programaÇÃo bimestral 1º bimestre 2017 9º ano · 2017-02-17 · 1º bimestre 2017 9º ano . ......

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: (61) 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

1º Bimestre

2017

9º ANO



Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

1º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Redação/Interpretação) Bimestre: 1º Professora: Veronica Nogueira Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. Leitura e interpretação de textos. 2. Linguagem verbal e não verbal.

2.1 Conceito e distinção. 3. O ensaio.

3.1 Conceito e produção. 4. A progressão textual.

4.1 Técnicas de progressão textual. 5. O manifesto.

5.1 Conceito e produção. 6. Ambiguidade e redundância.

6.1 Conceito e distinção. 7. O editorial.

7.1 Conceito e produção. 8. Objetividade e subjetividade na argumentação.

8.1 Distinção e aplicação. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático e paradidático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

Atividades interdisciplinares. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Compreender e interpretar textos.

Identificar o gênero ensaio.

Situar o aluno a respeito das possibilidades de progressão textual.

Reconhecer e produzir o manifesto.

Identificar e produzir os gêneros propostos, observando a não utilização de ambiguidade e redundância.

Produzir o editorial.

Aplicar estratégias de leitura e escrita adequadas às tipologias textuais estudadas. Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, A AMBIGUIDADE E A REDUNDÂNCIA, LIVRO PARADIDÁTICO, O ENSAIO E PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Produções textuais/ Trabalhos (a serem combinados sobre os paradidáticos). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, PROGRESSÃO TEXTUAL, O

MANIFESTO, O EDITORIAL, LIVRO PARADIDÁTICO, OBJETIVIDADE E SUBJETIVIDADE NA ARGUMENTAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 2) Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Gramática Bimestre: 1º Professora: Eneida Moura Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. Estrutura das palavras. 2. Composição das palavras. 3. Formação das palavras. 4. Período simples. 5. Período Composto. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar os morfemas que compõem as estruturas das palavras, juntamente com seus cognatos, para aplicar o conhecimento obtido nos textos e anúncios publicitários.

Reconhecer os radicais gregos e latinos, prefixos gregos e latinos e os sufixos gregos e latinos para entender a erudição das palavras do no sistema de comunicação.

Entender o processo de formação de palavras e explorar seu uso.

Reconhecer as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.

Reconhecer as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização do sistema de comunicação.

Identificar, conceituar e classificar os processos usados na formação de palavras. Tema Transversal:

Pluralidade Cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Atividades diversas de interpretação e multimídia.

Uso da agenda escolar.

Trabalho interdisciplinar. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Temas: (1 ao 3)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar Valor: 5,0 pontos; apresentação Valor: 3,0 pontos; exercícios em

aula. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 Pontos.

3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 5). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 1°

Professor: Guilherme Freire Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Imagem além do real.

1.1 Uma imagem real? 1.2 A arte surrealista. 1.3 O surrealismo no Brasil. 1.4 Experiências surrealistas.

2. A arte e a participação do público.

2.1. Um convite para a experimentação. 2.2. O Concretismo e o Neoconcretismo. 2.3. Outras vertentes da arte concreta.

3. A arte que está nas ruas.

3.1. O teatro de rua; 3.2. A arte ao alcance de todos.

4. O grafite e a cultura hip-hop.

4.1. A parede como suporte; 4.2. O grafite; retirar (O grafite no Brasil. Para o segundo bimestre)

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas, com uso do livro didático.

Demonstração de várias imagens surrealistas.

Utilização do Manifesto surrealista.

Atividades interdisciplinares.

Uso da sala de arte para trabalhos práticos e rodas de conversa.


Reconhecer a arte como processo imaterial de conceitos.

Relacionar informações geradas pela percepção visual.

Estabelecer relação entre os significados não-textuais de obras com as identificações histórica, social e política.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Identificar na produção artística de rua características sociais que fazem dessa arte um apelo político.

Reconhecer posições críticas que envolvam linguagens e produções artísticas.

Reconhecer nas manifestações corporais seus valores artísticos e de correspondência cultural. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

A abordagem dos temas será desenvolvida por meio de modalidades artísticas que facilitem o raciocínio consciente.

Discutir sobre movimentos artísticos de culturas distantes e distintas, os quais conduzem o estudante ao conhecimento e respeito à cultura do outro. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal - Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados

e vistados durante o bimestre). 5 pontos e Estudo dirigido (Conteúdos que antecedem a prova

bimestral). 5 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Imagem além do real (1,2,3 e 4) A arte e a participação do público

(1,2 e 3) Arte que está nas ruas (1 e 2 ) O grafite e a cultura Hip Hop (1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor




Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 1° Professor: Lamartine Santos Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. Conceito/Definição de Música; 2. Tipos/Gêneros e Estilos de Música – Erudita e Popular;

2.1. Ópera (Dramática e Bufa); 2.2. Música Religiosa (Sacra e Gospel); 2.3. Música de Concerto; 2.4. Música Popular Brasileira

2.4.1 Musica de Massa; 2.4.2 Música de Mídia; 2.4.3 Música de Protesto:

2.4.3.1 – Movimento Hip-Hop; 2.4.4 Música Folclórica; 2.4.5 Música de Cultura Popular.

3. Introdução à Notação Musical. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas Expositivas.

Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa (Livro Didático).

Atividades Interdisciplinares.

Visita Pedagógica.


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Analisar atitudes de respeito diante da variedade de manifestações musicais. Tema (s) transversal (ais):

Consumismo;


Discursões sobre a influência da indústria cultural nas tendências musicais.

Apresentações dos mais diversos ritmos musicais utilizados em cada região do Brasil e/ou do Mundo. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 e 2 Trabalho em grupo, onde os alunos irão elaborar e apresentar uma

música do Movimento Hip-Hop, podendo ser interdisciplinar). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa – Pesquisas registradas no caderno do aluno e, Exercícios no Livro didático e

Práticas Artísticas (apresentação sobre algum tema relacionado à Cultura Popular)- Valor total: 10 pontos

(peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Conceito/Definição de Música; Tipos de Música e Introdução à Notação

Musical. Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 1° Professora: Kelly Amancio Série: 9º Temas/Assuntos: 1. Origem teatral.

1.1. Conceito.

1.2. Desenvolvimento.

2. Elementos do Processo de Encenação.

3. Divisão e a função de cada elemento cênico da linguagem teatral.

4. Tipos de planos: micro e macro, Tipos de espaços: significante e significado.

5. Palco/Cenário/Figurino/Direção/Sonoplastia/ Texto/Croquis.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva com o uso do material didático durante a aula e para casa.

Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.


Aulas Práticas e demonstrativas.

Recursos de vídeos, leituras e apreciações e prática da linguagem teatral.


Conhecer elementos da linguagem teatral.

Construir personagens com suas possibilidades gestuais e de movimentos do corpo em diferentes contextos.

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas trabalhadas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Trabalho Prático. (Temas: Elementos do processo de encenação). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 ao 5). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:






Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 1º Professora: Janaína Jezini Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. Text comprehension.

2. Synonyms and Antonyms.

3. Modal verbs may and might.

4. Adjectives.


Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras;

Exercícios de fixação.

Atividades lúdicas relacionas ao conteúdo.

Prática de oralidade e compreensão auditiva da língua alvo.

Dinâmicas e debates.

Projetos interdisciplinares.

Exercícios no livro didático e na gramática, tanto para casa quanto na sala de aula.

Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual.

Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.


Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.

Identificar sinônimos e substantivos opostos. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde.

Meio Ambiente.


Debates em sala na língua alvo.

Leitura de textos na língua alvo sobre os temas transversais. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Apresentação de atividades. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4). Valor: 10 pontos (peso 2)




Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 1º Professora: Whang Pontes Série: 9º Ano

Temas/Assuntos: 1. Conjugação verbal no tempo Presente do modo subjuntivo e seu uso. 2. Funções do artigo / pronome “lo”. 3. O uso dos advérbios “Muy” e “Mucho”. 4. Vocabulário sobre Arte Musical (estilos, intérpretes, instrumentos musicais). 5. Vocabulário sobre Arte Visual (pintura e escultura). Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Aulas e atividades interdisciplinares.

Uso do material didático em aula e em sala.

Correção de exercícios.


Localizar informações explícitas em um texto.

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Inferir uma informação implícita em um texto. Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade Cultural.

Ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhadas através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além da socialização dos temas, opiniões e experiências vividas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho em grupo (Tema: 5). Valor total: 10 pontos(peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 5). Valor: 10 pontos (peso 2)




Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 1º Professor: André Luiz Faria Série: 9º Ano

Temas/Assuntos: 1. Voleibol.

1.1. Histórico.

1.2. Regras.

1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Xadrez.

2.1. Conhecimento da história e regras.

2.2. Estudo dos movimentos de cada peça e jogo.


Aula teórica de Voleibol e xadrez.

Aula prática de Voleibol e xadrez.


Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte.

Trabalho de resolução de problemas. Habilidades trabalhadas e avaliadas.

Reconhecer os aspectos históricos e sociais relacionados aos jogos, aos esportes e à saúde.

Compreender o voleibol, como um esporte em grande crescimento na cultura brasileira.

Participar da prática esportiva de forma lúdica, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro.

Reconhecer a atividade física como instrumento para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.


O Esporte à serviço da saúde.

Ética. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão abordados ao longo das aulas teóricas e práticas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos

Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2)

Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral.

Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: A importância da atividade física no combate à hipertensão Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado) Observações:






Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 1º Professor: Gustavo Cheliga Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. I Guerra Mundial.

1.1. Tensões europeias no começo do século XX. 1.2. A política das alianças. 1.3. O estopim da guerra. 1.4. Fazes da Guerra. 1.5. Pracinhas do Brasil. 1.6. Novos armamentos. 1.7. Pós-guerra.

2. A Revolução Russa. 2.1. A Industrialização e as reivindicações operária. 2.2. Bolcheviques e o fim do Czarismo 2.3. Greve de 1905. 2.4. Revolução bolchevique. 2.5. Política leninista. 2.6. Governo Stalinista.

3. Ascenção do Totalitarismo. 3.1. A política norte americana. 3.2. Crise de 1929. 3.3. Itália fascista. 3.4. Alemanha Nazista. 3.5. Stalin e a criação da URSS.

4. Segunda Guerra Mundial.

4.4. Política isolacionista dos EUA.

4.5. Política de neutralidade.

4.6. Política de apaziguamento.

4.7. Ofensiva alemão.

4.8. Formação do Eixo e dos Aliados.

4.9. O fim da guerra.


Aula Expositiva dialogada e debatida.

Leitura e interpretação de fontes documentais.

Estudo e análise iconográfica.

Trabalho de pesquisa.


Lista de exercícios.

Uso do livro didático: Historiar: 9/Gilberto Cotrim, Jaime Rodrigues. – 1. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2015. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Relacionar os avanços tecnológicos da indústria bélica às perdas humanas ocorridas na I Guerra Mundial.

Compreender o papel da propaganda de massa nas sociedades históricas.

Identificar as principais razões que levaram à eclosão da Revolução Russa.

Analisar a realidade histórica da Rússia Czarista como elemento transformador do processo social

revolucionário.

Compreender as propostas do socialismo pragmático impostas pelos bolcheviques.

Conhecer a relação entre o desfecho da Primeira Guerra e o avanço econômico dos EUA.

Identificar as consequências da crise de 1929 em âmbito mundial.

Classificar as principais características do fascismo italiano e do nazismo alemão.

Relacionar o nazismo alemão a política expansionista pré-segunda guerra mundial.

Compreender a formação dos blocos antagônicos e sua relação de forças ao longo da Segunda Guerra

Mundial.

Analisar a política de extermínio levada a cabo pelos nazistas nos campos de concentração.



Entender a participação do Brasil do lado dos Aliados.


Ética.

Trabalho e consumo. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Promover diálogos e debater sobre temas como: consumo, direitos, desemprego e transformações sociais, movimento populares no século XX.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: I Guerra Mundial: O fim do velho Mundo. O estopim da guerra, fases do

conflito, política das alianças, participação do Brasil, novos armamentos, pós-guerra. A Revolução Russa:

Industrialização, fim do Czarismo, greve de 1905, a revolução bolchevique, o governo de Kerensky, bases

teóricas da revolução1917, construção da URSS, governo de Stalin). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa: Teste /Atividade interdisciplinar (Projeto Cartas do Front) e Estudo Dirigido. Valor

total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Ascenção do totalitarismo; crise do capital, crack da bolsa de Nova York,

Itália fascista, Alemanha Nazista, ditadura Franquista, ditadura Salazarista. Segunda Guerra Mundial,

expansionismo imperialista, política isolacionista, política de neutralidade, política de apaziguamento,

ofensiva alemão, formação do Eixo e dos Aliados, expansão do conflito, as armas nucleares). Valor: 10

pontos (peso 2)

Observações:




Componente Curricular: Geografia Bimestre: 1º Professor: Décio Couto Série: 9º Ano 1. A revolução tecnológica e os espaços da globalização.

2. A dinâmica dos espaços da globalização.

3. Fluxos populacionais: o caso das migrações internacionais.

4. O capitalismo e a sociedade de consumo.

5. Meio ambiente e problemática ecológica.

6. Globalização, desenvolvimento e subdesenvolvimento.


Aulas expositivas dialogadas com os alunos.

Aulas de resolução de exercícios do livro.

Correção de deveres de casa.

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Aulas e projetos interdisciplinares.

Aulas de atualidades.

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio.


Identificar situações representativas do processo de globalização.

Interpretar situações acerca das manifestações sociais da globalização.

Analisar as desigualdades relativas ao conhecimento técnico e tecnológico produzido pelas diversas

sociedades em diferentes circunstâncias espaço-temporais.

Reconhecer a abrangência do acesso virtual no cotidiano e nos lugares, graças às novas condições

tecnológicas do espaço geográfico.



Identificar diferenças e/ou transformações na dinâmica dos espaços, resultantes de diversos aportes

tecnológicos.

Aplicar conceitos de fluxos e redes geográficas.

Analisar as principais características dos organismos que regulam os fluxos econômicos

internacionais.

Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade. Tema (s) transversal (ais):

Ética.


Discussão do tema a partir dos assuntos trabalhados no bimestre

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Temas: A revolução tecnológica e os espaços da globalização. A dinâmica dos

espaços da globalização. Fluxos populacionais: o caso das migrações internacionais. Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Esse instrumento será composto por atividades interdisciplinares. O objetivo é

promover o desenvolvimento de habilidades propostas nos planejamentos de várias áreas construindo

atividades a partir de temas comuns, as quais serão informadas por meio do site do Colégio. Valor total: 10

pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. Temas: A revolução tecnológica e os espaços da globalização. A dinâmica dos

espaços da globalização. Fluxos populacionais: o caso das migrações internacionais O capitalismo e a

sociedade de consumo. Meio ambiente e problemática ecológica. Globalização, desenvolvimento e

subdesenvolvimento. Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:






Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 1º Professor: Marcos Vinícius Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. A atualidade da filosofia. 2. A filosofia e o mundo atual. 3. Reflexão racional sobre a relação do ser humano com a natureza. 4. As relações de poder/ As filosofias dos séculos XIX-XX. 5. O sentido da Vida.

5.1. Kierkegaard e a análise existencialista. 5.2. Kierkegaard e as possibilidades da existência.

6. Schopenhauer e a filosofia acerca da vontade cega e irracionalidade da vida. 6.1. O refletir Schopenhauriano sobre o corpo e a vontade. 6.2. A vida e o sofrimento na perspectiva da Filosofia de Schopenhauer.

7. Nietzsche e a transformação de todos os valores. 7.1. A análise de Nietzsche sobre a vida. 7.2. O surgir do novo ser humano. 7.3. A crítica Nietzscheana em relação ao/a: racionalismo, Cristianismo, Filosofia Antiga. 7.4. A ideia filosófica de Nietzsche de Vontade de Potência.


Aula expositiva.

Resumo de capítulos por Tópicos.

Atividade Dissertativa.

Seminários.

Exercícios do Livro Didático. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Compreender a filosofia na atualidade, a parti de temas da filosofia antiga.

Identificar teorias filosóficas acerca da relação do ser humano com a vida.

Identificar teorias ou pensamentos filosóficos sobre a vida.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio Ambiente. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Pesquisa.

Debate.

Exposição de opiniões por parte dos educandos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: A atualidade da filosofia, A filosofia e o mundo atual, Reflexão racional sobre a relação do ser humano com a natureza, As relações de poder/ As filosofias do séculos XIX-XX, O sentido da Vida e 5.1, 5.2,6, 6.1,6.2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. (Pesquisa sobre tema trabalhados ao longo do bimestre, Atividades

Interdisciplinares, Resumos, Exercícios, Fichamentos, Análise de Música e Vídeo ) Valor total: 10 pontos

(peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Kierkegaard e as possibilidades da existência, Schopenhauer e a filosofia acerca da vontade cega e irracionalidade da vida,6.2, Nietzsche e a transformação de todos os valores,7.1,7.2,7.3,7.4). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações:






Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 1º Professor: Lucas Santos Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. Campanha da Fraternidade (CF) 2017: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida.

2. O adolescente e o fenômeno religioso.

2.1. A passagem adolescente.

2.2. Pós-Modernidade e fenômeno religioso.

2.3. Nova Era.

2.4. Esoterismo.

3. Mitos e o fenômeno religioso.

3.1. Mitos e fenômeno religioso.

3.2. O mito do herói no processo de ressignificação identitária.

3.3. Mitos modernos.

3.4. Mitologia e experiência do sagrado em jogos de role-playing games (RPG).

3.5. Religiosidade Popular e ritos mágicos.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia):

Aulas expositivas com uso do livro didático.

Seminário.

Leitura e análise de artigos.

Leitura e discussão de curtas-metragens, documentário e fragmentos de filmes.

Avaliação interdisciplinar com Artes Cênicas sobre a Mitologia.


Reconhecer a necessidade fundamental que o ser humano tem se buscar um sentido que dê à existência

humana uma plenitude da qual ela está privada.

Estabelecer relações de convergência e divergência entre mitologias.

Identificar o sentido da revivescia dos mitos na contemporaneidade.

Identificar as representações simbólicas da realidade mítica ou espiritual.


Ética.

Saúde.

Orientação Sexual.


Aula, discussão, vídeo, seminário, oração.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Pesquisa sobre a presença de mitos hoje. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade avaliativa. (Tema 2)/ Atividades do livro de Ensino Religioso. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:






Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 1º Professor: Wellington Sampaio Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. Evolução dos conceitos da Física.

1.1. A Ciência como um processo histórico e passível de mudanças. 1.2. Grandezas Físicas. 1.3. Notação Científica.

2. Cinemática. 2.1. Tipos de Movimento.

2.1.1. Uniforme. 2.1.2. Variado. 2.1.3. Uniformemente variado. 2.1.4. Queda livre.

3. Dinâmica. 3.1. Leis de newton. 3.2. Aplicações das leis de Newton.


Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.

Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.

Aulas experimentais no laboratório.

Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.

Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa e livro didático.

Debates.


Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

Relacionar os diversos tipos de energia e associá-las ao movimento.

Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.

Conhecer e analisar diferentes tipos de forças e interações da natureza, tais como a força de atrito.

Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos pré-estabelecidos. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas, laboratório e/ou arguições orais).

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 2.1.2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividades Avaliativas. Pesquisas/Listas de Exercícios/Sínteses/Prática de Laboratório. Valor total: 10

pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 3.2). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor




Componente Curricular: Química Bimestre: 1º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. Introdução ao estudo da química.

1.1. A evolução da ciência sob uma abordagem histórica; 1.2. Os alquimistas; 1.3. O método científico e a ciência moderna.

2. Estudo da matéria. 2.1. Propriedades gerais e específicas. 2.2. A constituição da matéria. 2.3. Estados físicos e suas mudanças. 2.4. A propriedade específica densidade. 2.5. Substâncias e misturas.


Aulas expositivas e dialógicas.

Uso do Livro Texto, com atividades durante as aulas e para casa.

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

Exercitação a partir da resolução comentada de questões extras de exames do PAS e do ENEM.

Exercitação a partir de listas de exercícios extras.

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.


Reconhecer que o conhecimento químico é dinâmico, portanto, provisório.

Entender as propriedades gerais e específicas da matéria e relacioná-las com fatos cotidianos.

Utilizar modelos para compreender a constituição da matéria em níveis macro e microscópico.

Reconhecer as transformações da matéria por meio de diferenças entre os seus estados iniciais e finais.

Conhecer o conceito de densidade e suas aplicações além de utilizar a ferramenta matemática na sua determinação e análise quantitativa.

Utilizar as propriedades para caracterizar uma substância.


Pluralidade cultural.


O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório).

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 (1.1. a 1.3.), 2 (2.1. a 2.3.). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Laboratório/Lista de Exercícios. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2 (2.3. a 2.5.). Valor: 10 pontos (peso 2) Observações:






Componente Curricular: Biologia Bimestre: 1º Professora: Patrícia Aguiar Série: 9º Ano Temas/Assuntos: 1. A química da vida.

1.1. Vida e água. 1.2. Moléculas que formas as células. 1.3. Estrutura celular. 1.4. Organelas celulares. 1.5. Metabolismo energético. 1.6. Divisão celular e reprodução.


Aula expositiva – quadro interativo, projetor, quadro branco e livro texto.

Discussão de temas relativos ao conteúdo.

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Documentários.


Aulas práticas no Laboratório.


Diferencias as moléculas e substâncias que formam os seres vivos, além de suas funções e fontes.

Conhecer as diferentes estruturas celulares e os processos físicos e biológicos envolvidos em seu metabolismo.

Compreender a integração entre o metabolismo celular e a manutenção da vida nos organismos.

Compreender e diferenciar as diversas etapas dos processos de divisão celular. Analisar os processos de divisão celular e a sua importância para os diferentes grupos de seres vivos.


Meio Ambiente.

Ética.

Saúde.


Serão abordados em sala de aula, em atividades como laboratório, discussão de tema em sala, avaliações formais.

Campanha da Fraternidade: “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”.

Saúde no Carnaval

Dietas da moda, suplementação e anabolizantes. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1.1 a 1.4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho Bimestral/Prática de Laboratório. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1.1 a 1.6). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor




Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 1º Professores: Eduardo Menin e Sabrina Pessoa Série: 9º Ano 1. Recordando potências.

1.1. Potência de expoente inteiro.

1.2. As propriedades das Potências.

2. Raízes.

2.1. Raiz Quadrada; A raiz cúbica; A quarta potência e a raiz quarta.

2.2. Raízes aritméticas.

3. Relação entre potência e raiz.

3.1. Potência de expoente racional.

3.2. Transformando radicais em potência.

4. Operações com radicais.

4.1. A diagonal do quadrado unitário.

4.2. A diagonal do retângulo 2 por 1.

4.3. Adição e subtração com radicai.

4.4. Multiplicação e divisão com radicais.

4.5. Potenciação e radiciação.

5. Produtos Notáveis e noções de Fatoração.

5.1. Quadrado da soma ou da diferença de dois termos.

5.2. Produto da soma pela diferença de dois termos.

5.3. Racionalização de denominadores.

6. Equação do 2º grau.

6.1. A fórmula de Bhaskara.

6.2. Equações Literais.

6.3. Quantas raízes.

6.4. Soma e produto das raízes.

6.5. Forma fatorada do trinômio do 2º grau.

7. Equações redutíveis à equação do 2º grau.

7.1. Equações Biquadradas.

7.2. Sistemas de equações.

7.3. Equações fracionárias.

7.4. Equações irracionais.

8. O que é Lugar Geométrico.

9. Lugares Geométricos.

9.1. L.G 1

9.2. L.G 2

9.3. L.G 3

9.4. L.G 4

9.5. L.G 5

10. Circunferência inscrita em um triângulo.

11. Circunferência circunscrita a um triângulo.


Aulas expositivas e práticas.

Uso do livro didático.

Uso de Vídeos demonstrativos.

Atividades práticas durante as aulas e para casa.

Exercícios complementares. Tema (s) transversal (ais):

Ética.



Cidadania.

Meio Ambiente.


Promover debates durante as aulas expositivas que abordem os temas. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

H1 e H2 - Operar com radicais e Determinar a raiz quadrada exata de um número racional.

H3 - Operar com radicais, utilizando aproximações na forma decimal.

H4 - Determinar a raiz quadrada aproximada de um número racional.

H5- Extrair raízes por meio de fatoração, simplificação do radical, tentativas e outras formas não convencionais.

H6-Operar com os números reais em situações-problema, utilizando potência.

H7 Realizar operações com números na notação científica.

H9 - Solucionar situações-problema envolvendo equação do 2º grau.

H10 - Resolver problemas envolvendo equação do 2º grau e sistema de equações do 2º grau. H11 - Simplificar frações algébricas.

H12 - Identificar e usar equações do 2° grau e suas respectivas modificações.

H 13 - Conceituar e construir os lugares geométricos.

H 14 - Construir circunferência inscrita em triângulo.

H15 - Construir circunferências circunscritas e um triângulo. . Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas 1,2,3,4, 5, 8 e 9). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. ( 2 listas de exercícios de Matemática, valendo 2 pontos cada e o caderno de DG

valendo 6 pontos) Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas 1, 2, 3, 4, 5 ,6, 7, 10 e 11) Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:






CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS e BIMESTRAIS 1º BIMESTRE/2017

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa e/ ou

prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente

roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá

ser entregue no dia a ser informado no site do Colégio).

A Avaliação Bimestral de Ensino Religioso será partilhada com Filosofia, ou seja,

deverão conter questões interdisciplinares e de conteúdos específicos e a nota valerá

para os dois Componentes Curriculares.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma

dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

sobretudo, um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

Matemática - Geografia 11/04(Bimestral)

Biologia Língua Portuguesa

12/04(Bimestral)

Física – Artes 17/04(Bimestral)

Química - Espanhol 18/04(Bimestral)

Inglês Ens.Rel/Filosofia 19/04(Bimestral)

Redação - História 20/04(Bimestral)

2ª chamada 25 e 26/4

9º ANO

COMPONAENTE CURRICULAR DIA DA APLICAÇÃO

Matemática - Geografia 03/03(Mensal)

Biologia Língua Portuguesa

06/03(Mensal)

Química - Espanhol 07/03(Mensal)

Física – Filosofia 08/03(Mensal)

Artes – Inglês 09/03(Mensal)

Redação - História 10/03(Mensal)

programaÇÃo bimestral 1º bimestre 2017 9º ano · 2017-02-17 · 1º bimestre 2017 9º ano . ......

Documents