palestra - ufrj - pibid - saber escolar e formação docente na escola básica
DESCRIPTION
Palestra apresentada na UFRJ pela Profª. Drª. Vania L. R. Dutra, coordenadora do Sub-Projeto de Língua Portuguesa do PIBID, com o ajuda dos bolsistas do projeto.TRANSCRIPT
PROJETO INSTITUCIONAL PIBID CAPES UERJ 2011
Saber Escolar e Formação Docente na Educação
Básica
SUBPROJETO
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Coordenadora: Profª. Drª. Vania L. R. Dutra
Licenciatura em Letras/Língua Portuguesa, Campus Maracanã
EQUIPE DO SUBPROJETO
Coordenadora: Vania L. R. Dutra
Professoras supervisoras: Mary Jane dos Santos
Renata Dorneles
Eliana da Cunha Lopes
Licenciandos bolsistas:
Edimara Portugal Nazareth Patané Ane Caroline Souza Dos Santos
Carolina Brum Jéssica Pereira Lourenço
Gabrielle Martins Soares Wagner Azevedo Pereira
David Gonçalves da Silva Mariana Muniz
José Lucas Netto de Andrade Thayane Moutinho
Alberto Lopes de souza Danielle Machado de Carvalho
Miriam Durante Pacheco Daniella Trotta
Marisa Corib
ONDE SE DESENVOLVE O SUBPROJETO
Colégio Estadual Professor Ernesto Faria (Ensino Médio)
Av. Bartolomeu Gusmão, nº, São Cristovão, Rio de Janeiro, RJ. CEP 20941-160
Introdução
Não há dúvida, hoje, de que grande parte dos alunos que sai da escola apresenta muitos problemas em relação à leitura e à escrita. Os resultados das avaliações oficiais têm comprovado que o Brasil ocupa, em relação a outros países, uma das últimas posições no que refere ao nível de conhecimento esperado de um aluno que conclui seus estudos no Ensino Fundamental é Médio.
Quadro inicial
Características da escola
- Turmas
- Turnos
- Quantidade de tempos semanais
- Professores
Perfil dos alunos
Quadro inicial
Dois pontos que impactam o resultado do ensino
de língua materna na escola parceira
- Programa
- Ensino: práticas “tradicionais”
… Consequências
Mudanças possíveisLeitura
Habilidade primordial em toda e qualquer área do conhecimento e
da produção. Desenvolve as competências exigidas hoje pela vida
em sociedade e no trabalho, tornando o indivíduo mais versátil.
Proficiência na língua materna
A língua materna:
- é o principal código por meio do qual a comunicação se dá em
sociedade.
- promove a interação entre os diversos saberes, permitindo um
aprendizado eficaz em todas as demais áreas do conhecimento.
- materializa e organiza o pensamento, promovendo a interação.
- empodera o cidadão, tornando-o crítico e atuante.
Proposta do subprojeto “Ensino de Língua Portuguesa”
- Maior incentivo à leitura e à escrita.
- Trabalho com uma gramática contextualizada e produtiva para ler e
escrever com mais proficiência.
A elaboração de materiais e o dia a dia em sala de aula
Oficinas de texto
Como surgiu a ideia
Objetivos
Estratégias
- Escolha da temática
- Texto-base
- Coletânea
- Proposta de escrita
Análise dos textos escritos
Estrutura do texto argumentativo
Texto-base
Coletânea de textos e proposta de escrita
Conclusão
Resultados alcançados até agora...
“Sentimos na pele que não dá mais para “tolerar” uma escola que, por vezes, nem se quer alfabetiza (principalmente os mais pobres) ou que, alfabetizando, não forma leitores nem pessoas capazes de expressar-se por escrito, coerente e relevantemente, para, assumindo a palavra, serem autores de uma nova ordem das coisas. É, pois, um ato de cidadania, de civilidade, da maior pertinência, que aceitemos, ativamente e com determinação, o desafio de rever e de reorientar a nossa prática de ensino da língua.”
(ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003)