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Mexa-se pela Vida

NATUREZA DO PROJETO

O projeto Mexa-se Pela Vida acontecerá de março à

agosto de 2017, envolvendo os alunos e familiares do 2º ao

5º ano, tendo o tema Saúde como eixo norteador e

objetivando a promoção de hábitos saudáveis para a saúde

física e mental. Essa proposta nasceu da nossa percepção,

diante da observação cotidiana dos alunos, da necessidade

de tratarmos sobre temas transversais à saúde, como a

prática do exercício físico e cuidados com a alimentação.

Para isso, fez-se necessários estudos interdisciplinares a fim

de instaurar conhecimentos capazes de transformar

hábitos prejudiciais em hábitos benéficos para a saúde

física, mental e coletiva.

Mexa-se pela Vida

OBJETIVOS OU RESULTADOS ESPERADOS DO PROJETO

OBJETIVO GERAL

Promover, por meio de estudos e ações envolvendorealização de atividades físicas, socialização e conscientização,mudanças positivas de hábitos de forma prazerosa e saudável.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Compreender quais são os hábitos benéficos e maléficos para asaúde física e mental;

• Assimilar a essencialidade da alimentação para a saúde;

• Entender a importância da realização de atividades físicas;

• Vivenciar situações que promovam a consciência coletiva;

• Promover a consciência de que Saúde é um tema que englobaaspectos individuais e coletivos e que a cidadania é fatorintrínseco a essa temática.

Mexa-se pela Vida

JUSTIFICATIVA

Buscamos nos parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)fundamento para o nosso trabalho referente a esse projeto.O volume 9, Meio Ambiente e Saúde, traz a ideia quejustifica nossa proposta, quando indica os objetivos geraisde saúde para o Ensino Fundamental. A saber, são eles:

compreender que a saúde é um direito de todos e uma dimensãoessencial do crescimento e desenvolvimento do ser humano;

compreender que a condição de saúde é produzida nas relações com omeio físico, econômico e sociocultural, identificando fatores de risco àsaúde pessoal e coletiva presentes no meio em que vivem;

conhecer e utilizar formas de intervenção individual e coletiva sobre osfatores desfavoráveis à saúde, agindo com responsabilidade em relação àsua saúde e à saúde da comunidade;

conhecer formas de acesso aos recursos da comunidade e aspossibilidades de utilização dos serviços voltados para a promoção,proteção e recuperação da saúde;

adotar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites dopróprio corpo. (BRASIL, 2001, p 101)

Mexa-se pela Vida

JUSTIFICATIVA

Diante desses cinco tópicos, percebemos que aabordagem do tema Saúde vai além do contexto individual eabarca um caráter social, de promoção da cidadania. Porisso, entendemos que o trabalho com essa temática nospermite explorar diferentes aprendizagens para uma visãomultidimensional. Então, percebemos um grande potencialpara trabalhar a consciência das crianças no que se refereaos cuidados com o corpo, com a saúde e com acomunidade em que vivemos, promovendo conhecimentoscapazes de instaurar consciênia e cidadania. Isso possibilitamudanças benéficas de comportamento que, sedesenvolvidas, durarão por toda a vida do sujeito,proporcionando uma vida mais consciente e saudável.

Mexa-se pela Vida

JUSTIFICATIVA

Mexa-se pela Vida

É importante ressaltarmos que compartilhamos daseguinte visão a respeito do trabalho pedagógico queconsidera e acredita na autonomia dos alunos:

O desenvolvimento da autonomia como princípio educativoconsidera a atuação do aluno, valoriza suas experiências prévias,buscando essencialmente a passagem progressiva de situações emque o é dirigido por outras pessoas, a situações dirigidas pelopróprio aluno.. (BRASIL, 2001, p. 94)

A principal finalidade de trabalharmos este projeto comnossos alunos é proporcionar novas e consistentesaprendizagens, nas diferentes áreas, acreditando que “aformação desses sujeitos críticos requer como já refletimosanteriormente, a superação do conhecimento cotidiano ou desenso comum, pela assimilação do conhecimentosistematizado, intencional” (GUSSO, 2010, p. 18).

FASES DE IMPLEMENTAÇÃO - 1. DIVULGAÇÃO

Mexa-se pela Vida

ELABORAÇÃO DO PROJETO

A ideia deste projeto, surgiu em uma reuniãopedagógica, sendo uma proposta da professora GabrielaSartori Rimoldi, proposta essa que foi debatida esistematizada com a colaboração de toda a equipepedagógica do Ensino Fundamental I, sob coordenação daprofessora supracitada. Nessa reunião, o corpo docentediscutiu a temática a ser trabalhada partindo daobservação dos hábitos de seus alunos, onde ficouestabelecida a viabilidade do projeto proposto por uma denossas docentes.


Mexa-se pela Vida

PROPOSTA AOS ALUNOS

Antes de estabelecermos o projeto a serdesenvolvido no ano letivo de 2017, vimos por bem umaconversa com os alunos do Colégio. A professora Gabrielaexplicou a ideia do projeto aos mesmos e , também, oporquê dessa proposta. Ou seja, falou sobre a importânciade se trabalhar o tema Saúde e explicitou que o corpodocente tem observado que o alunado precisa melhoraralguns hábitos e que, por meio do projeto, podemconseguir novas aprendizagens e melhorar a qualidade devida.

A ideia foi muito bem recebida pelos alunos, queprontamente comprometeram-se com o desenvolvimentodo projeto.


Mexa-se pela Vida

ESTABELECIMENTO DAS ESTRATÉGIAS E AÇÕES –O PLANEJAMENTO

Agora com o tema definido e com o entrosamento ecomprometimento dos alunos quanto ao projeto, umanova reunião se fez necessária para estabelecer as etapasdo presente projeto de acordo com os objetivos pensadospreviamente.

ESCOLHA DO NOME E LOGOTIPO DO PROJETO

Após a aceitação e comprometimento dos alunosdo 2º ao 5º ano quanto ao projeto a ser desenvolvido noano letivo de 2017, propomos aos mesmos quejuntamente com seus familiares, nos enviassem suassugestões de nome e logotipo (desenho). Feito isso, foirealizada uma eleição pelos funcionários das sugestõesmais coerentes com os objetivos do projeto. Dentre osoito finalistas, uma nova eleição foi feita para eleger aideia que representaria nosso projeto. A logo e o nomenão precisariam, necessariamente, ser do mesmo aluno.

Mexa-se pela VidaFASES DE IMPLEMENTAÇÃO - 1. DIVULGAÇÃO

Mexa-se pela VidaFASES DE IMPLEMENTAÇÃO - 2. EXECUÇÃO DAS AÇÕES

AÇÕES COLETIVAS

CÁLCULO DO IMC DOS ALUNOS

Com o auxílio de voluntárias (universitárias do cursode Nutrição) e em parceria com o professor de EducaçãoFísica, foi calculado o Índice de Massa Corporal (IMC)dos alunos do 2º ao 5º ano. Para isso, foi necessáriocolher os dados dos alunos referentes a idade emmeses, peso e altura. Assim, chegamos aoconceito/diagnóstico de cada aluno, o qual foiencaminhado aos alunos e sua famílias.

Mexa-se pela Vida

DIA MUNDIAL DA SAÚDE

Visando instaurar conhecimentos relacionados asaúde, no dia 07/04/2017 (sexta-feira) – Dia Mundial daSaúde, recebemos uma enfermeira do Posto de SaúdePanorama para uma palestra sobre vacinação e sobre ouso e importância da carteirinha de vacinação. Nestedia, também, foi tratado sobre o tema Alimentação e,assim, foi proposta uma salada de frutas coletiva, com acontribuição de todos os alunos.

FASES DE IMPLEMENTAÇÃO - 2. EXECUÇÃO DAS AÇÕES

AÇÕES COLETIVAS

Mexa-se pela Vida

DIA DO TRABALHO

Aproveitamos o Dia do Trabalhador (1º de maio) paraproporcionar aos nossos alunos uma oportunidade deconhecer diferentes profissões relacionadas à saúde. Afim de priorizar a participação dos familiares em nossoprojeto, todos os convidados eram pais de alunos.Recebemos em nosso Colégio: professora de dança,médico, fisioterapeuta, enfermeira, atleta e nutricionista,de acordo com a seguinte distribuição:

2º ano Enfermeira e Médico

3º ano Nutricionista

4º ano Atleta e fisioterapeuta

5º ano Enfermeira e Professora de Dança


AÇÕES COLETIVAS


AÇÕES COLETIVAS

DIA DO DESAFIO E ENTREGA DAS CAMISETAS DO PROJETO

O Colégio Olimpus participou do Dia do Desafio, um eventopromovido pelo SESC em parceria com a Prefeitura Municipal, quepropõe-se que as pessoas interrompam suas atividades rotineiras epratiquem, por pelo menos 15 minutos consecutivos, qualqueratividade física. Portanto, nesse dia, caminhamos nas ruas dosarredores do Colégio, onde tivemos dança e alongamento para todosos alunos e funcionários, atividades que dirigidas com colaboração deuma academia de dança parceira e com monitoramento da GuardaMunicipal de Arapongas.

Nesse dia, os alunos receberam, gratuitamente, uma camiseta doprojeto Mexa-se pela Vida. As camisetas não tiveram custo para oColégio e nem aos alunos, pois levantamos patrocinadores(empresários pais de alunos) que custearam os valores e tiveram suaslogos impressas na parte de trás da camiseta.

Mexa-se pela Vida

SEGUNDA DO PROJETO

Ficou estabelecido que toda segunda-feiraos alunos e profissionais do Colégio deverão usara camiseta do projeto. Neste dia, na fila, na horada entrada, acontecia um alongamento coletivoministrado pelo professor de Educação Física.Durante a tarde, também, cada professorarealizava com seus alunos uma brincadeira oudinâmica, a fim de proporcionar momentos deprática de exercício físico e bem estar físico emental.


AÇÕES COLETIVAS

Mexa-se pela Vida

AULA DE DANÇA PARA AS MÃES

No intuito de oferecer uma oportunidade derealização de atividade física e socialização para acomunidade escolar – funcionárias e mães do 2º ao 9ºano – oferecemos, gratuitamente, aulas de dança, queacontecerão de abril/2017 a novembro/2017 na quadraou no pátio do Colégio. As aulas são às terças-feiras, das19h às 19h50min, sendo ministradas pelo nossoprofessor de dança, graduado em Educação Física e comformação em MBA em Dança, Gestão e ProduçãoCultural.


AÇÕES COLETIVAS

Mexa-se pela Vida

TARDE RECREATIVA

A fim de promover uma tarde de interação e exercício físico,nosso Colégio abriu as portas num sábado a tarde para recebernossos alunos e suas famílias. Além dos espaços recreativos doColégio (parque de grama, parque de areia e campo suíço)oferecemos oficinas com diversas brincadeiras e atividades. Naquadra, para iniciar o evento, envolvendo todos os presentes(crianças e adultos), aconteceu um alongamento seguido dedança, ambos ministrados pelo professor de dança do Colégio.Logo em seguida, foi realizada uma dinâmica para integraçãodirecionada pelo nosso professor de Educação Física. Após essemomento, todos ficaram a vontade para participarem daquiloque preferissem. Em nossa cantina, foram oferecidos paraconsumo apenas lanches saudáveis.


AÇÕES COLETIVAS

Mexa-se pela Vida

PALESTRA – ÁGUA, FONTE DE VIDA

Receberemos, na última semana de junho, umpalestrante, pai de um aluno do 5º ano, para conversarcom nossos alunos do 2º ao 5º ano a respeito daimportância da água para nossa saúde. O palestranteabordará questões como: quantidade ideal de água aser tomada por dia, os motivos pelos quais devemostomar água reguarmente, a qualidade da água quebebemos, dentre outras.

* Atividade ainda não realizada


AÇÕES COLETIVAS

Mexa-se pela Vida

EXERCITANDO A CIDADANIA - VISITASA fim de promover em nossos alunos o sentimento de responsabilidade

social, serão realizadas algumas visitas conforme organizado na tabelaabaixo. Cada turma levará até o local visitado receitas de comidas ebebidas saudáveis, para um café coletivo. Além disso, será realizada

2º ANO Creche Munipal (turma de nível 5)

3º ANO Escola Municipal (turma do 3º ano)

4º ANO Asilo São Vicente de Paula

5º ANO APAE de Arapongas

* Atividade ainda não realizada


AÇÕES COLETIVAS

Mexa-se pela Vida

DOAÇÃO DE SANGUE – UM ATO SOLIDÁRIO

Para encerrar nosso projeto, após as visitas à instituições para trabalhara cidadania, promoveremos uma coleta de sangue, em nosso Colégio, emparceria com o Centro de Hematologia e Hemoterapia do Paraná(HEMEPAR) Apucarana e Hospital Norte Paranaense (HONPAR). Essa etapacontará com divulgação na mídia (facebook, programa de TV local –Antares) e envolvimento dos profissionais, alunos e familiares.* Atividade ainda não realizada


AÇÕES COLETIVAS


AÇÕES POR TURMA

2º ANO

Construção de um caderno de receitas a partir de sugestõesdos alunos, sendo que algumas serão sorteadas para os alunosprepararem e saborearem juntos, no Colégio;

Em geografia, os alunos experimentarão o plantio egerminação de uma pequena horta cultivada por eles. Após ageminação, a professora irá propor uma relação entre a doençasupracitada e as sementes ou raízes para o tratamento damesma.


AÇÕES POR TURMA

3º ANO

Realizar uma análise crítica coletiva acerca do filmeSuperSize – A dieta do palhaço;

Construir alimentos saudáveis e não saudáveis com formasgeométricas;

Elaborar um cordel sobre alimentação saudável; Construir um livro de receitas saudáveis com sugestões dos

próprios alunos.


AÇÕES POR TURMA

4º ANO

Ler e interpretar, em sala de aula, notícias e reportagens sobresaúde e bem-estar, considerando condições de alimentação,moradia, saneamento, etc;

Criação coletiva das letras de um rap sobre alimentos saudáveis ede um rap sobre alimentos não saudáveis, para dar mais sentidoàquilo que já havia sido estudado;

Apresentação do rap aos demais alunos do Colégio; No Dia 26/07/2017 – (Dia dos Avós) Os alunos do 4º ano visitarão

o Asilo São Vicente de Paula – Arapongas-PR. Nesta tarte ascrianças levarão lanches saudáveis preparados por elas e oprofessor de Educação física fará um alongamento envolvendocrianças, idosos e funcionários do local (* Atividade ainda nãorealizada).


AÇÕES POR TURMA

5º ANO

Construir o cartaz Semáforo da Alimentação, agrupando osalimentos em: pare(não saudáveis), atenção (comamoderadamente) e siga(saudáveis);

Ação para compartilhar os conhecimentos a respeito dasplantas medicinais: após plantar e cultivar plantas medicinais, aturma sairá em uma mobilização nos arredores do Colégio parapresentear a comunidade com uma muda e conversar sobre aspropriedades medicinais da planta;

Na disciplina de Arte, realizar a construção de quadros demosaico de frutas;

Construção coletiva da pirâmide alimentar


AÇÕES POR TURMA

Ressaltamos que estas foram as principais ações, sendo queforam necessários, em todas as turmas, estudos em sala comtrabalhos teóricos para respaldar a prática do projeto. Grande partedesses estudos foram embasados em conteúdos e atividadespresentes na própria apostila COC.

É preciso, ainda, que deixemos claro que algumas etapas doprojeto ainda não aconteceram. Na descrição de cada atividade,colocamos uma observação (asterisco) ao final indicando que amesma ainda não foi realizada.

Mexa-se pela VidaFASES DE IMPLEMENTAÇÃO – 3. CHECAGEM DOS RESULTADOS

Diante das estratégias estabelecidas para este projeto,

percebemos que aconteceram, em sua maioria conforme o previstoe percebemos, ainda, o envolvimento positivo dos profissionais,alunos e familiares. Porém, para algumas delas, foram necessáriasalgumas alterações e/ou considerações. Diante disso, foramnecessárias: Mudança do local da atividade no Dia do Desafio. Durante a

caminhada começou a chuviscar e, então, os alunos deram avolta no quarteirão do colégio e ao chegarem, a atividade dealongamento e dança que aconteceria no parque, coforme oprevisto, aconteceu na rua, em frente ao Colégio. Essa atividadecontou com o monitoramento da Guarda Municipal deArapongas;

Alteração de data da Tarde Recreativa devido a previsão dechuva; foi adiada com a diferença de uma semana.

Mexa-se pela VidaFASES DE IMPLEMENTAÇÃO – 4. AÇÃO E CHECAGEM DOS RESULTADOS

Nosso projeto visou resultados de caráterqualitativo, como mudanças de hábito, construção denovas aprendizagens e envolvimento da família nasatividades escolares. Diante das atividades propostas edesenvolvidas até o momento, alcançamos resultadossatisfatórios e condizentes com os objetivos propostospara o projeto Mexa-se pela Vida; isso ficou evidente emnosso diálogo com os alunos durante o processo darealização das ações já desenvolvidas, onde elesapresentaram suas considerações e relatos positivos e,ainda, a expectativa acerca das novas etapas.

CRONOGRAMA BÁSICO

Mexa-se pela Vida

DIVULGAÇÃOMARÇO 2017

Elaboração do projeto; Proposta aos alunos; Estabelecimento das estratégias e ações – o

planejamento; Escolha do nome e logotipo do projeto.

ABRIL E MAIO 2017

Cálculo do IMC dos alunos; Dia mundial da saúde; Dia do Trabalho; Dia do desafio e entrega das camisetas do

projeto; Segunda do projeto; Início da aula de dança para as mães e

funcionárias; Execução das ações por turma.

CRONOGRAMA BÁSICO

Mexa-se pela Vida

EXECUÇÃO DAS AÇÕES JUNHO E JULHO 2017

Tarde Recreativa; Palestra – Água, fonte de vida; Exercitando a Cidadania – Visitas.

ENCERRAMENTO

CHACAGEM E ENTREGA DOS RESULTADOSAGOSTO 2017

Doação de sangue (Encerramento do projeto);

Diálogo com os alunos acerca do desempenho do projeto;

Reunião com equipe pedagógica para checagem dos resultados.

CUSTO PREVISTO

ESPECIFICAÇÃO DO GASTO VALOR

Confecção do banner com nome e logo do projeto R$ 130,00

Aluguel de 2 camas elásticas R$ 250,00

Pagamento do professor de dança de abril à novembro (R$300,00) mensal *Exceto julho, que não tem aula devido as férias

R$2.100,00

TOTAL R$2.480,00

Mexa-se pela Vida

REFERÊNCIAS

Mexa-se pela Vida

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução. Brasília: MEC/SEF, 2001.

__________. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio Ambiente e Saúde. Brasília: MEC/SEF, 2001.

__________. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Rio de Janeiro: Qualitymark Editora, 1997.

GUSSO, Angela Mari et al. Ensino fundamental de nove anos: Orientações pedagógicas para os anos iniciais. Curitiba, PR : Secretaria da Educação, 2010.

Mexa-se pela Vida

ANEXOS

ESCOLHA DO NOME E LOGOTIPO DO PROJETO

Mexa-se pela Vida

DIA MUNDIAL DA SAÚDE

Mexa-se pela Vida

DIA DO TRABALHO

Mexa-se pela Vida

DIA DO DESAFIO

Mexa-se pela Vida

AULA DE DANÇA PARA AS MÃES E FUNCIONÁRIAS

Mexa-se pela Vida

TARDE RECREATIVA

Mexa-se pela Vida

2º ANO

Mexa-se pela Vida

3º ANO

Mexa-se pela Vida

4º ANO

Mexa-se pela Vida

5º ANO

Mexa-se pela Vida

Obrigado!Obrigado!

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