HISTÓ

RIA D

A

EDUCAÇÃO D

E

SURDOS E

EDUCAÇÃO D

E

SURDOS NO

BRASIL

Professor: Carlos Roberto Martins

Acadêmicas: Maísa Rabello e Tainara

Atividade Acadêmica: Introdução a Língua Brasileira de Sinais

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS

No passado os surdos eram considerados incapazes de serem

ensinados, por isso, não frequentavam escolas. Eram excluídos da

sociedade, privados de seus direitos básicos (como casar, herdar

bens), ficando com a própria sobrevivência comprometida.

Já no final do século XV, surge o italiano Giralamo Cardamo que

utilizava sinais e linguagem escrita; após surge também um monge

espanhol que utilizava sinais, treinamento da voz e leitura dos lábios.

A partir de então, surgiram outros professores que se dedicaram à

educação de surdos, tais como:

Ovide Decroly Alexandre Gran Bell Samuel Heinicke

(Bélgica) (Canadá e EUA) (Alemanha)

Abbé Charles Michel de I'Epée Ivan Pablo Bonet (França) (Espanha)

Quanto a educação, estes

professores se divergiram

quanto ao método de ensinar

surdos. Alguns davam primazia

ao método oral puro (língua

falada), outros a língua de

sinais, e ainda outros ao

método combinado (ensino da

fala).

Porém em 1880 ocorreu em

Milão o Congresso Mundial de

Professores Surdos, ao qual,

votaram pelo ensino para os

surdos através do Método Oral

Puro.

Um pouco antes, em 1857

chega ao Brasil a pedido de D.

Pedro II, o professor Hernest

Huet (surdo e que usava o

Método Combinado), para

fundar a 1ª escola

especializada para surdos hoje

conhecida como: Instituto

Nacional de Educação de

Surdos (INES).

A partir de então os surdos

passaram a contar com esta

escola, tendo a oportunidade

de criar a Língua Brasileira de

Sinais (LIBRAS)

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL

Posteriormente surgiram muitas outras escolas, que se expandiram principalmente no

século XX aqui no Brasil, entre as quais estão: Instituto Santa Terezinha para meninas surdas

(SP), a Escola Concórdia (POA-RS), a Escola de Surdos de Vitória, o Centro de Audição e

Linguagem “Ludovico Pavoni” - CEAL/LP - Brasília-DF e várias outras que, assim como a INES

e a maioria das escolas de surdos do mundo, passaram a adotar o Método Oral.

No Brasil, as Secretarias de Educação Estadual e Municipal passaram a coordenar o

ensino das crianças denominadas até então portadoras de deficiências. Assim, surgiram as

Sala de Recursos e Classes Especiais para surdos, como também as escolas especializadas.

Por conquistarem seus direitos como cidadãos as pessoas portadoras de necessidades

especiais passaram a reivindicar seus direitos, sendo os dos surdos: respeito à língua de

sinais, a um ensino de qualidade, acesso aos meios de comunicação (legendas e uso do TDD)

e serviços de intérpretes, entre outras; com os estudos sobre surdez, linguagem e educação.

Na década de 70, com a visita de Ivete Vasconcelos, educadora de surdos da -

Gallaudet University Library - Washington – EUA, chegou ao Brasil a filosofia da

Comunicação Total. Na década seguinte, a partir das pesquisas da Professora Linguista

Lucinda Ferreira Brito sobre a Língua Brasileira de Sinais e da Professora Eulalia

Fernandes, sobre a educação dos surdos, o Bilinguísmo passou a ser difundido.

Atualmente, estas três filosofias educacionais ainda persistem paralelamente no Brasil.

Em 1994, passa-se a utilizar a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como legal

de comunicação e expressão; criada pela ´própria comunidade surda.

Em 4 de Abril de 2002, cria-se a Lei nº 10.436 que reconhece a Língua Brasileira

de Sinais.

Com isto, surge após o reconhecimento do uso da LIBRAS, as seguintes leis:

* 22 de dezembro de 2005, a lei Nº 5.626: Lei que obriga o uso da LIBRAS em lugares

educacionais, entre outros.

* 03 de setembro de 2010, a lei Nº 12.319: Lei que oficializa o interprete.

- O Alfabeto de Libras (Língua

Brasileira de Sinais) teve sua

origem ainda no Império. Em

1856, o conde francês Ernest

Huet desembarcou no Rio de

Janeiro com o alfabeto manual

francês e alguns sinais. O

material trazido pelo conde, que

era surdo, foi adaptado e deu

origem à LIBRAS.

- A oficialização em lei da LIBRAS

só ocorreu um século e meio depois do

conde ter desembarcado, em abril de

2002 - nesse período, o Brasil trocou a

monarquia pela república, teve seis

Constituições e viveu a ditadura

militar.

- A Libras só voltou a vigorar em

1991, no Estado de Minas Gerais, com

uma lei estadual. Só em agosto de

2001, com o Programa Nacional de

Apoio à Educação do Surdo, os

primeiros 80 professores foram

preparados para lecionar a Língua

Brasileira de Sinais.

CURIOSIDADES SOBRE O ENSINO DA LIBRAS NO BRASIL

*HTTP://PT.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/L%C3%ADNGUA_BRASILEIRA_DE_SINAIS

* HTTP://WWW.PORTALSAOFRANCISCO.COM.BR/ALFA/ALFABETO-LIBRAS/ALFABETO-LIBRAS.PHP

* HTTP://WWW.CRMARIOCOVAS.SP.GOV.BR/EES_A.PHP?T=001

* HTTP://WWW.VS5ENERGIA.COM.BR/EDUCACAO1.HTM

* HTTP://ENSINODELIBRAS.BLOGSPOT.COM/2009/01/HISTORIA-DO-ENSINO-DE-LIBRAS-NO-BRASIL.HTML

* HTTP://MEUARTIGO.BRASILESCOLA.COM/EDUCACAO/LINGUA-BRASILEIRA-SINAIS.HTM HTTP://WWW.LIBRAS.ORG.BR/LEILIBRAS.PHP

* HTTP://EDUCACAODESURDOSNOBRASIL.BLOGSPOT.COM/

REFERÊNCIAS