MODELO DE PROJETO MODELO DE PROJETO DE EDUCAÇÃO DE EDUCAÇÃO ALIMENTARALIMENTAR

Nutti. MSc. Maria de Lourdes Marques CamargoNutti. MSc. Maria de Lourdes Marques Camargo

1ª Fase: Concepção 1ª Fase: Concepção

Estudo da necessidade de uma Estudo da necessidade de uma intervenção educativaintervenção educativa– Há necessidade de Educação Há necessidade de Educação

Nutricional?Nutricional? Diagnóstico da situação Diagnóstico da situação

– Situação real: entrevistas, Situação real: entrevistas, questionários, discussões.questionários, discussões.

Identificação do Problema.Identificação do Problema. Diagnóstico EducacionalDiagnóstico Educacional

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Apresentação do ProjetoApresentação do Projeto

– Descrever de modo sucinto o projeto, seu Descrever de modo sucinto o projeto, seu histórico, o objetivo geral, as histórico, o objetivo geral, as metodologias, as atividades previstas, os metodologias, as atividades previstas, os resultados esperados e o valor do resultados esperados e o valor do investimento ( se necessário).investimento ( se necessário).

– A apresentação é importante pois nela o A apresentação é importante pois nela o parceiro ou investidor poderá ter parceiro ou investidor poderá ter claramente uma visão geral da proposta claramente uma visão geral da proposta do projeto.do projeto.

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional JustificativaJustificativa

– Neste item você deve responder por que Neste item você deve responder por que e para que executar o projeto. Procure e para que executar o projeto. Procure ressaltar:ressaltar:

As dimensões do projeto e o público atingido.As dimensões do projeto e o público atingido. A relevância do projeto ( porque o projeto é A relevância do projeto ( porque o projeto é

prioritário).prioritário). O impacto previsto, as transformações O impacto previsto, as transformações

positivas esperadas na melhoria da qualidade positivas esperadas na melhoria da qualidade de vida da população-alvo, comunidade, de vida da população-alvo, comunidade, cidade, etc.cidade, etc.

A área geográfica em que o projeto se insere.A área geográfica em que o projeto se insere. As principais características da população local As principais características da população local

(demográficas, socioeconômicas, sociololíticas, (demográficas, socioeconômicas, sociololíticas, ambientais, culturais, comportamentais).ambientais, culturais, comportamentais).

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Atividades anterioresAtividades anteriores

( opcional)( opcional)

– Descrição sucinta de ações Descrição sucinta de ações anteriores voltadas a seu público-anteriores voltadas a seu público-alvo , bem como os resultados alvo , bem como os resultados quantitaticos e qualitativos quantitaticos e qualitativos obtidos. obtidos.

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Objetivo GeralObjetivo Geral

– Identifique os benefícios de ordem Identifique os benefícios de ordem geral que as ações do projeto irão geral que as ações do projeto irão proporcionar à população-alvo.proporcionar à população-alvo.

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Objetivos específicosObjetivos específicos

– Relacionam-se às etapas intermediárias Relacionam-se às etapas intermediárias que serão cumpridas no decorrer do que serão cumpridas no decorrer do projeto. projeto.

– Devem estar vinculados ao Objetivo Devem estar vinculados ao Objetivo Geral . Geral .

– Devem ser específicos para as ações, Devem ser específicos para as ações, viáveis, hierarquizados, mensuráveis e viáveis, hierarquizados, mensuráveis e cronologicamente definidos. cronologicamente definidos.

– A utilização do quadro (plano de ação) A utilização do quadro (plano de ação) facilita a definição dos objetivos facilita a definição dos objetivos específicos específicos

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional

Ação Objetiv.específ

Resultados esperados

Ativi//sprinci-pais

Respon-sável

Data

Quantita-tivos

Qualita-tivos

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Medodologia (s) empregada Medodologia (s) empregada

(s)(s)– Descreva a maneira como as Descreva a maneira como as

atividades serão realizadasatividades serão realizadas os principais procedimentosos principais procedimentos as técnicas e os instrumentos a as técnicas e os instrumentos a

serem empregadosserem empregados destaque com precisão como o destaque com precisão como o

projeto será desenvolvido.projeto será desenvolvido.

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional AvaliaçãoAvaliação d do processoo processo

– Refere-se à forma como o projeto é Refere-se à forma como o projeto é conduzido, a eficiência dos métodos e conduzido, a eficiência dos métodos e procedimentos empregados. procedimentos empregados.

– Mede o progresso da realização dos Mede o progresso da realização dos objetivos, ( qualidade do material, índice objetivos, ( qualidade do material, índice de freqüência, dificuldades encontradas). de freqüência, dificuldades encontradas).

– Para cada atividade principal, deve-se Para cada atividade principal, deve-se identificar os indicadores quantitativos e identificar os indicadores quantitativos e qualitativos de progresso do projeto.qualitativos de progresso do projeto.

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Avaliação Avaliação do resultadodo resultado

– Relaciona-se às transformações Relaciona-se às transformações sociais ou individuais geradas sociais ou individuais geradas pelas atividades.pelas atividades.

– Para cada objetivo, deve-se Para cada objetivo, deve-se identificar os indicadores identificar os indicadores quantitativos e qualitativos dos quantitativos e qualitativos dos resultados esperados, assim como resultados esperados, assim como os meios de verificação.os meios de verificação.

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Avaliação de impactoAvaliação de impacto

– Relaciona-se à sustentabilidade no Relaciona-se à sustentabilidade no tempo das transformações tempo das transformações decorrentes das ações decorrentes das ações implementadas. implementadas.

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Parcerias e aliançasParcerias e alianças

– Identifique as principais parcerias Identifique as principais parcerias estabelecidas para execução do estabelecidas para execução do projeto (econômicas, executores, projeto (econômicas, executores, instituições de apoio técnico, instituições de apoio técnico, material ou financeiro, material ou financeiro, consultorias, etc) especificando as consultorias, etc) especificando as funções de cada uma.funções de cada uma.

Parcerias e aliançasParcerias e alianças

Organização Principais funções no Projeto

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Equipe técnicaEquipe técnica

– Relacione a equipe técnica Relacione a equipe técnica principal do projeto, incluindo principal do projeto, incluindo formação profissional e horas formação profissional e horas semanais dedicadas ao projeto.semanais dedicadas ao projeto.

Equipe técnicaEquipe técnica

Nome Formação Função Horas Semanais

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Comunicação do projetoComunicação do projeto

– Descreva as formas e meios Descreva as formas e meios pelos quais os parceiros, pelos quais os parceiros, comunidade , autoridades, comunidade , autoridades, público interno, etc., terão público interno, etc., terão conhecimento das ações do conhecimento das ações do projeto ( divulgação).projeto ( divulgação).

Comunicação do Comunicação do projetoprojetoTipo de mídia Quantidade

Folders

Banners

Mala direta

Outdoors

Camisetas

Convites impressos

Anúncios em jornal

Páginas na internet

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Cronograma físico-financeiroCronograma físico-financeiro

– É instrumento essencial de É instrumento essencial de gestão, deve ser elaborado gestão, deve ser elaborado com critério.com critério.

– Relacione as atividades do Relacione as atividades do projeto segundo os objetivos projeto segundo os objetivos específicos, indicando os específicos, indicando os prazos (diários, semanais, prazos (diários, semanais, mensais).mensais).

Cronograma físico-Cronograma físico-financeirofinanceiroObjetivos específicos

Atividades Jan Fev Mar Abr Maio

2ª Fase: Elaboração do 2ª Fase: Elaboração do Projeto EducacionalProjeto Educacional Orçamento do projetoOrçamento do projeto

– Indique , segundo os objetivos Indique , segundo os objetivos específicos, o valor do específicos, o valor do investimento, organização e investimento, organização e recursos de outras fontes. recursos de outras fontes.

– Valor estimado das instalações, Valor estimado das instalações, materiais e equipamentos, materiais e equipamentos, horas do trabalho da equipe horas do trabalho da equipe técnica, etc.técnica, etc.