pesquisa e ensino na era digital
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Pesquisa e Ensino na Era DigitalAlex Sandro Gomes, CIn UFPE
II Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde
PesquisaNa Era Digital
Herança Cultural
Big Data | SNA
MOONEY, Stephen J.; WESTREICH, Daniel J.;
EL-SAYED, Abdulrahman M.
Commentary: Epidemiology in the
Era of Big Data. Epidemiology, v. 26, n.
3, p. 390-394, 2015.
Figure 4. Progression of flu contagion in the friendship network over time.
Christakis NA, Fowler JH (2010) Social Network Sensors for Early Detection of Contagious Outbreaks. PLoS ONE 5(9): e12948. doi:10.1371/journal.pone.0012948http://127.0.0.1:8081/plosone/article?id=info:doi/10.1371/journal.pone.0012948
Crowdsourcing
BioCoder is the newsletter of that revolution. It’s about biology as it moves from
research labs into startup incubators, hacker spaces, and even homes. It’s about a very
old programming language that we’re just beginning to
understand, and that’s written in a code made up of organic
chemicals. It’s the product of a sharing community of
scientists that stretches from grade school to post docs and
university faculty.
Data VisualizationSCHROEDER, Michael P.
et al. Visualizing multidimensional
cancer genomics data. Genome Med, v. 5, n. 9,
p. 10.1186, 2013.
EducaçãoNa Era Digital
Sala de aula Centrado no
professor Passividade dos
alunos Aprendizagem por
memorização Desconexão com
contexto
A influência prussiana
"Ensino Normal", In: A Procellaria I/7 (São Paulo, 20 de março de 1887). De Paulo Issberner, Director da Escola Allemã, e Carlos Gerke, Professor da Escola Allemã.
Era IndustrialFormação de operários
A influência prussiana no
ensino brasileiro
Sua principal falha está em um projeto que não leva em consideração a natureza da aprendizagem, a liberdade de escolha
ou a importância do amor e relações humanas no desenvolvimento individual
e coletivo.
Novas estruturasActive Learning – MIT
Flipped classroom
Novas estruturas e engajamentoDiversidade de situações e de espaços (inclusive em linha)
DidáticaANDERSON, T. Toward a Theory of Online Learning. Theory and Practice of Online Learning. Canadá: Athabasca University, 2004.
Didática e aprendizado
contínuoAs principais características do paradigma pós-industrial de ensino segundo Otto Peters, década de 1970:
o diálogo, a estrutura, a autonomia e a distância
transacional.
Mediação
Bruno S., Munoz G. Education and interactivism: Levels of interaction influencing learning processes (2010) New Ideas in Psychology, 28 (3) , pp. 365-379.
Limitação
Modos | Modalidades
Dillenbourg P. (1999) What do you mean by collaborative learning? In P. Dillenbourg (Ed) Collaborative-learning: Cognitive and Computational Approaches (pp.1-19). Oxford: Elsevier.
AutonomiaNo APEC’2008 Education Reform Symposium in Xi'an, China, define uma das competências do Século 21 (21CC)
Presença
MEDEIROS, Francisco et al. Redesigning Collaboration Tools to Enhance Social Presence in Online Learning Environments. In: Collaboration and Technology. Springer Berlin Heidelberg, 2013. p. 175-191.
PresençaDiversos modo e
gêneros para aproximar as pessoas
(TORI, 2010)
A distância transacional
MEDEIROS, Francisco et al. Redesigning Collaboration Tools to Enhance Social Presence in Online Learning Environments. In: Collaboration and Technology. Springer Berlin Heidelberg, 2013. p. 175-191.
Comportamento
SILVA, R. ; RAMOS, J. L. C. ; Rodrigues, R. L. ; GOMES, A. S. ; FONSECA, A. . Mineração de dados educacionais na análise das interações dos alunos em um Ambiente Virtual de Aprendizagem. In: IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação e X Conferência Latino-Americana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, 2015.
Auto(co)rregulaçãoDrag picture to placeholder or click icon to add
VisualizaçõesAwareness | Consciousness
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