planificação 8º ano português

22
PLANIFICAÇÃO ANUAL DE PORTUGÛES 8º ANO 2014-2015

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Planificação 8º ano

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PLANIFICAÇÃO ANUALDE

PORTUGÛES8º ANO

2014-2015

Agrupamento Vertical de Escolas de FragosoPlanificação Anual – 8º AnoAno Letivo 2014/2015

1

1º período - +- 65aulas

ATIVIDADES DE DIAGNÓSTICO ATIVIDADES DE DIAGNÓSTICO 4 aulas1

SEQUÊNCIA 1 – TEXTOS DOS MEDIA E DO QUOTIDIANOCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MC2Leitura MC2 Escrita MC2 Oralidade MC2 Gramática MC2

Notícia– Estrutura do texto– Temas e ideias

principais(justificação)

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Sentido globaldo texto

– Papel dos suportes(papel, digital, visual)e espaços decirculação (jornal,Internet…) naestruturação ereceção dos textos

Reportagem– Temas e ideias

principais,(justificando)

– Pontos de vistae universos dereferência,(justificando)

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

9.1

9.6

9.8

11.2

8.19.1

9.2

9.6

Texto expositivo– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organizaçãoda informaçãosegundo a tipologiado texto

– Ordenação ehierarquizaçãoda informação

– Adequação a públicose a finalidadescomunicativasdiferenciados

– Vocabulário eestruturas sintáticas(diversificação)

– Avaliação dacorreção e da adequaçãodo texto; reformulação

16.113.1

14.1

14.3

14.4

19.1

Expressão oral:apresentação oralde um tema– Planificação por

tópicos– Apresentação oral

de um tema,justificandopontos de vista

4.1

5.2

– Formaçãode palavras

– Classes de palavras– Pontuação

Rev.

23.1Rev.

30 aulas

1 1 aula = bloco de 45 minutos2 MC = Metas Curriculares

PLANIFICAÇÃO ANUAL-8º ANO

2

SEQUÊNCIA 1 – TEXTOS DOS MEDIA E DO QUOTIDIANOCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MC Leitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Texto deopinião

Crítica

Publicidade

Texto de opinião– Temas e ideias

principais(justificação)

– Deduções einferências(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Identificaçãode ideias-chave

Crítica– Temas e ideias

principais(justificação)

– Deduçõese inferências(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Identificaçãode ideias-chave

Publicidade– Estruturação

do texto (partese subpartes)

– Sentido globaldo texto

– Papel dos suportes(papel, digital, visual)e espaços decirculação (jornal,Internet…) naestruturação ereceção dos textos

8.19.1

9.4

9.8

10.2

8.19.1

9.4

9.8

10.2

9.6

9.8

11.2

Compreensão oral:programa radiofónico– Tema; assunto– Tópicos

Expressão oral:debate– Retoma, clarificaçãoe resumo de ideias

Situações deinteração oral:– Pedido de

informaçãocomplementar

– Estabelecimento derelações com outrosconhecimentos

– Fluência e correção;complexidadeadequada ao temae às situaçõesde comunicação

1.11.2

3.43.1

3.2

3.3

4.3

– Flexão em graudos nomes

– Adjetivo– Flexão verbal– Pronome pessoal

em adjacência verbal

– Valor dos afixos– Advérbio– Conjunções

subordinativas– Significação lexical

– Advérbios elocuções adverbiais

Rev.

23.Rev.24.1

Rev.23.1.a)23.1.b)

25.2

23.1.a)

3

SEQUÊNCIA 1 – TEXTOS DOS MEDIA E DO QUOTIDIANOCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Entrevista

Textoexpositivo

Roteiro

Entrevista– Temas e ideias

principais(justificação)

– Pontos de vistae universosde referência(justificação)

– Deduçõese inferências(justificação)

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Relaçõesintratextuais:oposição

Texto expositivo– Temas e ideias

principaisjustificação)

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Sentido globaldo texto

Roteiro– Temas e ideias

principais(justificação)

– Pontos de vistae universos dereferência(justificação)

– Deduçõese inferências(justificação)

– Identificaçãode ideias-chave

8.19.1

9.2

9.4

9.6

9.7

8.19.1

9.6

9.8

8.19.1

9.2

9.4

10.2

Resumo– Respostas completas

a instruções detrabalho (detetandoo foco da pergunta)

– Resumos de textosexpositivos

Roteiro– Definição de

objetivos de escrita;registo e organização

de ideias; organização dainformação segundoa tipologia do texto

– Adequação a públicose a finalidadescomunicativasdiferenciadas

– Utilização dasPotencialidades das TIC(produção, revisão eedição)

– Avaliação da correçãoe da adequação do texto;reformulação

15.2

15.3

18.413.1

14.3

14.7

19.1

Compreensão oral:entrevista– Tema; assunto– Variação

linguística:• plano fonológico• plano lexical• plano sintático

– Variedadesdo português:• contextosgeográficosde ocorrência

1.16.1

6.2

– Neologismos

– Campo semântico– Campo lexical– Subclasses do verbo

25.1

25.4Rev.Rev.

PLANIFICAÇÃO ANUAL

4

SEQUÊNCIA 1 – TEXTOS DOS MEDIA E DO QUOTIDIANOCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

CurriculumVitae

Carta deapresentação

Curriculum Vitae– Elementos

de persuasão– Estruturação

do texto (partese subpartes)

– Sentido globaldo texto

Carta de apresentação– Temas e ideias

principais– Estrutura do texto

8.19.5

9.6

9.8

8.19.1

9.6

Carta de apresentação– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organizaçãoda informação segundoa tipologia do texto

– Adequação a públicose a finalidadescomunicativasdiferentes

– Avaliaçãoda correçãoe da adequação dotexto; reformulação

18.313.1

14.3

19.1

– Subclasses do verbo Rev.

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

5

SEQUÊNCIA 2 – TEXTOS DE AUTORES PORTUGUESESCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Memórias

Textoautobiográfico

Memórias– Temas e ideias

principais(justificação)

– Pontos de vistae universosde referência(justificação)

Texto autobiográfico– Temas e ideias

principais(justificação)

– Pontos de vistae universosde referência(justificação)

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Sentido globaldo texto

8.19.1

9.2

8.19.1

9.2

9.6

9.8

Página de memórias– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organizaçãoda informação segundoa tipologia do texto

– Coerência, coesão ecorreção linguísticas

– Avaliação da correçãoe da adequação do texto;reformulação

Texto (auto)biográfico– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organizaçãoda informação segundoa tipologia do texto

– Ordenação ehierarquizaçãoda informação:• continuidade de sentido• progressão temática• coerência globaldo texto

– Estruturaçãoe formato:• convenções tipológicas• convenções(orto)gráficas

– Avaliação da correçãoe da adequação do texto;reformulação

18.213.1

14.

19.1

18.113.1

14.1

14.2

19.1

Compreensão oral:visionamento de filme(excerto)– Identificação

de ideias-chave– Organização

de notas– Síntese do texto

ouvido

Expressão oral:apresentação oralde um tema– Planificação por

tópicos– Apresentação oral

de um tema,justificando pontos

de vista

2.1

2.2

2.3

4.1

5.2

– Classes de palavras– Tempos e modos

verbais– Formação de palavras

23Rev.

Rev.

30 aulas

PLANIFICAÇÃO ANUAL

6

SEQUÊNCIA 2 – TEXTOS DE AUTORES PORTUGUESESCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

3 narrativasde autoresportugueses

“Assobiandoà vontade”,de MárioDionísio

“A InauditaGuerra daAvenida GagoCoutinho”,de Máriode Carvalho

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao país deorigem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

20.121.1

20.2

20.3

20.6

20.7

20.1

20.2

20.3

20.6

20.7

– Tratamentoda informação,organizando notas

– Síntese de textoexpositivo

10.1

15.3

Comentário crítico– Comentários

(subordinados atópicos fornecidos)

Expressão deconhecimentos– Respostas completas

• a questões sobreum texto

• a instruções detrabalho (detetandoo foco da pergunta)

18.6

15.1

15.2

Expressão oral:relato– Planificação por

tópicos– Fluência

e correção;complexidadeadequada ao temae às situações decomunicação

– Vocabulárioe estruturasdiversificadas

– Textos orais comdiferentesfinalidades (5 min.)

Compreensão oral:texto informativo– Tema; assunto– Tópicos– Intencionalidades

comunicativas emsequências textuais(informar, narrar,descrever, explicar,persuadir)

4.1

4.3

4.4

5.

1.11.21.4

– Classes depalavras

– Advérbio– Funções sintáticas– Orações

subordinadasadjetivas relativas

– Monossemiae polissemia

– Formaçãode palavras

– Palavras de origemárabe

– Áreas deinfluêncialexical árabe

– Oraçãosubordinadaadjetiva relativa

23.

23.1.a)Rev.24.424.5

25.225.3

Rev.

Rev.

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

7

SEQUÊNCIA 2 – TEXTOS DE AUTORES PORTUGUESESCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

“Vicente”,de MiguelTorga

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao país

de origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Textos literários:• novidade de umtexto em relaçãoa outro(s)

• relações deintertextualidade

– Valores culturaise éticos

20.1

20.2

20.3

20.6

20.7

20.9

20.10

21.2

Compreensão oral:texto informativo– Tema; assunto– Tópicos

Expressão oral:interação oral– Situações de

interação oral:• retoma de ideias;clarificação deideias; resumode ideias

• pedido deinformaçãocomplementar

• justificação deideias e opiniões

1.11.2

3.1

3.2

3.4

– Classese subclassesde palavras

– Tempos e modosverbais

– Funções sintáticas– Orações

subordinadasadjetivas relativas

– Modificador do nome

23.

Rev.

Rev.Rev.

24.2

PLANIFICAÇÃO ANUAL

8

2º período - +- 50 aulas

SEQUÊNCIA 3 – TEXTOS DE LITERATURA JUVENILCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Literaturajuvenil

O mundoem que vivi,de Ilse Losa

Textode autorestrangeiro

O diário deAnne Frank,de AnneFrank

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao país

de origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Diálogo– Ponto de vista

de diferentespersonagens

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Reconhecer valoresculturais e éticos

– Comentário crítico(cerca de 120palavras)

20.121.1

20.2

20.520.6

20.8

20.121.1

21.2

21.4

– Papel dos suportes(papel, digital, visual)e espaços decirculação (jornal,Internet…) naestruturação ereceção dos textos

– Leitura em voz altacom preparaçãoprévia

– Páginas de diário

11.2

7.1

8.1

Comentáriosubordinado a tópicos

Texto argumentativo– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organizaçãoda informação segundoa tipologia do texto

– Ordenação ehierarquizaçãoda informação;continuidade desentido; progressãotemática; coerênciaglobal do texto

– Adequaçãoa públicose a finalidadescomunicativasdiferenciados

– Vocabulário eestruturas sintáticas(diversificação)

– Sinais de pontuação– Textos

argumentativos:tomada de umaposição; apresentação

de razões que ajustifiquem

18.621.4

13.1

14.1

14.3

14.4

14.517.1

Expressão oral:texto argumentativo– Estabelecimento de

relações com outrosconhecimentos.

– Planificação portópicos

– Apresentação edefesa de ideias,comportamentos,valores,argumentando ejustificando pontosde vista

3.3

4.1

5.3

– Divisão eclassificaçãode orações

– Conjunção e locuçãoconjuncionalcoordenativa

– Funções sintáticas– Referente do

pronome pessoalem adjacência verbal

– Orações coordenadas

24.5

23.1.b)

Rev.Rev.

Rev.

26 aulas

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

9

SEQUÊNCIA 3 – TEXTOS DE LITERATURA JUVENILCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

LiteraturaJuvenil

O ÚltimoGrimm,de ÁlvaroMagalhães

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Opiniões eproblematizaçãode sentidos (orale escrito)

20.1

20.6

21.3

Página de diário– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organizaçãoda informação segundoa tipologia do texto

– Ordenação ehierarquizaçãoda informação:continuidade desentido; progressãotemática; coerênciaglobal do texto

– Adequação a públicose a finalidadescomunicativasdiferenciados

– Vocabulário eestruturas sintáticas(diversificação)

– Sinais de pontuação

18.213.1

14.1

14.3

14.4

14.5

– Sinonímia– Advérbios (valor)– Conjunções

e locuçõesconjuncionais

– Conjunçõessubordinativasadverbiais

25.523.1.a)23.1.b)23.1.c)

23.1.b)

PLANIFICAÇÃO ANUAL

10

SEQUÊNCIA 3 – TEXTOS DE LITERATURA JUVENILCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

LiteraturaJuvenil

Os Lusíadaspara gentenova,de VascoGraça Moura

Texto do PNL

“O Tesouro”, in Contos,de Eça de Queirós

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Textos: novidade deum texto em relaçãoa outro(s)

– Leitura por iniciativae gosto pessoal, comgradual aumentode extensão ecomplexidadedos textos

– Textos diversos(escrita)

20.1

20.2

20.3

20.6

20.9

22.1

22.4

– Papel dos suportes(papel, digital, visual)e espaços decirculação (jornal,Internet…)na estruturaçãoe receção dos textos

11.2 Compreensão oral:programa radiofónico– Síntese do texto

ouvido

Compreensão oral:visionamento de filme(excerto)– Informação objetiva

e informaçãosubjetiva (distinção)

– Manifestaçãode ideias e pontosde vista

– Identificaçãode ideias-chave

– Organizaçãode notas

2.3

1.3

1.5

2.1

2.2

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

11

SEQUÊNCIA 4 – TEXTOS DE AUTORES DE PAÍSES DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA E ESTRANGEIROSCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Texto deautor de paísde línguaoficialportuguesa

Mar me quer,de Mia Couto

Textode autorestrangeiro

O Hobbit,de J. R .R.Tolkien

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Opiniões eproblematizaçãode sentidos (orale escrito)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

20.1

20.2

20.6

20.8

21.1

21.3

20.1

20.2

– Variação linguística:• plano lexical• plano sintático

– Variedadesdo português:• contextos históricose geográficosde ocorrência

Texto informativo– Temas e ideias

principais(justificação)

– Identificaçãode ideias-chave

12.1

12.2

8.19.1

10.2

Texto expositivo– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organização dainformação segundoa tipologia do texto

– Ordenação ehierarquizaçãoda informação:continuidade desentido; progressãotemática; coerênciaglobal do texto

– Adequação a públicose a finalidadescomunicativasdiferenciados

– Textos expositivos:• predomínio dafunção informativa

• estrutura interna:Introdução ao tema;desenvolvimentoexpositivo,sequencialmenteencadeado ecorroborado porevidências; conclusão

• uso predominanteda frase declarativa

Relatório

Resumo de textoinformativo

13.1

14.1

14.3

16.1

18.5

15.3

Compreensão oral:excerto de obraliterária– Manifestação

de ideias e pontosde vista

– Identificaçãode ideias-chave

– Organizaçãode notas

Compreensão oral:texto narrativo– Tópicos– Informação objetiva

e informaçãosubjetiva (distinção)

1.5

2.1

2.2

1.21.3

– Variedades doportuguês(variantede Moçambique)

– Tempos e modosverbais

– Conjunçõese locuçõesconjuncionaissubordinativas

– Oraçõessubordinadasadverbiais

– Conjunção elocuçãoconjuncionalsubordinativa

– Oraçãosubordinadaadverbialcomparativa

– Pronome pessoalem adjacênciaverbal

Rev.

Rev.23.1.b),c)24.4

24.3. a)24.424.5

23.1.b)e c)

24.3.a)

24.1

20 aulas

PLANIFICAÇÃO ANUAL

12

SEQUÊNCIA 4 – TEXTOS DE AUTORES DE PAÍSES DE LÍNGUA OFICIAL PORTUGUESA E ESTRANGEIROSCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Texto do PNL

O Gato Malhado e aAndorinha Sinhá, deJorge Amado

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Opiniões eproblematizaçãode sentidos (orale escrito)

– Leitura por iniciativae gosto pessoal, comgradual aumentode extensãoe complexidadedos textos

– Respostas de leitura:leitura oral(individualmenteou em grupo);recitação;dramatização

20.6

21.3

22.1

22.2

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

13

3º período - +- 45 aulas

SEQUÊNCIA 5 – TEXTO DRAMÁTICOCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

2 textosdramáticosde autoresportugueses

Vanessavai à luta,de LuísaCosta Gomes

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Texto dramático:• ato• cena• fala• indicação cénica

– Diálogos, monólogose apartes

– Ponto de vistade diferentespersonagens

20.1

20.2

20.4

20.5

20.6

Leitura dramatizada 7.1 Texto expositivo– Definição de

objetivos de escrita– Registo e organização

de ideias; organizaçãoda informação segundoa tipologia do texto

– Coerência, coesãoe correção

– Normas para citaçãolinguísticas

– Avaliação dacorreção e da adequaçãodo texto; reformulação

Texto deargumentaçãocontrária– Definição de

objetivos de escrita– Registo e

organização deideias; organizaçãoda informaçãosegundo a tipologiado texto

– Ordenação ehierarquizaçãoda informação:continuidade desentido; progressãotemática; coerênciaglobal do texto

– Estruturação eformato: convençõestipológicas; convenções(orto)gráficas

– Adequação a públicose a finalidadescomunicativasdiferenciados

16.1

13.1

14.

14.6

19.1

17.2

13.1

14.1

14.2

14.3

Compreensão oral:texto informativo– Tema; assunto– Tópicos– Informação objetiva

e informaçãosubjetiva

– Intencionalidadescomunicativas emsequências textuais(informar, narrar,descrever, explicar,persuadir)

– Manifestaçãode ideias e pontosde vista

– Identificaçãode ideias-chave

– Síntese do textoouvido

1.11.21.3

1.4

1.5

2.1

2.3

– Funções sintáticas– Divisão

e classificaçãode orações

– Orações subordinadassubstantivascompletivas

– Relações semânticasentre palavras

Rev.24.3.a)24.5

24.3.b)

25.4

22 aulas

PLANIFICAÇÃO ANUAL

14

SEQUÊNCIA 5 – TEXTO DRAMÁTICOCalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

A ilhaencantada,de HéliaCorreia

Texto do PNL

O homem sem sombra,de António Torrado

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontos

de vista e universosde referência(justificação)

– Ponto de vistade diferentespersonagens

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Recursosexpressivos (valor)

– Análise de recriaçõesde obras literáriascom recurso adiferentes linguagens(música, teatro,cinema, adaptaçõesa séries de TV

– Leitura oral(individualmenteou em grupo):• recitação• dramatização

– Análise derecriações de obrasliterárias comrecurso a diferenteslinguagens (música,teatro, cinema,adaptações a sériesde TV)

20.1

20.2

20.6

20.7

20.8

22.3

22.2

22.3

– Vocabulário eestruturas sintáticas(diversificação)

– Avaliação da correçãoe da adequação do texto;reformulação

Comentário– Coerência, coesão

e correção linguísticas– Comentários

(subordinadosa tópicos fornecidos)

– Avaliação da correçãoe da adequação do texto;reformulação

14.4

19.1

21.414.

18.6

19.1

Expressão oral:debate– Retoma de ideias;

clarificação deideias; resumode ideias

– Pedido deinformaçãocomplementar

– Estabelecimento derelações com outrosconhecimentos

– Justificação deideias e opiniões

Compreensão oral:visionamento de filme(excerto)– Tema; assunto– Tópicos– Intencionalidades

comunicativas emsequências textuais(informar, narrar,descrever, explicar,persuadir)

3.4

3.1

3.2

3.3

3.4

1.11.21.4

– Divisão eclassificaçãode orações

– Funções sintáticas– Pronome em

adjacência verbal– Discurso direto

e indireto

24.324.5

Rev.24.1

Rev.

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

15

SEQUÊNCIA 6 – POESIACalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Cantigade Amigo,de Mendinho

Cantiga sua,partindo-se,de João Roizde Castel --Branco

Comigo medesavim,de Sáde Miranda

Endechasa Bárbaraescrava,de Luísde Camões

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universos

20.1

20.2

20.1

20.2

20.3

20.8

20.1

20.2

20.8

20.1

20.2

Síntese de textoinformativo

15.3

Expressão oral: textoexplicativo eminteração– Retoma de ideias;

clarificação deideias; resumode ideias

– Pedido deinformaçãocomplementar

– Estabelecimento derelações com outrosconhecimentos

– Justificação deideias e opiniões

Expressão oral: textodescritivo– Textos orais com

diferentesfinalidades(5 min.)

– Informação;explicação

3.1

3.2

3.3

3.4

5

5.1

– Flexão verbal– Classes de palavras– Divisão e

classificaçãode orações

Rev.23.24.324.5

23 aulas

PLANIFICAÇÃO ANUAL

16

SEQUÊNCIA 6 – POESIACalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Descalça vaipara a fonte,de Luísde Camões

Amor é umfogo que ardesem se ver,de Luísde Camões

de referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos: novidade deum texto em relaçãoa outro(s)

– Comentário crítico(cerca de 120palavras)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)– Recursosexpressivos (valor)

20.3

20.8

20.1

20.2

20.3

20.8

20.9

21.4

20.1

20.2

20.7

20.8

Comentáriocrítico

21.418.6

– Planificação portópicos

– Fluência e correção;complexidadeadequada ao temae às situações decomunicação

– Vocabulárioe estruturasdiversificadas

4.1

4.3

4.4

– Pronome emadjacência verbal

– Oração subordinadasubstantiva

– Frase ativa e frasepassiva

24.1

24.3.b)

Rev.

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

17

SEQUÊNCIA 6 – POESIACalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Alma minhagentil, quete partiste,de Luísde Camões

Erros meus,má fortuna,amor ardente,de Luísde Camões

Chaves namão, melenadesgrenhada,de NicolauTolentinode Almeida

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Comentário crítico(cerca de 120palavras)

20.1

20.2

20.3

20.1

20.2

20.3

20.1

20.2

21.4

Compreensão oral:poema– Identificação

de ideias-chave– Organização

de notas– Síntese do texto

ouvido

Expressão oral: trocade impressões– Retoma, clarificação

e resumo de ideias– Pedido de

informaçãocomplementar

– Estabelecimentode relações comoutrosconhecimentos

– Justificação deideias e opiniões

– Apresentação edefesa de ideias,comportamentos,valores,argumentandoe justificandopontos de vista

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

5.3

– Advérbio– Campo semântico– Divisão e

classificaçãode orações

23.1.a)25.424.3

PLANIFICAÇÃO ANUAL

18

SEQUÊNCIA 6 – POESIACalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Magro, deolhos azuis,carão moreno,de Bocage

Barca bela,de AlmeidaGarrett

Seus olhos,de AlmeidaGarrett

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Estruturaçãodo texto (partese subpartes)

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao país

de origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Recursosexpressivos (valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

20.1

20.2

20.7

20.8

20.1

20.2

20.8

20.1

20.2

20.3

Comentáriocrítico

Texto biográfico– Definição de

objetivos de escrita;registo e organizaçãode ideias; organizaçãoda informação segundoa tipologia do texto

– Sinais de pontuação– Normas para citação– Avaliação da correção

e da adequação do texto;reformulação

18.621.4

18.113.1

14.514.619.1

– Classes de palavras– Campo lexical– Relações semânticas– Campo semântico

23.1Rev.25.525.4

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

19

SEQUÊNCIA 6 – POESIACalenda-rizaçãoTextos (Metas

Curriculares)EducaçãoLiterária

MCLeitura MC Escrita MC Oralidade MC Gramática MC

Aqui, sobreestas águascor de azeite,de AntónioNobre

Regressoao Lar,de GuerraJunqueiro

Soneto 132,de Petrarca

Soneto XCVIII(De ti meseparei naprimavera),de WilliamShakespeare

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Comentário crítico(cerca de 120palavras)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)

– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)

– Sentido globaldo texto

– Recursos expressivos(valor)

– Textos literáriosdiversificados(quanto ao paísde origem, à épocae ao género)– Temas, ideiasprincipais, pontosde vista e universosde referência(justificação)– Sentido globaldo texto

20.1

20.2

21.4

20.1

20.2

20.3

20.8

20.1

20.2

20.3

Leitura expressiva 7.1

Comentáriocrítico

18.621.4

Compreensão oral:canção– Tópicos– Identificação

de ideias-chave– Organização

de notas

1.22.1

2.2

Contos & Recontos 8 | Guia do Professor

20

Plano Anual de Leitura – 8ºA planificação anual de Português tem p o r b ase as determinações dos Programas de Português do

Ensino Básico (PPEB) e da Metas Curriculares de Português, designadamente:O corpus textual proposto: referencial de textos das Metas e do Plano Nacional de Leitura e a seguinteorientação: Relativamente ao conjunto de textos literários a selecionar para atividades ouprojetos de leitura em contexto escolar, deverá ser levado em conta o pacto de leitura estabelecido noPlano de Trabalho da Turma.

Obras/Textos de Leitura na Sala de Aula (Textos Obrigatórios)

Género Narrativo

(1º e 2º períodos)

3 narrativas de autores portugueses√ “Assobiando à vontade”, de Mário Dionísio√ “A Inaudita Guerra da Avenida Gago Coutinho”, de Mário de Carvalho√ “Vicente”, de Miguel Torga

3 Textos de Literatura juvenil√ O mundo em que vivi, de Ilse Losa√ O ÚltimoGrimm, de Álvaro Magalhães√ Os Lusíadas para gente nova, de Vasco Graça Moura

2 Texto de autor estrangeiro√ O diário de Anne Frank, de Anne Frank√ O Hobbit, de J. R .R. Tolkien

1 conto de autor de país de língua oficial portuguesa

√ Mar me quer, de Mia Couto

2 Texto do PNL√ “O Tesouro”, de Eça de Queirós√ O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, de Jorge Amado *

Manual, p.83Manual, p.93Manual, p.106

Manual, p.122Manual, p.131Manual, p.138

Manual, p. 127Manual, p. 165

Manual, p.155.

Manual, p. 145Manual, p. 177

Género Dramático

(3º período)

2 textos dramáticos de autores portugueses

√ Vanessa vai à luta, de Luísa Costa Gomes *√ A ilha encantada, de Hélia Correia

1 Texto do PNL√ O Homem sem sombra, de António Torrado

Manual, p. 193Manual, p.205

Manual, p.214

Género Lírico

(3º período)

8 poemas de:1 de Sá de Miranda: Comigo me desavim

5 de Luís de Camões:√ Endechas a Bárbara escrava

√ Descalça vai para a fonte

√ Amor é um fogo que arde sem se ver

√ Alma minha gentil, que te partiste

√ Erros meus, má fortuna, amor ardente

2 de Almeida Garrett:√ Barca bela, de Almeida Garrett

√ Seus olhos, de Almeida Garrett

8 poemas de pelo menos 8 autores diferentes:√ Cantiga de Amigo, de Mendinho

√ Cantiga sua, partindo-se, de João Roiz de Castel --Branco

√ Chaves na mão, melena desgrenhada, de Nicolau Tolentino de Almeida

√ Magro, de olhos azuis,carão moreno, de Bocage

√ Aqui, sobre estas águascor de azeite, de António Nobre

√ Regresso ao Lar, de Guerra Junqueiro

√ Soneto 132, de Petrarca

√ Soneto XCVIII (De ti me separei na primavera), de William Shakespeare

Manual, p.222

** Nota 1: A leitura integral destas obras em contexto de sala de aula será opcional, ficando condicionada à disponibilidade de tempo.

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Nota 2: Estes livros encontram-se disponíveis na biblioteca da escola.