planejamento semanal educaÇÃo infantil...planejamento semanal – educaÇÃo infantil escola:...

PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

ESCOLA: Jardim de Infância Edward Santos PERIODO: 13/10 à 23/10/2020

TURMA: Jardim I Turno: matutino ( x ) Turno: vespertino ( x )

COORDENADOR (A) Francilene Lima da Silva Morais

DATA E DIA DA

SEMANA

TEMA

DIREITOS DE APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE APREDINZAGEM

DE ACORDO COM O C.E

DESENVOLVIMENTO DAS

EXPERIÊNCIAS

RECURSOS MATERIAIS

13/10 Terça-feira

*Vamos brincar com sombras! -Letra u cursiva minúscula e maiúscula. -Leitura em voz alta. Tema: A flauta e o tatu. Comemoração ao Dia da Criança.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar; Expressar- se;

. Conhecer-se.

( x ) O eu, o outro e o nós; ( ) Corpo, gestos e movimentos; ( x )Escuta, fala pensamento e imaginação; ( )Espaços, tempos , quantidades, relações e transformações. ( )Traços,sons,cores e formas.

*FI02EF08 - Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais ( parlenda, historias de aventuras, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, noticias etc. *EI02EO06 Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

*Participação de rodas de conversa com diálogo

e músicas, além de contos e recontos. * Contação de histórias, troca de livros,manuseio de dif de diferentes textos,valorizando a leitura como fonte de prazer e entretenimento.

*Livro didático. *Músicas. *Video-aulas *E.V.A *Pincel *Cartaz. *Celular. *Objetos variados.

14/10 Quarta - feira

*A hora do bicho -Numero 6

( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( x ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.

*EI02ET07- Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc, em contextos diversos.

*Contagem oral de objetos pessoas, livros , entre outros, em contextos diversos, com suporte do professor.

15/10

Quinta- feira

DATA E DIA DA

SEMANA

TEMA

DIREITOS DE

APRENDISAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE

APREDINZAGEM DE ACORDO COM O C.E

DESENVOLVIMENTO DAS

EXPERIÊNCIAS

RECURSOS MATERIAIS

16/10 Sexta feira

*Animais domésticos ou silvestres? -Animais silvestres e domésticos. -produtos e contribuições de origem animal. Animais silvestres e domésticos -Comemoração ao Dia do professor.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

. Conhecer-se

(x ) O eu, o outro e o nós; (x ) Corpo ,gestos e movimento; ( )Traços, sons cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; (x ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

*EI02ET03- Compartilhar com outras crianças, situações de cuidado com plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela. *EI02E006 Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. *EI02CG05- Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

*Possibilidades de cuidado e Interação com animais de estimacão dentro e fora do ambiente familiar. *Conhecer e indentificar a importância dos animais silvestres e domésticos. *Discursão e construção de regras simples pelas crianças em jogos e brincadeiras.

*Tarefas

impressas. Links do youtube *Lápis de cor *Tinta guache. *Lápis grafite

19/10

Segunda-feira

*A hora do bicho -Percepção espacial. -Grupos de 6 elementos

( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos (x )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.

*EI02TS02 - Utilizar matériais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

*Exploração de elementos das

artes visuais forma, cor,texturas , volume, espaço, no ambiente, nos materiais , objetos , paisagens. e outros.


ESCOLA: Escola Municipal José Bezerra SEMANA: 13/10 à 29/10/2020 TURMA:Jardim II

COORDENADOR: Francisca Silva de Morais TURNO: ( X ) MAT. ( X ) VESP.

DATA E DIA DA SEMANA

TEMA

DIREITOS DE

APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS

RECURSOS MATERIAIS

2ª semana

19/10 Segunda

-feira

VÍDEO –AULA *Leitura em voz alta 2* semana Tema: A flauta do tatu Orientações para atividade em PDF

Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar- se; Conhecer-se;

Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar- se;

( X ) O eu, o outro e o nós; ( ) corpo ,gestos e movimentos; ( )Traços, sons, cores e formas; ( X )Escuta, fala pensamento e imaginação; ( )Espaços tempos , quantidades, relações e transformações.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejo e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita escrita espontânea ), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. (EI03EF09)Levantar hipóteses em relação á escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio da escrita espontânea. (EI03E003) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

*Contação de história por meio de vídeo-aula,leitura compartilhada: uma parceria entre a família e a escola. *Conhecer as letrinhas estudadas através de músicas e perceber objetos que se iniciam com as letras J maiúscula e j minúscula.

*Livro didáticos; *Tinta guache; *Cartazes; *Vídeo aulas; *Lápis de cor; *Tarefas impressas *Borracha *Internet *Objetos variados *Celular

13/10

e 20/10 Terça- feira

*DATA COMEMORATIVA *Dia da criança Consumo consciente *Representação de quantidades 16 a 20. *Revisão da

( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( X ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03ET07) Relacionar números ás suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

*Representação numérica e das quantidades identificadas em diferentes situações, fazendo a relação número e quantidade. *Leitura dos números envolvendo brincadeiras com objetos diversos: tamanhos, potes, caixa de fósforos, dominó e outros.

*Livro didático *Músicas *Vídeo-aulas *E.V.A *Pincel *Tesoura *Cartaz *Celular *Objetos variados

sequência numérica de 1 a 20

Conhecer-se; Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar- se; Conhecer-se;

*Tarefas impressas *Historinhas online

14/10

e 21/10

Quarta-feira

CURIOSO OU CIENTISTA? *Letra “ T “ cursiva maiúscula e minúscula. *Palavras com a inicial T

( ) O eu, o outro e o nós ( )Corpo, Gestos e movimentos; ( )Traços, sons cores e formas; ( x )Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03EF09) Levantar hipótese em relação a linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Apresentação de vídeo relacionado ao conteúdo em estudo, leitura dinâmica e interpretação oral, com identificação das letrinhas T,t maiúscula e minúscula.

*Livro didático *Músicas *Vídeo-aulas *E.V.A *Pincel *Tesoura *Cartaz *Celular *Objetos variados *Tarefas impressas *Historinhas online

TEMA

DIREITOS DE

APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM


RECURSOS MATERIAIS

22/10

Quinta-feira

CURIOSO OU CIENTISTA? *Letra W cursiva maiúscula e minúscula; *Palavras com W inicial


( ) O eu, o outro e o nós; ( ) Corpo ,gestos e movimentos; ( )Traços, sons, cores e formas; (X ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03EF09) Levantar hipótese em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea.

Leitura através de cartazes da letra estudada em vídeo Leitura individual com acompanhamento do responsável.


16/10

e 23/10 Sexta-feira

DATA COMEMORATIVA *Dia do Professor *Reino vegetal *Raízes comestíveis


( x ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03E003) Ampliar

as relações

interpessoais,

desenvolvendo

atitudes de

participação e

cooperação.

(EI03ES02) Expressar-se livremente por meios de desenhos, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções.

*Registro de informações por meio de desenhos, textos orais ou escritos e fotografias.

*Utilização do livro didático para apresentação e identificação das raízes comestíveis.



ESCOLA: Escola Municipal José Bezerra SEMANA: 13/10 à 29/10/2020 TURMA:Jardim III

COORDENADOR: Francisca Silva de Morais TURNO: ( X ) MAT. ( X ) VESP.

DATA E DIA DA

SEMANA

TEMA

DIREITOS DE

APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

DESENVOLVIMENTO DAS

EXPERIÊNCIAS

RECURSOS MATERIAIS

2ª semana

19/10 Segunda

-feira

VÍDEO –AULA *Leitura em voz alta 2* semana Tema: A flauta do tatu Orientações para atividade em PDF Português é a nossa língua Letra K cursiva maiúscula e minúscula Letra K em diferentes tipografias


Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar- se.

( X ) O eu, o outro e o nós; ( ) corpo ,gestos e movimentos; ( )Traços, sons, cores e formas; ( X )Escuta, fala pensamento e imaginação; ( )Espaços tempos , quantidades, relações e transformações.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejo e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita escrita espontânea ), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. (EI03E003) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

*Contação de história por meio de vídeo-aula,leitura compartilhada: uma parceria entre a família e a escola. *Conhecer as letrinhas estudadas através de músicas e perceber as diferentes grafias que a mesma apresenta.

*Livro didáticos; *Tinta guache; *Cartazes; *Vídeo aulas; *Lápis de cor; *Tarefas impressas *Borracha *Internet *Objetos variados *Celular

13/10

e 20/10 Terça- feira

*DATA COMEMORETIVA *Dia da criança *Qual é a pergunta? *Revisão : adição/situação Problema.

( ) O eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( X ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03ET07) Relacionar números ás suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

*Apresentação de objetos concretos, através de vídeo-aulas, orientando as crianças na resolução de situação problema na adição.

*Livro didático *Músicas *Vídeo-aulas *E.V.A *Pincel *Tesoura *Cartaz *Celular *PDF- parceria com LABEDU

Conhecer-se Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar- se; Conhecer-se;

14/10

e 21/10

Quarta-feira

*Português é a nossa língua. *Letra L cursiva maiúscula e minúscula. *Família silábica do L.

( ) O eu, o outro e o nós ( )Corpo, Gestos e movimentos; ( )Traços, sons cores e formas; ( x )Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejo e sentimentos sobre suas vivencias, por meio da linguagem oral e escrita escrita espontânea ), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Apresentação de vídeo relacionado ao conteúdo em estudo, leitura dinâmica e interpretação oral, com identificação das letrinhas L,l maiúscula e minúscula.

*Livro didático *Músicas *Vídeo-aulas *E.V.A *Pincel *Tesoura *Cartaz *Celular *Objetos variados * PDF- parceria com LABEDU

TEMA

DIREITOS DE

APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM


RECURSOS MATERIAIS

22/10

Quinta-feira

CURIOSIDADE DO BRASIL. *Revisão: Subtração/ situação – problema.


( ) O eu, o outro e o nós; ( ) Corpo ,gestos e movimentos; ( )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( X ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Apresentação de objetos concretos, através de vídeo-aulas, orientando as crianças na resolução de situação problema na subtração. Resolução problema na adição com o acompanhamento do responsável em casa.


TEMA

DIREITOS DE

APRENDIZAGEM

CAMPOS DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM


RECURSOS MATERIAIS

16/10

e 23/10 Sexta feira

DATA COMEMORATIVA: *Dia do professor As riquezas do Brasil: *Continuação dos biomas brasileiros


(x ) O eu, o outro e o nós; ( ) Corpo ,gestos e movimentos; ( )Traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação; ( X ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. (EI03E003) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Registro de informação por meio de desenhos, textos orais ou escritos e fotografias. Apresentação de vídeo aulas relacionados aos biomas em estudos, em forma de historinha.


ESCOLA: Unidade Escolar Mundico Gomes ANO//ETAPA1°( X ) 2º( ) 3°( ) 4°( ) 5º ( ) 6º ( )7º ( ) 8º ( ) 9º( ) PERÍODO: 31/08 à 11/09 de 2020 COORDENADORA:Thiscynne Kelly Alencar Do Nascimento PROFESSORES: Juliana Pimenta Cavalcante e Ana Maria da Conceição Nero

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I

EIXO 1º ANO

Leitura / escuta

Produção de texto.

Oralidade.

Análise linguística.

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campos da vida cotidiana.

Campo artístico-literário.

Campo das práticas de estudos e pesquisa.

Campo de atuação na vida pública.

TEMA INTEGRADOR

Educação ambiental

UNIDADES TEMÁTICAS 1º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

Análise linguística MATEMÁTICA

Dinheiro Probabilidade e Estatística

CIÊNCIAS

Vida e evolução

HISTÓRIA

Brincadeiras e festas

GEOGRAFIA

Natureza, ambiente e qualidade de vida

EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica ARTE

Artes visuais

ENSINO RELIGIOSO

Identidade e alteridades

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 1º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

Ortografia: Palavras com rr e r

MATEMÁTICA

Compras com troco

Possível ou impossível

CIÊNCIAS

Frutas do pomar

Higiene dos alimentos HISTÓRIA

Brinquedos do Brasil

GEOGRAFIA

Educação ambiental como forma de preservação do meio ambiente(tema integrador)

EDUCAÇÃO FÍSICA

Os elementos básicos da ginástica: deslocamento e equilíbrio

Os elementos básicos da ginástica: as acrobacias

ARTE

Materialidade

Elementos da linguagem

ENSINO RELIGIOSO

A importância de cuidar da natureza


HABILIDADES – 1º ANO

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (silabas, fonemas, partes de palavras e sua representação escrita. (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante. (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza “, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano . (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeira atuais e de outras épocas e lugares, valorizando as tradições e costumes dos povos brasileiro com enfoque no Maranhão. (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivências relacionadas aos ritmos da natureza (vento, chuva, calor, neve etc.). (EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral. (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, e audiovisual), as características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificado a presença desses elementos em distintas práticas corporais. (EF01C103) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo ( lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, nariz, cabelo e as orelhas etc ) são necessários para a a manutenção da saúde ,conhecendo as principais consequências provocadas pela ausência desses hábitos. (EF01ER03) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada um. (EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida. (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc. ) fazendo o uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto linha, forma, cor espaço e movimento etc.)

ATIVIDADES SUGERIDAS

Atividades escritas Pinturas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes.

Produção de textos. Atividades variadas. Leitura e interpretação de imagens. Uso de jogos educativos. Pesquisa. Uso de jornais e revistas. Consulta ao dicionário.

REFERÊNCIAS

CAMPEDELLI, Samira. Meu livro de língua portuguesa: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017 YOURSERF, Antonio Nicolau; GUELLI, Oscar Augusto. Meu livro de Matemática, 1º ano: ensino fundamental. 1ª edição.São Paulo: Editora AJS, 2017.

GIL, Ãngela Bernardes de Andrade. Encontros Ciências,1˚ano. Ciências.1ª edição São Paulo,FTD,2018. VASCELOS, Lucimara Regina de Sousa. Buriti mais História. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017. JOMAA, Lina Youssef. Buriti mais Geografia. 1º edição. São Paulo: Moderna, 2017. DURAN, Ednilce. Crescer com alegria e fé. Ensino Religioso. 2º edição. São Paulo: FTD, 2018. TORRES, Andréia, Sílvia Torres; MELLO,Tânia Reinaux Ferraz de.Educação artística, 1º ano. Recife: Edições Pedagógicas, 2018. LOPES, André Camargo. Novo Pintanguá. Arte. 1º edição. São Paulo: Moderna, 2007 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. MEC/CONSED/UNDIME, 2017. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). Educação Infantil e Ensino Fundamental. Rio de janeiro: MEC/UNDIME/UNCME/FGV, 2019.

ESCOLA: Unidade Escolar Mundico Gomes ANO//ETAPA1°( ) 2º( X ) 3°( ) 4°( ) 5º ( ) 6º ( )7º ( ) 8º ( ) 9º( ) PERÍODO: 31/08 à 11/09 de 2020 COORDENADORA:Thiscynne Kelly Alencar Do Nascimento PROFESSORES: Gecilene Eufrásio Cardoso de Sousa e Débora Leocádio Damaceno

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I

EIXO 2º ANO

Leitura / escuta

Produção de texto.

Oralidade.


CAMPO DE ATUAÇÃO

Campos da vida cotidiana.

Campo artístico-literário.

Campo das práticas de estudos e pesquisa.

Campo de atuação na vida pública.

TEMA INTEGRADOR


UNIDADES TEMÁTICAS 2º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

Nossa Língua

MATEMÁTICA

Provável ou improvável?

CIÊNCIAS

O corpo humano HISTÓRIA

Trabalho

GEOGRAFIA

Atividades humanas e problemas ambientais

EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica ARTE

Artes integradas – arte de contar histórias

ENSINO RELIGIOSO

Construindo um mundo melhor

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 2º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

Usos de c e qu

MATEMÁTICA

Certo, possível e impossível.

Resultado pouco prováveis e muito prováveis.

CIÊNCIAS

Algumas funções dos ossos.

A cabeça. HISTÓRIA

Profissões do passado

GEOGRAFIA

Problemas ambientais no campo

EDUCAÇÃO FÍSICA

Ginástica aeróbica

Ginástica acrobática ARTE

Como é feita essa arte? Os griôs e a contação de histórias

Conectando saberes: Brincando com linhas

ENSINO RELIGIOSO

A Bíblia conta assim... a promessa se cumpriu

Crescer com valores. Valor: igualdade

HABILIDADES – 2º ANO

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. (EF02MA21) Classificar resulatdos de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, improváveis” e “impossível”. (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância, conhecendo o amparo legal dos direitos da criança no que diz respeito ao trabalho. (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materias, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo. (EF02HI11) Idenficar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive. (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc. (EF15AR13) Identificar e apreciar diversas formas e gêneros de expressão musical, tanto tradicionais quanto contemporâneos, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial aqueles da vida cotidiana. (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as caracteristicas dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais. (EF12EF08) Planejar e utilizar estratégia para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.


Atividades escritas Pinturas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Atividades variadas. Leitura e interpretação de imagens. Uso de jogos educativos. Pesquisa. Uso de jornais e revistas. Consulta ao dicionário.

REFERÊNCIAS

CAMPEDELLI, Samira. Meu livro de língua portuguesa: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: Editora AJS, 2017 YOURSERF, Antonio Nicolau; GUELLI, Oscar Augusto. Meu livro de Matemática, 2º ano: ensino fundamental. 1ª edição.São Paulo: Editora AJS, 2017. HIRANAKA, Roberta Aparecida Buene. Conectados. Ciências: ensino fundamental. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2018. VASCELOS, Lucimara Regina de Sousa. Buriti mais História. 1ª edição. São Paulo: Moderna, 2017. JOMAA, Lina Youssef. Buriti mais Geografia. 1º edição. São Paulo: Moderna, 2017. DURAN, Ednilce. Crescer com alegria e fé. Ensino Religioso. 2º edição. São Paulo: FTD, 2018. TORRES, Andréia, Sílvia Torres; MELLO,Tânia Reinaux Ferraz de.Educação artística, 2º ano. Recife: Edições Pedagógicas, 2018. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. MEC/CONSED/UNDIME, 2017. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). Educação Infantil e Ensino Fundamental. Rio de janeiro: MEC/UNDIME/UNCME/FGV, 2019.

PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL I

ESCOLA: Unidade Integrada João Lisboa

MÊS: Outubro ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( x ) 4°( x ) 5°( x )

PERÍODO: 13/10 a 23/10/2020

DIRETOR(A) GERAL: Clenilda Cavalcante Azevedo

DIRETOR(A) ADJUNTA: Elice Lopes Alencar

COORDENADOR(A): Maria Antônia do Nascimento

SUPERVISOR(A): Maria das Dores Barbosa Santo Rodrigues

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA

SANTO ANTÔNIO DOS LOPES

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO

Leitura

Oralidade

Produção de texto

Análise linguística

Campo da vida

cotidiana.

Campo artístico-

literário.

Campo das práticas

de estudo e

pesquisas.

Campo de atuação na

vida pública.

Educação

ambiental.

Aprendendo a

conviver.

. Tempos verbais:

pretérito, presente e

futuro.

EF03LP03: Identificar os tempos

verbais, respeitando sua concordância na

conversação e na escrita entre os falantes

da língua.

EF03LP05: Ler e identificar gêneros

textuais no discurso oral, utilizando

diferentes situações e contextos

comunicativos.


Educação

ambiental.

Capítulo 13.

Emprego de X ou

CH.

Verificar a ortografia de determinadas

palavras que não conseguem as regras

escritas.


PRÁTICAS DE LINGUAGEM TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETO DE

CONHECIMENTO HABILIDADES

EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO


INTEGRADOR

UNIDADE OBJETOS DE


EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

TEMÁTICA

Leitura/escrita.

Oralidade.


Campo da vida

cotidiana.

Campo das práticas de

estudos e pesquisas.

Campo da vida

pública.

Educação

ambiental.

Gente de todo

mundo, Brasil

de todos.

Numerais.

EF05LP11: Justificar quem produz o

texto e qual a situação sociocomunicativa.

EF05LP19: Interpretar recursos

multimodais, relacionando-os a

informações em reportagens (fotos,

tabelas, gráficos, desenhos etc).


INTEGRADOR

UNIDADE OBJETOS DE


EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

TEMÁTICA

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA 3º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Educação ambiental.

Geometria.

Elementos da divisão.

Divisão e multiplicação.

EF03MA15: Classificar e comparar figuras planas

(triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e

paralelogramo) em relação a seus lados (quantidade,

posições relativas e comprimento) e vértices.


TEMA INTEGRADOR UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

Medidas de Comprimento:

EF04MA20: medir e estimar comprimentos (incluindo

perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de

Educação ambiental. Grandezas e medidas.

. comprimento

. metros, centímetro e milímetro

. quilômetro

medida padronizadas mais usuais, valorizando e

respeitando a cultura local.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Números e operações.

Comparação de números decimais.

Número decimal e fração decimal.

EF05MA05: Comparar e ordenar números

racionais positivos (representação fracionária e

decimal), relacionando-os a pontos na reta.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 3º ANO


TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


O lixo.

O que acontece com o lixo que

jogamos fora?

Soluções para o lixo.

EF03CI03: Discutir hábitos necessários para a

manutenção da saúde pessoal auditiva e visual

considerando as condições do ambiente em

termos de som e luz, conscientizando sobre as

consequências das queimadas e do uso de fones.


TEMA INTEGRADOR UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Sistema respiratório.

Sistema respiratório.

Conhecer o básico sobre o nosso corpo.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Vivendo em equilíbrio

com o planeta.

O aumento da população mundial

e os principais problemas

ambientais;

Biodiversidade em perigo.

EF05CI03: Selecionar argumentos que

justifiquem a importância da manutenção da

cobertura vegetal para a manutenção do ciclo

da água, a preservação dos solos, dos cursos de

água e da qualidade do ar atmosférico;

EF05CI05: Construir propostas coletivas para

um consumo mais consciente, descarte

adequado e ampliação de hábitos de

reutilização e reciclagem de materiais

consumidos na escola e/ou vida cotidiana.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 3º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Vida na cidade: A

urbanização.

Cidade, trabalho e

indústrias.

EF03HI08: Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente,

comparando-os com os do passado.

EF03HI12: Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de

outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


As terras indígenas.

As terras indígenas.

Reconhecer alguns dos direitos

fundamentais dos povos indígenas na

atualidade.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Herança cultural

Filosofia como legado cultural.

EF05HI09: Comparar pontos de vista sobre

temas que impactam a vida cotidiana no tempo

presente, por meio do acesso a diferentes fontes,

incluindo orais.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA 3º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Cuidados com a

natureza e seus

recursos.

Degradação ambiental no

campo e na cidade.

Problemas ambientais na

cidade.

EF03GE10: Identificar os cuidados necessários para

utilização da água na agricultura e na geração de energia

de modo a garantir a manutenção do provimento de água

potável.

EF03GE11: Comparar impactos das atividades

econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico

natural, assim como os riscos provenientes do uso de

ferramentas e máquinas.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

População e trabalho

Setores de Atividades econômica

Relação campo e cidade.

EF04GE07: Reconhecer especificidades e analisar a

interdependência do campo e da cidade, considerando

fluxos econômicos, de informações, de ideias e de

pessoas.


EF04GE07: Comparar as características do trabalho

no campo e nas cidades.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


O mundo que queremos.

A ação do homem na natureza.

EF05GE11: Identificar e descrever

problemas ambientais que ocorrem no

entorno da escola e da residência (lixões,

indústrias poluentes, destruição do

patrimônio histórico etc).

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE 3º ANO

TEMA

INTEGRADOR

LINGUAGEM

ARTÍSTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Artes integradas.

A arte da capoeira.

Música na capoeira.

EF15AR24: A capoeira é uma manifestação cultural que une

dança, luta e jogo é considerado patrimônio cultural imaterial

do Brasil.

EF15AR13: A seção que abre o bloco explora os elementos

musicais dessa manifestação.


TEMA

INTEGRADOR

LINGUAGEM

ARTÍSTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Danças

Danças tradicionais e seus movimentos

O Cavalo-marinho.

EF15AR08: Experimentar e apreciar formas

distintas de manifestações da dança presentes em

diferentes contextos, cultivando a percepção, o

imaginário, a capacidade de simbolizar e o

repertório corporal.


TEMA

INTEGRADOR

LINGUAGEM

ARTÍSTICA

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Artes Visuais.

Arte e meio ambiente;

A arte ambiental de Andy

Goldsworthy.

EF15AR01: Identificar e apreciar formas distintas das artes

visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o

imaginário, a capacidade de simbolizar o repertório imagético;

EF15AR05: Experimentar a criação em artes visuais de modo

individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços

da escola e da comunidade.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA 3º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


O trabalho com as lutas

na escola.

As modalidades de lutas.

Jogos com características de

lutas.

EF35EF13: Experimentar, fruir e recriar

diferentes lutas presentes no contexto comunitário

e regional.

EF35EF15: Identificar as características das lutas

do contexto comunitário e regional, reconhecendo

as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as

demais práticas corporais.



TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

EF35EF13: Experimentar, fluir e recriar diferentes lutas

presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz


Lutas

Boxe

Judô

indígena e africana.



TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Respeito as

diferenças.

Esporte e cidadania.

Diferença entre

atividade física,

exercício físico e

esporte.

EF35EF05: Experimentar e fruir diversos tipos de jogos

esportivos de invasão, identificando seus elementos comuns e

criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua

execução, prezando pelo trabalho coletivo, pelo respeito e pelo

protagonismo, por meio de atividades e jogos diversos que se

relacionam com os saberes ensinados.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO 3º ANO

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Valores.

União.

Paz.

EF03ER01: Identificar e respeitar os diferentes espaços e

territórios religiosos de diferentes tradições, movimentos

religiosos e valores que se inserem no cotidiano da sociedade.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Entrega de vida.

Entrega de vida.

Perceber que nem sempre é confiável confiar em pessoas.


TEMA

INTEGRADOR

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES


Crenças religiosas e

filosóficas de vida.

Os dez mandamentos.

A bíblia me ensina a ser

obediente.

EF05ER07: Reconhecer, em textos orais, ensinamentos

relacionados a modos de ser e viver.


( ) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD ( ) Organização de murais

( ) Uso de jornais e revistas ( ) Uso de data show ( ) Confecção de cartazes

( ) Uso de jogos educativos ( ) Analisar conhecimento ( ) Atividade extraclasse

( ) Dinâmicas em grupos ( ) Produção de relatórios ( x ) Produção de textos

( ) Atividades variadas ( ) Construção de maquetes ( ) Dramatização

( ) Trabalhos em grupos ( ) Pinturas ( ) Realização de seminários

( x ) Trabalhos individuais ( x ) Comparação de imagens e mapas ( x ) Leitura e interpretação de textos

( ) Trabalhar os temas transversais ( ) Construção de mapas ( ) Realização de debates e palestras

( x ) Atividades escritas ( ) Consulta ao dicionário ( ) Correção coletiva de atividade

( ) Estudos dirigidos ( ) Amostra e exposições ( ) Leitura e interpretação de imagens.

( ) Realização de experiências ( ) Visitas a biblioteca ( x ) Desenho de figuras geométricas

( x ) Leitura e produção textual ( ) Formulação de hipótese a respeito dos temas trabalhados

( ) Realização de atividades com caça palavra e cruzadinha. ( x ) Comparação de polígonos

Outros: Aula remota apresentada através de slides.

Pesquisas.

RECURSOS DIDÁTICOS

( x ) Livro didático ( x ) BNCC ( x ) Mapas ( ) Bola

( ) Cartazes ( ) Dicionários ( ) Televisão ( ) Lápis de cor

( ) Livros de histórias ( x ) Bíblias ( ) Corda ou barbantes ( x ) Atividades xerocadas

( x ) Música ( ) Calendários ( x ) Jogos ( ) Bambolê

( ) Biblioteca municipal ( ) Gramática ( ) Laboratório de informática

( ) DVD’s ( ) Tinta guache ( x ) Quadro branco

( ) Data show ( x ) DCTMA ( ) Papéis coloridos

Outros: Celular, computador, internet

AVALIAÇÃO

( x ) Leitura e escrita ( ) Cientificidade ( ) Resolução de atividades proposta no livro ( ) Produção textual

( ) Argumentação ( x ) Exemplificação ( x ) Participação ( ) Liderança

( ) Organização ( x ) Atividade escrita ( ) Fluência verbal ( x ) Trabalho

individual e grupal

( x ) Interpretação e compreensão de textos didáticos ( ) Testes

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Língua Portuguesa, autora: Samira Campedelli, editora AJS; edição 1ª , São Paulo 2017.

Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017.

Documento Curricular do Território Maranhense.

Campelli, Samira. Língua Portuguesa, editora AJS, São Paulo – 2017

LOPES, S.CATA-VENTO. Curitiba: NOVA DIDÁTICA, 2007.

ACHATH, Sate. Teatrinho de sombra. Criando com as mãos um mundo de histórias e fantasias. São Paulo. Nova Alexandria, 1998.

Alves, Eva Maria Siqueira. A ludicidade e o ensino de matemática: uma prática possível. Campinas: Papirus, 2001.

Franck, Anna et al. Geometria no 1º grau: da comparação e decomposição de figuras às fórmulas de área. São Paulo: CLR Balieiro.

Meu livro de Matemática, 4º ano: ensino fundamental/Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017. – (

Coleção meu livro de matemática).

Meu livro de matemática, 5º ano: ensino fundamental; manual do professor/ Antonio Nicolau Youssef, Oscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Pulo:

Editora AJS, 2017.

DCTMA – DOCUMENTO CURRICULAR DO TERRITÓRIO MARANHENSE.

Aparecida Roberta. Ciências, editora FDT, 1ª ed. São Paulo, 2018.

HIRANACA, Roberta Aparecida Bueno. Conectados 5º ano, COMPONENTE CURRICULAR Ciências: Ensino Fundamental anos iniciais. Editora

FTD, 1ª Edição, São Paulo 2018.

BRANCO, S. M. ENERGIA E MEIO AMBIENTE. São Paulo: Moderna, 2003.

SCHIMIDT, M.A; Cainelli, M.A construção das nações de tempo. In: Ensinar história. São Paulo. Scipione, 2004.

HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2001.

SCHWARCZ, Lilia M: STARLING, Heloísa M. Brasil: uma biografia. São Paulo: Campanha das letras, 2015.

SOUSA, Herbert de; Rodrigues, Carla. Ética e cidadania. São Paulo: moderna, 1994.

CARVALHO, JOSÉ SÉRGIO F. EDUCAÇÃO, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS. São Paulo: Vozes, 2004.

PETTA, Nicolina Luiza de. A fábrica e a cidade até 1930. 6ª ed. São Paulo: Atual, 1995.

PINSKY, Jaime(Org). O ensino de história e a criação do fato. 7ª ed. São Paulo: Contexto, 1997.

Vasconcelos, Luciana Regina de Sousa, Buriti mais, história, Editora Moderna – São Paulo 2017.

PIAGET, Jean; INHELDER, Barbel. A representação de espaço na criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.

PONTUSCHKA, Nídia Nacib, PAGANELLI, Tomoko Lyda; CACETE, Núria Hanglei. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007.

RODRIGUES, Francisco Luíz, Carvinatto, Vilma Maria. Lixo: de onde vem? Para onde vai? 2ª ed. São Paulo, moderna 2003.

Buriti mais: Geografia/organizadora Editora Moderna; obra coletiva concedida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; Lina Youssef

Jomoa. -1. ed – São Paulo: Moderna, 2017.

Aguirre, Imanol. Imaginando um futuro para a educação artística. Irad. Inês Oliveira Rodrigues e Danilo de Assis Clímaco. Santa Maria: Ed. da

UFSM, 2005.

ARCHER, Michael. Arte contemporânea: uma história concisa. São Paulo; Martins Fontes, 2001.

STRAZZAZAPPA, Márcia; Morandi, Carla. Entre a arte e a docência. Formação do artista da dança. Campinas: Papirus, 2012.

ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. São Paulo; Cia das letras, 1994.

Ligamundo: Arte Ensino Fundamental

Presto, Rafael...Ligamundo: Arte 5º ANO, Ensino Fundamental, anos iniciais, Editora: Saraiva: 1ª Edição: São Paulo, 2017

Práticas Corporais: Educação Física: 3º ao 5º ano, manual do professor/Ana Cardina Boog, Elisabete Jacques Urizzi. – 1ª ed. – São Paulo: Boreal

Edições 2017.

DURAN, Ednilce, ARRUDA, Glair, EDITORA: FTD – 2ª Edição – São Paulo 2018.

BÍBLIA SAGRADA. NOVA TRADUÇÃO NA LINGUAGEM DE HOJE. BARUERI: SOCIEDADE BÍBLICA DO BRASIL, 2001.

PROFESSORES

Elisangela Oliveira dos Santos.

Katiane Pereira Rodrigues.

Edivânia Pereira de Araújo.

Aíres de Souza Oliveira.

Ramon Gomes da Silva.

Maria Francisca

Luzia Luyslane Costa de Oliveira

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO

DOS LOPES SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO

AV. CASTELO BRANCO

BAIRRO: TRIZIDELA

SANTO ANTONIO DOS

LOPES.

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA: ESCOLA CORAÇÃO

DE JESUS

DIREÇÃO: MARIA LUZINERE RODRIGUES DA SILVA SANTOS E ANTONIO JOSÉ PEREIRA LOPES

COORDENAÇÃO: EDINALDO DE ARAÚJO LIRA E WDENE

SOUSA RAPOSO

PROFESSORES: Antonia de Melo Silva de Oliveira, Antonia Santana Ferreira, Antonio Carlos Eufrasio Cardoso, Antonio

Leonardo de Pinho, Áurea Maria Ribeiro Gomes, Auricélia Silva Fonseca, Elziane Pereira Santos de Oliveira, Geciane

Eufrásio Cardoso, Genilson Pereira Marreiros, Jessica Sabrine da Silva Carvalhedo, Jhonny Alves Barbosa, Jocidalva

Costa da Silva, José Guilherme Leal Paz, Karla Danielle Vieira Carvalho, Kátia Bruna de Carvalho Silva, Laésio Sousa

Facundo, Luzinete Rocha Silva e Silva, Marcelo da Silva Santos, Maria Lúcia Dias de Lima Silva, Marqueudes de Oliveira,

Melzadec Ferreira da Silva, Paulo Winicius Nascimento Barbosa e Rayanne de Oliveira Negreiros.

ANO/ETAPA ( X ) 6º ( X ) 7º

PERÍODO: 12/10 à 23/10 de 2020 TURNO: MATUTINO E VESPERTINO

6º ANO COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

PRÁTICAS DE LINGUAGEM

EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO

Analise linguística/semiótica Todos os campos de atuação

UNIDADES TEMÁTICAS

Relato de viagem e de experiência vivida

OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO

Léxico/morfologia

Interjeição: e locuções interjetivas

A interjeição na construção de sentidos

HABILIDADES

(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês 6 Ano



Oralidade

Escrita

Oralidade

UNIDADES TEMÁTICAS

Compreensão oral

Produção oral

Estratégias de escrita: pré-escrita


Estratégias de compreensão de textos orais: palavras cognatas e pistas do

contexto discursivo.

Planejamento do texto: organização de ideias.

Produção de textos orais, com a mediação do Professor.

UNIT 4: There’s no place like home!

Listening

Writing, speaking and more!

HABILIDADES

(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as principais informações em textos orais sobre

temas familiares que abordem assuntos sociais relevantes (corrupção, bullying, meio ambiente, drogas, esporte, alimentação etc.) ou outros que sejam de

interesse dos alunos.

(EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto. (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas pessoais e sociais.

ANO COMPONENTE CURRICULAR

TEMA INTEGRADOR

UNIDADE TEMATICA

OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEUDO

HABILIDADES

6º

Ano

Matemática

Números

Objeto Conhecimento:

cálculo da fração de um número

natural; adição e subtração de

frações;

Conteúdo: Números decimais:

Décimos, centésimos e milésimos.

Relação entre frações decimais e

números decimais; relação entre

números decimais e frações

decimais. Números decimais no

quadro de ordem.

(EF06MA08) Reconhecer que os números

racionais positivos podem ser expressos nas

formas fracionária e decimal; estabelecer relações

entre essas representações, passando de uma

representação para outra, e relacioná-los pontos na

reta numérica.

(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com

números racionais positivos na representação

decimal, envolvendo as quatro operações

fundamentais e a potenciação, por meio de

estratégias diversas, utilizando estimativas e

arredondamentos para verificar a razoabilidade de

respostas, com e sem uso de calculadora.

6º Ano

Ciências

Seres Vivos


Célula como unidade de vida

Conteúdo:

Reino Animalia: Filo

Arthropoda, Filo

Equinodermara e Filo Chordata.

(EF06CI06) Concluir, com base na análise de

ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que

os organismos são um complexo arranjo de

sistemas com diferentes níveis de organização.

6º Ano

Geografia

Importância da

preservação

ambiental.

Formações

Vegetais e

biodiversidade


Importância das formações vegetais

Biodiversidade.

Conteúdo:

Biodiversidade

Ameaças à biodiversidade

(pág. 224 a 227)

Animais ameaçados de extinção

Preservação das formações vegetais

(pág. 228 a 231)

(EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos

de solo, relevo e formações vegetais.

(EF06GE07) Explicar as mudanças na interação

humana com a natureza a partir do surgimento das

cidades. Formas de representação e pensamento

espacial. Fenômenos naturais e sociais

representados de diferentes maneiras

6º Ano

História

Educação em

direitos humanos e

o estatuto da

criança e do

adolescente-ECA

Trabalho e formas

de organização

social e cultural.

Objeto Conhecimento: A Europa feudal

Conteúdo: A transição para idade média, os

povos germânicos.

A formação do feudalismo.

Uma sociedade de ordens.

Ser mulher na Europa medieval,

mentalidade e cultura na idade

média.

(EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas

de abastecimento e as formas de organização do

trabalho e da vida social em diferentes sociedades

e períodos, com destaque para as relações entre

senhores e servos.

(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e

trabalho livre no mundo antigo.

6º Ano

Arte

Educação

em direitos

humanos e o

estatuto da

criança e do

adolescente-

ECA

Música

Objeto Conhecimento: Arte e atitude

Conteúdo: A arte de Pitty, mais perto de

“Máscara”.

Por dentro da música, som, silêncio

e ruído.

Parâmetros sonoros, som e música.

(EF69AR20) Explorar e analisar elementos

constitutivos da música (altura, intensidade,

timbre, melodia, ritmo etc.) por meio de recursos

tecnológicos (games e plataforma digitais) jogos,

canções e práticas diversas de composição/criação,

execução e apreciação musicais.

6º Ano

Educação Física

Esportes


Esportes de aventura

Conteúdo:

Praticas Corporais de Aventuras

Urbanas

(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para

experimentação dos esportes não disponíveis e/ou

acessíveis na comunidade e das demais práticas

corporais tematizadas na escola.

(EF67EF06) Analisar as transformações na

organização e na pratica dos esportes em suas

diferentes manifestações (profissional

comunitária/laser).

6º Ano

Ensino

Religioso

Rumo a um novo

tempo


Ensinamentos da tradição escrita.

Conteúdos:

Narrativa Biblica; Uma passagem

pelo mundo dos adultos.

Na passagem pela infância para

adolescência, Jesus seguia a

tradição de seus pais.

(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos,

ensinamentos relacionados a modos de ser e viver

(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos

são utilizados pelas tradições religiosas de

maneiras diversas.

(EF06ER05) Discutir como o estudo e a

interpretação dos textos religiosos influenciam os

adeptos a vivenciarem os ensinamentos das

tradições religiosas


adolescência, Jesus questionava

seus pais e seus mestres.


adolescência, Jesus contava com o

cuidado de seus pais e de Deus.

Crescer com valores.

Constantino e um novo tempo para

o Cristianismo.

6º Ano

Filosofia

Diversidade

cultural:

pluralidade,

variedade e

diferenciação.

Diversidade cultural

Objeto Conhecimento: Significado de diversidade cultural.

Diversidade cultural no Brasil.

Compreender a variedade de diferentes culturas que

existem ao redor do mundo.

Refletir e reconhecer as diversas culturas que compõem

o Brasil.

7º ANO COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa PRÁTICAS DE LINGUAGEM


Leitura

Análise Linguística/Semiótica

Oralidade

Produção textual

Investigação Exposta e Ampliada

UNIDADES TEMÁTICAS

Texto Expositivo e Infográfico


Fono-ortografia

Reconstrução das condições de produção e recepção dos textos e adequação do texto à

construção composicional e ao estilo de gênero

Textualização; Progressão temática.

Construção composicional e estilo; Gêneros de divulgação científica.

Grafia de alguns verbos irregulares

Texto expositivo

Estrutura do gênero

HABILIDADES

(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.

(EF69LP29) Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica,

reportagem de divulgação científica, e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguísticas características desses gêneros, de forma a ampliar

suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.

(EF69LP42) Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão

do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos.

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês 7 Ano



Oralidade

Escrita

Leitura

UNIDADES TEMÁTICAS

Compreensão oral

Interação discursiva

Estratégias de escrita: pré-escrita

Estratégias de leitura


Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou narrativo que

abordem temáticas transversais e/ou de interesse dos alunos.

Funções e usos da língua inglesa: convivência e colaboração em sala

de aula.

Pré-escrita: planejamento de produção escrita sobre temáticas transversais ou de

interesse dos alunos, com a mediação do professor. Construção do sentido global do texto.

UNIT 5: Doing my part

Listening

Speaking, writing and more!

HABILIDADES

(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes no cinema, na internet, na televisão, entre outros.

(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se

em brincadeiras e jogos.

(EF07LI 12) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte). (EF07LI 08) Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.

ANO COMPONENTE CURRICULAR

TEMA INTEGRADOR

UNIDADE TEMATICA

OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEUDO

HABILIDADES

7º Ano

Matemática

Geometria

Objeto Conhecimento: Razão, proporção, ângulos e figuras geométricas planas.

Conteúdo:

1ª semana: Adição e subtração de

medidas de ângulos, ângulos

complementares e suplementares.

2ª semana: Multiplicação e divisão de

medidas de ângulos, bissetriz.

(EF07MA09) Reconhecer minutos e segundos

como submultiplos do grau realizar conversões

de medidas de angulos como grau, minuto e

segundo compreender o que é bissetriz.

7º Ano

Ciências

Ciência e

Tecnologia

Calor e força


Máquinas Simples.

Conteúdo:

1º Movimento (pág. 240 a 245)

2º Força (pág. 250 a 258)

(EF07C101) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

7º Ano

Geografia

Cidades: dinamica e

desigualdade

Brasil, pais urbano

Hierarquia urbana

Cidades: espaços de

desigualdade

Questão da moradia

Mobilidade urbana

Cidades no futuro

(EF07GE06) Discutir em que medida a

produção, a circulação e o consumo de

mercadorias provocam impactos ambientais,

assim como influem na distribuição de riquezas,

em diferentes lugares. Desigualdade social e o

trabalho.

(EF07GE08) Estabelecer relações entre os

processos de industrialização e inovação

tecnológica com as transformações

socioeconômicas do território brasileiro. Formas

de representação e pensamento espacial Mapas

temáticos do Brasil.

(EF07GE09) Interpretar e elaborar mapas

temáticos e históricos com informações

demográficas e econômicas do Brasil

(cartogramas), identificando padrões espaciais,

regionalizações e analogias espaciais.

(EF07GE10) Elaborar e interpretar gráficos de

barras, gráficos de setores e histogramas, com

base em dados socioeconômicos das regiões

brasileiras. Natureza, ambientes e qualidade de

vida Biodiversidade brasileira

7º Ano

História

Educação em

direitos humanos e

o estatuto da

criança e do

adolescente-ECA

Logicas comerciais

da modernidade

Objeto Conhecimento: Mercantilismo: uma economia de

transição.

Conteúdo: A Europa moderna, mercantilismo,

as fases do mercantilismo.

(EF07HI13) Caracterizar a ação dos Europeus e

suas logicas mercantis visando ao domínio do

mundo atlântico.

(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do

mercantilismo para o capitalismo.

7º Ano

Arte

Artes visuais;

músicas; Artes

integradas.

Objeto Conhecimento: Contextos e práticas; Elementos da

linguagem; Materialidades;

Processos de criação; Patrimônio

cultural.

Conteúdo:

1ª Semana: A natureza como arte.

Formas que a natureza oferece.

2º Semana: Pesquisando as ondas

do mar. A arte que vai á mesa.

(EF69AR20) Explorar e analisar elementos

constitutivos da música (altura, intensidade,

timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos

tecnológicos (games e plataformas digitais),

jogos, canções e práticas diversas de

composição/criação, execução e apreciação

musicais.

(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e

materiais sonoros em práticas de

composição/criação, execução e apreciação

musical, reconhecendo timbres e características

de instrumentos musicais diversos.

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às

diferentes dimensões da vida social, cultural,

política, histórica, econômica, estética e ética.

7º Ano

Educação Física

Esportes


Esportes de aventura.

Conteúdo:

Praticas Corporais de Aventuras

Urbanas.

(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para

experimentação dos esportes não disponíveis e/ou

acessíveis na comunidade e das demais práticas

corporais tematizadas na escola.

(EF67EF06) Analisar as transformações na

organização e na pratica dos esportes em suas

diferentes manifestações (profissional

comunitária/laser).

7º Ano

Ensino

Religioso

Gratidão

Objeto Conhecimento: Muito Obrigado.

Conteúdo: A bíblia conta assim.

Sensibilidade suficiente para

agradecer, fazendo descobertas,

crescer com valores, Cristãos na

história, o que diz a sociologia,

jeitos de ser, missão e compaixão.

(EF07ER06) Identificar princípios éticos em

diferentes tradições religiosas e filosofias de vida,

discutindo como podem influenciar condutas

pessoais e práticas sociais.

7º Ano

Filosofia

Mídia

Objeto Conhecimento: Mídia Conteúdo: O que é mídia? E os tipos de mídias. Mídias sociais.

Compreender e refletir sobre o conceito de mídia e sua influência dentro da sociedade.


( x ) Pesquisas

( x ) Analisar conhecimentos ( x ) Produção de relatórios

( x )Atividades variadas ( x ) Produção de textos

( x ) Trabalhos individuais

( x )Trabalhar os temas transversais ( x ) Leitura e interpretação de textos ( x ) Atividades escritas

( x ) Consulta ao dicionário ( x ) Estudos dirigidos

(x ) Correção coletiva de atividade

( x ) Realização de experiências

( x ) Leitura e interpretação de imagens ( x )Leitura e produção textual

( x )Formulação de hipótese de questões a respeito dos temas trabalhados

( x ) Livro didático ( x ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( x ) Quadro branco ( x ) Cartazes

( x ) Livros de histórias

( x ) Bíblias

( x )Televisão ( x ) Música

( x ) Calendário

( x )Atividades xerocadas ( x )Mapas

( x )Gramática

( x )Jogos

( x )Dicionários ( x )Celular

( x ) Computador ( x ) Tablet

( x ) Internet

( x ) Leitura e escrita ( x ) Cientificidade

( x ) Participação

( x ) Produção textual ( x ) Argumentação

( x )Fluência verbal ( x ) Liderança

( x )Organização

( x ) Atividade escrita

( x )Interpretação e compreensão de textos

( x ) Resolução de atividades proposta no livro didático

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_c

urricular_ma.pdf Documento curricular território maranhense/ parte diversificada

Costa Cibele Lopresti, Geração alpha língua portuguesa: ensino fundamental: anos finais :6º e 7º ano /Cibele Lopresti Costa, Greta Marchetti; organizadora SM Educação; obra coletiva, desenvolvida e produzida por SM Educação; editora responsável Andressa Munique Paiva. --- 2.ed.--- São Paulo: Edições SM, 2018.

Chavante Eduardo Rodrigues, Convergências matemática: 6º, 7º ano: ensino fundamental: Anos finais Eduardo Rodrigues Chavante –

2 ed.São Paulo: edições SM 2018. Michelan, Vanessa Silva

Convergências ciências: 6º, 7º ano: ensino fundamental: anos finais: vanessa Silva Michelan , Elizangêla Andrade Angelo.

– 2. Ed. – São Paulo: Edições SM, 2018.

Geografia espaço & interação: 6º, 7º ano: ensino fundamental: anos finais/Marcelo Moraes Paula, Maria Angela

Gomez Rama, Denise Cristiana Christov Pinesco.-1. Ed.-São Paulo: FTD, 2018

Teláris Artes; 6º, 7º ano: ensino fundamental, anos finais/ Eliana Paugy, André Viela. 1ed- São

Paulo: Ática,2018

Editora Moderna São Paulo, 2018. Arte 7º ano. SE LIGA NA ARTE. REJANE GALVÃO COUTINHO.

Doutora em Artes.

Braick Ramos, Patricia, Estudar História das origens do homem á era digital, 6º, 7º ano: ensino fundamental/ 3º edição São Paulo,

Moderna, 2018

English and more!: ensino fundamental / obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Richmond Educação;

editora responsável Izaura Valverde. – 1. ed. – São Paulo; Richmond Educação, 2018.

REFERÊNCIAS

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_ma.pdf

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_ma.pdf

Duran, Ednilce Crescer com alegria e fé/ Ednilce Duran, Glair Arruda,---1. Ed. ---São Paulo :FTD, 2013 https://www.google.com.br/search?q=mergulho+ppt&rlz=1C1PRFC_enBR564BR564&oq=mergulho+ppt&aqs=chrome..69i57j0l2.9814j0j7&sou

rceid=chrome&espv=210&es_sm=122&ie=UTF-8#q=Mountain+Bike+ppt&spell=1 (EDUCAÇÃO FÍSICA 6 E 7 ANO)

http://files.posaventura.com/200002775-5b90e5caa2/Atividades%20de%20Aventura(FILEminimizer).ppt (EDUCAÇÃO FÍSICA 6 E 7 ANO)

https://www.significados.com.br/diversidadecultural/#:~:text=Diversidade%20cultural%20s%C3%A3o%20os%20v%C3%A1rios,qu

e%20habitam%20um%20determinado%20territ%C3%B3rio (FILOSOFIA 6 ANO)

https://www.significados.com.br/midia/ Acesso 05 outubro de 2020 (FILOSOFIA 7 ANO)

http://neilpatel.com/br/blog/midias-sociais-guia/ Acesso 05 outubro de 2020 (FILOSOFIA 7 ANO)

https://www.google.com.br/search?q=mergulho+ppt&rlz=1C1PRFC_enBR564BR564&oq=mergulho+ppt&aqs=chrome..69i57j0l2.9814j0j7&sourceid=chrome&espv=210&es_sm=122&ie=UTF-8#q=Mountain+Bike+ppt&spell=1

https://www.google.com.br/search?q=mergulho+ppt&rlz=1C1PRFC_enBR564BR564&oq=mergulho+ppt&aqs=chrome..69i57j0l2.9814j0j7&sourceid=chrome&espv=210&es_sm=122&ie=UTF-8#q=Mountain+Bike+ppt&spell=1

http://files.posaventura.com/200002775-5b90e5caa2/Atividades%20de%20Aventura(FILEminimizer).ppt

https://www.significados.com.br/diversidadecultural/#:~:text=Diversidade%20cultural%20s%C3%A3o%20os%20v%C3%A1rios,que%20habitam%20um%20determinado%20territ%C3%B3rio

https://www.significados.com.br/diversidadecultural/#:~:text=Diversidade%20cultural%20s%C3%A3o%20os%20v%C3%A1rios,que%20habitam%20um%20determinado%20territ%C3%B3rio

https://www.significados.com.br/midia/

http://neilpatel.com/br/blog/midias-sociais-guia/

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA

SANTO ANTONIO DOS LOPES-MA

PLANEJAMENTO- ENSIO FUNDAMENTAL II

ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA GONÇALVES DIAS

MÊS: outubro de 2020 ANO/ETAPA ( ) 6º ( ) 7º ( X ) 8º (X )9º

PERÍODO: TURNO: Vespertino

8º ANO

COMPENENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa



Leitura

Oralidade

Análise linguística/Semiótica

Campo artístico literário

Todos os campos de atuação

UNIDADE TEMÁTICA

UMA TEIA DE SIGNIFICADOS

OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDO

Estratégias de leitura, apreciação e replica

Reconstrução das condições de produção, circulação e

recepção; Apreciação e replica.

Participação em discussões orais e temas controversos de

interesse da turma e/ ou de relevância social.

Poema

Composicionais do poema: ritmo, rima, métrica

Aposto

Tipos de apostos e seus sentidos

HABILIDADES

(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e

levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances

juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa

(como haicai), poema concreto, cibe poema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros,

temas, autores.

(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo

nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e

histórico de sua produção.

(EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc),

semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o

texto verbal.

(EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões

adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.

(EF69LP17) Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao

tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia

do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos

gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de

imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas

lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com

os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).

8ºANO

COMPENENTE CURRICULAR: Inglês

PRÁTICA DE LINGUAGEM


Leitura

Conhecimento linguísticos.

UNIDADE TEMÁTICA

Beyond our differences


Compreensão oral.

Práticas de leitura e fruição.

Estudo do léxico.

Grámatica.

Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho

informativo/jornalístico.

Leitura de textos e cunho artístico/ literário.

Formação de palavras: prefixos e sufixos.

Quantificadores.

HABILIDADES

(EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.

(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como

forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.

(EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.

(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.

ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE

CONHECIMENTO/CONTEUDO

HABILIDADES

8º

ANO

Matemática Equação e

inequação

Associação de uma equação

linear de 1º grau a uma reta

no plano cartesiano.

Sistema de equações

polinomiais de 1o grau:

resolução algébrica e

representação no plano

cartesiano.

Equação polinomial de 2o

grau do tipo ax2 = b.

EF08MA07: Associar uma

equação linear de 1o grau

com duas incógnitas a uma

reta no plano cartesiano.

EF08MA08: Resolver e

elaborar problemas

relacionados ao seu contexto

próximo, que possam ser

representados por sistemas

de equações de 1o grau com

duas incógnitas e interpretá-

los, utilizando, inclusive, o

plano cartesiano como

recurso.


elaborar, com e sem uso de

tecnologias, problemas que

possam ser representados

por equações polinomiais de

2o grau do tipo ax

2 = b.

8º

ANO

Ciências

ENERGIA Eletricidade e

magnetismo

Fontes e tipos de energia.

Transformação de energia.

Circuitos elétricos.

Uso consciente de energia

elétrica.

EF08CI01: Identificar e

classificar diferentes fontes

(renováveis e não

renováveis) e tipos de

energia utilizados em

residências, comunidades ou

cidades.

EF08CI02: Construir

circuitos elétricos com

pilha/bateria, fios e lâmpada

ou outros dispositivos e

compará-los a circuitos

elétricos residenciais.

EF08CI03: Classificar

equipamentos elétricos

residenciais (chuveiro, ferro,

lâmpadas, TV, rádio,

geladeira etc.) de acordo

com o tipo de transformação

de energia (da energia

elétrica para a térmica,

luminosa, sonora e

mecânica, por exemplo).

EF08CI05: Propor ações

coletivas para otimizar o uso

de energia elétrica em sua

escola e/ou comunidade,

com base na seleção de

equipamentos segundo

critérios de sustentabilidade

(consumo de energia e

eficiência energética) e

hábitos de consumo

responsável.

EF08CI06: Discutir e avaliar

usinas de geração de energia

elétrica (termelétricas,

hidrelétricas, eólicas etc.),

suas semelhanças e

diferenças, seus impactos

socioambientais, e como

essa energia chega e é usada

em sua cidade, comunidade,

casa ou escola.

Corporações e organismos

internacionais e do Brasil na

( EF08GE09 ) Analisar os

padrões econômicos mundiais

8º

ANO

Geografia

África :

economia e

meio ambiente

ordem econômica mundial.

Os diferentes contextos e os

meios técnico e tecnológico

na produção.

Identidade e

interculturalidades regionais

:Estados Unidos da

Ámerica, América espalhola

e portuguesa e África.

de produção, distribuição e

intercâmbio dos problemas

agrícolas e industrializados,

tendo como referência os

Estados Unidos da América e

os países denominados de

Brincs (Brasil, Rússia, Índia,

China e África do Sul.

(EF08GE13) Analisar a

influência do desenvolvimento

científico e tecnológico na

caracterização dos tipos de

trabalho e na economia dos

espaços urbanos e rurais da

América e da África.

(EF08GE14) Analisar os

processos de desconcentração,

descentralização e

recentralização das atividades

econômicas a partir do capital

estadunidense e chinês em

diferentes regiões no mundo,

com destaque para o Brasil.

8º

ANO

História O Brasil no

século

XIX

O Brasil no

século

XIX

Segundo Reinado: política e

economia/O parlamentarismo

às avessas.

(EF08HI15) Identificar e

analisara o equilíbrio das forças

e os sujeitos envolvidos nas

disputas políticas durante o

Primeiro e o segundo Reinado.

(EF08HI16) Identificar,

comparar e analisar

a diversidade política, social e

regional nas rebeliões e nos

movimentos contestatório ao

poder centralizado.

8º

ANO

Arte Histórias em

Quadrinhos

Origem (EF69AR05) Experimentar e

analisar diferentes formas, de

expressão artística (desenho,

pintura, colagem, quadrinhos,

dobradura, escultura,

modelagem, instalação, vídeo,

fotografia, performance, etc.).

8º

ANO

Educação Física

Esporte Futebol de 5 /

Futebol para

cegos

História do Voleibol Sentado

Regras

Dimensões da quadra de jogo

Peças fundamentais

(EF67EF05) Planejar e utilizar

estratégias para solucionar os

desafios técnicos e táticos, tanto

nos esportes de marca, precisão,

invasão e técnicos -

combinatórios como nas

modalidades esportivas

escolhidas para praticar de

forma específica.

(EF67EF06) Analisar as

transformações na organização e

na prática dos esportes em suas

diferentes manifestações

(profissional e

comunitário/lazer).

8º

ANO

Ensino

Religioso

Crenças

religiosas e

filosofias de

vida.

Crenças, filosofias de

vida e esfera pública:

Texto:

Depois de uma noite escura,

uma manhã cheia de luz /

Lutando pela vida na

colonização das Américas.

(EF08ER05PE) Debater sobre as

possibilidades e os limites

da interferência das tradições

religiosas na esfera pública

9º ANO

COMPENENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa



Leitura

Oralidade

Análise linguística/Semiótica

Campo artístico literário

Todos os campos de atuação

UNIDADE TEMÁTICA

PARA A TELONA

OBJETIVOS CONTEÚDOS

Reconstrução das condições de produção, circulação e

recepção; Apreciação e replica.

Consideração das condições de produção; planejamento,

textualização e revisão/edição.

Produção de textos orais

Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos

pertencentes aos gêneros.

Roteiro de cinema

Orientações técnicas: (iluminação, cenário e interpretação)

Falas em off

Concordância nominal

Concordância nominal e expressividade

Usos de onde e aonde, se não é senão

HABILIDADES

(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e

levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis,

biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai),

poema concreto, cibe poema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

(EF89LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes

dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.

(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses

textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de

sua produção.

(EF69LP13) Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma

e/ou de relevância social.

9º ANO

COMPENENTE CURRICULAR: Inglês

PRÁTICA DE LINGUAGEM


Leitura

Conhecimento linguísticos.

UNIDADE TEMÁTICA

Lifestyles


Estratégia de escrita .

Gramática.

Estratégia de leitura.

Estudo do léxico.

Escrita: construção da argumentação.

Verbos modais: should, must, have to, may e might.

Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos.

Construção de repertório lexical.

HABILIDADES

(EF09LI05) Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos

publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

(EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando

dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.

(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e

probabilidade.

ANO CONPONETE

CURRICULAR

TEMA INTEGRADOR UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETO DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

9º

Ano

Matemática

Medidas de

comprimento

, medidas de

energia e

medidas de

informática

Números reais:

notação científica

e problemas.

Unidades de

medida utilizadas

na informática.


elaborar problemas com

números reais, inclusive em

notação científica,

envolvendo diferentes

operações.

EF09MA18: Reconhecer e

empregar unidades usadas

para expressar medidas

muito grandes ou muito

pequenas, tais como

distância entre planetas e

sistemas solares, tamanho de

vírus ou de células,

capacidade de

armazenamento de

computadores, entre outros.

9º

Ano

Ciências

Luz Radiações e suas

aplicações na

saúde

EF09CI04: Planejar e

executar experimentos que

evidenciem que todas as

cores de luz podem ser

formadas pela composição

das três cores primárias da

luz e que a cor de um objeto

está relacionada também à

cor da luz que o ilumina.

EF09CI05: Investigar os

principais mecanismos

envolvidos na transmissão e

recepção de imagem e som

que revolucionaram os

sistemas de comunicação

humana.

9º

Ano

Geografia

Extremo Oriente,

Ásia Meridional e

Sudeste Asiático

A hegemonia europeia na

economia, na política e na

cultura.

As manifestações

culturais na formação

populacional.

Intercâmbios históricos e

culturais entre Europa,

Ásia e Oceania.

(EF09GE01)Analisar

criticamente de que forma a

hegemonia europeia foi exercida

em várias regiões do planeta,

notadamente em situações de

conflito,intervenções militares

ou influência cultural em

diferentes tempos e lugares.

(EF09GE04) Relacionar

diferenças de paisagens aos

modos de viver de diferentes

povos na Europa, Ásia e

Oceania, valorizando identidades

e interculturalidades regionais.

(EF09GE08) Analisar

transformações territoriais,

considerando o movimento de

fronteiras, tensões, conflitos e

múltiplas regionalidades na

Europa, na Ásia e na Oceania.

9º

Ano

História

Vida familiar e social.

Subtema: setembro

amarelo: Juntos pela vida,

falar é a melhor solução.

A

descolonizaç

ão na África

e na Ásia

A independências

das colônias

portuguesas/A

revolução dos

cravos

(EF09HI28) Identificar e analisar

aspectos

da Guerra Fria, seus principais

conflitos e

as tensões geopolíticas no

interior dos

blocos liderados por soviéticos e

estadunidenses.

(EF09HI31) Descrever e avaliar

os

processos de descolonização na

África e

na Ásia.

9º

Ano

Arte

DANÇA

Contextos e

práticas

Danças diferentes

formas de

expressão

(EF69AR09) Pesquisar e analisar

diferentes formas de expressão,

representação e encenação da

dança, reconhecendo e

apreciando composições de

dança de artistas e grupos

brasileiros e estrangeiros de

diferentes épocas.

9º

Ano

Educação

Física

Esporte Futebol de 5 /

Futebol para

cegos

História do

Voleibol Sentado

Regras

Dimensões da

quadra de jogo

Peças

fundamentais

(EF67EF05) Planejar e utilizar

estratégias para solucionar os

desafios técnicos e táticos, tanto

nos esportes de marca, precisão,

invasão e técnicos -

combinatórios como nas

modalidades esportivas

escolhidas para praticar de forma

específica.

(EF67EF06) Analisar as

transformações na organização e

na prática dos esportes em suas

diferentes manifestações

(profissional e

comunitário/lazer).

9º

Ano

Ensino

Religioso

UNIÃO e

ALVO

Toda vida é bem

vinda; a

mensagem da

salvação promove

união em todos os

aspectos da vida

das pessoas;

espiritismo e

ecumenismo.

EF09ER07: Identificar

princípios éticos (familiares,

religiosos e culturais) que

possam alicerçar a construção de

projetos de vida.


(X) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD (X) Organização de murais

( ) Uso de jornais e revistas ( )Uso de data show (X) Pesquisas

( ) Uso de jogos educativos ( ) Analisar conhecimentos (X) Confecção de cartazes

(X) Dinâmicas de grupos ( ) Produção de relatórios (X) Atividade extraclasse

(X) Atividades variadas ( ) Construção de maquetes (X) Produção de textos

(X) Trabalhos em grupos ( ) Pinturas ( ) Dramatização

(X) Trabalhos individuais ( ) Colagens ( ) Realização de seminários

(X) Trabalhar os temas transversais ( ) Construção de mapas (X) Leitura e interpretação de

textos ( ) Realização de debates e palestras ( ) Amostra e exposições

(X) Atividades escritas (X) Consulta ao dicionário (X) Leitura e interpretação de

AVALIAÇÃO

imagens (X) Correção coletiva de atividade

( ) Estudos dirigidos ( ) Visitas a biblioteca

( ) Realização de experiências (X) Leitura e produção textual

(X ) Formulação de hipótese de questões a respeito dos temas trabalhados. (X) Realização de atividades com caça palavras e cruzadinha

OUTROS:_________________________________________________________________________

(X) Livro didático (X) BNCC (X) DCTMA (X) Quadro branco

(X) Cartazes (X) Dicionários ( ) Mapas ( ) Papeis coloridos

(X) Livros de histórias ( ) Bíblias ( ) Televisão ( ) Bola

( ) música ( ) Calendário ( ) Corda ou Barbantes (X) Lápis de cor

( ) Biblioteca municipal ( ) Gramática (X) Jogos (X) Atividades xerocadas

( ) DVD’s ( ) Data show ( ) Tinta guache ( ) Laboratório

de informática

OUTROS:_________________________________________________________________________

(X) Leitura e escrita ( ) Cientificidade (X) Participação (X) Produção textual

(X) Argumentação ( ) Exemplificação ( ) Fluência verbal (X) Liderança

(X) Organização (X) Atividade escrita ( ) Testes (X) Trabalho individual e grupal

(X) Interpretação e compreensão de textos (X) Resolução de atividades propostas no livro didático

OUTROS: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BRASIL, Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular.

Brasíl,Mec/Consed/Undime,2017

BNCC

DCTMA

Livro didático.

Temas integradores.

REFERÊNCIAS

planejamento semanal educaÇÃo infantil...planejamento semanal – educaÇÃo infantil escola:...

Documents