7/23/2019 modulo 2 . tema 1 .

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1. O Currículo Ofcial do Estado de São Paulo afrma que a escola

também aprende. Isso signifca que:

 

a capacidade de aprender ter que ser desen!ol!ida pela pr"pria

escola# como institui$ão# e alunos# %amiliares# pro%essores e gestores de!em

todos aprender no processo e na con!i!&ncia em con'unto.

 

Correta. Essa concep$ão parte do princípio de que ninguém con(ece tudo e

de que o con(ecimento coleti!o é maior que a soma dos con(ecimentos

indi!iduais# além de ser qualitati!amente di%erente. Esse é o ponto de

partida para o trabal(o colaborati!o.

)

*ma das 'ustifcati!as apresentadas para a cria$ão do Currículo Ofcial do

Estado de São Paulo é que a qualidade da educa$ão de!e ser garantida para

todos. Esse é um %orte argumento em %a!or das camadas populares da

sociedade que estão c(egando cada !e+ mais , escola.

O peso desse argumento de!e-se# prioritariamente# ,:

 

rele!ncia e , pertin&ncia das aprendi+agens escolares# que

constituem oportunidade real para reali+a$ão de pro'etos pessoais e

inser$ão no mundo de modo produti!o e solidrio.

 

Correta. Este é um argumento em %a!or das camadas populares da

sociedade que estão c(egando cada !e+ mais , escola e condi+ com o

Currículo Ofcial do Estado de São Paulo# que prop/e que a qualidade daeduca$ão de!e ser garantida para todos# o que se de!e , rele!ncia e ,

pertin&ncia das aprendi+agens escolares# que constituem oportunidade real

para reali+a$ão de pro'etos pessoais e inser$ão no mundo de modo

produti!o e solidrio.

0.

ecentemente uma pro%essora do Estado de Sergipe gan(ou uma causa na

 'usti$a contra a rede p2blica estadual em que trabal(a ao recusar-se a

7/23/2019 modulo 2 . tema 1 .

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utili+ar uma proposta metodol"gica específca para a al%abeti+a$ão indicada

no material de apoio adotado pela Secretaria da Educa$ão do seu Estado.

3ual o princípio da 456 n7 8.0898;# art. 07# é mais apropriado para

 'ustifcar a posi$ão do 'ui+<

 

III - pluralismo de idéias e de concep$/es pedag"gicas.

 

Correta. = situa$ão problema apresentada se re%ere a um princípio legal de

garantia para o ensino .

9.

4eia o te>to.

= concep$ão do Currículo Ofcial de São Paulo indica que é preciso

recon(ecer o sentido cultural das aprendi+agens e que currículo é a

e>pressão de tudo o que e>iste na cultura científca# artística e (umanista#

transposto para uma situa$ão de aprendi+agem. Entretanto# ainda e>iste no

ambiente escolar uma dicotomia entre cultura e con(ecimento# em que a

cultura é considerada como %olclore de cores locais# di!ertido e muitoacessí!el# e o con(ecimento como científco# sério# uni!ersal e pouco

acessí!el.

Para superar a dicotomia entre con(ecimento e cultura é preciso:

 

desen!ol!er o con(ecimento com !alor l2dico# de carter ético

e estético# para que se torne um pra+er que pode ser aprendido# pois# ao se

aprender a aprender re%or$a-se o sentido cultural da aprendi+agem.

 

Correta. 5e acordo com a concep$ão do Currículo Ofcial do Estado de São

Paulo# para superar a dicotomia entre cultura e con(ecimento# é preciso

desen!ol!er o con(ecimento com !alor l2dico# de carter ético e estético#

para que se torne um pra+er que pode ser aprendido# pois# ao se aprender a

aprender re%or$a se o sentido cultural da aprendi+agem. O Currículo ainda

indica que é preciso recon(ecer o sentido cultural das aprendi+agens e que

currículo é a e>pressão de tudo o que e>iste na cultura científca# artística e(umanista# transposto para uma situa$ão de aprendi+agem e ensino.