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JimboêProjeto

Geografia

Avaliação4o bimestre

5o ano

Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao quarto bimestre escolar

ou à Unidade 4 do Livro do Aluno.

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NOME: TURMA:

ESCOLA:

PROFESSOR: DATA:

Geografia

Avaliação

1 Observe o mapa e responda às questões.

a) O estado onde você mora apresenta qual ou quais formas de relevo?

b) Qual é a forma de relevo predominante na capital do país?

c) Quais são as formas de relevo predominantes no território brasileiro?

d) Qual é a forma de relevo menos presente no Brasil?

50° O

OCEANOATLÂNTICO

OCEANOPACÍFICO

Equador0˚

Trópico de Capricórnio São Paulo

MaceióRioBranco

BoaVista

Manaus

Macapá

Palmas

Belém São Luís

Teresina

Fortaleza

NatalJoãoPessoaRecife

Aracaju

Salvador

Rio de Janeiro

VitóriaBelo

Horizonte

Cuiabá

Goiânia

CampoGrande

Curitiba

Florianópolis

PortoAlegre

PortoVelho

PARÁ

ACRE

AMAPÁ

MARANHÃO

TOCANTINS

GOIÁS

MINAS GERAIS

SÃOPAULO

PARANÁ

RIO GRANDEDO SUL

BAHIA

CEARÁ

PIAUÍ PARAÍBA

ALAGOASSERGIPE

ESPÍRITO SANTO

RIO DE JANEIRO

PERNAMBUCO

RIO GRANDEDO NORTE

RORAIMA

SANTA CATARINA

RONDÔNIAMATO

GROSSO

MATO GROSSODO SUL

AMAZONAS

Fonte: Jurandyr Luciano Sanches Ross (Org.). Geografia do Brasil. 6.ed. São Paulo: Edusp, 2011.

Brasília

DISTRITOFEDERAL

Brasil: formas de relevo (2011)

N

S

O L

0 603 1206 km

Capital do paísCapital do estado

Planalto

Depressão

Planície

Fonte: Gisele Girardi e Jussara Vaz Rosa. Atlas geográfico do estudante. São Paulo: FTD, 2011. p. 24.

Brasil: formas de relevo (2011)

© D

AE/S

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2

2 Leia e complete o trecho assinalando as alternativas com um X.As formas de relevo apresentam grande variação de altitude. Para determinar a altitude, usamos como

referência:

a) o nível do relevo mais alto. b) o nível da terra. c) o nível do mar.

3 Numere os acidentes geográficos da primeira coluna de acordo com os conceitos da segunda.

a) montanhas 1 São áreas mais baixas que as unidades de relevo que estão ao seu redor ou estão abaixo do nível do mar.

b) planícies 2 São as maiores elevações da superfície terrestre. O conjunto dessas elevações pode ser denominado serra ou cordilheira.

c) depressões 3 São superfícies mais ou menos planas. Diferente-mente dos planaltos, nelas predomina o processo de acumulação de sedimentos (sedimentação). Há tipos diferentes, como as fluviais (cortadas por grandes rios) e as litorâneas (próximas ao litoral).

4 Observe a imagem e explique o que aconteceu neste local.

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Sobr

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ock

3

5 Assinale as afirmativas corretas.

a) As formas da superfície terrestre são modificadas ao longo do tempo e não estão sujeitas à ação da natureza e dos seres humanos.

b) A crosta terrestre está sujeita a movimentos lentos e prolongados. A estrutura interna de nosso planeta é composta de camadas com características distintas. Nelas, o magma (camada sólida) movimenta-se sobre um manto de litosfera.

c) O relevo terrestre é o resultado da ação de forças que agiram no decorrer de milhões de anos. Essas forças são chamadas agentes do relevo.

d) Os agentes do relevo, quando atuam de dentro para fora da Terra, são denominados agentes internos, como o tectonismo, o vulcanismo e os abalos sísmicos.

6 Identifique as partes de um rio na imagem a seguir.

7 A maior parte da água do planeta encontra-se nos oceanos, grandes porções de água salgada entre os conti-nentes. Fale sobre a importância dos oceanos para a humanidade ao longo do tempo.

Lu

is M

oura

4

8 Assim como os oceanos, os rios também são muito importantes para a sociedade. Onde nascem os rios? Como eles se originam?

9 Em razão do predomínio dos tipos de climas úmidos (médias pluviométricas altas), o Brasil tem uma rica rede hidrográfica. Isso significa que chove muito na maior parte do Brasil. Qual é a vantagem de termos essa grande quantidade de rios?

10 Qual tipo de rio é mais utilizado na construção de usinas hidrelétricas para a geração de energia elétrica? De-pois de marcar a opção que julgar correta, justifique sua escolha.

a) Rio de planície. b) Rio de planalto.

11 Responda às questões:

a) Por quais países estende-se o Aquífero Guarani?

b) Para qual finalidade são utilizadas as águas do aquífero?

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12 Observe a tirinha e escreva um pequeno texto sobre o prejuízo que a poluição dos rios provoca à população e ao meio ambiente.

© M

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GabaritoGeografia

1. a) Resposta de acordo com o estado onde os alunos moram.

b) Planalto.

c) Planaltos e depressões.

d) Planície.

2. Alternativa c.

3. a) 2

b) 3

c) 1

4. A imagem apresenta uma área com o solo erodido. A erosão provavelmente ocorreu como resultado da retirada da formação vegetal original da área, fato que possibilitou a remoção e o transporte do solo pela ação da água.

5. c e d. A alternativa a é incorreta porque as formas da superfície estão sujeitas à ação da natureza e dos seres humanos, e a b porque a litosfera (camada sólida) é que se movimenta sobre um manto de magma, camada não sólida.

6. Lu

is M

oura

margem direita

margem esquerda

nascente

afluente

rio principal

foz

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7. Acredita-se que a vida no planeta surgiu das águas. Foi pelo oceano que navegaram aventureiros em naus e caravelas para encontrar terras até então desconhecidas. Ainda hoje os oceanos são muito importantes para a humanidade, que o usa para navegação, comércio, comunicação, fornecimento de alimentos e extração de recursos minerais importantíssimos, como petróleo e sal.

8. Os rios nascem nas regiões mais elevadas dos terrenos, como montanhas ou planaltos. Podem originar-se da água da chuva, de águas subterrâneas, do transbordamento de lagos ou do derretimento de neves e geleiras.

9. Por meio dos rios, pode ser gerada energia elétrica e podem ser criadas vias de transporte (hidrovias). Além disso, os rios são importantes para o abastecimento de água e irrigação.

10. Rio de planalto, pois ele geralmente percorre formas de relevo mais íngremes e irregulares, o que gera fortes correntezas que podem ser utilizadas na movimentação das turbinas e, consequentemente, na geração de energia elétrica nas usinas hidrelétricas.

11. a) Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.

b) Para abastecimento e consumo da população.

12. Espera-se que os alunos falem sobre como a poluição dos rios torna as águas impróprias para o consumo humano e animal, e prejudica também as plantações. A água é um elemento imprescindível para a vida na Terra; por isso, a poluição ameaça todas as formas de vida.