D I R E T O R I A D E E N S I N O D A R E G I Ã O D E J A C A R E Í

Bom dia

Avaliação da Aprendizagem em Processo e Projeto Aventuras

Currículo +

Diretoria de Ensino da Região de Jacareí

PRINCÍPIO: MELHORIA DA QUALIDADE COM IGUALDADE E EQUIDADE PARA TODOS.

DIRETRIZES NORTEADORAS DA POLÍTICA EDUCACIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO – 2015 – 2018

D.O.E. 05/03/2015 – SEÇÃO I – PAG 19 - Comunicado SE-1, de 4-3-2015

DIRETRIZES:

1. FOCO NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PREVISTAS NO CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO.

2. ESCOLA COMO FOCO PRIORITÁRIO DA GESTÃO CENTRAL E REGIONAL

3. AMBIENTE ESCOLAR ORGANIZADO PARA A APRENDIZAGEM – TEMPO, ESPAÇO, PESSOAS.

4. FORMAÇÃO CONTINUADA COM FOCO NA PRÁTICA.

5. COORDENAÇÃO E ARTICULAÇÃO COM OS MUNICÍPIOS PAULISTAS.

6. COERÊNCIA, CONSISTÊNCIA E ESTABILIDADE NA COMUNICAÇÃO PARA ENGAJAMENTO DA REDE E DA SOCIEDADE.

PRINCÍPIO: MELHORIA DA QUALIDADE COM IGUALDADE E EQUIDADE PARA TODOS

Resolução SE-11, de 17-3-2015

Institui o Projeto Aventuras Currículo+ nas escolas da rede estadual de ensino e dá providências correlatas

O Secretário da Educação, à vista do que lhe representaram as Coordenadorias de Gestão de Educação Básica e de Gestão de Recursos Humanos e considerando que:

-os indicadores de aprendizagem demonstram considerável quantidade de alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e da 1ª à 3ª série do Ensino Médio que, embora alfabetizados, apresentam dificuldades significativas no estudo das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática;

- a Avaliação da Aprendizagem em Processo - AAP oferece importantes subsídios para identificação dos alunos que ainda não se apropriaram de competências e habilidades estruturantes em Língua Portuguesa e Matemática;

-os alunos aprendem de formas diversas e em ritmos distintos;

-não existe aluno incapaz e que variadas condições e diferentes caminhos devem ser disponibilizados no processo de ensino, objetivando o aprendizado de todos;

- são de extrema relevância pedagógica o engajamento e a motivação dos alunos para aprender, a partir do uso dos recursos digitais pedagógicos disponibilizados na plataforma Currículo+,

em observância ao que dispõe o inciso IV do artigo 2º do Decreto 57.571, de 2.12.2011, que institui o Programa Educação – Compromisso de São Paulo, bem como às disposições da Resolução SE 21, de 28.4.2014, e do Comunicado SE 1, de 4-3-2015, que trata das “Diretrizes Norteadoras da Política Educacional do Estado de São Paulo - 2015-2018”, posicionando a integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) com o Currículo, como uma das ações centrais da atual política educacional.

VideoconferênciaAventuras Currículo+: Próximos

Passos CETEC/CGEB 01/04/2015 13h – 15h

Cronograma e Apresentação do dia 11/04/2015

Cronograma

AÇÃO DATAAlinhamentos entre os órgãos regionais e os órgãos centrais da

Secretaria da Educação09 e 10/04/15

Orientação técnica para os docentes que tiveram turmas atribuídas

(Formato autoinstrucional) 13 a 17/04

Preparação para o início das aulas do Projeto nas escolas 13 a 17/04

Ação Data Início das aulas 23/04

Encerramento das aulas 02/07

Apresentação Dia 11 de Abril

1. Objetivo: apresentar o Projeto aos alunos e famílias.

2. Liderança da equipe gestora. 3. Orientações serão enviadas para os emails

cadastrados no processo de adesão

Apresentação Dia 11 de Abril

Roteiro de Apresentação

Parte 1 – Introdução • Mensagem do Secretário da Educação – Herman Voorwald, aos pais e alunos • Apresentação do vídeo inédito de

introdução ao “Aventuras Currículo+” 10 min.

Parte 2 – Como Funcionará •Explicações, pelo diretor, sobre dinâmica das 10 semanas (ex.: horários) •Apresentação PowerPoint será compartilhada para que o diretor possa adaptar ao seu contexto 10 min.

Roteiro de Apresentação

Parte 3 – Alunos Agentes •Leitura da “Carta aos Alunos”•Entrega do “Distintivo de Agente”10 min.

Roteiro de Apresentação

Roteiro de Apresentação

Parte 4 – Mensagem Final •Mensagem especial do Luciano Huck, aos pais e aos alunos; •Formato da transmissão a definir.

Acolhimento dos Pais

A importância de um acolhimento diferenciado das reuniões bimestrais.

6. Equipe de Acompanhamento:

Diretor do Núcleo Pedagógico;1 Supervisor de Ensino;1 PCNP de Língua Portuguesa;1 PCNP de Matemática;1 PCNP dos Anos Iniciais;1 PCNP de Tecnologia.

7. Acessa Escola: novo modelo de funcionamento

Novo Modelo Acessa Resolução SE 17, de 31/03/2015

Novo Modelo Acessa

Objetivos do novo modelo: •Ampliar o uso das salas de informática

e integrá-las aos programas e projetos pedagógicos da Secretaria (ex.: Currículo+, Aventuras Currículo+, Cursos EVESP);

Escolas participantes no Aventuras Currículo+ serão priorizadas na implementação das mudanças.

•Pelo menos dois “Responsáveis pela Sala”, abrangendo todos os turnos, para viabilizar abertura e fechamento dos ambientes;

Membro da equipe gestora; e/ou Membro da equipe administrativa; e/ou Professor readaptado.

Principais mudanças:

•Três diferentes dinâmicas de abertura física das salas (a critério do diretor de escola).

Principais mudanças:

Importante!

•Obrigatório: indicação sobre esses dois aspectos via sistema a partir de hoje (01/04) até (14/04)

http://programaacessaescola.tk •Diretorias de ensino receberão as

informações sobre as escolas de sua DE.

•Não haverá necessidade de liberação de uso por “terceiro” – login por aluno/professor;

•Painel de programas e projetos pedagógicos SEE subirá automaticamente na página de entrada dos computadores;

Principais mudanças:

•Prioridade de uso: interação professor-aluno;

•Não há restrição de tempo de uso (contador);

•Estagiário como aspecto extraordinário – a não existência não deverá impedir o funcionamento das salas.

Principais mudanças:

Implantação do novo modelo

Ação

Data

Teste presencial e remoto – 10 escolas (Capital e Bauru) 01-02/04

REMOTO

1ª onda:100 escolas no Aventuras, com estagiário/ pelo menos 1 escola por D.E.

06-07/04

2ª onda: todas escolas no Aventuras com estagiário 08-10/043ª onda: demais escolas no Aventuras sem estagiário

13-15/04