planejamento 4º bimestre matrizes 9º ano em
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Matriz – 9º Ano - 3º BimestreHabilidades RP Abord.
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Operar com coordenadas geográficas R
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Interpretar gráficos e tabelas T CAnalisar feições e fenômenos da morfologia do relevo. T
Identificar causas e conseqüências dos processos naturais T
C
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Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática TIdentificar as causas dos impactos ambientais. T
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Reconhecer os problemas ambientais de origem industrial T
Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.Estabelecer uma relação crítica frente aos processos de transformação das paisagens, através da produção de gêneros textuais diversos (atlas, avisos, cartas, cartazes, comédias, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, histórias, letras de música, mensagens, notícias.Reconhecer o papel das técnicas/tecnologia na transformação e apropriação da naturezaRelacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaço Perceber a integração de aspectos físicos e humanos na construção do espaço geográficoCaracterizar a PEA e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidosConhecer os diferentes recursos de orientação e localização e aplicá-los de forma adequada
Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Utilizar dados e informações cartográficas para a elaboração de gêneros textuais diversificados
Compreender a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedadeDescrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanas
Identificar os recursos minerais como matéria prima industrialVerificar a distribuição e os diversos usos dos recursos hídricos.Caracterizar as conseqüências da agricultura sobre os ambientes
Avaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais T
CExercitar a leitura e interpretação de mapas e símbolos, partindo do concreto para o abstrato e do local para o global
Conteúdos Estratégias Avaliação Ações integradoras 1ºBI 2ºBI 3ºBI
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Habilidades 1º Ano
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Matriz – 1º Ano - 3º BimestreHabilidades RP Abord. Conteúdos
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Operar com coordenadas geográficas R T
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Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática T
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Analisar os impactos ambientais da mineração. R
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I R
Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.
Posicionar-se criticamente frente aos processos de transformação das paisagens através da produção de gêneros textuais diversosRelacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaçoInferir sobre a ação antrópica na construção e reconstrução do espaço geográficoInterpretar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homemConhecer o papel do Brasil no contexto do cenário político social e ambiental internacionalCompreender as estruturas etárias e por sexo da populaçõesComparar a composição da população mundial por idade e por sexoAnalisar as estruturas clássicas da pirâmide de idadesCaracterizar a pea e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidosAnalisar o atual papel da mulher na construção do novo padrão vegetativo das grandes cidades
Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Produzir mapas temáticos a partir de outras linguagens geográficasInterpretar mapas temáticos e produzir textos a partir desta interpretação.
Valorizar o trabalho humano presente na produção do espaço geográfico
Localizar as principais áreas de exploração de fontes energéticas renováveis e não renováveis no mundo e no BrasilEntender o processo de formação das várias fontes de energia não renováveisAnalisar as causas das várias crises do petróleo e suas conseqüências.Reconhecer a importância do pró álcool e das fontes alternativas
Habilidades 1º Ano
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TReconhecer os problemas ambientais de origem industrial
Habilidades 1º Ano
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Estratégias Avaliação Ações integradoras 1ºBI 2ºBI 3ºBI 4ºBI
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Habilidades 1º Ano
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9º Ano 3ºBI
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Planejamento Bimestral – Geografia 3º Bimestre 20129º Ano – Ensino Fundamental IITotal de Aulas: 16
Habilidades RP Abord. Conteúdos
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T Principais Cidades dos EUA;
Operar com coordenadas geográficas R Principais Cidades dos EUA;
Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.
Principais Regiões Industriais dos EUA: Sun Belt e Manufacturing Belt;
Estabelecer uma relação crítica frente aos processos de transformação das paisagens, através da produção de gêneros textuais diversos (atlas, avisos, cartas, cartazes, comédias, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, histórias, letras de música, mensagens, notícias.
A Diversidade Étnocultural e os Movimentos Separatistas: Ossétia do Sul e Chechênia.Modelo de Desenvolvimento Questionável;
Reconhecer o papel das técnicas/tecnologia na transformação e apropriação da natureza
Dependência dos Recursos Energéticos Externos;As Maquiladoras Mexicanas;Belts Agropecuários e Concentração Fundiária;
Relacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaço
Conflitos e Tensões na CEI;Separatismo no Leste Europeu: Tchecoslováquia e Iugoslávia.Criação da URSS;URSS no Pós-Guerra;Fim da URSS;
Perceber a integração de aspectos físicos e humanos na construção do espaço geográfico
Atividades Econômicas da Rússia;Concentração da Ocupação no Sul do País;Principais Atividades Econômicas;Nafta e Canadá.
Entender a gênese dos conflitos do Mundo contemporâneo
Conflitos e Tensões na CEI;Separatismo no Leste Europeu: Tchecoslováquia e Iugoslávia.
Caracterizar a PEA e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos
EUA: Subúrbios Desenvolvidos e Áreas Centrais Deterioradas;Canadá: Elevada Qualidade de Vida;
Conhecer os diferentes recursos de orientação e localização e aplicá-los de forma adequada
9º Ano 3ºBI
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R Principais Cidades dos EUA;
R Principais Cidades dos EUA;
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Interpretar gráficos e tabelas T C
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Identificar as causas dos impactos ambientais. T
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T
T
Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.
Utilizar dados e informações cartográficas para a elaboração de gêneros textuais diversificados
EUA: Subúrbios Desenvolvidos e Áreas Centrais Deterioradas;Canadá: Elevada Qualidade de Vida;
Canadá: Elevada Qualidade de Vida;
Analisar feições e fenômenos da morfologia do relevo.
Países da CEI: panorama geral;
Identificar causas e conseqüências dos processos naturais
Países da CEI: panorama geral;
Compreender a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedade
Países da CEI: panorama geral;
Descrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanas
Dependência dos Recursos Energéticos Externos;As Maquiladoras Mexicanas;Belts Agropecuários e Concentração Fundiária;
Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática
Rússia: A Difícil Transição para o capitalismo;
Dependência dos Recursos Energéticos Externos;As Maquiladoras Mexicanas;Belts Agropecuários e Concentração Fundiária;
Identificar os recursos minerais como matéria prima industrial
Dependência dos Recursos Energéticos Externos;As Maquiladoras Mexicanas;Belts Agropecuários e Concentração Fundiária;
Caracterizar as conseqüências da agricultura sobre os ambientes
Dependência dos Recursos Energéticos Externos;As Maquiladoras Mexicanas;Belts Agropecuários e Concentração Fundiária;
Reconhecer os problemas ambientais de origem industrial
Principais Regiões Industriais dos EUA: Sun Belt e Manufacturing Belt;
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* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.
Avaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais
Principais Regiões Industriais dos EUA: Sun Belt e Manufacturing Belt;
Exercitar a leitura e interpretação de mapas e símbolos, partindo do concreto para o abstrato e do local para o global
Principais Regiões Industriais dos EUA: Sun Belt e Manufacturing Belt;
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Estratégias Avaliação* Ações integradoras
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios (Folha extra)
Avaliação através de exercícios de folha extra.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de apropriação da natureza. Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
Leitura textual comentada e fixação das conclusões em texto argumentativo
Produção de texto argumentativo.
Integração com redação/Português.
Leitura textual comentada e fixação das conclusões em texto argumentativo
Produção de texto argumentativo.
Análise de textos históricos sobre a gênese dos conflitos.
Análise de graficos e tabelas de informações socioeconômicas do Canadá e EUA.
Análise e produção de mapas temáticos em diferentes escalas
Produção de Mapas Temáticos a partir de tabelas.
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Análise e produção de mapas temáticos em diferentes escalas
Produção de Mapas Temáticos a partir de tabelas.
Análise de graficos e tabelas de informações socioeconômicas do Canadá.
Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas
agropecuaristas dos EUA.
Pesquisa orientada na Internet sobre os atuais problemas socioeconômicos da Rússia.
Apresentação da pesquisa em sala.
Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas agropecuaristas dos EUA.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de apropriação da natureza. Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
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* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de apropriação da natureza. Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
Análise e produção de mapas temáticos em diferentes escalas
Produção de Mapas Temáticos a partir de tabelas.
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Planejamento Bimestral – Geografia1º Ano – Ensino MédioTotal de Aulas: 24
Habilidades RP Abord.
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Operar com coordenadas geográficas R T
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Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.Posicionar-se criticamente frente aos processos de transformação das paisagens através da produção de gêneros textuais diversos
Relacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaço
Inferir sobre a ação antrópica na construção e reconstrução do espaço geográfico
Interpretar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homem
Perceber a integração de aspectos físicos e humanos na construção do espaço geográficoCaracterizar a pea e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos
Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Produzir mapas temáticos a partir de outras linguagens geográficasInterpretar mapas temáticos e produzir textos a partir desta interpretação.Conhecer a importância da preservação dos elementos da natureza para a manutenção da vida no planeta
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Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática
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Identificar as causas dos impactos ambientais.Estabelecer práticas de sustentabilidade planetária
Analisar os problemas ambientais no meio urbano
Reconhecer os problemas ambientais de origem industrial
Avaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.
Identificar formas de apropriação da natureza pela sociedade e os impactos ambientaisInterpretar mapas temáticos tais como de relevo, hidrografia, impactos ambientais, climatologia, pedologia, geologia.
Avaliar as relações entre preservação e degradação dos recursos naturais em suas diferentes escalas
Valorizar o trabalho humano presente na produção do espaço geográfico
Envolver-se em campanhas em prol da preservação do meio ambiente
1º Ano 3ºBI
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Conteúdos Estratégias Avaliação*
Principais Áreas de Probreza e Exclusão;
Problemas Ambientais Urbanos.
Estudos da Hierarquia Urbana do Brasil
Estudos da Hierarquia Urbana do Brasil
Principais Áreas de Tensões Internacionais.
Problemas Ambientais Urbanos.
Conceitos: Urbanização, Conurbação, Região Metropolitana, Megalópole, Metrópole, Gentrificação, Hierarquia Urbana, Macrocefalia Urbana;
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
Leitura textual comentada e fixação das conclusões em texto argumentativo
Avaliação da postura e envolvimento do aluno na discussão das situções propostas.
Principais Causas dos Conflitos Atuais;Pobreza e Exclusão no Brasil.
Primeira Onda de Urbanização; Segunda Onda de Urbanização;A Rede Urbana Brasileira;
Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas urbanas do mundo.
Forma e Função das Cidades;Regiões Metropolitanas e Megacidades;Megalópole e Metrópole Expandida.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de poluição e contaminação no ambiente urbano Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
Indicadores Sociais e Econômicos;
Análise e produção de mapas temáticos em
diferentes escalas
Análise dos elementos cartográficos e estéticos dos mapas desenvolvidos
Êxodo Rural e Urbanização;Estudos da Hierarquia Urbana do BrasilA Rede Urbana Brasileira;Conceitos: superpopulação absoluta e relativa, êxodo rural, migração interna.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de poluição e contaminação no ambiente urbano Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
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Problemas Ambientais Urbanos.
Indicadores Sociais e Econômicos;
Problemas Ambientais Urbanos.
* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de poluição e contaminação no ambiente urbano Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
Conceitos: Urbanização, Conurbação, Região Metropolitana, Megalópole, Metrópole, Gentrificação, Hierarquia Urbana, Macrocefalia Urbana;
Pesquisa orientada de textos e produção do BLOG Geográfico.
Avaliação do texto do BLOG
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de poluição e contaminação no ambiente urbano Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
1º Ano 3ºBI
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Ações integradoras
1º Ano 3ºBI
Página 16
Planejamento Bimestral – Geografia 4º Bimestre 20129º Ano – Ensino Fundamental IITotal de Aulas: 10
Habilidades RP Abord. Conteúdos Estratégias Avaliação
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Operar com coordenadas geográficas R
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Interpretar gráficos e tabelas T C
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C
* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.
Ações integradoras
Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.
Japão: Formação do Gigante da Ásia
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios (Folha extra)
Avaliação através de exercícios de folha extra.
Estabelecer uma relação crítica frente aos processos de transformação das paisagens, através da produção de gêneros textuais diversos (atlas, avisos, cartas, cartazes, comédias, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, histórias, letras de música, mensagens, notícias.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de apropriação da natureza e alterações da paisagem. Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
Reconhecer o papel das técnicas/tecnologia na transformação e apropriação da natureza
Relacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaço
Japão: Moderno e Complexo Parque Industrial
Leitura textual comentada e fixação das conclusões em texto argumentativo sobre a organização e formação econômica do Japão.
Produção de texto argumentativo.
Integração com redação/Português. Perceber a integração de aspectos físicos
e humanos na construção do espaço geográficoCaracterizar a PEA e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidosConhecer os diferentes recursos de orientação e localização e aplicá-los de forma adequada
Austrália, Nova Zelândia e Regiões Polares: Aspectos Gerais
Análise e produção de mapas temáticos, tabelas e gráficos em diferentes escalas
Produção de Mapas Temáticos a partir de tabelas.
Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas.Utilizar dados e informações cartográficas para a elaboração de gêneros textuais diversificados
Analisar feições e fenômenos da morfologia do relevo.
Japão: Dependência de Recursos Naturais e Desastres naturais.
Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas devastadas por desastres naturais no Japão
Identificar causas e conseqüências dos processos naturaisCompreender a dinâmica da natureza e suas interações com a sociedadeDescrever como os elementos naturais interferem na vida e nas atividades humanasIdentificar as causas dos impactos ambientais.Identificar os recursos minerais como matéria prima industrialVerificar a distribuição e os diversos usos dos recursos hídricos.
Japão: Produtividade Intensiva no Campo;Crise Econômica Atual.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas de poluição e contaminação no ambiente urbano e rural; Realização de exercícios do livro.
Avaliação através de exercícios do livro.
Caracterizar as conseqüências da agricultura sobre os ambientesReconhecer os problemas ambientais de origem industrialAvaliar as ações humanas sobre os ambientes naturais
Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática
Rússia: Papel da Rússia no Contexto global atual; BRICS.
Análise e produção de mapas temáticos, textos, tabelas e gráficos em diferentes escalas
Análise escrita a partir de tabelas com dados de IDH da Rússia.
Exercitar a leitura e interpretação de mapas e símbolos, partindo do concreto para o abstrato e do local para o global
Planejamento Bimestral – Geografia 4º Bimestre 20121º Ano – Ensino MédioTotal de Aulas: 15
Habilidades Conteúdos Estratégias Avaliação
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T Não deve estar no 1º ano
T Não deve estar no 1º ano
T Não deve estar no 1º ano
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Operar com coordenadas geográficas R T
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T
I
I
Realizar pesquisas utilizando a literacia midiática T
T
Analisar os impactos ambientais da mineração. R
T
R
R
I R
T
* Todas as habilidades serão, em maior ou menor grau, avaliadas em provas formais e/ou simulados.
RP Abord.
Ações integradoras
Utilizar os conceitos de lugar, paisagem, espaço e território em análise de situações em que múltiplos atores sociais estão relacionados.
Principais Regiões Industriais: Manufacturing Belt, Sun Belt, Japão, União Européia, CEI, China.
Uso da lousa interativa para projeção de imagens e mapas interativos das principais áreas industriais do mundo.
Avaliação da postura e envolvimento do aluno na discussão das situções propostas.
Posicionar-se criticamente frente aos processos de transformação das paisagens através da produção de gêneros textuais diversos
Tipos de Indústrias;Tradicionais e Novas Localizações Industriais;Teoria: Desconcentração Industrial, economia e deseconomia de aglomeração.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios.
Avaliação através de exercícios do livro.
Relacionar os aspectos culturais às diferentes formas de organização do espaçoInferir sobre a ação antrópica na construção e reconstrução do espaço geográfico
Tradicionais Regiões Industriais Brasileiras;Novas Localizações Industriais;Desconcentração Industrial no Brasil;Inovação Industrial;Transformação na Indústria Energética no Brasil e Fontes Alternativas;
Leitura textual comentada e fixação das conclusões em texto argumentativo
Produção textual em sala.
Integração com redação/Português.
Interpretar diferentes gêneros textuais que remontam ao processo de apropriação do espaço pelo homemConhecer o papel do Brasil no contexto do cenário político social e ambiental internacionalCompreender as estruturas etárias e por sexo da populaçõesComparar a composição da população mundial por idade e por sexoAnalisar as estruturas clássicas da pirâmide de idadesCaracterizar a pea e a população não economicamente ativa dos países desenvolvidos e subdesenvolvidos Principais Regiões Industriais:
Manufacturing Belt, Sun Belt, Japão, União Européia, CEI, China.
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem os diferentes conceitos em diferentes contextos. Realização de exercícios.
Avaliação através de Caderno de Questões.
Analisar o atual papel da mulher na construção do novo padrão vegetativo das grandes cidades
Tradicionais e Novas Localizações Industriais
Análise e produção de mapas temáticos em diferentes escalas a partir de dados de produção industrial.
Análise dos elementos cartográficos e estéticos dos mapas desenvolvidos
Diferenciar e estabelecer relações dos aspectos geográficos em diferentes escalasAnalisar dados geográficos diversos em consulta a mapas, utilizando-se de diferentes leituras cartográficas. Energia e os Ciclos Industriais;
As Principais Fontes Energéticas;Principais Investimentos em Geração de Energia;OPEP;
Produzir mapas temáticos a partir de outras linguagens geográficasInterpretar mapas temáticos e produzir textos a partir desta interpretação.
Valorizar o trabalho humano presente na produção do espaço geográfico
Energia e Meio Ambiente;Energia e os Ciclos Industriais;As Principais Fontes Energéticas;
Aulas expositivas e dialogadas através da análise de textos que apresentem as principais formas produção de energia e os impactos ambientais relacionados; Realização de exercícios.
Avaliação através de Caderno de Questões.
Localizar as principais áreas de exploração de fontes energéticas renováveis e não renováveis no mundo e no Brasil
Entender o processo de formação das várias fontes de energia não renováveisAnalisar as causas das várias crises do petróleo e suas conseqüências. Vantagens e Desvantagens da
Hidreletricidade;O Petróleo Brasileiro e o Pré-Sal;Termelétricas e Energia Nuclear.
Pesquisa orientada de textos e produção do BLOG Geográfico.
Avaliação do texto do BLOG
Reconhecer a importância do pró álcool e das fontes alternativasReconhecer os problemas ambientais de origem industrial