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JimboêProjeto

História

Avaliação2o bimestre

5o ano

Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao segundo bimestre escolar ou

à Unidade 2 do Livro do Aluno.

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NOME: TURMA:

ESCOLA:

PROFESSOR: DATA:

História

Avaliação

1 Observe a imagem, leia a legenda e depois faça o que se pede.

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Benedito Calixto. Proclamação da República, 1893. Óleo sobre tela, 1,24 × 2,00 m.

a) Que evento está retratado na pintura?

b) A data da obra de arte corresponde à data do evento?

c) Que parte das Forças Armadas está mais representada na tela e foi uma das responsáveis pela Proclamação da República no Brasil?

d) Com base no que você estudou, explique por que a população não está representada nessa obra.

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2 Complete o quadro com as informações que diferenciam um governo monárquico de um governo republicano.

Quem governa

Tempo de governo

Quem escolhe o governante e como

Monarquia

República

3 Relacione a coluna da direita com a da esquerda.

a) oligarquia I. É o nome dado ao conjunto de instituições políticas que estruturam o Estado de maneira a exercer seu poder sobre a sociedade.

b) voto de cabresto II.

Refere-se ao governo exercido por um pequeno grupo, que pode ser constituído de pessoas de um partido político, de uma classe social ou de um núcleo familiar; no caso do Brasil, ocorreu nos primeiros anos da república, sob o comando de fazendeiros.

c) regime político III. Voto dado sob pressão dos coronéis e, muitas vezes, trocado por favores pessoais ou presentes, obras etc.

4 Ocorreram muitos conflitos sociais no início do Período Republicano no Brasil. De acordo com o que você estudou, faça o que se pede.

a) O que motivou os conflitos sociais do início da república brasileira?

b) Escolha um desses conflitos e explique como ocorreu.

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5 Um grupo de intelectuais e artistas brasileiros promoveu, em 1922, no Teatro Municipal de São Paulo, a Sema-na de Arte Moderna. Esse foi um evento no qual intelectuais e artistas do período, participantes do movimento modernista, expuseram quadros, recitaram poemas, apresentaram músicas, entre outras manifestações, desta-cando algumas temáticas da cultura popular brasileira.

Circule as obras que foram realizadas por artistas que participaram desse movimento.

a) d)

b) e)

c)

f)

Tarsila do Amaral. Operários, 1933. Óleo sobre tela, 150 × 205 cm.

Emiliano Di Cavalcanti. Carnaval no Morro, 1929. Têmpera sobre papel, 43 × 31,5 cm.

Vincent van Gogh. A noite estrelada, 1889. Óleo sobre tela, 73,7 × 92,1 cm.

Candido Portinari. Café, 1935. Óleo sobre tela, 1,30 × 1,95 m.

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Lasar Segall. Paisagem brasileira, 1925. Óleo sobre tela, 64 × 54 cm.

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Pedro Bruno. A Pátria, 1919. Óleo sobre tela, 2,78 × 1,90 m.

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6 Getúlio Vargas governou o Brasil por 15 anos, e, por isso, esse período é comumente denominado de Era Vargas. Com base no que você estudou, relacione as palavras do quadro com cada afirmação listada na tabela a seguir.

educação trabalho leis ampliação de direitos diminuição de direitos

a) Em 1932, entrou em vigor o novo código eleitoral, que mudava o cenário das eleições com a implantação do voto secreto, do voto feminino e a criação da Justiça Eleitoral, órgão ao qual caberia organizar as eleições e resolver os problemas relacionados a elas.

b) Em 1934, entrou em vigor a nova Constituição, que assegurava as conquistas do código eleitoral e acrescentava alguns direitos sociais e trabalhistas à população.

c) O período ditatorial de Getúlio Vargas (1937 a 1945) impôs à população brasileira, entre outras medidas, o agravamento da censura e a perseguição aos que eram contrários ao governo.

d) Durante o governo Vargas ocorreram muitas mudanças que favo-receram a sociedade brasileira. Ele tomou medidas para garantir o ensino primário gratuito e obrigatório – correspondente atual-mente ao período que vai do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental.

e) Alguns direitos trabalhistas, como salário mínimo, jornada de trabalho de 8 horas e férias anuais remuneradas, foram assegu-rados durante o governo de Getúlio Vargas.

7 Circule os principais acontecimentos do período conhecido como Anos Dourados no Brasil.

a) Construção e inauguração de Brasília. e) Censura e perseguição política.

b) Proclamação da República. f) Surgimento do estilo musical bossa nova.

c) Desenvolvimento industrial. g) Semana de Arte Moderna.

d) Transmissão do primeiro programa de televisão. h) Abolição da escravidão.

8 De acordo com o que você aprendeu, escreva um pequeno texto explicando como foram os chamados Anos de Chumbo no Brasil, e dê um exemplo de resistência da população a esse regime político.

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GabaritoHistória

1.

a) A Proclamação da República.

b) Não. A república foi proclamada em 1889 e a pintura foi produzida em 1893.

c) O exército.

d) Segundo relatos da época, não houve participação da população, e ela pouco ou nada sabia do que estava ocorrendo.

2.

Quem governa

Tempo de governo

Quem escolhe o governante e como

Monarquia

rei ou imperador

vitalício

(enquanto estiver vivo)

hereditário (passa de pai

para filho)

República

presidente ou parlamento

o povo ou seus

representantes, de

acordo com a legislação

3. a) II; b) III; c) I.

determinado pela Constituição (atualmente no Brasil, esse período é de 4 anos, podendo haver reeleição por mais 4 anos)

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4. a) A insatisfação, pois, mesmo com a esperada mudança de governo, questões como a pobreza, as difíceis condições de trabalho, a falta de acesso às modernidades e melhorias continuaram a fazer parte da vida de muitos brasileiros.

b) Professor, espera-se que o aluno apresente as informações básicas de um dos conflitos abaixo.

Nome e data em que ocorreu Local MotivoGuerra de Canudos, entre 1896 e 1897.

Sertão da Bahia Oposição à exploração dos coronéis.

Revolta da Vacina, em 1904. Rio de JaneiroA derrubada dos cortiços e o fato de não se explicar por que a população era obrigada a tomar a vacina contra a varíola.

Revolta da Chibata, em 1910. Rio de JaneiroMarinheiros descontentes com as condições que eram obrigados a enfrentar nos navios.

Guerra do Contestado, entre 1912 e 1916.

Paraná e Santa Catarina

Expulsão dos sertanejos de sua terra para a construção de uma estrada de ferro.

Greve de Operários de 1917. São PauloTrabalhadores das indústrias organizaram- -se para lutar por melhores condições de trabalho.

5. O aluno deverá circular os itens a, c, d e e.

6.

a) leis – ampliação de direitos

b) leis – ampliação de direitos

c) diminuição de direitos

d) educação – ampliação de direitos

e) trabalho – ampliação de direitos

7. O aluno deverá circular os itens a, c, d e f.

8. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno cite algumas das principais características do período: autoritarismo, restrição dos direitos constitucionais, perseguição política, prisão e tortura de opositores, censura a todos os meios de comunicação, intensa produção industrial, aumento das exportações, agravamento do desequilíbrio na distribuição de renda e o consequente aumento da desigualdade social, além da expansão do endividamento externo. Como exemplo de resistência, ele pode citar: passeatas, luta armada e manifestações culturais (música, cinema, teatro e literatura).