9º ano b - s.educacaoadventista.org.br · 6 sistemÁtica plano de ensino bimestral 1º...

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Se algum de vocês tem falta de sabedoria, peça-a a Deus, que a todos dá

livremente, de boa vontade; e lhe será concedida. Tiago 1:5

COLÉGIO ADVENTISTA MOGI DAS CRUZES www.mogidascruzes.educacaoadventista.org.br

Rua Eng. Eugênio Motta, 184, Vila Santista Telefone- (11) 4761-5270

SISTEMÁTICA

S

9º ANO B 1º Bimestre-2019

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Informações Importantes

1. Para a leitura e atividades dos paradidáticos não há recuperação.

2. É obrigatório o material completo em todas as aulas, pois não será permitido o empréstimo.

3. Avaliações substitutivas serão em período oposto, nas datas previamente marcadas e

somente com a liberação do SOE.

4. Postura inadequada que leve a suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão

em nota ZERO, sem nova chance.

5. Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de trabalhos,

apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de

responsabilidade do aluno.

6. É expressamente proibido o uso de celulares ou similares em sala de aula, exceto para fins

pedagógicos quando orientado pelo professor da aula.

7. As datas de avaliações devem ser consultadas no calendário de avaliações.

8. Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.

9. A média bimestral é obtida pela média aritmética de todos os instrumentos de avaliação

utilizados pelo professor no decorrer do bimestre.

10. O alunos que, durante o curso das aulas, apresentarem dificuldade, poderão ser

convocados para realizar o Plano de Recuperação Paralela dos conteúdos, onde serão

desenvolvidas as atividades solicitadas e descritas nesta Sistemática.

11. Nos cadernos, livros ou apostilas, deverá constar o nome e série do aluno.

12. Todos os trabalhos deverão ser entregues com a formatação de capa sugerida pelo

colégio e seguindo internamente a seguinte distribuição( quando se aplicar) :

1-Introdução :

2-Desenvolvimento

3-Conclusão

4-Bibliografia /Referências:

5-ANEXOS-Mapas, gravuras, tabelas, fotos e todo material relacionado ao tema.

Importante:

A impressão de trabalhos ou atividades deverá ser realizada somente nos intervalos ou final do período ( priorizando que esta impressão seja feita no dia anterior ao da entrega) no SOE ao custo de R$ 0,50 por folha impressa .

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Trabalhos e Atividades

LEMBRETES

a) Trabalhos não entregues na data serão penalizados em 40% do valor da nota e respeitarão a nova data estipulado pelo professor , o que irá gerar uma ocorrência por atraso e não entrega de trabalho;

b) O aluno do Ensino Médio, que possuem dispensa das aulas, deverão entregar suas atividades no Serviço de Orientação Escolar, respeitando igualmente os prazos;

c) Atividades como: folha de exercícios, redação, e outras, só serão aceitas com capas, seguindo as regras de capa, para que sua atividade fique identificada e não corra o risco de perdas ou extravios.

d) A pesquisa não é simples cópia; preocupe-se com a qualidade do trabalho;

Quando fizer um trabalho manuscrito, use sempre a mesma caneta do começo ao fim do trabalho (azul) e faça letra legível e caprichada.

Colégio Adventista de Mogi das Cruzes

Título do Trabalho

(Subtítulo se houver)

Nome do aluno Turma

Nº da chamada

Nome do proº Disciplina

Mogi das Cruzes

Data ( ____/____/____)

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Agenda

Disciplina Avaliações

Data

Trabalhos

Data

Anotações

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SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL

1º Bimestre/2019 Disciplina: Arte Série/Turma: 9º ano B Professor (a): Lilian Ano: 2019

1. Conteúdo Programático do Bimestre

Capítulo 1 O Princípio 1. Arte Pré-Histórica no Brasil, página 4; 2. Arte Africana, página 11; 3. Arte Colonial e Viajantes Holandeses, página 15. 2. Objetivo Geral do Bimestre - Conhecer os fundamentos históricos e a Arte Brasileira deixada por nossos ancestrais. 3. Objetivos específicos do Bimestre - Recriar peças de nossa história de forma simples e artísticas presentes nos dias atuais.

4. Metodologia - Aula Expositiva e Prática. - Pesquisa escrita - Modelagem - Pintura

5. Tarefa de Casa - Pesquisa escrita constante nas páginas 24 e 34 do livro didática; - Responder questionário das páginas 27,30,36 do livro didático; - Pintura com terra; - Continuidade da Máscara Africana. 6. Avaliação

Av1- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Pintura com terra Pintura em papel canson uma paisagem utilizando como tinta natural a terra.

Av2- Data: Valor – 10,0 Conteúdo: Máscara Africana Criação de uma Máscara Africana, com características da cultura africana, utilizando a técnica de papietagem.

Av3- Conteúdo: Artesanato Índigena Data: Valor – 10,0 Utilizando a argila, elaboração de artesanatos indígenas.

Critério de Correção Os alunos serão avaliados nos trabalhos em geral de acordo com o seu desenvolvimento em sala/casa, comprometimento na execução, pontualidade na entrega, capricho e criatividade. Três avaliações (trabalhos) serão realizados neste bimestre.

7. Propostas de Recuperação Contínua: Será dado ao aluno um novo prazo para a entrega do mesmo trabalho, 2ª data, com as mesmas características já solicitadas na 1ª data, porém com perda de 40% da nota, a ser entregue na aula subsequente àquela do prazo inicial. O aluno será orientado individualmente para superação de defasagens/dificuldades na realização da atividade.

8. Referências: Livro didático Arte - 9º ano Agla Lessa Marla Ludtke www.suapesquisa.com.br

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Ciências Série/Turma: 9º A e B Professora: Cintia Rodrigues Xavier Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre: Química

Ciência: Fatos e ideias; A ciência explica tudo? A organização do mundo vivo e sua origem; Criacionismo e evolucionismo; Matéria e fenômenos propriedades e estados físicos; Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de misturas.

Física

Teorias do Universo; Sistema de medidas; Estudos dos movimentos; Conceitos básicos da cinemática; Posição, deslocamento e tempo; Velocidade medida; Transformação de unidades; Tipos de movimentos.

2. Objetivo geral do Bimestre: No bimestre em questão o objetivo é desenvolver o conhecimento científico-tecnológico vinculando o mesmo com o contexto social em que o aluno está inserido, objetivando a formação de cidadãos mais conscientes, criativos, com valores éticos e morais, e capacidade de desenvolver ações modificadoras. O educando deve identificar fontes de informação relevantes em química, sabendo interpreta - lás, não só no seu aspecto químico, mas considerando as interações sócio-políticas, culturais, econômicas e ambientais. 3. Objetivos específicos do Bimestre: A disciplina de ciências apresenta como principais objetivos o desenvolvimento do senso crítico e prático do aluno sobre o ponto de vista científico e sobre a forma em que a Ciência se desenvolveu, e continua se desenvolvendo, de acordo com a crescente necessidade por inovações tecnológicas, nas mais diversas áreas. Para tanto, utilizaremos diversos caminhos para alcançarmos a compreensão do conteúdo em questão. Através de uma postura pedagógica apoiada no método da prática social, que pode ser sintetizada em três etapas principais: Problematização, Instrumentalização e Conceituação, assumir que todo o conteúdo envolve uma relação direta entre o sujeito e o objeto de estudo, sendo os conceitos discutidos mediante exemplos e situações relacionados ao dia-a-dia do aluno e à realidade da vida. 4. Metodologia: Aulas expositivas e dialogadas com apoio de diferentes tecnologias educacionais; atividades envolvendo, apresentação de slides, dinâmicas, discussão em grupo, documentários e exercícios de fixação, desenvolvimento e supervisão de atividades no ambiente escolar e em espaços não formais de ensino. Com o objetivo de auxiliar todos os educandos a alcançarem o a compreensão dos conteúdos propostos. 5. Tarefa de Casa: Realização de exercícios do livro com auxilio prévio em sala, pesquisas bibliográficas para auxiliar durante a tarefa, preparação de resumos com objetivo de preparação para atividades avaliativas.

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6. Avaliação:

Av1- Questões dissertativas e objetivas - Data: a definir Valor – 10,0

Conteúdo: Química

Ciência: Fatos e ideias; A ciência explica tudo? A organização do mundo vivo e sua origem; Criacionismo e evolucionismo; Matéria e fenômenos.

Física Teorias do Universo; Sistema de medidas; Estudos dos movimentos;

Av2- Questões dissertativas e objetivas. - Data: A definir Valor – 10,0

Conteúdo: Química

Matéria e fenômenos propriedades e estados físicos; Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de misturas.

Física

Conceitos básicos da cinemática; Posição, deslocamento e tempo; Velocidade medida; Transformação de unidades; Tipos de movimentos.

Trabalho1-Tb1

Tb1- Data: Valor – 10,0

Capa Acadêmica impressa: modelo da Sistemática. Trabalhos impressos: seguir com um único padrão de fonte. Quando manuscrito: ter letra legível, ser feito em papel almaço ou folha pautada impressa. Não serão aceitos trabalhos ou listas de exercícios em folha de caderno. Cumprir data de entrega. Individual, capa acadêmica, conteúdo manuscrito ou impresso, conclusão, imagens e

referências bibliográficas.

Detalhamento da Atividade:

Pesquisar uma grande descoberta na área química ou física que revolucionou a sociedade positivamente. Descrever o fato, sua história e argumentar sua opinião sobre o assunto na conclusão.

Critérios de correção: Seguem os critérios que serão utilizados para a correção de todos os trabalhos de pesquisa. Sugiro a todos os alunos que se empenhem ao máximo para que suas pesquisas estejam dentro das configurações acima, pois sabemos que é muito importante para seu desenvolvimento na disciplina de ciências. Capa: 0,5 Conteúdo redigido: 5,0 Conclusão: 2,5 Organização/formatação: 1,0 Bibliografia: 1,0

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Trabalho2 – Tb2

Tb2- Data: A definir Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Lista de exercícios (respostas- múltipla escolha) contemplando todo conteúdo apresentado na sistemática. Critérios de correção: Alternativa correta juntamente com a justificativa da escolha, com cálculos ou respostas discursivas. 7. Propostas de Recuperação Contínua: Tem o objetivo de resgatar conteúdos não assimilados e/ou elucidar dúvidas em relação aos focos trabalhados nos momentos avaliativos, através de aulas expositivas e explicativas com auxilio de projetores, vídeos e experimentos. Exercícios complementares são sugeridos para contemplar as competências ainda não atingidas. 8. Referências:

Claudio Romero Leal; Márcio Fraiberg Machado; Nair E, S. Ebling; Livro de ciência 9 ano; Casa publicadora.

Olga Santana; Anibal Fonseca; Erika Mozena; Ciências Naturais; Editora Saraiva.

Site Manual do Mundo: https://www.youtube.com/channel/UCKHhA5hN2UohhFDfNXB_cvQ

Caderno do Futuro – IBEP

Sônia Lopes, Ana Machado – A matéria e a vida; Editora Atual.

https://www.youtube.com/channel/UCKHhA5hN2UohhFDfNXB_cvQ

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Educação Física Série/Turma: 9º B Professor (a): Anderson Venceslau Ano: 2019 1. Conteúdo programático do Bimestre:

- Handebol: Fundamentos: passes, ombro e picado, técnica 1, posicionamento na quadra na marcação por zona, Jogo coletivo misto ou dividido por sexo. - Atletismo: lançamento de disco - Esporte de raquetes - Ginástica: habilidade motoras básicas com arcos - Jogos Cooperativos ll - Temas transversais: Bulimia, Anorexia, regras do tênis de mesa, regras do badminton, história da ginastica com arcos, atletismo: lançamento de disco. 2. Objetivo geral do Bimestre: Desenvolver através desta disciplina o conhecimento prático dos respectivos conteúdos presentes no conteúdo programático, assim como seus conhecimentos teóricos por meio de pesquisas. 3. Objetivos específicos do Bimestre Aplicar durante as aulas conhecimentos práticos e teóricos dos conteúdos do bimestre, gerando a compreensão sobre os sistemas defensivos e ofensivos do futsal, atletismo, deixando de lado o fenômeno esporte de alto rendimento, quebrando assim paradigmas de preconceito, promovendo o desenvolvimento de um esporte de participação sem distinção de estereótipo ou gênero. Por meio do conteúdo da Bulimia, Anorexia, regras do tênis de mesa, regras do badminton, história da ginastica com arcos, atletismo: lançamento de disco, conceitual e atitudinal. 4. Metodologia Aulas prática: - Jogos - Atividades de aprendizagem individual ou em grupo (fundamentos esportivos)

Aulas teóricas: - Pesquisas Individuais ou em grupo - Trabalhos Individuais ou em grupo 5. Avaliação: Data: Valor: 3.0 Conteúdo: Habilidade, coordenação motora e aprendizagem nas aulas práticas.

Atividade pratica:

Data: Valor – 4.0 Conteúdo: Bulimia, Anorexia, regras do tênis de mesa, regras do badminton, história da ginastica com arcos, atletismo: lançamento de disco. Durante as aulas práticas serão avaliados os seguintes critérios - Participação nas aulas - Cooperação com o colega - Comprometimento com as aulas - Respeito ao colega - Respeito ao Professor

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Seminário

1 Data: Valor – 3.0 2 Data: Valor – 1.5 Conteúdo: Bulimia, Anorexia, regras do tênis de mesa, regras do badminton, história da ginastica com arcos, atletismo: lançamento de disco. Neste critério avaliativo será estabelecido um seminário em grupo abordando temas referentes ao atletismo e bulimia, anorexia regras, história da ginastica, onde os temas serão sorteados na sala juntamente com os alunos. Neste critério deverá ser realizada a apresentação do seminário e entregue apenas uma capa contendo o tema do trabalho e o nome dos integrantes do grupo. Temas dos seminários:

1- Bulimia 2- Regras do tênis de mesa 3- Regras do badminton 4- História da ginástica com arco 5- Anorexia 6- Atletismo: lançamento de arco

6. Propostas de Recuperação Contínua

Relacionar e identificar durante as aulas práticas ( modalidades esportivas), atitudes que não estão de acordo com o conceito da modalidade que vem sendo desenvolvida nas aulas.

Identificar através da figura da arbitragem a compreensão de regras do voleibol 7. Referências: feliz7play.com/pt/category/saude/

wikipedia.org

revistavidaesaude.com. br

Livro viva com esperança

novotempo.com/vidaesaude/

http://www.wikipedia.org/

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Español Série/Turma: 9º Ano Professor (a): Dileã Ponciano 1. Conteúdo programático do Bimestre Deportes (p. 11) Los artículos (p. 16) Las enfermedades (p. 26) La farmacia (p. 28) Pronombre complemento directo e indirecto (p. 30) 2. Objetivo geral do Bimestre Identificar y reconocer el género textual parábola; Pedir y aportar información sobre deportes. Reconocer expresiones y vocalos relacionados con los deportes 3. Objetivos específicos do Bimestre Intervir en diálogos formales e informales contestando con datos personales; Usar correctamente el arículo neutro LO en frases cotidianas 4. Metodologia Apresentação de atividades no quadro; Atividades com recorte e colagem; Atividade de fixação; Atividades dirigidas; Correção e comentários de atividades; Desenho; Musica; Jogos didáticos; Conversação; Uso do livro didático. 5. Tarefa de Casa: Mis tareas (p.19 y 33) 6. Avaliação – Deportes; Los artículos; Las enfermedades; La farmacia; Pronombre complemento directo e indirecto

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo: Deportes; Los artículos; Las enfermedades; La farmacia; Pronombre complemento directo e indirecto Observação: Nas provas de espanhol não será permitido o uso do dicionário. Trabalho1-Tb1 – Tradução de texto- iNo olvides el espiritu desportivo! (p.13) Valor – 10,0

Os alunos receberam a folha para elaborar o trabalho em sala de aula. Conteúdo aplicado durante as aulas, bem como poderão consultar o material. Trabalho a ser desenvolvido em sala de aula, individualmente, ESPANHOL

Critérios de correção: Estética, apresentação, título, organização, criatividade (2,0); Escrita em espanhol, coesão e coerência (2,0); Desenvolvimento (6,0)- Atividade em sala de aula.

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Trabalho2 – Tb2- Lista de exercícios- Los artículos Valor – 10,0 Os alunos receberam a folha para elaborar o trabalho em sala de aula. Conteúdo aplicado durante as aulas, bem como poderão consultar o material. Trabalho a ser desenvolvido em sala de aula, individualmente, ESPANHOL

Critérios de correção: Estética, apresentação, título, organização, criatividade (2,0); Escrita em espanhol/inglês, coesão e coerência (2,0); Desenvolvimento (6,0)- Atividade em sala de aula. 7. Propostas de Recuperação Contínua Tema: Redação: La importância de la alimentacción saludable y bienenestar Gênero textual em que o autor (protagonista) é também o narrador, onde aponta os sonhos, pensamentos e os acontecimentos mais importantes de cada dia. 8. Referências: Língua espanhola: 9º ano/ Doris Matos, Sueliana Dias- Tatuí, SP: Casa Publicadora Brasileira, 2016.

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1º Bimestre/2019 Disciplina: História Série/Turma: 9º Ano Professor (a): Sheila Matos Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre

Capitulo 01 – Os ano iniciais do século XX na América Latina. Paginas 05 a 22 do livro didático.

Grã-bretanha, Estados Unidos e América Latina

Influência dos Estados Unidos na América Latina

Revolução Mexicana

Capítulo 02 – A primeira Guerra Mundial e a revolução Socialista na Rússia. Páginas 23 a 50 do livro didático

Fim da “Era dos Império”

Corrida por armas e alianças

O primeiro conflito mundial (1914 a 1918)

Experiência Socialista

Capítulo 03 – Primeira república: Modernização, Exclusão e revoltas

As fabricas, as cidades e a tecnologia

A imigração durante a República

O crescimento do operariado

A expansão da borracha

A politica indigenista

Revoltas na Primeira república

Movimentos culturais

2. Objetivo geral do Bimestre

Reconhecer a importância do Imperialismo como componente essencial do processo de construção das desigualdades socioeconômicas entre o conjunto das potências capitalistas do mundo.

Estabelecer relações entre os avanços tecnológicos da indústria bélica às perdas humanas ocorridas na Primeira Guerra Mundial.

Reconhecer a importância dos movimentos coletivos e de resistência para as conquistas sociais e preservação dos direitos dos cidadãos ao longo da História

Identificar os principais movimentos de contestação ao Império e sua influência na proclamação da República no Brasil.

3. Objetivos específicos do Bimestre

Distinguir os conceitos de Imperialismo e Neocolonialismo.

Identificar, em fontes documentais, os elementos centrais que levaram à partilha dos continentes africano e asiático entre as grandes potências europeias.

Relacionar a expansão capitalista às formas de dominação, principalmente, nos continentes africanos e asiáticos.

Identificar, em fontes documentais, fatores políticos e disputas territoriais que impulsionaram a Primeira Guerra Mundial.

Identificar, em documentos e iconografias, os elementos que caracterizam a guerra de trincheira.

Relacionar a Primeira Guerra Mundial aos avanços tecnológicos da indústria bélica.

Identificar, em fontes documentais, as bases do Tratado de Versalhes.

Identificar características do contexto político, econômico e social desencadeadoras da Revolução Russa de 1917.

Distinguir o conceito de socialismo e comunismo.

Identificar, em fontes documentais, características do funcionamento político e da estrutura socioeconômica do Brasil no final do século XIX.

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Relacionar o voto de cabresto ao coronelismo.

Identificar os principais fatores políticos, econômicos e sociais motivadores da Proclamação da República brasileira.

Identificar, em fontes documentais, características da República café com leite

4. Metodologia Aula expositiva, dialogada, pesquisas, recorte e colagem, elaboração de fichamentos com leitura de textos em sala, resumos de textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios, observação de imagens projetadas e apresentação de material paradidático (Mapas, documentos, objetos, fotografias, livros)

5. Tarefa de Casa: Livro didático, páginas 20 a 22 Livro didático, páginas 47 a 50 Livro didático, páginas 78 a 80

6. Avaliação – Av1- Valor – 10,0 Conteúdo :

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo :

Trabalho1-Tb1 – Apresentação de seminário: A república oligárquica Tb1- Data : Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade: Cada grupo receberá um recorte de tempo que deverá ser exposto em forma de seminário. A apresentação deverá conter informações sobre o período abordado tais como: situação política, situação econômica, mudanças na constituição, mudanças e transformações culturais, etc. A apresentação deverá ocorrer de forma clara e objetiva, podendo usar recursos como imagens, gráficos e textos.

Critérios de correção: 1. Postura no momento de apresentação – até 2 pontos

2. Clareza na dicção e uso de linguagem - até 1 ponto

3. Domínio sobre o assunto tratado (embasamento teórico) - até 2 pontos

4. Organização sequencial do assunto abordado na apresentação - até 1 ponto

5. Escolha das imagens, recursos e acessórios para apresentação (qualidade e habilidade para uso dos mesmos) – até 3 pontos

6. O grupo/apresentador atendeu ao tempo determinado para apresentação (nem muito mais nem muito menos) – 1 ponto

Trabalho2 – Tb2- Tb2- Data : Valor – 10,0 Detalhamento da Atividade : Critérios de correção:

7. Propostas de Recuperação Contínua Listas de atividades Relatório de vídeo aula Elaboração de pesquisa

8. Referências: Filho, Ubirajara de Freitas Prestes; Xavier, Edson – História Interativa – Livro didático. https://www.youtube.com/watch?v=Vw4HGHDWMjs https://www.youtube.com/watch?v=8PAMZzDvN1A https://www.youtube.com/watch?v=v1YnYdXsI0Q

https://www.youtube.com/watch?v=Vw4HGHDWMjs

https://www.youtube.com/watch?v=8PAMZzDvN1A

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Inglês Série/Turma: 9º B Professor (a): Kélsia Abreu Grilli Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre - Livro Unidades 1 e 2, futuro simples e programado. Revisão simple past, e past continuous com when e while.

2. Objetivo geral do Bimestre – Revisar as estruturas frasais e usos do passado simples e contínuo com when e while, Empregar o futuro simples e programado de acordo com a situação e reconhece-los em textos e gramática contextualizada.

3. Objetivos específicos do Bimestre - Competência – Identificar o contexto em que se usa o futuro simples e programado dos verbos. Habilidade- Contextualizar o uso dos verbos em exercícios; Elaborar frases no futuro simples e programado; Competência – Identificar as estruturas frasais no passado simples e contínuo unidas por when e while Habilidade – Empregar os passados simples e contínuo com when e while em frases e textos; Competência - Saber distinguir as variantes linguísticas Habilidade – Adquirir vocabulário e melhorar a interpretação através da leitura, análise e interpretação de textos

4. Metodologia – Aula expositiva e interativa entre aluno e professor, exercícios orais e gráficos no livro, lousa e caderno. Leitura de textos do livro com análise de vocabulário e gramática contextualizada. Regras de estrutura frasal e produção de frases/ textos com base na explicação. Atividades diversificadas com música e rimas. Aulas projetadas e exercícios on- line.

5. Tarefa de Casa: Exercícios de fixação no caderno com produção de frases. Atividades gramaticais nas unidades no livro. Pesquisa de gramática contextualizada em letras de música. Interpretação textual de textos do livro com ampliação de vocabulário.

6. Avaliação –

Av2- Unidades 1 e 2 Valor – 10,0 Conteúdo : futuro simples e programado. Revisão simple past, e past continuous com when e while. Leitura e Interpretação de textos autênticos.

Trabalho1 – Tb1- Análise de texto – Racism and Racial Bullying

Tb1- Data : Valor – 5,0

Detalhamento da Atividade : Vocabulário, gramática contextualizada, interpretação e formulação de perguntas. Folha xerocada com as instruções de como realizar a atividade Atividade análise de texto com consulta, para ser feia em casa com uma semana de prazo para entrega, em folha xerocada com orientações em cada atividade proposta sobre a realização e questões de interpretação e vocabulário.

Critérios de correção: A folha já vem com cada atividade previamente explicada e com os pesos correspondentes a cada atividade proposta.

Trabalho2 – Tb2- Listening Activity - Testify to Love


Detalhamento da Atividade : A atividade será feita em sala de aula, com consulta ao material ( apostila, caderno e dicionário). Folha xerocada com questões de gramática de múltipla escolha e emprego das estruturas frasais em sentenças

OBS – Caso o aluno perca a atividade, deve entrar em contato com o SOE.

Critérios de correção: O valor será dividido pelo número de exercícios da lista.

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Trabalho3-Tb3 – My plans, my future.


Detalhamento da Atividade: Objetivo:- Relatar ações planejadas para acontecerem este ano e ações esperadas para um futuro mais distante, empregando os tempos verbais corretos. Desenvolvimento da Atividade 1- Capa acadêmica 2- Redação em português sobre as expectativas do aluno quanto aos acontecimentos deste ano e

quanto a um futuro mais distante, enfocando vida familiar, profissional e pessoal. 3- 3 parágrafos em inglês utilizando o conteúdo gramatical do futuro simples e programado com os

sub temas : 1- I have plans for this year. I’m going to.... 2- In a few years I will study….. to be a.... 3- I am planning to ..... and maybe I will.....someday

4- Conclusão em português sobre como podemos planejar melhor nossa vida se tivermos foco e propósitos.

Material utilizado - O trabalho pode ser impresso no sulfite ou manuscrito no almaço ou no sulfite. De forma alguma deve ser entregue em folha de caderno. A internet deve ser usada para ampliar o conhecimento sobre o tema do trabalho e nunca para copiar textos. Use o dicionário e o caderno com estruturas e exemplos para produzir os parágrafos em inglês.

Critérios de correção: Capa acadêmica. Não pode ter desenhos, não pode ser colorida, só preta ou azul, se for manuscrita. Tem que ser esteticamente alinhada, sem rasuras e com o nome correto do trabalho, identificação do aluno, data, matéria e professora. (0.5) Introdução em português (não pode ser cópia de texto da internet. Precisa ser criado por você, como uma redação) sobre o tema do trabalho relatado no desenvolvimento. O texto deve ter no mínimo 10 linhas e no máximo 15. Se for digitado a fonte não pode ser superior a 14, e meias linhas não serão consideradas. (1.5) 3 parágrafos em inglês com o conteúdo gramatical solicitado e com os projetos diferentes solicitados no desenvolvimento. Os parágrafos devem ter no mínimo 4 frases. (4.0) Ilustração de cada parágrafo com desenhos coloridos e esteticamente enquadrados ou figuras de revistas ou impressas, pertinentes ao que foi escrito no parágrafo. (1.0) Conclusão em português pessoal, sobre como o seu trabalho o ajudou a entender melhor o assunto tema do trabalho e a melhorar sua compreensão do conteúdo gramatical estudado. O texto deve ter de 6 a 10 linhas e seguir as mesmas regras da introdução. (1.0) Apresentação Oral – Leitura de um resumo geral do trabalho em inglês em voz alta para a professora e colegas de sala de aula. (2.0) 7. Propostas de Recuperação Contínua - Devolutiva da prova com comentários dos erros e acertos. Retomada de conteúdo com exercícios no caderno sobre as principais dificuldades apresentadas na prova. apostila – exercícios de revisão com realização conjunta aluno/professor Sugestão de exercícios no site – agendaweb.org – Futuro simples e Going to future, simple past and past continuous 8. Referências: Livro - Unidades 1 e 2, dicionário e caderno.

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1º Bimestre/2019

Disciplina: Língua Portuguesa Série/Turma: 9º A e B Professora: Sandra Oliveira Ano: 2019

1. Conteúdo programático do Bimestre páginas 08 até 39: Poema. Letras de Canção. Personificação. Rimas e seus feitos. Ritmo e sonoridade em poemas. Tipos e estratégias de leitura.

2. Objetivo geral do Bimestre Conduzir e instrumentalizar o aluno a fim de torná-lo um leitor e produtor eficaz de textos; Reconhecer e utilizar, adequadamente, o padrão culto da Língua Portuguesa de forma que seja

capaz de ler, entender, questionar e argumentar os diferentes níveis de linguagem verbal; Interagir verbalmente de forma apropriada; Usar a escrita com correção linguística e domínio das técnicas de composição de vários tipos de

textos; Construir e distinguir conceitos gramaticais

3. Objetivos específicos do Bimestre Valorizar a escrita como instrumento de comunicação e autorrealização; Analisar e discutir de forma crítica e criativa os mais variados temas, usando as técnicas de

produção textual; Compreender mensagens distinguindo: ideais centrais, secundárias e o objetivo do emissor; Desenvolver a habilidade de falar em público; Expressar-se criativamente a partir de um tema dado; Produzir textos descritivos, narrativos e dissertativos; Compreender e seguir técnicas de redação sugeridas; Identificar e compreender os vários gêneros textuais Formar leitores apreciadores da arte, explorando o texto literário com seus elementos

constitutivos e sua relação com o contexto de criação.

4. Metodologia Aulas expositivo-dialogada com apoio de diferentes tecnologias educacionais; atividades envolvendo, apresentação de slides, dinâmicas, discussão em grupo e exercícios de fixação, desenvolvimento e supervisão de atividades no ambiente escolar e em espaços não formais de ensino. Com o objetivo de auxiliar todos os educandos a alcançarem o a compreensão dos conteúdos propostos.

5. Tarefa de Casa: Realização de exercícios do livro com auxilio prévio em sala, pesquisas bibliográficas para auxiliar durante a tarefa, preparação de resumos com objetivo de preparação para atividades avaliativas.

6. Avaliação – A avaliação está intimamente relacionada aos objetivos específicos de cada atividade desenvolvida pelo trabalho de sala de aula e pelo trabalho que o aluno faz em casa. Será, portanto, um instrumento de interação entre a professora e o aluno no processo de ensino-aprendizagem. Através de constante observação a professora poderá direcionar estratégias de ensino, buscando a efetiva aprendizagem do aluno. A diversidade de atividades propostas pelo professor facilitará a verificação efetiva do processo ensinar-aprender.

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Os alunos serão avaliados através de: Provas e listas de exercícios; Produção textual: Aspecto estético: letra legível, margens regulares, paragrafação. Aspecto

gramatical: ortografia, acentuação, pontuação e concordância. Aspecto estilístico: Clareza e concisão. Aspecto estrutural: Unidade (presença de ideia central), coerência (relação lógica entre as partes do texto), coesão (ligação entre frases e parágrafos), adequação à proposta.

Pesquisas; Seminários; Oratória; Desempenho e participação nas aulas.

Av1- Valor – 10,0 Conteúdo : Interpretação textual; Tipos de Sujeitos, Figuras de linguagem.

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo : Interpretação textual; Elementos Poéticos: Versificação, Rimas, Ritmo e Métrica.

Trabalho1-Tb1 – Livro paradidático: Histórias Divertidas


Detalhamento da Atividade: Livro Paradidático: Histórias Divertidas. Atividade realizada em grupo na sala de aula, apresentação em slide, como o livro possui histórias de diversos autores faremos um sorteio em sala e cada grupo ficará responsável em apresentar a história As orientações serão feitas em sala.

Critérios de correção:

INTEGRANTES DA EQUIPE/GRUPO:

Categoria Critério de avaliação Peso Nota

Normas da ABNT

(peso 3,0)

Elementos pré-textuais (capa, folha de rosto e introdução) 1,0

Margens e espaçamentos. 2,0

Conteúdo (peso 5,0)

Desenvolve-se numa ordem lógica e coerente. 1,5

Contempla diversos aspectos do tema, aprofundando cada um deles.

1,5

Expõe tópicos importantes. 1,0

Habilidades de escrita

(peso 3,0)

Introdução está bem desenvolvida e apresenta os pontos principais desenvolvidos ao longo do trabalho.

1,5

A ortografia respeita a norma padrão da língua portuguesa. 1,5

Pontuação Total 10

Trabalho2 – Tb2- Lista de exercícios


Detalhamento da Atividade : Lista de exercícios com tipos de Sujeito e transitividade verbal. Trabalho com exercícios em folha Individual sem consulta, com questões de múltipla escolha e dissertativa. Critérios de correção:




Classificação adequada dos tipos de sujeito e transitividade verbal.


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Atividade 1 Produção Textual: Poemas. Almanaque de Textos páginas: 1 à 10. Seguiremos as orientações do livro e as orientações dadas em sala (Trabalho individual com capa acadêmica pode ser manuscrito ou digitado). Critérios de correção:



Normas da ABNT

(peso 3,0)

Elementos pré-textuais (capa, folha de rosto e introdução)

1,0





1,5



(peso 3,0)


1,5

A ortografia respeita a norma padrão da língua portuguesa.

1,5


. Atividade 2 Produção Textual: Letra de Música. Almanaque de Textos páginas: 11 à 20. Seguiremos as orientações do livro e as orientações dadas em sala (Trabalho individual com capa acadêmica pode ser manuscrito ou digitado).




Normas da ABNT

(peso 3,0)

Elementos pré-textuais (capa, folha de rosto e introdução)

1,0





1,5



(peso 3,0)


1,5

A ortografia respeita a norma padrão da língua portuguesa.

1,5


7. Propostas de Recuperação Contínua No âmbito do Ensino fundamental, o colégio disponibiliza a recuperação paralela para os alunos que não atingirem pontuação mínima de 60%, de modo a resgatar conteúdos não assimilados e/ou elucidar dúvidas em relação aos focos trabalhados nos momentos avaliativos. Os alunos realizaram uma atividade com exercícios propostos contemplando todo conteúdo apresentado, durante o 1º bimestre de 2019

8. Referências: 1. Referências: Afonso Ligório Cadoso. Eliane Hosokawa Imayuki; Casa Publicadora. Gerusa Martins Maranhão; Miriam Maranhão; Escreva Corretamente; Casa Publicadora. Eliane Hosokawa Imayuki; Caderno de Produção Textual 9º ano; Casa Publicadora

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Religião Série/Turma: 9ºano Professor (a): Mônica Stein Neto Ano: 2019


Rota errada

Giro de 180 graus

Clima ideal

Novo começo

2. Objetivo geral do Bimestre

Desenvolver uma visão espiritual no seu plano de vida.

3. Objetivos específicos do Bimestre

Caracteriza o pecado e suas consequências cosmológicas.

Identificar a correta atitude para com o sentimento de culpa.

Aplicar o perdão divino no arrependimento.

Recomeçar a vida com Cristo.

4. Metodologia

Aula expositiva com a participação dos alunos

Debate em classe

Análise de situações e estudos teológicos da atualidade

Exercícios e resumos

5. Tarefa de Casa:

Exercícios do livro

Pesquisa bíblica

6. Avaliação –

Av2- Valor – 10,0 Conteúdo: Unidade 1- Preparo para o universo

Trabalho1-Tb1 – Atividades do livro


Detalhamento da Atividade: Exercícios do livro – Unidade 1

Critérios de correção: Atividade individual, feita com coerência de maneira legível.

Trabalho2 – Tb2- Atividades diferenciadas


Detalhamento da Atividade: Estudos bíblicos, dinâmicas de grupo, relatórios individuais de periódicos.

Critérios de correção: Atividade individual e em grupo com participação nos debates. Produção textual, feita com coerência, conforme solicitado, legível e em ordem.

7. Propostas de Recuperação Contínua: Cópias do livro, unidade 1 e resumos do livro de Salmos

8. Referências:

Ensino Religioso, 9ºano/Adolfo Semo Suárez, Marcos de Benedicto Rodrigo P. Silva. – 2.ed –Tatuí, SP:Casa Publicadora Brasileira, 2016. – (Coleção Interativa)

Bíblia

Revista Conexão – CPB

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Geografia Série/Turma:9ano B Professor Daniel Marques Ano: 2019 1.Conteúdo programático do Bimestre

Classificação exploração dos recursos naturais

Recursos minerais e combustíveis fósseis

Organização dos países exportadores de petróleo e estudos do solo

Recursos naturais renováveis

Recursos florestais e hídricos

Extrativismo e energia renovável. 2. Objetivo geral do Bimestre

Fazer aquisição de conhecimento relacionados à problemática resistente do processo da extração dos recursos que passam por um processo de renovação geológica, os impactos agravantes a esfera natural por intermédio da necessidade dos recursos para a produção industrial.

3. Objetivos específicos do bimestre.

Aprendizado específico com relação à problemática da necessidade dos recursos não renováveis conscientização da necessidade da exploração dos recursos renováveis como meio de produção.

4. Metodologia

Realização de aulas expositivas e dialogadas, com base no conteúdo proposto a partir da elaboração de meios de fixação de aprendizado, como leitura e visualização de imagens em aparelhos audiovisuais.

5. Tarefa de Casa:

Atividades das PGS 14 e 15

PGS 21 e 22

PG 27

Atividades conclusivas ao capítulo pgs 44 e 45 6. Avaliação – Avaliação será um instrumento fundamental para um mecanismo de ter obtenção da consequência dos estudos realizados em sala, a mesma terá como peso 10. Centro de intensa importância o preparo anterior à realização da mesma, dessa forma anterior à realização será passado em revisões contendo instruções do conteúdo específico dessa. Av1- Valor – 10,0 Conteúdo: Recursos naturais não renováveis - PGS 6 a 28 Av2- Valor – 10,0 Conteúdo: Recursos naturais renováveis - Páginas 26 a 51. Anterior à realização de ambas as avaliações (av1 e av2), será realizado uma revisão em sala de aula para a apresentação do principal foco do conteúdo da mesma.

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Trabalho1-Tb1 – A extração de ouro na década de 1980( serra pelada) Tb1- Data: Valor – 10,0

Detalhamento da Atividade:

Conter capa impressa

Detalhamento do conteúdo ( manuscrito não será permitido impresso)

Conter conclusão

Poderá ser realizado em até 4 pessoas. Critérios de correção:

A correção será realizada mediante a observação de todos os critérios relacionados acima, o conteúdo deverá ser abordado de maneira que contém a instrução completa sobre o assunto.

Podendo também ser aproveitado as imagens relacionadas ao tema. 7. Propostas de Recuperação Contínua O aluno que não atingir a média bimestral satisfatória, automaticamente a necessidade da realização do plano de recuperação continua. O trabalho deverá conter instrução relacionada ao que foi proposto para ser somatório e contributivo para o alcance da média 6. Dessa forma deverá ser feita de maneira detalhada um relatório relacionado a referência passada como instrução. 8. Referências: https://youtu.be/bv4AoqZsfHs

https://youtu.be/bv4AoqZsfHs

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1º Bimestre/2019 Disciplina: Matemática Série/Turma: 9 EF B Professor (a): Fabrício Rocha Ano: 2019


Capítulo 01- Números reais e expressões radicais: (Frações e decimais, Números irracionais e números reais, estudando radicais, Algumas propriedades radicais e Simplificação de radicais e racionalização.) Páginas 06 até 39 do Livro.

Capítulo 02- Linguagem Algébrica e funções: (Equações, incógnitas, funções e variáveis, Gráficos e sistemas de equações, Funções quadráticas e gráficos, Soluções diretas de equações do segundo grau, fatorando para resolver equações, A fórmula de Bhaskara e Equações do segundo grau em problemas práticos.) Páginas 41 até 87 do livro.

2. Objetivo geral do Bimestre Desenvolver o raciocínio quantitativo e o pensamento funcional, isto é, o pensamento de suas representações, incluindo as simbólicas, as algébricas, as gráficas, as tabulares e as geométricas. Aplicar expressões analíticas para modelar e resolver problemas.

3. Objetivos específicos do Bimestre • Resolver problemas que envolvam as operações com Números Racionais; • Reconhecer as diferentes representações de um Número Racional; • Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados; • Reconhecer as representações decimais dos Números Racionais como extensão de Sistema de

Numeração Decimal, identificando a existência de "ordem" como décimos, centésimos e milésimos;

• Efetuar cálculos que envolvam operações com Números Racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação);

• Resolver problemas com Números Racionais que envolvam operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação);

• Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º Grau;

• Descrever situações-problema por meio de sistema de equações e resolvê-las.

4. Metodologia • Apresentação do conteúdo- exposição oral e dialogada; • Resolução de exemplos e exercícios; • Propor a resolução dos exercícios complementares como lição de casa e classe; • Utilização de softwares matemáticos para a construção de gráficos ou aplicação de conteúdo.

5. Tarefa de Casa: Exercícios do livro -Páginas 16 e 17; Exercícios do livro -Páginas 22 e 23; Exercícios do livro -Páginas 28 e 29; Exercícios do livro -Páginas 30 e 31; Exercícios do livro -Páginas 32 e 33; Exercícios do livro -Páginas 44 e 45; Exercícios do livro -Páginas 50 e 51; Exercícios do livro -Páginas 66 e 67.

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6. Avaliação – Serão realizadas Avaliações escritas individuais, trabalhos individuais, tarefas em casa, e recuperação paralela.

Avaliação 01 (diagnóstica e avaliativa);

Recuperação continua do conteúdo da avaliação 01;

Trabalho individual do conteúdo da avaliação 01;

Avaliação 02 (diagnóstica e avaliativa);

Recuperação continua do conteúdo da avaliação 02;

Trabalho individual do conteúdo da avaliação 02;

Recuperação paralela para superar dificuldades específicas encontradas pelo aluno durante o seu percurso bimestral.

Trabalho individual do conteúdo da avaliação 01

Data: Valor: 10

Conteúdo: Capítulo 01- Números reais e expressões radicais: (Frações e decimais, Números irracionais e números reais, estudando radicais, Algumas propriedades radicais e Simplificação de radicais e racionalização.) Páginas 06 até 39 do Livro.

Avaliação 01

Data: Valor: 10

Conteúdo: Capítulo 01- Números reais e expressões radicais: (Frações e decimais, Números irracionais e números reais, estudando radicais, Algumas propriedades radicais e Simplificação de radicais e racionalização.) Páginas 06 até 39 do Livro.

Trabalho individual do conteúdo da avaliação 02

Data: Valor: 10

Conteúdo: Capítulo 02- Linguagem Algébrica e funções: (Equações, incógnitas, funções e variáveis, Gráficos e sistemas de equações, Funções quadráticas e gráficos, Soluções diretas de equações do segundo grau, fatorando para resolver equações, A fórmula de Bhaskara e Equações do segundo grau em problemas práticos.) Páginas 41 até 87 do livro.

Avaliação 02

Data: Valor: 10

Conteúdo Capítulo 02- Linguagem Algébrica e funções: (Equações, incógnitas, funções e variáveis, Gráficos e sistemas de equações, Funções quadráticas e gráficos, Soluções diretas de equações do segundo grau, fatorando para resolver equações, A fórmula de Bhaskara e Equações do segundo grau em problemas práticos.) Páginas 41 até 87 do livro.


Todas as questões terão que ter respostas a caneta azul ou preta;

Questões sem resolução, somente com a resposta serão consideradas erradas;

Questões realizadas no portal CPB provas deverão ser entregues as resoluções dos exercícios em folha pautada.

Não poderá fazer uso de calculadora. 7. Propostas de Recuperação Contínua Serão feitas recuperações continuas da aprendizagem para superar dificuldades específicas encontradas pelo aluno durante o seu percurso bimestral dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem diagnosticadas, serão feitas aulas de revisão de conteúdo, aulas de plantões de dúvidas e refeitos exercícios do livro. 8. Referências: https://www.educabras.com https://www.infoescola.com Araribá Matemática - 9 Ano-Editora Moderna

https://www.educabras.com/

https://www.infoescola.com/

https://www.estantevirtual.com.br/autor/Editora%20Moderna

9º ano b - s.educacaoadventista.org.br · 6 sistemÁtica plano de ensino bimestral 1º...

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