INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO

COORDENACcedilAtildeO DE CURSOS SUPERIORES

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL CAMPUS CUIABAacute - BELA VISTA

VITOR CAMPOS CARDOSO

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E

PROFESSORES DO CAMPUS IFMT ndash CUIABAacute - BELA VISTA

Cuiabaacute - MT JULHO2014

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL CAMPUS CUIABAacute - BELA VISTA

VITOR CAMPOS CARDOSO

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E

PROFESSORES DO CAMPUS IFMT ndash BELA VISTA

Trabalho de Conclusatildeo de Curso apresentado ao curso de Gestatildeo Ambiental do Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia do Estado de Mato Grosso Campus Cuiabaacute ndash Bela Vista para obtenccedilatildeo de tiacutetulo de graduado

Orientadora Claacuteudia de Paula Norkaitis

Cuiabaacute - MT JULHO2014

VITOR CAMPOS CARDOSO

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E

PROFESSORES DO CAMPUS IFMT ndash BELA VISTA

Trabalho de Conclusatildeo de Curso em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental submetido agrave

Banca Examinadora composta pelos Professores do Instituto Federal de Educaccedilatildeo

Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso como parte dos requisitos necessaacuterios agrave

obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Graduado

Aprovado em

__________________________________________

Msc Claacuteudia de Paula Norkaitis (Orientadora)

__________________________________________

ProfordmEsp Marcelo Ednan Lopes da Costa (Co-Orientador)

__________________________________________ Profordf Drordf Vania Cristhina Nadaf (Membro da Banca)

Cuiabaacute - MT JULHO2014

DEDICATOacuteRIA Dedico ao Sr Jesus Cristo por todo conforto que tem me dado a mamatildee (Maria das Graccedilas Campos) que foi a pessoa que me ensinou a comer caminhar e viver a minha namorada (Cecilia Cavalcante Silva Marsaro) que estaacute a tanto tempo ao meu lado nos momentos de alegria e tristeza aos amigos por compartilharem de momentos inesqueciacuteveis e aos meus familiares nos quais agradeccedilo em nome das minha duas avoacutes (Nair Coelho Campos e Zaildes Soares Cardoso)

AGRADECIMENTOS

A todos os professores do curso pela dedicaccedilatildeo ensinamentos e orientaccedilotildees

A Msc Claudia de Paula Norkaitis pela orientaccedilatildeo apoio inconteste nesta

caminhada e inserccedilatildeo no Projeto Avaliaccedilatildeo da qualidade de vida dos servidores do

IFMT o qual possibilitou agrave anaacutelise e apresentaccedilatildeo deste trabalho

Ao Prof Esp Marcelo Ednan Lopes da Costa exemplo de profissional competente e

dedicado foi fundamental sua contribuiccedilatildeo nesta fase da vida acadecircmica que seus

atos sirvam como um espelho para mim

Aos gestores e todos os trabalhadores do campus Bela Vista pela atenccedilatildeo e imensa

cordialidade

Aos colegas tanto os que saiacuteram como os que continuam nesta longa e aacuterdua

caminhada

LISTA DE ILUSTRACcedilOtildeES

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT15 Figura 02 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes 20 Figura 03 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos20 Figura 04 Grau de Escolaridade dos Docentes21 Figura 05 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos21

LISTA DE TABELAS

Tabela 01Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL-bref17 Tabela 02 Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade 22 Tabela 03 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e maiores meacutedias26

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL CAMPUS CUIABAacute - BELA VISTA

VITOR CAMPOS CARDOSO

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E

PROFESSORES DO CAMPUS IFMT ndash BELA VISTA

Trabalho de Conclusatildeo de Curso apresentado ao curso de Gestatildeo Ambiental do Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia do Estado de Mato Grosso Campus Cuiabaacute ndash Bela Vista para obtenccedilatildeo de tiacutetulo de graduado

Orientadora Claacuteudia de Paula Norkaitis

Cuiabaacute - MT JULHO2014

VITOR CAMPOS CARDOSO

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E

PROFESSORES DO CAMPUS IFMT ndash BELA VISTA

Trabalho de Conclusatildeo de Curso em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental submetido agrave

Banca Examinadora composta pelos Professores do Instituto Federal de Educaccedilatildeo

Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso como parte dos requisitos necessaacuterios agrave

obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Graduado

Aprovado em

__________________________________________

Msc Claacuteudia de Paula Norkaitis (Orientadora)

__________________________________________

ProfordmEsp Marcelo Ednan Lopes da Costa (Co-Orientador)

__________________________________________ Profordf Drordf Vania Cristhina Nadaf (Membro da Banca)

Cuiabaacute - MT JULHO2014

DEDICATOacuteRIA Dedico ao Sr Jesus Cristo por todo conforto que tem me dado a mamatildee (Maria das Graccedilas Campos) que foi a pessoa que me ensinou a comer caminhar e viver a minha namorada (Cecilia Cavalcante Silva Marsaro) que estaacute a tanto tempo ao meu lado nos momentos de alegria e tristeza aos amigos por compartilharem de momentos inesqueciacuteveis e aos meus familiares nos quais agradeccedilo em nome das minha duas avoacutes (Nair Coelho Campos e Zaildes Soares Cardoso)

AGRADECIMENTOS

A todos os professores do curso pela dedicaccedilatildeo ensinamentos e orientaccedilotildees

A Msc Claudia de Paula Norkaitis pela orientaccedilatildeo apoio inconteste nesta

caminhada e inserccedilatildeo no Projeto Avaliaccedilatildeo da qualidade de vida dos servidores do

IFMT o qual possibilitou agrave anaacutelise e apresentaccedilatildeo deste trabalho

Ao Prof Esp Marcelo Ednan Lopes da Costa exemplo de profissional competente e

dedicado foi fundamental sua contribuiccedilatildeo nesta fase da vida acadecircmica que seus

atos sirvam como um espelho para mim

Aos gestores e todos os trabalhadores do campus Bela Vista pela atenccedilatildeo e imensa

cordialidade

Aos colegas tanto os que saiacuteram como os que continuam nesta longa e aacuterdua

caminhada

LISTA DE ILUSTRACcedilOtildeES

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT15 Figura 02 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes 20 Figura 03 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos20 Figura 04 Grau de Escolaridade dos Docentes21 Figura 05 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos21

LISTA DE TABELAS

Tabela 01Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL-bref17 Tabela 02 Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade 22 Tabela 03 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e maiores meacutedias26

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

VITOR CAMPOS CARDOSO

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E

PROFESSORES DO CAMPUS IFMT ndash BELA VISTA

Trabalho de Conclusatildeo de Curso em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental submetido agrave

Banca Examinadora composta pelos Professores do Instituto Federal de Educaccedilatildeo

Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso como parte dos requisitos necessaacuterios agrave

obtenccedilatildeo do tiacutetulo de Graduado

Aprovado em

__________________________________________

Msc Claacuteudia de Paula Norkaitis (Orientadora)

__________________________________________

ProfordmEsp Marcelo Ednan Lopes da Costa (Co-Orientador)

__________________________________________ Profordf Drordf Vania Cristhina Nadaf (Membro da Banca)

Cuiabaacute - MT JULHO2014

DEDICATOacuteRIA Dedico ao Sr Jesus Cristo por todo conforto que tem me dado a mamatildee (Maria das Graccedilas Campos) que foi a pessoa que me ensinou a comer caminhar e viver a minha namorada (Cecilia Cavalcante Silva Marsaro) que estaacute a tanto tempo ao meu lado nos momentos de alegria e tristeza aos amigos por compartilharem de momentos inesqueciacuteveis e aos meus familiares nos quais agradeccedilo em nome das minha duas avoacutes (Nair Coelho Campos e Zaildes Soares Cardoso)

AGRADECIMENTOS

A todos os professores do curso pela dedicaccedilatildeo ensinamentos e orientaccedilotildees

A Msc Claudia de Paula Norkaitis pela orientaccedilatildeo apoio inconteste nesta

caminhada e inserccedilatildeo no Projeto Avaliaccedilatildeo da qualidade de vida dos servidores do

IFMT o qual possibilitou agrave anaacutelise e apresentaccedilatildeo deste trabalho

Ao Prof Esp Marcelo Ednan Lopes da Costa exemplo de profissional competente e

dedicado foi fundamental sua contribuiccedilatildeo nesta fase da vida acadecircmica que seus

atos sirvam como um espelho para mim

Aos gestores e todos os trabalhadores do campus Bela Vista pela atenccedilatildeo e imensa

cordialidade

Aos colegas tanto os que saiacuteram como os que continuam nesta longa e aacuterdua

caminhada

LISTA DE ILUSTRACcedilOtildeES

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT15 Figura 02 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes 20 Figura 03 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos20 Figura 04 Grau de Escolaridade dos Docentes21 Figura 05 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos21

LISTA DE TABELAS

Tabela 01Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL-bref17 Tabela 02 Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade 22 Tabela 03 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e maiores meacutedias26

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

DEDICATOacuteRIA Dedico ao Sr Jesus Cristo por todo conforto que tem me dado a mamatildee (Maria das Graccedilas Campos) que foi a pessoa que me ensinou a comer caminhar e viver a minha namorada (Cecilia Cavalcante Silva Marsaro) que estaacute a tanto tempo ao meu lado nos momentos de alegria e tristeza aos amigos por compartilharem de momentos inesqueciacuteveis e aos meus familiares nos quais agradeccedilo em nome das minha duas avoacutes (Nair Coelho Campos e Zaildes Soares Cardoso)

AGRADECIMENTOS

A todos os professores do curso pela dedicaccedilatildeo ensinamentos e orientaccedilotildees

A Msc Claudia de Paula Norkaitis pela orientaccedilatildeo apoio inconteste nesta

caminhada e inserccedilatildeo no Projeto Avaliaccedilatildeo da qualidade de vida dos servidores do

IFMT o qual possibilitou agrave anaacutelise e apresentaccedilatildeo deste trabalho

Ao Prof Esp Marcelo Ednan Lopes da Costa exemplo de profissional competente e

dedicado foi fundamental sua contribuiccedilatildeo nesta fase da vida acadecircmica que seus

atos sirvam como um espelho para mim

Aos gestores e todos os trabalhadores do campus Bela Vista pela atenccedilatildeo e imensa

cordialidade

Aos colegas tanto os que saiacuteram como os que continuam nesta longa e aacuterdua

caminhada

LISTA DE ILUSTRACcedilOtildeES

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT15 Figura 02 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes 20 Figura 03 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos20 Figura 04 Grau de Escolaridade dos Docentes21 Figura 05 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos21

LISTA DE TABELAS

Tabela 01Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL-bref17 Tabela 02 Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade 22 Tabela 03 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e maiores meacutedias26

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

AGRADECIMENTOS

A todos os professores do curso pela dedicaccedilatildeo ensinamentos e orientaccedilotildees

A Msc Claudia de Paula Norkaitis pela orientaccedilatildeo apoio inconteste nesta

caminhada e inserccedilatildeo no Projeto Avaliaccedilatildeo da qualidade de vida dos servidores do

IFMT o qual possibilitou agrave anaacutelise e apresentaccedilatildeo deste trabalho

Ao Prof Esp Marcelo Ednan Lopes da Costa exemplo de profissional competente e

dedicado foi fundamental sua contribuiccedilatildeo nesta fase da vida acadecircmica que seus

atos sirvam como um espelho para mim

Aos gestores e todos os trabalhadores do campus Bela Vista pela atenccedilatildeo e imensa

cordialidade

Aos colegas tanto os que saiacuteram como os que continuam nesta longa e aacuterdua

caminhada

LISTA DE ILUSTRACcedilOtildeES

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT15 Figura 02 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes 20 Figura 03 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos20 Figura 04 Grau de Escolaridade dos Docentes21 Figura 05 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos21

LISTA DE TABELAS

Tabela 01Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL-bref17 Tabela 02 Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade 22 Tabela 03 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e maiores meacutedias26

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

LISTA DE ILUSTRACcedilOtildeES

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT15 Figura 02 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes 20 Figura 03 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos20 Figura 04 Grau de Escolaridade dos Docentes21 Figura 05 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos21

LISTA DE TABELAS

Tabela 01Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL-bref17 Tabela 02 Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade 22 Tabela 03 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e maiores meacutedias26

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

LISTA DE TABELAS

Tabela 01Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL-bref17 Tabela 02 Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade 22 Tabela 03 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e maiores meacutedias26

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

SUMAacuteRIO

1 INTRODUCcedilAtildeO 10

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS 14

21 Aacuterea de Estudo 14

22 Fonte dos Dados 15

23 Anaacutelise Estatiacutestica 18

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES 19

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS 27

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS 29

6 APEcircNDICE 31

7 ANEXO 32

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

TECNOLOGIA EM GESTAtildeO AMBIENTAL

AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DOS TEacuteCNICOS E PROFESSORES DO CAMPUS IFMT - BELA VISTA

CAMPOS CARDOSO Vitor 1

NORKAITIS Claudia de Paula 2

COSTA Marcelo Ednan Lopes da 3

RESUMO O conceito qualidade de vida tem suscitado pesquisas em diversas aacutereas e eacute crescente sua utilizaccedilatildeo no campo do trabalho e da sauacutede do trabalhador Considerando a multidimensionalidade deste conceito as pesquisas buscam compreender qual a percepccedilatildeo dos sujeitos estudados sobre qualidade de vida em termos gerais ou em uma aacuterea especiacutefica De acordo com esta perspectiva o estudo apresentado tem como principal finalidade uma anaacutelise da percepccedilatildeo dos servidores do Instituto Federal de Mato Grosso campus Bela Vista sobre sua qualidade de vida de forma geral e no ambiente de trabalho A pesquisa que subsidiou este estudo foi aplicada entre 24 teacutecnicos administrativos e 41 professores do campus Bela Vista havendo uma boa participaccedilatildeo dos entrevistados permitindo estabelecer relaccedilotildees comparaccedilotildees meacutedias e o perfil destes entrevistados utilizando como instrumento o questionaacuterio WHOQOL-Bref do qual foi analisado especificamente para este estudo o domiacutenio meio ambiente Os resultados obtidos em relaccedilatildeo ao domiacutenio estudado apresentam maior escore na discriccedilatildeo transporte (398 094) seguido pelos itens seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo (378 054) e qualidade de vida (370066) Conclui-se que o iacutendice de qualidade de vida dos servidores foi apresentado como bom e que a influecircncia do Domiacutenio Ambiente quando comparados docentes e teacutecnicos administrativos houve pequena alteraccedilatildeo em valores relativos natildeo apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles Palavras-chave Qualidade de Vida no ambiente de trabalho Instituiccedilatildeo de niacutevel superior WHOQOL ndash Bref

1 Graduaccedilatildeo em Tecnologia em Gestatildeo Ambiental IFMT Cuiabaacute ndash Bela Vista E-mail

vccsoldhotmailcom 2 Mestre em Psicologia Social psicoacuteloga do Instituto federal de Mato Grosso ndash Reitoria Cuiabaacute - Centro E-mail claudianorkaitisifmtedubr 3 Mestrando em Engenharia Florestal Docente do Instituto Federal de Mato Grosso ndash Campus Cuiabaacute Bela Vista E-mailmarcelocostablvifmtedubr

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

ABSTRACT The quality of life concept has sparked research in several areas and their use is increasing in the field of work and the occupational health Considering the multidimensionality of this concept the research seek to understand the perception of the subjects studied on quality of life in general or in a specific area According to this perspective the studys main purpose is presented an analysis of the perception of the Federal Institute of Mato Grosso servers campus Bela Vista on their quality of life in general and in the workplace The research that supported this study was applied between 24 technical administrative and 41 teachers on campus Bela Vista having a good share of respondents allowing establishing relationships comparisons means and the profile of these respondents using as instrument WHOQOL-Bref questionnaire which was analyzed specifically for this study the environmental domain The results obtained for the field study had a higher score on discretion transport (398 094) followed by physical security and protection items (378 054) and quality of life (370 066) It follows that the index of quality of life of the servers was presented as good and that the influence of the Domain Environment compared Docents and technical administrative there was small alteration in relative values did not presenting a statistically significant difference between them

Keywords Quality of life in the workplace institution of higher education WHOQOL ndash Bref

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

10

1 INTRODUCcedilAtildeO

O conceito de ldquoqualidade de vidardquo inicialmente esteve ligado ao interesse dos

cientistas filoacutesofos e poliacuteticos Com o passar dos anos surgiu uma preocupaccedilatildeo

com o conceito como um movimento no sentido de valorizar estrateacutegias mais

amplas do que o controle de sintomas diminuiccedilatildeo da mortalidade ou aumento da

expectativa de vida Sendo que qualidade de vida se constitui em um dos objetivos a

serem alcanccedilados no presente estaacutegio de desenvolvimento da humanidade

Aliado a isso estaacute a qualidade de vida no trabalho que refere-se ao niacutevel de

felicidade e satisfaccedilatildeo com a carreira pessoal sendo que cada pessoa tem

necessidades diferentes quando se trata de suas carreiras e o niacutevel da sua

qualidade de vida no trabalho eacute determinado pelo atendimento dessas

necessidades Segundo Conte (2003) a qualidade de vida no trabalho aumenta a

probabilidade da obtenccedilatildeo da qualidade de vida pessoal social e familiar Assim

sendo a avaliaccedilatildeo e as discussotildees constantes sobre o tema tornam-se de grande

relevacircncia para a preservaccedilatildeo da veracidade do conceito e de sua aplicabilidade

dentro dos ambientes organizacionais

A Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede a OMS (1995) define qualidade de vida

como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo acerca de sua posiccedilatildeo na vida de acordo com o

seu contexto cultural e sistema de valores nos quais vive e em relaccedilatildeo aos seus

objetivos expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo Portanto este conceito eacute marcado

pela subjetividade e multidimensionalidade que envolve componentes essenciais da

condiccedilatildeo humana sendo eles fiacutesicos psicoloacutegicos sociais culturais ou espirituais

Haacute consenso entre os pesquisadores e estudiosos da aacuterea de que o conceito

de qualidade de vida eacute bastante amplo e apresenta vaacuterias definiccedilotildees Segundo

Renwick e Brown (1996) em termos gerais qualidade de vida pode ser considerada

como a satisfaccedilatildeo com a vida Designa uma construccedilatildeo social e cultural importante

e apresenta uma organizaccedilatildeo complexa diferindo de pessoa para pessoa de acordo

com seu ambientecontexto e mesmo entre duas pessoas inseridas em um contexto

similar

Como observado qualidade de vida em termos gerais denota um contexto

amplo que engloba vaacuterias aacutereas que influenciam o homem em seu dia a dia sendo

que uma de suas principais caracteriacutesticas eacute o seu caraacuteter subjetivo portanto a

qualidade de vida depende da percepccedilatildeo de cada pessoa sendo percebida a partir

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

11

de experiecircncias individuais

A fim de se avaliar a qualidade de vida dentro de uma perspectiva

internacional a OMS ndash Organizaccedilatildeo Mundial da Sauacutede desenvolveu um projeto

colaborativo multicecircntrico que resultou na elaboraccedilatildeo do WHOQOL-100 um

instrumento de avaliaccedilatildeo de qualidade de vida composto por 100 itens

demonstrando que eacute possiacutevel desenvolver uma meacutedia de qualidade de vida aplicaacutevel

e vaacutelida para uso de diversas culturas Atualmente este instrumento estaacute disponiacutevel

em mais de 40 idiomas e sua versatildeo em portuguecircs Foi desenvolvida pelo

Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da Universidade Federal do Rio

Grande do Sul em Porto Alegre no ano de 1998

Diversos estudos relacionados agrave qualidade de vida no trabalho tem apontado

um aumento da preocupaccedilatildeo dos gestores tanto das organizaccedilotildees privadas como

puacuteblicas com o tema pois tem se tornado clara a relaccedilatildeo entre bem estar fiacutesico

psiacutequico e social e os resultados positivos no campo do trabalho

Esta mesma preocupaccedilatildeo tambeacutem foi manifestada no IFMT natildeo apenas ao

niacutevel da gestatildeo mas entre servidores de diversos campus principalmente

psicoacutelogos assistentes sociais e professores de educaccedilatildeo fiacutesica jaacute que as queixas

relacionadas a questotildees de sauacutede tanto fiacutesica quanto psicoloacutegica e problemas

pessoais das mais diversas ordens satildeo relatadas com frequecircncia a estes

profissionais

Desta forma o presente estudo apresenta uma anaacutelise da percepccedilatildeo da

qualidade de vida dos servidores do IFMT4 Campus Bela Vista Este tema foi

escolhido em virtude da atuaccedilatildeo na pesquisa desenvolvida pelo projeto da Avaliaccedilatildeo

da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT onde o principal autor do presente

trabalho participou da pesquisa na condiccedilatildeo de pesquisador bolsista da FAPEMAT5

O projeto Avaliaccedilatildeo da Qualidade de Vida dos servidores do IFMT avalia os

aspectos referentes agrave qualidade de vida geral e no trabalho dos servidores do IFMT

levantando dados que subsidiaratildeo accedilotildees futuras para a elaboraccedilatildeo do Programa de

Qualidade de Vida do IFMT aleacutem de fomentar a reflexatildeo sobre promoccedilatildeo de sauacutede

e qualidade de vida entre os servidores da instituiccedilatildeo

Dentro desta perspectiva os estudos que pautam pela qualidade de vida e o

ambiente de trabalho satildeo relevantes por abordarem fenocircmenos situaccedilotildees e

implicaccedilotildees advindas do cotidiano de trabalho e vida

4IFMT- Instituto Federal de Ciecircncia e Tecnoloacutegica do Estado de Mato Grosso 5 FAPEMAT- Fundo de Amparo agrave Pesquisa do Estado de Mato Grosso

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

12

Desta forma estas anaacutelises estatildeo em destaque como define Mandalozzo e

Costa (2007) que o tema justifica-se em razatildeo da sua atualidade sendo o mesmo

abordado natildeo somente pelos operadores de direito mas sendo um tema

multiprofissional como por exemplo abordado na engenharia medicina serviccedilo

social dentre outras aacutereas

Prioritariamente esta pesquisa elege as seguintes abordagens fazer uma

comparaccedilatildeo entre a percepccedilatildeo da qualidade de vida no domiacutenio meio ambiente

entre os teacutecnicos administrativos e os docentes para analisar qual desses dois

grupos sofrem mais influecircncia deste domiacutenio e avaliar tambeacutem atraveacutes das 8

facetas que compotildee o domiacutenio meio ambiente quais dos dados apresentam um

maior escore ou seja uma maior pontuaccedilatildeo e ainda estabelece um levantamento

meacutedio relacionando o domiacutenio meio ambiente com perfil do entrevistado

O instrumento WHOQOL-Bref eacute uma versatildeo abreviada elaborado a partir do

WHOQOL-100 que busca uma avaliaccedilatildeo conceitual sobre aspectos do estado

funcional de bem-estar e da condiccedilatildeo geral de sauacutede dos sujeitos (GONCcedilALVES e

VILARTA 2004) Esse instrumento parte da premissa de que qualidade de vida eacute

uma construccedilatildeo subjetiva multidimensional e composta por elementos positivos

(mobilidade) e negativos (dor) (MINAYO et al 2000) Foi desenvolvido por agecircncias

da OMS de diversos paiacuteses buscando se adequar agrave transculturalidade do planeta

(FLECK 2000) Esse processo se deu em dois passos o primeiro de

desenvolvimento das questotildees e o segundo de traduccedilatildeo visando adaptar o

instrumento aos termos culturalmente equivalentes de cada idioma

Sendo assim de acordo com Fleck (2000) pela necessidade de instrumentos

curtos que demandem pouco tempo para serem preenchidos mas com

caracteriacutesticas psicomeacutetricas satisfatoacuterias o Grupo de Qualidade de Vida da OMS

desenvolveu o WHOQOL-Bref que eacute composto por 26 questotildees sendo a primeira

questatildeo referente agrave qualidade de vida de modo geral e a segunda agrave satisfaccedilatildeo com

a proacutepria sauacutede As outras 24 estatildeo divididas em 4 domiacutenios sendo eles domiacutenios

fiacutesico psicoloacutegico das relaccedilotildees sociais e meio ambiente

O instrumento pode ser utilizado tanto para populaccedilotildees saudaacuteveis como para

populaccedilotildees acometidas por agravos e doenccedilas crocircnicas Vale ressaltar que os

instrumentos WHOQOL valorizam a percepccedilatildeo individual da pessoa podendo

avaliar a qualidade de vida em diversos grupos e situaccedilotildees

Por isso nada mais relevante do que a utilizaccedilatildeo de um instrumento de

conceito mundial para a realizaccedilatildeo desta pesquisa jaacute que o grupo WHOQOL vem

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

13

trabalhando para desenvolver medidas que avaliem a qualidade de vida dentro de

uma perspectiva mundial em que os diferentes paiacuteses etnias e culturas possam

influenciar desde a elaboraccedilatildeo dos conceitos que norteiam a elaboraccedilatildeo das

questotildees que fazem parte do seu atual instrumento

Para o desenvolvimento dos estudos aqui apresentados o diaacutelogo teoacuterico foi

estabelecido principalmente com os autores Pereira et al (2013) e Fleck (2000)

destacando tambeacutem a contribuiccedilatildeo do Stumm et al (2013) com seu artigo que por

apresentar semelhanccedilas no que se refere ao universo metodoloacutegico e

caracterizaccedilatildeo dos entrevistados serviu como referecircncia para esta pesquisa

O objetivo geral deste trabalho eacute avaliar a qualidade de vida dos servidores do

IFMT com foco no domiacutenio meio ambiente e os objetivos especiacuteficos satildeo comparar

docentes e teacutecnicos administrativos para entender qual dos dois segmentos sofre a

maior influecircncia do domiacutenio meio ambiente em sua qualidade de vida e correlacionar

as 8 questotildees (facetas) deste domiacutenio e a questatildeo 1 que diz respeito a qualidade de

vida geral para entender quais questotildees do domiacutenio estudado tem maior correlaccedilatildeo

com o aspecto qualidade de vida geral

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

14

2 MATERIAIS E MEacuteTODOS

21 Aacuterea de Estudo

A pesquisa Avaliaccedilatildeo da Qualidade de vida dos servidores do IFMT na qual

este estudo se baseia foi desenvolvida com a participaccedilatildeo de professores e

teacutecnicos administrativos do IFMT campus Cuiabaacute ndash Bela Vista no municiacutepio de

Cuiabaacute Mato Grosso Brasil no periacuteodo compreendido entre o ano de 2013 e o 1ordm

semestre de 2014 prazo de encerramento da pesquisa

Cuiabaacute eacute a capital brasileira do estado de Mato Grosso possui

aproximadamente 551098 mil habitantes A cidade possui o Iacutendice de

Desenvolvimento Humano (IDH) de 0785 considerado como meacutedio e sendo a 11ordf

no ranking nacional entre as capitais O IDH varia de zero a 1 Quanto mais proacuteximo

de 1 melhor eacute o iacutendice e para sua mensuraccedilatildeo leva-se em consideraccedilatildeo a renda a

longevidade e a educaccedilatildeo (IBGE 2012)

O Campus Cuiabaacute - Bela Vista foi inaugurado em 13 de Setembro de 2006

teve o seu funcionamento autorizado pela Portaria Ministerial nordm 1586 de 15 de

setembro de 2006 Nesse tempo o Campus funcionava como uma extensatildeo do

Centro Federal de Educaccedilatildeo Tecnoloacutegica de Mato Grosso (CEFET - MT) que

passou a ser denominado campus com a lei de criaccedilatildeo dos Institutos Federais Lei

nordm 11892 de 29 de setembro de 2008 Vinculado ao Ministeacuterio da Educaccedilatildeo possui

natureza juriacutedica de autarquia sendo detentor de autonomia administrativa

patrimonial financeira didaacutetico-pedagoacutegica e disciplinar

O Instituto Federal de Educaccedilatildeo Ciecircncia e Tecnologia de Mato Grosso eacute uma

instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior baacutesica e profissional pluricurricular e multicampi

especializada na oferta de educaccedilatildeo profissional e tecnoloacutegica nas diferentes

modalidades de ensino com base na conjugaccedilatildeo de conhecimentos teacutecnicos e

tecnoloacutegicos com sua praacutetica pedagoacutegica O campus Bela Vista estaacute localizado no

Bairro Bela Vista Av Vereador Juliano Costa Marques SN (Figura 1)

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

15

Figura 01 Aacuterea do campus Bela Vista do municiacutepio de CuiabaacuteMT

Fonte Imagens 2014copy Digita lGlobecopyDadoss do mapa Google

O Campus a oferta os seguintes cursos Ensino Meacutedio integrado em Meio

Ambiente Ensino Meacutedio integrado em Quiacutemica Teacutecnico Subsequente em

Alimentos Teacutecnico Subsequente em Quiacutemica Graduaccedilatildeo em Engenharia de

Alimentos Tecnologia em Gestatildeo Ambiental Licenciatura em Quiacutemica (Educaccedilatildeo a

Distacircncia) Poacutes-Graduaccedilatildeo em Mestrado em Ciecircncia e Tecnologia de Alimentos

Curso de Extensatildeo em Produccedilatildeo de Biojoacuteias

No ano de 2013 houve agrave oferta de cursos do PRONATEC- Programa Nacional

de Acesso ao Ensino Teacutecnico e Emprego Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de aacuteguas Atendente de lanchonete Auxiliar de operaccedilatildeo de estaccedilatildeo de

tratamento de efluentes Auxiliar em administraccedilatildeo de redes Atendente de nutriccedilatildeo

Auxiliar em fiscalizaccedilatildeo ambiental Auxiliar de laboratoacuterio de saneamento sendo seu

corpo estudantil composto por aproximadamente 1350 alunos matriculados em seus

diversos cursos

22 Fonte dos Dados

Para verificar a percepccedilatildeo da qualidade de vida no do domiacutenio meio

ambiente o questionaacuterio WHOQOL-Bref foi aplicado a todos os servidores teacutecnicos

administrativos e docentes do IFMT campus Bela Vista excetuando os afastados

por motivos de sauacutede ou capacitaccedilatildeo

O quadro operacional do compus possuiacute 76 professores e 34 teacutecnicos

administrativos totalizando 110 servidores Dentro deste universo conseguiu-se uma

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

16

amostra de 65 questionaacuterios respondidos sendo 41 de docentes e 24 de teacutecnicos

administrativos

Os questionaacuterios foram auto aplicados sem prazo estipulado prazo para a

devoluccedilatildeo sendo o uacuteltimo mecircs para o recolhimento dos mesmos foi outubro de

2013 Os docentes que natildeo devolveram ou natildeo responderam os questionaacuterios foram

automaticamente excluiacutedos da pesquisa A aplicaccedilatildeo dos questionaacuterios foi realizada

no periacuteodo de julho a outubro de 2013

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute autoaplicaacutevel de faacutecil compreensatildeo onde os

docentes e os teacutecnicos administrativos foram orientados a marcar a questatildeo na qual

identifica sua qualidade de vida em uma escala de 1 a 5 (escala de Likert) eacute

composta por um conjunto de frases (itens) em relaccedilatildeo a cada uma das quais se

pede ao sujeito que estaacute a ser avaliado para manifestar o grau de concordacircncia

desde o discordo totalmente (niacutevel 1) ateacute ao concordo totalmente (niacutevel 5 7 ou 11)

Mede-se a atitude do sujeito somando ou calculando a meacutedia do niacutevel selecionado

para cada item

Inicialmente Likert propocircs um meacutetodo de caacutelculo do resultado final atraveacutes de

uma meacutedia ponderada das respostas dadas atribuindo em cada item um peso a

cada niacutevel de concordacircncia expresso pelo sujeito Esses pesos satildeo calculados de

acordo com a assunccedilatildeo de que estaacute subjacente agrave atitude uma distribuiccedilatildeo Normal e

tomando como referecircncia as frequecircncias de resposta aquando da afericcedilatildeo da escala

(GHIGLIONE 1993 p 292) Sendo ela dividida em quatro categorias que

dependem do tipo de pergunta Intensidade (nada - extremadamente) Capacidade

(nada - completamente) Frequecircncia (nunca - sempre) Avaliaccedilatildeo (muito insatisfeito -

muito satisfeito por exemplo)

Em conjunto com o questionaacuterio de qualidade de vida foi encaminhado um

questionaacuterio indagando o perfil profissional composto por questotildees fechadas que

indagaram a respeito do ambiente de trabalho dados sociais e gecircnero do

profissional (Apecircndice A)

O questionaacuterio WHOQOL-Bref eacute composto por 26 questotildees (Anexo I) sendo

duas de domiacutenio geral e 24 referentes aos domiacutenios avaliados no questionaacuterios Os

domiacutenios investigados no questionaacuterio abreviado referem-se a relaccedilotildees sociais

aspectos fiacutesicos psicoloacutegicos e ambientais Os dados que compuseram o

questionaacuterio abreviado foram extraiacutedos de testes realizados em campo por dezoito

paiacuteses diferentes

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

17

O questionaacuterio foi traduzido para o portuguecircs pela Universidade Federal do

Rio Grande do Sul (UFRGS) em 1998 coordenado pelo Dr Marcelo Fleck O

questionaacuterio de qualidade de vida WHOQOL teve sua elaboraccedilatildeo iniciada em 1991

com objetivo de desenvolver uma ferramenta que pudesse ser aplicada em

diferentes culturas atraveacutes do mesmo instrumento Trata-se de um questionaacuterio

autoaplicaacutevel que aborda a percepccedilatildeo dos sujeitos em seu contexto sua cultura e

seus valores sobre sua qualidade de vida

Trecircs itens foram apontados como fundamentais para se referir agrave qualidade de

vida subjetividade multidimensionalidade presenccedila de dimensotildees positivas e

negativas como por exemplo capacidade de locomover-se e dor respectivamente

Neste sentido a Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (OMS) conceituou qualidade de

vida como ldquoa percepccedilatildeo do indiviacuteduo de sua posiccedilatildeo na vida no contexto da cultura

e sistema de valores nos quais ele vive e em relaccedilatildeo aos seus objetivos

expectativas padrotildees e preocupaccedilotildeesrdquo

Portanto pretendeu-se obter com estudo realizado na UFRGS o escore de

qualidade de vida dos docentes das universidades comunitaacuterias natildeo confessionais

do Rio Grande do Sul para suscitar a reflexatildeo acerca das percepccedilotildees dos docentes

e para identificar os domiacutenios que determinam a qualidade de vida destes atores

Como citado anteriormente a ferramenta WHOQOL-Bref tem seu questionaacuterio

dividido em domiacutenios assim para fins acadecircmicos este artigo usaraacute o domiacutenio

ambiente e o item 1 para a realizaccedilatildeo do mesmo sendo composto por oito pontos

como citado na tabela a seguir

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL

Domiacutenios Discriccedilatildeo dos domiacutenios Itens

Questotildees de acircmbito geral

1 2

Domiacutenio I ndash Fiacutesico 1 Dor e desconforto 2 Energia e fadiga 3 Sono e repouso

3 10 16

Domiacutenio II ndash Psicoloacutegico

4 Sentimentos positivos 5 Pensar aprender

memoacuteria e concentraccedilatildeo 6 Autoestima

7 Imagem corporal e aparecircncia

8 Sentimentos negativos

5 7 19 11 266

24 Espiritualidade religiatildeo crenccedilas pessoais

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

18

Tabela 1 ndash Discriccedilatildeo dos domiacutenios do WHOQOL continuaccedilatildeo

Domiacutenio III ndash Niacutevel de Independecircncia

9 Mobilidade 10 Atividades da vida

cotidiana 11 Dependecircncia de

medicaccedilatildeo ou de tratamentos 12 Capacidade de trabalho

15 17 4 18

Domiacutenio IV ndash Relaccedilotildees Sociais

13 Relaccedilotildees pessoais 14 Suporte (Apoio) social

15 Atividade sexual 20 22 21

Domiacutenio V ndash Meio Ambiente

16 Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

17 Ambiente no lar 18 Recursos financeiros 19 Cuidados de sauacutede e

sociais disponibilidade e qualidade 20 Oportunidades de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades

21 Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer

22 Ambiente fiacutesico (poluiccedilatildeoruiacutedotracircnsitoclima)

23Transporte

8 23 12 24 13 14 9 25

Fonte Adaptado de Fleck (2000)

Foi feita uma comparaccedilatildeo entre os docentes e teacutecnicos administrativos em

relaccedilatildeo ao domiacutenio ambiente Como podemos visualizar este domiacutenio apresenta a

maior parte do questionaacuterio Ainda podemos contar com temas atuais que eacute debatido

neste campo como seguranccedila transporte e influencias do ambiente fiacutesico

23 Anaacutelise Estatiacutestica

Os dados das variaacuteveis classificatoacuterias foram tabulados em nuacutemero e

porcentagem e as variaacuteveis numeacutericas em meacutedia e desvio padratildeo para a idade e o

tempo de trabalho O domiacutenio Ambiente foi calculado conforme o procedimento do

WHOQOL-Bref e foram tabulados em meacutedias desvios padrotildees correlaccedilatildeo linear de

Pearson e coeficiente de determinaccedilatildeo e foram levantadas as diferenccedilas entre os

Docentes e Teacutecnicos Administrativos Para as associaccedilotildees entre a discriminaccedilatildeo do

domiacutenio foi utilizado o teste de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson

Segundo Tiboni (2010) uma das informaccedilotildees mais importantes da anaacutelise

estatiacutestica eacute a utilizaccedilatildeo da meacutedia aritmeacutetica para dados quantitativos sendo ela

uma medida de posiccedilatildeo de tendecircncia central mesmo que ela natildeo se encontre

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

19

necessariamente no centro da distribuiccedilatildeo pois na verdade ela corresponde a uma

das posiccedilotildees de equiliacutebrio entre os dados coletados

Barbetta et al (2010) explica que o coeficiente de correlaccedilatildeo (linear) de

Pearson nos descreve a correlaccedilatildeo linear dos dados de duas variaacuteveis aleatoacuterias ou

seja para qualquer conjunto de dados podemos demonstrar que o valor do

coeficiente de correlaccedilatildeo de Pearson (r) estaraacute no intervalo de -1 a 1 Quando

positivo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear positiva (aumento proporcional

entre as variaacuteveis) quando negativo os dados apresentaram correlaccedilatildeo linear

negativa (aumento inversamente proporcional) Quanto mais proacuteximo de 1 melhor eacute

a correlaccedilatildeo entre as variaacuteveis Tambeacutem foi utilizado o Coeficiente de Determinaccedilatildeo

ou explicaccedilatildeo (Rsup2) nos mostra o percentual da variacircncia de uma das variaacuteveis que

pode ser explicado a partir do valor da outra

Para gerar as figuras tabelas e quadros foram utilizados dois sistemas de

software para a geraccedilatildeo de figuras foi utilizado o Excel versatildeo 2013 desenvolvido

pela Microsoft que encontra se dentro do seu pacote Office 2013

Para calcular o Coeficiente de Correlaccedilatildeo linear de Pearson a meacutedia

aritmeacutetica e o Coeficiente de Determinaccedilatildeo foi utilizado o programa estatiacutestico

Assistat Versatildeo 77 beta (pt) desenvolvido pelo Prof Dr Francisco de A S e Silva

da Universidade Federal de Campina Grande PB

3 RESULTADOS E DISCUSSOtildeES

Os nuacutemeros de entrevistados do segmento docente correspondem a 630

da amostra da pesquisa A idade meacutedia do grupo de docentes investigados foi de

420 anos sendo a maior parte (585) formado por homens Em relaccedilatildeo ao estado

civil 66 do corpo docente eacute casado

Quanto ao tempo de docecircncia 37 dos professores jaacute lecionavam de 5 a 9

anos e 36 entre 1 a 4 anos conforme apresentado na Figura 2

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

20

Figura 2 Tempo na Instituiccedilatildeo Docentes Fonte Autor

Os total entrevistados do segmento teacutecnicos administrativos caracteriza uma

porcentagem de 370 da amostra A idade meacutedia do grupo de teacutecnicos

administrativos eacute de 3271 anos sendo representada em 50 por ambos os gecircneros

Em relaccedilatildeo ao estado civil em sua maioria satildeo 33 Casado e 33 Solteiros Do

total 50 encontra-se na Instituiccedilatildeo entre 5 a 9 anos conforme podemos visualizar

na Figura 3

Figura 3 Tempo na instituiccedilatildeo Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Resultado semelhante foi encontrado na pesquisa realizada por Stumm et al

(2010) que utilizou a metodologia do WHOQOL-Bref em um hospital A anaacutelise da

amostra caracterizou que 571 dos entrevistados satildeo mulheres de 30 ateacute 50 anos

e 429 com 50 anos ou mais a maioria casados (857) e todos tem filhos

Jaacute no que se diz respeito ao tempo de serviccedilo 48 tem menos de 5 anos

285 de 5 a 14 anos a maioria dos funcionaacuterios atuam de 15 ou mais anos

(666)

21

Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

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Visualizamos abaixo nas figuras 4 e 5 a distribuiccedilatildeo das escolaridades dos

dois segmentos sendo que os docentes apresentam em sua composiccedilatildeo uma maior

porcentagem de mestres cerca de 34 enquanto os Teacutecnicos Administrativos satildeo

compostos em sua maioria por Poacutes-graduados com Especializaccedilatildeo completa que

representa um total de 38

Figura 4 Grau de Escolaridade dos Docentes Fonte Autor

Figura 5 Grau de Escolaridade Teacutecnicos Administrativos Fonte Autor

Jaacute Koetz et al (2013) apresentou em seu estudo desenvolvido em instituiccedilotildees

de ensino superior onde participaram 203 professores perfazendo 17 do total de

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

22

docentes das trecircs instituiccedilotildees analisadas divididos em 22 especialistas 125 mestres

e 43 doutores

Poreacutem a Universidade Federal do Paraacute-UFPA (2006) desenvolveu um Plano

Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos com o objetivo de

contribuir para o desenvolvimento profissional dos servidores teacutecnico-administrativos

da UFPA integrado ao planejamento estrateacutegico e ao desenvolvimento institucional

E com esta pesquisa constatou-se que o perfil escolar destes funcionaacuterios se

dividem da seguinte maneira

Tabela 2 ndash Teacutecnico-Administrativos por Escolaridade

Escolaridade TA

Alfabetizado

56 236

1ordm Grau Incompleto ateacute a

8ordf seacuterie Incompleto

8 033

Ensino Fundamental

159 671

Ensino Meacutedio 994 42

Ensino Superior 1151 4860

Total

2368 100

FONTE Adaptaccedilatildeo SIAPE set 2006

Isso nos traz uma constataccedilatildeo que no IFMT Bela Vista haacute um niacutevel de

escolaridade maior em termos analoacutegicos frente aos resultados apresentados pela

UFPA enquanto o campus Bela Vista natildeo apresenta nenhum funcionaacuterio com a

escolaridade abaixo do ensino meacutedio para baixo a UFPA apresenta funcionaacuterios

com exigecircncia escolar designado ldquoalfabetizadordquo

Quando questionados sobre a qualidade de vida os servidores responderam

agrave seguinte pergunta ldquoComo vocecirc avaliaria sua qualidade de vidardquo A pergunta

corresponde ao item 1 do questionaacuterio WHOQOL-Bref Do total da populaccedilatildeo de

funcionaacuterios do campus correspondente agrave 94 servidores a amostra analisada foi de

65 pessoas onde a Meacutedia Aritmeacutetica obteve o resultado de 37 escore que

corresponde aproximadamente ao padratildeo 4 o mesmo que ldquoboardquo observou-se

tambeacutem que o resultado dentro da escala de 1 a 5 que mais se repetiu foi o escore

4 sendo ele a moda quanto ao desvio padratildeo obteve-se o valor de 066 Coeficiente

de Variaccedilatildeo 1786 (indicando boa precisatildeo dos dados)

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

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4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

23

Para analisar este domiacutenio Koetz et al (2013) utilizou a titulaccedilatildeo e os escores

apontados nos domiacutenios de qualidade de vida natildeo houve diferenccedilas significativas

nos escores de qualidade de vida e na titulaccedilatildeo entre especialistas e mestres e entre

mestres e doutores (H = 692 p =0074) Entretanto a anaacutelise atraveacutes da ANOVA

(Anaacutelise da Variacircncia) para dois criteacuterios (titulaccedilatildeo e domiacutenios de qualidade de vida)

seguida do teste de Tukey aponta que haacute diferenccedilas significativas nos escores de

qualidade de vida de especialistas e doutores (plt005) bem como haacute diferenccedilas

entre os escores segundo a titulaccedilatildeo nos domiacutenios fiacutesico e ambiental (p lt 001) e

psicoloacutegico e ambiental (p lt005)

Jaacute Stumm et al (2013) em um estudo transversal descritivo de abordagem

quantitativa coletou os dados em um Centro Ciruacutergico do Hospital de Caridade que

fica em Palmeira das Missotildees no Rio Grande do Sul Foram pesquisados 21

profissionais da sauacutede que atuam no local e assim os profissionais entrevistados

responderam a mesma questatildeo e a maioria (762) respondeu que a considera

ldquoboardquo 19 ldquomuito boardquo e os demais se mantiveram neutro

No quadro 1 eacute apresentada a correlaccedilatildeo linear de Pearson e o coeficiente de

determinaccedilatildeo entre a discriccedilatildeo do domiacutenio ambiente e de qualidade de vida do

questionaacuterio WHOQOL-Bref Pode-se observar que haacute associaccedilatildeo significante entre

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer com Ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede sendo que esses dados podem representar

cada um um quarto de todo o questionaacuterio e tendo em vista que foi analisado

somente um dos seis domiacutenios os dados apresentam uma relaccedilatildeo significativa

Estudos desenvolvidos por Marcellino (2007) apontam uma associaccedilatildeo aonde

mostram que a grande maioria da populaccedilatildeo desenvolve suas atividades de lazer

prioritariamente no ambiente domeacutestico O lar eacute o principal equipamento natildeo

especiacutefico de lazer ou seja um espaccedilo natildeo construiacutedo de modo particular para essa

funccedilatildeo mas que eventualmente pode cumpri-la Nessa mesma categoria figuram os

bares as ruas as escolas etc

Outro ponto que podemos citar eacute que o item qualidade de vida natildeo

apresentou uma relaccedilatildeo significativa quando correlacionada ao domiacutenio ambiente

tendo em vista que a correlaccedilatildeo que apresentou o maior escore foi ambiente do

larqualidade de vida que ficou entre uma posiccedilatildeo entre positiva moderadafraca no

coeficiente (r)

Tambeacutem na discriccedilatildeo Transporte pode-se observar a natildeo associaccedilotildees entre

Oportunidades de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente fiacutesico

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

24

verificando que esse dado natildeo apresentou um correlaccedilatildeo significante ou seja pode-

se dizer que essas discriccedilotildees apresentam natildeo correlaccedilatildeo

Na Tabela 3 estatildeo apresentadas todas as questotildees do Domiacutenio Ambiente

onde foi feito a meacutedia aritmeacutetica e seu desvio padratildeo para esta anaacutelise foi utilizado

todo o corpo de entrevistados

Assim podemos verificar que maiores meacutedias individuais (desvio padratildeo)

foram relacionadas agrave Transporte com uma meacutedia de 498 e Seguranccedila fiacutesica e

proteccedilatildeo 378 Por outro lado as questotildees que apresentam menores escores

individuais foram Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer 315 e Recursos financeiros

303

Como jaacute observado em estudos anteriores o escore relacionado a discriccedilatildeo

recursos financeiros obtiveram um valor proacuteximo de ldquomeacutediordquo como foi apresentado

por Pereira et al (2012) que indicou um escore de 264 (desvio padratildeo de 080) em

Recursos financeiros

Jaacute em comparaccedilatildeo entre Docentes e Teacutecnicos Administrativos a meacutedia total

do domino ambiente ficou em 364 e 344 respectivamente o que natildeo apresenta

uma diferenccedila significativa

25

Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

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Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

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Quadro 1 Coeficiente de Correlaccedilatildeo Linear de Pearson (r) e Coeficiente de Determinaccedilatildeo (Rsup2)

Qualidade de vida (1)

Seguranccedila (8)

Ambiente do Lar (23)

Recursos Financeiros (12)

Cuidado com Sauacutede (24)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

Ambiente Fiacutesico (9)

Transporte (25)

Qualidade de vida (1)

031 993

044 1907

031 936 026 698

021 438 038 1460 035 1255

014 202

Seguranccedila (8) 031 993

037 1372

042 1729

006 031

021 436 014 204 038 1460

011 132

Ambiente do Lar (23)

044 1907

037 1373

039 1569

046 2150

037 1347 051 2595 036 1275

032 1049

Recursos Financeiros (12)

031 936

042 1729

039 1569

037 1350

041 1650 048 2315 038 1464

011 131

Cuidado com Sauacutede (24)

026 698

006 031

046 2150

037 1350

022 490 050 2503 022 487

022 487

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees e habilidades (13)

021 438

021 436

037 1347

041 1650

022 490

034 1171 016 270

- 001 008

Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeolazer (14)

038 1460

014 204

051 2595

048 2315

050 2503

034 1171 033 1102

026 683

Ambiente Fiacutesico (9)

035 1255

038 1460

036 1275

038 1464

022 487

016 270 033 1102 - 002 003

Transporte (25)

014 202

011 132

032 1049

011 131 022 487

- 001 008 026 683 - 002 003

Fonte O Autor 2014

26

Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

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Tabela 3 Questotildees do Domino Ambiente e qualidade de vida com menores e

maiores meacutedias

Descriccedilatildeo do domiacutenio Meio Ambiente e

Qualidade de Vida Meacutedias Desvio Padratildeo

Transporte 398 (094)

Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo

378 (054)

Como vocecirc avalia sua qualidade de vida qualidade de vida

370 (066)

Oportunidade de adquirir novas informaccedilotildees

367 (061)

Cuidados com a sauacutede e sociais

369 (086)

Ambiente do lar 350 (081)

Ambiente Fiacutesico 338 (063)

Participaccedilatildeo em recreaccedilatildeo e lazer

315 (083)

Recursos financeiros 303 (073) Fonte O Autor 2014

27

4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

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4 CONSIDERACcedilOtildeES FINAIS

Quanto ao questionamento qualidade de vida correlacionada ao domiacutenio

ambiente podemos evidenciar que natildeo houve uma significacircncia correlaccedilatildeo assim

podemos deduzir que os outros domiacutenios podem apresentar uma correlaccedilatildeo mais

significativa em relaccedilatildeo a este aspecto

Jaacute a faceta Participaccedilatildeo em e oportunidades de recreaccedilatildeo e lazer teve uma

correlaccedilatildeo de destaque se observarmos os Aspecto ambiente do lar Recursos

financeiros e Cuidados com a sauacutede apesar de termos um coeficiente considerado

moderado podemos ressaltar que para analise deste uacutenico domiacutenio notamos que

estes dados satildeo significativos para esta pesquisa Em contraponto temos o

Transporte apresentando um correlaccedilatildeo natildeo significativa com Oportunidade de

adquirir novas informaccedilotildees e habilidades e Ambiente Fiacutesico

Como jaacute foi citado anteriormente as condiccedilotildees financeiras rotineiramente

apresentam estes baixos escores neste estudo foi apresentada na qualidade

ldquomeacutediardquo isso pode ser devido agrave baixa remuneraccedilatildeo e falta de reconhecimento para

com os professores que a anos lutam por melhores remuneraccedilotildees e valorizaccedilatildeo

profissional

Jaacute no caso dos teacutecnicos administrativos pode haver uma insatisfaccedilatildeo em

relaccedilatildeo ao seu salaacuterio tendo em vista que a maioria possui ensino superior e

ocupam cargos na instituiccedilatildeo a niacutevel de ensino meacutedio podendo haver um

descontentamento financeiro em relaccedilatildeo a sua titulaccedilatildeo e a posiccedilatildeo que ocupam no

trabalho

Dentre as meacutedias levantadas utilizando todos os entrevistados as que

apresentaram maiores pontuaccedilotildees foram as facetas Transporte com 398 de meacutedia

podendo ser aproximada e apresentada na condiccedilatildeo de ldquobomrdquo isso pode-se

justificar devido o transporte que mais os servidores utilizam para o deslocamento

ateacute o serviccedilo eacute o carro proacuteprio que eacute considerado mais confortaacutevel quando

comparado ao transporte coletivo

Em sequecircncia veio a faceta Seguranccedila fiacutesica e proteccedilatildeo com meacutedia 378

apresentando-se na condiccedilatildeo de ldquobastanterdquo que nos traz um outro dado

interessante se comparado com a faceta de Recursos Financeiros onde acredita-se

que as pessoas que tem melhor condiccedilotildees financeiras tem mais acesso a serviccedilos

de seguranccedila como veiacuteculo blindado seguranccedila particular cacircmeras de filmagem

28

etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

29

5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

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etc nota-se eacute que apesar de estarem divididos em relaccedilatildeo a sua condiccedilatildeo

financeira isso natildeo os deixa inseguros com as diversas abordagens do dia a dia

Quando verificamos as meacutedias do domiacutenio ambiente obtivemos escores muito

proacuteximos apesar de terem funccedilotildees visivelmente diferentes podemos observar que

estes profissionais tiveram a praticamente a mesma percepccedilatildeo em relaccedilatildeo a este

domiacutenio traz que apesar de trabalharem em locais departamentos e

desempenhando funccedilotildees diferentes o escores foram praticamente os mesmos natildeo

apresentando uma diferenccedila estatiacutestica significativa entre eles se fosse feito uma

aproximaccedilatildeo desses valores seria apresentado um resultado natildeo fidedigno

Mediante uma busca natildeo muito apurada foi evidenciado que haacute mais

pesquisas desenvolvidas na aacuterea em relaccedilatildeo agrave docecircncia que em comparaccedilatildeo aos

teacutecnicos administrativos sugere-se a realizaccedilatildeo de estudos comparativos entre

classes profissionais distintas como eacute caso dessa pesquisa

Sugere-se ainda que complementar essa pesquisa faccedila o levantamento dos

outros domiacutenios para a um resultado mais completo do perfil dos funcionaacuterios do

campus

Seria tambeacutem importante realizar outras comparaccedilotildees referentes aos outros

campus do mesmo instituto para podermos observar se o perfil destes entrevistados

aqui levantado eacute uacutenico ou coletivo

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5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

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5 REFEREcircNCIAS BILIOGRAacuteFICAS

BARBETTA P A REIS M M R ANTONIO C B Estatiacutestica para cursos de Engenharia e Informaacutetica 3ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 414p CAMPUS CUIABAacute BELA VISTA Histoacuterico ndash IFMT Cuiabaacute 2014 Disponiacutevel emlthttpwwwblvifmtedubrpost1000049gt Acesso em 16jun 2014 agraves 8 horas CONTE A L Qualidade de vida no trabalho Funcionaacuterios com qualidade de vida no trabalho satildeo mais felizes e produzem mais REVISTA FAE BUSINESSv7 n7 2003 p32-34 FLECK M P de A O instrumento de avaliaccedilatildeo de Qualidade de Vida da Organizaccedilatildeo Mundial de Sauacutede (WHOQOL-100) caracteriacutesticas e perspectivas Ciecircncia e Sauacutede Coletiva v5 n1 2000 p 33-38

GHIGLIONE R MATALON B O inqueacuterito teoria e praacutetica Oeiras Celta Editora 1993 GONCcedilALVES A VILARTA R (Org) QUALIDADE DE VIDA E ATIVIDADE FIacuteSICA EXPLORANDO TEORIA E PRAacuteTICA Barueri Manole 2004 INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATIacuteSTICA Censo Demograacutefico 2012 Disponiacutevel emlthttpwwwcidadesibgegovbrxtrasperfilphplang=ampcodmun =510340ampsearch=||infogrE1ficos-informaE7F5es-completasgt Acesso em 27 de jun 2014

KOETZ L REMPEL C PEacuteRICO E Qualidade de vida de professores de Instituiccedilotildees de Ensino Superior Comunitaacuterias do Rio Grande do Sul Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva v18 n4 2013 p1019-1028 MANDALOZZO S S N COSTA L C da Breves consideraccedilotildees sobre ergonomia no ambiente de trabalho LUMIAR REVISTA DE CIENCIAS JURIDICAS Ponta Grossa v 1 n1 p 31-36 2007 Disponiacutevel em httpwwwrevistas2uepgbrindex phplumiararticleview File16421249 Acessado em 24062014 MINAYO M C S HARTZ Z M A BUSS P M Qualidade de Vida e sauacutede um debate necessaacuterio Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva Rio de Janeiro v5 n1 2000 p7-18 MARCELLINO N C Algumas aproximaccedilotildees entre lazer e sociedade Animador Sociocultural Revista Iberoamericana Madri v1 n2 p1-20 2007 OMS The World Health Organization Quality of Life Assessment (WHOQOL) position paper from the World Health Organization Social science and medicine v 41 n10 1995 p403-409

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PEREIRA E F TEIXEIRA C S LOPES A da S Qualidade de vida de professores de educaccedilatildeo baacutesica do municiacutepio de Florianoacutepolis SC Brasil Ciecircncia amp Sauacutede Coletiva 18(7)1963-1970 2013 RENWICK R BROWN I The Center for Health Promotionrsquos Conceptual Approach to Quality of Life In Renwick R Brown I Nagler M editors Quality oflife in health promotion and rehabilitation conceptual approaches issues and applications Thousand Oaks Sage Publications 1996 p 75-86 STUMM E M F et al Qualidade de vida de profissionais em um centro ciruacutergico Enfermariacutea Global Murcia v12 n2 p 220-231 2013 TIBONI C G R Estatiacutestica Baacutesica para os cursos de administraccedilatildeo ciecircncias contaacutebeis tecnoloacutegicos e de gestatildeo 1 ed Satildeo Paulo Editora Atlas SA 2010 Universidade Federal do Paraacute Proacute-Reitoria de Desenvolvimento e Gestatildeo de Pessoal Plano Institucional de Desenvolvimento dos Teacutecnico-Administrativos da UFPA Universidade Federal do Paraacute Proacute-Reitoria de Desenvolvimento e Gestatildeo de Pessoal mdashBeleacutem 2006

31

6 APEcircNDICE

APEcircNDICE A

AVALIACcedilAtildeO DE QUALIDADE DE VIDA DOS SERVIDORES DO IFMT

Pesquisadores Claudia de Paula Norkaitis Crisanvacircnia Luiz Gomes Francismeiry Cristina

de Queiroz Isabela Cristina do Carmo Rogeacuterio Marques de Almeida

Bolsista Vitor Campos Cardoso

Prezado servidor

Este questionaacuterio faz parte da pesquisa ldquoAvaliaccedilatildeo da qualidade de vida dos

servidores do IFMTrdquo aprovada no Edital 0342013 IFMT com bolsas de Iniciaccedilatildeo Cientiacutefica

na modalidade IC FAPEMAT que tem como objetivo principal o levantamento de indicadores

de qualidade de vida que possam subsidiar accedilotildees em prol da melhoria da qualidade de vida

geral e no trabalho dos servidores do IFMT

Solicitamos sua colaboraccedilatildeo para responder as questotildees que seguem e informamos

que as respostas satildeo confidenciais para tanto natildeo eacute necessaacuterio sua identificaccedilatildeo

INFORMACcedilOtildeES SOBRE O RESPONDENTE

CAMPUS_________________________________________________________________

SEXO ( ) Masculino ( ) Feminino

IDADE _______________

GRAU DE ESCOLARIDADE

( ) Ensino fundamental ( ) Ensino Meacutedio Incompleto ( ) Ensino

meacutedio completo ( ) Ensino superior incompleto ( ) Ensino superior completo

( ) Poacutes graduaccedilatildeo incompleto ( ) Especializaccedilatildeo ( ) Mestrado ( ) Doutorado

( ) Poacutes graduaccedilatildeo completo ( ) Especializaccedilatildeo ( ) Mestrado ( ) Doutorado

ESTADO CIVIL

( ) Solteiro ( ) Casado ( ) Uniatildeo estaacutevel ( ) Separado ( ) Divorciado ( ) Viuacutevo

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7 ANEXO

ANEXO A

WHOQOL - ABREVIADO Versatildeo em Portuguecircs

PROGRAMA DE SAUacuteDE MENTAL ORGANIZACcedilAtildeO MUNDIAL DA SAUacuteDE

GENEBRA

Coordenaccedilatildeo do GRUPO WHOQOL no Brasil Dr Marcelo Pio de Almeida Fleck Professor Adjunto Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre ndash RS ndash Brasil

33

Instruccedilotildees Este questionaacuterio eacute sobre como vocecirc se sente a respeito de sua qualidade de vida sauacutede e outras aacutereas de sua vida Por favor responda a todas as questotildees Se vocecirc natildeo tem certeza sobre que resposta dar em uma questatildeo por favor escolha entre as alternativas a que lhe parece mais apropriada Esta muitas vezes poderaacute ser sua primeira escolha Por favor tenha em mente seus valores aspiraccedilotildees prazeres e preocupaccedilotildees Noacutes estamos perguntando o que vocecirc acha de sua vida tomando como referecircncia as duas uacuteltimas semanas Por exemplo pensando nas uacuteltimas duas semanas uma questatildeo poderia ser

Vocecirc deve circular o nuacutemero que melhor corresponde ao quanto vocecirc recebe dos outros o apoio de que necessita nestas uacuteltimas duas semanas Portanto vocecirc deve circular o nuacutemero 4 se vocecirc recebeu muito apoio como abaixo

Vocecirc deve circular o nuacutemero 1 se vocecirc natildeo recebeu nada de apoio

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7 ANEXO

ANEXO A

WHOQOL - ABREVIADO Versatildeo em Portuguecircs

PROGRAMA DE SAUacuteDE MENTAL ORGANIZACcedilAtildeO MUNDIAL DA SAUacuteDE

GENEBRA

Coordenaccedilatildeo do GRUPO WHOQOL no Brasil Dr Marcelo Pio de Almeida Fleck Professor Adjunto Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre ndash RS ndash Brasil

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Instruccedilotildees Este questionaacuterio eacute sobre como vocecirc se sente a respeito de sua qualidade de vida sauacutede e outras aacutereas de sua vida Por favor responda a todas as questotildees Se vocecirc natildeo tem certeza sobre que resposta dar em uma questatildeo por favor escolha entre as alternativas a que lhe parece mais apropriada Esta muitas vezes poderaacute ser sua primeira escolha Por favor tenha em mente seus valores aspiraccedilotildees prazeres e preocupaccedilotildees Noacutes estamos perguntando o que vocecirc acha de sua vida tomando como referecircncia as duas uacuteltimas semanas Por exemplo pensando nas uacuteltimas duas semanas uma questatildeo poderia ser

Vocecirc deve circular o nuacutemero que melhor corresponde ao quanto vocecirc recebe dos outros o apoio de que necessita nestas uacuteltimas duas semanas Portanto vocecirc deve circular o nuacutemero 4 se vocecirc recebeu muito apoio como abaixo

Vocecirc deve circular o nuacutemero 1 se vocecirc natildeo recebeu nada de apoio

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Instruccedilotildees Este questionaacuterio eacute sobre como vocecirc se sente a respeito de sua qualidade de vida sauacutede e outras aacutereas de sua vida Por favor responda a todas as questotildees Se vocecirc natildeo tem certeza sobre que resposta dar em uma questatildeo por favor escolha entre as alternativas a que lhe parece mais apropriada Esta muitas vezes poderaacute ser sua primeira escolha Por favor tenha em mente seus valores aspiraccedilotildees prazeres e preocupaccedilotildees Noacutes estamos perguntando o que vocecirc acha de sua vida tomando como referecircncia as duas uacuteltimas semanas Por exemplo pensando nas uacuteltimas duas semanas uma questatildeo poderia ser

Vocecirc deve circular o nuacutemero que melhor corresponde ao quanto vocecirc recebe dos outros o apoio de que necessita nestas uacuteltimas duas semanas Portanto vocecirc deve circular o nuacutemero 4 se vocecirc recebeu muito apoio como abaixo

Vocecirc deve circular o nuacutemero 1 se vocecirc natildeo recebeu nada de apoio

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