AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PINTOR JOSÉ DE BRITO 2011/2012

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

PLANIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE MÚSICA – 7.º Ano

Temas / Conteúdos Competências Gerais Competências Específicas Actividades e Estratégias

Recursos Materiais

N.º de aulas

Modalidade / Instrumentos de Avaliação

POP E ROCK EM TORNO DOS ESTILOS

MUSICAIS

Música Pop e Rock;

Intérpretes da Música Pop e Rock;

Música Pop e Rock em Portugal.

Desenvolve e aperfeiçoa a prática vocal e instrumental;

Aprofunda a compreensão do vocabulário musical e dos princípios composicionais;

Compreende a música como construção humana, social e cultural e as inter-relações com os diferentes quotidianos e áreas do saber;

Aprofunda o conhecimento do trabalho de músicos e compositores de culturas musicais diferenciadas;

O aluno:Compreende as transformações sócio-históricas e sócio-técnicas de acordo com os contextos;

Identifica e manipula as caraterísticas de determinado estilo musical através da utilização de diferentes tecnologias musicais e outras;

Identifica música de outras culturas/estilos musicais (africana, americana, europeia, etc.);

Interpreta e compõe peças de acordo com as culturas/estilos estudado;

Compreende os diferentes contextos sociais e culturais das peças estudadas, e de outras.

Audição guiada e analítica de diferentes peças e estilos musicais.

Interpretação obras oriundas de diversas culturas musicais.

Utilização de diferentes tipos de instrumentos musicais.

Investigação e comparação a partir da NET, tendo sempre em atenção a contextualização em que a música é produzida.

Quadro liso e

pautado;

Giz;

Apagador;

Manual;

Caderno;

Caneta;

Lápis;

Borracha;

Aparelhagem de

Cd’s;

Cd’s;

Teclado;

Instrumentos da

+12

Testes de

Diagnóstico;

Fichas de

Avaliação;

Testes de

Prática Vocal

e/ou

Instrumental;

Grelha de

observação

direta;

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MÚSICAS DO MUNDO

EXPLORANDO OUTROS CÓDIGOS E CONVENÇÕES

Músicas do Mundo

Música Africana;

Música Árabe;

Música Indiana;

Música do Extremo Oriente;

Música Europeia;

Música da Oceânia;

Música Latino-Americana;

Música Norte-Americana;

Contextualização histórica, social e cultural de cada cultura musical.

Desenvolve o pensamento crítico que sustente as opiniões, as criações e interpretações.

O aluno:Ouve, analisa, descreve e compreende os diferentes códigos e convenções que constituem vocabulário musical das diferentes culturas, através da audição, da prática vocal e instrumental e do movimento;

Utiliza técnicas de relaxamento e de controlo psicomotor na preparação e apresentação de interpretações vocais e instrumentais;

Identifica músicas de diferentes povos e culturas;

Compreende os seus contextos sociais, culturais e históricos;

Conhece e domina diferentes formas de organização sonora;

Identifica diferentes tipos de instrumentos e respectivas famílias.

Audições guiadas, comentadas e analíticas de obras de diferentes culturas musicais, com a respectiva investigação e análise do seu contexto.

Interpretação vocal, instrumental e coreográfica de obras das diferentes culturas musicais.

Proposta de atividades de criação musical com base nos princípios, pressupostos e convenções de diversas culturas musicais.

sala de aula:

Lâminas;

Percussão;

Voz;

Corpo;

Flauta;

Outros Objetos;

Leitor de Dvd’s;

Dvd’s;

Filmes;

Documentários;

Obras Musicais;

Computador;

Data-show;

Moodle;

Quadro Interativo;

BE - Guiões de

pesquisa/Colecção-

documento livro e

não livro.

+20

Participação

oral;

Fichas de

Auto / Hetero-

avaliação;

Material;

Caderno

Diário.

NOTA: Estes módulos são para o 1.º e 2.º semestres. Em cada um dos semestres pode-se articular os módulos escolhidos num mesmo período escolar, dado que os temas apresentam uma grande diversidade na abordagem e estão todos interligados.

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