Durante esse bimestre realizamos atividades como: resumos, atividades, tarefas, aulas práticas, debate. Grifamos

trechos importantes dos textos.

Isso com intuito de compreender a Arte como espelho que refleti na sociedade, nos tornando seres pensantes

com características críticas.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você

realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que

você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:

8º Ano A – 30/03/2017

8º Ano B – 31/03/2017

8º Ano C – 28/03/2017

1- Descreva a Arte indígena no Brasil:

2- Descreva a Arte Rupestre no Brasil:

3- Fale sobre a cultura africana no desenvolvimento da Arte:

4- Descreva sobre a Missão artística francesa:

5- Fale sobre o Barroco no Brasil:

Disciplina: Arte Bimestre: 1°

Professor(a): Amauri Série: 8º ANO Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Aluno(a): Nº

Durante esse 1º Bimestre, estudamos sobre que o corpo humano possui vários níveis de organização estrutural, funcionamento dos sistemas em conjunto, processos vitais, a importância de consumir alimentação balanceada. Estudamos também sobre os componentes da célula e tecidos. Por meio de exercícios em sala de aula, resumos, atividades, tarefas, aulas expositivas, laboratório (célula), e participação dos alunos. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos, leitura de textos complementares e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Consulte o site www.etnobjetivo.com.br, e responda em seu caderno os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral para auxilia-lo nessa tarefa, consulte seus resumos, trechos grifados na apostila e tarefa de casa. Lembre-se de escrever respostas completas, observe atentamente as questões quando se pede para citar, exemplificar e esquematizar.

Bom trabalho!

Traga sua OE para Correção Coletiva dia: 8º Ano A – 31/03/2017 8º Ano B – 29/03/2017 8º Ano C – 31/03/2017

1. Quais são os níveis de organização estruturais? 2. Além de nos proporcionar momentos de prazer, os alimentos desempenham importantes funções no organismo. Quais são essas funções? 3. Explique as funções dos nutrientes em nossa alimentação? 4. Por que a água é importante para o organismo? 5. Explique sobre os distúrbios alimentares? 6. Quais são os principais riscos que aditivos causam a nossa saúde? 7. Qual a importância da célula? 8. Explique sobre as estruturas básicas da célula e suas organelas? 9. Explique os tipos de tecidos do corpo humano? 10. Explique a organização do sistema digestório.

Professor(a): Josi/ Kátia Série: 8° Ano

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Turma:

Disciplina: Ciências Bimestre: 1° Data:

Durante este Bimestre realizamos algumas atividades sobre o Handebol e o Corpo Humano, foram feitas as correções dos questionários e foram tiradas as dúvidas, tivemos também as aulas práticas de Handebol. Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará em casa os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê – las em classe no dia da correção.

Traga sua OE para Correção Coletiva dia: 8º Ano A – 28/03 8º Ano B – 28/03 8º Ano C – 27/03

Responda as Questões Abaixo.

1- O que é a falta de 2 minutos? Com quantos 2 minutos se é expulso do jogo? 2- Complete o esqueleto Humano:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Disciplina: ED. FÍSICA Bimestre: 1°

Professor(a): MARIANO Série: 8º ANO Turma:

Data:

IMPORTANTE:

1. As Orientações de Estudo, nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, possuem caráter de trabalho. Assim, faça os exercícios aqui propostos com o maior capricho e concentração possível.

2. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do período combinado. Obviamente, salvo os casos que apresentarem justificativa plausível na coordenação.

3. Faça todos os exercícios à caneta. Exercícios feitos com lápis não serão considerados válidos. 4. Na impossibilidade de impressão desse documento, faça em papel almaço ou em outro que mantenha o

mínimo de capricho. Não há necessidade de confecção de capa mas é prudente que o trabalho contenha o cabeçalho com todas suas informações. Trabalhos realizados em folha de caderno e destacados no momento de entrega não serão aceitos.

5. Ao fim da correção da Orientação de Estudos, recomenda-se que o aluno compare as respostas esperadas com as suas e existindo qualquer dúvida, que procure o professor para que elas sejam eliminadas.

Bom Estudo! Traga sua OE para Correção Coletiva dia: 8º Ano A – 28/03/2017 8º Ano B – 29/03/2017 8º Ano C – 28/03/2017 1 – Leia todo o texto para confecção do trabalho. Arístóteles (384-322 a.C.) nasceu em Estagíra, na Calcídica (região dependente da Macedônia). Seu pai era médico de Filipe, rei da Macedônia. Mais tarde. Alexandre, filho de Felipe, foi discípulo de Aristóteles até o moento em que precisou assumir precocemente poder e continuar a expansão do império. Freqüentou a Academia de Platão e a fidelidade ao mestre foi entremeada por críticas que mais tarde justificaria dizendo: "Sou amigo de Plarão, mas mais amigo da verdade". Sua extensa obra forma um dos grandes sistemas filosóficos cuja importância se encontra tanto na abrangência dos assuntos abordados como na interligação rigorosa enas partes constitutivas. Em 340 a.C. funda em Atenas o Liceu, assim chamado por ser vizinho do templo de Apolo Lício. Vejamos o que o próprio Aristóteles tem a nos falar sobre isso: “§1(10) É portanto verossímil que quem primeiro encontrou uma arte qualquer, fora das sensações comuns, excitasse a admiração dos homens, não somente em razão da utilidade da sua descoberta, mas por ser sábio e superior aos outros. E com o multiplicar-se das artes, umas em vista das necessidades, outras da satisfação, sempre continuamos a considerar os inventores destas últimas como mais sábios que os das outras, porque as suas ciências não se subordinam ao útil. §(11) De modo que, constituídas todas as (ciências) deste gênero, outras se descobriram que não visam nem ao prazer nem à necessidade, e primeiramente naquelas regiões onde (os homens) viviam no ócio. É assim que, em várias partes do Egito, se organizaram pela primeira vez as artes matemáticas, porque aí se consentiu que a casta sacerdotal vivesse no ócio. §(12) Já assinalamos na Etica a diferença que existe entre a arte, a ciência e as outras disciplinas do mesmo gênero. O motivo que nos leva agora a discorrer é este: que a chamada filosofia é por todos concebida como tendo por objeto as causas primeiras e os princípios; de maneira que, como acima se notou, o empírico2 parece ser mais sábio que o ente que unicamente possui uma sensação qualquer, o homem de arte mais do que os empíricos, o mestre-de-obras mais do que o operário, e as ciências teoréticas mais que as práticas. Que a filosofia seja a ciência de certas causas e de certos princípios é evidente.”

1 Esse símbolo significa parágrafo. Serve para indicar, em leituras, quando se deve considerar um novo parágrafo. 2 Empírico: baseado na experiência.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno (a): Nº

Disciplina: FILOSOFIA Bimestre: 1°

Professor (a): RICARDO Série: 8º ANO Turma:

Data:

a) Como Aristóteles valoriza o saber contemplativo? A partir das hierarquias referidas no parágrafo 12, qual é a relação entre saber e pensar?

2 – Leia o texto abaixo para responder a próxima questão. “§ (1)É pois manifesto que a ciência a adquirir é a das causas primeiras (pois dizemos que conhecemos cada coisa somente quando julgamos conhecer a sua primeira causa); ora, causa diz-se em quatro sentidos: no primeiro, entendemos por causa a substância e a qüididade3 (o "porquê" reconduz-se pois à noção última, e o primeiro "porquê" é causa e princípio); a segunda (causa) é a matéria e o sujeito; a terceira é a de onde (vem) o início do movimento; a quarta (causa), que se opõe à precedente, é o "fim para que" e o bem (porque este é, com efeito, o fim de toda a geração e movimento). Já estudamos suficientemente estes princípios na Física; todavia queremos aqui associar-nos aos que, antes de nós, se aplicaram ao estudo dos seres e filosofaram sobre a verdade. § (2) E, com efeito, evidente que eles também falam em certos princípios e em certas causas; tal exame será portanto útil ao nosso estudo, porque ou descobriremos uma outra espécie de causas, ou daremos mais crédito às que acabamos de enumerar. A maior parte dos primeiros filósofos considerou como princípios de todas as coisas unicamente os que são da natureza da matéria. É aquilo de que todos os seres são constituídos, e de que primeiro se geram, e em que por fim se dissolvem, enquanto a substância subsiste, mudando-se unicamente as suas determinações, tal é, para eles, o elemento e o princípio dos seres.”

(Aristóteles, Metafísica, Col. Os Pensadores, São Paulo, Abril Cultural, 1973, p. 212-213 e 216.)

b) Qual é a referência que Aristóteles faz aos pré-socráticos, ou seja, os que vieram antes de Sócrates ou, ainda, os filósofos da natureza? Qual o avanço que Aristóteles julga ter em relação a eles?

3 Quididade: Qualidade essencial

Neste primeiro bimestre, realizamos em sala e em casa, várias atividades sobre:

� Representações da Terra

� A cartografia como instrumento de representação da Terra

� Representação do mundo tecnológico

� Os elementos da cartografia

� Movimento de rotação e os fusos horários

� Movimento de translação e zonas térmicas

� A representação do mundo político

� Povo, nação, território

Conforme vimos, serão usados durante toda nossa vida.

Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a

seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para

saná-las na hora da correção desta atividade.

Traga sua Orientação conforme data abaixo:

8° Ano A – 28/03

8° Ano B – 28/03

1) Qual a importância da Cartografia para a Geografia?

2) Qual a contribuição de Ptolomeu para a Cartografia/Geografia?

3) O mapa-múndi de Ptolomeu apresenta que diferenças para o que temos atualmente. Explique.

4) O que é eurocentrismo? Como esse conceito interferiu na Cartografia?

Disciplina: Geografia Bimestre: 1º

Professor(a): Victor Série: 8° Ano Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS Aluno(a): Nº

5) Explique os tipos de projeção:

a) Cônica:

b) Plana:

c) Cilíndrica:

6) Explique o que é Cartografia Temática.

7) O que é anamorfose?

8) Explique os elementos da Cartografia a seguir:

a) Escala:

b) Legenda:

c) Orientação:

9) Explique como são definidos os fusos horários.

10) Explique a influência do movimento de translação na definição das zonas térmicas.

11) Explique os conceitos: povo, território e nação.

Olá,

Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila. Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos, para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês, alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a

seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de

História deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.

Traga sua OE para Correção Coletiva dia: 8º Ano A – 27/03/2017 8º Ano B – 27/03/2017 8º Ano C – 27/03/2017

Bom trabalho!

Questão 01) Quais foram os conflitos ocorridos no século XVII na Inglaterra que marcou a luta do parlamento inglês contra a sua monarquia e quais foram suas consequências? Questão 02) Quais os princípios dos ideais políticos e econômicos dos iluministas? Questão 03) O que foi a Revolução Francesa e como ficou conhecido a sua fase de mais violência contra a população? Questão 04) O que foi o Congresso de Viena? Questão 05) Dê 4 características da Revolução Industrial Inglesa. Questão 06) Quais as características econômicas das 13 Colônias Inglesas? Questão 07) Como os ideais iluministas influenciaram na Independência do Estados Unidos da América?

ATIVIDADE ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Orientação de Estudo

Professor (a): THIAGO Série: 8º ANO Turma:

Data:

Durante o 1º Bimestre, estudamos o “Simple Past”, verbos regulares e irregulares e alguns textos sobre os mais diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de aprendemos as técnicas adequadas de interpretação de texto e de resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário trabalhamos com a correção coletiva das aulas. Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É fundamental retomar todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua Orientação de Estudos na data que consta no cabeçalho acima para esclarecer suas dúvidas na correção coletiva. Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça uso de um bom dicionário.

Bom trabalho! Professor Eduardo Rodrigues

Traga sua OE para Correção Coletiva dia: 8º Ano A – 31/03/2017 8º Ano B –30/03/2017

A. Preencha os espaços com o passado dos verbos entre parênteses:

A. We _____________________________ at school at seven o’clock today. (to arrive)

B. Jane ___________________________ math, geography, history and English yesterday. (to study)

C. I ____________________________ my mom do the dishes. (to help)

D. Lucas ________________________ his own clothes last week. (to wash)

E. On my vacation I ______________________ to Buenos Aires with my family. (to travel)

F. My father ___________________________ beer and whiskey at the party. (to drink)

G. My friends _________________________ a delicious cake at my birthday party. (to eat)

H. I _________________________ dinner at half past nine yesterday. (to have)

I. My English teacher ________________________ in Minas Gerais when he was younger. (to live)

J. My dad __________________________ me an IPhone® for my birthday. (to buy)

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre:1º

Professor: EDUARDO Série: 8º Turma:

Data:

B. Complete as frases adequadamente com o passado dos verbos do quadro abaixo:

to go – to leave – to sing – to take – to buy – to drink

A. Michael ______________________a glass of coke before lunch.

B. Immigrants ____________________ their homelands and came to Brazil.

C. Sia ________________________ a beautiful song on TV last night.

D. My brother and I ___________________ to school by bus last month.

E. Jack ____________________ a shower at half past six before coming to school.

F. My grandfather worked really hard and _____________________ his own land before he was 30.

C. Passe as seguintes frases para a forma negative:

A. Jack lived in New York.

_______________________________________________________________________________

B. They understood the lesson.

_______________________________________________________________________________

C. John forgot to call his girlfriend.

_______________________________________________________________________________

D. Lisa stood me up.

_______________________________________________________________________________

E. The police officer pulled the trigger.

_______________________________________________________________________________

D. Responda as seguintes perguntas. Dê respostas curtas. Diga a verdade.

A. Did you watch TV yesterday? _____________, _____________ ______________.

B. Did you study English last weekend? _____________, _____________ ______________.

C. Did you travel to Disney on your vacation? _____________, _____________ ______________.

D. Did you take a shower yesterday? _____________, _____________ ______________.

E. Did you go to school on foot? _____________, _____________ ______________.

E. Elabore perguntas para as seguintes respostas.

A. _____________________________________________________________________________

No, she didn’t. She drank orange juice.

B. _____________________________________________________________________________

No, he didn’t. He came to school by bus.

C. _____________________________________________________________________________

No, we didn’t. We saw Star Wars.

D. _____________________________________________________________________________

No, I didn’t. I bought a bicycle.

E. _____________________________________________________________________________

No, I didn’t. I went to Chicago with my Family.

F. Responda as perguntas sobre o texto abaixo em português.

CHERRY BLOSSOM GALA MARCH 25 | 7:00 PM - MARCH 26 | 12:00 AM

Middle Georgia State University 100 University Parkway Macon, GA 31206

EVENT DETAILS:

An evening featuring dancing and dining is the perfect way to kick off the 35th annual Cherry Blossom Festival! Join us at the beautiful campus of Middle Georgia State University in Macon for the 2017 Cherry Blossom Ball.

Tickets go on sale on February 15th 2017.

Ticket options include…

$62.50 for an individual

$125 for a couple

$500 for an entire table that seats 8

For more information on the Cherry Blossom Gala you can contact us at (478)330-7050 or by email at cholder@cherryblossom.com.

A. O que ocorrerá nesse evento?

__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B. Quando ocorrerá o evento mencionado no texto?

_______________________________________________________________________________

C. A partir de quando será possível comprar os ingressos?

_______________________________________________________________________________

D. Que tipo de ingresso custa $500?

_______________________________________________________________________________

Durante esse 1º bimestre determinaram a escala de um desenho, concluindo razão e proporção. Resolveram problemas envolvendo equações e inequações do 1º grau. Conheceram a fração Geratriz e descobriram o quadrado da soma de dois termos. Em geometria, exploraram o manuseio de régua, esquadros e compasso. Calcularam a área e escreveram a expressão algébrica que representa a área da figura. Determinaram a 3ª e a 4ª proporcional da média geométrica. Descobriram o que é monômios calculando a adição e subtração de figuras geométricas planas. Exploraram o produto e a soma pela diferença de dois termos. Por meio de trabalhos, atividades, tarefas, aulas expositivas e debates. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas. Traga sua OE para Correção Coletiva dia: 8º Ano A – 29/03/2017 8º Ano B – 30/03/2017 8º Ano C – 31/03/2017

1) Associe as colunas abaixo.

2) Calcule.

a) x . ( x + 5) . ( x – 1) = b) x³ - 8 : x – 2 =

3) Qual a expressão representa a área e o perímetro de um quadrado de lado 2x – 5?

4) Calcule a soma e a diferença do quadrado perfeito: a) (2 – 1 )²

b) (7y + 1)²

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO

Aluno(a): Nº

Disciplina: Matemática Bimestre: 1°

Professor(a): Gisleine Série: 8º Ano Turma:

Data:

5) Fatore: a) Y² + 22y =

b) a² + 2ª + 1 =

6) No triângulo ABC a seguir, o ponto R é o encontro da bissetriz com a altura. Sabe se que  mede 70◦ e ^C mede 30◦. Determine as medidas dos seguintes ângulos.

Caro(a) aluno(a), Durante este primeiro bimestre, realizamos em sala e em casa várias atividades sobre interpretação textual, termos integrantes e acessórios da oração e também aprendemos a história da língua portuguesa. Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Lembre-se: “Numa sociedade com base no conhecimento, por definição é necessário que você seja estudante a vida toda". Tom Peters. Traga sua O.E conforme as datas abaixo: 8A:30/03/2017 8B:29/03/2017 8C: 28/03/2017 1) Pesquise nos livros, cadernos ou internet e defina com suas palavras a diferença entre complemento nominal e adjunto adnominal

2-) Marque: ( 1 ) para o adjunto adnominal; ( 2 ) para o complemento nominal. a) ( ) O povo não aceita a construção de usinas nucleares. b) ( ) A folha do caderno foi arrancada. c) ( ) Comprei um dicionário de inglês. d) ( ) A conservação da natureza é uma necessidade. e) ( ) As luzes do prédio estão apagadas. f) ( ) Ela tem necessidade de muito amor. g) ( ) Houve severa proibição ao corte de árvores. h) ( ) Continua a luta contra poluição. i) ( ) Existe um órgão de proteção aos índios. j) ( ) Os queijos de Minas são muito apreciados.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Disciplina: PORTUGUÊS Bimestre:1º

Professor: ALINY HORVATH /HILDA SOBRINHO Série:8º Turma:

Data:

3-) Analise a função sintática dos termos destacados, baseando-se no seguinte código: ( 1 ) complemento nominal ( 2 ) objeto indireto ( 3 ) adjunto adverbial ( 4 ) adjunto adnominal ( 5 ) objeto direto a) Todos aguardavam com incerteza ( ) a publicação ( ) do livro. ( ) b) Os jornais noticiaram a prisão ( ) do criminoso. ( ) c) A confiança em ti ( ) abriu novas perspectivas. ( ) d) Os cidadãos pagam imposto ( ) proporcional ( ) à renda. ( ) e) A dona da casa ( ) recebia os convidados ( ) alegremente. ( ) f) Fomos favoráveis aos alunos. ( ) g) Enviamos estes livros aos alunos. ( ) h) Convidamos os alunos ( ) para a festa. i) Sua aprovação depende da decisão dos alunos. ( ) j) A crítica aos alunos ( ) foi procedente. l) A crítica dos alunos ( ) foi procedente. 4-) Explique com suas palavras qual é a diferença entre linguagem comum e linguagem literária?

5-) O substantivo composto que está indevidamente escrito no plural é: a) mulas-sem-cabeça. b) cavalos-vapor. c) abaixos-assinados. d) quebra-mares. e) pães-de-ló. 6. O plural de batata doce é : a) batatas-doce b) batata-doces c) batatas- doces 7-) Flexione os substantivos compostos abaixo: a)Abaixo-assinado _______________________ b)Pé-de-cabra ____________________________ c)Zigue-zague ____________________________ d)Beija-flor _______________________________ e)Guarda – roupa _________________________ f)Guarda-noturno _________________________ g)Segunda-feira __________________________ h)Arranha-céu ____________________________ I)Longa-metragem ________________________

8-) Identifique as Vozes Verbais usando para Voz Ativa (VA), Passiva Analítica (VPA), Passiva Sintética (VPS) e Reflexiva (VR): 01. Alugaram-se todas as casas da vila. 02. O garoto feriu-se com o canivete. 03. O homem é corrompido pela sociedade. 04. Consertam-se aparelhos eletrônicos. 05. Felipe plantou uma rosa. 06. Os meninos admiravam a locomotiva. 07. João foi ferido por Paulo. 08. A moça admirava-se no espelho. 09. Não se vê viva alma na praça. 10. Os pais educam os filhos.

9-) Complete com HÁ ou A a) Ela saiu ….. uns quinze minutos b) O mapa indica que a cidade fica ……uma meia hora daqui c) Daqui …..um ano iremos viajar d) Os dinossauro foram extintos….milhões de anos e) Não o vejo …..dias f) Na parede ….. um relógio 10-) Complete a tabela explicando a função das figuras de linguagem abaixo:

Figura Função exemplo

Hipérbole

Eufemismo

Polissíndeto

Pleonasmo

Aliteração

Assonância