Curso de Formação Continuada em Ciências

*Melhor Gestão Melhor Ensino

Ciência e Tecnologia

*Eixo Temático

• Identificar e caracterizar as principais consequências ambientais do desmatamento

• Propor estratégias para resolver o problema do desmatamento

• Elaborar argumentos consistentes para debater e enfrentar situações-problema relativas a destruição indiscriminada do meio ambiente

• Reconhecer aspectos relevantes no uso da preservação da água

*Habilidades

• Desenvolvimento da leitura

• Compreensão de textos

• Interpretação de imagens e situações-problema

*Competências

*Sondagem

*Vocês reconhecem estas imagens?

*O que representam?

*Está presente no seu dia-a-dia?

*Por que está acontecendo?

*Filme

* Relatório : aspectos positivos e negativos

*Discussão em sala

*Revista Nova Escola

*Discussão em sala

*Trabalho colaborativo

*Formação de grupos

*Levantamento das áreas degradadas na periferia da escola

*Elaboração de painéis com as soluções para recuperação das áreas, utilizando fotos

*Sondagem:

Capacidade leitora (imagens); Participação; Argumentação e; Associação com o seu meio.

*Análise do filme “Os sem floresta”:

Compreensão; Participação; Argumentação; Capacidade leitora e escritora e; Associação com o seu meio.

*Avaliação Processual

*Avaliação Processual

* Análise da notícia “O verde em perigo”

Compreensão; Argumentação; Capacidade leitora e escritora (mapas, localização no seu espaço, texto) e; Associação com o seu meio.

* Painéis

Capacidade de trabalho colaborativo; Participação; Associação com sua realidade; Capacidade leitora e escritora; Compreensão do tema trabalhado e; Auto-avaliação.

*5ª série/ 6º ano – 2º bimestre

*6ª série/ 7º ano – 3º bimestre

*7ª série/ 8º ano – 4º bimestre

*´8ª série/ 9º ano – 4º bimestre

Elza

Fabiane

Meire

Rosana

Roseli

Valdete

*Grupo