Pensamento e linguagem

• Função da linguagem

• Comunicar o pensamento

• É universal (há situações que nem todos sabem fazer), mas todos se comunicam

Comunicação verbal

Transmissão da informaçãoCaracterísticas físicas do somFisiologia da linguagem

Formulação e percepção das informações

Níveis da linguagem

• Produção da linguagem• Compreensão da linguagem

• Linguagem vem antes do pensamento ou pensamento vem antes da linguagem?

• Ao produzir linguagem, partimos de um pensamento, traduzindo oração e expressando

• Não compreensão, ouvimos sons e damos significados e extraímos seus significados

Teoria da Comunicação Verbal

• A. Pick (1913):– Formação do pensamento à linguagem

– Compreensão da linguagem ao pensamento

• Vigotsky: “Pensamento e Linguagem”– Pensamento reflexo complexo e sintetizado

da realidade

– Linguagem ação da realidade externa para o meio interno

Contribuição de Vigotsky• Pensamento – produto de um

desenvolvimento complexo, derivado das formas mais complexas de atividade psíquica

• Significantes sociais significados subjetivos generalizações pensamento

Significado • Sistema objetivo de generalizações que

são formadas por trás das palavras e que são estruturadas pelo desenvolvimento social da linguagem, anterior à formulação de uma necessidade

Sentido• Complexo de fatores com caráter

subjetivo, baseado em motivos, intenções e necessidades, destinado à formulação verbal

Pensamento x Linguagem

Atividade verbal

Pensamento

Pensamento x Linguagem• Linguagem exterior - transformação de processos

internos em externos com vistas à comunicação • Linguagem interior - conexão entre o pensamento e a

expressão verbal– Forma-se a partir da redução gradual e interiorização da

linguagem exterior

• Pensamento – é formulado em detrimento de uma realidade já conhecida, generalizando o conteúdo já disponível para a formulação verbal e relacionando o objeto da expressão com uma categoria específica– O pensamento destinado à formulação verbal é subjetivo

Fluxo da Informação

SujeitoMeio

• Fonemas – avança para o nível de palavras e morfemas – níveis de oração (sintaxe) – semântica

• Sons da fala – palavras, prefixos e sufixos – unidades de oração

• Portanto, linguagem é um sistema de múltiplos níveis para relacionar as ideias à fala por meio de unidades de oração e palavra (Chomsky)

• É produtiva e tem múltiplos níveis (regras que permitem combinar unidades de um nível para formar outro mais complexo)

Chomsky – Gramática Geradora

• a capacidade que o indivíduo tem em recriar a sua própria língua, à medida que as estruturas se renovam por meio da audição e da fala, assumindo caráter cíclico, transformador da linguagem, aprimorando-a

Linguística

• Unidade Léxica

• Sintaxe

• Semântica

Lingüística• Unidade léxica

– Seqüência fônica que se associa de forma relevante, dando significado

• Sintaxe – Relação estabelecida entre as palavras,

sentenças ou orações

• Semântica – Estudo do sentido dado às palavras

Unidades do processo linguístico

• Léxica

• Fonemas – sons (letras) de uma palavra (b, c, l...)

• Temos capacidade de discriminar diferentes sons de fonemas diferentes, mas dificuldade para discriminar sons diferentes do mesmo fonema (regionalismos e línguas-japonês)

Aspectos psicológicos da formação da expressão

verbal• Unidades léxicas

– introduzem sentido à expressão – determinam o lugar da idéia correspondente

em um sistema completo de relações (significado e sentido) Ex: Cachorro

– permitem o encadeamento de várias outras unidades léxicas que se aproximam por som

– comportam signos gramaticais união sintática

• Palavras – unidades da fala com significação

• Sufixos, prefixos ( INutilMENTE)

• Morfema – qualquer pequena unidade linguística com significado ( o, de, em, um, sobre – artigos, preposições)

Estruturas sintáticas superficiais

• Unidades verbais (léxicas) concretas– Sujeito, predicado, verbo– Palavras auxiliares próprias da língua

• Regras sintáticas fala externa

• Permitem as construções lingüísticas infinitas

• Estabelecem limites de construções lingüísticas

• Relações sintáticas

• Um caçador tinha um cão e a mãe do caçador era também o pai do cão.

Aspectos psicológicos da formação da expressão

verbal• Representação semântica

– processo complexo de organização seletiva de relações

– eleição de elementos possíveis – processo de tomada de decisão

• Relações semânticas das orações

• Maria levou um bolo

• João matou a pau

• Representações semânticas na memória

• Aprendizagem e contexto

Pensamento• Subjetivo enquanto elaboração da

expressão

• Significado x Sentido

• Fala interior

Aspectos psicológicos da formação da expressão

verbal• Transformação do pensamento em

palavra– Motivo e idéia geral– Fase de fala interna (semântica)– Estrutura gramatical profunda– Expressão verbal exterior, sustentada pela

estrutura sintática superficial

Conteúdo objetivo do pensamento

• Interação social – locutor x ouvinte• Transmissão do significado verbal x

Transmissão do sentido– Ex: Bala é doce Maria é doce

• Entonação (prosódia) – modulação de altura, ritmo e volume – aspecto afetivo Ex: João ama Maria João ama Maria

• Conceito e palavras – com cerca de 1 ano e meio,a criança começa a falar (substantivos, ou seja, conceitos)

• Por limitação de conteúdo, podem generalizar (bichos todos são cachorro)

• Gradativamente, leque aumenta • sintaxe se inicia entre um ano e meio e dois

(combinação isolada de palavras)• Papai chapéu-papai usando chapéu-papai está

usando chapéu

• Contexto das palavras

• Aprendizagem

• Imitação e condicionamento (problema de serem expressões isoladas) x aquisição e aplicação de regras linguísticas (e tentam aplicar para melhor uso e aprendizagem – generalizações e associações entre sons)

• Há períodos críticos para aprendizado de linguagem

• Sistema sonoro e fisiológico

• Animais• Embora possam desenvolver vocabulário

semelhante ao nosso, não podem aprender a combinar seus sinais de maneira sistemática

• Conceitos (conjunto de propriedades que associamos a uma determinada classe) – podem ter economia cognitiva, captando partes gerais de um objeto para enquadrá-lo e aplicá-lo a qq situação (pitbull, vira-lata, pastor etc)

• Categorização (processo de atribuir a um objeto a um conceito) – poder preditivo permite prever informações do objeto q não são imediatamente percebidas

• Processos de categorização

• Protótipo – um conjunto de propriedades de um objeto constitui o protótipo de um conceito (propriedades que melhor descrevem um conceito) – é o q vem à cabeça quando pensamos em um conceito

• Núcleo do conceito – propriedades mais importantes para pertencer a um conceito

• Cultura pode ter impacto em protótipos (solteiro), para alguns conceitos. Para outros, pode ser universal (vermelho)

• Semelhança

• Abstração

• Pensamento proposicional – expressa uma proposição

• Pensamento imagético – imagens em nossa mente

• Pensamento motôrico – sequência de movimentos mentais

Aquisição de conceitos

• Aprendizado

• Experiência

• Modelo

• Condicionamento

• Abstrações (raciocínio, resolução de problemas, pensamento imagético, criatividade, representações mentais)

• Perito x principiante