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Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2016

9º ANO



Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Redação/Interpretação) Bimestre: 4º Professora: Veronica Nogueira Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Leitura e interpretação de textos. 2. O texto dissertativo - argumentativo. 3. A articulação. 4. A informatividade e a qualidade dos argumentos. 5. Livro paradidático. 6. Produção textual.

Estratégias de Ensino (Metodologia)

Aulas teóricas.

Aulas práticas com exercícios.

Aulas de produção de textos.

Uso do material didático e paradidático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (esses materiais serão oferecidos pela professora).

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Inferir que a língua falada e a língua escrita são mecanismos da Língua Portuguesa.

Compreender e interpretar textos.

Identificar e produzir a tipologia proposta.

Situar o aluno para os gêneros a serem trabalhados e comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias.

Aplicar estratégias de leitura adequadas às tipologias textuais estudadas. Temas transversais

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural.


Livro paradidático (A ladeira da saudade).

Textos presentes no livro didático.

Será dada preferência ao trabalho feito de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Gramática Bimestre: 4º Professora: Adriana Marques Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Regência nominal. 2. Regência verbal. 3. Colocação pronominal:

3.1. Próclise. 3.2. Ênclise. 3.3. Mesóclise.

4. Pontuação no período composto. 5. Semântica: 5.1. Homonímia. 5.2. Paronímia. 5.3. Polissemia. 5.4. Hiperônimo e hipônimo. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Aula expositiva.

Trabalho de colocação pronominal, elaborado com colagens e em uma cartolina (dupla). Esse trabalho será feito em sala de aula.

Exercícios no caderno, livro didático e apostilas.


Reconhecer as diversas funções sintáticas e morfológicas que a palavra “que” pode assumir dentro dos textos.

Reconhecer a importância da regência nominal e da verbal na linguagem (oral e escrita), aplicando-as nas produções textuais.

Aplicar a Regência Nominal e Verbal nos textos em prosa e nas diversas atividades.

Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas da regência verbal e da nominal e fazer uso das preposições (termos regidos) aos termos regentes.

Recorrer aos conhecimentos da colocação pronominal para otimizar a norma culta da escrita e da fala, explorando o uso, em atividades direcionadas, da próclise, da ênclise e da mesóclise. Tema (s) transversal (ais)

Trabalho e Consumo. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Será trabalhada a questão do mercado de trabalho, das diversas profissões e das relações de consumo, buscando apresentar, durante o estudo dos textos e correção de atividades, cartilhas sobre educação para o consumo e os problemas causados pelo consumismo sem controle. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 ao 3.3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Trabalho de Colocação pronominal. Valor: 2,0 pontos (peso 1)

3. Banner da FeCC. Valor: 5,0 (peso 1).

4. Folder da FeCC. Valor 3,0 (peso 1).

5. Avaliação Bimestral. (Temas: 3.0 ao 5.4). Valor: 10 pontos (peso 2)

6. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 4°

Professora: Ana Paula Carvalho Série: 9º Ano

Temas/Assuntos 1. Artesanato 1.1. Arte na cerâmica. 1.2. Arte no papel. 2. A Arte de morar e de vestir 2.1. O homem e seu abrigo – Arquitetura. 2.2. Designer. 2.3. Moda. 3. O lugar da obra de arte 3.1. Ateliê de Arte. 3.2. Museus. 3.3. Coleções. 4. Arte e Urbanismo 4.1. Paisagem urbana. 4.2. Patrimônio Cultural.


Aulas expositivas e dialogadas.

Leitura de imagem, exercitando a fruição da arte.

Leitura de imagem, identificando materiais efêmeros e perecíveis em obras de Arte.

Desenvolvimento de proposta de Arte Efêmera.

Aulas com recursos tecnológicos.

Listas de exercícios.

Aulas práticas que possibilitem a apreensão dos temas em questão por meio de vivência.

Registro e sistematização dos conteúdos e das atividades em diário de bordo.

Produção em argila.


Apreciar a arte visual.

Analisar a importância do tempo na leitura de imagens.

Compreender a relação entre os artistas e a sua época.

Reconhecer autores das obras apreciadas.

Reconhecer aspectos das biografias e das principais obras dos diversos artistas.

Compreender os valores estéticos do grupo de artistas ou do movimento artístico de que fazem parte os autores das obras apreciadas.

Reconhecer as Artes Visuais como possibilidade de expressão de sentimentos pessoais e coletivos.

Construir narrativas imagéticas.

Compreender o contexto histórico no qual se originou a fotografia, sua importância e influência para arte, seus tipos e suas funções.

Fazer uso da escrita para se posicionar em relação ao processo artístico vivenciado durante as aulas. Tema(s) transversal(ais):

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia)

O tema será trabalhado ao longo do processo e das aulas ministradas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema: Artesanato - produção em argila). Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa: Produção de Croquis de moda. Valor: 6,0 pontos. Caderno de Artes Visuais.

Valor: 4,0 pontos. Valor Total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Artesanato, A Arte de morar e de vestir, O lugar da obra de arte e Arte e

Urbanismo). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 4° Professor: Anderson Carlos Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Acidentes musicais. 2. Tipos de acidentes musicais. 3. Escalas cromáticas.


Aulas expositivas.

Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa.


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

Reconhecer os mais variados ritmos musicais através de sua escrita.

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas em seus meios culturais. Temas transversais

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Os temas serão trabalhados ao longo das aulas e por meio de atividades interdisciplinares.

Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Acidentes musicais e Tipos de acidentes). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividades Avaliativas. Exercícios em sala e pesquisas. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Acidentes musicais, Tipos de acidentes e escalas cromáticas). Valor: 10

pontos (peso 2).


Observações

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 4° Professora: Mariana Göpfert Série: 9º Temas/Assuntos 1. Artes Circense - A cura pelo riso

1.1. Galeria de tipos – Palhaços. 1.2. Construção do Clown (maquiagem e caracterização). 1.3. A função do riso – comédia no picadeiro. 1.4. Fisiologia do riso – a cura pelo cuidado e o riso. 1.5. Saúde e ética com os pacientes; 1.6. Visita aos hospitais e apresentação.


Aulas com recursos tecnológicos e dialogadas.

Atividades interdisciplinares.

Aulas Práticas, Artísticas e Demonstrativas.

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como provas e vestibulares.

Deveres de casa e de sala.

Recursos de vídeos, de leituras e de apreciações da linguagem teatral.


H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e de informação para resolver problemas sociais.

H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e de informação.

H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social. Tema (s) transversal (ais)

Ética.

Saúde.


Os temas serão trabalhados, a partir da prática do circo, por meio dos assuntos: educação e direitos humanos. Uma possibilidade é que, após a criação de personagens clownescos, os estudantes realizem visitas em hospitais para montarem jogos cênicos com os pacientes. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Trabalho em substituição à avaliação formal: Arte Circense – a cura pelo riso/ Galeria de tipos/ Fisiologia do riso/ Saúde e ética com os pacientes/ Visita aos hospitais e apresentação. Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa: Roteiro/Prática Artística/Dever de casa e sala. Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Arte Circense – a cura pelo riso/ Galeria de tipos/ Fisiologia do riso/ Saúde e ética com os pacientes). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações






Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 4º Professora: Kassandra Costa Série: 9º Ano Temas/Assuntos 4. Simple Present. 5. Simple Future. 6. Simple Past.

7. Present Perfect. 8. Tag questions. 9. Interpreting a teenager´s life plan. 10. Recording a message to your future self or making a life plan.


Aula expositiva usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras.

Uso da lousa interativa.

Exercícios de fixação.

Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo.

Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book.

Dinâmicas e debates.

Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individualmente.

Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.

Exercício no livro e na gramática, tanto para casa, como em sala de aula.


Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.

Analisar ideias centrais e periféricas de um texto.

Identificar uma informação no texto.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Utilizar os pronomes corretamente.

Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Compreender o uso do Simple Past nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.

Identificar a diferença do Simple Past e do Present Perfect.

Empregar corretamente a estrutura do Present Perfect.

Estruturar sentenças no Simple Past diferenciando verbo regular do irregular.

Compreender o uso do Simple Past nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.

Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação.

Temas transversais

Saúde.

Meio Ambiente.


Os temas serão desenvolvidos a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Atividades durante a aula e Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 6). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 4º Professora: Whang Pontes Série: 9º Ano

Temas/Assuntos 1. Uso e funções de Pronomes de objeto direto e indireto em espanhol e suas colocações nas

frases.

2. Conjugação verbal no modo imperativo (afirmativo e negativo) e seu uso.

3. Vocabulário sobre Cidadania (direitos e deveres, democracia, leis, liberdade de expressão, ONU,

etc.).

4. Vocabulário sobre Vícios (tipos de adições, autoestima, doenças).


Aulas expositivas e práticas.

Uso do material didático, para atividades durante a aula e para casa.

Uso de mídias diversas.

Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula.


Localizar informações explícitas em um texto.

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de

acesso a informações, tecnologias e culturas.

Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

Temas transversais

Cidadania e Pluralidade Cultural.


Discussão dos temas mediante estudo de textos pertinentes.

Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas 3 e 4). Prova objetiva de interpretação de textos. Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. FeCC (Tema interdisciplinar de línguas). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas 1, 2, 3 e 4). Prova do conteúdo do bimestre. Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações






Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 4º Professor: André Luiz Faria Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Basquetebol

1.1. Histórico.

1.2. Regras.

1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Outras atividades esportivas

2.1. Alongamento.

2.2. Relaxamento.

2.3. Yoga/Pilates.


Trabalho de resolução de problemas.

Aula prática de handebol.

Os fundamentos serão trabalhados de forma lúdica, sempre respeitando os limites, mas nunca deixando

a técnica de lado.

Aula teórica/palestra sobre primeiros socorros.

Aula teórica sobre anatomia.

Habilidades trabalhadas e avaliadas

Reconhecer a atividade desportiva do handebol, dentre outras, como instrumento para o desenvolvimento das relações interpessoais e a valorização da cultura.

Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua

importância na vida cidadã.

Identificar e reconhecer as partes do corpo humano e a importância de cada uma delas. Temas transversais

Pluralidade cultural.

O Esporte à serviço da saúde.

Ética. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Os temas serão abordados ao longo das aulas teóricas e práticas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos.

Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2).

Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral.

Trabalho de Pesquisa e relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou que tenham limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: O Handebol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Esse trabalho deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado) Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 4º Professor: Gustavo Cheliga Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Ditadura Militar

1.1. Governo Castelista. 1.2. Costa e Silva. 1.3. Ato Institucional. 1.4. Governo Médici. 1.5. Anos de chumbo. 1.6. Geisel: a crise do milagre econômico. 1.7. Figueiredo e o processo de Abertura.

2. Crise do socialismo autoritário 2.1. Fim da URSS. 2.2. Era Kruschev. 2.3. Queda do Muro de Berlim. 2.4. A revolução de Mao.

3. Brasil Contemporâneo 3.1. Governo Sarney: a transição democrática. 3.2. Collor: o movimento Cara Pintada. 3.3. Itamar Franco e o Plano Real. 3.4. FHC: a década das privatizações.


Aula expositiva dialogada e debatida.

Leitura e interpretação de fontes documentais.

Estudo e análise iconográfica.

Trabalho de pesquisa.

Lista de exercícios.

Uso do livro didático: Historiar: 9/Gilberto Cotrim, Jaime Rodrigues. – 1. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2015.


Compreender o Golpe de 1964 como resultado da política de João Goulart.

Reconhecer as principais medidas dos Atos Institucionais.

Reconhecer manifestações artísticas do período militar.

Compreender o processo de abertura e de redemocratização do Brasil.

Conhecer os principais acordos políticos do final da Guerra Fria.

Relacionar a queda do Muro de Berlim com a decadência econômica da URSS.

Compreender os desafios para a construção da democracia no Brasil com o fim da Ditadura militar.

Identificar as dificuldades da estabilização da economia no país nas décadas 1980 e 1990.

Identificar as principais características das políticas dos governos Fernando Collor de Melo, Itamar franco

e Fernando Henrique Cardoso.

Reconhecer os avanços da cidadania na Constituição de 1988.

Tema (s) transversal (ais)

Pluralidade Cultural.


Estimular o desenvolvimento do raciocínio analítico, por meio das aulas realizadas, sobre questões

fundamentais como: desigualdade social e cidadania, participação política, governo representativo e

democracia moderna.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Ditadura Militar: O Golpe de 1964, governo Castelo Branco, Costa e Silva,

AI-5, Anos de chumbo, governo Médici, Milagre Econômico, governo Geisel, processo de abertura, governo

Figueiredo). Valor: 10 pontos (peso1).

2. Atividade Avaliativa: Fanzine: Ditadura Nunca Mais/1 Teste / 2 Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1).



3. Avaliação Bimestral. (Temas: Crise do socialismo autoritário, fim da URSS, era Kruschev, queda do

Muro de Berlim, revolução de Mao. Brasil Contemporâneo, Governo Sarney: a transição democrática,

Collor: o movimento Cara Pintada, Itamar Franco e o Plano real, FHC a década das privatizações). Valor: 10

pontos (peso 2).


Observações




Componente Curricular: Geografia Bimestre: 4º Professor: Décio Couto Série: 9º Ano

Temas/Assuntos: 1. A Bacia do Pacífico - aspectos econômicos e naturais:

1.1. O círculo de fogo e a bacia do Pacífico. 1.2. Oceania, o continente do Pacífico.

2. Japão: gigante do Oriente 2.1. A sociedade japonesa e a reconstrução do país. 2.2. O Japão e a dependência de recursos naturais estrangeiros. 2.3. Um complexo parque industrial. Japão, grande exportador mundial. 2.4. Um país populoso e densamente povoado. 2.5. Agricultura e pesca intensivas. 2.6. Desafios para o Japão no século XXI.

3. Austrália e Nova Zelândia 3.1. A mineração australiana e a pecuária neozelandesa. 3.2. Implicações do meio natural sobre as atividades econômicas. 3.3. Turismo, uma atividade muito desenvolvida. 3.4. Austrália e Nova Zelândia, países de grande desenvolvimento social. 3.5. Sociedades multiculturais.

4. As regiões polares 4.1. Ártico e Antártico: exploração econômica e pesquisas. 4.2. A fragilidade dos meios polares.

Estratégias de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas dialogadas com os alunos.

Aulas de resolução de exercícios do livro.

Correção de deveres de casa.

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Aulas e projetos interdisciplinares.

Aulas de atualidades.

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Compreender as transformações econômicas do Japão.

Identificar características inerentes ao espaço geográfico japonês.

Identificar características inerentes ao espaço geográfico da Oceania.

Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

Analisar a ação dos Estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

Tema(s)transversal (is)



Pluralidade Cultural: Trabalhar para manter um ambiente fraterno e de respeito. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas, em assuntos pertinentes. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Atividade interdisciplinar com História, elaboração de um Fanzine sobre a Ditadura Militar. Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. Temas: 1 ao 4. Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 4º Professor: Marcos Vinícius Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. A indústria Cultural. 2. O poder da televisão. 3. Sociedade de Consumo. 4. Cidadania e Direitos Humanos. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Aula expositiva.

Exercícios do livro.

Discussão/Debate.


Compreender o papel das técnicas e das tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

Comparar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.

Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.

Explicar, criticamente, conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história. Temas transversais

Meio Ambiente. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Discussão.

Debate. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: A Industria Cultural, O poder da Televisão, Sociedade de Consumo). Valor:

10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. (Atividade Dissertativa, Teste, Exercícios). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (A Industria Cultural, O poder da televisão, Sociedade de Consumo, Direitos

Humanos). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações






Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 4º Professor: Lucas Santos Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. A Igreja continua a missão:

1.1. A Igreja, realidade divina e humana.

1.2. Maria, Mãe da Igreja.

1.3. A Igreja que celebra.

1.4. A Igreja é comprometer-se com a missão de Jesus.

2. O Concílio Vaticano II.


Aulas expositivas.

Seminário.

Leitura e análise de artigos.

Leitura e discussão de vídeos.

Momento de espiritualidade.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Relacionar os conceitos e os fenômenos que fazem da Igreja uma realidade humana e divina.

Identificar em Maria virtudes relevantes para nossa práxis cristã.

Classificar o ano litúrgico, genericamente, em ciclos e, particularmente, em tempos.

Situar o Concílio Vaticano II em seu contexto eclesiástico, filosófico, social, cultural, histórico e político.

Classificar as principais tendências da juventude no campo das crenças, das práticas religiosas e dos

valores morais.

Identificar o conflito entre gerações dentro das religiões e o embate entre conservadorismo e progressismo

dele decorrente.

Tema(s) transversal (ais)

Ética: a ética cristã da alteridade (Aula expositiva e avaliação).

Pluralidade Cultural.


Aula, discussão, vídeo e avaliação.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Apreciação e hermenêutica de a “Parábola do Bom Samaritano”. Valor: 10 pontos

(peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Seminário – A Igreja continua a missão/ Pesquisa e entrevista. Valor total: 10

pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: A Igreja continua sua missão/ O Concílio Vaticano II/ Juventude e

Religião). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações






Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 4º Professor: Vinícius Cambraia Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Calor e temperatura

1.1. Equilíbrio térmico. 1.2. Processos de propagação do calor. 1.3. Escalas termométricas.

1.3.1. Celsius. 1.3.2. Fahrenheit. 1.3.3. Kelvin.

2. Ótica geométrica 2.1. Princípios da ótica geométrica. 2.2. Dualidade da luz. 2.3. Fenômenos óticos.

2.3.1. Reflexão. 2.3.2. Refração.


Aula expositiva e dialogada.

Aulas com recursos multimídia.

Uso do livro didático com atividades durante a aula e para casa. Aulas experimentais no ambiente do Laboratório educativo da escola.

Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FeCC (Feira Científico Cultural). Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Descrever qualitativamente a propagação do calor.

Definir a temperatura de um corpo e sua medida, utilizando diferentes escalas termométricas.

Descrever as trocas de calor entre corpos, definir capacidade térmica, calor específico, calor sensível e calor latente e aplicá-los para resolver problemas e interpretar fenômenos relacionados com as trocas de calor.

Aplicar as leis da reflexão e da refração ao estudo de interfaces planas e esféricas entre dois meios e à interpretação de fenômenos óticos.

Descrever a formação de imagens em espelhos e lentes delgadas.

Aplicar a ótica geométrica para descrever o funcionamento do olho humano e de instrumentos óticos como microscópios, câmeras fotográficas, projetores e telescópios.

Temas transversais

Saúde.

Meio ambiente.


Os temas serão trabalhados, de acordo com os conteúdos, ao longo das aulas ministradas.

Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 3. 1. Avaliação Mensal. (Temas: Calor e temperatura. 1 a 1.3.3). Valor: 8,0 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico Cultural. Total: 10 pontos (peso 1). 4. 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Ótica geométrica. 2 a 2.3.2). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Química Bimestre: 4º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Funções Inorgânicas

1.1. Ácidos e Bases. 1.2. Sais. 1.3. Óxidos.

2. Teoria Cinética 2.1. Energia de ativação e Complexo ativado. 2.2. Fatores que alteram a velocidade das reações.

3. Entalpia de Reações 3.1. Processos endotérmicos e exotérmicos.


Aulas expositivas e dialógicas.

Uso do Livro Texto, com atividades durante as aulas e para casa.

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

Exercitação a partir de listas de exercícios extras.

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou

reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FeCC (Feira Científico-Cultural).


Relacionar as propriedades macroscópicas das substâncias e as ligações químicas entre seus átomos, moléculas ou íons;

Propor e utilizar modelos explicativos para compreender a rapidez das transformações químicas;

Prever a entalpia de uma transformação química a partir de informações pertinentes obtidas em tabelas, gráficos e outras fontes. Temas transversais

Saúde.

Meio Ambiente. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Os temas serão desenvolvidos paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliados na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório). Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1.Avaliação Mensal. (Temas: FUNÇÕES INORGÂNICAS: Ácidos e Bases; Sais; Óxidos.). Valor: 8 pontos (peso 1). 2.Atividade Avaliativa. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC –

Feira Científico Cultural. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3.Avaliação Bimestral. (Temas: TEORIA CINÉTICA: Energia de ativação e Complexo ativado; Fatores que alteram a velocidade das reações. ENTALPIA DE REAÇÕES: processos endotérmicos e exotérmicos). Valor: 10 pontos (peso 2). 4.Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações






Componente Curricular: Biologia Bimestre: 4º

Professora: Patrícia Aguiar Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Reprodução

1.1. Função reprodutiva.

1.2. Adolescência (puberdade, sexualidade e vida social).

1.3. Cultura e sexualidade.

1.4. Sexo biológico e identidade de gênero.

1.5. Orientação sexual.

1.6. Sistema genital masculino.

1.7. Sistema genital feminino.

1.8. Ciclo menstrual.

1.9. Gravidez e parto.

1.10. Aborto.

1.11. Métodos contraceptivos.

1.12. DSTs.


Aula expositiva, explicativas e dialogadas.

Discussão de temas relativos ao conteúdo.

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Exercícios do livro, questionários de revisão e exercícios extras.

Documentários.

Aulas práticas no laboratório de Biologia.


Diferenciar reprodução assexuada e sexuada.

Adquirir noções quanto aos sistemas genitais masculino e feminino.

Compreender a dinâmica do ciclo menstrual na espécie humana.

Reconhecer os principais eventos relacionados à reprodução humana (fecundação, gestação, parto, aborto).

Reconhecer os principais métodos contraceptivos abortivos e não abortivos.

Reconhecer as principais DSTs e os meios de evitá-las.

Reconhecer para respeitar a diversidade cultural e de pensamento relacionada à sexualidade humana.

Tema (s) transversal (ais):

Saúde.


Os temas serão desenvolvidos por intermédio dos assuntos pertinentes às aulas práticas e teóricas com o objetivo de indicar a presença do conteúdo aprendido no dia-a-dia do aluno nas notícias a que ele tem acesso, focando em aspectos éticos e de respeito às diferentes visões sobre o mesmo tema. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema: 1.1 ao 1.7). Valor: 8,0 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Prática de Laboratório – 2,0 pontos, complementando a nota da avaliação mensal

e FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1.1 ao 1.10). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor




Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 4º Professores: Eduardo Menin e Rodrigo Teixeira Série: 9º Ano Temas/Assuntos 1. Polígonos e Circunferência:

1.1.Área do retângulo, do quadrado e do paralelogramo.

1.2.Área do triângulo, do losango e do trapézio.

1.3.Polígonos regulares.

1.4.Lado e apótema de polígonos regulares.

1.5.Comprimento da circunferência e do arco.

1.6.Área do círculo e de suas partes.


Aulas expositivas e dialogadas.

Uso do material didático – livro texto e outros materiais.

Atividades práticas.

Exercícios complementares, durante a aula e para casa.

Confecção do Portfólio de DG.

Aulas de exercícios em grupo.

Temas transversais

Cidadania. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Por meio do desenvolvimento das aulas e de exercícios. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

H61-Identificar polígonos inscritos e circunscritos a uma circunferência.

H62-Calcular lado e apótema: do hexágono regular, do quadrado e do triângulo regular equilátero, todos

inscritos na circunferência.

H63-Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo,

paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas, utilizando fórmulas.

H64- Identificar as relações entre corda, secantes e tangentes.

H65- Conceito e construção de figuras planas equidistantes (triângulos equivalentes entre si e quadrados

equivalentes a outros polígonos).

H66- Construir polígonos regulares inscritos em uma circunferência utilizando régua e compasso.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: áreas de quadriláteros, triângulos e polígonos regulares). Valor: 10 pontos

(peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Duas listas de exercícios de Matemática (4,0 pontos). Portfólio de Desenho

Geométrico. (6,0 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: áreas de quadriláteros, triângulos, polígonos regulares, apótemas e

círculos) Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações


2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor




CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS - SIMULADO 4º BIMESTRE/2016

Observações

A Avaliação Bimestral de Ensino Religioso do 9º Ano será partilhada com Filosofia, ou

seja, deverão conter questões interdisciplinares e de conteúdos específicos e a nota

valerá para os dois Componentes Curriculares.

As datas e os horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra, será informado em tempo hábil.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma

dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

sobretudo, um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

9º ANO

COMPONAENTE CURRICULAR DIA DA APLICAÇÃO

Redação - História 24/10 (Mensal)

Biologia Língua Portuguesa

25/10 (Mensal)

Química - Espanhol 26/10 (Mensal)

Matemática – Geografia 27/10 (Mensal)

Artes – Inglês 28/10 (Mensal)

Física – Filosofia

31/10

(Mensal)

Redação - História 22/11 (Bimestral)

Biologia Língua Portuguesa

23/11 (Bimestral)

Química - Espanhol 24/11 (Bimestral)

Inglês – Artes 25/11 (Bimestral)

Física – Ens. Religioso /Filosofia. 28/11 (Bimestral)

Matemática – Geografia. 29/11 (Bimestral)

2º Simulado (Modelo PAS) 12/11

2ª chamada 1 e 2/12

programaÇÃo bimestral 4º bimestre 2016 9º ano · 4º bimestre 2016 9º ano . ... leitura e...

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