FACULDADE PAN AMAZÔNICA

CURSOS TECNOLÓGICOS SUPERIORES

CURSO GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS

COORDENADORES: EDILENE COSTA

RELATÓRIO ATIVIDADE COMPLEMENTAR –

SIMULAÇÃO DE TREINAMENTO

1. ORGANIZAÇÃO:

Profª Ana Paula Sardinha

2. DISCIPLINA TRABALHADA:

Desenvolvimento de Recursos Humanos

3. LOCAL:

FAPAN- Polo Alcindo Cacela – Sala A14

4. DATA:

24/10/2013

5. PÚBLICO-ALVO: Alunos do 1º/2º semestre de Gestão em Recursos Humanos

6. OBJETIVO: Desenvolver uma dinâmica em que fosse trabalhado o conceito de ética.

7. ATIVIDADE DESENVOLVIDA

Foi realizada uma dinâmica chamada: IMPACTO DOS VALORES – O RIM ARTIFICIAL.

Com o objetivo de explorar processos decisórios nos quais estejam envolvidos juízos de valor;

Estudar procedimentos de solução de problemas em grupo; Identificar o impacto das atitudes e dos

valores individuais na tomada de decisão em grupo;

A turma foi divida em 3 grupos. O orientador apresenta, sucintamente, o objetivo do exercício.

“Ele pode iniciar discutindo o papel dos juízos de valor nas tomadas de decisão em grupo,

chamando a atenção para o fato de que isso é mais fácil quando se trabalha com problemas

objetivos – entretanto, quando se fala de problemas subjetivos, não existe resposta

correta ou solução perfeita.

Nesses casos, o que trabalha e atua é o bom senso, sendo que, algumas vezes, nenhuma

das soluções propostas se mostra perfeita ou satisfaz totalmente os integrantes do grupo de trabalho.

Nesses casos, cabe ao grupo ponderar as circunstâncias e as várias alternativas e recorrer a seus

valores internos para tomar uma decisão.

O orientador não deve se esquecer de que discutir os objetivos e aspectos

teóricos subjacentes ao exercício, como primeiro passo no processo, constitui uma abordagem

dedutiva e diretiva. Há orientadores que preferem não fornecer nenhum tipo de esclarecimento e

deixar que o grupo seja autêntico e genuíno em seu comportamento. Posteriormente, na

análise com o grupo maior, o orientador expõe todas as alternativas juntamente com os objetivos,

aspectos e processos.

O orientador forma pequenos grupos e distribui a folha de instruções, a folha de resumos

biográficos, a folha de perfis psicológicos e a folha de análise do exercício,

solicitando aos participantes que leiam o material no tempo por ele estipulado. Para

aumentar o realismo do exercício, o orientador pode dizer que realmente existe a Clínica

Nefrológica São Paulo, em São Paulo, onde está instalado um rim artificial, e que ali é

mantida uma equipe encarregada de selecionar os pacientes que deverão utiliza-lo.

É e s t i pu l a do o p r az o de 30 mi nu t o s pa r a que o s g r upos e nc on t r em u ma

s o l uç ã o , pode ndo - s e s o l i c i t a r que e spe c i f i quem os c r i t é r i o s e mpr e ga dos .

Qua ndo o t e mpo e s t i ve r esgotado, o orientador instruirá os grupos a avaliar o

trabalho realizado, de acordo com o roteiro constante da folha de análise do exercício “O rim

artificial”.

O o r i e n t a do r pode r e s s a l t a r que o s c a nd ida t o s s ão , na ve r da de ,

e s t e r e ó t ipos de determinados grupos de pessoas (por exemplo, o cientista dedicado; a mulher

profissionalizada; o líder estudantil). Se desejar, pode pedir que cada participante reavalie a sua

decisão, encarando os candidatos por outros estereótipos ( por exemplo, se Antônio fosse um negro

racista)”.

A turma mostrou-se participativa durante a realização da atividade. Foram abordados

aspectos pertinentes a ética.

8. FOTOS DA ATIVIDADE:

ALUNOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE EM SALA DE AULA