O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (Conclusão) 1

ACTIVIDADE:

Elabore um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante

da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios/Sub-domínios e

respectivos Indicadores, com os Campos de análise e Tópicos descritores

estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser relatada e

enquadrada para apresentação.

Por manifesta dificuldade de gestão do tempo, o trabalho realizado

refere-se exclusivamente ao Campo de análise (IGE) 1. Contexto e

caracterízação geral da escola.

Campos de análise (IGE):

1. Contexto e caracterização geral da escola

Tópicos descritores dos campos de análise:

1.1 Contexto físico e social

Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE

D.1.1 Integração da BE na escola/ agrupamento

Organização funcional do espaço

A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis

à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida

Os alunos revelam determinadas atitudes e valores

Tópicos descritores dos campos de análise:

1.2 Dimensão e condições físicas da escola

Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE

D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola

Características do espaço e do mobiliário

D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho

da BE e dos utilizadores na escola/ agrupamento

Equipamentos suficientes, adequados e actualizados

Tópicos descritores dos campos de análise:

1.3 Caracterízação da população discente

Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE

D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação, às

necessidades curriculares e de informação dos utilizadores

Nível etário, desenvolvimento intelectual, motivações e interesses dos

alunos que frequentam a biblioteca

D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das

necessidades curriculares e dos utilizadores

Tópicos descritores dos campos de análise:

1.4 Pessoal docente

Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE

D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento

da BE na escola/ agrupamento

A formação e competências do professor bibliotecário e da sua equipa

D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/ agrupamento

Tópicos descritores dos campos de análise:

1.5 Pessoal não docente

Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE

D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento

da BE na escola/ agrupamento

Um assistente operacional como elemento integrante da equipa

Tópicos descritores dos campos de análise:

1.6 Recursos financeiros

Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE

D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da

escola/ agrupamento

Afectação de recursos, atribuição, no orçamento da escola, de uma

verba anual para a BE.