ESCOLA EB 2,3/S ENG. DIONÍSIO AUGUSTO CUNHA

Ciências Naturais 5º ano – Teste de Avaliação NOV 2015

DURAÇÃO: 60 MIN MATRIZ

CONTEÚDOS OBJETIVOS RECURSOS ESTRUTURA DA PROVA CRITÉRIOS GERAIS DE CORRECÇÃO

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A importância das rochase do solo na manutenção

da vida

1. Compreender a Terra como um planeta especiall 1.1. Indicar três fatores que permitam considerar a Terra um planeta com vida. 1.2. Distinguir ambientes terrestres de ambientes aquáticos, com base na exploração de documentos diversificados. 1.3. Enumerar as subdivisões da Biosfera.1.4. Caraterizar três habitats existentes na região onde a escola se localiza.1.5. Relacionar os impactes da destruição de habitats com as ameaças à continuidade dos seres vivos. 1.6. Sugerir medidas que contribuam para promover a conservação da Natureza. 2. Compreender que o solo é um material terrestre de suporte de vida 2.1. Apresentar a definição de solo.2.2. Indicar três funções do solo. 2.3. Identificar os componentes e as propriedades do solo, com base em atividades práticas

Caderno diárioManual (pag.14- 43)

A prova é constituída por grupos

Cada grupo de questões é organizado com base em textos, tabelas, gráficos ou figuras esquemáticas.

As questões serão dos seguintes tipos:- associação/correspondência;- resposta curta;- escolha múltipla;- verdadeiro/falso;- sequenciação/ordenação;- resposta aberta (composição

orientada/desenvolvimento/come

ntário).

* Em qualquer questão pode ser solicitada uma justificação

- Todas as respostas dadas devem estar legíveis e devidamente referenciadas. Caso contrário, é atribuída a cotação de zero pontos à(s) resposta(s) em causa.- Se o aluno responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). No caso de tal não acontecer, é cotada a resposta que surge em primeiro lugar.- Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito da classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta.

- Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero pontos.

- Nos itens de associação/correspondência, apenas devem ser apresentadas as correspondências pedidas.- Nos itens de escolha múltipla, serão anuladas as respostas que excedam o número de opções pedidas/correctas.- Nos itens de ordenação, só será atribuída cotação se a sequência estiver integralmente certa. Se é omitido um, ou mais, dos elementos da sequência solicitada, a cotação é de zero pontos.- Nos itens de verdadeiro/falso (V/F), serão anuladas as respostas que indiquem todas as opções como verdadeiras ou como falsas.A atribuição da mesma designação, numa legenda, a estruturas diferentes, implica a anulação das respostas repetidas.- Nos itens de resposta aberta, a cotação é atribuída em função dos tópicos de resposta definidos pelo professor nos critérios específicos de classificação.

laboratoriais. 2.4. Descrever o papel dos agentes biológicos e dos agentes atmosféricos na génese dos solos. 2.5. Relacionar a conservação do solo com a sustentabilidade da agricultura. 2.6. Associar alguns métodos e instrumentos usados na agricultura ao avanço científico e tecnológico.

A PROFESSORA: GRAÇA ROCHA