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PLANEJAMENTO SEMANAL - EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA:_________________________________ PERÍODO: 28/09 À 09/10 ANO: 2020 TURMA: JARDIMI COORDENADOR: FRANCISCO DA SILVA FIGUEREDO TURNO: MATUTINO

DATA E DIA DA SEMANA

TEMA DIREITOS DE

APRENDIZAGEM CAMPO DE

EXPERIÊNCIAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E

DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS

RECURSOS MATERIAIS

28/09

E

05/10

Segunda-feira

VIDEO-AULA

*Leitura em voz alta

1ª Semana

Tema: Tanto, tanto

Orientações para

atividade em PDF


2ª Semana

Tema: Conversas na

hora do banho.

Orientações para

atividade em PDF

Linguagem

Amigos da escola *Letra “u” bastão *Palavras com a letra inicial “u”.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o Outro e o nós; ( ) Corpo, gestos e movimentos; ( x )Escuta, fala pensamento e imaginação; ( )Espaços tempos , quantidades, relações e transformações. ( x )Traços,sons,cores e formas.

* (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos * (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

* Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas * Desenvolvimento de habilidades gráficas, tendo, gradativamente, o controle do movimento das mãos.

*Livro Didático. *Músicas. *Vídeo-aulas *E.V.A *Pincel. *Tesoura. *Cartaz. *Celular. *Objetos Variados.


TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS



RECURSOS MATERIAIS

15/09

E 22/09

Terça- feira

Eu descubro com os sentidos. *Numeral 5 *Grupos de 5 elementos / brinquedos

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( x ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.

* (EI02ET08) Registrar

com números a

quantidade de crianças

(meninas e meninos,

presentes

e ausentes) e a quantidade

de objetos da mesma

natureza (bonecas, bolas,

livros etc.).

*Contagem oral de objetos,

pessoas, livros e entre

Entre outros em contextos

diversos.

*Identificar e registrar

quantidades

por meio de diferentes

formas de representação

(contagens, desenhos,

Símbolos, escrita de

números, Organização de

gráficos básicos,

etc.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.

30/09

E

07/10

Quarta- feira

Como percebo o mundo com os sentidos

*Órgão do sentido utilizado na audição:

Orelha * Órgão do sentido

utilizado no paladar e no olfato: língua e nariz.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( x ) O Eu, o outro e nós (x ) Corpo, gestos e movimentos ( )traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.

* (EI02CG04) Demonstrar

progressiva

independência no cuidado do

seu corpo.

* (EI02CG05) Desenvolver

progressivamente as habilidades

manuais, adquirindo controle

para desenhar, pintar, rasgar,

folhear, entre outros.

*(EI02EO01) Demonstrar

atitudes de cuidado e

solidariedade na interação com

crianças e adultos.

* Desenvolvimento de hábitos relacionados a diferentes situações: higiene pessoal, saúde, bem-estar etc. * Participação em brincadeiras que envolvam ações como: arrastar, levantar, subir, descer, passar por dentro, por baixo, saltar, rolar, virar cambalhotas e demais expressões dos movimentos. *Demonstração de carinho e

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.

respeito para com o próximo, participando de regras de convivência e aprendendo gradativamente a trabalhar em equipe sabendo ouvir, dividir, pedir ajuda.






RECURSOS MATERIAIS

01/10

E

08/10

Quinta-feira

Luz e sombra Sombra com luz natural. As estações do ano *Verão: Atividades de lazer na praia

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

.

Conhecer-se

( x ) O Eu, o Outro

e o Nós;

( ) Corpo ,gestos e

movimento;

( )Traços, sons

cores e formas;

( x ) Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( ) Espaços,

tempos,

quantidades,

relações e

transformações.

* (EI02EO06) Respeitar

regras básicas de

convívio social nas

interações e brincadeiras

*(EI02EF05) Relatar

experiências e fatos

acontecidos, histórias

ouvidas,

filmes ou peças teatrais

assistidos etc.

* Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles. *Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.






RECURSOS MATERIAIS

02/10

E

09/10

Sexta-feira

Tema integrador: vida familiar e social. Subtema: setembro amarelo: juntos pela a vida, falar é a melhor solução

*Minha Família

Família

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

.

Conhecer-se

( x ) O Eu, o Outro e

Nós

( ) Corpo, gestos e

movimentos

( x )traços, sons,

cores e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( ) Espaços,

tempos, quantidades

relações e

transformações.


atitudes de cuidado e

solidariedade na interação

com crianças e adultos.

*(EI02TS03)Utilizar

diferentes fontes sonoras

disponíveis no

ambiente em brincadeiras

cantadas, canções,

músicas e melodias

*Demonstração de carinho

e respeito para com o

próximo, participando de

regras de convivência e

aprendendo

gradativamente a trabalhar

em equipe

sabendo ouvir, dividir,

pedir ajuda.

*Participação de

brincadeiras de rodas,

acalantos, parlendas,

trava-línguas e outras,

percebendo o ritmo e a

rima

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados

Professoras responsáveis: Amanda Lima Oliveira, Cléia Martins Silva, Deise de Sousa Magalhães, Maria Creuzanir Rodrigues Silva, Ozana Freitas de Araújo e Solange Sousa da Silva Professoras Colaboradoras: Juliana Araújo da Silva e Vanessa Pinheiro Silva Diretor Responsável: Cleinton Martins Silva

PLANEJAMENTO SEMANAL - EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA:_________________________________ PERÍODO: 28/09 À 09/10 ANO: 2020 TURMA: JARDIMII COORDENADOR: FRANCISCO DA SILVA FIGUEREDO TURNO: MATUTINO


TEMA DIREITOS DE


EXPERIÊNCIAS



RECURSOS MATERIAIS

28/09

E

05/10

Segunda-feira

VIDEO-AULA


1ª Semana

Tema: Tanto, tanto

Orientações para

atividade em PDF


2ª Semana

Tema: Conversas na

hora do banho.

Orientações para

atividade em PDF

Terra à Vista

*Letra “S” cursiva

maiúscula e

minúscula

*Palavras com a letra

inicial “S”

Letra S - cursiva

maiúscula -

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o Outro e

o nós;

( ) Corpo, gestos e

movimentos;

( x )Escuta, fala

pensamento e

imaginação;

( )Espaços tempos

, quantidades,

relações e

transformações.

( ) traços,sons,cores

e formas.

* (EI03EF01) Expressar

ideias, desejos e

sentimentos sobre suas

vivências, por meio da

linguagem oral e escrita

(escrita espontânea), de

fotos, desenhos e outras

formas de expressão.

* (EI03EF09) Levantar

hipóteses em relação à

linguagem escrita,

realizando registros de

palavras e textos, por meio

de escrita espontânea.

*Criação de histórias a

partir da leitura de

ilustrações e imagens para

desenvolverem a

criatividade e a imaginação.

*Participação de

momentos de criação de

símbolos e palavras

com a intenção

de identificar lugares e

situações e elementos da

rotina.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.

Personagem Simba






RECURSOS MATERIAIS

29/09

E

06/10

Terça- feira

Numeral quatorze

* Contagem –

representação de

quantidades.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o outro e

nós

( ) Corpo, gestos e

movimentos

( )traços, sons,

cores e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços,

tempos,

quantidades

relações e

transformações.

* (EI03ET07) Relacionar

números às suas

respectivas quantidades e

identificar o antes, o

depois e o entre em uma

sequência.

EI03ET03) Identificar e

selecionar fontes de

informações, para

responder a questões sobre

a natureza, seus

fenômenos, sua

conservação.

*Representação numérica

e das quantidades

identificadas em diferentes

situações, fazendo a relação entre

número e quantidade.

Registro de informações

por meio de desenhos,

textos orais ou escritos

(escrita espontânea),

fotografia etc.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.

30/09

E

07/10

Quarta- feira

Flora

Folhas comestíveis

Folhas comestíveis

comuns

Tema integrador:

vida familiar e

social.

Subtema: setembro

amarelo: juntos pela

a vida, falar é a

melhor solução

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( x ) O Eu, o outro

e o nós

( )Corpo, Gestos

e movimentos;

( x )Traços, sons

cores e formas;

( )Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços,

tempos,

quantidades,

relações e

* (EI03ET03) Identificar e

selecionar

fontes de informações, para

responder a questões sobre a

natureza, seus fenômenos,

sua conservação


empatia pelos outros,

percebendo que as pessoas

têm diferentes sentimentos,

necessidades e maneiras de

pensar e agir.

* (EI03EO03) Ampliar as

relações

*Interagir com o meio

ambiente e com fenômenos

naturais ou artificiais,

demonstrando curiosidade

e cuidado com relação a

eles.

* Exploração da própria

imagem comparando-a com a

imagem de outras pessoas.

*Conhecer e respeitar

regras de convívio

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.

*Amor ao próximo. transformações. interpessoais, desenvolvendo

atitudes de participação e

cooperação.

social, manifestando amor

pelo outro.






RECURSOS MATERIAIS

01/10

E

08/10

Quinta-feira

História e

brincadeiras

- Pega-pega, duro-

mole, pula corda,

esconde-esconde e

passa anel.

O planeta em que

vivemos

*Dia e noite /

rotação e translação

Paisagem do dia

Paisagem da noite

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

.

Conhecer-se

( x ) O Eu, o Outro

e o Nós;

( ) Corpo ,gestos e

movimento;

( )Traços, sons

cores e formas;

( ) Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços,

tempos,

quantidades,

relações e

transformações.

(EI03EO03) Ampliar as

relações interpessoais,

desenvolvendo atitudes

de participação e

cooperação.

*(EI03ET03) Identificar e

selecionar fontes de

informações, para

responder a questões

sobre a natureza, seus

fenômenos, sua

conservação.

* Interação por meio de

atividades lúdicas (jogos,

brincadeiras dinâmicas),

estimulando essas relações

de interação.

*Interagir com o meio

ambiente e com fenômenos

naturais ou artificiais,

demonstrando curiosidade

e cuidado com relação a

eles.

*Participação das brincadeiras de

diferentes épocas e culturas,

valorizando

principalmente as regionais.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.






RECURSOS MATERIAIS

02/10

E

09/10

Sexta-feira

Arte visual

*Pintura livre

( x ) O Eu, o Outro e

Nós

( x ) Corpo, gestos e

movimentos

( )traços, sons,

cores e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( ) Espaços,

tempos, quantidades

relações e

transformações.

* (EI03TS02) Expressar-

se livremente por meio de

desenho, pintura,

colagem, dobradura e

escultura, criando

produções bidimensionais

e tridimensionais.

(EI03EO04) Comunicar

suas ideias e sentimentos

a pessoas e grupos

diversos.




de participação e

cooperação.

*Produções individuais e

coletivas das

crianças (desenho, pinturas,

esculturas

etc.).

*Exploração das

possibilidades de gestos e

ritmos corporais para

expressar-se nas

brincadeiras e nas demais

situações de interação.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.

Professoras responsáveis: Amanda Lima Oliveira, Cléia Martins Silva, Deise de Sousa Magalhães, Maria Creuzanir Rodrigues Silva, Ozana Freitas de Araújo e Solange Sousa da Silva Professoras Colaboradoras: Juliana Araújo da Silva e Vanessa Pinheiro Silva Diretor Responsável: Cleinton Martins Silva

PLANEJAMENTO SEMANAL - EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA:_________________________________ PERÍODO: 28/09 À 09/10 ANO: 2020 TURMA: JARDIMIII COORDENADOR: FRANCISCO DA SILVA FIGUEREDO TURNO: MATUTINO


TEMA DIREITOS DE


EXPERIÊNCIAS



RECURSOS MATERIAIS

28/09

E

05/10

Segunda-feira

VIDEO-AULA


1ª Semana

Tema: Tanto, tanto

Orientações para

atividade em PDF


2ª Semana

Tema: Conversas na

hora do banho.

Orientações para

atividade em PDF

Meu Brasil

Linguagem

Revisão da família (F

e f)

Leituras de Palavras

iniciadas com a letra F

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o Outro e

o nós;

( ) Corpo, gestos e

movimentos;

( x )Escuta, fala

pensamento e

imaginação;

( )Espaços tempos ,

quantidades,

relações e

transformações.

( )Traços,sons,cores

e formas.

* (EI03EF04) Recontar

histórias ouvidas e

planejar coletivamente

roteiros de vídeos e de

encenações, definindo os

contextos, os

personagens, a estrutura

da história.

* (EI03EF09) Levantar

hipóteses em relação à

linguagem

escrita, realizando

registros de palavras e

textos, por

meio de escrita

espontânea.

*Levantamento de hipóteses

em relação a linguagem

escrita, realizando registros

de palavras e / ou

quantidades por meio da

escrita espontânea e /ou

convencional

*Criação de histórias a partir

da leitura de ilustrações e

imagens para desenvolverem

a criatividade e a

imaginação.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.






RECURSOS MATERIAIS

29/09

E

06/10

Terça- feira

Qual é a pergunta

* noções de

quantidade: mais,

menos,

Sistema monetário

Brasileiro.

*Adição.

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( ) O Eu, o outro e nós

( ) Corpo, gestos e

movimentos

( )traços, sons, cores e

formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( x ) Espaços, tempos,

quantidades relações e

transformações.

* (EI03ET07) Relacionar

números às suas

respectivas

quantidades e identificar

o antes, o depois e o entre

em uma sequência.

(EI03ET05) Classificar

objetos e figuras de

acordo com suas

semelhanças e diferenças.

*Representação numérica e das quantidades identificadas em diferentes situações, fazendo a relação entre número e quantidade.

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.

30/09

E

07/10

Quarta- feira

Minha terra

*Animais brasileiros

* Animais Ameaçados

de extinção – Biomas

brasileiros

Tema integrador:

vida familiar e

social.

Subtema: setembro

amarelo: juntos pela

a vida, falar é a

melhor solução

*Valorização do ser

humano

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se;

.

Conhecer-se.

( x ) O Eu, o outro e

o nós

( )Corpo, Gestos e

movimentos;

( x )Traços, sons

cores e formas;

( )Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( ) Espaços, tempos,

quantidades,

relações e

transformações.



desenho, pintura,

colagem, dobradura e

escultura, criando

produções bidimensionais

e tridimensionais.




de participação e

cooperação.

*Participação de situações de cuidado com o meio ambiente, preservação de plantas, cuidado com animais, separação de lixo, economia de água, reciclagem e outros. *Respeitar e expressar sentimentos e emoções

*Livro

Didático

*Músicas.

*Vídeo-aulas

*E.V.A

*Pincel.

*Tesoura.

*Cartaz.

*Celular.

*Objetos

Variados.


TEMA DIREITOS DE


EXPERIÊNCIAS



RECURSOS MATERIAIS

01/10

E

08/10

Quinta-feira

Os Portugueses

*Cidades Portuguesas

Navegações Caravelas

Lenda da serra da

estrela

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

.

Conhecer-se

( x ) O Eu, o Outro

e o Nós;

( ) Corpo ,gestos e

movimento;

( x )Traços, sons

cores e formas;

( ) Escuta, fala,

pensamento e

imaginação;

( ) Espaços, tempos,

quantidades,

relações e transform

*EI03ET03 Identificar e

selecionar fonte de

informações para

responder a questões

sobre a natureza, seus

fenômenos, sua

conservação.

(EI03TS01) Utilizar sons

produzidos por materiais,

objetos e instrumentos

musicais durante

brincadeiras

de faz de conta,

encenações, criações

musicais, festas.

*Utilização de diferentes fontes para encontrar informações relativas à natureza, seus fenômenos e sua conservação, como livros, revistas, pessoas da comunidade, fotografias, filmes ou documentários etc. Improviso de cena, utilizando o repertório vocal, corporal e emotivo.

*Tarefa Impressa.

*Lápis de cor.

*Tinta guache.

*Corda.

*Bambolê.

*Giz de cera.

*Parlenda em

Vídeo






RECURSOS MATERIAIS

02/10

E

09/10

Sexta-feira

Os portugueses

Dança típica

Portuguesa

Galo de Barcelos

Nome do pais:

Portugal

Conviver;

Brincar;

Participar;

Explorar;

Expressar- se

.

Conhecer-se

(x ) O Eu, o Outro e

Nós

( ) Corpo, gestos e

movimentos

( x )traços, sons,

cores e formas;

( ) Escuta , fala

,Pensamento e

imaginação;

( ) Espaços,

tempos, quantidades

relações e

transformações.açõe

s



desenho,

pintura, colagem,

dobradura e escultura,

criando produções

bidimensionais e

tridimensionais.

* (EI03TS03) Reconhecer

as qualidades do som

(intensidade, duração,

altura e timbre),

utilizando-as em suas

produções sonoras e ao

ouvir músicas e sons.

* (EI03CG03) Criar

movimentos, gestos,

olhares e mímicas em

brincadeiras, jogos e

atividades artísticas como

dança, teatro e música.

*Produções individuais e coletivas das crianças (desenho, pinturas, esculturas etc.). *Apreciação de sons produzidos pela própria voz (balbucios, gritinhos, sopro etc.) e pelo corpo, utilizando microfones e gravadores *Manuseio de instrumentos musicais (tambor, corneta, pandeiro, flauta etc.).

*Tarefa Impressa.

*Lápis de cor.

*Tinta guache.

*Corda.

*Bambolê.

*Giz de cera.

*Parlenda em

Vídeo

Professoras responsáveis: Amanda Lima Oliveira, Cléia Martins Silva, Deise de Sousa Magalhães, Maria Creuzanir Rodrigues Silva, Ozana Freitas de Araújo e Solange Sousa da Silva Professoras Colaboradoras: Juliana Araújo da Silva e Vanessa Pinheiro Silva Diretor Responsável: Cleiton Martins Silva

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

1º ANO

TEMA INTEGRADOR UNUDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

HABILIDADES

Trabalho, ciência e tecnologia . Dinheiro Moedas e notas (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e células do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do aluno.

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

1º ANO

TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO

HABILIDADES

Trabalho, ciência e tecnologia . Ginástica Ginástica Geral (EF01EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

1ºANO


HABILIDADES

Trabalho, ciência e tecnologia . Alimentação e Saúde Alimentação de qualidade frutas na alimentação.

(EF01CI03) Compreender os cuidados que devemos ter com a ingestão e o manuseio dos alimentos.

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

1º ANO


HABILIDADES

Trabalho, ciência e tecnologia . Identidades e Alteridades As formas de vida; células, bactérias, flora, fauna e humana.

(EF01ER03) Reconhecer e respeitar a diversidade em todas as formas de vida.

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

1º ANO


HABILIDADES

Trabalho, ciência e tecnologia . Mundo do Trabalho Matéria – prima e industrial. (EF03GE05) Identificar alimentos minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

1º ANO


HABILIDADES

Trabalho, ciência e tecnologia . Brincadeiras e festas Brinquedos e brincadeiras do passado.

(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

1º ANO


HABILIDADES

Trabalho, ciência e tecnologia . Matrizes estéticas culturais Manifestações populares e suas influências religiosas, raciais e étnicas.

(EF15AR24) caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS

1ºANO

EIXO CAMPOS DE ATUAÇÃO

TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE CONHECIMENTOS

HABILIDADES

Leitura

Oralidade

Produção de texto

Analise linguística

Campo da vida cotidiana

Campo artístico-literário

Campo das praticas de estudo e pesquisa

Campo de atuação na vida pública

Trabalho, ciência e tecnologia .

Brincando com as palavras

Sílabas em diferentes posições

(EP01LP27) Segmentar oralmente palavras em silabas. (EF01LP28) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons e silabas iniciais, mediais e finais.

RECURSOS DIDÁTICOS ( x ) Lucro didático ( ) Cartazes ( x ) Livros de História ( x ) Música ( ) Biblioteca Municipal ( ) DVD´S ( ) Bola ( ) Lápis de cor ( x ) BNCC ( ) Dicionário ( x ) Bíblias ( ) Calendários ( x ) Gramática ( ) Tinta guache ( x ) DCTMA ( ) Atividades Xerocadas ( ) Bambolê ( x ) Mapas ( ) Televisão ( ) Corda de barbantes ( x ) Jogos ( ) Laboratórios ( ) Quadro branco ( ) Papeis coloridos

AVALIAÇÃO

( x ) Leitura e escritura ( ) Argumentos ( ) Organização ( ) Fluência Verbal

( x ) Interpretação de textos didáticos ( ) Cientificidade ( ) Exemplificar ( x ) Atividade escrita ( ) Textos ( x ) Produção textual ( ) Liderança ( ) Trabalho individual grupal OUTROS: Celular, Computador, internet, Atividades remotas.

REFERENCIAS BIOGRÁFICAS Matemática – 1° ANO – meu livro de matemática – anos iniciais. Antônio Nicolau Youssef. Oscar Augusto Guelli. Youssef, Antonio Nicolas. Documento Curricular do Território Maranhense. Ciências – 1° ano – Roberto Aparecida Bueno Hinanka. Ed – 1º - São Paulo 2018. Editora: FTD Educação Física : DCTMA Ensino Religioso – 1° ano – anos iniciais BNCC.

PROFESSORES

Maria Suely Santos Soares Alice Dantas

REFERÊNCIAS

Português 1º Abajamra, A nome das coisas. IN: Karnak. Os piratas do Karnac. São Paulo: S PIN MUSIV. 2003.

História 1º Albuquerque, Wlamyra; Franga, Walter – O que há de Karnac, São Paulo : Moderna, 2013.

Arte 1º ano – Ligamendo – anos iniciais PRADUAN,CAIO PRESTO RAQUEL. Machado Tatiana Prates Valquiria Ed. Saraiva, Ed 1 º,2017.

Geografia 1º ano – Almeida, Rosângela doin de ( org ). Cartografia escolar São Paulo: Contexto 2007.

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA

SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I

ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA

MÊS: SETEMBRO/OUTUBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( x ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º

PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino

DIRETORA: CLAUDIANE ARAUJO SOARES.

COORDENADOR(A): JOSILENE DO ESPIRITO SANTO NASCIMNTO.

PROFESSORES: CLEONI FERREIRA DE CASTRO NOGUEIRA E TEREZINHA DA SILVA E SILVA

EIXO 2º ANO

Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).

Oralidade.

Análise linguística / semiótica (ortografização).

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campos da vida cotidiana.

Campo artístico-literário.

Campo das práticas de estudos e pesquisa.

Campo de atuação na vida pública.

TEMA INTEGRADOR

Trabalho, Ciências e Tecnologia

UNIDADES TEMÁTICAS 2º ANO

LINGUA PORTUGUESA

Uma corrida e tanto ( pág 184)

MATEMÁTICA

Grandezas e medidas

CIENCIAS

O corpo humano – Partes integradas

HISTÓRIA

Trabalho

GEOGRAFIA

Em cada lugar, um modo de viver.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Brincadeiras e jogos

ARTE

● Arte e Transformação - Artes integradas

ENSINO RELIGIOSO

Identidades e alteridades

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 2º ANO

LINGUA PORTUGUESA A lebre e a tartaruga ( Leitura da fábula e interpretação)

Sinônimos e Antônimos.

MATEMÁTICA.

Medidas de Tempo.

O dinheiro CIENCIAS

Partes do nosso corpo.

Por dentro do corpo humano. HISTÓRIA

Condições de trabalho.

Profisionais da comunidade.

GEOGRAFIA ● Diferentes lugares, diferentes modos de vida.

● O modo de vida das pessoas e a natureza.

EDUCAÇÃO FÍSICA

O brincar no dia a dia.

Brincadeiras populares.

ARTE

Arte de contar histórias.

Que arte é essa? Griôs e Grioas: A tradição oral africana.

ENSINO RELIGIOSO

Símbolos religiosos

HABILIDADES

(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.

(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.

(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.

(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.

(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.

Conhecer, nomear as partes do corpo humano (membros e órgãos) e explicar suas funções.

(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.

ATIVIDADES SUGERIDAS

Atividades variadas. Atividades escritas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Leitura e interpretação de imagens. Pesquisa. Consulta ao dicionário. Trabalhar os temas transversais. Pinturas. Atividade extraclasse.

RECURSOS DIDÁTICOS

BNCC. Livro didático. DCTMA. Atividades xerocadas. Livros de histórias. Quadro branco. Celular, computador.

AVALIAÇÃO

Resolução de Atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos didáticos e imagens. Organização. Leitura e escrita. Exemplificação. Fluência verbal. Trabalho individual .

REFERÊNCIAS

CAMPEDELLI, Samira Meu livro de Língua Portuguesa, 2º ano: ensino fundamental/ Samira Campidelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017.

YOUSSEL, Antonio Nicolau Meu livro de Matemática, 2º ano: ensino fundamental/ Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017. GIL, Ângela Bernardes de Andrade Encontros Ciências, 2° ano: ensino fundamental/ Ângela Bernardes de Andrade Gil, Sueli Fanizzi.- 1. Ed. _São Paulo: FTD, 2018 VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza Buriti mais história, 2º ano: ensino fundamental/ Lucimara Regina de Souza Vasconcelos. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 YOUSSEF, Lina Jomaa Buriti mais geografia, 2º ano: ensino fundamental/ Lina Youssef Jomaa. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 PRESTO, Rafael Ligamundo: arte 2° ano: ensino fundamental/ Rafael Presto – 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2017 Educação física, 1º e 2º ano Ensino fundamental anos iniciais -1ª edição (São Paulo/2018). Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017. Documento Curricular do Território Maranhense.

ESTADO DO MARANHÃO




SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.


ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA

MÊS: SETEMBRO/OUTUBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( X ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º

PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino

DIRETORA: CLAUDIANE ARAUJO SOARES.

COORDENADOR(A): JOSILENE DO ESPIRITO SANTO NASCIMNTO.

PROFESSORES: ANTONIA TEIXEIRA BENTO E MARIA HELENA TAVARES TEIXEIRA

EIXO 3º ANO

Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).

Oralidade.

Análise linguística / semiótica (ortografização).

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campos da vida cotidiana.

Campo artístico-literário.



TEMA INTEGRADOR

Trabalho, Ciências e Tecnologia


LINGUA PORTUGUESA

Amizades verdadeiras ( pág. 212)

MATEMÁTICA

Geometria

CIENCIAS

Vida e evolução

HISTÓRIA

Diferentes lugares

GEOGRAFIA

A importância da água.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Esportes

ARTE

Artes visuais.

ENSINO RELIGIOSO

Sagrado

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 3º ANO

LINGUA PORTUGUESA

A Bela Adormecida - leitura de conto e interpretação

Uso do e ou i em final de palavras.

MATEMÁTICA.

Elementos e caracteristicas dos polígonos.

CIENCIAS

Fases da vida do ser humano

Reprodução e fases da vida de outros animais

HISTÓRIA

Os municípios.

O governo do município.

GEOGRAFIA

Água: usar bem para ter sempre.

Haverá água quando a gente ficar velho?

EDUCAÇÃO FÍSICA

Esporte de rede/ parede

ARTE

Esculturas que contam histórias.

As esculturas do mestre Didi

ENSINO RELIGIOSO

Narrativa bíblica: A mulher samaritana

Rompendo com o preconceito religioso

HABILIDADES

(EF35LP14) Identificar temas permanentes da literatura, em gêneros literários da tradição oral, em versos e prosas.

(EF35LP15) Valorizar a literatura, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

(EF03LP23) Trabalhar com palavras terminadas em e/i, possibilitando o desenvolvimento parcial da habilidade

( EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas ( triângulos, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo em relação aos seus lados ( quantidades, posições relativas comprimento) e vértices.

( EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações, desde o nascimento, que ocorrem em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive no homem.

(EF03HI02) Selecionar por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade em que vive.

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade e o município, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana) desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas, etc.

(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais com destaque para o uso da água em atividades cotidianas (alimentação,

higiene, cultivo de plantas e etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.

(EF35EF05) experimentar e fluir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede /parede e invasão, identificando seus elementos

comuns e criando estratégias individuais e coletiva básicas para sua execução, presando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

Conhecer o relato bíblico do encontro de Jesus com a mulher samaritana.

Conviver com a diversidade das crenças.


Atividades variadas. Atividades escritas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Leitura e interpretação de imagens. Pesquisa. Consulta ao dicionário. Trabalhar os temas transversais. Pinturas. Consulta ao dicionário. Atividade extraclasse.

RECURSOS DIDÁTICOS

BNCC. Livro didático. DCTMA. Atividades xerocadas. Livros de histórias. Quadro branco. Celular, computador.

AVALIAÇÃO

Resolução de Atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos didáticos e imagens. Organização. Leitura e escrita.

Exemplificação. Fluência verbal. Trabalho individual e grupal.

REFERÊNCIAS

Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017. Documento Curricular do Território Maranhense. CAMPEDELLI, Samira Meu livro de Língua Portuguesa, 3º ano: ensino fundamental/ Samira Campidelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017. YOUSSEL, Antonio Nicolau Meu livro de Matemática, 3º ano: ensino fundamental/ Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017. GIL, Ângela Bernardes de Andrade Encontros Ciências, 3° ano: ensino fundamental/ Ângela Bernardes de Andrade Gil, Sueli Fanizzi.- 1. Ed. _São Paulo: FTD, 2018 VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza Buriti mais história, 3º ano: ensino fundamental/ Lucimara Regina de Souza Vasconcelos. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 YOUSSEF, Lina Jomaa Buriti mais geografia, 3º ano: ensino fundamental/ Lina Youssef Jomaa. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 PRESTO, Rafael Ligamundo: arte 3° ano: ensino fundamental/ Rafael Presto – 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2017. Leopoldino Luciana do Nascimento Educação física, 3º .4º e 5º ano Ensino fundamental anos iniciais -1ª edição (São Paulo/2018).

ESTADO DO MARANHÃO




SANTO ANTONIO DOS LOPES-MA

Unidade Integrada Ananias Murad

ANO: 1º, 4º E 5º Ano. PERÍODO: 28/09/20020 A 12/10/2020

DIRETOR(A) GERAL: Jossuêlda Cavalcante Lima Carvalho DIRETORA ADJUNTA: Elane Maria Souza Gomes

COORDENADOR DE ENSINO: Nely de Oliveira Silva SUPERVISORA DE ENSINO: Lucilene Lima

PLANO DE

ATIVIDADES REMOTAS

Ensino Fundamental 1º, 4º e 5º ANOS

2020

EIXO

Leitura e escrita

Oralidade

Produção de texto

Análise linguística

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campo da vida cotidiana

Campo artístico-literário

Campo das práticas de estudo e pesquisa

Campo de atuação na vida pública

TEMA GERADOR

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TRABALHO, CIENCIAS E TECNOLOGIA.

UNIDADES TEMÁTICAS – 1º ANO

LINGUA PORTUGUESA

BRINCANDO COM AS PALAVRAS

MATEMÁTICA

Dinheiro

CIENCIAS

ALIMENTAÇAO SAUDÁVEL

HISTÓRIA

BRINCADEIRAS E FESTAS

GEOGRAFIA

MUNDO DO TRABALHO

ARTE

MATRIZES ESTETICAS CULTURAIS

EDUCAÇÃO FÍSICA

GINÁSTICA

ENSINO RELIGIOSO

IDENTIDADES E ALTERIDADES

OBJETO DE CONHECIMENTO – 1º ANO

LINGUA PORTUGUESA

SILABAS EM DIFERENTS POSIÇOES

MATEMÁTICA

MOEDAS E NOTAS

CIENCIAS

ALIMENTAÇÃO DE QUALIDADADE. FRUTAS NA ALIMENTAÇÃO

HISTÓRIA

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DO PASSADO

GEOGRAFIA

MATERIA~PRIMA E INDUSTRIAL

ARTE

MANIFESTAÇÕES POPULARES E SUAS INFLUENCIAS, RACIAIS E ETINICAS

EDUCAÇÃO FÍSICA

GGINASTICA GERAL

ENSINO RELIGIOSO

AS FORMAS DE VIDA, CELULAS, BACTERIAS, FLORA, FAUNA E HUMANA

UNIDADES TEMÁTICAS – 4º º ANO

LINGUA PORTUGUESA

DE OLHO NO DESMATAMENTO

MATEMÁTICA

GRANDEZAS E MEDIDAS

CIENCIAS

O SOL E A NOSSA LOCALIZAÇÃO

HISTÓRIA

A FORMAÇÃO DO BRASIL

GEOGRAFIA

A POPULAÇÃO BRASILEIRA

ARTE

MUSICAS DA CULTURA POPULAR

EDUCAÇÃO FÍSICA

LUTAS

ENSINO RELIGIOSO

PESCADOORES E SUDITOS DE UM GRANDE REI SERVINDO AO REI

OBJETO DE CONHECIMENTO 4º ANO

LINGUA PORTUGUESA

ORTOGRAFIA DO C/Ç/SC

MATEMÁTICA

CALCULO COM DINHEIRO

CIENCIAS

MOVIMENTO RELATIVO AO SOL

HISTÓRIA

A POPULAÇÃO BRASILEIRA

COSTUMES BRASILEIROS

GEOGRAFIA

ARTE

EDUCAÇÃO FÍSICA

ENSINO RELIGIOSO

VENHA O TEU REINO

UM JANTAR ESPECIAL

UNIDADES TEMÁTICAS – 5º ANO

LINGUA PORTUGUESA GENTE DE TODO MUNDO, BRASIL DE TODOS

MATEMÁTICA NUMERO E OPERAÇÕES

CIENCIAS UM UNIVERSO CHEIO DE ESTRELAS

HISTÓRIA HERANÇA CULTURAL GEOGRAFIA AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA

ARTE ARTE E SOCIEDADE

EDUCAÇÃO FÍSICA VIDA FAILIAR ...SETEMBRO AMARELO: JUMTOS PELA VIDA, FALAR É A MELHOR SOLUÇÃO

ENSINO RELIGIOSO CORAGEM

OBJETO DE CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS 5º ano

LINGUA PORTUGUESA PARA LER... ORIGEM DOS IMIGRANTES NO BRASIL NOSSA LINGUA, ADJETIVOS GENTILICOS OU PATRIOS GENERO TEXTUAL INFOGRAFICO MATEMÁTICA NUMEROS NA FORMA DECIMAL LEITURA DE NUMEROS DECIMAIS CIENCIAS CEU NOTTURNO, IGUAL OU DIFERENTE TODAS AS NOITES O SOL AS OUTRAS ESTRELAS-GALAXIAS HISTÓRIA AS TRADIÇÕES ORAIS E A VALORIZAÇÃO DA MEMORIA OS PATRIMONIOS MATERIAIS E IMATERIAIS DA HUMANIDADE GEOGRAFIA OS PROBLEMAS AMBIENTAIS ONDE VOCE VIVE: O LIXO OS PROBLEMAS AMBIENTAIS ONDE VOCE VIVE: A POLUIÇÃO ARTE QUE ARTE É ESSA? UMA NATUREZA MORTA EM XILOGRAVURADE OSVALDO GOELDI XILOGRAVURA E A ARTE DE FAZER CORDEL EDUCAÇÃO FÍSICA

EMPATIA AMOR AO PROXIMO ENSINO RELIGIOSO NARRATIVA BIBLICA: UMA VIDA CORAJOSA

HABILIDADES

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS

____________________________________________________________ Professor(a)

OBSERVAÇÕES PERTINENTES _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Coordenador_________________________________________________________ Supervisor___________________________________________________________

ESTADO DO MARANHÃO


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.


ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA ANANIAS MURAD

MÊS: SETEMBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º (X ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 TURNO: Matutino DIRETORA:

COORDENADOR(A):

PROFESSORES: _____________________________________________________________________

EIXO 5º ANO

• Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).

• Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).

• Oralidade.

• Análise linguística / semiótica (ortografização).

CAMPO DE ATUAÇÃO

• Campos da vida cotidiana.

• Campo artístico-literário.

• Campo das práticas de estudos e pesquisa.

• Campo de atuação na vida pública.

TEMA INTEGRADOR

TRABALHO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.

UNIDADES TEMÁTICAS 5°ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

• Gente de todo o mundo, Brasil de todos.

MATEMÁTICA

• Números e operações.

CIÊNCIAS

• Um universo cheio de estrelas.

GEOGRAFIA

• Ambiente e qualidade de vida.

HISTÓRIA • Herança cultural.

ARTE

• Arte e sociedade

ENSINO RELIGIOSO

• Coragem

EDUCAÇÃO FÍSICA

• Vida familiar e social (Setembro amarelo: Juntos pela vida, falar é a melhor solução).

OBJETOS DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS 5°ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

• Para ler > Origem dos imigrantes no Brasil. • Nossa língua > Adjetivos gentílicos ou pátrios. • Gênero textual infográfico .

MATEMÁTICA

• Números na forma decimal. • Leitura de números decimais .

CIÊNCIAS

• Céu noturno: Igual ou diferente todas as noites . • O sol. • As outras estrelas- galáxias e constelações.

GEOGRAFIA

• Os prob lemas ambientais onde você vive: o lixo. • Os problemas ambientais onde você vive: a poluição.

HISTÓRIA

• As tradições orais e a valorização da memória. • Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade. • Marcos de memória. • Registro de memória.

ARTE

• Que arte é essa? Uma natureza morta em xilogravura de Oswaldo Goeldi.

• Xilogravura e a arte de fazer cordel.

ENSINO RELIGIOSO

• Narrativa bíblica: Uma vida corajosa.

EDUCAÇÃO FÍSICA

• Empatia • Amor ao próximo

HABILIDADES

EF05LP12) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF05LP19(Interpretar recursos multimodais, relacionando-os as informações em reportagens e manuais com instruções de montagem (fotos, tabelas, gráficos e desenhos etc.).

(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.)propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver

(EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.

(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.


Atividades variadas. Atividades escritas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Leitura e interpretação de imagens. Pesquisa. Consulta ao dicionário. Trabalhar os temas transversais. Pinturas. Consulta ao dicionário. Atividade extraclasse.

RECURSOS DIDÁTICOS

BNCC. Livro didático. DCTMA. Atividades xerocadas. Livros de histórias.

Quadro branco.

Celular, computado

AVALIAÇÃO

Resolução de atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos didáticos e imagens.

Organização.

REFERÊNCIAS

Campelli,Samira. Meu livro de língua portuguesa,5°ano:ensino fundamental.1 ed.- São Paulo: Editora AJS, 2017. Meu livro de Matemática, A J S- 5º ano: ensino fundamental/Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo. Gil, ÂNGELA Bernades de Andrade Encontro ciências, 5º ano: componente curricular Ciências: Ensino fundamental, anos inicias/Ângela Bernades de Andrade, Gil, Sueli Franizzi1.ed.- São Puaulo:FDT,2018. Jomaa Lima Youssef. Buriti mais: geografia. – 1.ed.- São Paulo: Moderna,2017. Presto Rafael...( et al.) Ligamundo: arte 5°ano.. -1 ed. – São Paulo: Saraiva, 2017. Duran,Edinilce. Crescer com alegria e fé, 5/Edinilce Duran, Glair Arruda.— 2.ed.-São Paulo:FTD,2018. Vasconcelos, Lucimara Regina de Souza. Buriti mais: história.-1 ed.- São Paulo: Moderna,2017.

ESTADO DO MARANHÃO




SANTO ANTONIO DOS LOPES-MA

PLANEJAMENTO- ENSIO FUNDAMENTAL II

ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA GONÇALVES DIAS

MÊS: SETEMBRO 2020 ANO/ETAPA ( x ) 6º ( X ) 7º ( ) 8º ( )9º

PERÍODO: : 28/09 À 09/10/2020 TURNO: Vespertino

6º ANO

COMPENENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

PRÁTICAS DE LINGUAGEM

EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO

Leitura

Oralidade

Análise linguística/Semiótica

Campo artístico literário

Campo de atuação da vida pública;

Todos os campos de atuação

UNIDADE TEMÁTICA

RELATO DE VIAGEM E DE EXPERIÊNCIA VIVIDA

OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDO

Língua em estudo;

Produção de textos orais: Oralização

Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos

pertencentes aos gêneros literários.

TEXTO: Os piratas existem!

A viagem de Magalhães.

Artigo e numeral

HABILIDADES

(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando

em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e

africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autores.

EF04LP07 - Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

6ºANO

COMPENENTE CURRICULAR: Inglês

PRÁTICA DE LINGUAGEM


Oralidade

Leitura

Conhecimento linguístico

UNIDADE TEMÁTICA

In the classroom.


Estratégia de leitura.

Gramática

Interação discursiva.

Construção de laços afetivos e convívio social.

Hipóteses sobre a finalidade de um texto.

Presente simples ( formas afirmativa e negativa).

HABILIDADES

(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..

(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas

gráficas.

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.

ANO COMPONENTE CURRICULAR TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE TEMATICA OBJETO DE

CONHECIMENTO/CONTEUDO

Habilidades

6º ANO Matemática Frações Potências com bases

fracionárias;

Porcentagem.

EF06MA11

EF06MA13

EF06MA12

6º ANO Ciências

Organização e

coordenação do corpo

humano.

Sistemas;

A coordenação do corpo

humano;

Sistemas que afetam o

funcionamento do sistema

nervoso

EF06CI06

EF06CI07

6º ANO Geografia Formações Vegetais e

biodiversidade

Conhecer os principais biomas

brasileiros e relacioná-los com

os tipos de vegetação, tipos de

relevo, solo e padrões

climáticos.

( EF06GE05) relacionar

padrões climáticos, tipos de

solo, relevo e formações

vegetais.

6º ANO História África e Europa

medieval

Trabalho e formas de

organização social e

cultural.

A expansão do Islã e os reinos

africanos.

Senhores e servos no mundo

antigo e no medieval.

(EF06HI18) Analisar o papel

da religião na cultura e nos

modos de organização social e

no período medieval.

(EF06HI18) Descrever e

analisar os diferentes papeis

sociais das mulheres no mundo

antigo e nas sociedades

medievais.

6º ANO Arte Formas Formas;

Ponto, linha e direção

(EF69AR04) Analisar os

elementos constitutivos das

artes visuais (ponto, linha,

forma, direção, cor, tom,

escala, dimensão, espaço,

movimento, etc.) na apreciação

de diferentes produções

artísticas.

6º ANO Educação Física Esporte Voleibol sentado EF67EF05) Planejar e utilizar

estratégias para solucionar os

desafios técnicos e táticos,

tanto nos esportes de marca,

precisão, invasão e técnicos -

combinatórios como nas

modalidades esportivas

escolhidas para praticar de

forma específica.

(EF67EF06) Analisar as

transformações na organização

e na prática dos esportes em

suas diferentes manifestações

(profissional e

comunitário/lazer).

6º ANO Ensino Religioso Fé O valor da Oração (EF09ER07) Identificar

princípios éticos ( familiares,

religiosos e culturais) que

possam alicerçar a construção

de projetos de vida

7º ANO

COMPENENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa



Leitura

Conhecimento Linguístico

Campo artístico literário

Todos os campos de atuação

UNIDADE TEMÁTICA

Investigações de Fôlego

Efeitos de sentido.

Exploração de multissemiose.

Construção composicional.

Estilo

Léxico- morfologia

Fono /ortografia

Planejamento e produção de textos jornalísticos orais.

Construção composicional.

Reportagem

Apuração jornalística

Formação de palavras por derivação

Grafia de verbos irregulares

Reportagem em áudio

Aspectos estruturais do gênero

Derivação verbal

HABILIDADES

(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.

(EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus

determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).

(EF06LP08) Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e

períodos como conjunto de orações conectadas determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o

sujeito simples e composto).

(EF67LP14) Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, porque aquele

entrevistado etc.), levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão, preparar o roteiro

de perguntar e realizar entrevista oral com envolvidos ou especialistas relacionados com o fato noticiado ou com o tema em

pauta, usando roteiro previamente elaborado e formulando outras perguntas a partir das respostas dadas e, quando for o caso,

selecionar partes, transcrever e proceder a uma edição escrita do texto, adequando-o a seu contexto de publicação, à

construção composicional do gênero e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.

(EF67LP16) Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC,

canais ligados a órgãos públicos, plataformas do consumidor, plataformas de reclamação), bem como de textos pertencentes

a gêneros que circulam nesses espaços, reclamação ou carta de reclamação, solicitação ou carta de solicitação, como forma

de ampliar as possibilidades de produção desses textos em casos que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a

comunidade ou algum de seus membros como forma de se engajar na busca de solução de problemas pessoais, dos outros e

coletivos.

(EF67LP17) Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação

(datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações,

argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e

subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de

possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações

em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros. 7º ANO

COMPENENTE CURRICULAR: Inglês

PRÁTICA DE LINGUAGEM


Leitura

Conhecimento linguísticos.

UNIDADE TEMÁTICA

Every person has the right to...


Conhecimento linguístico.

Leitura

Oralidade

Compreensão geral e específica :leitura rápida .

Construção de sentido global do texto.

Passado simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa.)

HABILIDADES

(EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.

(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da Língua Inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.

ANO CONPONETE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOR

UNIDADE

TEMÁTICA

OBJETO DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

7º

Matemática

Ângulo Ângulos:

classificação dos

EF07MA23

Ano ângulos;

Graus, minutos e

segundos.

7º

Ano

Ciências

Calor e Força Máquinas simples.

Formas de

propagação do calor.

Equilíbrio

termodinâmico e

vida na Terra.

História dos

combustíveis e das

máquinas térmicas.

(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao

longo da história, das máquinas

simples e propor soluções e

invenções para a realização de

tarefas

mecânicas cotidianas.

(EF07CI02) Diferenciar temperatura,

calor e sensação térmica nas

diferentes situações de equilíbrio

termodinâmico cotidianas.

(EF07CI03) Utilizar o conhecimento

das formas

de propagação do calor para

justificar a utilização de

determinados materiais

(condutores e isolantes) na vida

cotidiana, explicar o princípio de

funcionamento de alguns

equipamentos (garrafa térmica,

coletor solar etc.) e/ou construir

soluções tecnológicas a partir desse

conhecimento.

(EF07CI04) Avaliar o papel do

equilíbrio termodinâmico para a

manutenção da vida na

Terra, para o funcionamento de

máquinas térmicas e em outras

situações cotidianas.

(EF07CI05)Discutir o uso de

diferentes tipos

de combustível e máquinas térmicas

ao longo

do tempo, para avaliar avanços,

questões

econômicas e problemas

socioambientais

causados pela produção e uso desses

materiais e máquinas.

7º

Ano

Geografia

Mundo do Trabalho Desigualdade Social

e o Trabalho

(EF07GE07) Aplicar a influência e o

papel das redes de transportes e

comunicação na configuração do

território brasileiro.

(EF07GE08) Estabelecer as

relações entre os processos de

industrialização e inovação

tecnológica com as transformações

socioeconômicas

7º

Ano

História

Mudanças na economia

do Mundo Ocidental

A mineração na

América Portuguesa

(EF06HI12)Valorizar os patrimônios

culturais do Brasil relacionados a

produção mineradora colonial.

7º

Ano

Arte

Unindo as Pontas Existe arte nas

nossas tradições

culturais?

(EF69AR31) Relacionar as práticas

artísticas às diferentes dimensões da

vida social, cultural, política,

histórica, econômica, estética e ética.

Artes integradas Matrizes estéticas e

culturais

(EF69AR33) Analisar aspectos

históricos, sociais e políticos da

produção artística, problematizando

as narrativas eurocêntricas e as

diversas categorizações da arte (arte,

artesanato, folclore, design etc.).

7º

Ano

Educação

Física

Esporte Voleibol sentado EF67EF05) Planejar e utilizar

estratégias para solucionar os

desafios técnicos e táticos, tanto nos

esportes de marca, precisão, invasão

e técnicos - combinatórios como nas

modalidades esportivas escolhidas

para praticar de forma específica.

(EF67EF06) Analisar as

transformações na organização e na

prática dos esportes em suas

diferentes manifestações

(profissional e comunitário/lazer).

7º

Ano

Ensino Religioso

Equilíbrio Os últimos serão os

primeiros;

A busca pelo

equilíbrio;

Coerência;

Equilíbrio entre a fé

e a Filosofia.

(EF07ER01) Reconhecer que textos

da

tradição escrita são utilizados para o

aprimoramento da vida em

sociedade.

• (EF07ER02) Aprimorar o

conhecimento

baseado nos problemas de ordem

social que

aflige a nossa geração


(X) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD (X) Organização de murais

( ) Uso de jornais e revistas ( )Uso de data show (X) Pesquisas

( ) Uso de jogos educativos ( ) Analisar conhecimentos (X) Confecção de cartazes

(X) Dinâmicas de grupos ( ) Produção de relatórios (X) Atividade extraclasse

(X) Atividades variadas ( ) Construção de maquetes (X) Produção de textos

(X) Trabalhos em grupos ( ) Pinturas ( ) Dramatização

(X) Trabalhos individuais ( ) Colagens ( ) Realização de seminários

(X) Trabalhar os temas transversais ( ) Construção de mapas (X) Leitura e interpretação de textos

(X) Atividades escritas (X) Consulta ao dicionário ( ) Realização de debates e palestras

( ) Estudos dirigidos ( ) Amostra e exposições (X) Correção coletiva de atividade

( ) Realização de experiências ( ) Visitas a biblioteca (X) Leitura e interpretação de imagens

AVALIAÇÃO

(X) Leitura e produção textual (X ) Formulação de hipótese de questões a respeito dos temas trabalhados. (X) Realização de atividades com caça

palavras e cruzadinha

OUTROS:_________________________________________________________________________

(X) Livro didático (X) BNCC (X) DCTMA (X) Quadro branco

(X) Cartazes (X) Dicionários ( ) Mapas ( ) Papeis coloridos

(X) Livros de histórias ( ) Bíblias ( ) Televisão ( ) Bola

( ) música ( ) Calendário ( ) Corda ou Barbantes (X) Lápis de cor

( ) Biblioteca municipal ( ) Gramática (X) Jogos (X) Atividades xerocadas

( ) DVD’s ( ) Data show ( ) Tinta guache ( ) Laboratório

de informática

OUTROS:_________________________________________________________________________

(X) Leitura e escrita ( ) Cientificidade (X) Participação (X) Produção textual

(X) Argumentação ( ) Exemplificação ( ) Fluência verbal (X) Liderança

(X) Organização (X) Atividade escrita ( ) Testes (X) Trabalho individual e grupal

(X) Interpretação e compreensão de textos (X) Resolução de atividades propostas no livro didático

OUTROS: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BRASIL, Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasíl,Mec/Consed/Undime,2017

BNCC

CARONE,Edgard.A primeira República(1889-1930).São Paulo:Difel,1976.

DCTMA

Livro didático.

Temas integradores.

REFERÊNCIAS

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES


AV.CASTELOBRANCO BAIRRO:

SANTO ANTÔNIO DOSLOPES

PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL II

ESCOLA: Unidade Integrada Marechal Castelo Branco

MÊS: SETEMBRO ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( ) 4°( ) 5°( )

6°( ) 7°( ) 8°( x ) 9°()

PERÍODO: 28/09 À 09/10 TURNO: Vespertino

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 8º ANO


UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

EIXO CAMPOS DE

ATUAÇÃO

Leitura

Produção

de textos

*Campo artístico

e literário

Interpretação de

Texto

Textualização.

Relação entre textos.

Estratégias de

leitura.

(EF89LP32) Analisar os efeitos de

sentido decorrentes do uso de

mecanismos de intertextualidade

(referências, alusões, retomadas)

entre os textos literários, entre esses

textos literários e outras

manifestações artísticas (cinema,

teatro, artes visuais e midiáticas,

música), quanto aos temas,

personagens, estilos, autores etc., e

entre o texto original e paródias,

paráfrases, pastiches, trailer

honesto, videominutos, vidding,

entre outros.

(EF89LP33) Ler, de forma

autônoma, e compreender,

selecionando procedimentos e

estratégias de leitura adequados a

diferentes objetivos e levando em

conta características dos gêneros e

suportes (romances, contos

contemporâneos, minicontos,

fábulas contemporâneas, romances

juvenis, biografias romanceadas,

novelas, crônicas visuais, narrativas

de ficção científica, narrativas de

suspense, poemas de forma livre e

fixa – como o haicai –, poema

concreto, ciberpoema, entre outros),

expressando avaliação sobre o texto

lido e estabelecendo preferências

por gêneros, temas, autores.

(EF69LP07) Produzir textos em

diferentes gêneros, considerando

sua adequação ao contexto

produção e circulação (os

enunciadores envolvidos, os

objetivos, o gênero, o suporte, a

circulação), ao modo (escrito ou

oral; imagem estática ou em

movimento etc.), à variedade

linguística e/ou semiótica

apropriada a esse contexto, à

construção da textualidade

relacionada às propriedades

textuais e do gênero, utilizando

estratégias de planejamento,

elaboração, revisão, edição,

reescrita/redesign e avaliação de

textos, para, com a ajuda do

professor e a colaboração dos

colegas, corrigir e aprimorar as

produções realizadas, fazendo

cortes, acréscimos, reformulações,

correções de concordância,

ortografia, pontuação em textos e

editando imagens, arquivos

sonoros, fazendo cortes,

acréscimos, ajustes,

acrescentando/alterando efeitos,

ordenamentos etc.

ESTADO DO MARANHÃO



AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA

SANTO ANTONIO DOS LOPES.

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL

ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO

MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( x) 8º ( ) 9º

PERÍODO: 28 de setembro à 09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino

ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOS

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE


HABILIDADES

8º

Ano

Ciências

Energia

Subtema:

Consumo de energia

elétrica

Objeto Conhecimento:

Uso consciente de energia elétrica

Conteúdo:

-Geradores elétricos;

-Usinas elétricas;

-Diferença de potencial

-Resistência elétrica

-Potência elétrica

(Pág. 216 a 227)

-Evitando o desperdício de energia

elétrica

-Cuidados com a energia elétrica

(Pág. 228 a 235)

(EF08C106)

Discutir e avaliar usinas de geração de

energia elétrica (termelétricas,

hidrelétricas, eólicas, solar etc.) suas

semelhanças e diferenças, seus

impactos socioambientais e como essa

energia chega e é usada em sua cidade,

comunidade, casa ou escola,

enfatizando a matriz energética do

Estado do Maranhão.

( x ) Pesquisas

( x ) Analisar conhecimentos

( ) Produção de relatórios

( x)Atividades variadas

( ) Produção de textos

( ) Trabalhos individuais

()Trabalhar os temas transversais

( ) Leitura e interpretação de textos

( x) Atividades escritas

( ) Consulta ao dicionário

( ) Estudos dirigidos

( ) Correção coletiva de atividade

( ) Realização de experiências

( x ) Leitura e interpretação de imagens

( )Leitura e produção textual

( x )Formulação de hipótese de questões a

respeito dos temas trabalhados


( x ) Livro didático

( ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes

( ) Livros de histórias

( ) Bíblias

( )Televisão

( ) Música

( ) Calendário

( )Atividades xerocadas

( )Mapas

( )Gramática

( )Jogos

( )Dicionários

(x)Celular

( ) Computador

( ) Tablet

( x ) Internet

( x ) Leitura e escrita

( x ) Cientificidade

( x ) Participação

( ) Produção textual

( x ) Argumentação

( ) Exemplificação

( )Fluência verbal

( ) Liderança

( )Organização

( x ) Atividade escrita

( x )Interpretação e compreensão de textos

( x ) Resolução de atividades proposta no livro

didático

RECURSOS DIDATICOS

AVALIAÇÃO

ESTADO DO MARANHÃO







MÊS: Setembro de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( x) 8º ( x ) 9º

PERÍODO: 28/09 a 09/10 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês

8° ANO


*Conhecimentos linguísticos. *Campo de atuação da vida pública;

*Campo das práticas de estudos e pesquisa.

UNIDADES TEMÁTICAS

*Gramática.

*Leitura

*

OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO

*Comparativos e superlativos.

*Unit 4- We are allcitizensof the world.

Language incontext: Comparativeand superlative formsofadjectives.

HABILIDADES

(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e

quantidades.

(EF08LI05) Inferir informações e relações que não parecem de modo explícito no texto para construção de sentido.

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês

9° ANO


*Conhecimento linguístico.

*Leitura.

*Campo de atuação da vida pública.

*Campo das práticas de estudos e pesquisa.

UNIDADES TEMÁTICAS

*Estudo do léxico.

OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO

*Conectores ( linking ) words.

*Unit 5_ Next steps .Language in context: Linkingwords,

HABILIDADES

( EF09EI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na

construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para a construção de sentidos.

9º

Ano

Matemática

*Álgebra.

*Funções:

Representações

numéricas,algébrica

e gráfica.

*Conteúdo: Função

afim e função linear.

Gráfico da função

afim.

*(EF09MA06) Compreender as funções

como as relações de dependência unívoca

entre duas variáveis e suas representações

numérica, algébrica e gráfica, e utilizar esse

conceito paraanalisar

Situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.


( x ) Pesquisas


( x ) Produção de relatórios


( x ) Produção de textos

( x ) Trabalhos individuais

( x )Trabalhar os temas transversais

( x ) Leitura e interpretação de textos

( x ) Atividades escritas

( x ) Consulta ao dicionário

( x ) Estudos dirigidos

(x ) Correção coletiva de atividade

( x ) Realização de experiências


( x )Leitura e produção textual




( x ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes


( )Bíblias

( )Televisão

( x ) Música

( ) Calendário

( x )Atividades xerocadas

( )Mapas

( x )Gramática

( x )Jogos

( x )Dicionários

(x)Celular

( x) Computador

( x) Tablet

( x ) Internet




( x ) Produção textual


( x ) Exemplificação

( x )Fluência verbal

( x ) Liderança

( x )Organização


RECURSOS DIDATICOS

AVALIAÇÃO




didático

VALVERDE, IZAURA:Englishand more 9º ano_,1. Ed. _ São Paulo: Richmond Educação, 2018. RICHARD, C JACK: New interchange: Canbridge Press, 1988.

VALVERDE, IZAURA: Englishand more 8º ano _. 1. Ed._ São Paulo: Richmond Educação, 2018.

GAY, MARA REGINA GARCIA:Araribá mais matemática 9º ano _ 1. ed. _ São Paulo: Moderna, 2018.

IEZZI, GELSON: Matemática ciências e aplicações_.2. ed. _ São Paulo: Atual, 2004;

.

PROFESSOR: Francisco Everaldo Araújo Pires

COORDENADORES:Francineudo Santana Data: 22/09/2020

REFERÊNCIAS

ESTADO DO MARANHÃO







MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( x) 9º


ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOS

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE


HABILIDADES

9º

Ano

Português

Leitura/Análise

linguística/semiótica

Estratégia de leitura e aprender os

sentidos globais do texto.

Morfossintaxe

Conteúdo:

Concordância verbal:

Flexão em número

Flexão em pessoa

Lembranças do passado

(EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens, o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem; em entrevistas, os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente. (EF89LP06) Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido. (EF89LP29) Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como

retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento. (EF69LP54) Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da construção de estrofes, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, entre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo

( x ) Pesquisas


















( ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes


( ) Bíblias

( )Televisão

( ) Música

( ) Calendário


( )Mapas

( )Gramática

( )Jogos

( )Dicionários

(x)Celular

( ) Computador

( ) Tablet

( x ) Internet


RECURSOS DIDATICOS







( )Fluência verbal

( ) Liderança

( )Organização




didático

AVALIAÇÃO

Rosicler Martins Rodrigues. Cidades brasileiras: o passado e o presente. São Paulo: Moderna, 1992.

PROFESSORES:

Francisca Gracilanes

COORDENADORES: Francineudo Santana Alves

REFERÊNCIAS

ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES


AV.CASTELOBRANCO BAIRRO:

SANTO ANTÔNIO DOSLOPES

PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL II

ESCOLA: Unidade Integrada Marechal Castelo Branco

MÊS: SETEMBRO ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( ) 4°( ) 5°( )

6°( ) 7°( ) 8°( ) 9°( x)

PERÍODO: 28 /09a 09/10 de 2020. TURNO: Vespertino

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÕ FÍSICA 9º ANO

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE CONHECIMENTO

HABILIDADES

*Danças

*Dança de salão *(EF89EF15) Analisar as caracteristicas(ritmos,

gestos, coreografias e musicas) das danças de

salão, bem como suas transformações históricas e

os grupos de origem.

ESTADO DO MARANHÃO








PERÍODO: 28de setembro à09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FISICA

PRÁTICAS DE LINGUAGEM 8° ANO

ANO

COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOS

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE


HABILIDADES

8º

Ano

Educação física

Lutas

Lutas do Maranhão, do Brasil e do Mundo. Punga (expressão cultural que mistura elementos de tambor de crioula com luta que se manifesta no vale do Itapecuru e baixada maranhense típica do território maranhense e de sua maranhensidade.

(EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente. (EF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas. (EF89EF18) Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.

( x ) Pesquisas



















( ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes


( ) Bíblias

( )Televisão

( ) Música

( ) Calendário


( )Mapas

( )Gramática

( )Jogos

( )Dicionários

(x)Celular

( ) Computador

( ) Tablet

( x ) Internet







( )Fluência verbal

( ) Liderança

( )Organização



( x ) Resolução de atividades proposta no livro didático

RECURSOS DIDATICOS

AVALIAÇÃO

ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO ANO//ETAPA:1°( ) 2º( ) 3°( ) 4°( ) 5º () 6º ( )7º () 8º ( X) 9º( ) PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 COORDENADORA: PROFESSORA:DAYSE GORETH DE SOUZA ROCHA

PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL II

EIXO 8º ANO

Leitura / interpretação

Produção de texto.

Oralidade.

CAMPO DE ATUAÇÃO

Campos da vida cotidiana..



TEMA INTEGRADOR

Vida familia e social.

Subtema: setembro amarelo: juntos pela a vida, falar é a melhor solução.


HISTÓRIA

Neocolonialismo e a independência da África e da Ásia; GEOGRAFIA

Localização e Regionalização da Oceania;

OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 8 º ANO

HISTÓRIA

Descolonização da África e da Ásia;

GEOGRAFIA

Aspectos demográficos, políticos, sociais e econômicos, com enfase na Austrália e Nova Zelândia;

HABILIDADES 8 º ANO

EF08GE05: Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra. EF08HI23 : Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. EF09GE09:Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.


Atividades escritas Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Atividades variadas. Leitura e interpretação de mapas. Pesquisa. Uso de jornais e revistas.

REFERÊNCIAS

VAINFAS, Ronaldo et al. História.doc. História,2º edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018 RIBEIRO, Wagner Costa. Por dentro da Geografia: Geografia. 4º edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. MEC/CONSED/UNDIME, 2017. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). Educação Infantil e Ensino Fundamental. Rio de janeiro: MEC/UNDIME/UNCME/FGV, 2019.

ESTADO DO MARANHÃO







MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( X ) 9º


ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOS

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE


HABILIDADES

9º

Ano

Arte

Uma da família

Interpretação e

exploração de imagem

A lua

Obra de Tarsila do

Amara exploração de

uma obra texto e

imagem.

Imagem de Frederick George

Imagem, texto e obra

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

( x ) Pesquisas


















( ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes


( ) Bíblias

( )Televisão

( ) Música

( ) Calendário


( )Mapas

( )Gramática

( )Jogos

( )Dicionários

(x)Celular

( ) Computador

( ) Tablet

( x ) Internet

( x ) Leitura e escrita ( x ) Cientificidade ( x ) Participação


RECURSOS DIDATICOS

AVALIAÇÃO




( )Fluência verbal

( ) Liderança

( )Organização




didático

PROFESSORES:

ILTON LEITE DE ARAUJO

COORDENADORES: Francineudo

Santana Alves

ESTADO DO MARANHÃO







MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( x ) 9º


ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOS

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE


HABILIDADES

8º

Ano

Matemática

Produtos notáveis

Quadrado da soma de

dois termos

Quadrado da diferença

de dois termos.

Cálculos de uma área da regra do

quadrado de parênteses (a+ b).

Cálculos de uma área do quadrado

da diferença de (a- b)

. (EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.

( x ) Pesquisas


















( ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes


( ) Bíblias

( )Televisão

( ) Música

( ) Calendário


( )Mapas

( )Gramática

( )Jogos

( )Dicionários

(x)Celular

( ) Computador

( ) Tablet

( x ) Internet


RECURSOS DIDATICOS

AVALIAÇÃO







( )Fluência verbal

( ) Liderança

( )Organização




ESTADO DO MARANHÃO







MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( x ) 9º


ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOS

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE


HABILIDADES

9º

Ano

Ciências

Energia no cotidiano

Fontes de energia

Geração e distribuição

Objeto Conhecimento:

Sol,combustíveis,usinas

hidrelétricas.

Unidade de transmissão

Subestação abaixadora

Linhas de distribuição

(EF08C101) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residência (EF08C106) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas, solar etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola, enfatizando a matriz energética do estado do Maranhãos, comunidades ou cidades.

( x ) Pesquisas


















( ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes


( ) Bíblias

( )Televisão

( ) Música

( ) Calendário


( )Mapas

( )Gramática

( )Jogos

( )Dicionários

(x)Celular

( ) Computador

( ) Tablet

( x ) Internet


RECURSOS DIDATICOS

AVALIAÇÃO







( )Fluência verbal

( ) Liderança

( )Organização




ESTADO DO MARANHÃO









ANO COMPONENTE

CURRICULAR

TEMA

INTEGRADOS

UNIDADE

TEMATICA

OBJETO DE


HABILIDADES

8º

Ano

ARTE

Anúncio publicitário Interpretação de texto e imagem

Imagem de conto de

fada exploração de uma

imagem e uma historia

Texto de Mary Alvarenga Uma História (Conto de fadas)

(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

( x ) Pesquisas


















( ) Lápis de cor

( x ) BNCC

( x ) DCTMA

( ) Quadro branco

( ) Cartazes


( ) Bíblias

( )Televisão

( ) Música

( ) Calendário


( )Mapas

( )Gramática

( )Jogos

( )Dicionários

(x)Celular

( ) Computador

( ) Tablet

( x ) Internet







( )Fluência verbal

( ) Liderança

( )Organização


RECURSOS DIDATICOS

AVALIAÇÃO




didático

PROFESSORES:

ILTON LEITE DE ARAUJO

COORDENADORES: Francineudo

Santana Alves

planejamento semanal - educaÇÃo infantil escola: … · tema direitos de aprendizagem campo de...

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