O BEHAVIORISMODE SKINNER

Profª: Ana Paula Ferreira

Durante décadas foi o psicólogo mais influente do mundo, alguém que marcou a psicologia para sempre;

Principal figura da ciência do comportamento deste século;

Personificação da psicologia behaviorista americana;

Nascido em Susquehanna, Pensilvânia, cresceu em ambiente estável e de muito afeto;

Seu sistema de psicologia reflete as próprias experiências de infância: “a vida é produto da história de reforços”;

Formou-se em letras e desejava tornar-se escritor; Leu sobre as experiências de condicionamento de

Watson e Pavlov os quais lhe despertaram interesse científico;

Pós-graduação em psicologia na Harvard University;

Dissertação: “reflexo é uma correlação entre um estímulo e uma resposta”; utilidade do conceito de reflexo na descrição do comportamento;

1938: The behavior of organisms → uns dos livros que mudaram a face da psicologia moderna; aplicação prática das idéias de Skinner;

1953: Scienc and human behavior →livro básico da psicologia behaviorista de Skinner;

O behaviorismo de Skinner: renovação do behaviorismo de Watson;

Dedica-se ao estudo das respostas; preocupado em descrever e não em explicar o comportamento observável;

Organismo humano controlado pelas forças do ambiente;

Não duvidava da existência das condições mentais ou fisiológicas internas, apenas não aceitava a sua validade no estudo científico do comportamento→behaviorismo radical

“Behaviorismo radical”: não atribuí à mente qualquer das causas do comportamento; enfatiza os efeitos do ambiente sobre o comportamento;

Comportamento humano: controlado por circunstâncias que podem ser especificadas e manipuladas objetivamente, através da análise experimental do comportamento;

Estímulo e resposta: unidades básicas da descrição e ponto de partida para uma ciência do comportamento;

As relações entre um organismo em seu meio: envolve 3 aspectos:

A ocasião na qual a resposta ocorreu; A própria resposta; As conseqüências reforçadoras.

Contingências de reforço as relações entre esses três elementos.

Idéias de Skinner: desenvolveram-se pelo contato próximo com o laboratório experimental (Caixa de Skinner). Uso de ratos e pombos na tentativa de coletar dados relevantes para os processos de condicionamento,aplicados aos seres humanos;

Relação behaviorismo/ψ animal: - caráter típico do behaviorismo: pesquisador fora

do material que estuda; - uso de experimentos com animais artificiais de

laboratório com animais inferiores, - simplicidade dos organismos inferiores; controle

mais completo das condições de experiência;

Situação de aprendizagem que envolve o comportamento emitido por um organismo que opera sobre o ambiente;

não se relaciona com qualquer estímulo observável conhecido; Comportamento respondente: resposta provocada por um

estímulo observável; A força de um comportamento operante aumenta quando, em

seguida, recebe um estímulo reforçador: “tudo é uma questão de consequências”;

Visão de ciência natural determinista, analítica e mecanicista de Skinner: o comportamento humano pode ser guiado, modificado e modelado com o conhecimento das condições ambientais e aplicação do reforço positivo;

“A modificação do comportamento funciona com as pessoas da mesma forma que o condicionamento operante o faz para alterar o comportamento de ratos e pombos, ou seja, reforçando o comportamento desejado e não reforçando o indesejado;

Reconhece a importância da herança genética no comportamento, mas enfatizava os efeitos do meio na história pessoal do indivíduo (determinismo ambiental);

Processos conscientes: não foram ignorados por Skinner, mas não foram estudados. São considerados efeitos (herança genética e experiências individuais),em vez de serem considerados causas das ações. São respostas a estímulos ambientais.

Personalidade: soma total de reações (estímulo/respostas); resultado da história pessoal de reforço do indivíduo; coleção de padrões de comportamento;

As causas reais do comportamento humano são encontradas no ambiente e não dentro do indivíduo;

As críticas ao Behaviorismo de Skinner: posição anti-teórica; extremo positivismo;

Contribuições: educacional (instrução programada; tecnologia de ensino); tratamentos de fobias; psicoses.

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Comportamento problemático: causas e tratamentos

- Comportamentos neuróticos e psicóticos: respostas aprendidas, resultados de conseqüências punitivas de um comportamento em uma situação específica (histórias únicas de reforço; extrema privação ou saciação e punição rigorosa);

- Tratamento: o problema está no comportamento e não na pessoa. Mudar o comportamento, mudando as condições ambientais que influenciaram esse comportamento, sem analisar um “problema emocional interior”;

- Comportamentos problemáticos, impróprios: podem ter sidos aprendidos, resultados de reforços inadequados. Podem ser mudados, analisando as contigências de reforço; situações; comportamentos; e conseqüências, moldando e mantendo comportamentos construtivos.