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PREVISÃO 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL II

2º TRIMESTRE 2017 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROF. DIEGO BENÍCIO DE ALBUQUERQUE

Olá, alunos! É chegada a hora de iniciarmos o 2º trimestre. O primeiro foi excelente: nós nos conhecemos, refletimos sobre a nossa língua, lemos diversos textos, entramos em contato com a literatura de Moacyr Scliar, produzimos contos e organizamos o nosso portfólio. Dando continuidade ao trabalho que, certamente, será muito produtivo, deixo aqui os conteúdos a serem trabalhados. Que tenhamos um excelente trimestre! Conheça abaixo os conteúdos conceituais. Conteúdos conceituais Leitura, compreensão de textos � Crônica � Notícia � Poema Em todos os gêneros acima listados, trabalharemos as características, a organização, a linguagem, os recursos gráficos específicos de cada gênero, as vozes textuais, a coesão e a coerência. Produção de textos � Crônica Análise linguística Morfologia � Verbo � Advérbio � Preposição � Interjeição Sintaxe � Frase, oração e período � Ordem direta e inversa da oração � Sujeito e predicado: classificação � A concordância do verbo com o sujeito Ortografia � Ortoépia e prosódia ( Pronúncia e Acentuação) � Sufixos -sse nos verbos � Grafia de alguns verbos irregulares � Acentuação dos hiatos � Acento diferencial � Emprego do hífen

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Para escrever com adequação � O aumentativo e o diminutivo � O aumentativo e o diminutivo dos adjetivos � Plural dos substantivos e adjetivos compostos Neste trimestre, vocês lerão Pequeno dicionário de Palavras ao Vento, de Adriana Falcão. Com essa leitura, vocês observarão como a autora tira o significado convencional das palavras, dando a elas novos sentidos. Focaremos nas relações intertextuais, as quais guardam belos significados, que desvendaremos juntos. Tenho certeza de que vão querer ler outros títulos da autora. Estudaremos, também, o gênero literário Poema. Aguardem! Vocês vão adorar nossas aulas de leitura. No que diz respeito ao estudo da Morfologia , trataremos das classes de palavras: verbos, advérbios e preposições. Esses conteúdos gramaticais serão trabalhados de forma contextualizada e reflexiva. Em Produção de texto, produziremos crônicas. Vocês perceberão que o texto não fica pronto de primeira, é preciso rascunhar, rever as ideias, cortar palavras, acrescentar outras, excluir parágrafos inteiros, repensar a proposta. Ufa!!! É um processo árduo, exige paciência, determinação e reflexão sobre a língua. Afinal, é no texto que vemos a língua em funcionamento. Os Conteúdos Procedimentais estão a seguir:

� refazer textos a partir das orientações do professor;

� manter o portfólio organizado;

� estruturar textos e respostas que expressem o pensamento de forma clara e completa;

� sustentar sua afirmação, baseando-se nos textos;

� registrar, com propriedade, todas as atividades desenvolvidas nas aulas;

� discutir, em pequenos ou grandes grupos, os assuntos propostos, desenvolvendo a expressão

oral;

� produzir texto para estudo do meio, segundo características, organização, linguagem,

recursos gráficos, específicos de cada gênero;

� empregar a pontuação nos diálogos;

� grafar corretamente as palavras;

� reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma palavra ou expressão;

� inferir o sentido de uma palavra ou expressão;

� identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;

� identificar efeitos de ironia ou humor nos verbetes de Pequeno dicionário de Palavras ao

Vento;

� diferenciar as partes principais das secundárias em um texto;

� inferir uma informação implícita nos gêneros estudados.

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Leia a seguir os Conteúdos Atitudinais que vamos priorizar no segundo trimestre. � Mobilizar-se para o trabalho em grupo, de forma a valorizar as diferentes maneiras de pensar e produzir. � Cumprir prazos. � Ter prontidão para o trabalho individual. � Expor dúvidas e buscar informações. � Pesquisar. � Empenhar-se no processo de reelaboração de texto. � Organizar as fichas no portfólio. Aqui está a indicação de leitura do trimestre. Bandeira, Manuel. Para querer bem. São Paulo: Global, 2013. FALCÃO, Adriana. Pequeno dicionário de palavras ao Vento. São Paulo: Moderna, 2011. ISBN: 978-85-16-07185-1 Avaliações Suas notas serão distribuídas da seguinte maneira. PROVAS = 18,0 pontos 1ª avaliação = 6,0 pontos 2ª avaliação = 12,0 pontos Processo Pedagógico: 12 pontos a) Produção de texto (Portfólio) : 8,0 pontos b) TPM (Tarefa, participação e material): 4,0 pontos

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFª SHIRLEY SANTOS

Chegamos ao segundo trimestre e muito já avançamos quanto aos Conteúdos Procedimentais. As respostas das questões e as anotações de aulas têm ficado cada vez mais detalhadas. A atitude de autonomia para escrever durante as explicações precisa ser, cada vez mais, praticada. O segundo trimestre vem aí, para que todos possam brilhar nesse procedimento. Prepare-se para o Estudo do meio em São Sebastião e Ubatuba! Muitas anotações serão feitas durante essa viagem.

Quanto aos Conteúdos Conceituais, a Previsão é apenas para dar um direcionamento do que será estudado, mas, pelo controle das fichas, é possível obter uma noção mais detalhada do que trabalharemos na sala de aula. Em linhas gerais, será explorado o que será dado no trimestre. É necessária uma preparação para as possíveis alterações, conforme as nossas necessidades.

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CONTEÚDOS CONCEITUAIS

A seguir, leia, com atenção, quais serão os conteúdos conceituais a serem estudados.

- Oriente na Idade Média: mundo árabe e bizantino (surgimento do islamismo e da Igreja Cristã Ortodoxa) - Expansão marítima e comercial - Renascimento cultural - Absolutismo monárquico - Estudos preparatórios para o estudo do meio em Sebastião/Ubatuba

Na maior parte das fichas, serão indicadas as páginas do nosso livro didático, assim como outras referências de fontes utilizadas na elaboração dos textos. Fique atento!

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Desenvolveremos os seguintes procedimentos.

1) Leitura, interpretação de textos e elaboração de resumos e fichamentos

Muitas vezes, os textos das fichas possuem grifos realizados nas principais palavras e frases: é importante que você perceba a conexão (relação) entre elas. Fique preparado para realizar os seus próprios grifos. Nas anotações, em forma de fichamento, seja fiel ao que o autor quis dizer. Nos resumos, podem ser acrescentadas inferências, relações e opiniões.

2) Anotações durante as aulas (em forma de texto)

Existem as anotações orientadas e as livres. Durante as explicações e as discussões, você deve livremente realizar as anotações. Concentre-se em algumas palavras-chave e elabore um texto resumido a partir das conexões entre elas. As anotações orientadas são mais tranquilas: fique atento às explicações orais com pausas entre as frases e que se repetem várias vezes. É momento de anotar!!!

Releia as anotações em casa, corrigindo erros e acrescentando informações que não foram possíveis de serem realizadas no momento das explicações. Ao terminar a aula de História, existe essa lição de casa. Não se esqueça!!

3) Pesquisa

Você pode pesquisar em outras fontes sobre os conteúdos conceituais e deve ficar preparado para investigar livremente jornais e revistas. Quanto mais materiais pesquisados, mais fortes ficam nossos argumentos.

7) Trabalho interdisciplinar sobre Ubatuba/São Sebastião

Fique preparado para dar início aos trabalhos relativos ao estudo do meio. As disciplinas envolvidas nas produções de textos (anotações e reanotações) terão, como resultado final, as

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produções a serem exploradas na Feira Cultural. Faremos relações entre esse estudo e os conteúdos de História até o terceiro trimestre no que se refere à História Geral e do Brasil na época colonial.

ATITUDES

Além dos Conteúdos Conceituais e Procedimentais, as atitudes são de extrema relevância para o sucesso nos estudos. Esperamos que você tenha as seguintes atitudes durante as aulas.

- Esperar a sua vez para falar. - Ouvir o que o outro quer dizer, sem pressioná-lo a terminar logo, a fim de que você possa falar. Jamais ironizar o colega! - Participar da aula oralmente após levantar o braço e esperar a sua vez de falar, o que não pode ocorrer em meio às explicações cujas ideias ainda não foram concluídas. Cuidado para não interromper o raciocínio dos colegas!!! - Refletir sobre as intervenções orais, introduzindo assuntos que sejam significativos para a aprendizagem de todos e percebendo que há vários alunos que querem se manifestar oralmente. - Atualizar o caderno e as fichas quando faltar (antes de participar da aula posterior à ausência). - Organizar as fichas na pasta. - Respeitar o mapa de sala. - Ter sempre os materiais necessários às aulas (livro, pasta de História e caderno), mantendo-os, de forma organizada, em cima da mesa, onde deverá ficar apenas aquilo que será utilizado (estojo sempre fora da mesa).

ATENÇÃO !

Organize os seus materiais de História em cima da mesa assim que terminar a aula anterior!! Quando a professora entrar na sala, todos os alunos deverão estar sentados e organizados para o trabalho.

- Dar importância ao grupo, participando das aulas de forma adequada (conforme as regras estabelecidas entre a professora e os alunos). - Respeitar uns aos outros, enxergando o espaço escolar como coletivo e público (e não individual e particular). - Desenvolver uma postura colaborativa no seu grupo e na relação com a professora. - Respeitar o patrimônio da sala de aula e os materiais que pertencem à professora e aos colegas. - Ser pontual quanto à realização das atividades (na classe e em casa). Utilizar a agenda para se organizar! - Assumir as consequências das suas próprias atitudes. - Falar apenas quando solicitado ou autorizado (em tom moderado). AVALIAÇÃO

A Avaliação será contínua, ou seja, ocorre o tempo todo e exige que você tenha domínio dos Conteúdos Conceituais, Procedimentais e Atitudinais, os quais serão avaliados, em conjunto, no Processo Pedagógico (PP), cujo valor será de 12 pontos (2,5 para organização/2,5 para atitudes/7 para atividades).

Serão feitas duas avaliações escritas (comece agora mesmo a exercitar a interpretação dos enunciados e as produções de textos!).

Veja a pontuação delas:

Prova Mensal

Prova Trimestral

Realize as duas provas escritasrefletir sobre o seu próprio desempenho nas aulas. Ao receber o resultado e os comentários, observe o que você precisa melhorar. Consulte sempre a tabela de abreviaturas para compreencomentários em suas avaliações. Conselho: de leitor das suas próprias respostas

No intervalo entre uma prova e outra, haverá a retomConteúdos Conceituais e Procedimentais. Dê atenção à reescrita das respostas da prova como momento significativo para tornar mais sólida a sua apreensão do que estudamos.

Grande abraço,

Professora Shirley

DISCIPLINA: INFORMÁTICAPROFª ANA CLÁUDIA

Olá, queridos alunos! Estamos iniciando o 2º trimestre, que será muito animado e produtivo! O primeiro foi excelente! As vinhetas e surpreendentes. Parabéns a todos que se dedicaram e

Neste trimestre, continuaremos com nossos trabalhoscriação e o apoio aos projetos escolares e aprendizagem colaborativa.

Todos os Conteúdos Conceituais, Procedimentais e Avocê possa ser um aluno reflexivo, um usuário habilidoso das TIC Comunicação, capaz de criar, construir e expressar as suas ideias. Orientações de trabalho

Cada programa trabalhado sertrabalharmos juntos com essas tecnologias, que terão asMoodle, como material para consulta.

Durante as aulas, faremos os pdos programas, utilizando o AudacityWindows MovieMaker, para criar pequenos filmes, contar histórias e transmitir mensagens com imagem, texto e áudio; o CmapTools Papermine como ferramenta de produção escrita(textos com duas ou mais modalidades de formas linguísticas)

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6 pontos

12 pontos

provas escritas em total silêncio. Durante a execução delas, você poderá sobre o seu próprio desempenho nas aulas. Ao receber o resultado e os comentários, observe

o que você precisa melhorar. Consulte sempre a tabela de abreviaturas para compreencomentários em suas avaliações. Conselho: exercite a arte de escrever bem, colocandode leitor das suas próprias respostas. Seja UM leitor crítico de suas produções escritas

No intervalo entre uma prova e outra, haverá a retomada/recuperocedimentais. Dê atenção à reescrita das respostas da prova como

momento significativo para tornar mais sólida a sua apreensão do que estudamos.

DISCIPLINA: INFORMÁTICA

Olá, queridos alunos! Estamos iniciando o 2º trimestre, que será muito animado e produtivo! O primeiro foi excelente! As vinhetas e as propagandas criadas no Audacity foram muito criativas e surpreendentes. Parabéns a todos que se dedicaram e que se apropriaram dos recursos do programa.

Neste trimestre, continuaremos com nossos trabalhos, usando os recursos digitais para a apoio aos projetos escolares e aprendizagem colaborativa.

Todos os Conteúdos Conceituais, Procedimentais e Atitudinais estarão articulados, para que você possa ser um aluno reflexivo, um usuário habilidoso das TIC – Tecnologias da Informação e Comunicação, capaz de criar, construir e expressar as suas ideias.

Cada programa trabalhado será apresentado e explorado durante nossas aulas, a fim de trabalharmos juntos com essas tecnologias, que terão as nossas fichas e as videoMoodle, como material para consulta.

Durante as aulas, faremos os procedimentos para desenvolver habilidade no uso de cada um Audacity em um projeto de contos, junto com Português e Inglês; o

para criar pequenos filmes, contar histórias e transmitir mensagens com CmapTools – para a criação de Mapas Conceituais e Esquemas e o

como ferramenta de produção escrita, em uma proposta de linguagem multimodal (textos com duas ou mais modalidades de formas linguísticas).

. Durante a execução delas, você poderá sobre o seu próprio desempenho nas aulas. Ao receber o resultado e os comentários, observe

o que você precisa melhorar. Consulte sempre a tabela de abreviaturas para compreender os exercite a arte de escrever bem, colocando-se no papel

Seja UM leitor crítico de suas produções escritas!

ada/recuperação simultânea dos rocedimentais. Dê atenção à reescrita das respostas da prova como

momento significativo para tornar mais sólida a sua apreensão do que estudamos.

Olá, queridos alunos! Estamos iniciando o 2º trimestre, que será muito animado e produtivo! propagandas criadas no Audacity foram muito criativas e

se apropriaram dos recursos do programa. usando os recursos digitais para a

titudinais estarão articulados, para que Tecnologias da Informação e

á apresentado e explorado durante nossas aulas, a fim de nossas fichas e as videoaulas postadas no

bilidade no uso de cada um com Português e Inglês; o

para criar pequenos filmes, contar histórias e transmitir mensagens com para a criação de Mapas Conceituais e Esquemas e o

uma proposta de linguagem multimodal

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Para seu bom desempenho, é necessário que você participe das aulas, fazendo suas atividades, sendo criativo, trocando ideias com sua dupla, tirando suas dúvidas em aula, com a professora, revisando suas fichas em casa e sendo pontual com suas tarefas. Traga sempre sua pasta. Ela é seu “livro” de consulta.

Esta será a nossa programação. Conteúdos Atitudinais Continuaremos trabalhando com as atitudes do primeiro trimestre e com mais outras atitudes fundamentais, como a responsabilidade para com os estudos, a confiança em sua própria capacidade, a perseverança na busca de soluções, o respeito e a cooperação para com sua dupla e demais colegas, a participação em todas as atividades e a responsabilidade com as tarefas extraclasse e com o seu material. Conteúdos Conceituais

CmapTools – Criação de Mapas Conceituais.

Conteúdos Procedimentais

São as habilidades que serão desenvolvidas, para que possam explorar e utilizar, com independência, os recursos básicos do aplicativo.

• Criar vídeos e filmes: operar com precisão e criatividade o aplicativo, configurar fontes, clipes e imagens, aplicar efeitos de transição e concluir um filme.

• Aplicar os conhecimentos na elaboração de trabalhos escolares. • Discutir, com sua dupla e em grupo, os assuntos propostos, desenvolvendo a expressão oral

e a escrita, socializar os trabalhos desenvolvidos e aplicar os conhecimentos na elaboração de trabalhos interdisciplinares.

Avaliação

Nossa avaliação processual ocorre em todas as aulas, por meio de sua participação responsável, pelas atitudes de cooperação e colaboração, trabalho em dupla, respeito à opinião do outro, pelo desempenho e pontualidade na realização das atividades, na organização do material e na conclusão de nossos trabalhos. Os pontos estão assim distribuídos:

PP = 12,0

Participação em aula: 3,0 Organização com seu material e com o laboratório: 3,0 Trabalhos e tarefas: 6,0 P = 18,0 – distribuídos durante todo o processo do projeto de Contos. Esta atividade será finalizada no período de aula entre os dias 16 a 24 de agosto.

Audacity – Editor de Áudio e Som - Continuação da proposta do 1º trimestre.

Windows Movie Maker Live - Criação de vídeos para apresentação dos temas estudados nos projetos do trimestre. Papermine – Aplicativo para a criação de livro digital.

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☺ Bom trimestre!

Um beijo.......... Ana Cláudia DISCIPLINA: INGLÊS PROFa RENATA PERCHE Dear students, let’s start our second trimester?

Gostei muito do nosso primeiro trimestre juntos e espero que vocês também tenham aproveitado! Revisamos alguns conteúdos do ano passado e já estudamos uma série de conteúdos novos na unidade 3 de nosso livro. Ainda temos bastantes desafios pela frente e espero contar com o comprometimento de vocês! Espero que vocês participem das aulas de forma positiva, dando suas opiniões, tirando suas dúvidas e apresentando suas contribuições. Continuo pronta a ajudá-los e aberta a ouvir suas dúvidas e sugestões.

Neste trimestre, vamos dar início a um projeto de leitura e escrita com contos de fada. Vamos rever essas histórias, já tão conhecidas por vocês, agora em Inglês, e vamos escrever novas versões dessas narrativas, escolhendo os pontos de vista de outros personagens que não os principais – os vilões ou outros personagens secundários. Em conjunto com as aulas de Português e Informática, vamos fazer versões escritas e orais desses contos, e nossas produções finais farão parte da Feira Cultural de outubro. Vejamos agora os demais conteúdos a serem trabalhados no 2° trimestre:

CONTEÚDOS CONCEITUAIS - Unit 4: Vamos estudar o gênero conto e vamos aprender a narrar histórias. Para isso, vamos estudar o tempo passado, aprendendo os verbos regulares e irregulares. - Unit 5: Nesta unidade, continuaremos a aprendizagem sobre o passado, nas formas negativa e interrogativa, e vamos continuar os trabalhos com contação de histórias e biografias. - Unit 6: Por fim, nesta unidade, vamos estudar o vocabulário para falar sobre comidas e bebidas e aprenderemos a falar sobre quantidades, classificando os substantivos em contáveis e incontáveis.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS Os Conteúdos Procedimentais continuam os mesmos do primeiro trimestre. Peço, no entanto, mais a atenção de vocês quanto às tarefas. Conto com vocês para uma maior dedicação e cuidado, tanto no momento de estudo individual em casa, quanto no momento das correções dessas atividades em sala de aula!

- Leitura e compreensão de textos em Inglês: vamos buscar apreender o sentido geral do texto, mesmo sem conhecer cada uma das palavras presentes nele.

- Elaboração de textos simples de forma completa. - Reescrita de textos: vamos fazer diferentes versões de um mesmo texto, para que vocês

aprendam a fazer a autocorreção. - Elaboração de um glossário de estudo pessoal: vamos reunir o vocabulário aprendido em cada

unidade e adicionar a ele vocabulários pesquisados por vocês. - Utilização no cotidiano de classe dos conteúdos e vocabulários já aprendidos.

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CONTEÚDOS ATITUDINAIS Como vocês já sabem, as aulas de Inglês pedem bastante participação e muitos de vocês têm tido uma postura positiva. Peço, no entanto, mais atenção no saber ouvir e no saber o momento certo de falar, respeitando a fala de colegas e professores.

- Participar das atividades propostas em sala e ter empenho na realização das atividades destinadas para casa.

- Manter o material (livro, caderno, glossário) sempre organizado e ter o material completo presente nas aulas.

- Dar importância ao grupo, respeitando os outros e o espaço escolar. - Ser pontual quanto à realização das atividades, seguindo as datas estipuladas na agenda.

AVALIAÇÃO A Avaliação continua sendo feita através de todas as atividades de sala aula, bem como através das tarefas, fichas de estudo e provas. Farão parte de sua aprendizagem e Avaliação:

O e-mail continua sendo uma forma prática de comunicação, precisando, é só me escrever: renata.perche@gmail.com.

Wish you a nice trimester! Kisses!

Teacher Renata

DISCIPLINA: CIÊNCIAS PROFa MAÍRA PRECIVALLE GALIOTTE ALMOSTER Olá, alunos

Chegamos ao 2º trimestre, que vem cheio de novidades e aprendizados. Iniciaremos nossos estudos, preparando-nos para o Estudo do Meio em Ubatuba e São Sebastião. Estaremos prontos para o tão esperado estudo e, com muito empenho e pesquisa, compartilharemos os momentos vivenciados próximos a um bioma com diferentes ecossistemas e muita diversidade de fauna e flora! Vamos estudar, também, a grande diversidade de seres vivos que existem.

Provas (P):

18 pontos

1ª Prova: 6,0 pontos Conforme calendário escolar.

2ª Prova: Semana de Provas

12,0 pontos Conforme calendário escolar.

Processo Pedagógico (PP):

12 pontos

Tarefas 5,0 pontos Durante

todo o

trimestre.

Produções escritas 3,0 pontos

Autoavaliação 1,0 pontos

Participação e atitude em sala

3,0 pontos

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Além disso, o Conteúdo Conceitual deste trimestre será:

1) A classificação dos seres vivos

• Por que classificar? • Vírus • O reino nos moneras • O reino dos protoctistas • O reino dos fungos • O ambiente, a saúde e os seres microscópicos 2) O Reino das plantas (I)

• Características das plantas • Classificação das plantas • Planta sem semente • Planta com semente

Vocês encontrarão o Conteúdo Conceitual na Unidade 3 (temas 1 a 6) e na Unidade 4 (temas

1, 4 a 6) do livro didático. Nas aulas, vocês serão informados claramente sobre os aspectos mais relevantes dos assuntos estudados. Faço uma seleção dos módulos de cada capítulo do livro, que é um texto básico para o seu estudo, mas não o único. Os temas estudados estão presentes na mídia, é bom estar atentos e buscar informações. As fichas complementares continuam sendo colocadas na pasta. O livro, o roteiro de estudo e as fichas de trabalho, se for o caso, constituem o material básico e devem estar presentes nas aulas. A agenda do Colégio continua sendo material diário.

Para colocarmos em prática os Conteúdos Conceituais, vamos realizar alguns procedimentos:

� Fazer os registros de aula no caderno. � Registrar as informações, com clareza, por meio de desenhos, esquemas, tabelas. � Registrar o que se observa de diferentes maneiras (desenhos, fotografias, filmagens,

relatórios, etc.). � Redigir textos a partir das observações e estudos. � Reelaborar os registros a partir das observações dos professores (trabalho da reescrita). � Buscar informações em diferentes fontes. � Diferenciar as informações principais e as secundárias de um texto. � Reconhecer relações de causa e consequência. � Descrever diferenças entre imagens. � Analisar e obter informações a partir de um cladograma.

Para que as nossas aulas aconteçam da forma mais produtiva possível, vamos adotar, durante todo o ano, atitudes, tais como:

• Cumprir os combinados – datas, prazos, materiais... • Não interromper a fala do outro. Levantar a mão e aguardar o momento certo para falar. • Ouvir atentamente a explanação dos colegas e do professor. • Respeitar uns aos outros em suas opiniões concordando ou discordando delas. • Ser cooperativo e valorizar as atividades em grupo. • Apresentar tarefas e atividades com qualidade. • Empenhar-se em melhorar a expressão oral e escrita.

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Contribuir para que a aula ocorra com tranquilidade é uma excelente maneira de participar! Conto com o empenho de vocês.

A Avaliação ocorre durante a aula, na realização de atividades individuais ou em grupo, na classe ou no laboratório, enfim, o tempo todo.

As Avaliações totalizarão 18 pontos e o Processo Pedagógico (PP), 12 pontos, sendo esses distribuídos conforme a tabela abaixo.

AVALIAÇÕES

Prova I 6,0 pontos Total de pontos:

18,0 Prova II 12,0 pontos

PROCESSO

PEDAGÓGICO

(PP)

Atitude, participação e empenho nas

aulas e atividades.

2,0 pontos

Total de pontos:

12,0

Atividades relativas ao

estudo do meio 8,0 pontos

Elaboração de tarefas e fichas de exercícios

2,0 pontos

Desejo a todos um ótimo trimestre!

Um beijo,

Profa. Maíra

DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFª MARIA HELENA MENDES DE ALMEIDA

Muito bom dia! Sejam bem-vindos!!!! Iniciaremos o segundo trimestre dando continuidade ao Conteúdo Conceitual que começamos a desenvolver no primeiro trimestre. Porém teremos outros conceitos, informações, procedimentos e experimentações que farão com que nosso cotidiano seja repleto de conhecimentos. Mas, para que continuemos melhorando nossa relação, é válido que se recordem de aspectos essenciais. São eles: mantenham seus cadernos sempre organizados e completos (a P2 será com consulta ao caderno); organizem seu tempo, disponibilizando um horário para a

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rotina de estudos diários, e utilizem a agenda, anotando lições e outros prazos de atividades, que combinaremos em sala de aula. Neste segundo trimestre, estudaremos os módulos 02 (capítulos 05 e 06), 03 (capítulo 7) e 01 (capítulo 03) de nosso livro didático (“Geografia: homem e espaço, 7ano”. Lucci, Elian Alabi & Branco, Anselmo Lazaro. 23ed. São Paulo: Saraiva, 2014). Nesses módulos, tomaremos contato com os Conteúdos Conceituais que abordam os temas “Brasil: economia e sociedade”; “Brasil: Urbanização e dinâmica populacional” e “Brasil: espaço geográfico, paisagens e regiões”. Dessa forma, faremos uma retomada sobre o processo de transformação do Brasil, predominantemente agrário a urbano, considerando os fatores econômicos e sociais que induziram e estimularam as principais mudanças espaciais e do modo de vida. Além disso, conferiremos como a dinâmica da população urbana acabou evidenciando a atual rede urbana brasileira e suas hierarquias, bem como políticas regionais que foram criadas pelo governo com o objetivo de melhorar a qualidade de vida da população. Todos esses temas estão correlacionados, não somente uns com os outros, mas com conceitos específicos da Geografia e de outras áreas do conhecimento, além de nosso estudo do meio. Quero aguçar nossos olhares não só para o que está posto no mundo e, principalmente no Brasil, mas para o que nós produzimos diante dos que nos foi posto. De certa forma, continuaremos com esse exercício a que demos início no sexto ano e no primeiro trimestre do sétimo ano, mas, agora, poderemos aprofundar e ampliar ainda mais nossos debates. O livro didático é um apoio importante às nossas aulas; porém, todos os textos extras, fichas, visualizações e observações de filmes e Estudo do Meio a Ubatuba e São Sebastião farão parte de nossos conteúdos, devendo, portanto, ser atribuída a mesma importância para esses instrumentos do que a dada ao livro didático. Quanto aos conteúdos específicos que trabalharemos no decorrer deste segundo trimestre, teremos: CONTEÚDOS CONCEITUAIS • A demografia • A população e os setores da economia • A industrialização brasileira • Crescimento e modernização da economia • A modernização da agropecuária • Crescimento econômico e distribuição de riquezas • A classificação de países e o conceito de desenvolvimento • O desenvolvimento e a questão ambiental • Os benefícios do crescimento econômico • A urbanização • Urbanização e metropolização • Rede urbana • A regionalização • Planejamento regional CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Coleta de informações sobre a atualidade (reportagens e/ou artigos – mídia em geral). • Organizar-se com relação ao uso da agenda, caderno, materiais e uso do livro. • Ler e destacar pontos importantes dos textos. • Produzir resumos. • Elaborar e reelaborar registros de aula. • Reelaborar e complementar registros de aula. • Produzir textos variados. • Organizar as tarefas de cada integrante nos trabalhos em grupo.

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• Interpretar e compreender textos e enunciados de questões. Elaborar respostas completas. • Socializar os registros individuais oralmente. • Elaborar esquemas. • Correlacionar conteúdos conceituais. • Levantar hipóteses diante das relações de causa e efeito entre os conteúdos conceituais. • Inferir diante dos conteúdos conceituais propostos. CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Saber ouvir e falar no momento adequado. • Respeitar opiniões e diferenças individuais. • Respeitar as diferenças existentes no Brasil diante da pluralidade cultural e social existente. • Valorizar a percepção de que todos os indivíduos são agentes sociais pró-ativos e responsáveis pelo lugar em que vivem. • Cooperar na realização de trabalhos em grupo. • Cuidar do seu material didático. • Organizar uma rotina de estudos. • Desenvolver a escuta AVALIAÇÃO A Avaliação é um processo contínuo que deve ocorrer nos mais diferentes momentos do trabalho, cumprindo um duplo objetivo: ser um momento de diagnóstico da aprendizagem dos alunos e, ao mesmo tempo, ser um indicador dos caminhos a serem percorridos no processo de ensino-aprendizagem. A verificação e a qualificação dos resultados da aprendizagem no início, durante e no final das unidades didáticas ou do próprio período, visam sempre a diagnosticar e a superar dificuldades, a corrigir falhas e estimular os alunos para que continuem se dedicando aos estudos. Ao longo de cada trimestre, serão empregados instrumentos de avaliação e reavaliação diversificados, oportunizando aos alunos múltiplas formas de manifestação do seu rendimento escolar, considerando a relação mútua entre os aspectos quantitativos e qualitativos pertinentes ao processo de aprendizagem. Alguns instrumentos de avaliação:

• Produção de textos: individuais e, também, coletivamente. • Trabalhos em grupo, sendo os itens contemplados com clareza nos objetivos. O aluno

deverá ser avaliado pelo grupo e por si mesmo, estimulando seu compromisso com o coletivo e buscando soluções nas eventuais dificuldades.

• Realização das tarefas de casa (quantidade e qualidade). • Prova. • Realização de Registros Pessoais.

AVALIAÇÕES

Prova 1 6,0 pontos Dia: Total de pontos: 18,0 Prova 2 (com

consulta ao caderno)

12 pontos Dia: Semana de Provas

PROCESSO PEDAGÓGICO (PP)

Tarefas e trabalhos.

8,0 pontos Entrega: em dias previamente marcados.

Total de pontos: 12,0

Participação, empenho nas aulas e atividades

4,0 pontos Avaliação ao longo do trimestre.

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Espero que consigamos ter uma boa relação durante este ano letivo. Saibam que sempre estarei aberta ao diálogo. Lembrem-se, não fiquem com dúvidas. Aproveitem as aulas ao máximo para retirar dúvidas, questionar, problematizar e debater, conteúdos e assuntos de nosso dia a dia. Um beijo! Professora Nena DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFA CAROLINA STRAUSSER DE SÁ Bom dia! Turma, teremos algumas novidades para o segundo trimestre... O Voleibol (modalidade coletiva) e o Atletismo (modalidade individual) serão as principais modalidades deste 2º trimestre. Por meio desses dois esportes, conheceremos o universo dos Esportes Adaptados, além, é claro, de aprendermos e aprimorarmos os principais fundamentos e regras dessas novas modalidades. Como vocês devem se lembrar, no ano passado, nosso país foi sede dos Jogos Olímpicos e Paralímpicos. Juntos, vamos relembrar importantes acontecimentos sobre o mundo dos esportes paralímpicos e conversar um pouco sobre uma importante questão, a DEFICIÊNCIA X EFICIÊNCIA. Dando sequência às nossas aulas de Conhecimento sobre o Corpo, neste trimestre, vocês aprenderão o que são Capacidades Física. Trabalharemos, na prática, os conceitos de resistência, força e equilíbrio. Pois é, isso e muito mais vocês aprenderão durante as aulas de Educação Física do primeiro trimestre. Os principais conteúdos de nosso trimestre serão: Conteúdos Procedimentais � Vivenciar fundamentos do Atletismo (corridas). � Utilizar jogos pré-desportivos e competitivos. � Vivenciar diferentes jogos baseados no Voleibol. � Pesquisar sobre o tema Esporte Adaptados. Conteúdos Conceituais � Conceito de inclusão � Conceito de deficiência � Capacidades Físicas: conceitos (resistência, força e equilíbrio) Conteúdos Atitudinais � Respeito Mútuo. � Respeito às diferenças pessoais e culturais. � Valorização de seu próprio corpo e saúde. Não se esqueçam!!! Para participação nas aulas práticas, vocês deverão usar sempre roupas e calçados apropriados e não usar relógios, brincos, pulseiras ou colares, para a segurança de cada um de vocês. Lembrem-se, vocês não poderão fazer as aulas de Educação Física se estiverem usando jeans! *** Não se esqueçam que o uso do uniforme de Ed. Física é obrigatório!!!***

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Avaliação Nossa Avaliação acontece em todos os momentos de nossas aulas, seja por sua participação e evolução nas aulas, seja por atitudes ou trabalhos realizados. Para a composição da nota de P (Prova), vocês realizarão quatro atividades, sendo três trabalhos e uma avaliação escrita. A primeira atividade será sobre o tema Esportes Adaptados (em grupo), a segunda sobre Capacidades Físicas e a terceira sobre Postura. Para a realização de todas as atividades, vocês receberão os roteiros de elaboração.

PROCESSO PEDAGÓGICO (PP)

Conteúdos atitudinais

4,0 pontos

Acontecerá ao longo do trimestre.

Total 12,0 pontos

Avaliação de procedimentos (atividades práticas)

8,0 pontos

Comparará a evolução individual do aluno ao longo do trimestre.

PROVAS (P)

Pesquisa sobre esportes adaptados

6,0 pontos

As datas serão definidas na primeira semana de aula.

Total 18,0 pontos

Trabalho sobre as Capacidades Físicas

4,0 pontos

Avaliação trimestral

8,0 pontos

Um ótimo trimestre a todos! Carol DISCIPLINA: DESENHO GEOMÉTRICO PROFª VANESSA QUEIROZ Olá, pessoal! Neste segundo trimestre, estudaremos ângulos: construções, operações, classificações, unidades, e faremos inúmeras conexões desse conteúdo com outras disciplinas e o nosso dia a dia. Outro tema que abordaremos será o estudo da simetria e das transformações geométricas. Faremos atividades de observação em elementos da Natureza, Arte e Arquitetura, para identificarmos os tipos de simetrias, e utilizaremos aplicativos para complementar nosso estudo. Cuide bem de seu material de construção geométrica, pois, sem ele, seu aprendizado será prejudicado, principalmente em construções de ângulos. No primeiro trimestre, vocês resolveram a Olimpíada Canguru, agora vamos conhecer a Olimpíada da OBMEP? A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é uma realização do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada - IMPA - e tem como objetivo estimular o estudo da Matemática e revelar talentos na área. Este ano, as escolas privadas de todo o Brasil estão sendo convidadas a participar da OBMEP. Convido vocês a conhecer um pouco mais sobre esta olimpíada pelo site www.obmep.org.br . Quem sabe participaremos dela em 2018? A seguir, os Conteúdos: Conceituais, Procedimentais e Atitudinais que serão tratados ao longo do 2º trimestre. CONTEÚDOS CONCEITUAIS • Continuação (1º trimestre) de sistema cartesiano de coordenadas e localização

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• Construção de ângulos, fazendo uso do compasso e régua • Unidades de ângulos (grau, minuto e segundo) • Operações entre ângulos • Ângulos opostos pelo vértice, ângulos suplementares e complementares • Triângulos: noção intuitiva da soma de seus ângulos internos • Transformações no plano – Simetrias de rotação, translação e reflexão CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS • Construir figuras geométricas elementares com régua e compasso. • Construir os principais ângulos, fazendo uso do compasso. • Explorar e identificar a localização de pontos em sistemas de coordenadas em situações do cotidiano. • Operar ângulos com graus, minutos e segundos. • Reconhecer a aplicação do ângulo como localização e mudança de direção. • Reconhecer figuras simétricas e identificar seu(s) eixo(s) de simetria. • Executar a reflexão de uma figura plana em torno de um eixo. • Identificar simetrias no artesanato, na arquitetura, na natureza e em obras de Arte em geral. • Verificar que a soma dos ângulos internos de um triângulo é igual a 180º, por dobraduras, e aplicar a propriedade na solução de situações-problema. • Ler e interpretar símbolos matemáticos e enunciados. • Utilizar os conceitos na resolução de problemas e argumentos que justifiquem as construções. • Fazer uso de softwares para colaborar com a construção de conceitos. • Observar regularidades e padrões nas figuras geométricas e concluir suas propriedades. • Utilizar régua e compasso para traçados e medições. CONTEÚDOS ATITUDINAIS • Desenvolver a capacidade de investigação e de perseverança na busca de resultados, valorizando o uso de estratégias de verificação e controle de resultados. • Desenvolver a compreensão da clareza e qualidade estética de uma construção geométrica. • Predispor-se a refazer a construção geométrica ou a resolução do problema até obter o resultado pretendido. • Utilizar a agenda e cumprir o prazo de entrega de trabalhos, fichas e tarefas. • Falar no momento correto, expor suas dúvidas e ouvir com atenção a explicação da professora e a participação de outros colegas. • Trazer todos os materiais de construção geométrica, livro, fichas e caderno. • Não utilizar celular em sala de aula e guardá-lo na mochila. • Registrar a pauta da aula, as anotações da lousa, telão e comentários da professora. • Evitar saídas desnecessárias da classe. • Trabalhar em grupo, respeitando a opinião dos colegas, com uma postura proativa. • Fazer um estudo diário e realizar todas as tarefas com qualidade e responsabilidade. • Utilizar o ambiente de aprendizagem virtual Moodle para complementar o estudo. • Usar a linguagem matemática (oral e escrita) para expressar-se com clareza e precisão. AVALIAÇÃO O processo de Avaliação é contínuo, acontecendo em todos os momentos da aula. O trimestre terá valor de 30 pontos e suas notas serão distribuídas da seguinte maneira: PROVAS = 18,0 PONTOS

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• 1ª Avaliação – 6,0 pontos • 2ª Avaliação – 12,0 pontos - na Semana de Provas

PROCESSO PEDAGÓGICO = 12,0 PONTOS A nota do Processo Pedagógico é atribuída analisando as atitudes e as atividades desenvolvidas durante o trimestre. Compreende os seguintes itens: • Material, tarefa e participação: 8,0 pontos • Trabalhos e atividades: 4,0 pontos Caso necessite esclarecer alguma dúvida, meu email é: vanessa.sqz@gmail.com. Um grande abraço, Vanessa. DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO PROF. ADEMAR POZZER Agradeço o esforço e a cooperação de todos em relação ao cumprimento dos combinados, que fizeram com que o 1º trimestre fosse produtivo! Espero que o 2º trimestre seja ainda melhor que o primeiro! Muitos alunos trabalharam bastante bem, superando dificuldades e fazendo com que as aulas tivessem um bom clima, pois contribuíram favoravelmente. Entretanto, alguns precisam se esforçar sempre e melhorar, para o bem do coletivo e pessoal, na obtenção de resultados mais satisfatórios. Assim, vale a pena reforçar os procedimentos e as atitudes necessárias para um bom aproveitamento do tempo que passam aqui no Colégio, bem como das aulas de Ensino Religioso.

CUIDAR DO MAIS IMPORTANTE Era uma vez um jovem que recebeu do rei a tarefa de levar uma mensagem e alguns diamantes a outro rei de uma terra distante. Recebeu também o melhor cavalo do reino para levá-lo na longa jornada. — Cuida do mais importante e cumprirás a missão! — disse o soberano ao se despedir. Assim, o jovem preparou o seu alforje, escondeu a mensagem na bainha da calça e colocou as pedras numa bolsa de couro amarrada à cintura, sob as vestes. Pela manhã, bem cedo, sumiu no horizonte e nem pensava sequer em falhar. Queria que todo o reino soubesse que era um nobre rapaz, pronto para desposar a princesa. Aliás, era esse o seu sonho e parecia que a princesa correspondia às suas esperanças. Para cumprir rapidamente a sua tarefa, por vezes, ele se desviava da estrada e pegava atalhos que sacrificavam sua montaria. Assim, exigia o máximo do animal. Quando parava em uma estalagem, deixava o cavalo ao relento, não o aliviava da sela e nem da carga, tampouco se preocupava em dar-lhe de beber ou providenciar alguma ração. — Assim, meu jovem, acabarás perdendo o animal, disse alguém. — Não me importo, tenho dinheiro e, se esse morrer, eu compro outro, disse ele. Nenhuma falta fará! Com o passar dos dias e pelo grande esforço, o pobre animal não suportou mais os maus tratos e caiu morto na estrada. O jovem simplesmente o amaldiçoou e seguiu o caminho a pé.

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Acontece que, nesta parte do país, são poucas as fazendas e eram muito distantes umas das outras. Passadas algumas horas, ele se deu conta da falta que lhe fazia o animal. Estava exausto e sedento. Já havia deixado pelo caminho toda a tralha, com exceção das pedras, pois se lembrava da recomendação do rei: “Cuida do mais importante!” Seu passo se tornou curto e lento. As paradas eram frequentes e longas. Como sabia que poderia cair a qualquer momento e temendo ser assaltado, escondeu as pedras no salto de sua bota. Mais tarde, caiu exausto no pó da estrada, onde ficou desacordado. Para sua sorte, uma caravana de mercadores que seguia viagem para o seu reino, encontrou-o e cuidou dele. Ao recobrar os sentidos, encontrou-se em sua cidade. Imediatamente, foi ter com o rei para contar o que havia acontecido e do cavalo “fraco e doente” que recebera. — Porém, Majestade, conforme me recomendaste: “Cuidar do mais importante”, aqui estão as pedras que me confiaste. Devolvo-as a ti. Não perdi uma sequer. O rei as recebeu de suas mãos com tristeza e despediu-o, mostrando completa frieza diante de seus argumentos. Abatido, o jovem deixou o palácio arrasado. Em casa, ao tirar a roupa suja, encontrou na bainha da calça a mensagem do rei que dizia: “Ao meu irmão, rei da terra do Norte. O jovem que te envio é candidato a casar com minha filha. Esta jornada é uma prova. Dei a ele alguns diamantes e um bom cavalo. Recomendei que cuidasse do mais importante. Faça-me, portanto, este grande favor e verifique o estado do cavalo. Se o animal estiver forte e viçoso, saberei que o jovem aprecia a fidelidade e a força de quem o auxilia na jornada. Se, porém, perder o animal e apenas guardar as pedras, não será um bom marido nem rei, pois terá olhos apenas para o tesouro do reino e não dará importância à rainha nem àqueles que o servem”. Reflexão Agora, convido você a fechar os olhos e a refletir o que é realmente o mais importante e que precisa ser cuidado em nossa vida? Não perca a oportunidade, ela pode ser única. Para Jesus, o projeto de Amor e Salvação do Pai sempre foi o mais importante, por isso entregou-se inteiramente até a morte. Não perca as oportunidades que a vida lhe oferece: dê hoje um abraço nas pessoas que o apreciam e o ajudam na caminhada. Procure um momento em seu dia para um encontro pessoal com Deus ou Jesus na oração! Deus o abençoe! Conteúdos Conceituais Partindo do que é mais importante neste trimestre, vamos refletir sobre: • Problemas sociais, como a fome, a pobreza e a relação com a Campanha da Fraternidade. • As boas práticas e as regras de convivência que todas as religiões pregam. Sem amor, nada feito! • Atitudes que parecem nos diminuir, mas que enaltecem nosso caráter. Livres para perdoar. • Histórias bíblicas e a relação com nosso tempo: ensinamentos para nossos dias. • A solidariedade e os valores de referência, trabalhados em sala de aula a partir do tema deste ano. • A religiosidade presente nas tribos e diferentes grupos sociais, em especial a indígena e a africana. • Personalidades que se destacaram: exemplos de vidas doadas em benefício dos mais necessitados. • Exemplo de vida de Santa Clara de Assis (dia 11 de agosto): construção da paz e do amor.

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Conteúdos Atitudinais • Respeito ao professor e aos colegas, ouvindo atentamente o colega, para, depois, falar o que pensa. • Pensar o que vai falar, ter argumentos sólidos e falar um de cada vez e cada um na sua vez. • Participar, ativamente, das aulas de forma positiva. Atenção ao professor e ao assunto em estudo. • Responsabilidade com os estudos e com a participação em todas as aulas. • Prontidão em relação aos estudos e ao material, seu ou dos colegas e da escola. • Cuidar do que é mais importante e essencial para o bom andamento das aulas. • Valores da 1ª semana de aula para o 2º tri: Solidariedade e Gentileza. Conteúdos Procedimentais • Saber trabalhar em grupo e individualmente, seguindo as orientações dadas. • Organização do caderno e material necessário sobre a mesa, com ordem e capricho. • Escrever, com clareza e coerência, fazendo os registros das aulas no caderno. • Registros no caderno, conforme as orientações dadas sobre anotação de conteúdo de cada aula. • Postura física adequada, para melhor prestar atenção e favorecer o ambiente de aprendizagem. Avaliação A aprendizagem é um processo de construção que acontece ao longo da vida toda. Na escola, ela acontece em cada área do conhecimento ou disciplina, ao longo do período ou trimestre, é permanente e contínua. Realiza-se ou flui o tempo todo, na classe, no bosque, nas salas do Ensino Religioso, em outros ambientes e em diferentes atividades, sendo possível ser avaliada. Alguns instrumentos fornecem elementos concretos que favorecem a percepção das habilidades propostas e desenvolvidas, as metas ou objetivos e se foram atingidas. São os estudos, os trabalhos, as atividades, as tarefas, as provas... que devem ser feitos com empenho, caso contrário, há a necessidade de reconstrução ou ressignificação do conhecimento adquirido. Esse processo, quando refletido, repensado, retomado e melhorado, provoca os avanços e é o que constitui o processo de aprendizagem, avaliação, recuperação e reavaliação. P - Trabalho 1: Pesquisa em grupo, processo e produto final, sobre Tribos Urbanas: 10,0 pontos. - Apresentação dos grupos sobre as tribos urbanas para a classe, com avaliação individual: 8,0 pontos. PP - Continuaremos com atividades em sala de aula e fora dela, com estudos de algumas fichas, trabalhos de grupos sobre os conceitos em estudo nas aulas e acontecimentos do cotidiano. Os Conteúdos Atitudinais e Procedimentais ajudam a compor a nota de PP. A Avaliação será assim distribuída: - Caderno em ordem com anotações completas do conteúdo de forma organizada: 6,0 pontos. - Participação ativa e o envolvimento com os assuntos das aulas e atividades realizadas: 3,0 pontos. - Pontualidade, prontidão para os estudos e material necessário solicitado: 3,0 pontos. Abraço a todos! Prof. Ademar

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DISCIPLINA: ARTES PROFESSORA: MEL Olá, queridos aprendizes! Conquistamos, no primeiro trimestre, a capacidade de representar o mundo com técnicas de perspectiva, vencendo alguns desafios da representação e preparando-nos para a nossa primeira viagem cultural e científica. Agora, neste trimestre, nós daremos continuidade aos estudos em Arte, focando a representação de nossa vivência em São Sebastião e Ubatuba com os cadernos de viagem, ampliando a visão sobre as funções da Arte e encaminhando o projeto interdisciplinar para a Feira Cultural 2017. Também veremos outras funções da Arte, percebendo como ela é indispensável ao desenvolvimento humano e para a comunicação de suas ideias. Já que estudaremos tudo isso, teremos o seguinte eixo temático no trimestre: “Arte para atuar no mundo” com os seguintes Conteúdos Conceituais: � Cadernos de viagem � A arte terapia e a memória pela Arte Para entendermos e praticarmos estes conteúdos, são necessários os seguintes Conteúdos Procedimentais. • Continuar o trabalho de registro de todas as experiências artísticas, no caderno de registros, e com o processo de leitura de textos e imagens do Módulo I do livro Arte, para compreender o mundo, refletindo sobre as técnicas e os conceitos trabalhados pelos artistas. • Projetar e esboçar, no caderno de Artes, previamente, para compor suas obras. • Estudar formas de arte que atribuíam à arte poderes mágicos em várias civilizações. • Conhecer a arte terapia e pesquisar artistas que trabalharam com esse tema. • Perceber a importância do registro artístico como auxiliar da memória, produzindo um trabalho que envolva as memórias de cada indivíduo. Para que nosso trabalho alcance seus objetivos, reforçaremos algumas atitudes. • Ter pontualidade na entrega de tarefas, anotando na agenda as datas de entrega. • Ser mais organizado em relação ao material de trabalho e aos seus registros no caderno. • Ter empenho em caprichar na execução dos trabalhos. • Valorizar a apresentação oral do trabalho de cada aluno. • Trabalhar coletivamente, ajudando o grupo a organizar os trabalhos, com paciência e dedicação. Avaliação Neste tri, os pontos estão distribuídos da seguinte forma: P=18 pontos Produção artística no trimestre em vários suportes, com apresentação oral de cada uma, focando: - o atendimento à proposta apresentada, o uso dos materiais e a imaginação na elaboração das produções; - a qualidade estética nas produções (cuidado com as rasuras, não deixar marcas de rascunho, não apresentar trabalhos em papéis amassados ou rasgados e colocar título, data, técnica e nome do aluno no verso dos trabalhos.); - a valorização das suas ideias! PP=12 pontos

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Ter uma participação positiva nas aulas, ou seja, valorizar o seu próprio trabalho e o trabalho do colega, buscar informações, trazendo-as para o coletivo, e saber ouvir e falar no momento certo. Um grande beijo da Mel. DISCIPLINA: DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA PROFª NATÁLIA

Olá, meus queridos! Neste trimestre, continuaremos discutindo a importância da extensão da cidadania a todos os cidadãos de uma sociedade, para que haja a construção de uma sociedade mais justa e menos desigual. Nós nos aprofundaremos no estudo da Declaração Universal dos Direitos Humanos e buscaremos compreender a importância dela em nosso cotidiano. Continuaremos a discutir sobre o problema da desigualdade social. Para ampliar nossos estudos, analisaremos a organização da sociedade brasileira e os problemas sociais decorrentes dela. Também faremos o estudo do funcionamento da ONU e das Organizações Internacionais, tais como a Organização Mundial da Saúde (OMS) e Organização Internacional do Trabalho (OIT). Desejo um trimestre muito produtivo para todos nós! Beijos, Naty CONTEÚDO CONCEITUAL

� Momentos históricos e a concepção de cidadania. � Desigualdade social e o contexto brasileiro e internacional. � Preconceito, discriminação, estereótipo e racismo. � Declaração Universal dos Direitos Humanos. � Organização das Nações Unidas e Organizações Internacionais (OI’s). � Atualidades.

CONTEÚDO PROCEDIMENTAL

� Realizar o registro das aulas através de anotações no caderno, as quais serão cobradas pela professora.

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� Compreensão e interpretação de textos. � Leitura de charges, imagens, tabelas, vídeos, filmes e gráficos. � Desenvolvimento de sua capacidade crítica: levantar dúvidas, problematizar situações. � Leitura de jornais e revistas para relacionarmos os acontecimentos da sociedade com as

temáticas estudadas. � Trabalho com o livro: Organizações internacionais. Gilberto M. A. Rodrigues. Editora

Moderna. � Análise de filme a ser escolhido.

CONTEÚDO ATITUDINAL

� Respeito ao professor e aos colegas. � Respeito ao espaço coletivo. � Participação nas aulas, nas atividades e trabalhos propostos. � Respeito aos prazos de entrega de atividades, tarefas e trabalhos.

AVALIAÇÃO A Avaliação é um processo que envolve vários componentes e momentos; tudo será avaliado em sala de aula. Avaliação Trimestral: 18 pontos O PP (Processo Pedagógico) no total de 12 pontos será distribuído da seguinte forma: 1. Atividades, tarefas: 4 pontos. 2. Trabalho final: 6 pontos 3. Postura em sala de aula, participação, respeito ao coletivo: 2 pontos. DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFª LUCIANE S. ROSENBAUM e VANESSA QUEIROZ

No primeiro trimestre, você conheceu o importante Conjunto numérico dos números inteiros. Aprendeu a operar e a fazer contas nesse importantíssimo conjunto!

Vamos continuar com o trabalho iniciado no primeiro trimestre sobre porcentagem em vários problemas e situações cotidianas!

Agora, no segundo trimestre, vamos ampliar seus conhecimentos numéricos com o estudo do Conjunto dos números racionais.

Faremos uma grande retomada de conteúdos importantes para as próximas etapas escolares, como as frações e os

números decimais. Agora, no Conjunto dos Números Racionais, você aprenderá as operações, resolução de situações-problema e expressões com esses números e muito mais!

Outro tema que estudaremos você escuta a todo o momento nos noticiários: a palavra média. O conceito média aritmética, ou simplesmente média, aparece em situações como: a média de idade

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da seleção brasileira é 23 anos. A média de preço da gasolina é 3,76 reais. Você também estudará o tema média ponderada, que utilizamos, por exemplo, para calcular sua média aqui no Colégio Santa Clara!

O tema pelo qual você está mais ansioso iniciará ao final deste trimestre: a Álgebra! A Álgebra utiliza-se de incógnitas que representam números desconhecidos e também faz uso de diversas técnicas para simplificar e resolver problemas.

Você sabia que, durante muitos séculos, problemas que envolvem números desconhecidos foram resolvidos com o uso de palavras (processo discursivo) ou de desenhos (processo geométrico), mas, muitas vezes a resolução era complicada, longa e cansativa. Nos séculos XV e XVI, os matemáticos iniciaram a introdução de letras para representar termos desconhecidos que apareciam nos problemas: surgiram as sentenças matemáticas.

A Álgebra é uma das mais importantes áreas da Matemática, que começa a ser estudada no 7º ano e tem aprofundamento nas séries posteriores. É importante que esse começo seja feito com muita atenção, para que você desenvolva um bom raciocínio algébrico. As sentenças matemáticas expressas por uma igualdade recebem o nome de equações. Resolver equações estimula o raciocínio e ajuda a encontrar solução para problemas complexos.

Daremos continuidade aos estudos de Educação Financeira, à Oficina de problemas em Matemática e ao Caderno de Teoria.

Durante o trimestre, você receberá instruções a respeito de como participar da Feira Cultural com a disciplina de Matemática, com a criação do Blog de Matemática junto com a disciplina de Informática.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS

• Reta numérica racional. • Operações com números racionais relativos: adição, subtração, multiplicação, divisão,

potenciação e radiciação. • Expressões com números racionais relativos. • Problemas envolvendo operações com números racionais relativos. • Propriedades de potências. • Potências com expoente negativo. • Médias (aritmética e aritmética ponderada) e suas aplicações em problemas. • Valor numérico envolvendo números naturais e racionais absolutos. • Reconhecimento e resolução de equações do 1º grau.

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• Problemas com equações do 1º grau.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

“Sempre vejo anunciados cursos de oratória. Nunca vi anunciado

curso de escutatória. Todo mundo quer aprender a falar. Ninguém quer

aprender a ouvir. Pensei em oferecer um curso de escutatória. Mas acho

que ninguém vai se matricular. Escutar é complicado e sutil…” Esse

texto faz parte do livro de crônicas: Rubem Alves. O amor que acende a

lua.

Querido aluno, saber ouvir e escutar é ter respeito pelo outro,

preservar a oportunidade de aprender e trocar com o outro. No mundo de

hoje, estamos cada vez mais falantes e menos ouvintes. Não apenas na sala

de aula, mas, principalmente, nela precisamos desenvolver a escutatória!

• Respeitar todos os presentes no espaço escolar e desenvolver uma postura colaborativa no seu grupo e na relação com a professora.

• Estar em prontidão para a aula. Aguardar no seu lugar as instruções da professora em relação à pauta que será desenvolvida em cada aula. Organizar o próprio material de trabalho.

• Ter sempre os materiais necessários às aulas (livro, fichas e caderno), mantendo-os, de forma organizada, em cima da mesa assim que encerrar aula anterior, para iniciarmos nossa aula com pontualidade e prontidão.

• Manter o caderno e as fichas de aula sempre em ordem, completos e corrigidos. • Participar das aulas de forma adequada (conforme as regras estabelecidas entre a

professora e os alunos). Após levantar o braço, esperar a sua vez de falar, não interromper a fala da professora ou dos colegas cujas ideias ainda não foram concluídas.

• Cumprir com os prazos estabelecidos para a entrega de tarefas e trabalhos. Utilizar a agenda para se organizar! Atualizar o caderno e as fichas quando você faltar.

• Não fazer uso de materiais estranhos à aula, como livros, gibis, celular, etc. • Manifestar as dúvidas e valorizar a importância do erro e buscar superá-lo. • Participar das aulas, atividades e trabalhos propostos. • Compartilhar com os colegas o seu conhecimento de modo a contribuir para que a sala de

aula seja um lugar de aprendizagem e troca. • Perseverar no enfrentamento de desafios, ou seja, na busca de resultados, valorizando o

uso de estratégias ( inclusive de verificação de resultado). • Predispor-se a alterar a estratégia prevista para resolver uma situação-problema quando o

resultado não for satisfatório. • Aprender a trabalhar em grupo: respeitar a opinião do outro, ser responsável e participante

durante todas as etapas de realização do trabalho, cumprir prazos e ter postura proativa. • Fazer o estudo diário e dedicar-se na resolução das tarefas de casa com qualidade. • Evitar sair da sala durante a aula, para não perder nenhum momento de aprendizagem. • Assumir a sua responsabilidade diante dos estudos.

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• Assumir as consequências das suas próprias atitudes, diante de resultado de avaliações, tarefas não realizadas e posturas inadequadas ao ambiente escolar.

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

• Ler e compreender enunciados e textos. • Utilizar adequadamente a linguagem e os símbolos matemáticos. • Observar as situações do cotidiano e reconhecer a Matemática existente nelas. • Fazer estimativas e utilizar-se do cálculo mental nas situações adequadas. • Aplicar todas as etapas para a resolução de problemas: compreender o problema, levantar

hipóteses, traçar um plano, colocar o plano em prática e verificar a solução obtida. • Desenvolver a formalização das resoluções por meio da linguagem matemática adequada. • Elaborar registros de aula e de correções das atividades solicitadas. • Analisar os erros cometidos em atividades e avaliações com a intenção da superação deles

em próximas atividades. • Socializar os registros individuais oralmente. • Utilizar adequadamente os espaços do caderno, fichas e avaliações na resolução de tarefa

de forma clara, organizada. • Utilizar o ambiente de aprendizagem virtual Moodle para a busca de fichas de aula e

compartilhamento de conhecimentos. • Ler, interpretar e grifar enunciados (destacar, nos enunciados, as informações dadas e o

que é solicitado na questão). • Resolver situações-problema por etapas, de modo a facilitar a compreensão do raciocínio

utilizado, e fazer uso de legendas, indicando as informações/dados necessários para resolver e compreender a resolução.

AVALIAÇÃO

O processo de Avaliação é contínuo, acontecendo em todos os momentos da aula. O trimestre terá valor de 30 pontos, assim distribuídos:

• Duas provas trimestrais: 18 pontos. A primeira será realizada com o valor de 6,0 pontos e a segunda vale 12 pontos.

• Processo Pedagógico: 12 pontos. A nota do Processo Pedagógico compreende dois aspectos: Atitudinal: o empenho, a participação nas aulas, a postura, as atitudes diárias do aluno, a pontualidade na entrega de tarefas, o capricho nas atividades, a organização do caderno e dos materiais de aula, o compromisso e a responsabilidade com os estudos. (8,0 pontos) Trabalhos e atividades: durante o trimestre, o aluno realizará tarefas, pesquisas e trabalhos com o objetivo de avaliar a compreensão dos alunos em relação aos temas estudados. (4,0 pontos) Um abraço carinhoso, Luciane e Vanessa.

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