língua portuguesa - expoente · 4 horas ou mais. questão 2 você já foi ... ma porque trata de...

Nome do aluno:

Turma:

Orientações gerais para aplicadoresDurante a realização das provas para os alunos de 8º. ano, cabe ao aplicador ler as orientações e os comandos de cada uma das questões.

Modelo

Duração da prova: 2h30

Importante

As orientações e explicações que se fi zerem necessá-rias devem ser oferecidas sempre para o conjunto da turma, a fi m de não privilegiar um aluno em detrimento de outro.Não ofereça explicações adicionais aos alunos indi-vidualmente, pois isso pode interferir na resposta à questão, facilitando-a ou difi cultando-a.

Explique aos alunos que os dados nome completo, nú-mero de chamada, turma, unidade e tipo de prova já estão contidos no código do aluno. ELE NÃO PRECISA PINTAR.Oriente os alunos a transcreverem as respostas do cader-no de provas para o cartão-resposta utilizando caneta azul ou preta.

1. Motive os alunos a fazer a prova. Explique que é necessário seguir atentamente todas as orienta-ções.

2. Distribua os cadernos de questões para todos os alunos, orientando que só devem ser abertos após o comando do aplicador.

3. Peça aos alunos que escrevam o nome na linha que consta na capa do caderno.

4. Solicite aos alunos que respondam às questões 1 e 2 antes de começar a resolver a prova.

5. Esclareça em cada questão que existe apenas uma resposta correta.

6. Os alunos devem marcar com um “X” apenas um quadrinho, aquele que contiver a resposta que julgarem correta.

7. Enquanto os alunos esperam que os demais co-legas concluam a prova, proponha que pintem os desenhos da prova.

8. Comunique aos alunos que, se não souberem a resposta, não precisam marcar o “X”.

9. Circule entre as carteiras e verifi que se os alu-nos compreenderam que devem marcar o “X” somente em um quadradinho.

10. Lembre-se de pedir aos alunos que respondam às questões silenciosamente e não mostrem suas respostas para os colegas.

11. Oriente os alunos para que transcrevam o número de inscrição, que está impresso na etiqueta cola-da no cartão-resposta, do lado direito, no quadro código do aluno, e que pintem as bolinhas cor-respondentes a cada número no local indicado.

Nome do aluno:2015-00000004-01 JOSÉ DA SILVA FILHOFUNDAMENTAL II/ 8º. ANO ENSINO FUNDAMENTAL172962 – CENTRO DE ENSINO

N. 2 0 1 5 0 0 0 0 0 0 0 4 0 1

Cód

igo

do a

luno

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 33

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 44

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 55

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 66

7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 77

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 88

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 99

Caderno de Questões 8º. ano do Ensino Fundamental 2015

Código do aluno: O número está na etiqueta colada no cartão-resposta. Transcreva-o, e pinte os números correspondentes.

Sist

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2

Cada uma das questões a seguir apresenta apenas uma resposta correta. Assinale-a com um X.

Questão 1

Quantas horas por dia você estuda em casa?

a. Não estudo.b. Até 1 hora.c. Até 2 horas.d. Até 3 horas.e. 4 horas ou mais.

Questão 2

Você já foi reprovado(a)?

a. Não. b. Sim, uma vez. c. Sim, duas vezes ou mais.

b. a direção pela esquerda tem sua explicação na con-dução das carruagens.

c. a direção pela esquerda é uma moda lançada pela Inglaterra que pode avançar para o resto do mundo.

d. os países que tinham a condução dos carros pela es-querda estão mudando para a direita.

Questão 4

Leia o texto a seguir.

VOCÊ SABIA?

Nenhum animal doméstico é páreo para o gato no quesito audição. Ele consegue ouvir o som das vibrações corporais do cupim. O gato é capaz de ou-vir você chegando no térreo, mesmo estando em um apartamento no décimo andar.

Eles possuem os ouvidos mais sensíveis que os dos cães e humanos, suas orelhas são como mega-fones e ainda contam com mais de 32 músculos que ajudam as orelhas a atingirem 180 graus. Os gatos de pelagem branca e com olhos azuis possuem me-nos audição… São quase surdos!

COMO os animais realmente enxergam o mundo. Superinteressante, out. 2012. Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/como-os-animais-realmente-enxergam-o-mundo>.

Acesso em: 31 jul. 2015.

Depois da leitura desse texto, é correto afirmar que

a. o cão é o animal que tem a melhor audição entre os animais.

b. os cupins podem afetar a audição dos animais.c. se você tem um gato, ele é capaz de perceber suas

vibrações corporais a dez andares de distância.d. os gatos têm boa audição quando se encontram no

andar térreo.

Questão 5


O nariz apurado de um cão pode salvar vidas: treinados, eles detectam se uma pessoa tem ou não câncer de pulmão só pelo odor do hálito. Mesmo que a doença esteja só no começo. Não há máquina ca-paz de algo parecido.

Língua Portuguesa

Questão 3


POR QUE NA INGLATERRA SE DIRIGE PELA ESQUERDA?

A princípio, o que se tem a informar é que a origem dessa conduta, não apenas britânica, mas em países como Índia, Austrália, Nova Zelândia, Japão e África do Sul, entre outros, remonta à época medieval. Na-queles tempos, a circulação a cavalo se realizava à esquerda para deixar a mão direita livre em caso de luta. Mais tarde, quando as carruagens passaram a percorrer as estreitas ruas das cidades, a condução pela esquerda foi mantida por motivos de segurança. Afinal, os cocheiros, em geral, seguravam as rédeas com a mão esquerda e o chicote com a direita. Nesse tipo de fluxo não havia o risco de o chicote atingir os pedestres na calçada. A introdução dos veículos mo-torizados encontrou essa tradição bem arraigada em toda a população e adaptou-se a ela também.

Revista Superinteressante.

Com base na leitura do texto, é possível afirmar que

a. a tradição de dirigir pela esquerda iniciou-se na Inglaterra.

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38º. ano do Ensino Fundamental

Homem: 5 milhões de células olfativas. Cachorro: 300 milhões de células olfativas.Urso: 4 bilhões de células olfativas.

Adaptado de: COMO os animais realmente enxergam o mundo. Superinteressante, out. 2012. Disponível em: <http://super.abril.com.br/ciencia/como-os-animais-realmente-enxergam-o-mundo>.

Acesso em: 31 jul. 2015.

Com base na leitura do trecho, é possível afirmar que

a. os cães são utilizados em hospitais para detectar câncer de pulmão nas pessoas.

b. se o urso pudesse ser domesticado, os humanos te-riam à disposição um excelente olfato para auxiliar em pesquisas.

c. os humanos, se fossem bem treinados, teriam o olfa-to desenvolvido como os cães e os ursos.

d. o olfato de um cão na detecção de câncer de pulmão pode ser facilmente substituído por máquinas.

Questão 6

Leia a seguir um trecho do poema Catar feijão, de João Cabral de Melo Neto.

Catar feijão se limita com escrever:Joga-se os grãos na água do alguidar*

E as palavras na folha de papelE depois, joga-se fora o que boiar.

*Vasilha redonda rasa de barro ou de metal e, hoje em dia, de plástico.

Após a leitura atenta do poema, é possível afirmar que

a. esse trecho de texto não deveria ser chamado de poema porque trata de assuntos comuns, fatos do dia a dia.

b. o autor fez uma comparação e concluiu que catar fei-jão é mais fácil que escrever.

c. o tema tratado no poema de João Cabral de Melo Neto é a semelhança entre as duas ações: catar fei-jão e escrever, uma vez que, para ambas, é preciso rever o que foi feito e descartar o que não serve.

d. o autor sente-se cansado por ter de catar feijão e ter de escrever também.

Questão 7

Observe com atenção o gráfico a seguir.

900

600500

360300

210100

A B C D E F G

Calorias gastas por uma pessoa de, aproximadamente, 75 kg em 1 hora

Disponível em: <https://matematicamania.wordpress.com/category/graficos/>. Acesso em: 29 jul. 2015.

A: correr (15 km/h)B: pedalar (20 km/h)C: jogar basquetebolD: cavalgarE: nadarF: caminharG: ficar sentado

Após a análise do gráfico, é possível afirmar que

a. uma pessoa que fica sentada por nove horas tem o mesmo gasto calórico que uma pessoa andando de bicicleta por uma hora.

b. nadar por duas horas corresponde ao mesmo gasto calórico de pedalar por uma hora.

c. jogar basquete e nadar proporcionam o mesmo gasto calórico.

d. cavalgar e caminhar produzem o mesmo gasto caló-rico.

Questão 8

Observe a propaganda a seguir.

Disponível em: <http://www.maxpressnet.com.br/Conteudo/1,481216,Colgate_Luminous_White_lanca_a_promocao_Seu_

Sorriso_Nunca_Sai_de_Moda,481216,3.htm>. Acesso em: 29 jul. 2015.

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4

Após analisar a imagem, é possível afirmar que

a. a propaganda procura induzir o uso do produto basea- da na possibilidade de uma viagem.

b. o apelo é exclusivamente para o público feminino, já que é a esse público que o produto se destina.

c. somente sorrindo é possível conquistar a viagem de-sejada.

d. fica implícito que sorrir é moda em qualquer capital do mundo.

Questão 9

Leia a tirinha a seguir e responda à questão.

... ACABARAM

DE OUVIR O

PANORAMA

MUNDIAL

MAFALDA, VOCÊ

PEGOU OS MEUS CREMES?

SÓ OS DE BELEZA!

Disponível em: <http://tirasdemafalda.tumblr.com/>. Acesso em: 29 jul. 2015.

Analisando a tirinha, é possível afirmar que

a. Mafalda ouviu notícias horríveis no rádio e, a seu ver, tomou uma iniciativa para melhorar o mundo.

b. o fato de Mafalda querer embelezar o mundo com os cremes de beleza da mãe nada tem a ver com o pa-norama mundial.

c. Mafalda não prestou atenção às notícias do rádio.d. Mafalda, muito arteira, tentou esconder da mãe que

havia utilizado seus cremes de beleza.

Questão 10

Leia o trecho a seguir.

No meu curso de inglês, que fazia desde os 10 anos às terças e quintas, tinha uma melhor amiga com quem eu adorava competir nas notas: a Frances.

Nós duas éramos só amorzinho e fofoquinha até a aula começar. Uma vez em sala de aula, disputáva-mos o posto de melhor da classe e preferida do mes-tre nota a nota. Nas redações, eu sempre me dava melhor que ela.

— Que julgamento é esse que você faz, Ronal-do? Como é que você dá essas notas? Por que é que a história dela ganhou 9,7 e a minha, muito mais coerente e crível, levou 7,4? – questionava Frances, com sede de justiça.

— In English, Frances! – pediu o teacher.— Você leu a história dela? Você entendeu a his-

tória dela?— Of course! – respondeu, irritado.— Quer dizer que você analisa a história também,

não apenas corrige os erros? – continuou a contestar. [...]

REBOUÇAS, Thalita. Fala sério, professor! Rio de Janeiro: Rocco, 2006.

Após a leitura desse trecho, é possível afirmar que

a. a amizade entre as personagens era tão forte que nada as separava.

b. as duas colegas se ajudavam nas dificuldades na aula de inglês.

c. o professor demonstrava clara preferência por uma das alunas.

d. Frances julgava que não cometer erros era garantia de boa nota, independentemente da qualidade da história.

Questão 11


POR QUE COMIDAS CALÓRICAS SÃO SINÔNIMO DE FELICIDADE

Segundo um estudo divulgado recentemente na publicação Appetite, é uma questão de apego e

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memórias da infância. Pesquisadores das universi-dades do Sul e SUNY-Buffalo, nos Estados Unidos, fizeram dois experimentos com voluntários para en-tender melhor por que isso acontece. Primeiro, as “cobaias” tiveram que responder qual era seu tipo de apego, ou seja, se tinham habilidade para formar laços emocionais fortes, uma característica que é for-mada durante a infância, sob influência dos pais, ou se eram mais inseguras, com maiores dificuldades para formar esses laços. Em seguida, eles deveriam contar um episódio de conflito que viveram com um ente querido, e enquanto isso receberam pacotes de salgadinhos. Os que se apegavam mais facilmente descreveram o lanche como mais saboroso do que os outros.

[...]Comidas de conforto são, na verdade, comidas

que nos remetem a sentimentos agradáveis da infân-cia, por exemplo, a lasanha que sua avó fazia para te agradar ou a canja de galinha da sua mãe. “Você procura um conforto, que pode vir de sentimentos da sua infância e também porque esses alimentos são altamente recompensadores, eles trazem uma feli-cidade rápida, alivia qualquer estresse, cansaço ou dor”, disse a GALILEU Sophie Deram, nutricionista francesa naturalizada brasileira que estuda a neuro-ciência do comportamento alimentar.

[...]

POR QUE comidas calóricas são sinônimo de felicidade. Galileu, 22 abr. 2015. Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com/

Ciencia/noticia/2015/04/por-que-comidas-caloricas-sao-sinonimo-de-felicidade.html>. Acesso em: 29 jul. 2015.

A leitura do texto permite afirmar que

a. as pessoas comem determinadas comidas porque não têm saudades da infância.

b. as pessoas comem determinadas comidas porque têm saudades da mãe e da avó.

c. determinados alimentos são recompensadores e po-dem aliviar o estresse de uma pessoa.

d. o texto informa que as pessoas que foram infelizes na infância comem menos.

Questão 12

Leia o poema a seguir, de Vinicius de Moraes.

A UM PASSARINHO

Para que viesteNa minha janelaMeter o nariz?

Se foi por um versoNão sou mais poeta

Ando tão feliz!Se é para uma prosa

Não sou AnchietaNem venho de Assis.

Deixa-te de históriasSome-te daqui!

Disponível em: <http://www.jornaldepoesia.jor.br/>. Acesso em: 29 jul. 2015.

A leitura do poema permite afirmar que

a. o poeta expressa suas tristezas e suas alegrias na poesia.

b. são as tristezas do poeta que lhe dão inspiração para escrever poesia.

c. porque anda feliz, o poeta não tem tempo para escre-ver poesias.

d. as poesias são escritas pelo poeta sempre que per-cebe o pássaro em sua janela.

Matemática

Questão 13

A figura a seguir apresenta um esquema da ideia de um engenheiro para construir um galpão retangular, onde será instalada uma indústria alimentícia. Parte desse galpão, também com formato retangular, será utilizada para a instalação de um refeitório. Qual expressão algé-brica representa a área da parte do galpão que será des-tinada à instalação da indústria alimentícia?

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6

Indústria alimentícia

Refeitório

2x – 8

x + 75

3

a. 2x2 + 6x – 56b. x2 + 6x – 56c. 2x2 + 6x – 71d. x2 + 6x – 71

Questão 14

Carlos vai fazer uma horta com formato retangular nos fundos de sua casa. A horta terá 3 metros de comprimen-to a mais que a largura. Carlos utilizou 38 metros de tela de arame para cercar a horta. As dimensões, ou seja, comprimento e largura, dessa horta serão, respectiva-mente,

a. 13 m e 8 m.b. 12 m e 7 m.c. 10 m e 8 m.d. 11 m e 8 m.

Questão 15

Marisa precisava comprar alguns móveis e eletrodomés-ticos para sua casa. Antes de comprá-los, ela consultou anúncios promocionais de duas lojas diferentes, que ofe-recem produtos da mesma qualidade. Os anúncios con-sultados estão apresentados a seguir.

Loja Preço Baixo

SofáR$ 1.499,90

Preços à vista

TV LED 40"R$ 1.899,70

EstanteR$ 878,55

Loja Preço Bom

SofáR$ 1.459,89

Preços à vista

TV LED 40"R$ 1.999,60

EstanteR$ 856,80

Marisa queria adquirir dois sofás, uma TV LED 40” e uma estante, gastando o menor valor possível, sem neces-sariamente comprar todos os produtos na mesma loja. Antes de sair para efetuar a compra, já que compraria os produtos à vista, ela consultou seu saldo bancário, que era de R$ 5.396,97. Após todas as compras, como ficou o saldo bancário de Marisa?

a. Negativo em R$ 279,31b. Positivo em R$ 279,31c. Positivo em R$ 379,31d. Negativo em R$ 379,31

Questão 16

No anúncio publicitário de uma loja de confecções, os preços das peças são representados por expressões algébricas. Sabendo que o preço de uma camiseta é R$ 20,00, quanto gastará um cliente que comprar duas camisetas, um casaco, três calças e uma bermuda?

x

x – 5

x + 15

x2

Camiseta

Bermuda

CalçaCasaco

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a. R$ 200,00b. R$ 560,00c. R$ 600,00d. R$ 660,00

Questão 17

Ana é proprietária de um centro de estética. Dos y reais que recebeu por um procedimento, ficou com R$ 120,00, o restante, dividiu entre seus x funcionários. Cada funcio-nário recebeu R$ 60,00. Qual das equações fracionárias a seguir representa essa situação?

a. 120 – xy

= 60

b. x – 120y

= 60

c. y – 120x

= 60

d. 120 – yx

= 60

Questão 18

A qual dos sistemas de equações do 1.º grau listados a seguir está associada a seguinte representação gráfica?

y

5

4321

0 1 2 3 4 5x

–1–2–3–4–5

–1–2–3–4–5

a. x + y = 11x – y = 3

b. x = 5 – 3y2x – y = –4

c. x – 3 = –y3x + 2 = y + 3

d. 3x + y = 52x + y = 4

Questão 19

Qual das representações gráficas corresponde à solução do sistema de equações do 1.º grau a seguir?

2x + y = 33x – y = 2

a.

x

y

b.

x

y

c.

x

y

d.

x

y

Questão 20

No triângulo a seguir, quais as medidas dos ângulos in-ternos A , B e Ĉ, respectivamente?

7x6

x3

x

C

A B

a. 70°, 26° e 84°b. 72°, 26° e 82°c. 68°, 26° e 86°d. 72°, 24° e 84°

Questão 21

Sabendo que r//s, determine as medidas de x e de y, res-pectivamente.

3x – 20° y

2x + 10°

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8

a. 40° e 100°b. 50° e 90°c. 30° e 110°d. 20° e 120°

Questão 22

Uma fazenda dedica-se ao plantio de feijão, arroz e mi-lho. A tabela a seguir apresenta a produção, em tonela-das, nos anos de 2013 e 2014.

FEIJÃO ARROZ MILHO2013 180 90 65

2014 200 120 80

Qual gráfico representa melhor essa situação?

a.

2013 2014Produção da fazenda – 2013 e 2014

250

20015010050

0Feijão Arroz Milho

b.


25020015010050

0 Feijão Arroz Milho

300350

c.


25020015010050

0Feijão Arroz Milho

300

d.


25020015010050

0 Feijão Arroz Milho

300350

Ciências

Questão 23

Leia a seguir o trecho de um artigo sobre a evolução dos seres vivos.

Qual a semelhança entre mãos e pés humanos, nadadeira de baleia e asa de morcego? Nenhuma? Essa provavelmente seria a resposta mais comum.

Entretanto, eles possuem similaridades, devido a seus ancestrais em comum, dos quais herdaram for-mas que foram se adaptando.

Ao se estudar a anatomia de diversos animais e vegetais, podem ser encontrados padrões em diver-sos sistemas, como o circulatório e o esquelético, por exemplo. Pesquisas feitas com DNA de diversos ani-mais, além de descobertas arqueológicas, compro-varam o parentesco de “diferentes” animais atuais, como golfinhos e hipopótamos.

As asas do morcego, por exemplo, são como mãos abertas, enquanto as asas das aves são como mãos fechadas. As baleias não foram uma exceção. Inicialmente, elas tinham quatro membros, ou seja, duas patas dianteiras e duas patas traseiras. Entre-tanto, com o passar do tempo, as baleias começaram a nascer com nadadeiras peitorais, que são transfor-mações de membros dianteiros. Também adquiriram uma cauda, embora esta não tenha se formado a par-tir dos membros traseiros, o que ainda é um mistério para os cientistas. [...]

SOUZA, Daniele. Um passado em comum. Invivo. Disponível em: <http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.

htm?infoid=927&sid=9>. Acesso em: 13 maio 2015.

Em relação ao que foi abordado no texto, é possível afir-mar que

a. os estudos dos seres vivos antigos permitem com-provar que a espécie humana não tem parentesco evolutivo com nenhuma outra espécie.

b. os fósseis são as principais provas da evolução, pois permitem comparar as modificações morfológicas (estruturais) dos seres vivos ao longo do tempo.

c. animais de espécies diferentes não podem ter ances-tralidade comum, como é comprovado por meio do estudo da anatomia comparada.

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d. entre os animais, como o ser humano, é possível en-contrar provas evolutivas que confirmam parentescos evolutivos, porém entre as plantas isso é impossível.

Questão 24

O corpo humano é constituído por uma unidade básica (1). Essa unidade básica encontra-se agrupada para realizar funções comuns formando estruturas (2), por exemplo, o epitélio de revestimento. Esses agrupamen-tos constituem estruturas mais complexas (3), como é o caso do estômago, que, com outras estruturas, formam organizações (4) responsáveis por importantes funções do organismo. O conjunto dessas organizações constitui o corpo humano.

Considere os conceitos e as numerações do texto para reconhecer as estruturas que fazem parte da organiza-ção do corpo humano.

a. 1. tecidos – 2. sistemas – 3. órgãos – 4. célula.b. 1. sistemas – 2. tecidos – 3. órgãos – 4. célula.c. 1. célula – 2. sistemas – 3. órgãos – 4. tecidos.d. 1. célula – 2. tecidos – 3. órgãos – 4. sistemas.

Questão 25

Leia, a seguir, o fragmento de um artigo sobre alimenta-ção e saúde.

Dentre todos os seres vivos, nós, seres huma-nos, somos um dos mais eficientes em extrair dos alimentos uma grande quantidade de energia que nos permita sobreviver e manter o corpo em ativida-de por um tempo bastante prolongado, logicamente enquanto conseguirmos nos manter alimentados. Só para fazer uma comparação, alguns insetos morrem se ficarem privados de alimentos por 12 horas. Al-guém já ouviu falar de algum ser humano que fale-ceu porque ficou 12 horas sem se alimentar? Mas como conseguimos então sobreviver por mais tempo mesmo na privação do alimento? Graças a um es-toque de combustível de reserva que está guardado dentro das nossas células adiposas, nos músculos e no fígado, de nome bem conhecido: triglicérides.

Mas como este triglicérides é produzido? Vou ex-plicar então: esta substância é formada pela união de 3 moléculas de ácido graxo com 1 molécula de glicose. Os ácidos graxos vêm das gorduras que comemos

e a glicose dos carboidratos, o que acontece na maioria das refeições do dia a dia. [...]

NILO, Roberto Navarro Souza. Como a alimentação pode prevenir a esteatose hepática. Minha Vida, 4 maio 2015.

Disponível em: <http://www.minhavida.com.br/alimentacao/materias/18496-como-a-alimentacao-pode-prevenir-a-esteatose-

hepatica>. Acesso em: 13 maio 2015.

Em relação aos nutrientes constituintes dos alimen-tos, analise as seguintes afirmações e verifique qual(is) está(ão) correta(s).

I. Uma dieta rica em lipídios ou gorduras pode conter óleos, manteiga, nata e bacon.

II. Uma dieta rica em carboidratos pode conter: açúcar, batata, macarrão e pão.

III. As gorduras são exemplos de nutrientes reguladores do organismo.

IV. Os carboidratos são nutrientes energéticos e as pro-teínas são nutrientes construtores do organismo.

a. I, II e IV estão corretas.b. Apenas II está correta.c. I, II e III estão corretas.d. I e III estão corretas.

Questão 26

O sistema digestório é constituído pelo tubo digestório, no qual o alimento sofre muitas transformações. Além do tubo digestório, estão presentes na organização do sis-tema digestório as glândulas anexas, responsáveis pela produção de substâncias que, ao serem lançadas nos ór-gãos que compõem esse tubo, auxiliam na digestão dos alimentos.

Considerando seus estudos sobre esse assunto, associe os órgãos que compõem o tubo digestório a suas respec-tivas funções.

A. BocaB. EsôfagoC. EstômagoD. Intestino delgado (duodeno)E. Intestino delgado (jejuno/íleo)F. Intestino grosso

( ) Absorção de água e de sais minerais e formação das fezes.

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10

( ) Digestão de proteínas por meio da ação da pepsina.( ) Absorção de nutrientes.( ) Ação da bile, do suco pancreático e de outras subs-

tâncias para a digestão final dos alimentos.( ) Responsável pela mastigação e pela insalivação do

alimento.( ) Condução do alimento a partir da faringe.

A sequência correta é

a. A; B; C; D; E; F.b. F; E; D; C; B; A.c. F; C; E; D; A; B.d. C; D; A; F; B; E.

Questão 27

Analise com atenção a tabela a seguir, que compara os componentes do ar inspirado e do ar expirado.

Ar inspirado Ar expiradoGás oxigênio 21% 16%Dióxido de carbono 0,04% 4%Nitrogênio 78% 78%

Em relação aos dados da tabela e ao processo de trocas gasosas do organismo, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A diferença entre a quantidade de oxigênio inspira-do e expirado se deve ao fato de que esse gás pas-sa dos alvéolos pulmonares ao sangue.

( ) A diferença entre a quantidade de dióxido de carbo-no (gás carbônico) inspirado e expirado se deve ao fato de ele ser trazido pelo sangue até os alvéolos para ser eliminado por meio da expiração.

( ) A maior parte do nitrogênio fica retida no organismo por meio da respiração.

( ) O sangue arterial é rico em oxigênio e tem como função conduzir esse gás para as células.

( ) A diferença entre o oxigênio inspirado e o oxigênio expirado é de 5%. No caso do nitrogênio, a diferença entre o inspirado e o expirado é de 0%, pois esse gás não é absorvido por meio da respiração pulmonar.

( ) Os glóbulos vermelhos levam a maior parte do oxi-gênio até as células, e os glóbulos brancos são res-ponsáveis pela defesa do organismo.

A sequência correta éa. V; V; V; V; V; F.b. V; F; V; F; V; V.c. F; V; F; V; F; V.d. V; V; F; V; V; V.

Disponível em: <http://images.slideplayer.com.br/2/362513/slides/slide_20.jpg>. Acesso em: 13 maio 2015.

Questão 28

O gráfico de barras a seguir apresenta um panorama de ocorrência de determinadas doenças em pessoas com mais de 60 anos. Analise-o com atenção.

Doenças que mais atingem os idososMais da metade das pessoas com mais de 60 anos tem pressão alta

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%Hipertensão Artrite ou

reumatismoDoença de coluna ou

costas

Doença do coração

Diabetes Depressão Asma ou bronquite

Tendinite ou

Insuficiência renal crônica

Câncer Sem doença

Fonte: IBGE, 2008.tenossinovite

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Considerando o gráfico e seus estudos sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.

I. A hipertensão (pressão alta) é a doença menos co-mum entre as pessoas.

II. O coração tem a função de impulsionar o sangue pelo corpo e, no caso da hipertensão, o sangue sai do co-ração com muita pressão (força).

III. O consumo exagerado de lipídios (gorduras) aumen-ta a chance de problemas cardíacos devido à forma-ção de placas de gordura dentro das artérias.

IV. A hipertensão está presente em cerca de 10% dos idosos.

V. Além de uma dieta alimentar balanceada, a prática de atividade física é muito importante para a saúde do sistema cardiovascular.

a. Todas as afirmativas estão corretas.b. As afirmativas II, III e V estão corretas.c. As afirmativas I, II, III e V estão corretas.d. Apenas as alternativas II e III estão corretas.

Questão 29

Leia com atenção o trecho a seguir, de um artigo sobre os sentidos.

[...] Nossos sentidos funcionam em determinadas regiões do nosso corpo a partir de estímulos que re-cebemos do meio ambiente. Eles são baseados em “sensores” muito sofisticados que foram desenvolvi-dos ao longo de milhões de anos, fruto da evolução.

Cada um deles foi se transformando devido aos estímulos do meio ambiente, favorecendo as configu-rações mais adaptadas aos desafios impostos pelo meio. Estamos aqui hoje graças ao sucesso do nos-so projeto. Ele foi vencedor na concorrência imposta pela natureza.

Costuma-se ter muita confiança no que os nos-sos sentidos nos transmitem. Em particular, a visão é um dos que consideramos mais confiáveis. Quan-do vemos alguma coisa, ficamos mais seguros sobre aquilo a que se refere. [...]

OLIVEIRA, Adilson de. Um olhar para além dos sentidos. Ciência Hoje, 21 maio 2010. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.

br/colunas/fisica-sem-misterio/um-olhar-para-alem-dos-sentidos>. Acesso em: 14 maio 2015.

Em relação ao que foi abordado nesse texto, é possível afirmar que

a. a visão é um dos sentidos que consideramos mais confiável.

b. todos os sentidos são usados pelas pessoas com a mesma frequência e intensidade.

c. os sentidos não dependem de estímulos externos para funcionarem.

d. os sentidos não são importantes no reconhecimento do mundo que nos cerca.

Questão 30

Os sentidos do ser humano dependem do funcionamento integrado entre os receptores dos estímulos, os conduto-res desses estímulos e do centro nervoso, capaz de inter-pretar os estímulos recebidos. Fazem parte dos recepto-res dos estímulos os olhos, as orelhas, as fossas nasais, a língua e a pele. Já o órgão responsável por interpretar todos os estímulos recebidos e captados é o cérebro.

Considerando a anatomia de cada um dos órgãos dos sentidos, marque V, para o item que se refere à visão; A, para audição; O, para olfato; G, para gustação, e T, para tato.

( ) A pele apresenta nervos que atuam nesse sentido.( ) A esclerótica, a coroide e a retina são membranas

que, com o cristalino, o humor aquoso e o humor vítreo, formam esse órgão dos sentidos.

( ) O martelo, a bigorna e o estribo são encontrados na parte média desse órgão dos sentidos.

( ) Apresenta uma mucosa com células nervosas capa-zes de captar estímulos gasosos do ambiente.

( ) Apresenta papilas que captam estímulos resultantes de substâncias dissolvidas.

A sequência correta é

a. V; T; G; O, A.b. A; G; O; T; V.c. T; V; A; O; G.d. T; A; G; O; V.

Questão 31

Analise com atenção as imagens a seguir.

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12

Disponível em: <http://www.fisioterapiaparatodos.com/p/wp-content/uploads/2014/07/Fotolia_50007894_Subscription_XXL.jpg>; <http://

www.bbc.co.uk/staticarchive/38628746d11ab4fc97b5c866881c53e0941ec8d9.jpg>. Acesso em: 13 maio 2015.

Marque a alternativa que descreve a função do sistema esquelético humano que as imagens representam.

a. Interação com o ambiente por meio de movimentos.b. Proteção de órgãos por meio da caixa torácica e da

caixa craniana.c. Produção de células sanguíneas.d. Apoio aos músculos.

Questão 32

Existem pares de músculos esqueléticos que apresen-tam trabalho antagônico, ou seja, enquanto um deles se contrai, o outro relaxa. Observe um exemplo desse tipo de trabalho muscular na ilustração a seguir.

Disponível em: <http://axonblogg.se/wp-content/uploads/2012/09/biceps_and_triceps_111823022.jpg>. Acesso em: 13 maio 2015.

É possível afirmar que

a. enquanto o bíceps se contrai, o tríceps relaxa e puxa o antebraço para junto do braço.

b. enquanto o tríceps se contrai, o bíceps relaxa e puxa o antebraço para junto do braço.

Anotações

c. as ações do bíceps e do tríceps são independentes para o movimento do braço.

d. o bíceps e o tríceps se contraem puxando o antebra-ço para junto do braço.

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língua portuguesa - expoente · 4 horas ou mais. questão 2 você já foi ... ma porque trata de...

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