pesquisa nacional de saúde do escolar 2012 -...

Rio de Janeiro, 19 / 06 / 2013

Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar

2012

2 -Objetivos

3 -Coleta dos Dados

4 - Instrumentos de Coleta

5 -Temas abordados

6 -Universo da Pesquisa

7 -Análise dos Resultados

1 - Introdução

8 - Considerações Finais

2 - Objetivos

3 - Coleta dos Dados


5 - Temas abordados

6 - Universo da Pesquisa

7 - Análise dos Resultados

1 - Introdução


A adolescência é uma fase da vida que tem características próprias, marcada pela passagem da infância para a idade

adulta. É o período da vida caracterizado por intenso crescimento e desenvolvimento, que se manifesta por

transformações anatômicas, fisiológicas, psicológicas e sociais.

É nesta fase que ocorrem experiências, escolhas, que se definem caminhos, comportamentos. Situações que envolvem

riscos presentes e futuros para a saúde.

A exposição a diversos fatores de risco comportamentais, como tabagismo, consumo de álcool, alimentação inadequada e

sedentarismo, tem, com frequência, início na adolescência.

Estes fatores estão associados ao desenvolvimento da maioria das doenças crônicas não transmissíveis, como as

cardiovasculares, diabetes e câncer, que lideram as causas de morte na vida adulta, no País e no mundo (BRASIL, 2011).

Embora a adolescência tenha características específicas e marcas que a distinguem, ela é vivenciada de formas

diferenciadas por cada sujeito, em cada sociedade, num determinado tempo histórico, em cada grupo social e cultural.

Portanto, a adolescência exige um olhar específico para as suas particularidades.

1.

Intr

oduç

ão

1.

Intr

oduç

ão

Segundo a Organização Mundial da Saúde - OMS os limites etários que definem a adolescência vão de 10 a 19

anos. Representando aproximadamente 18% da população do País, em torno de 35 milhões. (Censo 2010).

Segundo dados da PNAD de 2011, no Brasil, o acesso à escola foi de 97,4% para a população de 6 a 14 anos e de

87,7% na faixa etária de 15 a 19 anos de idade.

Assim, a escola se constitui em um espaço privilegiado para obter informações e implementar políticas públicas,

especialmente de saúde, para indivíduos desta faixa etária.

Em 2009, foi realizada a 1ª edição da PeNSE. Na 2ª edição da Pesquisa, em 2012, foi ampliada a abrangência

geográfica, novos temas foram adicionados e adaptações nas perguntas permitiram ampliar a comparação com

indicadores internacionais.

2 - Objetivos



5 - Temas abordados



1 - Introdução


2.

Obje

tivos

A PeNSE é um instrumento para a obtenção de informações que permitam:

Conhecer a prevalência dos fatores de risco e proteção à saúde dos adolescentes,

orientar intervenções em saúde adequadas ao adolescente e,

avaliar o impacto das políticas públicas, contribuindo para o monitoramento da saúde do escolar*.

*Programa de Saúde na Escola (PSE) – Decreto 6286/2007

2 - Objetivos



5 - Temas abordados



1 - Introdução


A coleta dos dados se inicia na preparação e realização de reuniões das equipes das Unidades Estaduais do IBGE com

representantes das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e Saúde e os diretores das escolas que serão

pesquisadas;

Os responsáveis pelas escolas são informados sobre a pesquisa e é agendada a visita do IBGE, ficando os alunos

preparados para responder ao questionário.

Dentro da sala de aula, os alunos receberam o PDA (Personal Digital Assistent) e no equipamento respondiam se

concordavam em participar da Pesquisa e em seguida preenchiam o questionário.

A PeNSE 2012 também obteve respostas a partir de um segundo questionário, referente ao ambiente escolar, aplicado pelo

agente do IBGE ao responsável pela escola.

3.

Cole

ta

dos

dad

os

A amostra foi ampliada na edição da PeNSE de 2012 em comparação à edição anterior.

Em 2012, ampliamos a amostra com o objetivo de conhecer a realidade dos adolescentes não só das capitais, mas também nas Grandes Regiões e Brasil.

PeNSE 2012

Brasil

Capitais e Não Capitais

Grandes Regiões

(S,SE,N,NE,CO)

PeNSE 2009

Capitais3.

Cole

ta

dos

dado

s

Na PeNSE 2009 faziam parte da amostra1.507 escolas em 27municípios.

Na 2ª edição da PeNSE, a amostra foi definida para representar o Brasil, as 26 capitais estaduais, o

Distrito Federal e as Grandes Regiões.

A PeNSE 2012 envolveu aproximadamente 3.000 escolas em 312 municípios.

Barcarena (PA)

2 - Objetivos



5 - Temas abordados



1 - Introdução


Questionário do aluno respondido diretamente no PDA – questionário autoaplicável

Questionário sobre o ambiente escolar aplicado pelo entrevistador do IBGE e respondido pelo diretor ou responsável pela escola.

4.

Instr

ume

ntos

de

colet

a

4.

Instr

ume

ntos

de

colet

a

2 - Objetivos



5 – Temas abordados



1 - Introdução


5.

Tem

as

abor

dad

os

Características do entorno e do ambiente escolar

Estrutura de informação e comunicação

Alimentos comercializados

Estrutura para atividades físicas

Outras características

Estatísticas observadas em relação ao total de estudantes

5.

Tem

as

abor

dad

os

Características da População de Estudo

Aspectos básicos

Aspectos socioeconômicos

Contexto familiar

Hábitos alimentares

Prática de atividade física

Cigarro, álcool e outras drogas

Saúde sexual e reprodutiva

Violência, segurança e acidentes

Hábitos de Higiene

Saúde bucal

Percepção da imagem corporal

Saúde Mental

Uso de serviço de saúde

Prevalência de Asma

2 - Objetivos



5 - Temas abordados



1 - Introdução


Alunos de 8ª série/9º ano do ensino fundamental

Rede pública (federal, estadual e municipal) e privada foram investigadas

Foram sorteadas no máximo duas turmas por escola, no caso de 3ou mais turmas do 9ºano do ensino fundamental.

Exclusivamente turmas diurnas em escolas com 15 alunos ou mais matriculados no 9º ano do ensino fundamental. As demais, ou seja, 20% de

escolas com menos de 15 alunos, representavam 3% de informantes.

6.

Univ

erso

da

Pesq

uisa

PeNSE 2009

• Nº de escolas - 1.453

• Nº de turmas - 2.175

• Nº de alunos - 63.411

PeNSE 2012

• Nº de escolas – 2.842

• Nº de turmas – 4.091

• Nº de alunos – 109.104

2 - Objetivos



5 - Temas abordados



1 - Introdução


5.

Anál

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dos

Resu

ltad

os

Aspectos básicos: Sexo, idade e dependência administrativa da escola

Estimativa de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em 2012 – 3.153.314 (618.555 em 2009);

Sexo

47,8% do sexo masculino;

52,2% do sexo feminino;

Idade

86,0% com idade entre 13 e 15 anos, sendo 45,5% com14 anos.

Dependência administrativa da escola

82,8% estudantes de escolas públicas e 17,2% das escolas privadas

5.

Anál

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dos

Resu

ltad

os

Aspectos básicos: Grandes Regiões

Estimativa de escolares frequentando o 9º ano do ensino fundamental em 2012 – 3.153.314 (618.555 em 2009);

Grandes Regiões

5.

Anál

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dos

Resu

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os

Aspectos básicos: Idade e dependência administrativa da escola

No conjunto da população de estudo, 34,7% dos escolares da rede pública tem 15 anos ou mais anos de idade.

34,7%

5.

Anál

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os

Aspectos básicos: Idade e dependência administrativa da escola

16,1% dos alunos da rede privada estavam na faixa etária superior.

16,1%

5.

Anál

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Resu

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os

Aspectos básicos: Dependência administrativa da escola

A Região Sudeste apresentou o maior percentual de estudantes em escolas privadas, aproximadamente 21,8%.

Em todas as Regiões predominam alunos da rede pública.

5.

Anál

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os

Aspectos socioeconômicos: Escolaridade da mãe

Mais de 28% dos adolescentes de escolas particulares informaram que suas mães possuíam ensino superior completo, apenas 4,8% da rede pública.

Aspectos socioeconômicos: Trabalho

No País, em torno de 8,6% dos adolescentes do 9º ano do ensino fundamental com 13 anos ou menos informaram ter algum trabalho, emprego ou negócio exercido

atualmente, remunerado ou não.

A proporção de alunos que trabalhavam da Região Sul supera a proporção de estudantes que declararam trabalhar nas demais regiões em todas as faixas de idade.

Aspectos socioeconômicos: Posse de bens

O percentual de alunos que informaram posse de bens no domicílio é menor nas regiões Norte e Nordeste.

Em relação ao serviço de empregado(a) doméstico(a) em 5 ou mais dias da semana as proporções se invertem e são maiores nas Regiões Norte e Nordeste.

5.

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os

Características do entorno e do ambiente escolar

Maior proporção de escolares da rede privada tem disponível nas escolas infraestrutura e equipamentos

Contexto Familiar

Maior proporção de adolescentes da rede privada residiam com pai e mãe e os responsáveis tinham conhecimento sobre o tempo livre dos filhos.

A relação entre as proporções se inverte para o indicador falta às aulas sem permissão dos pais e verificação se os deveres de casa foram feitos. Maior proporção para

alunos da rede pública.

5.

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os

5.

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os

Hábitos alimentares

A proporção de meninas que informaram consumir guloseimas supera em mais de 10 p.p. a proporção de meninos que relataram o consumo do mesmo item.

Feijão, leite e guloseimas foram os alimentos com maior proporção de estudantes que informaram o consumo de alimentos marcadores de alimentação saudável e não

saudável.

5.

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os

Hábitos Alimentares

98,0% dos adolescentes da rede pública relataram que a escola oferece comida e 22,8% desses adolescentes consomem a comida oferecida pela escola 3 ou mais dias

por semana.

Política Nacional de Alimentação e Nutrição – Controle na rede pública.

Hábitos alimentares5.

Anál

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os

Maior proporção de escolares da rede privada estavam em escolas com cantina. Por outro lado, maior percentual de alunos da rede pública estavam expostos ao ponto

alternativo de venda.

5.

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os

Hábitos Alimentares: alimentos na cantina

O item Guloseimas estava disponível para 70,3% dos estudantes da rede privada na cantina da escola.

5.

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os

Hábitos Alimentares: alimentos no ponto alternativo de venda

O item guloseimas estava disponível para 34,9% dos estudantes da rede pública no ponto alternativo.

5.

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os

Prática de atividade física

A Região Sul apresentou a maior proporção (36,3%) de escolares que informaram 300 minutos ou mais de atividade física semanal.

(%)

5.

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os

Prática de atividadefísica: estrutura oferecida pela escola

Maior proporção de escolares da rede pública tinham atividades esportivas gratuitas fora do horário de aula regular.

(%)

Cigarro, álcool e outras drogas: Experimentação5.

Anál

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os

Maior proporção de alunos da Região Sul relataram experimentação de bebida alcoólica e cigarro. A Região Centro-Oeste apresentou maior percentual de alunos que

informaram uso de drogas.

5.

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os

Álcool: Local onde foi adquirida a bebida alcoólica

A proporção de meninas que informaram adquirir bebida alcoólica em uma festa, com amigos ou na própria casa supera a de meninos.

Quando a bebida foi adquirida em mercado, loja, bar ou supermercado, dando dinheiro a alguém para comprar ou através de vendedor de rua a proporção de meninos

foi maior do que a de meninas.

Cigarro, álcool e outras drogas: Experimentação5.

Anál

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os

Foram observadas ligeiras reduções no consumo de bebida alcoólica e cigarro entre os alunos do conjunto das capitais.

Houve discreto incremento da proporção de adolescentes que relataram o uso de drogas ilícitas.

Cigarro, álcool e outras drogas:Utilização recente5.

Anál

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os

2,5% dos estudantes pesquisados relataram consumo de maconha nos últimos 30 dias.

0,5% usaram crack no mesmo período.

10% dos escolares de Florianópolis relataram consumo de maconha. Rio de Janeiro 2,4% e a menor proporção observada em Teresina 1,2%.

7,3%

92,7%

Uso de drogas ilícitas alguma vez

5.

Anál

ise

dos

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os

Saúde sexual e reprodutiva: Orientação na escola

A proporção de alunos que informaram receber orientação na escola sobre aids ou outras doenças sexuais, aquisição gratuita de preservativo e prevenção de gravidez foi

maior entre os da rede pública.

5.

Anál

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os

Saúde sexual e reprodutiva

Na Região Norte foram observadas as maiores proporções de estudantes que já tiveram relação sexual alguma vez na vida.

No conjunto das Capitais a proporção de alunos que já tiveram relação sexual (30%) e utilizaram método para evitar gravidez e DST (75%) se mantiveram entre 2009 e

2012.

5.

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os

Violência, segurança e acidentes

A proporção de meninas do 9º ano que informaram agressão por adulto da família foi de 11,5%.

Entre os meninos, 10,1% relataram briga com uso de arma branca e 8,8% uso de arma de fogo.

5.

Anál

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os

Violência, segurança e acidentes: Arma de fogo

Em Boa Vista-RR (14,1%), Campo Grande-MS (12,8%) e Goiânia-GO (11,9%) foram verificadas as maiores proporções de estudantes envolvidos em briga com arma de

fogo.

Em 2009, 9,0% dos alunos no conjunto das capitais relataram envolvimento em brigas com arma de fogo.

Violência, segurança e acidentes: Insegurança no trajeto casa-escola ou na escola5.

Anál

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os

Em 2009, para o conjunto das capitais, esse indicador foi de 6,4% no trajeto casa-escola e 5,5% na escola.

Salvador (16,8%), São Paulo (15,2%), Fortaleza (15,2%) e Rio de Janeiro (15,0%) apresentaram as maiores proporções de escolares da rede pública que não

compareceram à escola por falta de segurança no trajeto casa-escola ou na escola.

2009:trajeto– 6,4%

escola– 5,5%

Violência, segurança e acidentes: Bullying5.

Anál

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os

No Brasil, em torno de 7% dos adolescentes do 9º ano pesquisados, se sentiram humilhados sempre ou quase sempre, nos últimos 30 dias.

No conjunto das capitais, em 2009, 5,4% sofreram bullying. Em 2012, 6,9%.

As Regiões Sudeste e Sul apresentaram os maiores percentuais de alunos humilhados pelas provocações de colegas da escola

Violência, segurança e acidentes: Veículo motorizado5.

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No conjunto da população do País, a proporção de alunos, na maioria com idade entre 13 e 15 anos, que dirigiram veículos motorizados foi de aproximadamente 27%.

Hábitos de Higiene5.

Anál

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os

Foi observada maior proporção de meninas que nunca ou raramente lavaram as mãos antes de comer.

No entanto, o percentual de meninos foi maior entre os que nunca ou raramente lavaram as mãos após usar o banheiro/vaso sanitário ou sabão/sabonete quando lavaram

as mãos.

Saúde bucal5.

Anál

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os

Apesar de a maior proporção de meninas relatarem escovação de dentes 3 ou mais vezes por dia e ida ao dentista, entre elas também foi verificada maior proporção de

relato de dor de dentes.

Percepção da Imagem corporal5.

Anál

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os

Quase um terço das meninas estavam tentando perder peso e 6,4% disseram ter vomitado ou usado laxantes para isso.

Saúde Mental5.

Anál

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Apesar de maior proporção de meninas informarem que sentiam-se sozinhas, é entre os meninos o maior percentual dos que disseram não ter amigos.

Uso de serviços de saúde5.

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os

48,2% dos adolescentes pesquisados informaram ter procurado serviço ou profissional de saúde.

Maior proporção de alunos da rede pública buscaram Posto de Saúde e por outro lado, maior percentual de adolescentes da rede privada buscou consultório médico particular.

Prevalência de asma5.

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os

Na Região Norte, foi observada maior proporção de alunos do 9º ano que relataram episódio de asma alguma vez na vida.

2 - Objetivos



5 - Temas abordados



1 - Introdução


Na Região Sul foram encontradas as maiores proporções de estudantes que informaram consumo de bebida alcoólica e cigarro.

Há indícios de que drogas como o crack (0,5%) e a maconha (2,5%) estejam atingindo os estudantes do País. Um alerta para que o assunto seja

tratado com atenção.

Agressão física por pessoa da família acometeu cerca de 11% das meninas do 9ºano do ensino fundamental.

Os hábitos alimentares dos alunos pesquisados incluem marcadores de alimentação não saudável, como guloseimas, presentes também na cantina

e ponto alternativo de venda.

Na rede pública 98% dos estudantes informaram que a comida é oferecida pela escola e, no entanto, o consumo é habitual para 22% deles.

Um terço dos alunos pesquisados, na maioria entre 13 e 15 anos de idade dirigiram veículo motorizado.

Houve incremento na proporção dos adolescentes nas escolas das capitais do País que relataram ter se sentido humilhados sempre ou quase

sempre na comparação entre as edições da PeNSE de 2009 e 2012.

6.

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pesquisa nacional de saúde do escolar 2012 -...

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