plano de estudo - prova 02 ciÊncias / 7º ano 2º...
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PLANO DE ESTUDO - PROVA 02
CIÊNCIAS / 7º ANO
2º TRIMESTRE
NOME: NOTA:
MÓDULOS 12 -13 -14 - 15
QUESTÃO 01 Ao observar a foto de um porífero, responda as perguntas:
a) Qual o ambiente que as esponjas vivem? ______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b)Se as esponjas vivem fixas ao substrato, explique de que forma elas se alimentam.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c)As esponjas podem se reproduzir de forma assexuada ou sexuada. Com base na foto diga qual dos tipos de
reprodução ela fez. Justificando sua resposta.
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______________________________________________________________________________________________
d) As esponjas tem uma célula denominada de coanócito. Determine suas funções.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ e) Qual a função das espículas? De que são formadas? ______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 02 As águas vivas, hidras, caravelas e os corais são do grupo dos Cnidários. Sobre eles respondam:
a) Por que os cnidários são assim chamados?
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b) Quais são as possíveis formas corporais?
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__________________________________________________________________________
c) Para que serve e como funciona as células denominadas de Cnidócitos?
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QUESTÃO 03 Explique como ocorre a reprodução das águas vivas e das hidras. ______________________________________________________________________________________________
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QUESTÃO 04 Sobre os platelmintos, assinale as alternativas como V (verdadeiro) e F (falso), corrigindo as alternativas Falsas:
( ) Os platelmintos são vermes de corpo achatado.
( ) Há espécies de platelmintos de vida livre como as tênias que podem ser predadoras ou detritívoras
( ) Algumas espécies de platelmintos são parasitas como as planárias.
( ) Os platelmintos apresentam sistema excretor, nervoso, ganglionar e simetria bilateral.
( ) Nos platelmintos o sistema digestório é completo.
QUESTÃO 05 Os platelmintos estão divididos em três classes: Turbelários, representadas pelas planárias, os Cestódeos
representados pela tênia e os Trematódeos representados pela tênia.
Ao lado demonstra uma planária e a forma de sua reprodução.
a) Explique para que servem os ocelos.
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____________________________________________________________
_________________________________________________________
b) De que forma as planárias se reproduzem.
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Ao lado apresenta-se a foto de uma Tênia. Porém sabe-se que há dois
tipos: Taenia solium e a Taenia saginata.
c) Determine a diferença entre esses dois tipos de tênia.
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_________________________________________________________
d) O corpo das tênias é dividido em escólex e proglote. Determine a
função de cada uma dessas estruturas.
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_________________________________________________________
e) Por que chama-se as tênias de solitária?
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QUESTÃO 06
Sobre os nematelmintos, assinale as alternativas como V (verdadeiro) e F (falso), corrigindo as alternativas Falsas:
( ) Os nematódeos são vermes de corpo cilíndrico afilados nas pontas
( ) os nematódeos podem ter vida livre ou parasitas
( ) O corpo dos animais que são parasitas possuem cutícula
( ) Os nematódeos tem o sistema digestório incompleto
( ) Os nematelmintos possuem simetria bilateral e possui dimorfismo sexual.
QUESTÃO 07
Complete o quadro abaixo:
Doença Causador Transmissão Sintomas Prevenção
Esquistossomose
Teníase
Cisticercose
Ascaridíase
Ancilostomíase
Bicho-Geográfico
Filariose
Enterobiose
QUESTÃO 08
Os moluscos apresentam características gerais. Determinem quais são.
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QUESTÃO 09
Os moluscos estão divididos em três classes: Bivalves, Gastrópodes e Cefalópodes.
Como é possível diferenciar cada um desses grupos, uma vez que todos eles são moluscos?
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QUESTÃO 10 Os moluscos possuem capacidade de se defender de formas diferentes de acordo com cada animal. Abaixo diga
como cada um deles se defende:
a) Ostras:
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b) Caramujos
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c) Polvo______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d) Lula
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______________________________________________________________________________________________
PLANO DE ESTUDO –PROVA 02 HISTÓRIA / 7º ANO 2º TRIMESTRE
NOME: NOTA:
MÓDULOS 12 - 13 - 14 - 15
QUESTÃO 01
“Aos vinte e sete desse mês, que foi dia de S. Cosme
e S. Damião, começamos a lançar ao mar algumas
pessoas que nos morreram de fraqueza e com pura
fome e trabalhos; e foi tanta a necessidade da fome
que padecíamos que alguns dos nossos
companheiros que se foram a Jorge de Albuquerque e
lhe disseram que [...] lhes desse licença para
comerem os que morriam, pois eles vivos não tinham
outra cousa de que se manter”.
(Relato de naufrágio ocorrido em 1565. In: BRITO, Ricardo Gomes
de. História trágico-marítima. Rio de Janeiro: Lacerda, 1998, p.285.)
a) A partir do relato anterior, identifique alguns
perigos enfrentados pelos navegadores nos séculos
XV e XVI.
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____________________________________________
____________________________________________
b) Além desses, havia também os chamados “perigos
imaginários”. Que perigos eram esses e por que eles
alimentavam esses medos?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
QUESTÃO 02
Observe o mapa abaixo e responda às perguntas:
a) Qual a rota desenvolvida pelos espanhóis para
chegar ao Oriente?
___________________________________________
b) Qual a rota desenvolvida pelos portugueses para
chegar ao Oriente?
___________________________________________
c) Por que eles não utilizaram as rotas já conhecidas
pelos europeus?
____________________________________________
__________________________________________
QUESTÃO 03
Sobre as expansões marítimas, responda:
a) Que tipos de instrumentos foram utilizados nas
navegações? Faça um breve resumo sobre eles.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
b) Apresente dois fatores que teriam contribuído para
a Expansão Marítima Comercial.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
c) Apresente as principais transformações decorrentes
da Expansão Marítima.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
QUESTÃO 04
Leia os textos e responda as perguntas que se
seguem:
“No dia 10 de outubro, os marinheiros já não
aguentavam mais. Queixavam-se da longa viagem.
Incentivei-os o quanto pude. Lembrei das vantagens
que poderiam ter. Acrescentei que não adiantava se
queixar. Eles tinham vindo para as Índias e teriam que
prosseguir até encontrá-las com a ajuda de Nosso
Senhor”(Trecho do diário de Colombo -1492)
“Após nove meses de uma difícil viagem, Vasco da
Gama ancorou os navios no porto de Calicute em
maio de 1498. Enviou dois tripulantes à terra, para
observarem a cidade e trazerem
informações.”(AMADO, Janaína e FIGEIREDO, Luiz
Carlos. A magia das especiarias: a busca de
especiarias e a expansão marítima. São Paulo: Atual,
1999 – Adaptado)
a) Por que interessava tanto à Espanha quanto a
Portugal encontrar uma rota para o Oriente?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
QUESTÃO 05
O processo de conquista da América pelos Estados
europeus na Época Moderna foi possível com o uso
da força militar, da exploração econômica e da
imposição de valores culturais aos povos indígenas
americanos. A partir desta afirmação, responda:
a) Dois fatores que tornaram possível a vitória dos
conquistadores, apesar da inferioridade numérica.
___________________________________________
___________________________________________
b) Duas consequências do processo de conquista da
América pelos espanhóis.
___________________________________________
___________________________________________
QUESTÃO 06 Devemos sempre ter o cuidado de não comprar mais
aos estrangeiros do que lhe vendemos. (SMITH,
Thomas, 1549 apud BRAUDEL, F. Os jogos das
trocas. Lisboa: Cosmos, 1985.)
A afirmativa acima evidencia uma das principais
características das práticas econômicas mercantilistas
dos Estados absolutistas entre os séculos XV e XVIII.
a) Explique em que consistia o Mercantilismo.
___________________________________________
___________________________________________
b) cite três características básicas do Mercantilismo.
___________________________________________
___________________________________________
QUESTÃO 07
Analise o mapa acima e escreva o nome das três principais civilizações estudadas, Astecas,Maias e Incas em suas respectivas localizações geográficas.
A. _________________________________________
B. _________________________________________
C. _________________________________________
QUESTÃO 08 Observe a frase abaixo e com base nos seus
conhecimentos sobre a América espanhola, responda: “... a espada, a cruz, e a fome iam dizimando a família
selvagem...” Pablo Neruda.
a) Explique o que seriam cada um dos itens citados
pelo poeta: espada, cruz e fome.
___________________________________________
___________________________________________
b) Quais as principais atividades econômicas dos
povos pré-colombianos?
___________________________________________
___________________________________________
c) Que conhecimentos desenvolvidos por essas
sociedades nos influenciam até os dias atuais?
___________________________________________
__________________________________________
PLANO DE ESTUDO –PROVA 02 PORTUGUÊS / 7º ANO 2º TRIMESTRE
NOME: NOTA:
MÓDULOS 12 - 13 - 14 - 15
QUESTÃO 01
Indique os valores semânticos assumidos pela
preposição DE:
I. O avião veio de Fortaleza.
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II. Comprei quatro copos de plástico.
___________________________________________
III. Ainda não comprei o presente da minha vó.
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IV. Temos o prazo de uma semana para fazer o
trabalho de Matemática.
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V. Vamos falar do jogo de ontem?
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QUESTÃO 02 Associe as preposições em destaque com as ideias por elas expressas.
( ) Vou voltar para casa. ( ) Não tem ninguém para abrir a porta. ( ) Nossos amigos estão em festas felizes. ( ) Parte da alegria do Carnaval vem das fantasias. ( ) O rapaz quer sair com a turma.
( 1 ) finalidade ( 2 ) lugar ( 3 ) origem ( 4 ) companhia
QUESTÃO 03
Preposição é uma palavra que liga duas outras palavras, de forma que o sentido da primeira palavra é completado pela segunda. São exemplos: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por (per), sem, sob, sobre, trás e conforme. As preposições a, de, em, por, para e com podem ligar-se a outras palavras (artigo, pronome, ou advérbio) formando combinações (ocorre quando não há perda de som na ligação entre a preposição e a outra palavra e contrações (ocorre quando há perda de som na ligação entre a preposição e a outra palavra.
Leia o texto abaixo e analise o uso das preposições que nele se fazem presentes.
Superinteressante, set. 1994.
Sobre o emprego das preposições no texto acima, pode-se afirmar que
A) em "no futuro", a palavra "no" corresponde àcombinação da preposição "em" mais o artigo "o". B) em "no futuro", a palavra "no" corresponde àcombinação da preposição "em" mais o artigo "o". C) no trecho "foi posto ao lado do usuário", tem-se acombinação da preposição "a" mais o artigo "o". D) em "a bicicleta é toda construída com fibras decarbono" não identificamos nenhuma preposição. E) no fragmento "dentro da roda", localiza-se acontração "da": preposição "de" + pronome "a".
QUESTÃO 04
Preencha os espaços com a preposição correta. Novos abalos de terra fizeram sentir-se ____ São Francisco. Os soldados agiram ____ violência. João e Manuel vivem discutindo ____ si. Estudo nesta escola ____ o ano passado. Luto ____ uma terra melhor.
A) por, desde, a, com, de.B) perante, desde, por, com, de.C) por, desde, por, com, por.D) em, com, entre, desde, por.E) de, em, para, por, com
QUESTÃO 05
Assinale a alternativa correspondente ao período em que há predicativo do sujeito.
A) Como o povo anda tristonho!B) Agradou ao chefe o novo funcionário.C) Ele nos garantiu que viria.D) No Rio não faltam diversões.E) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação
QUESTÃO 06
Em qual das alternativas não há verbo de ligação?
A) “O que está em jogo...”
B) “... mas os resultados não foram equivalentes.”
C) “...o ministro está convicto...”
D) “o líder tucano está mal-informado...”
E) “As declarações parecem viáveis”
QUESTÃO 07
O "Educar para Crescer" é um movimento de longa
duração, que tem como objetivo ampliar, na sociedade
brasileira, o conhecimento sobre as principais
questões da educação do país e conscientizar os
brasileiros de que sem Educação de qualidade não há
crescimento - nem do Brasil, nem dos brasileiros.
Suas ações visam, principalmente, sensibilizar,
informar e engajar a sociedade, principalmente os
pais, para a importância de uma educação de
qualidade para as crianças e os adolescentes. O
movimento utiliza-se do poder de comunicação dos
grupos Abril e Bandeirantes para impactar a
população por meio de reportagens, cartilhas,
campanhas, eventos e redes sociais. Disponível em:
http://educarparacrescer.abril.com.br/iniciativa/educar-para-crescer-
785161.shtml. Acesso em: 07 de Junho de 2016.
Leia o cartaz abaixo que foi produzido pelo movimento
"Educar para Crescer"
Disponível em: http://educarparacrescer.abril.com.br/cartazes/cartaz_vizualizacao/cartaz_18.jpg. Acesso em: 07 de Junho de 2016.
Para transmitir a mensagem de que, na escola, o essencial é a aprendizagem e não as diferenças entre os alunos, o slogan "Somos todos iguais" utiliza-se
A) do sujeito subentendido, mostrando que qualqueraluno poderia ocupar a função de sujeito dessa oração.
B) do verbo de ligação "somos", demonstrando umaconexão entre a escola, os pais e os alunos.
C) do predicado verbal, destacando as ações que ospais devem praticar para gerar igualdade nas escolas.
D) do predicado nominal, informando que seu sujeitocompartilha da característica da igualdade.
E) do predicado verbo nominal, indicando as ações eas características dos alunos que têm pais atentos.
QUESTÃO 08
Observe o texto abaixo e faça o que se pede:
Disponível em
https://morfossintandolp.files.wordpress.com/2014/11/quadrinho.jpg. Acesso
em 29/10/2016.
Sobre o texto acima, observe as afirmações abaixo:
I. Em "A fila do caixa interminável e o estacionamento insuportável!" temos um verbo de ligação elíptico. II. Em "Comprei umas balas e um bolo de morango"temos um predicativo "de morango" que qualifica o termo "bolo". III. A última fala da filha demonstra a inocência dacriança ao não entender a expressão de exagero que a mãe utilizou.
A partir da leitura das afirmações, assinale a alternativa que apresenta apenas as corretas.
A) III apenas.B) II apenas.C) I apenas.
D) I, II, III.E) I e III apenas.
QUESTÃO 09
Leia a tirinha abaixo e faça o que se pede:
Disponível em http://2.bp.blogspot.com/-s4ZH62t_33U/T_shvWev-
hI/AAAAAAAAACw/BwO547VMzRg/s1600/ima+2.jpg. Acesso em 29/10/2016.
Os verbos de ligação são aqueles que indicam estado,
permanência ou mudança de estado e, por isso, estão
presentes nos predicados nominais. Os outros verbos
- que indicam ação - são chamados de verbos
significativos. Sendo assim, levando em consideração
seus conhecimentos sobre os conceitos de verbo de
ligação, assinale a alternativa que apresenta um
exemplo em que esse verbo NÃO foi utilizado:
A) "Acho estranho você defender a hipocrisia"
B) "Hoje estou com um péssimo humor"
C) "Mas você parece muito contente"
D) "Eu estou de mau humor"
E) "Eu estaria sendo hipócrita"
QUESTÃO 10
Um dia
Um dia descobrimos que beijar uma pessoa para esquecer outra é bobagem. Você não só não esquece a outra pessoa como pensa muito mais nela... Um dia nós percebemos que as mulheres têm instinto “caçador” e fazem qualquer homem sofrer ... Um dia descobrimos que se apaixonar é inevitável... Um dia percebemos que as melhores provas de amor são as mais simples... Um dia percebemos que o comum não nos atrai... Um dia saberemos que ser classificado como “bonzinho” não é bom...
Um dia perceberemos que a pessoa que nunca te liga é a que mais pensa em você... Um dia saberemos a importância da frase: “Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas... ” Um dia percebemos que somos muito importantes para alguém, mas não damos valor a isso... Um dia percebemos como aquele amigo faz falta, mas ai já é tarde demais... Enfim... Um dia descobrimos que apesar de viver quase um século esse tempo todo não é suficiente para realizarmos todos os nossos sonhos, para beijarmos todas as bocas que nos atraem, para dizer o que tem de ser dito... O jeito é: ou nos conformamos com a falta de algumas coisas na nossa vida ou lutamos para realizar todas as nossas loucuras... Quem não compreende um olhar tampouco compreenderá uma longa explicação. Disponível em:<pensador.uol.com.br>
O autor apresenta uma justificativa para não ser uma boa ideia tentar esquecer uma pessoa com outra. Marque a opção que contém tal justificativa.
A) Você não só não esquece a outra pessoa como
pensa muito mais nela.
B) As mulheres têm instinto “caçador” e fazem
qualquer homem sofrer.
C) As melhores provas de amor são as mais simples.
D) Ser classificado como “bonzinho” não é bom.
E)Um dia percebemos que o comum não nos atrai.
PLANO DE ESTUDO –PROVA 02 MATEMÁTICA / 7º ANO 2º TRIMESTRE
NOME: NOTA:
MÓDULOS 12 - 13 - 14 - 15
QUESTÃO 01
Mariana participa de uma gincana da sua escola e uma das provas era determinar entre os cartões que estavam na mesa, o único número que seria a solução da equação: Um número somado com sua metade é igual a 45 . Qual é esse número?
𝑥
3
𝑥
5
QUESTÃO 02
Edu está tentando economizar pois quer comprar
um carro. Dois quintos do seu salário são
reservados para o aluguel e a metade é gasta com
alimentação , restando ainda R$ 90,00 que ele
coloca no banco . Qual é o seu salário?
QUESTÃO 03 Determine o resultado da expressão em sua forma
mais simplificada:
QUESTÃO 04
Determine o valor da expressão
QUESTÃO 05 Um lago possui uma população de algas, em sua
superfície, que dobra sua área de ocupação a cada
dia. No dia 30 de março, as algas ocuparam
exatamente toda a superfície do lago. Calcule em
qual dia o lago possuía metade da área ocupada.
QUESTÃO 06
Calcule o valor de y sabendo que os números
14,18,84 e y formam nessa ordem, uma proporção.
QUESTÃO 07
Determine x e y na proporção 𝑥
𝑦=
4
5 sabendo que:
x+y = 27.
12 30 23
26
52
22
22
22
22
22
26 49
QUESTÃO 08
Determine o valor das proporções abaixo:
a)𝒙+𝟏
𝟏𝟖=
𝟐
𝟔b)𝒙−𝟒
𝒙+𝟔=
𝟗
𝟐𝟒
QUESTÃO 09
Para cada 2 automóveis que vende, Carlos ganha R$
200,00 de comissão. Quanto ele recebeu de comissão
no mês que vendeu 15 automóveis?
QUESTÃO 10
Um relógio atrasa 5 minutos a cada 8 horas. Quanto
tempo ele atrasará em 4 dias?
PLANO DE ESTUDO –PROVA 02 INGLÊS / 7º ANO 2º TRIMESTRE
NOME: NOTA:
MÓDULOS 12 - 13 - 14 - 15
QUESTÃO 01
Leia a tirinha e responda:
Calvin: - “Mom, Can I set fire to my bed mattress?”
Mom: - “No, Calvin”.
Calvin: - “Can I ride my tricycle on the roof?”
Mom: - “No, Calvin”.
Calvin: - “Then, Can I have a cookie?”
Mom: - “No, Calvin”.
Calvin: “She´s on to me”.
a) Por que Calvin pede coisas absurdas à mãe?_______________________________________________________________________________________
b) Retire do texto um conector:_______________________________________________________________________________________
c) Passe a frase “Can I have a cookie?” para as formas afirmativa e negativa:
Afirmativa:_______________________________________________________________________________
Negativa:________________________________________________________________________________
QUESTÃO 02
Use Can or Can´t:
a. He's amazing, he ____________speak five languages, including Chinese.
b. She's seven years old, but she____________ read yet. Her parents are getting her extra lessons.
c. Gill____________ play the piano. She has never studied it.
d. John ____________ play tennis really well. He's champion of his club.
e. I____________ lift this box - it's too heavy! Would you help me?
QUESTÃO 03
According Connectors of sequence, choose the correct answer:
Hello, I'm Bart and I had a great birthday yesterday. 1First / Next, I met my friends at the shopping center and they
bought me a present. 2 Next / Finally, we had pizza at a cafe. 3 Finally / Then, we went to the cinema and saw a
very funny comedy. 4 After that / First , my parents arrived. They took me to an amazing restaurant for dinner.5 Next
/ Finally, we went home and I went to bed, tired but happy
QUESTÃO 04
Leia e responda:
Calvin: -“I´m a man of few words”.
Hobbes: - “Maybe if you read more, you´d have a larger vocabulary”.
Qual é o humor da tirinha?
___________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 05 Rearrange the words to make up sentences:
a. glass/ have/ I/ of/ Can/ a / water?
__________________________________________________________
b. like /you /for/ What/would/ dinner?
__________________________________________________________
c. a/ salad / of/ bowl / like / would / I.
__________________________________________________________
QUESTÃO 06
Match the columns:
(a) Vegetables
(b) Staples
(c) Dairy products (meat, eggs, fish)
(d) Sugars, fats and oils.
(e) Water
(f) Fruits
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
QUESTÃO 07
Complete the sentences below with the words from the box:
Main course – drinks – starter - dessert
a) ____________________ is a small amount of food that is served before the ____________________ of a meal.
b) The sweet food eaten at the end of a meal is called ____________.
c) We are going out to buy some ____________________.
QUESTÃO 08 Observe a figura e responda:
Explique gramaticalmente o uso de “Can I have a Coke?”.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 09
Complete with: What/ Which: a) __________language does Mr. Miller teach, French or Italian?b) __________hobbies does your friend have?c) __________ subject do you like better, Art or Music?
d) __________ car is faster, the red one or the blue one?e) __________time do you usually get up on Sundays?
QUESTÃO 10
Answer the questions about yourself:
a) Where would you like to spend your next vacation?
___________________________________________________________________________________________
b) Would you like to get a new cell phone?
___________________________________________________________________________________________
PLANO DE ESTUDO –PROVA 02 GEOGRAFIA / 7º ANO 2º TRIMESTRE
NOME: NOTA:
MÓDULOS 12 - 13 - 14 - 15
QUESTÃO 01
Durante o Governo militar (1964-1985), o Brasil vivenciou um período de grande prosperidade econômica, conhecido como “Milagre econômico” (1968-1973). Como e por que o EUA contribuiu para vivenciarmos esse “Milagre”?
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QUESTÃO 02
Nos anos 1990, foi retomado o incentivo específico à indústria automotiva, tendo como foco a descentralização geográfica. Segundo a Anfavea (Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos Automotores), em 2012 havia 53 fábricas em 9 Estados. Estas fábricas pertencem a 26 empresas que fabricam automóveis, veículos comerciais leves, caminhões e ônibus (9 produzem carros de passeio). Com 3,3 milhões de unidades produzidas, o Brasil é o sexto maior produtor do mundo. (Adaptado de Fatia da indústria automobilística no PIB cresce 45,6% em 11 anos, em http://economia.estadao.com.br /noticias/economia-geral. Acessado em 05/05/2013.)
a) A partir dos anos 1990, a distribuição geográfica daindústria automotiva no Brasil desencadeou uma forte tensão nas relações entre Estado, mercado, sociedade e território, que ficou conhecida como “guerra fiscal” ou “guerra dos lugares”. Explique o que é a guerra fiscal ou dos lugares.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
QUESTÃO 03
O mundo vem assistindo a uma revolução no setor
produtivo que tem sido chamada de terceira
Revolução Industrial ou Revolução Técnico-Científica
(Revolução Tecnológica). A plena inserção brasileira
nesse contexto enfrenta um sério obstáculo, que é:
a) a grande extensão do território nacional,
encarecendo a produção tecnológica.
b) o distanciamento geográfico do Brasil em relação
aos principais centros tecnológicos.
c) a incompetência tecnológica nacional no setor
agrário - exportador.
d) o exagerado crescimento brasileiro no setor da
indústria de consumo.
e) a limitada capacitação técnico-científica da
produção nacional.
QUESTÃO 04
Explique cada conceito abaixo:
I. Urbanização; ___________________________________________
___________________________________________
II. Rede urbana;___________________________________________
___________________________________________
III. Hierarquia urbana;___________________________________________
___________________________________________
IV. Polarização;___________________________________________
___________________________________________
V. Metrópole. ___________________________________________
___________________________________________
QUESTÃO 05
A respeito do “milagre econômico” do governo Médici (1969-1974), são feitas as afirmações seguintes. I. O “milagre” representou um período de altas taxas de crescimento do PIB (de até 14%), com avanços extraordinários na indústria, na agricultura e no comércio. II. A política econômica baseou-se, simultaneamente,na concessão de subsídios e incentivos fiscais às indústrias e na imposição do arrocho salarial aos trabalhadores. III. Os avanços econômicos conduziram o Brasil àsituação de oitava economia mundial, condição amplamente utilizada como propaganda pelo regime militar.
Assinale:
a) se apenas I é correta.b) se apenas II é correta.c) se apenas III é correta.d) se apenas I e II são corretas.e) se I, II e III são corretas.
QUESTÃO 06
É o conjunto de municípios integrados entre si que buscam soluções para questões referente a saúde, segurança pública, saneamento básico em comum:
a) sítio urbanob) conurbaçãoc) região metropolitanad) polarização
QUESTÃO 07
De acordo com o Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil alcançou uma população de 190.755.799 pessoas, totalizando 22.4 habitantes por km². Diante desses números, podemos concluir que o país é:
a) densamente povoado
b) populoso
c) homogeneamente povoado
d) proporcionalmente adensado
QUESTÃO 08
“As cidades são o principal local onde se dá a reprodução da força de trabalho. Nem toda melhoria das condições de vida é acessível com melhores salários ou com melhor distribuição de renda. Boas condições de vida dependem, frequentemente, de políticas públicas urbanas - transporte, moradia, saneamento, educação, saúde, lazer, iluminação pública, coleta de lixo, segurança. Ou seja, a cidade não fornece apenas o lugar, o suporte ou o chão para essa reprodução social. Suas características e até mesmo a forma com se realizam fazem a diferença”.
Fonte: Revista Fórum, número 73, agosto de 2013.
Analisando o texto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) A cidade é um espaço complexo, onde diversos interesses estão em jogo: aqueles que dela necessitam para sua reprodução (os trabalhadores) e aqueles que dela retiram lucro (os capitalistas). ( ) As políticas públicas podem melhorar a vida nas cidades, possibilitando aos que nela vivem uma maior qualidade de vida. ( ) As políticas públicas citadas no texto se distribuem igualmente pelo espaço urbano de acordo com as condições salariais de seus habitantes, sendo a todos acessíveis. ( ) O acesso a bens coletivos urbanos é uma forma de distribuição indireta de renda àquela parcela da população que tem na cidade o espaço de reprodução de sua força de trabalho.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) V F F Vb) V V F Vc) F F V Vd) F V F V
QUESTÃO 09
No último quartel do século XX, particularmente na década de 90, uma nova forma de organização empresarial tem agregado os centros de formação de pessoal de alto nível às unidades de produção e de serviços, empregando os mais modernos recursos de microeletrônica. Em tais centros estão se implantando atividades de alta tecnologia, como em Campinas e São José dos Campos, na região Sudeste do Brasil.
Qual a denominação dada a esses centros?
a) centros megalopolitanosb) centros-acrópolesc) regiões metropolitanasd) tecnopólose) edifícios empresariais urbanos
QUESTÃO 10
No ano de 1900, a cidade mais populosa do Brasil era
o Rio de Janeiro, que tinha 274.972 habitantes. Em
2000, a mais populosa era São Paulo, que atingiu
10.406.200 habitantes.
a) O que ocorreu no Brasil, durante o século XX, que
explica sua intensa urbanização, expressa na
diferença de tamanho demográfico entre a maior
cidade do país no ano de 1900 e a maior no ano de
2000?
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b) Que papéis e funções a cidade do Rio de Janeiro
desempenhava em 1900 para ocupar o nível mais
importante da hierarquia urbana brasileira?
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c) Por que São Paulo passou a ser a cidade mais
importante do país, na segunda metade do século
XX?
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d) Nos últimos dez anos, houve uma redefinição
territorial da produção industrial no país, fato que
alterou os papéis desempenhados por São Paulo. Que
redefinição é essa e quais os papéis dessa cidade no
cenário nacional e internacional atual?
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PLANO DE ESTUDO –PROVA 02 REDAÇÃO / 7º ANO 2º TRIMESTRE
NOME: NOTA:
MÓDULOS 12 - 13 - 14 - 15
TEXTO 1
Marcos Vinícius de Melo Morais, que completou seu
centenário de nascimento em outubro deste ano,
nasceu em 1913, no Rio de Janeiro, se formou em
Direito e ingressou na carreira diplomática. Versátil, foi
cronista, poeta, dramaturgo, compositor, intérprete e
letrista. Alguns de seus sonetos, como o “Soneto de
Fidelidade”, tornaram-se bastante conhecidos e são
considerados obras-primas de nossa literatura.
Ganhou popularidade como um dos precursores do
movimento Bossa Nova e por estabelecer parcerias
musicais com nomes como Chico Buarque, Edu Lobo
e Toquinho. Com o maestro Tom Jobim, compôs a
canção “Garota de Ipanema”, que está entre as
músicas mais conhecidas e admiradas do mundo.
Morreu em 1980, deixando uma vasta obra musical e
literária.
QUESTÃO 01
O texto acima pode ser considerado biográfico por
a) empregar verbos predominantemente no presente
do indicativo, sem mencionar o passado nem o futuro
do biografado.
b) trazer em sua estrutura advérbios de modo e lugar
que são fundamentais para situar o leitor em relação
ao local e a forma como os eventos ocorreram.
c) apresentar detalhes marcantes da infância do
biografado, mostrando as influências que ele seguiu
para ficar famoso.
d) mencionar pessoas como Chico Buarque e Edu
Lobo que, embora façam parte da vida da pessoa
biografada, acabam ofuscando sua figura.
e) apresentar os fatos mais marcantes e interessantes
da vida de uma pessoa, bem como a importância de
sua obra para a cultura do país em que nasceu.
QUESTÃO 02
Os gêneros textuais AUTOBIOGRAFIA E BIOBRAFIA
possuem características parecidas, principalmente no
que diz respeito ao que está sendo contado no texto.
Porém, a principal diferença entre eles é:
a) Os narradores: enquanto a autobiografia é narrada
na primeira pessoa, a biografia é narrada na terceira
pessoa.
b) A história: a autobiografia narra os principais
acontecimentos de um determinado dia de uma
pessoa, enquanto a biografia narra os principais
acontecimentos da vida inteira.
c) A forma de se contar os fatos: a autobiografia é
necessariamente escrita em versos, enquanto a
biografia é escrita em prosa.
d) Os personagens: a autobiografia só pode ser
escrita sobre pessoas que tenham alguma importância
social, enquanto a biografia pode ser escrita por
qualquer um.
e) Nenhuma das alternativas acima.
QUESTÃO 03
Dentre as características abaixo, marque aquela que
NÃO diz respeito à BIOGRAFIA:
a) É um texto escrito em terceira pessoa
b) Narra os principais acontecimentos da vida de
alguém
c) Faz parte da categoria de gêneros que contam
sobre a vida de outra pessoa
d) É um texto escrito em primeira pessoa
e) É comum que as biografias publicadas sejam sobre
pessoas conhecidas socialmente
QUESTÃO 04
Qual é o tempo verbal predominante na biografia?
Apresente uma explicação para isso.
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TEXTO II:
Homem-Aranha (Jorge Vercilo)
Eu adoro andar no abismo
Numa noite viril de perseguição
Saltando entre os edifícios
Vi você
Em poder de um fugitivo
Que cercado pela polícia
Te fez refém lá nos precipícios
Foi paixão à primeira vista
Me joguei de onde o céu arranha
Te salvando com a minha teia
Prazer, me chamam de Homem-aranha
Seu heroi
Hoje o heroi agüenta o peso
Das compras do mês
No telhado, ajeitando a antena da tevê
Acordado a noite inteira pra ninar bebê
Chega de bandido pra prender
De bala perdida pra deter
Eu tenho uma idéia:
Você na minha teia
Chega de assalto pra impedir,
Seja em Brasília ou aqui
Eu tive a grande idéia:
Você na minha teia
Hoje eu estou nas suas mãos
Nessa sua ingênua sedução
Que me pegou na veia
Eu to na tua teia.
QUESTÃO 05
Quem são os dois super herois citados na música?
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QUESTÃO 06
Diferencie herói clássico e herói moderno.
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QUESTÃO 07
No final da canção, a "voz" do herói apaixonado
declara que teve "uma ideia": "Você na minha teia".
Os dois pontos usados após a palavra ideia, na
construção do texto, servem para:
a) estabelecer condição
b ) indicar uma dúvida
c) despistar a atenção
d) apresentar um fato.
e) introduzir fala.
Agora é com você:
Crie um herói clássico que seja dotado de um super
poder e que salve os alunos da sua escola numa
situação de extremo perigo.
Mínimo 15 e máximo 25 linhas.
REDAÇÃO
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