Hospital Central de Maputo

Unidade da Dor

II Curso de Elaboração de Protocolo de Pesquisa 14-18 de Abril de 2014

Facilitador: Sérgio Taunde, MD, MPH - sertaunde@hotmail .com 840195835

Hospital Geral de Mavalane

Agradecimentos especiais

• Unidade da Dor

– Dra Teresa Schwalbach

• “Núcleo” de participantes

2

Descrição do Curso • Teórico-prático

– Aplicação imediata dos conceitos teóricos

• Personalizado – Tempo dedicado a dúvidas individuais

• Conhecimento prévio

– De preferência com noção de elaboração de um Protocolo de Pesquisa

• Objectivos – Geral

• Aperfeiçoar a elaboração de um Protocolo de Pesquisa

– Específicos • Identificar um problema para pesquisa • Apresentar um problema e formulá-lo de forma adequada para uma pesquisa • Definir pergunta e objectivos de pesquisa • Associar abordagens metodológicas em função da pergunta de pesquisa • Elaborar um conceito de pesquisa • Conhecer os aspectos práticos para a elaboração de um protocolo de pesquisa

3

Programa do Curso Tema (s) teórico(s) Exercício prático

Dia 1 1. Decisão de fazer Pesquisa 2. Conceito de Pesquisa 3. Problematização

1. Identificar um problema “para” pesquisa 2. Contextualizar o problema 3. Limitar o foco do problema (ou dentro ou

fora, ou antes ou durante ou depois) 4. Identificar o Problema “de” pesquisa

Dia 2 1. Pergunta de Pesquisa 2. Justificativa 3. Objectivo Geral 4. Título de Pesquisa

1. Definir a pergunta de pesquisa 2. Apresentar a justificativa 3. Definir o(s) Objectivo(s) Gera(is)l 4. Atribuir um título à pesquisa

Dia 3 1. Abordagens metodológicas 2. Procedimentos de amostragem 3. Colecta, gestão e análise de dados 4. Aspectos éticos 5. Limitações

1. Elaborar o Conceito de Pesquisa

Dia 4 1. Pesquisa bibliográfica 2. Revisão bibliográfica 3. Citação 4. Linguagem académica

1. Identificar referências 2. Desenvolver instrumentos de colecta de

dados 3. Finalizar o Conceito de Pesquisa

Dia 5 1. Objectivos específicos 2. Protocolo de Pesquisa 3. Considerações finais

1. Revisões

4

1º Dia 1. Decisão de fazer uma Pesquisa

a. Introdução b. Identificar uma área de pesquisa c. Identificar um problema para pesquisa d. Recolher informação prévia e/ou existente e. Identificar um “gap” (lacuna) de informação f. Esclarecer necessidade de pesquisa g. Pesquisar capacidade técnica e de recursos h. Decidir fazer uma pesquisa i. Conclusão

2. Conceito de Pesquisa a. Introdução b. Definição c. Importância d. Componentes e. Conclusão

3. Problematização a. Introdução b. Problema c. Problema PARA Pesquisa d. Problema DE Pesquisa e. Problematização

i. Tornar um Problema para pesquisa num problema de pesquisa

f. Conclusão

5

DECISÃO DE FAZER UMA PESQUISA

6

Exercício 1 • Para a sua pesquisa, fornece a seguinte informação e

discuta com a turma

– Qual é a área de pesquisa?

– Qual é o problema relacionado com a pesquisa?

– Qual é a informação disponível que explica o problema?

– Que lacuna de informação existe?

– Qual é a necessidade de pesquisa?

7

Decisão de fazer pesquisa (1/5) - Introdução

• Antes de começar a elaborar o PP é necessário que haja uma decisão formada de se fazer uma pesquisa

• A decisão de fazer uma pesquisa começa pela identificação de um problema

• O problema que origina uma pesquisa (ou decisão de uma pesquisa) deve ser suficientemente contextualizado (o que está por volta) e descrito (o que está por dentro) – Contexto: situação do problema – Descrição: características do problema

8

Decisão de fazer pesquisa (2/5) 1. Identificar uma área de pesquisa Recomenda-se que a área de pesquisa seja de genuíno interesse do pesquisador, seja

por familiaridade, especialidade, domínio, curiosidade... Exemplo: espera-se que um cirurgão faça pesquisa em relação a diferentes

tratamentos de uma doença(de fórum cirúrgico) e que um jurista faça pesquisa em relação a diferentes penas aplicadas para uma dada infracção (da sua área especialidade), apesar do inverso poder acontecer por curiosidade

2. Identificar um problema para pesquisa Um problema para pesquisa deve ser uma situação que não seja aceitável ou uma

situação que se pretenda que muitas vezes são faces da mesma moeda (onde há um problema há um desejo).

Exemplo 1: roptura de medicamentos, persistência ou aumento de casos de violência

doméstica, altas taxas de reprovações, mortes por malária, etc, etc... 3. Recolher informação prévia e/ou existente Quando se aborda um problema para potencial pesquisa, é preciso que se recolha

informação referente a características, magnitude, manifestações, causas, determinantes, consequências, impacto, mitigação, solução...

9

Exercício 2

• Para a sua pesquisa, apresente e discuta

– Manifestações e/ou características do problema

– Causas e determinates do problema (positivos e negativos)

– Consequências e impacto do problema

10

Decisão de fazer pesquisa (3/5) 4. Identificar um “gap” (lacuna) de informação Depois de se explorar o problema nos seus três momentos o antes (causas),

durante (manifestações) e depois (consequências) escolhe-se um momento que se queira focalizar e identificar uma lacuna

5. Esclarecer necessidade de pesquisa Identificada a lacuna, pergunta-se se vale a pena fazer uma pesquisa para

preeencher a lacuna (E NÃO SE VALE A PENA PARA COMPLETAR A LICENCIATURA OU O MESTRADO OU O DOUTORAMENTO!!!). Caso a lacuna não justifique uma pesquisa, volta-se a identificar outra lacuna no mesmo ou noutro momento (antes, durante e depois) do problema.

6. Pesquisar capacidade técnica e de recursos Se vale a pena fazer uma pesquisa para preencher a lacuna do conhecimento

identificada, surge a necessidade de se avaliar a capacidade de executar uma pesquisa. Nesta fase a lacuna da pesquisa pode ser expandida ou contraída em função da capacidade técnica ou logística de que se dipõe.

11

Decisão de fazer pesquisa (4/5) Exemplo: Uma lacuna para identificar as consequências de violência doméstica, o

cirurgião iria procurar consequências clínicas e o jurista consequências legais, esta escolha não só é ditada pela área de trabalho mas também pela capacidade técnica.

Ainda, dependendo da logística (e opção do pesquisador), os casos de violência

podiam ser provenientes num bairro ou num país, identificados numa unidade sanitária, na comunidade ou na esquadra. Em qualquer uma das combinações, nenhuma pesquisa teria baixo ou alto mérito científico!!!

O que dá o mérito científico é o rigor metodológico apenas (maior tamanho da

amostra ou maior complexidade da informação não aumentam em absolutamente nada na qualidade de uma pesquisa, antes pelo contrário, quanto mais complexo menos rigoroso).

8. Decidir fazer uma pesquisa E só depois de identificado o problema, identificada a lacuna, decidido que vale a

pena fazer a pesquisa, avaliados as capacidades e recursos se decide fazer uma pesquisa

O mais difícil na elaboração de um protocolo de pesquisa é decidir para qual pesquisa

deve o protocolo ser elaborado! 12

Decisão de fazer pesquisa (5/5) - Conclusão

• Conclusão – Quando se decide começar a elaborar um protocolo de

pesquisa já deve estar bem claro o problema que culminou com a decisão de se fazer a pesquisa.

– O problema para pesquisa deve ser conhecido tanto • Por dentro como por fora • “Antes, durante e depois”

– O protocolo de pesquisa é simplesmente um documento

que vai apresentar a necessidada de se fazer a pesquisa e detalhar os seus procedimentos.

– Portanto, antes de começar a escrever o pesquisador deve saber o que vai escrever

13

CONCEITO DE PESQUISA

14

Conceito de pesquisa

Introdução

Definição

Importância

Componentes

Conclusão

15

CP - Introdução • Antes de se elaborar o protocolo de pesquisa (que é um documento

suficientemente detalhado das razões e dos procedimentos da pesquisa) é necessário, primeiro, elaborar um documento que resume as razões e os procedimentos da pesquisa.

• A elaboração do protocolo de pesquisa, além de ser trabalhosa incorre custos (e tempo).

• Se para a pergunta vale a pena fazer uma pesquisa para um dado problema a resposta for resposta positiva, vale a pena perguntar se vale a apena fazer um protocolo de pesquisa.

• O CP serve de base para a elaboração do protocolo

• Da mesma forma que não se parte para colecta de dados sem um protocolo, também não se parte para o protocolo sem um conceito!

16

CP – Definição, Importância, Componentes

• Conceito de pesquisa – é um documento que apresenta a intenção de se fazer uma pesquisa

• Tem a importância de apresentar a ideia da pesquisa de forma resumida por um lado, e por outro serve de base para a elaboração do protocolo de pesquisa

• O conceito de pesquisa deverá ter um título, e no mínimo o seguinte: – Introdução (Problema, Justificativa, Pergunta de pesquisa) – Objectivos (Geral(is) e específico(s), Primário e Secundário(s)) – Metodologia (abordagem metodológica)

17

CP – Título

• Título

– De forma completa deve resumir toda a pesquisa

– Por si só deve apresentar a ideia principal da pesquisa

• População – Quem? Onde?

• Variáveis – O quê?

• Tempo – Quando?

18

CP – Problema – Mais do que apresentar o problema, apresentar a

utilidade da pesquisa

– É preciso ser convicente e sustentar-se de “evidências”

• Problema a investigar – Qual é? Onde está? E porque é?

• Razões da pesquisa – Porquê investigar?

• Utilidade da pesquisa – Como os resultados da pesquisa serão usados ou serão de

utilidade?

19

CP - Objectivos • Objectivo geral

– O objectivo geral da pesquisa deve ser abrangente e completo • O papel da pergunta de pesquisa

• Objectivos específicos – Devem ter conta a metodologia

– Devem se alinhar com o problema da pesquisa

– É uma componente difícil do CP • Necessário rever a pergunta de pesquisa

• Necessário adequar à metodologia

20

CP - Metodologia • Metodologia (abreviada/resumida)

– Aspectos de condução da pesquisa • Passo –a-passo

– Local de estudo – População de estudo – Amostragem – Critérios de elegibilidade – Colecta de dados – Instrumentos de colecta de dados – Dados a serem colhidos – Gestão de dados

– Como os dados vão ser analisados • Em concordância com a pergunta de pesquisa

– Outras componentes (relevantes)

• Cronograma • Orçamento • Referências

21

Exercício 3 • Para a sua pesquisa, de forma resumida

– Dentro do problema PARA pesquisa identifique um problema DE pesquisa • Mais uma vez “por dentro e por fora” e “antes, durante e

depois”

– Elabore uma pergunta de pesquisa

– Defina o objectivo geral

– Faça redacção do título da pesquisa

– Apresente a abordagem metodológica

22

CP - Conclusão • O problema PARA pesquisa é um problema inicial que desencadeia

toda a sequência até à decisão de se fazer uma pesquisa – 1º Problema

• Um momento do problema (antes, depois ou durante) em que se concentra para se fazer a pesquisa ainda não é problema DE pesquisa, continua PARA pesquisa com a diferança de ser mais específico – 2º Problema

• Dentro do segundo problema, o problema ainda mais específico (tão específico que não permite opções) é que é o problema DE pesquisa – 3º Problema

• Esta sequência de PIRÂMIDE INVERTIDA deve ser o mais importante no Conceito de Pesquisa. Os objectivos e metodologia da pesquisa dependem do problema de pesquisa!!!

23

PROBLEMATIZAÇÃO

24

Problematização – Introdução, Problema

• Toda a pesquisa começa com a identificação de um problema.

• E porque a pesquisa deve ser suficientemente específica é preciso que dentro do problema se identifica uma única componente para se pesquisar – para um dado problema, cada componente deve dar uma pesquisa, infinitas...

• O problema de pesquisa é identificado pela pergunta de pesquisa. A apresentação de uma pergunta de pesquisa e o seu respectivo contexto onde ela surge constitui Problematização

• Problema – é o desequilíbrio entre uma situação desejada e a situação actual

25

Problematização – Problema PARA pesquisa

• Problema para pesquisa é um problema mais amplo possível detectado no dia-a-dia – Qualquer situação que não seja desejável pode se

considerar um problema para pesquisa • Até coisas que parecem banais: muito frio, muito calor,

pouco frio, pouco calor...

– Um problema para pesquisa é identificado por qualquer pessoa e em qualquer situação, podendo ser reportado tanto informal como formalmente

26

Problematização – Problema DE pesquisa

• Uma vez reportado um problema PARA pesquisa, este deve ser primeiramente estudado, isto é, deve se caracterizar e definir com exactidão – Muito calor não diz nada, é preciso definir o que é “muito calor”

• Depois de se definir o problema PARA pesquisa, faz-se o exercício de se estudar “por dentro e por fora”, “antes, durante e depois”

• E só depois da definição do problema PARA pesquisa e do seu estudo, identifica-se o problema DE pesquisa

• Problema DE pesquisa é a lacuna do conhecimento que a pesquisa vai preencher

27

Problematização - Conclusão

• A problematização não é mais do que a apresentação do problema de pesquisa de foram hierarquizada com outros problemas, na forma de uma pirâmide onde o vértice é o problema de pesquisa e a base o problema inicial (para pesquisa) – Mesmo que a pergunta de pesquisa seja

previamente definida, na problematização é preciso identificar o problema PARA pesquisa

• Exemplos

28

Actividade prática – 1º Dia Problematização

1. Identificar um problema “para” pesquisa

2. Contextualizar o problema

3. Limitar o foco do problema (dentro ou fora, ou antes ou durante ou depois)

4. Contextualizar o foco do problema (dentro do problema para pesquisa)

5. Identificar o Problema “de” pesquisa

6. Contextualizar o problema de pesquisa dentro do foco do problema

29

2º DIA

Pergunta de Pesquisa Justificativa Objectivo Geral Título de Pesquisa

30

Pergunta de Pesquisa -Exemplo Problema para pesquisa

Nos dias de frio tem havido um aumento de casos de gripe.

Quando se diz que um dia é de frio? Quando se diz que há aumento de casos de doenças? O que é uma gripe?

Foco de pesquisa

Existem muitos xaropes caseiros que as pessoas se recorrem em caso de uma gripe.

Qual é a referência desta afirmação? O que são xaropes caseiros?

Lacuna de conhecimento

Alguns destes xaropes têm uma aceitação ampla de ter resultados esperados e outros não.

Qual é a referência desta afirmação? Quando se diz que um xarope caseiro tem ou não tem resultado esperado? O que é um resultado esperado? Em referência a quem ou o quê que se espera o resultado?

Pergunta de pesquisa

Dentre os xaropes caseiros usados pela “determinada população” qual deles dão resultados esperados e quais não dão?

Como é que se vai aferir que um dado xarope deu resultado, em função da definição de “resultado”?

31

Pergunta de Pesquisa • Dentre os xaropes caseiros quais deles dá

resultados esperados? É uma pergunta de pesquisa válida.

– Querendo pode-se especificar mais: Entre o xarope A e o xarope B qual deles dá resultados esperados?

• A pergunta de pesquisa é antecedida da PROBLEMATIZAÇÃO!

32

Justificativa

• A justificativa responde as seguintes questões (note as duas faces da moeda):

– Na determinada população, qual é o impacto de ter xaropes caseiros que dão resultados e que não dão? Qual é o mal de ter os dois grupos de xaropes?

– Na determinada população, qual é a utilidade de se saber quais xaropes aseiros dão resultados e quais não dão? O que de novo esta informação traz? Como essa informação será usada?

33

Justificativa – Exemplo • O uso de xaropes caseiros que não dão resultados pode atrasar a

procura de tramento médico e piorar o estado de doença, resultando em complicações como pneumonia levando a hospitalização ou mesmo morte. Em casos que não resultam em morte os tratamentos podem ser mais onerosos e acompanhado de absentismo (na escola e no trabalho, dependendo da população), etc, etc, etc....

• Sabendo-se qual dos xaropes dão resultados e quais não dão, as pessoas podem ficar informadas para fazerem uma melhor escolha do xarope e tratarem a gripe por menos tempo e como menor custos, etc, etc, etc....

• Com tudo isso (desvantagens de tomar xarope que não dá resultado e vantagens de tomar xarope que dá resultado), e – isso é fundamental – POR NÃO SE SABER qual dos xaropes dá resultados, justifica que se faça a presente pesquisa (justifica alocar recursos e tempo para se saber quais xaropes dão resultados e quais não dão)

34

Objectivo Geral

• Quais dos xaropes dão resultados? – Pergunta – Identificar os xaropes que dão resultados – Objectivo geral

• Qual é a incidência da gripe nas várias estações do ano? – Pergunta – Determinar a incidência... – Objectivo geral

• Quais são as causas de atraso de procura de tratamento para a gripe? – Pergunta – Identificar (ou descrever) as causas.... – Objectivo geral

• Qual é a relação entre sexo e gravidade da gripe? – Determinar a relação entre sexo... – Obejctivo geral

35

Título de Pesquisa • Pergunta: Quais dos xaropes dão resultado?

• Objectivo Geral: Identificar os xaropes que dão resultados

• Título: Identificação de xaropes que dão resultados

– Xaropes que dão resultados - sem o verbo tem sido uma alternativa...

– Ver elementos do Título de pesquisa abordados no Conceito de Pesquisa.

36

Actividade prática - 2º Dia

Definir a pergunta de pesquisa

Apresentar a justificativa

Definir o(s) Objectivo(s) Gera(is)l

Atribuir um título à pesquisa

37

3º DIA

Abordagens metodológicas Procedimentos de amostragem Colecta, gestão e análise de dados Aspectos éticos Limitações

38

Abordagens metodológicas – Tabela comparativa orientadora, há muitas excepções às regras apresentadas

Tipos de estudos Abordagem quantitativa

Abordagem qualitativa Variáveis

Estudos descritivos, análise situacional, diagnósticos

Descritivo Qual é a frequência de resultados dos xaropes?

Exploratório Quais os resultados que os xaropes deram?

Muitas independentes, várias dependentes

Estudos analíticos, Testes de hipóteses, explicaçao de fenómenos

Observacional Que factores afectam o resultado do xarope Y?

Explicativo Como é que os factores afectam o resultado do xarope Y?

Muitas independentes, uma dependente

Estudos interventivos, Estudos de “ouro” para a definição da relação entre duas variáveis

Experimental Será que a presença ou ausência de um factor afecta o resultado do xarope Y?

Experimental Porquê é que a presença ou ausência de um factor afecta o resultado do xarope Y?

Uma independente, uma dependente

39

Procedimentos de amostragem • Local de estudo

– Localização geográfica macro e micro da população do estudo

• População de estudo – A população onde os resultados da pesquisa serão aplicados –

grupo/população alvo

• Selecção e recrutamento

– Aboragem quantitativa • Prefira amostragem aleatória onde toda a população é representada por sua proporção • Tamanho da amostra calculado previamente em função dos objectivos do estudo • Recusa de participação pode afectar a a validade do estudo

– Abordagem qualitativa • Prefira amostra por conveniência onde toda a população é representada pela sua função • Tamanho da amostra determinado durante o estudo em função da complexidade da

informação que se queira colher • Recusa de participação não afecta muito a validade do estudo

• Critérios de eligibilidade – Quanto mais selectivos aumentam a validade interna do estudo e diminuem a

validade externa – Definir critérios em função da validade mais relevante

40

Colecta, Gestão e Análise de Dados (1/2) • Instrumentos de colecta de dados

– Formulários, fichas, questionários, guiões de entrevistas, gravadores de imagem, gravadores de som...

• Dados a colher

– Colher dados mais simples que a própria informação pretendida • Abordagem quantitativa – para a determinação da idade colher data de anscimento e

data de referência, para determinação do índice de massa corporal colher separadamente peso e altura. Quem deve determinar a idade é o pesquisador e não o participante do estudo...

• Abordagem qualitativa – para identificação das razões de atraso, por exemplo para uma aula, usar perguntas vagas do tipo “pode me contar o que se passou antes de chegar a aula: em casa, pelo caminho, etc...?” e a seguir: ”disso que aconteceu o que acha que possa ter contribuído para o atraso”. Igualmente, quem deve determinar quais foram as causas do atraso é o pesquisador e não o particpante do estudo...

• Implementação dos instrumentos de colecta de dados

– Próprio pesquisador, terceiros treinados ou não, próprio participante...

41

Colecta, Gestão e Análise de Dados (2/2)

• Armazenamento de dados – Arquivo físico vs. Arquivo digital, confidencialidade,

regras de disponibilização...

• Análise de dados – Em função dos objectivos da pesquisa

– Muitas vezes dados colhidos para uma pesquisa podem permitir várias outras análises

• Interpretação e apresentação de resultados – Principalmente em função da audiência...

42

Aspectos éticos

• Não lesão

• Voluntariedade

• Confidencialidade

• Benefício mútuo

• Participação

43

Limitações • Abordagem metodológ ica

• Tamanho da amostra

• Representatividade da amostra

• Qualidade de dados

• Generalibilidade – validade esterna do estudo

44

Actividades do 3º dia

• Elaborar do Conceito de Pesquisa com todas as suas componentes

45

4º DIA

1. Pesquisa bibliográfica

2. Revisão e citação bibliográfica

3. Linguagem académica

46

Revisão da Literatura • Os livros de textos normalmente estão atrasados

pelo menos 2 anos • Os artigos publicados são de acesso condicionado

– Considere HINARI

• Leia o contexto e problema da pesquisa da periferia para o centro

• Comece por identificar e listar fontes relevantes, fazendo uma leitura em diagonal

• Assinale as fontes para leitura em horizontal • Faca uma correspondência entre a secção do

protocolo e potenciais fontes para referenciar • Faça a leitura em horizontal • Decida as referências definitivas

47

Pesquisa de Bibliografia na Internet • O Google é um bom ponto de partida, apesar de

existirem aplicativos de busca especializados para artigos científicos – Tente o Google Scholar – Use termos técnicos pelo meio – Acrescente “pdf” nos termos para procura

• Preferir sites e abordagens académicos que gerais • Preferir sites especializados como de associações

ou instituições credenciadas • Preferir referências actualizadas e primárias • FAÇA UMA BASE DE DADOS DAS REFERÊNCIAS

– Reference Manager no Microsoft Word se não tiver o EndNote

48

Linguagem académica • Um tema relativamente vasto

• Pontos fundamentais a considerar

– Toda a ideia deve ter introdução, desenvolvimento e conclusão

– Tudo de forma simples e directa

– Frases com sujeito e predicado apenas

• Evitar informaçãoo adicional na frase – preferir redigir outra frase

– Cada parágrafo deve apresentar único assunto

– Manter a consitência dos termos usados

49

Linguagem académica - Exemplo Linguagem comum Linguagem académica Observações

A Tuberculose é uma doença endêmica em Moçambique e causa muitas mortes.

A tuberculose é uma doença endêmica em Moçambique. Muitas mortes são causadas por esta doença devido a....

Uma coisa é a doença ser endemica, outra coisa é causar muitas mortes. Duas informações, duas frases Deve-se de imediato clarificar a segunda frase: causa muitas mortes porque é doença ou porque é endêmica?

Enquanto muitas pessoas preferem ir ao centro de saúde para o seu tratamento há outras que preferem ir ao curandeiro.

Em relação à preferência do tratamento existem dois grupos de pessoas: as que vao centro de saúde e as que vao ao curandeiro. O primeiro grupo constitui a maioria e o segundo a minoria.

Uma informação – ha pessoas que vão ao centro de saúde e há pessoas que vão ao curandeiro Outra informação – a maioria vai ao centro de saíde e a minoria vai ao curandeiro. É preciso separar cada parte da informação.

Esta pesquisa pretende saber quais são os factores e causas que fazem com que algumas pessoas prefiram ir ao curandeiro do que ir ao centro de saúde para o tratamento da tuberculose.

Esta pesquisa tem como objectivo identificar os factores e as causas da ida ao curandeiro para o tratamento da tuberculose.

É o pesquisador que pretende e não a pesquisa, que esta tem objectivo. Se são factores e causas é porque fazem com que.... A alternativa da ida ao centro de saúde já é subentendida. 50

Actividades do 4º dia

1.Identificar referências

2.Conceptualizar os instrumentos de colecta de dados

3.Finalizar o Conceito de Pesquisa

51

5º DIA

1. Objectivos específicos

2. Protocolo de Pesquisa

3. Considerações finais

52

Objectivos específicos • Tendo se elaborado o conceito de pesquisa, isto é,

tendo ideia clara de toda a pesquisa e principalemte dos dados a serem colhidos em função do objectivo geral, já é possível definir os objectivos específicos

• Cada componente de informação que os dados irão disponibilizar, dentro do objectivo geral (primário ou secundário) será um objectivo específico.

• E só agora é que se pergunta se vale a pena fazer o protocolo de pesquisa para a pesquisa, PESQUISA JÁ MUITO BEM DEFINIDA!!!

53

Protocolo de Pesquisa - PP

• Conceito

• Componentes

• Passos para elaboração de PP

54

PP - Definição • Um protocolo de pesquisa é um documento

onde o pesquisador apresenta a sua proposta de pesquisa à comunidade científica (e geral): – A impotância de se realizar a pesquisa

– O resultado que a pesquisa irá dar

– A exequibilidade da pesquisa dados os recursos disponíveis

– The last but not the least: os procedimentos passo-a-passo para a condução da pesquisa de modo a dar os resultados esperados de tal modo que qualquer outro pesquisador poderá replicar.

55

PP - Componentes • Título

– Quem – População de estudo – O quê – Variáveis a colher – Quando – O momento de colheita das variáveis

• Resumo – Introdução – Contexto do problema da pesquisa – Objectivos – Objectivo geral da pesquisa – Metodologia – Os passos da pesquisa

• Introdução – Contexto – Contexto do problema sustentado pela revisão da literatura – Problema – Uma componente bem focalizada que a pesquisa irá

repsonder – Justificativa – Importância dos resultados da pesquisa

• Objectivos – Primários vs. Secundários – O primeiro objectivo do estudo e outro

objectivo paralelo se existir – Gerais vs. Específicos – Objectivo que resume toda a pesquisa e sub-

objectivos 56

PP - Componentes • Metodologia

– População de estudo – População e área de estudo onde a pesquisa se aplica – Amostragem – Parte da população que irá participar na pesquisa – Colecta, Gestão e Análise de dados – Tratamento das variáveis – Limitações – Potenciais fraquezas da metodologia

• Aspectos éticos – Não causar lesão – A pesquisa não deverá causar lesão nos participantes – Benefício –A pesquisa deverá oferecer benefícios directos e indirectos aos

participantes – Protecção – A participação na pesquisa ou a sua não participação não deverá

implicar algum prejuízo

• Aspectos operacionais – Cronograma – Sequência das actividades e fases da pesquisa – Orçamento – Custos envolvidos para a execução da pesquisa – Riscos – Aspectos operacionais não metodológicos que potencialmente poderão

comprometer a execução da pesquisa

• Referências – Lista completa de todas fontes citadas • Anexos

– Ficha de colecta de dados e documentos associados – Documentos éticos e administrativos 57

Elaboração de PP – Passos a seguir • Elabore o CP

– Revisite o CP – Apefeiçoe o CP – Certifique-se da Pergunta de Pesquisa

• Faça a Revisão da Literatura

– Perceba o Contexto da Pesquisa – Descreva o Problema da Pesquisa – Sustente a Pergunta da Pesquisa – Promova o Objectivo da Pesquisa

• Defina os objectivos específicos (10% do tempo)

– Identifique cada sub-componente dos resultados da pesquisa (cada um deles é um objectivo específico)

• Defina a metodologia – Descreva os procedimentos passo-a-passo da pesquisa – Descreva o plano de análise dos dados a serem colhidos (cada resultado da análise é um objectivo

específico)

• Comece a redigir o PP seguindo o formato relevante – Os componentes apresentados são os mínimos e centrais de um PP

• Dependendo de cad a instituição o nívelk de detalhe poderá variar – Tenha o conceito e a revisão bibliográfica feita – poderá fazer qulaquer protocolo em qulaquer formato

• Cada Universidade, Comité de Ética, grupo académico, instituição financiadora tem o seu formato. • Lembre que o omesmo protoolo poderá ser requerido em diferentes instituições e em diferente s

formatos

58

Protocolo de Pesquisa

Caso não tenha me referido:

• Lembre-se que o protocolo é escrito para pessoas académicas e leigas: os académicos precisam de saber que o pesquisador sabe usar e percebe os termos técnicos, e os leigos precisam da explicação dos termos.

• Ao elaborar o protocolo de pesquisa guie-se do modelo relavante

59

Pelo interesse e empenho

MUITO OBRIGADO