte às Unidades Escolares circunscricionadas,

através da otimização dos recursos públicos, da clareza dos

procedimentos envolvidos nos serviços, evitando-se com isto,

dispersões, duplicidade e desperdícios de recursos e comandos;

Incentivar e investir na frequente formação profissional dos servidores

em todas as áreas de atuação, buscando alcançar a qualidade máxima

nos resultados, atingindo as metas da Secretaria da Educação do

Estado de São Paulo – SEE/SP, bem como o estabelecido pela Lei

Federal N.º 9394/96, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional – LDBEN);

Aumentar a matrícula líquida, com correção de fluxo em todos os

segmentos de ensino, bem como manter o Cadastro de Alunos

devidamente atualizado de forma rigorosa de modo que reflita

fidedignamente a realidade das salas de aula, conforme determina a

Resolução SE 20, de 17 de fevereiro de 2010;

Renovar periodicamente o compromisso responsável, qualitativo e

quantitativo com a aprendizagem de nossos alunos;

Estabelecer um diálogo permanente com Vereadores, Prefeitos,

Promotores de Justiça, Juízes de Direito, Procuradores do Estado,

Deputados Estaduais, Deputados Federais, Senadores, Delegados de

Polícia dentre outros com o intuito de realizar parcerias com vistas a

um trabalho planejado, organizado, estruturado, efetivo, eficaz e

eficiente em cada Unidade Escolar circunscricionada;

Manter um diálogo perene e amistoso com os Conselhos Tutelares,

Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente – CMDCA,

Conselhos Municipais de Educação bem como outros Conselhos e

Instituições relacionadas aos assuntos educacionais com o fito de

estabelecer parcerias na busca de soluções factíveis para as diferentes

demandas das Unidades Escolares;

Fomentar o protagonismo juvenil no corpo discente de cada Escola

Estadual, investindo no fortalecimento dos Grêmios Estudantis. Desta

forma cada Unidade Escolar deve contar com a existência real do

Grêmio Estudantil legalmente constituído à luz da norma vigente;

Fomentar a atuação real da Associação de Pais e Mestres – APM, como

instituição de apoio de cada Escola Estadual, bem como do Conselho

de Escola, sendo este um colegiado previsto na legislação em vigor.

O trabalho realizado na Diretoria de Ensino – Região Santos há que refletir de

modo fidedigno sobre a estrutura, os sistemas, processos e fluxos, e principalmente,

nas pessoas, com foco no cidadão, usuário do sistema educacional público paulista.

Trabalho este estribado nos princípios constitucionais e demais princípios

apontados na norma vigente conforme quadro abaixo.

Gestão Democrática

Princípios Constitucionais Princípios Legais

Artigo 37 da Carta Magna

de 1988

Artigo 111 da

Constituição

Bandeirante de 1989

Artigo 4.º da Lei

N.º 10177/ 98

Artigo 1.º do

Decreto N.º 60.428/ 2014

Legalidade Legalidade Legalidade Legalidade

Impessoalidade Impessoalidade Impessoalidade Impessoalidade

Moralidade Moralidade Moralidade Moralidade

Publicidade Publicidade Publicidade Publicidade

Eficiência Razoabilidade Razoabilidade Eficiência Finalidade Finalidade Interesse Público Motivação Interesse Público Cortesia

Interesse Público Motivação dos Atos

Administrativos

Razoabilidade

Eficiência Finalidade Motivação

O cotidiano da Diretoria de Ensino – Região Santos deverá retratar a busca

permanente do diálogo entre servidores, bem como destes com a população em

geral para a consecução da Gestão Democrática na Educação.

Ainda nesta seara há que se atentar para o bom convívio que deve permear as

relações entre servidores e pessoas da comunidade, inclusive estabelecendo–se as

ações que fundamentam a Justiça Restaurativa frente a eventuais conflitos de ordem

pessoal.

Para tanto, apresenta–se abaixo o seguinte quadro:


O diálogo nos ajuda a criar as bases para a colaboração.

Cultura da

Participação

Comprometi

mento

Escuta Respeito Empatia Altruísmo

CONSELHO DE ESCOLA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES –

APM

GRÊMIO ESTUDANTIL

Deve representar todos os segmentos

escolares

Deve representar os anseios da

comunidade escolar

Deve retratar a voz do aluno na

Escola

Análises e decisões com fucro na

legislação

Ações pautadas na norma vigente Protagonismo Juvenil

Qualidade do Ensino Público

Foco do processo: ALUNO

Dados de demanda da Diretoria de Ensino – Região Santos

Relação de Unidades Escolares Estaduais circunscricionadas à Diretoria

de Ensino – Região Santos

Município

Escola

CIE

Tipo de Ensino

BERTIOGA PROF. ARCHIMEDES BAVA 901398 6.º ao 9.º EF e EM

BERTIOGA PROF. ARMANDO BELLEGARD 011605 6.º ao 9.º EF e EM

BERTIOGA JARDIM VICENTE DE CARVALHO 269323 6.º ao 9.º EF e EM

BERTIOGA JARDIM VISTA LINDA 921737 6.º ao 9.º EF e EM

BERTIOGA PROF.ª MARIA APARECIDA PINTO DE ABREU MAGNO 909798 6.º ao 9.º EF e EM

BERTIOGA MARIA CELESTE PEREIRA LEITE 922821 6.º ao 9.º EF

BERTIOGA PRAIA DE BORACÉIA 921749 6.º ao 9.º EF e EM

BERTIOGA TXERU BA ' E KUA - I 417439 6.º ao 9.º EF e EM

BERTIOGA WILLIAM AURELI 011617 6.º ao 9.º EF e EM

CUBATÃO AFONSO SCHIMIDT 011435 EF e EM

CUBATÃO PROF. ARY DE OLIVEIRA GARCIA 047818 EM

CUBATÃO MARECHAL HUMBERTO DE ALENCAR CASTELLO BRANCO 011423 6.º ao 9.º EF e EM

CUBATÃO PROF. JOSÉ DA COSTA 011685 EF e EM

CUBATÃO JULIO CONCEIÇÃO (PEI) 011629 1.º ao 9.º EF

CUBATÃO LINCOLN FELICIANO 011630 EF

CUBATÃO PROF.ª MARIA HELENA DUARTE CAETANO 011691 EF e EM

CUBATÃO VILA HARMONIA 462664 1.º ao 9.º EF

CUBATÃO PROF. ZENON CLEANTES DE MOURA 011642 1.º ao 9.º EF e EM

CUBATÃO PARQUE DOS SONHOS 9 A (PEI) 474859 1.º ao 9.º EF

CUBATÃO PROF. WALDOMIRO MARIANI 474873 6.º /9.º EF e EM

GUARUJÁ PROF. ARTHUR DE CAMPOS GONÇALVES 042110 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ BAIRRO BOM JARDIM 523604 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ DONA CORALINA RIBEIRO DOS SANTOS CALDEIRA 901362 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ PROF. DINIZ MARTINS 011514 EF e EM

GUARUJÁ PREFEITO DOMINGOS DE SOUZA 038775 EF e EM

GUARUJÁ MARECHAL DO AR EDUARDO GOMES 011666 EF e EM

GUARUJÁ PROF. EMÍDIO JOSÉ PINHEIRO 011526 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ PASTOR FRANCISCO PAIVA DE FIGUEIREDO 037217 6.º ao 9.º EF e EM

GUARUJÁ PROF. GALDINO MOREIRA 011563 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ DR. HUGO SANTOS SILVA 011678 EF e EM

GUARUJÁ PROF. IDALINO PINEZ 042134 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ IGNÁCIO MIGUEL ESTEFNO 040824 6.º ao 9.º EF e EM

GUARUJÁ PROF. JACINTO DO AMARAL NARDUCCI 011447 EF e EM

GUARUJÁ PASTOR JACONIAS LEITE DA SILVA 903073 6.º ao 9.º EF e EM

GUARUJÁ JARDIM PRIMAVERA II 924970 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ PROF. JOSÉ CAVARIANI 011460 6.º ao 9.º EF e EM

GUARUJÁ LÂMIA DEL CISTIA 041610 EF

GUARUJÁ PROF. LUCAS NOGUEIRA GARCEZ 042122 EF e EM

GUARUJÁ LUIZ BENEDITINO FERREIRA 901374 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ PASTOR MANOEL JOSE DA CRUZ 906931 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ MARCÍLIO DIAS 011575 EF e EM

GUARUJÁ MILTON BORGES YPIRANGA 043345 EF e EM

GUARUJÁ NOSSA SENHORA DOS NAVEGANTES 011496 EF e EM

GUARUJÁ PAULO CLEMENTE SANTINI 011538 6.º ao 9.º EF e EM

GUARUJÁ PROF.ª PHILOMENA CARDOSO DE OLIVEIRA 011551 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ PRAINHA BRANCA 523636 1.º ao 5.º EF

GUARUJÁ PROF.ª RAQUEL DE CASTRO FERREIRA 011548 EM

GUARUJÁ PROF. RENÊ RODRIGUES DE MORAES 011459 EF e EM

GUARUJÁ DR. ROBERTO AMAURY GALLIERA 908885 EF e EM

GUARUJÁ SÃO FRANCISCO DE ASSIS 925743 6.º ao 9.º EF e EM

GUARUJÁ PRESIDENTE TANCREDO NEVES 049141 EF e EM

GUARUJÁ PROF.ª THEREZA SILVEIRA DE ALMEIDA 011502 6.º ao 9.º EF e EM

GUARUJÁ VICENTE DE CARVALHO 011587 EF e EM

GUARUJÁ PROF. WALDEMAR DA SILVA RIGOTTO 042146 EF e EM

GUARUJÁ PROF. WALTER SCHEPPIS 011484 EF e EM

GUARUJÁ CEEJA GUARUJÁ 482473 EF e EM

SANTOS MARIA APARECIDA PASQUALETO FIGUEIREDO 980080 EF e EM

SANTOS PROF. DR. ARCHIMEDES JOSÉ BAVA 980092 EF e EM

SANTOS PROF.ª ALZIRA MARTINS LICHTI 011885 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS DR. ANTONIO ABLAS FILHO (PEI) 011897 EM

SANTOS AZEVEDO JUNIOR 011708 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS BARNABÉ 011903 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS PADRE BARTOLOMEU DE GUSMÃO 011915 EM

SANTOS PROF. BENEVENUTO MADUREIRA 011770 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS BRAZ CUBAS 011848 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS CANADÁ 011836 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS PROF. CLEÓBULO AMAZONAS DUARTE 041415 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS DEPUTADO EMÍLIO JUSTO 909816 EF e EM

SANTOS PROF. FERNANDO DE AZEVEDO 011812 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS PROF. FRANCISCO MEIRA 011940 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS PROF.ª GRACINDA MARIA FERREIRA (PEI) 905021 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS JOÃO OCTÁVIO DOS SANTOS 038805 EF e EM

SANTOS LUIZA MACUCO DONA 011757 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS MARQUÊS DE SÃO VICENTE 011927 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS NEVES PRADO MONTEIRO 011794 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS OLGA CURY 046164 EM

SANTOS DR. PAULO FILGUEIRAS JUNIOR 011861 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS PROF. PRIMO FERREIRA 011824 EM

SANTOS JUDOCA RICARDO SAMPAIO CARDOSO 915497 EM

SANTOS VISCONDE DE SÃO LEOPOLDO 011721 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS PROF. SUETÔNIO BITTENCOURT JUNIOR (PEI) 011782 6.º ao 9.º EF e EM

SANTOS PROF.ª ZULMIRA CAMPOS 046760 6.º ao 9.º EF e EM

PEI – Programa de Ensino Integral

Relação de Unidades Escolares Particulares circunscricionadas à

Diretoria de Ensino – Região Santos

ESCOLAS PARTICULARES – SANTOS

ADALBERTO SOUZA da SILVA 1ª/8ª – Médio

Colégio Moderno CIE.109952

ADVENTISTA de SANTOS Pré

Colégio CIE.110.024 Médio

AFONSO PENA Pré - 1ª/8ª - Médio -

Colégio CIE.109.964 Técnico deInformática

ALEXANDRE HERCULANO Pré

Colégio CIE.811.185 Ensino Fundamental

ANGELUS DOMUS 1ª/8ª

Colégio CIE.186.247

ANGLO SANTISTA 1ª/4ª

COLÉGIO CIE.803.236

ANGLO SANTOS Pré

Colégio CIE.109.940 Fundamental - Médio

ANGLO SANTOS II Ensino Médio


APAE de SANTOS Educação Especial

Escola CIE.147.060

AQUARELA 1º/5º

Escola CIE.443.712

ARIANO Pré

Colégio CIE.477.655 Ensino Fundamental

ASSOCIAÇÃO PEDAGÓGICA WALDORF

Escola

CIE.582.585

Fundamental

ATENEU BRASÍLIA Pré - 1ª/8ª


ATENEU SANTISTA Pré-1ª/8ª-Médio

Colégio CIE.109.666 Técnicos

ATENEU CONQUISTA JUNIOR

Colégio

CIE.160.097

Fundamental

ATLAS Fundamental


ÁTRIO Pré

Colégio CIE.117.717 Fundamental

BALÃO MÁGICO Creche – Pré

Escola CIE.155.385 Fundamental

BORBA GATO 1ª/8ª – Médio

Escola CIE.144.101

CARMO 3261-5757 Pré - 1ª/8ª -

Colégio CIE.109708 Médio

CASA BRANCA SCHOOL Fundamental

Escola CIE.299.832

CÉLIA PFEIFER Educação Especial

Escola CIE.406.375

CENTRO DE EDUC.E REABILIT. PARA Educação Especial

DEFICIENTES VISUAIS CIE.190.068

COC UNIVERSITÁRIO DE SANTOS Fundamental


CONGONHAS - EACON Técnicos

Escola Técnica CIE.260.769

CONHECER Pré


CONQUISTA ALTO MAR Pré

Colégio CIE.168.488 1ª/4ª

CORAÇÃO DE MARIA Pré

Colégio CIE.109.861 1ª/8ª – Médio

DO BOQUEIRÃO Pré

Escola CIE.155.639 1ª/4ª

ECOLOGIA Pré


EDUARDO BALLERINI Educação Especial

Escola CIE.190.019

EDUCARTE Pré

Escola CIE.814659 Fundamental

EL SHADDAY DE SANTOS Técnico

Escola de enfermagem CIE.260.812

ESCADA DO TEMPO 3233-8753 Pré

Escola CIE.155.603 1ª/4ª

ESPERANÇA e VIDA Educação Especial

Centro de Convivência CIE.287.192

ESPIRITUALISTA ORDEM E PROGRESSO Pré - 1ª/8ª -

Escola CIE.109.997 Médio.

ESTRELA Pré


EVOLUIR Pré – Escola


FUTURO

Colégio

CIE.160.039

Fundamental

GERAÇÃO FUTURO Pré

Escola CIE.268.641

HEITOR VILLA LOBOS Técnico em Música

CONSERVATÓRIO MUSICAL

HENDRICUS PETRUS STEPHANUS Educação Especial

VAN GENT Escola CIE.317.073

IBRESP

Instituto

CIE.

Técnico em Transações Imobiliárias

INTELECTUS Pré


INTERATIVO Fundamental


INTERNACIONAL NOVA GERAÇÃO

Escola

CIE.4344

Fundamental

JEAN PIAGET Unidade I Pré


JEAN PIAGET Unidade II Fundamental


KAIRÓS

Colégio

CIE. 569.823

Fundamental

LAMEC Pré

Colégio CIE.152.651 Fundamental – Médio

LAVIGNAC Técnico em

Conservatório Musical CIE.253.873 Musica

LICEU SANTISTA Pré

Colégio CIE.110.346 Fundamental – Técnico

LICEU SÃO PAULO 1ª/8ª – Médio


LUPE PICASSO Pré

Instituto Educacional CIE.126.469 Fundamental – Médio

LURIA Pré


MEIMEI Educação Especial

Escola CIE.146.134

MODELO Técnicos


MONTEIRO LOBATO Pré


NOVO TEMPO Unidade II 1ª/8ª.


NOVOS CAMINHOS 1ª/8ª

Escola CIE.159.384 Médio.

OBJETIVO DO LITORAL Fundamental

Centro Educacional CIE.481.609 Médio

OBJETIVO DO LITORAL Pré

Unid. I - Centro Educacional CIE.131.842 Fundamental

OBJETIVO DO LITORAL Médio.

Unid. II - Centro Educacional CIE.139.683

OBJETIVO DO LITORAL Médio.

Unid. IV - Centro Educacional CIE.142.566

OBJETIVO DO LITORAL Pré

Unid. VI - Centro Educacional CIE.154.404 Fundamental – Médio

ÔMEGA Pré - Fundamental


ÔMEGA Médio

Colégio Ensino Médio CIE.385.244

ONIS Fundamental


OWP Técnicos

Educação CIE.104.565

PEQUENO PRÍNCIPE Pré


PEQUENO PRÍNCIPE

Unid.II

Pré

Fundamental

Escola CIE.161.697

PORTAL BRASIL

Escola

CIE.299.820

Fundamental

PORTO SANTISTA Unid.I Pré


PORTO SANTISTA Unid.II Pré


PRES. KENNEDY 1ª/8ª - Médio.


PROGRESSO SANTISTA Pré


04 DE AGOSTO - NUREX Educação Especial

Escola CIE.190.196

RAIZES 1º/5º

Escola CIE.168.300

RAMOS LOPEZ Pré-1ª/8ª-Médio

Técnicos


REGINA ALTMAN Pré


RENOVAÇÃO 1ª/8ª - Médio.


RITA de CÁSSIA Pré


SANTA CECÍLIA Pré


SANTA INÊS Pré

Colégio CIE.110.164 1ª/8ª – Médio

SãO JOSÉ Pré - 1ª/8ª-

Médio - Técnico


SÃO LUIZ Pré

Externato CIE.110.243 Fundamental

SATURNINO de BRITO Fundamental


SENADOR FEIJÓ

Educação Especial

Escola de Educação Especial CIE.190.202

SENIOR Médio


SIMONE HORCEL Educação Especial

Escola CIE.190.214

SKIN LINE JR. L. Fundamental

Escola Técnica CIE.258.398 Técnico de Enfermagem.

SOUZA BRASIL Pré


STELLA MARIS Pré


SUPERANDO Pré


TRADIÇÃO Fundamental


TREINASSE

Médio- Técnico em Segurança do Trabalho

Prótese Dentária- Tradutor e Interprete-

Contabilidade-Eletrotécnica

Escola Técnica CIE.131.350

XIII DE JULHO Fundamental

Escola CIE.126.482

30 DE JULHO Educação Especial

Escola CIE.145.129

UNILUS 1º/8º


UNIVÉRSITAS Pré

1ª/8ª.


UNIVÉRSITAS Médio.


VERTEX Fundamental

Colégio CIE.126.457 Médio.

26 DE JUNHO Educação Especial

Escola CIE.145.130

VITÓRIA NERES Pré


WALTER BERGAMO Educação Especial

Escola CIE.191.012

ESCOLAS PARTICULARES – GUARUJÁ

ADÉLIA CAMARGO CORRÊA Médio

Técnicos


ALFA Pré


ALFA Unid.II Médio.

Colégio CIE.160.544 Técnico

AMBIENTE da CRIANÇA E DO SABER Pré

Fundamental

Escola CIE.306.885

AMOR em GOTAS Pré

Ensino Fundamental CIE.422.400 Fundamental

Máximus Pré


DOM BOSCO Pré - 1ª/4ª.


DOM DOMÊNICO Pré - 1ª/8ª

Colégio CIE.131.295 Médio.

DOMINGOS de MORAES Fundamental – Médio

Técnico


GAIA

- Pré.


GALILEU JUNIOR Pré

Fundamental


GUARUJÁ de ENFERMAGEM Técnicos

Escola CIE.260.988

LALY

Pré


LUMINA Pré


MARQUÊS DE OLINDA

Colégio

CIE 149.329

Técnicos

NOVA GERAÇÃO Pré

Escola Internacional CIE.196.976 Fundamental

OBJETIVO do LITORAL Unid.V Pré

Centro Educacional CIE.186.259 Fundamental – Médio

OLIVEIRA JúNIOR Pré


ÔMEGA Unid.II Pré


PORTA do CÉU Pré


RHEMA Técnico de

Transação Imobiliárias


SOMOS CAPAZES Educação Especial

Escola CIE.190.412

STEFFI LEONORE ASCH Educação Especial

Escola CIE.134.181

YEDA MARIA – Prof.ª Pré


ESCOLAS PARTICULARES – CUBATÃO

A. B. C. MASTER Fundamental

Escola CIE.286.138

APRENDIZ DO FUTURO Fundamental

Escola CIE.290.129

CENTRO INTEGRADO DE ENFER- Técnicos

MAGEM - CIEN CIE.250.961

FORTEC

Escola Técnica CIE.175.024 Técnicos

INTEGRADO EVOLUÇÃO Fundamental


OBJETIVO CUBATÃO Pré

Unidade Educacional CIE.331.041 Fundamental

ESCOLAS PARTICULARES – BERTIOGA

SABER Pré – Fundamental


ALFA Técnicos

Centro Educacional CIE.267.995

CAIÇARA Pré – Fundamental


METODISTA Unidade II Pré

Colégio CIE.118.266 Fundamental– Médio

OBJETIVO BERTIOGA Pré


OBJETIVO BORACÉIA II Pré


ÓRAMA Pré


VIVER APRENDENDO Pré


Total geral de Unidades Escolares circunscricionadas à Diretoria de

Ensino – Região Santos em 2017

Tipo de Unidade Escolar Total parcial

Estadual 77

Centro Estadual de Línguas – CEL 4

Centro Estadual de Educação de Jovens

e Adultos – CEEJA

3

Particular 148

Total geral 232

Censo dos alunos matriculados, por segmento, nas Unidades Escolares

Estaduais atendidas pela Diretoria de Ensino – Região Santos em 2017

Bertioga 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub

9AN 9AN 9AN 9AN 9AN Total

Prof. Archimedes Bava 0 0 0 0 0 0

Prof. Armando Bellegard 0 0 0 0 0 0

Prof.ª Maria Ap.ª P. de A. Magno 0 0 0 0 0 0

Maria Celeste Pereira Leite 0 0 0 0 0 0

Praia de Boracéia 0 0 0 0 0 0

Txeru Ba' e Kua 0 0 0 0 0 0

Jardim Vista Linda 0 0 0 0 0 0

Jardim Vicente de Carvalho 0 0 0 0 0 0

Willian Aureli 0 0 0 0 0 0

Total Alunos 0 0 0 0 0 0

Guarujá 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub


Prof. Arthur de Campos Gonçalves 146 0 154 124 139 563

Dona Coralina R. dos S. Caldeira 119 137 127 118 160 661

Prof. Diniz Martins 0 0 0 0 0 0

Prefeito Domingos de Souza 0 0 0 0 0 0

Marechal do Ar Eduardo Gomes 60 60 90 60 90 360

Prof. Emídio José Pinheiro 117 118 60 142 120 557

Pastor Francisco Paiva Figueiredo 0 0 0 0 0 0

Prof. Galdino Moreira 141 138 140 150 176 745

Hugo Santos Silva 58 67 90 67 70 352

Prof. Idalino Pinez 128 103 170 114 129 644

Ignácio Miguel Estefno 0 0 0 0 0 0

Prof. Jacinto do Amaral Narducci 120 118 111 166 164 679

Pastor Jaconias Leite da Silva 0 0 0 0 0 0

Jardim Primavera II 54 127 152 134 0 467

Prof. José Cavariani 0 0 0 0 0 0

Lâmia Del Cistia 0 0 46 54 82 182

Prof. Lucas Nogueira Garcez 0 0 0 0 0 0

Luiz Beneditino Ferreira 90 97 87 87 91 452

Pastor Manoel José da Cruz 0 85 65 84 59 293

Marcílio Dias 0 0 0 0 0 0

Milton Borges Ypiranga 0 0 0 0 0 0

Nossa Senhora dos Navegantes 54 50 67 46 46 263

Paulo Clemente Santini 84 0 0 0 0 84

Prof.ª Philomena Cardoso de Oliveira 120 109 124 143 126 622

Prof.ª Raquel de Castro Ferreira 0 0 0 0 0 0

Prof. Renê Rodrigues de Moraes 0 0 0 0 0 0

Dr. Roberto Amaury Galliera 0 0 0 0 0 0

São Francisco de Assis 0 0 0 0 0 0

Presidente Tancredo Neves 56 0 0 0 140 196

Prof.ª Thereza Silveira de Almeida 0 0 0 0 0 0

Vicente de Carvalho 0 0 0 0 0 0

Prof. Waldemar da Silva Rigotto 0 0 0 0 0 0

Prof. Walter Scheppis 0 0 0 0 0 0

Bairro Bom Jardim 0 0 0 0 0 0

Prainha Branca 0 0 0 0 0 0

UI/ UIP Fundação CASA 0 0 0 0 0 0

Total Alunos 1347 1209 1483 1489 1592 7120

Cubatão 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub


Afonso Schimdt 0 0 0 0 0 0

Prof. Ary de Oliveira Garcia 0 0 0 0 0 0

Marechal Humberto de A. C. Branco 0 0 0 0 0 0

Prof. José da Costa 0 0 0 0 0 0

Júlio Conceição 0 0 0 0 0 0

Lincoln Feliciano 60 30 90 89 90 359

Prof.ª Maria Helena Duarte Caetano 40 24 34 42 26 166

Parque dos Sonhos 9A 73 30 29 31 29 192

Prof. Waldomiro Mariani 0 43 0 30 69 142

Vila Harmonia 58 62 106 85 49 360

Prof. Zenon Cleantes de Moura 0 0 0 41 31 72

Total Alunos 231 189 259 318 294 1291

Santos 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub


Prof.ª Alzira Martins Lichti 0 0 0 0 0 0

Dr. Antonio Ablas Filho 0 0 0 0 0 0

Azevedo Junior 0 0 0 0 0 0

Barnabé 0 0 0 0 0 0

Padre Bartolomeu de Gusmão 0 0 0 0 0 0

Prof. Benevenuto Madureira 0 0 0 0 0 0

Braz Cubas 0 0 0 0 0 0

Canadá 0 0 0 0 0 0

Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 0 0 0 0 0 0

Deputado Emílio Justo 0 0 0 0 0 0

Prof. Fernando de Azevedo 0 0 0 0 0 0

Prof. Francisco Meira 0 0 0 0 0 0

Prof.ª Gracinda Maria Ferreira 0 0 0 0 0 0

João Octávio dos Santos 23 28 25 28 30 134

Dona Luiza Macuco 0 0 0 0 0 0

Marquês de São Vicente 0 0 0 0 0 0

Neves Prado Monteiro 0 0 0 0 0 0

Olga Cury 0 0 0 0 0 0

Dr. Paulo Filgueiras Junior 0 0 0 0 0 0

Prof. Primo Ferreira 0 0 0 0 0 0

Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 0 0 0 0 0 0

Prof. Suetônio Bittencourt Junior 0 0 0 0 0 0

Visconde de São Leopoldo 0 0 0 0 0 0

Prof.ª Zulmira Campos 0 0 0 0 0 0

Total Alunos

23

28

25

28

30

134

Bertioga 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub

9AN 9AN 9AN 9AN Total

Prof. Archimedes Bava 97 73 64 61 295

Prof. Armando Bellegard 107 70 134 97 408

Prof.ª Maria Ap.ª P. de A. Magno 105 70 35 100 310

Maria Celeste Pereira Leite 74 70 70 67 281

Praia de Boracéia 160 105 73 132 470

Txeru Ba' e Kua 13 10 8 14 45

Jardim Vista Linda 152 105 104 111 472

Jardim Vicente de Carvalho 110 102 122 125 459

Willian Aureli 189 116 114 138 557

Total Alunos 1007 721 724 845 3297

Guarujá 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub


Prof. Arthur de Campos Gonçalves 0 0 0 0 0

Dona Coralina R. dos S. Caldeira 0 0 0 0 0

Prof. Diniz Martins 86 59 67 72 284

Prefeito Domingos de Souza 208 112 142 182 644

Marechal do Ar Eduardo Gomes 139 138 139 176 592

Prof. Emídio José Pinheiro 0 0 0 0 0

Pastor Francisco Paiva Figueiredo 118 127 65 68 378

Prof. Galdino Moreira 0 0 0 0 0

Hugo Santos Silva 70 100 66 70 306

Prof. Idalino Pinez 0 0 0 0 0

Ignácio Miguel Estefno 84 222 138 154 598

Prof. Jacinto do Amaral Narducci 98 0 49 0 147

Pastor Jaconias Leite da Silva 126 124 64 73 387

Jardim Primavera II 0 0 0 0 0

Prof. José Cavariani 96 111 68 111 386

Lâmia Del Cistia 57 51 44 59 211

Prof. Lucas Nogueira Garcez 0 0 88 122 210

Luiz Beneditino Ferreira 0 0 0 0 0

Pastor Manoel José da Cruz 0 0 0 0 0

Marcílio Dias 0 50 48 66 164

Milton Borges Ypiranga 132 248 95 184 659

Nossa Senhora dos Navegantes 55 44 43 64 206

Paulo Clemente Santini 93 72 50 67 282

Prof.ª Philomena Cardoso de Oliveira 0 0 0 0 0

Prof.ª Raquel de Castro Ferreira 0 0 0 0 0

Prof. Renê Rodrigues de Moraes 0 0 0 0 0

Dr. Roberto Amaury Galliera 69 139 70 103 381

São Francisco de Assis 138 110 100 130 478

Presidente Tancredo Neves 122 98 61 84 365

Prof.ª Thereza Silveira de Almeida 0 0 0 70 70

Vicente de Carvalho 35 36 37 35 143

Prof. Waldemar da Silva Rigotto 85 59 44 58 246

Prof. Walter Scheppis 202 142 32 179 555

Bairro Bom Jardim 0 0 0 0 0

Prainha Branca 0 0 0 0 0

UI/UIP Fundação CASA 0 0 0 0 0

Total Alunos 2013 2042 1510 2127 7692

Cubatão 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub


Afonso Schimidt 0 0 0 29 29

Prof. Ary de Oliveira Garcia 0 0 0 0 0

Marechal Humberto de A. C. Branco 201 136 92 99 528

Prof. José da Costa 118 120 131 151 520

Júlio Conceição 59 46 54 28 187

Lincoln Feliciano 175 70 104 138 487

Prof.ª Maria Helena Duarte Caetano 27 28 23 30 108

Parque dos Sonhos 9A 34 0 24 66 124

Prof. Waldomiro Mariani 102 85 69 32 288

Vila Harmonia 0 0 0 0 0

Prof. Zenon Cleantes de Moura 50 36 28 51 165

Total Alunos 766 521 525 624 2436

Santos 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub


Prof.ª Alzira Martins Lichti 105 105 96 90 396

Dr. Antonio Ablas Filho 0 0 0 0 0

Azevedo Junior 26 89 60 73 248

Barnabé 0 0 0 0 0

Padre Bartolomeu de Gusmão 0 0 0 0 0

Prof. Benevenuto Madureira 103 135 133 106 477

Braz Cubas 0 0 0 36 36

Canadá 55 122 90 100 367

Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 0 0 0 44 44

Deputado Emílio Justo 83 104 82 59 328

Prof. Fernando de Azevedo 139 143 137 178 597

Prof. Francisco Meira 176 108 161 130 575

Prof.ª Gracinda Maria Ferreira 98 101 68 55 322

João Octávio dos Santos 141 138 33 93 405

Dona Luiza Macuco 87 105 66 38 296

Marquês de São Vicente 90 102 104 137 433

Neves Prado Monteiro 36 63 64 59 222

Olga Cury 32 86 51 72 241

Dr. Paulo Filgueiras Junior 154 137 98 64 453

Prof. Primo Ferreira 169 107 138 70 484

Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 0 0 0 0 0

Prof. Suetônio Bittencourt Junior 105 70 64 59 298

Visconde de São Leopoldo 126 106 100 96 428

Prof.ª Zulmira Campos 154 138 89 105 486

Total Alunos 1879 1959 1634 1664 7136

Bertioga EM EM EM Sub

1.º 2.º 3.º Total

Prof. Archimedes Bava 84 58 45 187

Prof. Armando Bellegard 198 221 149 568

Prof.ª Maria Ap.ª P. de A. Magno 161 107 105 373

Maria Celeste Pereira Leite 0 0 0 0

Praia de Boracéia 129 102 85 316

Txeru Ba' e Kua 14 4 5 23

Jardim Vista Linda 165 141 105 411

Jardim Vicente de Carvalho 117 92 97 306

Willian Aureli 169 150 129 448

Total Alunos 1037 875 720 2632

Guarujá EM EM EM Sub


Prof. Arthur de Campos Gonçalves 0 0 0 0

Dona Coralina Ribeiro dos S. Caldeira 0 0 0 0

Prof. Diniz Martins 145 236 217 598

Prefeito Domingos de Souza 378 302 316 996

Marechal do Ar Eduardo Gomes 129 141 169 439

Prof. Emídio José Pinheiro 0 0 0 0

Francisco Paiva Figueiredo 187 292 274 753

Prof. Galdino Moreira 0 0 0 0

Hugo Santos Silva 0 0 0 0

Prof. Idalino Pinez 0 0 0 0

Ignácio Miguel Estefno 110 147 114 371

Prof. Jacinto do Amaral Narducci 0 0 0 0

Pastor Jaconias Leite da Silva 200 192 172 564

Jardim Primavera II 0 0 0 0

Prof. José Cavariani 95 92 63 250

Lâmia Del Cistia 0 0 0 0

Prof. Lucas Nogueira Garcez 108 140 108 356

Luiz Beneditino Ferreira 0 0 0 0

Pastor Manoel José da Cruz 0 0 0 0

Marcílio Dias 324 295 292 911

Milton Borges Ypiranga 239 281 189 709

Nossa Senhora dos Navegantes 59 49 35 143

Paulo Clemente Santini 0 52 37 89

Prof. Philomena Cardoso de Oliveira 0 0 0 0

Prof.ª Raquel de Castro Ferreira 216 248 286 750

Prof. Renê Rodrigues de Moraes 77 90 71 238

Dr. Roberto Amaury Galliera 348 324 356 1028

São Francisco de Assis 101 108 94 303

Presidente Tancredo Neves 59 67 58 184

Prof.ª Thereza Silveira de Almeida 273 259 206 738

Vicente de Carvalho 100 225 141 466

Prof. Waldemar da Silva Rigotto 97 77 88 262

Prof. Walter Scheppis 301 336 249 886

Bairro Bom Jardim 0 0 0 0

Prainha Branca 0 0 0 0

UI/ UIP Fundação CASA 0 0 0 0

Total Alunos 3546 3953 3535 11034

Cubatão EM EM EM Sub


Afonso Schimidt 341 261 180 782

Prof. Ary de Oliveira Garcia 437 382 404 1223

Marechal Humberto de A. C. Branco 424 270 167 861

Prof. José da Costa 480 325 249 1054

Júlio Conceição 0 0 0 0

Lincoln Feliciano 0 0 0 0

Prof.ª Maria Helena Duarte Caetano 23 10 17 50

Parque dos Sonhos 9A 0 0 0 0

Prof. Waldomiro Mariani 215 150 99 464

Vila Harmonia 0 0 0 0

Prof. Zenon Cleantes de Moura 33 16 27 76

Total Alunos 1953 1414 1143 4510

Santos EM EM EM Sub


Prof.ª Alzira Martins Lichti 76 85 88 249

Dr. Antonio Ablas Filho 100 111 95 306

Azevedo Junior 103 114 88 305

Barnabé 167 123 85 375

Padre Bartolomeu de Gusmão 321 254 143 718

Prof. Benevenuto Madureira 154 194 91 439

Braz Cubas 57 48 33 138

Canadá 251 150 97 498

Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 73 75 40 188

Deputado Emílio Justo 62 47 61 170

Prof. Fernando de Azevedo 212 136 123 471

Prof. Francisco Meira 164 120 92 376

Prof.ª Gracinda Maria Ferreira 48 24 0 72

João Octávio dos Santos 144 127 110 381

Dona Luiza Macuco 147 189 143 479

Marquês de São Vicente 251 235 160 646

Neves Prado Monteiro 261 251 177 689

Olga Cury 361 345 304 1010

Dr. Paulo Filgueiras Junior 0 0 0 0

Prof. Primo Ferreira 406 384 373 1163

Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 42 55 47 144

Prof. Suetônio Bittencourt Junior 0 0 0 0

Visconde de São Leopoldo 129 108 71 308

Prof.ª Zulmira Campos 117 95 39 251

Total Alunos 3646 3270 2460 9376

Bertioga EJA EJA EJA EJA Sala

Sub Total 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Fund. Rec.










Total Alunos 82 96 126 110 23 304

Guarujá EJA EJA EJA Sala Sala Sub

Total 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Mult. Rec.


Dona Coralina Ribeiro dos S. Caldeira 0 0 0 0 0 0







Dr. Hugo Santos Silva 0 0 0 0 0 0




















Tancredo Neves 0 0 0 0 0 0

Thereza Silveira de Almeida 0 0 0 0 0 0






UI/UIP Fundação CASA 0 0 0 65 0 0

Total Alunos 272 409 318 99 90 999

Cubatão EJA EJA EJA EJA Sala

Total 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Fund. Rec

EE Afonso Schimidt 30 44 89 0 27 163

EE Prof. Ary de Oliveira Garcia 0 0 0 0 0 0

EE Mal. Humberto de A. C. Branco 85 47 87 0 0 219

EE Prof. José da Costa 135 147 85 0 0 367

EE Júlio Conceição 0 0 0 0 0 0

EE Lincoln Feliciano 0 0 0 0 27 0

EE Prof.ª Maria Helena Duarte

Caetano

0

0

0

0

0 0

EE Parque dos Sonhos 9A 0 0 0 0 0 0

EE Prof. Waldomiro Mariani 32 35 37 0 0 104

EE Vila Harmonia 0 0 0 0 7 0

EE Prof. Zenon Cleantes de Moura 0 0 0 0 0 0

Total de Alunos 282 273 298 0 61 853

Santos EJA EJA EJA Sala

Total 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Rec.

EE Prof.ª Alzira Martins Lichti 31 42 42 0 115

EE Dr. Antonio Ablas Filho 0 0 0 0 0

EE Azevedo Junior 62 74 87 0 223

EE Barnabé 0 0 0 0 0

EE Padre Bartolomeu de Gusmão 39 0 0 0 39

EE Prof. Benevenuto Madureira 0 0 0 0 0

EE Braz Cubas 0 0 0 3 0

EE Canadá 47 81 46 0 174

EE Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 0 0 0 0 0

EE Deputado Emílio Justo 0 0 0 0 0

EE Prof. Fernando de Azevedo 0 0 0 0 0

EE Prof. Francisco Meira 0 0 0 0 0

EE Prof.ª Gracinda Maria Ferreira 0 0 0 0 0

EE João Octávio dos Santos 0 0 0 14 0

EE Dona Luiza Macuco 0 0 0 13 0

EE Marquês de São Vicente 0 0 0 0 0

EE Neves Prado Monteiro 30 0 0 0 30

EE Olga Cury 79 70 79 0 228

EE Paulo Filgueiras Junior 0 69 41 0 110

EE Prof. Primo Ferreira 0 0 0 0 0

EE Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 0 0 0 0 0

EE Prof. Suetônio Bittencourt Junior 0 0 0 0 0

EE Visconde de São Leopoldo 35 44 42 0 121

EE Prof.ª Zulmira Campos 0 0 0 0 0

Total de Alunos 323 380 337 30 1040

Quadro Síntese – Alunos Matriculados em 2017:

Total de Alunos

Ensino Fundamental I – Regular 8545

Ensino Fundamental II – Regular 20561

Ensino Médio – Regular 27552

Educação de Jovens e Adultos – EJA – ENSINO MÉDIO 3196

Educação de Jovens e Adultos – EJA – ENSINO FUNDAMENTAL 110

Multisseriada 99

EE 204

Total 60267

Data Base: – CENSO ESCOLAR

Número de Classes, por segmento, nas Unidades Escolares Estaduais

circunscricionadas na Diretoria de Ensino – Região Santos em 2017

Bertioga 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub











Total de classes 0 0 0 0 0 0

Guarujá 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub



Dona Coralina R. dos S. Caldeira 4 5 4 4 6 23




































Cubatão 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub


Afonso Schimidt 0 0 0 0 0 0









Vila Harmonia 2 2 4 3 2 13



Santos 1.º EF 2.º EF 3.º EF 4.º EF 5.º EF Sub




Azevedo Junior 0 0 0 0 0 0

Barnabé 0 0 0 0 0 0



Braz Cubas 0 0 0 0 0 0

Canadá 0 0 0 0 0 0










Olga Cury 0 0 0 0 0 0








Bertioga 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub


Prof. Archimedes Bava 3 2 2 2 9

Prof. Armando Bellegard 3 2 4 3 12

Prof.ª Maria Ap.ª P. de A. Magno 3 2 1 3 9

Maria Celeste Pereira Leite 4 2 4 2 12

Praia de Boracéia 5 3 3 4 15

Txeru Ba' e Kua 1 1 1 1 4

Jardim Vista Linda 4 3 3 3 13

Jardim Vicente de Carvalho 3 3 4 4 14

Willian Aureli 7 4 4 4 19

Total de classes 33 22 26 26 107

Guarujá 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub


Prof. Arthur de Campos Gonçalves 0 0 0 0 0

Dona Coralina Ribeiro dos S. Caldeira 0 0 0 0 0

Prof. Diniz Martins 3 2 2 3 10

Prefeito Domingos de Souza 6 3 4 5 18

Marechal do Ar Eduardo Gomes 4 4 4 5 17

Prof. Emídio José Pinheiro 0 0 0 0 0

Pastor Francisco Paiva Figueiredo 4 4 2 3 13

Prof. Galdino Moreira 0 0 0 0 0

Dr. Hugo Santos Silva 2 3 2 2 9

Prof. Idalino Pinez 0 0 0 0 0

Ignácio Miguel Estefno 3 7 5 5 20

Prof. Jacinto do Amaral Narducci 3 0 2 0 5

Pastor Jaconias Leite da Silva 4 4 2 2 12

Jardim Primavera II 0 0 0 0 0

Prof. José Cavariani 3 4 2 4 13

Lâmia Del Cistia 2 2 2 2 8

Prof. Lucas Nogueira Garcez 0 0 3 4 7

Luiz Beneditino Ferreira 0 0 0 0 0

Pastor Manoel José da Cruz 0 0 0 0 0

Marcílio Dias 0 2 2 3 7

Milton Borges Ypiranga 4 8 3 6 21

Nossa Senhora dos Navegantes 2 2 2 2 8

Paulo Clemente Santini 3 2 2 2 9

Prof.ª Philomena Cardoso de Oliveira 0 0 0 0 0

Prof.ª Raquel de Castro Ferreira 0 0 0 0 0

Prof. Renê Rodrigues de Moraes 0 0 0 0 0

Dr. Roberto Amaury Galliera 2 4 2 3 11

São Francisco de Assis 5 4 3 4 16

Presidente Tancredo Neves 4 3 2 3 12

Prof.ª Thereza Silveira de Almeida 0 0 0 2 2

Vicente de Carvalho 1 1 1 1 4

Prof. Waldemar da Silva Rigotto 4 2 2 2 10

Prof. Walter Scheppis 6 4 1 6 17

Bairro Bom Jardim 0 0 0 0 0

Prainha Branca 0 0 0 0 0

UI/UIP Fundação CASA 0 0 0 0 0


Cubatão 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub


Afonso Schimidt 0 0 0 1 1

Prof. Ary de Oliveira Garcia 0 0 0 0 0

Marechal Humberto de A. C. Branco 7 4 3 3 17

Prof. José da Costa 4 4 4 5 17

Júlio Conceição 2 2 2 1 7

Lincoln Feliciano 5 2 3 4 14

Prof.ª Maria Helena Duarte Caetano 1 1 1 1 4

Parque dos Sonhos 9A 1 0 1 2 4

Prof. Waldomiro Mariani 3 3 2 1 9

Vila Harmonia 0 0 0 0 0

Prof. Zenon Cleantes de Moura 2 1 1 2 6


Santos 6.º EF 7.º EF 8.º EF 9.º EF Sub


Prof.ª Alzira Martins Lichti 3 3 3 3 12

Dr. Antonio Ablas Filho 0 0 0 0 0

Azevedo Junior 1 3 2 2 8

Barnabé 0 0 0 0 0

Padre Bartolomeu de Gusmão 0 0 0 0 0

Prof. Benevenuto Madureira 3 4 4 3 14

Braz Cubas 0 0 0 1 1

Canadá 2 4 3 3 12

Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 0 0 0 1 1

Deputado Emílio Justo 3 3 3 2 11

Prof. Fernando de Azevedo 4 4 4 5 17

Prof. Francisco Meira 5 3 5 4 17

Prof.ª Gracinda Maria Ferreira 3 3 2 2 10

João Octávio dos Santos 5 4 2 3 14

Dona Luiza Macuco 3 3 2 1 9

Marquês de São Vicente 3 3 3 4 13

Neves Prado Monteiro 2 2 2 2 8

Olga Cury 2 3 2 2 9

Dr. Paulo Filgueiras Junior 5 4 3 2 14

Prof. Primo Ferreira 5 3 4 2 14

Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 0 0 0 0 0

Prof. Suetônio Bittencourt Junior 3 2 2 2 9

Visconde de São Leopoldo 5 4 3 3 15

Prof.ª Zulmira Campos 5 4 3 3 15


Bertioga EM EM EM Sub


Prof. Archimedes Bava 2 2 2 6

Prof. Armando Bellegard 5 6 4 15

Prof.ª Maria Ap.ª P. de A. Magno 4 3 3 10

Maria Celeste Pereira Leite 0 0 0 0

Praia de Boracéia 4 3 3 10

Txeru Ba' e Kua 1 1 1 3

Jardim Vista Linda 4 4 3 11

Jardim Vicente de Carvalho 3 3 3 9

Willian Aureli 4 4 3 11

Total de classes 27 26 22 75

Guarujá EM EM EM Sub


Prof. Arthur de Campos Gonçalves 0 0 0 0

Dona Coralina Ribeiro dos S. Caldeira 0 0 0 0

Prof. Diniz Martins 4 7 6 17

Prefeito Domingos de Souza 10 8 9 27

Marechal do Ar Eduardo Gomes 4 4 5 13

Prof. Emídio José Pinheiro 0 0 0 0

Pastor Francisco Paiva Figueiredo 5 8 8 21

Prof. Galdino Moreira 0 0 0 0

Dr. Hugo Santos Silva 0 0 0 0

Prof. Idalino Pinez 0 0 0 0

Ignácio Miguel Estefno 3 4 4 11

Prof. Jacinto do Amaral Narducci 0 0 0 0

Pastor Jaconias Leite da Silva 5 5 5 15

Jardim Primavera II 0 0 0 0

Prof. José Cavariani 3 3 2 8

Lâmia Del Cistia 0 0 0 0

Prof. Lucas Nogueira Garcez 3 4 3 10

Luiz Beneditino Ferreira 0 0 0 0

Pastor Manoel José da Cruz 0 0 0 0

Marcílio Dias 9 9 9 27

Milton Borges Ypiranga 6 8 6 20

Nossa Senhora dos Navegantes 2 2 1 5

Paulo Clemente Santini 0 2 1 3

Prof. Philomena Cardoso de Oliveira 0 0 0 0

Prof.ª Raquel de Castro Ferreira 7 7 8 22

Prof. Renê Rodrigues de Moraes 2 3 2 7

Dr. Roberto Amaury Galliera 9 9 10 28

São Francisco de Assis 3 3 3 9

Presidente Tancredo Neves 2 2 4 8

Prof.ª Thereza Silveira de Almeida 8 7 6 21

Vicente de Carvalho 3 7 4 14

Prof. Waldemar da Silva Rigotto 3 2 3 8

Prof. Walter Scheppis 8 8 7 23

Bairro Bom Jardim 0 0 0 0

Prainha Branca 0 0 0 0

UI/ UIP Fundação CASA 0 0 0 0


Cubatão EM EM EM Sub


Afonso Schimidt 10 7 5 22

Prof. Ary de Oliveira Garcia 11 10 11 32

Marechal Humberto de A. C. Branco 11 7 5 23

Prof. José da Costa 14 10 8 32

Júlio Conceição 0 0 0 0

Lincoln Feliciano 0 0 0 0

Prof.ª Maria Helena Duarte Caetano 1 1 1 3

Parque dos Sonhos 9A 0 0 0 0

Prof. Waldomiro Mariani 6 4 3 13

Vila Harmonia 0 0 0 0

Prof. Zenon Cleantes de Moura 1 1 1 3


Santos EM EM EM Sub


Prof.ª Alzira Martins Lichti 2 3 3 8

Dr. Antonio Ablas Filho 3 3 3 9

Azevedo Junior 3 4 3 10

Barnabé 5 4 3 12

Padre Bartolomeu de Gusmão 9 7 4 20

Prof. Benevenuto Madureira 4 5 3 12

Braz Cubas 2 2 1 5

Canadá 7 5 3 15

Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 2 2 1 5

Deputado Emílio Justo 2 2 2 6

Prof. Fernando de Azevedo 6 4 4 14

Prof. Francisco Meira 4 3 3 10

Prof.ª Gracinda Maria Ferreira 2 1 0 3

João Octávio dos Santos 4 4 3 11

Dona Luiza Macuco 4 5 4 13

Marquês de São Vicente 7 7 5 19

Neves Prado Monteiro 7 7 5 19

Olga Cury 11 10 9 30

Dr. Paulo Filgueiras Junior 0 0 0 0

Prof. Primo Ferreira 11 10 10 31

Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 2 2 2 6

Prof. Suetônio Bittencourt Junior 0 0 0 0

Visconde de São Leopoldo 4 3 3 10

Prof.ª Zulmira Campos 3 3 1 7


Bertioga EJA EJA EJA EJA Sala Sub

Total 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Fund. Rec.











Guarujá EJA EJA EJA Sala Sala Sub

Total 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Mult. Rec.








Galdino Moreira 0 0 0 0 3 0






















Thereza Silveira de Almeida 0 0 0 0 0 0






UI/UIP Fundação CASA 0 0 0 5 0 0


Cubatão EJA EJA EJA EJA Sala

Total 1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Fund. Rec.

EE Afonso Schimidt 1 1 2 0 2 4

EE Prof. Ary de Oliveira Garcia 0 0 0 0 0 0

EE Marechal Humberto de A. C. Branco 2 1 2 0 0 5

EE Prof. José da Costa 4 4 2 0 0 10

EE Júlio Conceição 0 0 0 0 0 0

EE Lincoln Feliciano 0 0 0 0 6 0

EE Prof.ª Maria Helena Duarte Caetano 0 0 0 0 0 0

EE Parque dos Sonhos 9A 0 0 0 0 0 0

EE Prof. Waldomiro Mariani 1 1 1 0 0 3

EE Vila Harmonia 0 0 0 0 2 0

EE Prof. Zenon Cleantes de Moura 0 0 0 0 0 0


Santos EJA EJA EJA Sala

Total

1.º Ano 2.º Ano 3.º Ano Rec.

EE Prof.ª Alzira Martins Lichti 1 1 1 0 3

EE Dr. Antonio Ablas Filho 0 0 0 0 0

EE Azevedo Junior 2 2 2 0 6

EE Barnabé 0 0 0 0 0

EE Padre Bartolomeu de Gusmão 1 0 0 0 1

EE Prof. Benevenuto Madureira 0 0 0 0 0

EE Braz Cubas 0 0 0 1 0

EE Canadá 1 2 1 0 4

EE Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 0 0 0 0 0

EE Deputado Emílio Justo 0 0 0 0 0

EE Prof. Fernando de Azevedo 0 0 0 0 0

EE Prof. Francisco Meira 0 0 0 0 0

EE Prof.ª Gracinda Maria Ferreira 0 0 0 0 0

EE João Octávio dos Santos 0 0 0 2 0

EE Dona Luiza Macuco 0 0 0 3 0

EE Marquês de São Vicente 0 0 0 0 0

EE Neves Prado Monteiro 1 0 0 0 1

EE Olga Cury 2 2 2 0 6

EE Paulo Filgueiras Junior 0 2 1 0 3

EE Prof. Primo Ferreira 0 0 0 0 0

EE Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 0 0 0 0 0

EE Prof. Suetônio Bittencourt Junior 0 0 0 0 0

EE Visconde de São Leopoldo 1 1 1 0 3

EE Prof.ª Zulmira Campos 0 0 0 0 0


Quadro Síntese – Total de Classes em 2017

Total de classes

Ensino Fundamental I – Regular 309

Ensino Fundamental II – Regular 658

Ensino Médio – Regular 795

Educação de Jovens e Adultos – EJA – ENSINO MÉDIO 81

Educação de Jovens e Adultos – EJA – ENSINO FUNDAMENTAL 6

Multisseriada 7

EE 39

Total 1895

Data Base: maio 2017 – Censo Escolar

Classes e Alunos por período em 2017, de acordo com o Estudo de Demanda:

Bertioga Classes por período - 2017 Alunos por período

Manhã Tarde Noite Manhã Tarde Noite






Txeru Ba' e Kua 0 7 0 0 68 0



Willian Aureli 12 11 9 126 306 369

Total de classes 75 74 50 2144 2296 1595

Guarujá Classes por período - 2017 Alunos por período





















Marcílio Dias 17 7 10 581 164 329

















Total de classes 381 330 173 11760 9889 5836

Cubatão Classes por período - 2017 Alunos por período


Afonso Schimidt 16 0 11 568 0 394









Vila Harmonia 6 7 0 158 201 0


Total de classes 128 93 63 4122 2818 2324

Santos Classes por período - 2017 Alunos por período




Azevedo Junior 9 7 14 259 212 306

Barnabé 4 4 4 137 107 130



Braz Cubas 6 0 0 175 0 0

Canadá 10 12 9 325 367 344










Olga Cury 16 15 14 454 409 520







Total de classes 229 198 140 7663 6215 4690

Quadro Síntese –Demanda - Classes e Alunos

Municípios Classes por período - 2017 Alunos por período


Bertioga 75 74 50 2144 2296 1595

Guarujá 381 330 173 11760 9889 5836

Cubatão 128 93 63 4122 2818 2324

Santos 229 198 140 7663 6215 4690

Total Geral 813 695 426 25689 21218 14445

Projeção de demanda 2017 a 2021

Número de Professores inscritos em 2017

PEB I

Titular de Cargo Efetivo 266

Categoria F 128

Categoria O 130

PEB II

Titular de Cargo Efetivo 1809

Categoria F 576

Categoria O 565

Data base: Janeiro de 2017 – GDAE (Classificação Final por DE).

Desempenho no Enem – Ano base 2016

Rendimento Escolar – Rede Pública do Estado de São Paulo.

RANKING

ESCOLA

MUNICÍPIO

TIPO

PARTICIPAÇÃO

NA PROVA (%)

MÉDIA

TOTAL

01 CANADÁ

SANTOS

PÚBLICA

51

502,70

02

FERNANDO DE AZEVEDO

PROF.

SANTOS

PÚBLICA

53

492,09

03 SUETÔNIO BITTENCOURT

JUNIOR PROF. SANTOS PÚBLICA 50 487,48

04 DOMINGOS DE SOUZA GUARUJÁ PÚBLICA 50 482,38

05 OLGA CURY SANTOS PÚBLICA 51 479,707

1

06 EDUARDO GOMES

MARECHAL DO AR GUARUJÁ PÚBLICA 52 463,21

07 RAQUEL DE CASTRO GUARUJÁ PÚBLICA 52 460,89

Rendimento Escolar – Rede Privada do Estado de São Paulo.

RANKING

ESCOLA

MUNICÍPIO

TIPO

PARTICIPAÇÃO

MÉDIA EM

%

01

OBJETIVO DO LITORAL

CENTRO EDUCACIONAL

UNID II

SANTOS

PRIVADA

91,89

671,80

02

OBJETIVO DO LITORAL

CENTRO EDUCACIONAL

UNID VII

GUARUJÁ

PRIVADA

87,18

644,81

03 COC UNIVERSITARIO DE

SANTOS COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

82,35

626,24

04

OBJETIVO DO LITORAL

CENTRO EDUCACIONAL

UNID VI

SANTOS

PRIVADA

83,64

625,37

05

JEAN PIAGET UNID II EEPG

SANTOS

PRIVADA

76,74

621,20

06 UNIVERSITAS ENSINO

MEDIO COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

79,93

603,47

07

CARMO COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

75,86

594,81

08

UNILUS COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

88,10

590,54

09 KENNEDY PRESIDENTE

COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

70,59

582,30

10 CORAÇÃO DE MARIA

COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

88,89

576,87

11

LICEU SÃO PAULO

SANTOS

PRIVADA

68,57

573,5

12

STELLA MARIS COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

76,47

572,65

13

LICEU SANTISTA

SANTOS

PRIVADA

78,72

569,39

14

SÃO JOSÉ COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

79,41

563,31

15

OBJETIVO CENTRO

EDUCACIONAL DO

LITORAL UNID IV

SANTOS

PRIVADA

68,42

551,79

16

COLÉGIO ANGLO SANTOS

SANTOS

PRIVADA

58,33

548,55

17 SESI 087 CENTRO

EDUCACIONAL

SANTOS

PRIVADA

67,74

537,79

18

SANTA CECILIA COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

56,96

535,98

19

VERTEX COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

84,21

532,8109

20 ADÉLIA CAMARGO

CORREA COLÉGIO DE EFM

GUARUJÁ

PRIVADA

53,06

532,42

21 ADVENTISTA DE SANTOS

COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

61,36

531,99

22 NOVOS CAMINHOS

ESCOLA

SANTOS

PRIVADA

82,61

528,32

23 MARZA COLÉGIO

INTEGRADO

SANTOS

PRIVADA

62,16

526,96

24 POSITIVUS COLÉGIO UNID

II

SANTOS

PRIVADA

68,75

522,41

25 SESI 424 CENTRO

EDUCACIONAL

GUARUJÁ

PRIVADA

68,42

522,4

26 ORDEM E PROGRESSO

ESPIRITUALISTA

SANTOS

PRIVADA

71,43

514,80

27

MODELO COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

58,82

509,55

28 SESI 412 CENTRO

EDUCACIONAL

SANTOS

PRIVADA

73,91

503,99

29

DON DOMÊNICO COLÉGIO

GUARUJÁ

PRIVADA

54,55

503,66

30 SANTISTA COLÉGIO

ATENEU

SANTOS

PRIVADA

51,61

502,33

31

FORTEC ESCOLA TÉCNICA

GUARUJÁ

PRIVADA

68,42

490,33

32

RITA DE CASSIA COLÉGIO

SANTOS

PRIVADA

50,00

474,26

* Não inclui EJA (Ensino de Jovens e Adultos)

** Melhores e piores escolas foram separadas por 50% ou mais de participação no Enem,

para evitar distorções

Fonte: MEC (Ministério da Educação)

http://noticias.r7.com/vestibular-e-concursos/enem-2011/escolas/avaliacao/

IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

Rede Estadual de Ensino Paulista

IDEB observado Metas projetadas

Município Ano

EF

2007 200

9

2011 2007 200

9

2011 2013 2015 2017 2019 2021

Santos 5°

ano

4,4 5,0 4,8 3,9 42 4,6 4,9 5,2 5,5 5,7 6,0

9° ano

4,3 4,3 4,2 3,8 3,9 4,2 4,6 5,0 5,2 5,5 5,7

Guarujá 5°

ano

4,4 4,9 4,9 4,2 4,6 5,0 5,3 5,5 5,8 6,1 6,3

9° ano

3,7 3,9 3,9 3,5 3,7 4,0 4,4 4,7 5,0 5,2 5,5

Cubatão 5°

ano

4,5 5,3 5,0 4,2 4,5 4,9 5,2 5,4 5,7 6,0 6,2

http://noticias.r7.com/vestibular-e-concursos/enem-2011/escolas/avaliacao/

ESCOLAS ESTADUAIS – IDESP 2014, 2015 e 2016

9° ano

3,6 3,6 4,0 3,6 3,8 4,1 4,5 4,8 5,1 5,4 5,6

Bertioga 5°

ano

NÃO EXISTE ESCOLAS ESTADUAIS DESSE SEGMENTO

9° ano

4,0 4,1 4,0 3,5 3,7 3,9 4,3 47 5,0 5,2 5,5

Rede Municipal de Ensino

IDEB observado Metas projetadas Município Ano

EF 2005 2007 2009 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

Santos 5° ano 5,0 5,3 5,6 4,4 4,8 5,2 5,4 5,7 6,0 6,2 6,5

9° ano

4,3 4,4 4,5 4,2 4,3 4,6 5,0 5,3 5,6 5,8 6,1

Guarujá 5° ano 4,5 4,6 4,6 4,2 4,5 4,9 5,2 5,5 5,8 6,0 6,3

9° ano

3,7 3,7 4,2 3,9 4,0 4,3 4,7 5,1 5,3 5,6 5,8

Cubatão 5° ano 4,8 5,5 5,4 4,1 4,4 4,8 5,1 5,4 5,6 5,9 6,2

9° ano

3,9 4,6 4,6 3,9 4,0 4,3 4,7 5,1 5,3 5,6 5,8

Bertioga 5° ano 4,4 4,7 5,3 3,9 4,3 4,7 5,0 5,3 5,5 5,8 6,1

9° ano

Não existe esse segmento nesta Rede.

Fonte: www.ideb.inep.gov.br

Resultados de desempenho IDESP 2011/ 2012 – DERSAN

Anos Iniciais Anos Finais Ensino Médio UNIDADES ESCOLARES POR ORDEM

ALFABÉTICA

2014 2015 2016 2014 2015 2016 2014 2015 2016

EE Afonso Schmidt 3,38 2,66 2,46 1,4 1,74 1,97

EE Profª Alzira Martins Lichti 2,43 3,1 2,37 1,03 1,65 2,44

EE Dr. Antonio Ablas Filho 3,34 4,56 4,44

EE Prof. Archimedes Bava 2,6 3,31 2,22 1,32 1,09 1,7

http://www.ideb.inep.gov.br/

CEEJA Prof. Dr. Archimedes José Bava 1,94 2,45

EE Prof. Armando Belegarde 2,68 3,06 3,07 2,82 1,94 2,45

EE Prof. Arthur de Campos Gonçalves

EE Prof. Ary de Oliveira Garcia 2,43 3,02 2,88

EE Azevedo Júnior 2,58 1,61 2,04

EE Barnabé 3,09 3,53 2,54 2,06 2,41 2,78

EE Padre Bartolomeu de Gusmão 1,35 1,28 1

EE Prof. Benevenuto Madureira 1,82 2,92 2,27 1,81 2,23 2,03

EE Braz Cubas 3,31 3,12 2,95 1,26 1,62 2,66

EE Canadá 3,71 3,93 3,77 2,12 2,65 2.37

CEEJA GUARUJÁ

EE Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte 2,13 1,56 2,99

EE Dona Coralina Ribeiro dos Santos Caldeira 3,34 3,6 3,71

EE Prof. Diniz Martins 2,33 2,27 1,74 1,16 1,48 1,98

EE Prefeito Domingos de Souza 2,98 3,44 3,65 2,33 2,93 2,97

EE Marechal do Ar Eduardo Gomes 4 5,09 4,81 2,93 3,59 3,28 2,55 3

EE Prof. Emídio José Pinheiro 6,11 6,6 5,68

EE Deputado Emílio Justo 3,33 3,78 1,64 2,47 2,41 1,07 1,7 1,61

EE Prof. Fernando de Azevedo 4,19 5 4,32 2,65 3,34 3,34

EE Prof. Francisco Meira 2,62 3,27 1,41 1,56 1,62 2,14

EE Pastor Francisco Paiva de Figueiredo 1,44 1,07 1,39 1,13 2,11

EE Bom Jardim

EE Prof. Galdino Moreira 4,9 4,39 5,95

EE Profª Gracinda Maria Ferreira 3,15 4,16 3,69 3,33 4,35 4,44

EE Dr. Hugo Santos Silva 4,3 4,89 4,93 3,34 3,95 4,16

EE Marechal Humberto de A. Castello Branco 1,99 2,37 2,7 1,12 1,78 2,3

EE Prof. Idalino Pinez 2,58 4,17 4,08

EE Prof. Ignácio Miguel Estefno 1,53 2,23 207 1,56 0,89 2,49

Jacinto do Amaral Narducci 0,9651 3,41 3,3

EE Pastor Jaconias Leite da Silva 2,62 2,58 2,32 1,51 2,1 2,38

EE Jardim Primavera II

EE João Octávio dos Santos 3,11 3,52 3,82 2,58 2,86 2,43 1,83 1,45 2,09

EE Prof. José Cavariani 1,97 2,46 2,2 1,73 1,54 1,53

EE Prof. José da Costa 3,3 2,93 1,83 2,31 2,18 1,58 1,71 1,83

EE Júlio Conceição 4,1 3,88

EE Lâmia Del Cistia 2,97 4,22 4,96 2,42

EE Lincoln Feliciano 4,74 5,54 5,5 3,26 3,35 3,75

EE Prof. Lucas Nogueira Garcez 2,39 1,81 2,03 1,88 2,06 1,22

EE Luiz Beneditino Ferreira 2,4 2,51 3,23

EE Dona Luiza Macuco 4,47 4,31 3,78 3,01 3,41 4,01

EE Pastor Manoel José da Cruz

EE Marcílio Dias 1,3 1,59 2,16 1,47 1,72 1,34

CEEJA Maria Aparecida Pasqualeto Figueiredo

EE Profª Maria Aparecida Pinto de A. Magno 3,03 3,54 2,66 2,54 2,71 2,49

EE Maria Celeste Pereira Leite 3,1 3,46 3,5

EE Profª Maria Helena Duarte Caetano 2,84 3,31 3,4 1,94 2,6 2,39 1,05 1,36 1,15

EE Marquês de São Vicente 3,23 4,12 3,58 3,02 3,16 3,18

EE Milton Borges Ypiranga 1,42 2,16 1,79 1,43 1,69 1,67

EE Neves Prado Monteiro 1,59 2,97 3,27 1,63 1,59 2,21

EE Nossa Senhora dos Navegantes 2,51 0,87 1,26 3,3 1,79 1,62 1,62 1,71

EE Olga Cury 2,67 3,73 2,76 2,14 2,69 2,75

EE Parque dos Sonhos 9A 2,27 2,45 2,5

EE Paulo Clemente Santini 2,99 2,72 2 2,12 1,41 2,18

EE Dr. Paulo Filgueiras Jr 1,92 3,04 2,85

EE Profª Philomena Cardoso de Oliveira 2,15 1,98

EE Praia de Boracéia 1,86 2,12 2,61 1,34 1,02 2,23

EE Prof. Primo Ferreira 2,25 2,95 2,74

EE Profª Raquel de Castro Ferreira 1,96 1,85 2,28

EE Prof. Renê Rodrigues de Moraes 1,96 1,6

EE Judoca Ricardo Sampaio Cardoso 1,67 2,49 2,69

EE Dr. Roberto Amaury Galliera 2,19 3,09 2,91 1,53 2,85 2,41

EE São Francisco de Assis 2,05 2,42 2,14 2 2,13 2,1

EE Prof. Suetônio Bittencourt Junior 4,7 5,9 6,32 3,86 3,73 3,91

EE Presidente Tancredo Neves 2,44 2,88 3,95 1,89 1,78 2,51 2,6

EE Profª Thereza Silveira de Almeida 2,14 2,66 1,51 2,09 2,55

EEI Txeru Ba' e Kua

UI/UIP – Unidade Fundação Casa do Guarujá

EE Vicente de Carvalho 1,59 2 1,53 2,06 2,56

EE Jardim Vicente de Carvalho 2,04 2,68 2,68 1,38 2,3 2,57

EE Vila Harmonia

EE Visconde de São Leopoldo 2,35 2,76 2,34 1,97 1,79 1,69

EE Jardim Vista Linda 2,29 2,43 2,66 1,64 1,82 1,91

EE Prof. Waldemar da Silva Rigotto 1,25 1,47 1,16 0,56 1,37 1,32

EE Prof. Waldomiro Mariani 2,85 3,5 4,13 2,28 1,94 2,04 1,03 1,36 1,29

EE Prof. Walter Scheppis 1,94 2,31 3,16 1,76 1,37 1,28

EE William Aureli 2,75 1,64 1,56 1,54

EE Prof. Zenon Cleantes de Moura 2,86 2,95 4,34 2,3 2,05 1,59 1,35 1,49 1,58

EE Profª Zulmira Campos 2,48 3,04 2,46 1,36 2,15 1,94

Plano de Trabalho do Núcleo Pedagógico – NPE

1. Introdução:

O presente Plano Anual de Trabalho do Núcleo Pedagógico da Diretoria de

Ensino – Região Santos constitui-se em ações e atividades que consolidam as

atribuições legais deste Núcleo conforme previstas no Decreto N.º 57.141/2011.

É um documento construído com a participação coletiva dos Professores

Coordenadores do Núcleo Pedagógico, do Diretor Técnico, da Supervisão de Ensino

e do Dirigente Regional de Ensino, coordenador de todo o processo.

2. Objetivo:

Subsidiar o trabalho didático – pedagógico de nossas Unidades Escolares e

especificamente das Equipes Gestoras e dos docentes das diversas Disciplinas que

compõem a Matriz Curricular da SEE/SP, acompanhando as rotinas pedagógicas das

Escolas Estaduais e fornecendo subsídios teóricos e metodológicos a docentes e

gestores.

Desta forma o presente documento tem como objetivo primeiro elencar

metas pedagógicas que promovam ações formativas consonantes ao Decreto N.º

57.141 de 18/07/2011 e ao Currículo do Estado de São Paulo que resultem na eficiente,

eficaz e efetiva aprendizagem dos alunos.

3. Atribuições do Núcleo Pedagógico:

Conforme prevê o Artigo 73 do Decreto N.º 57.141, de 18 de julho de 2011, os Núcleos

Pedagógicos, unidades de apoio à gestão do currículo da rede pública estadual de

ensino, que atuam preferencialmente por intermédio de oficinas pedagógicas, em

articulação com as Equipes da Supervisão de Ensino, têm as seguintes atribuições:

I – Implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os

professores na condução de procedimentos relativos a organização e funcionamento

do currículo nas modalidades de ensino;

II – orientar os professores:

a) na implementação do currículo;

b) na utilização de materiais didáticos e paradidáticos;

III – avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários;

IV – acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessário, para

garantir a implementação do currículo;

V – implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria

relativos à área de atuação que lhes é própria;

VI – identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores

e de professores coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

VII – participar da implementação de programas de formação continuada, em

articulação com a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores;

VIII – acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas;

IX – promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades

para divulgar e capacitar professores na utilização de materiais pedagógicos em cada

disciplina;

X – participar do processo de elaboração do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

XI – elaborar o plano de trabalho do Núcleo para melhoria da atuação docente e do

desempenho dos alunos;

XII - orientar, em articulação com o Centro de Atendimento Especializado, do

Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica, as

atividades de educação especial e inclusão educacional no âmbito da área de atuação

que lhes é própria;

XIII – acompanhar o trabalho dos professores em suas disciplinas e as metodologias

de ensino utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de

desempenho em cada disciplina;

XIV – organizar o acervo de materiais e equipamentos didático-pedagógicos;

XV – articular com o Centro de Biblioteca e Documentação, do Centro de Referência

em Educação Mário Covas – CRE, e com as escolas a implantação e supervisão das

salas de leitura;

XVI – analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para

melhoria dos indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que lhes

é própria.

4. Ações a serem implementadas

4.1. Acompanhamento pedagógico:

● O Núcleo Pedagógico, através de suas atribuições, se faz presente nas

Unidades Escolares Estaduais da Diretoria de Ensino – Região Santos para

orientar e capacitar os professores e Equipe de Gestão Escolar no que tange

ao trabalho cotidiano com o Currículo Oficial do Estado de São Paulo em cada

sala de aula, seja lá em qual Disciplina.

● É indiscutível a assertiva de que o Núcleo Pedagógico juntamente com a

Supervisão de Ensino, deve desenvolver encontros de formação junto aos

Professores Coordenadores, oferecendo subsídios para o seu trabalho na

Escola, não apenas com relação à formação continuada em serviço, mas

também, e principalmente, à tarefa de acompanhar as aulas através da

presença do Professor Coordenador em sala de aula.

● Serão priorizados os dias da semana de terça feira a sexta feira para a

finalidade de visitas de monitoramento do Núcleo Pedagógico às Unidades

Escolares para participação nas ATPCs, e sobretudo, assistir as aulas dos

diferentes docentes e Disciplinas.

● As segundas feiras serão utilizadas para realização de reuniões do Núcleo

Pedagógico com a Supervisão de Ensino, juntamente com o Dirigente

Regional de Ensino. Tais reuniões têm o principal objetivo de avaliar as visitas

de acompanhamento das equipes de PCNPs e Supervisores de Ensino

realizadas às Unidades Escolares, inclusive aquelas Unidades Escolares com

menor rendimento junto às avaliações externas.

● Os PCNPs e Supervisores de Ensino poderão atender os professores em

ATPCs, bem como, poderão acompanhar o desenvolvimento das aulas,

inferindo e discutindo sobre suas práticas e o aprimoramento da prática

docente.

4.2. Plano de ação para as Escolas com menor desempenho em 2016

Justificativa:

Sistematizar as ações pedagógicas que vêm ocorrendo desde 2014 nas Unidades

Escolares, acompanhando o seu desenvolvimento e propondo intervenções

necessárias ao longo do ano letivo das Escolas de menor índice de desempenho da

Diretoria de Ensino – Região Santos, com base na identificação dos aspectos

facilitadores e dificultadores apontados no diagnóstico já realizado.

Público Alvo:

Equipes Gestoras e Docentes das Unidades Escolares.

Objetivos:

● Estudar e analisar os resultados das Unidades Escolares: avaliações externas,

dados de evasão escolar, AAPs;

● Estreitar as relações das Unidades Escolares e suas Equipes de Gestão Escolar

com o Núcleo Pedagógico;

● Fortalecer o estudo sistemático do Currículo Oficial do Estado de São Paulo,

priorizando o recorte por Disciplina, de modo a incentivar o hábito dos estudos

e a troca de práticas metodológicas aplicáveis nas salas de aula;

● Contribuir com práticas inovadoras em ATPCs e encontros de formação com

periodicidade e continuidade;

● Oportunizar estratégias e ações que possam contribuir para a melhoria dos

índices apresentados nas avaliações externas, relacionados ao processo de

ensino aprendizagem.

Estratégias:

O Núcleo Pedagógico, no decorrer do ano de 2017, estará desenvolvendo as

seguintes ações:

● Diálogo sistemático, mais próximo e afinado com os Supervisores de Ensino;

● Continuidade das participações nas ATPCs, recolhendo das discussões e análises

ali praticadas, subsídios para o trabalho de acompanhamento das dificuldades

detectadas, de modo a envolver os participantes nas questões do Currículo do

Estado de São Paulo, por disciplina e/ ou Área de Conhecimento;

● Orientações técnicas, por disciplina, com objetivo de contribuir para a ação

docente, enfrentando as dificuldades detectadas no cotidiano das práticas

curriculares, com ênfase no Ensino Médio;

● Orientação aos Professores Coordenadores na criação de acervo com

organização dos materiais fornecidos nas Orientações Técnicas, o qual poderá

ser disponibilizado para consulta pública;

● Acompanhamento na Diretoria de Ensino dos PCNPs, auxiliando o Professor

Coordenador quanto a seu papel formador (encontros a serem agendados em

datas oportunas);

● Instrumentalização do Professor Coordenador para análise, interpretação e

acompanhamento de dados quanto ao relatório de rendimento por disciplina,

avaliação diagnóstica em processo e plano de ação;

● Análise das Unidades Escolares dos índices de desempenho de modo a

redimensionar estratégias e ações de trabalho junto às equipes de gestão

escolar;

● Acompanhamento nos momentos de planejamento, replanejamento e

avaliações diagnósticas; buscando reflexões e estratégias sobre o trabalho

docente que leve à aprendizagem eficaz, eficiente e efetiva dos nossos alunos;

● Incentivo à participação da equipe escolar nos cursos oferecidos pela SEE/SP e

Diretoria de Ensino – Região Santos;

● Monitoramento junto às Unidades Escolares com vistas ao cumprimento dos

Planos Municipais de Educação – PME;

● Monitoramento dos Projetos da SEE/SP desenvolvidos nas Unidades Escolares,

verificando as apropriações do conhecimento por parte dos professores e,

consequentemente, dos alunos;

● Devolutivas às Unidades Escolares por meio de relatórios e termos de visita e

acompanhamento, sempre contemplando as observações, intervenções e

interações pedagógicas possíveis e cabíveis em cada classe, em cada Escola.

Cronograma:

PLANILHA DE MONITORAMENTO PEDAGÓGICO

DER SANTOS – NÚCLEO PEDAGÓGICO – 1.º semestre de 2017

◄ Jan 2017 Fevereiro 2017 Mar 2017

►

Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb 1 2 3

Adriana L.

Tancredo/Hugo(

Acolhimento)

4 Adriana L. Acolhimento -

Idalino/Coralina Parque Adriana L./

(Acolhimento) Douglas

Solange

Acolhimento na

Aldeia Txeru Ba’

5 6 7 8 9 10 11 AdrianaCarvalho- Adriana, Adriana VC Grêmio Adriana Adriana, Carmen e

PEI Parque Ursini, Airton, Ana L. Deborah - VC

Adriana Ursini e Cristina, Debora, Adriana L. Zenon Reunião de

Airton - Acomp. Douglas, Afonso, (Ac. Ped) Trabalho Anos

Ped. Cavariani e Marcelo, Marcio, Ana Cristina e iniciais Ler e

Thereza Marco, Solange e Adriana Ursini - Escrever

Alexandre - Luiza Wagner - DE Acomp. Ped. Adriana Ursini e

Macuco Carmen - Acomp. Tancredo e Ana Cristina

Ana Cristina- PEI Ped. Hugo Domingos Acomp. Ped.

Gracinda Cynthia - Abonada Airton - Acomp. Raquel e Vic. de

Carmen - DE Deborah - Acomp. Ped. Walter Carvalho

Cynthia e Solange - Ped. Philomena Scheppis e Mal do Airton - DE

Acomp. Ped. Monica - Acomp. Ar Alexandre e

Afonso Schmidt e Ped. Ary e Lincoln. Carmen Acomp. Sandra - Acomp.

Lincoln Solange DE Ped. Narducci Ped. Afonso

Debora, Marcio e Cynthia e Solange Schmidt e Zenon

Afonso - Acomp. Acomp. Ped. Cynthia e Solange

Ped. Paulo Philomena e Acomp. Ped.

Clemente e Francisco Paiva Azevedo e Braz

Navegantes Debora,Afonso e Cubas

Deborah - DE Marcio Acomp Debora, Afonso e

Douglas - PEI Julio Ped. Belegarde e Marcio Acomp.

Conceição Willian Aureli Ped. Bartolomeu e

Marcelo- PEI Ablas Deborah Acomp. Neves

Marco Pescador e Ped. Philomena e Douglas - Acomp.

Wagner - Acomp. Primavera Ped. Miguel

Ped. Marcilio Dias Marcelo- PEI Ablas Stefano e Renê

e Galliera Marco e Wagner - Marcelo e Monica -

Monica e Sandra - Acomp. Ped. Acomp. Ped.

Acomp. Ped. Olga Waldemar Rigotto Barnabé e

e Luiza Macuco. e Diniz Marques

Monica,Alexandre Marco e Wagner

e Sandra - Acomp. Acomp. Ped. Praia

Ped. Alzira e de Boracéia e Jd.

Canadá Vic. de Carvalho

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/January-2017

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/March-2017

12 13 Adriana L.Coralina

(Ac. Ped)

Adriana ursini e

Ana Cristina Ac.

Ped. Marechal do

ar e Philomena

Airton Ac. Ped.

Praia de Boracéia e

Wilian Aurelli

Alexandre e

Sandra Ac. Ped.

Visconde e Braz

Cubas

Carmen Ac. Ped.

Lâmia

Cynthia Ac. Ped.

Luiza Macuco e

Cleobulo

Solange Ac. Ped.

Luiza Macuco e

Conselho

COMMULHER

Debora, Afonso e

Marcio - Ac. Ped.

Paulo Filgueiras e

Francisco Meira

Deborah Ac. Ped.

Galdino

Douglas Ac. Ped.

Renê e Diniz

Marcelo e Monica

Ac. Ped. Vicente

de carvalho e

Raquel de Castro

Marco e Wagner

Ac. Ped. Jaconias e Lucas

14 Adriana L. Idalino

(Ac. Ped)

Adriana Ursini e

Airton Ac. Ped.

Benevenuto e

Neves

Alexandre ,

Monica e Sandra

Ac. Ped.

Waldomiro e José

da Costa

Ana Cristina PEI

Gracinda

Carmen Ac. Ped.

Mª Helena

Cynthia e Solange

Ac. Ped. Galdino e

São Francisco

Debora, Afonso e

Marcio Ac. Ped.

Zulmira e Olga

Deborah Ac. Ped.

Philomena

Douglas Ac. Ped.

Arcimedes Bava e

Jd. Vic. Carvalho

Marcelo PEI Ablas

Marco e Wagner

Ac. Ped. Mª Ap. e

Armando

Belegarde

15 Adriana L. Parque

(Ac. Ped)

Adriana Ursini e

Ana Cristina Ac.

Ped. Primo e

Azevedo

Airton VC Ablas e

Unisantos

Alexandre e

Sandra Ac. Ped.

Milton e Narducci

Carmen Ac. Ped.

Arthur

Cynthia DE

Debora, Afonso e

Marcio Ac. Ped.

Rene e Hugo

Deborah Ac. Ped.

Pastor e Clemente

Douglas PEI

Parque

Marcelo e Monica

Ac. Ped. Ary e

Lincoln

Marco Ac. Ped.

Paiva e Lamia

Solange Ac. Ped.

Fernando de

Azevedo

Wagner Vc Connei

e DE

16 Adriana L. Lincoln

Zenon(Ac. Ped)

Adriana Ursini e

Ana Cristina Ac.

Ped. Thereza

Silveira e Paulo

Clemente

Airton Txeru Ba’

Alexandre e

Sandra Ac. Ped.

Zulmira e

Benevenuto

Carmen Ac. Ped.

Marechal do Ar

Cynthia Ac. Ped.

João Octavio e

Neves

Debora, Afonso e

Marcio Ac. Ped.

Willian Aurelli e

Magno

Deborah Ac. Ped.

Beneditinho

Douglas PEI JULIO

Marcelo e Monica

Ac. Ped. José da

Costa e Castelão

Marco e Wagner

Ac. Ped. João

Octavio e Emilio

Justo

Solange Falta

Abonada

17 Adriana L.

Tancredo (Ac.

Ped)

Solange Falta

Médica

Adriana Ursini e

Ana Cristina Ac.

Ped. Braz Cubas e

Olga

Airton Ac. Ped,

Alzira e braz

Cubas

Alexandre e

Sandra Ac. Ped.

Cleobulo e Primo

Carmen Ac. Ped.

Navegantes

Cynthia DE

Debora, e Afonso

Ac. ped. Visc. e

Alzira

Deborah Ac. Ped.

Harmonia e

j.Octavio

Marcelo Ac. Ped.

Marques e

Barnabé

Marcio Vc e DE

Marco Ac. Ped.

Eduardo e São

francisco

Monica Ac. Ped.

Canadá e Azevedo

Wagner Abonada.

18

19 20 21 Adriana L. Coralina

(Ac. Ped)

Adriana Ursin e

Airton -Ac. Ped.

Benevenuto

Alexandre e

Sandra Ac. Ped.

Visconde e Olga

Ana Cristina

Azevedo

Carmen Marechal

Cynthia, Debora,

Wagner - DE

Douglas Renê e

Miguel Stefano

Deborah P.

Clemente e Emídio

Afonso , Monica e

Marcelo Ac. ed.

Castelão e José da

Costa

Solange Ac. Ped.

Lucas

22 Adriana, Cynthia,e

Solange DE

Adriana Ursini PEI

Parque

Airton Txeru Ba’

Alexandre Ac. Ped.

Braz Cubas e Falta

médica parcila

Ana Cristina PEI

GRACINDA

Carmen Arthur

Debora e afonso

Ac. ped. Walter

Scheppis e Paiva

Deborah

Waldomiro e

Harmonia

Douglas PEI Julio

Marcelo e Sandra

Ac. Ped. Braz

Cubas e Fernando

de Azevedo

Marco W. Aurelli

Monica Arthur de

campos

Wagner Falta

Médica

23 Adriana L. Parque

(Ac. Ped)

Solange, sandra,

Adriana Ursini,

Airton, alexandre,

Ana cristina- DE

Carmen Lamia e

Narducci

Debora e Afonso

Domingos e Nossa

sra Navegantes

Deborah P.

Clemente

Douglas Diniz e

Paiva

Marcelo e Monica

Barnabé e Primo

Wagner TRE

24 PCNPs Na DE

Alexandre

Abonada

25

◄ Fev 2017 Março 2017

Abr 2017 ►

Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb 1 Adriana - De 2 Wagner e 3 Alexandre e 4

Alexandre - Braz Solange Txeru Sandra-

Cubas Ba’ Waldomiro

Carmen - Adriana e Carmen Lamia

Navegantes Douglas Parque Deborah

Deborah - Alexandre Olga Beneditinho

Harmonia Carmen Hugo e Douglas Paiva e

Douglas - Olga Arthur Diniz

Marcelo, Sandra Deborah Marcelo

- Braz Cubas Galdino Barnabé

Monica e Marcelo Luiza e Marco e wagner

Wagner - Ablas - João Octavio

Cavariani Sandra Olga Solange Paulo

Os Demais PCNP Os demais Pcnp Filgueiras e

DE DE Benevenuto

Solange Reunião Os demais

CMDCA - DE PCNPs DE

5 6 7 8 9 10 11 Adriana L. Parque Adriana L. Parque Adriana L. Coralina

(Ac. Ped) (Ac. Ped) (Ac. Ped)

Solange e Cynthia

Reunião Semanal

dos PMEC , Vice

PEI e PEF

12 13 14 15 16 17 18 Adriana L. Idalino Adriana L.Coralina Solange e Cynthia

(Ac. Ped) (Ac. Ped) Reunião semanal

Solange Reunião dos PEF

CMPETI - DE

19 20 21 22 23 24 25 Solange VC Gestão Solange e Cynthia

DEmocrática Reunião Semanal

dos PMEC, Vice PEI

,PEF e 1 Diretor das

Escolas

26 27 28 29 30 31 Notes: Adriana L. Parque Adriana L. Adriana L. Parque VC Reunião de

(Ac.Ped). Tancredo/Idalino/C (Ac.Ped) Trabalho Anos

Solange - DE oralina Ac. Ped) Solange - Lucas Iniciais - Ler e

Solange - José da Escrever - Adriana

Costa e Lincoln L. Carmen e

Deborah

Solange e Cynthia

REunião semanal

dos PEF

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/February-2017

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/April-2017

◄ Mar 2017 Abril 2017

Mai 2017 ►

Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb 1

2 3 Solange Unisanta - DE

4

Adriana / Marcelo

Pq dos sonhos (Ac.

Ped)

Douglas - Julio

Solange DE

5

Douglas/ A.Luisa -

Parque (1º CAF)

Solange DE

6

Gestão

Democrática

Marta/ Paulo

Solange Reunião

CMDCA

7 Solange e Cynthia

Reunião semanal

dos PMEC, Vice PEI

e PEF

Gestão

8

Democrática

Formação

9 10 Solange De e

COMMULHER Reunião

dos Conselhos

11

Orientação

Técnica

Professores

Coordenadores

recém designado

12

Formação da

OBMEP

Marcelo - Ablas

Douglas-

J.Conceição

Solange Reunião

Conselho CEVISS -

DE

13

Formação em

Serviço

EE. Bartolomeu de

Gusmão

VC Reunião de

Trabalho Anos

Iniciais - EMAI

14 FERIADO

15

16 17

Reunião com o

Dirigente

18

Orientação

Técnica

Professores

Coordenadores

com IDESP baixo

e/ou em queda

Mônica -

Beneditino

19

Formação em

Serviço Milton

Borges

OT - ECOVIVER

(Ursini e Airton)

Mônica - Milton

Borges

douglas-Julio

Solange Reunião

CMDCA

20

Formação em

Serviço

Francisco Meira

Solange

Marcelo - Ablas

21 FERIADO

22

23 24 JEESP - Canadá Mônica e Wagner

25

Formação em

Serviço

EE Zulmira

Campos

Adri L. - Parque (Ac. Ped) JEESP - Canadá Monica Cavariani - Wagner - Laboratorio

26

Orientação

Técnica

27

VC- Rede

Mediação e

28 Marcelo - Ablas

Solange e Cynthia

Reunião semanal

dos PMEC, Vice PEI

e PEF

29

Professores Linguagem

Coordenadores VC - Ciências

com IDESP dentro Humanas

do esperado Adri L. - Parque

JEESP - Canadá Mônica e Wagner

(Ac. Ped) JEESP - Canadá Mônica e Wagner

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/March-2017

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/May-2017

◄ Abr 2017 Maio 2017

Jun 2017 ►


FERIADO

2

Marcelo - Ablas

(Preparação

Acadêmica - PA)

JEESP Mônica EE

Canadá

JEESP- Canadá

(Mônica e Wagner)

3

Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania (Centro

cultural Zona

Noroeste)

JEESP Mônica EE

Canadá

Adriana L - Parque

(Ac. Ped)

Airton/Sandra/Wagn

er - Txeru

4

Formação em Serviço

João Octávio - 11h20

(duplo)

Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania (Unisantos)

Adri L. - Parque (Ac.

Ped)

JEESP Mônica EE

Canadá

Carmen - Hugo Santos

Silva

Deborah - João

Octávio

Marco - VC ABLAS -

manhã

JEESP- Canadá

(Mônica e Wagner)

Solange REunião CMDCA - DE

5


Canadá - 10h30 (duplo)

VC Reunião de Trabalho

Anos Iniciais Ler e

Escrever Ana Marco

Adriana Deborah e

Carmen

JEESP Mônica EE Canadá

Solange e Cynthia

Reunião dos PMEC, Vice

PEI e PEF

JEESP Canadá (Mônica e

Wagner)

6

7 8

Formação em

Serviço

Rigotto - 12h20

(duplo)

Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania (Unifesp)

JEESP Mônica

Centro Espanhol


Ped)

JEESP- Canadá

(Mônica/Wa)

9


Waldomiro - 12h40

(duplo)


Ana e Adriana L. -

Gracinda

Deborah - Luiz

Beneditino

Carmen - Lâmia Del

Cistia

Marco -EE Diniz

Martins - Tarde e EE

R. Galliera - Noite

10

Reunião com os

PCNPs


Deborah - Pastor/P.

Clemente

Carmen - Idalino

Pinez

Suetonio - douglas

11

VC - Matemática -

Anos Iniciais

Ana/Adriana

Jd. V.Carvalho /

Judoca -douglas

12

Marcelo - Ablas (Projeto

de Vida - PV -

Nivelamento em Ciências

Humanas)

OT. Congresso Técnico

Infantil EE Azevedo

Júnior - Monica e

Wagner

Deborah - Harmonia

Solange e Cynthia

Reunião semanal dos

PEFe PMEC

VC / REDE - Ana e Marco - Matemática

13

14 15

Reunião com o

Dirigente

CANCELADA

16


Renê - 12h30 (duplo)

Ana / Sandra /

Alexandre / Ursini /

Marcelo.

Deborah - Coralina

Carmen - Arthur

Adriana L./ Mônica

(Ac. Ped)

Marco - Lamia del

Cistia

17

Alexandre - Reunião

Projeto

Protagonismo e

Cidadania, na EE

Visconde de São

leopoldo (manhã)

REUNIÃO ONG

EVOLUIR 15h

Adriana L. Parque -

(OE Gestão

Pedagógica)

J.Conceição -

douglas

Deborah - Harmonia

Marcelo - Ablas (

Ferramentas de Gestão)

18

Expo Estudante

Santos (manhã)

EE Canadá (14h tarde)

(Alexandre)

OT para Diretor e Vice

das PEI (Ablas):

Douglas, Adriana

Luisa, Ana e Marcelo.

INTER-DE XADREZ

DREL - MÔNICA

19


Walter Scheppis - 11h00

(duplo) Sandra /


Marco / Airton

Expo Estudante Santos

(Alexandre)

Anos Iniciais - OT / VC


das PEI (Ablas): Douglas,

Adriana Luiza, Ana e

Marcelo.

Inter-DE Atletismo -

Cubatão - Mônica e

Wagner

Solange e Cynthia

Reunião semanal dos

PMEC E PEF

20

21 22 Inter DE - Tênis de

Mesa - (Mônica e

Wagner) - Saldanha

da Gama

23

Marcelo - Ablas

(Gestão Democrática

- Encontro Local)

Formação PC - 6°ano

Guarujá e Bertioga

24

Acompanhamento

Txeru Ba’ - Airton /

Wagner

Formação PC -

6°ano Santos e Cubatão

25 Formação em

Serviço

Diniz - 10h30 (duplo)

Ursini / Ana

Vicente de Carvalho -

10h35 (duplo) Sandra

26

Reunião Câmara Jovem

(Alexandre)

Adriana L. Parque

(Ac.Ped)

Solange e Cynthia reunião semanal dos

27


http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/June-2017

/ Marco / Alexandre /

Marcelo

PMEC, Vice PEI, PEF e

Vice diretoras das

escolas

28 29

Reunião com o

Dirigente

JEESP- Centro

Espanhol (Mônica e

Wagner)

30 Formação em

Serviço

Lucas - 10h40 (duplo)

Marco / Sandra /

Airton / Alexandre

Jaconias - 10h40

(duplo) Ana / Ursini /

Marcelo

JEESP- Lusíada

(Mônica e Wagner)

Adriana L. Tancredo

(Ac. Ped)

Solange

COMMULHER Conselho

31

Marcelo - Ablas -

Observação de sala

de aula PA

Preparação

Academica e

Currículo de

Geografia

VC Reunião de

trabalho Anos

Iniciais -EMAI -

J.Conceição: douglas

JEESP- Lusíada

(Mônica e Wagner)

Notes:

◄ Abr 2017 Maio 2017

Jun 2017 ►


FERIADO

2

Marcelo - Ablas

(Preparação

Acadêmica - PA)

JEESP Mônica EE

Canadá

JEESP- Canadá

(Mônica e Wagner)

3

Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania (Centro

cultural Zona

Noroeste)

JEESP Mônica EE

Canadá

Adriana L - Parque

(Ac. Ped)

Airton/Sandra/Wagn

er - Txeru

4


João Octávio - 11h20

(duplo)

Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania (Unisantos)


Ped)

JEESP Mônica EE

Canadá

Carmen - Hugo Santos

Silva

Deborah - João

Octávio

Marco - VC ABLAS -

manhã

JEESP- Canadá

(Mônica e Wagner)

5


Canadá - 10h30 (duplo)

VC Reunião de Trabalho

Anos Iniciais Ler e

Escrever Ana Marco

Adriana Deborah e

Carmen

JEESP Mônica EE Canadá

JEESP Canadá (Mônica e

Wagner)

6


http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/June-2017

7 8

Formação em

Serviço

Rigotto - 12h20

(duplo)

Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania (Unifesp)

JEESP Mônica

Centro Espanhol


Ped)

JEESP- Canadá

9


Waldomiro - 12h40

(duplo)


Ana e Adriana L. -

Gracinda

Deborah - Luiz

Beneditino

Carmen - Lâmia Del

Cistia

Marco -EE Diniz

Martins - Tarde e EE

R. Galliera - Noite

10

Reunião com os

PCNPs


Deborah - Pastor/P.

Clemente

Carmen - Idalino

Pinez

Suetonio - douglas

11

VC - Matemática -

Anos Iniciais

Ana/Adriana

Jd. V.Carvalho /

Judoca -douglas

12

Marcelo - Ablas (Projeto

de Vida - PV -

Nivelamento em Ciências

Humanas)

OT. Congresso Técnico

Infantil EE Azevedo

Júnior - Monica e

Wagner

Deborah - Harmonia

VC / REDE - Ana e Marco -

Matemática

13

(Mônica/Wa)

14 15

Reunião com o

Dirigente

CANCELADA

16


Renê - 12h30 (duplo)

Ana / Sandra /


Marcelo.

Deborah - Coralina

Carmen - Arthur

Adriana L./ Mônica

(Ac. Ped)

Marco - Lamia del

Cistia

17

Alexandre - Reunião

Projeto

Protagonismo e

Cidadania, na EE

Visconde de São

leopoldo (manhã)

REUNIÃO ONG

EVOLUIR 15h

Adriana L. Parque -

(OE Gestão

Pedagógica)

J.Conceição -

douglas

Deborah - Harmonia

Marcelo - Ablas (

Ferramentas de Gestão)

18

Expo Estudante

Santos (manhã)

EE Canadá (14h tarde)

(Alexandre)


das PEI (Ablas):

Douglas, Adriana

Luisa, Ana e Marcelo.

INTER-DE XADREZ

DREL - MÔNICA

19


Walter Scheppis - 11h00

(duplo) Sandra /


Marco / Airton

Expo Estudante Santos

(Alexandre)

Anos Iniciais - OT / VC


das PEI (Ablas): Douglas,

Adriana Luiza, Ana e

Marcelo.

Inter-DE Atletismo -

Cubatão - Mônica e

Wagner

20

21 22 Inter DE - Tênis de

Mesa - (Mônica e

23

Marcelo - Ablas

24

Acompanhamento

Txeru Ba’ - Airton /

Wagner

Formação PC -

6°ano

Santos e Cubatão

25 Formação em

Serviço

26

Reunião Câmara Jovem 27

Wagner) - Saldanha (Gestão Democrática Diniz - 10h30 (duplo) (Alexandre)

da Gama - Encontro Local) Ursini / Ana Adriana L. Parque

Formação PC - 6°ano Vicente de Carvalho - (Ac.Ped)

Guarujá e Bertioga 10h35 (duplo) Sandra

/ Marco / Alexandre /

Marcelo

28 29

Reunião com o

Dirigente

JEESP- Centro

Espanhol (Mônica e

Wagner)

30 Formação em

Serviço

Lucas - 10h40 (duplo)

Marco / Sandra /

Airton / Alexandre

Jaconias - 10h40

(duplo) Ana / Ursini /

Marcelo

JEESP- Lusíada

(Mônica e Wagner)

Adriana L. Tancredo

(Ac. Ped)

31

Marcelo - Ablas -

Observação de sala

de aula PA

Preparação

Academica e

Currículo de

Geografia

VC Reunião de

trabalho Anos

Iniciais -EMAI -

J.Conceição: douglas

JEESP- Lusíada

(Mônica e nWagner)

Notes:

◄ Mai 2017 Junho 2017 Jul 2017

►

Dom Seg Ter Qua Qui Sex Sáb 1 2 Reunião EE 3

Formação em Serviço Neves Prado -

José da Costa - 12h30 Projeto

Ana - Marcelo - Ursini Protagonismo e

VC - Ablas Mediação e Cidadania

Ling./Ursini (Alexandre)

JEESP- Lusíada Marcelo - Ablas -

(Mônica e Wagner) Programa de Ação,

Guias de

Aprendizagem e

Diários de Classe e

Devolutiva

JEESP- Lusíada

(Mônica e Wagner)

Solange e Cynthia

reunião semanal

dos PMEC E PEF

4 5 Marcelo - Ablas -

Plano de Aula,

Diário de Classe e

Observação de

Sala de Aula e

Devolutiva

JEESP- Lusíada

(Mônica e

Wagner)

6Acompanhamen

to Pedagógico

Barnabé e Bras

Cubas

Ursini/Marcelo -

Alfab.

Cartográfica-Arte

3ºEm

OBMEP - Olga

Cury e Braz Cubas

- Ana

JEESP- Lusíada

(Mônica e

Wagner)

douglas- julio

7 OT - Sala de Leitura

Convocação Dirigente /

14hrs

Camara Municipal de

Santos.

Solange Seminário

CONDECA

8 Marcelo - Suetônio -

Programa de Ação,

Plano de Aula e Diário

de Classe

Acompanhamento

pedagógico com

entrega de material

preliminar de Arte

para 3ºEM EE Bava e

Bellegard.

Solange Seminário

CONDECA

9 Reunião Grêmios

Com a Prefeitura -

Alexandre

JEESP- Inter DE

Praia Grande

(Mônica e Wagner)

Monitoramento

Pedagógico EE

Gracinda - Ana

Solange e Cynthia

Reunião semanal

dos PMECS<Vice

PEI , PEF e 1

professor

Coordenador das escolas.

10

11 12 Reunião com o

Dirigente

13 Formação em

Serviço

Zenon Cleantes -

13h

(duplo) Sandra -

Alexandre - Marco

- Ursini

14 Marcelo - Ablas -

Culminância das Eletivas

Vic. de Carvalho e Hugo

- Ursini-Arte 3º EM

JEESP- Lusíada (Mônica

e Wagner)

15

FERIADO

16 FERIADO

17

JEESP- Saldanha

da Gama (Mônica

e Wagner)

douglas - julio

JEESP- Lusíada

(Mônica e

Wagner)

Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania Zn

OT PEI 2ª CAF -

Ablas - Marcelo,

Ana Cristina,

Adriana Luiza,

Douglas

Solange - Afonso

Schmidt e Lincoln

Mediação

Solange Jaconias e

Pastor Manoel

Mediação

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/May-2017

http://www.wincalendar.com/Holiday-Calendar/July-2017

18 19 Alexandre -

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania

(Unifesp)

JEESP- Lusíada

(Mônica e

Wagner)

20 VC - Convocação

do Dirigente - 13h.

Câmara Jovem -

Alexandre

JEESP- Lusíada

(Mônica e

Wagner)

Acompanhamento

Pedagógico Arte

3ºEM

Roberto Amaury

Galliera e Raquel

de Castro

Ana - 2ºCAF -

Gracinda

Solange Lamia e

Diniz Mediação

21 Formação para os

Grêmios Estudantis dos

Anos Iniciais (Escolas

do Guarujá) EE Ignácio

Miguel Estéfno

douglas - julio - 2º CAF

JEESP- Lusíada (Mônica

e Wagner)

Ana - 2º CAF - Gracinda

Marcelo - CEEJA Maria

Aparecida - ATPC, Plano

de Aula, Diários de

Classe e Sondagem de

Material Adaptado

22 Alexandre -

Acompanhamento

Projeto Protagonismo

e Cidadania

(Unisantos)

JEESP- Lusíada

(Mônica e Wagner)

douglas-julio - 2º CAF

Ana - 2º CAF - Gracinda

Marcelo - Fernando de

Azevedo - Diários de

Classe e Planos de

Aula

23 Marcelo - Ablas -

Culminância dos

Clubes Juvenis

JEESP- Lusíada

(Mônica e Wagner)

Acompanhamento

Pedagógico Teatro

Raquel de Castro -

Mostra Cultural -

Teatro Procópio

Ferreira

Solange e Cynthia

Reunião Semanal

dos PMEC, Vice PEI

e PEF

24

25 26 Reunião com o

Dirigente

27 douglas-julio

Câmara Jovem/

Acompanhamento

Projeto

Protagonismo e

Cidadania

Alexandre

Acompanhamento

Pedagógico Arte

3ºEM

EE Francisco

Paiva/ Marcílio

Dias.

Marcelo - 2ª CAF -

Ablas

(Calibragem,

verificação dos

programas de

ação e frequência

dos gestores)

Ana - Gracinda -

Calibragem-PEI

28 Formação para os

Grêmios Estudantis dos

Anos Iniciais (Escolas

do

Cubatão) EE Ary de

Oliveira Garcia

Marcelo - 2ª CAF - Ablas

(digitação no sistema)

29

FÉRIAS

30

FÉRIAS

Note

s:

Avaliação:

A avaliação ocorrerá ao longo do ano letivo, a partir dos dados obtidos pelos

relatórios de rendimentos de cada Unidade Escolar.

Os dados dos relatórios serão revisitados, subsidiando o Núcleo Pedagógico,

para calibrar as estratégias pedagógicas conforme as necessidades apresentadas,

visando assim, a melhoria do processo ensino aprendizagem.

4.3. AÇÕES PARA A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL – ETI:

Promover orientações técnicas e acompanhamento pedagógico, com os

especialistas das áreas correspondentes, quando necessário, visando a construção

de atividades diversificadas que compõem a Unidade Escolar, proporcionando

enfoque sobre os seguintes temas:

● Orientação para Estudo e Pesquisa

● Atividades Artísticas

● Atividades Físicas e Motoras

● Língua Estrangeira Moderna

● Hora da Leitura

● Informática Educacional

● Experiências Matemáticas

● Qualidade de Vida

4.4. AÇÕES PARA O PROGRAMA DE ESCOLA INTEGRAL – PEI

Por meio da base conceitual dos Modelos de Gestão e Pedagógico, somado

ao Currículo Integrado forma-se o Jovem Protagonista, Autônomo, Solidário e

Competente amparado pela concepção do Programa que são os princípios, as

premissas e os valores. O Núcleo Pedagógico é composto pelos Professores

Coordenadores do Núcleo Pedagógico – PCNPs, que realizam o acompanhamento

pedagógico juntamente com os Supervisores de Ensino, além de organizar as

Orientações Técnicas, quando necessário com os especialistas das áreas

correspondentes, com o propósito de fortalecer o Currículo.

4.5. AÇÕES COMUNS A TODOS PCNPs:

ESTRATÉGIAS DE TRABALHO DO NÚCLEO PEDAGÓGICO:

Organização de comissões para as ações de rotina:

● Atendimento ao público escolar (Diretores de Escola, Vices Diretores de Escola,

Professores Coordenadores, Docentes);

● Leitura e encaminhamento de correspondências eletrônicas e afins;

● Organização e arquivo de documentos digitalizados e impressos;

● Recebimento, organização e distribuição de material pedagógico;

● Convocação e efetivo exercício de orientações técnicas;

● Reunião quinzenal do Núcleo Pedagógico para planejamento das ações a serem

implementadas: levantamento dos temas a serem trabalhados nas ATPCs;

devolutiva sobre os acompanhamentos pedagógicos e alinhamento do Núcleo

Pedagógico (segundas feiras: Manhã com o Núcleo da Supervisão de Ensino e

Dirigente Regional e Tarde: somente o Núcleo Pedagógico);

● Atendimento às convocações das ações centralizadas da Pasta;

● Acompanhamento sistemático dos projetos centralizados e descentralizados;

● Atendimento pedagógico individualizado por disciplina, mediante necessidade do

professor com prévio agendamento;

● A partir do 1.º semestre, foram realizadas visitas junto às unidades escolares, a fim

de diagnosticarmos as defasagens, mediante a análise dos dados do SARESP 2016

e as Avaliações Diagnósticas, bem como as avaliações internas realizadas pela

equipe escolar e das observações realizadas nos monitoramentos pedagógicos.

● Diante do quadro, foi possível traçar estratégias que permitem superar essas

defasagens. São elas:

1- Orientações Técnicas para professores coordenadores recém designados no

ano de 2017.

2- 2- Orientação Técnica para Professores Coordenadores das escolas que estão

com baixo IDESP.

3- 3- Orientação Técnica para Professores Coordenadores do 6º ano, realizada

por polos.

4- 4- Formação em serviço, realizada nos ATPCs, direcionada para as escolas que

estão com os índices do IDESP abaixo do básico, com consequente

recuperação destes alunos.

● A perspectiva é de continuidade dessas formações, visando sempre a

recuperação das habilidades e competências em defasagens com foco na

interdisciplinaridade.

● Elaboração mensal do cronograma de visita e acompanhamento pedagógico às

Unidades Escolares, onde constam orientações técnicas centralizadas e

descentralizadas, reuniões de alinhamento do Núcleo Pedagógico,

videoconferências e rotinas dos PCNPs.

5. PLANOS DE TRABALHOS INDIVIDUAIS DO QUADRO DO NÚCLEO PEDAGÓGICO

Os programas e projetos centralizados e descentralizados estão contidos

nos planos de trabalhos individuais.

1 - Plano de ação do Diretor Técnico

Diretor Técnico I = Prof.ª Marta Echevarria Rodrigues Macedo

Justificativa:

Em consonância com o disposto na Lei Complementar N.º 1.080, de 17/ 12/

2008 que Institui Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores das

classes que especifica c/c o disposto no Decreto N.º 57.141/11, de 18/ 07/ 2011 que

Reorganiza a Secretaria da Educação e dá providências correlatas e Resolução SE 75/

2011, procedeu-se a designação e a autorização para que o Diretor Técnico I assuma

a liderança no conjunto das ações gerenciais e pedagógicas que se realizam no

ambiente do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino – Região Santos.

Com esse entendimento, justifica-se oferecer uma base hierárquica que

promova, na figura do Diretor Técnico I do Núcleo Pedagógico, as condições

essenciais para que ocorra a redistribuição e alinhamento de tarefas e

responsabilidades que auxiliem os Professores Coordenadores do Núcleo

Pedagógico – PCNPs a executarem com excelência as ações coletivas e individuais do

respectivo Plano de Ação, de acordo com as exigências da atualidade, no qual o seu

papel consiste principalmente em formar e capacitar o corpo docente e gestores das

Escolas da Diretoria de Ensino - Região Santos para levar a bom termo as diretrizes,

ações e projetos da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.

Objetivos:

1. Consolidar as informações e demandas oriundas das participações de diversos

Centros e Núcleos nas ações pedagógicas, tendo como referência o Plano

Anual de Trabalho;

2. Acompanhar e avaliar de forma sistemática a execução de planos,

cronogramas e projetos, inclusive, para redirecionar o procedimento de

planejamento;

3. Participar dos processos didático – pedagógicos desenvolvidos pelo Núcleo,

acompanhar seu desenvolvimento e tomar conhecimento da avaliação de

resultados, intervindo de forma eficiente, eficaz e efetiva para a obtenção de

resultados com mensuração positiva.

4. Participar junto com a Supervisão de Ensino e o Dirigente Regional de Ensino

da avaliação de desempenho, se for requerido;

5. Participar do trabalho de divulgação dos resultados alcançados pelo Núcleo

Pedagógico e pelas Unidades Escolares sob a circunscrição da Diretoria de

Ensino – Região Santos;

6. Elaborar, programar e acompanhar, em parcerias com os Professores

Coordenadores do Núcleo Pedagógico e Supervisor de Ensino quando de

responsabilidade delegada, sobre a execução regular e legal do calendário

anual de ações, envolvendo os cronogramas e as agendas do Núcleo, em

consonância com os Planos de Ação;

7. Garantir informações técnicas para o Dirigente Regional e Supervisores de

Ensino acerca das condições dos programas, projetos e ações do Núcleo

Pedagógico;

8. Propor pauta e agilizar informações para reuniões de trabalho e sessões de

estudo;

9. Manter o Núcleo Pedagógico atualizado dos assuntos referentes às funções

concernentes utilizando de forma positiva os momentos de estudos e leituras

diversas, participando, sempre que possível, de reuniões, cursos, palestras e

seminários, proporcionando ao Núcleo acompanhamento das inovações

pedagógicas, metodológicas e tecnológicas adequadamente necessárias;

10. Estimular e orientar os gestores e professores quanto à participação em

concursos e eventos educacionais diversos promovidos pela Diretoria de

Ensino – Região Santos, pela Pasta e demais órgãos de Governo ou instituições

públicas/ particulares;

11. Acompanhar e revisar os relatórios postados na plataforma de Cadastro de

Ações Descentralizadas, inclusive, monitorando as inserções do Núcleo

Pedagógico com vistas à realização das Orientações Técnicas;

12. Revisitar o Plano do Núcleo para adequação a cada semestre, a fim de propor

as devidas retificações, alterações necessárias à boa atualização das ações.

PLANO DE AÇÃO DOS PROFESSORES COORDENADORES DO NÚCLEO

PEDAGÓGICO

Plano de Ação para Projetos Especiais – Programa Escola da Família – PEF e

Programa Professor Mediador Escolar e Comunitário – PMEC.

Supervisores de Ensino Responsáveis = Solange Kehde da Silveira Callado e

Ademir Gonçalves Cruz.

Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico Responsáveis = Cynthia Maria

de Carvalho Macedo Costa e Solange Alvarez de Alvarenga.

a) Justificativa:

O Programa Escola da Família – PEF, é o espaço permanente de Paz, onde

desperta potencialidades e amplia horizontes culturais. Deve ser constantemente

fortalecido através do desenvolvimento efetivo das atividades que envolvem os

quatro eixos: Esporte, Cultura, Trabalho e Saúde, contando com a presença de

Vices Diretores do PEF, Universitários, além dos importantíssimos Voluntários e

Parcerias.

Para o sucesso do Programa é fundamental a garantia dos espaços de formação

continuada. Tal iniciativa contribui para elevar o sentimento de pertencimento

dos profissionais para com a comunidade escolar otimizando o espaço público e

o vínculo entre as atividades do Programa e semana letiva.

Reuniões periódicas de capacitação envolvendo a Equipe de Coordenação

Regional (Supervisores de Ensino e Professores Coordenadores do Núcleo

Pedagógico) com as Equipes de Gestão Escolar em cronograma previamente

definido poderão constituir imprescindíveis ferramentas para o trabalho bem

organizado em cada uma das Escolas Estaduais que abrigam o Programa.

Tendo-se como nova proposta a interação entre PEF e PMEC com apenas uma

única Coordenação Regional. Senão vejamos o cronograma para o ano de 2017:

Mês Dia Público Alvo Convocado Horário

Janeiro Reuniões internas de Alinhamento ---

Fevereiro Reuniões internas de Alinhamento ---

Março

10 Vice Diretor – PEF, PMEC e Vice Diretor –

PEI

09h às 13h 17 Vice Diretor – PEF

24 Vice Diretor – PEF, PMEC e Diretor de

Escola (das Escolas sem PEF e sem PMEC).

31 Vice Diretor – PEF

Abril

07 Vice Diretor – PEF, PMEC, Vice Diretor – PEI

e Professor Coordenador (das Escolas sem

PEF e sem PMEC).

09h às 13h

28 Vice Diretor – PEF, PMEC, Vice Diretor de

Escola – PEI, Vice Diretor de Escola (das

Escolas sem PEF e sem PMEC).

Maio


09h às 13h 12 Vice Diretor – PEF e Agente de

Organização Escolar (de todas as Escolas).


26 Vice Diretor – PEF, PMEC e Diretor de

Escola (das Escolas sem PEF e sem

PMEC).

Junho


09h às 13h 09 Vice Diretor – PEF, PMEC, Vice Diretor – PEI

e Professor Coordenador (das Escolas sem

PEF e sem PMEC).


PEI

Julho A definir.

Agosto

04 Vice Diretor – PEF, PMEC e Vice Diretor

– PEI

09h às 13h 11 Vice Diretor – PEF, PMEC e Vice Diretor –

PEI


PEI


Setembro

01 A definir.

09h às 13h 15 Vice Diretor – PEF, PMEC e Diretor de

Escola (das Escolas sem PEF e sem PMEC).


29 Vice Diretor – PEF, PMEC, Vice Diretor –

PEI, Vice Diretor de Escola (das Escolas sem

PEF e sem PMEC).

Outubro


09h às 13h

20 Vice Diretor – PEF, Vice Diretor – PEI, PMEC

e Agente de Organização Escolar (de todas

as Escolas).


Novembr

o


PEI

09h às 13h


Dezembro


09h às 13h

08 A definir.


PEI

IMPORTANTE:

1) As datas acima apontadas podem sofrer alterações em atendimento a

determinações exaradas pelos órgãos centrais da Pasta.

2) Conforme determina a norma vigente constitui obrigação legal do Vice

Diretor do Programa Escola da Família e do Professor Mediador Escolar e

Comunitário se fazer presente às reuniões de trabalho conforme cronograma

organizado pelas Diretorias Regionais de Ensino.

b) Objetivos gerais:

Auxiliar o Professor Articulador Escola/ Família/ Comunidade, de acordo com a

Resolução SE 53 de 22/ 09/ 2016, Vice Diretores do Programa Escola da Família,

Educadores Universitários, Voluntários, estimulando habilidades individuais,

promovendo Orientações Técnicas para o desenvolvimento de ações locais a fim

de orientá-los quanto ao andamento dos projetos, eventos e grade de atividades

por meio de reuniões de trabalho semanais e oficinas aos bolsistas aos finais de

semana em locais a serem determinados oportunamente (Unidades Escolares

que mantém o Programa).

c) Objetivos específicos:

● capacitar os novos Vice-Diretores do Programa Escola da Família;

● orientar e participar da elaboração e implementação do Planejamento Anual

do Programa;

● promover uma interlocução eficaz entre as Coordenações Geral e Local,

assegurando pleno fluxo de informações;

● promover a formação continuada dos Vice Diretores, Universitários e

Voluntários do Programa a fim de orientar suas ações quanto à implantação

e execução dos diversos projetos;

● acompanhar a digitação semanal dos relatórios de atividades, participações,

frequências, projetos e atualização de cadastros no sítio eletrônico do

Programa;

● propor ações para articular as atividades do Programa às atividades do

cotidiano letivo, considerando o Projeto Pedagógico de cada Unidade Escolar;

● criar oportunidades para a troca de experiências entre as Unidades Escolares,

divulgando as ações bem sucedidas, especialmente através das redes sociais

e internet;

● integrar os projetos da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e

Projetos Especiais das Unidades Escolares para difusão nas reuniões com o

Programa Escola da Família, através de parceria com Professores

Coordenadores do Núcleo Pedagógico;

● integrar ações desenvolvidas por Professores Mediadores Escolares e

Comunitários com as ações do Programa Escola da Família a fim de reduzir as

vulnerabilidades nas Unidades Escolares que mantém o Programa;

● revitalizar o projeto de Padarias Artesanais nas Unidades Escolares do

Programa Escola da Família, o que possibilitará geração de renda e/ ou

aquisição de competências e habilidades relacionadas às atividades culinárias,

uma vez que temos Unidades Escolares com os fornos desativados;

● apoiar as ações desenvolvidas no passado pelo Projeto APE (Ações

Preventivas nas Escolas), agora em parceria com o “Prevenção Também se

Ensina” juntamente com o PCNP responsável, reforçando o desenvolvimento

de atividades que busquem o despertar do autocuidado para prevenção e a

aquisição de hábitos saudáveis para a melhoria na qualidade de vida,

atendendo ao eixo saúde;

d) Metas gerais:

Promover ações diversas para o pleno desenvolvimento do Programa Escola da

Família, inclusive planejando e executando ações que divulguem e implementem o

Programa.

e) Metas específicas:

Realizar Orientações Técnicas atendendo aos profissionais envolvidos no Programa

Escola da Família, um acolhimento aos novos Educadores Universitários (de acordo

com a demanda das vagas) e oficinas ao longo do 2.º semestre.

f) Orientações:

● Orientações Técnicas às sextas feiras no período da manhã das 9hs às 13hs em

local definido pela Coordenação Regional;

● Orientação técnica nas Unidades Escolares, conforme a necessidade;

● Videoconferência com data e horário previamente agendados pela

Coordenação Geral/ SP;

● Visitas às Unidades Escolares, aos sábados e domingos, a fim de orientar as

ações quanto à implantação e andamento dos projetos, espaços disponíveis e

outros que dependam de autorização do Diretor de Escola, materiais a serem

utilizados, eventos, divulgação e grade de atividades;

● Participar das reuniões de trabalho com Professores Coordenadores do

Núcleo Pedagógico e Supervisores de Ensino todas as sextas – feiras de 2017

ou informar-se sobre o tema desenvolvido nas mesmas caso esteja em outras

atividades;

● Mobilização semestral: Educação Compromisso com São Paulo.

g) Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma perene, atentando-se ao processo organizativo,

visando à melhoria nas atividades ainda em marcha, ajudando na administração,

planejamento e programação de tomadas de decisões, ou seja, traduz por interpretar

se o mesmo foi eficiente, eficaz e efetivo, e se os objetivos foram contemplados de

forma parcial ou integral.

2.11 Tecnologia Educacional

PCNP RESPONSÁVEL:

Prof. Márcio André Régis Soares

Justificativa:

Com o propósito de auxiliar na implementação de ações de apoio pedagógico e

educacional que orientarão as equipes escolares na condução de procedimentos que

dizem respeito a melhoria da qualidade de ensino, como Professor Coordenador do

Núcleo Pedagógico de Tecnologia Educacional seguem as ações que serão

desenvolvidas.

Objetivos gerais:

Oferecer, no contexto educacional, experiências de aprendizagem por meio da

Informática, em que serão utilizadas nas potencialidades tecnológicas para torná-las

um importante recurso pedagógico; não simplesmente aprender Informática, mas

sim, por meio da Informática, visar o desenvolvimento cognitivo, sócio – afetivo e

psicomotor do aluno, a partir da vivência de aprendizagem dos educadores, que

devem ser observadores ativos e construtores dos seus próprios percursos de

formação.

Objetivos específicos:

● Potencializar o trabalho pedagógico das Unidades Escolares, quanto ao

desenvolvimento das competências e habilidades para o uso de novas

tecnologias de informação e comunicação;

● Propiciar condições educativas para que os docentes tenham a habilidade

para decidir por que, quando e como, as TICs podem contribuir com os

objetivos do processo de ensino e aprendizagem, bem como lançar mão das

tecnologias mais adequadas em determinado momento e para quais turmas

específicas;

● Planejar a inserção das TICs como parte integrante do conteúdo

programático, não apenas como um recurso didático, tendo em vista o caráter

indisciplinar que a tecnologia assume em relação às demais áreas de

conhecimento;

● Preparar os professores para interagir num mundo informatizado no qual a

cada dia surgem novas demandas tecnológicas;

● Apresentar a Informática como imprescindível ferramenta a favor da prática

pedagógica, e um meio para produção de projetos interdisciplinares, através

da utilização de softwares educacionais, uso da rede mundial de

computadores, entre outros recursos multimídias disponíveis atualmente na

área de Tecnologia Educacional;

● Oportunizar situações para o desenvolvimento de competências e habilidades

nas linguagens digitais, no acesso e processamento da informação bem como

no uso dos recursos da comunicação;

● Inferir sobre as TICs como uma exigência da sociedade do conhecimento e

como um recurso pedagógico e didático para motivar, aprimorar, com

autonomia, a qualidade das aprendizagens dos conteúdos do Currículo.

Ações:

Acompanhamento em ATPCs e orientações técnicas nas Unidades Escolares,

atendendo os princípios da Resolução SE 37/ 2010, que regulamenta ações de

acompanhamento realizadas pelos Professores Coordenadores dos Núcleos

Pedagógicos – PCNPs, para estimular a utilização das TICs (Tecnologia de

Informação e Comunicação, que incluem tv, rádio, vídeo, DVD, data show dentre

outros, e não apenas o computador) na prática docente, nas diversas áreas do

conhecimento, com especialíssima atenção para o Currículo do Estado de São

Paulo, favorecendo a sua apropriação.

Organizar orientações técnicas fundamentadas em demanda detectada nas

Unidades Escolares.

2.12 Ciências Humanas

2.12.1 Geografia

PCNP Responsável: Professor Marcelo Hideki Suwabe

Ações Previstas

● Monitorar a implementação do Currículo Oficial de Geografia da SEE-SP;

● Currículo+ (Curadoria de Objetos Digitais de Aprendizagem de Geografia);

● Memória Escolar (Desenvolvimento de ações de Educação Patrimonial);

● Projeto Sociedade e Natureza: Memórias, Caminhos e Descobertas

(Aprofundar o conhecimento dos alunos em relação às disciplinas de Ciências,

Geografia e História);

● Prêmio Professores do Brasil 2017 (Concurso de premiação para Boas Práticas

de Ensino);

● PEI - Programa de Ensino Integral - Monitoramento Pedagógico da Escola

Estadual Antônio Ablas Filho e participação das ações formativas do

Programa;

● Blog de Geografia (http://geografiadersantos.blogspot.com);

● Videoconferência; Orientação Técnica e Formação em Serviço, pretendemos

intensificar o trabalho direcionados a AAP e Saresp, Gestão em Sala de

Aula,Foco aprendizagem e buscar meios para a superação das defasagens dos

alunos que estão abaixo do básico.

● Olimpíadas Brasileira de Cartografia - OBRAC 2017.

2.12.2 História

PCNP Responsável: Alexandre Ianusckiewicz Marques

Ações Previstas

● Monitoramento Pedagógico das Escolas da DER-Santos;

● Oferecer plantão de atendimento ao público;

● Participar das atividades coletivas do Núcleo Pedagógico;

● Participar das reuniões de trabalho do Núcleo Pedagógico;

● Participar das reuniões de trabalho, com o Dirigente, Supervisores e

Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico;

● Estudar e preparar materiais de apoio ao Currículo;

● Atender às convocações promovidas pela SEE.


intensificar o trabalho direcionados a AAP e SARESP, Gestão em Sala de Aula,

Foco Aprendizagem e buscar meios para a superação das defasagens dos

alunos que estão abaixo do nível básico.

2.12.3 Projetos – História

● Todas as ações desenvolvidas na área de História e seus projetos;

● Formação continuada dos Grêmios Estudantis;

● Gestão Democrática e Protagonismo Juvenil para todos os segmentos

atendidos pela SEE/SP;

● Desenvolvimento e organização de ações conjuntas entre o Programa Escola

da Família, Professores Mediadores e os Grêmios Estudantis;

● Acompanhamento e Monitoramento pedagógico da Fundação Casa;

● Blog de História (http://desantoshistoria.blogspot.com.br/);

http://geografiadersantos.blogspot.com/

http://desantoshistoria.blogspot.com.br/)%3B

http://desantoshistoria.blogspot.com.br/)%3B

● Página dos Grêmios no Facebook

(https://www.facebook.com/gremioestudantildersantos/);

● Projeto: “Construção Social de Gêneros Textuais”, desenvolvido em História,

Geografia e Língua Portuguesa, na busca de desenvolver a competência

leitora e escritora;

● Projeto: “Protagonismo e Cidadania - Uma Construção Permanente”;

● Projeto: “Sinergia - Educação, Esporte e Cultura”;

● Acompanhamento e participação no Conselho Itinerante do Conselho

Municipal de Juventude de Santos;

● Projeto: “Instituto Crescer”;

● Projeto: “Câmara Jovem Santos”;

● Acompanhamento e participação no Conselho Municipal da Juventude da

cidade de Santos;

● Coordenação de projetos que envolvem os jovens atendidos pela rede

estadual.

2.12.3. Filosofia

PCNP Responsável: Douglas Eduardo Vaz

● Acompanhamento/monitoramento da implementação e do desenvolvimento

do Currículo de Filosofia nas Unidades Escolares jurisdicionadas à Diretoria de


● Auxílio, contribuição participativa e dialogada para o aprimoramento do

ensino/aprendizagem de Filosofia sem prejuízo da reflexão filosófica sobre o

ensino-aprendizagem e a própria docência em Filosofia;

● Orientação, auxílio e proposições em torno da rotina didático-pedagógica dos

professores de Filosofia considerando fundamentos teórico-reflexivos,

valores, avaliação, gestão pedagógica e produções/criações resultantes;

● Ação formativa (em Orientações Técnicas ou situadas no ambiente escolar)

junto aos docentes de Filosofia a respeito do desenvolvimento das Situações

de Aprendizagem/Avaliação previstas nos materiais de apoio curricular

(Cadernos do Aluno) na perspectiva da Formação Continuada;

● Contribuição ao papel do Professor Coordenador como formador dos

docentes com o repasse de instruções e propostas visando auxiliar à

consecução de resultados favoráveis (na processualidade do fazer

pedagógico, no aproveitamento discente, nas avaliações externas) derivados

de boas práticas desenvolvidas na Área de Ciências Humanas e no

componente Filosofia em particular;

● Orientação especial aos professores ingressantes e recém-egressos de outras

áreas do conhecimento acerca das premissas, princípios e postulados do

Currículo Estadual de Filosofia;

https://www.facebook.com/gremioestudantildersantos/

● Em todas as Orientações Técnicas (coordenadores, ingressantes, etc.)

elucidação dos aspectos de Filosofia/Humanas envolvidos no Currículo

Estadual;

● Desenvolvimento de procedimentos orientadores respaldados na legislação

vigente e nas diretrizes da SEE acerca da aprendizagem em Filosofia nos

espaços/tempos do fazer escolar, ressaltando as instâncias analíticas,

planejadoras e decisórias da ação docente quanto ao conhecimento filosófico,

especialmente no plano prático e com embasamento em evidências;

● Acompanhamento, outrossim, de projetos e iniciativas escolares e/ou escolar-

comunitárias relevantes vinculadas, com incidência ou dialogantes sobre ou

com a Filosofia;

● Coletânea e divulgação das boas práticas/iniciativas desenvolvidas em

referência ao Componente Curricular;

● Ênfase, nas Orientações à Coordenação Pedagógica/docentes do

componente na dimensão (inter/meta-) textual da Filosofia como

interpretação da realidade traduzida em uma determinada configuração

redacional como meio privilegiado de acesso ao “corpus” histórica e

socialmente herdado e em permanente construção do conhecimento

filosófico;

● Destarte, ênfase nas orientações e subsídios sobre textualidade filosófica

como contribuição da Filosofia à fluência das competências leitora e escritora

dentro das especificidades exigidas nas avaliações externas;

● Propostas e instruções sobre o emprego de materiais

auxiliares/complementares ao material de apoio ao Currículo, enriquecendo e

contextualizando as Situações de Aprendizagem para otimização das práticas

Filosóficas no espaço escolar: Livros Didáticos, coleções de filmes da coleção

“Cinema vai à Escola”, instruções e outros materiais da SEE, materiais de

referência do MEC e da UNESCO, entre outros;

● Estabelecimento de parcerias/interfaces necessárias quanto à área comum de

Humanas e oportunas quanto a temas curriculares compartilhados com

História, Geografia e Sociologia, sobretudo na recomendação de projetos e

atividades interdisciplinares conduzidas nas Unidades Escolares;

● Contribuição à área de Humanas dentro das especificidades de cada

modalidade/nível de ensino, ou conforme determinações da Diretoria de

Ensino – Região Santos e necessidades das unidades escolares;

● Incentivo à articulação com o PEF e Mediação para a condução de projetos e

trabalhos com temáticas comuns;

● Articulação com as temáticas de Diversidade (diversidade de gênero e étnica),

observando os destaques da mesma no Currículo;

● Em conformidade com os objetivos específicos estipulados nos Objetivos

Específicos do Plano 2017-2018 do Núcleo Pedagógico, proporcionar nas

formações a docentes e Professores Coordenadores a percepção do vínculo

entre a ação docente e o viés protagonista/ participante dos estudantes nas

atividades concernentes às Situações de Aprendizagem constituintes do

Currículo Oficial;

● Atualização e renovação constante do grupo de e-mails de Filosofia - como um

meio ativo de comunicação e clarificação formativa com os professores do

componente curricular;

● Proposta de um plantão de dúvidas;

● Parceria com o CEFS (Centro de Estudos Filosóficos de Santos);

● Projeto do componente curricular: Olimpíada Estadual de Filosofia.





2.12.4. Sociologia

PCNP Responsável: Douglas Eduardo Vaz

● Acompanhamento/monitoramento da implementação e desenvolvimento do

Currículo de Sociologia nas Unidades Escolares circunscricionadas à Diretoria

de Ensino – Região Santos;

● Auxílio, contribuição participativa, pluralista e dialógica para o

aprimoramento do ensino/aprendizagem em Sociologia, na perspectiva

reflexiva da historicidade e da determinação social do próprio conhecimento

sociológico;

● Orientação, auxílio e proposições em torno da rotina didático-pedagógica e

sobretudo metodológica dos professores de Sociologia considerando

fundamentos teórico-reflexivos, criteriologia valores, avaliação, gestão

pedagógica e produções/criações resultantes (máxime no âmbito das

pesquisas propostas nas Situações de Aprendizagem);

● Ação formativa (em Orientações Técnicas, ou pontualmente na Escola) junto

aos docentes de Sociologia a respeito do desenvolvimento das Situações de

Aprendizagem/Avaliação previstas nos materiais de apoio curricular

(Cadernos do Aluno) na perspectiva da Formação Continuada;

● Contribuição nos limites e potencialidades de Sociologia à área de Humanas

dentro das especificidades de cada modalidade/nível de ensino, ou conforme

determinações da DERS e necessidades das Unidades Escolares;

● Incentivo à articulação com o PEF e Mediação para a condução de projetos e

trabalhos com temáticas comuns;

● Orientação diferenciada no tocante a professores ingressantes e recém-

egressos de outras áreas do conhecimento acerca das premissas, princípios,

postulados e encaminhamentos didáticos estabelecidos no Currículo Estadual

de Sociologia;

● Nas várias Orientações Técnicas (Professores Coordenadores, ingressantes

etc.) elucidação dos aspectos de Sociologia/Humanas envolvidos no Currículo;

● Coletânea e divulgação das boas práticas/iniciativas desenvolvidas em

referência ao Componente Curricular;

● Desenvolvimento de procedimentos formativo-orientadores definidos na

legislação vigente e nas diretrizes da SEE acerca da construção do

conhecimento sociológico nos espaços/tempos escolares, ressaltando as

instâncias analíticas, planejadoras e decisórias da ação docente quanto aos

temas e métodos sociológicos, privilegiando-se o plano prático e a atitude

pesquisadora asseguradas em evidências;

● Propostas e instruções sobre o emprego de materiais

auxiliares/complementares ao material de apoio ao Currículo, enriquecendo e

contextualizando as Situações de Aprendizagem para o desenvolvimento do

olhar sociológico e da consciência da socialidade/sociabilidade: Livros

Didáticos, coleções de filmes da coleção “Cinema vai à Escola”, instruções e

outros materiais da SEE, Orientações e Diretrizes do MEC (que norteiam o

currículo estadual de Sociologia) entre outros;

● Viabilização de ações formativas/orientações comuns ou de propostas

relativas às mesmas em Matemática e Linguagens maximizando o

aproveitamento e a familiaridade com saberes, operações, textualidades,

leituras e procedimentos interpretativos previstos em avaliações internas e

externas previstos nas Situações de Aprendizagem constantes no

Currículo/materiais de apoio de Sociologia;

● Incentivo à interdisciplinaridade dentro da área comum de Humanas e

oportunas quanto a temas curriculares coincidentes ou articulados com

História (situações de referência, aparição e desenvolvimento de valores e

noções proeminentes), Geografia (tratamento de dados, relação entre dados

referentes a populações e grupos específicos) e Filosofia (fundamentos

epistêmicos e coerência interna da prática e do discurso sociológicos),

sobretudo na recomendação de projetos e atividades conduzidas nas

Unidades Escolares;

● Viabilizar nas ocasiões formativas e de modo constante (plantão de dúvidas,

grupo de e-mails), a interface com as temáticas de Diversidade (diversidade

de gênero e étnica), observando a relevância da mesma no Currículo;

● Orientação sobre o papel protagonista discente, enfocando as questões

relacionadas às pesquisas e atividades dialogadas/partilhadas nas Situações

que se inserem no Currículo;

● Construção e atualização de um grupo de endereços eletrônicos de docentes

de Sociologia e Filosofia;

● Busca de parcerias para a otimização de diversas iniciativas, projetos e

propostas.





Diversidade étnica e de gênero:

Diversidade étnica

● Parcerias: Copire Santos, Conselho Estadual de Promoção e Desenvolvimento

da Comunidade Negra, Seduc Santos, Secretaria Estadual de Cultura, CEERT,

Casa de Cultura Afro-Brasileira (Guarujá):

● Realização de Orientações Técnicas direcionadas ao

esclarecimento/desenvolvimento de ações relevantes sobre a temática no

âmbito do currículo estadual (possibilidade de parcerias com o

PEF/participações de outras áreas/componentes);

● Acompanhamento da temática nas escolas, observando-se os subsídios

ministrados à Coordenação Pedagógica para encaminhá-la junto aos

professores;

● Levantamento de informações relativas à temática norteando ações futuras;

● Criação do grupo de endereços eletrônicos/grupo de estudos.

Diversidade de Gênero

● Acompanhamento da temática no fazer docente, elucidando dúvidas;

● Exposição e identificação da temática no Currículo (principalmente na área de

Ciências Humanas);

● Divulgação das resoluções e demais diplomas legais da SEE e da

Administração Pública Estadual sobre a temática e sua presença no cotidiano

escolar;

● Estabelecimento de parcerias (ONG Joana D’Arc em Guarujá).

2.13 Língua Portuguesa

PCNP Responsável: Sandra Aparecida Verrillo Valeriano

Ações Previstas:

● Monitorar a implementação do Currículo Oficial de Língua Portuguesa da SEE-

SP; Ensino Fundamental e Ensino Médio;

● Orientação Técnica e formação em serviço, buscar meios para a superação das

defasagens dos alunos que estão abaixo do nível básico.

2.13.1. Mediação e Linguagem

● Transposição da linguagem literária para linguagem cinematográfica,

finalizando com vídeos de animação e podcast, utilizando ferramentas

tecnológicas.

● Teremos como produto final, uma Escola que apresente o melhor trabalho, é

escolhida para representar o polo.

2.13.2. Sala de Leitura

● Orientações Técnicas para os profissionais responsáveis pelas Salas de Leitura

quanto ao planejamento e execução de ações destinadas a implementação do

Currículo e o desenvolvimento do Programa Sala de Leitura;

● Monitorar, planejar e tomar decisões com base em evidências no âmbito

escolar, sobre as práticas realizadas;

● Subsidiar os profissionais da Sala de Leitura, utilizando ferramentas

tecnológicas como grupos de endereços eletrônicos, WhatsApp e Facebook;

● Acompanhamento do Projeto Superação Jovem – Cre Mario Covas

apropriando-se do material fornecido pelo Instituto Ayrton Senna, divulgando

junto aos professores responsáveis pelas Sala de Leitura, garantindo que a

intencionalidade pedagógica seja marca expressiva no trabalho com a leitura

e na formação de leitores.

2.13.3. Projeto Jovem Senador

● Divulgação, monitoramento das inscrições;

● Seleção e encaminhamento das redações selecionadas ao destinatário

responsável.

2.13.4. Programa Parlamento Jovem

● Divulgação, monitoramento das inscrições;

● Seleção e encaminhamento das redações selecionadas ao destinatário

responsável.

2.13.5. Construção Social de Gêneros Textuais

● Projeto Interdisciplinar envolvendo História, Geografia e Língua Portuguesa,

na busca de desenvolver a competência leitora e escritora.

2.13.6. Proler

● Participar das reuniões mensais estabelecendo diretrizes que consolidam

ações e planejamento na área do livro;

● Fortalecer o programa por meio de divulgação junto às escolas estaduais a fim

de divulgar os Troféus Proler e Escreler;

● Abrir novos espaços de leitura e integrar práticas de leitura aos hábitos

espontâneos da sociedade, incentivando o desenvolvimento de projetos de

leitura.

2.13.7. Olimpíada de Língua Portuguesa

● Desenvolver a produção de textos, possibilitando a ampliação de suas

competências na linguagem oral, na leitura e na escrita, além de aprofundar o

olhar sobre o lugar em que vivem, aproximando a comunidade da escola;

● Divulgação, videoconferências, Orientações Técnicas, reuniões com as Seducs

envolvidas e monitoramento online das inscrições.

2.13.8 – Vunesp

● Divulgação e envio das senhas às escolas;

● Monitoramento das mesmas;

● Encaminhamento das mesmas à UNESP/VUNESP.

2.13.9 Concurso de Redação do Hospital de Câncer de Barretos

● Objetivo é difundir o conhecimento e estimular jovens talentos na

investigação científica;

● Público alvo: alunos do 9º ano do Ensino Fundamental.

2.14 - Física

PCNP. Responsável: Debora Cintia Rabello

Ações Previstas

● Monitoramento Pedagógico nas Unidades Escolares jurisdicionadas à DER-

Santos;

● Oferecer plantão de atendimento ao Público;

● Participar das atividades coletivas da Oficina Pedagógica;

● Participar das reuniões de trabalho do Núcleo Pedagógico;

● Participar das reuniões de trabalho, com o Dirigente, Supervisores e


● Participar das reuniões externas de Trabalho, por exemplo participação em

Mesa redonda, Conselhos Regionais, instituições do município e região,

projetos em parceria com a SEESP etc;

● Organizar, estudar e preparar, materiais de apoio ao Currículo;

● Atender às convocações promovidas pela SEE/SP;

● Orientação Técnica e Formação em Serviço, junto aos docentes

de Física, direcionados às Situações de Aprendizagem/Avaliação (Caderno

do Aluno) e Avaliação de Aprendizagem em Processo (AAP), Sistema de

Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP),

Gestão em Sala de Aula e Foco Aprendizagem;

● Orientar e auxiliar a rotina didático-pedagógica e metodológica dos

professores de Física;

● Orientar os docentes ingressantes e recém-egressos de outras áreas do

conhecimento e Física;

● Propor a investigação científica, como sugestão para melhorar a

aprendizagem do aluno e desenvolvimento do professor;

● Incentivar à interdisciplinaridade dentro da área comum de Ciências da

Natureza, Humanas, Matemática e Língua Portuguesa;

● Orientação Técnica em formação, direcionada ao

esclarecimento/desenvolvimento de projetos e trabalhos interdisciplinar na

Escola Estadual Indígena Txeru Ba`e Kua-i, conforme o interesse do grupo

étnico;

2.14.1. Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas – OBFEP

- Trata-se de um programa realizado anualmente pelo Ministério da Ciência,

Tecnologia e Inovação - MCTI, Ministério da Educação - MEC, Conselho

Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq e Sociedade

Brasileira de Física - SBF, com o objetivo de:

- Despertar e estimular o interesse pela Física;

- Proporcionar desafios aos estudantes;

- Aproximar a universidade da Educação Básica;

- Estimular os estudantes a seguirem carreiras científico-tecnológicas.

2.14.2 Olimpíada Brasileira de Astronomia – OBA

A OBA tem por objetivos fomentar o interesse dos jovens pela Astronomia,

Astronáutica e ciências afins, promover a difusão dos conhecimentos básicos de uma

forma lúdica e cooperativa, mobilizando num mutirão nacional, além dos próprios

alunos, seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores, pais e escolas,

planetários, observatórios municipais e particulares, espaços, centros e museus de

ciência, associações e clubes de Astronomia, astrônomos profissionais e amadores, e

instituições voltadas às atividades aeroespaciais.

2.14.3 Blog de Física http://fisicanacerta.blogspot.com/

Ferramenta virtual que contribui para a socialização, constituindo-se um canal

importante para troca de informações, no contexto de trabalho coletivo,

contribuindo para o contato entre colegas e facilitando o contato de pessoas em

suas áreas de ação.

2.14.4 I Mostra Científica da Diretoria de Ensino

A I Mostra Científica da Diretoria de Ensino – Região Santos (I MoC) é um

encontro de incentivo aos estudos e ao despertar do interesse pela

pesquisa na área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias aos

estudantes das escolas estaduais de nossa jurisdição. Com a proposta de

aproximar ainda mais a iniciação científica no cotidiano escolar, a Mostra

pretende alcançar dentre outros objetivos, a oportunidade de um

momento de socialização das produções discentes entre as unidades

escolares de nossa Diretoria, valorizando também o trabalho dos

professores em sala de aula.

2.14.5 Feira de Ciências das Escolas Pública – FeCEESP

É uma ação pedagógica, desenvolvida pela SEESP com objetivo de estimular e

promover a formação dos estudantes da Rede Estadual de Ensino no âmbito das

Ciências da Natureza inserindo-as no contexto da Pré-Iniciação Científica.

2.14.6 - Outras Ações

● Educação de Jovens e Adultos;

● Caderno do Aluno/Professor – Recebimento de Materiais e

atendimentos às UEs;

● Formação de Ingressantes;

Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) – Para EF e EM;

● Cursos Descentralizados;

2.15 - Biologia

PCNP Responsável: Airton dos Santos Bartolotto

http://fisicanacerta.blogspot.com/

Ações Previstas

● Monitoramento Pedagógico nas Unidades Escolares, com foco na

implementação do Currículo Oficial do Estado de São Paulo;

● Participar das atividades coletivas do Núcleo Pedagógico, contribuindo com

a visão das Ciências da Natureza, na perspectiva da disciplina de Biologia;

● Participar das reuniões de Trabalho, com Dirigente, Supervisores e


● Organizar, estudar e preparar materiais de apoio ao Currículo Oficial do

Estado de São Paulo;

● Atender às convocações promovidas pela SEE, como reuniões na EFAP,

videoconferências, dentre outras.

● Orientação Técnica e Formação em Serviço, junto aos docentes

de Biologia, direcionados às Situações de Aprendizagem/Avaliação

(Caderno do Aluno).

● Contribuir para a análise dos resultados das AAPs (Avaliação de

Aprendizagem em Processo) e SARESP (Sistema de Avaliação do

Rendimento Escolar do Estado de São Paulo);

● Orientar e auxiliar as rotinas, estratégias didático-pedagógicas e

metodológicas dos(as) professores(as) de Biologia;

● Orientar os docentes ingressantes e recém-egressos de Biologia e de outras

áreas do conhecimento;

● Propor a investigação científica, como sugestão para melhorar a

aprendizagem dos alunos e no desenvolvimento da práticas dos(as)

professores(as);

● Incentivar à interdisciplinaridade dentro da área comum de Ciências da

Natureza, Humanas, Matemática e Língua Portuguesa;

● Orientação Técnica e formação continuada em serviço direcionada ao

esclarecimento/desenvolvimento de projetos e trabalhos

interdisciplinares na Escola Estadual Indígena Txeru Ba’ e Kua-I, conforme

as necessidades do grupo étnico.

DESENVOLVIMENTO E MONITORAMENTO DE PROJETOS

● Programa Saúde na Escola (PSE) – Programa do Governo Federal que

envolve o Projeto de Saúde e Prevenção na Escola (SPE) e Prevenção

Também se Ensina / Comunidade Presente. Dentro deste contexto,

estabeleceu-se parceria com os Programa Escola da Família (PEF)

através do Eixo Saúde e com os Professores Mediadores Comunitários

(PMECs);

● Meio Ambiente – Com diversas ações, dentre elas o Diálogo

Interbacias do Comitê de Bacias Hidrográficas da Baixada Santista

(CBH - BS), Programa Nascentes, Escolas Sustentáveis, a Agenda 21 e

projetos em parcerias com empresas como a SOBLOCO no projeto

Clorofila, ECOVIAS no projeto ECOVIVER – A Arte de Transformar o

Meio e o Projeto da SEE/SP “Hortas Educativas”;

● Ações de Combate ao Aedes aegypti – Em parceria com a

Superintendência de Controle de Endemias (SUCEN), nas campanhas

de erradicação do pernilongo transmissor das doenças Dengue,

Chikungunya e Zika Vírus, monitorando as ações de vigilância dos focos

de criadouros dentro dos prédios públicos escolares, através das

brigadas de combate ao Aedes;

● Mostra ECOFALANTE de Cinema Ambiental – Série de filmes de longa-

metragem com a temática ambiental trazidos de todas as partes do

mundo para exposição itinerante aos alunos das escolas públicas e

demais interessados;

● Feira de Ciências das Escolas Públicas Estaduais do Estado de São

Paulo (FeCEESP) – É uma ação pedagógica, desenvolvida pela SEESP com

objetivo de estimular e promover a formação dos estudantes da Rede

Estadual de Ensino no âmbito das Ciências da Natureza inserindo-as no

contexto da Pré-Iniciação Científica;

● Agita Galera – Apoiando as ações da disciplina de Educação Física;

● Projeto Vale Sonhar – Prevenção à Gravidez na adolescência;

● Fundação CASA – Monitoramento e suporte à implementação do

Projeto Explorando o Currículo no Centro de Internação Provisória e à

aplicação do Currículo Oficial do Estado de São Paulo no Centro de

Internação, através da formação continuada em serviço dos

professores;

● Monitoramento da Escola Estadual Indígena Txeru Ba’ e Kua-I –

Especial atenção à formação docente e às demais demandas de cunho

pedagógico (bem como as administrativas que interferem no

pedagógico), em função da atual estrutura física e de recursos

humanos na Unidade;

● I Mostra Científica da Diretoria de Ensino - Região Santos (I MoC) - É

um encontro de incentivo aos estudos e ao despertar do interesse pela


estudantes das escolas estaduais de nossa jurisdição. Com a proposta

de aproximar ainda mais a iniciação científica no cotidiano escolar, a

Mostra pretende alcançar dentre outros objetivos, a oportunidade de

um momento de socialização das produções discentes entre as

unidades escolares de nossa Diretoria, valorizando também o trabalho

dos professores em sala de aula;

● #Tamojunto - Programa do Ministério da Saúde que será iniciado no

segundo semestre de 2017, sobre prevenção ao uso de drogas.

● Outras Ações


● São Paulo Faz Escola – Recebimento de Materiais;

● Escola de Formação de Ingressantes;

● Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) – Para EF e EM;


● Programa Qualidade de Vida do Trabalhador (PQVT) - Programa do

CRH apoiado pelo NPE;

● Blogs das Disciplinas.

2.16 – Química

PCNP Responsável: Wagner Luiz Pires Affonso

Ações Previstas

● Monitoramento Pedagógico nas Unidades Escolares circunscricionadas;

● Plantão de atendimento às Unidades Escolares;

● Participar das atividades coletivas do Núcleo Pedagógico;

● Reuniões de trabalho do Núcleo Pedagógico;

● Reuniões de trabalho com o Dirigente, Supervisores e Professores


● Reuniões de trabalho externas, por exemplo participação em Mesa

redonda, Conselhos Regionais, Órgão centrais do município e região, etc.;

● Palestras para os docentes, com palestrantes externos;

● Estudo e preparação de materiais de apoio ao Currículo;

● Atendimento às convocações da SEE/ SP;

● Orientações Técnicas e formações em serviço, junto aos (às) docentes de

Química, direcionados às Situações de Aprendizagem/Avaliação (Caderno

do Aluno) e Avaliação de Aprendizagem em Processo (AAP), Sistema de

Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP),

Gestão em Sala de Aula e Foco aprendizagem;

● Orientações à rotina didático-pedagógica e metodológica dos (as)

professores (as) de Química.

● Orientações aos docentes ingressantes e recém-egressos de outras áreas

do conhecimento e Química, aplicando os encaminhamentos didáticos

estabelecidos no Currículo Estadual de Química;

● Proposição de investigação científica, como sugestão para melhorar a

aprendizagem do aluno e desenvolvimento profissional dos docentes;

● Incentivo à interdisciplinaridade dentro da área comum de Ciências da

Natureza, Humanas Matemática e Língua Portuguesa;

● Orientações Técnicas em formações direcionadas ao desenvolvimento de

projetos e trabalhos interdisciplinares na EEI Txeru Ba`e Kua-i, conforme o

interesse do grupo étnico;

● Acompanhamento e orientações aos professores nas temáticas na EEI

Txeru Ba`e Kua-i , inerentes à Disciplina e ao Currículo de Química.

2.16.1 - I Mostra Científica da Diretoria de Ensino

A I Mostra Científica da Diretoria de Ensino – Região Santos (I MoC) será

um encontro de incentivo aos estudos e ao despertar do interesse pela


estudantes das escolas estaduais de nossa jurisdição. Com a proposta de

aproximar ainda mais a iniciação científica no cotidiano escolar, a Mostra

pretende alcançar dentre outros objetivos, a oportunidade de um

momento de socialização das produções discentes entre as unidades

escolares de nossa Diretoria, valorizando também o trabalho dos

professores em sala de aula.

2.16.2 - Feira de Ciências das Escolas Pública – FeCEESP

É uma ação pedagógica, desenvolvida pela SEESP com objetivo de estimular e

promover a formação dos estudantes da Rede Estadual de Ensino no âmbito das

Ciências da Natureza inserindo-as no contexto da Pré-Iniciação Científica.

2.16.3 - Outras Ações


● Caderno do Aluno/Professor – Recebimento de Materiais e

atendimentos as

Unidades Escolares;

● Escola de Formação de Ingressantes;

● Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) – Para EF e EM;


2.17 - Anos Iniciais

PCNPs Responsáveis – Adriana Luisa Valente Barroso de Carvalho, Carmen Alice

Jimenes Gonçalves Dias Mendes e Deborah Maria Sant’Anna

● Implementação do Currículo SEE – Programa Ler e Escrever, EMAI, Projeto

Sociedade e Natureza: Memórias, Caminhos e Descobertas;

● Monitoramento pedagógico e atendimento individualizado das Unidades

Escolares com Anos Iniciais;

● Levantamento de demanda para realização de intervenção junto aos Professores

Coordenadores, nas Unidades Escolares ou na Diretoria de Ensino – Plantão;

● Encontros mensais de ação formativa com Professor Coordenador, de

alinhamento com as áreas de conhecimento como Matemática, Tecnologia, Arte,

Educação Física, História, Geografia e Ciências;

● Orientação Técnica e capacitação com Professor Coordenador e responsáveis

pelos Municípios Parceiros em videoconferência na Rede do Saber;

● Monitoramento da aplicação e digitação em sistemas específicos das

avaliações externas (AAP, SARESP, ANA, Provinha Brasil, Prova Brasil);

● Ação formativa junto aos Grêmios Estudantis.

2.18 Educação Física

PCNP Responsável: Mônica Gemignani

· Participação das reuniões de Trabalho, com Dirigente, Supervisores e


· Acompanhamento e monitoramento das ações referentes às Atividade

Esportivas Curriculares (ACD) com a colaboração dos supervisores

responsáveis.

· O.T. Congresso Técnico Mirim.

· O.T. Congresso Técnico Infantil.

· Formação Continuada com os Professores Coordenadores visando a

construção das competências requeridas para uma atuação eficiente e

eficaz no exercício da profissão.

· Realização do JEESP em todas as fases de acordo com o

Cronograma das Ações Conjuntas SEE/CGEB.

· Organização, logística, acompanhamento e providências conforme

Cronograma das Ações Conjuntas.

· Acompanhamento das Fases: Diretoria de Ensino, Sub-Regional, Regional,

Final Estadual e Seletiva Brasileira.

· Acompanhamento dos jogos e competições em todas as fases que envolvem as Secretarias

inseridas no Regulamento do JEESP.

· Relatórios e acompanhamentos das unidades Escolares, JEESP, ACDs , Dia do ―Agita Galera‖

e Dia do Desafio!

· Acompanhamento pedagógico nos três segmentos das escolas e outras demandas do

Núcleo Pedagógico.

· Cerimonial de Premiação JEESP.

Todas as ações do Núcleo Pedagógico e do PCNP estão registradas no Calendário de Ações e

na Agenda Quinzenal.

Blog da Educação Fisica: http://edfisica-santos.blogspot.com.br/

2.19 - ARTE

PCNP Responsável : Adriana Marques Ursini Santás

A SEE-SP possui currículo de Arte específico que deve ser trabalhado nos Anos Iniciais,

Ensino Fundamental e Ensino Médio, contemplando as modalidades de Música, Arte Visual,

Teatro e Dança. Lei 13.278/2016, que inclui as quatro linguagens nos currículos dos diversos

níveis da educação básica. A nova lei altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

(LDB — Lei 9.394/1996) estabelecendo prazo de cinco anos para que os sistemas de ensino

promovam a formação de professores para implantar esses componentes curriculares no

ensino infantil, fundamental e médio.

A ideia é contextualizar situações num fazer artístico articulado à vivência da cultura e ao

exercício da cidadania consciente e solidária.

Desenvolver saberes e habilidades sobre as linguagens de Arte.

http://edfisica-santos.blogspot.com.br/

http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13278.htm

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm

Construir fundamentos sobre a contribuição do ensino de Arte na formação do Cidadão

(jovem protagonista de sua história).

Ações Previstas:

Monitoramento, acompanhamento e suporte Pedagógico na Implementação do Currículo

Oficial da SEE nas 4 linguagens, criando ideias facilitadoras para sua aplicação como

conhecimento.

Trabalho em conjunto com outras disciplinas no atendimento às unidades escolares,

propondo estratégias inter e transdisciplinares para o favorecimento de novas didáticas que

favoreçam a autonomia e o aprendizado de nossos alunos, elevando os índices cada vez mais.

Entender Arte como Conhecimento e não como Atividade.

Promover competências como eixo de aprendizagem dentro das modalidades artísticas,

priorizando quando necessário as de leitura e escrita, articulando as disciplinas e as atividades

escolares na construção de conhecimentos.

Acompanhamento de projetos em parceria com outras entidades como: ECOVIVER, FESTES,

FESCETE.

Bienal de Arte em São Paulo: Contribuir para concretizar o processo de formação não só do

aluno como também de nossos professores. Proporcionando uma catalização de visões de

mundo, proporcionando uma situação mobilizadora, mudanças favoráveis de

comportamentos, o conhecimento histórico, assim como o domínio de conteúdos.

Investir nesta conscientização é apostar numa educação em Arte mais aberta a visões

singulares de cada um e as suas interpretações.

Estágio Supervisionado: Atuar junto à equipe, no atendimento aos projetos da Diretoria de

Ensino, para um melhor acompanhamento e qualidade de formação de Acadêmicos que

estagiarem em unidades escolares pertencentes à Diretoria de Ensino.

Subsidiar Professores coordenadores, para formação e acompanhamento na aplicabilidade

do currículo em sua especificidade com meios qualitativos de didática.

Incentivar eventos Culturais artísticos nas unidades escolares que envolvam ações

protagonistas dos alunos, e promover eventos como a Mostra Cultural da Diretoria de Ensino

de Santos, que reúne talentos em todas modalidades artísticas de unidades escolares de nossa

jurisdição.

Ações Permanentes:

Oferecer plantão de atendimento ao público.

Auxílio nas Ações formativas junto aos Grêmios Estudantis.

Atender às convocações promovidas pela SEE.

Nortear em Orientações técnicas, professores ingressantes de nossa rede.

Participação nas reuniões da DE e de colegas PCNP em trabalhos Conjuntos.

Blog de Arte: https://artemtempointegral.blogspot.com.br

2.20 - MATEMÁTICA

PCNP Responsável : ANA MARIA LOBO DURAN E MARCO ANTONIO PESCADOR

1 -Articulação na Transição de Ciclos do Ensino (EF I, EF II e EM ).

2- Orientação nos ATPCs: Práticas pedagógicas, oficinas interativas e evolutiva dos planos de

ação da Avaliação da Aprendizagem em Processo em Matemática.

3- AÇÕES ESPECÍFICAS PARA MATEMÁTICA:

Orientações Técnicas aos professores de matemática do Ensino fundamental II e Ensino

Médio. O Currículo em ação (4 Orientações Técnicas para o Ensino Fundamental II e 4

Orientações Técnicas para Ensino Médio ).

Organização e Divulgação da OBMEP 2016. Orientação Técnica específica com parceria da

Coordenadora do Polo da OBMEP de nossa região, para os professores responsáveis pelo

processo nas Unidades Escolares.

Preparação, orientação e organização da Avaliação da Aprendizagem em Processo do 1.º e 2.º

semestres.

Apresentação de novas ferramentas tecnológicas para formação do professor, fornecendo

subsídios na utilização de recursos diferenciados em sala de aula.

Reflexão das Avaliações Externas- SARESP e Prova Brasil – verificação dos índices obtidos,

estudos das novas metas a serem atingida, análise de itens de acordo com as habilidades

alcançadas (Abaixo do básico, Básico, Adequado e Avançado).

AÇÕES GERAIS DO PCNP DE MATEMÁTICA

Apresentação de um modelo já testado de avaliação interna que contempla todas as

disciplinas, a ser elaborado pela própria escola e promovendo a reflexão do Professor

Coordenador juntamente com os professores da Unidade Escolar, sobre o rendimento e

desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos, aprimorando o processo

avaliativo escolar.

https://artemtempointegral.blogspot.com.br/

Participação em ações conjuntas com outros PCNPs para formação e orientação aos

Professores Coordenadores das Unidades Escolares.

Parceria com as Universidades na organização de oficinas, cursos, debates e mesas redondas

visando à formação dos professores, tendo o Currículo de Matemática da SEE, como foco

principal.

Acompanhar de modo aproximado o desempenho das Escolas que apresentem maiores

necessidades.

Auxiliar o professor na construção de seu Planejamento de Ações em 2016, ressaltando o

avanço dos resultados nas avaliações.

Realização do diagnóstico pedagógico das Unidades Escolares mediante análise dos índices

de matemática IDESP, SARESP e Avaliação da Aprendizagem em Processo;

Juntamente com o PC, equipe gestora e supervisão observar, mapear, diagnosticar e levantar

dados sobre a aplicação das atividades pedagógicas matemáticas na unidade escolar. Com

base nesses dados tem-se a oportunidade de obter um retrato mais fiel da escola, seus

avanços e retrocessos, o que vai permitir a revisão, correção e intervenção mais eficiente por

parte do Núcleo Pedagógico nas ações executadas;

Realização de Orientações Técnicas para Professores, visando o desenvolvimento dos

conteúdos trabalhados nos cadernos, sugerindo adaptações e complementações das

atividades, com os objetivos de fortalecimento da área, problematização das dificuldades,

busca de soluções e desenvolvimento profissional.

Orientação, acompanhamento e avaliação dos Projetos PRODESC junto às Equipes Escolares;

Monitoramento das Unidades Escolares e salas de aula visando ações para efetivação do

currículo, tais como, participação em ATPC, acompanhamento das aulas dos professores, a

fim de detectar eventuais dificuldades e a partir de tal diagnóstico, oferecer assistência tal

qual, formação continuada e orientação quanto às metodologias e estratégias de ensino;

Auxiliar professores quanto ao uso de recursos didáticos pedagógicos;

Acompanhar e orientar, bem como, capacitar os professores no que tange as avaliações,

sejam externas ou internas, e continuadas. Promovendo a consciência e a cultura, de uma

avaliação diagnóstica e não punitiva. No que se refere às avaliações externas (Saresp, Prova

Brasil), orientar os professores com o intuito de valorizar tais avaliações junto aos educandos,

pois os resultados são de grande relevância tanto para a SEE, quanto para UE e comunidade

escolar, no sentido de que os dados resultantes são parâmetros para o desenvolvimento de

ações e aprimoramento da Educação no Estado de São Paulo e na Unidade Escolar;

Participação em eventos como feiras, exposições, teatros entre outras atividades realizadas

pelas Unidades Escolares. A presença da Diretoria de Ensino, através do Núcleo Pedagógico,

faz-se necessária junto as equipes gestora e docente, para acompanhar e auxiliar, apoiando e

incentivando a realização de outros eventos, motivando e valorizando toda comunidade

escolar, promovendo assim a elevação da autoestima de nossos alunos.

Acompanhamento das provas do Saresp e OBMEP, entre outras ações propostas pela SEE, do

planejamento escolar e outros períodos de estudos e reflexões e de Projetos Específicos das

disciplinas.

O monitoramento às escolas ocorrerá semanalmente, podendo ser flexível de acordo com o

surgimento de outras prioridades, neste acompanhamento serão observados os resultados e

estabelecidas práticas de novas ações - objetivando sanar as dificuldades encontradas, sempre

com registro das ações realizadas e a devolutiva das mesmas;

Discussão das ações relatadas pelos professores, Professores Coordenadores e Diretores de

Escola, encontradas nas Unidades Escolares, registrando os aspectos facilitadores e

dificultadores na execução das orientações técnicas.

Responsável pelo Núcleo Pedagógico – NPE:

Prof.ª Marta Echevarria Rodrigues de Macedo.

PLANO DE TRABALHO DOS CENTROS E NÚCLEOS DA DIRETORIA DE

ENSINO – REGIÃO SANTOS

GESTÃO ADMINISTRATIVA

ASSISTÊNCIA TÉCNICA

Atribuições:

Dentre as atribuições elencadas no Artigo 71 e no Artigo 78 do Decreto

Estadual N.º 57.141, de 18/ 07/ 2011 as atividades a serem desenvolvidas são:

Assistência ao Dirigente Regional no desempenho de suas atribuições;

Realização de estudos, elaboração de relatórios e emissão de pareceres sobre

assuntos relativos à área de atuação;

Coordenação da elaboração do plano de trabalho da Diretoria de Ensino,

conforme política educacional da Secretaria;

Apoio no atendimento e recepção de autoridades públicas, missões e outros

visitantes à Diretoria de Ensino, orientado-os pelas normas específicas da Secretaria

para essa matéria;

Receber e atender notificações judiciais para prestar informações em mandado de

segurança e demais intimações judiciais encaminhadas à Diretoria de Ensino,

providenciando seu andamento conforme definido nas normas e demais orientações

das unidades centrais da Secretaria;

Representar a Diretoria nas convocações para audiências concentradas de alunos

menores assistidos por abrigos assistenciais, prestando informações educacionais de

rendimento e frequência, bem garantindo o fornecimento de vaga em escola

estadual para menores assistidos;

Organização em livro ata das reuniões (para informação e formação) com

convocação da equipe escolar, promovidas pelos centros e núcleos da Diretoria, para

tratar de assuntos afins, de acordo com orientações e normas da Secretaria;

Registro em ata das videoconferências com convocação do Gabinete, com reenvio

de orientações da Secretaria para as unidades escolares;

Repasse de informações do Gabinete às unidades escolares atendidas, de acordo

com as demandas advindas dos órgãos centrais, e internas;

Auxílio na organização, arquivamento e publicidade dos informes oficiais de

interesse da Pasta;

Condução do veículo oficial em convocações, com autorização prévia da Dirigente,

observando o código de trânsito brasileiro, e zelando pela frota oficial;

Encaminhamento e entrega de notificações, ofícios e demais documentos aos

diversos órgãos públicos (Fórum, Secretarias, Diretorias, Prefeituras Municipais etc.);

Atendimento a documentos oriundos do Poder Judiciário, Ministério Público,

Delegacias de Polícia e Conselhos Tutelares dos Municípios de Santos. Guarujá,

Cubatão e Bertioga, abrangidos pela Diretoria de Ensino;

Prestação de informações em Mandados de Segurança, interpostos contra ato do

Dirigente Regional, e prestação de auxílio nas informações às ações judiciais

recebidas pelas unidades escolares subordinadas;

Comparecimento em audiências judiciais e reuniões com os representantes do

Ministério Público dos quatro municípios, acompanhando o Dirigente Regional, ou o

representando, se o caso exigir;

Atendimento à Procuradoria Regional fornecendo documentos e informações

para subsidiar a defesa em ações judiciais em que o Estado figure no pólo passivo;

Prestação de informações e fornecimento de documentos em ações ordinárias

cuja defesa cabe à Procuradoria do Estado;

Assistência em assuntos jurídicos de ordem geral tratados pela Diretoria e Escolas

circunscricionadas;

Apoio à Supervisão de Ensino, e os demais Centros e Núcleos que integram a

Diretoria de Ensino, em assuntos que envolvam conhecimento técnico jurídico, além

de expedientes cotidianos;

Assistência em recursos propostos em licitações realizadas pela Diretoria de

Ensino; (Simone)

Apoio técnico aos processos de apuração de irregularidade administrativa, e

atendimento às solicitações da Coordenadoria de Procedimentos Disciplinares;

(Simone, Tereza)

Atendimento a Diretores de Escola em assuntos de ordem geral. (Simone, Tereza,

Mara, Rose e Jussara)

Terceirização – Gestor de Constratos (SIMONE)

Transporte Escolar (assunto que envolva o processo legal) (SIMONE)

Zeladoria das Unidades Escolares (assunto que envolva o processo legal)

(SIMONE)

Cantina (subsídio à Unidade Escolar) (SIMONE)

APM (subsídio à Unidade Escolar (SIMONE)

Educação Especial (demanda da DE e Unidade Escolar, quanto a subsídios

jurídicos) (SIMONE)

GDAE – Administrador de Segurança (SIMONE e MARA)

Processo de Transferência de verba trabalhista às APMs (SIMONE)

Diárias (TEREZA)

Desafios:

Na efetivação da participação nos processos de municipalização do ensino, tão

importantes por conta do potencial para a melhoria da qualidade da educação básica

que apresentam, ainda há o enfrentamento de dificuldades de ordem fiscal/

orçamentária que tornam os processos morosos, a despeito da facilidade de

integração com os municípios compreendidos pela Diretoria de Ensino;

Busca solitária de subsídios para apoiar e assistir ao Dirigente Regional, Supervisão

de Ensino, Centros, Núcleos e Unidades Escolares;

Morosidade na devolução de processo quanto aos temas licitatórios: transporte

e limpeza em ambiente escolar.

Falta de capacitações e ou cursos específicos ao assistente técnico,

principalmente nos assuntos que envolvam áreas jurídicas: administrativa,

financeira, trabalhista, recursos humanos entre outros que englobam o mundo

Diretoria de Ensino – SEE SP;

Espaço físico adequado para realizar oitivas de apuração preliminar,

considerando que eventualmente são recebidas pessoas de fora, dentre as quais

menores que precisam ser tratados com total discrição; (SUPERVISÂO)

Dificuldades na designação de comissões para as apurações preliminares, uma vez

que os Supervisores de Ensino se encontram totalmente envolvidos com as questões

pedagógicas, sem contar o número reduzido de Supervisores na ativa.

Erradicar o Habea Data na DE de Santos.

Suprimir os Mandados de Seguranças em decorrência de supostos erros ou

omissões cometidos pelo funcionário da DE.

Recepção de informações escritas e documentações pertinentes ao assunto

requerido dos setores, principalmente dentro do prazo estipulado.

Receber por escrito e em tempo hábil dilação de prazo sobre as demandas

cabíveis tal solicitação.

Não perde qualquer prazo.

Potencialidades:

Há grande facilidade de integração entre os Centros e Núcleos da Diretoria de

Ensino, o que facilita sobremaneira a articulação das ações desenvolvidas, em prol da

celeridade dos processos;

Agilidade no atendimento aos expedientes visando o cumprimento de prazos nos

processos e demais documentos externos;

Celeridade na conclusão dos processos de Apuração Preliminar;

Respostas céleres e precisas às denúncias apresentadas à Diretoria de Ensino -

Região Santos.

Ações para desenvolver as potencialidades:

Através da observação e coleta de relatos e dados referentes aos êxitos e

vicissitudes cotidianas dos setores é possível constituir uma visão mais ampla dos

procedimentos desenvolvidos a fim de melhor instrumentalizar a articulação entre os

Centros e Núcleos da Diretoria;

O registro das pautas de reunião realizadas permite contemplar as necessidades

e demandas dos departamentos, possibilitando ajuizar sobre as áreas e itens em que

a assistência possa prestar auxílio;

Presteza dos Núcleos da Diretoria de Ensino e Unidades Escolares, para o

fornecimento de documentos e informações para facilitar o atendimento ao Poder

Judiciário, Procuradoria, Ministério Público e demais órgãos externos;

Maior agilidade na designação de membros para as comissões para apuração de

denúncias;

Priorização do trabalho pelos membros das comissões de Apuração Preliminar,

levando-se em conta o cumprimento dos prazos;

Realização dos atos do processo de Apuração Preliminar pelos membros das

comissões de apuração, isentando os gestores escolares dos trabalhos que são de

responsabilidade das comissões de apuração preliminar;

Pesquisa prévia e frequente à legislação em vigor no que tange ao seu trabalho

pelos gestores escolares;

Manter rotina de verificação diária de mensagens através do endereço eletrônico

institucional, e presteza no cumprimento às eventuais determinações;

Realização e capacitações pelos órgãos centrais da SEE/SP, para os Assistentes

Técnicos que atuam nos assuntos jurídicos e apuração de irregularidades

administrativas.

Excelência no atendimento ao público em geral, servidor ou não;

Curso de qualidade no atendimento do ―cliente‖ a todos os profissionais da rede

(DE e UE);

Atendimento dos prazos;

Tomar para si o problema da Diretoria de Ensino e não ―jogar‖ para o outro setor

a responsabilidade de resposta ou solução;

Tentar resolver ou minimizar a dúvida, a reclamação, o questionamento do

cidadão, antes de solicitar que bata de porta em porta ou ramal em ramal, atrás de

resposta plausível.

Não existe ―EU ACHO...‖, como funcionário tenho que ter certeza para dar

qualquer informação.

Na DE não existe ―NÃO É DO MEU SETOR ou NÃO É MINHA RESPONSABILIDADE

ou NÃO ESTÁ COMIGO, NÃO É MEU PROBLEMA ou mesmo AGORA ISSO NÃO É MAIS

MEU, ISSO ERA DO OUTRO‖...

A Assistência Técnica – Gabinete ter conhecimento sobre todos os assuntos de

todos os setores que compõe a DE, para que o Dirigente de Ensino seja realmente

assessorado, e não notícias fragmentadas.

Ter todos os contatos possíveis atualizados de todos os funcionários da DE e

Unidades Escolares.

CENTRO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS E GESTÃO DA REDE

ESCOLAR

Atribuições:

O Centro de Informações Educacionais – CIE, tem as seguintes atribuições:

I – por meio de seu Núcleo de Vida Escolar:

a) orientar as escolas quanto a:

1. atividades e registros de vida escolar dos alunos;

2. expedição, organização e guarda de certificados , diplomas e outros

documentos dos alunos, de acordo com as normas vigentes;

b) verificar:

1. os Históricos Escolares e documentos afins, encaminhando aos

superiores hierárquicos os casos suspeitos de irregularidade;

2. a regularidade da expedição de documentação referente aos cursos de

Educação de Jovens e Adultos;

c) organizar arquivo de currículo das escolas, inclusive das extintas;

d) receber e verificar os documentos que instruem a expedição de Diplomas e

tomar as providências necessárias para registro;

II – por meio de seus Núcleos de Gestão da Rede Escolar e Matrícula:

a) dimensionar as necessidades de atendimento escolar, bem como consolidar a

demanda por vagas;

b) operacionalizar o processo de matrícula de alunos na rede Estadual, em

articulação com o Centro de Matrícula, do Departamento de Planejamento e

Gestão da Rede Escolar e Matrícula, apoiando seu gerenciamento;

c) prestar informações e orientações aos pais sobre matrícula, transferências e

outros eventos de vida Escolar, sempre que solicitadas;

d) propor o plano de ampliação e construção de novas escolas;

e) assistir os municípios participantes do programa de Municipalização do

Ensino;

III – por meio de seu Núcleo de Informações educacionais e Tecnologia:

a) gerenciar:

1. os recursos e serviços de inclusão digital;

2. os recursos e ambientes tecnológicos de informática;

b) participar de sistemas de avaliação, externos e internos, em apoio às unidades

centrais da Secretaria, responsáveis;

c) definir prioridades e acompanhar a execução de atividades que requeira, uso

simultâneo dos recursos informatizados da Diretoria de Ensino;

d) organizar e manter atualizados portais eletrônicos, dentro dos padrões

definidos pela Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação

Educacional;

e) administrar os processos de coleta de informações da Diretoria de Ensino e

nas escolas sob sua circunscrição;

f) apoiar e acompanhar pesquisas, aplicação de avaliações estaduais, nacionais

e internacionais de desempenho da educação e outras informações

solicitadas pelas unidades centrais da Secretaria;

g) apoiar as escolas na área de tecnologia da informação.

NÚCLEO DE VIDA ESCOLAR

Atribuições:

Orientação às Unidades Escolares sobre os registros e arquivo de vida

escolar dos alunos;

Orientação sobre a inclusão dos concluintes no sistema GDAE –

Módulo Acadêmico – Concluintes, nos termos da legislação paulista

vigente;

Expedição de Declarações com validade de Histórico Escolar das

Unidades Escolares Extintas,

Verificação do visto confere em Históricos Escolares, antes das

publicações em Diário Oficial do Estado;

Verificação (a partir do ano de 1980 até o ano de 2000) de publicações

no Diário Oficial do Estado de Lauda de Concluintes , e anotação no

Histórico Escolar quando de suas publicações;

Manutenção organizada dos documentos e arquivos de Unidades

Escolares extintas/ cassadas;

Expedição de documentos referentes aos Cursos de Jovens e Adultos

– EJA. Encaminhamento dos documentos junto ao CEAPA para emissão

do Atestado de Eliminação e Certificação;

Recebimento e conferência do Modelo 73 das Unidades Escolares;

Verificação de Históricos Escolares e documentos afins, encaminhando

aos superiores hierárquicos os casos suspeitos de irregularidade, para

as devidas providências à luz da legislação vigente;

Orientações e entrega dos certificados ENEM/ ENCEJA.

Desafios:

Ausência de Orientações Técnicas pelos Órgãos Centrais da Pasta para

as Diretorias de Ensino e Unidades Escolares Estaduais no que diz

respeito à documentação de vida escolar do aluno. Tais orientações

começaram a surgir apenas recentemente.

Grande quantidade de documentos (prontuários de alunos) mal

arquivados, ou seja, guardados de forma irregular, sujeitos à umidade,

cupins e demais forma de degradação.

Acervos escolares espalhados por várias Escolas Estaduais de Santos

(EE Canadá, EE Primo Ferreira etc.).

Potencialidades:

Uniformizar os procedimentos legais.


Elaborar Orientações Técnicas para:

- Subsidiar as atividades rotineiras das Diretorias de Ensino com base nas

necessidades das Unidades Escolares e do Núcleo de Vida Escolar.

- Prevenir e sanear eventuais irregularidades detectadas nas Unidades Escolares;

- Capacitar, funcionários iniciantes/ ingressantes, ou sem experiência nessa área.

NÚCLEO DE GESTÃO DA REDE ESCOLAR E MATRÍCULA

Atribuições:

a) Dimensionar as necessidades de atendimento escolar, bem como consolidar

a demanda por vagas;

b) Operacionalizar o processo de matrícula de alunos na Rede Estadual de

Ensino, em articulação com o Centro de Matrícula, do Departamento de

Planejamento e Gestão da Rede Escolar e Matrícula, apoiando seu

gerenciamento;

c) Prestar informações e orientações aos pais sobre matrículas, transferências e

outros eventos de Vida Escolar, sempre que solicitadas;

d) Propor o plano de ampliação e construção de novas Escolas Estaduais nas

áreas de crescimento populacional (zonas periféricas);

e) Assistir aos municípios participantes do Programa de Municipalização do

Ensino.

Desafios:

Demanda – aceitação dos pais perante algumas Unidades Escolares

cujos pais demonstram resistência em matricular os seus filhos;

Transporte – articulação junto aos envolvidos (Municípios, Diretoria de

Ensino e órgãos centrais da Pasta);

Sistema de Cadastro de Alunos – troca de funcionários constantes,

principalmente na Rede Particular de Ensino;

O Sistema de Cadastro de Alunos nem sempre coaduna ao Pedagógico.

Tem-se como exemplo o Rendimento Escolar, onde há muitas

alterações feitas no início do ano, sem possibilidade de acertos/

correções no Sistema de Cadastro de Alunos.

Potencialidades:

Demanda escolar muito bem atendida em parceria com a Rede

Municipal (Municípios), através do trabalho realizado em conjunto

com as Secretarias Municipais de Educação (quatro Municípios);

Transporte Escolar, manutenção e acompanhamento também em

parceria com os três Municípios: Santos, Guarujá e Bertioga. Cubatão

não assinou Convênio de Transporte Escolar com a SEE/SP;

Sistema de Cadastro de Alunos e Censo Escolar – orientação e

acompanhamento das Redes: Estadual, Municipal e Particular;

Sistema de Avaliação e Frequência – orientação, acompanhamento e

impressão de boletins;

Sistema de Cadastro de Escolas – acompanhamento e manutenção;

Acervo Documental – Criação das Unidades Escolares e atualização das

alterações ocorridas visto as demandas;

Mapeamento e Setorização dos municípios para acompanhamento do

crescimento populacional e levantamento das necessidades de

ampliação e construção de novas Unidades Escolares;

Acompanhamento do Programa de Municipalização do Ensino;

Acompanhamento e orientação para digitação do Rendimento Escolar;

Levantamento de dados estatísticos das Unidades Escolares;

Atendimento aos Conselhos Tutelares, Ministério Público, Varas da

Infância e Juventude, Delegacias de Polícia;

Atendimento ao público geral;

Acompanhamento das digitações de Projetos implantados pela

SEE/SP, tais como: Atividades Curriculares Desportivas, Turmas de

Espanhol, Recuperação etc.


Demanda e Transporte Escolar – articulação e projeção antecipadas:

Sistema de Cadastro de Alunos – acompanhamento e orientação;

Sistema de Avaliação e Frequência – acompanhamento sistemático e

contínuo;

Sistema de Cadastro de Escolas – comunicação e orientação com as

Unidades Escolares;

Acervo Documental – atualização continuada e permanente;

Mapeamento e Setorização – estudo a cada 02 (dois) anos da situação

real e propostas de solução para todas as pendências existentes.

NÚCLEO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS E TECNOLOGIA

Atribuições:

Promoção de ações para a melhoria e a prevenção dos recursos e

serviços de inclusão digital, através da padronização de

procedimentos, na migração das estações de trabalho e notebooks da

Diretoria de Ensino, nos chamados de manutenção de impressoras,

servidores, estações de trabalho e telefonia VOIP; além da proposição

de testes na rede lógica de dados e voz. Contato permanente com os

órgãos centrais da SEE/ SP para aperfeiçoamento destas ações,

promovendo ainda o constante suporte as unidades escolares a fim de

instituir a orientação e saneamento de possíveis problemas;

Coleta, monitoramento e avaliação dos atendimentos técnicos de

correção da Diretoria e Unidades Escolares, repassando os resultados

para as centrais da SEE/SP, através de planilhas para diagnóstico e

controle;

Participação de sistemas de avaliação na compilação e elaboração de

relatórios informativos para a Diretoria de Ensino;

Participação de reuniões e videoconferências quando promovidas pelo

Departamento de Tecnologia de Sistemas e Inclusão Digital;

Apresentação de indicadores referentes à utilização dos recursos e

serviços de inclusão digital na Diretoria de Ensino e nas Unidades

Escolares através de planilhas;

Desafios:

Assistência às Unidades Escolares no diagnóstico e correção de

problemas que interferem na utilização das salas de informática,

inclusive no que tange à infraestrutura das Unidades do Programa

Acessa Escola;

Suporte aos usuários da Diretoria e Unidades Escolares na correta

utilização de softwares e hardwares.

orientação técnica para uniformizar procedimentos;

Falta de experiência de alguns funcionários e gestores no uso das

tecnologias.

Não cumprimento por partes de muitas Escolas de prazos

estabelecidos;

Falta de pessoal para auxiliar o Diretor do Núcleo, ou seja, número

insuficiente de funcionários;

Prestar assistência às Escolas para que as salas do Acessa funcionem

perfeitamente.

Manter a manutenção dos equipamentos e ambientes tecnológicos

dentro das condições oferecidas pelos órgãos responsáveis.

Potencialidades:

Normatizar procedimentos: estabelecer normas e critérios para

orientação continuada a todas as Unidades Escolares;

Orientar e acompanhar o trabalho das Unidades Escolares;

Receber estagiários no Núcleo;

Manutenção das Orientações Técnicas pelos órgãos centrais da Pasta;

Atender da melhor maneira possível e em tempo hábil as demandas

das Unidades Escolares.

Criar ferramentas para agilizar os serviços da Diretoria de Ensino e das

Unidades Escolares.

Encaminhar as solicitações de cunho tecnológico das unidades

escolares.

Transparência nas ações.


Participando de Orientações Técnicas nos órgãos centrais da Pasta e fazendo

reuniões para capacitação de funcionários das Unidades Escolares, bem como das

Secretarias Municipais de Educação e Rede Privada.

Reuniões periódicas de orientação e conscientização;

Solicitação de mais funcionários para o Núcleo;

Participando de reuniões e Orientações Técnicas, tanto nos órgãos

centrais quanto na própria Diretoria de Ensino ou no pólo 6;

Mantendo contato direto com as Unidades Escolares para atendê-las

de modo eficaz e célere.

Visitas técnicas para resolver possíveis pendências técnicas das

unidades escolares.

Ações para o Programa Acessa Escola

Visitar as Unidades Escolares para acompanhar o uso das salas de

do Programa Acessa Escola quando solicitado pela equipe de

gestão da escola, ou pelo Supervisor de Ensino responsável pela

Unidade, ou ainda pelo Dirigente Regional de Ensino, quando

necessário. Por exemplo, na implementação de um novo projeto,

ou ainda quando constatado algum problema ou irregularidade,

por outros Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico -

PCNPs, durante suas visitas;

Capacitações técnicas para PCNPs e estagiários universitários –

Módulo 01 e 02;

Capacitação técnica para os estagiários do Ensino Médio, sendo

três alunos em média distribuídos nas Unidades Escolares da

Diretoria de Ensino - Região Santos;

Monitoramento sistemático dos estagiários para acompanhar

frequência, problemas técnicos, entre outros;

Acompanhamento da implementação do Programa Acessa Escola

nas Unidades Escolares que a Diretoria de Ensino – Região Santos

é contemplada, e gerenciamento junto com os estagiários

universitários das necessidades das Escolas quanto ao Programa;

Informar, sempre que solicitado pelos órgãos setoriais ou centrais

da Pasta, a situação das salas de internet através de levantamento

de informações e preenchimento de planilhas.

ANEXOS – CENTRO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS DE GESTÃO DA REDE ESCOLAR

1. CENTRO DE INFORMAÇÕES EDUCACIONAIS E GESTÃO DE REDE

ESCOLAR

Diretoria de Ensino região de santos

Atribuições CIE

CIEGRE – Centro de Informações Educacionais

Prof. Alex Fabiano Pimentel Teixeira

Diretor Técnico II

Atribuições: Planejar, orientar e gerenciar as ações desenvolvidas nos núcleos NRM, NIT e

NVE.

Atribuições NVE

Diretor Técnico I – Valéria

- Atribuições: portarias diversas; encaminhamento de expedientes no sistema para

Unidades Escolares (GDAE); arquivo das escolas ativas/ extintas/ cassadas; laudas –

publicações (DOE); correspondências eletrônicas, retificação de publicação no GDAE.

Assistentes – Atribuições: elaborar históricos escolares e certidões com validade de

diploma; leitura junto ao DOE ; correspondências eletrônicas; arquivos de currículo

das Escolas (inclusive, as Escolas extintas/ ativas/ cassadas); prontuários de alunos;

remessas; laudas; atendimento ao público.

Oficiais Administrativos – Atribuições: Autorização de professores/ Investidura de

diretores/ Autorizações de Secretários de Escola; relação de remessa; GDAE; leitura

junto ao DOE; encaminhamentos de expedientes; Equivalência de Estudos; Históricos

Escolares e Certidões com validade de Diploma; arquivos de currículo das Escolas,

inclusive, as extintas/ ativas/ cassadas); prontuários de alunos; remessas;

atendimento público.

Atribuições NRM

NRM – Núcleo de Gestão de Rede Escolar e Matrícula

Diretor Técnico I – Rosilene Pinho de Rocha –

Atribuições: Atendimento a demanda; atendimento e informação sobre matrícula;

transporte escolar; quadro escolar; proposta de ampliação e construção de novas

Escolas; assistência aos municípios participantes no Programa de Municipalização.

Assistentes de Diretoria –

Atribuições: Cadastro de Alunos e Docentes; Cadastro de Escolas; coleta de classes e

manutenção do cadastro de alunos; rendimento escolar/acompanhamento e

orientações; Censo Escolar/ Educacenso; sistema de avaliação e frequência/ boletim

escolar/ acompanhamento e orientações.

Oficial Administrativo –

Atribuições: Atendimento e informação sobre matrícula; transporte escolar; bolsa

família; proposta de ampliação e construção de novas Escolas; expedientes dos

Conselhos Tutelares, CMDCAs e Ministério Público, bem como Judiciário.

Atribuições NIT

NIT – Núcleo de Informação Educacional e Tecnológica

Diretor Técnico I – Lígia Dias Canhoto –

Atribuições:

• imprimir boletins e acompanhar o SAF e o Rendimento Escolar.

• Gerenciar os recursos e serviços de inclusão digital, os recursos e ambientes

tecnológicos de informática (Administrando as Salas do Acessa das Escolas).

• Participar de sistemas de avaliação, externos e internos, em apoio às Unidades

centrais da Secretaria, responsáveis (APLICAÇÃO DE PESQUISAS).

• Definir prioridades e acompanhar a execução de atividades que requeiram uso

simultâneo dos recursos informatizados da Diretoria de Ensino.

• Organizar e manter atualizados portais eletrônicos, dentro dos padrões

definidos pela Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação

Educacional.

• Administrar os processos de coleta de informações na Diretoria De Ensino e

nas escolas sob sua circunscrição.

• Apoiar e acompanhar pesquisas, aplicação de avaliações estaduais, nacionais

e internacionais de desempenho da educação e outras informações

solicitadas pelas unidades centrais da Secretaria.

• Apoiar as Escolas na área de tecnologia da informação.

• Configuração de Contas, Host on Demand, Rede e Programas da SEE/ SP.

Estagiário Acessa Escola – Danilo (Administração)

– Atribuições:

• Gerenciar os recursos humanos e tecnológicos salas de informática do

programa Acessa Escola.

• Atribuição de estagiários.

BERTIOGA

0,95% ABAIXO DO MÓDULO

6,6% ACIMA DO MÓDULO

92,45% NO MÓDULO

ABAIXO DO MÓDULO

ACIMA DO MÓDULO

NO MÓDULO

26%

1,6%

72,4%

CUBATÃO

94,6%

ABAIXO DO MÓDULO

NO MÓDULO

5,4%

GUARUJÁ

CLASSES ACIMA E ABAIXO DO MÓDULO E INFORMAÇÕES

SOBRE ENSINO NOTURNO – 2017

SANTOS

13,3%

ABAIXO DO MÓDULO

NO MÓDULO 86,7%

DE SANTOS

10 % ABAIXO DO MÓDULO

0,09 % ACIMA DO MÓDULO

89,91% NO MÓDULO

75% 54%

Santos

Guaruja

Cubatão

Bertioga

83% 89%

Municípios - Escolas Estaduais com Ensino

Noturno

TOTAL DE ALUNOS MATRICULADOS 2013* - 62.751

Cubatão; 9875

Bertioga; 7034

Cubatão

Guaruja

Guaruja; 26999 Santos

Bertioga

Santos; 18843

CENTRO DE RECURSOS HUMANOS – CRH

Atribuições:

Artigo 75 - Os Centros de Recursos Humanos têm as seguintes atribuições:

I - as previstas nos artigos 14 e 15 do Decreto N.º 52.833, de 24 de março de 2008;

II - apoiar a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores na execução de

programas de desenvolvimento profissional;

III - implementar programas de qualidade de vida definidos pela Coordenadoria de

Gestão de Recursos Humanos, apoiando seu gerenciamento;

IV - orientar e apoiar as escolas da rede pública estadual da área de circunscrição da

Diretoria de Ensino a que pertence cada Centro no desempenho:

a) das atribuições previstas no parágrafo único do artigo 22 do Decreto n.º

52.833, de 24 de março de 2008;

b) de outras atividades da área de administração de pessoal, a elas afetas diante

de necessidades específicas da Secretaria.

Desafios:

Implementar programas de Qualidade de Vida junto aos

funcionários da Diretoria de Ensino - Região Santos;

Melhoria das condições de acesso aos sistemas, modelos

organizacionais e de gestão, com bom grau de articulação entre

eles;

Carência de Manuais de serviços ou seja, manual da Secretaria de

Gestão de Recursos Humanos a fim de melhor esclarecer

procedimentos, rotinas administrativas e exigências legais;

Indefinição de atribuições e de procedimentos, por lacunas na

legislação vigente e falta de regimentos internos;

Deficiência nos sistemas de informatização;

Significativa defasagem do Módulo Oficial Administrativo no

Centro e Núcleos.

Potencialidades:

Capacidade de interação, comunicação interpessoal e intergrupal;

comprometimento dos funcionários no alcance da solução de

todas as tarefas a serem desenvolvidas;

Experiência acumulada;

Suporte Técnico;

Desenvolvimento da capacidade de trabalho em equipe;

Equilíbrio na equipe de trabalho; existência de habilidades para

lidar com os conflitos cotidianos; tempo bem utilizado; eficiência e

possibilidade de reorganização do trabalho.


Melhorando o grau de eficiência , eficácia atividades/ programas a

serem desenvolvidos nos Núcleos;

Orientações Técnicas frequentes e permanentes de servidores dos

Núcleos;

Respeito ao Módulo de servidores nos Núcleos, para superar as

defasagens ainda existentes;

Aprofundar os conhecimentos nas atribuições constantes na

legislação vigente determinadas aos Núcleos;

Estudar, elaborar, orientar e aplicar técnicas/ metodologias de

serviços;

Coordenar e supervisionar os trabalhos dos Núcleos;

Verificar o andamento, prazo e cumprimento das exigências dos

órgãos centrais da Pasta, bem como, solicitações de outros órgãos,

inclusive, as determinações judiciais;

Elaborar projetos, técnicas e treinamentos em parceria com os

Núcleos para cumprimento das atribuições conferidas na legislação

vigente.

NÚCLEO DE ADMINISTRAÇÃO DE PESSOAL – NAP

Atribuições:

Cumprimento das atribuições previstas nos Artigos 16, 17 e 19, com a devida

observação aos Artigos 14 e 15, do Decreto Estadual N.º 52.833, de 24 de março de

2008, a saber:

Assistência ao Dirigente Regional nos assuntos relacionados com o

Sistema de Administração de Pessoal;

Execução de atividades de administração dos servidores da

Diretoria;

Atuar em integração com as orientações e solicitações do órgão

setorial central;

Capacitação dos recursos humanos;

Ratificação de certidões de contagem de tempo de contribuição

para fins de aposentadoria e incorporação de vantagens

pecuniárias, observada a legislação pertinente;

Atender a consultas e zelar pela adequada instrução dos processos

que devam ser submetidos à apreciação superior ou de outros

órgãos;

Manter os servidores informados a respeito de seus direitos e

deveres;

Realizar atividade de cadastro de cargos, empregos e funções,

frequência e expediente de pessoal.

Desafios:

Necessidade de manuais de serviço atualizados, provenientes dos

órgãos centrais da Pasta, a fim de melhor esclarecer

procedimentos, rotinas e exigências legais, possibilitando um

melhor atendimento às demandas existentes;

Maior articulação entre os Núcleos e também com o Centro de

Recursos Humanos;

Levar a bom termo todos os serviços a serem realizados com a

defasagem existente de funcionários.

Potencialidades:

Possibilidade de reorganização dos serviços em função do

recebimento de novos funcionários;

Oportunizar o desenvolvimento de um bom clima organizacional e

o ambiente de trabalho, investindo nas boas relações

interpessoais;

Oportunidade de desenvolvimento da capacidade do trabalho em

equipe.


Melhorar o grau de eficiência, eficácia e efetividade dos programas

e atividades;

Promoção de capacitações periódicas de servidores vinculados ao

Núcleo;

Aprofundamento dos conhecimentos acerca da legislação vigente

a ser utilizada e obedecida nos procedimentos do Núcleo;

Estudo, elaboração, orientação e aplicação de técnicas de serviços,

em parceria com o Centro de Recursos Humanos – CRH;

Coordenação e acompanhamento do trabalho do Núcleo.

NÚCLEO DE FREQUÊNCIA E PAGAMENTO

Atribuições:

Cumprimento das atribuições previstas nos artigos 18 e 19, incisos I, II, VI e VIII do

Decreto Estadual N.º 52.833/ 2008, de 24/03/2008, a saber:

Registro da frequência mensal dos servidores e inserção dos dados

na folha de pagamento de pessoal;

Acompanhamento dos lançamentos efetuados pelas unidades não

integrantes do sistema cadastral, relativos à frequência;

Verificação e controle dos afastamentos e licenças de servidores;

Expedição de títulos de nomeação dos servidores e suas

respectivas apostilas, providenciando a inserção no sistema de

folha de pagamento de pessoal;

Atualização e acompanhamento do sistema da folha de pagamento

de pessoal.

Desafios:

Comunicação com os órgãos centrais insatisfatória. Nem sempre as

consultas realizadas por correspondência eletrônica são

respondidas;

Ausência de comunicação direta com o SPPREV, o que impede o

conhecimento de orientações e alterações de processos,

obrigando muitas vezes à nova realização do mesmo trabalho, ou

seja, necessidade de retrabalho, o que gera exaustão e atraso na

realização das tarefas;

Falta de suporte técnico para o uso do sistema GDAE, incluindo

capacitações e orientações técnicas;

Insuficiência de funcionários para atender adequadamente a

demanda existente, ou seja, não atendimento ao Módulo da

Diretoria de Ensino.

Potencialidades:

Canal de comunicação mais eficiente com os órgãos centrais, pois

quase sempre as dúvidas são de trabalho com prazo a ser cumprido

em tempo exíguo, e, portanto, é fundamental que uma resposta

seja oferecida com maior prontidão, clareza e segurança;

Criação de uma via direta de comunicação com o SPPREV;

Orientações Técnicas e capacitações para os funcionários que

trabalham com o GDAE.


Materiais de procedimentos, treinamentos e vias mais ágeis e

eficientes com os órgãos centrais da Pasta para sanar as dúvidas

de trabalho;

Ações concretas e efetivas para completar o Módulo da Diretoria

de Ensino.

CENTRO DE ADMINISTRAÇÃO, FINANÇAS E INFRAESTRUTURA

Atribuições:

Orientar e apoiar as Unidades Escolares da Rede Pública Estadual da área de

circunscrição da Diretoria de Ensino a que pertence cada Centro no exercício de

atividades de administração e infraestrutura e na realização de procedimentos

financeiros a elas afetos.

Desafios:

Integração dos Núcleos no que se referem aos diversos trabalhos

que devem ser desenvolvidos;

Falta de Orientações Técnicas e capacitação dos funcionários dos

Núcleos;

Descumprimento de prazos por uma parcela das Unidades

Escolares com relação à remessa de documentos e/ ou processos,

dificultando, e às vezes, impossibilitando o desenvolvimento das

atividades dos Núcleos.

Potencialidades:

Integração dos Núcleos para otimização das atividades a serem

desenvolvidas pela Diretoria de Ensino;

Treinamento e capacitação dos funcionários dos Núcleos;

Alcance de metas estipuladas pelos Núcleos;

Orientações Técnicas frequentes e permanentes aos Diretores de

Escola, Vice Diretores e Gerentes de Organização Escolar – GOEs,

na realização dos procedimentos administrativos e financeiros,

inclusive com a participação de técnicos da FDE e COFI/ SEE/ SP.


Monitoramento das atividades, oportunidades que será verificado

se os prazos estão sendo cumpridos;

Suporte aos Núcleos, agindo como facilitadores nos mais diversos

níveis;

Estipulação de metas a serem alcançadas, junto aos Diretores de

cada Núcleo.

Interação com os Diretores de Núcleos para que haja otimização

dos processos;

Reuniões periódicas (bimestrais) com os Diretores de Escola, Vice-

Diretores e Gerentes de Organização Escolar – GOEs, bem como o

envio de circulares normativas, em relação às diversas demandas

existentes.

NÚCLEO DE ADMINISTRAÇÃO

Atribuições:

Receber, registrar, protocolar, classificar, autuar, expedir e

controlar a distribuição de papéis e processos;

Informar sobre a localização e o andamento de papéis,

documentos e processos em trâmite;

Providenciar, mediante autorização específica, vista de processos

aos interessados, bem como o fornecimento de certidões e cópias

de documentos arquivados;

Organizar e viabilizar serviços de malotes, distribuição e entrega de

correspondência;

Arquivar papéis e processos;

Administrar e controlar bens patrimoniais, utilizando-se de

cadastro, formas de identificação, inventário periódico e baixa

patrimonial;

Providenciar seguro de bens patrimoniais móveis e imóveis e

promover outras medidas necessárias à sua defesa e preservação;

Efetuar o arrolamento de bens inservíveis e sua baixa patrimonial;

Prover e fiscalizar serviços gerais, em especial os de limpeza e copa;

Zelar pela manutenção e conservação dos bens patrimoniais;

Propor a especificação de materiais e equipamentos para os

serviços gerais e providenciar sua aquisição;

Propor a especificação das contratações de serviços e aquisições

de veículos;

Controlar o custo e o uso da subfrota e de serviços motorizados;

As previstas no artigo 8.º e 9.º do Decreto Estadual N.º 9.543 de

01/03/77.

Desafios:

Administrar o fluxo elevado de documentos;

Falta de compreensão dos demais Núcleos e Centros da Diretoria

de Ensino em relação ao serviço executado pelo Protocolo;

Alto atendimento diário de pessoas o que pode acarretar em falhas

nas informações e ruídos na comunicação;

Ausência de treinamento e capacitação para os funcionários

ingressantes, além de outros transferidos a partir da

reestruturação da SEE/SP;

Demora no lançamento de bens recebidos pela Diretoria de Ensino,

o que acarreta o atraso no processo de inclusão no patrimônio;

Dificuldade em controle dos bens da Diretoria de Ensino, pois são

realizadas mudanças de locais sem prévia autorização e

conhecimento do setor responsável;

Não comprometimento de muitos Diretores de Escola com relação

ao uso, guarda e conservação dos bens móveis;

Em relação à frota, há dificuldades por não haver motorista de

carreira, sendo necessário o constante deslocamento de

funcionários autorizados, prejudicando a rotina administrativa de

toda a Diretoria de Ensino, uma vez que ao se afastar das suas

atividades regulares para dirigir o funcionário deixa de realizar o

seu serviço.

Potencialidades:

Otimização dos fluxos de documentos para que haja maior rapidez

na entrega aos diversos Centros e Núcleos;

Excelência no atendimento às pessoas, sejam elas, funcionários ou

público em geral;

Reduzir a frequência de mudanças físicas de bens nos diversos

Centros e Núcleos que acarretam a transferência.


Com maior organização e direcionamento de fluxo dos

documentos;

Capacitação dos funcionários que fazem atendimento ao público,

(interno e externo), para que haja uniformização de respostas e

direcionamento correto do fluxo de pessoas, facilitando o

esclarecimento de diversas demandas diárias;

Implantação da Gestão do Tempo, sendo que deverão ser definidas

prioridades de atendimento, fazendo a classificação do que é

urgente e importante, do que é importante, mas não é urgente e

das demandas que não são urgentes e tem grau menor de

importância, podendo ser resolvidas posteriormente;

Normatização e fixação por sala de planilhas contendo os bens de

cada núcleo, impedindo assim que haja desvio de materiais;

Orientações periódicas (anuais ou semestrais) aos Diretores de

Escolas, Vice-Diretores e Gerentes de Organização Escolar – GOEs,

no que tange aos bens patrimoniais.

NÚCLEO DE COMPRAS E SERVIÇOS

Atribuições:

Elaborar termos de referências e especificar materiais, serviços,

equipamentos e demais suprimentos das Escolas e da Diretoria de

Ensino, para sua aquisição de acordo com as orientações exaradas

pelos órgãos centrais da SEE/ SP;

Propor e acompanhar a prestação de serviços ao aluno, referentes,

em especial, a alimentação, transporte e segurança;

Processar as licitações até a homologação do vencedor do

certame;

Elaborar minutas de contratos;

Gerir contratos ou convênios de fornecimento de bens, materiais e

serviços;

Coordenar a logística de distribuição de equipamentos e materiais

na Diretoria de Ensino, desde o fornecedor até as unidades de

destino final;

Analisar a composição dos estoques com o objetivo de verificar sua

correspondência às necessidades efetivas;

Fixar níveis de estoque mínimo, máximo e ponto de reposição;

Preparar pedidos de compras para composição ou reposição de

estoques;

Controlar o atendimento, pelos fornecedores, das encomendas

efetuadas, comunicando, ao Diretor do Centro, os atrasos e outras

irregularidades ocorridas;

Receber, conferir, guardar e distribuir os materiais adquiridos;

Controlar o estoque e a distribuição do material armazenado;

Manter atualizados os registros de entrada e saída e de valores dos

materiais em estoque;

Realizar balancetes mensais e inventários físicos e de valor do

material estocado;

Elaborar levantamentos estatísticos de consumo para subsidiar a

elaboração anual do orçamento;

Efetuar e analisar a curva de utilização de materiais e verificar a

existência de materiais em desuso ou excedentes.

Desafios:

Inexistência de controle de demanda de material entregue

semanalmente para os diversos Núcleos e Centros, considerando

que não há controle eficaz de quantidade de material entregue;

Controle de estoque para realização de balancete mensal, uma vez

que o estoque é controlado manualmente através de fichas, o que

dificulta a fixação de níveis de estoque mínimo e máximo, além de

dificultar o controle de data de validade de produtos perecíveis;

Falta de treinamento e capacitação para os funcionários

ingressantes, além de outros transferidos a partir da

reestruturação;

Centralização dos serviços, sendo que somente alguns funcionários

realizam determinadas atividades, gerando certa "alienação" dos

demais funcionários a determinadas demandas do Núcleo;

Em relação ao sistema de compras eletrônicas BEC, o catálogo de

materiais contém uma grande diversidade de itens semelhantes o

que dificulta a escolha correta no momento da compra;

Atraso na entrega de mercadorias.

Potencialidades:

Otimização do processo de controle do estoque de material

existente na Diretoria de Ensino - Região Santos, diminuindo o

tempo de conferência do mesmo, facilitando a fixação do ponto de

reposição do mesmo. Além disso, será possível a elaboração de

relatórios gerenciais que facilitem a realização do balancete

mensal, sendo possível realizar a curva de utilização de materiais;

Ao menos 02 funcionários estarão capacitados para realização das

demandas rotineiras do setor, evitando assim que períodos de

férias ou afastamentos prejudiquem o desenvolvimento das

atividades;

Controle eficiente da validade dos produtos, para que não ocorra

desperdícios ou mesmo devolução de produtos decorrente do

vencimento dos mesmos;

Racionalização do uso de materiais/ pedidos entregues

semanalmente aos Centros e Núcleos da Diretoria de Ensino.


Implantação de sistema informatizado de gerenciamento do

estoque. Esse software facilitará a emissão de relatórios, controle

do ponto de reposição e diminuição no tempo de conferência. O

pedido à PRODESP deverá ser realizado o mais rápido possível.

Utilização de ferramenta gerencial de estoque PEPS (Primeiro que

entra, primeiro que sai) – Isso facilitará o controle dos produtos

perecíveis, já que em uma planilha de Excel será lançada a entrada

do produto, juntamente com a data de validade e lote, assim todas

as vezes que o setor receber uma requisição de lanche será dado

prioridade ao produto mais antigo;

Controle das requisições de materiais, através da digitalização em

uma planilha do Excel dos materiais entregues a cada setor. Assim

sempre que receber uma requisição, o funcionário responsável em

alimentar esta planilha checará os últimos itens entregues,

evitando assim desperdícios e racionalizando o uso de materiais;

Descentralização das atividades, facilitando o treinamento dos

funcionários, além de estimular o trabalho em equipe e o

relacionamento interpessoal.

NÚCLEO DE FINANÇAS

Atribuições:

Inexigibilidades de Licitação (Lei N.º 8.666/93): controlar o

consumo de água, energia elétrica e telefone (despesas de

utilidade pública) das unidades escolares bem como da Sede da

Diretoria de Ensino - Região Santos, executando liquidação e

pagamento dessas faturas. Realizados os pagamentos, os dados de

consumo e respectivos valores pagos são registrados no portal

http://sidestal.edunet.sp.gov.br/ os quais são visualizados pela SEE

para fins de controle, avaliação e posterior suplementação

orçamentária à Unidade Gestora em que atuamos (UGE ). Em se

tratando de consumo de telefone, são cumpridas as exigências

estabelecidas pela Resolução SE 34 de 30 de maio de 2011;

Concessão de adiantamentos regidos pela Lei N.º 10.320/68 e

Decreto N.º 53.980/ 2009 a responsáveis devidamente autorizados

pelo Ordenador de Despesa. Concedidos os adiantamentos, cabe

ao Núcleo de Finanças o acompanhamento de sua execução assim

como orientar o responsável quanto aos gastos permitidos. Em

decorrência há a prestação de contas que é alvo de profunda

análise passando por montagem processual tendo em vista que a

baixa de responsabilidade do servidor público não possa

ultrapassar 30 (trinta) dias após o encerramento do fim do prazo

de aplicação do numerário;

Ainda, com relação às inexigibilidades de licitação, cabe ao Núcleo

de Finanças o empenhamento e liquidação das despesas de pessoal

e reflexos (folha de pagamento dos servidores alocados na sede da

Diretoria de Ensino - Região Santos, e nas Unidades Escolares dos

Municípios de Santos, Guarujá, Cubatão e Bertioga) incluindo a

contribuição de 22% de patronal (SPPREV) oriundos do FUNDEB

regidos pela Lei N.º 8.666/93;

https://correio.fde.sp.gov.br/OWA/redir.aspx?C=824b8d494689497190b74fcd4ae933c9&URL=http%3a%2f%2fsidestal.edunet.sp.gov.br%2f

Dispensa de Licitação (Lei N.º 8.666/93): ajuda de custo a servidores

em deslocamento e devidamente autorizados pelo superior

imediato segundo a Lei N.º 10.261/1968 c/c com a Lei N.º 8.666/93

com relação à dispensa de licitação para fins de pagamento de

diárias e/ou transporte com requisição através de inscrições

genéricas estabelecidas pela Secretaria da Fazenda do Estado de

São Paulo em absoluta concordância com o Decreto N.º

48.292/2003 e Artigo 4.º do Decreto N.º 53.980/2009;

Processos Licitatórios: liquidação e pagamento de despesas

contratuais com apropriação de impostos retidos na fonte (INSS,

ISSQN, IRRF, PIS, COFINS e CSLL) em cumprimento às Instruções

Normativas N.º 938 e N.º 971/2009 e LC N.º 123/2006 estabelecidas

pela Receita Federal do Brasil, como também atenção às leis

municipais que regem a obrigação da retenção de impostos sobre

serviços de qualquer natureza;

Convênios: o Núcleo de Finanças, segundo o Decreto N.º 57.141/

2011, que dispõe sobre a Reorganização da Secretaria de Estado da

Educação de São Paulo, é responsável pela instrução processual,

acompanhamento da execução dos mesmos cabendo orientação

às Entidades de Terceiro Setor e/ ou a Órgãos do Poder Público

Municipal de como prestar contas dos recursos recebidos em

atendimento ao Artigo 627 das Instruções 01/2008 do Tribunal de

Contas do Estado de São Paulo;

Cabe ao Núcleo de Finanças realizar demonstrações contábeis

referente às contas do exercício para fiscalizações “in loco” do

Egrégio Tribunal de Contas, da Secretaria da Fazenda, da

Corregedoria Geral da Administração e quantos outros forem os

interessados que visam a eficácia da aplicação dos recursos

destinados à Educação Básica;

Associação de Pais e Mestres das Escolas Estaduais (APMs): é

responsabilidade do Núcleo de Finanças acompanhar os atos da

associação desde a sua criação até a sua dissolução. Neste tema, é

também de suma importância o acompanhamento constante das

verbas recebidas através de convênio estadual (Mutirão Trato na

Escola, Manutenção Preventiva do Prédio, Cultura é Currículo,

Programa Escola da Família etc.) e/ ou federal (Programa Dinheiro

Direto na Escola – PDDE, Programa Escola Integral, Mais Educação,

Plano de Desenvolvimento da Escola etc.) até que haja o ato de

denúncia (encerramento amigável do convênio);

Com o advento da Rede de Suprimentos e, consequentemente, fim

dos repasses de verbas às Unidades Escolares por meio de regime

de Adiantamento, o Núcleo de Finanças acompanha os gastos de

cada Unidade Escolar na Rede de Suprimentos, oferecendo

permanente orientação sobre seu uso, seus recursos e a

importância de saber avaliar o que e quanto é necessário comprar

para um determinado período de modo a manter o bom

funcionamento das Unidades Escolares;

O Núcleo de Finanças organizou-se para, mensalmente, receber as

visitas dos Diretores de Escola, Vice Diretores e Gerentes de

Organização Escolar – GOEs, com o objetivo de verificar os

processos de prestação de contas a fim de que sejam evitadas

futuras devoluções e consequentes problemas junto à Fundação

Para o Desenvolvimento da Educação - FDE e ao Fundo Nacional de

Desenvolvimento da Educação - FNDE.

Desafios:

Prédios escolares antigos que apresentam gastos excessivos com

água em função de vazamentos não visíveis e não identificáveis;

Repasse de verbas da FDE às Unidades Escolares para prestação de

serviços que envolvem retenção de impostos;

Servidor público convocado para aperfeiçoamento profissional

com entendimento que as diárias previstas em lei também são

complementação de salário;

Descumprimento de prazos por parte das Unidades Escolares com

relação à remessa de documentos e/ ou processos aos órgãos

centrais da Pasta.

Potencialidades:

Melhor acompanhamento do consumo de água das Unidades

Escolares, visando à diminuição do consumo mensal;

Ao menos 02 funcionários serão capacitados para realização das

demandas rotineiras do setor, evitando assim que períodos de

férias ou afastamentos prejudiquem o desenvolvimento das

atividades;

Redução do descumprimento de prazos de entrega de

documentos por parte das Unidade Escolares, principalmente,

processos de prestações de contas sobre repasses financeiros.


Maior interação com o Núcleo de Obras e Manutenção Escolar para

que haja melhor acompanhamento do consumo de água;

Descentralização das atividades, facilitando o treinamento dos

funcionários, além de estimular o trabalho em equipe e o

relacionamento interpessoal;

Maior empenho na conscientização das Escolas em relação ao

cumprimento de prazos, no que toca às prestações de contas;

Compromisso, coerência, tolerância, diálogo, compreensão dos

fatos contribuem para a devida tomada de decisão e sucesso na

administração de recursos financeiros;

É imprescindível ciência e clareza da legislação vigente por todos

que trabalham no Núcleo de Finanças com relação à administração

pública e financeira para aplicação eficiente e eficaz dos recursos

destinados à Educação.

NÚCLEO DE OBRAS E MANUTENÇÃO ESCOLAR – NOM

Atribuições:

Consolidar o Plano de Obras e de manutenção das escolas e

acompanhar a sua execução;

Assistir as Escolas na definição das necessidades de adequação,

manutenção e reforma de instalações;

Fiscalizar a execução de serviços terceirizados;

Inspecionar as obras e os serviços de construção, reforma e

manutenção nas Unidades Escolares;

Acompanhar a evolução do consumo de utilidades públicas nas

Escolas e as ações para a sua otimização, de acordo com as

orientações da CISE.

Desafios:

Acompanhamento devido a obras que saem sem informação para

o Núcleo e demora no atendimento ocasionando outros problemas

além do solicitado;

Fiscalização dos serviços terceirizados devido à demora no

atendimento das Unidades Escolares;

Inspeção de obras e serviços de manutenção devido a não

conhecimento técnico adequado;

Melhor entendimento desse acompanhamento e como resolver

problemas de consumo excessivo de água sem a identificação dos

pontos de vazamento.

Potencialidades:

Atendimento de todas as Unidades Escolares que possuem

gravíssimos problemas de telhado, elétrica e hidráulica;

Reduzir o tempo de espera de atendimento dos serviços

terceirizados;

Verificação das obras com informações escritas e fotos de serviços

(otimização dos serviços prestados pela Empresa Gerenciadora);

Reduzir consumo de água nas Unidades Escolares com grandes

vazamentos.


Acompanhar o desenvolvimento do Plano de Obras de forma

sistemática;

Acompanhamento da Unidade Móvel e da Empresa Gerenciadora

para que possamos minimizar a fila de espera em no máximo trinta

dias;

Utilizar a Empresa Gerenciadora para relatórios de obras

fiscalizadas e serviços executados;

Verificar o atendimento e acompanhar as Unidades Escolares que

possuem um elevado consumo de água e propor soluções em

conjunto com a CISE para que se encontre os vazamentos a fim de

eliminá-los.

GESTÃO PEDAGÓGICA

IV – Plano de Trabalho da Equipe de Supervisão de Ensino

1. Introdução

O Plano de Trabalho da equipe de Supervisão de Ensino da Diretoria de Ensino

da Região de Santos, de validade bienal, 2013 e 2014, é o documento que indica as

ações e atividades que consolidam as atribuições legais dos Supervisores de Ensino,

que integram a estrutura da Diretoria de Ensino, conforme previstas no Decreto

Estadual N.º 57 141, de 18/07/2011, atendendo ainda ao perfil da Resolução SE 70/2010,

alterada pela Resolução SE 13/2011.

É documento elaborado com a participação coletiva dos Supervisores de

Ensino e do Dirigente Regional de Ensino, coordenador de todo o processo e em

integração harmônica com o Núcleo Pedagógico e demais Núcleos da Diretoria de

Ensino.

2. Objetivo

Objetiva este Plano de Trabalho possibilitar um olhar eficaz, eficiente e efetivo

nos aspectos pedagógicos e administrativos da Supervisão de Ensino, não deixando

de indicar as ações realizadas por esse Núcleo, em absoluta integração com o Núcleo

Pedagógico e demais Núcleos da Diretoria de Ensino.

Busca oferecer subsídios ao acompanhamento do trabalho administrativo e

pedagógico, sendo este de primeira relevância e aquele de alta necessidade, das

Unidades Escolares e especificamente da equipe gestora e de professores das

diversas disciplinas que compõem a grade da matriz curricular da Secretaria de

Estado da Educação de São Paulo, almejando elencar metas que promovam ações

para atendimento ao preconizado no Decreto Estadual N.º 57 141 de 18/ 07/2011 e

Resolução SE 70/2010, alterada pela Resolução SE 13/2011, assim como oferecer apoio

à implementação e desenvolvimento do Currículo do Estado de São Paulo, além do

atendimento às demandas da comunidade escolar e o acompanhamento das rotinas

administrativas e pedagógicas das Unidades Escolares.

3. Justificativa

A atribuição aos Supervisores de Ensino e seus setores de trabalho e serviços,

atendendo à Resolução SE N.º 97, de 18/12/2009 – Dispõe sobre o Setor de Trabalho do

Supervisor de Ensino, deu-se pela complexidade das Unidades Escolares, visto que a

referida Resolução indica, com fulcro no artigo 10 da Lei Complementar N.º 744, de

28/12/1993, a mais elevada importância da ação supervisora na implementação e

acompanhamento das políticas públicas, diretrizes e metas da Educação; a

necessidade de valorizar a permanência dos profissionais da Educação nas

respectivas áreas de atuação; a necessidade de racionalizar os critérios utilizados na

fixação de setores de trabalho, à vista dos índices de desenvolvimento da Educação,

obtidos pelo Programa Qualidade da Escola; as metas da Educação visando à

melhoria da qualidade do ensino nas Escolas Públicas Estaduais de São Paulo, devido

ao que, em seu artigo 1.º, preceitua que ao Supervisor de Ensino compete exercer,

por meio de visitas aos estabelecimentos de ensino, a supervisão e a fiscalização das

unidades escolares incluídas no setor de trabalho que lhe for atribuído, prestando a

necessária orientação técnica e providenciando a correção de falhas administrativas

e pedagógicas, sob pena de responsabilidade.

A Resolução SE N.º 97, de 18/12/2009, em seu artigo 2.º dispõe que “o setor de

trabalho do Supervisor de Ensino, de que trata o artigo anterior, será composto por

Escolas, com diferentes níveis de complexidade, distribuídas de forma equitativa pelos

integrantes da classe”, devendo, portanto, na composição do setor de trabalho de

cada Supervisor de Ensino, observar-se:

I - resultado de avaliação da qualidade da Escola, identificado pelo IDESP;

II - complexidade da Unidade Escolar, relativamente à diversidade de cursos e à

quantidade de níveis e modalidades de ensino;

III - quantidade de Escolas Públicas e Particulares;

IV - as especificidades da região geográfica, tais como proximidade entre as

Escolas, quantidade de municípios, distância em relação à sede da Diretoria de

Ensino, e condições de acesso.

Parágrafo único – Caberá ao Dirigente Regional de Ensino a organização dos

setores, ouvidos os interessados e assegurada a necessária transparência, em

todo o processo.

Desta feita, foram agrupadas as Unidades Escolares Estaduais e Privadas sob

circunscrição desta Diretoria de Ensino. A cada Supervisor de Ensino, foi atribuída

uma Unidade Escolar, ficando com uma média de doze Unidades Escolares sob sua

responsabilidade.

Atendendo ao perfil proposto para esse profissional, na estrutura da

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, encontramos, na Resolução SE 70,

de 26/10/2010 – Dispõe sobre os perfis profissionais, competências e habilidades

requeridos dos educadores da rede pública estadual e os referenciais bibliográficos que

fundamentam os exames, concursos e processos seletivos, e dá providências correlatas,

como agente fundamental para o desenvolvimento das políticas educacionais,

promovendo a qualidade de ensino e o cumprimento da legalidade, são suas

atribuições gerais:

a) Elemento de proposição, articulação e mediação entre as políticas

educacionais e as propostas pedagógicas de cada uma das escolas da rede

pública;

b) liderança fundamental na construção da identidade escolar, favorecendo,

enquanto mediador, o envolvimento e o compromisso da equipe técnico-

pedagógica com a aprendizagem bem sucedida dos alunos;

c) parceiro da equipe escolar, compartilhando responsabilidades, na

consolidação das propostas pedagógicas das escolas da rede pública, na

implementação de ações integradas voltadas para a gestão da escola visando a

melhoria dos resultados da aprendizagem.

Ainda nesta Resolução, encontramos atribuições específicas da área de

atuação do Supervisor de Ensino.

No Sistema Estadual de Educação:

a) Assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os processos

educacionais implementados nas diferentes instâncias do Sistema:

- identificando os aspectos a serem aperfeiçoados ou revistos na implementação

das políticas educacionais, bem como das diretrizes e procedimentos delas

decorrentes;

- propondo alternativas para superação dos aspectos a serem aperfeiçoados e/ou

revistos;

- orientando os estabelecimentos de ensino quanto ao cumprimento das normas

legais estabelecidas e das determinações emanadas das autoridades superiores;

- representando, aos órgãos competentes, quando constatar indícios de

irregularidades.

b) Assessorar e/ ou participar, quando necessário, de comissões de Apuração

Preliminar e/ ou Sindicâncias, com suporte técnico de assessoria jurídica, a fim

de apurar possíveis ilícitos administrativos.

Na equipe da Supervisão de Ensino – Instância Regional:

a) Participar do processo coletivo de construção do plano de trabalho da

Diretoria de Ensino;

b) Realizar estudos e pesquisas, dar pareceres e propor ações voltadas para o

desenvolvimento do sistema de ensino;

c) Acompanhar a utilização dos recursos financeiros e materiais para atender as

necessidades pedagógicas e aos princípios éticos que norteiam o gerenciamento

de verbas públicas;

d) Atuar articuladamente com o Núcleo Pedagógico na elaboração de seu Plano

de Trabalho, na orientação e no acompanhamento do desenvolvimento de ações

voltadas à melhoria da atuação docente e do desempenho dos alunos, em vista

das reais necessidades e possibilidades das escolas;

e) Diagnosticar as necessidades de formação continuada, propondo e

priorizando ações para a melhoria da prática docente e do desempenho escolar

dos alunos em articulação com o Núcleo Pedagógico;

f) Participar da elaboração e do desenvolvimento de programas de educação

continuada propostos pela Secretaria para aprimoramento da gestão escolar.

Nas Unidades Escolares da Rede Pública Estadual:

a) Apresentar à equipe escolar as principais metas e projetos da Secretaria de

Estado da Educação de São Paulo, com vista à sua implementação;

b) Auxiliar a equipe escolar na formulação da Proposta Pedagógica,

acompanhando sua execução, sugerindo reformulações, quando necessário;

c) Auxiliar a equipe escolar na formulação de metas voltadas à melhoria do

ensino e da aprendizagem dos alunos, articulando-as à Proposta Pedagógica,

acompanhando sua implementação, sugerindo reformulações, quando

necessário;

d) Orientar a implementação do currículo adotado pela Secretaria de Estado da

Educação de São Paulo, acompanhando e avaliando sua execução, e

redirecionando rumos, quando necessário;

e) Acompanhar e avaliar o desempenho da equipe escolar, buscando, numa ação

conjunta, soluções e formas adequadas ao aprimoramento do trabalho

pedagógico e administrativo da Escola;

f) Participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que

permita verificar a qualidade do ensino oferecido pelas Escolas, auxiliando na

proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas;

g) Diagnosticar as necessidades de formação continuada, propondo e

priorizando ações para a melhoria do desempenho escolar dos alunos em

articulação com o Núcleo Pedagógico – a partir de indicadores – inclusive dos

resultados de avaliações internas e externas;

h) Acompanhar as ações desenvolvidas nas ATPCs – em atitude participativa e de

trabalho coletivo e compartilhado – realizando estudos e pesquisas sobre temas

e situações do cotidiano escolar e para implementação das propostas da

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo;

i) Acompanhar a atuação dos Conselhos de Classe e Série, analisando os temas

tratados, o encaminhamento dado às situações e às decisões adotadas;

j) Orientar a equipe gestora das Unidades Escolares na organização dos

colegiados e instituições auxiliares das Escolas, visando ao envolvimento efetivo

da comunidade e funcionamento regular, conforme normas legais e éticas;

k) Assessorar as equipes escolares na interpretação e cumprimento dos textos

legais e na verificação de documentação escolar;

l) Informar ao Dirigente Regional de Ensino, por meio de termos de

acompanhamento registrados junto às Unidades Escolares e relatórios, as

condições de funcionamento pedagógico administrativo, físico, material, bem

como as demandas das escolas, sugerindo medidas para a superação das

fragilidades, quando houver.

Nas Unidades Escolares da Rede Particular:

a) Apreciar e emitir parecer sobre as condições necessárias para autorização e

funcionamento dos estabelecimentos de ensino e cursos, com base na legislação

vigente;

b) Analisar e propor a homologação dos documentos necessários ao

funcionamento desses estabelecimentos;

c) Orientar os responsáveis pelos estabelecimentos de ensino quanto ao

cumprimento das normas legais e das determinações emanadas das autoridades

superiores, principalmente quanto aos documentos relativos à vida escolar dos

alunos e aos atos neles praticados;

d) Apresentar aos órgãos competentes, quando constatar indícios de

irregularidades, esgotadas orientações e propostas saneadoras, quando couber.

São Competências e Habilidades fundamentais ao Supervisor de Ensino:

Competências Gerais:

1. Compreender como o contexto social, político e econômico influencia a

definição e a implementação das políticas educacionais.

2. Dominar e utilizar metodologias de supervisão e tecnologias da informação

como ferramentas para exercer as suas funções.

3. Compreender o papel da Diretoria de Ensino na organização da SEE-SP.

4. Analisar e identificar os principais componentes de um Plano de Educação em

nível nacional, estadual e regional.

5. Compreender os processos de implementação das políticas educacionais SEE-

SP e dos projetos a elas vinculados.

6. Compreender a visão contemporânea de gestão escolar vinculada a

resultados.

7. Compreender os sistemas e processos de avaliações externas.

8. Demonstrar conhecimentos, princípios e métodos para exercer a supervisão

como elemento catalisador e difusor de inovações e boas práticas de ensino-

aprendizagem.

9. Diagnosticar as necessidades de formação continuada dos agentes

educacionais.

10. Compreender a importância da autoavaliação e do gerenciamento do

autodesenvolvimento profissional.

Habilidades Específicas:

1. Relacionar o perfil de competência a serem construídas pelos alunos às

demandas da sociedade do conhecimento.

2. Compreender o papel que as diferentes instâncias da governança educacional

exercem na definição e implementação de políticas educacionais: (i) âmbito

nacional e governo federal; (ii) governos estaduais e municipais; (iii) conselhos

nacional, estaduais e municipais de educação.

3. Identificar e analisar princípios e normas nacionais, especialmente a LDBEN

(Lei Nº 9394/96) e as Diretrizes Curriculares Nacionais.

4. Identificar, analisar, explicar e justificar as políticas educacionais da SEE-SP, no

contexto social e de desenvolvimento do Estado de São Paulo, em áreas como:

(i) gestão escolar; (ii) desenvolvimento curricular; (iii) avaliação externa do

desempenho dos alunos; (iv) carreira dos professores.

5. Identificar, explicar as diretrizes pedagógicas e institucionais para

implementar as políticas educacionais da SEE-SP em nível regional e local,

considerando a realidade do ensino público estadual paulista e da região na qual

opera.

6. Identificar os elementos da organização do ensino, da legislação e normas que

fornecem diretrizes para ações de melhoria do desempenho das escolas, seus

profissionais e seus alunos.

7. Dominar procedimentos de observação, coleta e registro, organização e

análise de dados educacionais bem como os usos de indicadores sociais e

educacionais.

8. Compreender e explicar as relações entre Planos de Educação e políticas

educacionais.

9. Compreender e explicar a relação entre os Planos Nacional, Estaduais e

Municipais num país federativo como o Brasil.

10. Reconhecer diferentes estratégias, ações e procedimentos adotados em nível

regional e local na implementação das políticas educacionais da SEE-SP.

11. Identificar atitudes e ações do supervisor escolar que colaboram para a gestão

escolar comprometida com resultados.

12. Mostrar conhecimento das metodologias de gestão de conflitos.

13. Demonstrar capacidade de análise de propostas pedagógicas das escolas.

14. Demonstrar conhecimento de mecanismos de monitoramento da

implementação dos currículos.

15. Demonstrar conhecimento de mecanismos de monitoramento das ações de

avaliações externas do sistema e interna das escolas.

16. Identificar o papel dos resultados do SARESP na construção do IDESP.

17. Identificar semelhanças e diferenças entre o IDESP e o IDEB.

18. Reconhecer as principais características dos sistemas de avaliação da

educação básica, e compreender os conceitos básicos que as fundamentam.

19. Conhecer os fundamentos conceituais e metodológicos do SARESP a partir

de 2007.

20. Identificar elementos das legislações referidos à prática e exercício da

supervisão.

21. Identificar os elementos essenciais do Plano de Trabalho de Supervisão.

22. Identificar as necessidades de formação continuada dos agentes

educacionais.

A Resolução SE N.º 13, de 03/03/2011- Altera o Anexo que integra a Resolução SE

70, de 26/10/2010, que dispõe sobre os perfis profissionais, competências e habilidades

requeridos dos educadores da rede pública estadual e os referenciais bibliográficos que

fundamentam os exames, concursos e processos seletivos, e dá providências correlatas,

acrescenta referências bibliográficas necessárias ao atendimento do perfil

profissional do supervisor de ensino.

O Supervisor de Ensino, como integrante do Núcleo de Supervisão de Ensino

e fazendo parte da estrutura da Diretoria de Ensino, conforme Decreto Estadual N.º

57 141, de 18/07/2011 – Reorganiza a Secretaria de Estado da Educação e dá providências

correlatas, em que as atribuições das Diretorias de Ensino estão definidas na Seção X,

Artigo 70:

I - gerir:

a) o processo de ensino-aprendizagem no cumprimento das políticas, diretrizes

e metas da educação;

b) as atividades administrativas, financeiras e de recursos humanos, que lhes

forem pertinentes;

II - monitorar os indicadores de desempenho das escolas para o atendimento das

metas da Secretaria;

III - supervisionar e acompanhar o funcionamento das escolas, observando:

a) o cumprimento de programas e políticas;

b) o desenvolvimento do ensino;

c) a disponibilidade de material didático e de recursos humanos;

IV - subsidiar a elaboração dos regimentos das escolas;

V - assistir e acompanhar a direção das escolas, em especial quanto a instalações

físicas, equipamentos, mobiliários e serviços de atendimento aos alunos;

VI - supervisionar e orientar as escolas com relação às atividades e registros de

vida escolar dos alunos, executando o que couber à Diretoria de Ensino;

VII - dimensionar as necessidades de atendimento escolar e consolidar a

demanda por vagas;

VIII - propor e acompanhar:

a) a execução do plano de obras da Diretoria de Ensino;

b) a prestação de serviços aos alunos;

IX - apoiar e acompanhar o processo de municipalização do ensino;

X - orientar:

a) a aplicação dos sistemas de avaliação do desempenho da educação básica;

b) os levantamentos censitários;

c) os demais levantamentos de informações e pesquisas;

XI - gerenciar serviços de informática aplicados à educação, bem como organizar

e manter atualizados portais eletrônicos;

XII - implementar, em articulação com a Escola de Formação e Aperfeiçoamento

dos Professores, programas de educação continuada de docentes e demais

servidores da Diretoria de Ensino;

XIII - especificar materiais, serviços, equipamentos e demais suprimentos das

escolas e da Diretoria de Ensino, em articulação com as unidades centrais da

Secretaria, responsáveis;

XIV - articular as atividades do Núcleo Pedagógico com as da Equipe de

Supervisão de Ensino, para garantir unidade e convergência na orientação às

escolas.

Desta feita, temos que, o Supervisor de Ensino é partícipe no atendimento de

diversas dessas atribuições, haja vista que por meio de sua atuação junto às Unidades

Escolares, aponta suas demandas e necessidades e intervém para o saneamento de

suas fragilidades. Auxilia, enfim, os olhos e os braços do Dirigente Regional de Ensino

para as diversas instâncias em que faz gestão, propondo ações, não somente dentro

da Diretoria de Ensino, como também, nas Unidades Escolares, pois é detentor da

visão global do processo educacional.

Conforme preceitua, ainda o Artigo 72 do Decreto Estadual N.º 57 141, de

18/07/2011, as Equipes de Supervisão de Ensino têm, por meio dos Supervisores de

Ensino que as integram, as seguintes atribuições:

I - exercer, por meio de visita, a supervisão e fiscalização das escolas incluídas no

setor de trabalho que for atribuído a cada um, prestando a necessária orientação

técnica e providenciando correção de falhas administrativas e pedagógicas, sob

pena de responsabilidade, conforme previsto no inciso I do artigo 9º da Lei

Complementar Nº 744, de 28 de dezembro de 1993;

II - assessorar, acompanhar, orientar, avaliar e controlar os processos

educacionais implementados nas diferentes instâncias do Sistema;

III - assessorar e/ou participar, quando necessário, de comissões de apuração

preliminar e/ou de sindicâncias, a fim de apurar possíveis ilícitos administrativos;

IV - nas respectivas instâncias regionais:

a) participar:

1. do processo coletivo de construção do Plano de Trabalho da Diretoria de

Ensino;

2. da elaboração e do desenvolvimento de programas de educação continuada

propostos pela Secretaria para aprimoramento da gestão escolar;

b) realizar estudos e pesquisas, dar pareceres e propor ações voltadas para o

desenvolvimento do sistema de ensino;

c) acompanhar a utilização dos recursos financeiros e materiais para atender às

necessidades pedagógicas e aos princípios éticos que norteiam o gerenciamento

de verbas públicas;

http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/176486/lei-complementar-744-93-s%C3%83%C2%A3o-paulo-sp



d) atuar articuladamente com o Núcleo Pedagógico:

1. na elaboração de seu Plano de Trabalho, na orientação e no acompanhamento

do desenvolvimento de ações voltadas à melhoria da atuação docente e do

desempenho dos alunos, à vista das reais necessidades e possibilidades das

Escolas;

2. no diagnóstico das necessidades de formação continuada, propondo e

priorizando ações para melhoria da prática docente e do desempenho escolar

dos alunos;

e) apoiar a área de recursos humanos nos aspectos pedagógicos do processo de

atribuição de classes e aulas;

f) elaborar relatórios periódicos de suas atividades relacionadas ao

funcionamento das escolas nos aspectos pedagógicos, de gestão e de

infraestrutura, propondo medidas de ajuste necessárias;

g) assistir o Dirigente Regional de Ensino no desempenho de suas funções;

V - junto às escolas da rede pública estadual da área de circunscrição da Diretoria

de Ensino a que pertence cada Equipe:

a) apresentar à equipe escolar as principais metas e projetos da Secretaria, com

vista à sua implementação;

b) auxiliar a equipe escolar na formulação:

1. da Proposta Pedagógica, acompanhando sua execução e, quando necessário,

sugerindo reformulações;

2. de metas voltadas à melhoria do ensino e da aprendizagem dos alunos,

articulando-as à proposta pedagógica, acompanhando sua implementação e,

quando necessário, sugerindo reformulações;

c) orientar:

1. a implementação do currículo adotado pela Secretaria, acompanhando e

avaliando sua execução, bem como, quando necessário, redirecionando rumos;

2. a equipe gestora da escola na organização dos colegiados e das instituições

auxiliares das escolas, visando ao envolvimento efetivo da comunidade e ao

funcionamento regular, conforme normas legais e éticas;

d) acompanhar e avaliar o desempenho da equipe escolar, buscando, numa ação

conjunta, soluções e formas adequadas ao aprimoramento do trabalho

pedagógico e administrativo da Escola;

e) participar da análise dos resultados do processo de avaliação institucional que

permita verificar a qualidade do ensino oferecido pelas Escolas, auxiliando na

proposição e adoção de medidas para superação de fragilidades detectadas;

f) em articulação com o Núcleo Pedagógico, diagnosticar as necessidades de

formação continuada, propondo e priorizando ações para a melhoria do

desempenho escolar dos alunos, a partir de indicadores, inclusive dos resultados

de avaliações internas e externas;

g) acompanhar:

1. as ações desenvolvidas nas horas de trabalho pedagógico coletivo- HTPC,

realizando estudos e pesquisas sobre temas e situações do cotidiano escolar,

para implementação das propostas da Secretaria;

2. a atuação do Conselho de Classe e Série, analisando os temas tratados e o

encaminhamento dado às situações e às decisões adotadas;

h) assessorar a equipe escolar:

1. na interpretação e no cumprimento dos textos legais;

2. na verificação de documentação escolar;

i) informar às autoridades superiores, por meio de termos de acompanhamento

registrados junto às escolas e outros relatórios, as condições de funcionamento

pedagógico, administrativo, físico, material, bem como as demandas das

escolas, sugerindo medidas para superação das fragilidades, quando houver;

VI - junto às escolas da rede particular de ensino, às municipais e às

municipalizadas da área de circunscrição da Diretoria de Ensino a que pertence

cada Equipe:

a) apreciar e emitir pareceres sobre as condições necessárias para autorização e

funcionamento dos estabelecimentos de ensino e cursos, com base na legislação

vigente;

b) analisar e propor a homologação dos documentos necessários ao

funcionamento dos estabelecimentos de ensino;

c) orientar:

1. Escolas Municipais ou municipalizadas onde o município não conta com

sistema próprio de ensino, em aspectos legais, pedagógicos e de gestão;

2. os responsáveis pelos estabelecimentos de ensino quanto ao cumprimento

das normas legais e das determinações emanadas das autoridades superiores,

principalmente quanto aos documentos relativos à vida escolar dos alunos e aos

atos por eles praticados;

d) representar aos órgãos competentes, quando constatados indícios de

irregularidades, desde que esgotadas orientações e recursos saneadores ao seu

alcance.

4. Ações, Estratégias e Atribuições

Devido à reorganização da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo,

algumas ações e tarefas vêm sendo retiradas do Núcleo da Supervisão de Ensino,

como aquelas relativas à vida escolar e ao estágio probatório, dentre outros. Como a

reorganização ocorre através de um processo, há discrepâncias quanto às atribuições

de cada Centro e Núcleo, portanto, alternando-se as atribuições. Porém, entendemos

que essa fase será superada com o aprimoramento do processo.

A Supervisão de Ensino atua também em diversos projetos integrados ao

Núcleo Pedagógico, dentre eles: Prevenção Também se Ensina, Meio Ambiente,

Projel, Sala de Leitura, O Cinema Vai à Escola, Lugares de Aprender/Cultura é

Currículo, Olimpíadas Escolares de: Língua Portuguesa, Matemática,

Astronomia/Astrofísica/Energia, PRODESC, Inglês on line, Mais Matemática, Acessa

Escola. Nesses projetos, há atuação do Supervisor de Ensino juntamente com o

Professor Coordenador do Núcleo Pedagógico – PCNP. No acompanhamento desses

projetos, o Supervisor de Ensino atua nas Orientações Técnicas, na implementação

de ações nas Unidades Escolares, na elaboração de relatórios e análise de resultados,

dentre outras ações que possam se fazer necessárias.

5. Plano de Trabalho da Supervisão

Uma comissão de Supervisores de Ensino, a ser indicada pelo Dirigente

Regional de Ensino, responsabiliza-se pela elaboração do Plano, em seus aspectos

gerais, contando com a colaboração de seus pares e de outros setores da Diretoria

de Ensino.

Além da atuação junto às Unidades Escolares, a Supervisão de Ensino trabalha

em suas diversas funções por meio de Comissões, a saber:

I - Acompanhamento do trabalho do Núcleo Pedagógico

Articula junto ao Diretor Técnico I, todo o trabalho do Núcleo Pedagógico no

que concerne:

1 - à agenda;

2 - à formação das comissões de trabalho dos PCNPs;

3 - ao mecanismo de formação dos PCNPs por meio de:

a) - horário de estudos (seleção de textos, legislação);

b) - palestras de convidados com temas que contribuam para a formação dos

envolvidos;

4 - a formulação e articulação de reuniões de alinhamento do núcleo pedagógico, em

termos de condução do planejamento e estratégias de ações envolvendo Ciclo I,

projetos e Currículo Oficial do Estado de São Paulo;

5 - a inclusão de ferramentas de Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs

com vistas a sua eficácia;

6 - a idealização dos temas das ATPCs;

7 - ao alinhamento das orientações técnicas ministradas aos professores com o

Currículo Oficial do Estado de São Paulo e aos preceitos da Secretaria de Estado da

Educação;

8 - a orientação para as ações desenvolvidas nas Escolas e para observação e

intervenção das situações de ensino aprendizagem;

9 - a construção de Plano Anual de Trabalho do Núcleo Pedagógico;

10 - a adequação das ações à vista da legislação vigente.

11 - à interlocução das ações do Grupo de Referência com o Núcleo Pedagógico.

II – Alimentação Escolar

As Unidades Escolares Estaduais da Diretoria de Ensino de Santos têm a

Alimentação Escolar descentralizada. A União e o Estado de São Paulo repassam

recursos para que os municípios gerenciem esse serviço. As Escolas de Tempo

Integral, além da alimentação fornecida pelo município, recebem uma

complementação do Sistema Centralizado, através do Centro de Controle e

Supervisão de Alimentação Escolar (CEPAE) e do Departamento de Alimentação e

Assistência ao Aluno (DAA). O mesmo ocorre com a Escola de Ensino Médio de

Período Integral.

O papel do Supervisor de Ensino é o de informar ao Dirigente de Ensino sobre

irregularidades apontadas pelos Diretores de Escola nas questões da alimentação

escolar, a fim de que as comunicações da Diretoria de Ensino com o CEPAE, com o

DAA e com as Secretarias Municipais de Educação/Merenda Escolar, possam ser

chegar a bom termo.

III – Ações Trabalhistas

Acompanhar, através da Assessoria do Gabinete, as Ações Trabalhistas

demandadas exclusivamente pela Terceirização dos Serviços de Limpeza,

informando ao Dirigente sobre notícias que tiver conhecimento nas visitas às

Unidades Escolares, evitando-se com isto que os processos tramitem à revelia. Para

tanto, antecipadamente, é realizado levantamento de documentos, relatórios,

registros e demais materiais que possam auxiliar na Defesa realizada pela

Procuradoria Geral do Estado.

Elaborar periodicamente orientações para os Diretores da Escola, através de

reuniões sobre o assunto sugerindo procedimentos e posturas junto aos

funcionários terceirizados.

IV – Acúmulo de Cargo ou de Função

Cada Supervisor de Ensino analisa as situações de acúmulo encaminhadas

pelo Diretor de Escola da Rede Estadual do seu setor de trabalho. No caso de

acúmulo do Suporte Pedagógico, há uma Comissão de Supervisores para proceder à

análise, à luz do Decreto N.º 41 915, de 02-7-1997.

V - Apuração Preliminar

Por meio de comissões constituídas de forma alternada, busca-se apurar os

fatos (autoria e materialidade) relativos a reclamações/denúncias envolvendo

servidores públicos ou da comunidade escolar/ geral.

A comissão de Supervisores deverá diligenciar, colher depoimentos, indícios e

após a realização dos trabalhos de apuração, fará relatório onde demonstrará os

elementos de convicção acerca dos fatos denunciados e apurados.

VI – Atividades Curriculares Desportivas – ACDs

Em integração com o PCNP de Educação Física, acompanha a frequência e o

desenvolvimento das Atividades Curriculares Desportivas, verificando os relatórios

das turmas, encaminhados bimestralmente pelas Unidades Escolares, bem como a

avaliação anual com vistas à continuidade e a reorganização de turmas a qualquer

tempo. Auxilia no levantamento de turmas oferecidas no Processo Inicial de

Atribuição de Aulas.

VII - Atribuição de Classes/ Aulas

A Comissão de Atribuição de Aulas – CAAs, tem sob sua responsabilidade o

cadastro de interessados em ministrar aulas nas Unidades Escolares Estaduais

circunscricionadas à Diretoria de Ensino. Verifica os documentos escolares a fim de

qualificar o candidato na habilitação devida. Também acompanha e monitora a

inscrição dos Titulares de Cargo Efetivo e dos OFAs Categoria F.

Orienta a secretaria e direção das Unidades Escolares na contagem de tempo

e nos títulos a serem considerados. Responde recursos interpostos por candidatos e

docentes pertinentes ao processo de atribuição

Trabalha juntamente com o Centro de Recursos Humanos – CRH e seus

Núcleos subordinados, bem como com o Núcleo de Informações Educacionais e

Tecnológicas, nas suas várias funções.

Por meio de bancas de atribuição, organizadas por área de conhecimento, a

atribuição de aulas em fase de Diretoria de Ensino é realizada, no final do mês de

janeiro, no início do mês de fevereiro e em sessões semanais de atribuição ao longo

do ano, até a data limite de 30/11.

VIII - Autorização de Escolas e Cursos

Por meio de comissões, a Supervisão de Ensino analisa os documentos

necessários, à autorização de funcionamento de Escolas e Cursos na modalidade

presencial, conforme legislação em vigor, bem como visita os prédios em que se

pretenda a instalação, para verificar sua adequação à finalidade de ocupação por

Escola, também nos termos legais de habitabilidade, condições de higiene e

segurança, acessibilidade, iluminação, ventilação e demais exigências legais.

A Deliberação CEE/SP N.º 01/1999, alterada pela Deliberação CEE/SP N.º

10/2000, fundamenta legalmente o assunto.

IX – Autorização para lecionar

A Supervisão de Ensino analisa, dentro de seu setor, as solicitações

encaminhadas pela direção da escola de autorização para lecionar, junto às escolas

privadas, dos docentes que não possuem habilitação exigida pela legislação vigente.

X - Avaliações: Diagnóstica, SARESP, SAEB, PISA, Prova Brasil

As avaliações externas têm como objetivo orientar os gestores do ensino no

monitoramento e proposição das políticas voltadas para a melhoria da qualidade da

Educação.

No SARESP, a comissão de Supervisores de Ensino gerencia a organização

logística para o recebimento, distribuição e recolhimento das provas, a seleção dos

aplicadores nas Unidades Escolares, em parceria com o Núcleo Pedagógico os

estudos das Matrizes de Avaliação e a análise dos resultados.

A comissão trabalhará de forma articulada com o NIT no que concerne à

logística e para o que couber.

XI – Calendário Escolar

Por meio de comissão, atendida a Resolução anual que orienta a elaboração

do Calendário Escolar, embasada nas legislações superiores, elabora-se uma

proposta, considerando os feriados municipais dos cinco municípios que fazem parte

desta Diretoria de Ensino, disponibilizada às Unidades Escolares como sugestão a ser

analisada à luz de sua Proposta Pedagógica.

XII – Cantina Escolar

Através da prática supervisora ocorre a orientação e a fiscalização do

atendimento às determinações legais de funcionamento.

XIII – CENTROS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (CEEJA)

Na Diretoria de Ensino – Região Santos há três Unidades do CEEJA (Centro

Estadual de Educação de Jovens e Adultos, sendo duas situadas no município de

Santos e uma no Guarujá.

De acordo com a Resolução SE 77, de 06 de dezembro de 2011, que dispõe

sobre a organização e o funcionamento dos cursos de educação de Jovens e Adultos,

o CEEJA configura-se como instituição de ensino de organização didático-pedagógica

diferenciada e funcionamento específico, destinada preferencialmente, a alunos

trabalhadores que não cursaram ou não concluíram as etapas da Educação Básica,

correspondentes aos anos finais do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio.

Atualmente, os CEEJAs Maria Aparecida Pasqualeto Figueiredo e Prof.

Archimedes José Bava em Santos e CEEJA do Guarujá, atendem, na totalidade, cerca

de dez mil alunos.

XIV – Centro de Estudos de Línguas – CEL

Os Centros de Estudos de Línguas instalados nas Unidades Escolares

circunscricionadas à Diretoria de Santos proporcionam aos estudantes a

oportunidade de aprender gratuitamente novos idiomas, aumentando suas chances

de inserção no mercado de trabalho, além de ampliar seu acesso a outras culturas.

A Diretoria de Ensino de Santos possui dois Centros de Estudos de Línguas em

sua circunscrição.

A comissão de Supervisores de Ensino coordena o credenciamento de

professores do Projeto, bem como a atribuição das aulas. Acompanha a criação de

novas turmas, e também, o desenvolvimento do trabalho nas turmas homologadas.

Junto ao PCNP, faz a divulgação dos períodos de matrículas em todas as

Unidades Escolares, inclusive com envio de material (físico e digital) para ampla

divulgação.

XV - Ciclo I

No acompanhamento das ações, formações e capacitações do Programa Ler

e Escrever, a comissão de Supervisores de Ensino responsável poderá atuar nas

Orientações Técnicas, na implementação de ações nas Unidades Escolares, na

elaboração de relatórios e análise de resultados, dentre outras ações que se façam

necessárias. As ações estão detalhadas no Plano do Núcleo Pedagógico, sendo que

abaixo há uma breve descrição.

a) Programa Ler e Escrever

Tripé: Formação – Acompanhamento – Material.

Diretoria de Ensino de Santo André: Polo de formação das sete Diretorias de Ensino:

São Bernardo do Campo, Santos, São Vicente, Santo André, Mauá, Diadema e Centro-

Sul, em Língua Portuguesa para Supervisores de Ensino e PCNPs responsáveis pelo

Ciclo I, com a formadora Profª Cristiane Pelissari, através da ação de formação da

CGEB/FDE, em encontros mensais. Esta ação vem ocorrendo desde 2009.

Foco da formação: formação de formadores de docentes PCs com vistas à

formação/capacitação de professores em efetivo exercício em classes do Ciclo I com

foco na aquisição do sistema de escrita, formação do leitor e produção de texto, por

parte do alunado.

A formação teve início no dia 22/03/2012 nas Diretorias de Ensino de toda Rede

Estadual Paulista. Proposta: organizar e desenvolver um conjunto de ações

que tenham como finalidade melhorar o ensino e a aprendizagem de

Matemática nos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental, para o período

2012 a 2014.

Tripé e Formação:

Implantação do Currículo de Matemática para o Ciclo I – Anos Iniciais do

Ensino Fundamental – Formação de Professores – Acompanhamento e

Avaliação.

A Supervisão de Ensino também atua nos processos de Convênio Estado/ Prefeitura

do Programa Ler e Escrever oferecendo formação, acompanhamento e material

específico do Programa.

XVI – Concursos

Na Diretoria de Ensino existem duas comissões formadas para realizar os

procedimentos relativos a Concurso e Remoção, sendo:

a) Quadro de Apoio Escolar – ASE e AOE

b) Quadro do Magistério – Docentes e Suporte pedagógico

a) Remoção, Ingresso, Agente de Organização Escolar (efetivos e temporários),

Executivo Público e Oficial Administrativo.

Por meio de comissão, são orientados e acompanhados os processos de:

ingresso, remoção e escolha de vagas de: Secretário de Escola, Agentes de

Organização Escolar, Executivo Público e Oficial Administrativo.

No ingresso, procede-se também à orientação e são recebidos/avaliados

títulos para contagem de pontos e/ou comprovação de escolaridade exigida, além de

sua digitação no sistema, o que é feito de forma integrada com o Núcleo de

Administração.

No processo de remoção, são ratificadas no sistema as vagas das Unidades

Escolares.

Quanto aos Agentes de Organização Escolar temporários, uma vez elaborado

e publicado o edital, são realizadas as inscrições, listados e conferidos os

comprovantes de escolaridade e de tempo de serviço, digitados no sistema.

Realizado o processo seletivo, com elaboração e aplicação de prova e feito a

atribuição das vagas, em sessão específica. As vagas são definidas pela vacância dos

mesmos, conferido o módulo das Unidades Escolares. A baixa também é via sistema.

b) Remoção, Ingresso, Quadro do Magistério

As ações pertinentes à Comissão do Quadro do Magistério:

No Concurso de Ingresso

- No concurso de ingresso de docentes são indicados supervisores que

serão tutores regionais do Curso de Formação de Docentes, elaborado

e realizado pela EFAP.

No Concurso de Remoção

- Docentes: orientar os Diretores de Escola, quanto à divulgação do prazo

de inscrição na remoção de docentes; informação de dados para coleta

de vagas, deferimento/indeferimento no sistema GDAE em nível de

escola, recebimento na escola e entrega de títulos na DE para os

docentes;

- Diretores e Supervisores de Ensino: Divulgação do prazo de inscrição e de

entrega de títulos; avaliação de títulos; deferimento/ indeferimento no

sistema GDAE; análise de recursos.

XVII - Conselhos Municipais de Educação

Os Conselhos Municipais de Educação são compostos pela representatividade

de diversos setores da sociedade. O Supervisor de Ensino é o membro indicado pelo

Dirigente Regional de Ensino para representar a Diretoria de Ensino nesse Conselho.

São realizadas reuniões ordinárias mensais, com calendário previamente

estabelecido.

XVIII – Educação Especial

No acompanhamento deste tema, a Supervisão de Ensino responsável

juntamente com o PCNP de Educação Especial, cuida/atua nas Orientações Técnicas,

na implementação de ações nas Unidades Escolares, na elaboração de relatórios e

análise de resultados, dentre outras ações que se constituam necessárias. As ações

estão detalhadas no Plano do Núcleo Pedagógico.

Atua, também, a Supervisão de Ensino na relação com o Ministério Público no

que se refere ao atendimento de demandas específicas, bem como, na indicação de

bibliografia específica nas visitas de acompanhamento às Unidades Escolares que

possuam alunos com deficiências e que tenham necessidades educacionais especiais.

Por fim, a Supervisão de Ensino atua nos processos de convênios do Estado

com as entidades assistenciais sem fins lucrativos.

XIX – Educação Indígena

É função da Supervisão de Ensino acompanhar as Escolas Estaduais Indígenas,

bem como as classes vinculadas, caso existam, no que tange ao trabalho pedagógico

e ao atendimento pleno das necessidades educacionais do aluno indígena.

Na circunscrição da Diretoria de Ensino – Região Santos há uma Escola

Estadual Indígena (EEI Txeru Ba’e Kua-I), Município de Bertioga, da etnia Guarani.

A Escola Estadual Indígena Txeru Ba’e Kua-I está situada na Comunidade Tupi

Guarani Ribeirão Silveira, no bairro de Boracéia, divisa entre Bertioga e São Sebastião,

no Estado de São Paulo.

Abriga atualmente cerca de 600 índios da etnia Guarani que ainda cultivam a

história e a cultura indígena. O Cacique, Sr. Adolfo é o líder da comunidade e orienta

os destinos da aldeia juntamente com o Vice-Cacique, Sr. Mauro, e demais lideranças.

A EEI Txeru Ba e’ Kua-I oferece o Ensino Fundamental (Ciclos II e III) e o Ensino

Médio (Ciclo IV) e conta com 69 alunos matriculados, enquanto o município de

Bertioga atende o Ensino Fundamental (Ciclo I), em sistema de parceria, com a

utilização dos mesmos espaços escolares em horários distintos.

As aulas da EEI Txeru Ba e Kua-I foram atribuídas, no ano de 2013 para 7

professores indígenas, sendo que apenas um possui formação superior. Os demais

possuem formação no Ensino Médio.

As aulas se desenvolvem na conformidade do estabelecido nas matrizes

curriculares dispostas no artigo 9.º da Resolução SE 21/2008. As aulas das disciplinas

de Língua Portuguesa e Matemática para o Ensino Médio, foram atribuídas a

professores não índios, por não haver professores índios habilitados nestas

disciplinas na aldeia, sendo necessária a anuência do Cacique.

A Comunidade do Ribeirão Silveira se fortalece em reuniões semanais, na

“Casa de Reza”, espaço destinado a cerimônias religiosas e também a discussões de

todos os assuntos que afetam o dia a dia da comunidade.

A ação supervisora nessa Unidade Escolar conta com o apoio de um PCNP, que

muito tem contribuído no acompanhamento do trabalho pedagógico desenvolvido,

como também na elaboração de um diagnóstico eficaz, no sentido de viabilizar a

descoberta de oportunidades com maior impacto na melhoria da qualidade do ensino

nesta Escola Estadual Indígena.

Segue abaixo, o plano de trabalho para a Educação Indígena, tanto no âmbito

administrativo quanto pedagógico para os próximos dois anos:

Designação de um Vice-Diretor para atender a demanda administrativa

(administração escolar e à prática pedagógica; à construção do Projeto

Político Pedagógico e elaboração do Regimento Escolar).

A construção coletiva da Proposta Pedagógica, como instrumento de

consolidação dos direitos, que reflita a expressão da autonomia e da

identidade escolar indígena (a Proposta Pedagógica da Escola Indígena

se encontra em construção, em discussão nas reuniões com a

comunidade);

Promoção de Orientações Técnicas bimestrais na Diretoria de Ensino,

juntamente com o Núcleo Pedagógico, com vistas à formação

pedagógica do docente e a troca de experiências;

Participação em curso de capacitação para professores indígenas,

organizado pelo CAESP/NINC da Secretaria Estadual de Educação,

realizado anualmente, desde agosto de 2011;

Organização e participação de reuniões da Comissão Étnica Regional

(duas por ano).

Articulação com os demais setores da Secretaria Estadual, no

aprimoramento da gestão pedagógica e administrativa, na valorização

e fortalecimento dos canais de participação da comunidade e na

orientação das equipes escolares.

CARACTERÍSTICAS DAS ESCOLAS INDÍGENAS:

a) CALENDÁRIO ESCOLAR

Vale ressaltar que o calendário escolar das EEIs difere do calendário das

demais Escolas Estaduais, desse modo, as Escolas Indígenas, desenvolvem suas

atividades de acordo com o proposto na Proposta Pedagógica e no Regimento

Escolar.

b) CURRÍCULO

Na educação Indígena, não há ainda um currículo pré-definido. As salas são

multisseriadas, o que impõe um desafio ao trabalho do docente que deve criar

situações de aprendizagem para uma mesma classe. Todavia, nos últimos anos, tem

havido a promoção de orientações pedagógicas, tanto na Diretoria de Ensino –

Região Santos, quanto na Secretaria de Estado da Educação.

c) FORMAÇÃO DOCENTE

Vale ressaltar que na Diretoria de Ensino de Santos não há docentes indígenas

diplomados pelo Curso de Licenciatura em Magistério, pela Universidade de São

Paulo e, os que estão atuando na unidade escolar aguardam um novo curso,

elaborado pela Coordenadoria Geral da Educação Básica (CGEB) e Escola de

Formação (EFAP), previsto para o ano de 2013.

A Supervisão de Ensino da Diretoria de Ensino da Região de Santos estabelece

como metas para o biênio:

Definição de um currículo adequado à modalidade de ensino, bem como à

realidade da comunidade indígena até o final do ano de 2013;

Acompanhamento mensal presencial da supervisão através de instrumentos

de registros;

Estímulo à participação de 100% dos docentes que atuam na Diretoria de

Ensino – Região Santos, no curso Superior de Formação Indígena;

Trabalho, junto à SEE/SP, para a necessidade da construção de escolas

indígenas, onde sejam necessárias, dado o aumento da população que frequenta a

Escola.

a) CALENDÁRIO ESCOLAR

Vale ressaltar que o calendário escolar das EEIs difere do calendário das

demais Escolas Estaduais, desse modo, as Escolas Indígenas, desenvolvem suas

atividades de acordo com o proposto na Proposta Pedagógica e no Regimento

Escolar.

b) CURRÍCULO

Na educação Indígena, não há ainda um currículo pré-definido, as salas são

multisseriadas, o que dificulta o trabalho do docente que tem a necessidade de criar

diversas situações de aprendizagem para uma mesma classe. Todavia, nos últimos

anos, tem havido a promoção de orientações, tanto na Diretoria de Ensino, quanto

na Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.

c) FORMAÇÃO DOCENTE

Na Diretoria de Ensino – Região Santos não há docentes indígenas diplomados

pelo Curso de Licenciatura em Magistério, pela Universidade de São Paulo e,

atualmente, está em andamento a proposta de um novo curso, elaborado pela

Coordenadoria Geral da Educação Básica (CGEB) e Escola de Formação (EFAP).

A Supervisão de Ensino da Diretoria de Ensino – Região Santos estabelece

como metas para o biênio 2013 e 2014:

Definição de um currículo adequado à modalidade de ensino, bem como à

realidade da comunidade indígena até o final do ano de 2013;

Acompanhamento mensal presencial da Supervisão de Ensino através de

instrumentos de registros;

Estímulo à participação de 100% dos docentes que atuam na Diretoria de

Santos, no curso Superior de Formação Indígena;

Promoção de Orientações Técnicas bimestrais na Diretoria de Ensino,

juntamente com o Núcleo Pedagógico, com vistas à formação pedagógica do

docente e a troca de experiências;

Envolvimento da EEI na construção de seu Projeto Pedagógico;

Trabalho, junto a SEE/SP, para a necessidade da construção de Escolas

Indígenas, onde sejam necessárias, dado o aumento da população que frequenta a

Escola.

XX - Educação Profissional

As orientações são realizadas pelo Supervisor de Ensino responsável pelo

tema, principalmente quanto aos Planos de Curso, instalações e demais condições

legais.

Cada Supervisor de Ensino acompanha o cumprimento das Matrizes

Curriculares e Calendários homologados das Unidades Escolares de seu setor.

Quando da visita dos técnicos pareceristas para a emissão do parecer técnico,

também há acompanhamento do Supervisor de Ensino da Unidade Escolar.

XXI - Ensino Integral

O programa de Ensino Integral de São Paulo foi proposto pela Secretaria da

Educação de São Paulo a partir da análise e estudos de experiências nacionais

(municipais e estaduais) e internacionais, como uma alternativa às demandas que

hoje se apresentam para a educação pública.

O programa visa garantir as melhores condições de conclusão da educação

básica, com ganhos significativos em termos de rendimento e desempenho escolar.

Desse modo, nas escolas de Ensino Integral o modelo de gestão escolar e

pedagógico apresentam algumas especificidades tais como: jornada integral de

alunos, com currículo integralizado, matriz flexível e diversificada; escola alinhada

com a realidade do jovem, preparando os alunos para realizar seu Projeto de Vida e

ser protagonista de sua formação; infraestrutura diferenciada, com salas temáticas,

sala de leitura, laboratórios de ciências e de informática e; professores e demais

educadores com atuação profissional diferenciada, mais exigente e em Regime de

Dedicação Plena e Integral à unidade escolar.

Caberá ao Supervisor de Ensino:

1- Organizar processo específico de seleção das equipes gestora e

discente;

2- Atribuir as aulas para as classes das Escolas de Ensino Integral

atendendo as normas legais e específicas do Programa;

3- Acompanhar o disposto na Lei Complementar n.º 1.164 de 2012;

4- Acompanhar a elaboração e efetiva aplicação dos instrumentos

relacionados à Tecnologia de Gestão Educacional;

5- Acompanhar, juntamente com o PCNP responsável, o

desenvolvimento do processo aprendizagem referente ao currículo oficial do

Estado de São Paulo, da parte diversificada e das atividades complementares;

6- Investir na própria formação e contribuir com a formação da equipe

escolar.

XXII – Ensino Religioso

No acompanhamento do projeto, o Supervisor de Ensino responsável atua nas

Orientações Técnicas, na implementação de ações nas Unidades Escolares, na

elaboração de relatórios e análise de resultados, dentre outras ações que se façam

necessárias. As ações estão detalhadas no Plano do Núcleo Pedagógico.

XXIII - Equivalência de Estudos

Nos termos legais, quando se trata de série intermediária, as Unidades

Escolares se encarregam de providenciar o expediente, sob orientação do respectivo

Supervisor de Ensino. Caso se trate de série terminal, o expediente será elaborado

pela Diretoria de Ensino, por meio da comissão de Supervisores de Ensino, sendo a

Portaria publicada no DOE.

XXIV – Escola de Formação – PEBI e PEBII

A comissão de Supervisores de Ensino, juntamente com Professores

Coordenadores do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino, desloca-se até a

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, onde recebe as orientações

pertinentes. Então, em grupos, conforme especificado pelos órgãos centrais da

Pasta, os futuros professores titulares de cargo participam de três encontros

presenciais na Diretoria de Ensino, em datas pré definidas, como uma das atividades

previstas no decorrer do Curso de Formação Específica, fase obrigatória do Concurso

Público realizado com o fim de prover cargo efetivo.

Tanto os Supervisores de Ensino que compõem a comissão quanto os PCNPs,

atuam nos encontros presenciais apenas como tutores locais e, tão somente nos três

encontros presenciais, diferenciando-se dos tutores do Curso de Formação Específica

realizado no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) da Escola de Formação de e

Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo “Paulo Renato Costa

Souza”.

XXV - Escola de Tempo Integral

Processo de implantação da Escola de Tempo Integral pela Resolução SE N.º

07, de 18/01/2006, Resolução SE - 77, de 29 de novembro de 2006, que dispõe sobre o

funcionamento, a reorganização curricular e o processo de atribuição de classes e aulas

das Escolas de Tempo Integral;

Resolução SE N.º 93, de 12.12.2008 que estabelece diretrizes para a reorganização

curricular do Ensino Fundamental nas Escolas Estaduais de Tempo Integral, e dá

providências correlatas, Resolução SE N.º 5, de 28.1.2011 (Dispõe sobre a

reorganização curricular do Ensino Fundamental, nas Escolas Estaduais de Tempo

Integral, ambas revogadas pela Resolução SE 5, de 19-1-2012).

Objetivos da Escola de Tempo Integral:

- Oferecer maior tempo de permanência aos alunos.

- Manter o desenvolvimento do currículo básico do ensino fundamental,

enriquecendo-o com procedimentos metodológicos inovadores e as oficinas.

As oficinas viabilizarão os seguintes objetivos:

- Educar e cuidar da construção da imagem positiva do aluno. Direitos que

possibilitam:

- Desenvolver-se física, mental, moral, espiritual e socialmente de forma sadia, em

condições de liberdade e dignidade;

- Crescer em ambiente de afeto e segurança, moral e material, propiciado pelos pais

e pela sociedade, ser protegido contra toda forma de discriminação, crescendo em

ambiente de tolerância e amizade.

Oficinas Curriculares, consideradas obrigatórias: Hora da Leitura, Experiências

Matemáticas, Atividades Artísticas, Atividades Esportivas e Motoras e Informática

Educacional.

Destes os Projetos: Hora da leitura e Experiências Matemáticas são realizadas em

convênio estabelecido entre a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e o

Instituto Airton Senna, chamado de Superação Jovem, um programa de educação

para o desenvolvimento humano de jovens em que a juventude tem voz e espaço

para ser protagonista de seu tempo.

Oficinas Curriculares, consideradas opcionais: Orientações para Estudo e Pesquisa,

Língua Estrangeira Moderna - Inglês e Saúde e Qualidade de Vida.

Atualmente temos uma Escola de Tempo Integral em nossa Diretoria de Ensino: ETI

Presidente Tancredo Neves, em Guarujá.

XXVI – Estágio Probatório

ESTÁGIO PROBATÓRIO - Quadro do Magistério – QM

LEGISLAÇÕES

Artigo 41 da CF/88 com nova redação dada pelo artigo 6.º da EC n.º 19/98;

Decreto N.º 52.344 de 09/11/07.

Resolução SE N.º 66 de 02/09/08.

Resolução SE N.º 79 de 7/11/08.

Decreto N.º 58.855 de 23/01/2013.

OBJETIVO

O Objetivo do Estágio Probatório é submeter o integrante do Quadro do

Magistério às avaliações periódicas de desempenho, possibilitando ao mesmo

adaptar-se, enfrentar desafios, colocar em prática seus conhecimentos e construir

relações de confiança, sempre com responsabilidade para com o trabalho.

GARANTIA

O integrante do QM declarado estável nos termos do artigo 41 da CF/88, só

perderá o cargo:

a) em virtude de sentença judicial transitada em julgado;

b) mediante processo administrativo assegurado a ampla defesa e o

contraditório;

COMISSÕES

Comissões de Avaliação Especial de Desempenho devem ser instituídas pelo

Dirigente Regional de Ensino, cuja constituição ou alteração deve ser

publicada, em Diário Oficial do Estado.

Comissão de Avaliação Especial de Desempenho da Unidade Escolar:

Composta por 3 (três) servidores, definidos pelo Diretor de Escola, de nível

hierárquico não inferior ao avaliado, sendo que pelo menos 2 devem ser

titulares de cargo, em exercício na mesma unidade do avaliado.

OBS: Na inexistência de Titular de Cargo, a comissão poderá ser composta de

docente categoria “P” ou “F”, devendo o Supervisor de Ensino da Unidade Escolar

acompanhar os trabalhos da comissão.

Na inexistência de número suficiente de docentes para formar a comissão o

Supervisor de Ensino da Unidade Escolar fará parte da comissão.

Comissão Central de Avaliação Especial de Desempenho, na Diretoria de

Ensino:

- Avaliam a classe de Suporte Pedagógico, e, os processos de Avaliação das

Unidades Escolares;

- Composta por, no mínimo, 3 membros da própria Diretoria de Ensino,

definidos pelo Dirigente Regional, sendo que pelo menos 2 devem ser titulares

de cargo.

OBS: A comissão deverá ser formada por número ímpar, e pertencentes ao

Quadro do Magistério.

- Como nível hierárquico entender o nível de escolaridade exigido para o

provimento dos respectivos cargos.

- O superior imediato do servidor avaliado deverá, obrigatoriamente,

pertencer às respectivas Comissões de Avaliação (Unidade Escolar ou

Diretoria de Ensino), na função de presidente.

ATRIBUIÇÕES DAS COMISSÕES

São atribuições das Comissões de Avaliação:

- subsidiar, assessorar e orientar os servidores;

- verificar a necessidade de capacitações;

- avaliar o integrante QM em Estágio Probatório.

- registrar todas as ocorrências relativas à conduta funcional do servidor.

É muito importante que as Comissões acompanhem a atuação dos avaliados,

verificando o seu ajustamento ao cargo, orientando-os na melhoria de seu

desempenho, devendo essa ação ser registrada em documentos e ser anexado ao

processo que é autuado especificamente para esse fim.

As Comissões de Avaliação devem atuar de forma imparcial e objetiva,

obedecendo os princípios da legalidade, do contraditório e ampla defesa, da

publicidade, da impessoalidade, da moralidade e eficiência.

XXVII - Estágio Supervisionado de Pedagogia

A comissão de Supervisores de Ensino acompanha a realização das atividades

de estágio supervisionado, na Diretoria de Ensino, fornecendo orientações e

informações solicitadas e até mesmo, proferindo orientação técnica a grupos,

quando necessário. Ainda quando solicitado pelas Faculdades de Pedagogia da

circunscrição desta Diretoria de Ensino, podem se dirigir até as mesmas, após convite,

e proferir palestras sobre a atuação do Supervisor de Ensino.

XXVIII - Evolução Funcional via acadêmica e não acadêmica

O expediente é elaborado por funcionário do Núcleo de Pessoal responsável

pelo mesmo, tendo a conferência pela comissão de Supervisores de Ensino, que

também respondem aos recursos interpostos.

XXIX - Formação de Gestores

Por meio de comissão de Supervisores de Ensino, quer tenham recebido

orientação técnica centralizada para tal, ou não, são feitas orientações técnicas aos

Diretores e Vice-Diretores de Escola, na Diretoria de Ensino.

Os Professores Coordenadores dos anos finais do Ensino Fundamental e do

Ensino Médio, em geral, tem uma orientação técnica mensal, coordenada pela

comissão de Supervisores de Ensino que atua junto ao Núcleo Pedagógico.

Quanto aos Professores Coordenadores dos anos iniciais do Ensino

Fundamental, a orientação é bimestral.

XXX - Fundação CASA

A Resolução SE-6/2011, alterada pela Resolução SE 24 de 20-04-2011, considera

a necessidade de aprimorar as condições que assegurem aos adolescentes e jovens,

que se encontram nas Unidades de Internação da Fundação CASA, efetivas

oportunidades de prosseguirem em seu itinerário escolar.

Cada uma das Unidades de Internação da Fundação Casa está vinculada a uma

das Escolas Estaduais, previamente selecionada e circunscricionada à Diretoria de

Ensino da Região.

Nas Unidades de Internação Provisória (UIPs), a escolarização dar-se-á por

meio do Projeto Educação e Cidadania que garante uma organização curricular

diferenciada, atendendo ao caráter transitório do aluno em situação de internação

provisória.

- Nas Unidades de Internação (UI), a escolarização dar-se-á por meio de ensino

regular, sendo considerada a nomenclatura:

Ensino Fundamental 1- NI

Ensino Fundamental 2 – NII

Ensino Médio - NIII

Na Diretoria de Ensino - Região Santos, contamos atualmente com uma

Unidade de Internação e a respectiva Escola Vinculadora, EE Tancredo Neves:

Unidade de Internação CASA GUARUJÁ.

Caberá ao Supervisor de Ensino responsável:

1- Organizar processo específico de credenciamento das equipes discentes;

2- Atribuir as aulas para as classes na Unidade de Internação atendendo as normas

legais;

3- Acompanhar a avaliação diagnóstica a ser oferecida ao aluno ingressante;

4- Acompanhar, juntamente com o Professor Coordenador Pedagógico do Núcleo

Pedagógico da Diretoria de Ensino, com o Diretor da Escola e com os

Professores Coordenadores da Escola Vinculadora, os responsáveis pelo

trabalho da Fundação CASA e avaliar o processo de ensino e aprendizagem

desenvolvido em suas instalações.

XXXI - GDAE – Módulo Acadêmico Concluintes

Durante as visitas de acompanhamento nas Unidades Escolares, sejam

Estaduais, Municipais ou Particulares, até 120 dias após a conclusão do curso, o

Supervisor de Ensino deve verificar o prontuário dos alunos concluintes do ano

anterior, para verificação e posterior validação dos atos escolares no portal

eletrônico GDAE – Módulo Acadêmico – Concluintes, para posterior publicação pelo

Dirigente Regional de Ensino.

XXXII – Cursos Técnicos de Nível Médio na modalidade Ensino a

Distância – MEDIOTEC

A comissão formada por Supervisor de Ensino e Professor Coordenador do

Núcleo Pedagógico – PCNP zelará pela oferta efetiva, eficiente e eficaz dos Cursos

Técnicos ao alunado da Rede Estadual.

XXXIII – Mais Educação

O Programa Mais Educação, instituído pela Portaria Interministerial nº

17/2007 e regulamentado pelo Decreto 7.083/10, constitui-se como estratégia do

Ministério da Educação para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização

curricular na perspectiva da Educação Integral.

As escolas das redes públicas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal

fazem a adesão ao Programa e, de acordo com o projeto educativo em curso, optam

por desenvolver atividades nos macrocampos de acompanhamento pedagógico;

educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes;

cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no

campo das ciências da natureza e educação econômica.

Atualmente, a Diretoria de Ensino – Região de Santos, conta com diversas

escolas participando dos Programas do MEC, conforme quadro abaixo:

UNIDADE ESCOLAR

PROGRAMAS DO MEC

ESCOLAS BENEFICIADAS EM 2017

PDDE – MAIS EDUCAÇÃO PDE ESCOLA

EE PROF.ª ALZIRA M. LICHTI

X

EE DEPUTADO EMÍLIO JUSTO

X

EE PROF. FRANCISCO MEIRA X X

EE PASTOR FRANCISCO PAIVA X X

EE MAL. HUMBERTO A. C. BRANCO X X

EE PROF. JACINTO A. NARDUCCI X X

EE PASTOR JACONIAS L. DA SILVA X X

EE JARDIM VISTA LINDA

X

EE JOÃO OCTÁVIO DOS SANTOS

X

EE PROF. JOSÉ CAVARIANI X X

EE PROF.ª LÂMIA DEL CISTIA

X

EE PROF. LUCAS N. GARCEZ X X

EE LUIZ BENEDITINO FERREIRA X X

EE PROF.ª M.ª HELENA D. CAETANO

X

EE NOSSA SRA. DOS NAVEGANTES X

EE PAULO CLEMENTE SANTINI X X

EE PRAIA DE BORACEIA X X

EE SÃO FRANCISCO DE ASSIS X X

EE PRES. TANCREDO NEVES X X

EE PROF.ª THEREZA SILVEIRA X

EE PROF. ZENON C. DE MOURA X

EE PROF.ª ZULMIRA CAMPOS X

XXXIV – Olimpíadas Escolares

Há o acompanhamento dos procedimentos, por parte da comissão de

Supervisores de Ensino, juntamente com o PCNP de Educação Física. As ações diretas

são acompanhadas pelo PCNP de Educação Física e outro professor da mesma

disciplina, afastado de suas atividades docentes junto à Diretoria de Ensino por

período igual ao da realização dos eventos competitivos. Este é um exemplo de

atividade que não envolve apenas um Núcleo da Diretoria de Ensino, uma vez que,

para se garantir transporte e alimentação aos alunos atletas são envolvidos o Centro

de Administração e Finanças e Infraestrutura os seus respectivos Núcleos

(Administração, Compras e Serviços e Finanças).

XXXV – Plano de Ação Participativo – PAP

O Plano de Ação Participativo para Escolas é um instrumento proposto no

âmbito do Programa Educação – Compromisso de São Paulo em parceria com a

Secretaria de Gestão Pública. Trata-se de um instrumento de gestão escolar cujo

objetivo é auxiliar as escolas prioritárias da rede pública estadual de ensino a

diagnosticar problemas críticos dentro da governabilidade da própria escola e, a

partir daí, construir um plano de ação para superar ou mitigar cada um desses

problemas.

Trata-se de uma proposta fundamentada na formação e na prática profissional

de cada um dos integrantes, na construção de uma cultura de análise de práticas

gestoras a partir da integração, participação, colaboração, cooperação, pautada num

processo reflexivo dialógico, com foco na aprendizagem do aluno.

A melhoria da qualidade de ensino e do desempenho dos alunos tem sido o

foco central dessas iniciativas, as quais têm como alvo a atuação dos gestores e das

equipes escolares. Em seu conjunto, essas iniciativas procuram disseminar uma nova

cultura de gestão: democrática, participativa e orientada ao alcance de resultados.

A avaliação diagnóstica, a escolha de estratégias para superação dos

problemas constatados, a implementação das ações previstas e o seu

acompanhamento ao longo do ano letivo são passos essenciais para a construção de

um caminho de melhoria.

A comissão de Supervisores de Ensino responsável pelo Plano de Ação

Participativo esteve em orientação técnica centralizada e, ato contínuo, realiza

localmente orientação técnica aos demais Supervisores de Ensino e Diretores de

Escola.

Tem havido acompanhamento sistemático da elaboração do Plano de Ação

Participativo às Escolas Estaduais Prioritárias.

Todas as Unidades Escolares Prioritárias (Remanescentes e Novas) estão em

elaboração do Plano de Ação Participativo, sob acompanhamento de seus

respectivos Supervisores de Ensino, sendo que as Remanescentes já realizaram a

digitação junto ao sistema GDAE no ano de 2012.

XXXVI – Plano de Gestão Quadrienal/ Anexos Anuais/ Plano Escolar

A comissão de Supervisores de Ensino orienta os Diretores de Escolas

Estaduais com relação ao Plano de Gestão e seus Anexos Anuais. Cada Supervisor de

Ensino acompanha sua elaboração junto às Escolas de seu setor.

O acompanhamento do Plano Escolar/Plano de Gestão, junto às Unidades

Escolares Privadas, ocorre da mesma maneira.

XXXVII – Prêmio de Gestão Escolar – PGE

A comissão de Supervisores de Ensino recebe orientação técnica centralizada

e socializada com os pares e Diretores de Escola.

Os Diretores de Escola recebem as orientações e acompanhamento mais

detalhado da comissão com o objetivo da efetiva, eficaz e eficiente participação no

Prêmio de Gestão Escolar.

Apontamos a participação no Prêmio de Gestão Escolar como uma rara

oportunidade de autoavaliação.

XXXVIII – Pregão

Pode o Supervisor de Ensino acompanhar o processo de planejamento,

elaboração e execução do Projeto Base indicando a necessidade das Escolas

Estaduais em relação à demanda para a contratação de prestadores de serviços e

aquisição de produtos, visando maior produtividade e disponibilização de condições

essenciais para a comunidade escolar.

Pode, ainda, orientar e verificar a postura e os procedimentos da equipe

gestora junto aos funcionários terceirizados a partir de visitas registradas em Termo

de Visita e reuniões, bem como, auxiliar na mediação entre a Contratante e a

Contratada, analisando as questões que surgirem, à luz da legislação pertinente.

XXXIX – Processo Seletivo de Professor Coordenador do Núcleo

Pedagógico

A comissão de Supervisores de Ensino atua conjuntamente com o Diretor

Técnico I do Núcleo Pedagógico na seleção dos PCNPs, conforme vagas existentes no

Núcleo Pedagógico. Participa da realização de entrevistas com candidatos e análise

do perfil profissional à luz do Plano de Anual de Trabalho e do Regimento Interno

deste Núcleo.

Atua na formação continuada a esses profissionais e na orientação para sua

atuação nas escolas e para a realização de orientações técnicas.

XL – Programa Alfabetiza São Paulo

O Supervisor de Ensino atua no monitoramento das ações do programa.

XLI – Programa Mestrado & Doutorado

Por meio de comissão, são acompanhados os expedientes para concessão do

benefício da Bolsa Mestrado/ Doutorado, bem como a comprovação da frequência,

mensalmente. O referido Programa se encontra suspenso.

XLII – Programa Escola da Família – PEF

No acompanhamento desses projetos, a comissão de Supervisores de Ensino

responsável atua nas Orientações Técnicas, na implementação de ações nas Unidades

Escolares, na elaboração de relatórios e análise de resultados, dentre outras ações a

serem executadas. Aos finais de semana, o Supervisor de Ensino e o PCNP,

responsáveis, visitam as Unidades Escolares que abrigam o Programa, para

acompanhar as ações ali desenvolvidas. As ações estão detalhadas no Plano de Ação

do Programa Escola da Família.

XLIII – Projeto Jovem de Futuro/ Ensino Médio Inovador – ProEMI/PJF

O PROJETO JOVEM DE FUTURO, por meio de parceria entre a Secretaria de

Estado da Educação de São Paulo, o Instituto Unibanco e o Programa Ensino Médio

Inovador (ProEMI), do Ministério da Educação, tem como objetivo o aprimoramento

da gestão escolar para melhorar a qualidade de ensino e o desempenho dos alunos

específicos do Ensino Médio.

Por meio do PROJETO JOVEM DE FUTURO, as Unidades Escolares Públicas de

Ensino Médio recebem apoio técnico e financeiro para que, num período de três

anos, alcancem melhores resultados. O MEC publicou um Documento que orienta a

formulação de Projeto de Reestruturação Curricular (PRC), seguindo as Diretrizes

Curriculares Nacionais do Ensino Médio (DCNEM) e as Matrizes de Referência do

novo ENEM. Cada Escola define sua própria matriz de planejamento, identificando

carências e necessidades de acordo com os parâmetros de qualidade que pretende

alcançar em cada aspecto da vida escolar – como notas médias, perfil dos docentes,

rotinas administrativas e instalações físicas. Elaborado em consonância com as

prioridades e peculiaridades da instituição escolar, esse planejamento fundamenta o

plano de ações e a definição de metas que constituirão o programa. Estas, por sua

vez, servirão para atingir o objetivo principal, que é a melhoria do desempenho

escolar do alunado e, por consequência, a diminuição dos índices de evasão.

Cabe à comissão de Supervisores responsável pelo Projeto e aos Supervisores

de Ensino responsáveis pelas UEs participantes do Projeto:

· Analisar o Plano de Ação ProEMI/PJF com relação à coerência entre as ações

e os objetivos propostos pela Unidade Escolar;

· Acompanhar o Plano de Ação ProEMI/PJF para verificar as ações realizadas;

· Verificar o andamento da execução financeira e sua adequação ao que havia

sido planejado;

· Avaliar os indicadores de desempenho e frequência;

· Discutir as ações necessárias para a melhoria dos indicadores;

· Divulgar informações e eventos relacionados ao Projeto ou de interesse da

Unidade Escolar.

XLIV – Proposta Pedagógica das Unidades Escolares

Cada Supervisor de Ensino acompanha a elaboração e desenvolvimento da

Proposta Pedagógica das Unidades Escolares de seu setor. A proposta pedagógica é

o principal documento de gestão escolar, devendo ser o Regimento Escolar

elaborado à luz da mesma.

XLV – Quadro Curricular

A comissão de Supervisores de Ensino, após estudo da legislação pertinente,

elabora uma proposta de Quadro Curricular do Ensino Fundamental e do Ensino

Médio, para as Unidades Escolares Estaduais. Quanto às Escolas Privadas, devem

atender às Diretrizes Curriculares Nacionais para os respectivos cursos, à Del. CEE/SP

77/2008 e demais determinações do referido órgão, sendo orientadas e verificadas

pelos respectivos Supervisores de Ensino.

Os Quadros Curriculares das Unidades Escolares Estaduais devem ser

digitados e gerados, antes do Processo Inicial Anual de Atribuição de Aulas, para que

as cargas horárias atribuídas aos docentes sejam implantadas no sistema.

XLVI – Recuperação/ Mecanismos de Apoio Escolar

A Resolução SE 2, de 12/01/12 institui mecanismos de apoio escolar aos alunos

do Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública Estadual. São previstas duas ações

distintas:

· Recuperação Contínua – Professor Auxiliar: Educadores atuando nas aulas

regulares, simultaneamente ao professor titular, para auxiliar alunos que

necessitam de reforço de aprendizagem.

· Recuperação Intensiva: Classes de Recuperação Intensiva com até 20

estudantes.

Cabe ao Supervisor de Ensino apoiar a Unidade Escolar na decisão sobre a

utilização dos mecanismos de apoio ao alunado, bem como acompanhar o seu

desenvolvimento.

XLVII – Recursos de Alunos – Del. CEE N.º 120/2013

Ao ser protocolizado um recurso contra os resultados de avaliação, cabe ao

Dirigente Regional de Ensino nomear uma comissão de três Supervisores de Ensino,

sendo um deles o da Unidade Escolar, para analisar a documentação, nos termos da

Del. CEE N.º 120/2013, e emitir parecer conclusivo.

XLVIII – Regimento Escolar

A comissão de Supervisores de Ensino orienta os Diretores de Escola a

respeito do Regimento Escolar (elaboração na íntegra ou alteração regimental) e

cada Supervisor de Ensino acompanha sua elaboração/alteração junto às Unidades

Escolares de seu setor.

IXL – Resolução SE 88/2011 - Substituição das Classes de Suporte Pedagógico

A comissão de Supervisores de Ensino realiza as inscrições para as

designações nos termos do referido diploma legal, procedendo a classificação dos

candidatos e agendando, com publicação via Diário Oficial do Estado e sítio eletrônico

da Diretoria de Ensino (www.desan.edunet.sp.gov.br), as sessões de atribuição, em

articulação com o Centro de Recursos Humanos – CRH. São ainda responsáveis por

responder recursos e pelos casos de descaracterização da condição de adidos, para

Diretores de Escola.

IXL – PRONATEC – Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e

Emprego

O PRONATEC - Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego é um

programa do Governo Federal que tem como objetivo oferecer cursos de educação

profissional a estudantes, trabalhadores diversos, pessoas com deficiência e beneficiários

dos programas federais de transferência de renda. O programa é parte de uma estratégia de

desenvolvimento, em escala nacional, que busca integrar a qualificação profissional de

trabalhadores com a elevação da sua escolaridade, constituindo-se em um instrumento de

fomento ao desenvolvimento profissional, de inclusão e de promoção do exercício da

cidadania.

Dentre as iniciativas do Pronatec está a Bolsa-Formação Trabalhador, cujo

objetivo é promover a oferta de cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC), com

duração mínima de 160 horas, e cursos técnicos com duração de um ano a um ano e

meio, neste caso os alunos são cadastrados pela Diretorias Regionais de Ensino no

momento a DRE Santos está cadastrando alunos para os cursos de Técnico em

Hospedagem e Técnico em Informática. Os cursos do Pronatec são oferecidos pelas

escolas da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (Institutos Federais,

CEFET e Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais), pelas entidades dos

Sistemas Nacionais de Aprendizagem (Senai, Senac, Senat e Senar) e pelas Redes

Públicas Estaduais de Ensino, com o apoio do Ministério da Educação.

Este Programa se encontra em finalização.

LI - Sala de Leitura

Na Diretoria de Ensino – Região Santos temos autorizado o funcionamento do

Programa Sala de Leitura nas seguintes Unidades Escolares:

Unidade Escolar Município Publicação de

autorização no DOE

EE Jardim Vicente de Carvalho Bertioga 05/03/2009

EE Prof. Archimedes Bava Bertioga 21/11/2012

EE Prof. Armando Bellegard Bertioga 21/11/2012

EE Jardim Vista Linda Bertioga 21/11/2012

EE Prof.ª Maria Aparecida Pinto de Abreu Magno Bertioga 21/11/2012

EE Praia de Boracéia Bertioga 21/11/2012

EE Marechal Humberto de Alencar Castello Branco Cubatão 21/11/2012

EE Prof. José da Costa Cubatão 21/11/2012

EE Vila Harmonia Cubatão 21/11/2012

EE Milton Borges Ypiranga Guarujá 25/03/2011

EE Prof. José Cavariani Guarujá 25/03/2011

EE Prof. Diniz Martins Guarujá 21/11/2012

EE Marechal do Ar Eduardo Gomes Guarujá 21/11/2012

EE Dr. Hugo Santos Silva Guarujá 21/11/2012

EE Ignácio Miguel Stéfano Guarujá 21/11/2012

EE Prof. Jacinto do Amaral Narducci Guarujá 21/11/2012

EE Pastor Jaconias Leite da Silva Guarujá 21/11/2012

EE Marcílio Dias Guarujá 21/11/2012

EE Paulo Clemente Santini Guarujá 21/11/2012

EE Prof.ª Raquel de Castro Ferreira Guarujá 21/11/2012

EE Prof. Renê Rodrigues Moraes Guarujá 21/11/2012

EE Presidente Tancredo Neves Guarujá 21/11/2012

EE Padre Bartolomeu de Gusmão Santos 25/03/2011

EE Azevedo Júnior Santos 21/11/2012

EE Canadá Santos 21/11/2012

EE Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte Santos 21/11/2012

EE Prof. Francisco Meira Santos 21/11/2012

EE João Octávio dos Santos Santos 21/11/2012

EE Marquês de São Vicente Santos 21/11/2012

EE Neves Prado Monteiro Santos 21/11/2012

EE Prof. Primo Ferreira Santos 21/11/2012

Em 2013 foram publicados editais para credenciamento de docentes de todas

as Unidades Escolares contempladas com o Projeto Sala de Leitura, no entanto,

apenas algumas foram atendidas com a contratação do mesmo, como mostra a

tabela abaixo.

Unidade Escolar Município

EE Jardim Vicente de Carvalho Bertioga

EE Prof. Armando Bellegard Bertioga

EE Maria Aparecida Pinto de Abreu Magno Bertioga

EE Praia de Boracéia Bertioga

EE Milton Borges Ypiranga Guarujá

EE Prof. Diniz Martins Guarujá

EE Hugo Santos Silva Guarujá

EE Marcílio Dias Guarujá

EE Prof.ª Raquel de Castro Ferreira Guarujá

EE Presidente Tancredo Neves Guarujá

EE Canadá Santos

EE Prof. Cleóbulo Amazonas Duarte Santos

EE João Octávio dos Santos Santos

EE Prof. Primo Ferreira Santos

Data base: março de 2013

O trabalho do Supervisor de Ensino consiste em acompanhar as atividades e

projetos desenvolvidos no ambiente da Sala de Leitura, juntamente com o Núcleo

Pedagógico.

O acompanhamento inicia-se na aplicação da legislação em vigor, quando da

elaboração de editais e seleção de docentes para atuarem naquele ambiente

pedagógico, nas visitas às Unidades Escolares contempladas com o Programa, bem

como nas orientações técnicas.

LII - Sistema de Proteção Escolar e Cidadania

SISTEMA: conjunto de ferramentas, metodologias e pessoas atuando de forma

coordenada em busca de um objetivo comum.

PROTEÇÃO ESCOLAR: refere-se às condições integrais de desenvolvimento do

processo educativo, abarcando um conjunto amplo de fatores como a segurança, o

meio ambiente, a convivência, o bem estar e a efetiva inserção social de todos os

integrantes da comunidade escolar.

Resolução SE nº 19, em 12-02-2010, institui o Sistema de Proteção Escolar na rede

estadual de ensino paulista.

Art. 1º - Fica instituído o Sistema de Proteção Escolar, que coordenará o

planejamento e a execução de ações destinadas à prevenção,

mediação e resolução de conflitos no ambiente escolar, com o objetivo

de proteger a integridade física e patrimonial de alunos, funcionários e

servidores, assim como dos equipamentos e mobiliários que integram

a rede estadual de ensino, além da divulgação do conhecimento de

técnicas de Defesa Civil para proteção da comunidade escolar.

Colaboradores:

Judiciário; Ministério Público; Defensoria Pública; Secretaria da Segurança Pública;

Secretaria da Saúde; Secretaria de Assistência e Desenvolvimento Social;

Organizações Não Governamentais - ONGs.

- PROFESSOR MEDIADOR ESCOLAR E COMUNITÁRIO – PMEC

Educador de proximidade, que acompanha o cotidiano dos alunos, das famílias e do

bairro, pela mediação e articulação das relações interpessoais de toda a comunidade

escolar.

Não faz uso, em sua prática pedagógica, de abordagens punitivas ou retributivas, mas

instrui seu trabalho docente a partir de métodos colaborativos e restaurativos.

Atribuições instituídas pela Res. SE 19, de 12-2-2010, alterada pela Res. SE 7, de 19-01-

2012.

GESTÃO REGIONAL DO SISTEMA DE PROTEÇÃO ESCOLAR

Res. SE 19, de 12-2-2010

Art.6º - Cada Diretoria de Ensino indicará dois representantes, um dos

quais, obrigatoriamente, Supervisor de Ensino, que serão, sob a

orientação do Dirigente Regional de Ensino, os educadores

responsáveis pela gestão em nível regional do Sistema de Proteção

Escolar. (g.n.)

Atuação do Supervisor de Ensino no âmbito do Sistema de Proteção Escolar e

Cidadania

Nas práticas preventivas: expandir programas preventivos e desenvolver cursos de

formação e capacitação em gestão pacífica de conflitos.

Na atuação em rede: fomentar a articulação entre os diversos atores responsáveis

pelo sistema de garantia de direitos e de proteção social.

Na padronização de normas e procedimentos: oferecer diretrizes e suporte técnico

para orientar a atuação dos gestores escolares e educadores quando confrontados

com situações de risco.

Na inteligência: desenvolver e aprimorar ferramentas de coleta e análise de dados

voltadas ao mapeamento dos fatores de vulnerabilidade e violência.

Nas ações de implantação:

- das normas gerais de conduta escolar,

- do manual de proteção escolar e cidadania,

- do sistema eletrônico de registro de ocorrências escolares – ROE:

- no gerenciamento de executores do ROE

- no gerenciamento do Professor Mediador Escolar e Comunitário:

- credenciamento;

- seleção;

- atribuição;

- formação continuada;

– acompanhamento das ações e solução das demandas.

LIII – Terceirização da Limpeza de Ambientes Escolares

A Supervisão de Ensino colabora, dando suporte, especialmente nos estudos

de legislação aplicada, aos funcionários responsáveis pelo processo.

Também atua na fiscalização e na efetiva aplicação dos termos do contrato firmado

com a empresas terceirizadas.

LIV – Termo de Visita e Acompanhamento da Supervisão

Cabe ao Supervisor de Ensino acompanhar/ monitorar regularmente as

Unidades Escolares de seu setor.

Nesse trabalho intenso e complexo de acompanhamento/ monitoramento,

diferentes aspectos devem ser atendidos, além de sugeridas propostas saneadoras

para as situações que constituam ou possam vir a constituir irregularidade/

ilegalidade, bem como devem ser apontadas em Termo de Visita da Supervisão de

Ensino todas as demandas e necessidades das Unidades Escolares.

Seguem abaixo alguns temas a serem observados, nas visitas de

acompanhamento/ monitoramento às Unidades Escolares:

a) Associação de Pais e Mestres – APM:

Estatuto: devidamente atualizado e registrado em Cartório de Notas;

Recursos públicos e próprios: recebimento e utilização/ registros;

Pasta de notas fiscais – organização mensal, extratos, depósitos, Recebido – Pago/

Assinatura/ Data, n.º do cheque; Livro – Caixa (mensal), com n.º da Nota Fiscal, n.º do

cheque (de cada despesa), depósitos efetuados de recursos próprios, assinatura do

Diretor Executivo e Diretor Financeiro; atas de reuniões e demais registros;

Recolhimento de Impostos e Obrigações fiscais: principais orientações; RAIS, IR,

DIRF, DARF (prazos legais);

Livros (5): Cadastro de Associados, Assembleia Geral, Diretoria Executiva, Conselho

Deliberativo e Conselho Fiscal;

Cantina Escolar: Licitação (contrato) ou Administração Direta (APM – controle de

arrecadação, Alvará da Vigilância Sanitária, identificação/ qualificação das pessoas

que trabalham no local e respectivos horários de trabalho);

Material Permanente: Livro de Patrimônio, Inservíveis; Balancetes (semestrais) e

Balanços (anuais).

b) Aspectos Administrativos:

Legislação: anti fumo, proibição de celular em sala de aula;

Horário de Trabalho Administrativo;

Readaptados;

Encaminhamento de alunos faltosos ao Conselho Tutelar, Vara da Infância e

Juventude, Ministério Público etc.;

Reposição de aulas (Devido cumprimento do Calendário Escolar);

Grêmio Estudantil – eleição no prazo legal, atas, plano de ações;

Zeladoria – renovação no prazo, acompanhamento da atuação do zelador;

Alimentação Escolar – controle de estoque (validade dos alimentos, limpeza da

cozinha, despensa e refeitório etc.;

Acúmulo de Cargos e Funções (de todos os servidores da Unidade Escolar);

Vistoria do Prédio Escolar (condições de conservação/ intervenções necessárias);

Cessão de Prédio Escolar;

Atas de sessões de atribuição de classes e aulas;

Conselho de Escola – eleição, atas das reuniões ordinárias e extraordinárias, atuação

etc.

c) Aspectos Pedagógicos:

Avaliações externas: SARESP; IDESP; SAEB; Prova Brasil/ Provinha Brasil;

Acompanhamento do Planejamento e Replanejamento;

Intervenções diversas junto aos professores (orientações pedagógicas, postura

profissional/ infrequência docente com faltas reiteradas e devidas providências a

serem adotadas pelo Diretor de Escola, conforme determina a legislação em vigor /

capacitação técnica/);

Classe Especial/ SAPE (Sala de Atendimento Pedagógico Especializado) – Ficha

Diagnóstica de Acompanhamento;

Cadastro de alunos/ atualização;

Ficha individual de Alunos (após a ocorrência de cada Conselho de Classe/Série);

Apontamentos do Conselho de Classe/Série;

Acompanhamento de reuniões – reunião de Pais e Mestres;

Reclassificação de alunos;

ATPCs (sempre com atas das reuniões, trabalho do Professor Coordenador; avaliação

e acompanhamento/ monitoramento; utilização de portfólio, acompanhamento de

alunos retidos dos Ciclos I e II e promoções parciais do Ensino Médio);

Relatórios de Atividades Curriculares Desportivas – ACDs (final de cada bimestre),

com visitas às turmas para o devido acompanhamento da frequência, Oficinas

Curriculares nas ETIs; desempenho escolar; desenvolvimento do Currículo da

Secretaria de Estado da Educação de São Paulo;

Acompanhamento do Professor Coordenador junto aos Cadernos do Aluno –

Currículo Oficial do Estado de São Paulo;

Expectativas de aprendizagem no Ciclo I – diagnóstico da hipótese de alfabetização;

Educação Física e Arte no Ciclo I;

Utilização da sala do Acessa Escola/ sala de vídeo/ Sala de Leitura; Visita do Professor

Coordenador às salas de aula;

Projetos da Unidade Escolar; Acompanhamento do processo de recuperação e

reforço;

Planos de Ensino;

Utilização dos espaços escolares;

Frequência de alunos/ Evasão Escolar;

Utilização de livro didático: PNLD e PNLEM;

Kit multimídia;

Manutenção e uso do kit da fanfarra;

Estoque de material desportivo;

Cadernos do Aluno e demais instrumentos de registro existentes na sala de aula, com

o objetivo de orientar possíveis lacunas/ falhas didáticas e pedagógicas, atentando

ainda para a frequência do alunado e propondo, se necessário for, a atuação dos

PCNPs, e também, a Recuperação intensiva.

d) Secretaria:

Livros de Registro do Ponto – Docente e Administrativo;

Livro Ata de Conselho de Classe/ Série/ Ano;

Livro Ata com registro/ assinatura dos presentes em reuniões diversas;

Declarações;

Históricos Escolares;

BFE;

Atualização de Fichas 100;

Atualização de Atestados de Tempo de Serviço – ATS;

Licença Prêmio;

Evolução Funcional;

Organização de prontuários (tanto de professores/ servidores, quanto de alunos);

GDAE – Módulo Acadêmico – Concluintes;

Modelo 73 – entrega;

Atualização junto ao Sistema Prodesp – Cadastro de Alunos;

Compensação de Ausência de alunos;

Licença – médica de alunos;

Licença – Saúde (mínimo de dois dias) de professores/ servidores –

acompanhamento, publicações, providências a serem adotadas pela Unidade

Escolar;

Arquivo de Atestados Médicos;

Requerimento de faltas do professor/ servidor;

Dispensa de Educação Física;

Sistema de Avaliação e Frequência;

Língua Espanhola;

Progressão Parcial de Estudos.

e) Outros temas:

Programa Escola da Família – PEF;

Programa Professor Mediador Escolar e Comunitário – PMEC;

Diários de Classe – visto bimestral do Diretor de Escola e Professor Coordenador,

Planos de Gestão/ Anexos Anuais;

Reposição de aulas não ministradas/ Calendário Escolar.

f) Recursos:

Para a consecução das ações propostas a Supervisão de Ensino tem a sua disposição

toda a estrutura da Diretoria de Ensino, em termos de recursos humanos e materiais,

inclusive com a disponibilidade do Dirigente Regional de Ensino para participar de

sessões de estudos e demais reuniões de alinhamento com grupos de Equipes de

Gestão Escolar ou de profissionais das Escolas em apartado.

Além do acima descrito, o Núcleo da Supervisão de Ensino reúne-se

semanalmente com o Dirigente Regional de Ensino e Núcleo Pedagógico para

discussão de temas pertinentes ao cotidiano das Unidades Escolares e da Diretoria

de Ensino – Região Santos a fim de que se garanta um alinhamento crescente nas

ações. Também há um espaço reservado nas reuniões quinzenais para os

Supervisores de Ensino e Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico,

individualmente ou em grupo, apresentarem assuntos inerentes ao seu trabalho,

incluindo-se aí, estudos de legislação e temas pedagógicos.

Como solicitado pela Pasta, os Supervisores de Ensino reúnem-se com o

Dirigente Regional de Ensino e com os membros do Núcleo Pedagógico (Diretor

Técnico e PCNPs), para análise das ações desenvolvidas ao longo da semana anterior

quando das visitas de acompanhamento/ monitoramento das equipes de trabalho

nas Unidades Escolares Prioritárias, bem como, o estabelecimento de novas

intervenções.

O Dirigente Regional de Ensino, em reunião com o Núcleo da Supervisão de

Ensino ocorrida no mês de fevereiro de 2013, sugeriu Termo de Visita da Supervisão

de Ensino que consta em anexo. Termo este fincado nas cinco dimensões da gestão

escolar, conforme aponta, também o PAP lançado pela SEE/SP em 2012.

Há ainda como ação de trabalho do Núcleo da Supervisão de Ensino:

- Participar das ATPCs, envolvendo-se no trabalho pedagógico das Unidades

Escolares auxiliando nas reflexões e propondo soluções para as situações

que caracterizem ou possam caracterizar irregularidade;

- Acompanhar as Unidades Escolares entendendo-se como membro ativo da

Equipe Gestora;

- Discutir e analisar, juntamente com a Equipe Escolar a Proposta Pedagógica

da Escola, sua adequação à realidade/ público alvo atendido e sua efetiva

execução, garantindo-se com isto o uso real do referido documento;

- Orientar, juntamente com os Diretores de Escola, os Professores

Coordenadores, para atendimento das demandas do corpo docente;

- Discutir com as Equipes Gestoras das Unidades Escolares seu Plano de

Trabalho e apontar/ concluir alterações necessárias, para resolução/ bom

encaminhamento das dificuldades detectadas;

- Orientar/ encaminhar procedimentos da área administrativa das Unidades

Escolares;

- Orientar/ acompanhar os projetos especiais das Unidades Escolares;

- Trazer ao Dirigente Regional de Ensino, através dos Termos de Visita da

Supervisão de Ensino e demais relatórios as demandas reais das

Unidades Escolares.

LV - Transporte Escolar

Atua na fiscalização da oferta nos termos legais. Esta determinação encontra

fulcro na legislação vigente da SEE/ SP.

LVI - Vida Escolar

É fundamental ressaltar-se que a vida escolar, até o presente momento, está

sob a responsabilidade do Núcleo de Vida Escolar, subordinado ao Núcleo de Gestão

da Rede Escolar e Matrícula, os quais se subordinam ao Centro de Informações

Educacionais e Gestão da Rede Escolar, CIEGRE. Embora pesquisas de dados de

alunos e emissão de certidões de cursos estejam sob a responsabilidade do Núcleo

de Vida Escolar, ainda se faz necessário que o Supervisor de Ensino atue como

responsável pela orientação, conferência e assinatura nos documentos escolares,

visto confere e documentos que serão encaminhados para o exterior.

O Núcleo da Supervisão de Ensino se encontra articulado com o Núcleo de

Gestão da Rede Escolar e Matrícula nos estudos da demanda, atendida a Resolução

anual sobre o tema, propondo remanejamento de anos escolares, como por

exemplo: encaminhamento das turmas iniciais do Ensino Fundamental, de Ensino

Médio, de Educação de Jovens e Adultos - EJA, a fim de que a estrutura física de cada

Unidade Escolar tenha ocupação e utilização racional, atentando e obedecendo aos

princípios constitucionais no correto e regular atendimento à comunidade escolar.

LVII – Zeladoria

Diante da reorganização proposta pela Secretaria de Estado da Educação de

São Paulo, os procedimentos legais inerentes à ocupação das dependências das

zeladorias das Escolas serão retirados paulatinamente da responsabilidade da

Supervisão de Ensino e serão assumidos pelo Núcleo de Administração. Os

Supervisores de Ensino de cada Unidade Escolar que abrigue zeladoria deverão

oferecer apoio e orientação a respeito dos procedimentos legais e técnicos, até que

os mesmos sejam assimilados de forma integral pelo Núcleo de Administração.

Plano de Trabalho do Núcleo Pedagógico – NPE

1. Introdução:

O presente Plano Anual de Trabalho do Núcleo Pedagógico da Diretoria de

Ensino – Região Santos constitui-se em ações e atividades que consolidam as

atribuições legais deste Núcleo conforme previstas no Decreto N.º 57.141/2011.

É um documento construído com a participação coletiva dos Professores

Coordenadores do Núcleo Pedagógico, do Diretor Técnico, da Supervisão de Ensino

e do Dirigente Regional de Ensino, coordenador de todo o processo.

2. Objetivo:

Subsidiar o trabalho didático – pedagógico de nossas Unidades Escolares e

especificamente das Equipes Gestoras e dos docentes das diversas Disciplinas que

compõem a Matriz Curricular da SEE/ SP, acompanhando as rotinas pedagógicas das

Escolas Estaduais e fornecendo subsídios teóricos e metodológicos a docentes e

gestores.

Desta forma o presente documento tem como objetivo primeiro elencar

metas pedagógicas que promovam ações formativas consonantes ao Decreto N.º

57.141 de 18/07/2011 e ao Currículo do Estado de São Paulo que resultem na eficiente,

eficaz e efetiva aprendizagem dos alunos.

3. Atribuições do Núcleo Pedagógico:

Conforme prevê o Artigo 73 do Decreto N.º 57.141, de 18 de julho de 2011, os Núcleos

Pedagógicos, unidades de apoio à gestão do currículo da rede pública estadual de

ensino, que atuam preferencialmente por intermédio de oficinas pedagógicas, em

articulação com as Equipes da Supervisão de Ensino, têm as seguintes atribuições:

I – Implementar ações de apoio pedagógico e educacional que orientem os

professores na condução de procedimentos relativos a organização e funcionamento

do currículo nas modalidades de ensino;

II – orientar os professores:

a) na implementação do currículo;

b) na utilização de materiais didáticos e paradidáticos;

III – avaliar a execução do currículo e propor os ajustes necessários;

IV – acompanhar e orientar os professores em sala de aula, quando necessário, para

garantir a implementação do currículo;

V – implementar e acompanhar programas e projetos educacionais da Secretaria

relativos à área de atuação que lhes é própria;

VI – identificar necessidades e propor ações de formação continuada de professores

e de professores coordenadores no âmbito da área de atuação que lhes é própria;

VII – participar da implementação de programas de formação continuada, em

articulação com a Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores;

VIII – acompanhar e apoiar reuniões pedagógicas realizadas nas escolas;

IX – promover encontros, oficinas de trabalho, grupos de estudos e outras atividades

para divulgar e capacitar professores na utilização de materiais pedagógicos em cada

disciplina;

X – participar do processo de elaboração do plano de trabalho da Diretoria de Ensino;

XI – elaborar o plano de trabalho do Núcleo para melhoria da atuação docente e do

desempenho dos alunos;

XII - orientar, em articulação com o Centro de Atendimento Especializado, do

Departamento de Desenvolvimento Curricular e de Gestão da Educação Básica, as

atividades de educação especial e inclusão educacional no âmbito da área de atuação

que lhes é própria;

XIII – acompanhar o trabalho dos professores em suas disciplinas e as metodologias

de ensino utilizadas em sala de aula para avaliar e propor ações de melhoria de

desempenho em cada disciplina;

XIV – organizar o acervo de materiais e equipamentos didático-pedagógicos;

XV – articular com o Centro de Biblioteca e Documentação, do Centro de Referência

em Educação “Mário Covas” - CRE, e com as escolas a implantação e supervisão das

salas de leitura;

XVI – analisar os resultados de avaliações internas e externas e propor medidas para

melhoria dos indicadores da educação básica, no âmbito da área de atuação que lhes

é própria.

4. Ações a serem implementadas

4.1. Acompanhamento pedagógico:

O Núcleo Pedagógico, através de suas atribuições, se faz presente nas

Unidades Escolares Estaduais da Diretoria de Ensino – Região Santos para

orientar e capacitar os professores e Equipe de Gestão Escolar no que tange

ao trabalho cotidiano com o Currículo Oficial do Estado de São Paulo em cada

sala de aula, seja lá em qual Disciplina.

É indiscutível a assertiva de que o Núcleo Pedagógico juntamente com a

Supervisão de Ensino, deve desenvolver encontros de formação junto aos

Professores Coordenadores, oferecendo subsídios para o seu trabalho na

Escola, não apenas com relação à formação continuada em serviço, mas

também, e principalmente, à tarefa de acompanhar as aulas por intermédio

da presença do Professor Coordenador em sala de aula.

Os Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico responsáveis pelo Ciclo

I – Anos Iniciais têm o propósito de atender as Unidades Escolares que

oferecem tal nível de ensino, principalmente as de menor rendimento nas

avaliações externas, como por exemplo, o SARESP.

Serão priorizados os dias da semana de terça feira a sexta feira para a

finalidade de visitas de monitoramento do Núcleo Pedagógico às Unidades

Escolares para participação nas ATPCs, e sobretudo, assistir as aulas dos

diferentes docentes e Disciplinas.

As segundas feiras serão utilizadas para realização de reuniões do Núcleo

Pedagógico com a Supervisão de Ensino, juntamente com o Dirigente

Regional de Ensino. Tais reuniões têm o principal objetivo de avaliar as visitas

de acompanhamento das equipes de PCNPs e Supervisores de Ensino

realizadas às Unidades Escolares, inclusive aquelas Unidades Escolares com

menor rendimento junto às avaliações externas.

Os diversos grupos de PCNPs agendarão com as Unidades Escolares

Prioritárias visitas de acompanhamento pedagógico para discutir e orientar as

equipes de gestão escolar sobre os temas referentes ao processo pedagógico

e da qualidade do ensino oferecido, além do desenvolvimento da Proposta

Pedagógica. As visitas poderão ocorrer, de preferência, conjuntamente com

os Supervisores de Ensino das respectivas Escolas.

Os PCNPs e Supervisores de Ensino poderão atender os professores em

ATPCs, bem como, poderão acompanhar o desenvolvimento das aulas,

inferindo e discutindo sobre suas práticas e o aprimoramento da prática

docente.

4.2. PLANO DE AÇÃO PARA AS ESCOLAS COM MENOR DESEMPENHO – 2016

Justificativa:

Sistematizar as ações pedagógicas que vêm ocorrendo desde 2014 nas Unidades

Escolares, acompanhando o seu desenvolvimento e propondo intervenções

necessárias ao longo do ano letivo das Escolas de menor índice de desempenho da

Diretoria de Ensino – Região Santos, com base na identificação dos aspectos

facilitadores e dificultadores apontados no diagnóstico já realizado.

Público Alvo:

Equipes Gestoras e Docentes das Unidades Escolares.

Objetivos:

Estudar e analisar os resultados das Unidades Escolares: avaliações externas,

dados de evasão escolar, AAPs;

Estreitar as relações das Unidades Escolares e suas Equipes de Gestão Escolar

com o Núcleo Pedagógico;

Fortalecer o estudo sistemático do Currículo Oficial do Estado de São Paulo,

priorizando o recorte por Disciplina, de modo a incentivar o hábito dos estudos

e a troca de práticas metodológicas aplicáveis nas salas de aula;

Contribuir com práticas inovadoras em ATPCs e encontros de formação com

periodicidade e continuidade;

Oportunizar estratégias e ações que possam contribuir para a melhoria dos

índices apresentados nas avaliações externas, relacionados ao processo de

ensino aprendizagem.

Estratégias:

O Núcleo Pedagógico, no decorrer do ano de 2013, estará desenvolvendo as

seguintes ações:

Diálogo sistemático, mais próximo e afinado com os Supervisores de Ensino,

Grupo de Referência e as equipes de gestão escolar;

Continuidade das participações nas ATPCs, recolhendo das discussões e análises

ali praticadas, subsídios para o trabalho de acompanhamento das dificuldades

detectadas, de modo a envolver os participantes nas questões do Currículo do

Estado de São Paulo, por disciplina e/ ou Área de Conhecimento;

Uso do Plano de Ação Participativa – PAP, como indicador de ações necessárias

e aplicáveis na Unidade Escolar pelo Núcleo Pedagógico em sintonia com o

Núcleo da Supervisão de Ensino;

Orientações técnicas, por disciplina, com objetivo de contribuir para a ação

docente, enfrentando as dificuldades detectadas no cotidiano das práticas

curriculares, com ênfase no Ensino Médio e nas turmas de Recuperação Intensiva

(RI);

Convites aos professores, de todas as disciplinas, com aulas atribuídas em turmas

de Recuperação Intensiva, para participação em ATPCs no Núcleo Pedagógico,

organizadas em cronograma previamente divulgado às Escolas;

Orientação aos Professores Coordenadores na criação de acervo com

organização dos materiais fornecidos nas Orientações Técnicas, o qual poderá

ser disponibilizado para consulta pública;

Acompanhamento na Diretoria de Ensino dos PCNPs, auxiliando o Professor

Coordenador quanto a seu papel de formador (encontros a serem agendados em

datas oportunas);

Articulação do Grupo de Referência com a equipe de gestão escolar das Escolas

Prioritárias, na busca de referenciais teóricos, com a metodologia da pesquisa-

ação, quanto a questões de evasão escolar e resultados apresentados pelas

Unidades Escolares;

Instrumentalização do Professor Coordenador para análise, interpretação e

acompanhamento de dados quanto ao relatório de rendimento por disciplina,

avaliação diagnóstica em processo, plano de ação, entre outros, através da

formação quinzenal oferecida na Diretoria de Ensino - Região Santos, pelo

Diretor do Núcleo Pedagógico e Supervisores de Ensino;

Análise bimestral dos índices de desempenho destas Unidades Escolares de

modo a redimensionar estratégias e ações de trabalho junto às equipes de

gestão escolar;

Acompanhamento nos momentos de planejamento, replanejamento e

avaliações diagnósticas; buscando reflexões e estratégias sobre o trabalho

docente que leve à aprendizagem eficaz, eficiente e efetiva dos nossos alunos;

Incentivo à participação da equipe escolar nos cursos oferecidos pela SEE/SP e

Diretoria de Ensino - Região Santos;

Acompanhamento direto com os professores das turmas de Recuperação

Intensiva oferecendo suporte didático pedagógico para melhoria do

aprendizado dos alunos;

Monitoramento dos Projetos da SEE/SP desenvolvidos nas Unidades Escolares,

verificando as apropriações do conhecimento por parte dos professores e

consequentemente dos alunos;

Devolutivas dos PCNPs e Supervisores através de relatórios e termos de visita e

acompanhamento. Devolutivas às Unidades Escolares por meio de relatórios e

termos de visita e acompanhamento, sempre contemplando as observações,

intervenções e interações pedagógicas possíveis e cabíveis em cada classe, em

cada Escola.

Cronograma:

Acompanhamento semanal nas Unidades Escolares;

Encontros de formação de Professores Coordenadores (datas a serem

agendadas oportunamente);

Pauta semanal para acompanhamento das Unidades Escolares;

Orientações técnicas na Diretoria de Ensino.

Avaliação:

A avaliação ocorrerá ao longo do ano letivo, a partir dos dados obtidos pelos

relatórios de rendimentos de cada Unidade Escolar.

Nos acompanhamentos pedagógicos, os Professores Coordenadores,

juntamente com os PCNPs, sistematizarão todos os dados da Unidade Escolar em um

formulário para esse fim, para favorecer a análise do trabalho desenvolvido. Esses

dados serão revisitados bimestralmente, subsidiando o Núcleo Pedagógico, o Núcleo

da Supervisão de Ensino e a equipe de gestão escolar, para calibrar as estratégias

pedagógicas conforme as necessidades apresentadas, visando assim, a melhoria do

processo ensino aprendizagem.

4.3. PARA AS UNIDADES ESCOLARES COM SALAS DE RECUPERAÇÃO INTENSIVA

De acordo com as funções inerentes aos PCNPs é imprescindível um rol de ações para

acompanhar, auxiliar, apoiar e avaliar o desenvolvimento das ações nas Unidades

Escolares.

AÇÕES PROPOSTAS A SEREM IMPLEMENTADAS

Trabalhos ocorrerão em duas frentes:

Orientações Técnicas para professores de Língua Portuguesa e Matemática

para subsidiar as atividades de diagnósticos iniciais e seus encaminhamentos

e orientações técnicas para Professores Coordenadores, visando amparar a

gestão da aplicação desses mecanismos;

Acompanhamento direto na sala de aula, levantando em tempo real as

demandas que carecem de intervenções imediatas.

4.4. AÇÕES PARA AS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL – ETIs:

Promover orientações técnicas, pelo menos uma por semestre, com os

especialistas das áreas correspondentes, visando a construção de atividades

diversificadas necessárias às Oficinas que compõem as Unidades Escolares de Tempo

Integral, proporcionando enfoque sobre os seguintes temas:

Orientação para Estudo e Pesquisa

Atividades Artísticas

Atividades Físicas e Motoras

Língua Estrangeira Moderna

Hora da Leitura

Informática Educacional

Experiências Matemáticas

Qualidade de Vida

4.5. AÇÕES COMUNS A TODOS PCNPs:

ESTRATÉGIAS DE TRABALHO DO NÚCLEO PEDAGÓGICO:

Organização de comissões para as ações de rotina:

Plantão – organizado pelos dias da semana;

Atendimento ao público escolar (Diretores de Escola, Vices Diretores de Escola,

Professores Coordenadores, Docentes);

Leitura e encaminhamento de correspondências eletrônicas e afins;

Organização e arquivo de documentos digitalizados e impressos;

Recebimento, organização e distribuição de material pedagógico;

Convocação e efetivo exercício de orientações técnicas;

Reunião semanal do Núcleo Pedagógico para planejamento das ações a serem

implementadas: levantamento dos temas a serem trabalhados nas ATPCs;

devolutiva sobre os acompanhamentos pedagógicos e alinhamento do Núcleo

Pedagógico (segundas feiras: Manhã somente o Núcleo Pedagógico e Tarde: com

o Núcleo da Supervisão de Ensino e Dirigente Regional);

Atendimento às convocações das ações centralizadas da Pasta;

Organização dos encontros presenciais na Diretoria de Ensino da REDEFOR;

Análise e acompanhamento dos projetos do PRODESC;

Acompanhamento sistemático dos projetos centralizados e descentralizados;

Atendimento pedagógico individualizado por disciplina, mediante necessidade do

professor com prévio agendamento;

Orientações Técnicas: Orientações Técnicas para todos os professores de todas

as disciplinas do Currículo do Estado de São Paulo, previstas uma por semestre,

salvo Português e Matemática que acontecerão com maior frequência para as

Unidades Escolares com salas de recuperação intensivas e escolas prioritárias;

Elaboração mensal do cronograma de visita e acompanhamento pedagógico às

Unidades Escolares, onde constam orientações técnicas centralizadas e

descentralizadas, reuniões de alinhamento do Núcleo Pedagógico,

videoconferências e rotinas dos PCNPs.

5. PLANOS DE TRABALHOS INDIVIDUAIS DO QUADRO DA OFICINA PEDAGÓGICO

Os programas e projetos centralizados e descentralizados estão contidos

nos planos de trabalhos individuais.

1 - Plano de ação do Diretor Técnico

Diretor Técnico I = Prof.ª Marta Echevarria Rodrigues Macedo

Justificativa:

Em consonância com o disposto na Lei Complementar N.º 1.080, de 17/ 12/

2008 que Institui Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores das

classes que especifica c/c o disposto no Decreto N.º 57.141/11, de 18/ 07/ 2011 que

Reorganiza a Secretaria da Educação e dá providências correlatas e Resolução SE 75/

2011, procedeu-se a designação e a autorização para que o Diretor Técnico I assuma

a liderança no conjunto das ações gerenciais e pedagógicas que se realizam no

ambiente do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino - Região Santos.

Com esse entendimento, justifica-se oferecer uma base hierárquica que

promova, na figura do Diretor Técnico I do Núcleo Pedagógico, as condições

essenciais para que ocorra a redistribuição e alinhamento de tarefas e

responsabilidades que auxiliem os Professores Coordenadores do Núcleo

Pedagógico – PCNPs a executarem com excelência as ações coletivas e individuais do

respectivo Plano de Ação, de acordo com as exigências da atualidade, no qual o seu

papel consiste principalmente em formar e capacitar o corpo docente e gestores das

Escolas da Diretoria de Ensino - Região Santos para levar a bom termo as diretrizes,

ações e projetos da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo.

Objetivos:

1. Consolidar as informações e demandas oriundas das participações de diversos

Centros e Núcleos nas ações pedagógicas, tendo como referência o Plano

Anual de Trabalho;

2. Acompanhar e avaliar de forma sistemática a execução de planos,

cronogramas e projetos, inclusive, para redirecionar o procedimento

de planejamento;

3. Participar dos processos didático – pedagógicos desenvolvidos pelo Núcleo,

acompanhar seu desenvolvimento e tomar conhecimento da avaliação de

resultados, intervindo de forma eficiente, eficaz e efetiva para a obtenção de

resultados com mensuração positiva.

4. Participar junto com a Supervisão de Ensino e o Dirigente Regional de Ensino

da avaliação de desempenho, se for requerido;

5. Participar do trabalho de divulgação dos resultados alcançados pelo Núcleo

Pedagógico e pelas Unidades Escolares sob a circunscrição da Diretoria de


6. Elaborar, programar e acompanhar, em parcerias com os Professores

Coordenadores do Núcleo Pedagógico e Supervisor de Ensino quando de

responsabilidade delegada, sobre a execução regular e legal do calendário

anual de ações, envolvendo os cronogramas e as agendas do Núcleo, em

consonância com os Planos de Ação;

7. Garantir informações técnicas para o Dirigente Regional e Supervisores de

Ensino acerca das condições dos programas, projetos e ações do Núcleo

Pedagógico;

8. Propor pauta e agilizar informações para Reuniões de Trabalho e Sessões de

Estudo;

9. Manter o Núcleo Pedagógico atualizado dos assuntos referentes às funções

concernentes utilizando de forma positiva os momentos de estudos e leituras

diversas, participando, sempre que possível, de reuniões, cursos, palestras e

seminários, proporcionando ao Núcleo acompanhamento das inovações

pedagógicas, metodológicas e tecnológicas adequadamente necessárias;

10. Estimular e orientar os gestores e professores quanto à participação em

concursos e eventos educacionais diversos promovidos pela Diretoria de

Ensino – Região Santos, pela Pasta e demais órgãos de Governo ou instituições

públicas/ particulares;

11. Acompanhar e revisar os relatórios postados na plataforma de Cadastro de

Ações Descentralizadas, inclusive, monitorando as inserções do Núcleo

Pedagógico com vistas à realização das Orientações Técnicas;

12. Revisitar o Plano do Núcleo para adequação a cada semestre, a fim de propor

as devidas retificações, alterações necessárias à boa atualização das ações.

PLANO DE AÇÃO DOS PROFESSORES COORDENADORES DO NÚCLEO

PEDAGÓGICO

Plano de Ação para Projetos Especiais – Programa Escola da Família – PEF e

Programa Professor Mediador Escolar e Comunitário – PMEC.

Supervisores de Ensino Responsáveis = Solange Kehde da Silveira Callado e

Ademir Gonçalves Cruz.

Professores Coordenadores do Núcleo Pedagógico Responsáveis = Cynthia Maria

de Carvalho Macedo Costa e Solange Alvarez de Alvarenga.

a) Justificativa:

O Programa Escola da Família – PEF, é o espaço permanente de Paz, onde

desperta potencialidades e amplia horizontes culturais. Deve ser constantemente

fortalecido através do desenvolvimento efetivo das atividades que envolvem os

quatro eixos: Esporte, Cultura, Trabalho e Saúde, contando com a presença de

Vices Diretores do PEF, Universitários, além dos importantíssimos Voluntários.

Para o sucesso do Programa é fundamental a garantia dos espaços de formação

continuada. Tal iniciativa contribui para elevar o sentimento de pertencimento

dos profissionais para com a comunidade escolar otimizando o espaço público e

o vínculo entre as atividades do Programa e semana letiva.

Reuniões periódicas de capacitação envolvendo a Equipe de Coordenação

Regional (Supervisores de Ensino e Professores Coordenadores do Núcleo

Pedagógico) com as Equipes de Gestão Escolar em cronograma previamente

definido poderão constituir imprescindíveis ferramentas para o trabalho bem

organizado em cada uma das Escolas Estaduais que abrigam o Programa.

Tendo-se como nova proposta a interação entre PEF e PMEC com apenas uma

única Coordenação Regional. Senão vejamos o cronograma para o ano de 2017:

b) Objetivos gerais:

Auxiliar os Educadores Profissionais, Vice Diretores do Programa Escola da

Família, Educadores Universitários e Voluntários, estimulando habilidades

individuais, promovendo Orientações Técnicas para o desenvolvimento de ações

locais a fim de orientá-los quanto ao andamento dos projetos, eventos e grade de

atividades por meio de reuniões de trabalho semanais e oficinas aos bolsistas aos

finais de semana em locais a serem determinados oportunamente (Unidades

Escolares que mantém o Programa).

c) Objetivos específicos:

capacitar os novos Vice Diretores do Programa Escola da Família;

orientar e participar da elaboração e implementação do Planejamento Anual

do Programa;

promover uma interlocução eficaz entre as Coordenações Geral e Local,

assegurando pleno fluxo de informações;

promover a formação continuada dos Vice Diretores, Universitários e

Voluntários do Programa a fim de orientar suas ações quanto à implantação

e execução dos diversos projetos;

acompanhar a digitação semanal dos relatórios de atividades, participações,

frequências, projetos e atualização de cadastros no sítio eletrônico do

Programa;

propor ações para articular as atividades do Programa às atividades do

cotidiano letivo, considerando o Projeto Pedagógico de cada Unidade Escolar;

criar oportunidades para a troca de experiências entre as Unidades Escolares,

divulgando as ações bem sucedidas, especialmente através das redes sociais

e internet;

integrar os projetos da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo e

Projetos Especiais das Unidades Escolares para difusão nas reuniões com o

Programa Escola da Família, através de parceria com Professores


integrar ações desenvolvidas por Professores Mediadores Escolares e

Comunitários com as ações do Programa Escola da Família afim de reduzir as

vulnerabilidades nas Unidades Escolares que mantém o Programa;

revitalizar o projeto de Padarias Artesanais nas Unidades Escolares do

Programa Escola da Família, o que possibilitará geração de renda e/ ou

aquisição de competências e habilidades relacionadas às atividades culinárias,

uma vez que temos Unidades Escolares com os fornos desativados;

apoiar as ações desenvolvidas no passado pelo Projeto APE (Ações

Preventivas nas Escolas), reforçando o desenvolvimento de atividades que

busquem o despertar do auto cuidado para prevenção e a aquisição de

hábitos saudáveis para a melhoria na qualidade de vida.

d) Metas gerais:

Promover ações diversas para o pleno desenvolvimento do Programa Escola da

Família, inclusive planejando e executando ações que divulguem e implementem o

Programa.

e) Metas específicas:

Realizar Orientações Técnicas atendendo aos profissionais envolvidos no Programa

Escola da Família, um acolhimento aos novos Educadores Universitários (de acordo

com a demanda das vagas) e oficinas ao longo do 2.º semestre.

f) Orientações:

Orientações Técnicas às sextas – feiras;

Orientação técnica nas Unidades Escolares, conforme a necessidade;

Visitas às Unidades Escolares, aos sábados e domingos, a fim de orientar as

ações quanto à implantação e andamento dos projetos, espaços disponíveis e

outros que dependam de autorização do Diretor de Escola, materiais a serem

utilizados, eventos, divulgação e grade de atividades;

Participar das Reuniões de Trabalho com Professores Coordenadores do

Núcleo Pedagógico e Supervisores de Ensino todas as sextas feiras de 2013 ou

informar-se sobre o tema desenvolvido nas mesmas caso esteja em outras

atividades;

Mobilização semestral: Educação Compromisso com São Paulo.

g) Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma perene, atentando-se ao processo organizativo,

visando à melhoria nas atividades ainda em marcha, ajudando na administração,

planejamento e programação de tomadas de decisões, ou seja, traduz por interpretar

se o mesmo foi eficiente, eficaz e efetivo, e se os objetivos foram contemplados de

forma parcial ou integral.

2.11 Tecnologia Educacional

PCNP RESPONSÁVEL:

Prof. Marcio André Regis Soares

Justificativa:

Com o propósito de auxiliar na implementação de ações de apoio pedagógico e

educacional que orientarão as equipes escolares na condução de procedimentos que

dizem respeito a melhoria da qualidade de ensino, como Professor Coordenador do

Núcleo Pedagógico de Tecnologia Educacional seguem as ações que serão

desenvolvidas.

Objetivos gerais:

Oferecer, no contexto educacional, experiências de aprendizagem por meio da

Informática, em que serão utilizadas nas potencialidades tecnológicas para torná-las

um importante recurso pedagógico; não simplesmente aprender Informática, mas

sim, por meio da Informática, visar o desenvolvimento cognitivo, sócio – afetivo e

psicomotor do aluno, a partir da vivência de aprendizagem dos educadores, que

devem ser observadores ativos e construtores dos seus próprios percursos de

formação.

Objetivos específicos:

Potencializar o trabalho pedagógico das Unidades Escolares, quanto ao

desenvolvimento das competências e habilidades para o uso de novas

tecnologias de informação e comunicação;

Propiciar condições educativas para que os docentes tenham a habilidade

para decidir por que, quando e como, as TICs podem contribuir com os

objetivos do processo de ensino e aprendizagem, bem como lançar mão das

tecnologias mais adequadas em determinado momento e para quais turmas

específicas;

Planejar a inserção das TICs como parte integrante do conteúdo

programático, não apenas como um recurso didático, tendo em vista o caráter

indisciplinar que a tecnologia assume em relação às demais áreas de

conhecimento;

Preparar os professores para interagir num mundo informatizado no qual a

cada dia surgem novas demandas tecnológicas;

Apresentar a Informática como imprescindível ferramenta a favor da prática

pedagógica, e um meio para produção de projetos interdisciplinares, através

da utilização de softwares educacionais, uso da rede mundial de

computadores, entre outros recursos multimídias disponíveis atualmente na

área de Tecnologia Educacional;

Oportunizar situações para o desenvolvimento de competências e habilidades

nas linguagens digitais, no acesso e processamento da informação bem como

no uso dos recursos da comunicação;

Inferir sobre as TICs como uma exigência da sociedade do conhecimento e

como um recurso pedagógico e didático para motivar, aprimorar, com

autonomia, a qualidade das aprendizagens dos conteúdos do Currículo do

Estado de São Paulo.

Estabelecer parcerias diversas com instituições de ensino e Sistema S (SESC,

SENAC, SENAI), e também com empresas privadas, como por exemplo, a

Associação Brasileira de Embalagem de Aço – ABEAÇO entre outros, sem

qualquer vinculação de entrada de capital econômico – financeiro a favor da

Diretoria de Ensino, contando apenas com o suporte de serviços de apoio

pedagógico e capacitações.

Ações:

Acompanhamento em ATPCs e orientações técnicas nas Unidades Escolares,

atendendo os princípios da Resolução SE 37/ 2010, que regulamenta ações de

acompanhamento realizadas pelos Professores Coordenadores dos Núcleos

Pedagógicos – PCNPs, para estimular a utilização das TICs (Tecnologia de

Informação e Comunicação, que incluem tv, rádio, vídeo, DVD, data show dentre

outros, e não apenas o computador) na prática docente, nas diversas áreas do

conhecimento, com especialíssima atenção para o Currículo do Estado de São

Paulo, favorecendo a sua apropriação.

Escolas de Tempo Integral – ETIs

Acompanhar e orientar os professores da Oficina Curricular de Informática

Educacional para as Escolas de Tempo Integral – ETIs, realizando intervenções

que se façam necessárias, através das ATPCs;

Organizar orientações técnicas fundamentadas em demanda detectada nas

Unidades Escolares.

Responsável pelo Núcleo Pedagógico – NPE:

Prof.ª Marta Echevarria Rodrigues de Macedo.

Santos, 03 de março de 2017.

plano de governanÇa da diretoria de ensino regiÃo … · caracterização geopolítica dos...

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