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História

1-º ano ENSINO FUNDAMENTAL

Anos Iniciais

Para visualizar este livro em formato digital, digite no site

http://maiscores.editorapositivo.com.br/ a chave de acesso que está localizada na primeira página do livro de Língua Portuguesa.Curitiba — 2019

Dados Internacionais para Catalogação na Publicação (CIP)(Maria Teresa A. Gonzati / CRB 9-1584 / Curitiba, PR, Brasil)

©Positivo Soluções Didáticas Ltda., 2019

C331 Carvalho, Ana Elisa Vaz.

Mais cores : solução educacional : 1.º ano : história / Ana Elisa Vaz Carvalho ; ilustrações Flaper ... [ et al. ] . – Curitiba : Positivo, 2019.

: il.

ISBN 978-65-5051-140-1 (Livro do aluno) ISBN 978-65-5051-139-5 (Livro do professor)

1. Educação. 2. História. 3. Ensino fundamental – Currículos. I. Flaper. II. Título.

CDD 370

Diretor-GeralEmerson Walter dos Santos

Diretor EditorialJoseph Razouk Junior

Gerente EditorialJúlio Röcker Neto

Gerente de Produção EditorialCláudio Espósito Godoy

Coordenação EditorialSilvia Eliana Dumont

Coordenação de ArteElvira Fogaça Cilka

Coordenação de IconografiaJanine Perucci

AutoriaAna Elisa Vaz Carvalho

EdiçãoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.

RevisãoAnparo – Consultoria Pedagógica Ltda.

Edição de ArteJuliana Rodrigues

Projeto GráficoFlávia Vianna

Imagens: Shutterstock/Penguin_house e Shutterstock/Faenkova Elena

EditoraçãoYAN Comunicação

IlustraçõesFlaper, Julia Flohr, Simone Ziasch e

Vicente Mendonça

Pesquisa IconográficaJúnior Madalosso

Engenharia de ProdutoSolange Szabelski Druszcz

ProduçãoPositivo Soluções Didáticas Ltda.

Rua Major Heitor Guimarães, 174 – Seminário80440-120 – Curitiba – PR

Tel.: (0xx41) 3312-3500Site: www.editorapositivo.com.br/maiscores

Impressão e acabamentoGráfica e Editora Posigraf Ltda.

Rua Senador Accioly Filho, 431/500 – CIC81310-000 – Curitiba – PR

Tel.: (0xx41) 3212-5451E-mail: [email protected]

2020

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HISTÓRIA

1. EU, MEU NOME E MINHA HISTÓRIA 5TODO MUNDO TEM UM NOME E UMA HISTÓRIA ................. 6CERTIDÃO DE NASCIMENTO ......................................................... 11REGISTROS QUE CONTAM HISTÓRIAS ....................................... 13

2. GRUPOS DE CONVIVÊNCIA 21FAMÍLIA .................................................................................................. 22QUEM SÃO NOSSOS PARENTES? ................................................. 25FAMÍLIAS DO PASSADO E DO PRESENTE ................................. 29OUTROS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA ......................................... 31PARA CONVIVER BEM ....................................................................... 35

3. O TEMPO PASSA 44O QUE MUDOU? E O QUE PERMANECE? .................................. 45BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ................................................... 48PREFERÊNCIAS .................................................................................... 55

4. DATAS COMEMORATIVAS 58FESTAS EM FAMÍLIA .......................................................................... 59DATAS CULTURAIS E HISTÓRICAS ............................................... 63

MATERIAL DE APOIO 79

SUMÁRIO

Flaper. 2019. Digital.

1. EU, MEU NOME E MINHA HISTÓRIA

NOSSO NOME É UMA DAS PRIMEIRAS PALAVRAS QUE APRENDEMOS A ESCREVER.

» POR QUE O NOME DAS PESSOAS É IMPORTANTE?

» QUE HISTÓRIAS O NOME DE UMA PESSOA PODE CONTAR SOBRE ELA?

QUAL É A IDEIA?

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6

TODO MUNDO TEM UM NOME E UMA HISTÓRIA

TODAS AS PESSOAS TÊM NOME E SOBRENOME. ELES IDENTIFICAM CADA UM DE NÓS. O NOME DE UMA PESSOA FAZ PARTE DE SUA HISTÓRIA DE VIDA.

AS PESSOAS PODEM SER MUITO DIFERENTES, MAS DESDE QUE NASCEM TODAS CONSTROEM UMA HISTÓRIA. ELA É FEITA DE ACONTECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS QUE OCORREM DIA APÓS DIA, ANO APÓS ANO.

VOCÊ TAMBÉM TEM UMA HISTÓRIA PARA CONTAR.

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PARA APRENDER

MAIS CORES HISTÓRIA

7

ENSINO FUNDAMENTAL 1o. ANO

1 REGISTRE, COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, SEU NOME COMPLETO.

2 OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR.

ATIVIDADES

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B) QUAL DESSAS QUATRO CRIANÇAS TEM A IDADE MAIS PRÓXIMA DA SUA?

3 TODAS AS PESSOAS JÁ FORAM BEBÊS UM DIA. PODE SER QUE VOCÊ NÃO SE LEMBRE DOS SEUS PRIMEIROS ANOS DE VIDA. POR ISSO, CONVERSE COM PESSOAS DE SUA FAMÍLIA PARA DESCOBRIR ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE OS SEUS PRIMEIROS ANOS.

PEÇA A UM ADULTO QUE ESCREVA AS RESPOSTAS PARA AS SEGUINTES PERGUNTAS:

A) VOCÊ NASCEU DURANTE O DIA OU À NOITE?

B) QUANTOS QUILOGRAMAS VOCÊ TINHA AO NASCER?

C) QUANTO VOCÊ MEDIA?

A) COPIE, EM LETRA CURSIVA, OS NOMES DE ACORDO COM A ORDEM DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS, DA MAIS NOVA À MAIS VELHA.


9


D) O QUE VOCÊ FAZIA DE ENGRAÇADO?

E) COM QUE IDADE VOCÊ COMEÇOU A ANDAR?

F) QUEM FORAM SEUS PRIMEIROS AMIGOS?

4 COLE, A SEGUIR, UMA FOTOGRAFIA OU A CÓPIA DE UMA FOTOGRAFIA DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ.

10

5 AGORA, DESENHE COMO VOCÊ É NOS DIAS ATUAIS.

6 O QUE MUDOU EM VOCÊ COM SEU CRESCIMENTO? E O QUE NÃO MUDOU? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.



11

CERTIDÃO DE NASCIMENTO

TODAS AS PESSOAS, AO NASCER, DEVEM SER REGISTRADAS EM UM CARTÓRIO E RECEBER UM NOME.

A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É O PRIMEIRO DOCUMENTO DE UMA PESSOA. NELA, ESTÃO OS PRIMEIROS REGISTROS DE NOSSA HISTÓRIA DE VIDA.

1 COM A AJUDA DE SEUS FAMILIARES, COMPLETE A FICHA. BUSQUE AS INFORMAÇÕES EM SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

NOME E SOBRENOME:

DATA DE NASCIMENTO:

LOCAL ONDE NASCEU:

NOME E SOBRENOME DOS PAIS:

CARTÓRIO: LUGAR ONDE SÃO

REGISTRADOS DOCUMENTOS

IMPORTANTES.

PARA APRENDER

ATIVIDADES

12

2 O DIA EM QUE VOCÊ NASCEU FOI MUITO ESPECIAL PARA TODA SUA FAMÍLIA. PERGUNTE A SEUS FAMILIARES QUAIS RECORDAÇÕES ELES TÊM DESSE DIA E PEÇA A ALGUÉM QUE ESCREVA ALGUMAS DELAS NO ESPAÇO A SEGUIR. DEPOIS, CONTE AO PROFESSOR E AOS COLEGAS.

3 PINTE AS INFORMAÇÕES QUE PODEM SER ENCONTRADAS EM SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

NOMES DOS PAIS

PESO

DATA DE

NASCIMENTO

PAÍS ONDE NASCEU

NOMES DOS AVÓS

ALTURA

CIDADE ONDE

NASCEU

BAIRRO ONDE

NASCEU


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REGISTROS QUE CONTAM HISTÓRIAS

DURANTE A VIDA, ADQUIRIMOS OUTROS DOCUMENTOS E, ASSIM, NOVOS REGISTROS DE NOSSA VIDA SÃO CRIADOS.

ALÉM DOS DOCUMENTOS, OUTROS OBJETOS PODEM REGISTRAR HISTÓRIAS DE NOSSA VIDA, COMO FOTOGRAFIAS, ROUPAS E BRINQUEDOS.

1 SEUS FAMILIARES GUARDARAM OBJETOS DA ÉPOCA EM QUE VOCÊ NASCEU COMO LEMBRANÇA?

PERGUNTE A ELES SOBRE ESSES OBJETOS E PEÇA PARA VÊ-LOS. DEPOIS, DESENHE ALGUNS DELES NESTE ESPAÇO E ESCREVA O NOME DE CADA UM.

PARA APRENDER

ATIVIDADES

14

2 ASSINALE X NOS DOCUMENTOS QUE VOCÊ TEM.

CARTEIRA DE IDENTIDADE

CARTEIRA DE VACINAÇÃO

CARTEIRINHA DE CLUBE

ÁLBUM DE FOTOS

CARTEIRA DE ESTUDANTE

BOLETIM ESCOLAR

CPF

CONVITE DE ANIVERSÁRIO

3 ASSINALE X NOS REGISTROS DE VIDA QUE VOCÊ TEM.

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4 SEUS FAMILIARES GUARDARAM ALGUM OUTRO REGISTRO DE SUA VIDA QUE NÃO FOI CITADO NA ATIVIDADE 3? DESENHE-O.

ROUPAS OU SAPATINHOS BRINQUEDOS

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5 ESCOLHA UM OBJETO QUE SEJA IMPORTANTE PARA SUA FAMÍLIA. EM SEGUIDA, PEÇA AJUDA A UM FAMILIAR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

A) QUE OBJETO VOCÊ ESCOLHEU?

B) POR QUE ELE É IMPORTANTE PARA SUA FAMÍLIA?

C) DESDE QUANDO ESSE OBJETO PERTENCE A VOCÊS?

D) REPRESENTE-O POR MEIO DE DESENHO.



17

ANO DE

NASCIMENTO

6 REGISTRE, NA LINHA DO TEMPO, DOIS FATOS IMPORTANTES QUE ACONTECERAM DEPOIS QUE VOCÊ NASCEU. PEÇA A AJUDA DE UM FAMILIAR PARA PREENCHER O QUE SE PEDE.

7 COMPARE A SUA LINHA DO TEMPO COM A DE SEUS COLEGAS. DEPOIS, VERIFIQUEM SE VOCÊS APRESENTARAM FATOS SEMELHANTES OU DIFERENTES.

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POLEGAR DIREITO

A CARTEIRA DE IDENTIDADE (OU REGISTRO GERAL) APRESENTA ALGUMAS INFORMAÇÕES QUE IDENTIFICAM UMA PESSOA, COMO FOTOGRAFIA E IMPRESSÃO DIGITAL.

1 PREENCHA A CARTEIRA DE IDENTIDADE COM AS INFORMAÇÕES SOLICITADAS.

2 POR QUE É IMPORTANTE TER A IMPRESSÃO DIGITAL NA CARTEIRA DE IDENTIDADE? CONVERSE SOBRE ISSO COM O PROFESSOR E OS COLEGAS.

CARTEIRA DE IDENTIDADE

IMPRESSÃO DIGITAL:

DESENHO FORMADO PELAS

ELEVAÇÕES NA PONTA DOS

DEDOS DAS PESSOAS.

DESENHE OU COLE UMA

IMAGEM SUA.

ESCREVA O SEU NOME.

CARIMBE SUA DIGITAL.

ATIVIDADES

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PARA APRENDER


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3 PREENCHA A FICHA COM SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E COLE UMA FOTO SUA ATUAL.

» A COR DOS MEUS OLHOS É

» A COR DOS MEUS CABELOS É

» MEU CABELO É:

LISO

CACHEADO

CURTO

COMPRIDO

» MINHA ALTURA É

» MEU PESO É

» A COR DA MINHA PELE É

20

UM POUCO MAIS

NOSSOS DOCUMENTOS E REGISTROS CONTAM UM POUCO DA NOSSA HISTÓRIA. POR ISSO, DEVEMOS CUIDAR PARA QUE ELES SEJAM PRESERVADOS.

DESENHE ALGUNS LOCAIS APROPRIADOS PARA GUARDAR DOCUMENTOS E REGISTROS SOBRE NOSSA VIDA.

OBJETOS E ROUPAS

CERTIDÃO DE NASCIMENTO

CARTEIRA DE VACINAÇÃO

FOTOGRAFIAS

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2. GRUPOS DE CONVIVÊNCIA

É IMPORTANTE CONVIVERMOS BEM COM AS PESSOAS A NOSSO REDOR.

QUAL É A IDEIA?

ÉÉÉÉÉ IIIIMMMMMMMMMMPPPPPPPOOOOOORRRRRTTTTTTAAAAAANNNNNNNTTTTTTTEEEEEEEEE CCCCCCOOOOOONNNNNVVVVVVVVVIIIIVVVVEEEEEEERRRRMMMMMMMOOOOOOSSSSS BBBBEEEEEEEEMMMM CCCCOOOOOOOOMMMMMMMM AAAAASSSSSSSSSS PPPPPEEEEESSSSSSSSSSSSSSOOOOOAAAAAAASSSSS AAAAAAAAAA NNNNNNNOOOOOSSSSSSSSSSSOOOOOOO RRRRREEEEEEEDDDDDDDDDOOOOOORRRRRRR....

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22

FAMÍLIA

PARA APRENDER

OS SERES HUMANOS, EM GERAL, COSTUMAM VIVER EM GRUPOS.

A FAMÍLIA COSTUMA SER O PRIMEIRO GRUPO DO QUAL FAZEMOS PARTE. NELA, OS ADULTOS SÃO OS RESPONSÁVEIS PELO SUSTENTO E EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS.

NA VIDA FAMILIAR, AS PESSOAS CONVIVEM, ALEGRAM-SE, AJUDAM UMAS ÀS OUTRAS E TAMBÉM PARTILHAM TRISTEZAS E DIFICULDADES.

AS FAMÍLIAS NÃO SÃO IGUAIS. ALGUMAS SÃO NUMEROSAS, COM MUITOS IRMÃOS. EM OUTRAS, A CRIANÇA PODE SER FILHA ÚNICA. EM ALGUMAS, OS FILHOS MORAM COM OS PAIS. EM OUTRAS, APENAS COM A MÃE; EM OUTRAS, SOMENTE COM O PAI. ALGUMAS CRIANÇAS TAMBÉM MORAM COM OS AVÓS OU COM OUTRAS PESSOAS RESPONSÁVEIS POR ELAS.

A FAMÍLIA É UM DOS GRUPOS COM QUEM MAIS CONVIVEMOS

CUIDAR TAMBÉM SIGNIFICA AJUDAR NAS TAREFAS DA ESCOLA

OS FAMILIARES CUIDAM UNS DOS OUTROS

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ATIVIDADES

1 REPRESENTE, COM DESENHO, VOCÊ E SUA FAMÍLIA. ESCREVA O NOME DOS FAMILIARES QUE MORAM COM VOCÊ E AS ATIVIDADES PELAS QUAIS CADA UM É RESPONSÁVEL EM CASA.

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2 RESPONDA, COM A AJUDA DE UM ADULTO, ÀS QUESTÕES SOBRE SUA FAMÍLIA.

A) QUANTAS PESSOAS MORAM EM SUA CASA?

B) QUEM SÃO ELAS? INDIQUE O GRAU DE PARENTESCO E O NOME DE CADA UMA.

C) QUAIS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA SÃO MAIS VELHAS QUE VOCÊ?

3 LEIA AS IMAGENS E CIRCULE A FAMÍLIA QUE MAIS SE PARECE COM A SUA.

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QUEM SÃO NOSSOS PARENTES?

PARA APRENDER

NEM TODAS AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DE NOSSA FAMÍLIA MORAM EM NOSSA CASA. NOSSOS TIOS E PRIMOS, POR EXEMPLO, NEM SEMPRE ESTÃO PERTO DE NÓS E SÃO NOSSOS PARENTES.

PARENTES SÃO AS PESSOAS COM AS QUAIS TEMOS VÍNCULOS SANGUÍNEOS: PAIS, AVÓS, TIOS E PRIMOS.

ÀS VEZES, CHAMAMOS DE TIO OU AVÓ UMA PESSOA DE QUEM NÃO SOMOS PARENTES, MAS DE QUEM GOSTAMOS MUITO.

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1 AGORA, COMPLETE OS ESPAÇOS COM O NOME DE SEUS FAMILIARES.

ATIVIDADES


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2 DESENHE DOIS PARENTES QUE NÃO MORAM COM VOCÊ.

3 QUE RELAÇÃO DE PARENTESCO HÁ ENTRE VOCÊ E AS PESSOAS REPRESENTADAS NA ATIVIDADE 2?

4 HÁ PESSOAS QUE FAZEM PARTE DE SUA FAMÍLIA MESMO NÃO SENDO PARENTES? QUEM SÃO ELAS?

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5 ALGUNS FAMILIARES SÃO MUITO IMPORTANTES EM NOSSA VIDA. GOSTAMOS DE ESTAR COM ELES, CONVERSAR, OUVIR SUAS HISTÓRIAS. NA MAIORIA DAS VEZES, ELES SÃO NOSSOS AVÓS. MAS PODEM SER TIOS OU OUTROS PARENTES.

A) QUEM VOCÊ IMAGINA QUE SEJA A MULHER AO LADO DA MENINA NA FOTO?

B) COM QUAL PESSOA DE SUA FAMÍLIA VOCÊ MAIS GOSTA DE ESTAR?

C) O QUE VOCÊS GOSTAM DE FAZER QUANDO ESTÃO JUNTOS?

D) DESENHE UMA HISTÓRIA QUE ESSA PESSOA CONTOU A VOCÊ. DEPOIS, CONTE-A À TURMA.

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FAMÍLIAS DO PASSADO E DO PRESENTE

PARA APRENDER

AS FAMÍLIAS PODEM SER BEM DIFERENTES UMAS DAS OUTRAS. ANTIGAMENTE, COSTUMAVAM SER COMPOSTAS POR MUITOS FILHOS, AO CONTRÁRIO DOS DIAS ATUAIS. NO PASSADO, DIZIA-SE QUE O HOMEM ERA O CHEFE DA FAMÍLIA. HOJE, ESSE PAPEL COSTUMA SER DESEMPENHADO PELO CASAL E, MUITAS VEZES, SÓ PELA MULHER.

ATIVIDADES

1 LEIA A IMAGEM.

COM BASE NA LEITURA DA IMAGEM, ASSINALE AS ALTERNATIVAS CORRETAS DAS QUESTÕES A SEGUIR.

A) QUANTAS PESSOAS HÁ NA FAMÍLIA RETRATADA NA IMAGEM?

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B) A IMAGEM RETRATA UMA FAMÍLIA DA ATUALIDADE. DE ANTIGAMENTE.

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RODRIGUES, Francisco. Artur e Lucina Cisneiros Albuquerque Melo e família. 1907. 1 fotografia, p&b. Fundação Joaquim Nabuco, Recife.

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2 DESENHE ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA COM SUA FAMÍLIA.

3 CONVERSE COM SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS. PERGUNTE A ELES QUE ATIVIDADES REALIZAVAM COM SUAS FAMÍLIAS QUANDO ERAM CRIANÇAS. REGISTRE-AS COM DESENHOS.

4 AS ATIVIDADES QUE VOCÊ REALIZA COM SEUS FAMILIARES SÃO SEMELHANTES ÀS QUE SEUS PAIS OU RESPONSÁVEIS REALIZAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS? CONVERSE SOBRE O ASSUNTO COM O PROFESSOR E OS COLEGAS.


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OUTROS GRUPOS DE CONVIVÊNCIA

PARA APRENDER

ALÉM DA FAMÍLIA, PERTENCEMOS A OUTROS GRUPOS SOCIAIS. COM CADA UM DELES, ESTABELECEMOS UM TIPO DE RELACIONAMENTO. PODE SER O GRUPO DE AMIGOS DO PRÉDIO, DA NATAÇÃO, DO CLUBE, ENTRE OUTROS.

ATIVIDADES

1 RELACIONE AS IMAGENS A SEGUIR AO GRUPO SOCIAL A QUE SE REFEREM.

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GRUPO DE AMIGOS

GRUPO DE MÚSICA

GRUPO DO CLUBE

GRUPO DA ESCOLA

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2 DE QUE GRUPOS VOCÊ FAZ PARTE? COM A AJUDA DO PROFESSOR, ESCREVA O NOME DELES.

3 VOCÊ PRECISA USAR ROUPA ESPECIAL OU UNIFORME EM ALGUM DESSES GRUPOS? EM QUAL?

4 PESQUISE, EM REVISTAS E JORNAIS, IMAGENS DE DIFERENTES GRUPOS. COLE-AS ABAIXO, CONTORNANDO AS IMAGENS COM A COR REFERENTE AO GRUPO REPRESENTADO, CONFORME A LEGENDA.

GRUPO DE PRÁTICA ESPORTIVAGRUPO DE TRABALHO

GRUPO DE VIAGEM OU PASSEIOGRUPO ESCOLAR



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5 SEUS FAMILIARES FAZEM OU JÁ FIZERAM PARTE DE ALGUM GRUPO SOCIAL APRESENTADO NAS ATIVIDADES ANTERIORES? QUAL? PEÇA A ELES QUE RESPONDAM A ESSAS QUESTÕES NAS LINHAS A SEGUIR.

6 ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS DIFERENTES AÇÕES QUE PODEM SER REALIZADAS COM OS GRUPOS A QUE PERTENCEMOS.

JOGAR PINTARCOMER

ESTUDAR

LER

CONVERSAR

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7 ABAIXO DE CADA IMAGEM, ESCREVA, COM LETRA CURSIVA, O NOME DAS AÇÕES, ENCONTRADAS NO CAÇA-PALAVRAS DA ATIVIDADE 6.

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PARA CONVIVER BEM

PARA APRENDER

GRUPOS SOCIAIS REÚNEM PESSOAS QUE PODEM SER BEM DIFERENTES ENTRE SI, MAS TODOS TÊM REGRAS DE CONVIVÊNCIA ESTABELECIDAS. ISSO ACONTECE EM CASA, NA ESCOLA, NO CLUBE, NO CONDOMÍNIO, NA IGREJA, ENTRE OUTROS LUGARES. DESSA FORMA, GARANTIMOS O CONVÍVIO RESPEITOSO E HARMONIOSO ENTRE TODOS.

ATIVIDADES

1 MARQUE X NAS ILUSTRAÇÕES QUE REPRESENTAM ATITUDES NECESSÁRIAS PARA CONVIVER HARMONIOSAMENTE COM NOSSOS FAMILIARES.

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2 CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR. DEPOIS, REGISTRE A CONCLUSÃO A QUE VOCÊS CHEGARAM.

A) QUE REGRAS DEVEM SER SEGUIDAS NA ESCOLA?ESTABELEÇA COM A TURMA CINCO REGRAS DE BOA CONVIVÊNCIA.

B) O QUE ACONTECERIA SE NINGUÉM OBEDECESSE ÀS REGRAS DA ESCOLA?

3 ALÉM DOS FAMILIARES E DOS COLEGAS DE ESCOLA, TEMOS AMIGOS E VIZINHOS. ALGUNS, SÓ VEMOS DE VEZ EM QUANDO, MAS HÁ AQUELES COM QUEM BRINCAMOS, CONVERSAMOS E NOS DIVERTIMOS TODOS OS DIAS.

LEIA, COM A AJUDA DO PROFESSOR, O POEMA. DEPOIS, PENSE SOBRE O ASSUNTO APRESENTADO.


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AMIGOS DO PEITOTODO DIA EU VOLTO DA ESCOLA COM A ANA LÚCIA DA ESQUINA.

DA ESQUINA NÃO É O SOBRENOME, É O ENDEREÇO DA MENINA.

O IRMÃO DELA É MAIS VELHO E MESMO ASSIM É MEU AMIGO. SEMPRE, DEPOIS DO ALMOÇO,

ELE JOGA BOLA COMIGO.

JÁ O CARLOS ALBERTO, DO LADO, (DO LADO NÃO É SOBRENOME TAMBÉM)

TEM UMA BICICLETA LEGAL, MAS NÃO EMPRESTA PRA NINGUÉM.

O BAIRRO ONDE MORO É ASSIM, TEM GENTE DE TUDO QUE É JEITO. PESSOAS QUE SÃO MUITO CHATAS,

E UM MONTE DE AMIGOS DO PEITO:

O BRUNO DO PRÉDIO DA FRENTE, O RICARDO DO SÉTIMO ANDAR, O IRMÃO DA LÚCIA DA ESQUINA,

O FILHO DO DONO DO BAR.

O NOME COMPLETO DELES EU NUNCA SEI, OU ESQUEÇO.

AMIGO NÃO TEM SOBRENOME: AMIGO TEM ENDEREÇO.

THEBAS, Cláudio. Amigos do peito. Belo Horizonte: Formato, 1996. p. 12-13.

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4 CONTE AO PROFESSOR E AOS COLEGAS COMO É SEU DIA A DIA COM AS PESSOAS QUE MORAM NA SUA RUA.

5 ONDE VOCÊ MORA OCORRE ALGUMA SITUAÇÃO PARECIDA COM AS DESCRITAS NO POEMA?

SIM NÃO

6 QUEM SÃO SEUS VIZINHOS MAIS PRÓXIMOS? FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO-OS E ESCREVA O NOME DELES.


39


7 QUE ATIVIDADES OS VIZINHOS PODEM FAZER JUNTOS? MARQUE X AO LADO DAS IMAGENS QUE CORRESPONDEM À SUA RESPOSTA.

PASSEAR NO PARQUE

AJUDAR A QUEM PRECISA

DEFENDER E PRESERVAR

A NATUREZA

PREPARAR CHURRASCO NO FIM DE SEMANA

BRINCAR NA RUA FECHADA

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UM POUCO MAIS

OBSERVANDO A VIDA EM GRUPOS, PERCEBEMOS QUE PRECISAMOS DAS PESSOAS PARA VIVER.

PARA NOS VESTIRMOS, HÁ PESSOAS QUE

PLANTAM.

PLANTAM E COLHEM A

MATÉRIA-PRIMA.

PRODUZEM O TECIDO.

CONFECCIONAM AS PEÇAS DE VESTUÁRIO.

VENDEM AS ROUPAS NAS LOJAS.

FAZEM A COLHEITA.

TRANSPORTAM OS ALIMENTOS.

VENDEM OS ALIMENTOS.

PREPARAM AS REFEIÇÕES.

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PARA NOS ALIMENTARMOS, HÁ PESSOAS QUE



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DURMA NA HORA CERTA.

ACORDE NO HORÁRIO.

TOME BANHO E TROQUE

DE ROUPA.

SE ALIMENTE BEM.

VÁ À ESCOLA.

EM CASA, ALGUÉM CUIDA PARA QUE VOCÊ

1 O QUE VOCÊ FAZ PARA AJUDAR NA ORGANIZAÇÃO DE SUA CASA? REPRESENTE SUA RESPOSTA COM UM DESENHO.

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ATIVIDADES

42

2 COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA OS QUADRINHOS.

A)

B)

C)

SUBLINHE, NOS BALÕES DE FALA, AS EXPRESSÕES IMPORTANTES PARA O BOM CONVÍVIO COM AS PESSOAS.

BOM DIA! BOM DIA!

COM LICENÇA?

PODE PASSAR!

NÃO FOI NADA!

DESCULPE!

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3 QUE OUTRAS EXPRESSÕES PODEMOS USAR NO DIA A DIA PARA MELHORAR A CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS?

4 RELACIONE A COLUNA DA ESQUERDA COM A COLUNA DA DIREITA.

QUANDO... VOCÊ...

A) ALGUÉM CHEGA AO LUGAR ONDE VOCÊ ESTÁ. DEVOLVE.

B) ALGUÉM FAZ UM FAVOR A VOCÊ. RESPONDE.

C) VOCÊ PERCEBE QUE COMETEU UM ERRO. AGRADECE.

D) ALGUÉM EMPRESTA ALGO A VOCÊ. PEDE DESCULPAS.

E) ALGUÉM PERGUNTA ALGO A VOCÊ. CUMPRIMENTA.

5 PREENCHA A FRASE UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO.

RESPEITO - EDUCAÇÃO

DEMONSTRAR PELAS PESSOAS E POR

SUAS OPINIÕES E TRATAR TODOS COM

SÃO ATITUDES QUE CONTRIBUEM PARA O CONVÍVIO

HARMONIOSO NOS GRUPOS A QUE PERTENCEMOS.

3. O TEMPO PASSA

» QUE SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS HÁ ENTRE AS DUAS IMAGENS?

» QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS REPRESENTADAS NA IMAGEM ATUAL? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE ESSE ASSUNTO.

THOMA, Hans. Dança infantil. 1872. 1 óleo sobre tela, color., 115 cm × 161 cm. Galeria Nacional de Arte de Karlsruhe, Alemanha.

QUAL É A IDEIA?

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CRIANÇAS BRINCANDO NA

ATUALIDADE

LEIA ESTAS IMAGENS:

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O QUE MUDOU? E O QUE PERMANECE?

PARA APRENDER

DESDE QUE SEUS AVÓS E SEUS PAIS ERAM CRIANÇAS MUITA COISA MUDOU: AS CASAS, AS ESCOLAS, OS COSTUMES DAS PESSOAS, A MANEIRA DE VESTIR, OS BRINQUEDOS E AS BRINCADEIRAS. MAS ALGUMAS COISAS CONTINUAM IGUAIS: AS CRIANÇAS GOSTAM DE BRINCAR, CONVIVEM COM VÁRIOS GRUPOS, AS PESSOAS PLANEJAM O FUTURO, ENTRE OUTRAS.

ATIVIDADES

1 OBSERVE AS IMAGENS. DEPOIS, CONVERSE COM A TURMA SOBRE AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ELAS.

1940

2016

IHLENFEILD, Carlos. Escola pública de São Mateus do Sul. 1940. 1 fotografia, p&b, 16,4 cm x 12 cm. Casa da Memória, Curitiba.

CRIANÇAS ESTUDANDO NO PASSADO

CRIANÇAS ESTUDANDO NA ATUALIDADE

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2 PERGUNTE A UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA EM QUAL ESCOLA ELE ESTUDOU E COMO ERA A ROTINA DELE QUANDO CRIANÇA. PEÇA AJUDA A ELE PARA REGISTRAR AS INFORMAÇÕES NA FICHA A SEGUIR.

• NOME:

• IDADE:

• ESCOLA EM QUE ESTUDOU:

• QUAIS ATIVIDADES FAZIA EM CASA QUANDO ERA CRIANÇA?

• QUAIS ATIVIDADES FAZIA NA ESCOLA QUANDO ERA CRIANÇA?

• COM QUAIS BRINCADEIRAS SE DIVERTIA QUANDO ESTAVA EM

CASA?

• E NA ESCOLA?

• QUAIS BRINQUEDOS TINHA QUANDO ERA CRIANÇA?



47

• COMO ERA O LUGAR EM QUE MORAVA QUANDO ERA CRIANÇA?

• PODIA BRINCAR COM OUTRAS CRIANÇAS NA RUA?

3 DESENHE OU COLE FIGURAS QUE LEMBREM PESSOAS DE ANTIGAMENTE.

4 A MANEIRA DE SE VESTIR ATUAL É A MESMA DE ANTIGAMENTE?

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PARA APRENDER

ANTIGAMENTE, O JEITO DE BRINCAR DAS MENINAS E DOS MENINOS ERA MUITO DIFERENTE. TAMBÉM NÃO HAVIA TANTOS BRINQUEDOS PARA VENDER COMO HOJE. NO CAMPO OU NA CIDADE, ERA COMUM AS CRIANÇAS CRIAREM SEUS PRÓPRIOS BRINQUEDOS. AS MENINAS FAZIAM BONECAS, E OS MENINOS, CARRINHOS. JUNTOS, BRINCAVAM DE CANTIGAS DE RODA, DO JOGO DO FAZ DE CONTA, ENTRE OUTRAS BRINCADEIRAS.

ATIVIDADES

1 PERGUNTE A SEUS FAMILIARES DO QUE ELES MAIS GOSTAVAM DE BRINCAR QUANDO ERAM CRIANÇAS. REPRESENTE ESSA BRINCADEIRA POR MEIO DE DESENHOS.

NNNAAAAAAAAAASSSSSSSSSSS

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS


49


2 LEIA AS IMAGENS.

DARGELAS, Andre Henri. A família feliz. [1845-1906]. 1 óleo sobre tela, color., 47 cm × 37,5 cm. Galeria de Arte de Wolverhampton, Wolverhampton, Inglaterra.

CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS REPRESENTADOS NAS IMAGENS E OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DA ATUALIDADE.

VIDEOGAME UTILIZADO HÁ 40 ANOS

FOGÃO DE BRINQUEDO DE ANTIGAMENTE

CARRO DE BRINQUEDO ANTIGO FEITO DE MADEIRA

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3 PINTE SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS ENTRE AS REPRESENTADAS.

A) ENTRE ESSAS BRINCADEIRAS, HÁ ALGUMA DE QUE VOCÊ NÃO GOSTA?

SIM. NÃO.

B) SE SIM, ESCREVA O NOME DA BRINCADEIRA DE QUE VOCÊ NÃO GOSTA.

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C) ENTREVISTE CINCO COLEGAS DA TURMA PARA SABER DE QUAL DESSAS BRINCADEIRAS ELES MAIS GOSTAM. REGISTRE, NO QUADRO, A RESPOSTA DELES.

4 DESENHE OUTRAS BRINCADEIRAS DE QUE VOCÊ GOSTA.

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BOLA

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BRINCAR

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BRINQUEDO

ANDAR DE

BICICLETA

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5 COM A AJUDA DE UM ADULTO, RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

A) QUANTAS HORAS VOCÊ BRINCA POR DIA?

B) ONDE VOCÊ COSTUMA BRINCAR?

C) DO QUE VOCÊ NÃO GOSTA DE BRINCAR? POR QUÊ?

D) VOCÊ COSTUMA BRINCAR SOZINHO OU COM AMIGOS?

E) DO QUE VOCÊ BRINCA QUANDO ESTÁ SOZINHO?

F) DESENHE DO QUE VOCÊ COSTUMA BRINCAR QUANDO ESTÁ COM AMIGOS.



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6 REPRESENTE, COM COLAGEM OU DESENHOS, DUAS BRINCADEIRAS ANTIGAS QUE VOCÊ CONHECEU NAS ATIVIDADES ANTERIORES.

7 ESCREVA, EM LETRA CURSIVA, O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ DESENHOU NA ATIVIDADE ANTERIOR.

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QUANDO NOSSOS AVÓS ERAM CRIANÇAS, UMA BRINCADEIRA BEM CONHECIDA ERA O JOGO DAS CINCO MARIAS. PARA BRINCAR, SÃO NECESSÁRIOS CINCO SAQUINHOS CONTENDO AREIA OU ARROZ. PODEM SER CINCO PEDRINHAS TAMBÉM.

PARA JOGAR, COLOQUE OS SAQUINHOS NO CHÃO. ESCOLHA UM DELES PARA LANÇAR PARA CIMA. ENQUANTO ELE ESTIVER NO ALTO, PEGUE OUTRO SAQUINHO E, LOGO EM SEGUIDA, O QUE FOI LANÇADO PARA O ALTO.

NA SEGUNDA RODADA, LANCE UM SAQUINHO PARA CIMA E PEGUE MAIS DOIS ANTES DE PEGAR O QUE ESTÁ NO ALTO. E, ASSIM, SUCESSIVAMENTE.

O OBJETIVO DO JOGO É PEGAR TODOS OS SAQUINHOS QUE ESTIVEREM NO CHÃO SEM DEIXAR CAIR O QUE FOI LANÇADO PARA CIMA.

UM POUCO MAIS

Simone Ziasch. 2019. Digital.


55


PREFERÊNCIAS

PARA APRENDER

CADA PESSOA TEM SUAS PREFERÊNCIAS: UMA BRINCADEIRA, UM ALIMENTO, UM LIVRO, UMA MÚSICA.

ATIVIDADES

1 REGISTRE, COM DESENHOS OU COLAGENS, O QUE COMPLETA CADA FRASE.

A) O ALIMENTO DE QUE MAIS GOSTO É

B) O MEU LIVRO PREFERIDO É

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C) O LUGAR PARA ONDE MAIS GOSTO DE IR É

D) MINHA MÚSICA PREFERIDA É

E) O QUE EU MAIS GOSTO DE FAZER É


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2 LEIA A TIRINHA COM A AJUDA DO PROFESSOR.

AGORA, RESPONDA.

A) ARMANDINHO, PERSONAGEM DA TIRINHA, ESTÁ FELIZ COM SUA ROTINA?

SIM NÃO

B) POR QUÊ?

3 QUAIS SÃO SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS? ESCOLHA UM DIA DA SEMANA E REGISTRE COM DESENHOS O QUE VOCÊ FAZ DE MANHÃ, À TARDE E À NOITE NESSE DIA.

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BECK, Alexandre. Hora de ser criança. Coleção particular.

4. DATAS COMEMORATIVAS

CELEBRAR UMA DATA IMPORTANTE COM PESSOAS DE NOSSO CONVÍVIO É MUITO BOM!

AS DATAS COMEMORATIVAS PODEM SER FAMILIARES, RELIGIOSAS OU HISTÓRICAS.

QUAL É A IDEIA?

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FESTAS EM FAMÍLIA

PARA APRENDER

A DATA EM QUE SE COMPLETA UM OU MAIS ANOS DE VIDA, GERALMENTE, É COMEMORADA COM UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO. HÁ, AINDA, OUTRAS DATAS FESTIVAS EM QUE AS FAMÍLIAS SE REÚNEM PARA COMEMORAR. PARA ORGANIZAR ESSES EVENTOS, AS PESSOAS DIVIDEM AS TAREFAS E FAZEM COMBINADOS.

ATIVIDADES

1 CONTE PARA A TURMA COMO VOCÊ E SEUS FAMILIARES COMEMORAM OS ANIVERSÁRIOS E COLE UMA IMAGEM QUE REPRESENTE UMA COMEMORAÇÃO DE ANIVERSÁRIO.

60

2 IMAGINE QUE SEU ANIVERSÁRIO ESTÁ CHEGANDO E RESPONDA.

A) QUEM FAZ ANIVERSÁRIO?

B) QUANDO SERÁ A FESTA?

C) ONDE SERÁ?

D) QUAIS SERÃO AS BRINCADEIRAS DA FESTA?

E) COMO SERIA O CONVITE DESSA FESTA? CRIE O CONVITE EM UMA FOLHA À PARTE E COLE-O ABAIXO.



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3 DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA O NOME DE TRÊS DATAS FESTIVAS. EM SEGUIDA, PINTE AS IMAGENS.

4 EM QUE DATAS COMEMORATIVAS SUA FAMÍLIA COSTUMA SE REUNIR?

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5 COLE UMA FOTO SUA COMEMORANDO UMA DAS DATAS EM QUE SEUS FAMILIARES SE REÚNEM. DEPOIS, ESCREVA UMA FRASE SOBRE ESSE DIA.


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DATAS CULTURAIS E HISTÓRICAS

TODO ANO SÃO CELEBRADAS DIVERSAS DATAS MUITO IMPORTANTES PARA VALORIZAR NOSSA HISTÓRIA E NOSSA CULTURA. NAS PRÓXIMAS PÁGINAS, VOCÊ VAI CONHECER E RELEMBRAR ALGUMAS DELAS.

CARNAVAL

PARA APRENDER

NO BRASIL, O CARNAVAL PODE SER CELEBRADO NO MÊS DE FEVEREIRO OU MARÇO. É UMA FESTA POPULAR QUE TEM MUITA MÚSICA, FANTASIAS, DANÇAS E CORES. É A MAIOR FESTA DO BRASIL E REÚNE MILHARES DE PESSOAS NAS RUAS, CLUBES, SAMBÓDROMOS, ONDE DESFILAM FOLIÕES E ESCOLAS DE SAMBA.

FOLIÕES: PESSOAS QUE FESTEJAM

O CARNAVAL.

SAMBÓDROMOS: LOCAIS

ESPECÍFICOS ONDE SE APRESENTAM

ESCOLAS DE SAMBA E BLOCOS DE

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CARNAVAL NO PASSADO ANTIGAMENTE, OS FOLIÕES SE FANTASIAVAM E

LANÇAVAM BOLAS CHEIAS DE ÁGUA PERFUMADA UNS NOS OUTROS. ESSA BRINCADEIRA ERA CHAMADA DE ENTRUDO.

1 LEIA A IMAGEM QUE RETRATA A POPULAÇÃO DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO FESTEJANDO O CARNAVAL.

AGOSTINI, Angelo. O entrudo em 1884. A rua do Ouvidor. 1884. 1 ilustração, p&b. Detalhe.

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DE QUE FORMA AS PESSOAS RETRATADAS NA IMAGEM ESTÃO CELEBRANDO O CARNAVAL?

ATIVIDADES


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2 DESENHE OU COLE UMA IMAGEM DE PESSOAS CELEBRANDO O CARNAVAL NOS DIAS ATUAIS.

3 CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE A FORMA COMO VOCÊ COMEMORA O CARNAVAL. ELA É PARECIDA OU DIFERENTE DA RETRATADA NA IMAGEM DA PÁGINA ANTERIOR? POR QUÊ?

DIA DA MULHER

PARA APRENDER

VOCÊ SABIA QUE O DIA 8 DE MARÇO É

FERIADO EM MUITOS PAÍSES, COMO A

RÚSSIA?

NO DIA 8 DE MARÇO, COMEMORA-SE O DIA DA MULHER. ESSA DATA FOI ESTABELECIDA PARA CELEBRAR TODAS AS MULHERES DO MUNDO.

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1 PARA HOMENAGEAR UMA MULHER IMPORTANTE EM SUA VIDA, CRIE UMA FLOR COM A TÉCNICA DA DOBRADURA.

MATERIAIS

» 1 FOLHA DE PAPEL COLORIDO CORTADA EM FORMATO QUADRADO

» PAPÉIS COLORIDOS PARA A CONFECÇÃO DO CAULE E DAS FOLHAS

» TESOURA E COLA

COMO FAZER

2 ESCREVA NA FLOR UMA FRASE PARA A MULHER QUE VOCÊ GOSTARIA DE HOMENAGEAR E ENTREGUE A DOBRADURA A ELA.

1 DOBRE A FOLHA NA LINHA PONTILHADA, COMO INDICADO.

2 DOBRE AS DUAS PONTAS.

3 NÃO DEIXE QUE AS PONTAS SE ENCOSTEM.

4 COLE O CAULE E AS FOLHAS CONFORME O MODELO.

ATIVIDADES


67


DIA MUNDIAL DA ÁGUA

PARA APRENDER

PESQUISE EM QUE SITUAÇÕES A ÁGUA É UTILIZADA E REPRESENTE COM DESENHOS OU COLAGENS.

ATIVIDADES

NO DIA 22 DE MARÇO, COMEMORA-SE O DIA MUNDIAL DA ÁGUA.

ESSA DATA FOI CRIADA PARA CONSCIENTIZAR A POPULAÇÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE SE PRESERVAR ESSE RECURSO NATURAL FUNDAMENTAL PARA A VIDA DE TODOS.

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DIA DO CIRCO

NO BRASIL, NO DIA 27 DE MARÇO, É CELEBRADO O DIA DO CIRCO, EM HOMENAGEM AO PALHAÇO PIOLIN (1897-1973). ELE FOI CONSIDERADO O “REI DOS PALHAÇOS”.

1 LEIA O POEMA EM VOZ ALTA.

O PALHAÇO PALHA DE AÇO

SOU O PALHAÇO PALHA DE AÇO.

TODO MUNDO RI DO QUE FAÇO.

FAÇO MALABARISMO,

CONTO PIADA,

E JOGO ÁGUA NA CRIANÇADA.

É TUDO UMA GRANDE PALHAÇADA…

QUANDO PISO NO PÉ DO COCADA,

A PLATEIA CAI NA GARGALHADA.

PINTO, Frances Rodrigues. O palhaço Palha de Aço. Disponível em: <https://atividadesparaprofessores.com.br/dia-do-circo-poesias-infantis/>. Acesso em: 19 out. 2018.

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PARA APRENDER

ATIVIDADES


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2 FAÇA UM DESENHO QUE REPRESENTE UMA DAS AÇÕES DO PALHAÇO NO POEMA.

3 COM A AJUDA DE SEUS FAMILIARES, PESQUISE UM POEMA E O COPIE EM SEU CADERNO. DEPOIS, TREINE A LEITURA DELE PARA APRESENTÁ-LO AOS COLEGAS E AO PROFESSOR.

4 DE QUAL DOS POEMAS APRESENTADOS VOCÊ MAIS GOSTOU?

5 RECORTE AS ILUSTRAÇÕES DO MATERIAL DE APOIO, PÁGINA 79, E CRIE UM TEXTO HOMENAGEANDO OS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM EM CIRCO.

VOCÊ JÁ FOI A UM ESPETÁCULO DE CIRCO? CONTE SUA EXPERIÊNCIA

AOS COLEGAS E AO PROFESSOR.

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DIA DO ÍNDIO

NO DIA 19 DE ABRIL, COMEMORA-SE O DIA DO ÍNDIO. ESSA DATA É PARA RELEMBRAR UMA DAS ORIGENS DO POVO BRASILEIRO.

MUITOS COSTUMES INDÍGENAS FORAM ADOTADOS PELA POPULAÇÃO BRASILEIRA, COMO TOMAR BANHO TODOS OS DIAS E DORMIR EM REDES.

1 DESENHE DOIS COSTUMES QUE APRENDEMOS COM OS INDÍGENAS.

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ATIVIDADES

PARA APRENDER



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2 OS INDÍGENAS TAMBÉM INFLUENCIARAM A CULINÁRIA BRASILEIRA. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DESTES ALIMENTOS:

MILHO PIPOCA TAPIOCA MANDIOCA

A B C O M I L H O N P U L C P

N C I D U F O N T E T A I P I

M A N D I O C A J U O C A S P

T U M I F T A P I O C A N P O

L U N T I O C E N I M P R H C

D E N T R I N D A N I L H U A

AGORA, COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU, EM LETRA CURSIVA.

3 VOCÊ CONHECE ALGUM OBJETO INDÍGENA? QUAL?

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DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

O DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE É COMEMORADO NO DIA 5 DE JUNHO. NESSE DIA ACONTECEM EVENTOS QUE PROMOVEM A REFLEXÃO SOBRE AS AÇÕES QUE DEVEMOS TER PARA CUIDAR DE NOSSO PLANETA.

1 LEIA A IMAGEM E ESCREVA UMA REFLEXÃO QUE PODEMOS FAZER SOBRE O AMBIENTE.

2 QUE ATITUDES CONTRIBUEM PARA A PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE? PINTE AS ALTERNATIVAS CORRETAS.

JOGAR LIXO NO CHÃO.

ECONOMIZAR ÁGUA.

ARRANCAR FOLHAS

E FLORES.

SEPARAR

O LIXO.

PLANTAR MUDAS DE ÁRVORES.

REUTILIZAR EMBALAGENS,

QUANDO POSSÍVEL.

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PARA APRENDER

ATIVIDADES


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FESTAS JUNINAS

NO MÊS DE JUNHO, REALIZAM-SE AS FESTAS JUNINAS. QUANDO TEVE INÍCIO NO BRASIL, ESSA FESTA COMEMORAVA A BOA COLHEITA NO CAMPO.

1 REGISTRE, POR MEIO DE DESENHOS E COLAGENS, COMO AS FESTAS JUNINAS SÃO COMEMORADAS EM SUA REGIÃO.

2 MARQUE X NAS COMIDAS TÍPICAS PRESENTES NAS FESTAS DE SUA REGIÃO:

MILHO-VERDE COZIDO

CANJICA

BOLOS DIVERSOS

CACHORRO-QUENTE

PIPOCA

PAMONHA

MAÇÃ DO AMOR

PÉ DE MOLEQUE

OUTROS:

PARA APRENDER

ATIVIDADES

74

NO DIA 21 DE SETEMBRO, É COMEMORADO O DIA DA ÁRVORE.

AS ÁRVORES SÃO IMPORTANTES PORQUE MANTÊM A QUALIDADE DO AR, FORNECEM FRUTOS, SOMBRA E AJUDAM A MANTER O CLIMA MAIS AMENO NAS CIDADES.

1 RESPONDA ORALMENTE À PERGUNTA.

VOCÊ ACHA IMPORTANTE COMEMORAR O DIA DA ÁRVORE? POR QUÊ?

2 ESCREVA UMA MENSAGEM NO ESPAÇO ABAIXO PARA LEMBRAR AS PESSOAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DAS ÁRVORES.

DIA DA ÁRVORE

ATIVIDADES

AAAAAAARRRRR,,,,,,, AAAAAMMMMM SSSSS CCCCCIIIIDDDDDDAAAAAAADDDDDDEEEEESSSSSS.....

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PARA APRENDER


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3 COMPLETE A FRASE.

AS ÁRVORES SÃO IMPORTANTES PORQUE...

4 COLE IMAGENS DE DIFERENTES ÁRVORES NESTE ESPAÇO:

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DIA DAS CRIANÇAS

O DIA DAS CRIANÇAS, NO BRASIL, É COMEMORADO NO DIA 12 DE OUTUBRO. É UMA DATA PARA RELEMBRAR QUE AS CRIANÇAS TÊM DIREITOS.

OBSERVE AS IMAGENS.

QUAIS DIREITOS DAS CRIANÇAS SÃO MOSTRADOS NAS IMAGENS?

DIREITO À VIDA

DIREITO DE BRINCAR

DIREITO À EDUCAÇÃO

DIREITO À SAÚDE

DIREITO A UM NOME

DIREITO À ALIMENTAÇÃO

DIREITO A UMA NACIONALIDADE

ATIVIDADES

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PARA APRENDER


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O ANO ESTÁ CHEGANDO AO FIM. DIA 25 DE DEZEMBRO É NATAL.

1 DESENHE UMA ÁRVORE DE NATAL. ENFEITE-A COM MENSAGENS QUE TRANSMITAM VOTOS DE AMOR E PROSPERIDADE.

UM POUCO MAIS

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2 PINTE OS RETÂNGULOS QUE APRESENTAM AS DATAS FESTIVAS COMEMORADAS POR VOCÊ E SUA COMUNIDADE ESCOLAR.

3 QUAIS DATAS SÃO COMEMORADAS NA ESCOLA E NÃO FORAM LISTADAS ACIMA?

DIA DOS PAIS

DIA DO CIRCO

FESTA JUNINA

NATAL

DIA DA ÁRVORE

DIA DAS MÃES

CARNAVAL

ANO-NOVO

DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE

DIA DA FAMÍLIA

DIA MUNDIAL DA ÁGUA

DIA DO ÍNDIO

DIA DAS CRIANÇAS


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